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幼兒音樂律動教案(通用17篇)

幼兒音樂律動教案(通用17篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂律動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒音樂律動教案 篇1

  活動目標:

  1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養(yǎng)幼兒團結友愛的好品質。

  2、讓幼兒了解這是一首的童謠,感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。

  3、要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調(diào),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動分析:重點

  是通過學習律動《小白船》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  難點:讓幼兒在做動作是把握好節(jié)奏,動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

  活動準備:精神

  在表演區(qū)里,老師給幼兒放《小白船》的音樂,讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏,簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

  物質:flash《小白船》、鋼琴、教具:一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

  活動過程:

  一、教師出示教具

  1、小朋友們,你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色,美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂,你們聽:

  2、教師播放flash幼兒欣賞。

  教師提問:

 。1)你們看到的是什么?聽到了什么?

  (2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?

  (3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

  (4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。

  二、老師示范動作,幼兒欣賞。

  1、教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作。

  2、教師把動作分解開,分小節(jié)給幼兒講解幼兒學習,幼兒練習,教師指導動作。

  3、幼兒和老師一起做動作,配班教師彈琴,連貫地把動作做一遍。

  4、幼兒動作熟練后,跟音樂做動作。

  三、教師把幼兒分組進行拍手游戲。

  教師和幼兒一起做一遍之后,教師指導,請幾組幼兒跟音樂表演,教師給予表揚和鼓勵。

  活動延伸:

  教師:“孩子們,我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下,讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!

  幼兒音樂律動教案 篇2

  活動目標

  1.幼兒學習傾聽樂曲,在教師的引導下,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)的角色,感受樂曲輕松、活潑的特點。

  活動準備

  材料準備:音樂、小狗圖片、口哨與小狗動畫片、多媒體設備。

  經(jīng)驗準備:幼兒對吹口哨有一定的認知和體驗;欣賞過優(yōu)秀的小狗動作舞蹈,能夠模仿一些小狗的姿態(tài)、動作;教師熟悉樂曲的旋律、作者、背景及表現(xiàn)內(nèi)容。

  活動過程

  1.導入活動

  師:“孩子們,跟著老師一起,咱們聽著音樂(第一遍音樂)做動作進活動室!

  分析:教師帶領幼兒聽《口哨與小狗》的音樂邊走邊做簡單的律動,教師引導幼兒隨著音樂樂段的變化改變動作,對幼兒進行適當?shù)碾[性提示。

  師:“剛才我們聽到了一首樂曲,好聽嗎?你聽完這首樂曲有什么感覺?鼓勵幼兒大膽說出自己的感覺。(高興、歡快)小朋友們說得真好!這是一首歡快、活潑的樂曲。剛才你們在樂曲快結束的時候聽到誰在叫?對了,是小狗,它和誰在一起?我們再來聽一聽!

  2.完整欣賞樂曲(第二遍音樂)

  (1)請幼兒完整欣賞音樂。在傾聽的同時,教師隨音樂做一些簡單的聲勢動作,動作根據(jù)音樂樂段的變化而變化,給幼兒隱性的提示。

  (2)請幼兒回答問題:小狗和誰在一起?小主人和小狗發(fā)生了什么事?去做什么?(這首樂曲說的是小主人帶著他心愛的小狗出去散步時發(fā)生的有趣的事)

  3.分段欣賞樂曲

  (l)引導幼兒聽樂曲第一段的A段(不播放前奏)

  師:“剛才你們說到口哨聲,是這一段嗎?猜猜這一段樂曲中發(fā)生了什么有趣的事?請小朋友模仿小主人高興的時候是怎樣走路的!保ㄓ變耗7聲r音樂音量減弱)

  師:(總結)“這段樂曲表現(xiàn)的是小主人拉著他心愛的小狗正在林蔭璐上散步!

  (2)引導幼兒聽樂曲第一段的B段(重點樂段)

  師:“接下來又發(fā)生什么事了?”教師引導幼兒仔細傾聽下一段音樂。

  師:“這段音樂表現(xiàn)的是誰?小狗想做什么?”鼓勵幼兒根據(jù)生活中的已有經(jīng)驗大膽聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)。

  師:“剛才有一段不一樣的音樂,你聽出來了嗎?(師提出音樂中的關鍵點)我們再來聽一聽。”教師重點提出急板部分的音樂,請幼兒傾聽。

  師:“這段音樂有什么不一樣?音樂為什么越來越快?發(fā)生了什么事,小狗為什么那么著急?”教師引導幼兒聯(lián)想,體會出小狗想玩卻不能去的焦急心情。

  (3)引導幼兒聽樂曲第二段的A段(非重點樂段)

  師:“小狗想去玩,可是小主人不愿意讓小狗離開他,還是帶著它往前走!

  (4)引導幼兒聽樂曲第二段的B段(重點樂段)

  師:“他們到哪兒了?發(fā)生了什么事?”教師鼓勵幼兒大膽猜測、聯(lián)想。(小主人也遇到了小伙伴,帶著小狗一起玩起來)“我們聽聽是不是這樣?他們會玩什么?怎樣玩?請小朋友模仿一下小主人的動作!

  “小狗會怎樣玩?除了音樂,老師還給小朋友們帶來了圖片,我們來看一看,圖片上的小狗是怎么玩的?”教師播放圖片,帶領幼兒逐張欣賞圖片,引導幼兒感受小狗的可愛,并通過欣賞圖片直觀地理解小狗的各種動作,鼓勵幼兒逐一模仿一下。

  (5)引導幼兒聽樂曲第三段

  師:“玩了那么長時間,小主人和小狗都很盡興,他們該做什么了?”(回家)

  師:“接下來我們聽這一段,請小朋友們注意:小主人是怎樣招呼小狗的?小主人吹了口哨,小狗做了什么?(叫)我們來學一學。”

  (6)完整表現(xiàn)樂曲

  師:“剛才我們分段把樂曲聽了一遍,下面請小朋友跟著音樂一起來學一學樂曲星的小主人和小狗吧!庇變悍纸M模仿小主人和小狗。

  (7)給樂曲起名字

  師:“剛才我們說了這么多樂曲里發(fā)生的事,小朋友們也模仿了小主人和小狗,可我們還不知道這首樂曲的名字呢,我們來給它起個名字吧?”

  師:“剛才小朋友們說得真好,給樂曲起的名字都很好聽。這首樂曲的作者自己也給樂曲取了一個名字,叫《口哨與小狗》。這首樂曲的作者是美國的作曲家普萊亞,他分別用輕快的三連音和口哨的聲音表現(xiàn)小狗主人歡快、高興的心情,又用低音樂器演奏出雄壯有力的旋律來表現(xiàn)小狗的活動!

  4.活動結束

  師;“魏老師這里還有一個有趣的動畫片,里面也表現(xiàn)了一個小主人和他的小狗散步時的情景,下面我們來看一看!

  幼兒觀看動畫片。

  師:“下次我們還模仿動畫片里小主人和小狗的動作,我們一定玩得更高興。”幼兒伴隨音樂離開活動室,活動自然結束。

  幼兒音樂律動教案 篇3

  活動目標:

  1、感受集體舞蹈的快樂。

  2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

  3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、歌曲《小鈴鐺》。

  2、動作建議:附1。

  3、小鈴鐺若干。

  活動過程:

  1、老師出示小鈴鐺,導入活動。

  小朋友們,聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后,搖動小鈴鐺,使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇。)邊敲小鈴邊用?jié)奏語言介紹歌曲。

  2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

  提問:"小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動作。(坐位,只做上肢動作。)

  (1)"小鈴鐺不光會唱歌,它還會跳舞呢,請大家仔細看、認真聽,一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"

  (2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺,看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

  3、引導幼兒提煉動作,鞏固學習。

  (1)"唱'一只小鈴鐺'時,我做了什么動作?"

  (2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作?"

  (3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動作了,老師可以再示范一次。

  4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

  5、集體表演:你們想和我一起當小鈴鐺呢?好,我們一起來!

  (1) 第一遍集體表演時,坐在椅子上做上肢動作。

  (2) 老師示范站位加上下肢后的動作。如:第5-8小節(jié)中,上肢動作同上,下肢左右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃,像不倒翁一樣。)

  (3) 第二遍集體表演時,全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)

  (4)兩位幼兒結伴,面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

  6.老師總結、評價,活動結束。

  活動建議活動延伸:分組表演,一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴,邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

  區(qū)角活動:可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

  環(huán)境創(chuàng)設:可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺,傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。

  家園共育:家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞,感受親子舞蹈的快樂。

  活動材料

  1:動作建議:第1小節(jié):左手斜上舉。第2小節(jié):右手斜上舉。第3-4小節(jié):雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié):上肢動作同3、4小節(jié),同時左右擺頭,一小節(jié)一次,共四次;下肢左;右腳分開站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃,像不倒翁一樣。

  活動反思:

  在活動中,幼兒因為年齡特點,因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全,所以很多的聲音不會懂,需要在以后的學習活動中慢慢加強。

  幼兒音樂律動教案 篇4

  一、活動目標

  1、情感:培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

  2、能力:提高欣賞能力,感受四拍子歌曲的節(jié)奏。

  3、知識:了解冬天的特點。

  二、活動準備

  多媒體課件、雪花道具、電子琴。

  三、活動過程

  1、談話活動(導入)

  1)師:小眼睛(看老師),小嘴巴(請閉嚴)

  2)師:現(xiàn)在已經(jīng)進入冬天了,小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化?我們能在冬天干什么?(幼兒表述)

  3)教師播放多媒體課件。師:哦,你們說的都對,冬天呀,天冷了,小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪,我們可以打雪仗、堆雪人,還可以滑雪,對不對啊。哎,你們聽,這是什么聲音呀?(幼兒表述)哦,原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來,我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

  2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》(教師播放多媒體課件)

  聽歌的時候,教師表情要好,身體可以微微搖動,帶動幼兒進入音樂狀態(tài)。

  3、談談感受

  師:恩,歌聽完了,誰能和大家說說,你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的?(幼兒表述)

  師:這幾個小朋友說的都不錯,聽這首歌的時候是高興的,開心的。那么下面我們再聽一遍,這次聽的時候,想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。

  4、教師范唱歌曲,幼兒再次欣賞

  師:誰能說說歌曲中都唱了什么?小朋友們?yōu)槭裁锤吲d,他們都做了什么?(幼兒表述)

  師:哦,歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩,還唱歌、滑雪了。

  5、學習歌詞(教師播出圖片,根據(jù)圖片說歌詞)

  6、試打節(jié)奏

  1)教師播放多媒體課件,出示小雪花道具。

  師:你們瞧,天上飄起了小雪花。(模仿雪花):小朋友們好,歡迎來到美麗的白雪王國,你們愿意和我一起做個游戲嗎?請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案,當看到自己的雪花跳動時,就跟著一起拍手,它停住,你們也停住。小朋友們,你們準備好了嗎?游戲,就要開始了。

  2)教師做一遍示范

  3)教師播放《鈴兒響叮當》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。加深幼兒對歌曲的印象。

  7、學唱歌曲

  1)跟唱歌曲

  師:小朋友們真厲害,小雪花停住了,你們也停住了,都拍對了。下面我們放松一下,我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片,再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟著唱。(教師播放多媒體課件)

  2)再次歌唱

  師:小朋友們這次要用聽的聲音唱,但是不要喊,喊得可不好聽,我看哪個小朋友的聲音是聽的。來,都挺直腰板,我們唱了。(教師伴奏幼兒唱)

  3)再次歌唱

  師:恩,小朋友們的聲音都很好聽,可是啊,這么快樂的歌,咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍,看看誰的聲音美,表情也漂亮。(播放多媒體課件)

  8、部分幼兒上臺演唱

  師:臺上的小朋友要好好唱,看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏,看看誰的節(jié)奏打得。

  9、欣賞冬天景色的圖片(多媒體)

  10、活動延伸:到院子里感受冬天的美

  師:我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂,現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

  幼兒音樂律動教案 篇5

  

  1、學習看圖譜念讀兒歌,并做出相應的動作。

  2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。

  4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  

  1、模仿貓和老鼠走路:

 。1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。

 。2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?

  請個別幼兒模仿小老鼠走路。

 。3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?

  請個別幼兒模仿小貓走路。

 。4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:

 。╨)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。

 。2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?

  當幼兒回答正確時,教師在地上拍節(jié)奏,引導幼兒念讀相應的兒歌。

 。3)如上方法,學習念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強弱:

 。╨)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?

  引導幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié))。

  要求:動作由小變大,聲音由弱到強。

 。2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學習:

  (1)出示圖譜,引導幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

  ①問:兒歌里小貓走過來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過來?

  引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

  ②依次提問,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉?

  小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來表示?

 、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。

 。2)引導幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

 、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。

 、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

 、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

  5、音樂聽辨與游戲:

 。1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

 。2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

  教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。

 。3)續(xù)聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

  (4)教師創(chuàng)設游戲情境,引導幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

 。5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

  在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

  友情提示

  本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

  課后反思

  我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學習的主人。

  活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了!蹦莻孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應該一點聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻撉那牡刈叱鋈,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當小花貓!闭麄游戲的討論過程都非常地熱烈,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非常活躍。

  活動結束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學習主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,特別是在該活動的結尾處,幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。

  這次活動結束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。

  幼兒音樂律動教案 篇6

  活動目標:

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

  2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

  活動過程:

  一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

  五、自選道具,分角色表演!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  教學反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。

  2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。

  3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。

  4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

  幼兒音樂律動教案 篇7

  一、活動目標

  1、在感受音樂結構的基礎上,探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

  2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂

  3、控制自己的情緒和動作,積極主動地參與活動。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

  二、活動準備

  1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。

  2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

  3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

  三、活動過程

  1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

  教師用教棒指投影儀"拋接球",引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

  師:小朋友們,今天老師請你們看雜技表演,第一個節(jié)目叫"拋接球",我來唱樂曲,你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問:你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

  教師指投影圖"轉呼啦圈",引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。

  師:接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈",請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

  教師指投影圖"頂酒杯",引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。

  師:現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中,我們看到7個球拍了7下,看到3個呼啦圈拍了3下,那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)

  2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

  師:我這里有一段音樂,表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

  3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂演奏。

  教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。

  師:拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

  教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

  師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

  4、教師引導幼兒探索配器方案,并進行打擊樂器演奏。

  師:今天小樂器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?

  教師指揮,幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

  師:現(xiàn)在請大家拿好樂器,我當指揮,請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。

  幼兒交換樂器演奏。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  幼兒音樂律動教案 篇8

  教材分析:

  《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主,加上“xxx | xxx | xxx、x | x— |”節(jié)奏的運用,塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始,“x | xxxx | x— |”的節(jié)奏從弱起進入,這一節(jié)奏的重復出現(xiàn),加上曲調(diào)的逐步上移,給人以推動感,刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現(xiàn),并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”,結束了全曲仿佛雪橇已漸漸遠去,而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。

  教學目標

  1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》,讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

  2、指導學生全曲要唱得活潑、歡暢,歌聲整齊,吐字清晰靈巧,給人以歡快向上的感覺。

  3、通過演唱、律動、樂器伴奏等多種形式感受歌曲歡快的情緒和多變的節(jié)奏。

  教學重、難點

  1、感受歌曲歡快輕松的情緒,并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。

  2、準確的演唱歌曲中的弱起節(jié)奏。

  教學準備:

  鋼琴、課件、多媒體、打擊樂器。

  教學過程

  一、動畫導入,整體感知,了解歌曲結構。

  1、請同學們欣賞一段動畫,看看動畫里的小姑娘在干什么?

  2、師:今天,老師也想邀請大家參加我的雪橇之旅,大家起立,我們的幸福號雪橇就要出發(fā)了。老師帶領學生在音樂中行走、拍手、捻指。

  3、剛才,我們聽到的是一首美國歌曲,名叫《鈴兒響叮當》。你們看,(出示有色塊的圖譜),今天的旅程由三部分組成,有時比較平緩,有時跌宕起伏,請觀察老師的動作,這三段旅程中哪一段是沖破風雪,奔馳前進的。

 。ń虒W意圖:從觀看動畫進入教學內(nèi)容,激發(fā)孩子的學習興趣,然后創(chuàng)設幸福號雪橇情境,在音樂活動中,整體感受歌曲情緒,進一步激發(fā)學習的興趣。在老師表演的動作中感受不同樂段的主題和變化。

  二、學習A樂段歌曲

  1、首先我們踏上的是A段旅途,請大家聆聽A段中多次出現(xiàn)的鈴鐺聲,想想可以怎樣用串鈴來表現(xiàn)。

  2、學生創(chuàng)編演奏為A樂段伴奏,在樂器伴奏中感知這個樂段的情緒、節(jié)奏。

  4、學唱A段歌曲。

  (1)觀察A段中的兩間小房子,比較老師畫出的旋律線,看看哪個小房子的旋律先下坡再上坡,哪個小房子只下坡不上坡。請大家也來畫一畫,唱一唱這兩個樂句。

 。2)演唱A段歌曲。糾正出現(xiàn)的問題再次演唱。

  (3)這段歌曲表現(xiàn)了鈴兒搖晃時發(fā)出的聲音,應該用跳躍的聲音還是連貫的聲音來表現(xiàn)?用跳躍有彈性的聲音演唱A樂段。

 。ń虒W意圖:A樂段主要通過串鈴的演奏來感知這一樂段的音樂形象,并通過畫旋律線的方法區(qū)分兩次不同的結束句。)

  三、學習A’段

  1、我們知道A’段和A段十分相似,請大家觀察我演奏的串鈴,找一找哪句的演奏發(fā)生了變化?生:最后一句。

  師:最后一句雪橇平穩(wěn)緩慢的奔向了遠方。歌曲最后一個長音表現(xiàn)雪橇滑的很遠很遠,我們一起數(shù)一數(shù)共有幾拍。(9拍)

  2、我們一起用串鈴來表現(xiàn)出這個樂句的節(jié)奏變化。再完整演奏A’段。

  3、演唱A’段。

 。1)接龍唱,師唱最后一句。

 。2)討論最后樂句的換氣及減弱的力度變化,并練習結束句。

 。3)完整演唱A’段。(播放伴奏音樂)

 。ㄍㄟ^觀察樂器演奏中的變化,找出節(jié)奏旋律發(fā)生變化的樂句,并在樂器演奏的活動中強化最后一句的變化。解決演唱中的節(jié)奏難點。)

  五、學習B樂段

  1、B段是最驚險的一段旅程,觀察老師的動作,數(shù)一數(shù)有幾次跳的'動作?(5次)

  2、出示紅色標記,這五次跳的位置即是樂句的開始又在弱拍的位置上,我們稱他為弱起,在這首歌曲中給人一種起伏的奔馳的感覺,你能在弱起的位置準確的做跳的動作嗎,一起試試看。

  3、再看看老師怎樣用鈴鼓來表現(xiàn)這段音樂的。學生練習。

  4、演唱歌曲。

 。1)你能準確的唱出歌曲中紅色的弱起部分嗎?默唱歌曲。

  (2)跟琴演唱歌曲。

 。3)用連貫的聲音演唱歌曲。

 。ń虒W意圖:通過身體律動和鈴鼓的演奏兩種方式感知、強化本樂段中的五次弱起節(jié)奏,感受沖破風雪,奔馳向前的音樂形象,解決演唱中的節(jié)奏難點。)

  5、完整演唱歌曲。

  六、拓展

  1、欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》,討論節(jié)拍變化帶來的情緒變化。

  2、欣賞無伴奏合唱《鈴兒響叮當》,感受無伴奏合唱的魅力。

  (教學意圖:通過欣賞的作品,拓寬學生音樂視野,幫助學生感受不同音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)下,同一個音樂作品可以變化出不同的音樂形象和音樂意境。)

  結束語:今天的雪橇之旅就要結束了,我們的小乘客非常的熱情友善、積極樂觀,老師期待和你們的下一次相聚!再見!

  幼兒音樂律動教案 篇9

  一、活動方案

  引導幼兒嘗試用不同樂器音色及節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游的過程,進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  二、活動準備

  1.進行過春游活動,對春游活動所見所聞有一定的認知經(jīng)驗。

  2、木琴、鋁板琴各一。

  3、各種小樂器若干。

  三、活動過程

  (一)回憶春游情景

  T:我們前幾天去春游了,去了哪兒?看見了什么?

  (鼓勵幼兒用語言表述春游過程中看到的景色,老師對于幼兒的回答進行適當?shù)氖崂砗脱a充。)

  (二)自編樂器小故事

  1.編故事畫故事

  T:今天我們用樂器把公園里找到的春天表現(xiàn)出來,自己編一個“春游之聲”的樂曲。

  T:我們把春游先看到什么后看到什么畫下來,變成一個故事。

  (老師啟發(fā)幼兒用語言描述春游的全過程,并將幼兒說的畫下來,例如:先畫太陽——春游這天天氣晴朗,太陽從東方升起,照亮大地;畫汽車——小朋友們坐著汽車去春游;小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了;嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽;美麗的花、蜜蜂、小河、春風等,最后坐上汽車回家,太陽落山了。)

  2.樂器表現(xiàn)故事

  T:現(xiàn)在我們用樂器給故事配音,太陽出來用什么樂器呢?公共汽車用什么樂器,什么節(jié)奏? (引導幼兒按照圖畫順序,依次為圖畫情節(jié)選擇樂器配上節(jié)奏,例如:太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏;公共汽車用大鼓敲擊 表示,小鳥用小鈴表示等。)

  T:現(xiàn)在分成四組,和朋友一起商量,用樂器配音。 (分組探索,幼兒自由選擇樂器操作,為情節(jié)配音。)

  3.集體分享

  T:我們把自己編的表演給大家。(引導幼兒推選小指揮,老師當伴奏員-,師生共同合作演奏春游之聲。)

  操作提示

  活動要在幼兒對春游有豐富的感性經(jīng)驗基礎上進行,啟發(fā)幼兒把春游過程中的感受用音樂的形式加以表現(xiàn),使每個孩子都投入到活動中。

  活動過程要有層次遞進,通過:說——春游見聞,畫——春游過程,演——春游之聲,使幼兒由淺入深,由易到難,在玩中學、學中創(chuàng),充分展示幼兒的創(chuàng)造潛能。

  活動中老師要充分尊重幼兒,重視過程性評價,當幼兒選擇樂器不合適時耐心引導,不是簡單地用對或錯評價,注重激發(fā)幼兒運用感官,動手操作,共同討論,尋找合適的答案,使幼兒成為活動的主人,真正將自身潛能表現(xiàn)出來。

  幼兒音樂律動教案 篇10

  教學目的:

  1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

  3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達自己想象中的動作,在表演中表達出對小動物的愛護之情。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  教學準備:

  大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

  二、學習新歌《動物說話》

 。ㄒ唬⿴ьI學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

 。ǘ┞牱冻蠹抑绬?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

 。ㄈ┰囍莩枨

  1、剛才,小朋友們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?

  2、誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。師:你還知道什么小動物會唱歌呀?

  三、想象小動物的形象,理解音樂。

 。ㄒ唬┥帜敲创,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

 。ǘ┞犠髌繁鎰e小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

  1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

  2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

  3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

  四、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

  動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢。ǚ乓魳罚﹦游锫(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

  活動反思:

  喜愛小動物是孩子們的天性,但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導學生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細心的習慣,把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣,是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,使他們在音樂實踐活動中享受到美。

  幼兒音樂律動教案 篇11

  活動目標:

  1、 學習歌表演,嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

  2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

  3、 熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  4、 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  1、 磁帶及錄音機。

  2、 蛋殼道具。

  活動過程:

  1、 引出課題。

  2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

  ·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  ·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

  ·教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

  ·教師彈奏歌曲,幼兒聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

  3、 幼兒學唱歌曲。

  ·教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

  ·幼兒邊唱邊加入動作。

  4、 學習表演。

  ·聽歌曲錄音,請幾個幼兒扮“小雞”,躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

  ·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻,躲進椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。

  課后反思:

  這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因為又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應該把小雞出殼描述的更生動一點,像看動畫那樣,這樣小朋友會更喜歡吧。

  幼兒音樂律動教案 篇12

  

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  

  錄音機、鋼琴。

  

  一、談話法。

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下雙手平舉雙手高舉

  二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學唱新歌。

  1、發(fā)聲練習1=C——F1

  3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到,樹葉飄呀飄。

  樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

  樹葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

  2、節(jié)奏訓練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

 。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

 。2)按節(jié)奏學說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠色的葉子小又輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風一吹搖擺不停。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它象飛舞的小蜻蜓。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也象神秘的小精靈。

 。3)學唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。

 。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動評價:

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動反思:

  我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

  幼兒音樂律動教案 篇13

  活動目標

  1、感受音樂的旋律特點,能按要求隨音樂作出相應的動作。

  2、能愉快地參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

  3、與同伴友好合作進行游戲,有創(chuàng)新意識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備

  音樂

  活動過程

  一、游戲引入

  與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲,提出要求:熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

  二、熟悉音樂

  1、完整欣賞一遍音樂。

  2、再次欣賞一遍音樂,簡單分析樂曲結構。

  3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演,提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什么時候有變化。

  4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲。

  5、引導幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進行表演。

  三、游戲活動

  1、第一遍游戲:幼兒起立,站在教師身后。教師當熊,進行游戲1遍,不做造型要求。

  2、第二遍游戲:熊每次回頭時,要求幼兒作出動物的造型。

  3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組,第三句時找朋友,第四句時兩人一組擺出最后的造型,造型兩人要有身體上的接觸。

  4、第四—五遍游戲:方法同前,要求四人一組擺出不同造型。

  5、第六—八遍游戲:請幾位幼兒扮演熊進行游戲,鼓勵幼兒提出造型要求。

  四、放松活動

  開火車游戲,結束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作,自然結束。

  教學反思

  《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學起來就會收到事半功倍的效果。

  幼兒音樂律動教案 篇14

  活動目標:

  1、幼兒通過游戲,初步感應語詞節(jié)奏,能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

  2、通過認識食物與排泄物的關系,養(yǎng)成良好的生活習慣。

  活動準備:

  軟墊每人一塊,女孩圖片、糞便、實物圖片若干

  活動過程:

  一、出示圖片,觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?

  二、了解食物與糞便的關系。

  三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢?幼兒模仿,引導說疊詞。

  四、聽音樂,學說歌詞。

  1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞,做動作。

  2、提煉歌詞,練習疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo

  五、音樂游戲

  1、出示道具軟墊,用軟墊當小馬桶,聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。

  2、兩人一組游戲。教師先示范,一名幼兒模仿上廁所,另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。

  3、幼兒和家長一起游戲。

  六、教師小結:引導幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物,知道飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

  活動反思:

  小班上學期的幼兒,多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能,有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,這樣不利于他們的身體健康!队變簣@教育指導綱要》中提出,小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣,因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點,而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下,幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便,讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

  活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學會玩這個游戲,并且每一次的游戲都會有新的要求,這些要求是層層遞進的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

  幼兒音樂律動教案 篇15

  活動目標:

  1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

  2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、感受音樂游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  教具:音樂《海草舞》、PPT

  活動過程:

  一、談話導入,引發(fā)興趣。

  1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

  2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

  二、學看圖譜,練習舞蹈。

  1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

  2.出示圖譜,幼兒練習。

  提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

 。2)誰能用動作來試一試?

  3. 隨機出示圖譜,幼兒迅速做出相應動作。

  4. 組合圖譜,學習舞蹈。

  提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?

 。2)我們跟著音樂來試一試吧。

 。3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

  5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

  三、觀看視頻,嘗試編舞。

  1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧。▉淼郊牵

  2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

  吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

  提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?

 。2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

  3. 交代要求:

 。1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。

 。2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

  4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

  5.幼兒跟隨音樂表演。

  四、完整表演,結束活動。

  1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

  2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?

  3.幼兒完整表演《海草舞》。

  反思:

  這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習,在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點,圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設計的是循序漸進的,用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。

  在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

  幼兒音樂律動教案 篇16

  活動目標:

  1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結構。

  2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

  3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動準備:

  音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

  活動過程:

  一、進場:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

  二、初步感知音樂:

  1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?

  "今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲,小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧。ǖ谝槐椋

  2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"

  三、理解樂曲結構

  1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結構師:"請你告訴我,我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"

  2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)

  3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎?"小結:原來白色的是小羊,黑色的是老狼。

  四、按游戲圖譜分析角色:

  1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)

  2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)

  3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。

  師:"這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)

  五、聽音樂和老師一起玩游戲。

  1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動,不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

  3、幼兒分角色進行游戲:

  第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)

  4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲:

  當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

  活動反思:

  1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱,但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

  2. 活動過程的反思,通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

  幼兒音樂律動教案 篇17

  活動目標

  1、感受印度風格樂曲的歡樂情緒,體驗隨樂表演的快樂。

  2、通過提供不能的學習材料,創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。

  3、在小組合作的學習形式中,愿意和伙伴共同完成解決問題,體驗合作的樂趣。

  活動重難點

  通過給每組提供不同的學習材料,讓幼兒進行創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境游戲導入

  1、對話引起幼兒興趣

  師:歡迎小師傅們來到我的印度甩餅屋,今天啊,店里收到了一份邀請函。國王邀請我們所有的師傅去晚會上表演甩餅舞。雖然,我會做餅,但是讓我跳甩餅舞還是有一點困難的,你們可以一起幫我想辦法嘛?

  幼:可以

  師:那你們知道怎么做甩餅嗎?

  幼:知道

  師:做甩餅的時候我們要做什么?

  幼:要有面團和面

  師:和面之后呢?

  幼:揉

  師:然后呢?

  幼:壓面團

  師:然后呢?

  幼:甩然后刷香油

  師:最后再烤對不對

  師:你們先來看我跳一跳,看的時候注意看我都會做哪些動作,哪里的動作不會。

  二、音樂游戲開始

  1、師隨音樂做動作

  2、師問幼答動作含義

  3、圖片展示動作,隨音樂加入不會的動作圖片

  a第一次加油動作之后加入揉的動作

  b第二次加油動作之后加入壓的動作

  c第三次加油動作之后加入甩的動作

  d第四次加油動作之后加入刷的動作

  4、師小結:原來,我再給自己加完油后,不會表演揉、壓、甩、刷的舞蹈動作,你們可以幫我想想嗎?

  三、幼兒分組進行動作創(chuàng)編

  1、師提出分組要求

  師:大師為我們準備了三個工作間,工作間里面都給你們投放了不同的視頻、圖片材料,等會,你們進去幫我把這四個動作找出來好不好?但要注意三點:一、每組只能容納四個人。二、每組進行觀察材料后一起商量找出四個動作。三、當兩邊音樂結束請回到自己的座位。

  2、幼兒分組進行創(chuàng)編動作,師巡視指導。

  3、分組進行示范表演。

  4、師小結,詢問幼兒剛才的動作有什么問題。

  5、每組再次進入工作間完成任務流程卡后練習舞蹈動作。

  6、師請幼兒集體示范動作,師學習一些有趣的動作。

  7、請幼兒回到座位,教師示范動作,活動結束。

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