幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》1

　　1.知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解一些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　2.知道好情緒有利于健康。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、故事音頻。

　　2.優(yōu)美的音樂(lè)、布娃娃等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師講述故事《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。

　　2.引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。

　　說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做等。

　　3.音樂(lè)游戲：“碰一碰”。

　　在和好朋友一起游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.我的情緒小檔案：用多種方法記錄自己一周內(nèi)的心情，如臉譜、線條、顏色等，并分享自己產(chǎn)生這些情緒的情境及解決辦法。

　　2.請(qǐng)幼兒遇到不高興的事情時(shí)可以到區(qū)域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情緒。

　　3.請(qǐng)爸爸媽媽在家里也能夠在孩子發(fā)脾氣時(shí)鼓勵(lì)幼兒用正確的方法**自己的不良情緒。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》2

　　目標(biāo)

　　1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

　　2.遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。

　　過(guò)程

　　1.菲菲怎么了。

　　——菲菲是個(gè)女孩，*時(shí)非�？鞓�(lè)�？捎幸惶�，她非常生氣。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來(lái)。你們知道她為什么生氣嗎?

　　2.菲菲生氣了。

　　——完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　——菲菲為什么生氣?

　　——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

　　——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

　　——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

　　——再次欣賞故事一遍。

　　——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來(lái)表示相應(yīng)的情緒，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　3.我生氣時(shí)。

　　——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?

　　——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

　　——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

　　——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫等，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　建議

　　1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

　　2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。

　　附：菲菲生氣了

　　菲菲抱著小布熊玩“過(guò)家家”，玩得正開(kāi)心時(shí)，淘氣的小表姐來(lái)了。小表姐一把奪走了布熊。

　　菲菲說(shuō)：“還給我!”

　　“不!”小表姐抱著布熊跑了。

　　菲菲看著媽媽?zhuān)�希望媽媽能說(shuō)幾句公道話(huà)�？墒菋寢寘s說(shuō)：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”

　　菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來(lái)。

　　她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

　　茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

　　桌子上有一個(gè)魚(yú)缸。乒!把它砸掉——金魚(yú)在地板上蹦跳。

　　還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來(lái)看去臭美啦。

　　這些都是菲菲腦子里想出來(lái)的，其實(shí)菲菲什么也沒(méi)做�？伤�真的非常非常生氣!

　　菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺(jué)得喉嚨里呼出來(lái)的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗�；饡�(huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

　　最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。

　　這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺�生氣了�?/p>

　　菲菲忍不住委屈從家里跑了出來(lái)。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。

　　她看看石頭，看看大樹(shù)，又看看灌木叢里的小花。她聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫。

　　她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

　　菲菲覺(jué)得好多了，她慢慢地往家里走去。

　　這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

　　2、圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面**：

　　1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？

　　2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

　�。ㄒ鈭D：通過(guò)觀察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

　　二、圍繞故事線索，展開(kāi)談?wù)?/p>

　　（一）、欣賞故事第一段

　　1、出示畫(huà)面（幼兒觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）**： 菲菲為了什么事而生氣呢？

　　2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）

　�。ǘ�）、講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)**：

　�。�1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）

　　（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續(xù)往下說(shuō)——小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）

　�。�3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）

　　2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！

　　（意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）

　�。ㄈ�）、講述故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發(fā)幼兒觀察。

　　設(shè)疑：

　　菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？

　　2、教師講述故事第三段 "咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）**：

　　為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)**：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對(duì)菲菲說(shuō)什么？）

　　3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己*靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

　　4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　**：

　　在往家走的路上，菲菲在樹(shù)林里還找到了哪些讓自己開(kāi)心起來(lái)的好辦法？

　�。�預(yù)設(shè)**：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺(jué)得他們會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？）（意圖：通過(guò)理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）

　�。ㄋ模┲v述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。

　　過(guò)渡語(yǔ)：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺(jué)得他們都在安慰自己，菲菲覺(jué)得又好了許多。走著走著，就走到了家門(mén)口。

　　教師講述故事最后一段，幼兒傾聽(tīng)。

　　三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>

　　1、教師講述自己生氣時(shí)調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)"故事講完了，生活中我們也會(huì)碰到一些事情很生氣，老師也碰到過(guò)生氣的事情……"

　　2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　**：

　　當(dāng)你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？

　　3、小結(jié)"每個(gè)人都會(huì)生氣，但要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說(shuō)：XX、XX等等，讓我們做快樂(lè)每一天的小天使，好嗎？"（意圖：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，分享"生氣時(shí)怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)"的經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、完整講述，重溫故事教學(xué)評(píng)析

　　附：故事《菲菲生氣了》（改編）菲菲和玩具大猩猩玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)一把抓住大猩猩。菲菲說(shuō)："不***！"姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。

　　咦！她聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在安慰她："菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！"她低頭看見(jiàn)一塊大石頭也在邀請(qǐng)她："菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！"菲菲就坐了下來(lái)。她看看小草、看看小花，小草小花扭動(dòng)著身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著她的頭發(fā)，像媽**手撫摸著她，就像在她身邊說(shuō)："孩子，快回家吧，我們?cè)诘饶隳兀?菲菲覺(jué)得好多了，她站了起來(lái)，慢慢的往家里走。

　　姐姐來(lái)開(kāi)門(mén)："菲菲回來(lái)啦！"屋子里暖暖的、香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)了，每個(gè)人都好開(kāi)心啊，而且真奇怪，菲菲一點(diǎn)兒也不生氣了。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——我愛(ài)媽媽幼兒園大班社會(huì)教案3篇

我愛(ài)媽媽幼兒園大班社會(huì)教案1

　　名稱(chēng)：

　　我愛(ài)媽媽

　　目標(biāo)：

　　了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

　　愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。

　　準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

　　過(guò)程提示：

　　1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽**勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩�道你�?ài)她，你懂事了？”

　　2、教師幫助、**幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽**愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話(huà)、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

　　2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

　　延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥�…”主題活動(dòng)。

我愛(ài)媽媽幼兒園大班社會(huì)教案2

　　三月是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是****的季節(jié)。我們迎來(lái)了20XX年的“三八”婦女節(jié)，在這充滿(mǎn)“愛(ài)”的節(jié)日里，我們xx幼兒園舉辦了“我愛(ài)媽媽?zhuān)瑲g樂(lè)三八”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)了媽媽們、奶奶們、姥姥們共同參與，她們和孩子一起度過(guò)了這難忘又快樂(lè)的節(jié)日。這次活動(dòng)，我們按年齡組分時(shí)間段進(jìn)行，同時(shí)活動(dòng)為場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月8日下午兩點(diǎn)開(kāi)始。

　　活動(dòng)程序：

　　一、我們按孩子的年齡組分為彩旗隊(duì)（大班）、風(fēng)車(chē)隊(duì)（中班）、彩瓶隊(duì)（小班），孩子們右手執(zhí)著彩旗、風(fēng)車(chē)、彩瓶，左手牽著媽媽?zhuān)�奶奶、姥姥）的手，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》聲中高高興興列隊(duì)走入運(yùn)動(dòng)(塑膠)場(chǎng)地。一張張可愛(ài)的笑臉就像一朵朵燦爛的葵花。孩子們和家長(zhǎng)一樣本著“友誼第一、比賽第二”的體育精神，相信自己今天能玩得開(kāi)心，玩得精彩，表現(xiàn)得出色。

　　二、唱給媽媽心中的歌——拉歌活動(dòng)——在歌聲中拉開(kāi)帷幕。

　　大班：《只要媽媽露笑臉》

　　中班《不再麻煩好媽媽》

　　小班《我的好媽媽》。

　　幼兒集體向媽媽獻(xiàn)歌《世上只有媽媽好》。

　　幼兒集體向今天到來(lái)的親人喊出最親最美的心聲:

　　媽媽我愛(ài)你——！奶奶我愛(ài)你——！姥姥我愛(ài)你——！

　　三、園長(zhǎng)向“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”致詞。

　　四、家長(zhǎng)委員會(huì)**發(fā)言。

　　五、裁判組組長(zhǎng)宣布活動(dòng)規(guī)則。

　　六、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

　　親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：

　　小班：爬行接力。中班：母子運(yùn)球。大班：親子猴摘香蕉。

　　教師運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：游戲《搶椅子》。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全園教職工的工作熱情，展示了她們與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為的時(shí)代風(fēng)采，引領(lǐng)廣大婦女家長(zhǎng)以嶄新的風(fēng)貌和進(jìn)取的斗志，構(gòu)建**的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，為孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師搭建起互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)的*臺(tái)，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)合作的精神，增進(jìn)了孩子、家長(zhǎng)、教師之間的情感交流。

　　小百科：國(guó)際婦女節(jié)是全世界許多國(guó)家都慶祝的.節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無(wú)論她們的國(guó)籍、民族、語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和**立場(chǎng)如何。從那以后，國(guó)際婦女節(jié)成為一個(gè)全球性的婦女節(jié)日，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展*家的婦女來(lái)說(shuō)都具有新的意義。日益發(fā)展壯大的國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)，通過(guò)***四次婦女問(wèn)題全球會(huì)議得以加強(qiáng)。在其推動(dòng)下，紀(jì)念活動(dòng)已成為一個(gè)號(hào)角，號(hào)召協(xié)力爭(zhēng)取婦女**和婦女對(duì)**經(jīng)濟(jì)事務(wù)的參與。

我愛(ài)媽媽幼兒園大班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次語(yǔ)言課上，當(dāng)我提到“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽?zhuān)�而卻沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛(ài)媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解媽媽*時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。

　　2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽**良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭(zhēng)說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。

　　二、師相機(jī)提出問(wèn)題：你愛(ài)**媽嗎？你是怎樣愛(ài)****？

　　幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。

　　幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

　　幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

　　幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。

　　三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽**動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

　　1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、**，能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。

　　3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿3篇

大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　這個(gè)故事是大班主題活動(dòng)《我是大班的哥哥姐姐》的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。故事《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何從愛(ài)發(fā)脾氣，到變成可愛(ài)的女孩子，避免了沒(méi)有小伙伴的經(jīng)歷，故事里有一句關(guān)鍵的話(huà)：“只要你不再亂發(fā)脾氣，我們就和你做好朋友�！苯o孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和*復(fù)情緒的方法。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　大班已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒，生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)的非常逼真。能引起幼兒的共鳴，給幼兒良好的暗示，透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)開(kāi)展討論并能清晰的表達(dá)自己的想法。

　　2.知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　3.知道愉快地事情有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友相處的樂(lè)趣。

　　四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論，并能清晰的表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：能有效的調(diào)控不良情緒，學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　教法：本次活動(dòng)我運(yùn)用了講述法、講解法、觀察法等方法，以幼兒為主體，教師啟發(fā)引導(dǎo)，再加上形象直觀地課件，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用觀察法，歸納法來(lái)獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我設(shè)置了情景，讓幼兒能夠用眼看，用嘴說(shuō)，用動(dòng)作表現(xiàn)，從而投入到活動(dòng)中，充分給幼兒**表現(xiàn)的空間。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入部分。觀察講述人物高興地表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心地情緒。

　　通過(guò)出示人物高興地表情圖，讓小朋友們回憶與大家分享自己發(fā)生哪些事情的時(shí)候會(huì)很開(kāi)心。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)是“寶貝們，老師帶來(lái)了一些表情的`圖片，看看是什么表情？對(duì)，是高興地表情�！薄澳悄銈儼l(fā)生什么事情是很高興的呀？誰(shuí)愿意來(lái)和我們分享？”通過(guò)導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告訴你們，猜猜看她會(huì)告訴我們什么事？

　�。ǘ�）基本部分。教師講述故事，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。

　　講述故事第一段，通過(guò)**“什么是發(fā)脾氣？你喜歡愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友嗎？為什么？”讓幼兒知道生活中除了開(kāi)心地事情還有許多不開(kāi)心地事情。

　　講述故事第二段。通過(guò)**“菲菲遇到了什么煩心事？她生氣了以后做了什么？”讓幼兒知道壞脾氣的不良影響。

　　講述故事第三段。通過(guò)**“菲菲聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？菲菲最后會(huì)變成什么樣？”讓幼兒知道每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)合理宣泄。

　　（三）結(jié)束部分

　　完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。

　　讓小朋友們完整的欣賞故事后，分享自己消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。我設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)是“寶貝們喜歡菲菲嗎？為什么？因?yàn)榉品期s走了壞脾氣，那小朋友們生氣的時(shí)候應(yīng)該怎么做？把你的好方法和小伙伴們交流一下吧�！�

　　尊敬的評(píng)委，下午好！我叫袁杭萍，來(lái)自娃哈哈幼兒園，我是一名一線教師。我的性格比較活潑、熱情、喜歡與人交往。我的情緒情感容易產(chǎn)生變化和消失，容易外露等等。特別是看背上的電視劇或者電影的時(shí)候，覺(jué)得劇中人可憐會(huì)跟著一起哭一起笑，但是經(jīng)過(guò)工作這么長(zhǎng)時(shí)間，我也漸漸學(xué)會(huì)**外露的情緒了。在工作中我富有精力而且效率比較高，愿意配合幼兒園及**，按時(shí)完成任務(wù)，但有時(shí)候也存在粗心的情況，但我還是會(huì)向好的地方前進(jìn)。謝謝！

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——幼兒園大班不亂發(fā)脾氣活動(dòng)教案設(shè)計(jì) (菁選2篇)

幼兒園大班不亂發(fā)脾氣活動(dòng)教案設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在日常生活中，知道**自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。

　　2、遇到困難，會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　3、在活動(dòng)中，樂(lè)于發(fā)表自己對(duì)事情的看法。

　　基本過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、通過(guò)故事《妞妞不哭了》引出活動(dòng)的主題。

　　2、聽(tīng)完故事后教師**：

　　A、妞妞為什么哭？發(fā)生了什么事？

　　B、她這樣哭，對(duì)不對(duì)？哭能解決問(wèn)題嗎？

　　C、如果你遇到了這種問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

　　D、妞妞后來(lái)是怎樣做的？

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1、教師設(shè)置問(wèn)題情境，師生共同表演情景劇。

　　情景一：小西和強(qiáng)強(qiáng)要看同一本書(shū)，他們倆搶了起來(lái)，最后強(qiáng)強(qiáng)把小西的書(shū)搶走了，小西在地上哭了起來(lái)。

　　情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步，結(jié)果他輸了，他氣得直跺腳，并揮起了拳頭要打小朋友。

　　情景三：妞妞想讓媽媽給自己買(mǎi)芭比娃娃，媽媽沒(méi)有給她買(mǎi)，她就生氣地坐在地上哭著不肯走。

　　2、表演完情景劇，教師向幼兒**：”小西，奇奇，妞妞的表現(xiàn)好不好？為什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做？”

　　3、請(qǐng)小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過(guò)脾氣，如果以后遇到了同樣的事情該怎么做。

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)

　　在圖書(shū)區(qū)增加相關(guān)主題的書(shū)籍。

　　3、生活活動(dòng)

　　在日常生活中，針對(duì)愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行隨機(jī)教育，也可請(qǐng)家長(zhǎng)配合對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　大班不亂發(fā)脾氣教案，很多幼兒都有一點(diǎn)小毛病，大部分幼兒共同有的一個(gè)小毛病就是喜歡亂發(fā)脾氣，這種行為在幼兒身上是不正確的，我們應(yīng)該要好好的教導(dǎo)幼兒不要亂發(fā)脾氣。

幼兒園大班不亂發(fā)脾氣活動(dòng)教案設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶生氣的經(jīng)歷，知道生氣是一種正常的情緒，但長(zhǎng)時(shí)間的生氣對(duì)身體有害。

　　2、積極尋找排解怒火的好方法，并能用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

　　3、為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖片、好方法的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲“請(qǐng)你照我這樣做”導(dǎo)入活動(dòng)，回憶自己生氣的經(jīng)歷。

　　1、師：大班的孩子們，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，一起玩“請(qǐng)你照我這樣做”的游戲。

　　**：我們現(xiàn)在學(xué)得是什么表情呀？你們學(xué)得可真像！

　　2、**：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？

　　3、小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

　　二、看視頻，知道亂發(fā)脾氣是不好的。

　　1、師：有一個(gè)男孩子小布他也生氣了，想知道他為什么嗎，我們一起來(lái)看看。

　　2、**：小布為什么生氣呢？你喜歡他嗎？為什么？

　　3、**：你有什么好方法讓小布不生氣嗎？

　　4、小結(jié)：你們真聰明，想到了這么多的方法幫助小布。

　　三、看圖片，了解菲菲生氣后變回開(kāi)心的方法。

　　1、師：有一個(gè)女孩子菲菲她也生氣了，她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣，她想了哪些好方法呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、**：菲菲為什么生氣呢？

　　3、**：菲菲生氣時(shí)變得怎么樣？

　　4、**：菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢？

　　5、小結(jié)：菲菲哭了一會(huì)，感覺(jué)心里舒服多了，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步，看看小花小草，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，菲菲不生氣了。菲菲看到了大海，蔚藍(lán)色的大海真是太美了，菲菲完全被美景吸引了，她不生氣了。

　　四、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈渌�調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　1、**：菲菲想了這么多方法讓自己的不生氣。當(dāng)你生氣的時(shí)候，你還有什么好方法讓自己不生氣嗎？（根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的分類(lèi)貼圖片）

　　2、教師小結(jié)：

　　當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。

　　我們可以吃一些好吃的`東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。

　　做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。

　　找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開(kāi)心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。

　　3、**：你生氣的時(shí)候感覺(jué)舒服嗎？你覺(jué)得經(jīng)常生氣有什么不好？

　　4、小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬�，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。（配樂(lè)優(yōu)美）

　　五、延伸活動(dòng)，歌表演“拉拉勾”。

　　我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)唱一個(gè)不生氣的歌吧。最后老師祝大家永遠(yuǎn)都不生氣，每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的！

　　大班不亂發(fā)脾氣教案，很多幼兒都有一點(diǎn)小毛病，大部分幼兒共同有的一個(gè)小毛病就是喜歡亂發(fā)脾氣，這種行為在幼兒身上是不正確的，我們應(yīng)該要好好的教導(dǎo)幼兒不要亂發(fā)脾氣。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——微笑幼兒園大班社會(huì)教案

微笑幼兒園大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

　　2.知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

　　3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂(lè)。

　　3.畫(huà)筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

　　(1)小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　**：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)�去了快�?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

　　3.體驗(yàn)微笑。

　　(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請(qǐng)小朋友**來(lái)表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的.微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫(huà)微笑，老師巡回指導(dǎo)。

　　(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

　　6.活動(dòng)延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水*是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水*的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——祖國(guó)的標(biāo)志幼兒園大班社會(huì)教案

祖國(guó)的標(biāo)志幼兒園大班社會(huì)教案1

　　名稱(chēng)：

　　1.知道**、**、**等**著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。

　　2.對(duì)為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　準(zhǔn)備：

　　1.**、**、長(zhǎng)城的圖片，**音樂(lè)。

　　2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向**了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物事例。

　　3.事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景或圖片。

　　過(guò)程：

　　1.觀看運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注**、**的興趣。

　　a.這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

　　b.領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽(tīng)見(jiàn)什么?看到什么?

　　2.知道**、**是祖國(guó)的標(biāo)志。

　　a.為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏****，升****呢?

　　b.**、****什么呢?

　　c.除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升**，奏**，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)**，聽(tīng)到**?

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種**國(guó)家的標(biāo)志。

　　a.還有哪些東西也能**祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍,長(zhǎng)城，**，***……**結(jié)，**畫(huà))

　　4.激發(fā)幼兒做**娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

　　a.當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升**，奏**時(shí)，心里感到怎樣?

　　b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光!

　　建議：

　　1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)**、**等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等**什么)

　　2.利用晨間談話(huà)十分鐘，開(kāi)展“早間**”活動(dòng)，為幼兒提供講述**的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”**報(bào)導(dǎo)。

　　3.開(kāi)展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。

　　評(píng)價(jià)：

　　1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的****的標(biāo)志。

　　2.尊敬**，有做小升旗手的積極愿望。

　　幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)――祖國(guó)的標(biāo)志

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周?chē)�人宣傳文明的行為�?/p>

　　3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　公益廣告(**的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動(dòng)主題。

　　教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?

　　教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事?

　　幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

　　幼兒：做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

　　教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

　　幼兒：叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

　　幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

　　幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門(mén)給打開(kāi)了。

　　幼兒：有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的。

　　教師：你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼兒：……

　　3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

　　教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?

　　幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友，不推擠。

　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話(huà)的小朋友。

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

　　4、共同討論。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

　　幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

　　5、制作“文明宣傳卡”。

　　引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。

　　幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。

幼兒園大班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。

　　3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，發(fā)展想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見(jiàn)的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫(huà)筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過(guò)路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？

　　師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們？

　　師：它們有什么用呢？

　　2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

　　游戲規(guī)則：大家一起“開(kāi)車(chē)”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車(chē)或前進(jìn)動(dòng)作。

　　再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車(chē)組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲（人行車(chē)停、人停車(chē)行）。

　　教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會(huì)很危險(xiǎn)，請(qǐng)幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢？

　　二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

　　1、教師出示電子大書(shū)，一起認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

　　請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。

　　2、開(kāi)心游戲。

　　以**或者搶答的形式**幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　教師小結(jié)：剛剛我們又認(rèn)識(shí)了很多的安全標(biāo)志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。

　　三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：我們的生活中有很多的安全標(biāo)志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志？

　　2、尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。

　　3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　4、交流分享。

　　師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來(lái)，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先**幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：教師自制交通標(biāo)志棋盤(pán)，將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯(cuò)的后退2格。

　　2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。

　　3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫(huà)各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫(huà)各種各樣的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒一起玩找路線游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　教師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。

　　家園互動(dòng)

　　家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。

　　隨機(jī)教育

　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

　　相關(guān)鏈接

　　教師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)感受。

　　閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。

　　附錄： 交通安全兒歌

　　交通安全真重要，

　　人民生活離不了。

　　保障安全有措施，

　　交通法規(guī)要記牢。

　　大馬路上車(chē)輛多，

　　**指揮忙不停。

　　紅綠黃燈是命令，

　　標(biāo)志標(biāo)線要看清。

　　我是文明小公民，

　　遵守交規(guī)常記心。

　　你拍一，我拍一，

　　走路靠右不要急。

　　你拍二，我拍二，

　　綠燈行來(lái)紅燈等。

　　你拍三，我拍三，

　　車(chē)內(nèi)頭手勿外探。

　　你拍四，我拍四，

　　路上學(xué)生別嬉戲。

　　你拍五，我拍五，

　　左看右看過(guò)馬路。

　　你拍六，我拍六，

　　人行道上樹(shù)旁走。

　　你拍七，我拍七，

　　戴上黃帽打黃旗。

　　你拍八，我拍八，

　　騎車(chē)慢行手別撒。

　　你拍九，我拍九，

　　翻越欄桿生命丟。

　　你拍十，我拍十，

　　交通法規(guī)人人識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽(yáng)能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。其次，方案中的.活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)得并不充分，達(dá)成度不高。在這樣的社會(huì)性活動(dòng)中，我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點(diǎn)：

　　一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系，應(yīng)是他們的真實(shí)生活，應(yīng)是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念，可以促使幼兒對(duì)洗手時(shí)發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會(huì)思考和判斷。同樣，生活中的節(jié)約小竅門(mén)也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

　　二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會(huì)碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情，我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒對(duì)節(jié)約的理解和運(yùn)用體現(xiàn)在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以切實(shí)提高教育的實(shí)效性。

　　附：我的設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1．感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

　　2．嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

　　2．拍攝四組教學(xué)錄像：

　　第一組——活動(dòng)室里沒(méi)有人，電燈、空調(diào)開(kāi)著，電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)；幼兒和教師往活動(dòng)室外走，教師關(guān)掉空調(diào)和電燈，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。

　　第二組——電視機(jī)關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)；電視機(jī)關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開(kāi)得很大，擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿(mǎn)了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時(shí)再將水龍頭打開(kāi)，洗完手小水桶里只有小半桶水。

　　第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點(diǎn)，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進(jìn)接水桶里，接水桶里已有小半桶水。

　　3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

　　過(guò)程：

　　一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

　　師：我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢？

　　(幼兒簡(jiǎn)單交流。)

　　師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

　　二、觀看錄像，感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

　　1．幼兒交流。

　　師：你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

　　(幼兒表達(dá)自己的想法。)

　　2．教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

　　師：今天，老師給大家看一些*時(shí)我們生活中發(fā)生的事情，請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想這其中的對(duì)與錯(cuò)。

　　(引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)

　　●觀看第一組錄像。

　　師：①仔細(xì)看看，當(dāng)空調(diào)、電燈都開(kāi)著的時(shí)候，記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

　　●觀看第二組錄像。

　　師：①?zèng)]有人看的時(shí)候，兩臺(tái)電視機(jī)都關(guān)了。這時(shí)節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來(lái)看看電表的變化。為什么會(huì)這樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時(shí)候，什么方法才是真正的節(jié)約呢?

　　●觀看第三組錄像。

　　師：①你認(rèn)為哪個(gè)小朋友是節(jié)約用水，哪個(gè)小朋友是在浪費(fèi)水，為什么?②(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

　　●觀看第四組錄像。

　　師：①我們一起來(lái)看一看他們是怎樣喝水的。②誰(shuí)在節(jié)約用水?一天下來(lái)，被倒掉的水有多少呢?③喝水時(shí)應(yīng)該怎么做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費(fèi)。)

　　3．師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

　　師幼：在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約，避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí)，要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險(xiǎn)性，要請(qǐng)大人做；用水也要節(jié)約，水龍頭可開(kāi)小一些，用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。

　　三、制作節(jié)約提示卡

　　1．教師提出倡議。

　　師：為督促大家節(jié)約，我們常�？吹胶芏鄨�(chǎng)合有提示節(jié)約的卡片，我們也來(lái)制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

　　2．幼兒**結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　師：小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡，兩個(gè)人要先一起商量再制作。

　　(幼兒繪制節(jié)約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。)

　　3．張貼節(jié)約提示卡。

　　幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?如：空調(diào)、開(kāi)關(guān)旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

　　4．小結(jié)。

　　師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約，你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約，我們就能生活得更美好。

　　延伸活動(dòng)：

　　●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。

　　●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽**美好情感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排情景表演“小華在家里”。

　　2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸**小幫手”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

　�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

　�。�2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：

　　小華是怎樣關(guān)心爸爸媽**？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

　　（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

　　（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　　（2）請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

　�。�3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

　　要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�自己�?yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。

　�。�4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在孩子們都是家中的“小**”、“小公主”，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛(ài)和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)�；�于培養(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。

　　此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們*時(shí)沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生**驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸**辛勞，從而產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽**真切感情。

　　在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問(wèn)孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)*日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見(jiàn)，也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見(jiàn)，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽**辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的***集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽*時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事? 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。

　　同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒(méi)有忘記把這份禮物送給爸媽。

　　爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。

幼兒園大班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　排練情景表演

　　(1)爺爺接送小朋友入園，離園。

　　(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。

　　(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皺紙、筆、信封等材料。

　　與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱(chēng)重陽(yáng)節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱�、今天、和明天，他們將感到非常快�?lè)。因此，重陽(yáng)節(jié)亦稱(chēng)老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2、請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛(ài)，*時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛(ài)小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，讓他們開(kāi)心。

　　4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

幼兒園大班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受票在生活中的運(yùn)用。

　　2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。

　　3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：各種各樣的票。

　　2、收集各種各樣的票。

　　3、課件：布票、飯菜票、糖票等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票。

　�。�1）幼兒**觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

　　教師：今天周老師要帶你們坐汽車(chē)去看電影，你們高興嗎？那我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嘟嘟！電影院到了，你們知道*時(shí)我們進(jìn)去看電影需要什么東西呢？（電影票）那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來(lái)吧，我們按上面的座位號(hào)做好！

　�。�2）教師播放課件《各種各樣的票》。

　　教師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始看電影了，小眼睛看仔細(xì)了！

　�。�3）引導(dǎo)幼兒介紹自己看到的票。

　　教師：你手里是什么票？上面有什么？是什么時(shí)候用的？

　　（4）教師有意識(shí)的選擇不同種類(lèi)的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

　　（5）師幼共同小結(jié)，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

　　2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步了解票的多樣性。

　　（1）引導(dǎo)幼兒思考：可以怎么給這些票進(jìn)行分類(lèi)。（師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類(lèi)）

　�。�2）幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�3）展示分類(lèi)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽交流小組的分類(lèi)結(jié)果。

　　3、師幼共同討論票在生活中的用處。

　�。�1）通過(guò)**引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票）

　�。�2）師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

　　4、欣賞郵票和以前生活中的票。

　�。�1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

　�。�2）逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

　�。�3）教師小結(jié)：郵票是用來(lái)寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等，小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢！

　�。�4）引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

　　5、引導(dǎo)幼兒分組為班級(jí)設(shè)計(jì)票。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：我們班上什么地方、做什么事情的時(shí)候可以用到票。

　　（2）分組設(shè)計(jì)。

　�。�3）展示和交流設(shè)計(jì)的票。

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)班級(jí)游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——幼兒園大班社會(huì)教案15篇

幼兒園大班社會(huì)教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的**綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會(huì)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。

　　(二)動(dòng)作技能

　　學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請(qǐng)幼兒想出處理辦法，分組討論。

　　(二)做小實(shí)驗(yàn)“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時(shí)，可澆水滅火，可用***去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　(三)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師**，啟發(fā)幼兒討論。

　　1．火燒得很大，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話(huà)報(bào)火警)你知道火警電話(huà)號(hào)碼是多少嗎?(119)

　　2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

　　3．怎樣離開(kāi)火場(chǎng)呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息**)

　　5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。

　　科學(xué)：小試驗(yàn)，火為什么會(huì)燃燒。

　　五、生活中滲透 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的易燃品。

　　六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫(huà)。

　　七、家庭中滲透 家長(zhǎng)向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話(huà)號(hào)碼。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　―

　　―

　　―

　　―

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園大班社會(huì)教案2

　　在《美麗的小昆山》主題的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)充分的利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一系列的參觀活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等，使孩子們對(duì)小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時(shí)借助家長(zhǎng)資源的利用，前期進(jìn)行了一些**活動(dòng)、資料收集，使孩子們對(duì)小昆山有了一個(gè)整體的了解。本次活動(dòng)是在主題中后期的一次活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感，推動(dòng)主題的開(kāi)展。

　　大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛(ài)于競(jìng)賽這種模式，我們班的孩子在*時(shí)的游戲中也開(kāi)始出現(xiàn)自發(fā)**以競(jìng)賽形式來(lái)進(jìn)行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，大膽嘗試以競(jìng)賽模式來(lái)**本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)在活動(dòng)中不同的**形式和教學(xué)方法來(lái)推動(dòng)幼兒進(jìn)一步了解小昆山。同時(shí)，在本次活動(dòng)中也隱含著這么些內(nèi)容：嘗試學(xué)習(xí)如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則，知道團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性。

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主**了隊(duì)伍，通過(guò)商量討論各自給隊(duì)伍取了個(gè)有象征意義的隊(duì)名，體現(xiàn)了孩子們的合作意識(shí)和集體智慧�；顒�(dòng)通過(guò)搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進(jìn)，三種形式的問(wèn)題分別通過(guò)小昆山的傳說(shuō)和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來(lái)這三方面進(jìn)行描述，是幫助孩子從對(duì)小昆山的古代了解，到小昆山的現(xiàn)代變化，最后展望未來(lái)的小昆山的一個(gè)過(guò)程梳理和總結(jié)提升。同時(shí)思考題中通過(guò)觀看錄像，讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人，激發(fā)孩子對(duì)他們的尊重。讓孩子展望未來(lái)的小昆山將會(huì)是怎么樣的，是將孩子的經(jīng)驗(yàn)從生活出發(fā)回歸到生活，進(jìn)一步體現(xiàn)出對(duì)小昆山的愛(ài)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)小昆山的情感。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn)，小昆山休閑、購(gòu)物等地方，并進(jìn)行了記錄，銀杏樹(shù)、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等

　　2、事先預(yù)告本次競(jìng)賽時(shí)間，幼兒自主**4隊(duì)參賽隊(duì)，并為隊(duì)伍取名及**，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置工作等。

　　活動(dòng)流程：引出主題--幼兒競(jìng)賽--活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來(lái)了《"我愛(ài)小昆山"大比拼》的活動(dòng)，首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己的隊(duì)伍。

　　2、幼兒互相介紹（隊(duì)名、**…）

　　3、講師講述競(jìng)賽規(guī)則：今天我們一共分三種類(lèi)型的競(jìng)賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對(duì)一題就得到一面小紅旗，在競(jìng)賽過(guò)程中，如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則，那么會(huì)失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來(lái)分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，你們都明白了嗎？。

　　二、幼兒競(jìng)賽

　�。ㄒ唬�搶答題

　　1、教師提出要求：首先我進(jìn)入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開(kāi)始"后才能按動(dòng)你們的小玲，進(jìn)行搶答，否則將作為犯規(guī)。

　　2、問(wèn)題：

　�。�1）"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么？

　�。�2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小昆山的由來(lái)？

　　（3）出示銀杏樹(shù)照片：這是什么樹(shù)？請(qǐng)你說(shuō)出有關(guān)于它的故事？

　�。�4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰(shuí)？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)小昆山有著許多美麗的傳說(shuō)和故事，是個(gè)很有歷史的地方，好，我們來(lái)看一下各隊(duì)的得旗情況。

　�。ǘ�）必答題師：剛才我們進(jìn)行了搶答題，下面進(jìn)入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊(duì)可補(bǔ)充，回答正確得小紅旗。

　　1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊(duì)指派一位選手，按著要求進(jìn)行選擇。

　　2、問(wèn)題：

　�。�1）請(qǐng)說(shuō)出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)？

　　師：其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來(lái)說(shuō)說(shuō)。（前面答對(duì)的有紅旗，補(bǔ)充的也能得到紅旗）

　　（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？

　�。�3）請(qǐng)說(shuō)出你喜歡小昆山的2個(gè)理由？

　　師：還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充，補(bǔ)充完整也可得到紅旗。

　�。�4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說(shuō)出兩個(gè)變化。

　　3、教師小結(jié)：

　　聽(tīng)你們這么一說(shuō)，原來(lái)小昆山真的是個(gè)很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購(gòu)物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)。

幼兒園大班社會(huì)教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件

　　2、每組小紅旗、手電筒若干

　　3、雞毛信

　　4、紅燈、綠燈（卡片）

　　5、字卡：聲音信號(hào)；光信號(hào)；動(dòng)作信號(hào)；你好；危險(xiǎn)，別過(guò)來(lái)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫(xiě)信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒**回答）關(guān)于這封信有一個(gè)好聽(tīng)的故事，來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)吧�。◣燑c(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》）

　　師：在信上插上三根雞毛**什么？信上的雞毛是一種信號(hào)，它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中，那時(shí)叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點(diǎn)圖片幼兒欣賞）

　　二、了解古代的信號(hào)

　　師：寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來(lái)不及寫(xiě)信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）

　　師利用課件小結(jié)：

　�。�1）烽火、狼煙：

　　小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎？長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模�每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

　�。�2）鐘、鼓

　　古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

　　三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過(guò)電視、電腦、電話(huà)等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)�發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò)，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代**創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

　　1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》，將信號(hào)滲透在游戲中。

　　幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　師**：你們來(lái)回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)？

　�。ㄓ變夯卮穑瑤煶鍪鞠鄳�(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)）

　　2、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)

　�。�1）聲音信號(hào)

　　師：除了剛才游戲中的*聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)？（幼兒回答）

　　師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)（軍號(hào)、電話(huà)鈴、發(fā)令槍?zhuān)�）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號(hào)，我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲（電話(huà)鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）

　�。�2）光信號(hào)

　　師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號(hào)彈、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié)）

　　（3）動(dòng)作信號(hào)

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎？（幼兒回答）

　　師利用課件小結(jié)：

　　手勢(shì)：交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮；旗語(yǔ)：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn)，讓幼兒學(xué)做）

　　師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說(shuō)明）。

　　四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號(hào)，小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)？老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)。——“你好”“危險(xiǎn)，別過(guò)來(lái)”

　　1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

　　2、請(qǐng)幼兒每組派**上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

　　五、結(jié)束

　　師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來(lái)到海**的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己？（幼兒猜想）

　　師：（點(diǎn)擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組**的字母，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？這三個(gè)字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎？

　　最后我們用今天剛學(xué)的旗語(yǔ)互相再見(jiàn)吧！

幼兒園大班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學(xué)習(xí)有序的整理書(shū)包。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子�；@子內(nèi)放有書(shū)、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》

　　二．基本部分一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友，再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣啊！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，仔細(xì)看一看你的小書(shū)包是什么樣子的？

　　**：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

　�。ㄈ�）、整理書(shū)包1．幼兒嘗試整理小書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。

　　2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書(shū)包**：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的？

　　3．引導(dǎo)幼兒分析探討整理書(shū)包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。

　�。ㄤ浵瘢┱�(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：

　　**：以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢？為什么？

　　小結(jié)：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，*整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。

　　4．幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

　　（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧，耶，耶，我真棒。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類(lèi)整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。

　　三．結(jié)束部分我們一起背起小書(shū)包唱首好聽(tīng)的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

幼兒園大班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)要求：

　　1.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)�事物的�?xí)慣，探索周?chē)�事物的興趣。

　　活動(dòng)流程：

　　理解各種標(biāo)志--學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　標(biāo)志的背景圖

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、理解各種標(biāo)志(知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。)

　　1.這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個(gè)標(biāo)志)

　　2.小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，**了不同的意思。

　　二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志(認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它**什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志)

　　1.我們*時(shí)生活中會(huì)遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　2.幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么?

　　(1)(在適合的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)幼兒張貼標(biāo)志。

　　(2)教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

　　三、制作生活中所需的標(biāo)志

　　幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.主動(dòng)參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

　　2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

　　3.音樂(lè)：甩蔥歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.自主玩跳格子”游戲。

　　——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

　　師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來(lái)當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂(lè)自主玩游戲。

　　2.通過(guò)自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　——師：誰(shuí)是冠軍?你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

　　幼兒說(shuō)一種亂的問(wèn)題教師就用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒(méi)有排隊(duì)，人數(shù)不相等。

　　——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，是不是要解決問(wèn)題?怎么解決讓我們的比賽公*一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

　　(1)解決第一個(gè)問(wèn)題：跳法不同。

　　——教師出示四種跳法，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

　　——師：你想用哪種方法來(lái)跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公*?所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公*，對(duì)嗎?那這樣吧，我們來(lái)投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。

　　——選好后，問(wèn)：這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。

　　(2)解決第二個(gè)問(wèn)題：相互碰撞。

　　——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問(wèn)題：人數(shù)不相等。

　　——師：怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公*?算一算。

　　——師：(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。

　　——回憶想出來(lái)的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

　　——幼兒按規(guī)則玩游戲。

　　3.通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　——師：你們覺(jué)得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

　　——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來(lái)的好方法。

　　4.按規(guī)則玩游戲。

　　——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來(lái)的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“O”**規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒(méi)有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

　　——師：剛才你們跳得很開(kāi)心，很熱鬧，想不想換種方法來(lái)試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺(jué)得可以怎么玩?

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

　　小百科：跳，一個(gè)物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。

幼兒園大班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。

　　2．體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《公園里的約定》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

　　教師(講述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?他做到了嗎?樂(lè)樂(lè)遵守了約定嗎?她為什么很難過(guò)?幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂(lè)樂(lè)為什么笑得這么甜?故事中誰(shuí)是守信用的人?

　　2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。

　　教師：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?

　　同伴間相互進(jìn)行講述。

　　教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。

　　參考材料：

　　公園里的約定小兔樂(lè)樂(lè)和小象波波是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起玩。

　　樂(lè)樂(lè)和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣(mài)風(fēng)箏，有大鳥(niǎo)風(fēng)箏，小魚(yú)風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏……真好看！樂(lè)樂(lè)說(shuō)："如果我們也能有一個(gè)風(fēng)箏，那該多好�。�"山羊伯伯說(shuō)："風(fēng)箏可以買(mǎi)，還可以用舊玩具換，一個(gè)舊玩具就可以換到一個(gè)風(fēng)箏。"波波邊拍手說(shuō)："我家有好多舊玩具，樂(lè)樂(lè)你就坐在公園的長(zhǎng)椅上等我，我回去拿，馬上就回來(lái)。"樂(lè)樂(lè)說(shuō)："好吧！我會(huì)一直坐在這等你的！"波波[跑到家門(mén)口，正好碰到媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)："我要去買(mǎi)面包，你***去？"波波一聽(tīng)，說(shuō)："我最?lèi)?ài)吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽**手，走呀走呀。買(mǎi)面包的人可多了，排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于買(mǎi)到了甜面包�；丶液�，波波美美的吃著。吃完面包，他又看起了動(dòng)畫(huà)片。

　　突然，波波想起了和樂(lè)樂(lè)的約定，趕緊找到一個(gè)玩具娃娃往公園跑，這時(shí)，天已經(jīng)黑了，波波看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)還坐在公園的那個(gè)長(zhǎng)椅上。波波問(wèn)："樂(lè)樂(lè)，你為什么還在等？"樂(lè)樂(lè)說(shuō)："我答應(yīng)你的��！"可是山羊伯伯已經(jīng)走了，樂(lè)樂(lè)傷心的苦了。（前半部分）這時(shí)，波波的媽媽來(lái)了，她對(duì)波波說(shuō)："答應(yīng)別人的事情要做到，你應(yīng)該做個(gè)守信用的人。""樂(lè)樂(lè)你別難過(guò)，阿姨回去給你做一個(gè)風(fēng)箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開(kāi)始制作一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。夜深了，星星悄悄地出來(lái)了，月亮也慢慢閉**眼睛。波波說(shuō)："媽媽。我好困��！我們?nèi)ニ�覺(jué)吧！"媽媽說(shuō)："你先睡吧！媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)的。今天一定要把風(fēng)箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，他把風(fēng)箏送給樂(lè)樂(lè)，樂(lè)了笑了，笑得好甜好甜�。ńY(jié)尾）

幼兒園大班社會(huì)教案8

　　幼兒園大班社會(huì)教案《姚明與籃球》

　　活動(dòng)背景：

　　隨著時(shí)間的推移,2008年**奧運(yùn)會(huì)的臨近，迎奧運(yùn)的活動(dòng)在我園火熱開(kāi)展，孩子們對(duì)奧運(yùn)的知識(shí)知道的越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)奧運(yùn)場(chǎng)上的英雄們也越來(lái)越崇拜，有天早鍛煉時(shí)，我?guī)е�孩子們�?lái)到操場(chǎng)上拿著籃球練習(xí)如何投籃，看誰(shuí)投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個(gè)個(gè)投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢(shì)在往籃球架上投著，這時(shí)，突然有個(gè)小男孩跑到我面前，高興的說(shuō)：老師，我投中了，投中了，長(zhǎng)大了，我要做籃球隊(duì)員，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚明”兩個(gè)字，讓我眼前一亮，是呀，奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目冠軍孩子們知道了不少，唯獨(dú)在籃球項(xiàng)目上沒(méi)有給孩子介紹過(guò)誰(shuí)，這群孩子這么喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，何不趁此讓他們認(rèn)識(shí)了解姚明呢？于是，我便設(shè)計(jì)了《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)*的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)一種熱愛(ài)祖國(guó)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的偉大情懷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解籃球隊(duì)員姚明的故事

　　2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

　　2、知道沒(méi)有事情是可以****的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道打籃球的基本知識(shí)

　　2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片

　　3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作

　　4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？

　　（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：

　　“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽

　　中去了，當(dāng)錄象完畢，**時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

　　2、認(rèn)識(shí)姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號(hào)碼，

　　場(chǎng)**置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等

　　（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)的他們連姚明

　　的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今

　　年幾歲了嗎？）

　　3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入NBA，成為登上NBA的*球員。

　�。ㄓ捎贜BA這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在

　　給孩子講姚明進(jìn)入NBA時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶塔，NBA就

　　是塔頂，使孩子對(duì)NBA的理解更簡(jiǎn)單明了。

　　4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。

　　使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，

　　放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。

　　5、總結(jié)

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì)

　　屬于自己。

　　6、延伸活動(dòng)：**幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道*的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，**一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。

　�。╠ujuan）

幼兒園大班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我眼中的春天

　　年齡段和領(lǐng)域：

　　大班社會(huì)領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的？

　　幼兒**發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

　　小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

　�。ǘ�）幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結(jié)：小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

　�。ㄈ�）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程。

　　課后反思：

　　活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束，從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出，他們是說(shuō)得開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

　　首先是材料的準(zhǔn)備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多**課件，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得***，能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師無(wú)需作多的解釋?zhuān)�直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多**課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié)，幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環(huán)節(jié)，幼兒畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。

　　最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的**進(jìn)行處理，這種**方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。

幼兒園大班社會(huì)教案10

　　幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.**“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

　　2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.**幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識(shí)。

　　4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激**感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)�人�?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹(shù)立自信心。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)�人�?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示；**“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的'外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫(huà)人物：我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們都是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心。

　�。�1）通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

　　**：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無(wú)二的！

　　（2）通過(guò)接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。

　　小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！

　　3.采用觀察分析法和設(shè)疑**法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)�人�?duì)自己的幫助、**和鼓勵(lì)。

　�。�1）觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。觀看第一段視頻，**：鷹爸爸在教小鷹做什么？小鷹為什么要學(xué)飛？小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛？爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣？

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻，**：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？爸爸為什么要把

　　小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求，也是對(duì)小鷹的愛(ài)，這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。

　　觀看第三段視頻，**：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

　　小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

　�。�2）結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

　　**：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助，是怎樣幫助你的？

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開(kāi)周?chē)�人�?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。

　　4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周?chē)�人�?duì)自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

　�。�1）觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻，感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。

　　**：聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話(huà)，心里有什么感覺(jué)？你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

　　小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽**心中也都是最棒的！

　�。�2）召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學(xué)會(huì)欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的？你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？聽(tīng)到好朋友的贊美心情怎么樣？

　　小結(jié)：原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.**“幼兒才藝展示會(huì)”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿(mǎn)足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　2.**交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

幼兒園大班社會(huì)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、交往的技能。

　　（二）體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)（橡皮泥、畫(huà)畫(huà)）、益智區(qū)（飛行棋）、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)景資源利用：與大三班教師約定好互動(dòng)時(shí)間五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

　�。�1）**：①你們有自己的朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友叫做老朋友，今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒(méi)認(rèn)識(shí)過(guò)的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

　�。�3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時(shí)候需要，知道對(duì)方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個(gè)人玩得很開(kāi)心。

　　2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。

　　（1）引：今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰(shuí)最快交到新朋友。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�3）認(rèn)識(shí)新朋友后，請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱，并說(shuō)"再見(jiàn)，新朋友！"，然后帶回本班班級(jí)。

　　3. 集中交流初次交友的體會(huì)。

　　引：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？②記不住新朋友的名字怎么辦？這里有一個(gè)辦法，可以問(wèn)問(wèn)新朋友的小名，因?yàn)樾∶�比較容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà)，做了些什么？

　�。赫J(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，我們要禮貌地和別人打招呼，主動(dòng)地做，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對(duì)他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個(gè)好辦法，可以記住新朋友的小名。

　　4.提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動(dòng)。

　　引：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)，希能交到更多的好朋友。

幼兒園大班社會(huì)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)人快樂(lè)的源泉。善良，會(huì)讓人學(xué)會(huì)寬容；善良，會(huì)讓人得到一分收獲；善良，會(huì)讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會(huì)讓人生活得更充實(shí)、更自如，也更快樂(lè)�！段液苌屏肌肥莾和�情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動(dòng)地表達(dá)了善待別人的情境和做法，同時(shí)也表達(dá)了怎樣用合適的方式善待自己。書(shū)中溫馨精致的畫(huà)面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語(yǔ)言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設(shè)計(jì)、**了"我很善良"這一教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)繪本畫(huà)面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學(xué)習(xí)善待他人和自己的方法，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關(guān)于善良的含義，初步感知善良的內(nèi)涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在對(duì)畫(huà)面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說(shuō)的善良的含義，體驗(yàn)善良帶來(lái)的快樂(lè)。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫(huà)面時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂(lè)。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對(duì)善良含義尤其是對(duì)善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。

　　第四環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動(dòng)地的大事，生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。

　　目標(biāo)：

　　1．了解善良的含義，學(xué)習(xí)善待別人和自己。

　　2．體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。

　　準(zhǔn)備：

　　繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學(xué)習(xí)的照片。

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師這里有一本很好的書(shū)想跟你們分享�？�，這是書(shū)的封面。上面有誰(shuí)?

　　幼：小兔子。

　　師：小兔子在說(shuō)什么?

　　幼：它在說(shuō)："我很善良。"

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)善良是什么意思呢?

　　幼：善良就是不打架／善良就是幫助別人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起來(lái)……

　　師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧!

　　二、走進(jìn)繪本，了解善良的含義

　　1．出示圖1。

　　師：想想小兔子為什么說(shuō)自己很善良呢?

　　幼：因?yàn)樗�在幫助兔奶奶擦玻璃�?/p>

　　師：小兔子認(rèn)為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。

　　師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為善良是什么?

　　幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……

　　師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)**的、暖暖的擁抱。

　　3．出示圖3。

　　師：小兔子在干什么?你們認(rèn)為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助媽媽掃地。

　　師：對(duì)，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

　　4．出示圖4。

　　師：猜猜小兔子在干什么?

　　幼：它們好像在說(shuō)悄悄話(huà)。

　　師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來(lái)，小兔子在安靜地聽(tīng)。你們認(rèn)為善良是什么?

　　幼：善良就是幫助別人解決困難。

　　師：很好，善良也是當(dāng)別人遇到困難不開(kāi)心時(shí)，安靜地聽(tīng)一聽(tīng)別人訴說(shuō)困難是什么。

　　5．出示圖5。

　　師：看到小兔子了碼?它在干什么?

　　幼：它的好朋友受傷了，它在問(wèn)疼不疼，告訴它不要哭。

　　師：它在把受傷的朋友扶起來(lái)，還安慰朋友不要傷心、難過(guò)�？吹叫⊥米舆@樣做，你們認(rèn)為善良是什么?

　　幼：善良就是在朋友受傷的時(shí)候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過(guò)。

　　師(小結(jié))：對(duì)啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛(wèi)生不累了，朋友不難過(guò)了，小兔子覺(jué)得好開(kāi)心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過(guò)別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺(jué)怎么樣?

　　幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)，看到小朋友忘記帶油畫(huà)棒了，我就把自己的油畫(huà)棒借給他用，幫助他我也很開(kāi)心。

　　6．出示圖6。

　　師：我們不但要用善良的心對(duì)待別人，也要用善良的心對(duì)待自己!要為自己的能干而驕傲，自己不能干也不要苦惱!這張圖上小兔子怎么了?

　　幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺(jué)得難聽(tīng)。

　　師：那怎么辦呢?

　　幼：讓小兔子好好練習(xí)-下就好了。

　　師：好主意。

　　7．出示圖7。

　　師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來(lái)看看吧!

　　師：小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康干凈的食物；做運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做游戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己，照顧好自己的身體呢?

　　幼：我不吃壞掉的食物，吃壞掉的食物會(huì)生病的／我早起鍛煉，不睡懶覺(jué)／我每天早上都會(huì)刷牙，牙齒就不會(huì)生蟲(chóng)子了……

　　8．出示圖8。

　　師：小兔子在需要的時(shí)候說(shuō)"請(qǐng)"和"謝謝"，你們認(rèn)為它是一只什么樣的小兔子呢?

　　幼：很有禮貌。

　　師：對(duì)，善良也是有禮貌。"贈(zèng)人玫瑰，手留余香。"這是什么意思呢?

　　幼：是說(shuō)玫瑰花很香。

　　師：這句話(huà)的意思是，當(dāng)我們把手上的玫瑰送給別人的時(shí)候，手上還會(huì)有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心里也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)一樣。

　　三、情感遷移，學(xué)習(xí)善待自己的方法

　　1．師幼一起完整講述繪本，進(jìn)一步理解善良的含義。

　　2．幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行為。

　　師：老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的照片，照片上的行為有的是善待自己的行為，有的不是。請(qǐng)你們看看哪些是善待自己的行為，哪些不是，將照片貼在相應(yīng)的表情娃娃的下面。

　　3．請(qǐng)各組推一個(gè)**說(shuō)出自己組選出的結(jié)果，并說(shuō)明為什么。

　　幼：這個(gè)小朋友在睡午覺(jué)，這是善待自己的行為，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行為。

　　師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細(xì)菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行為。

　　師(小結(jié))：善良能讓我們身邊的每一個(gè)人感受到溫暖。我們要關(guān)愛(ài)身邊的人，還要用善良的心對(duì)待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會(huì)更加快樂(lè)!

　　延伸活動(dòng)：

　　將幼兒在園生活的更多照片貼在班級(jí)區(qū)角，請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察討論。

　　附繪本文字(略有改動(dòng))：

　　我很善良

　　我好乖哦，因?yàn)槲矣幸活w善良的心。

　　我對(duì)一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。

　　我是善良的小乖乖，我愿意去幫助所有需要幫助的人。

　　我愿意在好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)**的、暖暖的擁抱。

　　我愿意去做點(diǎn)什么，我愿意幫助媽媽打掃房間。

　　我愿意傾聽(tīng)好朋友訴說(shuō)他們的困惑和難題。

　　我愿意去安慰他們，我愿意去理解別人的心。

　　我也愿意用同樣善良的心對(duì)待自己。

　　善待自己就是--為自己的能干而驕傲。

　　當(dāng)然啦，即使自己不能干，也不必苦惱。

　　善待自己，也要--照顧好自己的身體。

　　吃健康和干凈的食品，每天做一些運(yùn)動(dòng)，還要早睡早起。

　　做個(gè)善良的小乖乖真好!

　　我彬彬有禮，溫文爾雅，

　　詢(xún)問(wèn)前我先說(shuō)一聲--請(qǐng)，要是感激，我就說(shuō)--謝謝!

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香。這才是人見(jiàn)人愛(ài)的、善良的小乖乖!

幼兒園大班社會(huì)教案13

　　思路

　　我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演*破案的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了“小*破案”系列游戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)�！缎』⑹й欀�迷》是系列活動(dòng)之三。在這一活動(dòng)中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖通過(guò)這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周?chē)�的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

　　2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出小虎失蹤事件的簡(jiǎn)單原因。嘗試簡(jiǎn)單的分析推理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師以*隊(duì)長(zhǎng)的身份出現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

　　鈴!鈴!鈴!……**局的電話(huà)響了!

　　*隊(duì)長(zhǎng)急忙拿起電話(huà)：“喂！”電話(huà)里傳出了小虎爸爸媽媽?zhuān)ㄓ變喊缪荩┲�急的聲音：“我家小虎剛上一年�?jí)，他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家�！�*隊(duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了．她安慰著小虎的爸爸媽媽?zhuān)骸皼](méi)關(guān)系，我們的*會(huì)幫助您，一定能找回小虎�！�

　　2．提供小虎失蹤線索，*們做破案前的準(zhǔn)備工作。

　　圖一：(身背書(shū)包的小虎照片)

　　圖二：(圖上畫(huà)有從小虎的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、游樂(lè)場(chǎng)、小河、馬路和集貿(mào)市場(chǎng))

　　隊(duì)長(zhǎng)給*們提要求：仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?

　　分組談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)你的想法，使幼兒互受啟發(fā)。

　　3．根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)小*分析推理的欲望。

　　逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案：

　　圖①：小虎路過(guò)樹(shù)林的圖片

　　當(dāng)小虎路過(guò)樹(shù)林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情？

　　小*甲：小虎在樹(shù)林中可能會(huì)迷路。

　　小*乙：小虎會(huì)不會(huì)是被隱藏在樹(shù)林里的壞人騙走，賣(mài)到其他地方了?

　　小*丙：小虎會(huì)不會(huì)隨便吃了掉在樹(shù)林里的食物，肚子疼，走不動(dòng)了?

　　討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

　　圖②：小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的圖片

　　當(dāng)小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情？

　　小*甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間，我們可以去游樂(lè)場(chǎng)找一找。

　　小*乙：小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒(méi)有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。

　　小*丙：不會(huì)的，我們小朋友都知道自己家的電話(huà)和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽**。

　　……

　　討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

　　圖③：小虎路過(guò)小河的圖片

　　小虎路過(guò)小河會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生？為什么？

　　小*甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？

　　小*乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險(xiǎn)呀！

　　……

　　討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

　　圖④：小虎路過(guò)馬路的圖片

　　小虎路過(guò)馬路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？還會(huì)發(fā)生什么事情?

　　小*甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車(chē)撞傷了。

　　小*乙：小虎幫助找不到媽**小弟弟找**叔叔去了。

　　……

　　討論：誰(shuí)的分析、推理出你的理由。

　　圖⑤：小虎路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)的圖片

　　小虎路過(guò)的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢？

　　小*甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會(huì)在路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，被壞人用糖果、玩具騙走。

　　小*乙：對(duì)！我上回在電視里看見(jiàn)，一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣(mài)菜，一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說(shuō)帶他到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

　　……

　　討論：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

　　隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想：“如果小虎沒(méi)走這條路，他又會(huì)到哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情?”

　　小*甲：也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識(shí)回家的路。

　　小*乙：不會(huì)的，如果小虎不認(rèn)識(shí)回家的路，**媽會(huì)接送他上下學(xué)的。

　　隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，觀察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析、推理，每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)間找回小虎。

　　活動(dòng)延伸

　　小*設(shè)計(jì)破案方案：(分組活動(dòng))

　　1．引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫(huà)下來(lái)。允許幼兒用一幅畫(huà)或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。

　　點(diǎn)評(píng)

　　小*是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn)，靈活運(yùn)用*破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過(guò)小*引發(fā)出來(lái)．讓小朋友們?cè)谄瓢傅倪^(guò)程中去討論和思考。由于有了小*這一形象，一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。可以說(shuō)，*形象的運(yùn)用，既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，又使活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣兒在每一次的破案過(guò)程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

　　《小虎失蹤之迷》是“小*破案”系列活動(dòng)之三，這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是，運(yùn)用了興趣引出法和問(wèn)題討論法，即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問(wèn)題提出來(lái)引發(fā)幼兒討論．通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng)。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會(huì)，教會(huì)幼兒了解關(guān)注周?chē)�的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過(guò)該活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注學(xué)校、家屬周?chē)�的環(huán)境，以及從家到學(xué)校的路線等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護(hù)好自己。

　　此外，這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問(wèn)、解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長(zhǎng)此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　2、知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　3、知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友和睦相處的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》PPT

　　2、優(yōu)美的輕音樂(lè)、重慶公交墜江事故視頻

　　3、氣球、手機(jī)、耳機(jī)、話(huà)筒、枕頭裝三個(gè)框子，每個(gè)框子五件物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶幼兒邊唱歌邊進(jìn)入教室，感受快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。教師做****幼兒心情，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師利用PPT分段講述故事《愛(ài)發(fā)牌氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞牌氣的不良影響。

　　（1）講述故事第一段幫助幼兒理解“什么是發(fā)牌氣”，引導(dǎo)幼兒討論。你喜歡受發(fā)牌氣的小朋友嗎，為什么？

　　（2）講述故事第二段，建議圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　a.菲菲遇到了什么煩心事？她生氣以后做了什么？如果菲菲為了這件事一直不停地發(fā)牌氣會(huì)有什么后果？

　　b.播放重慶公交墜江視頻，討論發(fā)脾氣可能會(huì)有的后果。

　　c.你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣？

　�。�3）講述故事第三段，討論：我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼狻�幫助幼兒找到唱歌、跳舞、做游戲、讀書(shū)、想快樂(lè)的事等方法。使幼兒的心情好起來(lái)。

　　3．引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宜泄

　　a.說(shuō)一說(shuō)：*時(shí)都有哪些事情會(huì)讓你發(fā)牌氣？

　　b.唱一唱：如果感到生氣你就跺腳。體會(huì)在我們的生活中。每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。

　　c.聽(tīng)一聽(tīng):放新的音樂(lè)。放松心情。

　　d.吹氣球：引導(dǎo)物兒想象把所有不開(kāi)心都吹進(jìn)氣球，然后踩爆它或者撤掉里面的氣。

　　e.打枕頭：手打枕頭，進(jìn)行適當(dāng)宣泄。

　　引導(dǎo)幼兒分組嘗試不同的方法。感受合理宣泄情結(jié)后帶來(lái)的好心情

　　4、音樂(lè)游戲�！芭鲆慌觥薄Ｔ诤秃门笥岩黄鹩螒蜻^(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。

　　課后反思：

　　活動(dòng)《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何從愛(ài)發(fā)脾氣，到變成可愛(ài)的女孩子，避免了沒(méi)有小伙伴的經(jīng)歷。首先活動(dòng)的節(jié)奏還是把握地很好，重難點(diǎn)突出，活動(dòng)能夠完成目標(biāo)。其次，對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精煉的小結(jié)，用完整的語(yǔ)言過(guò)渡，在環(huán)節(jié)上做到了“小而精”，**簡(jiǎn)練明了，緊扣主題，考慮到幼兒能不能回答出來(lái)，有追問(wèn)，讓幼兒有更深層次的思考，通過(guò)討論法、游戲法、觀察法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中，我的目標(biāo)基本達(dá)到了，雖然孩子們很配合，但不足之處和有待改建的地方還有很多，下面我主要結(jié)合我的不足之處對(duì)這堂課做一個(gè)反思：但是拿到這個(gè)故事我還事應(yīng)該更深層次地挖掘教材，以幼兒為主體，給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)自己的想法和感受。其次，這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我在**的過(guò)程中盡量減少故事內(nèi)容的**，側(cè)重引導(dǎo)幼兒知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。給內(nèi)容做“減法”，這樣整個(gè)活動(dòng)才更加緊湊。最后我還是要多注意細(xì)節(jié)，不管是教態(tài)還是教姿都要注意，眼里還是要有孩子，以幼兒為主體，要多為孩子考慮，做到更細(xì)心。其它還有許多不足還需要以后多加注意，做個(gè)有心人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到：上好每節(jié)課，我們教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié)，教師更要積極地參與到幼兒的活動(dòng)中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動(dòng)，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

幼兒園大班社會(huì)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲得成功。

　　2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

　　3、培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力，感受成功的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變哼M(jìn)行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

　　游戲１：走迷宮。

　　講解游戲及記錄規(guī)則。

　　“看，老師這里有很多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫(huà)上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒(méi)有成功，請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽(tīng)老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了！能做到嗎？”

　　幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。

　　幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　　游戲２：系鞋帶

　　講解游戲規(guī)則。

　　出示沒(méi)有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽(tīng)到老師搖鈴，不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”

　　幼兒游戲，記錄結(jié)果。

　　幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　�。ǘ�）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

　　“老師這么大的人也碰到過(guò)困難的，你們信嗎？那你們想不想聽(tīng)一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)，我難過(guò)極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)呢？于是，我就去問(wèn)旁邊會(huì)游泳的人，他們說(shuō)，這并不難，只要你勇敢一點(diǎn)，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學(xué)會(huì)了。我聽(tīng)了他們的話(huà)做，勇敢地跳到水里去，幾次下來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，我的臉就變成這樣了。”

　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒(méi)有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽(tīng)�！�

　　（三）幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一下‘碰到困難不可怕’的故事�！�

　　教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　�。ㄋ模﹥焊瑁豪щy不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對(duì)，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，困難一定能解決。）

　　“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了�！庇變焊�念兒歌。“好，小朋友真能干，一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽(tīng)吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，**者，引導(dǎo)者，參與者�；顒�(dòng)很成功。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——幼兒園大班社會(huì)教案15篇

幼兒園大班社會(huì)教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的**綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

　　2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能。

　　3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四只布袋，氣球若干。

　　2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　3、有各色泡泡的大圖一張。

　　4、合作照片（醫(yī)生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險(xiǎn) 蓋房……）

　　5、小**手偶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，感受合作

　　和幼兒談**搬運(yùn)食物的情況，**題引出合作。

　　**遇到了什么困難？它是怎么解決的？

　�。ㄓ行┦虑�，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）

　　二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

　�。ㄒ唬┯懻�、交流

　　*日里有哪些事情需要合作才能完成？

　　（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

　　1.觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

　　(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎？

　　2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

　　(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

　　3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

　　(1)**四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢？

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們?cè)賮?lái)試一試。

　　4.對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

　　(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了？你們是怎么做到的？

　　(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來(lái)看看答案就知道了。

　　引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并**：為什么他們沒(méi)有成功？什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)？

　　盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

　　三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

　　小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

　　（一）讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

　　請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

　　（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

　　1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

　　2.幼兒合作裝球。

　　經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈�科學(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、**的氛圍，讓他們通過(guò)統(tǒng)計(jì)和裝氣球兩個(gè)游戲?qū)ふ�、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)。

　　小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

幼兒園大班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)背景：

　　農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì)，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事，小朋友都圍過(guò)來(lái)聽(tīng)。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)？廟會(huì)里有什么？有沒(méi)有好吃的東西？有沒(méi)有幼兒園的大型玩具？你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的，小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出：“老師，我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧！我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話(huà)題對(duì)孩子還是有吸引力的，由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

　　2．體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．向幼兒介紹什么是廟會(huì)。

　　2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。

　　3．與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間，出發(fā)地點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會(huì)！你們想一想，廟會(huì)會(huì)在什么地方開(kāi)，廟會(huì)里都有一些什么？

　　幼：廟會(huì)在公園里召開(kāi)。

　　幼：廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開(kāi)。

　　幼：廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開(kāi)，哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。

　　師：那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的？都有一些什么？

　　幼：有人唱歌、有人跳舞。

　　幼：廟會(huì)還有許多的東西賣(mài)。

　　幼：你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買(mǎi)。

　　生成：原來(lái)小朋友對(duì)家禽類(lèi)的動(dòng)物也比較感興趣，教師隨機(jī)**了幼兒進(jìn)行了討論。

　　1．豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么？

　　2．豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣(mài)？人們?yōu)槭裁匆�賣(mài)它們？

　　3．教師、家長(zhǎng)，幼兒一起隨機(jī)討論。

　　4．繼續(xù)逛廟會(huì)。

　　生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過(guò)來(lái)，楊一凡媽媽說(shuō)：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái)，因此我們生成——農(nóng)具。

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。

　　2．示范操作使用農(nóng)具。

　　師：小朋友這是什么？

　　幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

　　師：你們知道怎樣使用，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　家：示范操作使用農(nóng)具。

　　生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí)，許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)給幼兒都賣(mài)了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。

　　活動(dòng)評(píng)析和教師反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中，將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話(huà)題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng)，家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。

幼兒園大班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、通過(guò)手工制作裝飾x的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。

　　3、使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的****，培養(yǎng)幼兒尊重****。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友在各地旅游的照片。

　　2《生日快樂(lè)》歌曲地圖**圖片祖國(guó)風(fēng)景圖各民族圖片

　　3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

　　活動(dòng)流程：

　　過(guò)生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、過(guò)生日

　　1、在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。

　　2。，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字———*******，知道自己是*的小朋友。

　　3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國(guó)各地的照片，欣賞祖國(guó)的大好河山圖片。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　二、美麗的x

　　1、請(qǐng)小朋友想一想祖國(guó)過(guò)生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）

　　2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。

　　3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周?chē)��?/p>

　　4、討論：是誰(shuí)把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。

　　三、欣賞民族圖片

　　1、欣賞藏族、朝*、蒙古族、*爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，講一講。

　　2、教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)****，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

幼兒園大班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小白兔與他人分享的快樂(lè)。

　　2、喜歡交朋友，愿意夸贊朋友或給好朋友送禮物。

　　3、體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）知道信的用處。

　�。�2）能說(shuō)出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入

　�。�1）謎語(yǔ)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　（2）師：出示課件第一幅圖

　�。�3）師：今天我們要講一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。請(qǐng)大家和我一起認(rèn)一認(rèn)：《桃樹(shù)下的`小白兔》

　　二、展開(kāi)部分

　　（一）故事第一部分：

　　1、播放故事（白板課件）

　　2、出示白板表格，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題

　�。�1）師：小白兔把花瓣寄給了誰(shuí)？朋友們收到花瓣后的心情。

　　（2）師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。

　�。ǘ�）第二部分：繼續(xù)聽(tīng)故事

　　1、師問(wèn)：朋友們?yōu)槭裁磥?lái)找小白兔？

　　2、師問(wèn)：大家為什么圍著老桃樹(shù)跳舞？

　　3、引導(dǎo)幼兒接受饋贈(zèng)要表達(dá)謝意。

　�。ㄈ�）第三部分：出示班級(jí)照片墻和語(yǔ)音

　　1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》（白板課件）

　�。�1）師問(wèn)：咱們班里也有你的好朋友，想聽(tīng)他一聽(tīng)你在朋友眼中是什么樣子的嗎？

　�。�2）師問(wèn)：聽(tīng)到好朋友的話(huà)，你們什么心情？

　　2、提示幼兒說(shuō)完整話(huà)，體會(huì)有朋友的快樂(lè)。

　　（四）第四部分：白板游戲

　　1、師問(wèn)：如何是我的好朋友更快樂(lè)？

　　2、借助白板展示圖片，教師操作白板開(kāi)始游戲

　　3、總結(jié)出“問(wèn)候、關(guān)心照顧、與好友一起游戲活動(dòng)”等內(nèi)容來(lái)是自己的好朋友更快樂(lè)。

　�。ㄎ澹┙o弟弟妹妹送禮物

　　1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈(zèng)送禮物。

　　2、提示幼兒正確禮儀！

　�。�六）集體舞時(shí)刻

　　1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。

　　2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：老師希望你們記住這美妙的時(shí)刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛(ài)，成為世界上最快樂(lè)的人！

　　活動(dòng)小結(jié)

　　本次活動(dòng)中我想到了調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多感受。譬如，在開(kāi)始的故事環(huán)節(jié)，通過(guò)看和聽(tīng)引導(dǎo)幼兒知道好朋友間要學(xué)會(huì)分享和致謝，聽(tīng)錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要，要學(xué)會(huì)多夸一夸自己的好朋友，同時(shí)貫穿了說(shuō)完整話(huà)的內(nèi)容。贈(zèng)送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內(nèi)容，又幫助幼兒深刻體會(huì)和朋友一起的快樂(lè)。

　　白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對(duì)錯(cuò)游戲等方式吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒清晰理解故脈絡(luò)，通過(guò)圖示文字和故事內(nèi)容等理解與好朋友在一起的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：白板課件吸引幼兒***，教師語(yǔ)氣生動(dòng)。能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應(yīng)該在設(shè)計(jì)的豐富一些。集體舞音樂(lè)應(yīng)選用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　地球是人類(lèi)和動(dòng)植物生存的家園，保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境是大家關(guān)注的話(huà)題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無(wú)憂(yōu)，社會(huì)環(huán)保意識(shí)薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識(shí)，所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我們班的孩子絕大部分是來(lái)自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識(shí)較淡薄，一定程度上影響了孩子樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感，并學(xué)習(xí)呼吁他人愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律，并清楚的表達(dá)自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥(niǎo)的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：情景劇表演，小品三句半表演。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　以簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，**好幼兒。

　�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"

　　-----幼兒回答問(wèn)題。

　　2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？"（老師手在空中畫(huà)圓，幼兒回答）----引出主題--地球。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、（出示圖片）采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。

　　2、**：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼兒猜測(cè)回答。

　　師："小朋友說(shuō)的都有可能，我們一起來(lái)看看我們的地球娃娃為什么從開(kāi)心變成了傷心？"

　　3、情景表演

　　請(qǐng)一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。（到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。）

　　**：地球娃娃為什么傷心了？

　　4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

　　**："這是什么污染？它會(huì)造成怎樣的后果？"

　　5、師："我們應(yīng)該怎樣讓地球娃娃變開(kāi)心呢?你有什么好辦法？"

　　---小結(jié)幼兒的方法。

　　6、呼吁別人愛(ài)護(hù)環(huán)境

　　師："當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦？你會(huì)怎樣和他說(shuō)要保護(hù)環(huán)境呢？"（現(xiàn)場(chǎng)模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　---幼兒發(fā)表自己的想法。

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境

　　（三）結(jié)束部分

　　以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、繪畫(huà)活動(dòng)：以"我愛(ài)地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、**家長(zhǎng)和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)參與活動(dòng)確實(shí)體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。

幼兒園大班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

　　2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片和討論活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。

　　3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)片、電腦、ppt、情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引起

　　幼兒興趣寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)了，但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽(tīng)完、看完好嗎？

　　二、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》，了解故事內(nèi)容。

　　1、播放動(dòng)畫(huà)片―師問(wèn)：有誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情？―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來(lái)了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？―你們喜歡他嗎？為什么？―如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從來(lái)不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣？―教師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不然別人是不會(huì)相信你的，也不會(huì)喜歡你。

　　2、討論活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。―師問(wèn)：怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？（在幼兒回答過(guò)程中，教師加以提示）―教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

　　三：通過(guò)欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　1、出示圖片問(wèn)：有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）

　　2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn)：―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽(tīng)，再請(qǐng)人回答）

　　四：看情景表演，判斷是非，知道誠(chéng)實(shí)是一種好的品質(zhì)。

　　1、師：掌聲歡迎兩位小演員

　　2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的？他這個(gè)樣做對(duì)嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)

　　五、教育幼兒

　　向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。

幼兒園大班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)歷史事件、歷史人物，使幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷和基本風(fēng)俗。

　　2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今天的幸福生活。

　　3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)清明節(jié)有初步認(rèn)識(shí)、音樂(lè)、有關(guān)清明的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放輕音樂(lè)，師幼齊念古詩(shī)《清明》。

　　師：你知道這首詩(shī)寫(xiě)的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎？你知道清明是怎樣來(lái)的嗎？

　　2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來(lái)歷。

　　3、教師小結(jié)：讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的`給烈士掃墓的日子。

　　教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國(guó)農(nóng)歷***個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念**先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

　　4、互動(dòng)猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的？（吃青團(tuán)、掃墓、踏青）

　　教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？

　　1）清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3）為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷**先烈的主要活動(dòng)了。

　　5、一起品嘗青團(tuán)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)**，了解**在人們生活中的作用。

　　2、樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

　　3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的**。

　　2、幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、**幼兒舉行“**博覽會(huì)”。

　　幼兒將自己收集的**張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道**是什么嗎?(**是指在購(gòu)銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證)**上有什么?(購(gòu)買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、**號(hào)碼等內(nèi)容)

　　師：你知道**上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解**的用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)**?

　　師：如果你們要了**，是做什么用的?(報(bào)銷(xiāo)、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒(méi)有要**，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙�費(fèi)的過(guò)程中需不需要索取**?(**是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取**的好習(xí)慣)

　　三、我是*****。

　　觀察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的**(手寫(xiě)**、撕票、電腦打印**等)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些**有什么相同和不同的地方。

　　引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)**逐漸被撕票和電腦打印**所取代，今后**還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作**的材料，**票面內(nèi)容等加以討論)

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)**。

幼兒園大班社會(huì)教案9

　　目標(biāo)：

　　1．敢于大膽地與他人交談，并通過(guò)采訪進(jìn)一步了解投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2．發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己對(duì)改進(jìn)現(xiàn)有投幣機(jī)或新設(shè)計(jì)投幣機(jī)的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1．小組已商議過(guò)采訪計(jì)劃。

　　2．紙、筆等采訪工具。

　　3．各種投幣機(jī)的圖示。

　　過(guò)程：

　　一、根據(jù)計(jì)劃書(shū)分組采訪，教師跟隨觀察

　　1．觀察幼兒是否根據(jù)計(jì)劃書(shū)

　　進(jìn)行采訪。

　　2．觀察幼兒怎樣記錄。

　　3．觀察幼兒在采訪過(guò)程中遇到了什么困難，如何解決。

　　二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對(duì)投幣機(jī)的看法

　　三、給投幣機(jī)分類(lèi)

　　1．面對(duì)這么多投幣機(jī)，我們可以怎么分類(lèi)?

　　2．啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機(jī)可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?

　　3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論將相應(yīng)的投幣機(jī)圖示放置到分類(lèi)圖中。

　　四、思考想像

　　1．生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)器來(lái)幫助我們完成?

　　2．你覺(jué)得哪些投幣機(jī)還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?

　　延伸活動(dòng)：

　　在活動(dòng)區(qū)提供繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機(jī)。

　　反思：

　　路邊投幣機(jī)是生活中的新生事物，孩子們對(duì)它既熟悉又覺(jué)得陌生。為此，我們開(kāi)展以“路邊投幣機(jī)”為主題的系列活動(dòng)以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)�生活的變化及搜集新信息的熱情�?/p>

　　●與幼兒的興趣及當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)整合

　　投幣機(jī)是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機(jī)與生活的關(guān)系呢?在主題活動(dòng)安排中，我們從故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)投幣機(jī)的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購(gòu)物、散步時(shí)也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機(jī)，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機(jī)和使用過(guò)程記錄下來(lái)，然后與同伴分享。他們有的帶來(lái)了照片，有的帶來(lái)了畫(huà)，有的帶來(lái)了錄像。教師也及時(shí)提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機(jī)”。

　　面對(duì)各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進(jìn)行交流、討論。對(duì)此，教師提出了以下幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機(jī)的?”“投幣后投幣機(jī)可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周?chē)�生活中的投幣機(jī)正在日益增多，有投幣電話(huà)、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車(chē)等，它們給我們的生活帶來(lái)了很多便利。

　　●強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)

　　能親手使用投幣機(jī)并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個(gè)幼兒所向往的事。在這一主題活動(dòng)中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。如親子共同尋找和使用投幣機(jī)并進(jìn)行記錄，使孩子有機(jī)會(huì)接觸投幣機(jī)，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗(yàn)。幼兒介紹自己觀察到的投幣機(jī)，講述投幣趣事，表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，提出探討問(wèn)題，如“大家都用投幣機(jī)嗎?”“誰(shuí)經(jīng)常使用?為什么?…‘誰(shuí)不喜歡使用?為什么?”“沒(méi)零錢(qián)能用投幣機(jī)嗎?”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進(jìn)一步了解投幣機(jī)在人們生活中的應(yīng)用，我們還**他們開(kāi)展采訪活動(dòng)，直接與**對(duì)話(huà)，搜集和整理信息。通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，孩子們感悟到投幣機(jī)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也存在許多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。就這樣，我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動(dòng)中，使幼兒在積極主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得豐富的體驗(yàn)。

幼兒園大班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼的多樣性，知道電話(huà)簿的基本結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己喜歡的符號(hào)設(shè)計(jì)電話(huà)簿。

　　3、感受與同伴合作交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察比較得出結(jié)論，了解電話(huà)號(hào)碼的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)電話(huà)簿，并合作記錄同伴的電話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在家里欣賞一到兩種電話(huà)薄；知道家人的電話(huà)號(hào)碼

　　2、教學(xué)課件、電話(huà)機(jī)、紙、筆、實(shí)物電話(huà)薄1本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼談話(huà)，引出主題。

　　師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過(guò)什么方式能聯(lián)系上你？

　　2、在分析比較中發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼的多樣性，了解電話(huà)號(hào)碼與人們的關(guān)系。

　�。╨）幼兒交流知道的電話(huà)號(hào)碼，教師在紙上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

　　**：你發(fā)現(xiàn)這些電話(huà)號(hào)碼有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：這些號(hào)碼都是由數(shù)字構(gòu)成，11位的是手機(jī)號(hào)碼，9位數(shù)字的是固話(huà)、……

　　（2）進(jìn)一步交流了解特殊的電話(huà)號(hào)碼，感知特殊號(hào)碼簡(jiǎn)短的特點(diǎn)。

　　**；還有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，你知道是什么嗎？

　　小結(jié)：這些特殊號(hào)碼位數(shù)比手機(jī)和固話(huà)位數(shù)更少，打起來(lái)更快捷，但不能隨便撥打。

　　3、通過(guò)回憶電話(huà)薄的構(gòu)造，欣賞電話(huà)薄的樣式、激發(fā)幼兒制作電話(huà)簿的興趣，能正確設(shè)計(jì)電話(huà)簿。

　�。�1）教師啟發(fā)**引出電話(huà)薄。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地思考：如何設(shè)計(jì)電話(huà)薄。**：生活中有這么多有用的電話(huà)號(hào)碼，我們?cè)鯓硬拍苡涀∧�？電�?huà)簿里要記清楚什么？不會(huì)寫(xiě)名字怎么辦？

　　小結(jié)：可以設(shè)計(jì)電話(huà)簿記錄電話(huà)，并要記清楚姓名和電話(huà)號(hào)碼。

　�。�2）結(jié)合課件，了解電話(huà)簿的多樣性。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，電話(huà)簿上除了姓名、電話(huà)還有的有QQ號(hào)碼小結(jié)；電話(huà)薄的樣式很多，可以設(shè)計(jì)自己最喜歡的。

　�。�2）幼兒自主設(shè)計(jì)電話(huà)薄，教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)要求：最少記錄1個(gè)好朋友的電話(huà)，要記清楚名字和電話(huà)號(hào)碼。

　�。�3）分享交流自己制作的電話(huà)簿。

　　**；你是怎樣設(shè)計(jì)的？你覺(jué)得那個(gè)設(shè)計(jì)的好？為什么？

　　4、活動(dòng)延伸：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)電話(huà)薄已經(jīng)普及，鼓勵(lì)幼兒也可以把自己設(shè)計(jì)電話(huà)薄上的聯(lián)系電話(huà)、qq號(hào)以及微信號(hào)存在爸爸媽**手機(jī)電話(huà)薄里，這樣聯(lián)系起來(lái)會(huì)更加便利。

　　活動(dòng)反思：

　　一、“幼兒在先，教師在后”的教育理念貫穿活動(dòng)始終活動(dòng)開(kāi)始，我用談話(huà)法啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考，引出電話(huà)號(hào)碼，接著認(rèn)識(shí)號(hào)碼的過(guò)程中：孩子們主動(dòng)觀察、對(duì)比很快根據(jù)數(shù)字的多少區(qū)分出這些手機(jī)、固定電話(huà)和特殊號(hào)碼的差別；最后，在制作電話(huà)薄前：?jiǎn)�發(fā)孩子討論、探究電話(huà)薄主要記錄清楚什么、姓名不會(huì)寫(xiě)怎么辦，孩子們各抒己見(jiàn)，踴躍嘗試。

　　二、引幼兒創(chuàng)新表征，大膽設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)表征環(huán)節(jié)，我沒(méi)有用表格的形式框住孩子的思維、而是啟發(fā)幼兒自主大膽設(shè)計(jì)，給了孩子們更多**發(fā)揮的空間。孩子們不僅記錄了家人的號(hào)碼，還通過(guò)詢(xún)問(wèn)同伴交流記錄了同伴的電話(huà)，孩子們們創(chuàng)新設(shè)計(jì)，精彩紛呈。孩子們不僅能正確地記錄電話(huà)號(hào)碼，還能用自己的思維方式記錄姓名：有的孩子畫(huà)頭像、有的用符號(hào)：如“建飛”就畫(huà)上一只箭，“燦”字就畫(huà)個(gè)笑臉，建行就畫(huà)上紙幣、110就畫(huà)個(gè)**帽……有的小朋友還畫(huà)**手機(jī)和座機(jī)把手機(jī)號(hào)與電話(huà)號(hào)進(jìn)行了區(qū)分，孩子們的設(shè)計(jì)各有特點(diǎn)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)來(lái)自生活回歸生活，環(huán)環(huán)相扣

　　從發(fā)現(xiàn)需要電話(huà)號(hào)碼聯(lián)系，到孩子們知道的號(hào)碼，都是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中感知，最后通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊號(hào)碼之多到設(shè)計(jì)電話(huà)薄為了更好的記錄聯(lián)系，以及新時(shí)代各種不同的聯(lián)系方式、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒發(fā)展感知規(guī)律、真切體會(huì)所學(xué)所知對(duì)生活的作用。

幼兒園大班社會(huì)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)快遞員工作內(nèi)容和工作流程

　　2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫(huà)出運(yùn)送快遞的最佳路線

　　3.情感:在游戲中體驗(yàn)快遞員這一角色任務(wù)，從而滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

　　幼兒對(duì)快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識(shí)

　　難點(diǎn):在游戲活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對(duì)找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對(duì)應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)網(wǎng)上淘寶購(gòu)物流程有了一定認(rèn)識(shí)，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　幼兒教師自備淘寶買(mǎi)東西頁(yè)面的電腦（玩教具）、大一點(diǎn)的*地圖（將每個(gè)省份省會(huì)城市給予一個(gè)顏色），與省份顏色相對(duì)應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥(niǎo)包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分:

　　情境導(dǎo)入：

　　今天老師想買(mǎi)一件心愛(ài)的玩具，可是跑遍了很多商店都沒(méi)有找到，而在網(wǎng)上看中了一個(gè)玩具，有誰(shuí)能幫我買(mǎi)下來(lái)呢？

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的步驟

　　展示電腦（玩教具）讓幼兒探索購(gòu)買(mǎi)的步驟，從購(gòu)買(mǎi)頁(yè)面到填寫(xiě)地址頁(yè)面，最后提交訂單支付成功。

　　2.提出問(wèn)題：老師從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的這個(gè)玩具怎么才能拿到我的手里呢？

　　引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

　　展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)快遞員及其重要工作。

　　3.游戲活動(dòng)“我是小小快遞員”

　�。�1）拿出準(zhǔn)備好的*地圖將終點(diǎn)定為**并貼上*小**，廣州作為起點(diǎn)（購(gòu)買(mǎi)貨物出發(fā)點(diǎn)）用小黑點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個(gè)幼兒連線從小黑點(diǎn)出發(fā)，畫(huà)出他想經(jīng)過(guò)的點(diǎn)最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過(guò)程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車(chē)”就會(huì)發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點(diǎn)。

　�。�2）連好后所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會(huì)城市一樣顏色的頭飾（顏色可重復(fù)）

　　老師下達(dá)指令說(shuō)，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來(lái)的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦！下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來(lái)的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個(gè)呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來(lái)的小朋友按被黑線連接的順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好，從開(kāi)始（**廣州）點(diǎn)的小朋友出發(fā)，將“菜鳥(niǎo)包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個(gè)小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功�？纯葱∨笥涯闶欠袷且粋�(gè)合格的快遞員，就讓我們一起動(dòng)起來(lái)合作完成我們投遞快遞的工作吧。

　　三、結(jié)束部分:

　　觀看現(xiàn)實(shí)生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強(qiáng)與鞏固幼兒對(duì)快遞員工作的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)游戲以及視頻**

　　1.作為一個(gè)小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過(guò)程中注意什么問(wèn)題？

　　2.小朋友覺(jué)得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)快遞員工作的樂(lè)趣，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動(dòng)中幼兒的參與度較高。

　　2.本次活動(dòng)運(yùn)用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過(guò)角色扮演的形式豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在本次活動(dòng)游戲的活動(dòng)開(kāi)展，從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線的過(guò)程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動(dòng)的有序進(jìn)展。

　　4.在幼兒找到與連線點(diǎn)顏色相對(duì)應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動(dòng)秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。

幼兒園大班社會(huì)教案12

　　學(xué)情分析

　　“城市美容師”是《幼兒園綜合活動(dòng)課程》主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌敝械囊粋�(gè)活動(dòng)。幼兒的家長(zhǎng)從事各行各業(yè)的工作，我們?cè)谥黝}開(kāi)展前的**中獲知：我班有一名幼兒的家長(zhǎng)是清潔工人，在填寫(xiě)家長(zhǎng)職業(yè)時(shí)，孩子請(qǐng)求家長(zhǎng)不要填，并說(shuō)：“我們班小朋友的爸爸媽媽是老師、醫(yī)生、***，等等，你是個(gè)掃馬路的，人家會(huì)瞧不起”。聽(tīng)了這些，我覺(jué)得現(xiàn)在的清潔工成了被人們遺忘的職業(yè)。于是，我邀請(qǐng)那位家長(zhǎng)與我共同設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解清潔工人的勞動(dòng)，以及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　2．讓幼兒懂得尊重清潔工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：清潔工人已清掃的馬路、已拖送的垃圾、已疏通的管道和未清掃的路面、未拖送的垃圾、未疏通的管道圖片各一張，邀請(qǐng)清潔工人來(lái)班介紹工作情況，每人一塊小抹布，寫(xiě)有“城市美容師”的卡片一張，畫(huà)有環(huán)保標(biāo)記的胸卡每人二個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．了解清潔工人的勞動(dòng)

　　(1)歡迎清潔工人

　　小朋友，今天，我們邀請(qǐng)了一位很特別的客人來(lái)我們班做客，并介紹她的工作情況，大家歡迎！

　　（在師生熱烈的掌聲中，清潔工人來(lái)到幼兒面前）

　　(2)認(rèn)識(shí)清潔工人

　　她是做什么工作的呀？

　�。ㄇ鍧嵐と耍�

　　真了不起，小朋友一下子就從阿姨穿的制服上認(rèn)出了她是一位清潔工人。你們想知道清潔工人的工作情況嗎？讓我們歡迎阿姨給我們作介紹。

　　（師生再次掌聲歡迎）

　　(3)清潔工人**（略）

　　(4)歡送清潔工人

　　幼：謝謝！再見(jiàn)！

　　(5)**討論

　　剛才向我們做介紹的是誰(shuí)��？（清潔工人）她們還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，想一想，叫什么？揭示卡片：“城市美容師”。

　　引導(dǎo)幼兒齊讀：“城市美容師”。

　　啟發(fā)幼兒理解“城市美容師”的含義，體會(huì)清潔工人工作的辛勞。聽(tīng)了阿姨的介紹，我們想想清潔工人是怎樣工作的呢？指導(dǎo)更多的幼兒表達(dá)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：不管是炎熱的夏天，還是北風(fēng)呼嘯、雪花紛飛的冬天，她們每天都堅(jiān)守崗位，清掃、拖送垃圾，及時(shí)疏通、清理管道與積水。

　　她們的工作辛苦嗎？（非常辛苦）

　　她們工作的環(huán)境呢？（非常**）

　　2．討論清潔工人的工作與人們生活的聯(lián)系

　　假如這個(gè)社會(huì)沒(méi)有清潔工人會(huì)是什么情形呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：是的，哪里最臟，哪里最臭，哪里就有我們的清潔工人。她們遍布城市的每個(gè)角落。日復(fù)一日、年復(fù)一年，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　3．引導(dǎo)幼兒尊重、愛(ài)惜清潔工人和他們的勞動(dòng)成果。

　　清潔工人太辛苦了，她們起早貪黑，她們的辛勤勞動(dòng)給我們、給全社會(huì)帶來(lái)了整潔、優(yōu)美的環(huán)境。小朋友們應(yīng)該怎樣尊重她們、珍惜她們的勞動(dòng)成果呢？

　　(1)幼兒找好朋友一起討論。（教師播放音樂(lè)《找朋友》）

　　(2)幼兒跟客人、老師一起討論。

　　(3)幼兒集體交流，教師總結(jié)。

　　（不隨地吐痰、不亂丟果殼紙屑，要廢物利用、變廢為寶，減輕清潔工人的負(fù)擔(dān)，尊重清潔工人）

　　小結(jié)：沒(méi)有清潔工人的起早貪黑，辛勤地掃、沖、擦的勞動(dòng)，就沒(méi)有我們整潔、優(yōu)美的城市環(huán)境；沒(méi)有清潔工人盡心盡職的巡視、檢查、保護(hù)，就沒(méi)有美麗的花草樹(shù)木。我們不但要從心里、口頭去尊重她們，**她們的工作，還要從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。作為一名環(huán)保小衛(wèi)士，我們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢？現(xiàn)在就從你最拿手的做起吧。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做自己想做的環(huán)保工作。（掃地、擦窗戶(hù)、抹桌子、擺桌椅）

　　4．欣賞兒歌：《清潔工人好阿姨》

　　教師和幼兒一起欣賞兒歌。

　　5．勞動(dòng)實(shí)踐

　　此環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒形成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

幼兒園大班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

　　2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。

　　2、環(huán)保圖片三張。

　　3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)“地球上的破壞現(xiàn)象”

　　1、我們住在哪里呀？你喜歡地球嗎？地球美嗎？

　　2、可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象？

　　3、有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！

　　二、完整講述、理解故事

　　1、老師完整講述故事。

　　2、**：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工？

　　3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。

　　4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的？幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。

　　5、地球公公怎么說(shuō)？（哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧！）

　　6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>

　　三、討論

　　1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工？（環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……）

　　2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢？

　　小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。

　　四、延伸

　　現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎？效果分析：

幼兒園大班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)�事物的�?xí)慣，探索周?chē)�事物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試制作生活中所需的標(biāo)志。

　　活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解各種標(biāo)志

　　1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：

　　1）、這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）

　　2）、小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志**不同的意思。

　　二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它**什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

　　1）我們*時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　�。ㄓ變�**選擇、討論、講述）

　　2）幼兒分

　　別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類(lèi)。

　　重點(diǎn)講述：殘疾人專(zhuān)用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

　　3）歸類(lèi)：

　　A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

　　B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

　　C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

　　2、幼兒張貼標(biāo)志

　　（在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）

　　老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

　　三、嘗試制作標(biāo)志

　　1、幼兒園需要標(biāo)志嗎？

　　2、那些地方需要標(biāo)志呢？

　　3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

　　4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？**什么意思？

　　四、延伸活動(dòng)

　　幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)教案15

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與待客之道。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 幼兒律動(dòng)：客人來(lái)。

　　2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我*時(shí)用的禮貌 用語(yǔ)有很多很多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們*時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有哪些?

　　3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起分享。

　　4 教師： 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語(yǔ)，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　5 教師：小朋友說(shuō)的非常好，唐老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先 ，我給小朋友帶 來(lái)了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽(tīng)了，唐老師想讓小朋友也聽(tīng)聽(tīng)，小朋友沒(méi)有聲音，靜悄悄的聽(tīng)老師讀一遍。

　　6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

　　7 教師：小朋友聽(tīng)了這首兒歌覺(jué)得好聽(tīng)嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話(huà)，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。

　　8教師：讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。

　　9 教師：小朋友讀得真好聽(tīng)，讓我們把小手拍起來(lái)，再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽(tīng)的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng))

　　10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請(qǐng) ) ，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說(shuō)一句話(huà)。

　　11 再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

　　12 游戲：把字寶寶送回家。 把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表?yè)P(yáng)。

　　13 教師： 我們學(xué)習(xí)過(guò)了這么好聽(tīng)的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開(kāi)心嗎?幼兒：開(kāi)心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話(huà)的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

　　14 情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　課題延伸

　　要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽(tīng)，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過(guò)的，有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人。

　　活動(dòng)反思

　　在《客人到》中，我談話(huà)的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí)，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上，達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢�有所欠缺，很多孩子還放不開(kāi)。

幼兒園大班社會(huì)教案《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）

——幼兒園大班社會(huì)教案(15篇)

幼兒園大班社會(huì)教案(15篇)

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 解讀畫(huà)面，感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn)， 并能大膽連貫地講述。

　　2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中，體會(huì)心中有愛(ài)的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、公益廣告《family》《**生活》剪輯影片

　　2、《愛(ài)》課件

　　3、立體拼圖

　�。ǘ�）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　有一定的環(huán)保知識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看看說(shuō)說(shuō)（目的：解讀畫(huà)面，感受愛(ài)家人的情感，體會(huì)心中有愛(ài)的溫暖。）

　　1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)？

　　2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)�哪個(gè)是孩子？

　　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結(jié)：家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖

　�。ㄔO(shè)計(jì)思考――通過(guò)直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對(duì)家人的愛(ài)出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。）

　　二、猜猜講講（目的：猜測(cè)畫(huà)面，感受愛(ài)他人的情感，體會(huì)心中有愛(ài)的快樂(lè)。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測(cè)故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測(cè)故事

　�。ㄔO(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系，在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛(ài)他人的情感）

　　2、 欣賞視頻《**生活》（設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略，以視頻進(jìn)行驗(yàn)證）

　　3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　4、 幫助別人是件快樂(lè)的事，你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？

　　小結(jié)：身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè)。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛(ài)地球的重要，體會(huì)心中有愛(ài)的美好。）

　　1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì)怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測(cè)圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛(ài)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的，地球的每個(gè)角落都需要愛(ài)）

　　總結(jié)：小愛(ài)讓生活美麗，大愛(ài)讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動(dòng)反思

　　一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告，常常在**活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè)外，讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么？于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇**的“family” 和東方衛(wèi)視的《**社會(huì)》呢？第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事，故事很短，但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè)，相親相愛(ài)，社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　二、 價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛(ài)，他們習(xí)慣了獲取愛(ài)，而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為，讓孩子感受愛(ài)是雙向的，體會(huì)從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感，有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班社會(huì)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)谡勗?huà)的時(shí)候，很多孩子說(shuō)到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂(lè)和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是*人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名*人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。

　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

　　1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

　　(教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師**：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍**什么?(***)教師：沒(méi)錯(cuò)，"龍"是我們**民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們*，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　2、故事《風(fēng)箏的起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，**：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有*特色的民間藝術(shù)。

　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

　　1、教師：很多年過(guò)去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng))是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏。

　　圖二：魚(yú)形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛(ài)的胖娃娃抱著一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫(huà)上這樣的圖案?

　　教師：這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們***著吉祥、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。

　　圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

　　圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們*時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們*時(shí)用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱*人制造的，你覺(jué)得*人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名*人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名*人而感到驕傲和自豪!

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見(jiàn)過(guò)和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

　　教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

　　2、風(fēng)箏的用處。

　　教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對(duì)風(fēng)箏感興趣?

　　3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來(lái)快樂(lè);風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。

　　1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

　　教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗�也是具�?特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

　　2、幼兒相互討論自己的心愿，并說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：你們的愿望是什么?

　　3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶(hù)外放風(fēng)箏。

　　2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè)：

幼兒園大班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標(biāo)志、顏色以及功能。

　　2.能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí)，嘗試對(duì)常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)，愿意做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標(biāo)志、顏色以及功能。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí)，嘗試對(duì)常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活垃圾。

　　材料準(zhǔn)備：*板、白板課件、分類(lèi)垃圾桶、各種各樣的垃圾、手套、口罩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境故事導(dǎo)入

　　師：馬路上，有一個(gè)被人丟棄的小紙團(tuán)，正躺在地上哇哇大哭起來(lái)。猜一猜它為什么哭？那你們?cè)敢鈳椭�它嗎�?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)尋找家的路線

　　（一）介紹其他垃圾桶

　　師：這時(shí)天空中吹起了一陣風(fēng)，小紙團(tuán)被吹到了一個(gè)垃圾桶面前。你們看，這個(gè)垃圾桶是什么顏色的？（灰色）猜一猜它是什么垃圾桶？那你覺(jué)得什么垃圾應(yīng)該交給它呢？

　　小結(jié)：灰色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶，是專(zhuān)門(mén)放不能回收再利用的垃圾，像煙頭、壞碗、用過(guò)的尿不濕、飯盒、動(dòng)物糞便等等都可以放進(jìn)去。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)廚余垃圾桶

　　師：那其他垃圾桶是小紙團(tuán)的家嗎？這時(shí)，又吹起了一陣風(fēng)，小紙團(tuán)滾啊滾，滾到了另一個(gè)垃圾桶的面前。這個(gè)垃圾桶是什么顏色的？（綠色）猜一猜它是什么垃圾桶？哪些垃圾是廚余垃圾？

　　小結(jié)：綠色垃圾桶名字叫做廚余垃圾桶，像吃不完的剩菜剩飯、爛掉的蔬菜水果、食物殘?jiān)�等等都可以放進(jìn)去。

　�。ㄈ�）對(duì)其他垃圾和廚余垃圾進(jìn)行分類(lèi)，鞏固知識(shí)

　　師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)垃圾桶？現(xiàn)在地上有一些垃圾找不到家了，你能幫他們找到合適的家嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，移動(dòng)垃圾放入到合適的垃圾桶中）

　�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)有害垃圾和可回收垃圾

　　師：小紙團(tuán)的找家之路并沒(méi)有結(jié)束，又一陣風(fēng)吹來(lái)，小紙團(tuán)滾到了哪個(gè)垃圾桶前？（有害垃圾）

　　師：又是一陣風(fēng)，小紙團(tuán)這次被送到了哪里？這個(gè)垃圾桶是什么顏色的？（藍(lán)色）這是它的家嗎？

　　三、垃圾分類(lèi)小測(cè)試

　　師：在送小紙團(tuán)回家的過(guò)程中，我們一共遇到了哪些垃圾桶？真厲害，老師想邀請(qǐng)大家成為浦東幼兒園垃圾分類(lèi)小衛(wèi)士，保護(hù)幼兒園環(huán)境的干凈衛(wèi)生，你們?cè)敢鈪⒓訂�？成為小衛(wèi)士之前呢，還需要經(jīng)過(guò)最后一道測(cè)試。

　　小結(jié)：小朋友們真棒，都完成了測(cè)試，恭喜你們，成為一名光榮的垃圾分類(lèi)小衛(wèi)士。

　　四、清理街道

　　師：?jiǎn)鑶鑶瑁�咦哪里傳�?lái)的哭聲。原來(lái)是街道上的垃圾都找不到家了？你們能幫幫他們嗎？（請(qǐng)幼兒將垃圾移動(dòng)到相應(yīng)垃圾桶里）

　　五、游戲操場(chǎng)垃圾大分類(lèi)

　　師：鈴鈴鈴，有電話(huà)響了。原來(lái)幼兒園的操場(chǎng)上突然出現(xiàn)了許多找不到家的垃圾，嚴(yán)重影響了大家的活動(dòng)，小朋友們，你們?cè)敢饨o我一起去幫垃圾找到自己的家嗎？

幼兒園大班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　難過(guò)的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：出示不開(kāi)心的地球媽媽?zhuān)�激發(fā)幼兒探索興趣，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽**表情。

　　二、主動(dòng)探索，積極討論

　　1、 地球媽媽怎么了？為什么難過(guò)？

　　2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢？

　　三、觀看多**資料，交流討論，發(fā)展語(yǔ)言

　　1、 地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工，看看都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？?v出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓等的圖片?

　　2、 分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎？

　　3、 聽(tīng)故事，一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽(tīng)這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的？?w

　　4、 教師小結(jié)：

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力

　　生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？?v環(huán)保工人，花草樹(shù)木…?

　　五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　1、 請(qǐng)幼兒**回答：地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽?zhuān)�我們�?yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢？

　　2、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。

　　教學(xué)反思

　　1、 本次活動(dòng)中，先出示難過(guò)的地球媽媽?zhuān)�讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)**講述的機(jī)會(huì)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。

　　2、 孩子們喜歡這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，理解了故事的內(nèi)容。

　　3、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多。

　　4、 在以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。

　　小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，*均半徑約6371千米，赤道周長(zhǎng)大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億*方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。

幼兒園大班社會(huì)教案5

　　【教材分析】

　　地鐵是先進(jìn)的地下交通工具，在城市交通中擔(dān)負(fù)起乘客運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，**緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來(lái)了更多的便捷，同時(shí)也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開(kāi)通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒“好奇、好問(wèn)、好體驗(yàn)”的特點(diǎn)，結(jié)合視頻、畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒在直觀感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解地鐵的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車(chē)的意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。

　　2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。

　　3、感受地鐵出行帶來(lái)的方便，萌發(fā)安全乘車(chē)、綠色出行的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。

　　2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖）。

　　3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。

　�。�1）**：你*時(shí)坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。

　　**：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車(chē)有什么不一樣？

　　小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專(zhuān)門(mén)的地下軌道行駛。它的車(chē)頭是**頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車(chē)速。

　　2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)。**：你是怎樣乘坐地鐵的？

　�。�2）請(qǐng)幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。

　　**：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？

　　小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。

　　3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論、交流。**：乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項(xiàng)。**：這是誰(shuí)？他說(shuō)了哪些事？

　　小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便，只有有序上下車(chē)，不擁擠，遵守乘車(chē)規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂(lè)地出行。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁(yè)，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。

幼兒園大班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因

　　2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

　　3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧!

　　教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

　　小結(jié)：通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

　　(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。

　　師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的'情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話(huà)，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻�一直不消失，可是看不到彩虹的哦�?/p>

　　(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

　　教師**：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。

　　幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周?chē)�的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助�?/p>

　　小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

　　活動(dòng)反思

　　我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

　　1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園大班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;

　　2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周?chē)�什么樣的房�?

　　二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?

　　圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒(méi)有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險(xiǎn)呢?(沒(méi)有門(mén)窗，會(huì)有野獸，只有山洞能居住不方便。)

　　教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險(xiǎn)，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢?

　　圖2：這是什么樣的房子?(沒(méi)有四周的墻，沒(méi)有門(mén)窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢?(下雨會(huì)漏雨，刮風(fēng)會(huì)倒。)

　　教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險(xiǎn)，那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì)造出什么樣的房子呢?

　　圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門(mén))，可是這樣的房子沒(méi)有什么?(窗戶(hù))，沒(méi)有窗戶(hù)會(huì)怎么樣呢?(屋里很暗，不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯，會(huì)怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒(méi)有好辦法?

　　教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶(hù)，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢?

　　圖5：人們?cè)谀南匆路��?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會(huì)有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險(xiǎn)，會(huì)掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師總結(jié)：那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服)圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室)

　　總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯?jiān)趶N房，吃飯?jiān)诓蛷d，看電視在客廳，睡覺(jué)在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化，我們來(lái)看一看

　　三.從材料上感受越造越好的房子

　　圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣?(不結(jié)實(shí)，不牢固)圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多，你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢，變的越來(lái)越怎么樣呢?

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　1.是啊，我們聰明智慧的人類(lèi)不斷地想辦法，房子越來(lái)越結(jié)實(shí)，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越舒適，讓我們的生活也越來(lái)越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來(lái)越多了，高樓也越來(lái)越多了，人們生活好了，汽車(chē)也越來(lái)越多了，但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題，有哪些環(huán)境問(wèn)題呢?

　　2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?

　　我們的房子越造越好，我們的生活越來(lái)越好，我們也要行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)，綠化環(huán)境，減少汽車(chē)尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來(lái)越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗(yàn)為主，避免了老師的單調(diào)說(shuō)教，孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。

幼兒園大班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品，知道我國(guó)地大物博資源豐富。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張大的*地圖*放在桌上。

　　2、幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱(chēng)和用途）

　　4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒看*地圖，啟發(fā)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？（*）

　　請(qǐng)你在地圖上找出*首都--**及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

　　2、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

　�。�1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　�。�3）游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　3、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

　　活動(dòng)反思：

　　《特產(chǎn)》是一個(gè)開(kāi)放性單元，旨在通過(guò)一系列的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解全國(guó)各地的特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合“生本”實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)：

　　“生本”課堂是“以學(xué)定教”，那作為教師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并有針對(duì)性地**學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí)，就是前置性作業(yè)的布置。認(rèn)真研讀了單元教材，思考了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元，大致了解書(shū)中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容；選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料（簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹）。當(dāng)然，根據(jù)上次《天外來(lái)客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項(xiàng)作業(yè)放在了周末，以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考，去查找。

　　有了“先學(xué)”的鋪墊，我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果，并提出了一些（主要是針對(duì)收集的資料）建議，然后，我調(diào)整了本來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)——由我先教，改為學(xué)生先交流、匯報(bào)，我再補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)充分展示、交流，然后爭(zhēng)著**向全班展示。當(dāng)聽(tīng)到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學(xué)生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí)，出現(xiàn)了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位**“乖乖虎”組**交流的孩子**后，并未開(kāi)始介紹，而是小聲交流后大聲對(duì)全班說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)敢馀c大家分享我們辛苦收集來(lái)的資料，但你們鬧哄哄的，一點(diǎn)兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣�(tīng)后瞪大眼觀察下面的學(xué)生，嘿，一下就安靜了。學(xué)生們已開(kāi)始學(xué)著**課堂的交流學(xué)習(xí)了，真好。

　　學(xué)生的資料收集范圍較大，結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí)，我將《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》提出，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會(huì)，他們很快就找到了自己感興趣的知識(shí)，再通過(guò)全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面，為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

　　這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)生是感興趣的，自主參與的意識(shí)是強(qiáng)烈的，但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——

　　前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應(yīng)給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學(xué)習(xí)；課堂的交流學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)潔訓(xùn)練還需**加強(qiáng)；傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)還需鞏固；對(duì)于組內(nèi)“懶蟲(chóng)”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注，需在探索過(guò)程中，有針對(duì)性地開(kāi)展，盡量**“懶蟲(chóng)”更懶；教師對(duì)學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致，要及時(shí)給予指導(dǎo)、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學(xué)生說(shuō)、幫學(xué)生做的欲念，給學(xué)生充分交流、展示的舞臺(tái)······

幼兒園大班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

　　2.樂(lè)意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板

　　景點(diǎn)的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？

　　2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。

　　二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點(diǎn)。

　　教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）景點(diǎn)1**——*——故宮——**大學(xué)——圓明園教師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)做介紹，并且引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。

　　（2）景點(diǎn)2上�！�—東方明珠——科技館——*館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們*經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。

　　三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

　　借助實(shí)物照片請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中自己去旅行過(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的感受。

　　四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗山河，教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。

　　1.讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色**幼兒游戲，并把自己的旅行團(tuán)帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀，并做相應(yīng)的介紹。

　　2.游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰(shuí)？（鼠小弟），它買(mǎi)了一輛新汽車(chē)來(lái)到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所有它不敢開(kāi)車(chē)了，小朋友能幫助它嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們**什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒**發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，**著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？（教師講解標(biāo)志的名稱(chēng)及意義）

　　4、游戲："我指你說(shuō)"（教師指標(biāo)志，幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱(chēng)及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

　　2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那么路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起**。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小***

　　1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開(kāi)著車(chē)來(lái)我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小***，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？

　　(如：我們?cè)谒�覺(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，畫(huà)一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

　　4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。

　　活動(dòng)反思：

　　近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，*時(shí)讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案11

　　【教材依據(jù)】

　　《小老鼠和***》，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的***，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　1、指導(dǎo)思想。

　　繪本是以小老鼠和***之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不*等，這使得小老鼠做出了離開(kāi)***得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這個(gè)圖畫(huà)故事的"核"終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、*等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著*等相待、同甘共苦。

　　2、教學(xué)目標(biāo)。

　　知識(shí)與能力：初步理解小老鼠、***的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

　　方法與途徑：通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　情感與評(píng)價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、*等的基礎(chǔ)上。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、***的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、*等的基礎(chǔ)上。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.PPT《小老鼠和***》、繪本《小老鼠和***》

　　2.玩偶小老鼠、***

　　3.小老鼠、***圖片若干(不同形象)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入部分：

　　教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和***的形象。

　　基本過(guò)程：

　　(一)了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)***、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

　　2.大膽猜測(cè)***和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

　　教師：高大的***和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？

　　3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。

　　教師：小老鼠和***之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

　　4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和***發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？

　　教師：在故事中這又是一只怎樣的一只***呢？

　　(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。

　　1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

　　2.猜測(cè)小老鼠和***分開(kāi)后各自的心情及心理變化。

　　教師：小老鼠和***分開(kāi)后，它的心情會(huì)如何呢？

　　教師：***沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊？

　　教師：如果你是小老鼠你會(huì)怎樣？如果你是***呢？

　　(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解小老鼠和***和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互*等、相互尊重的的。

　　(四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過(guò)程。

　　教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？

　　教師：***的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō)，表演一下嗎？

　　2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和***的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演***，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友*等相處。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.把繪本放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

　　2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒**進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多**課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的*等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、***集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

　　五、教學(xué)反思

　　繪本《小老鼠和***》主要是講述了小老鼠和***從一開(kāi)始相處不*等，小老鼠害怕高大威猛的***而不得不讓著***，可是他的心里很不開(kāi)心，最后由于***踢倒了自己最?lèi)?ài)的城堡而使矛盾激化，和***絕交。最后***改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正*等、友好的游戲的故事。

　　如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒�。通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公*的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓?zhuān)�不再理所�?dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

　　在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和***的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和***的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用，想一想，如果你是***在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在*時(shí)游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!

　　附：故事《小老鼠和***》

　　我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是***，我們倆是好朋友�？墒牵�怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

　　每次玩"西部牛仔"的游戲，***總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。***說(shuō)："好人最后總是會(huì)贏的!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

　　每次分甜面圈，***分到的那塊總是比我的大。***說(shuō)："這樣分才對(duì)嘛!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

　　每次看到想要的花兒，***總是命令我跳下去采給他。***說(shuō)："好美的花啊!"唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

　　有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--***!"我得意極了。***頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

　　"夠了!"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)***大喊大叫？只是這一次……

　　***找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái)，"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"

　　奇怪的是，***并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　***說(shuō)："玩不玩'西部牛仔'的游戲��？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　***又說(shuō)："吃不吃甜面圈�。窟@樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

　　最后，***說(shuō)："***花啊？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。"***聽(tīng)了，很開(kāi)心。

　　從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

　　又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會(huì)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　禮儀在我們的日常生活中占有越來(lái)越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學(xué)過(guò)程中老師要注意多個(gè)方面來(lái)全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)—世界環(huán)境日，主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境，讓小朋友們樹(shù)立要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期，并了解其意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類(lèi)投進(jìn)箱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；

　　2、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子，“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟：

　　1、帶幼兒進(jìn)入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。

　　2、教師提出問(wèn)題：

　　“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”

　　“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？”

　　“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢？”

　　“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”

　　“看見(jiàn)別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做？”

　　3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。

　　二、“世界環(huán)保日”的由來(lái)。

　　1、“世界環(huán)保日”的日期和由來(lái)。

　　2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸

　　1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼�圾桶里去�?/p>

　　3、在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀PPT課件下載

幼兒園大班社會(huì)教案13

　　目標(biāo)：

　　1、獲得一些有關(guān)印第安人的簡(jiǎn)單知識(shí)，感受人類(lèi)生活的豐富多彩。

　　2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　準(zhǔn)備：

　　印第安人范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題；

　　2、出示范；讓幼兒仔細(xì)觀察其形狀、外觀的主要特征；

　　3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋；

　　4、幼兒操作活動(dòng)

　　5、認(rèn)識(shí)印第安人常用的符號(hào)；

　　6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的**語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的**或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園大班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。

　　2.樂(lè)意與同伴商量，并且在活動(dòng)中出注意，想辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，實(shí)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.理解“家”的含義。

　�。�1）出示漢字“家”，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天我們一起來(lái)聊一聊“家”。

　�。�2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

　　（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家。

　　2.家是什么？

　　（1）你覺(jué)得家是什么呢？那么小朋友你對(duì)自己的家有什么感覺(jué)呢？想到自己的家你的心情是怎樣的呢？

　�。�2）家，是一盞燈、一扇窗戶(hù)、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶(hù)，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng)，是爸爸媽**笑容，是溫暖的陽(yáng)光。

　　那么你現(xiàn)在覺(jué)得家是什么呢？

　　3.建造自己的家。

　�。�1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來(lái)建造自己的家，每人選一樣你覺(jué)得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。

　　（2）我們一起來(lái)看看小朋友們選了什么？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)的原因。

　�。�3）剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西，現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會(huì)去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)**說(shuō)一說(shuō)去掉的物品及原因。

　�。�4）師：如果每一組只能留下一樣最重要的，你會(huì)留下什么？同組的小朋友再一起商量一下。請(qǐng)每組**說(shuō)一說(shuō)留下這樣?xùn)|西的原因？

　　（5）那么我們現(xiàn)在5組小朋友一共留下了幾樣呢？這些里面你覺(jué)得最重要的是什么呢？為什么？

　�。�6）小結(jié)：家里什么都可以沒(méi)有，但是不能沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)�有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活�?/p>

　　4.活動(dòng)延伸： 理解廣義的家。

　　“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì)，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班�！薄八�有的*人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——*�！币彩怯辛�*這個(gè)大家，才讓我們每一個(gè)小家能夠**幸福的生活。

幼兒園大班社會(huì)教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)**：

　　1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

　　2、小老鼠*時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　　3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆�，引�?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)**：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)

　　2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

　　3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)

　　4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

　　小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

　　(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

　　2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

　　3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")

　　4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。)

　　5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　　四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

　　五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

　　活動(dòng)反思：

　　本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，**的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)*時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，**者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。