高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架1

　　細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

　　一、實(shí)驗(yàn)原理：用瓊脂塊模擬細(xì)胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(zhì)(NaOH)在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細(xì)胞。2、現(xiàn)象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。

　　二、結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小;NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。

　　實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)

　　1、模型方法。

　　模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型等。⑴以事物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。⑵數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。如“J”型增長的數(shù)學(xué)模型：t年后種群數(shù)量為Nt=N0 t 。建立數(shù)學(xué)模型的步驟：①觀察研究對(duì)象，提出問題。②提出合理的假設(shè)。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)。④通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。

　　2、**種群密度的方法。

　�、艠臃椒ǎ�適用于植物。①取樣的原則：隨機(jī)取樣。②取樣的方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。③計(jì)算方法：以所有樣方種群密度的*均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。

　�、茦�(biāo)志重捕法，適用于活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。另外，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物(如作物植株上的蚜蟲、跳蝻)可用樣方法;土壤小動(dòng)物可用***取樣法;趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。

　�、浅闃訖z測法，適用于微生物(如酵母菌)。

　　3、同位素標(biāo)記法。

　　放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。這種方法叫做同位素標(biāo)記法。此方法用于：⑴探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸途徑：核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 細(xì)胞外。⑵證明光合作用**的氧氣來自水。⑶噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。⑷DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)。

　　4、孟德爾的實(shí)驗(yàn)方法(成功原因)：⑴正確地選用實(shí)驗(yàn)材料;⑵先研究一對(duì)相對(duì)性狀的的遺傳，再研究兩對(duì)或多對(duì)性狀的遺傳;⑶應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;⑷假說—演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的。

　　5、類比推理法。薩頓根據(jù)類比推理提出了基因位于染色體上的假說。

　　6、排除法。達(dá)爾文運(yùn)用排除法研究植物表現(xiàn)向光性的原因。

　　7、人工異花傳粉的方法：①去雄，套袋。②傳粉，套袋

　　觀察細(xì)胞的有絲**

　　一、實(shí)驗(yàn)原理：

　　1.在高等植物體內(nèi)，有絲**常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞。由于各個(gè)細(xì)胞的**是**進(jìn)行的，因此在同一分生**中可以看到處于不同**時(shí)期的細(xì)胞。

　　2.染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體(或染色質(zhì))的存在狀態(tài)，就可判斷這些細(xì)胞處于有絲**的哪個(gè)時(shí)期，進(jìn)而認(rèn)識(shí)有絲**的完整過程。

　　二、觀察細(xì)胞有絲**的實(shí)驗(yàn)過程

步驟

注意問題

分析

二、裝片的制作

（解離→漂洗→染色→制片）

1．解離：

解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的混合液（1：1）

解離時(shí)間要保證，細(xì)胞才能分散**。

?

解離時(shí)間也不宜過長。

目的：溶解細(xì)胞間質(zhì)，使**中的細(xì)胞相互分離**。此時(shí)，細(xì)胞已被鹽酸殺死。

否則，根尖過于酥軟，無法取出。

2．漂洗：清水的玻璃皿中漂洗約10 min。

漂洗要充分，可換水1~2次。

目的：洗去解離液，便于染色。

?

3．染色：質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

染色時(shí)間不宜過長，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。

龍膽紫等為堿性染料，可使染色體著色。醋酸洋紅溶液也能使染色體著色

4．制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細(xì)胞分散**。

要弄碎根尖，再垂直向下均勻用力壓片，不可移動(dòng)蓋玻片，

目的：使細(xì)胞分散，避免細(xì)胞重疊，便于觀察。做得成功的裝片，標(biāo)本被壓成云霧狀。

三、觀察

1．低倍鏡觀察：把裝片放在低倍鏡下，慢慢移動(dòng)裝片，找到分生區(qū)細(xì)胞。

2．高倍鏡觀察：移走低倍鏡，換上高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整清晰，仔細(xì)觀察，找出處于細(xì)胞**期中期的細(xì)胞，再找出前期、后期、末期的細(xì)胞。

一定要找到分生區(qū)。

在一個(gè)視野里，往往不容易找全有絲**過程中各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞�？梢月�慢地移動(dòng)裝片，從鄰近的分生區(qū)細(xì)胞中尋找。

分生區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正處于**期。

　　三、討論

　　制作好洋蔥根尖有絲**裝片的關(guān)鍵是什么?

　　答：制作好洋蔥根尖有絲**裝片的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

　　(1)剪取洋蔥根尖材料時(shí)，應(yīng)該在洋蔥根尖細(xì)胞一天之中**最活躍的時(shí)間;

　　(2)解離時(shí)，要將根尖細(xì)胞殺死，細(xì)胞間質(zhì)被溶解，使細(xì)胞容易分離;

　　(3)壓片時(shí)，用力的大小要適當(dāng)，要使根尖被壓*，細(xì)胞分散開

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架2

　　腐乳的制作

　　1、多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一種絲狀真菌。代謝類型是異養(yǎng)需氧型。生殖方式是孢子生殖。營腐生生活。

　　2、原理：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。

　　3、實(shí)驗(yàn)流程：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制

　　4、釀造腐乳的主要生產(chǎn)工序是將豆腐進(jìn)行前期發(fā)酵和后期發(fā)酵。

　　前期發(fā)酵的主要作用：1.創(chuàng)造條件讓毛霉生長。2.使毛酶形成菌**住豆腐使腐乳成型。后期發(fā)酵主要是酶與微生物協(xié)同參與生化反應(yīng)的過程。通過各種輔料與酶的緩解作用，生成腐乳的香氣。

　　5、將豆腐切成3cm×3cm×1cm的若干塊。所用豆腐的含水量為70%左右，水分過多則腐乳不易成形。*水分測定方法如下：精確稱取經(jīng)研缽研磨成糊狀的樣品5～10g(精確到0.02mg)，置于已知重量的蒸發(fā)皿中，均勻攤*后，在100～105℃電熱干燥箱內(nèi)干燥4h，取出后置于干燥器內(nèi)冷卻至室溫后稱重，然后再烘30min，直至所稱重量不變?yōu)橹埂?/p>

　　樣品水分含量(%)計(jì)算公式如下：

　　(烘干前容器和樣品質(zhì)量-烘干后容器和樣品質(zhì)量)/烘干前樣品質(zhì)量毛霉的生長：條件：將豆腐塊*放在籠屜內(nèi)，將籠屜中的**在15～18℃，并保持一定的溫度。

　　來源：1.來自空氣中的毛霉孢子，2. 直接接種優(yōu)良毛霉菌種

　　時(shí)間：5天

　　·加鹽腌制：將長滿毛霉的豆腐塊分層整齊地?cái)[放在瓶中，同時(shí)逐層加鹽，隨著層數(shù)的加高而增加鹽量，接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些。加鹽腌制的時(shí)間約為8天左右。

　　用鹽腌制時(shí)，注意**鹽的用量：鹽的`濃度過低，不足以抑制微生物的生長可能導(dǎo)致豆腐**變質(zhì);鹽的濃度過高會(huì)影響腐乳的口味

　　·食鹽的作用：1.抑制微生物的生長，避免**變質(zhì)2.析出水分，是豆腐變硬，在后期制作過程中不易酥爛3.調(diào)味作用，給腐乳以必要的咸味4.浸提毛酶菌絲上的蛋白酶。

　　·配制鹵湯：鹵湯直接關(guān)系到腐乳的色、香、味。鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的。鹵湯中酒的含量一般**在12%左右。

　　·酒的作用：1.防止雜菌污染以防腐2.與有機(jī)酸結(jié)合形成酯，賦予腐乳風(fēng)味3.酒精含量的高低與腐乳后期發(fā)酵時(shí)間的長短有很大關(guān)系，酒精含量越高，對(duì)蛋白酶的抑制作用也越大，使腐乳成熟期延長;酒精含量過低，蛋白酶的活性高，加快蛋白質(zhì)的水解，雜菌繁殖快，豆腐易**，難以成塊。

　　·香辛料的作用：1.調(diào)味作用2.殺菌防腐作用3.參與并促進(jìn)發(fā)酵過程

　　·防止雜菌污染：①用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用沸水消毒。②裝瓶時(shí)，操作要迅速小心。整齊地?cái)[放好豆腐、加入鹵湯后，要用膠條將瓶口密封。封瓶時(shí)，最好將瓶口通過酒精燈的火焰，防止瓶口被污染。

　　疑難解答

　　(1)利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，解釋豆腐長白毛是怎么一回事?

　　豆腐生長的白毛是毛霉的白色菌絲。嚴(yán)格地說是直立菌絲，在豆腐中還有匍匐菌絲。

　　(2)為什么要撒許多鹽，將長毛的豆腐腌起來?

　　鹽能防止雜菌污染，避免豆腐**。

　　(3)我們*常吃的豆腐，哪種適合用來做腐乳?

　　含水量為70%左右的豆腐適于作腐乳。用含水量高的豆腐制作腐乳，不易成形。

　　(4)吃腐乳時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”。這層“皮”是怎樣形成的呢?它對(duì)人體有害嗎?它的作用是什么?

　　“皮”是前期發(fā)酵時(shí)在豆腐表面上生長的菌絲(匍匐菌絲)，對(duì)人體無害。它能形成腐乳的“體”，使腐乳成形。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架1

　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全

　　1、(1)做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，并注意對(duì)尾氣進(jìn)行適當(dāng)處理(吸收或點(diǎn)燃等)。進(jìn)行易燃易爆氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意驗(yàn)純，尾氣應(yīng)燃燒掉或作適當(dāng)處理。

　　(2)燙傷宜找醫(yī)生處理。

　　(3)濃酸撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用Na2CO3 (或NaHCO3)中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應(yīng)先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后請(qǐng)醫(yī)生處理。

　　(4)濃堿撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水**后再用硼酸溶液淋洗。

　　(5)鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。

　　(6)酒精及其他易燃有機(jī)物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲蓋。

　　二.混合物的分離和提純

　　分離和提純的方法

　　過濾用于固液混合的分離一貼、二低、三靠如粗鹽的提純

　　蒸餾提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物防止液體暴沸，溫度計(jì)水銀球的位置，如石油的蒸餾中冷凝管中水的流向如石油的蒸餾

　　萃取利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘

　　分液分離互不相溶的液體打開上端活塞或使活塞上的凹槽與漏斗上的水孔，使漏斗內(nèi)外空氣相通。打開活塞，使下層液體慢慢流出，及時(shí)關(guān)閉活塞，上層液體由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液

　　蒸發(fā)和結(jié)晶用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液;當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱分離NaCl和KNO3混合物

　　三、離子檢驗(yàn)

　　離子所加試劑現(xiàn)象離子方程式

　　Cl- AgNO3、稀HNO3 產(chǎn)生白色沉淀 Cl-+Ag+=AgCl↓

　　SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2+=BaSO4↓

　　四.除雜

　　注意事項(xiàng)：為了使雜質(zhì)除盡，加入的試劑不能是“適量”，而應(yīng)是“過量”;但過量的試劑必須在后續(xù)操作中便于除去。

　　五、物質(zhì)的量的'單位――摩爾

　　1.物質(zhì)的量(n)是表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量。

　　2.摩爾(mol): 把含有6.02 ×1023個(gè)粒子的任何粒子集體計(jì)量為1摩爾。

　　3.阿伏加德羅常數(shù)：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德羅常數(shù)。

　　4.物質(zhì)的量=物質(zhì)所含微粒數(shù)目/阿伏加德羅常數(shù) n =N/NA

　　5.摩爾質(zhì)量(M)(1) 定義：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量.(2)單位：g/mol 或 g..mol-1(3) 數(shù)值：等于該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量.

　　6.物質(zhì)的量=物質(zhì)的質(zhì)量/摩爾質(zhì)量 ( n = m/M )

　　六、氣體摩爾體積

　　1.氣體摩爾體積(Vm)(1)定義：單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積.(2)單位：L/mol

　　2.物質(zhì)的量=氣體的體積/氣體摩爾體積n=V/Vm

　　3.標(biāo)準(zhǔn)狀況下, Vm = 22.4 L/mol

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架2

　　1、錯(cuò)誤地認(rèn)為酸性氧化物一定是非金屬氧化物，非金屬氧化物一定是酸性氧化物，金屬氧化物一定是堿性氧化物。

　　辨析：酸性氧化物與非金屬氧化物是兩種不同的分類方式，酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如CrO3、Mn2O7是酸性氧化物;非金屬氧化物不一定是酸性氧化物，如CO、NO和NO2等。

　　2、錯(cuò)誤地認(rèn)為膠體帶有電荷。

　　辨析：膠體是電中性的，只有膠體粒子即膠粒帶有電荷，而且并不是所有膠體粒子都帶有電荷。如淀粉膠體粒子不帶電荷。

　　3、錯(cuò)誤地認(rèn)為有化學(xué)鍵被破壞的變化過程就是化學(xué)變化。

　　辨析：化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，從微觀角度看就是有舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的生成。只有化學(xué)鍵斷裂或只有化學(xué)鍵生成的過程不是化學(xué)變化，如氯化鈉固體溶于水時(shí)破壞了其中的離子鍵，離子晶體和金屬晶體的熔化或破碎過程破壞了其中的化學(xué)鍵，從飽和溶液中析出固體的過程形成了化學(xué)鍵，這些均是物理變化。

　　4、錯(cuò)誤地認(rèn)為同種元素的單質(zhì)間的轉(zhuǎn)化是物理變化。

　　辨析：同種元素的不同單質(zhì)(如O2和O3、金剛石和石墨)是不同的物質(zhì)，相互之間的轉(zhuǎn)化過程中有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。

　　5、錯(cuò)誤地認(rèn)為氣體摩爾體積就是22.4L·mol-1。

　　辨析：兩者是不同的，氣體摩爾體積就是1 mol氣體在一定條件下占有的體積，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4 L，在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下可能是22.4 L，也可能不是22.4 L

　　6、使用氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律時(shí)忽視物質(zhì)的狀態(tài)或使用條件。

　　辨析：氣體摩爾體積或阿伏加德羅定律只適用于氣體體系，既可以是純凈氣體，也可以是混合氣體。對(duì)于固體或液體不適用。氣體摩爾體積在應(yīng)用于氣體計(jì)算時(shí)，要注意在標(biāo)準(zhǔn)狀況下才能用22.4 L·mol-1

　　7、在計(jì)算物質(zhì)的量濃度時(shí)錯(cuò)誤地應(yīng)用溶劑的體積。

　　辨析：物質(zhì)的量濃度是表示溶液組成的物理量，衡量標(biāo)準(zhǔn)是單位體積溶液里所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量的多少，因此在計(jì)算物質(zhì)的量濃度時(shí)應(yīng)用溶液的體積而不是溶劑的體積。

　　8、在進(jìn)行溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時(shí)，忽視溶液體積的單位。

　　辨析：溶液物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算時(shí)，要用到溶液的密度，通常溶液物質(zhì)的量濃度的單位是mol·L-1，溶液密度的單位是g·cm-3，在進(jìn)行換算時(shí)，易忽視體積單位的不一致。

　　9、由于SO2、CO2、NH3、Cl2等溶于水時(shí)，所得溶液能夠?qū)щ�，因此錯(cuò)誤地認(rèn)為SO2、CO2、NH3、Cl2等屬于電解質(zhì)

　　辨析

　　(1)電解質(zhì)和非電解質(zhì)研究的范疇是化合物，單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。

　　(2)電解質(zhì)必須是化合物本身電離出陰、陽離子，否則不能用其水溶液的導(dǎo)電性作為判斷其是否是電解質(zhì)的依據(jù)。如SO2、CO2、NH3等溶于水時(shí)之所以能夠?qū)щ�，是因�(yàn)樗鼈兣c水發(fā)生了反應(yīng)生成了電解質(zhì)的緣故。

　　10、錯(cuò)誤地認(rèn)為其溶液導(dǎo)電能力強(qiáng)的電解質(zhì)為強(qiáng)電解質(zhì)。

　　辨析：電解質(zhì)的強(qiáng)弱與溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱沒有必然的聯(lián)系，導(dǎo)電性的強(qiáng)弱與溶液中的離子濃度大小及離子所帶的電荷數(shù)有關(guān);而電解質(zhì)的強(qiáng)弱與其電離程度的大小有關(guān)。

　　11、錯(cuò)誤地認(rèn)為氧化劑得到的電子數(shù)越多，氧化劑的氧化能力越強(qiáng);還原劑失去的電子數(shù)越多，還原劑的還原能力越強(qiáng)。

　　辨析：氧化性的強(qiáng)弱是指得電子的難易程度，越容易得電子即氧化性越強(qiáng)，與得電子的數(shù)目無關(guān)。同樣還原劑的還原性強(qiáng)弱與失電子的難易程度有關(guān)，與失電子的數(shù)目無關(guān)。

　　12、錯(cuò)誤認(rèn)為同種元素的相鄰價(jià)態(tài)一定不發(fā)生反應(yīng)。

　　辨析：同種元素的相鄰價(jià)態(tài)之間不發(fā)生氧化還原反應(yīng)，但能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，如Na2SO3+H2SO4===Na2SO4+SO2↑+H2O，此反應(yīng)中H2SO4表現(xiàn)強(qiáng)酸性。

　　13、錯(cuò)誤地認(rèn)為所有的原子都是由質(zhì)子、電子和中子構(gòu)成的。

　　辨析：所有的原子中都含有質(zhì)子和電子，但是不一定含有中子，如1(1)H原子中就不含有中子。

　　14、錯(cuò)誤地認(rèn)為元素的種類數(shù)與原子的種類數(shù)相等。

　　辨析

　　(1)同一種元素可能由于質(zhì)量數(shù)的不同會(huì)有不同的核素(原子)，因此原子的種類數(shù)要大于元素的種類數(shù)。

　　(2)但是也有的元素只有一種核素，如Na、F等。

　　15、錯(cuò)誤地認(rèn)為最外層電子數(shù)少于2的原子一定是金屬原子。

　　辨析：最外層電子數(shù)少于2的主族元素有H，屬于非金屬元素。

　　16、錯(cuò)誤地認(rèn)為離子鍵的實(shí)質(zhì)是陰陽離子的靜電吸引作用。

　　辨析：離子鍵的實(shí)質(zhì)是陰陽離子的靜電作用，包括靜電吸引和靜電排斥兩種作用，離子鍵是這兩種作用綜合的(*衡)結(jié)果。

　　17、錯(cuò)誤地認(rèn)為含有共價(jià)鍵的化合物一定是共價(jià)化合物。

　　辨析

　　(1)只含有共價(jià)鍵的化合物才能稱為共價(jià)化合物;

　　(2)離子化合物中也可以含有共價(jià)鍵，如Na2O2中含有非極性共價(jià)鍵，NaOH中含有極性共價(jià)鍵。

　　18、錯(cuò)誤地認(rèn)為增大壓強(qiáng)一定能增大化學(xué)反應(yīng)速率。

　　辨析

　　(1)對(duì)于只有固體或純液體參加的反應(yīng)體系，增大壓強(qiáng)反應(yīng)速率不變。

　　(2)對(duì)于恒溫恒容條件的氣態(tài)物質(zhì)之間的反應(yīng)，若向體系中充入惰性氣體，體系的壓強(qiáng)增大，但是由于各物質(zhì)的濃度沒有改變，故反應(yīng)速率不變。

　　(3)壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速率的影響必須是引起氣態(tài)物質(zhì)的濃度的改變才能影響反應(yīng)速率。

　　19、錯(cuò)誤地認(rèn)為*衡正向移動(dòng)，*衡常數(shù)就會(huì)增大。

　　辨析 *衡常數(shù)K只與溫度有關(guān)，只有改變溫度使*衡正向移動(dòng)時(shí)，*衡常數(shù)才會(huì)增大，改變濃度和壓強(qiáng)使*衡正向移動(dòng)時(shí)，*衡常數(shù)不變。

　　20、錯(cuò)誤地認(rèn)為放熱反應(yīng)或熵增反應(yīng)就一定能自發(fā)進(jìn)行。

　　辨析 反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判據(jù)是ΔG=ΔH-TΔS，僅從焓變或熵變判斷反應(yīng)進(jìn)行的方向是不準(zhǔn)確的。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——高中生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)

高中生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架1

　　1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。

　　2、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。

　　3、沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

　　4、沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

　　5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　　6、細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

　　7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

　　8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

　　9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。

　　10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。

　　11、無氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

　　12、測量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。

　　13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。

　　14、黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。

　　15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。

　　16、細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高。

　　17、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用。

　　18、細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行DNA復(fù)制，都能發(fā)生基因突變。

　　19、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。

　　20、細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。

　　21、細(xì)胞分化就是指細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。

　　22、病毒能**生活。

　　23、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞有細(xì)胞核或核糖體。

　　24、**只要產(chǎn)生就能與卵細(xì)胞**。

　　25、人和動(dòng)物、植物的遺傳物質(zhì)中核苷酸種類有8種。

　　26、基因只位于染色體上。

　　27、染色體是遺傳物質(zhì)。

　　28、DNA能通過核孔。

　　29、人體不再**的體細(xì)胞**有46個(gè)DNA分子。

　　30、同一個(gè)人的.不同細(xì)胞所含DNA不同、所含RNA相同。

　　31、同一個(gè)人的肝細(xì)胞中不含胰島素基因。

　　32、血紅蛋白位于內(nèi)環(huán)境中、血漿蛋白位于細(xì)胞內(nèi)。

　　33、只有復(fù)制過程才有堿基互補(bǔ)配對(duì)，轉(zhuǎn)錄和翻譯中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)。

高中生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)框架2

　　用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　1.葉綠體的辨認(rèn)依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁*的橢圓球形或球形。

　　2.線粒體辨認(rèn)依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

　　3.健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

　　二、實(shí)驗(yàn)材料

　　觀察葉綠體時(shí)選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個(gè)小葉直接制片，所以作為實(shí)驗(yàn)的首選材料。

　　若用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞不含葉綠體。

　　三、討論

　　1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是不是靜止不動(dòng)的?為什么?

　　答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)能隨時(shí)改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強(qiáng)光灼傷。

　　2、葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系?

　　答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細(xì)胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。

　　觀察植物細(xì)胞的吸水和失水

　　一、實(shí)驗(yàn)原理：

　　1.質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。

　　2.質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

　　二、實(shí)驗(yàn)材料和方法：

　　紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因?yàn)橐号莩首仙�，易于觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對(duì)細(xì)胞無毒害作用。

　　質(zhì)壁分離的方法(引流法)：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片。然后，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次即可。

　　質(zhì)壁分離復(fù)原的方法：改用清水實(shí)驗(yàn)。

　　三、討論

　　1.如果將上述表皮細(xì)胞浸潤在與細(xì)胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?答：表皮細(xì)胞維持原狀，因?yàn)榧?xì)胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

　　2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí)，紅細(xì)胞會(huì)不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離?為什么?

　　答：不會(huì)。因?yàn)榧t細(xì)胞不具細(xì)胞壁。

　　比較過氧化氫在不同條件下的分解

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分**出O2。經(jīng)計(jì)算，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數(shù)，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的25萬倍。

　　二、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

　　1.不讓H2O2接觸皮膚，H2O2有一定的腐蝕性

　　2. 不可用同一支滴管，由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的過氧化氫酶，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性

　　3.肝臟研磨液必須是新鮮的，因?yàn)檫^氧化氫酶是蛋白質(zhì)，放置過久，可受細(xì)菌作用而分解，使肝臟**中酶分子數(shù)減少，活性降低

　　4.肝臟研磨要充分，研磨可破壞肝細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞內(nèi)的酶**出來，增加酶與底物的接觸面積。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1

　　化合物的元素組成

　　易錯(cuò)分析：不能正確識(shí)記常見化合物的元素組成。

　　走出誤區(qū)：不僅要記住教材中出現(xiàn)的常見化合物的組成元素，如蛋白質(zhì)(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂質(zhì)(C、H、O，有的含N、P)等，還要理解由這些物質(zhì)水解或分解的產(chǎn)物的化學(xué)元素組成。另外，還要注意總結(jié)一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，N、P是構(gòu)成DNA、RNA、ATP的重要元素。

　　中心體、線粒體和葉綠體等主要器官的功能

　　易錯(cuò)分析：對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的一些特殊問題理解不到位。

　　走出誤區(qū)：

　　(1)具有中心體的不一定都是動(dòng)物細(xì)胞，如果有細(xì)胞壁也有中心體應(yīng)該屬于低等植物細(xì)胞。

　　(2)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體：有些細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等)雖然沒有線粒體，它們可通過細(xì)胞膜上的有氧呼吸酶進(jìn)行有氧呼吸。真核細(xì)胞不一定都有線粒體：某些厭氧型動(dòng)物，如蛔蟲細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸;還有一些特化的高等動(dòng)物細(xì)胞(如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞)內(nèi)也沒有線粒體。(馬上點(diǎn)標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識(shí)干貨，每天更新喲!)

　　(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體：藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，但屬于原核細(xì)胞，沒有葉綠體，它的光合作用是在細(xì)胞質(zhì)的一些膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合細(xì)菌等可進(jìn)行光合作用，但也沒有葉綠體。

　　真、原核細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)

　　易錯(cuò)分析：不能認(rèn)清原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其獨(dú)有的特征，是造成這一錯(cuò)誤的主要原因。

　　走出誤區(qū)：原核生物的特征主要表現(xiàn)為：

　　(1)從同化作用類型來看，多為寄生、腐生等異養(yǎng)型生物，少數(shù)為自養(yǎng)型生物，如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等，進(jìn)行光合作用的光合細(xì)菌等。

　　(2)從異化作用類型來看，多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細(xì)菌)。

　　(3)生殖方式多為**生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和**組合定律。因?yàn)樵�核生物只進(jìn)行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的'來源一般只有基因突變，因?yàn)榛�因重組發(fā)生在減數(shù)**過程中，而原核生物不能進(jìn)行有性生殖。

　　原核生物沒有成形的細(xì)胞核，但沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，結(jié)構(gòu)非常簡單。既然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞。

　　ATP分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容

　　易錯(cuò)分析：不清楚ATP、ADP與RNA在組成成分上的關(guān)系。

　　走出誤區(qū)：從ATP的結(jié)構(gòu)式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(與DNA、RNA中的A含義不同)，腺苷由腺嘌呤(堿基)和核糖(五碳糖)組成，3分子磷酸基團(tuán)，2個(gè)高能磷酸鍵。ATP水解時(shí)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵首先斷裂，**能量,變成ADP;若完全水解,另一個(gè)高能磷酸鍵也將斷裂變成AMP，AMP是組成RNA的基本單位之一。

　　光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系的相關(guān)曲線

　　易錯(cuò)分析：不能正確分析光合作用與細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線，不能理解細(xì)胞呼吸量、總光合作用量和凈光合作用量的關(guān)系式。

　　走出誤區(qū)：光合作用的指標(biāo)是光合速率。

　　光合速率通常以每小時(shí)每*方米葉面積吸收CO2毫克數(shù)表示，一般測定的光合速率都沒有把葉子的呼吸作用考慮在內(nèi)，測到的是凈光合速率，而總光合速率還要加上呼吸速率。

　　細(xì)胞周期概念的實(shí)質(zhì)

　　易錯(cuò)分析：

　　一是對(duì)細(xì)胞周期的概念模糊，不清楚一個(gè)細(xì)胞周期包括間期和**期，間期在前，**期在后;

　　二是不理解圖中不同線段長短或扇形圖面積大小所隱含的生物學(xué)含義。線段長與短、扇形圖面積大與小分別表示細(xì)胞周期中的間期與**期的時(shí)間長短，間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，該時(shí)期沒有染色體出現(xiàn)，**期主要完成遺傳物質(zhì)的均分。

　　走出誤區(qū)：理解細(xì)胞周期概念時(shí)應(yīng)明確三點(diǎn)：

　�、僦挥羞B續(xù)**的細(xì)胞才具有周期性;

　　②分清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn);

　�、劾斫饧�(xì)胞周期中的**間期與**期之間的關(guān)系，特別是各期在時(shí)間、各種數(shù)量等方面的關(guān)聯(lián)性。

　　細(xì)胞周期的生物學(xué)模型主要有以下四類：線段描述、表格數(shù)據(jù)描述、坐標(biāo)圖描述、圓形圖描述。

　　說明：觀察細(xì)胞周期的材料最好選擇**期較長且整個(gè)細(xì)胞周期較短的物種。因?yàn)楦鲿r(shí)期的持續(xù)時(shí)間長短與顯微鏡視野中相應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目呈正相關(guān)，所以**期相對(duì)越長的細(xì)胞，越容易觀察各期染色體行為的變化規(guī)律。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)2

　　1.載體與運(yùn)載體

　　載體：指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)，如細(xì)胞膜上的載體。

　　運(yùn)載體：在遺傳工程中，用于把外源基因運(yùn)入受體細(xì)胞的運(yùn)輸工具，它必須具備的條件是：能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定地保存;具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接;具有某些標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選。常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒等。

　　2.中心體與中心粒

　　中心體：動(dòng)物和低等植物的一種細(xì)胞器，通常位于細(xì)胞核附近。每個(gè)中心體由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成。與動(dòng)物細(xì)胞有絲**有關(guān)。

　　中心粒：組成中心體。細(xì)胞**間期，中心體的兩個(gè)中心粒各產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒，因而細(xì)胞中有兩組中心粒，在細(xì)胞**中一組中心粒的位置不變，另一組中心粒移向細(xì)胞另一極。這兩組中心粒的周圍發(fā)出星射線形成紡錘體。

　　3.細(xì)胞液與細(xì)胞內(nèi)液

　　細(xì)胞液：植物細(xì)胞液泡內(nèi)的水狀液體，含有細(xì)胞代謝活動(dòng)的產(chǎn)物，其成分有糖類、蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、色素、生物堿、無機(jī)鹽等。

　　細(xì)胞內(nèi)液：一般是指動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的液體，是相對(duì)細(xì)胞外液而言的。

　　4.B細(xì)胞、漿細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞與記憶細(xì)胞

　　B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞：骨髓中的一部分造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，大部分很快**，一小部分在體內(nèi)流動(dòng)，受到抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。漿細(xì)胞可產(chǎn)生抗體參與體液免疫。記憶細(xì)胞能保持對(duì)抗原的記憶，當(dāng)同一抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化。形成大量漿細(xì)胞，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫效應(yīng)。

　　T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞：骨髓中的一部分造血干細(xì)胞隨血液流入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，大部分很快**，一部分在體內(nèi)流動(dòng)，受抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，并**淋巴因子，加強(qiáng)有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)。記憶細(xì)胞則當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，會(huì)迅速增殖、分化，形成大量效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫。

　　5.原生生物與原核生物

　　原生生物：指體積微小、單細(xì)胞或群體的真核生物，用鞭毛、纖毛或偽足運(yùn)動(dòng)。如草履蟲、衣藻、變形蟲等。

　　原核生物：指由原核細(xì)胞組成的生物，它的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞器較少，一般只有核糖體，如支原體、細(xì)菌、藍(lán)藻和放線菌等。

　　6.細(xì)胞**、細(xì)胞分化與細(xì)胞的全能性

　　細(xì)胞**：指細(xì)胞繁殖子代細(xì)胞的過程。單細(xì)胞生物以細(xì)胞**方式產(chǎn)生新個(gè)體，多細(xì)胞生物以細(xì)胞**方式產(chǎn)生新的細(xì)胞。

　　細(xì)胞分化：指在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的過程。是細(xì)胞中的基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果。細(xì)胞分化形成了不同的**、器官。結(jié)果細(xì)胞數(shù)目并沒有增加。細(xì)胞**是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞**和細(xì)胞分化共同作用的結(jié)果。

　　細(xì)胞的全能性：生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能，這種特性稱之。但在生物體內(nèi)細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成不同的**、器官，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

　　7.脫分化與再分化

　　脫分化：由高度分化的植物器官、**或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷**的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化，或者叫作去分化。

　　再分化：脫分化產(chǎn)生的愈傷**繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根等器官，這個(gè)過程叫作再分化。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)歸納 (菁選2篇)

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)歸納1

　　一、氧化物

　　1、Al2O3的性質(zhì)：氧化鋁是一種白色難溶物，其熔點(diǎn)很高，可用來制造耐火材料如坩鍋、耐火管、耐高溫的實(shí)驗(yàn)儀器等。

　　Al2O3是兩性氧化物：既能與強(qiáng)酸反應(yīng)，又能與強(qiáng)堿反應(yīng)：

　　Al2O3+ 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O (Al2O3+6H+=2Al3++3H2O )

　　Al2O3+ 2NaOH == 2NaAlO2 +H2O(Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O)

　　2、鐵的氧化物的性質(zhì)：FeO、Fe2O3都為堿性氧化物，能與強(qiáng)酸反應(yīng)生成鹽和水。

　　FeO+2HCl =FeCl2 +H2O

　　Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

　　二、氫氧化物

　　1、氫氧化鋁 Al(OH)3

　　①Al(OH)3是兩性氫氧化物，在常溫下它既能與強(qiáng)酸，又能與強(qiáng)堿反應(yīng)：

　　Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O(Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O)

　　Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O(Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O)

　　②Al(OH)3受熱易分解成Al2O3：2Al(OH)3==Al2O3+3H2O(規(guī)律：不溶性堿受熱均會(huì)分解)

　�、跘l(OH)3的制備：實(shí)驗(yàn)室用可溶性鋁鹽和氨水反應(yīng)來制備Al(OH)3

　　Al2(SO4)3+6NH3·H2O=2 Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4

　　(Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+)

　　因?yàn)閺?qiáng)堿(如NaOH)易與Al(OH)3反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)室不用強(qiáng)堿制備Al(OH)3，而用氨水。

　　2、鐵的氫氧化物：氫氧化亞鐵Fe(OH)2(白色)和氫氧化鐵Fe(OH)3(紅褐色)

　　①都能與酸反應(yīng)生成鹽和水：

　　Fe(OH)2+2HCl=FeCl2+2H2O(Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O)

　　Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O(Fe(OH)3 + 3H+ = Fe3+ + 3H2O)

　�、贔e(OH)2可以被空氣中的氧氣氧化成Fe(OH)3

　　4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(現(xiàn)象：白色沉淀→灰綠色→紅褐色)

　�、跢e(OH)3受熱易分解生成Fe2O3：2Fe(OH)3==Fe2O3+3H2O

　　3、氫氧化鈉NaOH：俗稱燒堿、火堿、苛性鈉，易潮解，有強(qiáng)腐蝕性，具有堿的通性。

　　三、焰色反應(yīng)

　　1、定義：金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特殊顏色的性質(zhì)。

　　2、操作步驟：鉑絲(或鐵絲)用鹽酸浸洗后灼燒至無色，沾取試樣(單質(zhì)、化合物、氣、液、固均可)在火焰上灼燒，觀察顏色。

　　3、 重要元素的焰色：鈉元素黃色、 鉀元素紫色(透過藍(lán)色的鈷玻璃觀察，以排除鈉的焰色的干擾)

　　焰色反應(yīng)屬物理變化。與元素存在狀態(tài)(單質(zhì)、化合物)、物質(zhì)的聚集狀態(tài)(氣、液、固)等無關(guān)，只有少數(shù)金屬元素有焰色反應(yīng)。

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)歸納2

　　1、金屬鍵的強(qiáng)弱和金屬晶體熔沸點(diǎn)的變化規(guī)律:陽離子所帶電荷越多、半徑越小，金屬鍵越強(qiáng)，熔沸點(diǎn)越高，如熔點(diǎn)：NaNa>K>Rb>Cs。金屬鍵的強(qiáng)弱可以用金屬的原子

　　2、簡單配合物的成鍵情況(配合物的空間構(gòu)型和中心原子的雜化類型不作要求)

概念

表示

條件

共用電子對(duì)由一個(gè)原子單方向提供給另一原子共用所形成的共價(jià)鍵。

?A：

電子對(duì)給予體

? ? ? ? ? ?

B：

電子對(duì)接受體

? ? ? ? ? ? ? ?

其中一個(gè)原子必須提供孤對(duì)電子，另一原子必須能接受孤對(duì)電子的軌道。

　　(1)配位鍵：一個(gè)原子提供一對(duì)電子與另一個(gè)接受電子的原子形成的共價(jià)鍵，即成鍵的兩個(gè)原子一方提供孤對(duì)電子，一方提供空軌道而形成的共價(jià)鍵。

　　(2)①配合物：由提供孤電子對(duì)的配位體與接受孤電子對(duì)的中心原子(或離子)以配位鍵形成的化合物稱配合物,又稱絡(luò)合物

　�、谛纬蓷l件：

　　a.中心原子(或離子)必須存在空軌道

　　b.配位體具有提供孤電子對(duì)的原子

　�、叟浜衔锏慕M成

　�、芘浜衔锏男再|(zhì)：配合物具有一定的穩(wěn)定性。配合物中配位鍵越強(qiáng)，配合物越穩(wěn)定。當(dāng)作為中心原子的金屬離子相同時(shí)，配合物的穩(wěn)定性與配體的性質(zhì)有關(guān)。

　　3、分子間作用力：把分子聚集在一起的作用力。分子間作用力是一種靜電作用，比化學(xué)鍵弱得多，包括范德華力和氫鍵。

　　范德華力一般沒有飽和性和方向性，而氫鍵則有飽和性和方向性。

　　4、分子晶體:分子間以分子間作用力(范德華力、氫鍵)相結(jié)合的晶體.典型的有冰、干冰。

　　5、分子間作用力強(qiáng)弱和分子晶體熔沸點(diǎn)大小的判斷：組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子間作用力越大，克服分子間引力使物質(zhì)熔化和氣化就需要更多的能量，熔、沸點(diǎn)越高，但存在氫鍵時(shí)分子晶體的熔沸點(diǎn)往往反常地高。

　　6、NH3、H2O、HF中由于存在氫鍵，使得它們的沸點(diǎn)比同族其它元素氫化物的沸點(diǎn)反常地高。

　　影響物質(zhì)的性質(zhì)方面：增大溶沸點(diǎn)，增大溶解性

　　表示方法：X—H……Y(N O F) 一般都是氫化物中存在。

　　7、幾種比較：

　　(1)離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵的比較

化學(xué)鍵類型

離子鍵

共價(jià)鍵

金屬鍵

概念

陰、陽離子間通過靜電作用所形成的化學(xué)鍵

原子間通過共用電子對(duì)所形成的化學(xué)鍵

金屬陽離子與**電子通過相互作用而形成的化學(xué)鍵

成鍵微粒

陰陽離子

原子

金屬陽離子和**電子

成鍵性質(zhì)

靜電作用

共用電子對(duì)

電性作用

形成條件

活潑金屬與活潑的非金屬元素

非金屬與非金屬元素

金屬內(nèi)部

實(shí)例

NaCl

、

MgO

HCl

、

H

2

SO

4

Fe

、

Mg

　　(2)非極性鍵和極性鍵的比較

?

非極性鍵

極性鍵

概念

同種元素原子形成的共價(jià)鍵

不同種元素原子形成的共價(jià)鍵，共用電子對(duì)發(fā)生偏移

原子吸引電子能力

相同

不同

共用電子對(duì)

不偏向任何一方

偏向吸引電子能力強(qiáng)的原子

成鍵原子電性

電中性

顯電性

形成條件

由同種非金屬元素組成

由不同種非金屬元素組成

　　(3)物質(zhì)溶沸點(diǎn)的比較

　　①不同類晶體：一般情況下，原子晶體>離子晶體>分子晶體

　�、谕�種類型晶體：構(gòu)成晶體質(zhì)點(diǎn)間的作用大，則熔沸點(diǎn)高，反之則小。

　　a.離子晶體：離子所帶的電荷數(shù)越高，離子半徑越小，則其熔沸點(diǎn)就越高。

　　b.分子晶體：對(duì)于同類分子晶體，式量越大，則熔沸點(diǎn)越高。

　　c.原子晶體：鍵長越小、鍵能越大，則熔沸點(diǎn)越高。

　�、鄢�溫常壓下狀態(tài)

　　a.熔點(diǎn)：固態(tài)物質(zhì)>液態(tài)物質(zhì)

　　b.沸點(diǎn)：液態(tài)物質(zhì)>氣態(tài)物質(zhì)

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理 (菁選2篇)

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理1

　　硫及其化合物

　　1、硫元素的存在：硫元素最外層電子數(shù)為6個(gè)，化學(xué)性質(zhì)較活潑，容易得到2個(gè)電子呈-2價(jià)或者與其他非金屬元素結(jié)合成呈+4價(jià)、+6價(jià)化合物。硫元素在自然界中既有游離態(tài)又有化合態(tài)。(如火山口中的硫就以單質(zhì)存在)

　　2、硫單質(zhì)：

　　①物質(zhì)性質(zhì)：俗稱硫磺，淡黃色固體，不溶于水，熔點(diǎn)低。

　�、诨瘜W(xué)性質(zhì)：S+O2 ===點(diǎn)燃 SO2(空氣中點(diǎn)燃淡藍(lán)色火焰，純氧中藍(lán)紫色)

　　3、二氧化硫(SO2)

　　(1)物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味有毒的氣體，易溶于水，密度比空氣大，易液化。

　　(2)SO2的制備：S+O2 ===點(diǎn)燃 SO2或Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O

　　(3)化學(xué)性質(zhì)：①SO2能與水反應(yīng)SO2+H2OH2SO3(亞硫酸，中強(qiáng)酸)此反應(yīng)為可逆反應(yīng)。

　　可逆反應(yīng)定義：在相同條件下，正逆方向同時(shí)進(jìn)行的反應(yīng)。(關(guān)鍵詞：相同條件下)

　　②SO2為酸性氧化物，是亞硫酸(H2SO3)的酸酐，可與堿反應(yīng)生成鹽和水。

　　a、與NaOH溶液反應(yīng)：

　　SO2(少量)+2NaOH=Na2SO3+H2O (SO2+2OH-=SO32-+H2O)

　　SO2(過量)+NaOH=NaHSO3(SO2+OH-=HSO3-)

　　b、與Ca(OH)2溶液反應(yīng)：

　　SO2(少量)+Ca(OH)2=CaSO3↓(白色)+H2O

　　2SO2(過量)+Ca(OH)2=Ca(HSO3) 2 (可溶)

　　對(duì)比CO2與堿反應(yīng)：

　　CO2(少量)+Ca(OH)2=CaCO3↓(白色)+H2O

　　2CO2(過量)+Ca(OH)2=Ca(HCO3) 2 (可溶)

　　將SO2逐漸通入Ca(OH)2溶液中先有白色沉淀生成，后沉淀消失，與CO2逐漸通入Ca(OH)2溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，所以不能用石灰水來鑒別SO2和CO2。能使石灰水變渾濁的無色無味的氣體一定是二氧化碳，這說法是對(duì)的，因?yàn)镾O2是有刺激性氣味的氣體。

　　③SO2具有強(qiáng)還原性，能與強(qiáng)氧化劑(如酸性高錳酸鉀溶液、氯氣、氧氣等)反應(yīng)。SO2能使酸性KMnO4溶液、新制氯水褪色，顯示了SO2的強(qiáng)還原性(不是SO2的漂白性)。

　　(催化劑：粉塵、五氧化二釩)

　　SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl(將SO2氣體和Cl2氣體混合后作用于有色溶液，漂白效果將**減弱。)

　�、躍O2的弱氧化性：如2H2S+SO2=3S↓+2H2O(有黃色沉淀生成)

　�、軸O2的漂白性：SO2能使品紅溶液褪色，加熱會(huì)恢復(fù)原來的顏色。用此可以檢驗(yàn)SO2的存在。

?

SO2

Cl2

漂白的物質(zhì)

漂白某些有色物質(zhì)

使?jié)駶櫽猩�物質(zhì)褪色

原理

與有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)

與水生成HClO，HClO具有漂白性，將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)

加熱

能恢復(fù)原色（無色物質(zhì)分解）

不能復(fù)原

　�、轘O2的用途：漂白劑、殺菌消毒、生產(chǎn)硫酸等。

高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理2

　　1.實(shí)驗(yàn)室里的藥品，不能用手接觸;不要鼻子湊到容器口去聞氣體的氣味，更不能嘗結(jié)晶的味道。

　　2.做完實(shí)驗(yàn)，用剩的藥品不得拋棄，也不要放回原瓶(活潑金屬鈉、鉀等例外)。

　　3.取用液體藥品時(shí)，把瓶塞打開不要正放在桌面上;瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心，不應(yīng)向下;放回原處時(shí)標(biāo)簽不應(yīng)向里。

　　4.如果皮膚上不慎灑上濃H2SO4，不得先用水洗，應(yīng)根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗;若眼睛里濺進(jìn)了酸或堿，切不可用手揉眼，應(yīng)及時(shí)想辦法處理。

　　5.稱量藥品時(shí)，不能把稱量物直接放在托盤上;也不能把稱量物放在右盤上;加法碼時(shí)不要用手去拿。

　　6.用滴管添加液體時(shí)，不要把滴管伸入量筒(試管)或接觸筒壁(試管壁)。

　　7.向酒精燈里添加酒精時(shí)，不得超過酒精燈容積的2/3，也不得少于容積的1/3。

　　8.不得用燃著的酒精燈去對(duì)點(diǎn)另一只酒精燈;熄滅時(shí)不得用嘴去吹

　　9.給物質(zhì)加熱時(shí)不得用酒精燈的內(nèi)焰和焰心。

　　10.給試管加熱時(shí)，不要把拇指按在短柄上;切不可使試管口對(duì)著自己或旁人;液體的體積一般不要超過試管容積的1/3。

　　11.給燒瓶加熱時(shí)不要忘了墊上石棉網(wǎng)。

　　12.用坩堝或蒸發(fā)皿加熱完后，不要直接用手拿回，應(yīng)用坩堝鉗夾取。

　　13.使用玻璃容器加熱時(shí)，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，以免容器破裂。燒得很熱的玻璃容器，不要用冷水沖洗或放在桌面上，以免破裂。

　　14.過濾液體時(shí)，漏斗里的液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液。

　　15.在燒瓶口塞橡皮塞時(shí)，切不可把燒瓶放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破燒瓶。

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——高中必修三**基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)

高中必修三**基礎(chǔ)知識(shí)框架1

　　一、文化對(duì)人的影響

　　1.文化對(duì)人的影響

來源

文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)

表現(xiàn)

文化影響人們的交往行為和交往方式

文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

特點(diǎn)

文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)

潛移默化≠消極被動(dòng)，主動(dòng)地、自覺地接受健康向上的文化影響，也是潛移默化的過程

文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響

　　區(qū)分：潛移默化和深遠(yuǎn)持久

　　潛移默化強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人的影響的無形性和非**性;深遠(yuǎn)持久強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人的影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性。前者強(qiáng)調(diào)影響的方式，后者強(qiáng)調(diào)影響的時(shí)間和效果。

　　2.文化塑造人生

　　人和文化的關(guān)系：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。

文化塑造人生

優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

側(cè)重廣度，強(qiáng)調(diào)人格的完善，屬于主觀領(lǐng)域

優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

側(cè)重力度，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的動(dòng)力

優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展

強(qiáng)調(diào)人的核心素質(zhì)的提高，從而使全面發(fā)展成為可能

　　注意：從性質(zhì)上看，文化有先進(jìn)的、健康的和落后的、腐朽的之分，只有先進(jìn)的、健康的優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　全面把握文化的作用

文化的作用

文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響

國家

一定的文化又反作用于一定的**、經(jīng)濟(jì)，給予**、經(jīng)濟(jì)以重大影響

先進(jìn)的、健康的文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

落后的、腐朽的文化阻礙社會(huì)的發(fā)展

文化與經(jīng)濟(jì)、**相互交融

文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，越來越成為綜合國力競爭的重要因素

民族

只有物質(zhì)和精神都富有，才能自尊、自信、自強(qiáng)地屹立于世界民族之林

個(gè)人

文化影響人們的交往行為和交往方式；文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界；優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量；優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展

　　準(zhǔn)確理解文化和**的.關(guān)系

　　①聯(lián)系：文化與**都屬于上層建筑，二者既相互作用，又相互交融。

　　②區(qū)別：文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、**而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品;**是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，是階級(jí)之間的相互關(guān)系和相互**，其核心問題是國家**問題。

高中必修三**基礎(chǔ)知識(shí)框架2

　　一、文化的多樣性

　　1.文化的多樣性

文化的多樣性

是什么

含義

不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色

表現(xiàn)

民族節(jié)日

蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰、道德倫理等文化因素

形成

是一個(gè)民族歷史文化的長期積淀

作用?

是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)

功能

透過它，可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味

文化遺產(chǎn)

在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人種學(xué)、人類學(xué)方面有著世界意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等

地位?

是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志

意義

對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用

特點(diǎn)

具有不可再生性

保護(hù)

*****文**通過《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)

為什么

地位

是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?/p>

意義

尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求；尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求

怎么辦

態(tài)度

既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步

原則

必須遵循各民族文化一律*等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮

　　用尊重文化多樣性的知識(shí)理解“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

　�、俑髅榔涿溃赫J(rèn)同和尊重本民族文化。

　�、诿廊酥�美：尊重其他民族文化。

　　③美美與共：不同民族的文化相互借鑒，求同存異，和睦相處。

　�、芴煜麓笸�：共同促進(jìn)人類文明的繁榮進(jìn)步。

　　2.世界文化與民族文化的關(guān)系

關(guān)系

個(gè)性（各民族間經(jīng)濟(jì)的和**的、歷史的和地理的等多種因素的不同）

文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征

世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性（共性）與民族性（個(gè)性）的**

共性（世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律）

文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——高中生物基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié) (菁選2篇)

高中生物基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)1

　　1、糖類：

　　①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

　�、诙�糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纖維素(植物細(xì)胞)、糖原(動(dòng)物細(xì)胞)

　　2、脂質(zhì)：

　　脂肪：儲(chǔ)能;保溫;緩沖;減壓

　　磷脂：生物膜重要成分

　　固醇：包括膽固醇、性激素(促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞形成)、維生素D(促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)Ca和P的吸收)

　　3、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　4、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和**水

　　**水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物;綠色植物進(jìn)行光合作用的原料

　　結(jié)合水(4.5%)：組成細(xì)胞的成分之一

　　5、無機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補(bǔ)充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

　　6、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的`細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多;細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過性。將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

　　7、細(xì)胞膜的功能**物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

　　8、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有**和保護(hù)作用

　　9、制取細(xì)胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，因?yàn)闊o核膜和細(xì)胞器膜

　　10、葉綠體：光合作用的細(xì)胞器;雙層膜

　　線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

　　核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細(xì)胞器;無膜

　　中心體：與動(dòng)物細(xì)胞有絲**有關(guān);無膜

　　液泡：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，內(nèi)有細(xì)胞液

　　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：對(duì)蛋白質(zhì)加工

　　高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)加工，分泌

高中生物基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)2

　　生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　一、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

　　膜是由脂質(zhì)組成的。膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。

　　磷酸頭部親水，脂肪酸尾部疏水。

　　羅伯特森→暗亮暗→蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)→靜態(tài)**結(jié)構(gòu)

　　桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型。細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。

　　二、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

　　磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架

　　蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層

　　磷脂雙分子層和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)。輕油般的流體，具有流動(dòng)性。

　　細(xì)胞膜的外表有一層糖蛋白(糖被)。細(xì)胞膜表面還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂。

　　組成：由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成。

　　作用：細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、血型鑒定、保護(hù)潤滑等。

　　物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

　　一、被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。

　　(1)**擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞

　　(2)協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散

　　二、主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所**的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。逆濃度梯度的運(yùn)輸。保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物和有害物質(zhì)。

?

方向

載體

能量

舉例

**擴(kuò)散

高→低

不需要

不需要

水、

CO2

、

O2

、

N2

、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素

（水，氣體小分子，脂溶性有機(jī)小分子，脂肪酸，膽固醇，性激素，維

D

）

協(xié)助擴(kuò)散

高→低

需要

不需要

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

主動(dòng)運(yùn)輸

低→高

需要

需要

氨基酸、

K+

、

Na+

、

Ca+

等離子、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

　　三、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：胞吞、胞吐(如蛋白質(zhì)，體現(xiàn)膜的流動(dòng)性，需要消耗能量)

高中重要的生物基礎(chǔ)知識(shí)框架 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——高考生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

高考生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1

　　檢測生物**中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　某些化學(xué)試劑能使生物**中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

　　1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚***Cu 2O沉淀。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。

　　3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。)

　　二、實(shí)驗(yàn)材料

　　1、做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物**，如蘋果、梨。(因?yàn)?*的顏色較淺，易于觀察。)

　　2、做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實(shí)驗(yàn)前一般要浸泡3~4小時(shí)(也可用蓖麻種子)。

　　3、做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。

　　三、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

　　1、可溶性糖的鑒定

　　a.應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲(chǔ)存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩(wěn)定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果**樣液中進(jìn)行檢測。甲、乙液分別加入時(shí)可能會(huì)與**樣液發(fā)生反應(yīng)，無Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白質(zhì)的鑒定

　　a. A液和B液也要分開配制，儲(chǔ)存。鑒定時(shí)先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質(zhì)反應(yīng)提供一個(gè)堿性的環(huán)境。A、B液混裝或同時(shí)加入，會(huì)導(dǎo)致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍(lán)色會(huì)遮蓋反應(yīng)的真實(shí)顏色。

　　c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實(shí)驗(yàn)中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應(yīng)后會(huì)粘固在試管內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。

　　3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區(qū)別：

?

斐林試劑

雙縮脲試劑

　　試劑成分

0.1g/mlNaOH溶液

0.1g/mlNaOH溶液（雙縮脲試劑A）

0.05g/mlCuSO4溶液

0.01g/mlCuSO4溶液（雙縮脲試劑B）

?

是否混合

混合后再滴加

先加雙縮脲試劑A后加雙縮脲試劑B

是否加熱

水浴加熱

不加熱

高考生物重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)2

　　1.層析液與解離液

　　層析液：用紙層析法分離葉綠體中的色素，所用的層析液是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，這樣，幾分鐘以后，葉綠體中的色素就在擴(kuò)散的過程中分離**。

　　解離液：解離就是用藥液使**中的細(xì)胞相互分離**。該藥液稱解離液，在觀察植物細(xì)胞有絲**的實(shí)驗(yàn)中，所用的解離液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的1：1混合液。

　　2.光合速率、光能利用率與光合作用效率

　　光合速率：光合作用的指標(biāo)，通常以每小時(shí)每*方分米葉面積吸收CO2毫克數(shù)表示。

　　光能利用率：指植物光合作用所累積的有機(jī)物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長光合時(shí)間、增加光合面積，提高光合作用效率。

　　光合作用效率：植物通過光合作用制造有機(jī)物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強(qiáng)弱的**，CO2的供應(yīng)，必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)。

　　3.呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸

　　呼吸作用：生物體細(xì)胞中的有機(jī)物在細(xì)胞中經(jīng)一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產(chǎn)物，并**出能量的總過程。也叫細(xì)胞呼吸或生物氧化。

　　有氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型，指細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底分解，產(chǎn)生出CO2和H2O，同時(shí)**出大量能量的過程。通常講的呼吸作用即指有氧呼吸。

　　無氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型。一般指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物質(zhì)分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)**出少量能量的過程。

　　4.原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)

　　原代培養(yǎng)：在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，將動(dòng)物的**取出來后，先用胰蛋白酶等使**分散成單個(gè)細(xì)胞，然后配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，再將該細(xì)胞懸浮液放入培養(yǎng)瓶中，在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)。這個(gè)過程稱為原代培養(yǎng)。也有人把第1代細(xì)胞的培養(yǎng)與傳10代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)統(tǒng)稱為原代培養(yǎng)。

　　傳代培養(yǎng)：細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長。隨著細(xì)胞的`生長和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。

　　5.初級(jí)代謝產(chǎn)物與次級(jí)代謝產(chǎn)物

　　初級(jí)代謝產(chǎn)物：指微生物通過代謝活動(dòng)產(chǎn)生的、自身生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等。在不同的微生物細(xì)胞中，初級(jí)代謝產(chǎn)物的種類基本相同。

　　次級(jí)代謝產(chǎn)物：指微生物生長到一定階段才產(chǎn)生的化學(xué)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜、對(duì)該微生物無明顯生理功能，或并非是微生物生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同種類的微生物所產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物不相同，它們可能積累在細(xì)胞內(nèi)，也可能排到外環(huán)境中。

　　6.生長素、生長激素、生長因子與秋水仙素

　　生長素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進(jìn)植物生長(細(xì)胞伸長)等作用。

　　生長激素：一種人或動(dòng)物的激素。由腦垂體前葉分泌，是一種蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)人或動(dòng)物生長的作用。

　　生長因子：某些微生物生長所必需的，但自身又不能合成的微量有機(jī)物。主要是維生素、氨基酸和堿基等，是微生物的五大類營養(yǎng)要素之一。一些天然物質(zhì)，如酵母膏、蛋白胨、動(dòng)植物**提取液等可以提供。

　　秋水仙素：一種從植物秋水仙中提取出來的生物堿，能誘發(fā)基因突變，在細(xì)胞有絲**時(shí)能抑制紡錘體的形成。

　　7.雌激素、孕激素和*****

　　雌激素：主要由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和**的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性征和正常的性周期。對(duì)機(jī)體代謝也有明顯影響。

　　孕激素：由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)**內(nèi)膜和乳腺等生長發(fā)育，為**卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。

　　*****：由垂體分泌。主要作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌。

　　8.侏儒癥與呆小癥

　　侏儒癥：幼年時(shí)生長激素分泌不足引起，特征是身材過于矮小，一般不超過130cm，智力正常。

　　呆小癥：幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。

　　9.中樞神經(jīng)(系統(tǒng))與神經(jīng)中樞

　　中樞神經(jīng)(系統(tǒng))：指神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，包括腦和脊髓。

　　神經(jīng)中樞：功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)生理活動(dòng)，這部分結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)中樞，分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中。