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幼兒園教學(xué)教案(15篇)

幼兒園教學(xué)教案(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教學(xué)教案1

  活動名稱:逛超市

  活動目標(biāo):

  1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準(zhǔn)備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

  ②超市:商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一)取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。

師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

  今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  四.小結(jié)

  師:今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園教學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  讓幼兒體驗用一種方法作畫的方式,并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置好汽車城停車場地,有比較多的汽車。

  2、各種調(diào)好的顏料。

  3、磁帶一盒

  活動過程:

  一、經(jīng)過幼兒參觀汽車城引起興趣。

  1、播放音樂,教師:"今日教師要帶你們到汽車城去玩,你們做小司機(jī),好嗎"

  2、到達(dá)目的地,教師:"哇,汽車城里的汽車真漂亮,你們想看一看、玩一玩嗎"

  3、"每個小司機(jī)拿一輛汽車,找一個空一點的地方去開一開、玩一玩,然后再動動小腦筋,小汽車是怎樣動的"

  二、幼兒自由探索、觀察。

  1、播放音樂,幼兒自由地玩,教師參與其中,問一問,說一說,與幼兒親切的交談。

  2、"請小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預(yù)先布置好的場地)

  3、提問:你們玩的開心嗎今日教師還要和小朋友來玩一個更趣味的游戲,叫"彩色噗噗車"。

  三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。

  1、教師示范:出示一輛玩具汽車,一盆顏料。教師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下,然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。

  2、"誰愿意上來試一試,把你的小汽車帶上來,沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動,看看有什么變化。"

  3、小結(jié):"喲,滾得真好看,你們也想來玩嗎好,帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下,然后在鉛畫紙上慢慢滾動,看一看滾出來的是什么顏色,什么樣貌的。滾完以后能夠和小伙伴交換著玩。"

  4、幼兒操作幼兒,教師指導(dǎo)(播放音樂)

  提醒幼兒不把腳踩在紙上,不把顏料弄在地板上。

  五、欣賞作品,結(jié)束活動。(放音樂)

  六、"小司機(jī)們真能干,把汽車開出了一道到美麗的紋路,真漂亮。好了,我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!"

幼兒園教學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

  2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備

  場地布置:石頭路

  活動過程

  一、猜謎語

  兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

 。ㄒm子)

  二、認(rèn)識鞋襪各部分名稱

  1.小鞋子在哪里?

  引導(dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

  三、教師示范講解脫鞋

  1.手放在鞋后跟向下脫。

  幼兒練習(xí)脫鞋。

  2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

  手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:小腳丫

  師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。

  五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

  1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

  2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4.幼兒穿上鞋后,體驗穿上鞋踩石頭的感受。

  馬路上的車(小班社會教案)

  山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

  設(shè)計意圖: 設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶,。

  活動目標(biāo):

  1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

  2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。

  活動準(zhǔn)備:

  各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

  活動過程:

  一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

  小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

  二導(dǎo)入新課

  1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,觀察車的特點,并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車!

  2、認(rèn)識交通信號燈

  各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!

  三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

  小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”

  活動延伸:

  這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

  活動反思

  整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園教學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,敢說故事中大家一起享受下午茶的溫馨、甜蜜和幸福。

  2.知道點心時間并認(rèn)識各種點心,學(xué)習(xí)良好的用餐禮儀。

  3.體驗與好朋友一起享受下午茶的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《幸福的下午茶》語言CD、教師教學(xué)資源。

  2.桌椅、桌布、花瓶。

  3.各種點心、餅干、水果。

  4.輕柔的音樂。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-36頁。

  活動過程:

  1.欣賞并理解故事。

  利用教師教學(xué)資源為幼兒講述故事。

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道悠閑的跟朋友、家人享受下午茶的時光是件幸福的事情。

  2.分工做好吃下午茶的準(zhǔn)備。

  教師指導(dǎo)幼兒做“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤。

  師生一起擺桌子,鋪好桌布并簡單布置,如擺上好看的花瓶、餐巾等。

  將點心、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤等擺上桌。

  3.教師提醒幼兒用餐禮儀。

  排隊取餐時不擁擠、不插隊。

  取好餐具后要用公用餐具取餐。

  吃多少、取多少,不能浪費,不能將吃剩的東西放回取餐處。

  吃完后將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,餐具放到相應(yīng)的容器中。

  4.一起享受幸福的下午茶時光。

  教師介紹各種點心的名稱。

  在輕柔的音樂的伴奏下,幼兒自主取餐。跟好朋友坐在一起,分享食物、自由聊天。

  5、收拾整理,聊聊感受。

  師生共同收拾整理。

  聊一聊吃下午茶的感受:

  “原來和好朋友一起吃下午茶真的好輕松、好幸福;我們在家也可以和爸爸、媽媽一起吃下午茶,感受溫馨的幸福時光。

幼兒園教學(xué)教案5

  游戲介紹

  《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對詞語信息的理解能力,比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。

  在活動中,圍繞青蛙小姐的筆,我們設(shè)計了一系列的故事情境,讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上,辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息,難度逐漸增加。通過對復(fù)雜語言信息的傾聽和理解,可以促進(jìn)幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。同時,在選擇的過程中,還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

  游戲活動安排

  活動1 大筆小屋

  活動2 穿新衣

  活動3 外出旅游

  活動4 選禮物

  游戲目標(biāo)

  理解復(fù)雜語言信息

  理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項

  游戲材料目錄

  教具:<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

  幼兒游戲材料:<大筆小屋>/<穿新衣>雙面游戲圖1張,<禮品店>/<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張,<旅行包>圖卡1張,<鉛筆卜2>卡片2張,長頸鹿尺子1個,練習(xí)冊1本

  記錄紙1張,彩筆1套、干凈濕抹布(自備),

  重點:

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

  活動過程:

  (一)游戲“它在哪里”:引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖,根據(jù)教師的指令,找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣:“有一只漂亮的青蛙小姐,她有許多青蛙朋友:這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,并根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出正確的答案,為下面的游戲作鋪墊。

  教師指令參考如下:照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,你能找出它是誰嗎?等等

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動:“青蛙小姐有一個愛好,她特別喜歡各種各樣的筆,并且收藏了許多種筆,有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,你們想?yún)⒂^嗎?”

  (三)幼兒操作:教師按照練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆,并將其序號記錄在記錄紙上。

  此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外,在觀察、辨別、尋找答案的過程中,有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前,教師可先在黑板上畫出左圖,舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記。教師提問題時語速要慢,并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個問題中都包含了多重語言指令,如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等,幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求,才能找到正確的答案。游戲后,教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

  (四)幼兒互相檢查操作結(jié)果:當(dāng)幼兒有爭議時,教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由,然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量,驗證答案。

  活動延伸:

  1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。

  2、家長發(fā)出多重語言指令,讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如:“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯,再到茶葉盒取出一袋茶葉,放在杯中,送給奶奶沏茶用。

  活動2 穿新衣

  游戲材料準(zhǔn)備:

  教具:<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習(xí)冊1本(圖同上)

  幼兒材料:<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

  重點:

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

  活動過程:

  (一)游戲“找水杯”:引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖,然后根據(jù)教師的語言指令,找出相應(yīng)的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出符合要求的選項,為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下:

  1、請你找出最細(xì)的水杯。

  2、請你找出最小的水杯。

  (二)游戲“穿新衣”:教師按照練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息:筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實際情況,調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況,選擇合適的問題進(jìn)行提問,剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行。游戲前,教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如:“不粗不細(xì)”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解,可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量,通過測量體會什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

  在提問的過程中,教師要注意語氣和語速,重點突出問題中的限定條件,給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷,必要時可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前,教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號,不必要求全部涂色,可在課余時間繼續(xù)涂色。

  (三)幼兒互相檢查操作結(jié)果:教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,如兩人一組進(jìn)行核對,或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結(jié)果。如有錯誤或活動結(jié)束后,應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈,以便下次繼續(xù)游戲。

  活動延伸:

  1、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

  2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計一些語言游戲。例如:帶幼兒去超市購物時,家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征,讓幼兒按要求找到這件商品。

  活動3 外出旅游

  游戲材料準(zhǔn)備:

  幼兒材料:<旅行包>圖卡1張、練習(xí)冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

  重點:

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

  活動過程:

  (一)引入活動:教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游,她想用旅行包帶上所有的筆,讓更多的朋友們參觀,請幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時,教師可有意識地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。

  (三)幼兒操作:教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊練習(xí)三逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力,還有助于提高幼兒的動手操作能力。

  (四)互相交流:引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,如有爭議可進(jìn)行討論,說出各自的理由。

  (五)游戲“鉛筆超市”

  準(zhǔn)備:兩人一組,共用一套游戲材料(20支紙筆)。

  玩法:一人扮演售貨員,另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征,售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

  兩人互換角色,重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  活動延伸:

  家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

  幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。

  2.懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想像講述,訓(xùn)練思維的敏銳性。

  (二)人格目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護(hù)圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣。

  2.通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。

  二、活動準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

  三、活動過程

  (一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。

  (二)幼兒自由閱讀圖書。

  1.提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。

  2.幼兒閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

  (三)教師與幼兒一起看圖書。

  1.引導(dǎo)幼兒看封面,點讀書名。

  2.幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。

  (四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關(guān)鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。

  1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

  2.小熊為什么會受傷?

  3.仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

  4.結(jié)果怎么樣了?

  (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎(chǔ)上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

  1.第二天,小熊沒有吸取教訓(xùn),外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?

  2.小熊應(yīng)該怎樣做才不會受傷?

  (六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結(jié)合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護(hù)。

  藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。

  五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的安全,防止意外。

  六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

  七、家庭中滲透 請家長配合,在家庭各項活動中進(jìn)行安全教育。

  八、活動評價

  項目

  目標(biāo)實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  附故事

  橡皮膏朋朋

  小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。

  一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了!闭f著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

  第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

  第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,一下子從上面滑了下來,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

  第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了!闭f著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

  小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”

幼兒園教學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1、感受散文中小雨點的快樂,可愛,并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

  2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。

  活動準(zhǔn)備:

  教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》

  活動重點:學(xué)說散文中的優(yōu)美語句

  活動過程:

  1、生活經(jīng)驗交談:前幾天下雨的時候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽賞、理解散文:

  (1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)

 。2)討論、理解小雨點的形象:“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點的?”

  3、學(xué)習(xí)散文:

  幼兒跟讀散文若干提問:“你最喜歡散文中的哪些?會把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點?”

  4、暢想與表達(dá):“小雨點還會跳到哪里?會把什么當(dāng)做滑滑梯?”

  “小雨點還會玩什么游戲?”

幼兒園教學(xué)教案7

  一、設(shè)計意圖

  幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。

  二、活動目標(biāo)

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

  三、活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┯變鹤杂赏婕埓、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

  (二)教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

 。ㄈ⿴熡坠餐瑢嶒,了解油畫棒的排水性

  1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來做個實驗:將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會被水打濕了。

  五、幼兒動手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

  六、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束

  活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

幼兒園教學(xué)教案8

  課題名稱:

  《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

  教材分析:

  《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛,充滿了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛唱,又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無成。

  學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

  授課年級:四年級

  授課學(xué)時:一課時

  課型:綜合課教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。

  教學(xué)重難點:

  1、通過歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

  2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴,多媒體,頭飾。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  唱師生問好歌

  二、動畫情趣,導(dǎo)入課題

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?好,今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢,請同學(xué)們邊看邊聽。(播放《小貓釣魚》音樂動畫)。

  2、師:怎么樣,剛才的動畫片好看嗎?它告訴我們是一個什么故事呢?

  3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚這個故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,來,同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》(引出課題)

  三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

  1、師:首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點?(完整的播放歌曲范唱)

  2、師:剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)

  3、師:說完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺?(不快不慢,中速)

  4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺怎么樣?(跳躍,停頓)

  5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫誰的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。

  四、新歌教學(xué)

  1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:

 。1)教師范唱,師:首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽到了什么?(小貓去釣魚,只顧著去捉蜻蜓,沒有專心釣魚)

 。2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

  p

  m

  p

  f

 。3)你覺得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱,體會小貓猶豫的心情)

 。4)這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,小貓去釣魚高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)

  2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:

 。1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來釣魚,卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,那接下來發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒有釣到魚)

  (2)跟教師學(xué)唱第2小段。

 。3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)

  用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

  3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:

 。1)聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點,不再貪玩,認(rèn)真釣魚)

  (2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣?(認(rèn)真,自信)現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)

  4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:

 。1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,那么它最后釣到魚了嗎?好在小貓知錯就改,功夫不負(fù)有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚,它此時的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)

 。2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,體會小貓高興,洋洋得意的心情

 。3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!

  5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,注意每一部分的情緒變化。

  五、歌曲創(chuàng)編表演

  1、學(xué)生自由討論,設(shè)計表演動作,自己創(chuàng)造角色,教師準(zhǔn)備道具

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會了,動畫片也看了,這首歌呢,它有情節(jié),也有人文描寫,像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現(xiàn)的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,能不能自己當(dāng)小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?

  2、分組表演。播放《小貓釣魚》

  師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,拍手為他們伴奏

  3、表演后,學(xué)生自評,啟發(fā)學(xué)生開闊思路,相互學(xué)習(xí)

  六、拓展延伸,深化主題

  1、師:表演了小貓釣魚后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)

  2、小結(jié):通過創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣!

  板書設(shè)計:

  《小貓釣魚》

  歌曲的情緒:歡快,風(fēng)趣歌曲的速度:中速

  樂

  段

  小

  貓

  第一大段

  三心二意

  唉

  沒釣到魚第二大段

  一心一意

  嘿

  釣到一條大魚小貓的情緒變化:

  悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

幼兒園教學(xué)教案9

  中班科學(xué)活動《沉和浮》的活動目標(biāo):觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象,對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣,并嘗試用分類的方法學(xué)習(xí)。在開展這次活動中我采用了“提出問題—猜想假設(shè)——實驗記錄——表達(dá)交流——分類——思考結(jié)論”的過程進(jìn)行。

  一、提出問題,猜想假設(shè)。

  活動開始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等,讓幼兒先認(rèn)識,然后提出問題“如果把這些東西放入水中,結(jié)果會怎么樣?”有的幼兒說:積木會沉下去,因為它很大。有的幼兒說:回形針會沉下去……我又出示記錄卡,讓幼兒在猜想的一欄里填寫,如果是沉下去的就打“×”,浮起來的就打“√”。

  二、實踐記錄,表達(dá)交流。

  接下來一個環(huán)節(jié)是讓幼兒實踐操作,看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想,分組進(jìn)行了操作。在實踐操作過程中,幼兒證實了自己的猜想與假設(shè),個個表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過程中,幼兒講述了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去,并請他在集體面前現(xiàn)場操作驗證。

  三、分類。

  在驗證了猜想之后,幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去,我請他們進(jìn)行了分類。

  四、思考與結(jié)論。

  最后我提出:小朋友都知道了雪花片放到水里會浮起來,那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論,然后又請他們實踐。在探索的過程中,幼兒對科學(xué)知識充滿了興趣,學(xué)習(xí)的*很強(qiáng)。

  我覺得:在科學(xué)活動中不僅僅是知識的獲得,更重要的是培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的態(tài)度,以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動可能一個人無法完成,需要同伴的協(xié)作,在科學(xué)活動中更是如此。

幼兒園教學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

  2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

  3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

  活動過程:

  一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》

  二、教師有感情地講述故事

 。1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?

 。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

  (3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)

  教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!

  游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”

  三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。

  教師出示故事圖片講故事

  提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

 。2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

 。3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

  四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

  我們來玩一個游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”

  第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

  第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”

  五、結(jié)束:

  磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

  教師小結(jié):

  米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!

幼兒園教學(xué)教案11

  目標(biāo):

  1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境,運用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。

  2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  準(zhǔn)備:

  1、小紙人若干

  2、條形KT板四塊

  3、音樂光盤、VCD一架

  過程:

  一、隨音樂帶動跳進(jìn)活動室

  師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

  師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了

  二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

  1、出示紙人

  師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。

  2、幼兒創(chuàng)編單個動作

  師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))

  3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

  師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作。(幼兒操作)

  師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。

  (以小組為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))

  4、看圖譜接龍動作

  我們把設(shè)計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!

  5、第二次接龍‘

  師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!

  三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

  1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?

  2、師生完整跳一次

  四、結(jié)束部分

  小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!

  教學(xué)反思:

  要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn);顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

幼兒園教學(xué)教案12

  設(shè)計意圖:

  提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加印畫活動。

  2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

  2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。

  3、手印畫范例一張。

  活動過程:

  一、引題:

  師:小朋友這是什么呀?

  幼:手。

  師:那我們的小手能干什么?

  幼:吃飯、拿東西…

  師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

  幼:想。

  師:那我讓你們試試。

  二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。

  師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

  幼:好

  三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

  四、結(jié)束:

  今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說?

  幼兒:不用謝!

幼兒園教學(xué)教案13

  1、 活動名稱:我會長大

  2、 活動目標(biāo):

  ⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

  ⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

 、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  3、 活動準(zhǔn)備:

 、艐雰簳r期的照片(人手一張)

 、茓雰簳r期用過的衣物、物品、寶寶卡。

  ⑶幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

  4、 活動過程:

 、旁囉米约盒r候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時候的東西。現(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

 、普J(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了!

 、菍Ρ蠕浵窈驼掌f說自己的變化。

  1) 身體上的變化

  ① 量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。

 、 吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

 、 牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

 、 穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)

 、 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 、 搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

  總結(jié):我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學(xué)會了許多本領(lǐng)。

 、茸層變褐雷约哼會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”

 。〞J(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

  1、 活動名稱:我長大了(大班)

  2、 活動目標(biāo):

  ⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

 、乒膭钣變赫页鲎约旱膬(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

 、菐椭變撼醪秸J(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。

  3、 活動準(zhǔn)備:

 、庞變阂蚜私庾约盒r候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的.變化。

 、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。

  ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

  4、 活動過程:

 、磐ㄟ^照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

 、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時候的照片?

 、

  請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)

  小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

 、乒膭钣變赫艺易约旱膬(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

  1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點,并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

  2) 請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且勇敢地在集體面前展示。

 、 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

 、 請幼兒上來拼圖,(拼圖時間會很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時間。)

 、 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

 、

  童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后,動靜交替,使活動進(jìn)入一個小高潮,更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。

  ⑤ 表演兒童英語,請幼兒說一句短句。

 、 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

  ⑦ 將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。

 、 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

 、 詩歌朗誦,有表情地朗誦。

 、 關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

  11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。

  12、拋接沙袋,參加體育活動,拋得高、準(zhǔn)。

  13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機(jī)會,使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

  16、計算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

  小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

 、钦艺易约旱牟蛔悖膭钣變航窈笈。

 、 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

 、 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)教案14

  活動由來及設(shè)計思路:

  穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。

  本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動——運動穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過閱讀讀本來認(rèn)識常見的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識之后,強(qiáng)化理解不同場合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經(jīng)驗認(rèn)知真實生活問題的能力。

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

  2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進(jìn)行簡單判斷,并愿意表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。

  2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

  重點、難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,理解不同場合穿不同衣服。

  難點:通過觀察畫面進(jìn)行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

  活動過程:

  1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

  (1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (2)教師請一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個線索很重要)

  教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

  2、閱讀圖畫部分。

  (1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進(jìn)行判斷)

  教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認(rèn)真傾聽幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達(dá),分享大家的知識經(jīng)驗。

  通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗,不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!

  2、活動中的不足:

  在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時候,要思考引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進(jìn)一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

  (1)本活動重點是語言的運用,老師本次活動的切入點很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動起來;能夠把握讀本的切人點——運動穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。

  (2)本次拓展活動設(shè)計巧妙。運用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調(diào)動幼兒不斷思考。

  (3)教師設(shè)計“你覺得……”式的提問,體現(xiàn)出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時鼓勵幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時,加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

  2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒被充分調(diào)動。

  教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的時候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣,對衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺等方面進(jìn)行深入探討;同時可以提供衣服實物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

  綜合評析:

  1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式,是幼兒園實施的一種類似游戲的閱讀活動,旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

  本次語言活動的主題貼近幼兒生活,語言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間;顒幽繕(biāo)設(shè)計與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動和豐富幼兒體驗,讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗的主題故事,深化其的情感體驗。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

  2、個人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn),教師對幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識到教師作為傾聽者和支持者時,幼兒會積極主動地參與活動,對教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實際行動。

  小組反思中對閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個錯誤到兩個錯誤,由淺到深地調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗”進(jìn)行了具體點評,使教師對自己的教學(xué)策略更加清晰,對于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導(dǎo)過程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說,沒有充分體現(xiàn)。

  附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》

  這本書通過簡單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

  內(nèi)容原文:

  上學(xué)穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼兒園教學(xué)教案15

  活動設(shè)計意圖:

  幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)中,我本著密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計科學(xué)活動。本節(jié)活動課的時間教學(xué)缺乏直觀形象,是較為抽象的。因此,我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口,運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點,如;8:00入園,下午5:00離園,這樣易引起幼兒的情緒體驗,最后通過幼兒的動手操作,進(jìn)一步讓其理解和接受。

   教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒認(rèn)識時鐘,能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  4. 通過活動,培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識整時;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點:

  整時時鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實物鐘

  2、幼兒操作材料

  上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學(xué)習(xí)

  十二點整吃午飯 下午三點整做游戲 下午五點整回家

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.師:小朋友們好,今天我們這來了好多好多的客人老師,大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手,打個招呼吧!

 。ㄐ∨笥褌冝D(zhuǎn)身揮手打招呼)

  師:小朋友們真有禮貌,表現(xiàn)的太棒了,給個什么獎勵呢?這樣吧,老師就給你們講一個童話故事,好不好?

 。ê茫

  一天清早,在一個美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。

  2、提出問題:

 。1)公雞打鳴是叫人們干什么?

  (叫我們快快起床)

 。2)每天早晨你是幾點起床的?

 。ㄎ妩c、六點、七點?)

 。3)你每天都是怎樣醒的呢?

  (某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間(表)、??)

  3、談話揭示課題:

  你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時間的?

 。ㄓ敏[鐘、看表知道時間。)

  大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人?

 。ㄔ敢猓。

  這節(jié)課,我們就一起來“認(rèn)識時鐘”。

  (活動分析:這一環(huán)節(jié),通過聽童話故事,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,緊接著,提出了幾個問題,引導(dǎo)幼兒開動腦筋,積極思考、解決問題,使幼兒產(chǎn)生求知欲,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。)

  二、自主探究

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識鐘面

  1.尋找生活中的鐘表

  (1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

 。依、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??)

  (2)鐘表都有些什么形狀的?

 。ㄓ袌A形的、有長方形的、有正方形的??)

  2.認(rèn)識鐘面

 。1)組織同桌玩鐘,提出觀察任務(wù)。

  要求:在玩的時候,可以看看鐘面上都有什么?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。

  (同桌合作學(xué)習(xí))

 。2)幼兒反饋交流結(jié)果。

  A:剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  B:你能指給大家看看嗎?

 。ㄓ變鹤约赫故荆

  注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數(shù)字。(及時給以肯定、用實物對照)

 。3)小結(jié):生活中的鐘表各式各樣,我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針,又短又粗的――時針;較長的――分針;還有又細(xì)又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要看時針和分針。

  (4)指針小檢查:指針說名稱。

  (同桌合作)

 。ɑ顒臃治觯哼@一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識小數(shù)字活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型,符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論,在探索的過程中,互相借鑒,互相補(bǔ)充,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。)

 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)、認(rèn)識整時

  1、初步認(rèn)知并感知

  哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了?請舉手!

  真不錯!你能不能用你手中的小鐘,轉(zhuǎn)一個時間,告訴大家,是多少? 幼兒:3點、5點、4點??

  (1)口頭語言的糾正

  小朋友們知道這么多時間,太能干了。不過,老師有一點要告訴大家,我們平時說的幾點鐘,那是口頭語言(平常的話),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?――幾時。

  如:平時說的5點,書上是叫――5時。這種時間叫整時。

  (2)自主學(xué)習(xí),互幫互助

  老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師,教一教不會認(rèn)的同學(xué),讓大家都會認(rèn)識整時。行不行?

 。ㄐ校。

  (小組合作學(xué)習(xí))

  2、引導(dǎo)學(xué)習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知

  你是怎樣認(rèn)整時的?分針和時針是怎么指的?

 。ㄎ沂强捶轴樦赶驍(shù)字幾,時針指向數(shù)字幾??)

  3、教師小結(jié),:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ;要把時間記得牢;

  時針指幾就幾時; 分針必須指十二。

  5、打手勢記整時

 。ɑ顒臃治觯和ㄟ^觀察、推理、找規(guī)律,使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識整點,讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。)

  三、放松活動:

  改編游戲《老狼老狼幾點了》

  老師和幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。(規(guī)則:老師演老狼說時間,幼兒扮演小時鐘正確表示。)

  四、實踐應(yīng)用:

  1、糾錯練習(xí)

 。1)(出示實物鐘,2:40)提問:這是3時嗎?為什么?

  (2)(出示實物鐘,8:15)提問:這是8時嗎?你會撥8時嗎?自己試試。

  2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知

  大家做得很好!現(xiàn)在,你能撥出一個你最喜歡的整時嗎?跟大家說你那時在做什么?

  3、聽時間打手勢。

  4、比比誰的反應(yīng)快

 。1)早晨老師六時吃飯,過一個小時要上班,你知道老師幾時上班嗎? (七時)

 。2)晚上老師6時吃飯,過四個小時要睡覺,你知道老師幾時睡覺嗎? (十時)

 。ɑ顒臃治觯哼@個環(huán)節(jié),通過動手、動腦及師生互動相結(jié)合,既讓幼兒充分地展示了自我,也活躍了活動氣氛,同時也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。)

  五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》

 。1)接下來我們拿出操作材料,動手做一做。

  (師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作)

 。2)展示小朋友們做得好的操作材料

  (活動分析:此環(huán)節(jié),充分調(diào)動幼兒動手能力,通過動手操作,加深新知識的理解,進(jìn)一步鞏固幼兒對整點、整時的認(rèn)識,符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。)

  六、結(jié)束

  引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。

 。ɑ顒臃治觯捍谁h(huán)節(jié)的安排,就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。)

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