小學(xué)必會(huì)的6種修辭手法

　　修辭手法，是從小學(xué)開始就在接觸的語(yǔ)文知識(shí)，下面是小編搜索整理的6種小學(xué)必會(huì)的修辭手法，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　常見的修辭手法有以下幾種：

　　1、比喻：

　　就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

　　2、擬人：

　　是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕�、思想、感情等�?/p>

　　3、排比：

　　運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

　　4、夸張：

　　對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的`特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

　　5、設(shè)問(wèn)：

　　為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

　　例句：語(yǔ)文真的很難嗎?我看不是。

　　6、反問(wèn)：

　　將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。

　　6種修辭手法是小學(xué)語(yǔ)文的基本，熟練掌握不僅對(duì)作文有好處，對(duì)語(yǔ)文閱讀也有很大的幫助。但是要想在作文上有進(jìn)一步的提高，還需大量的閱讀和練習(xí)，加上科學(xué)的方法。

　　作用

　�。�1）比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受。

　�。�2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說(shuō)出，借其他類似事物加以說(shuō)明，令人更加清楚明白。

　�。�3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

　�。�4）起到修飾文章的作用。

　�。�5）使事物更加生動(dòng)形象，突出特點(diǎn)，渲染氛圍，側(cè)面烘托。

　　形式

　　簡(jiǎn)介

　　比喻就是通常說(shuō)的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像······似的”“像······一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”·····等。

　　分類

　　一般由本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

　　明喻:是常用是或像等詞將具有某種共同特征的兩種不同事物連接起來(lái)的一種修辭手法。明喻的表達(dá)方法是：A像B。（會(huì)出現(xiàn)明顯的比喻詞）

　　暗喻:是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說(shuō)甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語(yǔ)來(lái)充當(dāng)喻詞。

　　借喻:是以喻體來(lái)代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說(shuō)成乙（喻體），沒(méi)有比喻詞。

　　露似珍珠月似弓。（明喻）

　　陽(yáng)光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）

　　兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹下黃色的淚珠里。（借喻）

　　注意事項(xiàng)

　　感情色彩

　�。�1）比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者對(duì)這一事物的思想感情。

　　突出事物的特點(diǎn)

　�。�2）在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫得入木三分。

　　了解比喻原理

　�。�3)了解比喻的特點(diǎn)不要隨便寫要遵守把什么比作什么的比喻原理。

　　生動(dòng)

　�。�4）使文章更生動(dòng)、形象，也變得更具體。