五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字1
今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元;《英語(yǔ)練習(xí)》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3(元)。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125(元)�！斑�有什么呢?”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習(xí)用品�！卑�，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元(很便宜，清倉(cāng)貨)，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8(元)。
哇，沒(méi)想到，*時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花2006.8元錢在我這一學(xué)期上�？磥�(lái)，我可要節(jié)約用錢呀!
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字2
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209*方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽**一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字3
星期日，媽媽說(shuō)：“我們今天先去買水果，然后去廣州玩�！蔽艺f(shuō)“好啊!”說(shuō)完，我們就去買水果。來(lái)到水水果店，媽媽選了3個(gè)蘋果、7只香蕉、5個(gè)火龍果、3個(gè)橙、一串葡萄、一個(gè)西瓜和一個(gè)藍(lán)子組成了一個(gè)水果藍(lán)。結(jié)帳時(shí)候，老板說(shuō)：“一個(gè)蘋果3元，一個(gè)香蕉要角，一個(gè)火龍果要是7元，一個(gè)橙子要3元，一串葡萄要是7元。小朋友考考你，知道要多少錢嗎?”我說(shuō)：“知道!用3x3=9(元)7x8=56(角)5x3=15(元)3x7=21(元)21元+15元+9元=45(元)45元+56角=50元6角�！眿寢屇贸隽�100元給老板，問(wèn)我要找回多少錢?我說(shuō)：“100元-50元6角=49元4角。”買完水果后，我就和媽媽一起坐公共汽車去廣州。在車上媽媽問(wèn)我“現(xiàn)在是9時(shí)30分，去廣州要1小時(shí)35分，你能不能算出到達(dá)時(shí)間?”我說(shuō)：“能!9時(shí)30分+1時(shí)35分=11時(shí)05分�！眿寢屨f(shuō)“你算對(duì)了�！边^(guò)了1小時(shí)35分，我們終于到達(dá)了廣州。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字4
課本67頁(yè)有一道課外實(shí)踐題，要求用24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成長(zhǎng)方形、正方形、圓形，寫出周長(zhǎng)和面積，并比較出哪種圖形的面積最大。周長(zhǎng)嘛，當(dāng)然都是24厘米啦。面積就要一個(gè)個(gè)去算了。長(zhǎng)方形面積：24÷2=12（厘米）。12厘米可以拆成1厘米和11厘米，2厘米和10厘米，3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35（*方厘米）。正方形面積：只能用24÷4=6（厘米），6×6=36（*方厘米），就算出面積了。圓形面積：好麻煩，用3.14×（24÷3.14÷2）？≈45.86（*方厘米）。最后比較一下：35*方厘米<36*方厘米<45.86*方厘米。圓形的面積最大。
正因?yàn)橛猛瑯拥牟牧希瑘A形的面積最大，所以，圓形的東西被人們廣泛使用。
星期四時(shí)，我們考了一次試，我考的很不理想，大多數(shù)錯(cuò)的是填空和求陰影部分的面積的.題，聽(tīng)到這樣的成績(jī) ，我很傷心，特想哭。家長(zhǎng)肯定批我，一想到這，鼻子又一酸。
回到家，我喃喃地說(shuō)："這次考試成績(jī)考的不好。"本來(lái)還以為會(huì)挨批呢，沒(méi)想到媽媽卻鼓勵(lì)了我。聽(tīng)到媽**鼓勵(lì)，我一定期中考試考個(gè)好成績(jī)！
媽媽期中考試中我一定加油！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字5
20xx年11月14日 星期日 天氣：晴
今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說(shuō)她沒(méi)有“秤”。怎么辦呢？不過(guò)，俗語(yǔ)說(shuō)：“世上無(wú)難事”。我想，一定有辦法的。
于是，我開動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了：自制天*。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，拿來(lái)透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做天*的左右盤，*衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來(lái)一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來(lái)的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激動(dòng)人心的稱鞋子活動(dòng)開始了。我將鞋子放在自制天*的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊*衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對(duì)我贊不絕口。還開玩笑地對(duì)我說(shuō)：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的鴻鴻稱鞋呢！”說(shuō)完，大家便哈哈地笑起來(lái)了。
原來(lái)，生活上處處都有“秤”呢！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字6
今天，我無(wú)聊的看著書。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ)：孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素?cái)?shù)猜想？于是，帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了網(wǎng)上。
終于，在網(wǎng)上，我找到了答案。原來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出，可以被描述為存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5，5和7，11和13，，10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù)，與素?cái)?shù)一樣，也有相同的趨勢(shì)，并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此，孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系，因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而，尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。
原來(lái)，這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀！看來(lái)今天果然是不虛此行，終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多，同時(shí)，我也要努力，爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字7
今天，我在奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書上看見(jiàn)這樣一道題：小明去水果店買梨，小明帶的錢如果買2千克，則還多1.8元，買4千克，則欠4.4元。問(wèn)梨的價(jià)錢是多少？真是，小明買梨關(guān)我什么事��？梨的單價(jià)不就在水果店的招牌上嗎？小明為什么不去問(wèn)？我當(dāng)時(shí)就懵了。我只好去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“認(rèn)真思考，一定能做出來(lái)的！”“好吧�！蔽亦洁熘呋貢�。
坐在書桌前，我認(rèn)真的思索起來(lái)：如果把梨的單價(jià)設(shè)為x元，買2千克還多1.8元，那就是2x1.8元，買4千克則欠4.4元，那么小明帶的錢就為4x-4.4元。我被突如其來(lái)的思路驚到了，提筆在書上寫了個(gè)方程：2x1.8=2x-4.4。
接下來(lái)就是解方程了，我把方程的左右兩邊都各減去2x，1.8=2x-4.4。經(jīng)過(guò)幾步計(jì)算，我得出，梨的單價(jià)為3.1元。我興高采烈地舉著本子，來(lái)到媽**臥室。媽媽看了看，對(duì)我說(shuō)：“你看，就說(shuō)你能寫出來(lái)吧，只是最好再去檢驗(yàn)一遍�！蹦贸霾莞寮垼宜闫饋�(lái)：2千克，每千克3.1元，2x3.1=6.2元。多1.8元就是6.21.8，等于8元；買4千克，3.1x4=12.4元，欠4.4元，12.4-4.4=8元，兩者相等，這道題我做對(duì)了。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字8
今天，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法.什么是余數(shù)呢？余數(shù)就是被除數(shù)除以除數(shù)等于商，然后余下來(lái)的那個(gè)數(shù)。不過(guò)余數(shù)不能大于除數(shù)，如果45÷5=8.5或者46÷5=8.6的話，它的除數(shù)是5，而余數(shù)等于5或者大于5，就可以再分一組。
首先，傅老師給我們出了一道題目：有一串彩燈，它每一組的順序是由紅、黃、藍(lán)、綠、紫的排列，然后問(wèn)我們第35個(gè)彩燈是什么顏色，第42個(gè)彩燈呢？我做出的答案是這樣的：35÷5（它每組不同顏色彩燈的數(shù)量）=7，沒(méi)有余數(shù)，那它就是最后一個(gè)顏色——紫色；第42個(gè)的話，42÷5=8.2，余數(shù)是2，那么它就是第二種顏色——黃色。
接著，傅老師又給我們出了一道題目：三（2）班有53個(gè)人，他們一起到公園劃船，每**限乘6人，請(qǐng)問(wèn)要租幾**？這道題可就簡(jiǎn)單了：53÷6=8.5，不過(guò)剩下的5個(gè)人不能忘記的，還要一**，不然剩下的5個(gè)人就沒(méi)船坐了，所以要8+1=9（條）船。
余數(shù)的作用可真大，如果碰到不能整除的數(shù)，不用余數(shù)的話，生活中很多的事情都不能準(zhǔn)確的計(jì)算出來(lái)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字9
今天天氣早上很冷，我打著哆嗦走進(jìn)了教室照常拿出了體溫表，開始登記體溫。
轉(zhuǎn)眼間又到了那盼望已久的數(shù)學(xué)課了，在昨天下午我們用了一節(jié)課時(shí)間，對(duì)這段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果座椅檢測(cè)此時(shí)老師一定把卷子都閱完，我想著等待一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。
數(shù)學(xué)應(yīng)該算是我的強(qiáng)項(xiàng)吧，經(jīng)常在考試中取得較好的成績(jī)，不過(guò)有的時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因而失常發(fā)揮就比如我最擅長(zhǎng)粗心的毛病。我汗念念不忘上次考試給我留下了心理陰影正想著一個(gè)身影推門而入他穿著黑色的休閑外套里面很穿著暗黃色的襯衫迅速而又不失度的走進(jìn)了教室頓時(shí)全班同學(xué)都安靜了下來(lái)回到自己的座位上沒(méi)錯(cuò)他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我也趕快回到了自己的座位上望著老師手中拿的試卷發(fā)呆同時(shí)又?jǐn)[出一副洗耳恭聽(tīng)的姿態(tài)幾十分鐘過(guò)去了試卷也都回到了我們的手中。
果然不出我所料，又有一道題因粗心而與那四分失職比較比有許多題，我1度懷疑在做題的時(shí)候，腦子短路了，當(dāng)時(shí)苦思埠的題目課后稍微勤加思考變得出了問(wèn)題的正確答案。
之后我也忘記了當(dāng)時(shí)那節(jié)課是怎么過(guò)去的只知道很快便放學(xué)了同時(shí)我又度過(guò)了有意義的一天。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10
今天下午我在做奧數(shù)題時(shí)，突然，看見(jiàn)了一道迷惑人的奧數(shù)題，費(fèi)了我好大的勁才解出來(lái)。這道題的題目是：一塊草地，每天生長(zhǎng)的速度相同，現(xiàn)在這片牧草可供16頭牛吃20天，或者供80只吃12天，如果一頭牛一天吃的草量等于4只羊一天的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？ 我一看完題目，想了想，這不就是牛吃草的問(wèn)題，于是我用牛吃草問(wèn)題的方法解。可驗(yàn)算是錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真的重新做起來(lái)。我想，將牛和羊的吃草量轉(zhuǎn)化為牛的吃草量。
那由于1頭牛每天的吃草量等于4只羊每天的吃草量，那么60只羊每天吃草量和15頭牛每天的吃草量相等，80只羊每天吃草量與20頭牛每天吃草量相等。我的算式是：60÷4＝15（頭）80÷4＝20（頭）（16×20－20×12）÷（20－12）＝10（頭）16×20－10×20＝120（頭）120÷（10＋15－10）＝8（天） 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：牛和草問(wèn)題涉及三種數(shù)量，原有的草，新長(zhǎng)出的草，牛吃掉的草。牛吃草問(wèn)題解法上大體分三步，一、求新生草量；二、求原有草量；三、給出問(wèn)題的解。
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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展1）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字1
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這是等式的性質(zhì);兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。
在解方程時(shí)，我學(xué)會(huì)了兩種方法，一種是運(yùn)用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10;一種是運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的加減乘除各部分之間的關(guān)系來(lái)思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計(jì)算結(jié)果為ⅹ=5。
在生活中，我們可以運(yùn)用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購(gòu)買一些燈泡，不同的房間購(gòu)買的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個(gè)，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)(裝在客廳里)，25W的普通燈泡要30個(gè)，節(jié)能11W的燈泡要6個(gè)(裝在廚房間、衛(wèi)生間)，這些燈泡的功能不同，價(jià)格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。我們到了燈具市場(chǎng)，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價(jià)格也相差很多，真不知該買怎樣的。爺爺對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)幫我出主意，怎么買?”我對(duì)爺爺說(shuō)：“那必須合理分配�！蔽覀兿荣I普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同，每個(gè)4元，這樣就花去了46×4=184(元)，節(jié)能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè)，這樣又化了12×6=72(元)，這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256(元)，剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計(jì)算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根據(jù)這樣的推算，我們有了目標(biāo)，找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買，所帶的錢就夠了。
所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用在實(shí)際生活中，還真管用。
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你在下面這幾個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
3/8 × 8/3 = 1；
7/15 ×15/7 = 1； 1/3 ×3 =1； 1/80 ×80=1；
“每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積是1文。乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)�！崩纾�3/8的倒數(shù)是8/3；7/15的倒數(shù)是15/7；1/3的倒數(shù)是3；1/80的倒數(shù)是80。
其實(shí)這實(shí)在是太容易了，就是分子分母互換�？偨Y(jié)出一條規(guī)律：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位子。
這一課太容易，我出一招難的！
新光小學(xué)六年級(jí)有128人，已經(jīng)達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有5/8，而“達(dá)標(biāo)”的學(xué)生中2/5是女生，“達(dá)標(biāo)”的男生占六年級(jí)***的幾分之幾？
128 × 5/8 ×（5/5 –2/5）= 48（人） 48÷128=3/8;
答:占六年級(jí)***的3/8.
這是有點(diǎn)兒難,沒(méi)關(guān)系,咱認(rèn)真就一定做得出來(lái).也許你有這么一個(gè)問(wèn)題:這題目怎么會(huì)與倒數(shù)扯上關(guān)系呢?
嘻嘻,自己去想吧!我等答復(fù)!
小測(cè)試: 寫出下面各數(shù)的倒數(shù).
4/11; 16/9; 1/35; 7/8; 答案分別是:11/4; 9/16; 35; 8/7.
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課本67頁(yè)有一道課外實(shí)踐題，要求用24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成長(zhǎng)方形、正方形、圓形，寫出周長(zhǎng)和面積，并比較出哪種圖形的面積最大。周長(zhǎng)嘛，當(dāng)然都是24厘米啦。面積就要一個(gè)個(gè)去算了。長(zhǎng)方形面積：24÷2=12（厘米）。12厘米可以拆成1厘米和11厘米，2厘米和10厘米，3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35（*方厘米）。正方形面積：只能用24÷4=6（厘米），6×6=36（*方厘米），就算出面積了。圓形面積：好麻煩，用3.14×（24÷3.14÷2）？≈45.86（*方厘米）。最后比較一下：35*方厘米<36*方厘米<45.86*方厘米。圓形的面積最大。
正因?yàn)橛猛瑯拥牟牧希瑘A形的面積最大，所以，圓形的東西被人們廣泛使用。
星期四時(shí)，我們考了一次試，我考的很不理想，大多數(shù)錯(cuò)的是填空和求陰影部分的面積的.題，聽(tīng)到這樣的成績(jī) ，我很傷心，特想哭。家長(zhǎng)肯定批我，一想到這，鼻子又一酸。
回到家，我喃喃地說(shuō)："這次考試成績(jī)考的不好。"本來(lái)還以為會(huì)挨批呢，沒(méi)想到媽媽卻鼓勵(lì)了我。聽(tīng)到媽**鼓勵(lì)，我一定期中考試考個(gè)好成績(jī)！
媽媽期中考試中我一定加油！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字4
我知道，三角形與*行四邊形在日常生活中的例子有很多。比如：
1.在農(nóng)村里，有很多種稻田、水稻、高梁、南瓜、胡蘿卜的農(nóng)民。特別是種胡蘿卜的人，總要在外旁做一個(gè)欄桿，再豎起一個(gè)稻草人。因?yàn)橐悦鉃貘f來(lái)偷吃胡蘿卜，所以才要這樣做。當(dāng)然，做欄桿時(shí)，圖案不能是*形四邊形，因?yàn)?行四邊行容易變形，而三角形具有穩(wěn)定性。
2.在工程師建筑圓柱體的柱子時(shí)，總要打好幾個(gè)洞，剛把洞打好時(shí)，先要用鋼絲做好三角的圖案，再編好它，把它編好了后在輕輕地蓋在洞口上。編好的圖案不能是*行四邊形的，因?yàn)?行四邊形很容易變形，而三角形具有穩(wěn)定性，所以要用三角形。
3.在江西時(shí)，那里的家家戶戶都很喜歡把房間的門換成紗窗門，這樣的話，可以通風(fēng)透氣。但紗門做好后，還要在門的中間斜一條桿。以免變形。當(dāng)然中間斜一了一條木桿，兩邊就成了三角形。因?yàn)槿切尉哂蟹�(wěn)定性。
在日常生活中，三角形與*行四邊形在日常生活中的應(yīng)用很多，應(yīng)用得非常廣泛。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字5
五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺(jué)得那里的價(jià)錢很奇怪：說(shuō)“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”
我說(shuō)：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來(lái)很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了�！�
媽媽又說(shuō)買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽(tīng)了媽**解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真**或去請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我?guī)е淇斓男那椋瑏?lái)到學(xué)校問(wèn)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿過(guò)100的，比如：滿100的有109、200、189……”
數(shù)學(xué)老師又說(shuō)：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢�！睌�(shù)學(xué)老師對(duì)我這種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P(yáng)，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字6
有些數(shù)學(xué)題目，按順向思考比較難解，而采取逆向思考比較容易解答，下面我就用“倒著推算”的方法解答下面的趣題：
例一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)成成蟲，每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍，20天能長(zhǎng)到8厘米，請(qǐng)問(wèn)這條毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米長(zhǎng)需要多少天？
解：根據(jù)“每天都長(zhǎng)長(zhǎng)一倍”這個(gè)條件，順著想是：第2天蟲的長(zhǎng)度是第1天的2倍，第3天蟲的長(zhǎng)度是第2天的2倍……倒著想是：第1天蟲的長(zhǎng)度是第2天的一半，第2天蟲的長(zhǎng)度是第3天的一半……
這道題順著想就較難求，而用倒著想的方法比較容易解決：
第20天長(zhǎng)8厘米
第19天蟲的長(zhǎng)度是第20天的一半，也就是8x2=4厘米；
第18天蟲的長(zhǎng)度是第19天的一半，也就是4x2=2厘米；
第17天蟲的長(zhǎng)度是第18天的一半，也就是2x2=1厘米。
答：毛毛蟲長(zhǎng)到1厘米要17天。
請(qǐng)你用“倒著推算”的方法試做下面的題目：
1、媽媽往一只籃子里放蘋果，每分鐘籃子里的蘋果增加一倍，5分鐘籃子就裝滿了，請(qǐng)問(wèn)幾分鐘后是半籃子蘋果？
2、奶奶賣一籃子雞蛋，第一天賣出一籃子雞蛋的一半，第二天賣出剩下雞蛋的一半多1個(gè)，這時(shí)還剩36個(gè)雞蛋。請(qǐng)問(wèn)這一籃子雞蛋共有多少個(gè)？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字7
今天天氣早上很冷，我打著哆嗦走進(jìn)了教室照常拿出了體溫表，開始登記體溫。
轉(zhuǎn)眼間又到了那盼望已久的數(shù)學(xué)課了，在昨天下午我們用了一節(jié)課時(shí)間，對(duì)這段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果座椅檢測(cè)此時(shí)老師一定把卷子都閱完，我想著等待一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。
數(shù)學(xué)應(yīng)該算是我的強(qiáng)項(xiàng)吧，經(jīng)常在考試中取得較好的成績(jī)，不過(guò)有的時(shí)候會(huì)因?yàn)榉N種原因而失常發(fā)揮就比如我最擅長(zhǎng)粗心的毛病。我汗念念不忘上次考試給我留下了心理陰影正想著一個(gè)身影推門而入他穿著黑色的休閑外套里面很穿著暗黃色的襯衫迅速而又不失度的走進(jìn)了教室頓時(shí)全班同學(xué)都安靜了下來(lái)回到自己的座位上沒(méi)錯(cuò)他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我也趕快回到了自己的座位上望著老師手中拿的試卷發(fā)呆同時(shí)又?jǐn)[出一副洗耳恭聽(tīng)的姿態(tài)幾十分鐘過(guò)去了試卷也都回到了我們的手中。
果然不出我所料，又有一道題因粗心而與那四分失職比較比有許多題，我1度懷疑在做題的時(shí)候，腦子短路了，當(dāng)時(shí)苦思埠的題目課后稍微勤加思考變得出了問(wèn)題的正確答案。
之后我也忘記了當(dāng)時(shí)那節(jié)課是怎么過(guò)去的只知道很快便放學(xué)了同時(shí)我又度過(guò)了有意義的一天。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字8
今天下午我在做奧數(shù)題時(shí)，突然，看見(jiàn)了一道迷惑人的奧數(shù)題，費(fèi)了我好大的勁才解出來(lái)。這道題的題目是：一塊草地，每天生長(zhǎng)的速度相同，現(xiàn)在這片牧草可供16頭牛吃20天，或者供80只吃12天，如果一頭牛一天吃的草量等于4只羊一天的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？ 我一看完題目，想了想，這不就是牛吃草的問(wèn)題，于是我用牛吃草問(wèn)題的方法解�？沈�(yàn)算是錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真的重新做起來(lái)。我想，將牛和羊的吃草量轉(zhuǎn)化為牛的吃草量。
那由于1頭牛每天的吃草量等于4只羊每天的吃草量，那么60只羊每天吃草量和15頭牛每天的吃草量相等，80只羊每天吃草量與20頭牛每天吃草量相等。我的算式是：60÷4＝15（頭）80÷4＝20（頭）（16×20－20×12）÷（20－12）＝10（頭）16×20－10×20＝120（頭）120÷（10＋15－10）＝8（天） 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：牛和草問(wèn)題涉及三種數(shù)量，原有的草，新長(zhǎng)出的草，牛吃掉的草。牛吃草問(wèn)題解法上大體分三步，一、求新生草量；二、求原有草量；三、給出問(wèn)題的解。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字9
前些天，我在做寒假作業(yè)，做到這樣一道題目：甲、乙、丙三人一共買了8個(gè)面包，*均分著吃，甲付5個(gè)面包錢，乙付3個(gè)面包錢，丙沒(méi)帶錢，經(jīng)過(guò)計(jì)算，丙該付*元錢，甲應(yīng)收回多少錢？乙應(yīng)收回多少錢？
剛想這道題時(shí)我就進(jìn)了條“死胡同”，我一直在想8÷3,因?yàn)槲矣X(jué)得我應(yīng)該算出他們每人吃了多少塊面包？可是答案是循環(huán)小數(shù)：2.22222……我只好去請(qǐng)教媽媽。媽媽讓我把他們一共花了多少錢算出來(lái)，結(jié)果我還是鉆進(jìn)了“死胡同”我不知道他們有多少個(gè)面包我怎么算啊。最后媽媽告訴我他們的面包是*均分的，每人付一樣的錢。這樣我就懂了，*×3=19.2（元）這算出了一共多少錢，19.2÷8=2.4（元）算出一個(gè)面包多少錢，在這里我就又鉆進(jìn)那死胡同了，我不知道有多少面包我怎么算呢？媽媽讓我把題目讀5遍，我讀了4遍就突發(fā)靈感就會(huì)做了。2.4×5=12（元）算出甲付了多少錢。3×2.4算出乙付了多少錢。再分別減*就好了。答案是：甲應(yīng)收回5.6元，乙應(yīng)收回0.8元。
這道題讓我知道了一旦鉆進(jìn)了“死胡同”你就需要有人在旁邊幫一下讓你走出來(lái)！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10
五年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減乘除�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)和我們的生活息息相關(guān)，尤其是小數(shù)的四舍五入法，只有靈活運(yùn)用才能不出錯(cuò)。
例如，我們5（2）班去春游了。班上有60個(gè)人。我們需要租一輛貨車。一輛面包車可以坐25人。我們應(yīng)該租多少輛車？按照常規(guī)思維，如果6025=2.4（車），那么按照小數(shù)四舍五入的方法，不就需要兩輛車嗎？但是再想想，剩下的10個(gè)人走嗎？根據(jù)實(shí)際情況，需要租三輛車。我們學(xué)校也有校服。一套校服需要2.2米的布�，F(xiàn)在能做多少套266米的布？用2662.2120.909（套）按十進(jìn)制四舍五入法，也就是121套，但是再來(lái)一套布不夠，答案只能是120套。
小數(shù)不僅有趣，而且有奧秘。就這學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)說(shuō)，上面有一個(gè)真假問(wèn)題，很多同學(xué)認(rèn)為是正確的。題目如下：1.3除以0。3的商是4，余數(shù)是1。很多同學(xué)按照常規(guī)的豎式公式做計(jì)算，余數(shù)確實(shí)是1。然而，我們忽略了一個(gè)問(wèn)題。在計(jì)算過(guò)程中，我們把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大了10倍，所以余數(shù)擴(kuò)大了10倍，真正的答案應(yīng)該是把余數(shù)減少10倍，等于0.1而不是1。
看了這些例子，你覺(jué)得小數(shù)有意思嗎？只有在學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，認(rèn)真審題，才能避免犯錯(cuò)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展2）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字1
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209*方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽**一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字2
在*林芝地區(qū)有一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的一角默默矗立著一座綠色軍營(yíng)，每當(dāng)我思念父親時(shí)，都會(huì)想到這座營(yíng)房和營(yíng)房前那片蒲公英草地……
春天，一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了這片草地，蒲公英發(fā)芽了。夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，蒲公英柔弱的莖隨風(fēng)輕舞，朵朵黃花嬌羞地含著幾滴雨珠。秋天，風(fēng)一吹，頭頂那輕盈的絨花便魔術(shù)般地變幻成一朵朵小傘，在空中飛舞逸動(dòng)，還不時(shí)地說(shuō)著:媽媽，我要到遠(yuǎn)方安家了!
突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)_小絨花不由自主地隨風(fēng)卷入空中，“小絨花，你怕嗎”大地媽媽好像在問(wèn)她的孩子，“不怕，我會(huì)回來(lái)的�！彼^續(xù)向前飄著，因?yàn)樵谒男闹兄�，終有一天它會(huì)和大地媽媽再見(jiàn)而的，那時(shí)它還是會(huì)鉆進(jìn)媽**懷抱再次生根發(fā)芽!
最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記《蒲公英》：蒲公英把美麗帶給人間，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的暴風(fēng)驟雨，它都用那顆堅(jiān)韌的心坦然而對(duì)著;我的父親是一名普通的**，他把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的艱難困境，他都會(huì)堅(jiān)守在祖國(guó)的邊疆。
我愛(ài)蒲公英，更愛(ài)我那如蒲公英一樣樸實(shí)而勇敢的父親。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字3
你在下面這幾個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
3/8 × 8/3 = 1；
7/15 ×15/7 = 1； 1/3 ×3 =1； 1/80 ×80=1；
“每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積是1文。乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。”例如：3/8的倒數(shù)是8/3；7/15的倒數(shù)是15/7；1/3的倒數(shù)是3；1/80的倒數(shù)是80。
其實(shí)這實(shí)在是太容易了，就是分子分母互換�？偨Y(jié)出一條規(guī)律：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位子。
這一課太容易，我出一招難的！
新光小學(xué)六年級(jí)有128人，已經(jīng)達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有5/8，而“達(dá)標(biāo)”的學(xué)生中2/5是女生，“達(dá)標(biāo)”的男生占六年級(jí)***的幾分之幾？
128 × 5/8 ×（5/5 –2/5）= 48（人） 48÷128=3/8;
答:占六年級(jí)***的3/8.
這是有點(diǎn)兒難,沒(méi)關(guān)系,咱認(rèn)真就一定做得出來(lái).也許你有這么一個(gè)問(wèn)題:這題目怎么會(huì)與倒數(shù)扯上關(guān)系呢?
嘻嘻,自己去想吧!我等答復(fù)!
小測(cè)試: 寫出下面各數(shù)的倒數(shù).
4/11; 16/9; 1/35; 7/8; 答案分別是:11/4; 9/16; 35; 8/7.
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字4
課本67頁(yè)有一道課外實(shí)踐題，要求用24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成長(zhǎng)方形、正方形、圓形，寫出周長(zhǎng)和面積，并比較出哪種圖形的面積最大。周長(zhǎng)嘛，當(dāng)然都是24厘米啦。面積就要一個(gè)個(gè)去算了。長(zhǎng)方形面積：24÷2=12（厘米）。12厘米可以拆成1厘米和11厘米，2厘米和10厘米，3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35（*方厘米）。正方形面積：只能用24÷4=6（厘米），6×6=36（*方厘米），就算出面積了。圓形面積：好麻煩，用3.14×（24÷3.14÷2）？≈45.86（*方厘米）。最后比較一下：35*方厘米<36*方厘米<45.86*方厘米。圓形的面積最大。
正因?yàn)橛猛瑯拥牟牧�，圓形的面積最大，所以，圓形的東西被人們廣泛使用。
星期四時(shí)，我們考了一次試，我考的很不理想，大多數(shù)錯(cuò)的是填空和求陰影部分的面積的.題，聽(tīng)到這樣的成績(jī) ，我很傷心，特想哭。家長(zhǎng)肯定批我，一想到這，鼻子又一酸。
回到家，我喃喃地說(shuō)："這次考試成績(jī)考的不好。"本來(lái)還以為會(huì)挨批呢，沒(méi)想到媽媽卻鼓勵(lì)了我。聽(tīng)到媽**鼓勵(lì)，我一定期中考試考個(gè)好成績(jī)！
媽媽期中考試中我一定加油！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字5
今天，我無(wú)聊的看著書。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ)：孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素?cái)?shù)猜想？于是，帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了網(wǎng)上。
終于，在網(wǎng)上，我找到了答案。原來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出，可以被描述為存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5，5和7，11和13，，10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù)，與素?cái)?shù)一樣，也有相同的趨勢(shì)，并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此，孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系，因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而，尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。
原來(lái)，這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀！看來(lái)今天果然是不虛此行，終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多，同時(shí)，我也要努力，爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字6
今天，我跟著母親去菜場(chǎng)買菜。母親說(shuō)：“今天要考考你，會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜�！蹦赣H給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)�！氨ＷC完成任務(wù)。”我自信地說(shuō)。于是，我邊走邊看，來(lái)到蔬菜區(qū)。
這時(shí)，我看到一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問(wèn)賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤�！蔽蚁耄�7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。
想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來(lái)到肉類區(qū)，看到一個(gè)叔叔在賣肉，便問(wèn)：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤�！薄澳俏屹I一斤�！蔽矣窒耄�16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。
當(dāng)我從菜場(chǎng)出來(lái)，母親看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著對(duì)我說(shuō)：“學(xué)會(huì)買菜了！”
通過(guò)這次考驗(yàn)，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問(wèn)題。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字7
今天，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法.什么是余數(shù)呢？余數(shù)就是被除數(shù)除以除數(shù)等于商，然后余下來(lái)的那個(gè)數(shù)。不過(guò)余數(shù)不能大于除數(shù)，如果45÷5=8.5或者46÷5=8.6的話，它的除數(shù)是5，而余數(shù)等于5或者大于5，就可以再分一組。
首先，傅老師給我們出了一道題目：有一串彩燈，它每一組的順序是由紅、黃、藍(lán)、綠、紫的排列，然后問(wèn)我們第35個(gè)彩燈是什么顏色，第42個(gè)彩燈呢？我做出的答案是這樣的：35÷5（它每組不同顏色彩燈的數(shù)量）=7，沒(méi)有余數(shù)，那它就是最后一個(gè)顏色——紫色；第42個(gè)的話，42÷5=8.2，余數(shù)是2，那么它就是第二種顏色——黃色。
接著，傅老師又給我們出了一道題目：三（2）班有53個(gè)人，他們一起到公園劃船，每**限乘6人，請(qǐng)問(wèn)要租幾**？這道題可就簡(jiǎn)單了：53÷6=8.5，不過(guò)剩下的5個(gè)人不能忘記的，還要一**，不然剩下的5個(gè)人就沒(méi)船坐了，所以要8+1=9（條）船。
余數(shù)的作用可真大，如果碰到不能整除的數(shù)，不用余數(shù)的話，生活中很多的事情都不能準(zhǔn)確的計(jì)算出來(lái)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字8
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，就像賽車一樣。成績(jī)較好的同學(xué)是沖在最前面的跑車;成績(jī)中等忽上忽下的同學(xué)，是那種容易被外界因素干擾的跑車;成績(jī)比較差的同學(xué)，當(dāng)然是狀況頻發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的車輛。
它們都有著一段同樣長(zhǎng)的路程，每輛車都有著類似的性能和動(dòng)力，為什么有的跑得如此快，有的跑得這么慢呢?
成績(jī)較好的同學(xué)，雖然經(jīng)歷了路程的各種坎坷和崎嶇，但他們不急躁，深層剖析路況，制定各種應(yīng)急措施，堅(jiān)定信心、越過(guò)障礙、戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)在*坦的數(shù)學(xué)大道上馳騁。
成績(jī)中等忽上忽下的同學(xué)，會(huì)時(shí)不時(shí)地沖進(jìn)綠化帶、蹭上樹、掉個(gè)頭、甩個(gè)尾，究其原因還是沒(méi)有穩(wěn)住內(nèi)心，抵制不住外界的干擾，容易偏離航道。
成績(jī)較差的同學(xué)，就像沒(méi)有設(shè)定好航道、沒(méi)有規(guī)劃好行程的跑車，方向不明確，方法不得當(dāng)，信念不堅(jiān)定，當(dāng)然也就收獲不到好成績(jī)。
打了這么多比方，沒(méi)把大家繞迷糊吧!哈哈，其實(shí)我想表達(dá)的意思就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)既枯燥又有趣、既漫長(zhǎng)又能給我們帶來(lái)驚喜刺激的過(guò)程。大家都是從一個(gè)起跑線出發(fā)，*時(shí)的準(zhǔn)備積累、戰(zhàn)時(shí)的沉著冷靜就是我們致勝的法寶，樹立好目標(biāo)、選擇好方法、堅(jiān)定我們的信念，朝著光輝的前程，加油吧!
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字9
今天下午我在做奧數(shù)題時(shí)，突然，看見(jiàn)了一道迷惑人的奧數(shù)題，費(fèi)了我好大的勁才解出來(lái)。這道題的題目是：一塊草地，每天生長(zhǎng)的速度相同，現(xiàn)在這片牧草可供16頭牛吃20天，或者供80只吃12天，如果一頭牛一天吃的草量等于4只羊一天的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？ 我一看完題目，想了想，這不就是牛吃草的問(wèn)題，于是我用牛吃草問(wèn)題的方法解�？沈�(yàn)算是錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真的重新做起來(lái)。我想，將牛和羊的吃草量轉(zhuǎn)化為牛的吃草量。
那由于1頭牛每天的吃草量等于4只羊每天的吃草量，那么60只羊每天吃草量和15頭牛每天的吃草量相等，80只羊每天吃草量與20頭牛每天吃草量相等。我的算式是：60÷4＝15（頭）80÷4＝20（頭）（16×20－20×12）÷（20－12）＝10（頭）16×20－10×20＝120（頭）120÷（10＋15－10）＝8（天） 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：牛和草問(wèn)題涉及三種數(shù)量，原有的草，新長(zhǎng)出的草，牛吃掉的草。牛吃草問(wèn)題解法上大體分三步，一、求新生草量；二、求原有草量；三、給出問(wèn)題的解。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10
五年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減乘除�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)和我們的生活息息相關(guān)，尤其是小數(shù)的四舍五入法，只有靈活運(yùn)用才能不出錯(cuò)。
例如，我們5（2）班去春游了。班上有60個(gè)人。我們需要租一輛貨車。一輛面包車可以坐25人。我們應(yīng)該租多少輛車？按照常規(guī)思維，如果6025=2.4（車），那么按照小數(shù)四舍五入的方法，不就需要兩輛車嗎？但是再想想，剩下的10個(gè)人走嗎？根據(jù)實(shí)際情況，需要租三輛車。我們學(xué)校也有校服。一套校服需要2.2米的布。現(xiàn)在能做多少套266米的布？用2662.2120.909（套）按十進(jìn)制四舍五入法，也就是121套，但是再來(lái)一套布不夠，答案只能是120套。
小數(shù)不僅有趣，而且有奧秘。就這學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)說(shuō)，上面有一個(gè)真假問(wèn)題，很多同學(xué)認(rèn)為是正確的。題目如下：1.3除以0。3的商是4，余數(shù)是1。很多同學(xué)按照常規(guī)的豎式公式做計(jì)算，余數(shù)確實(shí)是1。然而，我們忽略了一個(gè)問(wèn)題。在計(jì)算過(guò)程中，我們把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大了10倍，所以余數(shù)擴(kuò)大了10倍，真正的答案應(yīng)該是把余數(shù)減少10倍，等于0.1而不是1。
看了這些例子，你覺(jué)得小數(shù)有意思嗎？只有在學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，認(rèn)真審題，才能避免犯錯(cuò)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展3）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記10篇
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記1
今年，我還是去媽**專賣店打工，正在偉數(shù)學(xué)日記寫什么的時(shí)候發(fā)愁呢，突然心生一計(jì)，我就來(lái)算一下店員們的工資怎么算的。
通過(guò)媽媽，我知道了工資是底薪加提成算的，首先我來(lái)解釋一下什么是底薪和提成，底薪是每月必發(fā)的，也就是說(shuō)，只要你按天數(shù)上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是賣出多少貨物，比如:你賣出300元的衣服，那么提成是那五十分之一，那么就是15元，媽媽說(shuō)他們的員工，工資一般在2500-3000元，按最好的`員工，我們來(lái)算一下她(他)的提成，首先應(yīng)該減去底薪的1000元，就是3000-1000=20xx(元)，我們?cè)谟?0xx×50=100000元。由此而知，售貨員阿姨們賺錢是很不容易的，所以我們應(yīng)該理智消費(fèi)，不該買的不買，該買的也不能不買。
現(xiàn)在我們來(lái)算一下她(他)一年可以掙多少錢，我們用一個(gè)月掙的錢乘12個(gè)月，就是3000×12=36000(元)，我知道以前人的工資，一年只能掙上100元多，如今卻可以掙上3萬(wàn)多元，證明我們的生活水*正在逐漸上升，我們的社會(huì)也越來(lái)越發(fā)達(dá)了。
數(shù)學(xué)就是這樣，生活中處處可見(jiàn)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記2
今天，我跟著媽媽去菜場(chǎng)買菜。媽媽說(shuō)：“今天要考考你，會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜�！眿寢尳o了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)�！氨ＷC完成任務(wù)�！蔽易孕诺卣f(shuō)。于是，我邊走邊看，來(lái)到蔬菜區(qū)。這時(shí)，我看到一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問(wèn)賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來(lái)到肉類區(qū)，看到一個(gè)叔叔在賣肉，便問(wèn)：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。
當(dāng)我從菜場(chǎng)出來(lái)，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著對(duì)我說(shuō)：“學(xué)會(huì)買菜了!”
通過(guò)這次考驗(yàn)，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的`數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問(wèn)題。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記3
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)又教了一個(gè)新的知識(shí)——*移和旋轉(zhuǎn)。其實(shí)這二個(gè)概念我的理解非常簡(jiǎn)單*移，就是圖形沿著直線方向，不改變形狀和大小的移動(dòng)到另一個(gè)的位置。而旋轉(zhuǎn)，就是按照一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖形的大小的形狀是不變的。
在生活當(dāng)中，我們身邊進(jìn)行*移和旋轉(zhuǎn)的物體很多，第一如媽**汽車從家里開到公司，我的理解是汽車進(jìn)行了*移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進(jìn)行了*移。
旋轉(zhuǎn)，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風(fēng)車，它們用力的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的理解是風(fēng)車的葉子進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動(dòng)時(shí)也是進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。在理發(fā)店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的理解也是旋轉(zhuǎn)。我們家中的電扇，在開啟的時(shí)候，三塊風(fēng)葉進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)*移的旋轉(zhuǎn)不是很復(fù)雜，就像旋轉(zhuǎn)圖形的判斷只要記住“定、動(dòng)、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉(zhuǎn)中心；變：旋轉(zhuǎn)前后圖形位置變化（除旋轉(zhuǎn)角度=N360度）；不變：旋轉(zhuǎn)前后圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記
每一點(diǎn)、每部分都圍繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)相等的角度動(dòng)：旋轉(zhuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
通過(guò)這樣的理解，小朋友你們覺(jué)得*移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記4
今天中午剛吃完午飯，我正在做爸爸布置給我的'奧數(shù)題。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出答案，就連思路也沒(méi)有，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209*方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我又把題讀了一遍，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入解呀！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮時(shí)，我忽然想用上個(gè)學(xué)期學(xué)的方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉，于是，他又教我另一種方法——排除法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多質(zhì)數(shù)，如：3、5、7、11等等，接著我們開始排除，爸爸很耐心的陪我找，我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5
今天，我偶然地在一本書上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在*常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記6
幾天我每次和媽媽出去的時(shí)候，只要是以前見(jiàn)過(guò)我的，見(jiàn)一個(gè)，就有一個(gè)人說(shuō)我個(gè)子長(zhǎng)高了，所以我現(xiàn)在就要看看，我到底是長(zhǎng)高了還是長(zhǎng)高了還是長(zhǎng)高了呢？
今天，我看看我到底有沒(méi)有長(zhǎng)高。一回家我就開始量個(gè)子，天哪！果然長(zhǎng)高了！現(xiàn)在已經(jīng)1.54米了，可是原先只有1.51米。哦！我知道了！也許是因?yàn)閾Q了水土的原因，前兩天我去了南山。算下來(lái)一共有五天了，那這樣的話，我每天長(zhǎng)高了0.006米（①1.54-1.51=0.03②0.03÷5=0.006）。天哪！那如果這樣算下來(lái)，一年365天（①365×0.006=2.19），我居然一年能長(zhǎng)2.19米，噢噢噢！我不能這樣算，因?yàn)槲覀儾豢赡苊刻於奸L(zhǎng)這么高。前兩天我長(zhǎng)個(gè)子的原因是我去了南山換了水土才長(zhǎng)了一截子，哈哈！如果按我剛才那樣，繼續(xù)錯(cuò)下去的話我不得長(zhǎng)成巨人啦！
只要我們細(xì)心觀察，數(shù)學(xué)會(huì)在我們生活中無(wú)處不在！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記7
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)又教了一個(gè)新的知識(shí)——*移和旋轉(zhuǎn)。其實(shí)這二個(gè)概念我的理解非常簡(jiǎn)單*移，就是圖形沿著直線方向，不改變形狀和大小的移動(dòng)到另一個(gè)的位置。而旋轉(zhuǎn)，就是按照一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖形的大小的形狀是不變的。
在生活當(dāng)中，我們身邊進(jìn)行*移和旋轉(zhuǎn)的物體很多。第一如媽**汽車從家里開到公司，我的理解是汽車進(jìn)行了*移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進(jìn)行了*移。
旋轉(zhuǎn)，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風(fēng)車，它們用力的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的理解是風(fēng)車的葉子進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動(dòng)時(shí)也是進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。在理發(fā)店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的理解也是旋轉(zhuǎn)。我們家中的電扇，在開啟的時(shí)候，三塊風(fēng)葉進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)*移的旋轉(zhuǎn)不是很復(fù)雜，就像旋轉(zhuǎn)圖形的判斷只要記住“定、動(dòng)、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉(zhuǎn)中心；變：旋轉(zhuǎn)前后圖形位置變化（除旋轉(zhuǎn)角度=N360度）；不變：旋轉(zhuǎn)前后圖形大小、形狀不變；等：即圖形的。
每一點(diǎn)、每部分都圍繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)相等的角度動(dòng)：旋轉(zhuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
通過(guò)這樣的理解，小朋友你們覺(jué)得*移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記8
今年，我還是去媽**專賣店打工，正在為數(shù)學(xué)日記寫什么的時(shí)候發(fā)愁呢，突然心生一計(jì)，我就來(lái)算一下店員們的工資怎么算的。
通過(guò)媽媽，我知道了工資是底薪加提成算的，首先我來(lái)解釋一下什么是底薪和提成，底薪是每月必發(fā)的，也就是說(shuō)，只要你按天數(shù)上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是賣出多少貨物，比如:你賣出300元的衣服，那么提成是那五十分之一，那么就是15元，媽媽說(shuō)他們的員工，工資一般在2500-3000元，按最好的員工，我們來(lái)算一下她(他)的提成，首先應(yīng)該減去底薪的1000元，就是3000-1000=2000(元)，我們?cè)谟?000×50=100000元。由此而知，售貨員阿姨們賺錢是很不容易的，所以我們應(yīng)該理智消費(fèi)，不該買的不買，該買的也不能不買。
現(xiàn)在我們來(lái)算一下她(他)一年可以掙多少錢，我們用一個(gè)月掙的錢乘12個(gè)月，就是3000×12=36000(元)，我知道以前人的工資，一年只能掙上100元多，如今卻可以掙上3萬(wàn)多元，證明我們的生活水*正在逐漸上升，我們的社會(huì)也越來(lái)越發(fā)達(dá)了。
數(shù)學(xué)就是這樣，生活中處處可見(jiàn)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記9
這天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，然而只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原先就是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢就是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但就是來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒(méi)看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，然而人多我忙但就是來(lái)�！薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的'保佑。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記10
我問(wèn)媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過(guò)一件衣服大約要占0.6厘米，那一個(gè)柜只能掛83×0.6=50件衣服。但是這種衣架用兩個(gè)手指的位置(也就是2厘米的地方)就能掛5件衣服，如果按*時(shí)的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個(gè)這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個(gè)柜的位置，83×3=249厘米=2.49米。
因此，如果家家戶戶都買這樣的衣架，可以節(jié)省買很多衣柜�，F(xiàn)在我們都愛(ài)追求時(shí)尚，買很多漂亮的衣服都不用為衣柜夠不夠放的問(wèn)題而擔(dān)憂了，這樣的衣架是否也適合你呢?
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展4）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記菁選
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記集合八篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，心中一定有不少感想，這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇1
今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。
我看了，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來(lái)啊。這時(shí)，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）
100×50÷2=2500（*方厘米）。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了，心里樂(lè)開了花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的.。
快要開學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期了，展翅高飛吧！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇2
一天，我和媽媽上街去，看見(jiàn)一個(gè)小攤前圍滿啦小孩。好奇的我趕緊走過(guò)去，原來(lái)攤主設(shè)啦個(gè)可得獎(jiǎng)品的游戲。一尺見(jiàn)方的硬紙板上用黑筆畫啦個(gè)圈，并等分成啦12份，按順時(shí)針?lè)较蛞来螛?biāo)上1、2、3……12、奇數(shù)格上放啦手表等較貴重的物品，偶數(shù)格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動(dòng)小指針，它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)它停下來(lái)時(shí)，看停在幾號(hào)格，然后你再按指針?biāo)傅臄?shù)往后走相應(yīng)的格數(shù)，這時(shí)走到的格子里的物品就歸你啦。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。
奇怪，怎么玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數(shù)格上，也有可能停在2、4……等偶數(shù)格上。但問(wèn)題的關(guān)鍵是還要往后走與它相同的格數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。也就是說(shuō)，一個(gè)數(shù)加上它本身結(jié)果肯定是偶數(shù)。所以不管指針停在奇數(shù)還是偶數(shù)上，最后得到的'偶數(shù)的可能性是百分之百，而得到奇數(shù)的可能性為0、
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：假如指針停在奇數(shù)“5”號(hào)格，這時(shí)還應(yīng)該往后走5格，6、7……10，停在“10”號(hào)格上啦；假如指針停在偶數(shù)“6”號(hào)格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”號(hào)格上啦。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個(gè)攤主肯定賺。
其實(shí)，生活中的一些小把戲只是運(yùn)用啦某些知識(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，勤思考，多分析，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，你就不會(huì)輕易上當(dāng)啦，因?yàn)樘煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在寫字臺(tái)前做作業(yè)。
“叮咚，叮咚�！彪S著一陣的門鈴響，我出去看了看門上的“貓眼”，噢，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，我打開了門，跟隨著爸爸和媽媽來(lái)到了廚房，看看爸爸媽媽到底買了什么飯菜。
“啊�！蔽殷@喜地叫道，因?yàn)榘职謰寢屬I了我最喜歡吃的水果——梨，我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對(duì)我說(shuō)：“想吃梨嗎？”我說(shuō)：“那是當(dāng)然了，干嘛，不讓我吃梨呀！”爸爸笑**地說(shuō)：“你想吃梨，那倒是可以，只不過(guò)我要考你一道題，如果你做對(duì)了，我就把梨給你吃，如果做錯(cuò)了，那就別想了�！蔽业靡獾卣f(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，料你也考不倒我�！卑职终f(shuō)：“少自夸自耀了，你還沒(méi)答出我的問(wèn)題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個(gè)梨的體積？”看來(lái)這題還真有些難，我對(duì)爸爸說(shuō)：“知道了，用稱。”爸爸搖了搖頭，笑著說(shuō)：“稱是算這個(gè)梨的重量。”我想著想著，突然想到了上一次，老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn)，那個(gè)實(shí)驗(yàn)是求一個(gè)土豆的體積，而這次是求一個(gè)梨的體積，那不是一樣的嗎？于是，我就對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道了，就是把這個(gè)梨放入一個(gè)長(zhǎng)方體的容器里，倒入水，把梨浸沒(méi)，在取出梨，從杯內(nèi)量出水將下來(lái)的長(zhǎng)，寬，高，用長(zhǎng)，寬，高相乘，就能計(jì)算出一個(gè)梨的體積，對(duì)不對(duì)。”爸爸笑著說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣，不錯(cuò)，有進(jìn)步，求一個(gè)形狀奇怪的物體時(shí)，就是用這種方法，說(shuō)明你上課有注意聽(tīng)，以后的.每一節(jié)課，都要注意聽(tīng)，都要認(rèn)真地去思考�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事中，我還明白了要努力學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，還要去認(rèn)真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。
點(diǎn)評(píng)：小作者能敏銳地捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，從中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的信心，這是一篇有真情實(shí)感的日記，希望小作者以此為契機(jī)。多動(dòng)多思多寫，做生活的有心人。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇4
6月8日 星期日 晴
今天下午我們?nèi)D書館看袖珍科技展，因?yàn)榘职植辉诩�，只能坐出租車去�?/p>
在出租車前排的中間位置有一個(gè)黑色的小盒子，司機(jī)叔叔放倒寫著“空車”兩個(gè)字的牌子后，盒子里發(fā)出吱吱的'打字聲，上面還有幾個(gè)***數(shù)字在跳動(dòng)。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計(jì)價(jià)器。我又問(wèn)叔叔，它是怎樣來(lái)算價(jià)錢的？叔叔耐心地講了起來(lái)：“每個(gè)城市都有出租車的起步價(jià)，我們寧波的起步價(jià)是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費(fèi)，就是11元了。”“那超過(guò)3.5公里怎么算呢？”叔叔說(shuō)：“十公里內(nèi)，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來(lái)，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價(jià)11元，就要付：11+13=24(元)。
媽媽說(shuō)：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”
我想了想，33元＞24元，這個(gè)路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里后每公里時(shí)3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。
耶，我算對(duì)啦！同學(xué)們，你們會(huì)算了嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇5
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。
這個(gè)學(xué)期，老師教啦一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫啦我大忙��！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買啦4·5斤，本應(yīng)該付錢8·1元。可是營(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成啦9元錢。還好我利用啦這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正啦營(yíng)業(yè)員的失誤。
不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法啦，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省啦0·9元，并且學(xué)過(guò)的.知識(shí)能在生活中活用。
是�。∫菦](méi)學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，老師在復(fù)習(xí)時(shí)間單位，提到了*年閏年，閏年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就會(huì)有29天，全年就有366天，這個(gè)我是可以理解的，因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)一周的時(shí)間為365天有大約1/4天，四年后就會(huì)多出一天，就被加到天數(shù)最少的2月去了。
可是，我最不能明白的是，為什么整百數(shù)的年份要是400的倍數(shù)才是閏年，像20xx年，1800年都能被4整除，也應(yīng)該算閏年才對(duì)，為什么一定要400的倍數(shù)呢?
為了尋找答案，我翻閱書籍，也沒(méi)有找到答案，只得到了一個(gè)數(shù)據(jù)，地球公轉(zhuǎn)一周的'時(shí)間為365天5時(shí)48分46秒，我想:咦，說(shuō)不定可以通過(guò)這個(gè)計(jì)算出來(lái)。
說(shuō)干就干，我先把5時(shí)46秒轉(zhuǎn)化為20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422(天)，這就是人們每年少計(jì)算的天數(shù)，所以把這個(gè)數(shù)乘4等于0.9688天，人們?yōu)榱撕?jiǎn)便，就看成一天，而這樣就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19時(shí)12分，就是每一百年中多算出的時(shí)間，人們就把這些時(shí)間看作一天不貼在其他99(100-1)個(gè)年份上，而這樣，就又多算了24-19.2=4.8小時(shí)，就這樣，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100-3=97(個(gè))，所以每四百年中只有97個(gè)閏年。
哦!原來(lái)是這樣，功夫不負(fù)有心人，終于算出來(lái)了，雖然挺麻煩的，但也解開了我的一個(gè)心結(jié)。那感覺(jué)真棒。其實(shí)數(shù)學(xué)離我們生活很近，幾乎無(wú)處不在，只要我們細(xì)心，就會(huì)有許多收獲的!
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇7
今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。
故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)： “不對(duì)！不對(duì)！是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元！”最小的'豬寶寶接說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣�！薄皼](méi)錯(cuò)！”豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì)了。過(guò)了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花�！�
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦！我們知道了，10020＝5，所以每個(gè)老爺爺分5束！”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。
聽(tīng)完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇8
5月6日 星期六 晴
今天天氣晴朗，我來(lái)到了超市購(gòu)物我一進(jìn)去看到了好多東西。于是我就拼命地購(gòu)物馬上我的筐子都滿了，我就問(wèn)爸爸：“你能把這里的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這么多東西誰(shuí)能一下子算好��？我說(shuō)我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來(lái)幫助我們。
來(lái)到了收銀臺(tái)前對(duì)阿姨說(shuō)：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請(qǐng)你幫我們算一下，不一會(huì)兒就算了出來(lái)，我連聲贊嘆說(shuō)：“好，太厲害了，我就問(wèn)了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨說(shuō)：”這種小事難不到我。我都是靠了手機(jī)計(jì)算的，我說(shuō)我這么怎么這么笨啊，沒(méi)想到這一點(diǎn)啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想為什么阿姨知道這一點(diǎn)呢？我疑惑起來(lái)阿姨怎么會(huì)想到這一點(diǎn)而我就想不到呢？
等我回到家中我領(lǐng)悟到了，生活中也有數(shù)學(xué)就象今天發(fā)生的事情，就有數(shù)學(xué)的東西。比如你在算很多東西的'時(shí)候算不清楚就用計(jì)算器如果沒(méi)有計(jì)算器也可以用手機(jī)類的東西計(jì)算這些數(shù)字不就解決了嗎？凡是解決數(shù)學(xué)類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數(shù)學(xué)，你如果碰到數(shù)學(xué)計(jì)算難的時(shí)候就用點(diǎn)腦子去想辦法。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展5）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記菁選
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記模板匯總6篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇1
6月8日 星期日 晴
今天下午我們?nèi)D書館看袖珍科技展，因?yàn)榘职植辉诩�，只能坐出租車去�?/p>
在出租車前排的中間位置有一個(gè)黑色的小盒子，司機(jī)叔叔放倒寫著“空車”兩個(gè)字的牌子后，盒子里發(fā)出吱吱的打字聲，上面還有幾個(gè)***數(shù)字在跳動(dòng)。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計(jì)價(jià)器。我又問(wèn)叔叔，它是怎樣來(lái)算價(jià)錢的？叔叔耐心地講了起來(lái)：“每個(gè)城市都有出租車的起步價(jià)，我們寧波的.起步價(jià)是10元，能開3.5公里，再加1元的燃油附加費(fèi)，就是11元了�！薄澳浅^(guò)3.5公里怎么算呢？”叔叔說(shuō)：“十公里內(nèi)，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來(lái)，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價(jià)11元，就要付：11+13=24(元)。
媽媽說(shuō)：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”
我想了想，33元＞24元，這個(gè)路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里后每公里時(shí)3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。
耶，我算對(duì)啦！同學(xué)們，你們會(huì)算了嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇2
樣不可思議的數(shù)據(jù)：
“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。
畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超過(guò)珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的`紙張的厚度的確勝過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在*常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇3
今天晚上，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的`兩個(gè)面積的積為209*方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。 我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽回來(lái)了。她教我用比例的方法去解，可是我對(duì)比例這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。 最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用結(jié)果8CM驗(yàn)算了這道題，結(jié)果得回原來(lái)的水的體積。 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇4
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)又教了一個(gè)新的知識(shí)——*移和旋轉(zhuǎn)。其實(shí)這二個(gè)概念我的理解非常簡(jiǎn)單*移，就是圖形沿著直線方向，不改變形狀和大小的移動(dòng)到另一個(gè)的位置。而旋轉(zhuǎn)，就是按照一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖形的大小的形狀是不變的。
在生活當(dāng)中，我們身邊進(jìn)行*移和旋轉(zhuǎn)的物體很多。第一如媽**汽車從家里開到公司，我的理解是汽車進(jìn)行了*移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進(jìn)行了*移。
旋轉(zhuǎn)，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風(fēng)車，它們用力的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的.理解是風(fēng)車的葉子進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。汽車輪胎中間的鐵支承架，在汽車開動(dòng)時(shí)也是進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。在理發(fā)店門口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的理解也是旋轉(zhuǎn)。我們家中的電扇，在開啟的時(shí)候，三塊風(fēng)葉進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)*移的旋轉(zhuǎn)不是很復(fù)雜，就像旋轉(zhuǎn)圖形的判斷只要記住“定、動(dòng)、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉(zhuǎn)中心；變：旋轉(zhuǎn)前后圖形位置變化（除旋轉(zhuǎn)角度=N360度）；不變：旋轉(zhuǎn)前后圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記
每一點(diǎn)、每部分都圍繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)相等的角度動(dòng)：旋轉(zhuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
通過(guò)這樣的理解，小朋友你們覺(jué)得*移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇5
今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的'收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21·5元；《英語(yǔ)練習(xí)》1本9·9元；2本《試卷課課通》15、9元。《江蘇大試卷》3本21元。21·5+9·9+15·9+13+21=81·3（元）。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81、3=711·3（元）。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2·5元，2·5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習(xí)用品�！卑�，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉(cāng)貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0·5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0·5+1+5=20·5（元）。
總支出：711·3+150+1125+20·5=20xx·8（元）。
哇，沒(méi)想到，*時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx·8元錢在我這一學(xué)期上。看來(lái)，我可要節(jié)約用錢呀！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇6
5月6日 星期六 晴
今天天氣晴朗，我來(lái)到了超市購(gòu)物我一進(jìn)去看到了好多東西。于是我就拼命地購(gòu)物馬上我的筐子都滿了，我就問(wèn)爸爸：“你能把這里的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這么多東西誰(shuí)能一下子算好��？我說(shuō)我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來(lái)幫助我們。
來(lái)到了收銀臺(tái)前對(duì)阿姨說(shuō)：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請(qǐng)你幫我們算一下，不一會(huì)兒就算了出來(lái)，我連聲贊嘆說(shuō)：“好，太厲害了，我就問(wèn)了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨說(shuō)：”這種小事難不到我。我都是靠了手機(jī)計(jì)算的，我說(shuō)我這么怎么這么笨啊，沒(méi)想到這一點(diǎn)啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想為什么阿姨知道這一點(diǎn)呢？我疑惑起來(lái)阿姨怎么會(huì)想到這一點(diǎn)而我就想不到呢？
等我回到家中我領(lǐng)悟到了，生活中也有數(shù)學(xué)就象今天發(fā)生的'事情，就有數(shù)學(xué)的東西。比如你在算很多東西的時(shí)候算不清楚就用計(jì)算器如果沒(méi)有計(jì)算器也可以用手機(jī)類的東西計(jì)算這些數(shù)字不就解決了嗎？凡是解決數(shù)學(xué)類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數(shù)學(xué)，你如果碰到數(shù)學(xué)計(jì)算難的時(shí)候就用點(diǎn)腦子去想辦法。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展6）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記菁選
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記模板合集7篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇1
5月6日 星期六 晴
今天天氣晴朗，我來(lái)到了超市購(gòu)物我一進(jìn)去看到了好多東西。于是我就拼命地購(gòu)物馬上我的筐子都滿了，我就問(wèn)爸爸：“你能把這里的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這么多東西誰(shuí)能一下子算好�。课艺f(shuō)我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來(lái)幫助我們。
來(lái)到了收銀臺(tái)前對(duì)阿姨說(shuō)：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請(qǐng)你幫我們算一下，不一會(huì)兒就算了出來(lái)，我連聲贊嘆說(shuō)：“好，太厲害了，我就問(wèn)了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨說(shuō)：”這種小事難不到我。我都是靠了手機(jī)計(jì)算的，我說(shuō)我這么怎么這么笨啊，沒(méi)想到這一點(diǎn)啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想為什么阿姨知道這一點(diǎn)呢？我疑惑起來(lái)阿姨怎么會(huì)想到這一點(diǎn)而我就想不到呢？
等我回到家中我領(lǐng)悟到了，生活中也有數(shù)學(xué)就象今天發(fā)生的事情，就有數(shù)學(xué)的東西。比如你在算很多東西的`時(shí)候算不清楚就用計(jì)算器如果沒(méi)有計(jì)算器也可以用手機(jī)類的東西計(jì)算這些數(shù)字不就解決了嗎？凡是解決數(shù)學(xué)類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數(shù)學(xué)，你如果碰到數(shù)學(xué)計(jì)算難的時(shí)候就用點(diǎn)腦子去想辦法。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇2
今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的.三角形，求這個(gè)三角形的面積。
我看啦，心想：呀！這道題還是有點(diǎn)難度的呀！可是再難也要做出來(lái)��！這時(shí)，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）
100×50÷2=2500（*方厘米）。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)啦，心里樂(lè)開啦花。其實(shí)，任何題目都不怎么難，只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，任何題目都是很簡(jiǎn)單的。
快要開學(xué)啦，我的作業(yè)基本上完成啦，也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期啦，展翅高飛吧！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇3
昨天學(xué)校月考，今天數(shù)學(xué)成績(jī)正式出臺(tái)啦，我看到我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)*均分是95的時(shí)候，我心里很高興。當(dāng)時(shí)我在心里暗暗地說(shuō)啦句：孩子們，你們從來(lái)沒(méi)有辜負(fù)我的期望。
對(duì)于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識(shí)。雖然校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)這件事，但是試卷是讓其他學(xué)校的老師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時(shí)候，我也沒(méi)有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會(huì)瞧不起自己的。其實(shí)，我心里是有把握的，我的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，對(duì)于學(xué)校的月考，不可能考不好。也許是因?yàn)樽约盒睦镉械�，所以在其他老師�?duì)月考表現(xiàn)的緊張的時(shí)候，我能泰然自若。
雖然學(xué)生的`成績(jī)不錯(cuò)，但我還是從中看到很多不足。比如：在計(jì)算圓錐體積的時(shí)候，有的孩子忘啦乘1“3，還有的孩子單位沒(méi)有**。這說(shuō)明學(xué)生除啦馬虎，不仔細(xì)外，還存在知識(shí)掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，會(huì)的題必須要做對(duì)，可是，每次考試后，總有一部分孩子因?yàn)轳R虎，不仔細(xì)失分。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子懊悔，老師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。
我相信：我的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)讓我失望的，在元旦競(jìng)賽的時(shí)候，孩子們就曾證明啦他們的實(shí)力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松，和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學(xué)之路上奔走。爭(zhēng)取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中，還能得到全市第一的好成績(jī)。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇4
6月8日 星期日 晴
今天下午我們?nèi)D書館看袖珍科技展，因?yàn)榘职植辉诩遥荒茏鲎廛嚾ァ?/p>
在出租車前排的中間位置有一個(gè)黑色的小盒子，司機(jī)叔叔放倒寫著“空車”兩個(gè)字的牌子后，盒子里發(fā)出吱吱的打字聲，上面還有幾個(gè)***數(shù)字在跳動(dòng)。我很好奇，媽媽告訴我，這叫計(jì)價(jià)器。我又問(wèn)叔叔，它是怎樣來(lái)算價(jià)錢的？叔叔耐心地講了起來(lái)：“每個(gè)城市都有出租車的起步價(jià)，我們寧波的起步價(jià)是10元，能開3.5公里，再加1元的`燃油附加費(fèi)，就是11元了�！薄澳浅^(guò)3.5公里怎么算呢？”叔叔說(shuō)：“十公里內(nèi)，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果車子剛好行駛了10公里，你們算一下該付多少錢呢？”我和媽媽一起算起來(lái)，從3.5公里到10公里行駛了：10-3.5=6.5（公里），6.5×2=13（元），再加上起步價(jià)11元，就要付：11+13=24(元)。
媽媽說(shuō)：“我們以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，從我們家到外婆家有多少路程嗎？”
我想了想，33元＞24元，這個(gè)路程肯定超出了10公里，先算超出多少錢，再算超出的路程就可以了，33-24=9（元），10公里后每公里時(shí)3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。
耶，我算對(duì)啦！同學(xué)們，你們會(huì)算了嗎？
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇5
6月8日 星期六 晴
星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨天請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái)，于是問(wèn)道：“外婆，有沒(méi)有幫我買書呀？”“當(dāng)然�！蓖馄拍闷饍杀緯�，“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。不過(guò)這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。
忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說(shuō)：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水*了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)�！澳懵�(tīng)好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁(yè)，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘丙在我前面�！昧说谌�.同學(xué)也來(lái)湊熱鬧：‘甲不是第四�！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次�！拔荫R上拿起筆，在草稿紙上算起來(lái)。“好啦!你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我�！拔耶�(dāng)然知道。甲說(shuō)丙比自己快，第三的同學(xué)說(shuō)他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過(guò)你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說(shuō)的一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇6
生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。
這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法與除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙啊！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應(yīng)該付錢8。1元。可是營(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的'知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。
不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省了0。9元，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。
是��！要是沒(méi)學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇7
我問(wèn)媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過(guò)一件衣服大約要占0.6厘米，那一個(gè)柜只能掛83×0.6=50件衣服。但是這種衣架用兩個(gè)手指的位置(也就是2厘米的地方)就能掛5件衣服，如果按*時(shí)的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個(gè)這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的`位置真是難以想象，能省3個(gè)柜的位置，83×3=249厘米=2.49米。
因此，如果家家戶戶都買這樣的衣架，可以節(jié)省買很多衣柜�，F(xiàn)在我們都愛(ài)追求時(shí)尚，買很多漂亮的衣服都不用為衣柜夠不夠放的問(wèn)題而擔(dān)憂了，這樣的衣架是否也適合你呢?
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字10篇（擴(kuò)展7）
——五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記菁選
關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記范文六篇
一天又結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?因此我們要寫好日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇1
今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。
故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)： “不對(duì)！不對(duì)！是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元！”最小的豬寶寶接說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣�！薄皼](méi)錯(cuò)！”豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì)了。過(guò)了一會(huì)，最大的`豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花�！�
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦！我們知道了，10020＝5，所以每個(gè)老爺爺分5束！”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。
聽(tīng)完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇2
4月1日 星期三 雨
數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不一定要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，**細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類型，從而舉一反三。
做數(shù)學(xué)不一定非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來(lái)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）在課前必須預(yù)***所要講解的內(nèi)容，對(duì)于簡(jiǎn)單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識(shí)的'去記憶，并劃出自己不懂
的地方；
�。�2）上課要認(rèn)真聽(tīng)講，絕對(duì)不能開小差，更要著重聽(tīng)你在預(yù)**感到困惑的地方，并記下典型例題；
�。�3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇3
5月6日 星期六 晴
今天天氣晴朗，我來(lái)到了超市購(gòu)物我一進(jìn)去看到了好多東西。于是我就拼命地購(gòu)物馬上我的筐子都滿了，我就問(wèn)爸爸：“你能把這里的東西算好嗎？爸爸摸了一下腦袋這么多東西誰(shuí)能一下子算好��？我說(shuō)我能。馬上我算著腦袋都被算累了。爸爸想出了好辦法去找收銀圓要他來(lái)幫助我們。
來(lái)到了收銀臺(tái)前對(duì)阿姨說(shuō)：“你能幫我算一下嗎？我們用口算太難算了。請(qǐng)你幫我們算一下，不一會(huì)兒就算了出來(lái)，我連聲贊嘆說(shuō)：“好，太厲害了，我就問(wèn)了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨說(shuō)：”這種小事難不到我。我都是靠了手機(jī)計(jì)算的，我說(shuō)我這么怎么這么笨啊，沒(méi)想到這一點(diǎn)啊。我們清理東西好了就走了，我一直在想為什么阿姨知道這一點(diǎn)呢？我疑惑起來(lái)阿姨怎么會(huì)想到這一點(diǎn)而我就想不到呢？
等我回到家中我領(lǐng)悟到了，生活中也有數(shù)學(xué)就象今天發(fā)生的事情，就有數(shù)學(xué)的東西。比如你在算很多東西的`時(shí)候算不清楚就用計(jì)算器如果沒(méi)有計(jì)算器也可以用手機(jī)類的東西計(jì)算這些數(shù)字不就解決了嗎？凡是解決數(shù)學(xué)類的東西都要靠腦袋。
所以生活離不開數(shù)學(xué)，你如果碰到數(shù)學(xué)計(jì)算難的時(shí)候就用點(diǎn)腦子去想辦法。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇4
今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21·5元；《英語(yǔ)練習(xí)》1本9·9元；2本《試卷課課通》15、9元。《江蘇大試卷》3本21元。21·5+9·9+15·9+13+21=81·3（元）。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81、3=711·3（元）。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2·5元，2·5×3×30×5=1125（元）�！斑�有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的`學(xué)習(xí)用品。”哎，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉(cāng)貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0·5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0·5+1+5=20·5（元）。
總支出：711·3+150+1125+20·5=20xx·8（元）。
哇，沒(méi)想到，*時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花20xx·8元錢在我這一學(xué)期上�？磥�(lái)，我可要節(jié)約用錢呀！
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇5
3月8日 星期二 晴
今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子*均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的'水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲�。�
接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國(guó)（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國(guó)人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西，這里的人真多啊！我想：如果迷路啦該怎么辦��？忽然，我看見(jiàn)有許多人圍成一個(gè)圈，似乎在看什么。我擠進(jìn)去一看，原來(lái)是一張小商品城的*面圖。奶奶來(lái)到啦我的旁邊，輕輕地問(wèn)我：“辰豐，你知道，玩具區(qū)在電梯的哪一面嗎？”“北面”。我脫口而出，“那你知道文具區(qū)在玩具區(qū)的哪一個(gè)方向嗎？”這回，我想啦一會(huì)兒才回答：“西北面�！薄俺截S真不錯(cuò)，奶奶獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玩具怎么樣？”“好哇，好哇！”我高興得跳啦起來(lái)，然后，我們興沖沖的向西北面的玩具區(qū)奔去……
到啦晚上，我望著窗戶外面漆黑的.天空問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)，晚上天這么黑，那些郊游的人迷路啦怎么辦？”媽媽指著一顆星星說(shuō)：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看見(jiàn)北斗星，就不會(huì)找錯(cuò)方向啦�！薄班�，原來(lái)是這樣呀！”我舒啦一口氣，然后睡著啦。
數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
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