一、教材分析：

《秋天》是一年級上冊第四單元的第一篇課文，全文共三個自然段，描繪了秋天到了，大自然各種景物發(fā)生了變化，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

教學目標：

1、能正確讀寫本課要求掌握的生字詞，了解簡單的文學常識。

整體理解文意，概括課文含義，提煉作者表達的情感，把握文章主要內(nèi)容。

品味重要詞句所包含的思想感情。

教學重難點：體會優(yōu)美的意境。

2.揣摩，品味本文優(yōu)美的語言。

四、課前準備

制作課件,秋天樹葉形狀的詞卡，一棵大樹(教師)??

觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實、植物等。(學生)?

五：課前游戲：唱小樹葉。小朋友們，之前我們在音樂課上學習了一首優(yōu)美的歌曲《小樹葉》，你能來唱一唱嗎？個別唱，表演唱，集體表演唱。

六、教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1.你們知道《小樹葉》這首歌描寫的是哪個季節(jié)嗎？（秋天，）我們一起去欣賞美麗迷人的秋天吧！

2.看完這么多秋天的圖片，你想說什么？

（可以出示：秋天到了，。 ）

3.秋天真美�。〗裉炀妥屛覀冏哌M課文《秋天》，請同學們齊讀課題。學習秋字：同學們，禾姑娘遇上了火姑娘，頭碰頭腳挨腳，就變成了秋姑娘。我們一起讀讀這個字“秋”（兩遍）

4.小朋友們，下面讓我們一起來讀讀課文吧！請小朋友們自己打開書，借助拼音讀讀課文，爭取把字音讀準，把句子讀通順。

5.秋風起來了，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀，飄到了小朋友們

桌上的百寶袋里，上面還藏著生字寶寶呢！下面我們來玩一個小游戲，請小朋友們每個人撿起兩片樹葉，試著在小組里讀一讀吧！(學生念兒歌：秋風起，樹葉落，飄到地上睡大覺，小朋友們快快來，快快撿起瞧一瞧�。�

6.小組合作學習

（1）每組分好詞卡

（2）每組選四個人拿詞卡

（3）組長帶領(lǐng)大家讀讀詞語

7.集體反饋(請小朋友上臺摘樹葉，讀詞語。)

8.小朋友，你們看，這棵大樹上的樹葉寶寶多漂亮呀！它們正等著大家來采摘呢！下面我們來玩一個采樹葉的游戲，（課件出示游戲規(guī)則：1）先從樹上摘下一片樹葉；2）然后領(lǐng)大家讀讀樹葉上的詞語；3）再把樹葉貼到黑板上，注意相同形狀的樹葉要貼在一排上。）聽明白嗎？好，這一排小朋友上來！(指名學生上臺摘樹葉，讀詞語，再把詞語按形狀粘貼到黑板上去)。

9.小朋友，剛才你們把這些詞語讀得特別好！現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察樹葉上的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)? (有的是三個字的，有的是兩個字的，還有的是含有一字的)

10.讓我們一起來讀一讀這些詞語吧! (女生讀第一 排) 讀完了你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?這些詞語都是寫什么的? (景物和自然現(xiàn)象)

第二排詞語都讀輕聲，讀輕聲時只要把前面的拉長一點后面的輕聲就出來了，示范第一個，來，男生一起讀。

第三排詞語都有“一”字，“一”就像一個魔術(shù)師，它在不同的詞語里面，讀音也不同，我們讀的時候要讀準哦。我們一起再讀讀最后一排詞語 ！

二、自讀課文，整體感知

1. 小朋友們，剛剛我們認識了很多生字寶寶，現(xiàn)在老師把生字寶寶藏進了課文里，請同學們拿起書，一起讀一讀，邊讀邊想：課文寫了哪些景物和自然現(xiàn)象？

2.學習自然段：出示課文和兒歌的圖片：同學們你們剛剛讀了課文，發(fā)現(xiàn)它與我們學的兒歌有什么不一樣的地方嗎？（指名學生回答：開頭空兩格）

（1）你有一雙善于觀察的火眼金睛，一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫我們分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。

（2）學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。

(3)哪位同學來交流下，你找到了幾個自然段？指名學生說，評價：你真是太棒了，一下子就找對了三個自然段，標對的同學，一起舉舉手，評價：這么多同學都標對了，同學們真會學習，老師要為你們點贊。

三、學習第一自然段

1.小朋友們，剛剛我們讀通了課文，認識了自然段，現(xiàn)在讓我們趕緊走進第一自然段，看看第一自然段天氣和樹葉發(fā)生了哪些變化吧！

（1）師指詞卡引說，秋天到了，秋姑娘輕輕吹了幾口氣，天氣——涼了。天氣涼了，小朋友們有什么感覺呀？(很涼爽，穿外套，多穿點衣服了)。秋姑娘走了，冬姑娘吹著呼呼的北風來到了，天氣（怎么樣）——冷了。對，小朋友們都穿上了—— 羽絨服。那夏天到了，天氣——(熱了、很熱，炎熱)，秋天的天氣不像夏天那么熱，也不像冬天那么冷，你能把秋天的涼讀好嗎? (指名讀。 評價:你把秋天的涼讀出來了，誰再來讀讀?聽了你的朗讀，老師覺得天涼了，要穿外套啦! )

（2）秋風起了，天涼了，小樹葉也要落到大地媽媽的懷抱里去取暖啦！你看，是一片小樹葉落下來嗎？（不是）那有多少？（很多很多）你從哪個詞看出來？（一片片），你能把很多很多樹葉一起從樹上落下來讀好嗎？（請女生來讀，評價：老師好像看到很多樹葉落下來了，男生也來試一試吧！評價：男生讀得更好了，老師看到更多樹葉落下來啦�。�

（3）這么多樹葉飄飄悠悠從樹上落下來就像什么一樣��？我們一起來觀看一段視頻。指名學生回答。（蝴蝶飛舞，蝴蝶在跳舞，五顏六色的蝴蝶在跳舞）

（4）你的想象真豐富，把樹葉飄落的景象說得太美了，下面我們一起美美地把第一自然段讀一讀吧。邊讀邊想象樹葉飄落的畫面哦！

（5）大部分樹葉一年四季都會發(fā)生變化，請小朋友們用（）來了，天氣（ ），樹葉（）。這樣的句式試著在小組里說一說，說出春天，夏天，冬天，天氣，樹葉的變化吧！老師要請說得最精彩的小組上臺交流哦！

（6）仿照句式說話練習（）到了，天氣（ ），樹葉（）。

四、做寫字操

1.小朋友們這節(jié)課不僅認識了很多生字寶寶，而且還把課文讀得那么通順，那么有感情，下面我們來活動一下我們的小手，準備接受新的任務(wù)吧！

2.集體做寫字操。

五、學習生字

手指靈活了，下面我們要來寫字啦！

1. 出示“子”的字形演變，出示第一幅圖，小朋友們看，這幅圖像什么？（像一個小孩）對啦，你看這個小孩子長著一個方方的腦袋，兩只腳并在一起，張開雙手揮舞著，多可愛啊！到后來，它的腦袋變圓了，高舉著兩只小手，好像要媽媽抱他呢！到了現(xiàn)在，它就變成我們現(xiàn)在的漢字“子”。請大家觀察下，小朋友的腦袋變成哪個筆畫？（橫撇）對啦，這就是我們今天要學的新筆畫：橫撇，請大家跟老師書空。小孩的身體和腳變成了哪個筆畫？（彎鉤）對啦！小孩的手變成哪個筆畫了？（橫）下面請小朋友伸出小手，跟老師一起來寫一寫這個字吧！

2. 教師范寫，講解：橫撇的撇尖要撇到豎中線，彎鉤沿著豎中線，稍微彎一點，橫在橫中線上。小朋友們記住了嗎？

3. 這篇課文里還有一個生字跟子非常像，你知道是什么字嗎？（了）出示課件，你發(fā)現(xiàn)他們有區(qū)別嗎？（少了一橫）對啦。子去掉一橫就變成了了，了加上一橫就變成了子，你們看，加一加，減一減，就能認識更多的漢字啦！這個方法你們記住了嗎？請伸出手跟老師一起寫了。橫撇撇到豎中線，彎鉤沿著豎中線，稍微彎一點。大家學會了嗎？請大家打開語文書，一起寫一寫語文書上這兩個字吧！

4.學生開始練習在語文書上面描紅書寫。

5.教師強調(diào)書寫姿勢。頭正，身直，肩平，足安，（三個一：眼離筆尖一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸）

寫字口訣是：一看，二寫，三對照。

師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。