《道德與法治》教案（通用20篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《道德與法治》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《道德與法治》教案 篇1

　　知識(shí)目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活

　　能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 增進(jìn)熱愛(ài)社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

　　2教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶臁�

　　分析：通過(guò)小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過(guò)渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活

　　(一)豐富的社會(huì)生活

　　活動(dòng)一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

　　提示：第一幅是參觀(guān)工廠(chǎng)；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽(tīng)法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。

　　2．這些活動(dòng)給你什么感受？

　　提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì)生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4．參加這些活動(dòng)有什么意義？

　　提示：我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的'感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹�自豪，或�?zhǔn)備為之分憂(yōu)。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員

　　(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

　　活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1．分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

　　提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

　　2．(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。

　　3．分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？

　　提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)三：情景圖片展示

　　我是消費(fèi)者我是大哥哥

　　1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2．分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動(dòng)四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開(kāi)社會(huì)而單獨(dú)存在？

　　(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。

　　3板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩社會(huì)生活成就我我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過(guò)程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

　　《道德與法治》教案 篇2

　　道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第8課第一框《公平正義的價(jià)值》第八課 維護(hù)公平正義第1課時(shí) 公平正義的價(jià)值

　　1．知道公平的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到公平的重要作用。

　　2．能分辨正義和非正義行為，認(rèn)識(shí)正義的作用，感悟正義的力量。

　　3．懂得公平正義的價(jià)值，樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

　　 公平和正義的重要性。

　　 樹(shù)立公平正義觀(guān)念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

　　 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

　　 情境導(dǎo)入 生成問(wèn)題

　　公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類(lèi)永恒的追求和共同的理想。

　　提到“公平正義”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？

　　公正、道義、公道…… 師：這些詞語(yǔ)反映了人們的美好愿望，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)公平正義的價(jià)值。

　　自主學(xué)習(xí) 梳理新知

　　1．公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

　　2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。

　　3．公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

　　4．一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

　　5．正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì)和諧的基本條件。

　　6．制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。

　　合作探究 生成能力

　　認(rèn)識(shí)公平

　　活動(dòng)一 我眼中的公平

　　古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

　　1．假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？

　　2．依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

　　(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

　　活動(dòng)二 公平的價(jià)值

　　材料一 近年來(lái)，公平已成為全社會(huì)共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的`高度重視。我國(guó)已建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

　　材料二 目前我國(guó)在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄�開(kāi)招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實(shí)行公開(kāi)審理、媒體直播；等等。

　　結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰�平�?duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。 小

　　結(jié)：(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。

　　(3)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 正義的力量

　　活動(dòng)三 明辨正義和非正義行為

　　學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：

　　小結(jié)：(1)正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。

　　(2)一般而言， 正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

　　活動(dòng)四 正義的價(jià)值

　　材料一 桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣�府了解桂某的情況后，不但為他辦理大病救助，報(bào)銷(xiāo)70%的醫(yī)療費(fèi)用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開(kāi)了一家商店，生活狀況得到改善。

　　上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示？

　　材料二 我國(guó)目前逐步建立了國(guó)家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等。

　　思考：國(guó)家建立和完善上述制度有什么意義？

　　通過(guò)上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正義的作用。

　　小結(jié)：(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

　　(2)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

　　(3)正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。

　　達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固新知

　　1．下面對(duì)公平的理解，不正確的是( D )

　　A．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)

　　B．個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷

　　C．有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

　　D．世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，追求公平是徒勞的

　　2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括( B )

　　①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機(jī)會(huì)公平 ④社會(huì)制度公平

　　A．①③④B．①②③C．①② D．②③

　　3．據(jù)悉，未來(lái)五年，我國(guó)將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機(jī)制，開(kāi)展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測(cè)調(diào)查，適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( D )

　　A．推進(jìn)體制改革，實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平

　　B．兼顧效率公平，實(shí)現(xiàn)同等富裕

　　B．健全經(jīng)濟(jì)制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　D．縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平

　　4．正義要求我們公平地對(duì)待他人和自己。公正的對(duì)待，需要( C )

　　A．公民行動(dòng)來(lái)保證

　　B．社會(huì)輿論來(lái)保證

　　C．正義制度來(lái)保證

　　D．人民愿望來(lái)保證

　　5．有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理，被炒了“魷魚(yú)”，因?yàn)樗�試圖漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說(shuō)：“在我們國(guó)家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒(méi)有資格當(dāng)證人�！笨梢�(jiàn)( B )

　�、倜總�(gè)人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺(jué)維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性

　　A．①②④ B．①②③

　　C．①③④ D．②③④

　　6．下列行為中屬于正義行為的是( C )

　　A．某同學(xué)欺負(fù)毆打小同學(xué)

　　B．在期末考試中，個(gè)別同學(xué)有作弊的行為

　　C．我國(guó)實(shí)行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度

　　D．小偷兒將手伸向他人書(shū)包

　　《道德與法治》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

　　3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　5.在觀(guān)察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

　　6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀(guān)察圖片引入新課：

　　出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。

　　交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調(diào)查表

　　1.出示調(diào)查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

　　三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1.教師讀資料

　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和�與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗�全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿(mǎn)足身體健康的需要。我們的.大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

　　2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?

　　四、情景表演，指導(dǎo)行為

　　表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

　　學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

　　四、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。

　　2.比比誰(shuí)的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)

　　《道德與法治》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。

　　2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。

　　3、感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛(ài)健康的生命意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：1、調(diào)查周?chē)�的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。

　　2、搜集預(yù)防近視的方法。

　　3、了解班里學(xué)生得過(guò)什么眼疾。

　　老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，

　　2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫(huà)片。

　　3、眼罩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題，喚醒生活

　　1、猜謎語(yǔ)

　　晚上關(guān)門(mén)，

　　早晨開(kāi)門(mén)。

　　走近一看，

　　里面有人。

　�。ú乱簧眢w部位名稱(chēng)）

　　學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。

　�。ò鍟�(shū)課題：眼睛）

　　2、談話(huà)：我們的眼睛有什么用處呢？

　�。ㄉ�答）

　　教師：眼睛是心靈的窗戶(hù)，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂(lè)的校園，還有媽媽的笑臉……

　　（板書(shū)課題：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事

　　游戲過(guò)程：

　�。�1）寫(xiě)出一句話(huà)。

　�。�2）畫(huà)一副笑臉。

　�。�3）找出一本課本。

　　游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。

　　活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的.成果。

　　選A組、B組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。

　　（B組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）

　　老師：眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？

　　教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛還能做什么

　　教師：那么眼睛除了能讓我們看見(jiàn)萬(wàn)物，還能做什么呢？

　�。▽W(xué)生能說(shuō)出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來(lái)我生氣了？）

　　學(xué)生：眼神。

　　教師：你能用眼睛做什么表情？

　　（學(xué)生做各種表情）

　　教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶(hù)。

　　3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

　　教師：可是如果不小心愛(ài)護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周?chē)�有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

　�。ìF(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞交流近視的不便。）

　　教師：近視眼給人帶來(lái)這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會(huì)下降呢？

　　（生交流，教師播放科普動(dòng)畫(huà)片《視力下降的原因》）

　　討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪(fǎng)一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？

　　請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些不良習(xí)慣造成了近視。

　　活動(dòng)：兩人一組分別采訪(fǎng)戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪(fǎng)，一人做記錄）

　　學(xué)生：交流匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫(xiě)等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過(guò)度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。

　　（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線(xiàn)（陽(yáng)光）下看書(shū)、寫(xiě)字，都對(duì)眼睛有害。

　　4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺(jué)得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？

　　學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫(xiě)字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說(shuō)。

　�。ǔ鍪菊n件：動(dòng)畫(huà)眼保健操，師生跟做）

　　在說(shuō)到讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫(xiě)、寫(xiě)字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。

　　教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開(kāi)展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況。

　　小記者在行動(dòng)

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺(jué)得應(yīng)該如何預(yù)防呢？

　　教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？

　�。ㄉ�答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）

　　教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺(jué)得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應(yīng)該怎樣做呢？

　�。ㄉ�反思自己的不良習(xí)慣）

　　教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？

　　（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）

　　教師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書(shū)桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。

　　《道德與法治》教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)參與游戲和角色扮演等活動(dòng)，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀(guān)的精神。

　　2、通過(guò)不同場(chǎng)景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：冬季活動(dòng)故事多

　　1、可愛(ài)的冬天 親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的冬天來(lái)了!說(shuō)它“寒冷”是因?yàn)槎�天就像個(gè)魔術(shù)師呼的一吹，大樹(shù)上的葉子吹掉了，大樹(shù)像個(gè)光頭的老爺爺;冬天把南來(lái)的鳥(niǎo)兒吹走了，我們不見(jiàn)了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫�？墒抢蠋熡终f(shuō)它“可愛(ài)”——看，它把最可愛(ài)的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說(shuō)冬天可愛(ài)，還因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)更有意思。你在冬天都做過(guò)哪些活動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)

　　2、我和冬天約會(huì)

　　(1)出示圖片。冬天的美麗景象。

　　(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見(jiàn)教材兒歌)

　　小結(jié)：冬季有著自己的特點(diǎn)，在這個(gè)季節(jié)里我們的游戲和運(yùn)動(dòng)都充滿(mǎn)了快樂(lè)。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動(dòng)。我們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)來(lái)更加了解冬天吧!

　　活動(dòng)二：我會(huì)怎么做 表演“這些做法好嗎?”

　　學(xué)生：同學(xué)們，我們把伙伴冬季生活中的情形展現(xiàn)給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?

　　小結(jié)：冬季溫度低，感覺(jué)很冷，我們參加到充滿(mǎn)樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)和游戲中，寒冷就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。

　　活動(dòng)三：我的服裝我做主

　　小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對(duì)，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。(學(xué)生：身穿毛衣)

　　教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來(lái)檢查檢查，你穿對(duì)衣服了嗎?

　　家里：他穿對(duì)了嗎? 教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。

　　操場(chǎng)：他這么穿可以嗎? 師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的`衣服，需要根據(jù)地點(diǎn)不同，而加減衣服。

　　板書(shū)：我的服裝我做主

　　活動(dòng)四：快快好起來(lái)。

　　1、小品《小明生病了!》小明同學(xué)：(打了一個(gè)噴嚏)，老師我可能生病了?

　　師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢?

　　生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。

　　生：別忘記吃藥和維生素。

　　生：給他端杯水，多喝水對(duì)身體好。 ……

　　師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會(huì)照顧人呀。

　　2、《快快好起來(lái)》 我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來(lái)。

　　生1：要按時(shí)吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛(ài)生病。

　　生2：要多喝水，還要補(bǔ)充維生素。衣服穿暖，別著涼。 ……

　　小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說(shuō)的：好好休息、按時(shí)吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會(huì)好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會(huì)棒棒噠! 總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會(huì))你要怎么做?(出去活動(dòng))鍛煉身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和) 課下，就讓我們?nèi)�擁抱冬天�?

　　《道德與法治》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

　　2．在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，懂得自救或求救。

　　3．具有初步的時(shí)間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題，喚醒生活

　　1．師：同學(xué)們，從學(xué)會(huì)走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是，大家真的會(huì)走路了嗎？

　　生：(幾乎是異口同聲地)會(huì)！

　　師：同學(xué)們，走路不光要注意姿勢(shì)，里面還有許多學(xué)問(wèn)呢。這不，灰太狼聽(tīng)說(shuō)大家會(huì)走路，想來(lái)考驗(yàn)大家呢。看，狡猾的他已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂�。ǔ鍪净姨�狼圖片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學(xué)的路上設(shè)計(jì)了好多陷阱呢，你們能識(shí)破陷阱平安回家嗎？

　　師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

　　生：有！

　　師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。

　　2．引出課題并板書(shū)：好好走路。

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：路上遇到狗怎么辦？

　　師：考驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始，聽(tīng)聽(tīng)灰太狼怎么說(shuō)？播放錄音：從你家到上學(xué)的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？

　　師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，訪(fǎng)問(wèn)資料都帶來(lái)了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表，師將訪(fǎng)問(wèn)資料進(jìn)行整合。

　　師小結(jié)：我也采訪(fǎng)了咱們班XXX的媽媽?zhuān)�讓我們一起�?tīng)聽(tīng)她的.擔(dān)心。（播放采訪(fǎng)視頻）

　　師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？

　　學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬(wàn)不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無(wú)視它的存在，這樣狗就會(huì)畏懼你啦。

　�。ㄤ浺簦┗姨�狼：你們雖然成功地躲開(kāi)了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！

　　活動(dòng)二：安全過(guò)鐵路道口。

　　師：聽(tīng)，轟隆，轟隆，火車(chē)來(lái)了。（播放火車(chē)?guó)Q笛和走過(guò)鐵軌的“咔嚓”聲）

　　師：看，讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么意思？

　　學(xué)生大膽猜測(cè)。

　　師：我們知道了這標(biāo)志是提醒我們有火車(chē)經(jīng)過(guò)的鐵路道口。這火車(chē)一會(huì)兒來(lái)，一會(huì)不來(lái)的，我們?cè)撛鯓涌邕^(guò)鐵軌呢？

　　學(xué)生說(shuō)自己的想法。

　　師：對(duì)，經(jīng)過(guò)鐵路道口我們要做到：一停二看三通過(guò)。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！

　�。ㄤ浺簦┗姨�狼：看來(lái)我小看你們了。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！

　　活動(dòng)三：過(guò)沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路。

　　師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關(guān)，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒(méi)有交通標(biāo)志的路段怎么過(guò)馬路呢？

　　大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過(guò)馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾：自行車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)等。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車(chē)，三名同學(xué)扮演小汽車(chē)，兩名同學(xué)扮演大卡車(chē)，多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車(chē)?yán)�叭聲、自行�?chē)鈴鐺聲�；顒�(dòng)中，老師要注意觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問(wèn)題，在相互交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)交通知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，在沒(méi)有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上，先看左邊來(lái)車(chē)，再看右邊來(lái)車(chē)，遇到來(lái)車(chē)時(shí)不要急穿強(qiáng)行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過(guò)馬路，最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過(guò)，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話(huà)：一慢二看三通過(guò)。

　　如果在十字路口，紅燈亮著，但沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，你會(huì)怎么做呢？

　　生：

　　播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀(guān)上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì)，喜羊羊特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

　　小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

　�。ㄆ聊怀鍪�，師生拍手念）

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)四：找“陷阱”。

　�。ㄤ浺簦┗姨�狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！

　　1．播放視頻：陌生人誘騙。

　　師：你同意這個(gè)小朋友的做法嗎？如果是你，你會(huì)怎么辦？

　　學(xué)生在小組里說(shuō)，各小組派代表發(fā)言。

　　師：是呀！你們說(shuō)得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學(xué)生

　��！2．出示情景圖，教師描述：

　�。�1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺(tái)階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學(xué)們，你們打算怎么辦呢？

　�。�2）學(xué)校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣(mài)棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對(duì)這些情況，你會(huì)怎么做呢？

　�。�3）這兒有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，里面有很多好玩的東西，我們進(jìn)去玩一玩吧。

　　（4）菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

　　師：這里有4個(gè)難題，每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選擇其中一個(gè)并組織討論：“我們?cè)撛趺崔k？”

　　學(xué)生討論后匯報(bào)�？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說(shuō)、編歌謠等）。教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間，回家的路上不要逗留，以免家長(zhǎng)擔(dān)心，還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。

　　（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學(xué)生，你們已經(jīng)順利通過(guò)挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了

　　師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆�口服！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。

　　課下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察自己上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，還可能要經(jīng)過(guò)哪些不安全的地方，然后畫(huà)下來(lái)，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)，自己是怎么做的。下課！

　　《道德與法治》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：初步形成規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的.各項(xiàng)規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

　　2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3．說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。

　　二、觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

　　1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

　　2．你是怎么知道這些規(guī)則的？

　　3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等）

　　4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

　　5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明隨地吐痰。

　�。�2）電影院里小紅大聲說(shuō)話(huà)

　　（3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

　　分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

　　2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

　　3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

　　四、拓展練習(xí)

　　1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

　　2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

　　3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”

　　4. 師生評(píng)價(jià)。

　　課后反思：

　　《道德與法治》教案 篇8

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　　愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼；正確對(duì)待與朋友中遇到的問(wèn)題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：

　　知道如何建立友誼需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng)，懂得友誼需要精心呵護(hù)。呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了友誼對(duì)于我們的重要性，每個(gè)人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花，可以立刻萎頹凋謝。

　　——大仲馬與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，都會(huì)遇到各種困惑。我們應(yīng)該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。

　　《讓友誼之樹(shù)常青》每個(gè)人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。

　　探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個(gè)人有些內(nèi)向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動(dòng)交朋友，小學(xué)都是我被動(dòng)交朋友，覺(jué)得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動(dòng)交些朋友。我們來(lái)看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！（可以先看看網(wǎng)友的妙招）小結(jié)：建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

　　探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，主動(dòng)和班級(jí)里面和我有共同愛(ài)好的'小琴打招呼，可是小琴的性格開(kāi)朗，她的朋友似乎很多，她對(duì)我的感覺(jué)讓我覺(jué)得不冷不熱的，我有點(diǎn)灰心了。我還要主動(dòng)和她交往嗎？網(wǎng)友共同想辦法，大家集思廣益。

　　1、我們的辦法之一：既然有共同的愛(ài)好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛(ài)好找機(jī)會(huì)和小琴一起分享，這樣慢慢地也會(huì)讓他關(guān)注到自己。小結(jié)：2、建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖�，即使�?duì)方拒絕，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。當(dāng)我們找到一個(gè)志同道合的好朋友的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有另一個(gè)重要的課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護(hù)維護(hù)友情，呵護(hù)友誼，也是需要科學(xué)方法的，每個(gè)人需要不斷磨練，不斷實(shí)踐，才能獲得有益的友情。

　　2、呵護(hù)友誼的方法

　　探究三：教材P51上圖探究與分享問(wèn)題：

　　（1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？答：默默地關(guān)心和支持他。

　�。�2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。我會(huì)多關(guān)懷朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友，會(huì)讓朋友多一些理解和支持，朋友也會(huì)以同樣方式對(duì)待你。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

　　探究四：教材P51下圖探究與分享

　　(1) “我”該怎么做呢？答：不再過(guò)問(wèn)，保持適當(dāng)距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀(guān)察劉剛的表現(xiàn)，如有異常及時(shí)幫助。

　　(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因?yàn)榕笥阎�間需要坦誠(chéng)相待，但這不意味著毫無(wú)保留。就好比“刺猬”效益：有時(shí)朋友之間過(guò)于走近了會(huì)造成彼此傷害。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

　　探究五：教材P52探究與分享及方法技能

　　(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？答：與朋友發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該多溝通，多協(xié)商，學(xué)會(huì)寬容，互諒互讓?zhuān)�勇于承�?dān)自己的責(zé)任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。

　　(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

　　探究六：教材P53探究與分享

　　(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話(huà)。

　　(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽(tīng)，我會(huì)考慮與小玲慢慢疏遠(yuǎn)，保持距離，逐漸結(jié)束這段友誼。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

　　“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此觀(guān)點(diǎn)的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹(shù)常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開(kāi)放自己2、建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)二、呵護(hù)友誼1、友誼，需要精心呵護(hù)2、呵護(hù)友誼的方法（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害3、我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處采用探究式教學(xué)方法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時(shí)間短暫限制了學(xué)生討論的質(zhì)量。應(yīng)該精心篩選資料。

　　《道德與法治》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

　　2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)流程：

　　1、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名同學(xué)來(lái)當(dāng)拱門(mén)，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。" "剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見(jiàn)了什么事情？

　　小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？

　　小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的`鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

　　3、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

　　活動(dòng)延伸：

　　和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

　　《道德與法治》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。

　　2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，談話(huà)導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國(guó)政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。

　　教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。

　　教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。

　�。ń處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　二、確立活動(dòng)方向，明確方法。

　　教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？

　　指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的'家鄉(xiāng)。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。

　　學(xué)生組內(nèi)討論。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)

　　教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？

　　學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣

　　1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫(xiě)調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表，請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)總結(jié)。

　　有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。

　　根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(zhǎng)大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內(nèi)討論過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀(guān)察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、我們中國(guó)地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀(guān)賞旅游景點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課本

　　教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)真好

　　寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞

　　藍(lán)賀蘭石黃甘草

　　《道德與法治》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

　　2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

　　3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

　　教法：

　　利用教材提到的'各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　分享方法

　　讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話(huà)后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　第二課時(shí)

　　一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。

　　二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙�共同學(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。

　　《道德與法治》教案 篇12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)會(huì)自己的事情自己做，幫助家里做事情，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，懂得家庭禮儀。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　做家庭和自己的小主人。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引入課題

　　大人們很辛苦，不進(jìn)要努力工作，還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果我們能把自己的事情做好，就會(huì)給他們減輕許多負(fù)擔(dān)。

　　二、新課

　　1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、自己整理房間、整理自己的物品。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？

　　3、大家一起討論意見(jiàn)并完成自我評(píng)價(jià)表格。

　　4、做出承諾。從今天開(kāi)始哪些事情自己來(lái)做？完成我的.承諾。

　　5、說(shuō)一說(shuō)家里的什么事情我們可以幫著做？

　　6、分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。

　　7、大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評(píng)價(jià)。完成表格。

　　8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長(zhǎng)不讓我們幫忙的情況你會(huì)怎么辦？

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　四、總結(jié)

　　自己的事情自己做，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了�?/p>

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)懂得家庭禮儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引入課題

　　習(xí)慣是逐漸形成的，改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，可以使我們受益一生。

　　二、新課

　　1、分析例圖按時(shí)作息，早睡早起；保護(hù)牙齒，正確刷牙；吃飯?zhí)羰�，不吃青菜。教師引�?dǎo)學(xué)生改正不好的習(xí)慣。完成偏食挑食的后果，可能是。這個(gè)問(wèn)題。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成29頁(yè)表格。

　　3、大家討論怎樣改變自己的不良習(xí)慣？

　　4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應(yīng)該講禮儀并寫(xiě)出自己的觀(guān)點(diǎn)與理由。

　　5、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀31頁(yè)內(nèi)容并討論接待客人的禮節(jié)。

　　6、分組扮演接待客人的情形。

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　四、總結(jié)

　　中國(guó)是禮儀之邦，無(wú)論在家還是在外面，我們都要有好習(xí)慣與好的禮儀。這樣才能成為一個(gè)好學(xué)生。

　　《道德與法治》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

　　2.認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　3.在體驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國(guó)的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、科學(xué)家故事分享引入。

　　1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。

　　2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

　　3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國(guó)家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。

　　4.揭示課題：1. 學(xué)會(huì)尊重

　　二、新知探究。

　　活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

　　（一）找一找，說(shuō)一說(shuō)，想一想

　　1.找一找，除了我們剛才分享的為國(guó)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

　�。�1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

　　（2）全班交流。

　　如：成績(jī)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

　�。�3）師小結(jié)：

　　談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無(wú)聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無(wú)聞的人也值得我們尊重。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：你身邊哪些人默默無(wú)聞的人值得你尊重，為什么？

　�。�1）了解周阿姨的故事。

　　在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。

　�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。

　�。�3）師小結(jié)：

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

　　3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化?

　　（1）學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）師小結(jié)：

　　是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。

　�。ǘ�）學(xué)憲法

　　1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

　　中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。

　　國(guó)家尊重和保障人權(quán)。

　　中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　——《中華人民共和國(guó)憲法》

　　2.師小結(jié)：

　　法律規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。

　　活動(dòng)二：尊重自己

　　（一）找優(yōu)點(diǎn)

　　1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　2.想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?/p>

　　（二）正確認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己

　　1.走進(jìn)劉菲

　　劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話(huà)，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢(qián)了�！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……

　　2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺(jué)得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?

　　3.說(shuō)一說(shuō)：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開(kāi)導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？把你想對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

　�。ㄈ�）尊重自己的表現(xiàn)

　　1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？

　　2.師小結(jié)：

　　尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。

　　（四）尊重需要適度維護(hù)

　　1.了解形象受損的事。

　　（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁(yè)，了解有損自尊的事。

　�。�2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應(yīng)該怎么做呢?

　　（3）學(xué)生交流匯報(bào)。

　　2.“好脾氣”先生的煩惱。

　�。�1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的.煩惱。

　　“好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿(mǎn)臉笑容。對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。

　　一天，“急性子”大媽在公交車(chē)站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說(shuō)著“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著擠上公交車(chē)�！昂闷�氣”免生的領(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　還有一次�！皦钠�氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生就說(shuō)了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開(kāi)了。

　　老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話(huà)!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。

　�。�2）“講道理” 先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)具體的理由。

　�。�3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　�。�4）面時(shí) “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。

　�。�5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線(xiàn)，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。“好脾氣”先生的做法就是無(wú)原則、無(wú)底線(xiàn)，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。

　　3.“尊重自己”與“過(guò)度維護(hù)自己”

　�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　①?gòu)埫髀?tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。

　�、谕鮿P給趙明起了一個(gè)很難聽(tīng)的外號(hào)。趙明一聽(tīng)就火了。要求王凱向他道歉。

　　③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。

　�、芾蠋熣覘铥愓勗�(huà)。說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差。學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話(huà)。楊麗既難過(guò)又慚愧。

　　⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。

　�。�2）過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀(guān)現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?

　�。�3）維護(hù)自己應(yīng)適度

　　不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

　　客觀(guān)評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。

　　理性對(duì)待他人意見(jiàn)。分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

　�。�4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子。輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。過(guò)度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果，讓自己沒(méi)有朋友，甚至使自己孤立等。

　　三、拓展：尊重自己的名言

　　自敬，則人敬之；自慢，則人慢之�！�—朱熹

　　自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立�！�—徐特立

　　四、師總結(jié)：

　　同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

　　生活更美好，社會(huì)更和諧

　　《道德與法治》教案 篇14

　　第1課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.敢于挖掘自己的潛力，樹(shù)立自信心。

　　2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)短處，懂得每個(gè)人都擁有無(wú)窮的潛力，樹(shù)立自信心，挖掘自己的潛力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析學(xué)得不夠理想的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.播放音樂(lè)《我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子》。

　　2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長(zhǎng)處和短處。

　　二、我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)

　　1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。

　　2.成長(zhǎng)記憶：

　　(1)在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行?

　　(2)你學(xué)習(xí)過(guò)哪些東西呢?說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的一項(xiàng)吧!

　　3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　三、我們學(xué)得好

　　1.找長(zhǎng)處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么呢?

　　2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好。

　　四、我們學(xué)得不理想

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想。

　　2.學(xué)習(xí)的煩惱。

　　3.小討論：

　　(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

　　(2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?

　　4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。

　　5.總結(jié)：懂得客觀(guān)地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!

　　五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好

　　1.芳芳的故事。

　　2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)挖掘一下自己的潛力把!

　　3.講解：人的潛力有多大。

　　4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。

　　5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

　　6.小故事。大道理。

　　六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問(wèn)、答疑的樂(lè)趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。

　　2.能夠細(xì)心觀(guān)察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　常問(wèn)為什么

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得找答案

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入語(yǔ)：我們常常會(huì)聽(tīng)到小朋友們不停地問(wèn)“為什么”，有時(shí)候大人會(huì)耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問(wèn)為什么呢?

　　二、問(wèn)號(hào)多重要

　　1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問(wèn)為什么》。

　　2.思考：我們?cè)摬辉摮��?wèn)“為什么”?

　　3.故事屋：?jiǎn)柼?hào)多重要。

　　4.小結(jié)：“問(wèn)題”是的'老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

　　三、常問(wèn)為什么

　　1.思考：你心中有哪些小問(wèn)號(hào)?

　　2.朗誦《問(wèn)號(hào)之歌》。

　　3.小石頭與小米粒的日記：

　　(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

　　(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問(wèn)嗎?為什么?

　　4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。

　　5.觀(guān)察與思考：你能提出什么樣的問(wèn)題?

　　6.思考：你還對(duì)哪些見(jiàn)聞?dòng)兴�疑�?wèn)嗎?你平均每天會(huì)問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題?

　　7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問(wèn)號(hào)。

　　四、懂得找答案

　　1.問(wèn)號(hào)少年：

　　(1)你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎?

　　(2)當(dāng)你提出疑問(wèn)以后，會(huì)怎么解決自己的疑問(wèn)呢?

　　2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)

　　3.過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn)，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)試試看吧!

　　4.活動(dòng)園：你問(wèn)我答。

　　5.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏�活中能做到�?

　　6.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到?(課件出示P18頁(yè)內(nèi)容)

　　7.名言警示。

　　五、教師總結(jié)

　　《道德與法治》教案 篇15

　　教學(xué)分析

　　知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣。

　　個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　�。ǘ嗝襟w出示PPT圖片）：

　　圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了

　　圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。

　　想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖

　　活動(dòng)一：感悟歌曲

　�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

　　問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

　　提示：要讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。

　　想一想：什么是集體？

　　提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

　　教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

　�。�1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；

　�。�2）集體對(duì)成員的重要性；

　�。�3）成員間相互交流的頻率；

　�。�4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

　�。�5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)二：情景探究

　　情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。

　　情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話(huà)關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

　　討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？

　　提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。

　　教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量

　　情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。

　　思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。

　　（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

　　教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。

　　教師歸納：集體力量的來(lái)源

　　集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。

　　思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

　　提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話(huà)，表明他們有依賴(lài)思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。

　　思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

　　個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是

　　有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的`合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

　　情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專(zhuān)業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專(zhuān)業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

　　思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？

　　教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

　　三、課堂小結(jié)

　　以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　“我”和“我們”

　　1、 集體的含義

　　2、 集體的溫暖

　　3、 集體的力量

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　《道德與法治》教案 篇16

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

　　2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。

　　3。懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

　　情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

　　行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

　　課時(shí)：2

　　教育過(guò)程：

　　一、插圖導(dǎo)入

　　1．電腦演示圖片：

　　內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

　　2．教師提問(wèn)：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？

　　3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū)：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……

　　4．過(guò)渡語(yǔ)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。

　　二、學(xué)文明理

　　1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

　　2、教師提問(wèn)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書(shū)，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）

　　3、教師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

　　4、教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

　　5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書(shū)：東西不亂扔

　　6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

　　7、聽(tīng)錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話(huà)。

　　8、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。

　　9．提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

　　板書(shū)：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

　　三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

　　1．過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

　　2．電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

　　3．教師提問(wèn)：這些東西擺扔的.地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

　　4．請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

　　5．學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

　　6．教師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

　　7．教師提問(wèn)：這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

　　8．教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

　　9．學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

　　四、全課總結(jié)

　　1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書(shū)：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。

　　2．學(xué)生閱讀兒歌

　　3．師：今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。

　　4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　東西不亂扔

　　找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……

　　養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

　　《道德與法治》教案 篇17

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：我的成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：

　　(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)相冊(cè)。

　　(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過(guò)一張張珍貴的照片，尋找自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的成長(zhǎng)與家人的密切關(guān)系。

　　二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的.年齡和情景。

　　三、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物

　　1、導(dǎo)言

　　我們有許多成長(zhǎng)中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)。

　　2、分析例圖

　　四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(zhǎng)日記。

　　3、把你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物也拿出來(lái)給同學(xué)們看一看吧!

　　4、說(shuō)說(shuō)看到這些東西后，你有哪些感受?

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長(zhǎng)大的

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每一步成長(zhǎng)，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開(kāi)他們的耐心教誨。

　　板書(shū)課題：爸爸媽媽撫育我

　　二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖

　　圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;

　　圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;

　　圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚(yú)一樣在水中自由玩耍;

　　圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。

　　三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)的故事吧!

　　四、謝謝爸爸媽媽

　　1、導(dǎo)言

　　爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

　　2、分析例圖

　　上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛(ài)自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

　　3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

　　4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

　　5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?

　　6、寫(xiě)一寫(xiě)：我準(zhǔn)備

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、我是怎樣長(zhǎng)大的

　　《道德與法治》教案 篇18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳�活提供的便利，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。

　　2.關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)�的公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解周?chē)�的環(huán)境和設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳�活提供的方便，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)�的公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：完成兩份調(diào)查表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題，喚醒生活

　　教師：（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(生答)

　　教師：對(duì)，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么作用？

　　(生答)

　　教師：是的，它們各負(fù)其責(zé)，給我們的生活帶來(lái)了方便。它們有一個(gè)共同的名字，叫做“公共設(shè)施”。我們?cè)賮?lái)看一幅圖片（出示圖片），誰(shuí)能找一找，這幅圖里有哪些公用設(shè)施？

　　(生答)

　　教師：護(hù)欄、路燈、垃圾桶……有了這些設(shè)施，我們的生活真方便。它們?cè)诠�共�?chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)，就是公共設(shè)施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認(rèn)識(shí)它們，愛(ài)護(hù)它們，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)身邊的'設(shè)施》。

　　板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一： 說(shuō)設(shè)施，話(huà)方便

　　1.交流調(diào)查表，感受公共設(shè)施帶來(lái)的方便

　　教師：在你生活的社區(qū)，周?chē)�有哪些公共設(shè)施？給你的生活帶來(lái)哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)，完成調(diào)查表，并把新增加的設(shè)施標(biāo)記出來(lái)。你們都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。

　�。ǔ鍪菊n件）：

　　調(diào)查表（一）

　　調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查人： 調(diào)查地點(diǎn)：

　　公共設(shè)施給生活帶來(lái)的方便

　　（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

　　教師：剛才老師看見(jiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都討論得很熱烈，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己生活的地方的環(huán)境、設(shè)施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評(píng)價(jià)）

　　教師：還有誰(shuí)也生活在這個(gè)社區(qū)？有沒(méi)有補(bǔ)充？（生答師評(píng)價(jià)）

　　教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設(shè)施情況。（生答師評(píng)價(jià)）

　　……

　　2.感受設(shè)施的逐步完善和發(fā)展變化

　　教師：同學(xué)們，你們自己動(dòng)手動(dòng)腦，了解了這么多公共設(shè)施及他們的作用，真了不起。那在你們調(diào)查的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)周?chē)�哪些設(shè)施是新增加的？（生答）

　　教師：這些新增加的設(shè)施給你們的生活帶來(lái)了哪些方便？（生答）

　　教師：是呀，隨著社會(huì)的發(fā)展，公共設(shè)施的建設(shè)將更加完善，我們的生活將會(huì)更加方便，生活也會(huì)越來(lái)越美好。

　　3.補(bǔ)充資料，加深感受

　　教師：通過(guò)剛才的交流，我們知道在我們周?chē)�，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。這些設(shè)施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——

　　（播放視頻）

　　家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施：書(shū)店，人們?cè)诳磿?shū)、買(mǎi)書(shū)；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)室，人們?cè)诳床�；宣傳欄前，人們�(cè)陂喿x信息；垃圾桶邊，人們?cè)诜诸?lèi)投放垃圾……

　　教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說(shuō)些什么？（生答）

　　教師：是呀，有了這些公共設(shè)施，我們的生活才更加快樂(lè)，更加美好。

　　活動(dòng)二： 知不便，提建議

　　1.調(diào)查表二

　　教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學(xué)習(xí)的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中，課前的調(diào)查中，老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方，并作為社區(qū)的小主人，針對(duì)不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表(二)。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　調(diào)查表（二）

　　調(diào)查人： 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)：

　　不方便的地方我的建議

　　2.全班交流

　　教師：大家一起來(lái)交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)）

　　3. 教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們周?chē)�的設(shè)施會(huì)越來(lái)越完善。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活　　活動(dòng)三：畫(huà)設(shè)施，表感謝

　　1.畫(huà)設(shè)施

　　教師：通過(guò)交流兩個(gè)調(diào)查表，我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對(duì)它們說(shuō)些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）

　　教師：從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫(huà)張畫(huà)像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出未來(lái)的公共設(shè)施的摸樣。

　　2.交流

　　和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么，它們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。（生交流師引導(dǎo)）

　　3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)公共設(shè)施的喜歡。

　　活動(dòng)四：護(hù)設(shè)施，從我起

　　1.行為辨析

　　教師：是啊，我們每天都在享受著公共設(shè)施帶來(lái)的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們�？纯磮D中哪些行為是愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)？

　�。ㄕn件出示教材插圖）

　　球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來(lái)；垃圾入箱；玩耍時(shí)踩在公園的長(zhǎng)椅上；在公用電話(huà)亭寫(xiě)下電話(huà)號(hào)碼等。

　�。ㄉ�答）

　　2.指導(dǎo)生活

　　教師：設(shè)施一旦被破壞，會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環(huán)境和設(shè)施做了什么？哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？

　　（先小組交流，再全班交流）

　　教師：（出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛(ài)護(hù)公物的條文）愛(ài)護(hù)公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律。愛(ài)護(hù)我們生活的地方，你應(yīng)該怎樣做？把你們?cè)趷?ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫(xiě)下來(lái)，或是制作愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)。開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　（學(xué)生活動(dòng)）

　　教師：同學(xué)們不僅要把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，還要把它記在心里，并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說(shuō)的：公共設(shè)施作用大，人人生活需要它。你我共同維護(hù)好，家園美麗城市佳。

　　教師：你們制作了哪些宣傳標(biāo)語(yǔ)？（生展示）

　　教師：把制作的宣傳標(biāo)語(yǔ)貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。

　　教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛(ài)護(hù)這里的一草一木，愛(ài)護(hù)這里的公共設(shè)施，我們的生活才會(huì)變得更美麗、更方便。

　　教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng)，保護(hù)公共設(shè)施！用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)變得更溫暖。同時(shí)，請(qǐng)將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長(zhǎng)記錄袋”里，期末評(píng)出一批“公共設(shè)施小衛(wèi)士”。

　　《道德與法治》教案 篇19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　了解課余生活重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

　　培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

　　準(zhǔn)備課件：《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

　　1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　談話(huà)導(dǎo)入：

　�。�1）同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。

　�。�2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過(guò)這些課余時(shí)間的呢？

　�。�3）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的。

　　2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。

　　二、合作探究、交流展示

　�。ㄒ唬┱n余生活的重要性

　　1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？

　　2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

　　3、請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間

　　4、小小觀(guān)察員：請(qǐng)你觀(guān)察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？

　　5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見(jiàn)我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

　　6、小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？

　　7、過(guò)渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會(huì)怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？

　�。ǘ�）課余生活我選擇

　　1、課件出示第二頁(yè)的活動(dòng)園。

　　交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會(huì)怎么辦？

　　2、過(guò)渡：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類(lèi)似的困惑嗎？請(qǐng)你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁(yè)的活動(dòng)園。）

　　小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　�。ㄈ�）課余生活助我成長(zhǎng)

　　1、過(guò)渡：無(wú)論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的'圖片）

　　2、閱讀第四頁(yè)活動(dòng)園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來(lái)哪些收獲？

　　小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

　　1、自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力。

　　2、在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　3、豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

　　利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

　　五、歸納總結(jié)、拓展提升

　　1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

　　《道德與法治》教案 篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得水和電的用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

　　2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

　　3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。

　　學(xué)生：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題，喚醒生活

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

　　教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見(jiàn)到的嗎？

　　教師：它又告訴我們哪些信息呢？

　�。ǔ鍪菊n件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

　　配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺(jué)；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈�！�

　　教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書(shū)課題：水）

　　教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）

　　2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟?lèi)能用的水只有這可憐的一滴。

　　教師：看到這，你感受到什么呢？

　　學(xué)生：水太少、太少，太寶貴……

　　3.交流水的作用大

　�。úシ乓纛l：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒(méi)有我，地上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬(wàn)物離不開(kāi)可都要靠我呢！”

　　教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說(shuō)出你的想法，看誰(shuí)的發(fā)言更積極，誰(shuí)的傾聽(tīng)最認(rèn)真。

　　生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）

　　教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開(kāi)得更鮮艷了……（生回答）

　　教師：看來(lái)我們的生活真是離不開(kāi)水！

　�。ǔ鍪菊n件，板書(shū)：作用大）

　　如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有嫩綠的小草；

　　如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有茂密的樹(shù)林；

　　如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的蝴蝶……

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龍頭

　　教師：聽(tīng)了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。

　�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）

　　“這一天我來(lái)到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問(wèn)它哭什么，它卻低頭不開(kāi)口�！�

　　教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

　　教師：很多同學(xué)看見(jiàn)滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見(jiàn)，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

　　2.滴水實(shí)驗(yàn)

　　教師：水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過(guò)去了，你們看，流了多少水？

　　學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿(mǎn)了。

　　教師：同學(xué)們和我來(lái)做道算術(shù)題。

　　教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿(mǎn)一個(gè)小型游泳池。

　　教師：生活中你做過(guò)浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）

　　教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來(lái)。

　　（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說(shuō)的嗎？（生答）

　　教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買(mǎi)水、找水。

　　3.缺水現(xiàn)象

　　教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

　　（課件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）

　　故事內(nèi)容：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺淡水的國(guó)家，在我國(guó)一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開(kāi)，因?yàn)槿彼�莊稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼�，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里的同學(xué)們，洗臉對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過(guò)痛痛快快地洗一個(gè)澡。即使是平時(shí)飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊(duì)水回家做飯，大概還需要5個(gè)小時(shí)才能輪到她打水。

　　教師：看到這些，你有什么想說(shuō)的？

　　教師：我們?cè)��?jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？

　　（出示課件）

　　教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。

　　（實(shí)物演示）

　　教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來(lái)很多，實(shí)際能用的卻很少。

　　活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng)

　　1.斷電（投影切換成斷電模式）

　　教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？

　�。úシ艅�(dòng)畫(huà)：電寶寶閃出來(lái)）

　　教師：我們還有一位朋友呢。

　　教師：沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的生命。如果沒(méi)有了電，又會(huì)怎樣呢？

　　教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑。

　　2.比本領(lǐng)

　�。úシ配浺簦�

　　教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見(jiàn)，摸不著，可是家家戶(hù)戶(hù)都需要我。

　　教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領(lǐng)嗎？

　　學(xué)生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）

　�。ń處熝a(bǔ)充介紹“電寶寶本領(lǐng)大”視頻。）

　　教師：聽(tīng)了電寶寶的介紹，你又知道了什么？

　�。ㄉ�答）

　　教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。

　　學(xué)生：一度電可以讓冰箱運(yùn)轉(zhuǎn)一天，一度電可以……

　　教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來(lái)可不少�？纯次覀兊拇笳{(diào)查。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法

　　1.生活大調(diào)查

　　教師：課前，老師布置過(guò)同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？

　　浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表

　　地點(diǎn)現(xiàn)象浪費(fèi)量

　　教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開(kāi)著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開(kāi)空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開(kāi)著……）

　　教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？

　�。ㄉ�答）

　　教師：除了這些，還有核能發(fā)電。

　　教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來(lái)發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。

　　2.行為指導(dǎo)

　　教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。

　　教師：在學(xué)校、在家里，我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約水電呢？

　　情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?

　　情景二：晚上我們學(xué)校的教學(xué)樓上亮起了五彩的燈光，讓學(xué)校更漂亮，可是每晚要浪費(fèi)好多電，你有好辦法嗎？

　�。ㄉ�討論）

　　教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。

　　教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過(guò)“停電一小時(shí)”活動(dòng)。

　　教師：作為小學(xué)生的我們，來(lái)制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！

　　（出示課件）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫(xiě)下來(lái)。

　　教師：把你們組的公約讀出來(lái)吧�。▽W(xué)生讀完粘貼）

　　教師：同學(xué)們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學(xué)習(xí)中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.從今天開(kāi)始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

　　2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。

　�。ㄑa(bǔ)充板書(shū)：珍惜——資源 ）

　�。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解紙和米的來(lái)歷，知道節(jié)約用紙和珍惜糧食的重要性。

　　2.嘗試通過(guò)自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹(shù)立起綠色環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解紙和米的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、珍惜糧食的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙、珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：制作動(dòng)畫(huà)視頻“紙的來(lái)歷”，水稻種植過(guò)程動(dòng)畫(huà)，中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)。

　　學(xué)生：調(diào)查人們浪費(fèi)紙和糧食的現(xiàn)象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題，喚醒生活

　　1.談話(huà)

　　教師：同學(xué)們，你們看，這是老師在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心地哭呢！你們聽(tīng)。

　　（播放錄音）

　　教師：你們想想紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來(lái)猜猜看！（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2.揭題

　　教師：你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《珍惜資源》。

　�。ò鍟�(shū)課題：紙）

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：一張紙的來(lái)歷

　　1.認(rèn)識(shí)

　　教師：（出示一張白紙）同學(xué)們，你們看到了什么？

　　生：紙。

　　教師：如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？（生：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)、做手工……）

　　2.作用

　　教師：生活中，還有哪些地方用到了紙？

　　學(xué)生出示自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。

　�。ㄕn件展示：紙杯、紙袋、臺(tái)歷、人民幣……）

　　教師：在學(xué)習(xí)中，購(gòu)物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，（出示圖標(biāo)）好多紙制品上印有這樣的標(biāo)識(shí)，知道它在告訴我們什么嗎？

　�。ㄉ�答）

　　教師：平時(shí)你的家人又是怎么做的呢？

　　學(xué)生：紙袋可以重復(fù)用。

　　教師：從你們的交流中我聽(tīng)出了，紙給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了色彩，我們天天都離不開(kāi)它。

　　3.來(lái)歷

　　教師：你們對(duì)紙?jiān)谏�活中得�?yīng)用了解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來(lái)的嗎？為了清楚地弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們有請(qǐng)紙娃娃來(lái)講述。

　�。úシ耪n件 “紙的來(lái)歷” ）

　　教師：聽(tīng)完了這么復(fù)雜的造紙工序，你想到了什么？

　　學(xué)生：我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹(shù)。

　　學(xué)生：我想到一張紙需要好多人的勞動(dòng)。

　　教師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出很多的勞動(dòng)和汗水才有能制成我們寫(xiě)字用的紙。

　　活動(dòng)二：珍惜每一張紙

　　1.小調(diào)查

　　教師：小小的一張紙真是來(lái)之不易，在我們的生活中，常常要用到各種各樣的.紙。

　　教師：課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表，完成了嗎？

　　教師：誰(shuí)愿意和大家交流（投影展示）

　　教師：你們看，這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少?gòu)埣垼浚ǔ鍪颈砀瘢��?jì)算自己、全班、全校同學(xué)一天的用紙量）

　　教師：我們剛剛統(tǒng)計(jì)了全班40位同學(xué)的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個(gè)班，2000位同學(xué)一天要用多少?gòu)埣埬兀?000×5=10000張。

　　學(xué)生驚訝。

　　教師：剛才有位同學(xué)提到過(guò)，紙是用大樹(shù)做成的。我們每天用這么多的紙，要砍多少棵大樹(shù)呀？

　　（課件補(bǔ)充資料：制造4000張紙，大約需要一棵長(zhǎng)了20年的大樹(shù)）

　　教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)調(diào)查，還知道造紙會(huì)消耗大量的水，排出的臟水，會(huì)污染河流，破壞環(huán)境。

　　2.節(jié)約行動(dòng)

　　教師：如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全區(qū)、全省、全國(guó)節(jié)省下來(lái)的紙張就可以留住一片森林。所以，從現(xiàn)在起，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　生：節(jié)約用紙，少砍樹(shù)。

　　（播放課件：大樹(shù)哭了）

　　教師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹(shù)爺爺為什么哭了呢？

　　教師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)大樹(shù)爺爺?shù)囊欢卧?huà)：“小朋友們，你們知道嗎？制造2000—3000個(gè)包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹(shù)，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，不知要有多少棵大樹(shù)為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越傷心，同學(xué)們，快快想辦法救救我們吧�！�

　　學(xué)生：我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……

　�。ò鍟�(shū)課題：節(jié)約每一張紙）

　　3.廢紙回收小分隊(duì)

　　教師：從你們的辦法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者盡量少用。

　　教師：生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用，用先進(jìn)的科技方法來(lái)研究新材料的循環(huán)紙。。

　　教師：瞧，這是我們班同學(xué)用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”，多美啊！你們也可以利用家里的廢舊紙品來(lái)創(chuàng)作，打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。

　　活動(dòng)三：一粒米從哪里來(lái)

　　（播放課件）聽(tīng)音樂(lè)，背景是田間勞作的人們?cè)诔�歌�?/p>

　　教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。

　　教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。ㄉ�答）

　　教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來(lái)的嗎？（生思考）

　　教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

　　香噴噴的米飯哪里來(lái)？

　　白花花的大米做出來(lái)。

　　白花花的大米哪里來(lái)？

　　金燦燦的稻谷脫出來(lái)。

　　金燦燦的稻谷哪里來(lái)？

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開(kāi)它。

　　（課件展示：水稻種植過(guò)程）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)哪些生產(chǎn)過(guò)程？（生匯報(bào)）

　　教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫粒——運(yùn)輸——碾米。

　　教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來(lái)之不易。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)四：粒粒皆辛苦

　　1.剝稻谷

　　教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤(pán)稻谷剝完。

　�。ㄉ�談感受）

　　教師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來(lái)之不易。說(shuō)到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩(shī)？

　　生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

　　2.話(huà)節(jié)糧

　　教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>

　　（課件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子菜，吃不完就離開(kāi)了。）

　　教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，你遇到過(guò)嗎？你是怎么做的呢？

　�。ㄉ�談自己看法和做法）

　　生：吃多少，盛多少……

　　生：積極參加“光盤(pán)行動(dòng)”。

　�。ㄕn件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）

　　教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說(shuō)“不”！

　　教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電�！弊屛覀儚淖约鹤銎�，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

　　（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來(lái)不容易。 讓我們一起用行動(dòng)來(lái)“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。

　　1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周?chē)�的人積極宣傳。

　　2.搜集珍惜糧食的名言名句。

　　3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。