英語(yǔ)計(jì)劃（通用14篇）

英語(yǔ)計(jì)劃 篇1

　　期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)計(jì)劃，從而使自己在新的學(xué)期里"有條不紊"的取得理想的成績(jī)。

　　首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!

　　其次，上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要"少玩一會(huì)兒游戲多看兩本兒好書(shū)"。擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。

　　第三，"好記性不如爛筆頭。"記好每一次筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累更多。

　　最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)中"積累"尤為重要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像車(chē)廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法：

　　(1)我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)"重復(fù)和積累"。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。單詞要"隨時(shí)"背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握得牢固。

　　(2)語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量，同學(xué)們要"多聽(tīng)、多讀"。我們沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，只能自己創(chuàng)造，每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高"語(yǔ)感"，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，"開(kāi)卷有益"對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天要堅(jiān)持大量的聽(tīng)，大量的讀，也是非常有效的方法�？催^(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀書(shū)、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

　　(3)作文，不僅考查單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它們變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到"溫故而知新"的真正含義

　　最后，祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期取得更好的成績(jī)!

英語(yǔ)計(jì)劃 篇2

　　1。每天保證一定的閱讀量

　　2。每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好的句子

　　3。日常思考的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思考、想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　細(xì)則

　　聽(tīng)力:

　　1.從special english做起。每天聽(tīng)寫(xiě)1篇。一定要堅(jiān)持。

　　2.每周看一部discovery系列的紀(jì)錄片。初步定在每周6晚。

　　精讀:

　　1.學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。背誦課文。

　　2.重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

　　詞匯:

　　系統(tǒng)背誦六級(jí)詞匯。選用星火的6級(jí)詞匯書(shū)。每周3個(gè)word list,這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視!

　　口語(yǔ)：

　　每天堅(jiān)持對(duì)同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。

　　語(yǔ)法：

　　主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應(yīng)該使用紙質(zhì)英文(轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)詞典。

　　每天計(jì)劃

　　早上：8：30-9：00(上班途中)，在車(chē)上聽(tīng)BBC或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的早間新聞。

　　中午：12：30-1：00，聽(tīng)Chanel V的英文歌。

　　下午：5：30-6：00(下班途中)，在車(chē)上聽(tīng)BBC或中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的晚間新聞。

　　晚上：9：00-11：00，背單詞，聽(tīng)聽(tīng)力，背課文，看語(yǔ)法。聽(tīng)力可選擇聽(tīng)4頻道的英文新聞;大聲朗讀英文課文一篇。

　　每周計(jì)劃

　　周一：主要任務(wù)背單詞

　　周二：主要任務(wù)背新概念英語(yǔ)

　　周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語(yǔ)法

　　周四：主要任務(wù)聽(tīng)聽(tīng)力

　　周六：主要任務(wù)看一部discovery系列的紀(jì)錄片，英文字幕或無(wú)字幕

　　周日：自由安排

英語(yǔ)計(jì)劃 篇3

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表：事實(shí)上，每個(gè)人的情況都不一樣.所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃.希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.

　　早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段

　　早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容

　　上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍

　　正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)

　　下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

　　傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)

　　晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

　　補(bǔ)充1：

　　1.堅(jiān)持每天讀寫(xiě)記，這些必不可少

　　2.要記好筆記，你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái).課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).

　　3.一定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會(huì)了，還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

　　另外多聽(tīng)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~

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　　充2：

　　1，選定一套合適的教材，從頭開(kāi)始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始吧

　　2，制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

　　3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開(kāi)心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂

　　4，速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰��?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處

　　5，扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的

　　6，不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)

　　7，持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些

　　8，如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)!很鍛煉人的說(shuō)!

英語(yǔ)計(jì)劃 篇4

　　1、身在國(guó)外，有一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)迅速提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力;

　　(1)新舊單詞200/周;

　　(2)常用句子50/周;

　　(3)動(dòng)感英語(yǔ)，5集/周;

　　(4)英文電影若干。

　　2、通信知識(shí)，每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)更新在博客中。

　　3、利用項(xiàng)目機(jī)會(huì)，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。

　　一、活動(dòng)主題：

　　英語(yǔ)已成為世界上最流行的語(yǔ)言，而且也是我們能夠急時(shí)學(xué)習(xí)最新的、最先進(jìn)的知識(shí)的工具，讓我們學(xué)好英語(yǔ),超越夢(mèng)想。

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　為了提高本本實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、看的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大潮流，特制定本計(jì)劃。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　江西理工大學(xué)周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班所有同學(xué)和教師以及旁聽(tīng)同學(xué)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它時(shí)間待定。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　江西理工大學(xué)周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班教室。

　　六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：黃云飛

　　七、活動(dòng)具體安排：

　　l每天上午10：00~10：30分(周一至周六)為完全英語(yǔ)時(shí)間，在班上的所有同學(xué)及教師在此時(shí)間段內(nèi)強(qiáng)制使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，可以干其它事，但是，在這段時(shí)間里，即使你在和朋友______，也必須用英文交流。

　　l不定期的在完全英語(yǔ)時(shí)間里搞一些專題交談、專題討論以、專題演講以及小話劇。在這段時(shí)間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個(gè)活動(dòng)。

　　l在我們班群里______，必須用英文。

　　l周六晚英文大片欣賞時(shí)間，此時(shí)間段內(nèi)建議大家不要做其它事情，仔細(xì)欣賞，看完電影后，每個(gè)人都用英語(yǔ)作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言(可以是你對(duì)該部電影的一些見(jiàn)解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚所有的對(duì)話強(qiáng)制使用英文。

　　l周六電影推薦活動(dòng)，同學(xué)們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同時(shí)，推薦電影的同學(xué)還要準(zhǔn)備好在電影開(kāi)始之前，對(duì)這部電影作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹(英文)。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇5

　　本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、學(xué)生情況分析

　　今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教學(xué)措施

　　我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

　　第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。(時(shí)間：3-4月)

　　第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。時(shí)間：5月份

　　第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。時(shí)間：6月份

　　總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。

　　初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　四、自我提高與教科研

　　本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書(shū)籍，自覺(jué)參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，.并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

　　本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。

　　五`教學(xué)進(jìn)度：

　　2.16————3.8 結(jié)束新課(Unit13-15)

　　3.9————4.30 第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))

　　5.4————5.31 第二輪復(fù)習(xí) (專項(xiàng)復(fù)習(xí))

　　6.1————6.11 第三輪復(fù)習(xí) (模擬訓(xùn)練)

英語(yǔ)計(jì)劃 篇6

　　我不是英語(yǔ)老師，但是由于特殊原因我暫時(shí)兼任英語(yǔ)課的教學(xué)。面對(duì)備課時(shí)間不足，學(xué)生基礎(chǔ)差(并校前村小沒(méi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，并校后英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)走，一段時(shí)間英語(yǔ)課沒(méi)開(kāi)。)以及內(nèi)心的那份強(qiáng)烈的責(zé)任感的驅(qū)使，我將對(duì)新學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)制定如下計(jì)劃　：

　　(一)利用假期備課，彌補(bǔ)備課時(shí)間不足的問(wèn)題。我將利用這個(gè)假期將三至六年級(jí)八冊(cè)英語(yǔ)教材再系統(tǒng)的研讀一遍，使自己在熟讀教材的基礎(chǔ)上更好的確立教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。制定必要的教具學(xué)具。以在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計(jì)更適合的教學(xué)過(guò)程。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效。更好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　(二)學(xué)中復(fù)習(xí)。對(duì)于下學(xué)期的五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，沒(méi)有積累。無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)還是讀與寫(xiě)都成問(wèn)題。所以我初步計(jì)劃是在學(xué)新課的同時(shí)將學(xué)過(guò)的課程加以滲透，使學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)重新拾起，再加鞏固。這上點(diǎn)我當(dāng)然考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。這也是我假期要做的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。我將把每?jī)?cè)書(shū)每單元的知識(shí)進(jìn)行歸納整合，并與新課盡可能的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。而且這一點(diǎn)在放假前我已與學(xué)生進(jìn)行溝通。孩子們都很高興。

　　(三)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出教室。下學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)相對(duì)好一些。四年級(jí)是我的班，平時(shí)我也注重學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很多孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力比較強(qiáng)。而三年級(jí)是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)課，所以對(duì)這兩個(gè)班我有信心讓學(xué)生學(xué)得更好。我的目標(biāo)是讓英語(yǔ)走出教室。在注重課堂上聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)盡可能的說(shuō)英語(yǔ)。比如見(jiàn)面問(wèn)好、道別、課間游戲等。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)成為一種習(xí)慣。

　　(四)加強(qiáng)自身口語(yǔ)練習(xí)。使自己盡可能的說(shuō)一些比較簡(jiǎn)短的課堂用語(yǔ)。這樣學(xué)生容易聽(tīng)得懂，而且又創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　以上是我對(duì)新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的初步計(jì)劃。我將在這個(gè)暑假做好充分準(zhǔn)備。相信功夫不負(fù)有心人。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇7

　　1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來(lái)，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

　　其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo)，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書(shū)面記錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并書(shū)面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿�組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

　　最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。

　　2.深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進(jìn)一步深入開(kāi)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫(xiě)出總結(jié)、體會(huì)或論文。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇8

　　我認(rèn)為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

　　俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　1、故事教學(xué)法。

　　故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　2、情景教學(xué)法。

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

　　3、游戲教學(xué)法。

　　小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

　　4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇9

　　第一：詞匯記憶計(jì)劃，每天給自己制定學(xué)習(xí)，背誦單詞的數(shù)量，并且堅(jiān)持每天記背，在背誦單詞的時(shí)候，切記要弄清楚所有記背詞匯的具體含義，搭配，詞組的延伸內(nèi)容，這樣的話，你背誦一個(gè)單詞，就可以達(dá)到幾十個(gè)詞匯記憶的要求。

　　第二：閱讀計(jì)劃，每天閱讀一定量的英語(yǔ)資料，并且堅(jiān)持每天對(duì)里面經(jīng)典的詞匯和詞組進(jìn)行筆記和識(shí)記，這樣的話，你的以后在寫(xiě)作的時(shí)候，你就可以有的放矢的寫(xiě)更多精彩的句子了

　　第三：聽(tīng)力計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)聽(tīng)不錯(cuò)的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，比如英文美劇，英劇，英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)散文等等有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，但是切記要弄懂一組英語(yǔ)聽(tīng)力的真正內(nèi)容，這樣才能真正的提高你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

　　第四：英語(yǔ)寫(xiě)作計(jì)劃，每天你可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間來(lái)制定，你可以選擇寫(xiě)英文日記，如果你很有時(shí)間，你也可以寫(xiě)英文周記，如果時(shí)間不是很充裕的時(shí)候，還有就是根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)寫(xiě)作方式，可以從寫(xiě)句子到寫(xiě)文章，不定的選擇和學(xué)習(xí)。

　　第五：語(yǔ)法計(jì)劃，如果你是學(xué)生黨，一定的語(yǔ)法練習(xí)是很重要的，可以每天一個(gè)題型，你也可以每天一套試卷，因?yàn)槊刻炀毩?xí)英語(yǔ)語(yǔ)法試卷，對(duì)你自己以后的做題拿高分也是很有幫助的。記得做好錯(cuò)題分析，找到自己的原因，然后加油改進(jìn)，一定可以成功的。

　　第六：復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃，每天對(duì)自己所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)用的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣的方式能讓自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有底氣，很牢實(shí)。

　　努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：

　　1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

　　3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

　　4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣

　　5、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣

　　制定計(jì)劃也可以成為一種習(xí)慣，當(dāng)你習(xí)慣做事前去計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃去執(zhí)行時(shí)，你得到的不光是完成一個(gè)目標(biāo)，你的計(jì)劃性和執(zhí)行力也相應(yīng)得到提升。所以制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃本身也是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程，具備的能力越多，心態(tài)越好，成功的幾率就更大

英語(yǔ)計(jì)劃 篇10

　　從高中進(jìn)入大學(xué)，感受到了大學(xué)的新奇與魔力，內(nèi)心都充滿了各種各樣的向往與期待。但同時(shí)你不能忘記這個(gè)社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一旦你跑的慢了，必定你會(huì)落后，所以時(shí)刻心里要記得我一定不能落后，學(xué)好英語(yǔ)肯定會(huì)對(duì)你以后的生活和工作都有幫助的。

　　大一的時(shí)候，不能報(bào)考四六級(jí)，這時(shí)會(huì)你可能就放松了，雖然你高中的英語(yǔ)成績(jī)很好，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，如果你經(jīng)過(guò)一年的懶散和松懈，你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)遺忘曲線，所以你基本上記得的就會(huì)很少。在下一年你進(jìn)行四級(jí)考試，你有很大的幾率過(guò)不去，因?yàn)槟銢](méi)有努力。

　　所以，在大一的時(shí)候，你就應(yīng)該把高中的知識(shí)系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)一遍，因?yàn)樵诖笠坏臅r(shí)候回有很多時(shí)間，同事會(huì)有很多吸引你的事情，關(guān)鍵看你能不能處理好這些關(guān)系。復(fù)習(xí)一遍之后，你不妨多看看外國(guó)的電影，國(guó)外的一些電影，情節(jié)也特別好，也能鍛煉你的聽(tīng)力能力，慢慢的經(jīng)過(guò)一年，你會(huì)在不知不覺(jué)中感受到自己聽(tīng)力的提高。一個(gè)星期練習(xí)一篇四級(jí)考試真題，養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。

　　大二這一年，你肯定會(huì)驚嘆自己的進(jìn)步，會(huì)一次考過(guò)四級(jí)，但是你不要膨脹，因?yàn)槟愕慕K極目標(biāo)是六級(jí)，六級(jí)肯定比四級(jí)是有難度的，這時(shí)候，在平時(shí)中你也需要去閱讀一些外語(yǔ)的文章，像看外文的小說(shuō)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。同時(shí)，聽(tīng)力的練習(xí)也是必不可少的，六級(jí)的聽(tīng)力會(huì)難懂一些，你需要足夠的練習(xí)才能夠應(yīng)付過(guò)來(lái)。

　　大三的時(shí)候，你的六級(jí)也已經(jīng)過(guò)了，如果你是非英語(yǔ)專業(yè)的，這也就足夠了，但是你應(yīng)該知道，你們學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的肯定會(huì)比你厲害，還有北外，上海外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生們，所以你也沒(méi)有理由去放松。有了六級(jí)的基礎(chǔ)，詞匯還需要再加強(qiáng)一些，大概有幾百個(gè)難詞要突擊一下，閱讀要每天堅(jiān)持練習(xí)，聽(tīng)力和口語(yǔ)是很自然的事情。剩下寫(xiě)作是最難的，即使是自己的母 語(yǔ)，也不一定人人都能寫(xiě)出一手好文章，所以每個(gè)星期寫(xiě)上兩篇便很必要，有機(jī)會(huì)要高手替你修改。如果實(shí)在沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，就參加一個(gè)單獨(dú)的寫(xiě)作班，向高人學(xué)習(xí) 一些方法。如果有興趣，自己好好研習(xí)新概念四冊(cè)，便會(huì)知道高人是如何用英文來(lái)表達(dá)生命、哲學(xué)等抽象話題了。不一定每個(gè)人都能拿托福雅思高分，但是作為自己 英語(yǔ)學(xué)習(xí)最后的也是最權(quán)威的檢驗(yàn)，它的意義非凡。

　　大四的時(shí)候，對(duì)好多學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以不在學(xué)校了，讓學(xué)生出去實(shí)習(xí)了，但是你還在堅(jiān)持，一如既往的堅(jiān)持你的練習(xí)，你會(huì)不太在乎別人的眼光，相信你在這個(gè)時(shí)候，不管是要考研還是就業(yè)，經(jīng)過(guò)四年這樣的鍛煉，你肯定相信只要自己想做的事，只要自己堅(jiān)持下來(lái)，肯定也會(huì)實(shí)現(xiàn)的。如果你去一家外企，用一口流利的英文自我介紹，相信會(huì)給你大大加分的。所以大學(xué)四年，不管怎么樣，你一定要有自己的規(guī)劃，即使不是我所描述的，畢竟每個(gè)人的條件都不一樣。因?yàn)樵谶@四年中你已經(jīng)鍛煉出了自己的毅力，所以，加油吧!

英語(yǔ)計(jì)劃 篇11

　　語(yǔ)法訓(xùn)練

　　英語(yǔ)是一門(mén)需要積累的課程許多長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)，光靠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的方式可學(xué)不好英語(yǔ)。有很多學(xué)子認(rèn)為高中英語(yǔ)太復(fù)雜很難取得高分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)并不是很難只不過(guò)是許多學(xué)子沒(méi)有給自己制定好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就是在試卷上進(jìn)行練習(xí)了，把學(xué)到的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到答題上，而對(duì)于自己答錯(cuò)的題一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪費(fèi)時(shí)間。

　　單詞記憶

　　很多同學(xué)沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)就是因?yàn)椴辉溉ケ硢卧~，或是高中階段的英語(yǔ)單詞背的相當(dāng)生疏。其實(shí)單詞是英語(yǔ)答題中最基礎(chǔ)的知識(shí)，不論是聽(tīng)力、語(yǔ)法還是閱讀理解要想做好必須有龐大的詞匯量支撐。那么學(xué)子們究竟該如何給自己制定高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助記憶單詞呢？第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化。其次，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍。最后我建議你記單詞要分門(mén)別類(lèi)，把同義詞反義詞進(jìn)行捆綁記憶這樣記憶效率加快也不易遺忘。

　　寫(xiě)作能力

　　最后就是被許多學(xué)員所忽視的寫(xiě)作部分了，是的作為英語(yǔ)最后一題許多同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不太放在心上。因?yàn)閷?xiě)作題一共25分一般的同學(xué)都能拿到15分左右，而要想拿高分就必須付出很多的努力并且寫(xiě)作能力提升的過(guò)程很緩慢。許多學(xué)員感覺(jué)得不償失為了這幾分而失去很多時(shí)間，其實(shí)不要小看這10分往往這就是能否讓你考進(jìn)理想大學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)員們應(yīng)該要在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中加入提升寫(xiě)作能力的環(huán)節(jié)；一般來(lái)說(shuō)同學(xué)們可以通過(guò)每天看英語(yǔ)報(bào)紙、小說(shuō)、寫(xiě)日記等方式逐步提高自己的寫(xiě)作能力。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇12

　　隨著時(shí)間的推移，高一新生即將迎來(lái)開(kāi)學(xué)的第一課。作為一個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，最重要的一課就是熟悉英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)就是細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)常規(guī)既是學(xué)習(xí)的指南同時(shí)也是學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)以及學(xué)習(xí)方法的滲透。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是從常規(guī)中開(kāi)始并逐漸形成的，所以必須給予高度的重視并切實(shí)地踐行。以下是我校高一備課組制訂的高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)，希望能給高一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一些具體的幫助和指導(dǎo)。

　　高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)

　　學(xué)習(xí)時(shí)段

　　基本要求

　　課前(預(yù)習(xí))

　　1.學(xué)習(xí)新單詞，掌握形、音、義、類(lèi)、并進(jìn)行聯(lián)想記憶;

　　2.對(duì)新課文難點(diǎn)，疑點(diǎn)給予標(biāo)示(詞、句、段);

　　3.了解單元話題相關(guān)的背景知識(shí);

　　4.嘗試歸納各單元語(yǔ)法的基本用法和規(guī)則.

　　課中

　　1. 專心聽(tīng)講;勤于思考;

　　2.認(rèn)真記筆記(應(yīng)視重要與否來(lái)記，如記重要的搭配、重要句型、詞語(yǔ)辨析等);

　　3.積極參與課堂活動(dòng)，如舉手提問(wèn)、答問(wèn)、合作討論、發(fā)言等.

　　課后(復(fù)習(xí))

　　1.復(fù)習(xí)當(dāng)天或單元所學(xué)內(nèi)容(如看或整理筆記，對(duì)自己的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)做特殊標(biāo)記并保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優(yōu)美的詞、句、段落等);善于總結(jié)、反思

　　(所學(xué)知識(shí);存在的問(wèn)題及難點(diǎn);應(yīng)如何改進(jìn)和解決);

　　2.完成當(dāng)天的家庭作業(yè);并根據(jù)自己實(shí)際水平和弱項(xiàng)有計(jì)劃地補(bǔ)充適當(dāng)難度的練習(xí)(可分階段側(cè)重);

　　3.建立錯(cuò)題庫(kù)(將練習(xí)或測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，收錄到錯(cuò)題庫(kù)中并就一兩道題目進(jìn)行深刻反思并分析錯(cuò)因和對(duì)策);

　　4.自覺(jué)改正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，并收集易錯(cuò)、常錯(cuò)詞、句;

　　5.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測(cè)試卷.

　　早讀/晚讀

　　1.大聲朗讀課文(正確+流利);記憶或聽(tīng)寫(xiě)單詞、詞組和基本句型;

　　2.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段;(可以讀寫(xiě)結(jié)合)

　　3.自覺(jué)配合老師完成聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)后閱讀聽(tīng)錯(cuò)部分的相關(guān)內(nèi)容材料，找出命題角度和難題的設(shè)題特點(diǎn)(20xx年開(kāi)始是新題型，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合);

　　4.讀英文報(bào)紙的新聞等.

　　測(cè)試前

　　明白考試目的，知道考試范圍內(nèi)容及要求，做好心理、知識(shí)及物質(zhì)的準(zhǔn)備。 測(cè)試中

　　沉著應(yīng)試，膽大心細(xì)，認(rèn)真審題，先易后難，規(guī)范答題，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。要有搶分意識(shí)，檢查時(shí)要從賦分大的題目著手，書(shū)面表達(dá)尤其不能放過(guò)。 測(cè)試后

　　1.冷靜總結(jié)、反思本次考試成功或失敗的原因，找出優(yōu)勢(shì)和不足(從知識(shí)掌握、答題技巧、應(yīng)試技巧、答題規(guī)范等方面入手);

　　2.做好錯(cuò)題更正、收集、歸類(lèi)整理工作;

　　3.整理、改進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)方法.

　　周末

　　1.梳理當(dāng)周所學(xué)的知識(shí)、進(jìn)行復(fù)習(xí);

　　2.對(duì)自己本周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)(精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效)，并進(jìn)行階段計(jì)劃調(diào)整與改進(jìn);

　　3.仿寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的作文并加以朗讀;

　　4.完成3-5篇英語(yǔ)課外閱讀文章;

　　5.有空練好英語(yǔ)書(shū)法。

　　必備本子：

　　1.聽(tīng)寫(xiě)本

　　2.作文本(2本)

　　3.錯(cuò)題收集本

　　4.詞句、文段摘錄本(讀書(shū)筆記本)

　　5.課堂筆記本

　　6.練字本

　　7.翻譯本

英語(yǔ)計(jì)劃 篇13

　　堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

　　1.早上起床后，打開(kāi)復(fù)讀機(jī)放到最大的聲音聽(tīng)，直到離開(kāi)家。

　　2.帶著隨身聽(tīng)，(現(xiàn)在別人都用MP3了)上班路上騎車(chē)聽(tīng)，不過(guò)要注意交通安全;或者拿著一張頭天晚上寫(xiě)好的已學(xué)過(guò)的英文，邊走邊背誦，然后就自己嘮叨。每天都會(huì)先重復(fù)昨天背的，再背新的。

　　3.準(zhǔn)備一本非常薄的英語(yǔ)故事書(shū)，工作中遇到上廁所的時(shí)候看看，或者聽(tīng)錄音。反正在廁所，領(lǐng)導(dǎo)也不知道。我用的是外研社的《書(shū)蟲(chóng)》系列，最?lèi)?ài)看的是《魯賓孫漂流記》Thelife and strange surprising adventures of RobinsonCrusoe，原因有兩點(diǎn)，一是這本書(shū)都是以第一人稱寫(xiě)的，比較適合于學(xué)習(xí)怎么介紹自己。二是增強(qiáng)自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)英語(yǔ)又能算得了什么!

　　4.中午休息時(shí)，默寫(xiě)已背會(huì)的課文，收起來(lái)晚上回家對(duì)照正誤。或者趴在桌子上邊睡覺(jué)邊聽(tīng)錄音。

　　5.和同事聊天的時(shí)候找張廢紙，邊聊邊劃拉著句子或者單詞，進(jìn)行無(wú)意識(shí)記憶。一回生、兩回熟。

　　6.在單位放本詞典，沒(méi)事情的時(shí)候就隨意翻一篇，隨便找個(gè)單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來(lái)。我使用的是《牛津高階英漢雙解詞典》。

　　7.下班回家路上重復(fù)上班時(shí)的工作。

　　8.晚上聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)新的內(nèi)容

　　9.找盤(pán)英語(yǔ)帶，邊睡邊聽(tīng)。磁帶放完后，復(fù)讀機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，省電!我用的是“步步高”復(fù)讀機(jī)，音效非常好!

　　開(kāi)始第一階段：“打通”耳朵 完全聽(tīng)清

　　只1個(gè)月就可將TOEIC成績(jī)提高200分

　　第一階段的四個(gè)要領(lǐng)

　　第一，選擇1盤(pán)(再次強(qiáng)調(diào)是1盤(pán)而非1套)適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。

　　第二，每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍。

　　第三，要堅(jiān)持天天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天。

　　第四，直到聽(tīng)清磁帶中的所有內(nèi)容。

　　☆什么叫“完全聽(tīng)清為止”

　　千萬(wàn)別跟背誦聯(lián)系在一起。'完全聽(tīng)清’指的是這樣一種情況：即有一天，當(dāng)你打開(kāi)錄音機(jī)再聽(tīng)那盤(pán)磁帶時(shí)，沒(méi)等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項(xiàng)也不能缺。當(dāng)然難免會(huì)有生詞，可雖說(shuō)拼寫(xiě)比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。還有，別怪我嘮叨，遇到生詞，千萬(wàn)別查詞典。盡管覺(jué)得只要查一下某個(gè)單詞，就能大概清楚是什么意思了，但千萬(wàn)別那樣做。這樣做就會(huì)前功盡棄，好不容易形成的分類(lèi)體系，瞬間就可能泡湯�！�

　　◆◆1.選擇1盤(pán)適合自己水平的磁帶

　　關(guān)鍵在于準(zhǔn)確判斷自己的英語(yǔ)水平。大部分人通常都低估自己在英語(yǔ)方面的能力，而且不知道去具體地辨析地思考自己在哪一方面具有優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。

　　人們普遍認(rèn)為韓國(guó)人在語(yǔ)法方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但這種說(shuō)法也已經(jīng)過(guò)時(shí)，并不完全適用于當(dāng)今的年輕一代�？吹燃�(jí)考試的分?jǐn)?shù)分布情況就可以知道，年輕一代的個(gè)體差別是很大的。

　　●選擇磁帶的方法之一：根據(jù)自己的水平選擇難度適當(dāng)?shù)拇艓?/p>

　　判斷英語(yǔ)水平的方法非常簡(jiǎn)單。只需看你的聽(tīng)力水平。你雖然能流暢地閱讀英文報(bào)紙或雜志，但遇到美國(guó)人卻幾乎聽(tīng)不懂對(duì)方所說(shuō)的話，如果是這樣，就應(yīng)該選擇初級(jí)水平的磁帶。如果聽(tīng)得懂日常會(huì)話，則應(yīng)該選擇中級(jí)水平的磁帶。

　　●選擇磁帶的方法之二：最好選美國(guó)語(yǔ)言學(xué)博士開(kāi)發(fā)的磁帶

　　關(guān)鍵在于選擇什么樣的磁帶。最好是選擇美國(guó)語(yǔ)言學(xué)博士研究開(kāi)發(fā)的磁帶。因?yàn)榧热皇怯⒄Z(yǔ)，他們才是專家。

　　●選擇磁帶的方法之三：選擇與自己學(xué)英語(yǔ)目的最接近的磁帶

　　最好是選擇與本人學(xué)英語(yǔ)目的最接近的磁帶。為進(jìn)行商務(wù)洽談而學(xué)英語(yǔ)的人，應(yīng)該選擇“BusinessEnglish(商務(wù)英語(yǔ))”，為日常會(huì)話學(xué)英語(yǔ)的人，應(yīng)該選擇“Conversation(會(huì)話英語(yǔ))”。如果你是為了聽(tīng)講或留學(xué)而學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)然最好選擇“TOEFL(托福)”磁帶了。

　　若要提高TOEIC成績(jī)，TOEIC磁帶當(dāng)然是最佳先擇，但也不是長(zhǎng)久之計(jì)，因?yàn)槠渌�平太低�?/p>

　　2.每天一口氣聽(tīng)兩遍

　　關(guān)鍵在于“一口氣”三個(gè)字，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不能只著重聽(tīng)其中一面。

　　也就是說(shuō)，至少要在1個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，不管是否理解，耐心地一口氣聽(tīng)兩遍。

　　聽(tīng)磁帶也應(yīng)該持這種心態(tài)，才能達(dá)到最好的效果。也就是說(shuō)，如果聽(tīng)一聽(tīng)就忍不住查詞典是絕對(duì)不可取的。一定要堅(jiān)持聽(tīng)下去，就像什么也不懂的孩童喜歡聽(tīng)媽媽那甜美的聲音一樣……

　　但事實(shí)上并非如此。因?yàn)槎鄶?shù)人已經(jīng)掌握了很多單詞，不管發(fā)音準(zhǔn)確與否，畢竟學(xué)發(fā)音的時(shí)間已經(jīng)不短了。

　　所以，本著研究發(fā)音的態(tài)度聽(tīng)磁帶也行。那么，總有一天你會(huì)漸漸領(lǐng)悟到介詞或連詞可以連讀或幾乎將其省略，而對(duì)重要單詞則需放慢速度加以強(qiáng)調(diào)等發(fā)音要領(lǐng)。

　　3.堅(jiān)持每天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天

　　休息一天是因?yàn)榫拖襻勚破咸丫埔粯�，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也需要一個(gè)成熟過(guò)程。葡萄酒的純正味道是葡萄、酒精和水充分混合的結(jié)果，真正掌握語(yǔ)言則是單詞、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系統(tǒng)化地加以消化吸收的過(guò)程，只有信息的接收而沒(méi)有休息的過(guò)程，大腦自身的信息處理功能將難以正常運(yùn)作，甚至可能發(fā)生時(shí)間投入越多效果越差的現(xiàn)象。

　　想必大部分人都有這方面的體會(huì)。尤其是需要背誦的科目，考試前能夠倒背如流的內(nèi)容，考試一結(jié)束，頭腦里就所剩無(wú)幾了。

　　與之相反，經(jīng)過(guò)數(shù)月的研究過(guò)程所掌握的知識(shí)，即使過(guò)了多少年也難以忘掉。當(dāng)然掌握語(yǔ)言的過(guò)程與此不完全相同，但它們都需要經(jīng)歷一個(gè)熟悉的過(guò)程，這一點(diǎn)上，二者是一脈相承的。

　　4.堅(jiān)持到完全聽(tīng)到所有的內(nèi)容為止

　　“完全聽(tīng)到”，顧名思義就是“聽(tīng)到全部”的意思，并不是“完全聽(tīng)懂(理解全部)的意思”。

　　也就是說(shuō)，能夠聽(tīng)到由磁帶傳來(lái)的所有的“聲音”。對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽(tīng)不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到“完全聽(tīng)到”的程度了。

　　也有人主張應(yīng)該配合相關(guān)教材聽(tīng)磁帶，但這樣做只能確認(rèn)單詞的拼法，幾乎不能奢求其它任何效果。雖然能解決一時(shí)的問(wèn)題，但對(duì)培養(yǎng)聽(tīng)力反而是不利的。

　　由于人們的五官在同時(shí)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生功能(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué))時(shí)會(huì)互相妨礙，所以它們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。

　　閉著眼睛欣賞音樂(lè)感覺(jué)更好，閉著眼睛接吻更加使人陶醉，而捂著耳朵看恐怖電影效果就會(huì)大打折扣，原因都在于此。

　　☆結(jié)論

　　總之，第一階段是全身心投入地熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程。在這一階段千萬(wàn)不要期望任何其它效果或?yàn)榇硕�輔以其它方法，也不要翻閱相關(guān)教材。

　　就是說(shuō)，除了培養(yǎng)聽(tīng)力外，不要奢求別的什么。在這一點(diǎn)上磁帶的種類(lèi)或水平其實(shí)是次要的。不管是什么樣的磁帶，只要是英語(yǔ)磁帶就行。但為了下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，最好選擇與自己的水平和目的相適應(yīng)的磁帶。

　　◆◆再次透視第 1 階段

　　1.第 1 階段的結(jié)束時(shí)間自己來(lái)掌握

　　如果某一天自己突然能夠聽(tīng)清每個(gè)單詞，長(zhǎng)句子也能毫不費(fèi)力地跟聽(tīng)下去，第 1階段就可以結(jié)束了。所謂聽(tīng)不清的部分到最終也沒(méi)有聽(tīng)清，幾乎大部分都是因?yàn)榭傇噲D去了解其含義的緣故。若并非如此，那就是總想到單詞的拼寫(xiě)方法，如果克服了上述兩種情形，“某一天突然”的現(xiàn)象肯定會(huì)來(lái)到的。

　　2.選擇適合自己水平的磁帶實(shí)際上并不是必須的

　　嬰兒出生后開(kāi)始聽(tīng)母語(yǔ)時(shí)，并不是靠區(qū)分用語(yǔ)的難易程度來(lái)學(xué)說(shuō)話的。就像小孩子不管水平高低、說(shuō)話快慢，只是無(wú)意識(shí)地聽(tīng)就學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，無(wú)論聽(tīng)什么樣的磁帶從原則上講都是可以的。若所選的磁帶略低于自己的水平，則很快產(chǎn)生成就感并感到有意思;若所選的磁帶高于自己的水平，雖然會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但會(huì)取得突飛猛進(jìn)的效果。所以，建議那些希望在TOEIC、TOEFL 考試中取得驕人成績(jī)的讀者朋友使用相應(yīng)考試的模擬考試磁帶進(jìn)行聯(lián)系，那些為參加各種國(guó)家考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的讀者朋友們使用 TOEFL聽(tīng)力磁帶進(jìn)行練習(xí)。

　　3.中途休息的情況

　　重新聽(tīng)一遍開(kāi)始時(shí)聽(tīng)的磁帶，如果能夠毫不費(fèi)力地聽(tīng)到磁帶的內(nèi)容，就用另外的新磁帶重新開(kāi)始第一階段;如果連第 1盤(pán)磁帶的內(nèi)容都不能完全聽(tīng)到的話，則重新再聽(tīng)一次。不應(yīng)連續(xù)休息一周以上，若超過(guò)這個(gè)期限，放棄是不足為奇的。

　　4.真的只用 1 盤(pán)磁帶就行了

　　如果到了查 1 盤(pán)磁帶中的生詞的第 3階段，會(huì)有一連串的生詞出現(xiàn)在詞典的解釋或例句中，接二連三地查下去的話，無(wú)論如何也得把英英詞典翻個(gè)大半。當(dāng)然是在聽(tīng)完幾盤(pán)后進(jìn)入第 2階段更好，因?yàn)樵绞嵌�濡目染，語(yǔ)言就越能飛速提高。

　　5.無(wú)論怎樣也有聽(tīng)不清的部分之時(shí)

　　這樣說(shuō)的人很可能是還沒(méi)有改掉“翻譯”的習(xí)慣。因?yàn)槁曇舳寄苈?tīng)得到，只是能否辨別連音、略音等細(xì)微語(yǔ)音差別的問(wèn)題。只要耳朵調(diào)整好了，聲音都能聽(tīng)得到，越聽(tīng)越能區(qū)分出認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的單詞，但不要管它。一旦開(kāi)始不知不覺(jué)地意識(shí)到這一點(diǎn)，聽(tīng)聲音的能力將就此停止發(fā)展。主張自己懂多少就聽(tīng)到多少的人肯定是在不知不覺(jué)地翻譯，說(shuō)懂了的部分是已經(jīng)經(jīng)過(guò)翻譯了的句子，而大部分可能是用韓國(guó)語(yǔ)思維理解的。那些在聽(tīng)的過(guò)程中自然領(lǐng)會(huì)到文意的人，才是在聽(tīng)力練習(xí)中成功的人。

　　6.中斷后重來(lái)的情況

　　試著重新聽(tīng)以前的磁帶，如果跟以前的感覺(jué)差不多，就繼續(xù)下去，反正，在第 1階段里集中地聽(tīng)很重要。不然的話，就會(huì)由于大腦中語(yǔ)言自行領(lǐng)悟的機(jī)制沒(méi)有積累起足夠的激活能量而起不到效果，當(dāng)然“干聽(tīng)”也是有效果的，但進(jìn)步會(huì)很慢。在外國(guó)當(dāng)?shù)厣�活的僑胞們，由于平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)�人說(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)力比在韓國(guó)本土生活的人要好得多。因此他們當(dāng)中的很多人對(duì)于日常生活所需用語(yǔ)都能聽(tīng)得懂，只是聽(tīng)不懂新聞之類(lèi)的較高層次的對(duì)話罷了。要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，他們的英語(yǔ)水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。

　　7.與妨礙聽(tīng)力之事“斷絕關(guān)系”

　　認(rèn)為用錄像帶進(jìn)行第一階段的聽(tīng)力練習(xí)說(shuō)不定效果會(huì)更佳的想法是錯(cuò)誤的，如果視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)工作，由于存在著干擾現(xiàn)象，兩個(gè)感官功能都會(huì)下降。只要聽(tīng)力過(guò)關(guān)，與視覺(jué)并行而來(lái)的功能低下現(xiàn)象很快就可克服，如果看有字幕的錄像帶，就功虧一簣了。

　　完成第二階段：聽(tīng)讀并舉 掌握語(yǔ)法

　　第二階段的七個(gè)要領(lǐng)

　　第一，把已經(jīng)能完全聽(tīng)清的磁帶中的第1盤(pán)磁帶再找出來(lái)。

　　第二，聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內(nèi)容。

　　第三，做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，一句一句地聽(tīng)。即：聽(tīng)完一句后，先按暫停，把剛才聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，直到完全聽(tīng)清這句為止。不會(huì)的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫(xiě)出來(lái)即可。

　　第四，聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞的拼寫(xiě)是否正確(知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊)。

　　第五，按這種方法聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大聲朗讀(不滿意的部分要再聽(tīng)一遍磁帶重新朗讀)。

　　第六，感覺(jué)到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

　　第七，整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有1天與英語(yǔ)完全隔絕。

　　◆◆牢記訣竅之二

　　1.聽(tīng)寫(xiě)第一階段第一盤(pán)磁帶的內(nèi)容

　　這里所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)為的是熟悉英文句子，因而要求每聽(tīng)一句話就要試著寫(xiě)出來(lái)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人可能都有個(gè)這樣的經(jīng)歷;跟美國(guó)人交談的時(shí)候，開(kāi)始多少能聽(tīng)清點(diǎn)兒內(nèi)容，但聊的時(shí)間一長(zhǎng)，就幾乎聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)的是什么了。這也許是因?yàn)榱?xí)慣了短句的原因，但歸根結(jié)底還是因?yàn)闆](méi)有丟掉將精力過(guò)分集中于單詞的壞習(xí)慣。

　　也就是說(shuō)，一兩個(gè)生詞完全攪亂了整個(gè)思維。在想那個(gè)單詞究竟是什么意思同時(shí)，就根本聽(tīng)不清對(duì)方下面說(shuō)的是什么內(nèi)容了。當(dāng)你能夠熟練地聽(tīng)寫(xiě)句子后，自然而然地就具備了區(qū)分重要單詞與不太重要單詞的能力。

　　需要注意的是，聽(tīng)一遍寫(xiě)一個(gè)單詞，再聽(tīng)一遍再寫(xiě)一個(gè)單詞的方法是不可取的。必須首先聽(tīng)完一句話能記住多少就先寫(xiě)多少，然后再注意聽(tīng)一遍沒(méi)聽(tīng)清楚或只是大致寫(xiě)下來(lái)的單詞。在這時(shí)候也要注意，不能看著已經(jīng)寫(xiě)下的部分聽(tīng)寫(xiě)，要一直眼望空中或閉上眼睛去聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)。

　　2，不會(huì)的單詞要查英英詞典

　　此時(shí)查詞典的目的只是為了確認(rèn)如何拼寫(xiě)，并不是為了理解詞義。如果明白是什么意思當(dāng)然更好，但更重要的是使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。如果用英英詞典實(shí)在查不到，也可以借助有關(guān)教材。但相關(guān)教材一定要在最后時(shí)刻再拿出來(lái)翻閱。不然的話，就無(wú)法了解自己對(duì)哪些發(fā)音還沒(méi)有熟練掌握，對(duì)哪些發(fā)音有聽(tīng)覺(jué)誤差。

　　通過(guò)查英英詞典和再一次聽(tīng)磁帶的過(guò)程，可避免過(guò)于盲目地相信自己的聽(tīng)力。通過(guò)這種方法牢記自身聽(tīng)力方面的不足，可避免重復(fù)犯同樣的發(fā)音錯(cuò)誤。韓國(guó)人最常犯的毛病，即分不清L與R的毛病，也可以通過(guò)這個(gè)方法得以矯正。

　　3，從頭到尾大聲地跟讀

　　在這里最重要的是“大聲”和“從頭到尾”。大聲朗讀首先是為了熟悉自己用英語(yǔ)說(shuō)話時(shí)的聲音，免得以后被自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)嚇倒。從頭到尾地跟讀是為了培養(yǎng)一口氣說(shuō)英文的能力。而且在這個(gè)過(guò)程中，也可以自然而然地掌握通讀能力。應(yīng)該以模仿準(zhǔn)確發(fā)音的態(tài)度來(lái)對(duì)待，最好是像做“聲音模仿”訓(xùn)練那樣。

　　4，直到能夠朗朗上口

　　朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達(dá)到了不看也能說(shuō)得很流利的水平。自我測(cè)試的最佳方法是把自己的聲音錄下來(lái)回放。

　　也許說(shuō)的時(shí)候自我感覺(jué)發(fā)音很準(zhǔn)確，但錄下來(lái)后回放時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多叫人臉紅的發(fā)音錯(cuò)誤。特別是對(duì)于習(xí)慣說(shuō)方言的人，只有錄下來(lái)再聽(tīng)一遍才能認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)的不足部分應(yīng)該集中攻克，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取矯正。然后，再次錄下來(lái)進(jìn)行比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步是很顯著的。

　　☆總結(jié)

　　第二階段應(yīng)該只使用第一階段聽(tīng)過(guò)的磁帶。有些人認(rèn)為可以直接從第二階段開(kāi)始，但這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。因?yàn)榈诙�階段的目的并不在于使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。

　　這一階段對(duì)于熟悉應(yīng)該以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語(yǔ)調(diào)得以形成來(lái)說(shuō)是必需的一個(gè)階段，是習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程。

　　自己的英語(yǔ)發(fā)音達(dá)到非常接近美式發(fā)音的程度時(shí)才算大功告成。只有這樣才能樹(shù)立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)音并不覺(jué)得陌生，而且感覺(jué)有點(diǎn)兒像那么回事了。

　　◆◆重新透視第 2 階段

　　1.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)達(dá)到能夠把聽(tīng)到的朗讀出來(lái)的程度就行了

　　既然是聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，就不用擔(dān)心拼法是不是錯(cuò)了，到了下一階段自然會(huì)改正過(guò)來(lái)。就像我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確使用小時(shí)候總是發(fā)錯(cuò)音或聽(tīng)不對(duì)的單詞一樣，英語(yǔ)也不例外。若把“international”錯(cuò)聽(tīng)成“innernational”又不知道正確的拼法的話，寫(xiě)成“innernational”也無(wú)妨。這里再次說(shuō)明的是，做《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等于編寫(xiě)英語(yǔ)腳本。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)和朗讀的順序由自己來(lái)決定

　　聽(tīng)寫(xiě)完全部?jī)?nèi)容后開(kāi)始朗讀或聽(tīng)寫(xiě) 1 小時(shí)，朗讀 1小時(shí)都可以。反正不論聽(tīng)寫(xiě)還是模仿聲音都要反復(fù)聽(tīng)磁帶。因此，可以認(rèn)為這一階段是練習(xí)聽(tīng)力、發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的綜合階段。在聽(tīng)的過(guò)程中，如果聽(tīng)到的內(nèi)容和自己編寫(xiě)的腳本不一致，腳本便得到修改;通過(guò)將自己的錄音與原版磁帶相對(duì)照，自己發(fā)音的固定誤區(qū)也得以發(fā)現(xiàn)。若無(wú)法判斷自己的發(fā)音何處不足，給朋友聽(tīng)自己的錄音，或許它能為你指點(diǎn)迷津。

　　3.聲音模仿是必需的

　　這是熟悉在第 1階段沒(méi)有把握的發(fā)音的惟一方法。在模仿的過(guò)程中，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)混讀為一體的發(fā)音清晰地離解出來(lái)。要想著去原樣模仿他們說(shuō)話的方式、速度及話中所蘊(yùn)含的情感等。只有這樣才能自然而然地熟悉他們呼吸的長(zhǎng)短、聲音的高低、這就是口語(yǔ)的基礎(chǔ)。

　　4.絕對(duì)不要在語(yǔ)法上計(jì)較

　　造句之時(shí)會(huì)習(xí)慣上講究語(yǔ)法，但這樣的話學(xué)習(xí)英語(yǔ)的努力就又會(huì)功虧一簣了，像嬰兒那樣蒙混過(guò)關(guān)吧。用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中介紹的方法掌握英語(yǔ)要在認(rèn)真地堅(jiān)持了 5個(gè)階段以后，一分耕耘，一分收獲，那時(shí)你的英語(yǔ)水平將會(huì)水到渠成。你可以無(wú)需字幕地欣賞精彩電影和電視，毫不費(fèi)力地瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，但英語(yǔ)水平能否繼續(xù)提高將依個(gè)人已有的文化水平和是否繼續(xù)吸收英語(yǔ)語(yǔ)言的精華而定。

　　突破第三階段：躍躍欲說(shuō) 出口成章

　　第三階段的七個(gè)要領(lǐng)

　　第一，用英英詞典查以前做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)不懂的單詞。

　　第二，把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查詞典。

　　第三，查詞典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。

　　第四，大約查1個(gè)小時(shí)后，暫停查詞典，并大聲朗讀通過(guò)查詞典整理出的內(nèi)容。

　　第五，朗讀約1個(gè)小時(shí)后結(jié)束。

　　第六，每周要歇1天。

　　第七，查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。

　　◆◆牢記訣竅之三

　　1.追根究底地查詞典

　　在本階段重要的是多查詞典。不僅是完全不懂的單詞要查，似懂非懂的單詞或雖然明白什么意思、但不清楚在句中的具體用法的單詞(例如，term)也要查。

　　例Liquor: In American English, alcoholic drink such as whisky, vodka, andgin can be referred to as liguor. The British term is spirits.

　　The room was filled with cases of liquor. a liquor store. Intoxicatingliquors.

　　查完記下來(lái)后，把不懂的單詞一一標(biāo)出來(lái)，然后按先后順序再查一遍。

　　剛開(kāi)始時(shí)，也許看英文解釋非常陌生，根本看不進(jìn)去，但隨著重復(fù)的單詞和句子越來(lái)越多，總有一天你會(huì)突然發(fā)覺(jué)什么都能理解了。沒(méi)有親身經(jīng)歷的人，很難相信會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。但重要的是，筆者所說(shuō)的是事實(shí)。

　　選擇什么樣的英英詞典也是一個(gè)重要的問(wèn)題。雖然市面上的大部分英英詞典都還可以用，但最好還是選擇像上面提到的有例子的詞典(Collins CobuildEnglish Dictionary——作者注)，即根據(jù)各種情景一一舉例說(shuō)明的詞典。

　　由于此類(lèi)詞典不單單解釋單詞本身，而且對(duì)各種用法也一一舉例做了說(shuō)明，所以可以作為造句練習(xí)的很好素材，可謂一舉兩得。

　　如果從某一天開(kāi)始覺(jué)得單詞解釋中出現(xiàn)的單詞都已查過(guò)一遍的話，那么基本上就可以結(jié)束本階段，開(kāi)始下一階段了。

　　大多數(shù)人到了這種程度以后，只要繼續(xù)大聲朗讀，頭腦中就能馬上非常清晰地浮現(xiàn)出相應(yīng)的英文解釋了。

　　2.注意事項(xiàng)

　　在這一階段，人們心里最擔(dān)心的是，這樣做下去可能連一個(gè)單詞也沒(méi)法真正掌握。

　　在沒(méi)有真正掌握一個(gè)單詞的情況下，還要不停地查詞典、記錄、大聲朗讀，稍有懷疑也是無(wú)可厚非的。那讓我們?cè)倩仡^看看這一訣竅的原理吧。

　　這與小孩從開(kāi)始接觸語(yǔ)言或熟練掌握語(yǔ)言，在方法和原則上應(yīng)該是相同的。就是不管懂不懂，接觸到什么就接收什么，之后在不知不覺(jué)間就能領(lǐng)會(huì)了。但對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，想放棄這種方法的念頭會(huì)日益強(qiáng)烈，因?yàn)槎贾�道只要打開(kāi)英韓詞典，難題就會(huì)迎刃而解。

　　但如果這樣做的話，你就永遠(yuǎn)都不能擺脫英語(yǔ)—韓國(guó)語(yǔ)—英語(yǔ)的惡性機(jī)械循環(huán)。而且，這種方法與本訣竅比起來(lái)，在效率上肯定無(wú)法相提并論，因?yàn)榭窟@種方法，只能了解一個(gè)英語(yǔ)單詞的意思。因而即使需要較長(zhǎng)的時(shí)間，也絕不能放棄使用英英詞典。

　　因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方法，需要記滿一個(gè)筆記本也好，需要花費(fèi)兩三個(gè)月的時(shí)間也好，反正總有一天你不僅能了解單詞的含義，而且連書(shū)面語(yǔ)體的句子形式也能熟練掌握了。這樣的話，語(yǔ)法也能在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)法就是約定俗成的造句的規(guī)則，句子熟悉了，語(yǔ)法自然就能掌握了。

　　☆顯著的變化

　　完成第三階段，人們將感覺(jué)到無(wú)需再查詞典了，因?yàn)橐呀?jīng)具備了豐富的詞匯。同時(shí)對(duì)每個(gè)詞匯的用法也輕車(chē)熟路，所以，也就等于掌握了句子的組織和構(gòu)思能力�？傊�，如果通過(guò)英英詞典掌握詞匯，就能自然而然地掌握英語(yǔ)。

　　◆◆再次透視第 3 階段

　　1.不間斷地去查

　　要一直查到覺(jué)得已經(jīng)把整個(gè)詞典都翻遍了為止，以那樣的態(tài)度去做的話就不會(huì)著急了。要持有一邊認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一邊確認(rèn)拼寫(xiě)，以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音去流暢地朗讀的態(tài)度。把整本辭典全抄下來(lái)朗讀之后自然理解其含義的時(shí)刻仍未到來(lái)的可能性幾乎為零。

　　2.哪怕是稍有疑心的單詞也要統(tǒng)統(tǒng)查一下

　　對(duì)于那些雖然能以韓語(yǔ)理解其意思，但對(duì)在句子中是如何使用卻并不清楚的單詞，要全部查一下。如果是通過(guò)英韓辭典掌握其含義的。這種情況就會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但哪怕只有一點(diǎn)疑慮，也要查一下看看。只有那樣才能樹(shù)立起信心，也才能為某一天突然理解不認(rèn)識(shí)的單詞打下基礎(chǔ)。

　　3.原原本本地吸收

　　在朗讀解釋和例句的時(shí)候不要計(jì)較語(yǔ)法。只要努力地去朗讀就可以了。在這樣做的同時(shí)，試試看是否能夠推測(cè)出其意思，但要抱著即使無(wú)法領(lǐng)會(huì)其涵義也無(wú)所謂的態(tài)度去做。較之而言，更應(yīng)該多注意一下單詞是以何種方式組合在一起的，這些上口了，就能自然地轉(zhuǎn)化為語(yǔ)法能力。

　　4.就像說(shuō)話一樣去朗讀

　　Collins辭典中出現(xiàn)的解釋即使照搬到口語(yǔ)會(huì)話中也是很好的句子。以向某人說(shuō)明單詞一樣的感覺(jué)，如表演一般去朗讀，例文也要像敘述故事似的去讀，只有如此才能達(dá)到說(shuō)話練習(xí)的效果。

　　5.將英語(yǔ)廣播當(dāng)作背景音樂(lè)

　　擔(dān)心聽(tīng)力退步的人可以把電視或者收音機(jī)中的英文廣播當(dāng)作背景音樂(lè)開(kāi)著，其他人這樣做也是好的。再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)自然是越多越好。

　　6.順序和時(shí)間并不太重要

　　查 1 小時(shí)朗讀 1 小時(shí)，查 2 小時(shí)朗讀 1 小時(shí)，或者查 1 小時(shí)朗讀 2 小時(shí)等方法都可以。重要的只是要多查多讀。

　　7.消除對(duì)發(fā)音的憂慮

　　在第 4階段看錄像的時(shí)候，通過(guò)熟悉他們的嘴形最終可以達(dá)到矯正發(fā)音的效果，所以沒(méi)有為此擔(dān)心的必要。美國(guó)幼兒并不是學(xué)了發(fā)音方法之后英語(yǔ)發(fā)音才變好的，他們只是通過(guò)模仿大人們的口形去熟悉發(fā)音的。但如果你還是擔(dān)心發(fā)音的話當(dāng)然也可以去學(xué)一下發(fā)音方法，只需要一天就足夠了。哪怕只是學(xué)一下r，l，th，sh，/e/，/ae/等等的嘴形和舌頭的動(dòng)作，也可以通過(guò)練習(xí)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

　　征服第四階段：自我領(lǐng)悟 無(wú)典自通

　　錄音機(jī)(audio)與錄像機(jī)(video)的結(jié)合

　　第四階段的四個(gè)要領(lǐng)

　　第一，準(zhǔn)備1盤(pán)錄像帶。

　　第二，帶上耳機(jī)，每天看1遍。

　　第三，能夠完全聽(tīng)清之后，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)、朗讀。

　　第四，將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。

　　◆◆重新透視第4 階段

　　1.留心出場(chǎng)人物的表情和身體動(dòng)作，如果能模仿出來(lái)的話就更好了

　　說(shuō)話時(shí)候的嘴形、頭部動(dòng)作、手勢(shì)、肩部動(dòng)作等根據(jù)話的內(nèi)容而特定的形體語(yǔ)言是有效地進(jìn)行意思傳達(dá)的不錯(cuò)的輔助手段。和我國(guó)人不同，羅馬字母文化圈的人們普遍的比較習(xí)慣于此。如果你能夠熟悉這些，那么和他們的對(duì)話當(dāng)然就會(huì)更容易，雖然剛開(kāi)始時(shí)非常別扭，但習(xí)慣了以后，甚至?xí)�發(fā)生剛開(kāi)始還沒(méi)意識(shí)到要說(shuō)什么話時(shí)動(dòng)作就已經(jīng)做出來(lái)了，于是話語(yǔ)才跟著出來(lái)的現(xiàn)象。即使不能理解話的意思，只通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)推測(cè)的能力自然也會(huì)日新月異。

　　2.注意看各個(gè)場(chǎng)面的角角落落

　　電影的每個(gè)場(chǎng)面都浸入了攝影監(jiān)督和導(dǎo)演無(wú)比縝密的心血。一個(gè)小物品，照明的角度、服飾、隨身佩物等一切的一切，都反映了影片的時(shí)代背景，并起到突出那個(gè)場(chǎng)面所要反映的意向的作用，所以那些東西雖然微不足道，卻成為窺視整個(gè)文化的切入點(diǎn)。還有，通過(guò)那些還能再稍微找回一些因在電影院看字幕而失卻的“看電影的樂(lè)趣”。

　　3.第1 盤(pán)錄像帶一定要完全咀嚼透徹

　　只有第一盤(pán)做到完美，以后的錄像帶進(jìn)行起來(lái)才會(huì)越來(lái)越容易。由于是視頻和音頻的第一次結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)互相干涉的現(xiàn)象會(huì)很?chē)?yán)重，在確實(shí)覺(jué)得眼睛和耳朵已經(jīng)能夠做到?jīng)芪挤置骰ゲ桓蓴_之前，要刻意反復(fù)再反復(fù)的看和聽(tīng)。惟有如此，才能使以后的聽(tīng)寫(xiě)、朗讀和查英英辭典輕松自如。

　　4.按照從普通到特別的順序來(lái)

　　家庭劇，愛(ài)情劇，法制電影，偵探電影，驚險(xiǎn)片，恐怖片，科幻片，這樣的順序是比較適當(dāng)?shù)�。剛開(kāi)始的三類(lèi)要集中多看。即使是同一類(lèi)別，主題思想也是千差萬(wàn)別的，所以多多接觸各種各樣的影片才能對(duì)英語(yǔ)圈文化普遍的特性有一個(gè)比較整體的了解�？措娪暗揭欢ǔ潭纫院�，在下一階段看看AFKN的系列劇和脫口秀節(jié)目也是不錯(cuò)的。那，再以后應(yīng)該看什么呢?到了那種境地自然就會(huì)知道了

　　攀登第五階段：文化融通 漸入佳境

　　水到渠成的英語(yǔ)

　　第五階段的六個(gè)要領(lǐng)

　　第一，準(zhǔn)備1張最近的英文原版報(bào)紙(在美國(guó)發(fā)行的報(bào)紙)。

　　第二，從社會(huì)版面挑選一篇短文章(1-2分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅(jiān)持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。

　　第三，當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章內(nèi)容時(shí)，把它像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色地復(fù)述下來(lái)。

　　第四，能夠流利地誦讀時(shí)，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。

　　第五，看完一個(gè)版面后，就像第三階段那樣處理不認(rèn)識(shí)的單詞。

　　第六，把報(bào)紙上廣告，名人訪談、漫畫(huà)等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)計(jì)劃 篇14

　　一、準(zhǔn)備材料：

　　《新概念英語(yǔ)第三冊(cè)》、四級(jí)考試真題一套(共10套)、模擬題一套、《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》一到四冊(cè)(每?jī)?cè)的前五課)、《互動(dòng)式英語(yǔ)單詞突破》、四級(jí)單詞速記詞匯表;

　　二、學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　3月29號(hào)—6月10號(hào)

　　三、學(xué)習(xí)安排

　　(一)、《新概念第三冊(cè)》學(xué)習(xí)安排

　　1、學(xué)習(xí)要求

　　背誦、聽(tīng)寫(xiě)、熟讀

　　2、學(xué)習(xí)方法

　　每天學(xué)習(xí)一篇文章、利用艾斯賓記憶曲線來(lái)記憶，安排每日學(xué)習(xí)時(shí)間;利用MP3，通過(guò)充分的聽(tīng)、能夠?qū)崿F(xiàn)將文章背誦起來(lái)，并能夠通過(guò)聽(tīng)，就可以寫(xiě)出來(lái);

　　3、時(shí)間安排(60天)

　　第一天：第一課__一課(3.29)

　　第二天：第二課__一課__二課(3.30)

　　第三天：第三課__二課__三課(3.31)

　　第四天：第四課__三課__四課__一課(4.1)

　　第五天：第五課__四課__五課__二課(4.2)

　　第六天：第六課__五課__六課__三課(4.3)

　　第七天：第七課__六課__七課__四課__一課(4.4)

　　第八天：第八課__七課__八課__五課__二課(4.5)

　　第九天：第九課__八課__九課__六課__三課(4.6)

　　第十天：第十課__九課__十課__七課__四課(4.7)

　　第十一天：第十一課：第十課__十一課__八課__五課(4.8)

　　第十二天：第十二課__十一課__十二課__九課__六課(4.9)

　　第十三天：第十三課__十二課__十三課__十課__七課(4.10)

　　第十四天：第十四課__十三課__十四課__十一課__八課(4.11)

　　第十五天：第十五課__十四課__十五課__十二課__九課__一課(4.12)

　　第十六天：第十六課__十五課__十六課__十三課__十課__二課(4.13)

　　第十七天：第十七課__十六課__十七課__十四課__十一課__三課(4.14)

　　第十八天：第十八課__十七課__十八課__十五課__十二課__四課(4.15)

　　第十九天：第十九課__十八課__十九課__十六課__十三課__五課(4.16)

　　第二十天：第二十課__十九課__二十課__十七課__十四課__六課(4.17)

　　第21天：第21課__20課__21課__18課__15課__7課(4.18)

　　第22天：第22課__21課__22課__19課__16課__8課(4.19)

　　第23天：第23課__22課__23課__20課__17課__9課(4.20)

　　第24天：第24課__23課__24課__21課__18課__10課(4.21)

　　第25天：第25課__24課__25課__22課__19課__11課(4.22)

　　第26天：第26課__25課__26課__23課__20課__12課(4.23)

　　第27天：第27課__26課__27課__24課__21課__13課(4.24)

　　第28天：第28課__27課__28課__25課__22課__14課(4.25)

　　第29天：第29課__28課__29課__26課__23課__15課(4.26)

　　第30天：第30課__29課__30課__27課__24課__16課(4.27)

　　第31天：第31課__30課__31課__28課__25課__17課(4.28)

　　第32天：第32課__31課__32課__29課__26課__18課(4.29)

　　第33天：第33課__32課__33課__30課__27課__19課(4.30)

　　第34天：第34課__33課__34課__31課__28課__20課(5.1)

　　第35天：第35課__34課__35課__32課__29課__21課(5.2)

　　第36天：第36課__35課__36課__33課__30課__22課(5.3)

　　第37天：第37課__36課__37課__34課__31課__23課(5.4)

　　第38天：第38課__37課__38課__35課__32課__24課(5.5)

　　第39天：第39課__38課__39課__36課__33課__24課(5.5)

　　第40天：第40課__39課__40課__37課__34課__25課(5.6)

　　第41天：第41課__40課__41課__38課__35課__26課(5.7)

　　第42天：第42課__41課__42課__39課__36課__27課(5.8)

　　第43天：第43課__42課__43課__40課__37課__28課(5.9)

　　第44天：第44課__43課__44課__41課__38課__29課(5.10)

　　第45天：第45課__44課__45課__42課__39課__30課(5.11)

　　第46天：第46課__45課__46課__43課__40課__31課(5.12)

　　第47天：第47課__46課__47課__44課__41課__32課(5.13)

　　第48天：第48課__47課__48課__45課__42課__33課(5.14)

　　第49天：第49課__48課__49課__46課__43課__34課(5.15)

　　第50天：第50課__49課__50課__47課__44課__35課(5.16)

　　第51天：第51課__50課__51課__48課__45課__36課(5.17)

　　第52天：第52課__51課__52課__49課__46課__37課(5.18)

　　第53天：第53課__52課__53課__50課__47課__38課(5.19)

　　第54天：第54課__53課__54課__51課__48課__39課(5.20)

　　第55天：第55課__54課__55課__52課__49課__40課(5.21)

　　第56天：第56課__55課__56課__53課__49課__41課(5.22)

　　第57天：第57課__56課__57課__54課__50課__42課(5.23)

　　第58天：第58課__57課__58課__55課__51課__43課(5.24)

　　第59天：第59課__58課__59課__56課__52課__44課(5.25)

　　第60天：第60課__59課__60課__57課__53課__45課(5.26)

　　第61天：第60課__58課__54課__46課(5.27)

　　第62天：第59課__55課__47課(5.28)

　　第63天：第60課__56課__48課(5.29)

　　第64天：第57課__49課(5.30)

　　第65天：第58課__50課(5.31)

　　第66天：第59課__51課(6.1)

　　第67天：第60課__52課(6.2)

　　第68天：第53課(6.3)

　　第69天：第54課(6.4)

　　第70天：第55課(6.5)

　　第71天：第56課(6.6)

　　第72天：第57課(6.7)

　　第73天：第58課(6.8)

　　第74天：第59課(6.9)

　　第75天：第60課(6.10)

　　(二)、《互動(dòng)式英語(yǔ)單詞突破》

　　1、學(xué)習(xí)要求：通過(guò)短文，學(xué)習(xí)各種情景下的單詞，提高自己的單詞儲(chǔ)備量，提高閱讀能力;

　　2、學(xué)習(xí)安排：(共有37課)

　　第一天：第一課__一課(3.29)

　　第二天：第二課__一課__二課(3.30)

　　第三天：第三課__二課__三課(3.31)

　　第四天：第四課__三課__四課__一課(4.1)

　　第五天：第五課__四課__五課__二課(4.2)

　　第六天：第六課__五課__六課__三課(4.3)

　　第七天：第七課__六課__七課__四課__一課(4.4)

　　第八天：第八課__七課__八課__五課__二課(4.5)

　　第九天：第九課__八課__九課__六課__三課(4.6)

　　第十天：第十課__九課__十課__七課__四課(4.7)

　　第十一天：第十一課：第十課__十一課__八課__五課(4.8)

　　第十二天：第十二課__十一課__十二課__九課__六課(4.9)

　　第十三天：第十三課__十二課__十三課__十課__七課(4.10)

　　第十四天：第十四課__十三課__十四課__十一課__八課(4.11)

　　第十五天：第十五課__十四課__十五課__十二課__九課__一課(4.12)

　　第十六天：第十六課__十五課__十六課__十三課__十課__二課(4.13)

　　第十七天：第十七課__十六課__十七課__十四課__十一課__三課(4.14)

　　第十八天：第十八課__十七課__十八課__十五課__十二課__四課(4.15)

　　第十九天：第十九課__十八課__十九課__十六課__十三課__五課(4.16)

　　第二十天：第二十課__十九課__二十課__十七課__十四課__六課(4.17)

　　第21天：第21課__20課__21課__18課__15課__7課(4.18)

　　第22天：第22課__21課__22課__19課__16課__8課(4.19)

　　第23天：第23課__22課__23課__20課__17課__9課(4.20)

　　第24天：第24課__23課__24課__21課__18課__10課(4.21)

　　第25天：第25課__24課__25課__22課__19課__11課(4.22)

　　第26天：第26課__25課__26課__23課__20課__12課(4.23)

　　第27天：第27課__26課__27課__24課__21課__13課(4.24)

　　第28天：第28課__27課__28課__25課__22課__14課(4.25)

　　第29天：第29課__28課__29課__26課__23課__15課(4.26)

　　第30天：第30課__29課__30課__27課__24課__16課(4.27)

　　第31天：第31課__30課__31課__28課__25課__17課(4.28)

　　第32天：第32課__31課__32課__29課__26課__18課(4.29)

　　第33天：第33課__32課__33課__30課__27課__19課(4.30)

　　第34天：第34課__33課__34課__31課__28課__20課(5.1)

　　第35天：第35課__34課__35課__32課__29課__21課(5.2)

　　第36天：第36課__35課__36課__33課__30課__22課(5.3)

　　第37天：第37課__36課__37課__34課__31課__23課(5.4)

　　第38天：第37課__35課__31課__24課(5.5)

　　第39天：第36課__32課__25課(5.6)

　　第40天：第37課__33課__26課(5.7)

　　第41天：第34課__27課(5.8)

　　第42天：第35課__28課(5.9)

　　第43天：第36課__29課(5.10)

　　第44天：第37課__30課(5.11)

　　第45天：第31課(5.12)

　　第46天：第32課(5.13)

　　第47天：第33課(5.14)

　　第48天：第34課(5.15)

　　第49天：第35課(5.16)

　　第50天：第36課(5.17)

　　第51天：第37課(5.18)

　　(三)《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》學(xué)習(xí)安排

　　1、學(xué)習(xí)要求與方法

　　對(duì)學(xué)習(xí)大綱要求的單詞進(jìn)行熟記，通過(guò)閱讀大量的文章來(lái)培養(yǎng)閱讀能力，自學(xué)能力、理解能力等;

　　采用每三天學(xué)習(xí)一課的方法，只學(xué)習(xí)綜合教程第一到第四冊(cè)的前五課;博覽群書(shū)!

　　2、學(xué)習(xí)安排

　　4.1-4.3：綜合教程第一冊(cè)第一課;

　　4.4-4.6：綜合教程第一冊(cè)第二課;

　　4.7-4.9：綜合教程第一冊(cè)第三課;

　　4.10-4.12：綜合教程第一冊(cè)第四課;

　　4.13-4.15：綜合教程第一冊(cè)第五課;

　　4.16-4.18：綜合教程第二冊(cè)第一課;

　　4.19-4.21：綜合教程第二冊(cè)第二課;

　　4.22-4.24：綜合教程第二冊(cè)第三課;

　　4.25-4.27：綜合教程第二冊(cè)第四課;

　　4.28-4.30：綜合教程第二冊(cè)第五課;

　　5.1-5.3：綜合教程第三冊(cè)第一課;

　　5.4-5.6：綜合教程第三冊(cè)第二課;

　　5.7-5.9：綜合教程第三冊(cè)第三課;

　　5.10-5.12：綜合教程第三冊(cè)第四課;

　　5.13-5.15：綜合教程第三冊(cè)第五課;

　　5.16-5.18：綜合教程第四冊(cè)第一課;

　　5.19-5.21：綜合教程第四冊(cè)第二課;

　　5.22-5.24：綜合教程第四冊(cè)第三課;

　　5.25-5.27：綜合教程第四冊(cè)第四課;

　　5.28-5.30：綜合教程第四冊(cè)第五課;