教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、研究問題：

　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生綜合能力提高的作用

　　二、實(shí)驗(yàn)處理：

　　對比性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對比

　　等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對比

　　三、實(shí)驗(yàn)變量

　　1、實(shí)驗(yàn)自變量

　　x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的使用

　　2、實(shí)驗(yàn)因變量

　　Y1=獲取信息的能力

　　Y2=合作學(xué)習(xí)的能力

　　Y3=對信息評價的能力

　　Y4=反省認(rèn)知的能力

　　Y5=自我評價的能力

　　3、干擾變量及其控制

　　干擾變量：

　�。�1）學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同

　�。�2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。

　　（3）學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對這五種能力的影響。

　　干擾變量的控制：

　　（1）為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過程中采用等組對比實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）為避免由于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。

　　（3）為降低其它因素對教學(xué)效果的影響，先對學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測分析，最終對教學(xué)效果進(jìn)行分析時加以考慮并予以排除。

　　四、試驗(yàn)程序設(shè)計(jì)

　　1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)

　�。�1）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生獲取信息的能力的提高有顯著的作用

　�。�2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力的提高有顯著的作用

　　（3）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對對信息評價的能力的提高有顯著的作用

　�。�4）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對反省認(rèn)知的能力的提高有顯著的作用

　　（5）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對自我評價的能力的提高有顯著的作用

　　2、實(shí)驗(yàn)對象

　　在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二（3）、（4）班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二（2）、（5）班為實(shí)驗(yàn)對象；附中高二（3）班和第二中學(xué)高二（2）為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；附中高二（4）班和第二中學(xué)高二（5）班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對學(xué)生能力進(jìn)行前測，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個方面的能力相當(dāng)，視為等組。

　　控制1=附中高二（4）班部分學(xué)生和二中高二（5）班

　　實(shí)驗(yàn)1=附中高二（3）班部分學(xué)生和二中高二（2）班

　�。ㄗⅲ嚎紤]到前測時可能兩個學(xué)校的兩個班不一定全部可以分為兩個等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)形成兩個等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中）

　　3、實(shí)驗(yàn)過程

　　本實(shí)驗(yàn)研究采用等組對比前測后測實(shí)驗(yàn)研究。

　�。�1）利用里克特量表對預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。

　�。�2）利用調(diào)查問卷對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。

　�。�3）在兩個學(xué)校的兩個實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法（教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)驅(qū)動基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的）。在教學(xué)的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問卷、里克特量表等工具對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。

　　（4）在研究進(jìn)行兩個月左右時對學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行形成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對問題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。

　�。�5）學(xué)期結(jié)束時，對學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說明原因。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇2

　　一、《考試說明》

　�、帕私饣瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法；

　�、屏私饣瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法；

　�、钦莆栈瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法；

　�、日莆粘Ｒ姎怏w的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）；

　�、闪私獬Ｒ婋x子的檢驗(yàn)方法，能對常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純；

　�、誓芨鶕�(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測定溶液pH的方法。

　�、四芨鶕�(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：

　�、僭O(shè)計(jì)、評價或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；

　�、诹私饪刂茖�(shí)驗(yàn)條件的方法；

　�、鄯治龌蛱幚韺�(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；

　　④識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖

　�、桃陨细鞑糠种�識與技能的綜合運(yùn)用。

　　二、知識點(diǎn)擊

　�、濉⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求

　�、趴茖W(xué)性：所謂科學(xué)性是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法必須正確。例如，在操作程序的設(shè)計(jì)上，應(yīng)取少量固體先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入試劑，而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。

　�、瓢踩�性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和進(jìn)行具有一定危險性的實(shí)驗(yàn)操作。

　�、强尚行裕簩�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行，所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足。

　�、群喖s性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡單易行，應(yīng)采用簡單的實(shí)驗(yàn)裝置，用較少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品，并能在較短的時間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。

　�、山�(jīng)濟(jì)性：在能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯卤M量選用常見、容易得到的、低價格的儀器和藥品。

　�、妗⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路

　�、琶鞔_目的原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。

　　⑵選擇儀器藥品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。

　�、窃O(shè)計(jì)裝置步驟：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理，以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟，學(xué)生應(yīng)具備識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡明。

　�、扔涗洭F(xiàn)象數(shù)據(jù)：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

　�、煞治龅贸鼋Y(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理，得出正確的結(jié)論。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)試題主要的類型有：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（包括實(shí)驗(yàn)操作程序的設(shè)計(jì)、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證某一化學(xué)原理的設(shè)計(jì)、確定某混合物組分的設(shè)計(jì)、測定物質(zhì)純度的設(shè)計(jì)等），實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣評價，儀器和試劑的選擇及儀器的組裝，物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與數(shù)據(jù)結(jié)果處理等，綜合性強(qiáng)、立意高、隱蔽性強(qiáng)。

　�、纭�實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的解題方法

　　1、中學(xué)化學(xué)常用見氣體制備的三種基本裝置：

　�、殴桃还碳訜嶂茪庋b置：制O2、NH3等。

　�、乒桃灰撼�溫制氣裝置：制H2、CO2、H2S等。

　　⑶固一液加熱制氣裝置：制Cl2、SO2等。

　　根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件是否需要加熱來選擇制氣裝置，把氣體制備的化學(xué)反應(yīng)與氣體制備的裝置相聯(lián)系，有利于提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2、藥品選擇的`知識

　�、艡z驗(yàn)水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末，除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸，有時也用堿石灰或氯化鈣。

　�、茩z驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，除去二氧化碳?xì)怏w常用氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。

　�、菣z驗(yàn)氯化氫氣體用硝酸銀溶液，除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液，也可用堿溶液或水。

　�、葯z驗(yàn)氫氣和一氧化碳的混合物，因?yàn)樗鼈兊男再|(zhì)非常相似，需要灼熱的氧化銅把它們轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，通過生成物加以驗(yàn)證。

　　3、思考問題的順序

　�、艊�繞主要問題思考。例如：選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法；所用藥品、儀器簡單易得；實(shí)驗(yàn)過程快速、安全；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

　　⑵思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)（如Al2S3等）及易受潮的物質(zhì)時，往往在裝置末端再接一個干燥裝置，以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入。

　�、撬伎紝�(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器，并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)想。例如涉及氣體的制取和處理，對這類實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。

　　4、儀器連接的順序

　　⑴所用儀器是否恰當(dāng)，所給儀器是全用還是選用。

　　⑵儀器是否齊全。例如，制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)是否有尾氣吸收裝置。

　�、前惭b順序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，從左到右”；氣體凈化裝置中應(yīng)先經(jīng)過水溶液洗氣，后干燥。

　�、葍x器連接順序是否正確。例如：洗氣時“進(jìn)氣管長，出氣管短”；干燥管除雜質(zhì)時“大進(jìn)小出”等。

　　5、實(shí)驗(yàn)操作的順序

　�、胚B接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理”順序連接好實(shí)驗(yàn)儀器。

　�、茩z查氣密性。在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

　�、茄b藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　�、仍谕ㄟ^水溶液之前，需先檢驗(yàn)有無水蒸氣，因?yàn)闅怏w通過水溶液時必然帶出水蒸氣，此時已經(jīng)無法判斷水蒸氣的準(zhǔn)確來源。

　�、沈�(yàn)證氣體時，應(yīng)先排除相應(yīng)雜質(zhì)的干擾，當(dāng)水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)都需要除掉時，應(yīng)先除其他雜質(zhì)后干燥。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：

　�、盘岢黾僭O(shè)，求證假設(shè)。

　　①假設(shè)：對觀察到的現(xiàn)象提出的一種可檢測的解釋。

　　提出假設(shè)——尋找證據(jù)符合事實(shí)——假設(shè)成立；不符合事實(shí)——假設(shè)不成立。

　　②預(yù)期：即在檢測一個假設(shè)之前，先提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。如果預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn)，則說明假設(shè)不成立；如果預(yù)期得到實(shí)驗(yàn)，則假設(shè)成立。

　�、蹖�(shí)驗(yàn)：根據(jù)提出的假設(shè)確定實(shí)驗(yàn)的目的，具體設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的方法步驟。

　　⑵觀察記錄和收集數(shù)據(jù)：在設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)時一定要事先考慮好如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何收集數(shù)據(jù)。如：采用多長的時間間隔觀察或記錄一次，采用哪些指標(biāo)作為變化的標(biāo)志等。

　�、窃O(shè)立對照：

　　空白對照：對照組不作任何處理。

　　條件對照：給對照組所作的處理與實(shí)驗(yàn)組相同，但不是所要研究的處理。

　　相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實(shí)驗(yàn)組相互對照。

　　前后對照：觀察記錄實(shí)驗(yàn)材料在實(shí)驗(yàn)前后的變化情況。

　　⑷考慮實(shí)驗(yàn)的可操作性、經(jīng)濟(jì)成本、危害等。

　�、煞治�、推論。對實(shí)驗(yàn)觀察記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，就可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，得出結(jié)論。

　�、�、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、藥品和裝置是部分給出或剛好還是有多余。若藥品和裝置只部分給出，則應(yīng)需要作必要的補(bǔ)充，若有多余，則應(yīng)進(jìn)行篩選和淘汰。

　　2、題設(shè)條件有無特殊要求。如采用最簡單或最合理的實(shí)驗(yàn)步驟，這些要求對我們考慮反應(yīng)原理、選擇藥品和裝置及確定操作步驟都做了限定，必須高度重視。

　　3、實(shí)驗(yàn)過程中的隱蔽性操作。如某些必要的干燥除雜、冷凝等，這些都是實(shí)驗(yàn)中必不可少的，但容易被忽略。

　　4、藥品的規(guī)格。有些題目要求指出藥品的名稱，這類問題最難答準(zhǔn)確，如一些藥品的準(zhǔn)確描述為：硫酸銅粉末、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液、濃硫酸等。

　　5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時還要考慮因素：

　　⑴凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時要防液體倒吸；

　�、七M(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時要防爆炸（如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃先驗(yàn)純等）；

　�、欠姥趸�（如H2還原CuO后要“先滅燈后斷氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等）；

　�、确牢�水（如實(shí)驗(yàn)、取用、制取易吸水、潮解的物質(zhì)，須采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模��?/p>

　　㈤、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常見題型分析

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題型主要分為兩大類型：

　　1、識別與分析評價實(shí)驗(yàn)方案。即對實(shí)驗(yàn)法加以評價，或解釋某步操作的目的，或推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。解這類題目的思路是：緊扣題意，明確試題考查的意圖，要對題目所給的信息認(rèn)真進(jìn)行分析、理解，并將其與已有的知識相結(jié)合，形成相應(yīng)的新知識網(wǎng)絡(luò)，然后用于對實(shí)驗(yàn)方案的分析、驗(yàn)證。

　　2、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。所謂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是用多種裝置和儀器按某種目的進(jìn)行串聯(lián)組合完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，其類型較多，考查形式多樣。解答這類題目，要求學(xué)生對所學(xué)過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化，常用儀器和裝置的作用及使用時應(yīng)注意的問題等知識融會貫通，要善于吸收新信息并且能加以靈活運(yùn)用，故這類題目難度較大，是高考的重點(diǎn)題型。解這類題的思路是：抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�明確實(shí)驗(yàn)原理，理解各儀器與裝置的作用，聯(lián)想化學(xué)原理與物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。

　　㈥、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用典例

　　氣體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制備

　　根據(jù)中學(xué)化學(xué)和高考要求，應(yīng)掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法：

　�、旁�料的選擇：以實(shí)驗(yàn)室常用藥品為原料，方便、經(jīng)濟(jì)、安全，盡量做到有適宜的反應(yīng)速率（不可過快，也不可過慢），且所得氣體惟一。

　　⑵裝置的選擇：由反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制備氣體的性質(zhì)、量的多少決定。裝置從左到右組裝順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣吸收裝置。

　�、莾x器的裝配：在裝配儀器時，應(yīng)從下而上，從左到右，先塞好后固定；加入試劑時，先固后液；實(shí)驗(yàn)開始時，先檢驗(yàn)儀器的氣密性，后點(diǎn)燃酒精燈；在連接導(dǎo)管后，應(yīng)長進(jìn)短出；量氣裝置的異管應(yīng)短進(jìn)長出；干燥管應(yīng)大口進(jìn)，小口出。

　�、葰怏w的除雜：先除雜，后除水，加熱除氧放末尾。常用的除雜試劑（括號內(nèi)為雜質(zhì)氣體）有：硫酸銅溶液（H2S）、碳酸氫鈉溶液（SO2或HCl）、加熱氧化銅粉末（CO或H2）、濃NaOH溶液（CO2）、加熱銅網(wǎng)（O2）、濃H2SO4或無水氯化鈣（H2O）。

　�、晌矚獾奶幚恚喝紵�法（如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等）；堿液吸收法（如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等）；水溶解法（如HCl、NH3等）。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇3

　　一、

　　1、制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本步驟

　�。�1）實(shí)驗(yàn)方案的選擇首先根據(jù)原料和產(chǎn)品之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，設(shè)計(jì)各種不同的實(shí)驗(yàn)方案，然后根據(jù)原料的用量、原料的價格、反應(yīng)的條件、設(shè)備的要求、操作的可行性、對環(huán)境的污染等因素進(jìn)行多方面、多角度的綜合分析，選擇較為合理的實(shí)驗(yàn)方案。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)名稱、目的、原理、用品、步驟，必要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄或?qū)��?shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，來完成制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

　　2、某些有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

　　由于大多數(shù)有機(jī)反應(yīng)，副反應(yīng)較多，且為可逆反應(yīng)，因此設(shè)計(jì)有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案時，盡可能選擇步驟少、副產(chǎn)物少的反應(yīng)的有機(jī)反應(yīng)。若兩種有機(jī)物參加的可逆反應(yīng)，應(yīng)考慮多加一些價廉的有機(jī)物，以提高另一種有機(jī)物的轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)率，另外有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn)，控制反應(yīng)條件尤為重要。

　　如實(shí)驗(yàn)室欲制備苯甲酸甲酯，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時，可這樣考慮：用甲醇與苯甲酸進(jìn)行酯化反應(yīng)，以濃H2SO4作催化劑。因?yàn)轷セ�反�?yīng)是可逆的。根據(jù)化學(xué)平衡移動原理，增大反應(yīng)物如甲醇的濃度，可以使平衡向有利苯甲酸甲酯生成的方向移動。

　　二、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案時，要充分了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途與制法之間的相互關(guān)系，要根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究或驗(yàn)證物質(zhì)所具有的一些性質(zhì)。推測物質(zhì)的性質(zhì)基本思路是：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，推出該物質(zhì)所屬類別，推測其基本的化學(xué)性質(zhì)（共性）；然后進(jìn)一步分析該物質(zhì)的特殊性，推測其獨(dú)有的化學(xué)性質(zhì)（個性）。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助廣大學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會的關(guān)愛之情，增強(qiáng)他們的愛心和社會責(zé)任感，提高廣大青少年思想道德素養(yǎng)，改善社會風(fēng)氣，建設(shè)社會主義精神文明。

　　二、活動內(nèi)容

　　活動以感謝父母養(yǎng)育之恩，孝敬父母，服務(wù)家庭；感謝老師教育之恩，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)；感謝他人幫助之恩，關(guān)愛他人，服務(wù)他人；感謝祖國，努力學(xué)習(xí)，報效祖國等為主要內(nèi)容�；顒訄�(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學(xué)會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實(shí)際行動，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　　三、活動時間：

　　五月中旬（具體時間另行通知）

　　四、活動形式

　　1、一、二年級舉行“感恩教育”講故事比賽。時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。

　　2、三、四年級舉行“感恩教育”征文比賽。

　　3、五年級舉行“感恩教育”演講比賽。要真實(shí)地反映學(xué)生的生活和成長歷程，充分反映學(xué)校德育教育和德育專題研究的成果。演講內(nèi)容要求積極健康，情感真實(shí)，內(nèi)容具體。演講時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。

　　4、六年級舉行“感恩教育”書信比賽。

　　五、活動要求

　　1．統(tǒng)一思想，精心組織。各年級要充分認(rèn)識加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，積極組織，認(rèn)真開展活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識和道德修養(yǎng)。

　　2．加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動，營造開展活動的強(qiáng)大氣勢。加強(qiáng)感恩文化建設(shè)，讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶，加強(qiáng)學(xué)科“感恩教育”的滲透，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到感恩教育的洗禮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校感恩教育在操作模式上的豐富性和多元化。

　　3、征文嚴(yán)禁抄襲、下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象，成績作0分處理，取消評比資格，并在全校范圍內(nèi)通報批評。

　　4、以年級為單位設(shè)獎，評一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　六、活動評委

　　一、二年級講故事比賽：

　　三、四年級征文比賽：

　　五年級演講比賽：

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇5

　　初步設(shè)想：

　　1.晨誦、讀寫繪、有效課堂全面推進(jìn)，其他項(xiàng)目自主實(shí)驗(yàn)。

　　2.堅(jiān)持每周研課、每月總結(jié)、學(xué)期表彰的實(shí)驗(yàn)工作制度。

　　3.組織好新教育全國開放周、縣語文學(xué)科基地開放活動。

　　4.做好每學(xué)期實(shí)驗(yàn)資料的收集歸檔與展示工作。

　　5.加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　具體工作：

　　1.各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，并在全校教師會上交流，發(fā)至全校教師。

　　2.關(guān)于教育在線論壇實(shí)驗(yàn)記錄帖的開設(shè)。

　�、抛畛鯇�(shí)驗(yàn)班繼續(xù)開設(shè)班級實(shí)驗(yàn)專帖。提倡其他班級開設(shè)專帖。

　　⑵各主持人開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總帖，由主持人負(fù)責(zé)管理。

　�、歉髡Z文備課組開設(shè)晨誦專帖，由備課組長管理。

　�、茸x寫繪開設(shè)低段讀寫繪專帖，由史桂華老師負(fù)責(zé)管理。

　　3.認(rèn)真組織4月份新教育全國開放周活動。

　�、呕顒佑尚陆逃�研究中心組織，學(xué)校全力配合。

　　⑵有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師積極參加開放周展示活動，做到過程到場，反思到位，記錄到帖。

　�、侨�校老師盡力調(diào)課參加開放周培訓(xùn)活動，參與研討。

　　4.關(guān)于“晨誦”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　⑴繼續(xù)實(shí)行“每周一詩”制度。

　　⑵鼓勵老師們根據(jù)自己的特長、班級的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地開展晨誦活動。比如：晨誦課時可以在保底的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加；內(nèi)容的自由選擇，等等。

　　⑶根據(jù)以往上報學(xué)校的晨誦時間進(jìn)行晨誦，方便交流與檢查。

　�、雀鱾湔n組經(jīng)商議后，組織有愿望的老師共同探索晨誦課程。

　�、筛靼嗬�用語文課前的一兩分鐘，集中背誦近期晨誦詩詞，形成詩教特色。

　�、世�用升旗儀式，集中展示晨誦優(yōu)秀班級的晨誦活動。

　�、巳�校學(xué)生統(tǒng)一使用學(xué)校印制的“晨誦本”。6月份進(jìn)行“優(yōu)秀晨誦本”的評比展示活動。

　　⑻6月中旬，所有語文老師提供一份晨誦記錄參加全校“晨誦優(yōu)秀記錄”評比。

　　5.關(guān)于“讀寫繪”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。

　�、旁诘投伍_設(shè)“繪本課”。全部低段語文老師要認(rèn)真上好每周一節(jié)繪本課。

　�、评L本課執(zhí)教內(nèi)容由史桂華老師提供。繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。

　�、敲课焕蠋熅�心改編一則繪本故事，寫成劇本，編排成劇。學(xué)校將于6月份舉行繪本課本劇表演。所有老師改編的課本劇劇本、編排心得、演出收獲等記錄文字，將選編進(jìn)新教育成果書籍當(dāng)中。

　　⑷讀寫繪堅(jiān)持“每周研討”制度，一、二年級間周進(jìn)行。執(zhí)教研討課的老師必須有相應(yīng)的文字記錄，一是發(fā)至論壇，二是作為成果入書。

　�、蓪W(xué)生所用繪本由學(xué)校統(tǒng)一購置，期末舉行“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評比展示活動。

　　6.深入開展有效課堂的研討活動，推進(jìn)新教育有效教學(xué)框架的運(yùn)用。

　�、耪Z文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行“每周研課”制度，提前一個月拿出下個月“研課計(jì)劃”。

　�、平Y(jié)合學(xué)�；顒�，不定期舉行全�！坝行дn堂”教學(xué)研討活動。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科一學(xué)期至少兩次以上。

　　⑶學(xué)期末每位語、數(shù)老師提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）參加學(xué)校“新教育有效教學(xué)框架”設(shè)計(jì)（案例）大賽。

　　⑷結(jié)合全縣學(xué)科基地開放活動，展示有效課堂教學(xué)。

　　7.鼓勵開展“童書共讀”活動。

　�、艑W(xué)校重新購置一批優(yōu)秀童書，充實(shí)共讀童書的書源。

　�、泼课徽Z文教師發(fā)放一本優(yōu)秀童書，認(rèn)真閱讀，出好導(dǎo)讀題共享。

　　⑶各年級申報童書共讀實(shí)驗(yàn)老師。對該實(shí)驗(yàn)老師的考查，學(xué)校就重點(diǎn)考查童書共讀。

　　8.教師專業(yè)共讀《兒童的人格教育》和《給教師的建議》。寫出一篇比較有質(zhì)量的讀后感或教育案例，學(xué)校評獎。

　　9.各項(xiàng)目主持人每月末對本月、本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，并制作好展示課件。

　　10.新教育實(shí)驗(yàn)“優(yōu)秀教師”評比表彰活動。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇6

　　為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)改革素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《羅田縣實(shí)施國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》，努力搞好我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù)，用先進(jìn)的教育理論和全新的教育理念來指導(dǎo)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性、真實(shí)性和科學(xué)性。最大限度的調(diào)動全鎮(zhèn)廣大教師、校長、教科研人員的積極性，積極引導(dǎo)社會、家庭廣泛參與和大力支持課程改革實(shí)驗(yàn)工作，為全縣課程實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，為國家修改、完善、發(fā)展新課程標(biāo)準(zhǔn)提供一些準(zhǔn)確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　1.樹立以學(xué)生發(fā)展為主的理念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　2.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多，缺乏整合的現(xiàn)狀，重視課程的均衡性、綜合性和選擇性，減少門類、減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間在自然、社會和生活中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　3.改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和重書本知識的現(xiàn)狀，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活、貼近社會、貼近實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　4.克服學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力。

　　5.改變評價內(nèi)容陳舊、過于繁瑣、方法單一的現(xiàn)狀，建立評價內(nèi)容、方式多樣，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的評價體系。

　　6.改變課程管理過于集中、統(tǒng)一、呆板的現(xiàn)狀，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理政策，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適用性，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

　　三、實(shí)驗(yàn)范圍、周期

　　實(shí)驗(yàn)范圍

　　從20xx年9月起，以小學(xué)一年級為起點(diǎn)；20xx年9月起以初中一年級為起點(diǎn)，全面實(shí)施新的課程改革實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)周期

　　20xx年9月——20xx年7月

　�。�1）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一年級

　　（2）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二年級，初中一年級

　�。�3）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二、三年級，初中一、二年級

　�。�4）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二、三、四年級，初中一、二、三年級

　　（5）20xx年9月全面實(shí)施。

　　課程開設(shè)

　　小學(xué)以綜合課程為主；低年級（一二年級）開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）；中高年級（三至六年級）開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、綜合實(shí)踐活動、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）；

　　初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思品、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、歷史與社會（含歷史與地理）、體育與健康、藝術(shù)及綜合實(shí)踐活動。

　　四、主要措施

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，其主要職能是制定課改實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)并督促課改計(jì)劃的具體實(shí)施。

　　2.成立以鎮(zhèn)中心小學(xué)為龍頭，以片中心小學(xué)為網(wǎng)點(diǎn)的課程改革研究網(wǎng)絡(luò)。其主要職能是負(fù)責(zé)課改工作的研究與推廣工作，解決課改工作中出現(xiàn)的各種問題，收集課改工作的各種信息總結(jié)課改工作中的成績。

　　3.嚴(yán)把教師關(guān)。凡承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)的教師必須報鎮(zhèn)中心學(xué)校審批，一經(jīng)確定不得更換。

　　4.嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)。凡承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)的教師必須先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。

　　5.充分發(fā)揮課改研究網(wǎng)絡(luò)的作用，層層舉行公開課、示范課，共同探討課堂教學(xué)中的問題，力求全鎮(zhèn)課改工作平衡發(fā)展。

　　6.將課改工作納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。在教學(xué)視導(dǎo)檢查中加大權(quán)重。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、活動安排

　　駝駱坳鎮(zhèn)中心學(xué)校

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年，我校認(rèn)真實(shí)施《新教育實(shí)驗(yàn)方案》，將新教育實(shí)驗(yàn)作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去，以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動為途徑，通過實(shí)驗(yàn)提升師生品質(zhì)，提升教育質(zhì)量。

　　二、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容

　　(一)營造書香校園

　　1、征訂書籍

　　學(xué)校為各位教職工征訂一些合適的書籍和相關(guān)的教育教學(xué)雜志，為讀書活動提供必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，同時也增加圖書室的藏書量，保證全校師生都有書讀。

　　2、營造讀書氛圍

　�、判�園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等處張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

　�、聘靼嘣�3月底以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報。

　　⑶創(chuàng)建班級圖書角，可取“書海拾貝”、“讀書臺”、“圖書超市”等生動的名字，專門配備兩名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

　�、仍谛�園內(nèi)開辟一個“建設(shè)書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。

　�、筛靼嘣O(shè)計(jì)一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”、“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等文章，其中，以“我的日記”作為重點(diǎn)，由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成濃厚的讀書氛圍。

　　3、教師讀書活動

　�、乓�求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。

　�、迫�體教職工每人每學(xué)期至少讀完一本書，并完成讀書記載、其它問題寫出讀書心得一篇。

　�、嵌〞r開放校園閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，學(xué)校或教研組應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

　�、裙膭罱處熗ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

　�、陕鋵�(shí)教師寫教育教學(xué)隨筆要求，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

　　4、學(xué)生讀書活動

　　⑴開展讀書主題班會。各班于三月中旬召開一次主題班會，在班會上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中。

　�、泼恳晃煌瑢W(xué)要在老師的具體指導(dǎo)下制訂切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

　�、菆�(jiān)持每日晨誦和午讀。一、二年級每次晨誦10分鐘，三至六年級每次15分鐘。午讀均為下午上課前，每次午讀10分鐘�？烧b讀課本中經(jīng)典古詩文篇目，也可讀課本外古今中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)(兒歌、詩詞、散文、寓言、故事……)，讓校園充滿朗朗書聲。

　　⑷周末和假期鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，大力推進(jìn)“親子共讀”。

　　⑸學(xué)校要定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，評出“校園讀書之星”，并進(jìn)行展示與表彰。

　　(二)師生共寫隨筆

　　1、學(xué)生寫日記

　�、艆⒓訉ο螅阂恢亮�年級學(xué)生。

　�、泼恐苤辽賹憙善�日記。語文教師加強(qiáng)學(xué)生日記寫作指導(dǎo)，做好學(xué)生日記的推薦工作，組織好學(xué)生上網(wǎng)發(fā)表日記。做有心人，將學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀日記保存好，并將精華日記推薦到“教育在線”或有關(guān)報刊雜志。

　�、菍W(xué)校每學(xué)年出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀日記集。

　　2、教師寫隨筆

　�、艑W(xué)校網(wǎng)站開辟教師隨筆專欄，提倡教師隨筆在“教育在線”論壇上發(fā)表或建立個人教育博客，鼓勵教師與大師對話，與同行交流。

　�、茖W(xué)校定期開展“教育論壇”活動，由教師交流新教育心得，實(shí)驗(yàn)感受。

　　(三)培養(yǎng)卓越口才

　　通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

　　(四)構(gòu)建理想課堂

　　1、要聆聽窗外聲音�！案母飫�(chuàng)新，走出去，請進(jìn)來，才能激起一池活水，源源流長”，為了引入“源頭活水”，一方面要走出去，學(xué)校應(yīng)定期派遣優(yōu)秀教師赴河南焦作、山東杜郎口等各省市名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要借助現(xiàn)代化媒體從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多專家和名師的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、科學(xué)運(yùn)用三段六式教學(xué)法教學(xué)。如今，三里崗鎮(zhèn)小學(xué)已創(chuàng)建“三段六式”課堂教學(xué)模式，即預(yù)習(xí)·質(zhì)疑——交流·展示——檢測·反饋，全體教學(xué)人員已統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，將做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷完善。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇8

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生幸福奠基，推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，根據(jù)教育局推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的會議精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和工作思路：

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　通過實(shí)施新教育營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、三傳統(tǒng)三技能豐富特色大課間“五+一行動”，實(shí)現(xiàn)改變教師行走方式、改變學(xué)生生存狀態(tài)、改變學(xué)校發(fā)展模式、改變教育科研范式“四大轉(zhuǎn)變”，從而推動教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生健康成長，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。

　　工作思路：

　　1、召開新教育實(shí)驗(yàn)籌備會，營造新教育實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。

　　2、建立健全有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；建立健全階段性和終結(jié)性相結(jié)合的考評機(jī)制；建立健全完善的物質(zhì)保障制度。

　　3、召開全校新教育實(shí)驗(yàn)啟動會。在全校范圍內(nèi)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。

　　4、確立“行動，就有收獲”的主導(dǎo)思想。

　　5、穩(wěn)步推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　學(xué)校成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)工作辦公室，負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實(shí)施。

　　新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　三、實(shí)驗(yàn)工作內(nèi)容：

　　一）營造書香校園

　　把營造書香校園和學(xué)校人文教育建設(shè)、主題閱讀、個性化閱讀、經(jīng)典誦讀、愛心書屋建設(shè)、教師的理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。推進(jìn)學(xué)校的“晨誦午讀暮省、每月一事、階梯閱讀”活動，繼續(xù)深化以“讀書點(diǎn)亮心靈，書香潤澤人生”為基礎(chǔ)的中華國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動、語文主題學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)做實(shí)、做好古詩背誦、名著閱讀、讀后感寫作、讀書筆記展評、讀書演講比賽等活動的指導(dǎo)工作。將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行梳理、總結(jié)、細(xì)化、提升。

　　以新教育實(shí)驗(yàn)的“晨誦、午讀、暮省”為主要方式，積極實(shí)施“校園讀書工程”，讓讀書成為師生共同的生活方式和成長途徑。

　　（一）建立一個閱讀機(jī)制

　　1、“四段閱讀計(jì)劃”：師生每周背兩首古詩；每月賞兩篇美文；每季讀一部著作；每年讀一個作品系列。

　　2、“四項(xiàng)活動計(jì)劃”：師生每月寫一篇讀書體會；每季做一次讀書演講；每學(xué)期進(jìn)行一次課本劇表演；每學(xué)年舉辦一屆校園讀書節(jié)。

　　3、“三項(xiàng)共讀計(jì)劃”：每學(xué)期教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共讀一本名著；并進(jìn)行評比展示。

　�。ǘ�）實(shí)施兩項(xiàng)保障工程

　　1、書籍保障工程：

　　（1）學(xué)校為每班建立書櫥，設(shè)立圖書角；

　�。�2）各班積極發(fā)動學(xué)生購買、捐獻(xiàn)書籍，保證學(xué)生閱讀用書；

　�。�3）學(xué)校每學(xué)期購買圖書，保證教師閱讀用書；

　�。�4）爭取專項(xiàng)資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。

　　2、組織保障工程：

　　（1）建立班級讀書會，以班為單位開展讀書活動；

　�。�2）建立教師讀書會，以考研組為單位開展讀書活動；

　　（3）建立現(xiàn)代化讀書交流平臺，依托學(xué)�！皒x鄉(xiāng)中心小學(xué)明天更美好”新浪博客和“教師論壇”開展讀書活動。

　　（三）落實(shí)三種工作責(zé)任：

　　1、建設(shè)書香校園活動在學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)辦公室領(lǐng)導(dǎo)小開展工作，張建洛總負(fù)責(zé)，其他同志認(rèn)真配合，對活動開展進(jìn)行研究、指導(dǎo)、管理和考評。

　　2、班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語文教師密切配合、指導(dǎo)工作。

　　3、師生閱讀、活動、共讀計(jì)劃由學(xué)校在學(xué)期初制定，語文組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)年內(nèi)各項(xiàng)讀書工作；學(xué)生閱讀評價由各班語文教師負(fù)責(zé)，學(xué)期末以“閱讀”科目成績列入五星少年評比活動。

　�。ㄋ模╅_展四種考評

　　1、教師讀書情況納入教師考核。

　　2、學(xué)生讀書情況納入語文教師考核與學(xué)生評價。

　　3、班級讀書情況納入班主任考核。

　　4、開展“讀書明星”、“書香班級”、“書香家庭”等評比活動。

　　二)師生共寫隨筆

　　把師生共寫隨筆與教師案例、教后感、教學(xué)故事、學(xué)生日記等活動對接結(jié)合。

　�。ㄒ唬┙處熾S筆

　　1、撰寫隨筆。教師每周至少撰寫一篇隨筆，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思；對學(xué)�；蚪逃�界的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法；為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天都寫隨筆。

　　2、隨筆上網(wǎng)。教師將隨筆上傳到xx鄉(xiāng)中心小學(xué)明天更美好公共博客上，學(xué)校組織對教師隨筆進(jìn)行定期檢查。

　　3、每月開展一次“教育沙龍”隨筆交流活動。

　　5、依托“綠芽”校報，每學(xué)期出一本優(yōu)秀的教師隨筆集和班主任論壇。

　�。ǘ�）學(xué)生寫日記

　　1、每周至少寫兩篇日記（低年級可采用拼音、圖畫）。

　　2、學(xué)校每學(xué)年出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀日記集。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇9

　　確保本次課外實(shí)驗(yàn)活動順利有序的進(jìn)行，特制定本活動方案。

　　一、活動內(nèi)容

　　農(nóng)田中小動物類群豐富度調(diào)查

　　二、活動意義

　　1.運(yùn)用記名計(jì)算法和目測估計(jì)法調(diào)查農(nóng)田中小動物類群豐富度

　　2.調(diào)節(jié)高三學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

　　三、活動時間

　　20xx年4月29日15：00-17：00

　　四、活動地點(diǎn)

　　學(xué)校東側(cè)農(nóng)田

　　五、活動組織

　�。ㄒ唬�學(xué)科指導(dǎo)組

　　1.成員：郭向陽許爭鋒劉繼峰

　　2.職責(zé)：

　　(1)活動前指導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)活動流程；

　　(2)活動過程中指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)；

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生完善《高中生物課外實(shí)驗(yàn)活動記錄表》；

　　(4)組織開展課外實(shí)驗(yàn)活動評價。

　　(二)學(xué)生組織組

　　1.成員：德育處干事

　　2.職責(zé)：

　　(1)組織高三年級2班、7班、11班學(xué)生按時參加活動；

　　(2)及時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)；

　　(3)維持活動紀(jì)律。

　�。ㄈ�）安全管理組

　　1.成員：安穩(wěn)處干事

　　2.職責(zé)：

　　(1)負(fù)責(zé)活動過程中學(xué)生安全；

　　(2)負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)出校門及學(xué)生行進(jìn)途中交通安全，必要時可進(jìn)行交通管制。

　　（四）后勤保障組

　　1.成員：總務(wù)處干事

　　2.職責(zé)：

　　(1)負(fù)責(zé)聯(lián)系村民協(xié)調(diào)相關(guān)事宜；

　　(2)準(zhǔn)備必要的應(yīng)急物品包括藥品；

　　(3)聯(lián)系隨隊(duì)醫(yī)務(wù)人員。

　　六、活動流程

　　1.制定高中生物學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動方案，報學(xué)校審批。

　　2.報德育處、教務(wù)處、安穩(wěn)處、總務(wù)處審批，提請協(xié)助。

　　3.學(xué)科指導(dǎo)組對參與活動班級學(xué)生進(jìn)行宣傳指導(dǎo)。

　　4.開展活動。

　　5.組織評價。

　　七、工作要求：

　　1.全體人員統(tǒng)一行動、服從指揮。

　　2.按學(xué)校統(tǒng)一安排時間，按時到位。

　　3.全體人員履行各自相應(yīng)職責(zé)。

　　教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 篇10

　　準(zhǔn)備：

　　１、已玩過落體游戲。

　�。病⒂鹈�、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　�。�、五張記錄表。

　　過程：

　�。薄⒊鍪緶�(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

　�。病�擺弄落體進(jìn)行感性探索。

　　（1）、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　�。�2）、進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　3、落體的方法記錄。

　�。�1）、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

　　（2）、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

　�。�3）、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

　�。场⒓�體交流。

　　延伸活動：

　　玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。