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幼兒中班游戲教案(15篇)

幼兒中班游戲教案(15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒中班游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒中班游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

  2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話。

  3、在游戲中明白做事不要圖省力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)該故事

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小黑豬,小花豬,小白豬,豬媽媽?zhuān)依穷^飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

  ①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)

  師:故事里有只個(gè)動(dòng)物?他們分別是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?什么叫草房子?

  磚房子是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?

  圍繞重點(diǎn)討論:大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)(幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí),木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí));你們覺(jué)得哪間房子最好?你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

  教師旁白講述,同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

  3、情景表演

  教師扮演大灰狼和豬媽媽?zhuān)層變悍殖扇M分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

  4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,上臺(tái)表演。

  5、結(jié)束活動(dòng),請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容,為下次表演作準(zhǔn)備。

幼兒中班游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫(huà)、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

  通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn)今天,我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

  教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

  2、教師用圖畫(huà)和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

  教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。

  教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

  教師:圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

  教師:這些:"+"表示什么意思?

  4、圖,邊慢速念繞口令。

  教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

  5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

  6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

幼兒中班游戲教案3

  "中班音樂(lè)游戲活動(dòng)——小樹(shù)和小精靈"

  這篇文章來(lái)分享"中班,音樂(lè),小樹(shù)"等相關(guān)知識(shí),希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助,謝謝。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象,嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  重點(diǎn):熟悉曲調(diào),并能借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和各種動(dòng)物小精靈的形象;

  難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹(shù)和小精靈的圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)?/strong>

  師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)

  (二)欣賞樂(lè)曲

  1.聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”

  師:老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)欣賞。

  2.師講述故事,引起幼兒興趣。

  師:這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里,還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢

  揭題:這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”

  3.再聽(tīng)樂(lè)曲,幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽(tīng)曲子,邊看老師的手勢(shì))

  提問(wèn):你聽(tīng)到的樂(lè)曲里,有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)

  慢的樂(lè)曲表示什么(小樹(shù)生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢(小精靈出來(lái)游戲)

  (出示圖片)小樹(shù) 小精靈 小樹(shù)

  (三)分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、欣賞A段樂(lè)曲(小樹(shù)生長(zhǎng))

  (1)師:聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè),你來(lái)用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))

  (2)創(chuàng)編造型

  2、繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長(zhǎng)

  3、欣賞B段樂(lè)曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)

  (1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

  (2)創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。

  (3)小精靈的造型。

  四、合作完整表演

  1.男女分角色表演。

  2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng),動(dòng)作的多樣,造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)

  五、結(jié)束:

  天亮了,小樹(shù)里又恢復(fù)了平靜。

幼兒中班游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式

  享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外游樂(lè)器材

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師帶著幼兒到戶外的游樂(lè)器材繞一圈,并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下,向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn),再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

  三輪車(chē):

 。1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。

 。2)要輪流玩,不搶著玩。

  滑梯:

  (1)不從滑口處爬上去。

 。2)不用頭倒著溜滑梯。

 。3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

  秋千:

 。1)不要蕩太高。

 。2)不幫小朋友推秋千。

 。3)不站在秋千后面。

  2、接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

  3、問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí),該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的,比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。

  4、回到教室,請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情,最喜歡哪一樣游樂(lè)器材,再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng),看看自己是否都做到了,給自己鼓鼓掌。

  活動(dòng)評(píng)估:能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī);能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材。

  活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。

  這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上,讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì),學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R(shí),比較值得學(xué)習(xí)。

幼兒中班游戲教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒比較喜歡一些可愛(ài)的小動(dòng)物,比如小兔子、小熊等等,同時(shí)根據(jù)《3-4歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)對(duì)幼兒鉆爬、平衡能力發(fā)展的要求,設(shè)定小兔子送蘑菇的故事情景,吸引幼兒注意力,并將體育與數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)整合,在獲取知識(shí)的同時(shí)增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓幼兒積極的參加到戶外體育活動(dòng)中去,并能很好的鍛煉幼兒平衡能力、鉆爬能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過(guò)山洞,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。

  3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。

  4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。

  難點(diǎn):培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔媽媽手偶一個(gè),小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個(gè),繩子兩條,沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦,我們一起來(lái)跳小兔子舞吧!

  小小兔子真可愛(ài),小小兔子真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,圓圓眼睛......

  二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)

  1、幼兒自由探索鉆過(guò)山洞(十二生肖鉆圈)。

  兔寶寶們,今天兔子?jì)寢屔×,想吃森林里的蘑菇,那你們這些可愛(ài)的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?

  可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才能到達(dá)森林。

  幼兒自由探索

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范

  這么多勇敢的小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林,你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)

  3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

  小兔子們鉆的時(shí)候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過(guò)圓圈。

  4、根據(jù)老師示范動(dòng)作,幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。

  三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲

  1、出示小兔手偶,介紹游戲內(nèi)容

  小兔子們,現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們要鉆過(guò)四個(gè)山洞,來(lái)到森林里面采到蘑菇,頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋,把采到蘑菇送到兔媽媽家。

  2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范

  哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。

  教師結(jié)合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、幼兒進(jìn)行第一次游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn),再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

  4、教師加大游戲難度,幼兒進(jìn)行第二次游戲。

  這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。

  四、放松活動(dòng)

  今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿,我們放松放松。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起,設(shè)置游戲活動(dòng)情境,增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到:孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中

幼兒中班游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中鍛煉鉆的能力。

  2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

  3、增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對(duì)排頭向前跑去鉆過(guò)前方的3個(gè)圈,走到事先擺好的曲棍球面前,雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門(mén)放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個(gè)小朋友的手,后面的小朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲,快者勝。

  教學(xué)反思:

  軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課。為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法。但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性。二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好?傊,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)—玩中思—玩中練。

幼兒中班游戲教案7

  

  橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí),幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能,讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  

  1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;

  2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。

  

  1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

  2.鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

  3.“浮萍”教具若干。

  

  一、以游戲“小鴨開(kāi)車(chē)”來(lái)活動(dòng)身體

  幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤(pán),在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車(chē),教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

  二、探索橡膠圈的不同玩法

  1.玩橡膠圈

  (1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

  師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē),還可以怎么玩?

  (幼兒發(fā)言討論)

  師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

  (2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

  (3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  師:哪組代表先來(lái)介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?

  (學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

  師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  師:還有不同的玩法嗎?

  (每組代表介紹后,大家一起學(xué))

  2.練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳

  (1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

  師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。

  師:你們學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

  師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去,也沒(méi)用手扶,你是怎樣辦到的呀?

  (腿用力地?fù)巫∪?

  教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走。”

  師:大家一起走走看。

  (2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

  師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

  師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。

  用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。

  師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過(guò),這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。

  (聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

  (3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

  師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來(lái)試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。

  (幼兒自練膝蓋套圈跳)。

  師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。

  (跳過(guò)寬度不同的小河)。

  幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

  三、游戲:運(yùn)浮萍

  1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。

  師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力來(lái)得到浮萍。你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意!

  師:我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過(guò)河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

  2.教師示范一次游戲。

  3.幼兒游戲。

  師:比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬(wàn)一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?lái),繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開(kāi)始了。

  4.宣布比賽結(jié)果。

  5.慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。

  四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開(kāi)心

  師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打,來(lái)慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來(lái)慶祝,注意一定要使腿舒服哦!

  

  1.在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

  2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒中班游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

  2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示花,告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。

  2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

  幼兒圍成一圈,一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓,圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰ǎ?dāng)鼓聲停時(shí),花在誰(shuí)手上,誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩,從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

  3、游戲開(kāi)始,教師參與游戲中,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、游戲評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象,這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。

幼兒中班游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂(lè)。

  學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)

  2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

 。ㄔu(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

  4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

 。ㄔu(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

  二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

  1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

  三、小組活動(dòng)。

  1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

  2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。

  3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

  四、游戲“找朋友”。

  1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

  2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?

  3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友)

  (評(píng)析:通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái),進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

  4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳(lè))

  5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

  2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))

 、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

  都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

  ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

  這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

 、

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

幼兒中班游戲教案10

  游戲目標(biāo):練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說(shuō)完整句。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話

  游戲過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

 。1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請(qǐng)您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師,今天下班后您能來(lái)我家嗎?":好的,歡迎您。"再見(jiàn)"。

 。2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

  "您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

 。3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

  教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

  幼兒園中班語(yǔ)言游戲:小動(dòng)物進(jìn)城

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征,并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

  2.能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

  2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

  教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語(yǔ),他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門(mén)開(kāi)開(kāi),城門(mén)關(guān)關(guān),想要進(jìn)來(lái),讓我猜猜。"等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來(lái),那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問(wèn):

 。1)門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

  (2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

  你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。"

  在你的椅子下也有動(dòng)物土,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。

幼兒中班游戲教案11

  設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

  難點(diǎn):怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放音樂(lè)“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

  看幼兒表演1;

  教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”,“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說(shuō)它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

  看幼兒表演2;

  教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛(ài)清潔。

  幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

  歸納總結(jié)。

  教學(xué)反思

  運(yùn)用音樂(lè)劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

  音樂(lè)劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介

  唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說(shuō);“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧!

  豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說(shuō);“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”

  豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說(shuō);“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”

  豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說(shuō);“哎呀呀,你的`臉上臟兮兮,快去洗洗吧!

  豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

  豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來(lái)大家一起做游戲,快快出來(lái)吧。

幼兒中班游戲教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)把玩發(fā)條玩具,感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的特點(diǎn)。

  2、理解漸慢的節(jié)奏,并能跟隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。

  3、在游戲中感受音樂(lè)曲式變化帶來(lái)的趣味,體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。(進(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

  二、把玩發(fā)條玩具,感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的節(jié)奏特點(diǎn)。

 。、自由玩發(fā)條玩具。

 。、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作模仿,說(shuō)出節(jié)奏的相同之處。

  (你們發(fā)現(xiàn)發(fā)條玩具跳的有什么是一樣的,為什么發(fā)條玩具會(huì)越跳越慢?)

  三、感受由快漸慢最后停止的音樂(lè)節(jié)奏,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),就是發(fā)條玩具跳舞的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看他們是怎么跳舞的!

  1、欣賞音樂(lè)(一遍音樂(lè))

  他們是怎么跳舞的。浚ㄋ麄兪歉魳(lè),有節(jié)奏地跳舞的。┠銈冞聽(tīng)到里面有什么聲音?是不是發(fā)條一上好,玩具就開(kāi)始跳舞了。浚〝Q好發(fā)條還要停一下,要把它放在地上)那是發(fā)條玩具在準(zhǔn)備跳舞!

 。薄⒌谝淮胃魳(lè)模仿發(fā)條玩具自由的跳舞。(二次音樂(lè))

  現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)發(fā)條玩具跟著音樂(lè)跳舞。你想當(dāng)什么?你的發(fā)條在哪里?我是XX發(fā)條玩具,我來(lái)幫你上發(fā)條。準(zhǔn)備!

 。病⒌诙胃S音樂(lè)有節(jié)奏跳舞,強(qiáng)調(diào)漸慢!(三次音樂(lè))

  發(fā)條玩具們,我們?cè)賮?lái)跳舞,看看哪個(gè)發(fā)條玩具是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳的。而且,還能在音樂(lè)越來(lái)越慢的地方,舞步也越來(lái)越慢。

  四、加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的跳出來(lái)。

  好,你們想一想,除了發(fā)條玩具跳舞在后來(lái)越來(lái)越慢,還有什么東西跳舞也是在后面越來(lái)越慢?

  引導(dǎo)幼兒想象,并能用較夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(四次音樂(lè))

  2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整曲式,使游戲得到提升。

  玩具們到最后都越來(lái)越累了,累的要停下來(lái)了,但是音樂(lè)這么好聽(tīng),它們還想跳,怎么辦呢?

  請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),看看它與我們剛才跳舞的音樂(lè)有什么不一樣。

  好,那我們就用這一段音樂(lè)來(lái)給玩具朋友們加油吧。舞會(huì)正式開(kāi)始了,小玩具們準(zhǔn)備好了。(整遍音樂(lè))

  結(jié)束:舞會(huì)這么開(kāi)心,這么好玩,讓我們開(kāi)上發(fā)條玩具小車(chē),去告訴更多的朋友來(lái)參加吧。(整遍音樂(lè))

幼兒中班游戲教案13

  

  1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

  2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  

  廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  

  許多報(bào)紙,寫(xiě)有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。

  

  活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

  1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

  把幼兒帶到戶外,播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

  2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

 。1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

  (2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

  3、集體游戲,增加難度

  請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂(lè),跟老師一起單腳跳,音樂(lè)停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂(lè),單腳跳,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒中班游戲教案14

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、本組游戲能促進(jìn)幼兒平衡覺(jué)的發(fā)展。通過(guò)親子平衡游戲,培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

  2、本組游戲一個(gè)或幾個(gè)家庭都合適。

  游戲一:我是小陀螺編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

  1、幫助孩子在快速運(yùn)動(dòng)時(shí)能保持肢體平衡;2、促使平衡覺(jué)的發(fā)展,體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

  游戲過(guò)程:

  1、讓孩子找個(gè)空地站好,可以把手臂伸平,不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊,原地旋轉(zhuǎn)。2、2、孩子在轉(zhuǎn)的時(shí)候媽媽可以說(shuō):"寶寶像個(gè)小陀螺,轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好,停下來(lái),看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子靜靜地站立一會(huì)兒,直到他感覺(jué)不到暈了。

  4、用這種方法,連續(xù)做5次,并且每天堅(jiān)持如此。

  5、為了引起孩子的興趣,爸爸媽媽可以和孩子輪流做,看誰(shuí)能堅(jiān)持不倒下來(lái)。

  游戲二:小小雜技演員編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:訓(xùn)練寶寶腳跟對(duì)著腳尖后退走,培養(yǎng)行走能力。

  游戲材料:長(zhǎng)繩子或直線游戲過(guò)程:

  1、在地上畫(huà)一條線或放一根長(zhǎng)繩子。

  2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端,腳跟對(duì)著腳尖往另一端走。

  3、走到頭以后,再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來(lái)。走到繩子中間,學(xué)著雜技演員那樣,用一只腳在繩子上獨(dú)立一會(huì)兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動(dòng)作。

  4、根據(jù)寶寶完成情況,媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個(gè)積木走。

  游戲三:小小搬運(yùn)工編者:嚴(yán)彩芝游戲功能:

  1、幫助孩子訓(xùn)練平衡能力;發(fā)展持物運(yùn)動(dòng)的能力,2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)及堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)。

  游戲材料:書(shū)或沙包游戲過(guò)程:

  1、爸爸和孩子參賽,媽媽當(dāng)裁判。

  2、爸爸和孩子都把兩臂伸直,每人拿一個(gè)沙包或是一本書(shū)放在頭頂上,從一個(gè)房間運(yùn)到另一個(gè)房間。

  3、也可以把書(shū)放在伸直的手臂上,從房間的一邊運(yùn)到另外一邊,看看能夠堅(jiān)持多遠(yuǎn)不掉下來(lái),一直運(yùn)到終點(diǎn)的人為勝利。

  4、還可以爬著搬運(yùn),把書(shū)放在背上運(yùn)到終點(diǎn)。

幼兒中班游戲教案15

  教材分析:

  氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

  2、能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

  3、積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

  2、出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

 。1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

  提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

  小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

  3、組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

  第1遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列3路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第1組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

  第2遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

  3、請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

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