大班手指游戲教案范文（通用14篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班手指游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班手指游戲教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動過程　　一、導(dǎo)入

　　通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

　　（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

　　教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

　　（觀看課件）

　�。�2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

　�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　�。�1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　�。�2）課件演示

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演。）

　　三、結(jié)束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。

　　大班手指游戲教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力

　　2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小朋友們的小手

　　2、念兒歌{附：手指餅的圖片}

　　導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

　　活動過程：

　　1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}

　　2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。

　　3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

　　4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。

　　5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

　　活動延伸：

　　你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

　　附：兒歌

　　餅干寶寶

　　十根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩九根。

　　九根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩八根。

　　八根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩七根。

　　七根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友，

　　嗷嗚一口，

　　還剩六根。

　　六根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩五根。

　　五根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩四根。

　　四根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩三根。

　　三根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩兩根。

　　兩根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩一根。

　　一根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　沒有了，

　　餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。

　　大班手指游戲教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

　　3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

　　孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

　�。�1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

　�。�2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

　�。�3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

　�。�4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

　　老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

　�。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

　　3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）

　　4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

　　5、完整傾聽、朗誦詩歌

　�。�1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的.“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）

　　（2）師幼念詩歌

　�。�3）個別、小組念兒歌

　�。�4）幼兒念兒歌

　　6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。

　�。�1）（出示藍(lán)天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？

　�。�2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

　�。�3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　a、詩歌的最后一句講的是什么？

　　b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？

　�。�4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

　　a、幼兒自由講述，互相講述

　　b、個別講述

　　c、把指偶送回家

　　三、結(jié)束部分

　　音樂《大中國》

　　1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國

　　2、聽音樂表演《大中國》。

　　大班手指游戲教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

　　2、在認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

　　活動過程：

　　一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

　　1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

　　2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

　　天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

　　教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

　　3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

　　重點多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

　　1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

　　剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

　　2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

　　3、幼兒進(jìn)行歌表演。

　　請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

　　2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

　　大班手指游戲教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用手指點、拖的方法進(jìn)行繪畫。

　　2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

　　3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動的開始

　　二、欣賞圖片

　　出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征

　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。

　　2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。

　　四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

　　3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

　　4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

　　五、展示作品

　　把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。

　　大班手指游戲教案 篇6

　　一、手指兄弟

　　兄弟十個兩組(十指個展手心外)。生來個子有高低(翻動兩手手心向內(nèi))。老大長得最粗壯(兩手伸拇指)圖。老二生來有主意(兩手伸食指)。

　　老三長得個子大(兩手伸中指)。老四生來沒出息(兩手伸無名指)。老五別看個子小(兩手伸小拇指)。拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。

　　老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)。老二碰碰臉(兩手食指相碰)。老三彎彎腰(兩手中指上下運動)。老五伸伸腿(兩手小指伸展運動)。大家拍手把歌唱(兩手拍掌)。

　　握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)。東一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)圖1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。

　　二、手指睡覺

　　老大睡了(兩手心向上，拇指彎曲)

　　老二睡了(食指彎曲)。

　　大個子睡了(中指彎曲)。

　　你睡了(無名指彎曲)。

　　我睡了大家都睡了。(小指彎曲，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方)。

　　小不點醒了(小指伸直)。老四醒了(無名指伸直)。大個子醒了(中指伸直)。你醒了，我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(兩手相互拍)。

　　三、手指寶寶

　　兩個大拇指(兩手成拳相對，拇指伸直)。比比一樣高(兩拳相合，拇指并在一起)。相互點點點(兩手拇指向前彎曲)。接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲)。兩個小拇指(兩拳打開，兩手小拇伸直)。

　　一樣都靈巧(兩手小指彎曲運動)。相互拉拉勾(兩手小指反復(fù)互勾)。點頭問問好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運動)。

　　食指(彈食指)。中指(彈中指)。無名指(彈無名指)。樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運動)。攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上，十指伸展)。

　　一(左手拇指彎曲)。二(左手食指彎曲)。三(右手中指彎曲)。

　　四(左手無名指彎曲)。五(左手小指彎曲)。六(右手拇指彎曲)。七(右手食指彎曲)。

　　八(右手中指彎曲)。九(右手無名指彎曲)。十(右手小指彎曲)。都是我的好好寶寶(兩手互拍)。

　　四、手指做飯

　　切切菜(兩手小指相勾，無名指和中指并起，向下切)。搟搟面(無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動)。包包餃子(三指并起，上下運動和拇指相碰)。搗搗蒜(兩手小指相勾運動拇指)。

　　五、手指搗米

　　對春對春搗搗(右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)

　　六、手指上課

　　手指上課(兩手五指相頂)。大門開了(兩手拇指分開)。小開門(兩手小指分開)。二門開了(兩手食指分開)。

　　后門開了(兩手無名指分開)。中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)。教室門開了(兩手拇指分開)

　　老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)。全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。

　　報數(shù)1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。2(左手食指伸出，以下動作同上)。3(右手中指伸出，以下動作同上)。4(左手中指伸出，以下動作同上)。5(右用無名指伸出，以下動作同上)。6(左手無名指伸出，以下動作同上)。7(右手小指伸出，以下動作同上)。8(左手小指伸出，以下動作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)。立定!解散(立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開)。

　　七、全體集合

　　大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)圖7-3。

　　一二一，一二一!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回)全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開)。

　　八、手指眼鏡

　　一勾金(兩手背對，小指相勾)。二勾銀(無名指相勾)。三勾銅(中指相勾)。四勾鐵(食指相勾)。

　　一勾出來個老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指)。老先生又不見了(兩手撒開)。商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。

　　九、小車小

　　(兩手中指與大拇指相接)。小車巧(兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指)。看誰的小車巧(中指向前伸展)�？凑l的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)

　　十、手指打鼓

　　上敲咚咚鼓(雙手運動食指)

　　下敲鼓咚咚(雙手運動小指)。上下一齊敲(食指小指同時運動)。中間開了縫(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)。

　　十一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼(械手上下運動食指，右手上下運動小指)。

　　我敲鼓你敲鑼(左手動小指，右手動食指)。大家一齊敲(食指小指一起運動)。中間開了河(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)

　　十二、手指玩耍

　　天上三只鳥在飛(運動左手拇指，中指，無名指)。地下三匹馬在跑(運動右手拇指，中指，無名指)。上面樹洞里睡了個小狗熊(運動右手食指)。下面樹洞里睡了個小松鼠(運動左小手指)。兩只小兔在一旁玩耍(運動左手食指和右手拇指)

　　時向下敲；輪番向下敲；兩邊同時敲一次，一邊再敲一次；再左右調(diào)換。

　　十三、手指親親

　　小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。轉(zhuǎn)個圈兒(小指分開，手心相對，右手向前伸)

　　轉(zhuǎn)個圈兒(拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動)。握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢上一互換位置)。握手親親戚再繼續(xù)轉(zhuǎn)動，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。

　　大班手指游戲教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　教學(xué)過程：　　1、引入：

　　一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

　　2、認(rèn)識小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的��？"（幼："手。"）

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"

　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）

　　再見�。�拇指左右擺動，收回身后）再見�。�另一只手拇指擺動，收回身后）"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

　　5、結(jié)束活動

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

　　大班手指游戲教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。

　　2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。

　　3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

　　4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

　　5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

　　活動預(yù)備：

　　1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

　　2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

　　3、獎勵品，（自定）

　　4、好聽的音樂

　　5、一些標(biāo)記活動過程：

　　一、開始部分

　　組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰慧，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒愛好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）

　　注重：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語言與行動都要表示出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。

　　二、基本部分

　　1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

　　2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色

　　（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。

　�。�2）、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。

　�。�3）、藍(lán)色，同上。

　�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。

　　3、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

　　4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次

　　5、教師說給小朋友們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時等等。

　　6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

　　8、（好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

　　10、待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

　　三、結(jié)束部分

　�。ㄐ∨笥�，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

　　強調(diào)：在上課的過程中，教師肯定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。

　　大班手指游戲教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，感受親情教育。

　　2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：說到哪句話出哪個手指。

　　難點：伸出無名指。

　　活動方式：集體和個別結(jié)合進(jìn)行

　　活動準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

　　活動過程：　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識手指。

　　提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。）

　　二、展開：

　　1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），

　　小妹妹睡了（伸出食指），

　　小弟弟睡了（伸出中指），

　　你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

　　我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開大拇指），

　　小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

　　你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

　　我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3.重點指導(dǎo)：伸出無名指。

　　4.幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動反思：

　　這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺

　　得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視

　　平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待

　　大班手指游戲教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

　　2、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)

　　二、活動過程

　　1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

　　老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？

　　幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測與模仿）

　　(變出小兔子，孔雀等形狀）

　　2、那小朋友猜猜這個是什么小動物？（手指做出狐貍的樣子）

　　3、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽聽手指謠里說了些什么？

　　4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教，小朋友們跟著做

　　5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下

　　6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

　�。�男孩女孩分組表演）

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附錄：《小狐貍 》

　　兩只小狐貍，樣子很神氣；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

　　要做好朋友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你�？炜鞓窐纷鲇螒�

　　大班手指游戲教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，感受親情教育。

　　2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：說到哪句話出哪個手指。

　　難點：伸出無名指。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識手指。

　　提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。)

　　二、展開：

　　1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!

　　2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了(伸出大拇指)，

　　小妹妹睡了(伸出食指)，

　　小弟弟睡了(伸出中指)，

　　你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

　　我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了(打開大拇指)，

　　小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

　　你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

　　我們大家都醒了(打哈欠)。

　　3.重點指導(dǎo)：伸出無名指。

　　4.幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動反思：

　　這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

　　大班手指游戲教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。

　　2、通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

　　活動過程　　一、活動開始：

　　爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

　　二、活動開展：

　　1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

　　2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

　　3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

　　4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品(爸爸幫忙)

　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

　　三、活動結(jié)束：

　　1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

　　2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。

　　大班手指游戲教案 篇13

　　1、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

　　2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。

　　重點：說到哪句話做什么動作。

　　難點：中指和食指分開。

　　集體和個別結(jié)合進(jìn)行。

　　提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

　　一、導(dǎo)入：

　　師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

　　二、展開：

　　1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

　　手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

　　桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

　　蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

　　讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

　　原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

　　3、重點指導(dǎo)：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）

　　4、幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。

　　三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒。

　　1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。

　　2、教師重點點評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

　　首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學(xué)習(xí)機會，如馬添羽小朋友平時學(xué)習(xí)時接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。

　　大班手指游戲教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

　　重難點：

　　引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。

　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動

　　1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

　　汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

　　二、 幼兒學(xué)玩游戲。

　　1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

　　2、分解游戲的玩法。

　　⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

　　⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動作？

　�、� 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

　　3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

　�、沤處熗暾�地示范游戲一遍。

　�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

　�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒蛞槐椤�

　　三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

　　1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

　　2、交換角色玩。

　　3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

　　4、幼兒合作玩。

　　四、三幼兒合作玩。

　�。ㄒ�求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

　　1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

　　2、三人為一組，幼兒合作玩。

　　教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。

　　五、結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧！

　　附：毛毛蟲

　　毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

　　鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　挖一挖，

　　拉一拉，

　　一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）