小學(xué)五年級下冊期中測試卷（精選6篇）

　　隨著五一的到來，我們也迎來了一學(xué)期一次的期中考試，同學(xué)們復(fù)習(xí)好了嗎?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看最新小學(xué)五年級下冊期中測試卷，希望對大家復(fù)習(xí)有所幫助!

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇1

　　一、語言積累與運(yùn)用。(29分)

　　(一)看拼音，寫詞語。(4分)

　　áo yóu pēn yǒnɡ 　 shuāi jiāo　　 biàn zi

　　( 　 ) ( 　 ) ( 　 ) ( 　 )

　　shēn yuān nónɡ yù　　　 àn dàn　　 　　 yú lè

　　( 　 ) ( 　 ) ( 　 ) ( 　 )

　　(二)比一比，再組詞。(4分)

　　冀( )　　履( )　　礦( )　　脅( )

　　翼( ) 覆( )　　曠( )　　肋( )

　　(三)把下列詞語補(bǔ)充完整。(3分)

　　( )涎欲滴　　　　喜出( )外　　　　沁人心( )

　　( )江倒�！　　　∽�( )莫測　　　　無地自( )

　　(四)按要求寫句子。(5分)

　　1、你對我有救命之恩，我怎會忍心使你遭受殺身之禍呢?(改為陳述句)

　　2、解放軍戰(zhàn)士跳入水中。解放軍戰(zhàn)士救出被困的群眾。(把兩句話合并成一句話)

　　3、在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。(仿寫句子，注意加點(diǎn)的詞語)

　　4、雖然果園里的果子任人采摘，但是錢箱無人照看。(修改病句)

　　5、孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上。(縮句)

　　(五)根據(jù)課文內(nèi)容填空或作答。(9分)

　　1、“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。”這句話出自寓言《 》，這句話的意思是： 。

　　2、“余嘗謂，讀書有三到，謂 到、 到、 到�！边@句話是 說的。

　　從這句話中，我學(xué)會了 。

　　3、對“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑”這句話我是這樣理解的：

　　。

　　4、“我非常高興你們信守諾言。”姑娘說，“我都聽到了，你們的話已經(jīng)證實(shí)：你們領(lǐng)悟了，幸福就在 �！�

　　5、我們炎黃子孫，是龍的傳人，請寫出兩個(gè)帶“龍”字的四字詞語： 、

　　。

　　6、都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠的目光勝似 ，目光傳送的是 。

　　7、《勞動的開端》一文中說“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使我感受到了：

　　。

　　8、默寫《秋浦歌》。 。

　　9、沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌詴��?;也沒有一匹神奇的坐騎能像一頁詩扉 。

　　(六)課外閱讀積累。(4分)

　　1、尋常一樣窗前月， 。 杜耒《寒夜》

　　2、 ，樹頭花落未成蔭。 楊萬里《宿新市徐公店》

　　3、青山遮不住， 。 辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》

　　4、桃之夭夭， 。 《詩經(jīng)》

　　二、閱讀理解與感悟。(23分)

　　(一)閱讀課內(nèi)語段《修鞋姑娘》，完成練習(xí)(12分)

　　凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個(gè)來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

　　就在昨天，當(dāng)我脫下左腳上那只后跟開綻了的皮鞋，要求她绱绱的時(shí)候，我還有點(diǎn)懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。”

　　我不放心地提醒她要修結(jié)實(shí)點(diǎn)，花錢多點(diǎn)不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧?”

　　我正要掏兜付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了。”說著，刺啦刺啦地绱起來。

　　借著她干活的機(jī)會，我看了看這個(gè)不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。我決計(jì)不管她要多少錢，決不還價(jià)。

　　姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天�！闭f著，就把我的鞋脫下去绱起來。

　　忽然間，我心里蒙上了一片陰影——我連價(jià)錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦?

　　鞋绱好了，我斷定她會漫天要價(jià)的，誰知她只要六角錢�？磥�，她不是我想象中的那種人。

　　我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因?yàn)橘I布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表做抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎?”

　　“不，我相信你�！贝藭r(shí)，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應(yīng)我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了�！�

　　“不，這只有三角錢啊!”我告訴她。

　　“是的，不過你還給了我別的。”她歪著頭，友好而又頑皮地看著我�！皠e的?我給了你什么?”我納悶地問。

　　“誠實(shí)、信任哪!”她坦然地回答。

　　我真慚愧。是她誠實(shí)，還是我誠實(shí)?是她信任我，還是我信任她呢?

　　我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎?再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找啊!”

　　是的，這樣大的縣城，到哪兒去找啊!然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。

　　修鞋姑娘，你在哪兒?

　　1、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。(2分)

　　(1)形容女子甜美的笑容。 ( )

　　(2)神色、態(tài)度不自然。 ( )

　　(3)因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事未能盡到責(zé)任而感到不安。 ( )

　　(4)沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚。 ( )

　　2、找出短文中表示“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。(2分)

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)

　　(1)我想象中的修鞋姑娘是 的人。

　　(2)當(dāng)“我”懷疑她的修鞋技術(shù)的時(shí)候，她非常 、 ，用嫻熟的技術(shù)證明給我看;當(dāng)“我”對她產(chǎn)生同情，但又擔(dān)心漫天要價(jià)時(shí)，她卻只收 ;當(dāng)“我”掏不出六角錢，擔(dān)心她給我難堪，并摘下手表做抵押時(shí)，她卻 �！拔摇币恢睉岩伤�，不信任她，她卻說“我”給了她“ 、 ”。

　　作者這樣寫是為了： 。

　　(3)這篇短文用了 的手法，先寫 ，再寫主要事件。

　　4、我為什么要尋找修鞋姑娘?(2分)

　　5、你是如何理解課文最后一句話的?(1分)

　　(二)閱讀課外語段，完成練習(xí)(11分)

　　那還是孩提時(shí)代的事。

　　(1)上小學(xué)四年級的時(shí)候，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，小小的眼睛總是含著笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。( )他脾氣怪怪的，( )心腸極好，教書也很有一套。

　　那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠實(shí)”這個(gè)詞。他便不厭其煩的旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會了。

　　這天上午有一節(jié)語文課。

　　上課鈴響了之后，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門外的那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎?”

　　全班同學(xué)面面相覷，都沒有吱聲�！澳呛茫�我再問問同學(xué)們，誰有過那個(gè)石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。

　　(2)我那時(shí)雖不是特別懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起來承認(rèn)自己動過摘的念頭，那么大家就會認(rèn)為石榴是我摘的。( )整個(gè)班里的同學(xué)都意識到了舉起手來的后果，( )老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。

　　(3)“真的連想都沒有想過?”他又追問了一句。

　　這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯生生地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……

　　我們都屏住呼吸，和那個(gè)女生一起等待著老師的“發(fā)落”。

　　出人意料的是，(4)胡老師( )沒批評她，( )走下講臺，走到她面前伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮。并且變戲法似地從衣兜里掏出個(gè)紅石榴，放在她的課桌上。

　　“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實(shí)’到底是什么東西。”老師又望著我們，嘆了口氣……

　　直到今天，我還無法忘記那個(gè)誠實(shí)的紅石榴。

　　1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填寫在文中括號里。(3分)

　　因?yàn)椤�…所以…�?不是……就是…… 雖然……但是……

　　即使……也…… 有時(shí)……有時(shí)…… 不但……而且……

　　2、文中畫“ ”的句子分別運(yùn)用了什么描寫方法，把正確答案的序號填在橫線上。(2分)

　　A、語言描寫 B、心理描寫 C、動作描寫 D、外貌描寫

　　(1) (2) (3) (4)

　　3、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(1分)

　　4、寫出短文的主要內(nèi)容。(2分)

　　5、“老師又望著我們，嘆了口氣……”你知道老師為什么嘆氣嗎?(1分)

　　6、認(rèn)真讀短文最后一自然段，聯(lián)系上下文，想一想“誠實(shí)”到底是什么?讀了這篇文章后，你是如何理解“誠實(shí)”的?(2分)

　　三、語言表達(dá)。(28分)

　　(一)口語交際。(3分)

　　為了創(chuàng)建文明城市，如果你家所居住的小區(qū)或村子計(jì)劃開展“講文明、樹新風(fēng)”的活動，你作為一名少先隊(duì)員要積極參加此項(xiàng)活動。①請你根據(jù)此項(xiàng)活動的主題，設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語： 。②宣傳欄倒了，恰巧你和同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)過，你怎樣說服小強(qiáng)跟你一起把它扶起來? 。

　　(二)作文。(25分)

　　過母親節(jié)時(shí)，同學(xué)們都為媽媽準(zhǔn)備了精美的小禮物，小明也想送媽媽一枝康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……后來發(fā)生了什么故事呢?請發(fā)揮你的想象力，把它續(xù)寫下來。題目自擬，400字左右。

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇2

　　一、看拼音，寫詞語。(8分)

　　pénɡ pài

　　pái tà

　　ɡē da

　　qiè yì

　　xuán wō

　　qī cǎn

　　cì wei

　　qīn pèi

　　二、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是( )。(3分)

　　A.薄弱(bò) 氣魄(pò) 祭祀(shì) 赴會(pù)

　　B.擂臺(nèi) 鼓勵(nì) 債券(juàn) 河畔(bàn)

　　C.搖曳(yè) 滲透(shèn) 傾瀉(xiè) 噙淚(qín)

　　D.服帖(tiě) 佇立(chù) 蟈蟈(ɡuō) 盜賊(zhéi)

　　三、在括號里填上合適的詞語。(4分)

　　( )的泉水 ( )的歌聲 ( )的翅膀 ( )的聲音

　　四、填關(guān)聯(lián)詞。(6分)

　　1.漓江的風(fēng)光( )水美，( )山也美。

　　2.( )閏土五行缺土，( )他的父親叫他閏土。

　　3.( )在惡劣的環(huán)境中，狼( )能依靠狼群集體的力量頑強(qiáng)地生存下去。

　　五、按要求完成句子練習(xí)(12分)

　　1.這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。(改為反問句)

　　_____________________________________

　　2.高斯解決了難題�！「咚雇ㄟ^觀察思考想到了辦法。(把兩句話合并成一句話)

　　_____________________________________

　　3.陽朔是個(gè)聞名遐邇的、著名的旅游勝地。 (修改病句)

　　_____________________________________

　　4.每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。(縮句)

　　_____________________________________

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(13分)

　　1.《藏羚羊的故事》一文中，描寫科考隊(duì)員救助小羚羊用了“拿、找、碾、敷、裹”這些動詞，從這些動詞中你感受到了什么?(6分)

　　_____________________________________

　　2.《江畔獨(dú)步尋花》中的“________________，________________?”把杜甫對美麗春景的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。(4分)

　　3.讀《一只貝》，我們懂得了貝的可敬在于用血肉磨制成了________________。(3分)

　　七、閱讀百花園。(24分)

　　(一)藏羚羊的故事(節(jié)選)

　　忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機(jī)緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機(jī)和一位科考隊(duì)員走下車來，準(zhǔn)備將它趕走。

　　令人奇怪的是，任憑他倆怎么吆喝，那只老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。車內(nèi)其他人也都感到好奇，紛紛走下車來。

　　這時(shí)，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來，然后，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。

　　“這只老羚羊，一定有求于我們。”年長的科考隊(duì)長對大家說。

　　1.選段主要寫_________________。(2分)

　　2.作者細(xì)致描寫了老羚羊的動作、神態(tài)，其中最讓人感動的詞語有_______________等。從這些詞語中，可以體會到________________。(6分)

　　3.從科考隊(duì)長的話可以看出科考隊(duì)長是一個(gè)________________的人。(2分)

　　(二)童年的饅頭

　　如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村莊上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙(zhēnɡ　zhènɡ)工分，生活清貧得像一串串干枯的空籠花。

　　有一年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校說要給每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖(chònɡ　chōnɡ)地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α�，娘也笑了。

　　那天開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

　　回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對自己說，于是先吃了自己那個(gè)。嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把饅頭讓給我和妹妹，她只喝羹湯嗎?娘說過，她不喜歡饅頭哇……

　　等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里頭連饅頭屑也沒一點(diǎn)了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

　　同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家女兒啊，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著5個(gè)白中帶黃的饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個(gè)呢!”

　　二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　那天晌午，娘把饅頭夾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎?”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻“哇”地一聲哭了。

　　就在那一天，我的童年結(jié)束了。

　　1.用“________”畫出括號里正確的讀音。(2分)

　　2.從文中第1自然段找出下列詞的近義詞。(2分)

　　貧困——________ 披星戴月——________

　　3.第4自然段“故伎重演”具體是指( )。 (3分)

　　A.看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。

　　B.看著手中的饅頭，沒有了口水，肚皮不再發(fā)出咕咕的叫聲。

　　4.用“　　”畫出第4自然段中的兩處心理活動描寫。(3分)

　　5.娘似乎預(yù)料到“我”會把饅頭吃掉，所以蒸了五個(gè)饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么這樣做、這樣說?(4分)

　　_____________________________________

　　八、習(xí)作(30分)

　　無論是學(xué)習(xí)中，還是生活中，總有許多人讓我們難以忘懷。有的是你最熟悉的，有的是偶然相遇的，有的是你最尊敬的，有的是你最感激的……請以“我_________的人”為題寫一篇描寫人的習(xí)作，表達(dá)你對這個(gè)人最真摯的感情，不少于500字。

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇3

　　一、 基礎(chǔ)部分：（40分）

　�。ㄒ唬� 看拼音寫詞語。（10分）

　　línglì fēnfù qīliáng jídù xìnì

　　qiáocuì nǜdài lúndūn áizhèng hóngyáng

　�。ǘ�） 組詞。（4分）

　　碗 燥 框 矚

　　婉 躁 眶 囑

　�。ㄈ�） 選詞填空。（4分）

　　居然 果然 顯然 突然

　　這一天，風(fēng)平浪靜，人們都站在甲板上。有一只猴子從人群里鉆出來，做出可笑的鬼臉。它知道大家拿它取樂，就放肆起來，那了船長兒子的帽子。那孩子氣急了，跑去追它。

　�。ㄋ模� 劃出下列搭配不當(dāng)?shù)脑~，并改正。（6分）

　　意志頑固 參觀演出 待人勤懇

　　寬敞的馬路 寒冷的氣候 繁榮的街道

　�。ㄎ澹� 按要求改寫下列句子。（5分）

　　1、五彩繽紛的焰火在天空中構(gòu)成一幅美妙的圖畫。（縮句）

　　2、我們不能隨意破壞學(xué)校里的花草樹木。（改成反問句）

　　3、雨點(diǎn)落下來。（擴(kuò)句，至少兩處）

　　4、同學(xué)們迎著早晨的朝陽認(rèn)真地做操。（修改病句）

　　5、阿爾拜說：“原來我接的上毒蛇的口水，上烏鴉救了我的命�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句。）

　�。�六）、補(bǔ)充下列句子。（5分）

　�。�1）、水草肥美的地方鳥兒多，

　�。�2）、好漢的寶貝上志氣。

　�。�3）、駿馬面前沒有跳不過的壕溝，

　�。�4）、不惜千斤買寶刀， 。一腔熱血勤珍重， 。

　�。ㄆ撸�、按課文內(nèi)容填空。（8分）

　　1、在第三單元中，我們認(rèn)識了的黃道婆，的南丁格爾，的常香玉，的居里夫人，的花木蘭。

　　2、《海豚救人》一課，通過列舉、、三件事向我們介紹了海豚能救人于危難之際。

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇4

　　一、用心思考，正確填寫。

　　1、既是3的倍數(shù)，又是2和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。

　　2、長方體和正方體都有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。

　　3、一個(gè)正方體棱長3dm，這個(gè)正方體棱長之和是（ ）dm，它的表面積是（ ）dm2，它的體積是（ ）dm3。

　　4、自然數(shù)1～20中，奇數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的是（ ），是奇數(shù)又是合數(shù)的有（ ）。質(zhì)數(shù)有（ ）。

　　5、三個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是24，這三個(gè)偶數(shù)分別是（ ）、（ ）、（ ）。

　　6、把一個(gè)棱長是4厘米的正方體分成兩個(gè)完全一樣的長方體，這兩個(gè)長方體的體積之和是（ ）立方厘米，表面積之和是（ ）平方厘米。

　　7、一個(gè)長方體棱長之和是84cm，它的長是8cm，寬是7cm，高是（ ）cm，它的表面積是（ ）cm2。體積是（ ）dm3。

　　8、35dm3=（ ）m3

　　9400ml=（ ）L=（ ）dm3

　　2040cm3 =（ ）dm3

　　6.2升=（ ）毫升=（ ）立方厘米

　　9、用鐵絲焊接成一個(gè)長12厘米，寬10厘米，高5厘米的長方體的框架，至少需要鐵絲（ ）厘米。

　　10、26至少增加（ ）就是3的倍數(shù)，至少減少（ ）就是5的倍數(shù)。

　　二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真判斷。

　　1、所有的自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）

　　2、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。 （ ）

　　3、把兩個(gè)完全一樣的正方體拼成一個(gè)長方體，體積和表面積都不變。（ ）

　　4、長方體的長、寬、高分別是3 cm、4 cm和4 cm，其中有兩個(gè)相對的面是正方形。 （ ）

　　5、如果a是b的2倍（b≠0）那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b。 （ ）

　　三、反復(fù)比較，慎重選擇。

　　1. 把4米長的繩子平均剪成5段，每段長（ ）米

　　A.1/5

　　B.5/4

　　C.4/5

　　2. 求金魚缸能裝水多少升，就是求金魚缸的（ ）

　　A.表面積

　　B.體積

　　C.容積

　　3. 至少用（ ）個(gè)同樣的大小的正方體可以拼成一個(gè)大正方體。

　　A.4

　　B.8

　　C.6

　　4. 一個(gè)立方體的棱長擴(kuò)大2倍，它的體積就擴(kuò)大（ ）。

　　A.2倍

　　B.4倍

　　C.8倍

　　5.一個(gè)分母是5的`分?jǐn)?shù) ，當(dāng)分子是0﹤a﹤5時(shí)， 是（ ）

　　A.假分?jǐn)?shù)

　　B.帶分?jǐn)?shù)

　　C.真分?jǐn)?shù)

　　四、注意審題，細(xì)心計(jì)算。

　　1、按要求填空

　　11和7、18和6、8和12、9和21、28和12

　　最大公因數(shù)：__________________

　　最小公倍數(shù)：__________________

　　2、把下面分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)

　　20/45（ ）

　　24/30（ ）

　　26/39（ ）

　　12/21（ ）

　　15/36（ ）

　　70/32（ ）

　　51/68（ ）

　　2/49（ ）

　　44/60（ ）

　　20/12（ ）

　　3、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分

　�。�1）4/5 = 4×（ ）5×（ ） = （ ）（ ）

　�。�2）9/10 = 9×（ ）10×（ ） = （ ）（ ）

　�。�3）6/7 = 6×（ ）7×（ ） = （ ）（ ）

　�。�4）3/4 = 3×（ ）4×（ ） = （ ）（ ）

　　4、比較大小

　　5/13○9/13

　　7/11○7/13

　　2/3○3/4

　　4/30○2/15

　　8/9○5/6

　　5、假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)互化。

　　41/15=

　　36/9=

　　6/53=

　　27/13=

　　8/34=

　　9/57=

　　4/12=

　　3/35=

　　6、把下列的分?jǐn)?shù)化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。

　　7/2=

　　3/5=

　　38/20=

　　24/30=

　　五、活用知識，解決問題。

　　1、班有男生27人，比女生多5人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？

　　_____________________________________

　　2、一塊正方體的石料，棱長8分米，如果1立方分米的石料重3.6千克，這塊石料重多少千克？

　　_____________________________________

　　3、一個(gè)微波爐的包裝箱，從外面量長0.8m，寬0.5m，高0.5m。它的表面積積是多少平方米？

　　_____________________________________

　　4、一個(gè)長60m，寬40m，深150cm的長方體游泳池。要在它的底面和四周貼磚，貼磚的面積是多少平方米？這個(gè)游泳池能裝多少立方厘米？

　　_____________________________________

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇5

　　一、看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。

　　dàn shēng、 qī kǔ 、jì mò、 yě liàn 、cuò zhé

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dǐ yù 、yīn qín 、shěn àn 、yá yì 、cù yōng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、成語積累。

　　1、將下列成語補(bǔ)充完整。

　　( )然( )新 ( )首( )步 ( )心( )目 ( )盔( )甲

　　( )所( )聞 ( )根( )節(jié) 驚( )動( ) 萬( )俱( )

　　淋( )盡( ) 鎮(zhèn)( )自( ) 面( )相( ) ( )形( )備

　　狂( )( )炸 心( )神( ) 余( )繞( )

　　2、含有反義詞的成語： ( ) ( )

　　3、含有“馬”的成語： ( ) ( )

　　4、用故事說明道理的成語：( ) ( )

　　三、填一填。

　　1、“鼎”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ;按部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫。用“鼎”組成兩個(gè)成語： 、 。

　　2、“匪”字共有 畫，最后一筆的筆畫是 ，可組詞 。“匪”在字典中有以下解釋：①強(qiáng)盜;②非。在“匪徒”中，應(yīng)選擇 ;在“受益匪淺”中，應(yīng)選擇。

　　四、選擇正確的讀音、字形、字義。

　　1、 “驍(xiāo ráo)騰有如此，萬里可橫行�！背鲎远鸥�(pǔ fǔ)的詩。

　　2、錢塘江漲(zhǎng zhàng)潮時(shí)的場面令人震(憾 撼)。

　　3、生命，在蟬(chán cán)鳴蛙(燥 躁 噪)中翕動。

　　4、我夢見荷花如海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫(xuàn xuán )耀著模糊的香紅，最難忘記夢見在一座紫色的山巒(luán liàn)前看日出。

　　5、“案”字是多義字。①保存?zhèn)洳榈姆诸愇臅�、文件等。②有關(guān)建議或計(jì)劃的文件。③有關(guān)違法或訴訟的事件。④一種長條形的桌子。(填序號)

　　我把一本沒有讀完的書放在書案上。( ) 一起入室殺人案正在審理中。( )

　　我的行動方案得到了班主任老師的批準(zhǔn)。( ) 學(xué)校要求各班級整理好各種檔案備( )

　　五、按要求改寫句子。

　　1、冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。(縮句)

　　2、秋天到了。(擴(kuò)句)

　　3、一家人的希望都在你身上呢，難道你不知道嗎?(改為陳述句)

　　4、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(修改病句)

　　5、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。(改為“被”字句)

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　在這五個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我最喜歡 中“馬”的形象，因?yàn)?;我還知道“雅魯藏布大峽谷”是世界上最 、最 的峽谷;在《中國一日》中運(yùn)用了 和 的說明方法，把事情說明得更清楚;《千錘百煉為一‘綠’》講的是 的故事，他是北宋杰出的 家、 家，他千錘百煉煉字煉意的代表名句是 ;《草帽計(jì)》贊揚(yáng)了，我能用 、 等詞來稱贊他。

　　七、對對子,看誰對得好。

　　(1)上：明月松間照 下： 石上

　　(2)上：鳥歸沙有跡 下： 過水無

　　(3)上：黃菊倚風(fēng)村酒熟 下： 臨水 香

　　開卷有益　　八、課內(nèi)演練。

　　北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象的化石。這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安裝起來的。看，前端是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜骨，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨頭也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。

　　1.黃河象骨架的特點(diǎn)一是 、二是 。并在文中分別用“ ”和“~~~~”畫出骨架特點(diǎn)的語句。

　　2.這段文字運(yùn)用了( )的說明方法，常見的說明方法有( )、( )、( )等。

　　九、課外比拼�！　∫浑p舊軍鞋

　　這是個(gè)彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來這兒修過鞋?”

　　鞋匠端(詳、祥)著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧?”

　　“是的，我是他的所長，請問要付多少錢?”

　　鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧�！�

　　所長付過錢，當(dāng)他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。

　　“你……你怎么啦?”鞋匠吃驚地問道。

　　“一位多好的干警啊!”所長沉痛地說，“上個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打’任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間(侖、倉)庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開了(搏、博)斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”

　　“啊---”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。

　　所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。”說完，大步走了。

　　鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。

　　鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的最上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。

　　1、在文中括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)淖�，把不正確的畫去。

　　2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。

　　注視----( ) 猶豫----( )

　　3、文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺最下層取出那雙已修好的舊軍鞋�！�

　　照應(yīng)的句子是 。

　　4、短文中那些地方的描寫最讓你感動?多讀幾遍，再說說你的體會。

　　5、讀這篇短文后，你對公安干警會產(chǎn)生怎樣的感情呢?為什么?

　　十、妙筆生花。

　　生活在今天的時(shí)代，我們都深切體會到了什么叫“突飛猛進(jìn)”“萬象更新”。你和你周圍的人也都發(fā)生著各種各樣的變化。用你的眼睛去觀察這些變化，選擇一個(gè)你熟悉的人或環(huán)境的變化寫下來。題目自擬。

　　小學(xué)五年級下冊期中測試卷 篇6

　　一、積累運(yùn)用。

　　1.看拼音，寫詞語。

　　hùn( )亂 廢xū( ) 出bǎn( ) qí( )途jǐn( )慎 zhèng( )住 點(diǎn)zhùi( ) 拖tà( )hóng( )偉借jiàn( )

　　2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。

　　A、地振 嘆息 悲痛 創(chuàng)作

　　B、極端 斷言 原泉 嚴(yán)厲

　　C、指教 后悔 殘忍 濃厚

　　D、尸體 任務(wù) 估量 消煙

　　二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。

　�、俟ぷ� ②真正 ③生存，有生命 ④不死板

　　1、她是一個(gè)活潑可愛的孩子。( )

　　2、這孩子說話活像一個(gè)大人。( )

　　3、活到老，學(xué)到老。( )

　　4、他干起活來很賣力。( )

　　三、按查字典的要求填空。

　　“嘉”字共有_______畫，用部首查字法，查_______部，在_______畫里找;用音序查字法，查_______字母，音節(jié)是_______。這個(gè)字是_______結(jié)構(gòu)。

　　四、判斷下面的句子運(yùn)用了什么說明方法。

　　1、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )

　　2、它身長可達(dá)30米左右，體重約70噸。( )

　　3、鯨的鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。( )

　　五、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭方法。

　　1、他們的口號驚天動地。( )

　　2、他們的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢?( )

　　3、夜空中，星星快樂地眨著眼睛。( )

　　六、按要求改寫句子。

　　1、老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎?”

　　改為轉(zhuǎn)述句：_________________。

　　2、他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音。

　　縮句：_______________________。

　　3、我高興極了，真慶幸沒有把它拔掉。

　　改為“被”字句：______________。

　　4、我們不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。

　　改為反問句：_________________。

　　七、修改病句。

　　1、這學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。

　　_____________________________。

　　2、六年級的同學(xué)基本上都參加了語文競賽。

　　_____________________________。

　　3、居里夫人這個(gè)名字對我國人民是不陌生的。

　　_____________________________。

　　4、在氣候溫柔的日子里，我們要去旅游。

　　_____________________________。

　　八、給下面的句子排列順序。

　　( )媽媽看黃瓜又嫩又長，西紅柿又大又圓，高興地說：“這些萊可真是太好了!”

　　( )不大一會兒，亮亮把菜買回來了。

　　( )媽媽聽后說：“現(xiàn)在售貨員的服務(wù)態(tài)度真好!”

　　( )亮亮的媽媽叫亮亮上街買菜，并且告訴他要挑新鮮的。

　　( )亮亮說：“是售貨員阿姨給我挑的。她說，要賣給大家好的，次的另作處理�！� 。

　　九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、“春風(fēng)又綠江南岸，______________，”出自_______代詩人_______的_______。

　　2、家在夢中何日到，____________。

　　3、_______只是個(gè)簡單的是與非的問題，_______起來卻很難。

　　4、我從心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)_______。在愛的_______下。，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

　　十、閱讀理解。

　　另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍ān rán wú yàng，即使被打碎了，碎片仍然ǒu duàn sīlián地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　1.看拼音，寫詞語。

　　ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián

　　2.寫出下列詞語的反義詞。

　　安全-( ) 堅(jiān)硬-( )

　　3.短文中“夾絲玻璃”一處用了雙引號，作用是( )。

　　A、是引用，不是直接敘述

　　B、用雙引號說明不是真的，是假的

　　C、用雙引號起強(qiáng)調(diào)作用

　　4.“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是：________。

　　作用是：_____________________。

　　砍掉那雙“完美的手”

　　他曾經(jīng)是人們眼里不可理解的怪人。

　　讀高中時(shí)，因?yàn)樗�的�?yōu)秀，有個(gè)保送名牌大學(xué)的機(jī)會擺在他面前，他不要。

　　到了高考，他考出非常高的考分，卻執(zhí)意選擇了又苦又累的地質(zhì)專業(yè)。

　　畢業(yè)了，照樣在學(xué)校里稱得上風(fēng)云人物的他，同時(shí)被幾個(gè)好單位看中，可他卻要求去做一個(gè)地質(zhì)人，做一個(gè)浪跡天涯的地質(zhì)隊(duì)員。

　　很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。

　　終于有一天，他在別人再次問起他當(dāng)初為什么做這些選擇的時(shí)候開了口：法國著名雕塑家羅丹，精心雕塑一座巴爾扎克的雕像：巴爾扎克目光炯炯，身披寬袖長袍，一雙手非常自然地疊合在胸前。羅丹喚來了自己的三個(gè)學(xué)生來欣賞他的得意之作。不料，三個(gè)學(xué)生不約而同地被雕像上這雙栩栩如生的手吸引住了，連聲贊嘆：“好極了，這真是一雙奇妙的手啊!”羅丹從學(xué)生的表情中感到這雙手雖然塑得絕妙，可是作為整體的一部分，太突出了，起了喧賓奪主的作用。因此，他找來一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。幾個(gè)學(xué)生被羅丹的舉動嚇得目瞪口呆。

　　其實(shí)，在生活中，這種“完美的手”隨處可見，它時(shí)時(shí)處處地誘惑著人們忘記了最初對人生的本質(zhì)追求，常常因此走上了一條與理想背道而馳的路。只有果斷地砍掉那雙“完美的手”，砍掉那些局部的暫時(shí)的誘惑，實(shí)實(shí)在在，耐住寂寞，潛心做自己想做的宰，才能雕塑出生命整體的完美。

　　說這些話時(shí)，他已經(jīng)取得了三個(gè)部級、三個(gè)局級進(jìn)步獎的成果，編寫了兩個(gè)有關(guān)三維地震勘探的專集，往許多專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表了上百篇論文，承擔(dān)著非常重要的國家科研項(xiàng)目。而且他還用自己細(xì)膩的心去翻閱每一寸自然的美麗 寫出了許多充滿豪情 激情 深情 智慧的詩篇 成了一個(gè)地質(zhì)詩人 一個(gè)知道如何去追求生命真正美麗的詩人

　　1.照樣子，寫詞語。

　　目光炯炯(ABCC)______________。

　　又苦又累又：___又___又___又____。

　　2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

　　執(zhí)意：_______________________。

　　不置一辭：____________________。

　　喧賓奪主：____________________。

　　背道而馳：____________________。

　　3.給短文最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　4.他為什么執(zhí)意要選擇又苦又累的地質(zhì)專業(yè)?

　　____________________________。

　　5.他取得了哪些成績?你認(rèn)為他取得這些成績的原因是什么?

　　____________________________。

　　6.“完美的手”指什么?“砍掉”又指什么?

　　____________________________。

　　十一、作文。

　　題目：微笑

　　要求：立意深刻，構(gòu)思獨(dú)特;句子通順，不要寫錯(cuò)別字;400字左右。

　　____________________________。

　　____________________________。