我一生中的重要抉擇教案（精選8篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我一生中的重要抉擇教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇1

　　1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。

　　2．體會這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語言特色。

　　3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案的。

　　二、教學(xué)新課　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識及作者

　　1．背景知識介紹。

　　本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。

　　2．作者介紹。

　　王選，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇　　1．概括本文的寫作思路。

　　明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

　　第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

　　第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。

　　2．細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

　　明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家�！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

　　3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

　　明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

　　4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄�重要抉擇”的。

　　明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點(diǎn)。

　　5．第2段作者列舉英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個事例有什么作用？

　　明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。

　　6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

　　明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。

　　7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

　　明確：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點(diǎn)　　1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。

　　明確：第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認(rèn)識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。

　　2．這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。

　　(1)微軟的董事長比爾蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”

　　(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

　　(3)當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

　　明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

　　(2)“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

　　(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運(yùn)用比喻，使語言表達(dá)生動形象。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認(rèn)識談啟示

　　作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯�發(fā)。

　　明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。

　　課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點(diǎn)：①主題鮮明，邏輯嚴(yán)密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。

　　三、板書設(shè)計

　　我一生中的

　　重要抉擇引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

　　大力扶植年輕人

　　總結(jié)全文：把自己融入集體鼓勵年輕人

　　勤奮創(chuàng)造

　　體現(xiàn)自我價值

　　教學(xué)反思

　　可取之處問題導(dǎo)學(xué)、問題設(shè)計符合學(xué)生的思維習(xí)慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這樣能提升學(xué)生的思維能力，做到以學(xué)定教。

　　不足之處作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對于八年級的學(xué)生來說理解起來有些困難，再次授課時應(yīng)加強(qiáng)對計算機(jī)發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點(diǎn)。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學(xué)生分段上臺演講。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解和掌握相關(guān)論文知識，把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證及脈絡(luò)。（重點(diǎn)）

　　體會閱讀議論文的要點(diǎn)和技巧。（難點(diǎn)）

　　領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要性和科學(xué)家的品質(zhì)精神。

　　教學(xué)課時：兩節(jié)課

　　教學(xué)備課：　　1、王選：自學(xué)或略

　　2、基礎(chǔ)知識：

　　抉擇（jué）熒屏（yíng）碩果（shuò）嶄新（zhǎn）墮落（duò）

　　諒解（liàng）署名（shǔ）倡導(dǎo)（chàng）逸事（yì）不可設(shè)想

　　強(qiáng)詞奪理（qiǎng）：無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。

　　陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。

　　招搖撞騙：假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐，此處是作者的自謙之詞。

　　風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

　　3、課文內(nèi)容：

　　第一部分（1）：交代演講背景，引出話題。

　　第二部分（2——7）：論述第六個重要抉擇：大力扶植年輕人。

　　第三部分（8）：呼吁大家把自己融在集體里，體現(xiàn)自我價值。

　　演講的字里行間中，表現(xiàn)了作者愛國奉獻(xiàn)，不慕虛榮，甘為人梯的高尚精神。

　　4、論證方法：

　　講道理（道理論證）

　　1段引用比爾蓋茨話；（引用論證）意在引出下文對自己的介紹。

　　1段引用李素麗話：（引用論證）意在說明自己也是為年輕科學(xué)家服務(wù)的。為引出扶植年輕人的論述話題做鋪墊。增強(qiáng)說服力。

　　1段用“太陽”的比喻論證貼切而幽默，意在引出扶植年輕人的論述話題。

　　4段把演講、作報告說成“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”可見作者的謙遜與幽默，同時也說明年輕與名頭是用來做事的。

　　7段用名人和凡人對比論證，不僅說理透徹，更幽默詼諧的警示自己要保持良好心態(tài)和認(rèn)識上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年輕人。

　　8段引用榮格公式意在說明在集體中最終體現(xiàn)自我價值，把自己要做的言簡意賅說出。

　　擺事實(shí)（事實(shí)論證）

　　2段列舉用“英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室培植年輕人的事實(shí)”說明大力扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

　　5段列舉“王安、英特爾、蘋果、比爾蓋茨、雅虎”的事實(shí)意在論述創(chuàng)業(yè)者都是年輕人的事實(shí)。

　　5、論證：應(yīng)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。有哪些論據(jù)，怎么安排論據(jù)。

　　6、寫作特點(diǎn)：

　�。�1）主題鮮明，層次清晰。

　　開篇鋪墊引題，中間集中論述主題，最后呼吁體現(xiàn)自我價值。（人老了退居二線，扶植年輕人就是一種實(shí)現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。）

　�。�2）真摯感人，很接地氣。

　　全文語言通俗，不失幽默詼諧之所，讀來親切感人。

　　7、你也年輕，你想在未來創(chuàng)造什么？

　　你是想生存就先行，還是生活即可，還是要對人群做點(diǎn)大貢獻(xiàn)？選擇在你。

　　教學(xué)過程：　　1、邊讀課文邊圈畫需要關(guān)注的詞語。尤其是音形義�！　�2、教師簡要介紹論文的相關(guān)知識。

　　先立論點(diǎn)———尋找論據(jù)———合理安排論據(jù)———整體調(diào)配文章結(jié)構(gòu)

　　3、尋找課文論點(diǎn)和論據(jù)，說明相關(guān)論據(jù)的作用�！　�4、適當(dāng)板書：

　　交代背景，引出話題

　　我一生中的重要抉擇提出并證明論點(diǎn)：扶植年輕人安國奉獻(xiàn)，甘為人梯

　　呼吁融入集體，實(shí)現(xiàn)價值

　　作業(yè)部署：體會議論文的相關(guān)知識，掌握課文基礎(chǔ)部分。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇3

　　課時安排

　　2課時

　　課時分配

　　建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測�？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能

　　品味主題鮮明，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣��?/p>

　　過程與方法

　　1、了解作者，識記并掌握文中的生字生詞。

　　2、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、識記王選作出的重大貢獻(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)王選抉擇的高尚品質(zhì)及其愛崗敬業(yè)的精神。

　　寫作背景

　　本文選自《在北大聽講座（第1輯）的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選是一個實(shí)現(xiàn)了人生價值的杰出中國人。當(dāng)今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻(xiàn)的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇。

　　讀準(zhǔn)字音

　　狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）

　　嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō xuē）

　　阻礙（zǔ ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）

　　強(qiáng)詞奪理（qiǎnɡ）

　　理解詞語

　　扶植：扶助培植。

　　逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。

　　前沿：防御陣地最前面的邊沿。

　　墮落：（行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。

　　陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。

　　不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。

　　風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭激烈、尖銳的地方。

　　強(qiáng)詞奪理：本來沒有理硬說成有理。

　　新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。

　　新課展開　　

　　1、演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點(diǎn)？

　　巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。

　　2、作者重點(diǎn)講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？

　　第六次——大力扶植年輕人。

　　更加認(rèn)清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。

　　課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點(diǎn)文字在句中的意思。

　　（1）一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。

　　指61歲的老人。

　　（2）加入人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎。

　　作者自謙的說法，指成績還過得去。

　　（3）明明是一個過去時態(tài)，大家誤認(rèn)為是現(xiàn)在時態(tài)。

　　指作者認(rèn)為自己不適合再做權(quán)威了。

　�。�4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風(fēng)口浪尖上。

　　比喻重要的崗位或市場的前沿。

　　1、所以我知道自己是一個下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。

　　比喻，拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。

　　2、所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。

　　透過細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的科研精神。

　　如何理解這篇文章的主旨？

　　本文運(yùn)用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。

　　寫作方法運(yùn)用

　　　　1、主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。

　　全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。

　　2、情感真摯，語言詼諧幽默。

　　整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實(shí)并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風(fēng)趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的注意力。

　　3、時間為序，詳略得當(dāng)。

　　作者訴說自己的`一生中第六個抉擇，表達(dá)了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。

　　想一想自己曾經(jīng)做過哪些重要的抉擇，改變了自己或提高了自己或者其他，試著寫出來，200字左右。

　　教學(xué)板書

　　布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。

　　在這篇課文教學(xué)中，我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分析王選此次抉擇的主客觀條件和思考過程，希望學(xué)生能從中明白抓住機(jī)遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義，學(xué)習(xí)王選人生抉擇的智慧。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。

　　重點(diǎn)：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握

　　難點(diǎn)：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機(jī)遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義

　　作者簡介

　　王選，生于1937年2月，江蘇無錫人，曾任北京大學(xué)計算機(jī)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。

　　疏通生字詞　�、耪�確識記字音、字形

　　抉擇核心墮落豐碩輪廓不懈凸版

　　疙瘩開辟時髦淘汰可乘之機(jī)憂心忡忡

　�。�2）解釋成語

　　無與倫比：

　　可乘之機(jī)：

　　與眾不同：

　　無名小卒：

　　憂心忡忡：

　　專心致志：

　　整體感知

　　自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：

　　課文是王選于1998年10月在北京大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：

　　第一次抉擇（1—3段）：

　　第二次抉擇（4—5段）：

　　第三次抉擇（6段）：

　　第四次抉擇（7—11段）：

　　第五次抉擇（12—13段）：

　　第六次抉擇（14—16段）：

　　第七次抉擇（17—19段）：

　　第八次抉擇（20—22段）：

　　這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽(yù)、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性

　　寫作特點(diǎn)　　1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴(yán)密

　　真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點(diǎn)在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。

　　2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明

　　課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因?yàn)槊恳粋�選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實(shí)際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機(jī)的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達(dá)萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇5

　　他是位平易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的發(fā)明者，他推動了中國印刷技術(shù)的二次革命，他有著自主創(chuàng)新的成長歷程，他提出了很多的前沿觀點(diǎn)。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國家的需要緊密相連。他是中國科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．積累字詞，全面理解課文內(nèi)容。

　　2．分析王選抉擇的主客觀條件及思考過程。

　　3．學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？王選又有哪些重要的人生抉擇要告訴我們呢？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。(板書課題及作者)

　　二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流　　1．指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。

　　(1)朗讀課文，注意以下加點(diǎn)字的注音。

　　嶄新(zhǎn) 墮落(duò) 剝削(xuē)

　　(2)理解詞義。

　　扶植：扶持培養(yǎng)；扶助培植。

　　干預(yù)：指干涉或過問與他毫無關(guān)系的事情。

　　狡辯：詭辯，把無理的事說得似乎很有理。

　　陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。

　　招搖撞騙：尋機(jī)騙人，假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。

　　不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。

　　風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前兆。

　　論資排輩：據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低。

　　強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。

　　不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)，后形容不注意衣著或容貌的整潔。

　　出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。

　　2．作者簡介。

　　王選，曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版業(yè)全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。

　　3．背景鏈接。

　　本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了第六個抉擇的部分，講的既是專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究　　(一)整體感知。

　　1．朗讀課文，文中所說的重要抉擇是什么？

　　交流點(diǎn)撥王選先生的第六個抉擇，即在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。

　　2．作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？

　　交流點(diǎn)撥王選認(rèn)為扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。

　　3．作者認(rèn)為世界上“可悲可笑”的事是指什么？

　　交流點(diǎn)撥作者年輕時處于最前沿，處于創(chuàng)造高峰的時候，沒有得到承認(rèn)，被說成在玩弄騙人的數(shù)學(xué)游戲，而當(dāng)創(chuàng)造高峰過去了，卻被看成權(quán)威。

　　4．作者在對待扶植年輕人這件事上的態(tài)度主要是怎樣的？

　　交流點(diǎn)撥作者首先說，對于扶植年輕人的態(tài)度是真心誠意的，接著表明老師不要剝奪學(xué)生的成果，要為學(xué)生的成長創(chuàng)造平臺，充分認(rèn)識到自己只是一個普通人，這樣才能真正地幫助年輕人快速成長。

　　(二)深層探究。

　　5．文章中多處提到“賣狗皮膏藥”一事，你認(rèn)為“賣狗皮膏藥”究竟指的是什么？

　　交流點(diǎn)撥“賣狗皮膏藥”指有一些搞科學(xué)研究的人士，平時不專心搞研究，而是靠在報紙電視等媒體上做講座，搞宣傳，而實(shí)際對科學(xué)研究卻沒有什么貢獻(xiàn)，說得很動聽，其實(shí)卻是沒有用的，不切實(shí)際，甚至是騙人的。而作者說自己是“賣狗皮膏藥”，這里是作者自謙的說法。

　　6．從這則演講稿中，你覺得王選是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

　　交流點(diǎn)撥作者的第六個重要抉擇是扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國家的需要結(jié)合起來；他扶植年輕人是真心誠意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動成果，把自己看成是一個普通人等事例，可以看出他是一個專注于科學(xué)研究、無私奉獻(xiàn)的人。

　　7．這篇演講詞富有幽默色彩，請結(jié)合相關(guān)句子簡要分析其語言特色。

　　交流點(diǎn)撥閱讀本演講詞我們可以看出，文中有很多用括號標(biāo)示出來的“笑聲”，這些都是王選幽默語言的代表，特別是倒數(shù)第二段中調(diào)侃性的語言很多，如：“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。”這些語言既有人生哲理，又有情感的震撼力，語言幽默風(fēng)趣，體現(xiàn)著一代科學(xué)家的獨(dú)特風(fēng)采。

　　8．朗讀課文，進(jìn)行模擬演講。

　　交流點(diǎn)撥把握演講詞的特點(diǎn)，注意演講的對象及場合。體會演講者致力科學(xué)研究，努力扶植年輕人的真誠而謙虛的態(tài)度，同時，模擬演講時要注意體會演講者幽默風(fēng)趣的語言。

　　(三)寫法分析。

　　這篇文章節(jié)選自《我一生中的八個重要抉擇》，主要選的是第六個抉擇的部分，雖是節(jié)選內(nèi)容，但結(jié)構(gòu)仍然相對完整，主題鮮明邏輯嚴(yán)密。課文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因?yàn)榉鲋材贻p人是歷史的規(guī)律，避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。

　　四、板書設(shè)計

　　我一生中的重要抉擇

　　王選

　　扶植年輕人

　　(專注科研 無私奉獻(xiàn))

　　五、拓展延伸

　　作者第六個重要抉擇是“真心誠意地扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？

　　交流點(diǎn)撥示例一：放手也是一種美。示例二：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。示例三：將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)王選及其重大貢獻(xiàn)。

　　2．識記課文主要詞語。

　　3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。

　　4．學(xué)習(xí)王選先生專注于科研，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

　　課時安排1課時。

　　教學(xué)過程　　一、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。

　　二、自我研學(xué)　　(一)知識梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。

　　抉擇(jué)阻礙(ài)

　　墮落(duò)膏藥(gāo)

　　如日中天(zhōng)狡辯(biàn)

　　2．詞語解釋。

　　陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。

　　風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭。

　　強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。

　　平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。

　　招搖撞騙：假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。

　　3．作者簡介。

　　王選，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”。

　　4．寫作背景。

　　本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。

　　(二)整體感知，走進(jìn)文本

　　聽錄音范讀課文(多媒體播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。

　　(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？

　　[交流點(diǎn)撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。

　　(2)概括各個段落意思。

　　[交流點(diǎn)撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。

　　三、合作探究　　(一)精讀課文，局部突破

　　1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？

　　[交流點(diǎn)撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

　　2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？

　　[交流點(diǎn)撥]卡文迪許實(shí)驗(yàn)室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。

　　3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？

　　[交流點(diǎn)撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。

　　4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？

　　[交流點(diǎn)撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了�！备嬲]我們要腳踏實(shí)地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。

　　5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？

　　[交流點(diǎn)撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹(jǐn)慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護(hù)年輕人。

　　(二)品味語言，探究寫法

　　1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。

　　(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。

　　[交流點(diǎn)撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹(jǐn)慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。

　　(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。

　　[交流點(diǎn)撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。

　　(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

　　[交流點(diǎn)撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。

　　2．本文的開篇有何特點(diǎn)？

　　[交流點(diǎn)撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。

　　3．課文的嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)出來的？

　　[交流點(diǎn)撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機(jī)會”，下文緊緊圍繞此意思展開來寫，驗(yàn)證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。

　　四、當(dāng)堂演練　　1．課堂小結(jié)。

　　王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。

　　2．拓展延伸。

　　談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C(jī)遇？

　　[交流點(diǎn)撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認(rèn)真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準(zhǔn)機(jī)遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。

　　五、布置作業(yè)

　　教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。

　　板書設(shè)計

　　我一生中的重要抉擇

　�。�1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實(shí)現(xiàn)價值愛國奉獻(xiàn)甘為人梯

　　我一生中的重要抉擇教案 篇7

　　一、說教材

　　本文是部編版八年級語文下冊第四單元的一篇課文，也是一篇幽默風(fēng)趣的演講稿。文章介紹了王選先生一生的重要抉擇和貢獻(xiàn)，并將自己的一生的抉擇與祖國的發(fā)展密切結(jié)合起來。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)單元目標(biāo)要求和教材的特點(diǎn)我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　1.了解作者，了解本篇演講詞的寫作背景。

　　2.自學(xué)生字詞，正確、流利地朗讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)，梳理行文思路。

　　3.欣賞文章語言風(fēng)格，理解作者的智慧與豁達(dá)。

　　重點(diǎn)：閱讀作品，把握演講詞的寫作特點(diǎn)；反復(fù)閱讀，欣賞作品的語言美、情感美和意蘊(yùn)美；品味語言，揣摩幽默語言在演講中的作用。

　　難點(diǎn)：理解演講詞中作者抉擇的睿智、豁達(dá)胸襟和愛國情懷，陶冶學(xué)生情操。

　　三、說學(xué)法

　　1.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ) 學(xué)生在本冊對演講詞有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識應(yīng)采用的方法，學(xué)生課前獨(dú)立閱讀課文并借助工具書掃清字詞障礙，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行充分預(yù)習(xí)初步了解課文內(nèi)容，為課堂中的探究討論打下基礎(chǔ)。課堂上通過學(xué)生的圈點(diǎn)勾畫，學(xué)生糾正，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

　　四、說教法

　　1.設(shè)疑探討法。教師充分挖掘教材內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生圍繞問題仔細(xì)閱讀課文，深入領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法。在整體感知課文時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演講詞的特點(diǎn)學(xué)習(xí)本篇文章。

　　五、說教學(xué)過程　　第一階段：激情導(dǎo)入，學(xué)情診斷

　　引導(dǎo)學(xué)生加深對課題含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，有效引入學(xué)習(xí)。

　　第二階段：閱讀課文，自主探究

　　1．走近文本，了解背景。

　　2．走近作者，了解常識。

　　3．初讀課文，正音釋義。

　　4．閱讀全文，把握內(nèi)容。

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計主要為了完成兩個任務(wù)：一是基礎(chǔ)的積累，一是對文章和作者的整體感知�；�礎(chǔ)積累，有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；內(nèi)容感知，有利于學(xué)生對整體的把握。問題的設(shè)計，先易后難，先收后放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　第三階段：研討課文，合作探究

　　小組討論：1.本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？

　　采用討論和啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的行文思路，能更進(jìn)一步梳理作者的演講思路、思考思路、人生與事業(yè)發(fā)展的思路。前后兩問，由概括到具體，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，具體展開。

　　2.作為一篇經(jīng)典的演講詞，本文在語言方面具有口語化的特征。小組討論：本文的口語運(yùn)用起到了哪些好的表達(dá)效果？

　　（小組研討后師生歸納）

　　探究文本的語言特點(diǎn)，目的是加深對文本作為演講詞特點(diǎn)的體味，而從語言的角度進(jìn)行賞析，能有效地提高學(xué)生的賞析能力和表達(dá)水平。

　　第四階段：回顧學(xué)習(xí)，檢測小結(jié)

　　歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)，同時對王選的高尚人格有清晰認(rèn)識。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)時，將任務(wù)分解完成，這個做法對篇幅較長的文章較好。一二組在探討文章的條理性時，學(xué)生比較積極。展示交流環(huán)節(jié)，大家可以相互補(bǔ)充。三四組學(xué)生在感受文章語言風(fēng)格時，對語言的幽默風(fēng)趣，生動形象有分析。但對語言的親切感，分析不出。

　　由于前面在預(yù)習(xí)檢測時，費(fèi)時較多，導(dǎo)致語言分析時，時間倉促，不夠細(xì)致深入。課堂還是有求全思想，致使課堂重點(diǎn)不突出。并且，課堂上的誦讀沒有落實(shí)到位。語文課，還需在讀上下功夫。

　　我一生中的重要抉擇教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．識記王選極其重大貢獻(xiàn)。

　　2．識記課文主要詞語。

　　3．通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

　　4．學(xué)習(xí)王選專注于科研、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　重難點(diǎn)

　　1．王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。

　　2．從選擇中分析王選先生的精神。

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2007年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。

　　二、資料助讀

　　王選（1937－2006），曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。2001年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

　　三、讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)解釋下列詞語

　　出類拔萃多多益善陽奉陰違強(qiáng)詞奪理

　　招搖撞騙風(fēng)口浪尖平易近人不修邊幅

　　四、整體感知　　1．讓學(xué)生介紹有關(guān)背景。

　　本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階，本文節(jié)選的是第六個選擇的部分。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，即是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。

　　提示：本單元話題是“把握成功的機(jī)遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發(fā)展的機(jī)遇很多，明智的抉擇是把握機(jī)遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的第六個重要抉擇（大力扶植年輕人），并標(biāo)出相應(yīng)的段落。

　　（1）用一句話概括語段的主要內(nèi)容。

　　王選甘當(dāng)人梯，真心誠意扶植年輕人。

　　（2）作者在介紹自己扶植年輕人前，用了大量的篇幅講英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的五代科學(xué)家的做法，以及作者60歲前的成就，這樣安排有什么好處？

　　作者這樣安排意在贊揚(yáng)英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的五代科學(xué)家的做法有利于青年人的成長，為自己做出第6個抉擇作鋪墊，表現(xiàn)科學(xué)家甘為人梯的犧牲精神和高風(fēng)亮節(jié)的人格魅力。

　�。�3）作者為什么要建議“國家的重大項(xiàng)目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于55歲”？

　　世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。

　　（4）作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠意”的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了什么論證方法？

　　事實(shí)論證（正反論證）。作者列舉了國內(nèi)外成功和失敗的案例來證明自己扶植年輕人的做法是正確的。

　　（5）古往今來很多有識之士關(guān)心青年人的成長，請用一句古詩表達(dá)這種人梯精神。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　3．演講稿也需要論證，本是怎樣進(jìn)行論證的？

　　為什么要扶植年輕人，作者從自己的親身經(jīng)歷和國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，得出扶植年輕人的重要性和必要性，表達(dá)作為一名科學(xué)家的人格魅力和高風(fēng)亮節(jié)、甘為人梯的精神，使演講更有說服力，論證過程嚴(yán)密。

　　五、指導(dǎo)課堂練習(xí)　　六、布置作業(yè)