打地鼠游戲教案（通用20篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的打地鼠游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　打地鼠游戲教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2、通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　（一）播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時(shí)候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動(dòng)畫里，出現(xiàn)了哪些角色？

　　師：小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢？

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

　�。ǘ�）傾聽音樂，感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)！

　　①聽了這個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？

　　2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動(dòng)作？請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

　�、诼犚魳分械牡诙�段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動(dòng)作呢？請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠，我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　�、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動(dòng)作表示呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　�、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　�。ㄈ�）講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí)，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　（四）教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲（游戲進(jìn)行2—3遍）1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、美工區(qū)———畫地鼠

　　2、表演區(qū)———表演打地鼠

　　打地鼠游戲教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)利用孩子喜歡的動(dòng)物“小地鼠”導(dǎo)入課題，通過師動(dòng)作講解與示范、幼兒練習(xí)、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓(xùn)練，使幼兒掌握側(cè)身鉆增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒練習(xí)側(cè)身鉆，增強(qiáng)躲閃的能力和身體的控制能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標(biāo)志桿（底座）、籃子

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解地鼠的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入：

　　猜謎：有一種小動(dòng)物，喜歡挖洞，遇到危險(xiǎn)就鉆到洞里面去？是誰？（小地鼠）今天你們來當(dāng)聰明的小地鼠，我是地鼠媽媽，（“孩子們”，“哎”）今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)叫“側(cè)身鉆”。

　　三、師動(dòng)作講解與示范

　　側(cè)身鉆：將飛躍墻用標(biāo)志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側(cè)身鉆過飛躍墻，先邁過一只腳，然后頭鉆過，最后邁過另一只腳，，再由飛躍墻另一側(cè)鉆回來。

　　教學(xué)要領(lǐng)：練習(xí)鉆飛躍墻時(shí)不要碰到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。

　　四、幼兒練習(xí)，師指導(dǎo)講評。

　　師：孩子們，你們都學(xué)會(huì)了嗎？剛才你們遇到了什么困難？（幼兒自評、互評、師評）

　　五、幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）。

　　規(guī)則：要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

　　六、游戲鞏固訓(xùn)練

　　引導(dǎo)語：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。

　　玩法：幼兒當(dāng)小地鼠，老師當(dāng)大蟒蛇，小地鼠側(cè)身鉆出洞找糧食，一次只能拿一個(gè)小布球，并且要躲開大蟒蛇的武器，不要被打到，

　　規(guī)則：

　　被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

　　2.拿糧食時(shí)不要撞到其他幼兒。

　　3.要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

　�。ㄒ唬┯變悍纸M練習(xí)，師講評。

　　（二）幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）

　　七、聽音樂做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　1．應(yīng)考慮器械的擺放對動(dòng)作的學(xué)習(xí)是否適合。

　　2．幼兒的傾聽能力有待加強(qiáng)。

　　3．教師整堂課較高控，教學(xué)方法應(yīng)以指南為指導(dǎo)，對幼兒的觀察不到位，“棒”的使用要靈活。

　　4．應(yīng)學(xué)習(xí)多種評價(jià)方式，如老師評、幼兒互評、自己評價(jià)。

　　打地鼠游戲教案 篇3

　　1.喜愛足球運(yùn)動(dòng)，對足球游戲有興趣。

　　2.能將球踢向標(biāo)靶。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線各一。

　　一、引導(dǎo)部分1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

　　3.聽音樂做足球操

　　二、主體部分

　　1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。

　　教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

　　2.幼兒分組，相互計(jì)分。

　　3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。

　　三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

　　在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利，孩子們也較為投入。

　　練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。

　　大皮球2—4個(gè)，小紅旗一面。

　　幼兒站成人數(shù)相等的2—4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。

　　游戲開始，教師舉起小紅旗發(fā)號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。

　　1、要手遞手傳球，不能拋或滾球。

　　2、傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。

　　注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。

　　打地鼠游戲教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

　　3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂情緒。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)場，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

　　1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。

　　(1)幼兒每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。

　　(2)教師小結(jié)并請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　　(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

　　2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

　　(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。

　　1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。

　　(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。

　　(3)教師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　2、雙簧人推小車運(yùn)球比賽。

　　(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。

　　(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競賽。

　　(3)教師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》

　　2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個(gè)幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只

　　活動(dòng)過程：

　　一、場境的布置今天，我們來做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。

　　展示示意圖：

　　下面請“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個(gè)場境布置出來。

　　自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

　　二、小猴練功

　　活動(dòng)伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們起床了”，“小猴”齊聲說：“是”。“猴王”和“小猴”同時(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng)，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。 例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。

　　三、智救“白龍馬”“猴王”交待

　　游戲規(guī)則：

　　1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。

　　2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。

　　這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動(dòng)場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。

　　四、活動(dòng)結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。自評：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，非常興奮。

　　反思：

　　1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方�，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自己的自由空間，使孩子參與活動(dòng)的積極性和興趣倍增。

　　2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改變了過去由教師事先擬定好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。

　　3.在整個(gè)過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自己學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

　　打地鼠游戲教案 篇5

　　設(shè)計(jì)背景

　　球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。

　　3. 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

　　2. 地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

　　教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

　　二、玩硬幣。

　　1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

　　2.請個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來就會(huì)滾。

　　3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

　　三、玩乒乓球。

　　1.(出示乒乓球)問：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

　　2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說)教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。

　　四、摸摸、看看。

　　1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

　　2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

　　3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。

　　4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。

　　5.教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。

　　五、找找、做做、說說。

　　1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

　　2.教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評價(jià)。

　　3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?

　　4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

　　六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，在活動(dòng)中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

　　2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時(shí)，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準(zhǔn)確的說出它們之間的區(qū)別。

　　3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別，尤其是我準(zhǔn)備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。

　　4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

　　5.總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識球體教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區(qū)分圓形和球體。

　　2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

　　二、玩硬幣

　　1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?

　　2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結(jié)。

　　師：把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會(huì)滾。

　　3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

　　三、玩乒乓球

　　1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

　　2、個(gè)別幼兒回答，教師總結(jié)。

　　師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

　　四、摸摸、看看

　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。

　　2、師小結(jié)。

　　師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

　　4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

　　五、找找

　　1、在籃子里找出圓形和球體。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

　　3、師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷�(zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　打地鼠游戲教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在表演中體會(huì)新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒提前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：　　(一)開始部分

　　全體幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱，唱準(zhǔn)三連音和弱起節(jié)奏。

　　(二)基本部分

　　1.教師引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。

　　4.教師講解學(xué)習(xí)原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：

　　原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝步。

　　6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教授。

　　7.幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，教師教授組合。

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛的樣子。

　　9.教師講解歌曲的內(nèi)在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。

　　(三)結(jié)束部分

　　全體幼兒隨音樂學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。

　　打地鼠游戲教案 篇7

　　一.魔毯

　　游戲目的

　　1立定時(shí)能平衡自己的重心

　　2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

　　游戲材料

　　報(bào)紙，錄音機(jī).音帶

　　游戲過程

　　1在場地上鋪若干報(bào)紙

　　2用故事引出游戲：灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物.如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，灰狼就看不見了

　　3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成灰狼，在旁邊睡覺

　　4音樂停.小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走

　　5將報(bào)紙對折.下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒

　　二.溜冰

　　游戲目的

　　培養(yǎng)幼兒的細(xì)心.耐心和平衡能力

　　游戲材料

　　報(bào)紙.節(jié)奏較快的音樂

　　游戲過程

　　1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢

　　2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行

　　3報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手

　　(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)

　　打地鼠游戲教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能利用芭茅草進(jìn)行簡單操作。

　　2、讓幼兒親近自然，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　VCR 芭茅桿

　　活動(dòng)過程

　　一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。

　　1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，炒玩玩，

　　編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

　　編把手，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。

　　2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.噪懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

　　二、 路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)

　　三、 采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

　　四、 討論：我們可以用它來編什么呢?

　　五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、 作品展示。

　　七、 自主游戲。

　　八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂�，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

　　教學(xué)反思

　　今天的活動(dòng)開展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在自然中游戲的快樂。在活動(dòng)中，孩子們能互相助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。

　　打地鼠游戲教案 篇9

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺;2號盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺;3號盒中軸不同的小陀螺。

　　三.活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?

　　(二)操作探索1

　　1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

　�、谟變和嫱勇荩�教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽地比。

　　③交流饋。提問：你跟誰比了?陀螺成績?nèi)绾?為什么會(huì)比他的快(慢)呢?

　�、茯�(yàn)證。你們再來比一比，看看到底為什么?⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。

　　2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　�、诮處熝不刂笇�(dǎo)

　�、劢涣黟仭�

　�、茯�(yàn)證。

　　⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。

　　3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會(huì)贏。

　　②教師巡回指導(dǎo)

　�、劢涣黟�。

　�、茯�(yàn)證。

　�、輲熒�共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。

　　(三)操作探索2

　　1、下面老師請幾個(gè)小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎?

　　3、幼兒比賽、驗(yàn)證。

　　4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的小、速度有關(guān)系。

　　(四)結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　打地鼠游戲教案 篇10

　　游戲目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

　　2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

　　2、材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

　　游戲指導(dǎo)：

　　一：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

　　1、師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

　　2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

　　二：提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

　　2、游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

　　三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

　　四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1、觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

　　2、觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開成初步的角色意識

　　3、觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

　　五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

　　觀察與調(diào)整：

　　活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

　　2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

　　打地鼠游戲教案 篇11

　　游戲內(nèi)容：

　　醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

　　2、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。

　　3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

　　農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

　　超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

　　美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

　　小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；

　　幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

　　游戲過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

　　3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

　　4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

　　5、開展游戲，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。

　　6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場地，結(jié)束活動(dòng)。

　　7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況，評選最佳工作人員

　　游戲總結(jié)

　　打地鼠游戲教案 篇12

　　活動(dòng)由來：

　　在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢？結(jié)合我園“十一五”課題——自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

　　3、讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、北操場場地。

　　2、舞龍用道具、龍珠。

　　3、設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。

　　4、地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友在場外站成4隊(duì)，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場吧。（小朋友們齊聲說“好”）

　　2、自由探索“舞龍”。

　�。�1）分組練習(xí)，請幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲！現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧�。ㄕ埿∨笥褌兎稚⒕毩�(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒）

　�。�2）讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

　　師：現(xiàn)在要請你們每一隊(duì)來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

　　3、通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶�，你們要讓龍身探到海�?最后是盤龍望月，你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試？

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶！⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

　　4、雙龍戲珠，進(jìn)行競賽。

　　師：老師還想給你們增加一點(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

　　（1）介紹競賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

　�。�2）為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。

　�。�3）再次進(jìn)行比賽。

　　5、結(jié)束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧！現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧！

　�。ǚ拧督鹕呖裎琛返囊魳罚�請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來表演一次。最后一段音樂時(shí)，退場）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，通過熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意練習(xí)放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)。小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們設(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對自己的信心。

　　打地鼠游戲教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘

　　右），發(fā)展下肢力量。

　　2.在游戲中注意安全，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1

　　倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20-30厘米。

　　2.幼兒人手一個(gè)小簍子。

　　3.輕松愉快的音樂。

　　4.錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�。�1）列隊(duì)練習(xí)。

　　幼兒隊(duì)開練習(xí)走大圓、走四路縱隊(duì)、小組開花走等。

　�。�2）做模仿操：

　　美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍(lán)天里飛呀飛。（上肢運(yùn)動(dòng)。）

　　小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運(yùn)動(dòng)。）

　　小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運(yùn)動(dòng)。）

　　小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運(yùn)動(dòng)。）

　　2.基本活動(dòng)。

　　（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

　　教師：你們看，樹上結(jié)了什么果實(shí)？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

　　（2）請幾位幼兒模仿示范動(dòng)作。

　�。�3）教師：仔細(xì)觀察剛才的動(dòng)作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時(shí)候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時(shí)用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

　�。�4）幼兒 分散練習(xí)，教師個(gè)紐。

　　3.游戲：摘枇杷。

　�。�1）教師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。）

　　（2）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，可以組織幼兒進(jìn)行比賽，比一比誰摘得最多。

　　4.放松活動(dòng)。

　　教師小結(jié)：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳個(gè)豐收舞吧。

　　幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動(dòng)，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

　　打地鼠游戲教案 篇14

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒對跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項(xiàng)活動(dòng)既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂，又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個(gè)結(jié)。

　　活動(dòng)指導(dǎo) 玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí)，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

　　注意事項(xiàng)

　　1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

　　附兒歌馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

　　打地鼠游戲教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用鉆和跨的動(dòng)作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、在游戲中體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大泡沫板（兩人一塊）

　　2、標(biāo)記線

　　3、游戲示意圖卡

　　4、音樂

　　5、禁令標(biāo)志圖示

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發(fā)！

　�。▌�(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河……）

　　提示：幼兒隨著音樂節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會(huì)，（隊(duì)形：半圓）

　　二、體育游戲《烤香腸》

　�。ㄒ唬┮�發(fā)游戲興趣

　　1、 你們吃過香腸嗎？你能用身體來表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒動(dòng)作表演）

　　2、 今天我們就來玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？

　�。ǘ�）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）

　　1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆

　　2、請兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法

　　3、介紹游戲方法過程中穿插游戲規(guī)則

　　烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過去、鉆回來，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。

　　烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。

　　兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。

　　4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自己保護(hù)

　�。ㄈ�）幼兒游戲

　　1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”

　　2、交流分享并示范

　　說說你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)？

　　如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢？

　　3、幼兒再次練習(xí)

　�。ㄋ模┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽“

　　1、 交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”�！跋隳c”一次躺在墊子上�！皬N師”要跨過每一根“香腸”，再從每一根“香腸”下鉆回來，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過香腸。

　　2、 介紹游戲規(guī)則：

　　第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。

　　率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。

　　3、 交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己）

　　4、 幼兒開始游戲

　　四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松運(yùn)動(dòng)

　　打地鼠游戲教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過一組競賽性游戲，使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚。

　　2.在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識和規(guī)則意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選舉隊(duì)長：由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長。

　　2.出示記分牌，全體幼兒討論比賽規(guī)則。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：集體競賽《我們都是機(jī)器人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對集體的作用，知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。

　　玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)。游戲時(shí)，請全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作，不能隨意翻動(dòng)�？匆豢茨膫�(gè)隊(duì)的小朋友能夠準(zhǔn)確地完成指令而無人違反規(guī)則。

　　活動(dòng)二：《我和我們》

　　活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮集體的力量才能做好事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩堆數(shù)量相等的大型積木。

　　玩法

　　1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個(gè)人，而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。

　　2.請一位樂于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽，通過比賽讓幼兒獲得直接的感受，從中體會(huì)“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。

　　活動(dòng)三：《搬家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的合作意識，知道在集體中只有分工合作，才會(huì)更有力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木一個(gè)，用積木搭成的小房子兩座。

　　玩法

　　1.在場地中放置一條平衡木，作為獨(dú)木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出 5位小朋友。

　　2.游戲開始后，請兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過獨(dú)木橋，并將自己一端的積木搬至對方處，搭好房子�？匆豢茨年�(duì)的小朋友首先完成任務(wù)。

　　提示：本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過唯一的獨(dú)木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快，但如果沒有相互的協(xié)調(diào)，哪一隊(duì) 也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問題的方法，才能更好地完成任務(wù)。

　　活動(dòng)四：《采果子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受合作的重要，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉆筒兩個(gè)，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友。

　　2.幼兒聽到指令后，兩隊(duì)小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，爬過山洞，跑去采果子。

　　3.幼兒采果子時(shí)，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。

　　提示：本游戲從材料的準(zhǔn)備上為幼兒設(shè)置了難度。

　　1.教師請幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，并鉆過山洞，其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)該有順序，全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào)，依次鉆洞，才能盡快到達(dá)終點(diǎn)。

　　2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子，而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問題的最佳方法。

　　活動(dòng)五：《拉球》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題及相互協(xié)商解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小口瓶兩個(gè)，瓶內(nèi)各放入5個(gè)系著線的小球，小球放置瓶底，拉線留在瓶口處。

　　活動(dòng)過程

　　1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小朋友參加比賽，參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子，參賽者每人拉一個(gè)球。

　　2.比賽開始，看一看哪一隊(duì)最先將瓶內(nèi)的5個(gè)小球拉出，先者為勝。

　　提示：本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時(shí)，每次只能拉出一個(gè)球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間。為此，教師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問題，找 到解決問題的辦法，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為。

　　簡評

　　這是一組有深度的游戲設(shè)計(jì)。它借鑒了社會(huì)心理學(xué)的人際相互作用理論及一些著名實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)造性地運(yùn)用 于幼兒的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了兒童自身的體驗(yàn)，符合情緒情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為研究幼兒期合作與競爭的特點(diǎn)，有效培養(yǎng)合作行為，打開了大門。游戲中創(chuàng)設(shè)的那些不可逾越的障礙，那些不合作就絕對解決不了的問題，是 兒童在實(shí)際生活中很難遇到的，然而對幼兒愛集體情感的培養(yǎng)卻有著特殊的意義，它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的體現(xiàn)。

　　打地鼠游戲教案 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂的'心情。

　　2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探索的快樂。

　　3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 體驗(yàn)童年的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

　　2、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。

　�。�1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？

　　（2）、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問題。

　　3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過對《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

　　在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自己表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂與成功。

　　反思：

　　在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂趣。

　　小百科：童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段，沒有確切的定義，時(shí)間在上小學(xué)的前兩年和上小學(xué)的時(shí)間段。

　　打地鼠游戲教案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

　　2．喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。

　　3．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3．學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

　　4．每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。

　　5．在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：感知了解

　　1．揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　�、俑兄�線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　�、趥�(gè)別幼兒嘗試

　�、垓�(yàn)證路徑是否正確。

　�。� 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求

　�、趥�(gè)別幼兒嘗試。

　�、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。

　�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

　�、蒡�(yàn)證路徑是否正確。

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。

　　②個(gè)別幼兒嘗試。

　　③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

　　④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　　⑤驗(yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　基本部分：分組操作

　　1．教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

　　師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說。

　　結(jié)束部分

　　交流歸納：

　　1．師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關(guān)都去試過的小朋友請舉手。

　　2．展示結(jié)果，互相交流、檢查。

　　延伸部分：

　　1．在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。

　　2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

　　3．在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。

　　教學(xué)反思

　　迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：

　　1．創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)一開始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自己檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。

　　2．通過分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

　　3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。

　　4．借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過程其實(shí)就是自己檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，將終身受益。

　　小百科：迷宮，一種充滿復(fù)雜通道的建筑物，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路。

　　打地鼠游戲教案 篇19

　　游戲目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

　　2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

　　2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

　　游戲指導(dǎo)：　　一：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

　　1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

　　2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

　　二：提出游戲要求

　　1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

　　2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

　　三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。　　四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1.觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

　　2.觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

　　五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況

　　師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

　　觀察與調(diào)整：

　　活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。 引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

　　2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。 繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

　　打地鼠游戲教案 篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

　　2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲

　　難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

　　材料準(zhǔn)備：娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料

　　設(shè)計(jì)思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

　　活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

　　一、引發(fā)興趣

　　引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？

　　啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

　　二、 自主游戲

　　1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

　　2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。

　　三、整理場地

　　四、 分享快樂

　　a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

　　b) 幼兒相互介紹。