難忘的一節(jié)課作文（精選34篇）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇1

　　望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時(shí)那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。

　　在四年級的下半學(xué)期，我們班里來了一位實(shí)習(xí)老師，因?yàn)樗�姓白，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨(dú)自試講一節(jié)語文課，孫老師剛走，我便聽見許多同學(xué)歡天喜地悄悄說“哦耶！太棒了！”我也很開心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”

　　上課鈴打響了，小白老師站在講臺上，可是同學(xué)們卻好像沒看見一樣，有的在和前后左右的同學(xué)竊竊私語，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來……

　　小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說道“安靜！來！安靜，別說話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會(huì)小白老師！

　　這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來似的，原本可愛溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺來管我們。小白老師一來，我們就乖的像小兔子一樣，沒人說話，也沒有人亂動(dòng)，都安靜地坐著，可她一走開，我們就又露出了自己的“本性”，開始“嘰嘰喳喳”地說了起來……

　　時(shí)間一分一秒地匆匆流過，眼看已經(jīng)過去了半節(jié)課，卻什么也沒有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開始講今天的生字�？墒�，我們班這幾個(gè)搗蛋鬼怎么可能會(huì)甘心呢？

　　這不，有幾個(gè)同學(xué)在回答問題時(shí)故意搗亂，有一位同學(xué)組詞時(shí)，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀牛”，全班都開始哄笑——唉！紀(jì)律又亂套了！再看看那個(gè)同學(xué)，他得意地笑了笑，看來，他是故意的！小白老師鼻子都?xì)馔崃�，她一邊生氣地問他“你是不是故意的？”一邊來維持紀(jì)律，班長也大聲喊著：“大家別說了！”可班里并沒有安靜下來……

　　這時(shí)，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽她說，“這節(jié)課，我對你們很失望！”說完，她就冷冷地走出了教室。

　　操場上，別的班的同學(xué)們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內(nèi)疚！時(shí)間一分一秒地過去了，我們生怕白老師會(huì)給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來了，她嚴(yán)厲地批評老師，告訴我們要尊重老師……

　　在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇2

　　這節(jié)語文課再普通不過，每個(gè)人的桌上都放著一本語文書和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，張老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室。“同學(xué)們，這節(jié)課檢查背誦�！薄笆裁础�— ”教室立刻炸開了禍。“完了完了，老師要檢查也不事先通知一聲，我昨晚沒背啊，課文又這么長……”原來，最近一段時(shí)間，老師只要布置背誦的作業(yè)，一概無人問津�！皠⑽穆敚�就從你開始吧！”“什么——” 劉文聰一幅驚慌失措的樣子，本來很大的眼睛瞪得像杯口一樣。“《16、匆匆》。燕子……”出師不利，劉文聰結(jié)結(jié)巴巴地背了幾句，便在那兒抓耳撓腮——顯然背不出來了。

　　“陳豪，你往下接�！崩蠋煱堰@顆“定時(shí)炸彈”拋給了正在翻書的陳豪，陳豪只好硬著頭皮站起來，一臉“視死如歸”的樣子，半晌，冒出了一句：“老師，我不會(huì)。”“哼�！崩蠋焺偛诺奈⑿�煙消云散，“李澤，你來背！”隨著好幾個(gè)同學(xué)都踩到了老師布置的定時(shí)炸彈，“陣亡”之后，坐在位置上的同學(xué)無一不提心吊膽。看，有的正在胸前劃“十字架”，有的正在巴掌上疾書課文內(nèi)容，有的正在借面巾紙，想必是要去臭氣薰天的“避風(fēng)港”——廁所躲一躲……我也是心里吊著十五桶——七上八下，正在一邊背，一邊練“瞟書功”。教室里的氣氛緊張到了極點(diǎn)，似乎同學(xué)們的心跳一律達(dá)到了“齊讀課文”的分貝，而老師既像火山又像蠟燭，不是快要爆發(fā)，就是快要被吹滅。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是“菩薩過河，自身難保”，也顧不得同情和埋怨了。最后，老師的希望之火被澆滅了，她長嘆一聲，甩下一句話：“再背十分鐘，十分鐘之后不會(huì)背的后果自負(fù)！”便揚(yáng)長而去。教室里頓時(shí)發(fā)出一陣陣背書聲……

　　十分鐘后，張老師再次回到講臺抽查時(shí)，我真懷疑剛才的場面是否是同學(xué)裝出來的——個(gè)個(gè)背得流利順暢。張老師的臉也漸漸由陰轉(zhuǎn)晴，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，語重心長地說：“同學(xué)們，其實(shí)只要十分鐘的時(shí)間，你們就能把課文背好，可為什么就不愿在家里多花十分鐘背課文呢？”“是啊，本以為背這么長的課文很費(fèi)勁，現(xiàn)在居然……”“是的，”老師接過那位同學(xué)的話茬， “這就是‘要我學(xué)’‘我要學(xué)’的區(qū)別！同學(xué)們把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己喜歡做的一件事，腳踏實(shí)地地去做，你會(huì)覺得學(xué)習(xí)其實(shí)并不難。

　　好了，今天的課就上到這里，下課！”

　　這是一節(jié)多么難得的課啊，在這節(jié)課上，我不僅背會(huì)了課文，更重要的是懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是要“我要學(xué)”，是要腳踏實(shí)地地學(xué)，“臨急抱佛腳”走不穩(wěn)，“菩薩保佑”更是保不住，好成績最終是憑實(shí)力。這節(jié)課就像一個(gè)指南針，一個(gè)警鐘。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇3

　　汽車載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛?cè)�。心想：那里安全嗎？萬一少年犯脅持人質(zhì)，乘機(jī)逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е�一肚子疑問，終于到達(dá)湖南少管所。

　　下車后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來。教室可容得下幾百來人，不一會(huì)兒，臺上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。通過他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽后讓人心驚膽寒，他們怎么做的出呢？

　　接著又是一位科長，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒錢，就專門去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他們走上犯罪的道路，我認(rèn)為他們是不可原諒的。

　　接下來是少年犯的現(xiàn)身說法，把經(jīng)過講給我們聽。

　　一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因?yàn)楦赣H吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習(xí)，就去賭博、玩電游，整天泡在電游室中。

　　沒有錢了，就去搶，因此被送到這里。經(jīng)過這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛，好好學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。

　　聽了他的懺悔書后，我很同情他們，認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷�諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開摩托車，把那為老奶奶，拖了幾十米遠(yuǎn)，最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷�！斑@人怎么這么殘忍，對一位體弱的老奶奶也下得了手�！�

　　頓時(shí)發(fā)出了這樣的感慨�？伤�也很后悔，知道不應(yīng)該對那位奶奶這樣。但世界上沒有后悔藥吃，“早知今日何必當(dāng)初”“哎！”

　　他們雖是少年犯，但他們的節(jié)目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽，媽媽呀媽媽……”他們在呼喚自己的媽媽，希望能再得到媽媽的愛。

　　聽了他們的自白，我很憤怒，但聽了他們的后悔書和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯(cuò)能改，總是好的。

　　我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開始，開開心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì)毀人一生。聽著他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧！不會(huì)再走上那條可怕的道路了。

　　這堂課深深地打動(dòng)了我！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇4

　　記得當(dāng)我系上紅領(lǐng)巾，戴上小黃帽時(shí)，當(dāng)我跨進(jìn)石浦小學(xué)大門檻的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一位充滿榮譽(yù)感的少先隊(duì)員了。想著當(dāng)年時(shí)我在課堂上積極舉手，時(shí)而博得老師與同學(xué)們的贊嘆與表揚(yáng)，時(shí)而發(fā)言時(shí)取得一陣哄堂大笑；在某些時(shí)候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。

　　“來啦來啦，快快！”一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)看到老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室，情不自禁地高聲叫了起來！“坐好坐好�！蔽业耐�桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進(jìn)課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢把數(shù)學(xué)書拿出來，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點(diǎn)點(diǎn)緊張：因?yàn)榻裉炖蠋煂⒁�抽查我們對圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進(jìn)行抽查。“下面抽查！”顧老師嚴(yán)肅地發(fā)了話，尖銳的眼神掃過我們每個(gè)人，心里不禁有了一絲絲寒意�！耙惶柶鹆�。請問圓柱表面積第二種方法�！薄斑@……那個(gè)……”

　　一號同學(xué)站起來，支支吾吾了好一會(huì)兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼�！耙�?yàn)椴恢�道，所以說不來。好，記著，下一個(gè)。”哇，那么簡單竟然不知道，那么，我也許會(huì)抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因?yàn)槲沂前颂枌W(xué)號，馬上就是我了……“會(huì)不會(huì)？”老師急切的問了一句二號同學(xué)，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋�(gè)。”“不會(huì)。”“下一個(gè)。”“不會(huì)�！薄�…我前面七位同學(xué)指過關(guān)了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？

　　“下一個(gè)，八號。請問，圓錐體積第一種方法。”老師一字一言我都句句聽進(jìn)，不敢有一絲毫的聽錯(cuò)的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h�！皩α�，真不錯(cuò)，上課有進(jìn)步呀！呵呵！”聽著老師對我的表揚(yáng)，我不禁有了一點(diǎn)點(diǎn)得意洋洋�！暗�是，不能驕傲，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著�！甭犞�老師補(bǔ)充了這一句話，我剛剛蹦出來的得意好感又被老師的這句話壓下去�！跋乱晃弧！薄�…不知不覺中，抽查完畢了，“叮叮叮——”下課了，我久久回味著老師剛才對我們說過的那句話。

　　從老師的鼓勵(lì)中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來，顧老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，從不喊累，而是默默無聞地把他自己的知識傳授與我們，用自己的時(shí)間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話說得好：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對我的教育之恩，我永生難忘。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇5

　　我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。

　　那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說《最后一課》。

　　王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競爭相互合作、提問，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問站著�！痹谖业膸�動(dòng)下，大家都搶著回答問題，一些默默無聞[注: 無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。]的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到�，F(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過去啦，我們還在熱烈爭論、交流。突然，老師很嚴(yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢，然后站在那里久久的沒有說話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說又很難說出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤[注: 蹤：蹤跡。沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰都沒有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說話�！昂⒆觽�，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語文老師了。”王老師

　　用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來�！鞍　�—”講臺下面的同學(xué)異口同聲[注: 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒想到的。大家開始小聲說話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺又酸又澀。我想起了以前的一些事，語文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語文課代表；我不會(huì)的題去問他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋；我在學(xué)校的困難，他幫助過我無數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對不起啊，那一次我沒有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開玩笑的。”臉上依然是笑容。

　　“老師你開玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來�！暗�是，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’�！�

　　所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對不對？”“對！”我們異口同聲地回答�！读_密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語文課中。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇6

　　今天，我們上了一堂別開生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課，這堂課生動(dòng)有趣，令我回味。

　　給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來訓(xùn)練我們的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。不得不說，這種方式真是讓人耳目一新。

　　首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子，打開袋子，里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說可以打開盒子時(shí)，我們迫不及待地將盒蓋掀開，里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽起來容易，但做起來還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢！因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速復(fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候，一開始感到很別扭，老覺得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來。當(dāng)拼完兩排之后，動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí)，只聽到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖，連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)良好。

　　接下來，老師加入了聽力訓(xùn)練，她一報(bào)“O”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來。操作過程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來，每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無誤的圖案。

　　最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個(gè)人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個(gè)“棒”的姿勢，頂在右邊人的左手下，老師一說“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒來得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯(cuò)的訓(xùn)練��！我們以后還需要多多練習(xí)才是。

　　第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過訓(xùn)練來提升的，而且訓(xùn)練的過程原來可以這么有趣！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇7

　　今天，我很激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼嘣诙嗝襟w教室上了一節(jié)令我終生難忘的一節(jié)課。

　　老師說：“這節(jié)課可能是整個(gè)池州市零的突破，因?yàn)檫@是一節(jié)純粹由學(xué)生們自己主持的閱讀交流課�！�

　　下午放學(xué)后來上課的，除了咱幸福小虎隊(duì)三（3）班的全體師生，我們還特別邀請了敬愛的周校長和全校老師，當(dāng)然還有默默支持我們的熱心家長們。

　　老師為了讓同學(xué)們愛上閱讀，記得今年的2月24日，她就在班級微信群里開設(shè)了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”，到11月18日，閱讀坊已經(jīng)舉辦了208期。今天，我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書《夏洛的網(wǎng)》，作為這次閱讀分享課的主題。

　　這節(jié)閱讀分享課一共有五個(gè)板塊，分別是微劇場、品味孤獨(dú)、快問快答、感悟生命、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和出示神秘禮物。

　　微型情景劇可好笑了！胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生，他帶著假發(fā)，還化了妝，像個(gè)女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里，表現(xiàn)得特別活潑調(diào)皮。楊若涵扮演弗恩，當(dāng)她向爸爸懇求放下斧頭放過小豬時(shí)，那種帶著哭腔的語調(diào)，我聽了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場時(shí)，一邊低聲咕噥著：“這下完蛋了，這下我是要死了嗎？”逗得大伙兒哈哈大笑……每個(gè)人都表演得很投入，而我們很快帶進(jìn)了書本當(dāng)中。

　　“品味孤獨(dú)”這一環(huán)節(jié)是由我和沈浩民主持的。臨上場時(shí)，我心里很忐忑，臺詞都快要忘了，更糟糕的是我的一顆牙居然不識趣地疼了起來，疼得我直掉銀豆豆。這時(shí)，老師悄悄在耳邊鼓勵(lì)我：“淘淘，我相信你是最勇敢的，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己！大家都等著你呢�！彼郎厝岬赜眉埥頌槲也寥パ蹨I，澄漢媽媽又遞過一杯溫水讓我漱漱口，姑姑也走過來為我加油：“關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子哦�！甭�慢地我似乎忘記了牙疼，接過小雪遞來的話筒，開始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜，但并不全都感到快樂。有一天弗恩并沒有來，威爾伯感到特別孤獨(dú)。”我的搭檔沈浩民同學(xué)順利地接過話題：“因?yàn)橄掠�，威爾伯所有的�?jì)劃都泡湯了，真可惜呀！”我倆就這樣你一言我一語，自然大方地引導(dǎo)同學(xué)們探討交流“孤獨(dú)”這個(gè)話題。當(dāng)我把話筒遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)的主持人時(shí)，心里有種說不出的舒坦！

　　“感悟生命”是整節(jié)課的重中之重。因?yàn)檫@里有一句話——“誰都知道，人活著要做一點(diǎn)有意義的事情”，帶給我深深的啟迪。我覺得人活著就要做一點(diǎn)有意義的事，比如為父母做一點(diǎn)力所能及的事，為朋友帶來一點(diǎn)小小的幫助，甚至長大后為祖國做出一份貢獻(xiàn)。

　　短短的一節(jié)課很快就結(jié)束了，然而我的心情久久不能平靜。是的，書是生活中必不可少的東西，書就像明亮的陽光。如果沒有了書，人們整天就會(huì)生活在黑暗中；如果沒有了書，我們就會(huì)沒有前進(jìn)的航標(biāo)。我以后要讀更多更多的書。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇8

　　今天下午讀書活動(dòng)的時(shí)候，閆老師就給我們每人發(fā)一張紙，不用說，同學(xué)們都要看這是什么內(nèi)容，我一眼定乾坤——光看上面的人名“林黛玉、王熙鳳、賈母”便得知這是紅樓夢中的文字。我這不是丈二和尚摸不著頭腦了，因?yàn)槲也恢�道閆老師發(fā)這張紙是要干什么呢？不一會(huì)兒，閆老師站在講臺上對我們說：“下節(jié)課要由一位五年級的老師給我們代講這篇課文，所以，我們需要現(xiàn)在預(yù)習(xí)一下�！闭f罷，便讓同學(xué)們開始預(yù)習(xí)。想到又有別的老師來給我們講生動(dòng)的課了，控制不住自己的情緒，激動(dòng)不已。

　　我盼星星、盼月亮下一節(jié)課終于盼來了。不一會(huì)兒，來講課的老師屹立在了講臺上，臺下有兩三個(gè)老師在下面聽課，這時(shí)，教室里鴉雀無聲。

　　那位老師開門見山的問我們預(yù)習(xí)了這篇課文沒有，我們回答說：“預(yù)習(xí)了�！崩蠋煴汩_始講課，他先說了紅樓夢中賈府當(dāng)時(shí)的境況，緊接著讓我們朗誦這篇課文。老師就開始問我們問題了。最先問的就是：“課文哪一段你們覺得最難讀、最糾結(jié)？”這時(shí)李江鑫舉起了手，告訴了老師她覺得描寫王熙鳳衣著打扮那一處最難讀，老師又問其他同學(xué)和她的想法一樣不一樣，我們異口同聲答道：“一樣�！本妥屛覀冏屑�(xì)琢磨琢磨關(guān)于王熙鳳的樣子和描寫王熙鳳的語言，并說一說自己的感受。不一會(huì)兒，就有幾位同學(xué)舉起了手，說王熙鳳衣著漂亮，不拘小節(jié)，地位在賈府肯定很高。老師又讓我們重新審視一遍剛才的內(nèi)容，并聯(lián)系賈府的情況，再說更深入一點(diǎn)的感受。這回李江鑫又舉起了手：“我覺得王熙鳳并不是真得喜歡林黛玉，而是為了討好賈母。”老師就說：“你們看，她說的沒錯(cuò)吧！剛才我已經(jīng)在介紹賈府情況時(shí)賈母想選王熙鳳做她的接班人了�！比缓螅�就讓同學(xué)們找一找哪些地方能說明了王熙鳳討好賈母的過程，同學(xué)們當(dāng)中有一些人舉起了手，有的說：“是最后一句話�！边�有的說：“是那句說著，便用手帕拭淚……之后，老師就戲謔大家說：“我也不知道王熙鳳具體什么樣，所以我現(xiàn)在準(zhǔn)備穿越時(shí)空來到發(fā)生的現(xiàn)場�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了一片哄笑聲，都在為老師的幽默而高興不已。老師選了兩位同學(xué)分別當(dāng)王熙鳳和林黛玉，而讓我們其他的全部同學(xué)當(dāng)賈母。表演完畢后，老師問大家她們倆表演的好不好，有一些調(diào)皮的同學(xué)就說：“不——好——�！崩蠋熯@下說道：“你們真不知情，要是我就說她們表演地非常好。那這回我當(dāng)賈母，你們就不要當(dāng)了，咦？看來沒人反對�！蔽腋杏X這位老師挺有趣的。表演完畢后，已經(jīng)下課了，時(shí)間奔跑得真快，這時(shí)那位老師遺憾的說：“時(shí)間過得真快，我還有話要講，但不能講了。”老師說完就走了，那些聽課的老師也走出去了，我們都大聲說：“老師，再見了！”隨著這位老師慢慢地離去，我也留下了對這節(jié)課的深刻印象。

　　今天的這節(jié)課真有趣！真開心！這節(jié)課我一定不會(huì)忘記。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇9

　　今天下午第二節(jié)是我們班的歷史課。離上課還有5分鐘，歷史老師就滿面春風(fēng)地來到教室。

　　上課鈴一響，師生問好。開始講課。同學(xué)們馬上被老師那精彩的講解吸引住了。

　　正當(dāng)同學(xué)們聽的入神的時(shí)候，從后面?zhèn)鱽硪魂嚨偷偷母杪�。老師馬上停止講課，同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)向后面，老師生氣的問：“誰唱的？請站起來！”連問了好幾遍也沒人應(yīng)聲。老師終于發(fā)怒了�！耙�是再不站起來，我就一個(gè)一個(gè)地查，直到查到為止!”然后用眼睛掃視每一個(gè)同學(xué)，教室里靜悄悄的，終于史吏同學(xué)慢騰騰地站了起來。同學(xué)中發(fā)出一陣哄笑。而歷史老師把他叫到前面，問：“為什么唱歌?”“不為什么。”史吏回答著。并顯出一付不以為然的樣子。

　　“好，你不是愛唱嗎，我讓你唱個(gè)夠，唱!給我唱!”老師氣急敗壞地嚷著。

　　史吏只是低著頭笑，也不唱。

　　“拍！”一個(gè)響亮的耳光落在了史吏的臉上。同學(xué)們的笑聲嘎然而止，四下一片寂靜。史吏摸著那被打紅的臉。滿臉怒氣地注視著老師。老師見史吏不服的樣子，臉上露出一種比哭還難看的笑。連連點(diǎn)頭。老師挽了挽袖子吼到：“唱，給我唱!”這時(shí)同學(xué)中一片騷動(dòng)，都在小聲地議論著老師打的那一記耳光。

　　“老師太不對了。學(xué)生搗亂是不對，可老師也不該打人，真是的-------”

　　老師見同學(xué)們議論，用尖厲的嗓音說：“有不服的站起來。”張小龍同學(xué)第一個(gè)站了起來，第二個(gè)是曹秀東，第三個(gè)是劉長榮。“還有，還有，你也站起來�！备]海東也站了起來。他們幾個(gè)也被叫到了前面“你們不服是不是?”老師說，“那好，說說你們的道理。你——”老師指著曹秀東說。曹秀東吱吱唔唔：“學(xué)生上課唱歌是不對，擾亂了課堂紀(jì)律�？赡�作為老師也不應(yīng)該打人，應(yīng)該說服教育-----”沒等曹秀東說完，老師就便勁地嚷著說：“噢，我打人不對，他擾亂課堂紀(jì)律，上課唱歌，打亂我的教學(xué)計(jì)劃，像你這樣說是他對了。那全班同學(xué)都唱歌，這節(jié)課不上了。下節(jié)課由你來講�！闭f完，拿起講義夾怒氣沖沖地走出了教室。

　　教室前面留下他們幾個(gè)。同學(xué)們一陣竊竊私語之后，便無聊地翻開歷史課本，上起自習(xí)來。

　　這節(jié)課同學(xué)和老師鬧的都很不愉快。學(xué)生上課唱歌擾亂課堂秩序，老師不問青紅皂白就打人。哎，真是的！朋友們，你們說誰是誰非呢？

　　教師評析：我把《不愉快的一節(jié)課》推薦給大家，不是因?yàn)槲恼轮袑懥死蠋煷驅(qū)W生一個(gè)嘴巴要把老師曝曝光，而是這篇文章在寫“不愉快”時(shí)，并沒有高聲叫嚷不愉快，而是通過一件具體事件的.敘述來寫自己內(nèi)心的感受。歷史課上因不該唱歌的學(xué)生唱了歌，受到老師的處罰，他心里不愉快。老師因有學(xué)生搗亂和大家的議論，心里也不愉快，其它同學(xué)因有個(gè)別同學(xué)和老師鬧矛盾而耽誤學(xué)習(xí)，心里還是一個(gè)不愉快。眾多個(gè)不愉快作者并沒有直接說，而是通過觀察，用實(shí)實(shí)在在的語言把它蘊(yùn)含在記敘中。這是很了不起的。如果再有些細(xì)節(jié)描寫，效果會(huì)更好。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇10

　　一直以來，對品德課不大感興趣。每次，總是那些內(nèi)容，有厘頭無厘頭的，十分無趣。我基本上沒有認(rèn)真聽過一次，偶爾也會(huì)傾聽，不過也是不大認(rèn)真的。品德老師是個(gè)嚴(yán)肅又帶點(diǎn)幽默感的老頭兒，上品德課時(shí)，他講他的，我做我的，似乎誰也沒有妨礙到誰。老師每一回都會(huì)把大道理掛在嘴邊，久而久之，耳朵也會(huì)蒙塵落垢。我上了這么多年品德課，幾乎沒有一節(jié)是有意義的。

　　直到有一天，我才真正領(lǐng)悟到了人生的意義。那是臨近期末的一節(jié)課，作業(yè)堆積成一座山，我不得不利用品德課時(shí)間來“趕工”。于是，我拿起筆，埋頭寫作業(yè)，微微聽到老師講的某些內(nèi)容。大概是因?yàn)槠返抡n本都學(xué)完了，又是期末，品德課有點(diǎn)空虛的味道，空氣中粘貼著一些緊張的氣氛，許多人也跟我一樣，不大在意這節(jié)課，開小差，做作業(yè)的都有。老師與往常一樣，帶著笑容來上課。他似乎不大在意我們的舉動(dòng)，我覺得 像沒什么可上的了。但，出乎我的預(yù)料，老師拿起粉筆，在黑板上寫下幾個(gè)大字：做人、生存、學(xué)習(xí)、合作。這每一個(gè)，都是人生要經(jīng)過的驛站，老師有什么用意嗎？疑惑這時(shí)，老師說，在這幾個(gè)當(dāng)中，什么是最重要的？

　　于是，便讓我們展開討論，一會(huì)兒到講臺上發(fā)表自己的意見。這是一節(jié)最自由不過的品德課了。我對這種話題有些興趣，于是我放下筆，開始聆聽同學(xué)們的辯論�！吧�存最重要！”“學(xué)習(xí)最重要！”同學(xué)們似乎都有自己的理由，做人是人生的根本……但多數(shù)人選擇生存，因?yàn)橛猩�存才有做人，他們似乎把生存�?dāng)做“降生”來理解，這種想法是有些偏激，又有些可笑。我也附和多數(shù)人的觀點(diǎn)，選擇生存，我的理由是這幾個(gè)都是人生路上的重要伴侶，缺一不可，很難抉擇。如果讓我選擇一個(gè)的話，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與合作為次等，而做人與生存尤為重要，不分彼此，但，我選擇了后者，生存指的是獨(dú)立生存能力，在某種環(huán)境中，一個(gè)人只有在學(xué)會(huì)生存之后才能去學(xué)習(xí)、做人、合作。就在同學(xué)們喋喋不休時(shí)，老師打手勢示意讓我們停止?fàn)幷�，讓同學(xué)們來發(fā)表自己的意見。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去了，都很有道理；老師贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　可是，有一幕讓我懂得什么是生命的根本。一位體重較重的女同學(xué)走上講臺時(shí)的一瞬間，同學(xué)們看她的身材便哄堂大笑，有的同學(xué)居然嘲笑她：“無產(chǎn)階級革命家！”重量級人物！”該同學(xué)，大大方方，絲毫不介意，教我懂得了人生至理。 我終于明白了，做人才是最重要的。當(dāng)你嘲笑他人時(shí)，有沒有想過，你會(huì)不會(huì)是別人心中滿身污點(diǎn)，不堪一提的人呢？一節(jié)課就這樣結(jié)束了。這僅僅是一節(jié)課，卻讓我懂得怎樣去做人。做人的首要就是尊重別人，由此我想到了自己，我在課堂上寫作業(yè)時(shí)，又有沒有想過這是對課堂的不尊重，是對老師的不尊重，亦或是對同學(xué)的不尊重？做人，尊重別人亦是對自我的尊重。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇11

　　上了中學(xué)，新課程真不少，這是我們的第一堂探究課，雖然懵懂的我們不知探究是何課，但對于未知的課程，我們向來都興致勃勃、充滿了好奇。

　　探究老師讓我們四至七人組成一個(gè)小隊(duì)，在隊(duì)內(nèi)推選出“管家”、“外交官”、“設(shè)計(jì)師”和“智囊團(tuán)”，并給自己的小隊(duì)命名。

　　我理所當(dāng)然地被同桌小魏拉入了第四大組女生隊(duì)，我們這組的六名女生都開朗外向，立刻就嘰嘰喳喳地討論起來。

　　“我來當(dāng)外交官�！毙峦┱f，這是一個(gè)自告奮勇的女孩，自信的目光熠熠生輝。

　　“我和小魏來當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，畫畫是我們的特長�！苯芙z和小魏是兩個(gè)熱心的好姑娘，畫畫特別棒，現(xiàn)在沒點(diǎn)特長還真難當(dāng)此任。難得的是她們當(dāng)仁不讓的勇氣哦。

　　“那誰來當(dāng)管家？”眾人齊齊看向我。

　　“小咩，就決定是你了�！苯芙z不由分說，把我的名字寫在了管家后面。因?yàn)樾諚�，性格溫順，所以同學(xué)們都親昵地叫我“小咩”，而我，也很愿意為大家當(dāng)好管家。

　　“隊(duì)名……起什么好呢？”管家一上任，第一大事自然就是取名，名不正則言不順嘛。

　　全隊(duì)沉默五秒……

　　“卡路里！”

　　“吃貨組！”

　　呵呵，最先起名的兩位是有多愛吃啊，以為我們是美食課��？全隊(duì)一片哄笑。別說，一洋氣，一直白，各有特色呢，我贊道。

　　“要不用名字的縮寫組合吧？”

　　“太麻煩了吧！”

　　“在座都是‘起名廢’嗎？”佳佳提出了質(zhì)疑。

　　“哈哈？妃妃？茉莉？小愛仙子？天子笑？可愛多……”為了證明自己不是“起名廢”，新桐一氣說了一長串，就差?yuàn)W利奧了，可惜有量沒有質(zhì)啊，大家還是把頭搖成個(gè)撥浪鼓。

　　我飛快地環(huán)顧四周找靈感，看到墻上同學(xué)們的書法，有了：“叫‘楓林晚’怎么樣？”

　　隊(duì)員們一下子來了精神：“此話怎講？”

　　“‘楓林晚’，遠(yuǎn)上寒山石徑斜呀，杜牧本就是去探究的嘛；可是他停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，探究的路上發(fā)現(xiàn)美，本就是目的呀，這個(gè)名字有詩意，很特別，也說明我們會(huì)好好享受此課�！蔽矣朴迫幌蚧锇閭冴U述著我的想法。

　　“就這個(gè)名字了！”大家一致認(rèn)可，看來我們都是文藝女生啊。我的想法和提議能夠被大家采納，真是讓我雀躍，心里暗自感謝逼我從小練書法的媽媽，這些詩句練得手抽筋，隨時(shí)能溢出來呢。我以此奠定在小隊(duì)里的地位，我就是“小咩管家”啦！

　　第一堂探究課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。探究課是“探究”什么的，我不知道，我等待著老師帶來的知識；但第一堂探究課就使得我和新伙伴們相處得如此融洽快樂，這是我進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后最開心的事。我已經(jīng)在期待下一堂探究課了。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇12

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗陽光明媚的上午，鈴聲剛落王老師就走進(jìn)教室，一看見王老師，同學(xué)們就紛紛議論起來：“這節(jié)課不是數(shù)學(xué)課嗎？為什么王老師來了？”王老師解釋到：“今天戰(zhàn)老師去開會(huì)了，所以這節(jié)課我上，”“哦！”緊接著王老師說：“我們不是剛學(xué)了稚子弄冰嗎？同學(xué)們讓我們一起來背一下吧，”我們整整齊齊的背了一遍，王老師又說：“我讓王茗逸媽媽幫我們凍了一塊冰，還穿了一條線，過十分鐘后估計(jì)她們就會(huì)送來，”我們高興的叫了起來，Yes，好高興呀！現(xiàn)在還有些時(shí)間，那我們就來欣賞同學(xué)們做的圖片和ppt吧！

　　十分鐘過后，阿姨真的把冰送來了，王老師讓趙晨隆去音樂老師那里借來敲三角鐵的東西，和敲木魚的東西，趙晨隆迅速跑上樓，幸好王茗逸媽媽想得周到，用了個(gè)保溫袋，這樣就不會(huì)很快化掉了。王老師小心翼翼的把冰袋打開，把一個(gè)大大的碗拿出來，里面的冰跟一個(gè)冰娃娃的臉?biāo)频茫�王老師輕輕地敲了幾下，那聲音可真清脆，不拉長音，跟小鳥的叫聲相似，我們大家都聽入了神，我們好羨慕王老師在敲，王老師好像知道我們想什么一樣，就開始讓我們敲。

　　王老師先讓陳藝文敲，因?yàn)殛愃囄膸Я苏障鄼C(jī)給大家，我們看著好期待呀！王老師讓第一組上去敲，我好期待呀。我心想：“可惜呀，我是第四組，有可能還沒輪到我們就已經(jīng)被敲掉或者化掉了�！蔽乙恢庇昧w慕的眼神觀看著一個(gè)個(gè)同學(xué)敲了冰又摸了冰，可還是沒有輪到我，真是好慢�。〉戎�等著，終于輪到我們第四組了，耶！我走向那塊冰，心情格外的激動(dòng)，我擺了個(gè)“S”型的POSE，面帶微笑，看著照相機(jī)，先來一張美美的照片。然后一手摸著冰，另外一只手敲著，那聲音真好聽，很像我在哈爾濱敲冰雕時(shí)候的聲音。

　　沒想到數(shù)學(xué)課我們能這么開心！等大家都敲完了，老師提議：“同學(xué)們我們悄悄的到外面，把這個(gè)冰砸掉好不好？”同學(xué)們都覺得這個(gè)提議非常不錯(cuò)，所以大家就靜悄悄的跟著王老師來到操場，王老師讓我們每個(gè)人再最后摸一下冰，她就要砸掉這塊透明的冰了。同學(xué)們爭先恐后的往王老師懷里擠，哇！正是涼爽呀！王老師說：“停，現(xiàn)在我要開始了！一、二、三、砸！”此時(shí)此刻，有的同學(xué)正在入了迷的看著王老師砸冰，有的同學(xué)在那里傻傻的站著看，還有的同學(xué)閉上了眼睛，但是王老師卻沒舍得再砸。最后，王老師狠心一砸，啪！的一聲掉到了地上，同學(xué)們搶一樣把地上碎了的冰撿起來，想再來涼快涼快，有些同學(xué)搶到了冰，有些同學(xué)沒有搶到冰，沒得到的同學(xué)只好沮喪地眼睜睜看著搶到了冰的同學(xué)，而我很幸運(yùn)的搶到了一小點(diǎn)，不過也足夠我用來涼快一下了。呵呵！真是快樂到興奮的一節(jié)課呀！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇13

　　今天上語文課，老師讓我們寫作業(yè)，他自己則準(zhǔn)備批我們昨天的家庭作業(yè)，卻突然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘在辦公室了。于是，老師對我們說：“我去拿作業(yè)本，三分鐘后就回來，你們可要安靜點(diǎn)，好不好?”哈哈，這可是我們巴不得的呢，我們便異口同聲地說：“好!”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步走了出去。

　　教室里起初靜悄悄的，過了一會(huì)兒，突然有人打了個(gè)大噴嚏，同學(xué)們像是得到了一聲號令，立即響應(yīng)起來。先是高峰兩手舉著試卷，模仿起了一段廣告詞，只見他眼睛向下垂，懊喪地說：“成績想提高……”猛地一下，他一口大白牙又冒了出來，眉毛都快笑得飛走了，這時(shí)才說出第二句廣告詞：“快用好記星加分寶!一點(diǎn)——老師來輔導(dǎo)!”右手還做出往空中點(diǎn)的造型，我和巴昕儀也放開了，兩人唱起了廣告版的“讀書郎”：“讀呀么讀書郎，背著那書包上學(xué)堂，電腦學(xué)功課，名師做家教……”本來我們班同學(xué)就是“不吵則已，一吵驚人”，再被我們這么一帶動(dòng)，大家更是徹底地“活動(dòng)開了”。

　　張長勝“廢物利用”，把一支爛鉛筆頭插進(jìn)了書皮里，有模有樣地彈起了“吉他掃弦”，一邊彈一邊念念有詞;高峰果然“瘋”，他大幅度地甩動(dòng)著頭發(fā)，腳瘋狂地跺著地，嘴里大喊道：“藥!藥!切克鬧!歐耶————!”所有人都被他的大喊鎮(zhèn)住了;而這時(shí)，陳碩則充當(dāng)起了“精神病院醫(yī)生”，他抱著一瓶水，對著自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克鬧!”并把這瓶水“呼”地澆在了高峰頭上，高峰一下清醒了過來，噼里啪啦，呼嚕嘩啦，噢，一場大戰(zhàn)即將開始!

　　突然，一聲怒吼如驚雷般落在了教室里：“班長是怎么管紀(jì)律的!?啊!?全班同學(xué)每人回去寫一份檢討!班長，寫十份!家長簽字!!!”咦?老師來了?聲音不太對啊!我連忙朝外一看，哎，什么呀，是魯瑞琦背著手假扮老師呢!一時(shí)間，嬉笑聲，打鬧聲，唱歌聲……又回到了教室里。張長勝拿著從麻布袋上扯下來的皮鞭上下?lián)]舞，甩著五音不全的破鑼嗓子唱起了“鈴兒響叮當(dāng)”;高子越抓著一束教師節(jié)時(shí)同學(xué)們送給老師的花，深情地演起了相親節(jié)目——非誠勿擾;而我，則上演了一場大型魔術(shù)——掏心掏肺。一時(shí)間，教室里玩得不亦樂乎：文雅點(diǎn)的，紙上聊;粗魯點(diǎn)的，歌上聊;瘋狂點(diǎn)的呢——就在高峰、陳碩組成的潑水節(jié)活動(dòng)上“大顯身手”了。哈，老師不在的三分鐘，大家玩得多有趣啊!

　　突然，“圣誕老人”的鞭子停在了半空中;“非誠勿擾”里，“男嘉賓”送給“女嘉賓”的花也扔在了地上;正在舀水的陳碩也把盆子投進(jìn)了水里;而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里……大家不約而同地望向門外——老師來了!

　　難忘的一節(jié)課作文 篇14

　　我們班今天上了一堂非常有趣的課，下面我給你們講一講吧。昨天老師讓我們今天帶一支棒棒糖，我想應(yīng)該是讓我們寫作文，到了今天我真是料事如神，真的得寫作文，可能還有些人也是這樣想的。

　　第三節(jié)才是語文課，我們班的有些人都是在這節(jié)課到來之前已經(jīng)垂涎三尺了！終于到了語文課，老師說棒棒糖只能看不能吃，大家就更加失望啦。老師說講一下包裝上都有什么，我正想舉手可是被安鈺搶先了，安鈺講她的棒棒糖可能是怎樣的。我補(bǔ)充了一句從包裝上可以看出來營養(yǎng)成分，老師就讓我們介紹棒棒糖的營養(yǎng)成分。

　　老師說完了，安鈺也回位上了，可是老師又讓付子涵先來，說她的棒棒糖上有很多顏色，看起來非常誘人。她說完后大家又開始補(bǔ)充了，付子涵回到位置上，老師說誰的棒棒糖和別人的不同上來展示給大家，而我的棒棒糖是普通的阿爾卑斯的。

　　我的棒棒糖包裝上有一個(gè)網(wǎng)站，正面上看有一只鳥拿著一個(gè)棒棒糖，棒棒糖和鳥的后面一座冰山看起來像一座用奶做的山，還有一套房子，棒棒糖和鳥的下面有一電影名稱，叫《里約大冒險(xiǎn)2》，上面還寫了阿爾卑斯和它的味道是香橙牛奶味的，后面還有它的營養(yǎng)成分表和他制作的材料，對了不同的棒棒糖它的營養(yǎng)成分不同，味道不同的不能算。

　　老師叫張桐柏上去講他的棒棒糖，他的棒棒糖和大家的都不同。也可以說他買的棒棒糖這一次在我們班是獨(dú)一無二的。老師終于讓我們把糖打開了，可是還是不讓我們吃，只讓我們聞聞。最先寫完和大家分享的是王鑫雨雨，我覺得最搞笑是她的棒棒糖是腳丫型的。而我的棒棒糖是圓柱形的，而且是深黃色和白色相間的聞起來有香橙味和牛奶味，看起來還是硬糖。

　　老師說最好的看的是阿爾卑斯紫色和白色相間的，這當(dāng)然就是葡萄牛奶味硬糖了。老師終于讓我們添一口了，大家紛紛開始舔，有些人覺得不夠就有添了幾次，我們舔過 后老師又說讓我們講一下第一次添的感覺，我說我的是香橙味的。

　　由于有些人的棒棒糖是雙層的，所以他們說了兩種口味，我的同桌王正陽買的就是兩種口味的，他的雙層棒棒糖一個(gè)是葡萄味，一個(gè)是芒果味的。尚菁涵說的最詳細(xì)，我的同桌說第一口能品出來最好的味道。

　　老師讓我們又添了幾口，才讓我們開始吃了。我含著一下在嘴里亂晃，徐韓闖是把糖放在嘴里拔不出來了，其他人都是讓糖放在嘴里慢慢的含，原來糖也有各種奇趣古怪的吃法。老師就拿著相機(jī)把我和徐韓闖拍了下來，然后對我們說要寫作文，題目是《有趣的一堂課》，寫完后還要講給家長聽一聽。我想老師是想讓家長也體會(huì)到童年上課的樂趣吧。

　　這就是我們今天語文老師給我們上的一節(jié)有趣的吃糖課。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇15

　　我喜歡上的課，當(dāng)然是數(shù)學(xué)和體育課了，但是數(shù)學(xué)課比體育課更多，而且發(fā)生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個(gè)老師講數(shù)學(xué)，那課堂就更精彩了。

　　有一次，楊老師出去了，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。平常的話，楊老師來上課，但是我已經(jīng)說了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來說有事，那件事提前干完了，就回到辦公室里了。所以他去找楊老師，沒找到，沈蔚佳也去找，結(jié)果一樣——沒找到，又去找高老師，但是那節(jié)美術(shù)課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒有時(shí)間——正在上課。另一個(gè)楊老師來看著我們，管一下紀(jì)律，因?yàn)橥瑢W(xué)們說話聲音大能讓班級亂了套——我們班同學(xué)很能說。聽到可以自習(xí)的消息，我們班的同學(xué)都高興地跳起來了，可是我們沒有東西可寫，不過我們男同學(xué)可以畫“小人大戰(zhàn)”，誰讓老師讓畫畫呢。

　　接著，老師知道了我們沒有作業(yè)就請來了我們學(xué)校的趙主任來上數(shù)學(xué)課。我們班又充滿了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習(xí)課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——么——？”“憑什么老上課�！薄ぁぁぁぁぁみ@還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒記住呢。有些同學(xué)則：“耶。”“我喜歡上數(shù)學(xué)課�！薄ぁぁぁぁぁ�兩“派”的聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返�！比缓罄^續(xù)說道：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課······

　　過了好一會(huì)兒，我們們班的的同學(xué)才停止了抱怨。最后同學(xué)們接受了上課。

　　老師從他的Ｕ盤中的ＰＰＴ中弄出來幾個(gè)應(yīng)用題，全是關(guān)于橫著幾個(gè)同學(xué)，豎著幾個(gè)同學(xué)（有時(shí)候擺成“十”字形有時(shí)候擺成“口”字形，還有時(shí)實(shí)心“口字型）讓我們做，但是有幾個(gè)同學(xué)是重復(fù)的，然后讓一個(gè)舉手或者不聽講的同學(xué)來說他怎么做的，如果全對，同學(xué)們就說對，而且讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)放到投影儀下面，照射一下，就能看見他怎么做的。叫了我好幾次，就有一次錯(cuò)，其他的都回答對了，所以特別高興，但是回答的同學(xué)有很多有錯(cuò)的，所以我更高興了。每當(dāng)我的作業(yè)放到投影儀下面，聽到同學(xué)喊：“對。”的時(shí)候，我就特別高興，就像還沒涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個(gè)小時(shí)，味道很濃）正同時(shí)往肚子里走。

　　下課了，我很想再上一節(jié)這樣的課。因?yàn)檫@節(jié)課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。

　　這就是那一節(jié)我最最喜歡的一節(jié)課。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇16

　　自從我們學(xué)校開展“參與式”教學(xué)活動(dòng)以來，我最喜愛的是語文課。

　　上語文課時(shí)，老師都會(huì)讓四個(gè)同學(xué)做一個(gè)小組來討論一些問題，我們可以暢所欲言，我感覺美妙極了！

　　今天，我們來到多媒體上作文課，題目是《小白兔吃西瓜》。老師給我們看了一段小白兔吃西瓜的視頻，接著讓我們小組討論，如何寫好這篇作文。我們在一起熱烈地討論著，大家各抒已見，張淑彤提議：“我們應(yīng)該要寫得簡單點(diǎn)！”我覺得這個(gè)提議非常不好，所以我打住了她的話：“不行，怎么能這樣呢？我們不但要寫得好，而且寫得細(xì)，要注意：心里、神態(tài)等描寫，當(dāng)然還要運(yùn)用比喻句，擬人句了！”記錄員記錄我們講話的要點(diǎn)……突然，老師說停！我們立刻轉(zhuǎn)身坐好，就像一只乖巧的小白兔聽到媽媽的命令一般。老師點(diǎn)了溫馨那組的發(fā)言人去講臺讀他們所寫的內(nèi)容，我覺得他們寫得非常的好，我上很多好詞語，比如說垂涎欲滴、津津有味、活潑可愛……可是我們?yōu)槭裁雌�偏沒用到那么好的詞語呢？我邊聽邊寫了一段話，這下，我們也用到了訊許多精美的詞語“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活潑亂跳等等。輪到我們組上場了，我們組的發(fā)言人張淑彤昂氣地走上了講臺，在那有感情大聲的誦讀，頓時(shí)，我覺得是多么優(yōu)美，就好像是一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符在飄飄悠悠，讓我們輕輕地彈出優(yōu)美的歌曲。演講完了，張淑彤深深地鞠了一躬，講臺下響起了陣陣掌聲，我們組感到非常榮幸。接下來老師讓我們討論用什么詞來形容視頻上的小白兔。大家紛紛地討論起來了，我們組的組員彭馨儀說：”我們可以用美麗善良形容它！“但林譚劍又說：”怎么能用美麗善良呢？你看到小白兔善良的一面了嗎？再說這又不是童話故事，如果是的話，你用這個(gè)詞，當(dāng)然是非常恰當(dāng)了！“我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，也很贊同他的意見，就決定不要那個(gè)詞了，于是我們開動(dòng)腦筋想，想了好一會(huì)兒，我想到一個(gè)詞語：”我想到了一個(gè)詞語，‘活潑可愛’不是嗎！“大家異口同聲地回答：”是��！是��！“”還有‘活潑亂跳’！“又一位同學(xué)發(fā)言�！薄�鼓鼓囊囊’這個(gè)詞可以用來形容它吃西瓜后的肚子脹起來�！坝忠晃煌瑢W(xué)異想天開！……老師提問到我們小組，此時(shí)，我們的心情是多么的緊張�。『孟衩咳说男睦锒疾刂�一只只小兔子在”撲通、撲通“地跳。這時(shí)，我站起來大膽發(fā)言：”描寫小白兔的詞語有：活潑可愛、活潑亂跳、鼓鼓囊囊！“老師對著全班同學(xué)說：”O(jiān)K！給他們鼓勵(lì)！“我們又再一次得到了同學(xué)們的掌聲和羨慕的眼光！我覺得這節(jié)課，我們組表現(xiàn)得非常棒。下課了，老師還笑著說：”你們這節(jié)課表現(xiàn)和OK哦！我們笑了笑！

　　語文課真好呀！通過參與式課節(jié)的教學(xué)，讓我們在語文知識林里自由飛翔吧！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇17

　　天暗暗的，一切是那么的靜，三十天暑期的學(xué)習(xí)生活就將在這一節(jié)課后結(jié)束。

　　教室里才到了幾個(gè)同學(xué)，很安靜，我只好坐在自己的位置上發(fā)呆。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)了教室，每個(gè)人都帶著一張笑臉，就像操場旁邊花壇里綻放的紫荊花那樣艷麗。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群五個(gè)一伙的都在津津有味地討論著、想著余下八天的假期生活。我在一邊靜靜的看著他們，心里也說不出是高興還是失落。

　　突然，教室里靜了下來，原來是班主任老師來了，其實(shí)好多同學(xué)都認(rèn)為今天下午應(yīng)該不上課，但老師卻說要上。

　　老師手里拿著我們昨天剛考的試卷，也許把它講完就放學(xué)吧，不一會(huì)兒試卷都發(fā)到同學(xué)手上了。老師開始講了，“B、B、B、”，“哇，這聲音也太大了點(diǎn)吧”！我趕緊坐好了，集中精力參與到學(xué)習(xí)中�？磥砘丶揖褪橇α垦�！平時(shí)不愛回答討論的我，這節(jié)課也互動(dòng)了起來。真的一節(jié)好有活力的課，我好像從來沒見過同學(xué)們這么積極過。不知道是時(shí)間過得太快，還是老師講得快，沒多久，一張?jiān)嚲砭屯炅恕?/p>

　　全班同學(xué)都在用一種期待的眼神看著老師，有的甚至把書都收好了，就等著放學(xué)。老師看著我們沒說話，只是靜靜地看著。他似乎要說什么，老師從來沒有像這樣過，很快，老師臉上劃過一絲笑容。

　　“從這節(jié)課可以看出你們第一節(jié)內(nèi)容學(xué)得不錯(cuò)，但這前兩節(jié)的內(nèi)容比較簡單，接下來后面的內(nèi)容就會(huì)越來越難，你們可要抓緊點(diǎn)，記住不論怎么樣你們都不可以把化學(xué)這門課程放棄……你們要試著去適應(yīng)老師�！逼婀郑�老師今天究竟怎么了嘛，從來沒見過他這樣的�！翱赡苓@是我上你們最后一節(jié)課了�！边@句話猶如晴空霹靂，給同學(xué)們當(dāng)頭一擊。我的心頓時(shí)有點(diǎn)痛，猛地垂下了頭，無力地爬在了桌子上。我再也不敢去看老師了，不爭氣的眼淚也掉了出來。這時(shí)老師還在不斷叮囑著，聽得出來老師也是不舍的。可這是不能改變的現(xiàn)實(shí)，此時(shí)教室里一片抽泣聲，我們無不希望能用淚水留住老師。我再也沒有聽見老師說些什么，腦袋里閃現(xiàn)的竟全是從前的種種畫面，這一刻我才覺得那些是多么的珍貴啊！

　　“你們一定要好好學(xué)習(xí)，不管下學(xué)期班主任是誰，你們一定要聽他的話，知道嗎？不論怎樣都不要放棄學(xué)習(xí)”。

　　老師的喉嚨哽咽了，聲音變得沙啞了。

　　這就是最后一節(jié)課，這最后一節(jié)課提早了一年。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇18

　　今天是星期六，我去青少年宮學(xué)習(xí)素描。進(jìn)入教室后老師安排我畫人物頭像，我十分認(rèn)真地畫了起來。老師有事出去了，教室里靜悄悄的。

　　突然，有人大叫：“誰能把這個(gè)花瓶舉起來，我便拜他為師！”我扭頭一看，原來是一個(gè)男孩子，他手中抱著一個(gè)泥做的大花瓶，好像很沉的樣子。這時(shí)，他旁邊正好有一個(gè)大哥哥走過，聽他一叫便對他說：“有什么了不起，我來！”那男孩立刻回答：“小心點(diǎn)，你這個(gè)家伙！”他話音剛落，那個(gè)大哥哥一下子用手去搶花瓶，只聽“啪”的一聲，花瓶掉在地上摔壞了。正在這時(shí)老師回來了，他看見了地上的花瓶，又見大哥哥站在那里一動(dòng)不動(dòng)，立刻明白發(fā)生了什么事，老師十分嚴(yán)肅地說：“糟了，你打碎的這個(gè)花瓶是珍貴文物，價(jià)值五千萬，不過我知道你不是故意的，給你減四千萬，所以你只陪一千萬就行了。”我們?nèi)�班同學(xué)都嚇壞了，大家都屏住了呼吸，大哥哥更是嚇得呆若木雞。突然老師哈哈大笑起來：“好玩吧，我在跟你們開玩笑�！蔽覀�?nèi)�班頓時(shí)哄堂大笑，大哥哥也吐了一口氣，老師拍拍他的頭說：“快去畫畫，不許再調(diào)皮了。下次再損壞東西就照價(jià)賠償�！�

　　�。∵@節(jié)課真有趣呀！

　　今天是星期六，我去青少年宮學(xué)習(xí)素描。進(jìn)入教室后老師安排我畫人物頭像，我十分認(rèn)真地畫了起來。老師有事出去了，教室里靜悄悄的。

　　突然，有人大叫：“誰能把這個(gè)花瓶舉起來，我便拜他為師！”我扭頭一看，原來是一個(gè)男孩子，他手中抱著一個(gè)泥做的大花瓶，好像很沉的樣子。這時(shí)，他旁邊正好有一個(gè)大哥哥走過，聽他一叫便對他說：“有什么了不起，我來！”那男孩立刻回答：“小心點(diǎn)，你這個(gè)家伙！”他話音剛落，那個(gè)大哥哥一下子用手去搶花瓶，只聽“啪”的一聲，花瓶掉在地上摔壞了。正在這時(shí)老師回來了，他看見了地上的花瓶，又見大哥哥站在那里一動(dòng)不動(dòng)，立刻明白發(fā)生了什么事，老師十分嚴(yán)肅地說：“糟了，你打碎的這個(gè)花瓶是珍貴文物，價(jià)值五千萬，不過我知道你不是故意的，給你減四千萬，所以你只陪一千萬就行了。”我們?nèi)�班同學(xué)都嚇壞了，大家都屏住了呼吸，大哥哥更是嚇得呆若木雞。突然老師哈哈大笑起來：“好玩吧，我在跟你們開玩笑。”我們?nèi)�班頓時(shí)哄堂大笑，大哥哥也吐了一口氣，老師拍拍他的頭說：“快去畫畫，不許再調(diào)皮了。下次再損壞東西就照價(jià)賠償。”

　　��！這節(jié)課真有趣呀！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇19

　　盛夏時(shí)節(jié)，驕陽似火、知了在枝頭不停地歡唱著；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調(diào)房間里去了。而我，卻頂著烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習(xí)所之間。

　　在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著教練一遍又一遍地重復(fù)著揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著教練一次又一次地練習(xí)著不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著枯燥無味的鋼琴曲。因?yàn)�，我想成為一名羽毛球高手、成為一名游泳健將、成為一名鋼琴演奏師。可是，一段時(shí)間下來，總覺得進(jìn)步不大。

　　看著別人精湛的球技、標(biāo)準(zhǔn)的泳姿，聽著別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？

　　媽媽似乎看穿了我的心思，對我說：“來，我?guī)�你去個(gè)地方。”“英語作業(yè)沒有做完，還有鋼琴曲沒練，媽媽會(huì)帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著媽媽出發(fā)了。車行了幾個(gè)小時(shí)，終于來到了郊區(qū)的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥在果樹上嘰嘰喳喳高興地唱著只有它們自己才能聽懂的歌兒。走著走著，突然聽見“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著聲響走去，我看見一位頭戴草帽、汗流浹背的農(nóng)夫，正揮舞著一把笨重的剪刀在果樹的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉。“咦，好好的果樹為什么要剪掉呢？”我滿腹狐疑。

　　“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農(nóng)夫爺爺發(fā)問。農(nóng)夫爺爺說：“你看，那些結(jié)滿果實(shí)的果樹，是我多次修剪過的，而旁邊的那些呢，卻沒有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì)瘋長枝葉不結(jié)果。”我半信半疑地放眼看去，果然，一些果樹被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結(jié)了零零星星的幾個(gè)果實(shí)。

　　這時(shí)，媽媽走過來，拍拍我的肩膀，溫和地對我說：“孩子，你想在才藝方面有所長進(jìn)，想法很好�？筛鶕�(jù)剛才農(nóng)夫爺爺所說的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來，只會(huì)竹籃打水一場空�！�

　　哦！我恍然大悟：原來，這也是一節(jié)課�！安唤�(jīng)修剪的果樹只會(huì)拼命吸收養(yǎng)分長枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專心練習(xí)起了鋼琴。沒過多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導(dǎo)老師都覺得驚奇。

　　這也是一節(jié)課，生活的課堂讓我受益匪淺……

　　難忘的一節(jié)課作文 篇20

　　上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手（事前班主任介紹）來上課。

　　隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學(xué)們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！崩蠋熡謫枺骸澳銈儗ξ业挠∠笤趺礃樱俊蔽覀冋l也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……

　　輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時(shí)而急，時(shí)而緩，語調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……

　　李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時(shí)間順序?qū)懙��！崩罾蠋煙崆榈卣f：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識。多么和善，多么親切��！當(dāng)見到李老師提出的第二個(gè)問題沒有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時(shí)間里我搶著讀書，搶著回答問題……

　　李老師像偉大的魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性為我們講完整一課）

　　當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時(shí)，耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語……

　　難忘的一節(jié)課作文 篇21

　　在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

　　回想起來，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了高興得就答應(yīng)了。

　　做課那天，我們來到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開始了。

　　剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡直能和鋼琴一樣。

　　后來我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。

　　就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

　　那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇22

　　我即將告別六年級了，那就意味著我要對小學(xué)生活說再見了�？墒�，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級時(shí)，那一節(jié)有趣的課……

　　那是上午的最后一節(jié)課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因?yàn)檎Z文老師今天要和我們玩場游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？

　　不一會(huì)兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘�！薄笆裁矗俊薄敖淌矣惺裁春糜^察的”“就是這個(gè)游戲��？”……老師剛說完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴(yán)肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時(shí)間好慢啊？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘。”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時(shí)間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？

　　老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺得它很慢。所以，時(shí)間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文�！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來。

　　這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘�？墒俏夷囊矝]去，依然沉浸在上節(jié)課中……

　　難忘的一節(jié)課作文 篇23

　　我最難忘的經(jīng)驗(yàn)是上自然實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)樽匀徽n探討的是自然科學(xué)和大自然的現(xiàn)象，可以讓我增加知識、開拓視野，所以是我最喜歡的一門課。

　　記得有一次上課的單元是制作電動(dòng)馬達(dá)，老師要大家運(yùn)用想像力自由發(fā)揮，我考慮了很久，最后才決定做一艘游艇。上課之前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備材料，請媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達(dá)，但是上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板，就在慌張著急的時(shí)刻，幸好同學(xué)多帶了一些，伸出援手幫我解決了問題。

　　老師特別強(qiáng)調(diào)：制做游艇的泡沫板一定要有三層，這樣體積大、浮力夠，在水中才會(huì)浮起來；而且連接電池和馬達(dá)的電線絕對不能接錯(cuò)，否則電流方向相反，游艇會(huì)一直往后倒退，反而不會(huì)前進(jìn)，制做便算失敗。為了達(dá)成老師的要求，我真的很認(rèn)真聽講，因?yàn)橛幸粋�(gè)做事非常認(rèn)真、細(xì)心的同學(xué)跟我一起合作，經(jīng)過多次的嘗試和不厭其煩的修改，花了許多時(shí)間、精神和氣力，最后完成的游艇品質(zhì)可以說是一級棒，不僅外表美觀，而且性能優(yōu)越，同學(xué)看了都非常的羨慕。從游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更學(xué)會(huì)了不要害怕困難、失敗，再接再勵(lì)一定會(huì)成功的道理。

　　我認(rèn)為這節(jié)課對我有很深遠(yuǎn)的意義，幫助也非常的大。首先是美術(shù)方面，游艇必須強(qiáng)調(diào)外表美觀、造形優(yōu)美；其次是自然方面，必須了解電池和電線的正確連接方法，上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲，真是一舉兩得。除此之外，這是我一生當(dāng)中自己親手做的第一個(gè)玩具，雖然游艇不像真的模型那么精美，而且制做過程碰到許多困難非常辛苦；但是，從與同學(xué)互助合作以及實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，得到的收獲卻很大，讓我知道了很多自然知識和做人做事的道理。所以，我要感謝自然老師用心教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了這么多課內(nèi)及課外知識，一下子好像變懂事了不少。

　　我認(rèn)為上課最重要的就是認(rèn)真聽講不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上課中遇到不會(huì)或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問，直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神，任何細(xì)小的地方都不要放過，老師交代的功課一定要確實(shí)完成，絕不可以馬馬虎虎、應(yīng)付了事，我們必須知道任何一個(gè)小細(xì)節(jié)疏忽了，都可能造成學(xué)習(xí)上的損失。因?yàn)椋�天底下沒有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收獲的道理，是我們每一節(jié)課都不會(huì)改變的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神盡心盡力去做每一件事情，才能得到豐碩甜美的果實(shí)；我想，這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲，也是我最難忘的經(jīng)驗(yàn)。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇24

　　同學(xué)們，你們在家是不是最喜歡玩的就是手機(jī)和電腦？

　　今天我們五六班就開始了第一節(jié)信息與技術(shù)課。我們班都叫它微機(jī)課，就是我們常說的電腦課。我們可以在那里玩電腦。

　　這是一個(gè)炎熱的下午，我們堅(jiān)持到了第二節(jié)課。第二節(jié)課正是我們說的微機(jī)課。我們?nèi)�步兩步的上樓跑到五樓，可是我發(fā)現(xiàn)那兒的門是打開的，我們一般去的時(shí)候門都沒有打開，等到快上課的時(shí)候，教我們微機(jī)課的胡老師才來。今天他卻坐在他的位置上，在那里悠閑地看電腦。我們正準(zhǔn)備大搖大擺的走進(jìn)去的時(shí)候，胡老師拿著他的喇叭大聲的對著我們說:“嗯，你們是五六的吧？你們先出去，在外面兒等著，等上課鈴打響的時(shí)候再進(jìn)來�！蔽覀兪�望地走出門在外面的走廊焦急地等著。

　　過了一會(huì)兒，輕松悅耳的上課鈴打響了。我們又像剛才的樣子大搖大擺的一個(gè)接一個(gè)走了進(jìn)去。緊接著我們連忙找一個(gè)自己心怡的位置拉開椅子坐了上去。緊接中，我們打開主機(jī)打開電腦開始玩游戲了。

　　我和董世振、韓浩然坐在一起，我坐最右邊，最左邊是韓浩然，中間就是董世振了。我們順利的把電腦打開，然后拿起鼠標(biāo)按了一下右面的鍵。然后點(diǎn)了一下刷新。緊接著我們就開始玩游戲了，我們先搜索了“4399”，哦，忘了給你們說了。4399是玩游戲的地方。我剛想打開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的屏幕突然滅了。我又把電腦開關(guān)打開和主機(jī)打開�？墒遣恢獮槭裁催^了一會(huì)兒又滅了，我曉得，這個(gè)電腦壞了。我又換了一臺電腦，這次這個(gè)電腦沒有一點(diǎn)兒故障，于是我玩了“死神VS火影”這個(gè)游戲是雙人的，我叫了董世振一起玩正好董世振的電腦也打不開了。于是我們倆開始了一對一。

　　第一次我選的是“宇智波佐助”“仙人模式漩渦鳴人”“我愛羅”，就這樣我們開始了決斗。第一回合開始，他一下給我來了一個(gè)后背偷襲，緊接著他又瞬移給了我一招。目前他占優(yōu)勢，我占下風(fēng)。我不知道為什么他玩的這么厲害，他一直打我。我連一根毛都沒有招到它，我不知道他這么會(huì)玩。他一會(huì)兒給我一招，一會(huì)兒又跳起來給我一個(gè)遠(yuǎn)程攻擊，一會(huì)兒又蓄力后給我了一個(gè)大招。我不知道他為什么這么會(huì)玩。最后我認(rèn)輸了，這一次玩的真爽�。∥颐看味驾�，這個(gè)時(shí)候我才知道，原來好學(xué)生也會(huì)玩電腦啊。

　　今天我們上了一節(jié)非常開心的電腦課。你們也一定有和我一樣的感受。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇25

　　最近這幾天，也不知道媽媽怎么了，她只要一有點(diǎn)兒時(shí)間，就神神秘秘地在電腦上打字，好像在寫什么文章，讓我覺得很奇怪。到了星期五的早晨，媽媽自豪地對我說：“兒子，媽媽接受你們學(xué)校的邀請，今天代表家長給你們?nèi)�班同學(xué)講一堂課！”原來是這樣，媽媽這些天在為給我們班講的這堂課備課呀！我興奮地說：“媽媽，真是太好了！憑您那水平，講的課絕對很精彩！”媽媽說：“好！那我下午就在你們?nèi)�班同學(xué)面前露一手！”

　　下午兩點(diǎn)，我自豪地和媽媽一起走進(jìn)教室大門。真的是第一次，我這么盼望上課的鈴聲快點(diǎn)響起來。終于，上課的鈴聲響了！在老師和同學(xué)們熱烈的掌聲中，媽媽走上了我們教室的講臺，一堂特殊的課開始了。只見媽媽拿起粉筆，瀟灑有力地在黑板上寫下了這樣一行字——《三字經(jīng)》中的故事告訴我們什么？這時(shí)的教室，鴉雀無聲，全班同學(xué)個(gè)個(gè)挺直后背，坐得端端正正，都和我一樣，仰起小臉，興致盎然地聽媽媽給我們講《三字經(jīng)》中的小故事。黃香溫席、孔融讓梨、孟母三遷、仲尼師項(xiàng)、五子登科、蘇秦刺股、孫敬懸發(fā)、孺子可教、女媧補(bǔ)天、千古一帝、鑿壁偷光，等等。媽媽邊給我們講《三字經(jīng)》中的故事，邊在黑板上寫上了十幾個(gè)《三字經(jīng)》中的故事名字。沒當(dāng)過老師的媽媽黑板字卻寫得端莊秀麗，普通話也講得流利標(biāo)準(zhǔn)。而且，媽媽還像我們班主任丁老師那樣提問：“哪位同學(xué)知道這個(gè)故事？哪位同學(xué)能講一下這個(gè)故事的來龍去脈？”隨著媽媽提問的聲音，我們班里有幾十只小手都舉了起來，當(dāng)然其中也有我。媽媽笑著說：“請魏玉童同學(xué)來給大家敘述《黃香溫席》的故事。”魏玉童大大方方、繪聲繪色地給全班同學(xué)敘述了《黃香溫席》故事的大概內(nèi)容。媽媽告訴我們，《黃香溫席》是一個(gè)教育孩子們要孝順父母的故事。隨后，媽媽又引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地給我們?nèi)�班同學(xué)講了十幾個(gè)《三字經(jīng)》中的故事，同學(xué)們聽得津津有味，都入了神，就連聽課的老師和校領(lǐng)導(dǎo)也贊許地頻頻點(diǎn)頭。我興奮地舉手站起來，一口氣給大家背誦了幾十句《三字經(jīng)》，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲。一堂四十分鐘的課就這樣在不知不覺中很快地過去了，《三字經(jīng)》中精彩的故事教育我們刻苦學(xué)習(xí)、立志成才，教育我們尊老愛幼、孝敬父母，教育我們學(xué)會(huì)感恩、善待他人。當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們還沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，言猶未盡，意猶未盡。媽媽給我們上的特殊的一節(jié)課就這樣在全班同學(xué)熱烈的掌聲中結(jié)束了。我喜歡這特殊的一節(jié)課，更喜歡我的“老師”媽媽，我為有這樣的媽媽而自豪！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇26

　　今天是教師節(jié)，我作為一個(gè)六年級小學(xué)生，這次，也是我陪老師過的最后一個(gè)教師節(jié)了。在今天，我們班準(zhǔn)備給老師們一個(gè)驚喜。

　　早晨，我悄悄的對同學(xué)們說……一呼百應(yīng)，同學(xué)們反映熱烈。這個(gè)驚喜，就這樣開始了……第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我們給了老師第一個(gè)驚喜。崔老師剛開始講課時(shí)，李文杰同學(xué)打斷了她，“全體起立”，隨著郝帥的聲音，我們迅速站起，“老師，節(jié)日快樂”的口號從六年一班的教室里傳了出來，崔老師很高興，第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語文課，我們又很精心地準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我們的班主任常老師喊上課的時(shí)候，尷尬的一面出現(xiàn)了：由于六年的習(xí)慣，我們條件反射似的喊出了“老師，您好”，當(dāng)坐下的時(shí)候，同學(xué)們都看著我，像犯了錯(cuò)的小孩子一樣，內(nèi)疚寫了滿臉，讓我哭笑不得。真沒辦法，只好等下節(jié)課嘍！

　　在第四節(jié)課時(shí)，老師站在講臺上，正欲說話時(shí)，郝帥再次站起，“全體起立”，我們齊刷刷的站了起來：親愛的常老師，節(jié)日快樂！我們愛—您—！說完，掌聲雷動(dòng)，在那一剎那，我們的常老師，帶了我們六年，對我們從來很嚴(yán)厲的班主任，眼睛不停地轉(zhuǎn)，她，悄悄地轉(zhuǎn)過身去，哽塞的說不出話來。然后徑直走過來遞給我小報(bào)。當(dāng)時(shí)在后排的我，并沒有看清楚這感人的一幕，只聽見了全班同學(xué)的呼吸聲。良久，寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音：“剛才……聽了你們的話……我真的好激動(dòng)……”此時(shí)的常老師已經(jīng)泣不成聲，我們班的許多同學(xué)也不禁落下了熱淚，淚水也模糊了我的雙眼，全班感動(dòng)的一塌糊涂，這時(shí)，掌聲又一次響了起來，掌聲過后，全班就這樣的安靜著……“長亭外，古道邊，芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩，老師這六年和我們經(jīng)歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級就對我們很嚴(yán)厲，處處管著我們，規(guī)范著我們，是一個(gè)嚴(yán)師，但她其實(shí)是一個(gè)很開朗的人，課后也是我們的好友。我們的關(guān)系是這樣微妙。

　　“我覺得”，老師打斷了我的沉思，“我這六年沒有白帶，其實(shí)我批評過班里的很多同學(xué)，但沒有一個(gè)人說—去恨常老師的，反而回家跟家長說常老師很好，我感動(dòng)。這是你們和我一起過的最后一個(gè)教師節(jié)了，在今天，我也許下一個(gè)愿望，希望你們幫助我實(shí)現(xiàn)—我希望你們每一個(gè)人都考上自己理想的中學(xué)……”老師還說了很多很多。

　　盡管老師沒有備課，盡管我們沒有去體會(huì)課文中作者的思想感情，但在這難忘的一課里，我們親身體味了一段最美好的感情——師生情！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇27

　　又到了星期五了，每個(gè)星期五都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課對于我們來說已經(jīng)算是很輕松的課了，因?yàn)槲覀兠刻斓酵矶济鎸δ强菰锏钠唛T課程，班會(huì)課就是聽老師講各種學(xué)習(xí)的總結(jié)，表揚(yáng)那些人批評娜寫人，有的時(shí)候也會(huì)給我們講許多大道理。，我也只是把他當(dāng)做學(xué)習(xí)的一節(jié)排遣的課程，隨便聽聽罷了，但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會(huì)課。

　　上課鈴聲響了，班主任老師走進(jìn)教室，我們原本吵鬧的教室立刻安靜了起來，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說:“今天我們就開始思想教育，給你們上一節(jié)德育課�！薄坝忠獓Z叨些大道理了�！蔽倚睦锊恍嫉南胫�。

　　老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學(xué)色彩，一本正經(jīng)的說了起來:“同學(xué)們，你們有時(shí)候可能會(huì)很疑惑，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？”確實(shí)，有時(shí)候我也很想知道，我們學(xué)習(xí)到底是為了什么。老師說:“你們會(huì)覺得，我學(xué)習(xí)好又怎么樣呢？學(xué)習(xí)差又怎么樣呢？長大還不是照樣可以生活？因?yàn)槟銈冞@屆孩子的父母，你們可能都會(huì)想，我爸爸媽媽學(xué)習(xí)就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡覺，不用怕第二天遲到，沒有繁重的任務(wù)，如果我學(xué)習(xí)差嘍，我可以上技校，我學(xué)習(xí)好了，可以考上好一點(diǎn)的高中，考上了重點(diǎn)高中，努力一下，考上好一點(diǎn)的大學(xué)，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著眾多的責(zé)任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時(shí)候有人努力，有人不努力，就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過的輕松一點(diǎn)。同學(xué)們我說的對嗎？”我們異口同聲的回答道:“對�！比缓蠼淌依镒h論紛紛。

　　老師又說:“但是你們有沒有想過，如果你考上了好大學(xué)，可以坐在辦公室里，吹著空調(diào)，喝著飲料，動(dòng)動(dòng)腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學(xué)校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當(dāng)哪種人呢？你們可能覺得比爾蓋茨很幸運(yùn)，賺了這么多的錢，沒有高學(xué)歷，也可以賺錢啊？那你們就錯(cuò)了，那只是幾萬分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒有，就只能埋頭苦干，不如創(chuàng)出一片業(yè)績，當(dāng)別人的老板，我說的對嗎？”又是一片議論紛紛。

　　大家都鼓起掌來，我也是分贊同老師的說法，雖然我有時(shí)候覺得老師說的很扯，但這次我是真的聽到心里去了， 這真是難忘的班會(huì)課。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇28

　　這節(jié)課上生物課，生物老師把課調(diào)了一下，連著上三節(jié)生物課，真是太好了！

　　還沒打上課鈴，班委幫老師搬來了一個(gè)大包裹�！斑@是什么東東？”我自言自語。我的同桌艾斯黛說：“可能是讓我們飛上天空的某種儀器�！崩蠋煷蜷_包裹說：“壞了，忘帶強(qiáng)力膠了！”同學(xué)們一聽到老師沒帶強(qiáng)力膠，就蜂擁而至地拿著膠水去給老師，老師自言自語：“差不多能粘住。”老師打開大包裹，哇，是一雙大大的翅膀！老師說：“全體男生，把翅膀站在外面！”“好咧”，我們興奮極了。我們把翅膀扶住，老師和五六個(gè)男生用膠水把翅膀粘住。粘好了，我們每個(gè)人都回到座位上，“鈴鈴鈴”上課鈴響了。老師說：“大翅膀，把我們帶到森林上空！”哦，教室起飛了，翅膀在不停地扇動(dòng)，我們的教室飛得越來越高。

　　我的位子靠著窗戶邊，這里是最受歡迎的地方，因?yàn)榇蠹叶枷肟纯创巴馐裁词裁礃�。啊，人變得跟螞蟻一樣小了，教學(xué)樓也越來越模糊�！凹铀侔�，大翅膀！”老師喊道。真的，大翅膀扇地比剛才快了。不一會(huì)兒，我們就到了卡嘉森林的上空。

　　我的同桌艾斯黛突然嚷道：“你們看，那是鸚鵡！”我朝窗外望了望，果真有一只鸚鵡。老師說：“我們要找的不是這個(gè)家伙，大翅膀繼續(xù)往前走，慢一點(diǎn)�！�

　　我忽然看到了尖尾雨燕，就說：“老師，有尖尾雨燕”老師說：“尖尾雨燕平時(shí)飛行的速度為170千米/小時(shí)，最快時(shí)可達(dá)352.5千米/小時(shí)，堪稱飛得最快的鳥�！薄巴�，飛得好快”同學(xué)們在地下竊竊私語。尖尾雨燕好像是看到了我們，“嗖嗖”沒影了。那邊的安林妮說：“這是什么鳥？”我過去看了看說：“啊，安第斯兀鷹，世界上最兇狠的鳥！”老師說：“恩，它的體長可達(dá)1.2米，兩翅展開達(dá)3米。它有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而鉤曲的“鐵嘴”和尖銳的利爪，專吃活的動(dòng)物，不僅吃鹿、羊、兔等中小型動(dòng)物，甚至還捕食美洲獅等大型獸類，因此又有“吃獅之鳥”和“百鳥之王”的稱呼�！�

　　老師說：“算了，我給你們看看我收藏的鳥�！崩蠋熡泻芏帏B，有笨鳥、智慧鳥、聰明鳥、豆芽鳥……最后，老師出王牌了，是，猛虎鷹！老師說：“這是我最新發(fā)的猛虎鷹，我把安第斯兀鷹的基因和孟加拉虎的基因混合在一起，就產(chǎn)生了猛虎鷹�！薄皢眩�到點(diǎn)了，我們回去吧�！�

　　這節(jié)生物課可真有意思！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇29

　　學(xué)習(xí)，是一件既開心又乏味的東西。在學(xué)校，每一節(jié)課都會(huì)使自己得到許多的收獲。不過，對于我來說，今天下午第一節(jié)課實(shí)在是太“精彩”了。

　　可能同學(xué)們看見我所說的“精彩”會(huì)感到疑惑，難道是老師講課精彩？難道是課堂上發(fā)生什么有趣的事情？難道是課文內(nèi)容豐富多彩？哈哈，大家還是別猜了，繼續(xù)往下讀吧！

　　今天下午，那渴望已久的太陽，終于肯露出它的臉蛋讓我瞧瞧了。我很早的就從家里出發(fā)前往學(xué)校，本以為大家都來了，可當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，里面渺無人煙我感到非常的詫異。迅速地找到自己的位置，將肩上的書包放下，坐在座位上休息。一會(huì)兒，一位同學(xué)來了，這位同學(xué)跟我關(guān)系還算不錯(cuò)，算是一位小打小鬧的朋友了。

　　那位朋友也將他的書包放下后，走到我同桌的座位上坐下，開始和我聊天。時(shí)間就這樣在我們的聊天中飛快地流逝著，一直到2點(diǎn)10分所有的同學(xué)都到齊了，大家開始準(zhǔn)備第一節(jié)語文課的書本。

　　隨著鈴聲的敲響，老師也隨之進(jìn)入教室，一聲“起立”，同學(xué)們立刻站起來，說道：“老師好！”，老師點(diǎn)了一下頭，同學(xué)們坐下開始聽老師講課。剛開始我聽的很認(rèn)真，但是教室里的空氣慢慢變得悶熱起來，我也開始想要昏昏欲睡。為了不讓自己睡著，我使勁地捏手臂上的肉，以痛感將睡覺的想法驅(qū)除，可是我卻低估了它的“實(shí)力”。

　　同桌貌似也發(fā)現(xiàn)我將昏昏欲睡，突然，在我耳邊說道：“快看，那里有一個(gè)小蟲子。”，我也瞬間驚醒，朝著同桌手指的方向看去，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)體積如螞蟻般的黑色蟲子，正在同桌的課桌上爬行著。頓時(shí)，睡覺的想法被拋到了九霄云外，我和同桌仔細(xì)觀察、打量著那只黑色蟲子。發(fā)現(xiàn)那只蟲子有著一對小翅膀，有一雙觸角，視乎每次走路都用它的觸角在地上探測一番。

　　小蟲子在課桌上快速地爬行著，看樣子是在尋找一條爬出課桌的路。可是，我們看著這只小蟲子如此“可愛”，這么能放它走呢？當(dāng)小蟲子快要靠近課桌邊緣時(shí)，我就會(huì)用筆頭在蟲子前方敲擊一下，這時(shí)小蟲子就會(huì)聽話的轉(zhuǎn)彎朝著反方向前行。我和同桌就這樣讓小蟲子來回的爬，不知道小蟲子爬了多少回，下課鈴聲響了，這時(shí)，同桌說：“我們都玩它一陣子了，該放它自己離開了�！�，我聽后認(rèn)為有道理，于是就沒有管它。當(dāng)它爬到課桌邊緣時(shí)，似乎在打量什么，突然一個(gè)鯉魚躍龍門般的跳了出去。

　　現(xiàn)在回想著當(dāng)時(shí)那只小蟲子的可愛，突然，我認(rèn)為不是每一個(gè)動(dòng)物都是兇殘的，它們有時(shí)也有自己可愛的一面呢！

　　難忘的一節(jié)課作文 篇30

　　進(jìn)入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練營》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。

　　初次上課，吳老師對這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創(chuàng)新思維，是一種新穎獨(dú)特的思維方式，運(yùn)用到數(shù)學(xué)上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡的效果。”“化難為簡”太有吸引力了，我越發(fā)期待接下來的課程了。

　　我拿到第一套訓(xùn)練題后，發(fā)現(xiàn)里面的題目都需要運(yùn)用到拓展性思維，這就好比西方人習(xí)慣了使用刀叉就餐，到了中國，突然發(fā)現(xiàn)有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。

　　按照創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，這么難的題目我獨(dú)立地解決了大半，這種收獲感讓我內(nèi)心有一種壓抑不住的激動(dòng)。誰料幾節(jié)課下來以后，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點(diǎn)撥，直接走的路走不通，繞個(gè)彎就過去了，我慢慢發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新思維的妙用。

　　在我看來，毫無頭緒、無從下手的難題，經(jīng)過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運(yùn)用多向思維，逆向思維，來開辟出一片新天地。原來換個(gè)角度思考，可以這么簡單！一道題不止一個(gè)解法！往往人們總以為一個(gè)鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進(jìn)不了門了。突然有一天發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來，搭配不同效果不同，正如運(yùn)用創(chuàng)新思維答題，破解的過程，簡直妙不可言。

　　之前總覺得數(shù)學(xué)枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數(shù)學(xué)題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會(huì)嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運(yùn)用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時(shí)書本上的內(nèi)容我學(xué)習(xí)起來也得心應(yīng)手了，有挑戰(zhàn)性的難題我解答起來也輕松了很多。

　　吳老師總是想著法子鼓勵(lì)我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。同一道題，只要有同學(xué)能給出不同的解答方式，都有機(jī)會(huì)榮升吳老師的小助教，每個(gè)月表現(xiàn)最好的組還能得到獎(jiǎng)勵(lì)“赴宴”吃大餐。

　　真是學(xué)也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創(chuàng)新的思維吧！這周的課剛結(jié)束，大家就都盼著下周的課趕緊到來。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇31

　　所謂雕塑課，其實(shí)就是與泥巴打交道的課。節(jié)節(jié)課，我們一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都離不開泥巴，當(dāng)然，這不是從地里挖出來的土，這是專業(yè)的用來雕塑的泥。經(jīng)過這一番對泥巴的加工改造后，呈現(xiàn)在你面前的就是一個(gè)完整的雕塑了。非常有意思，只要你沒有潔癖。

　　我本來想做一個(gè)哆啦A夢的，只用兩個(gè)球拼到一起就已經(jīng)成型，但老師卻說這東西太簡單，不值得做。無奈我改成做皮卡丘了。

　　一根鐵絲，彎曲成自己想要的模樣，把它釘在一塊木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相當(dāng)于人的骨骼。如果沒有這“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形后我開始往上加泥。不一會(huì)兒，皮卡丘的身子已經(jīng)完成。又過了一會(huì)兒頭也出現(xiàn)了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它的身材是多么不協(xié)調(diào)：連兩頭身都不到，頂多1.5頭身。我只好把頭拆下來，往身子上又加了點(diǎn)泥，在做一個(gè)小一點(diǎn)的頭。

　　然后我往它頭上添了兩只耳朵，一邊拼耳朵我一邊想：我們上節(jié)課之前，要求做人的五官，或者做一只腳。每次課，同學(xué)們都忙于往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“腳”上添泥。我們發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常幫助做“腳”的同學(xué)，便給老師起了綽號叫“修腳師”，還建議把雕塑課改為“立濤養(yǎng)生足道”。想象一下，如果在黑燈瞎火的晚上游覽此教室，看見一排排整整齊齊的五官和腳，在月光的照射下閃閃發(fā)光，那不免有些嚇人。

　　耳朵做好了，現(xiàn)在我又給皮卡丘做了四肢，加了上去，此時(shí)我已經(jīng)能認(rèn)出這是一只皮卡丘了。它還缺一條尾巴，可那尾巴應(yīng)該是閃電形狀、彎彎曲曲、邊緣鋒利，做好這樣的一個(gè)東西可不容易。我拿了一塊泥，把它壓平，再用刻刀把它切成閃電狀，然而它卻已經(jīng)粘在了桌子上，等我把它揭下來，它已經(jīng)卷到了一起，好像一只花卷。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要么就再次變成花卷。我放下泥，環(huán)顧四周，旁邊的同學(xué)都在忙碌：有的在忙著把一些泥從自己的“羊”的脖子上削下來；有的在往自己的“人”頭上加頭發(fā)；有的失望地把一些泥一一拆下來；另一些人則一臉苦惱，盯著自己面前的雕塑無從下手……

　　響亮的下課鈴使全班停下了手中的事，我們都開始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗戶上�！皝聿患傲似たㄇ�，以后我會(huì)為你按上那條未完成的尾巴的。一定！”我在心里默念道。

　　這，就是我喜歡的一節(jié)有趣的雕塑課。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇32

　　那一節(jié)課是獨(dú)屬于我的小小幸福

　　煙花三月，沒有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎熱，正是一個(gè)踏青的好季節(jié)。于是，那節(jié)課上老師提出要帶我們?nèi)�學(xué)校新建成的植物園看看。這對于我們這些對萬物都充滿了好奇的小孩，必然是一件值得興奮的事。我們便在老師的帶領(lǐng)下歡欣鼓舞地來到了這大名鼎鼎的植物園。

　　走近，是一幢露天的房屋，門口被一顆顆珍珠組成的窗簾蒙著，充滿了朦朧的神秘感。

　　撥開門簾，園子里靜得仿佛只能聽見陽光落地的聲音。漫步在園內(nèi)，沐浴著暖黃的光，前一秒還互相推搡的我們便驀地安靜了。

　　腳下是一條鵝卵石鋪成的小徑，幽幽地伸向遠(yuǎn)處，我就一直循著這條小徑，一路呼吸著不知是躲在何處的花散發(fā)出的芳香，感受著草木圍繞著我的安寧氛圍，傾聽他們對我這個(gè)入侵者的裊裊細(xì)語。

　　行走在草木間，我仿佛能看見自己的靈魂，干干凈凈。我便逐漸在這個(gè)世界里歡喜，往深處而去，風(fēng)不冷只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。

　　可突然我轉(zhuǎn)身一看，剛剛與我一同進(jìn)來的老師和同學(xué)都不見了蹤影，我開始急了，怕自己沉浸在這個(gè)世界太久而忘了時(shí)間。于是我便焦急地往回走，循著腳下的這條路。但走了一會(huì)兒卻仍沒看見之前的那個(gè)在暖陽的照耀下發(fā)著微弱的光的門簾，我便開始小跑了起來。草木也像只聽到了我的呼喚似的，為我打開了這扇門。

　　我氣喘吁吁地跑了出來，聽見校園一片寂靜，便覺得一定是開始上課了，心就涼了半截。我便加速跑向教室，在路上腦海里全是老師看著我遲到這么久責(zé)備的眼神，便越發(fā)忐忑，好像每上一級臺階就離危險(xiǎn)更近一步。

　　終于，教室近在眼前，我深吸一口氣，攥緊了拳頭告訴自己不要怕，便弱地敲了一下門，喊了一聲報(bào)告。

　　果不其然，教室里所有的人的目光都對準(zhǔn)了跑得上氣不接下氣卻不敢呼吸的我，我已經(jīng)做好了接受懲罰的準(zhǔn)備。

　　可老師嚴(yán)厲的目光又轉(zhuǎn)而溫柔，把我領(lǐng)到講臺中間，臺下的同學(xué)們便一起唱起歌來，當(dāng)時(shí)的我被這個(gè)突如其來的驚喜嚇了一跳，轉(zhuǎn)念一想，對哦，今天正好是我的生日�？匆娢也恢�所措的表情，老師莞爾一笑，便從講臺下拿出準(zhǔn)備好的蛋糕，走下講臺加入那一片歌聲中，只留我一個(gè)人手足無措地在上面尷尬地別著嘴角。

　　雖然我還沒有弄清楚這件事的來由，但我不禁感到鼻頭一酸，十分感動(dòng)，也就把這個(gè)疑惑拋之于腦后，把又這一份小小的幸福珍藏于心，讓它生根、發(fā)芽

　　那一節(jié)課是平凡的一課，也是獨(dú)屬于我的幸福一刻。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇33

　　昨天下午，盧老師告訴我們一個(gè)振奮人心的事：“明天上午第三節(jié)課，我們要上一堂公開課，由外校的校長給我們上，會(huì)有很多老師來聽課的哦！”什么，外校的校長，他長什么樣子？兇不兇？他會(huì)給我們講數(shù)學(xué)的哪幾單元？聽課的老師多嗎？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。

　　時(shí)間過得真慢，像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我們立刻拿了東西，排著整齊的隊(duì)伍，向著多媒體教室走去。一路上，我們遇見了很多老師，都一一向他們問好。

　　到了教室，我先看看了一下上課的老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，聽說這位老師是我們英語巢老師的同班同學(xué)呢！我又瞄了一眼聽課老師，哇，好多老師啊，黑壓壓的一片，還有一些老師都坐到的我們同學(xué)旁邊了，我不由得緊張起來，于是，我做了幾次深呼吸，感覺好多了。

　　這時(shí)，老師先給我們講了一個(gè)故事，叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于，言歸正傳，開始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計(jì)表，接著提問讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問了:“你們覺得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來，怎么合?”同學(xué)們先思考了一下，然后紛紛舉起了手，我也不甘示弱，回答了幾個(gè)問題……隨后老師又講起了視力問題，老師讓我們把手上關(guān)于視力的表格填好，然后跟同桌說說自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌還沒好，我就一個(gè)人說了起來，突然，老師把我的表格拿走了，我頓時(shí)慌了神，還沒驗(yàn)算完呢，不知道上面還有沒有錯(cuò)誤？不一會(huì)兒，同學(xué)們都寫好了，老師讓我站起來說說自己是先寫哪格，再寫哪格的。剛開始，我有點(diǎn)緊張，但后來我越說越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口氣，心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計(jì)表，對大家發(fā)表意見。羅梓文很勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言，他聲音洪亮、吐字清晰，讓我不由得暗暗佩服他……

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們先對上課老師說了聲：“謝謝。”然后又對后面聽課的老師說了聲：“謝謝老師們。”聽課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。

　　雖然這節(jié)課很平凡，但在我心里卻是那么的特殊，那么的與眾不同；我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課！這節(jié)課給了我壓力，讓我看到了自己的特長；這節(jié)課給了我動(dòng)力，讓我更有信心克服自己的缺點(diǎn)。這節(jié)課讓我擁有了自信，擁有了動(dòng)力，讓我能向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開課，我期待著你下一次的到來。

　　難忘的一節(jié)課作文 篇34

　　大家知道，課堂是學(xué)生獲取知識、技能的主要場所，是教師引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，師生大部分時(shí)間都是在課堂上度過的，因此，作為一名教師組織好、調(diào)控好課堂是至關(guān)重要的。一個(gè)基本的要求是扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課。

　　說是基本要求再合適不過了，說白了，一名教師如果達(dá)不到這一點(diǎn)，一切都免談，最起碼算不上一名稱職的教師，家長把孩子未來的幸福交給了我們，我們要用強(qiáng)烈的責(zé)任心去對待他，那就是要扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課。

　　上好一節(jié)課容易，能堅(jiān)持上好每一節(jié)課，不少教師是做不到的，這也是一個(gè)不爭的事實(shí)。平時(shí)，一節(jié)研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，不管怎樣，只要是提前知道的，打了招呼的，課一定是做了精心準(zhǔn)備的，一定上的不錯(cuò)。等到我們的隨堂聽課、推門聽課，情形全變了：教師緊張忙亂，語無倫次，主次不分……這是常有的事，為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況呢？是一種責(zé)任心、工作態(tài)度在作怪！

　　什么是扎實(shí)呢？很簡單，那就是按要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不湊合，不敷衍，不應(yīng)付，這就行了，課也一定能上好。

　　上好每一節(jié)課難，備好每一節(jié)課更難。俗話說得好，“臺上十分鐘，臺下十年功”，著名特級教師竇桂梅老師為上好一節(jié)《賣火柴的小女孩》，不知查閱了多少資料，教案不知討論交流了多少次，曾經(jīng)提出了90多個(gè)質(zhì)疑討論的問題。只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，真正理解、把握好教材，精心設(shè)計(jì)好教材，靈活地使用教材，這樣做到了心中有教材，課堂上才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。平時(shí)聽完一節(jié)課，總感覺不滿意，最主要的一個(gè)原因就是對教材的把握不夠，或者是知識點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是文本細(xì)讀不夠，或者是問題設(shè)計(jì)不妥……真正把握好了教材，上課就有保證了。

　　什么是高效呢？上課做到了扎實(shí)，課堂一定會(huì)高效。只有高效的課堂，師生才能產(chǎn)生積極的互動(dòng)，只有高效的課堂，才能確保學(xué)生的人人參與，只有高效的課堂，師生才會(huì)碰撞出智慧的火花，只有高效的課堂，才會(huì)充滿著詩意、充滿著激情、充滿著精彩，只有高效的課堂，我們才會(huì)享受到幸福的教育人生。

　　老師們，扎實(shí)高效地上好每一節(jié)課吧！上好每一節(jié)課，我們的學(xué)生才會(huì)變得越來越優(yōu)秀；上好每一節(jié)課，我們的課堂才會(huì)變得越來越有生命力；上好每一節(jié)課，我們才能享受到課堂無窮的魅力和樂趣；上好每一節(jié)課，我們才能體驗(yàn)到教育的幸福和快樂；上好每一節(jié)課，我們才能更快地成為一位名師。