小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》(通用5篇)
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》(通用5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有表情地朗誦散文,并理解散文的內(nèi)容。
2、在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。
3、熱愛(ài)散文,敢于抒發(fā)自己的情感。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)教具。(熊寶寶、種子)2、背景音樂(lè)(舒緩柔情)3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放輕柔的音樂(lè),喚起幼兒最心底的情感,引發(fā)幼兒遐想。
如:親愛(ài)的小朋友,現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng),然后告訴老師,當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后,你們內(nèi)心都想了什么,好不好?
2、幼兒欣賞完旋律后,然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、教師小結(jié):當(dāng)我聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)時(shí),我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾,我幻想到了美麗的春天,一片綠色,生機(jī)勃勃,而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié),我偷偷地種下了一粒種子,然后每天都看著它成長(zhǎng),小朋友們,你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢?(幼兒回答:想過(guò))我這兒有一粒種子,小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎?想知道這是什么種子嗎?(幼兒回答:想知道)好,今天老師就教小朋友一首唯美的散文,散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具,一邊有感情地朗誦散文,并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作,附帶優(yōu)美的旋律。
如:當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征以及吃蘋(píng)果的動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀!當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀!當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀!當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它,快快扔了吧!引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、教師出示完整的掛圖,引導(dǎo)幼兒一邊觀(guān)察畫(huà)面,一邊集體朗誦散文,并做相應(yīng)的動(dòng)作,閱讀反復(fù)2~3次。
6、教師播放錄音,引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容,并提相關(guān)問(wèn)題。
7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結(jié):熊寶寶在春天播下了一粒種子,最后結(jié)果,那小朋友想不想也播種一粒種子,讓它同樣結(jié)果呢?請(qǐng)小朋友回到家,在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子,觀(guān)察它的成長(zhǎng)好不好?
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》 篇2
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
教材分析
《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中,幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文,不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展幼兒的想像力和思維能力,還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文,散文中形象鮮明生動(dòng),句子簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)單純有趣,非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合,通過(guò)這種目有所見(jiàn),耳有所聞的教學(xué)方法,讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書(shū)加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),馬上將幼兒的思維緊緊抓牢,當(dāng)幼兒的感官得到滿(mǎn)足之后,他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫(huà)面和音樂(lè)所感染,欣賞水平得到提高的同時(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大了";
3、在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話(huà)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件;
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快來(lái)看一看吧,小芽芽要慢慢地長(zhǎng)大了。(教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了"一邊播放課件。)小芽芽長(zhǎng)成了什么?(一棵大樹(shù))
大樹(shù)慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了,讓我們變成一棵小樹(shù)吧,學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù),大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦!",邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù),還可以長(zhǎng)成什么呢?我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句:長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大啦!
二、播放課件,理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害,想出了這么多東西,春天里的小芽芽長(zhǎng)大了,還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。
。ǔ鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察場(chǎng)景,感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的)
你看到了什么?什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱(chēng)及詞匯:小芽、長(zhǎng)大。
。1)咦,這里有什么?(小芽)小芽芽長(zhǎng)什么樣子的?
。2)猜猜,這是誰(shuí)種的小芽芽?
。3)熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢?(動(dòng)作理解:長(zhǎng)大)
3、播放課件,"長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了。"
。1)你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢?
(2)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的?播放原文。
。3)芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢?他會(huì)做什么呢?
。4)熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
。5)黑喲喲,黑喲喲,怎么拔不動(dòng)了呀?
。6)黑喲喲,黑喲喲,原來(lái)是個(gè)蘿卜啊
(7)哈哈,熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT,完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》,我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。
四、故事表演
好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了,現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán),一邊講故事,一邊表演吧。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中,我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),我通過(guò)制作課件,讓幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的.,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中,幼兒將指偶套在手指上,模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程,這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!
2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(出示PPT1背景圖)
1、你看到了什么?引導(dǎo)幼兒用散文中的話(huà)來(lái)回答。
幼兒講述,教師用散文中的話(huà)總結(jié):“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的地方。”
二、觀(guān)察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)短句
1、散文第一環(huán)節(jié)
。1)(出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上)這么美麗的地方,熊寶寶也來(lái)了,你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢?
。2)(出示PPT3熊寶寶種下一粒種子)熊寶寶種下一粒種子,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。(PPT4給芽芽澆水)
2、散文第二環(huán)節(jié)
。1)芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng),會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大(動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大)小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié):“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀?(幼兒學(xué)用短句猜測(cè))你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話(huà)來(lái)猜一猜,芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
。2)教師繼續(xù)講故事
“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。浚≒PT5蘋(píng)果)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子?(PPT6梨子)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜?(PPT7西瓜)長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒(méi)有果也沒(méi)有瓜。≒PT8熊寶寶和綠葉子)
。3)什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢?(PPT9熊寶寶吃葉子)“熊寶寶摘下葉子咬一口!比~子好吃嗎?(不好吃)你怎么看出來(lái)的?(皺眉)我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣?(生氣)“是呀,熊寶寶生氣地拔起它,快快扔了吧。”
3、散文第三環(huán)節(jié)
。1)(PPT10熊寶寶拔葉子)我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧(嘿喲喲,嘿喲喲)沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次(嘿喲喲,嘿喲喲)
(2)(PPT11熊寶寶拔出蘿卜)拔出來(lái)了,原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了,如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))吃蘿卜的哪里?(根)原來(lái)蘿卜是要吃根的,一開(kāi)始熊寶寶吃的蘿卜葉子,怪不得那么難吃。
“啊嗚,啊嗚,熊寶寶高興地吃了它!啊嗚,啊嗚,熊寶寶高興地吃了它!(PPT12熊寶寶吃蘿卜)
三、完整講述散文
1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字?
2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖一幅,自制熊寶寶一個(gè),自制水壺一個(gè),自制蘿卜一個(gè),教學(xué)光盤(pán),微視頻一個(gè),錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼談話(huà),發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑,大家自由猜測(cè)土坑的用途,并留有懸念。
“春天很美,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠綠的草,紅紅的花,咦,大家看這里有一個(gè)土坑,大家知道它是干什么用的嗎?—”
2、春天很美,也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié),大家都愛(ài)在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗,請(qǐng)幼兒欣賞視頻,了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。
3、出示熊寶寶,邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子,理解故事內(nèi)容,大膽想象,猜測(cè)故事結(jié)果,體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的快樂(lè),并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程,學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…。。”。
師:“大家看,熊寶寶的種子是什么形狀的?我們也來(lái)變成一粒小種子吧。”
師:“大家猜一猜,小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢?”
師:”芽芽長(zhǎng)大了,沒(méi)有瓜也沒(méi)有果,熊寶寶的心情是怎么樣的呢?”………
4、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》,再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”,讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
6、活動(dòng)結(jié)束,幼兒離開(kāi)。
小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》 篇5
教材分析:
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,并告訴幼兒“種瓜得瓜,種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向,勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法,將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話(huà),使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖片,賞詩(shī)歌,感知散文的語(yǔ)言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話(huà)表述。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2.出示散文背景畫(huà),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文,體驗(yàn)文本的意境美。
1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?……
2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜,他會(huì)做些什么呢?
3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。
4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來(lái)了,是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候,熊寶寶的心情怎么樣呢?
四、運(yùn)用想象,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。
師:熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等,你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。
1.師:為什么長(zhǎng)出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)?請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。
2.集體討論說(shuō)理由。
3.教師小結(jié):因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子,它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的,它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花,結(jié)什么果。
六、活動(dòng)延伸:
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng),深化文本的價(jià)值取向:我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”,并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。
2.師幼互動(dòng)做游戲
師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子。”
幼兒:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)
活動(dòng)反思:
《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng),取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí),被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子,他們喜歡聽(tīng),喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。
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