學(xué)習(xí)型組織心得體會
個人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而團(tuán)隊學(xué)習(xí)并非個人學(xué)習(xí)的簡單相加,組織中所有成員的積極學(xué)習(xí),并不代表能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織 。那如何才能實現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí),構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織呢?我認(rèn)為,不外乎下面這三條途徑。
一是在組織內(nèi)通過團(tuán)隊學(xué)習(xí),實現(xiàn)知識共享 。實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊學(xué)習(xí)的飛躍,首先要實現(xiàn)每個人獲得的新知都能快捷地讓團(tuán)隊其他成員分享。知識不會因為傳播而減少,交流和分享卻能使整個團(tuán)隊的集體智慧增加。尤其在知識經(jīng)濟(jì)時代,團(tuán)隊競爭就是學(xué)習(xí)速度的競爭。個人學(xué)習(xí)的成果,若不經(jīng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的過程,就只是個人知識的增長,無法形成團(tuán)隊整體的學(xué)習(xí)力和競爭優(yōu)勢;相反,個人通過團(tuán)隊學(xué)習(xí),實現(xiàn)成員的知識共享,就能快速提高團(tuán)隊的知識總量和集體智慧,增強(qiáng)企業(yè)(或者科研團(tuán)隊)競爭力 。許多積極采用學(xué)習(xí)型組織管理方法的企業(yè)(或者科研團(tuán)隊,都十分強(qiáng)調(diào)組織成員的知識共享、信息互通。先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為團(tuán)隊學(xué)習(xí)提供了便捷的技術(shù)保障和廣闊的互動平臺 。不少單位活組織都建立了內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)專欄,取得了很好的效果。
二是通過團(tuán)隊成員的深度交流,達(dá)到心靈溝通,逐漸形成基于個人目標(biāo)之上的共同目標(biāo)。真正的團(tuán)隊學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程 。它不僅要求成員之間相互學(xué)習(xí)知識,更重要的是實現(xiàn)彼此心靈的溝通,為共同目標(biāo)而奮斗。團(tuán)隊學(xué)習(xí)是一個較難達(dá)到的境界,“深度交流”和“討論”是實現(xiàn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)的有效手段 。深度交流是自由和創(chuàng)造性地探究復(fù)雜而重要議題的過程,先暫停個人主觀思維,彼此用心聆聽;討論則是提出不同的看法,并加以辯護(hù) 。通過這種敞開心靈的交流和討論,才能打破個人內(nèi)心的習(xí)慣性防衛(wèi),不斷調(diào)整、引導(dǎo)團(tuán)隊成員的個人目標(biāo)整合成團(tuán)體的共同目標(biāo)。
三是培育創(chuàng)新型團(tuán)隊文化,實現(xiàn)組織成員的默契合作 。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的最高層次是將得到的共識轉(zhuǎn)化為行動,進(jìn)而建立起一種崇尚學(xué)習(xí)、崇尚創(chuàng)新的團(tuán)隊文化 。創(chuàng)新型團(tuán)隊文化,是一種鼓勵既具有創(chuàng)新性,又能夠協(xié)調(diào)一致的行動。這種看似矛盾的特征,在許多一流的球隊和樂隊中都能得到體現(xiàn),個人的創(chuàng)造性發(fā)揮總是能與團(tuán)隊的整體行動相一致,并且錦上添花。這里要特別強(qiáng)調(diào),“習(xí)”比“學(xué)”更重要,沒有長期堅持不懈的演練和交流,任何團(tuán)隊都不可能達(dá)到默契合作的境界。經(jīng)過團(tuán)隊學(xué)習(xí)的不斷磨煉,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中創(chuàng)新,具有創(chuàng)新型文化的團(tuán)隊才能夠達(dá)到“運(yùn)作上的默契”。
總之,精通團(tuán)隊學(xué)習(xí)的企業(yè)(或者科研團(tuán)隊),必然能夠提高管理效率(科研效率,科研能力,科研水平),在日趨激烈的競爭中贏得先機(jī)。
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