如何有效地和老師溝通

　　有效地和老師進行溝通，才能更好地對孩子進行良好的教育。下面是小編想跟大家分享的如何有效地和老師溝通，歡迎大家瀏覽。

　　一、老師最不喜歡什么樣的家長

　　1.老師最不喜歡家長說的話是孩子我交給你了，你就該說說，該罵罵。

　　這句話是家長最常說的話，但老師不一定會接受。

　　第一，孩子不是老師的，是家長的，你可以隨便說罵，老師沒有這個權(quán)利；

　　第二，全班數(shù)十個孩子都交給老師，老師管的過來嗎？第三，家長這句話看似客套，其實有點推卸責任的意思。

　　2.老師最不喜歡的家長是自己在那兒不停地說，不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點責任。

　　給老師打電話，家長很想和老師溝通，先開始說孩子的不是或者說自己為了孩子做了什么，這樣老師成了聽眾，根本起不到溝通的作用，更解決不了問題。

　　3.老師最不喜歡聽到家長說“責任全部都是老師和學校的”——無論孩子遇到什么事，都是老師沒教育到位，學校沒做到位。

　　其實絕大部分老師都是認真負責的。

　　家長有自己的喜好，有的會從感覺上對老師有成見，他們會帶著有色眼鏡看待老師，然后就會人為地認定一些問題的出現(xiàn)和處理都是老師的原因。

　　比如一開始入學的時候，家長都希望是老教師或者嚴厲的老師當班主任，感覺這樣會對孩子好，但是一段時間后，就會聽到家長抱怨老師過于嚴厲，這就是主觀認定，而非客觀判斷。

　　如果老師嚴厲了涉及到自己孩子問題的時候，家長會規(guī)避自己的責任，先挑老師的不是。老師其實也挺冤枉的。

　　4.老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質(zhì)問老師的家長。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡極其發(fā)達，教育教學工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個。

　　如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。

　　5.老師不喜歡急于求成的家長，這些家長過分強調(diào)分數(shù)和名次。

　　分數(shù)是衡量學生的標準之一，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對學生可能是很高的分數(shù)，因為題目的難度不同、學生的基礎(chǔ)不一樣。但有的家長看到分數(shù)就著急，不會冷靜分析，著急找老師。

　　還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，充分關(guān)注自己的孩子，家長心情可以理解。

　　其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學校，他就有義務解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。

　　好學生，基本上每天追著老師問，不懂就問，抓緊在學校的時間。

　　老師特別希望孩子得了多少分，家長都可以接納，然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況，而非僅憑數(shù)字說話，多一些讓孩子思考的機會。

　　二、和老師溝通的一些小技巧：

　　1、要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好

　　在與老師溝通之前，一定要先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流。

　　其實，老師非常希望了解孩子們回家后對學校的印象、對老師講課的印象是什么樣，這樣便于他更有針對性地改進教學。

　　跟老師溝通好了，老師也就變得越來越容易接近。

　　2、在習慣養(yǎng)成方面，老師只承擔了孩子成長20%的任務

　　其實，在習慣養(yǎng)成方面，老師和學校只承擔了20%的教育教學任務，而非100%，更多的東西需要家長，而且大量的東西需要家長，尤其是小學生，老師需要家長做大量的行為規(guī)范的輔助培養(yǎng)工作。

　　有個孩子剛上一年級，老師會寫一些比較上綱上線的問題反映給家長，比如上課問題，考試的問題，寫作業(yè)的問題，都很嚴重，朋友特別擔心老師針對孩子，對孩子不好，想咨詢一下該如何處理。

　　要站在老師的角度這樣去理解：

　　第一不要和老師較勁，不要認為老師針對孩子。

　　第二，要明白一二年級是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，老師的要求雖然看上去有些過，但是對孩子嚴格要求，比如老師會要求書包如何擺放，考試如何做，寫作業(yè)必須用尺子，必須寫字怎么樣，這些就是在規(guī)范孩子。

　　一是上課老師一目了然，二是讓孩子自己形成良好的自我管理習慣，而這些都是潛移默化的。

　　包括考試，很多孩子坐不住，他很容易就會在考試中無意識的東瞧西望，老師會口頭警告不要作弊，但實際上是不需要把這樣的行為上升到道德層面，從行為規(guī)范的角度教育孩子即可。

　　所以，在和老師溝通之前，要找自己孩子的問題，從而和老師一起糾正孩子的問題，讓孩子能夠形成良好的素養(yǎng)和習慣。

　　學生跟老師溝通的10種方法

　　第一，勇敢表達。對于老師來說，非常希望學生有什么問題，包括學習上和生活上，都可以及時反饋給老師，不要膽小，更不要害怕。我們的中小學生比較難做到的這一點，不敢多說話，怕說錯，怕被同學嘲笑，其實這樣是很吃虧的，一個老師面對幾十個學生，做不到面面俱到，接收的信息也是非常有限的。所以學生有事，大膽說，把問題拋出來，老師或者學校會處理的。

　　第二，準確溝通。對于低年級的學生，這一點是比較難的，準確地把事情表述出來，是一種能力，是需要學習的。一個事情的原因、經(jīng)過和結(jié)果，能實事求是地描述出來，還原事實真相，這是基本的，但是對于學生來說，不簡單。我們看到低年級的學生家長來告狀，說某某老師要把她的孩子丟進垃圾桶，問清事實后，原來是老師要她把垃圾丟進垃圾桶，讓我們都啼笑皆非。

　　第三，有效溝通。不要帶情緒，闡述事情，表達訴求，這是每個人都要學習的。老師很怕哭哭鬧鬧的學生，因為無從下手，安撫情緒、問清原委可能都需要一個破案的功夫，解決事情就更需要時間了。這樣的情況對于學生、家長、老師來說，都是非常棘手的。每個孩子都是家里的寶貝，在家里寵慣了，鬧情緒是家常便飯，但是在學校的集體生活中，這不是好事。有效表達才是解決問題的關(guān)鍵。

　　第四，覺得事情處理不妥當，可以事后向老師說明。不要當眾和老師吵架，或者在班集體里鬧事，一個事情的處理可能達不到每個人都滿意，所以委屈和不平的感受可以有，但是鬧事或者吵架同樣只是宣泄情緒，對問題解決無益。如果有更好的建議，可以在課后找老師說明，老師也更樂于接受。

　　第五，信任老師。在學校，老師是暫時的監(jiān)護人，是可以值得信賴的長輩。信任是相互的，學生信賴老師，老師看重學生，這是一個很好的氛圍。在學習上可以向老師請教，有迷茫可以找老師解答，我相信每個老師都是愿意把自己的經(jīng)驗毫無保留地分享的。

　　第六，不要打擾到老師的正常工作，溝通的時間段選擇很重要，盡量挑課后和閑暇時間。老師的工作節(jié)奏比較緊張，正常的課堂時間都是忙忙碌碌的，這個時候，老師一般分不出時間和精力來跟你溝通，但是不代表老師不愿意和你溝通，有時候忙一陣后又忘了這個事了，所以會出現(xiàn)沒處理的事情，所以選擇好時間很重要哦。

　　第七，溝通過程中盡量不要涉及隱私。老師是個普通職業(yè)，也有自己的生活圈，不希望自己的私人生活被打擾，所以溝通中，不要問及一些老師不想回答或者很難回答的事，雙方都會尷尬，印象也不好。盡量針對學校生活和學習或者教育類的事溝通。尊重隱私

　　第八，學習上的事，聽安排聽指揮，這是老師喜歡乖學生的原因。當老師多年，在學習上，老師是把自己的經(jīng)驗都提煉好了，給你們劃定了框架，所以聽安排，跟著老師一步步走，不掉隊不開小差是最好的。尤其是高等教育里，學習的系統(tǒng)性強，學習不連續(xù)的話，效果會差很多。

　　第九，講禮貌，不卑不亢，是友善溝通的第一步。每個老師都喜歡懂禮貌、和善的學生，印象好，也會更關(guān)注這個學生的學習，尊師重教，任重道遠，老師也希望得到尊重。

　　第十，話語盡量精簡，不啰嗦，能讓老師準確快速知道你的意思。長篇大論，反復贅述沒有意義，浪費時間，老師不太喜歡哦，主要還是時間寶貴，老師精力有限。不啰嗦