描寫松鼠尾巴的小學作文5篇
描寫松鼠尾巴的小學作文1
小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可他不知道有什么用。
一天，小松鼠在森林里散步，忽然看見一份布告，布告上面說道：動物才藝比賽即將開幕。誰表演得好，誰就是動物大明星。小松鼠想，我一定要成為動物大明星。于是它趕緊跑回家，回到家它已經(jīng)累得氣喘吁吁了。媽媽問：“你怎么這么累？”小松鼠說：“我在散步的時候，忽然看見一份布告，布告動物才藝比賽，我想去參加。”媽媽說：“哦，那你趕快練習吧！”小松鼠說：“我可以用尾巴來跳扇子舞！”小松鼠每天練，媽媽每天稱贊它，小松鼠越來越有自信。
比賽開始了，小松鼠是第一個上場的，只見它的尾巴跟著音樂有節(jié)奏地甩來甩去，有時像小鳥在天空飛翔，有時像猴子蕩秋千……觀眾們立刻發(fā)出了熱烈的喝彩！
比賽結(jié)束了，老虎裁判說：“小松鼠的扇子舞表演得最好，它將擁有明星的稱號�！�
小松鼠想，我的尾巴真頂用��！
描寫松鼠尾巴的小學作文2
清晨醒來，太陽把第一絲柔軟的光線射向了茂密的大森林里，露珠被照得閃閃發(fā)亮，百靈鳥開始唱起悅耳動聽的歌曲，小動物們又開始了新的一天。
小松鼠的尾巴**的，像一把小傘，真好看！可小松鼠覺得尾巴太粗了，不滿意，于是他出門和別的動物換尾巴了。
小松鼠看見孔雀張開了五顏六色的大尾巴，就上前問道：“孔雀哥哥，我想和您換尾巴，行嗎？”孔雀哥哥不好意思地說：“對不起，小松鼠，要是我沒了這張漂亮的大尾巴，我可不能吸引女朋友��！”小松鼠難過地離開孔雀家。
小松鼠來到小黃狗的家，他覺得小黃狗的尾巴又大又長，很漂亮，就高興地問：“小狗哥哥，我想和你換尾巴，行嗎？”“好啊！”狗哥哥爽快地答應了�？尚∷墒筚M了九牛二虎之力才邁出一步，因為狗哥哥的尾巴安在自己身上太重了，沒辦法走路，他只好把尾巴還給小黃狗，沮喪的離開了小黃狗的家。
小松鼠又來到田地里，他看見牛爺爺?shù)奈舶陀旨氂珠L，很漂亮！就問道：“牛爺爺，您能和我換尾巴嗎？”牛爺爺說：“不行，不行，我要用尾巴驅(qū)趕牛蠅呀！”
小松鼠回到家，媽媽看他悶悶不樂，就問：“怎么了，不開心嗎？”小松鼠一五一十地說了一遍，媽媽安慰他說：“別傷心，我們的尾巴多漂亮，晴天，可以打傘；雨天，可以遮雨呀。記住適合自己的才是最好的�！甭犃诉@句話，小松鼠心里好多了，他再也不討厭自己的尾巴了。
描寫松鼠尾巴的小學作文3
很久很久以前，松鼠只有一條和兔子尾巴差不多的短尾巴，那現(xiàn)在為什么會有一條大尾巴呢？讓我來告訴你吧！
從前，松鼠快樂地住在一片大森林里，但它在這片森林里有很多很多的天敵，弄得松鼠惶惶不可終日。
有一天，松鼠正在一棵大樹下乘涼。它看見鳥兒在樹上唱著歌兒，看到這個情景它突發(fā)奇想。它想：要是我也能在樹上該多好呀！那樣敵人就捉不到我了。我能不能爬到樹上去呢？于是它嘗試著爬了一下樹。嘿！還真能爬上去呢！只是在爬上去的時候，總是跌跌撞撞，總覺得要摔下來了。它不知道為什么會爬的這么艱難。于是，它決定去問森林里最有學問的馬博士。它疑惑不解地問：“馬博士，我爬樹的時候為什么很容易摔下來呢？”馬博士很耐心地對它解釋：“因為你的尾巴太短了，重心不穩(wěn)，所以容易摔下來!”小松鼠似懂非懂地說：“那要怎么樣才能讓尾巴變大呢？”馬博士仍然很耐心地說：“在兩座高高的大山里有一條寬寬的大河，那后面有一片森林，在那里住著一只黑熊。他有一管神奇的藥膏，只要涂到尾巴上，尾巴就可以變大!”松鼠告別了馬博士，按照馬博士的指引，翻過兩座大山，越過大河，歷盡千辛萬苦，終于找到了黑熊，拿到了神奇藥膏。它把藥膏涂到尾巴上，過了幾天，尾巴果然變大變長了。
從此，松鼠就有了一條可以讓它在樹間**穿梭的大尾巴。
描寫松鼠尾巴的小學作文4
在一棵古老的樹上，住著一只小松鼠，小松鼠天天在樹上玩耍。
有一天，一只小猴子在樹上蕩秋千。小松鼠看見了，心想：要是我也有一條這樣的尾巴該多好呀！于是，小松鼠連忙去問小猴子：“小猴子，小猴子，你能和我換一下尾巴嗎？”小猴子看了看松鼠的尾巴，爽快地回答：“行，我們就換吧！”
它們來到整容店，把尾巴給換了。小松鼠有了小猴子的尾巴，它就天天在樹上蕩秋千。
有一天晚上，突然下起了一場大雪，小松鼠被凍得直打哆嗦，還不停地打噴嚏。忽然，門鈴響了，小松鼠打開門一看，是小猴子，它高興地說：“太好了，你終于來了，我們快點把尾巴換回來吧！我被凍得差點要感冒了�！毙『镒右舱f：“對，對，對，我來找你的目的也是一樣的，這條尾巴對我來說一點用處也沒有�！�
于是，它們又來到了整容店把尾巴給換了回來。
描寫松鼠尾巴的小學作文5
叢林中，住著一只松鼠，她性格很沉靜，少言寡語。
一天清晨，她去叢林中散步，總是在東張西望，警惕地打量著周圍的一切。松鼠路過了一條小河，痛痛快快地喝起了水。河水十分清澈，好似尚未打磨的鏡子，松鼠忽然看到了自己倒映在水中的影子，又驚喜又懷疑地想：天啊，這是我自己嗎?
松鼠擺動輕盈的身子，水中的倒影也跟著擺動起來，她從來都沒有在意自己其實是多么的漂亮，是多么的可愛!她警惕的心情突然消失得無影無蹤了，也不著急離開了，在陽光的照耀下，欣賞著自己的美麗，不禁感嘆：啊!我那長長的尾巴是那么精美，是那么的蓬松!我看起來輕巧玲瓏，我的身子是那么輕盈呀!
這時，一陣柔和的微風輕輕地吹過河面，河面泛起了層層波紋，微風吹拂的聲音打破了松鼠的欣賞，她突然發(fā)現(xiàn)了自己的腿，不住地搖頭，皺著眉頭，嘴角向下，愁眉苦臉的，好像是十分不滿意，很嫌棄的樣子，她嘟嘟囔囔地說：哎!我的腿是多么的短小，簡直是丑到極點了!怎么能配得上我那蓬松松的尾巴呢?
松鼠她開始抱怨起自己的腿來，越罵越帶勁，*常少言寡語的松鼠，現(xiàn)在也變得火冒三丈。就在她無精打采準備回家的時候，她忽然聽到遠處傳來一陣陣腳步聲，她機靈地一回頭，哎呀!獵豹在向自己慢慢逼近。
松鼠嚇壞了，她也不敢發(fā)呆，撒開短小的腿準備跑回家中。有力的短腿在叢林中蹦來蹦去，松貂也像離弦的箭一樣在后面緊追不舍。松鼠想爬樹，可是松貂也會爬樹呀!松鼠突然想到一個方法：松貂不想我一樣輕巧，我可以爬到細小的樹枝上，這樣松貂就抓不住我了，機智如我!于是，松鼠三步并作兩步就跳**樹枝上。不出松鼠意料，獵豹也不敢再靠近，但是獵豹十分聰明，他裝做灰心喪氣的樣子，離開了。
而松鼠呢，早就得意洋洋地回窩了，可讓她萬萬沒有想到的是，獵豹假裝離開，只是因為想去松鼠的窩，讓松鼠自投羅網(wǎng)。還好松鼠有那敏捷的，她拼命地向窩外跑去，可那美麗高貴的尾巴卻被不費吹灰之力地抓住了，松鼠使勁掙扎，尾巴上面的毛都掉了好幾根，終于把尾巴從獵豹的手掌中掙脫出來，松鼠害怕獵豹再次追過來，又拼命地向前奔去，這一次，松貂再也沒有追上。
松鼠跑到一條小溪邊，停下了腳步，一邊喘氣，一邊自言自語地嘆氣道：美麗的尾巴差點送了我的命，而短小的腿卻讓我從天敵的手中掙脫出來!
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描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展1）
——《小松鼠的大尾巴》教案5篇
《小松鼠的大尾巴》教案1
一、活動目標
1、能用簡單的'句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
三、活動過程
大班上學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性**讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒**猜想)
(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)
(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色**講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(2)請兩名幼兒**表演故事。
(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友*時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒**講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動反思：
讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋�，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
《小松鼠的大尾巴》教案2
活動目標：
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
活動準備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛�，是誰呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件，采用**的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按**的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)**幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動延伸：
在日�；顒又�，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松**的活動氛圍，讓幼兒在寬松**的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《小松鼠的大尾巴》教案3
【活動目標】
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
【活動準備】
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
【活動過程】
一、出示松鼠謎語，引出講述主角
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面�！彼钦l呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師**：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來的？幼：有**的草地，和紅紅的小花。
（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。（幼兒說）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
�。�3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）
師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師**：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師**：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？
幼：小兔，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說
�。ㄕ堄變涸囌f，教師指導）
4、觀察圖片四，教師**
�。�1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
�。�2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
《小松鼠的大尾巴》教案4
【活動目標】
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
【活動準備】
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
【活動過程】
一、出示松鼠謎語，引出講述主角
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面�！彼钦l呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師**：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來的？幼：有**的草地，和紅紅的小花。
（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。（幼兒說）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
�。�3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）
師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師**：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
�。�3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師**：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？
幼：小兔，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說
�。ㄕ堄變涸囌f，教師指導）
4、觀察圖片四，教師**
�。�1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！
《小松鼠的大尾巴》教案5
一、活動目標：
1.學習用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。
3.激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
1.教學掛圖4張；
三、活動過程：
1.通過謎語，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面�！�
引導幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。
2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。
3.引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a．觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。
“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）
“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。
b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。
“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”
“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。
c．觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。
“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。
d．教師先引導幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？
出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。
5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧�！�
講述內(nèi)容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和�。�
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展2）
——《小松鼠的尾巴》教案5篇
《小松鼠的尾巴》教案1
活動目標：
1、根據(jù)畫面小動物的外形特征及其尾巴特征的變化，講述畫面的主要內(nèi)容。
2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動，感知理解故事內(nèi)容。了解動物尾巴的重要性。
3、樂意參加“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。
活動準備：
1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。
2、實物投影儀。
3、制作并準備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。
活動過程：
1、開展猜動物游戲活動，感知動物尾巴的特征，引起幼兒的興趣。
教師：森林里要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動物都想?yún)⒓樱阒烙心男﹦游锵雲(yún)⒓訂?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。
觀察“小動物”的背影，讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測動物的名字。猜對了，則請戴著頭飾的“小動物”轉(zhuǎn)過身來給大家看一看。
帶領(lǐng)幼兒說一說小動物尾巴的特征，如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。
2、引導幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特征和他們的想法。
教師：第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……
教師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中，運用體態(tài)語言提示幼兒，鼓勵幼兒一起講述畫面內(nèi)容。
3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事后半部分內(nèi)容，感知交換尾巴的后果。
教師：森林里舉行“尾巴選美大賽”，哪些動物來參加比賽的?仔細看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?
教師邊翻書邊講述后面的故事內(nèi)容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。
4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來，并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。
5、圍繞交換尾巴展開討論活動，引導幼兒講述動物尾巴的用處。
教師小結(jié)：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，每個動物的尾巴都有自己的特點，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。
6、提供表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。
教師：“森林尾巴選美大賽”就要開始了，你想扮演誰?請你**來夸夸你的“尾巴”!
展示動物頭飾和尾巴，教師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。
鼓勵幼兒上來表演“夸尾巴”。
《小松鼠的尾巴》教案2
活動目標：
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的`只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
活動準備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛�，是誰呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件，采用**的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按**的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)**幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動延伸：
在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松**的活動氛圍，讓幼兒在寬松**的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《小松鼠的尾巴》教案3
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
�。ㄒ唬┎轮i游戲，引出主角1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的？
“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引導幼兒說出最大的特點：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒**講述）3、教師小結(jié)：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？
�。ǘ┮龑в變河^察第一、二幅圖，用開放性**讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
�。�1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的�。ù禾欤�？那天氣怎樣�。ㄏ掠晏欤�，你是怎么看出來的（天空下起了雨）？
（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒**猜想）（3）現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。
�。�4）小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨？——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
�。�5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開心），為什么？——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
�。�1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）（2）這個太陽怎么樣�。浚ê艽�，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺��？（教師做出很熱的夸張動作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風）（4）有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
（三）引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色**講述、表演。
1、出示畫面③：
�。�1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
�。�3）請兩名幼兒**表演故事。
�。�4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
�。ㄋ模┱堄變翰孪攵�，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
（六）活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友*時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒**講述）——教師根據(jù)幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，**學生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機**學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
《小松鼠的尾巴》教案4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動反思：
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多**課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
《小松鼠的尾巴》教案5
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動過程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩枺�"小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒**講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
�。�1）、觀察圖一教師**：
A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
�。�2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
�。�3）觀察圖片三 問：
A、這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
�。�4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。*時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，**學生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機**學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展3）
——大班教案《小松鼠的尾巴》 (菁選5篇)
大班教案《小松鼠的尾巴》1
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動過程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的`好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒**講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
�。�1）、觀察圖一教師**：
A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
�。�2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3）觀察圖片三 問：
A、這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
�。�4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。*時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，**學生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機**學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
大班教案《小松鼠的尾巴》2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的.一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學“攤”，請學生做動作;教學“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，**學生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機**學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
大班教案《小松鼠的尾巴》3
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動過程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
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小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒**講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師**：
A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
�。�2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
�。�3）觀察圖片三 問：
A、這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
�。�4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。*時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓練有機結(jié)合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，**學生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機**學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
大班教案《小松鼠的尾巴》4
活動目標：
1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 教學圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬游镆黄鹫樟苏掌窟@些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒**講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師**。
�。�1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀察圖片三，問：
�。�1）這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒**講述；個別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。*時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
大班教案《小松鼠的尾巴》5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
�。�1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
�。�2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
�。�3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展4）
——描寫松鼠的作文10篇
描寫松鼠的作文1
每當我看見自己的圖畫本上的小松鼠時，就想起我在舅舅家養(yǎng)松鼠的事。
那天，我正在做功課。忽然，舅舅興高采烈地走了進來，對我說：“珍珍，你看我捉什么來了？”“嗬，松鼠�！遗d奮地叫起來，心里甭提多高興。我拿著竹籠，愛不釋手，左看右看。越看越歡喜。
你瞧，這只松鼠長得多美啊！它四肢靈活，行動敏捷，玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴向上翹著，顯得洛外的漂亮。
它剛到我家，我就給它米飯吃，它根本不理睬。我把這個情況告訴了舅舅。舅舅聽了，笑著回答：“松鼠生活在大森林里，一下子適應不了這樣的生活環(huán)境，你給它米飯，它當然不愛吃�！蔽衣犃�，羞得臉直發(fā)燒。
晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著這個問題。我翻開常識書，偶爾發(fā)現(xiàn)這幾行字：“松鼠長期生活在森林，愛吃松果……”第二天清晨，我懷著半信半疑的心情，從山上采來些松果。我把松果放進籠子里，然后，躲在門后，偷偷地看松鼠一舉一動。這時，松鼠看看四下無人，就津津有味地吃起來。打這以后，我就用松果來喂養(yǎng)它。
我漸漸地和松鼠混熟了，我倆還成了好朋友呢！小松鼠看見我可快活了，它在竹籠里歡蹦亂跳，時而翹翹尾巴，時而拍打著身上的塵土。
一天，我看見報上有這樣幾句話：“凡捕捉的動物，都必須歸還大自然……”我看了，心沉重得像塞了鉛塊似的。望著蹦跳的小松鼠，我的眼眶頓時潤濕了、模糊了……我拿著畫筆，哆嗦嗦地畫完了這只小松鼠。
我從竹籠里抱出小松鼠，向山上走去。來到一片松林，我把松鼠放在地上。眼淚頓時奪眶而出，我對松鼠說：“去吧回大自然的老家去吧！”小松鼠翹翹尾巴，似乎表示特別的感激。然后，向松林跑去。
我目送著它的背影，漸漸消失在松林中……
描寫松鼠的作文2
我家有兩只小松鼠，一只叫豆豆，一只叫亮亮。為什么要取這個名字呢？這是因為它們眼睛亮亮的，像豆子一樣。
記得它們第一次在我家吃飯時，開始它們不吃，我以為它們不喜歡讓我看，我就躲到一旁去靜靜觀察，一分鐘，兩分鐘......我等得不耐煩了，正想過去訓斥它們，突然豆豆站了起來，四處望了望，見沒人，便捧起一顆花生米，像捧起一個寶貝一樣，放到嘴邊啃了起來，我仔細地看著，它的腮幫子一鼓一鼓的，頭一點一點的，密密的帶咖啡色的毛，在微微地顫動，可愛極了！
豆豆和亮亮*時很淘氣，在籠子里上竄下跳，但有時它們會安靜地卷著大尾巴躺在那里，也沒睡覺，都讓我覺得有些不習慣了，我還是習慣于它們淘氣.調(diào)皮的樣子。
豆豆和亮亮玩過頭的就是那次“人鼠大戰(zhàn)”。那次，我給豆豆和亮亮送花生米，關(guān)**籠子后忘了扣上，就管自己看電視去了。當我再去看它們時，籠子已經(jīng)空空如也，我大叫：“媽媽！媽媽！豆豆和亮亮不見了！”媽媽飛快地把房門都關(guān)上，我趴在地上東張西望，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)下有條毛茸茸的尾巴。媽媽又把沙發(fā)拖了出來，松鼠就飛快地竄到別處去了，它的速度太快了，我的媽媽都有沒看清它到哪兒去了。又是一陣東張西望以后，發(fā)現(xiàn)豆豆竟然扒在窗簾上，這讓我哭笑不得。反正每當你想出手時，它又一溜煙跑了，幸虧媽媽把沙發(fā)放倒，攔住通道，否則真亂套了。
它們可愛又淘氣，我非常喜歡它們。
描寫松鼠的作文3
一天，松鼠媽媽要去看一看衣服架子上的被子干了沒有？小松鼠也跟著來了，他跑到樹枝上玩耍。松鼠媽媽看見小松鼠在樹枝上上竄下跳，松鼠媽媽警告小松鼠說：“小心點，別掉進河里去了�！毙∷墒鬂M不在乎地說：“我才不會掉下去呢！”小松鼠又在樹枝上蕩秋千，正在小松鼠玩得不亦樂乎的時候，樹枝“啪”的一聲斷了，緊接著，小松鼠跟著樹枝一起掉進了河里。
小松鼠奮力叫喊：“媽媽，媽媽，快來救我�！彼墒髬寢屄犚娦∷墒蟮暮奥�，轉(zhuǎn)身一看，看見小松鼠在河里上下?lián)潋v，拼命掙扎。松鼠媽媽急得像熱鍋上的**，松鼠媽媽看見岸上有：木板、繩子、竹竿、籃子，松鼠媽媽趕緊拿起一根竹竿，松鼠媽媽拿著竹竿一頭，讓小松鼠抓住竹竿另一頭，松鼠媽媽看見竹竿不能救小松鼠的性命，松鼠媽媽想：用木板也許可以救小松鼠，小松鼠剛要去拿木板救小松鼠，一個念頭在她腦海里閃過——不行。如果木板飄不到岸邊怎么辦呢？對了，就用繩子把木板系起來，讓小松鼠爬到木板上，我用繩子一拉，木板到岸邊了，再讓小松鼠跳到岸上，我的孩子不就得救了嗎？松鼠媽媽想過后，就快速地把繩子系在木板上，讓木板擱在岸邊，松鼠媽媽一推木板，木板就飄到了小松鼠身旁，松鼠媽媽對小松鼠說：“孩子，快爬到木板上來，”小松鼠快速地爬到木板上去，松鼠媽媽一拉繩子，木板靠近岸了，小松鼠奮力一跳就跳到了岸上。
小松鼠渾身都是濕淋淋的，他對媽媽說：“媽媽，謝謝您救了我�！彼墒髬寢屨f：“孩子，不用客氣，你是我的孩子，我怎能不救你呢！”小松鼠又說：“我再也不會貪玩，不會不聽您的話了�！彼墒髬寢屧僖淮位卮鸬溃骸斑@就對了，真是個好孩子�！�
描寫松鼠的作文4
幾天前我家迎來了一位新的成員，是一只活潑可愛的小松鼠，我給它起名叫萌萌。若論長相，我家的萌萌絕對是帥鼠一枚。它背上的顏色黑亮亮的，就像穿著黑色的夾克衫。腹部的毛白花花的，就像穿著雪白的襯衫。它的尾巴絨絨的。爪子就像鐮刀一樣鋒利無比。
初來乍到，萌萌有些膽怯，探頭探腦地看看這里望望那里。當我去給它喂食時，它總是把身體蜷成一團，像個小絨球一樣，無論我用什么辦法，它都不理我。如果我不走，它絕對不會馬上進食，待我走開后，它才會賊頭賊腦地吃東西。慢慢地萌萌和我熟悉了，就暴露出它的“廬山真面目”。其實，它是一個淘氣、可愛的調(diào)皮蛋。每當我來到籠子邊時，它都會在籠里炫耀似的進行表演，一會兒來一個前空翻，一會兒來一個后空翻，再一會兒來一個三百六十度大翻滾。瞧，它今天又來了一個高難度的新動作，從最底層縱身一躍，輕盈地越過吊床，蹦到籠子里另一個高架子上，落下時穩(wěn)如金鐘，就像一位身手矯捷的體操運動員。
我家的這個小調(diào)皮蛋，還是一個不折不扣的吃貨。我想，如果動物王國評選吃貨協(xié)會會長的話，我家的這位小調(diào)皮蛋一定能當選。它每天只知道吃、喝、玩。它特愛嗑瓜子，我一走近它，它就會以迅雷不及掩耳之勢，把我手上的瓜子叼走，再用兩只爪子托住瓜子，然后用牙齒把瓜子磕開，再叼出果仁一口一口“咔擦、咔擦”的吃掉。更絕的是它可以一邊吃瓜子，一邊表演它的絕活。每當我把瓜子放在籠子的最底層時，它總會來個倒掛金鉤，麻利地叼走瓜子。它喝起水來也很有趣，常常用它的嘴巴對著水壺不停地吮吸，滋滋作響，很有節(jié)奏感哦！
我家的小淘氣啊，簡直是個開心果、勾魂鬼，它在我心中，在我夢里，翻騰跳躍，�？豳u萌，叫我如何不愛它！
描寫松鼠的作文5
“小松鼠”送股可愛的小松鼠。
可愛的小松鼠擁有一身橙色的，毛茸茸的，油光發(fā)亮的毛，上面偶爾帶有黑色的條紋。嘴唇和兔子一樣，分成三瓣。兩顆潔白、發(fā)光的大門牙從嘴里冒出來。那雙炯炯有神的眼睛也發(fā)著光，在陽光下一閃一閃。頭上豎著兩只 短小的耳朵。四只粉色的小爪子，細細的、小小的。渾身上下最有特點的，就是它那蓬松的大尾巴了，它毛茸茸的，從細到粗，再從粗到細，形狀像顆橄欖。
松鼠喜歡吃松果，我想那就是為什么我們叫它“松鼠”的原因了。松鼠喜歡陰涼的地方，所以它們經(jīng)常住在樹洞里。松鼠的家——樹洞的結(jié)構(gòu)很簡單，只有一些供它們睡覺的雜草。冬天，它們蜷縮在雜草堆里睡覺，蓬松的大 尾巴當它們的被子，暖和極了！春天的早晨松鼠們到地上吃早餐——松果。吃飽了，它們又把剩下的帶回家應急。
松鼠現(xiàn)在很稀少，其中巨松鼠是國家二級保護動物。
描寫松鼠的作文6
“喂，媽，我種的白菜呢？不是上午還在這里嗎？”一天下午，我去后院澆水，突然發(fā)現(xiàn)白菜又少了兩棵。
“還用問嗎？”媽媽說，“一定是被松鼠糟蹋啦！”
“你說什么？又是松鼠！這些貪得無厭、惡貫滿盈、**人性（松鼠好像不是人�。┑募一�！”我忿忿不*地罵道。只可惜***不允許傷害野生動物，如果是在*，我早讓它們見上帝去了！哼，在我有生之年，我一定要把它們趕出我家后院！
自從今年春天開始種菜以來，后院樹上的松鼠就越來越多，“常住居民”從幾只增加到了十幾只，“串門兒的”更是數(shù)不勝數(shù)。起初是五、六個剛熟的草莓一夜之間不見了蹤影，我沒怎么留意�？伤墒蠖嗥饋砗�，小鬼們學會了合作。一排的草莓在睡午覺的半個小時內(nèi)連根都沒了蹤影，甚至連從*帶去的韭菜（因為***沒有韭菜，我們不遠萬里帶去了種子）也被松鼠們一夜掃光。我仔細搜索，終于發(fā)現(xiàn)松鼠們在途中散落的半片葉子（嗚~，至少也該給我留個整數(shù)啊~），可憐的韭菜不過剛發(fā)芽而已，我還沒來得及品嘗呢！今天它們又“搶”了我兩棵白菜。唉，該死的松鼠！
松鼠貪得無厭的搶掠引起了我強烈的不滿，經(jīng)過一番激烈的思想**，我終于戰(zhàn)勝了自己的同情心，決定不惜一切代價“打擊”它們，把松鼠趕出我的后院！
計劃A：貓抓松鼠。
鄰居“企鵝”家養(yǎng)了一只貓，我想既然貓能抓老鼠，抓松鼠也應該在行吧。于是我約“企鵝”把她的貓咪帶出來，好“為民除害”，我想這可能是難得一見的“天下奇觀”。沒想到這貓實在是笨得厲害，不僅踩壞了我僅剩的三棵白菜，還被松鼠扔的松果砸得暈頭轉(zhuǎn)向，差點還踩到了我種在樓梯旁的仙人掌。最后有幾只松鼠實在不愿意和這種貓一般見識，才“搬離”了后院，但還有幾只怎么也不肯撤離。不管怎么說，計劃A以小勝告終。
計劃B：噪音污染
松鼠不是聾子。人怕噪音，想畢松鼠也一樣。于是我精心選了幾首重金屬搖滾樂，錄下來，把錄音機放在大樹底下，每天從早放到晚。哼，我就不信我趕不走你們！
幾天后，松鼠**：“敵方毒辣的**并不能磨滅我軍的意志，經(jīng)過幾天的仔細觀察，我方終于發(fā)現(xiàn)了那個令人咬牙切齒的盒子開關(guān)，拔掉并毀壞了它的電源……天天天天啦，聰明的家伙！
又一日下午，我在后院研究對付“敵人”的方法時，突然覺得一只從樹上竄下來的松鼠很可愛。喂，等等，我趕它走干什么？這樣不是挺好的嗎？經(jīng)過這幾天的“戰(zhàn)爭”，松鼠們已經(jīng)不再來偷吃地里的菜了，一日三餐也不過是啃啃樹種。哈，問題解決了！
一個月后……“媽！地里新種的白菜能吃了！”
描寫松鼠的作文7
毛茸茸的小松鼠，是我的至愛�？上б驗閶寢尣辉试S我買，所以我只見過它一眼。但是因為這一眼，使我對它產(chǎn)生了喜愛之情。小松鼠的眼睛又黑又亮，極像兩顆黑寶石嵌在小松鼠的臉上；小小得嘴能迅速干掉一堆小山般的松果；肚子隨著松果的`“加入”慢慢第脹大；嬌嫩的小手抱著一顆又一顆的松果，滑稽極了；毛茸茸的大尾巴搖來搖去，好像想說：“再來一些松果吧，我還沒飽呢！”
我暗中幫它起了個名字，叫做“可可”，因為“可可”好可愛，用一句我在網(wǎng)上經(jīng)常說的話，就是“太萌了”。
“可可”大概喜歡睡覺吧，因為我見它吃飽了，就不想什么，直接躺下身子，閉**眼睛，不一會兒就呼呼大睡，哈哈哈哈，這更像我。
這，就是我記憶深刻的小松鼠。
我，記得自己永遠都想要一只“可可”……
描寫松鼠的作文8
秋天過去了，冬天來了，小松鼠的樹洞里很冷。所以它決定建一所新房子。
第二天一早，它就開始工作了。小松鼠開始用手攪拌泥土。泥巴很冷，小松鼠凍得發(fā)抖。小白兔看見了，趕緊回家，帶了鏟子來幫小松鼠補泥巴。
小松鼠要去村子里用籃子運磚。磚塊又大又重。小松鼠和小白兔背著磚頭艱難地走在路上，喘著粗氣。小花貓看到了他們，很快拿來一輛手推車，輕松地將磚塊運送到目的地。
小松鼠去森林砍樹做屋頂。他用斧頭砍啊砍，但是大樹一動也不動。當小烏龜和小刺猬看到它時，他們很快跑回家，帶了一把鋸子，鋸子，鋸子。這把鋸子比斧頭省力多了，不久一棵大樹倒了。他們想把木頭搬回來，但是木頭太重了，他們搬不動，他們很著急。熊看到了，就扛著木頭去了工地。
過了幾天，小松鼠的房子蓋好了，他邀請好朋友來他家做客，表示感謝。每個人都來了，小松鼠熱情地招待他們。他們在新房子里又瘋又吵，玩得很開心。
過了一會兒，大熊來了，但是大熊太大了。它站在門口擠不進去。真的很讓人擔心。
小松鼠想了想，很快就把所有的水果都拿到了綠草地。大家吃的很開心，吃的很開心。冬天來了，小松鼠舒適地住在新房子里。同時，他默默祝愿朋友們過得舒服。
描寫松鼠的作文9
星期天下午，我、媽媽和李澤銓父子興高采烈地來到蓮花山花卉世界，我和李澤銓各挑了一只松鼠，它們可愛極了。
松鼠有一個小小的嘴巴，眼睛又大又圓，像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，尖尖的耳朵，有幾條黑色的絲條嵌在棕褐色毛發(fā)之間，它的爪子非常尖利，一條帽纓形的尾巴，當松鼠往下跳的時候就是降落傘，當它睡覺的`時候，它的尾巴就是被子，松鼠尾巴的用途真大啊。
我給它起了個名字“鉛筆”，它喜歡吃玉米，花生，瓜子，蘋果等等，“鉛筆”吃花生豆的時候，它用前爪拿著花生，用嘴輕輕地咬，樣子可愛極了。
早晨是鉛筆最活躍的時候，在籠子里上下飛舞，它最喜歡在跑步機上玩，玩的不亦樂乎 。它的“爬墻功”絕對不亞于蜘蛛俠，它的四個爪子牢牢地抓住鐵絲往上爬。當我靠近它的時候，它馬上停下來，一雙眼睛警惕地望著我，生怕我傷害它。到了晚上，它就躲在房子里呼呼大睡。
小松鼠真可愛。
描寫松鼠的作文10
寒假里，我和爸爸媽媽在花鳥市場散步，我看見有人在賣松鼠，就停下了腳步，媽媽問：“你怎么不走了？”“我想買松鼠�！蔽一卮鸬馈]想到媽媽一口答應，帶我走了進去，爸爸跟在后面。到了里面，只見各種各樣的松鼠被關(guān)在籠子里，活蹦亂跳的，我挑了一只可愛的，買了回去。
到了家里，我發(fā)現(xiàn)小松鼠在亂跳，我急忙拿了一些好吃的東西給它吃，它便乖乖地吃了起來，不再亂跳了。小松鼠漸漸地和我成了好朋友，媽媽讓我給小松鼠取個名字，我見小松鼠挺活潑的，就給它取了個小活潑的名字。
我把小活潑弄到花園里，把它放了出來，奇怪的是，小活潑竟然走出籠子，停了下來。我拿出一個口哨，吹了一下，小活潑向右轉(zhuǎn)后，走了起來，我又吹了一下，小活潑便停了下來。我去拿了個松果給小活潑吃，小活潑津津有味地吃著，還叫了幾聲，仿佛在和我說：“謝謝你給我吃松果。”我覺得小活潑真是太可愛了。
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展5）
——松鼠小學作文10篇
松鼠小學作文1
可愛的小松鼠 一棵飽經(jīng)滄桑的松樹上，住著兩只美麗機靈、活潑可愛的小松鼠。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。兩只耳朵豎在圓圓的腦袋上，時刻在警惕著周圍的動靜，那小巧的面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的大眼睛，透出一種機智，一種可愛，一個靈巧的小鼻子，一張尖尖的小嘴，嘴邊還長著長長的胡須呢！四條粗壯有力靈活的腿，一條又蓬松又柔軟毛茸茸的大尾巴，總是向上翹著，顯的格外漂亮。它的'尾巴作用很大，晚上可以當松鼠的被子，也是松鼠的降落傘。松鼠在樹干之間跳來跳去，跳上跳下，全靠尾巴幫忙。使松鼠能穩(wěn)穩(wěn)的落地。
你看，一只小松鼠在樹干上，捧著一只松果津津有味地啃著，是多么開心。它身后有一只剛剛出生不久的小松鼠，正從這顆樹上使勁的后腿一蹬，跳躍起來，一個漂亮的降落穩(wěn)穩(wěn)的落在另一個枝干上。它在做游戲嗎？不是的，它在練功呢！松鼠在動物中是弱者，為了逃避敵人，保全自已，不好好練功怎么能生存呢？
“瞧”多么聰明可愛的小松鼠啊！
松鼠小學作文2
松鼠是一種小巧、漂亮的樹居動物，以榛子、栗子、松果為食。松鼠面容清秀，整個身子小巧玲瓏；在太陽的照耀下，鼻尖還要發(fā)光；松鼠的眼睛炯炯有神，常常目不轉(zhuǎn)睛地盯著一個栗子，也不知它在想什么；它還有一條蓬松而寬大的黃尾巴，松鼠在夜晚御寒全靠這條大尾巴，跳躍時，這條大尾巴就像傘一樣撐開，把躍變?yōu)榛�，一下子能滑出幾米遠，松鼠就用這種方法在樹之間穿梭；松鼠找到果子時，嘴角會微微上翹，好像在得意地笑。
松鼠在吃栗子時，會先把果子搖一搖，聽一聽，聽聽這顆栗子是不是好果子。如果不是好果子，它就埋在地里不管或扔掉，再去找好栗子。如果找到了好栗子，松鼠也不是立刻就去咬，而是砸一砸，果殼松一些之后才會去咬開，那時的果殼就能被很輕松地咬開，松鼠就可以吃栗籽了。如果栗子吃不完，松鼠也不會發(fā)愁，因為為了適應環(huán)境，松鼠已經(jīng)在口腔處進化出了一個夾腦袋——運輸袋，松鼠把栗仁裝進運輸袋里帶回家儲藏起來，以便在沒有食物時取出來吃。
在冬天冰天雪地的時候，松鼠換**厚厚實實的冬衣，在雪地中扒找食物，所以每當冬天來臨的時候，去有松鼠的地方看看，就可以看到勤勞的它們在努力的覓食。
松鼠通常在樹杈間搭好自己的窩，據(jù)法國學者布封著的《自然史》記載，松鼠做窩時，先用幾塊木片凌亂搭著，再用干苔蘚鋪上去，之后把臺蘚壓*、壓牢，使窩足夠*整。我也曾見過松鼠窩，遠遠看上去是一個圓狀，松鼠從窩上面一個小洞出入。大松鼠很少帶小松鼠出來覓食。那一次，我見松鼠出窩時，總要抽一抽腿，用前爪抓一抓才出來，看書之后才知道，松鼠窩的洞口有些小，松鼠只能勉強出入，這也是為了防止天敵進入，松鼠很聰明，在做窩時總在窩上做個蓋子，防止天敵發(fā)現(xiàn)。
今年的冬天又快來了，小松鼠們，你們過冬的食物準備好了嗎？
松鼠小學作文3
我養(yǎng)了兩天的松鼠突然不見了，它咬斷了綁籠子門的繩子，把門“打”開，逃走了。
早上起床時，媽媽大叫了一聲：“��！松鼠從籠子里逃出來了！”把我和爸爸都吵醒了。爸爸媽媽一致讓我“站崗放哨”，沒辦法，我只好“守”在房間門口。我“站崗”時發(fā)現(xiàn)松鼠已經(jīng)把我們家的陽臺都“占領(lǐng)”了，它正在陽臺的鞋柜子底下吃花生米。我趕緊告訴爸爸，讓他趕快把松鼠“捉拿歸案”，然后，我和爸爸就開始捉拿松鼠了。
爸爸拿著一根棍子，想把松鼠掏出來，我“**”著松鼠，不讓它逃跑�？墒前职挚床灰娝墒�，拿著棍子在鞋柜子底下亂捅，差點把松鼠給捅死。倒是我眼明手快，看見松鼠跑到大盒子底下去了，那時，爸爸還傻乎乎地在那兒亂捅呢！“爸爸，松鼠都不在那兒了，你還亂捅什么呀？”我笑著對爸爸說。爸爸頓時呆了�！拔梗 蔽乙缓�，爸爸頭腦才清醒過來，“��！松鼠跑到門口來了，快捉住它！”原來剛才爸爸一捅，松鼠受了驚嚇，“飛”到了陽臺門口，好在陽臺門是關(guān)著的，松鼠一頭撞在了門的玻璃上，掉下來了。我趕緊叫爸爸捉住它，誰知松鼠馬上就清醒過來，又“飛”到了鞋柜底下，又從鞋柜底下以閃電般的速度又“飛”到了大盒子底下，不過它再快的速度也逃不過我的“千里眼”。我又以最快的速度告訴爸爸，爸爸又以最快的速度用一個瓶子堵住了松鼠的“通道”，誰知松鼠會“鐵頭功”，它一撞就把瓶子撞開了，然后它又“飛”到了一塊抹布的下面，不過它這次是自投羅網(wǎng)，爸爸一抓抹布，就捉住了松鼠。然后把松鼠放進籠子里了。
唉，捉拿松鼠真累�。�
松鼠小學作文4
我有一只可愛的小松鼠。它有一雙**的眼睛，尖尖的鼻子下面是個小小的三角嘴。它前爪短，后腿很有力，可以蹦高。它的皮毛是棕色的。它的尾巴最可愛，毛絨絨的，那是它降落的好幫手，我稱它“降落傘”。
它吃食、喝水也很可愛。有一次，我在地上放了幾顆花生和一盆水，它看見了，馬上就跑過去，抱起花生先聞一聞，再看看四周有沒有動靜，然后才吃。吃的時候，我看到它的前牙又尖又長。吃飽了以后，可能是覺得口渴，就去喝水，它是一點一點舔著喝。有時，會一不小心就滾到水盆里，它會馬上爬出來，用前爪整理一下胡須，用后腿抓抓毛。有時候它很頑皮，去刨**洞，它用前爪使勁地刨，把里面的**刨得四處奔跑。
我覺得小松鼠是我的好朋友，我要保護它。
松鼠小學作文5
從前，有一條小河，小河邊住著小白兔和小松鼠。有一天，河邊傳來一陣歡笑聲，這是為什么呢？
秋高氣爽，碩果累累，河對岸的果樹上結(jié)滿了又大又圓黃橙橙的果子，小白兔和小松鼠饞得直流口水，于是，它們決定過河�？墒牵瑳]有橋過不了河，怎么辦？小白兔發(fā)現(xiàn)不遠處有一塊大木板，它迫不及待地把木板放進水里，緊接著跳了上去。不久，一陣風吹來，“木板船”頓時北風吹翻了，小白兔“撲通”一聲掉進了水里，掙扎著大喊“救命”，岸邊的小松鼠急忙拿來棍子，把小白兔從水里拉了上來。正當小白兔垂頭喪氣絕望的時候，小松鼠靈機一動，心想，家里凹形的洗澡盆不就是一艘船嗎？于是，小白兔和小松鼠齊心協(xié)力欣喜若狂地將洗澡盆推入水中，成功地到達了對岸，采到了許許多多香甜可口的果子，它們笑得合不攏嘴！
我們要向小松鼠學習，遇到事情不要慌張，要多動腦筋多思考！
松鼠小學作文6
我有許多可愛的玩具，小白兔，小烏龜，小狗熊……它們給我?guī)砹嗽S多的樂趣。我最喜歡的是玩具小松鼠，我給它取了一個好聽的名字“歡歡”。
歡歡長著一對三角形的藍色的小耳朵。兩只小眼睛圓溜溜的，看上去猶如兩顆黑寶石，炯炯有神，還透著幾分靈氣。它的鼻子是圓形的，黑黑的，好像是一顆黑葡萄。小巧的鼻子下一張小嘴巴紅紅的，好似誰給它抹**口紅。它的身體圓圓的，胖胖的，毛絨絨的，摸上去好舒服。最有趣的是它的.尾巴，毛茸茸的尾巴高高翹起，好像是一個雞毛撣子，一副神氣活現(xiàn)的可愛相。
每當我做完作業(yè)覺得很無聊的時候，我就會請出歡歡，和它一起玩耍，讓我找到無窮的快樂；每當我遇到不順心的事，心里感到煩悶的時候，我就會抱起歡歡，看著它那可愛的樣子，一切煩惱便會拋到九霄云外；每當我晚上睡覺的時候，我就會抱著歡歡鉆進暖暖的被窩一起進入甜甜的夢鄉(xiāng)。
歡歡已陪伴我走過了四個春夏秋冬，給我?guī)淼臒o限的歡樂，和我成了形影不離的好朋友。
松鼠小學作文7
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門流過。
松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小熊家的門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了，紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家的門口。
松鼠一把抓住了風箏的線一看，也樂壞了，風箏掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸�！薄�
很快他們成了好朋友。可是有一天，他們?yōu)榱艘稽c小事吵了起來，山頂上在也沒有飄蕩的風箏了，小溪里在也看不漂流的紙船了。小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思放出來就把這些紙船放進了屋子里。傍晚，松鼠看見一只只風箏朝他飛來，他高興極了。兩人又成了好朋友。
松鼠小學作文8
松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏 的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。
只要有人觸動一下樹干，它們就躲在數(shù)枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲。它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來。但是從來不接近人的住宅。松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間。它們搭窩的時候，先搬來一些小數(shù)枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏*。窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來，這樣就不怕風吹雨打了。
她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全。松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋。它們吃東西的時候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以做衣服。
松鼠小學作文9
從前有一只在西湖居住的小松鼠，每一天都在一棵梧桐樹上給人表演，游人們稱它為“明星松鼠”，小松鼠很喜歡這個名字。
有一天，小松鼠從游客的手里拿到了一張報紙，報紙上有許許多多的大明星。上面說那些大明星每天穿漂亮的衣服，**美的食物，過著悠閑的生活。小松鼠看看他們又看看自己，想：“我也是明星，每天給人表演好玩的節(jié)目，可他們連吃的都不給我！”
小松鼠可生氣了。從此，它再也不給大家表演了，整天躺著吃松果，而且每天吃的都在加倍！游客們慢慢忘記了這只松鼠，小松鼠也慢慢地變肥，成了一只肥松鼠。它的伙伴笑它：“肥肥的松鼠吃肥肥的松果，哈哈哈！”小松鼠不能表演節(jié)目了，因為沒有人愿意觀看一只笨拙的胖松鼠的表演，況且現(xiàn)在胖松鼠表演一會兒就要休息一會兒，否則就會體力不支。胖松鼠心里真難受！
又有一個周末，它下了決心：我要變回那只人見人愛的松鼠！于是，它每天練習它以前表演過的節(jié)目，很快又成了一只可愛的小松鼠！
松鼠小學作文10
一天，小松鼠家著火了，它急忙去找小白兔。小白兔正在散步，小松鼠急急忙忙向它跑過去，小松鼠喊：“我家著火了，快去幫我去滅火啊！”小白兔說：“我現(xiàn)在就去！”說完，跑回家拿上***就跑到了小松鼠家。跑到了小松鼠家的時候，火已經(jīng)很大了。小兔飛快的把火滅了，它累的滿頭大汗。小松鼠連忙說：“謝謝你！”
小白兔高高興興的回家了，因為它知道幫助別人，自己快樂！
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描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展6）
——壁虎的尾巴作文5篇
壁虎的尾巴作文1
小壁虎去借尾巴了。它爬進草地里，看見袋鼠跳得很高。小壁虎說：“袋鼠弟弟，你把尾巴借給我行嗎？”袋鼠說：“不行啊，沒有尾巴我就不能跳了。”
小壁虎爬呀爬，爬到樹上。看見小松鼠跳下樹，穩(wěn)穩(wěn)地落地。小壁虎說：“松鼠妹妹，你把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，沒有尾巴我從樹上跳下來就會摔跤了！”
小壁虎爬呀爬，爬到院子里�？匆姶蠊窊u著尾巴，很高興的樣子。小壁虎說：“大狗伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”大狗說：“不行啊，如果沒有尾巴，別人就不知道我的情緒了。”
壁虎的尾巴作文2
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見蝌蚪搖著尾巴，歡快地游來游去。小壁虎說：“蝌蚪哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”蝌蚪說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！�
小壁虎爬呀爬，爬到樹干上。他看見袋鼠搖著尾巴，在草地上蹦來蹦去。小壁虎說：“袋鼠阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”袋鼠說：“不行啊，我要用尾巴保持*衡呢�！�
小壁虎爬呀爬，又爬到一棵樹上。他看見猴子正用尾巴倒掛在樹上吃著香蕉。小壁虎說：“猴子哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”猴子說：“不行啊，我要用尾巴攀住樹干行走呢�！�
壁虎的尾巴作文3
一天，小壁虎在墻角里捉蜘蛛吃。突然，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎連忙一甩折斷了尾巴，逃走了。
小壁虎想，沒有尾巴多難看��！去問小動物們借條尾巴吧。
小壁虎爬呀爬，爬到小樹上，看見啄木鳥在捉蟲。小壁虎說：“啄木鳥姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”啄木鳥說：“不行啊，我要用尾巴當?shù)首幽��！毙”诨⒏鎰e了啄木鳥，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下，碰到了一只小蝎子。小壁虎說：“小蝎子弟弟，您的尾巴借給我行嗎?”小蝎子說：“不行啊，我要用尾巴捕食物呢�！毙”诨⑹赝芭廊�。
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊，碰到了大象哥哥。小壁虎說：“大象哥哥，您的尾巴借給我行嗎？”大象哥哥說：“不行啊，我要用尾巴帶著兄弟姐妹往前走呢。”小壁虎又往前爬。
小壁虎難過的爬到了家里，把借尾巴的事情跟媽媽說得一清二楚。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)身看看�！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，“哇，我又長出一條新尾巴啦！”
壁虎的尾巴作文4
有一天晚上，我發(fā)現(xiàn)我家門口的墻角下有一只小壁虎，它的身體有***條紋，一雙小眼睛像兩粒黑芝麻。
沒過多久，爸爸下班回家了，他擔心小壁虎會傷害到我，于是他飛快地抽出鞋柜里的拖鞋，用最快的速度向小壁虎打下去。但是小壁虎逃跑的速度非�？欤幌伦記]了影子，只剩下它斷掉的尾巴在地上跳來跳去�！把�，爸爸，你打到壁虎的尾巴了，瞧，尾巴還在跳呢！”可爸爸說是壁虎故意留下它的尾巴�！鞍。槭裁此@樣做？”只見爸爸笑笑說：“壁虎在受到驚嚇或者當你去捕捉它的時候，只要一碰到它，它的尾巴就會立即折斷，壁虎也就乘機逃跑了。這是一種‘自衛(wèi)’�！薄澳撬鼪]了尾巴怎么辦？而且它的尾巴怎么還會跳呢？”“你真是個‘十萬個為什么’！你還是去網(wǎng)上查一下吧。”
經(jīng)過上網(wǎng)查找，我終于知道了答案。原來，壁虎剛斷落的尾巴由于神經(jīng)沒有死，會不停地動彈，這樣就可以用分身術(shù)保護自己逃掉。同時壁虎身體里有一種激素，這種激素能再生尾巴。當壁虎尾巴斷了的時候，它就會分泌出這種激素使尾巴長出。
啊，壁虎的尾巴真神奇，跟我們?nèi)祟惖念^發(fā)有點像呢！真有趣！
壁虎的尾巴作文5
小壁虎在墻角里捉蚊子，一條蛇咬住了他的`尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看哪！
小壁虎心想：我去問別人借一條尾巴裝在自己身上，那多好��！
小壁虎爬呀爬，爬到大樹上，他看見啄木鳥在為大樹治病呢！
小壁虎說："啄木鳥姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"啄木鳥說："不行啊，我要用我的尾巴當椅子坐呢？"小壁虎生氣地向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到地上，他看見袋鼠在練習跳遠。小壁虎說："袋鼠叔叔："您的尾巴借給我行嗎？"袋鼠說："不行�。�
我要用尾巴鍛煉身體呢！
"小壁虎聽了這話心里很難過地說："哼！
我再也不理你了。"小壁虎借不到尾巴心里很難過。他回家以后，把這事一五一十地告訴了媽媽，媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，他高興地叫起來："��！
我長出一條新尾巴了。
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展7）
——可愛的小松鼠小學作文3篇
可愛的小松鼠小學作文1
生日時，爸爸送我一只可愛的小松鼠，當我第一眼看到小松鼠時，我開心得像一只偷到油吃而樂壞的小老鼠。
小松鼠有著一雙一閃一閃的小眼睛，一張小嘴一張一合，不時嘗嘗松果。尖尖的耳朵，好像在時候傾聽我回家的腳步聲。一身褐色而光亮的毛，摸一摸，仿佛一條柔軟的毛毯。
一到秋天，小松鼠就要準備過冬了。一天，我和媽媽從小吃店買回一袋栗子，就在我脫鞋的一瞬間，桌子上的栗子不見了。從這天開始，我家就接二連三的丟失東西。我心里很納悶，決定當回“偵探”。這時，一個毛茸茸的小球從我眼前閃過，一看，原來松鼠“小壞蛋”在偷東西。事情終于**大白了。
每天晚上，我都會帶小松鼠去樓下散步。
如果我生氣了，小松鼠就會一動也不動地望著我，好像在說：“小主人，別生氣”這樣，我就會開心地小松鼠玩耍。
媽媽在做晚飯的時候，小松鼠就嗅著香味，跑到廚房，嘴饞地望著鍋里，真是個小饞貓。漸漸的，小松鼠在我的精心照料下，終于長大了一些。
我喜歡你，小松鼠你有時會變成“小壞蛋”來偷東西，有時會變成小饞貓向我要東西吃，你是我形影不離的好伙伴。
可愛的小松鼠小學作文2
可愛的小松鼠很多人都非常喜歡小動物。有的喜歡小貓，有的喜歡小狗，還有的喜歡小兔……而我最喜歡的，還是那活潑機靈的小松鼠。
每次去龍首山，我都能看見可愛的小松鼠。它小巧玲瓏，活潑機靈。一雙透亮靈活的大眼睛，一條蓬松的大尾巴，別提多可愛了。它膽子很小，只要一有風吹草動，就會馬上逃之夭夭。它非常敏捷。若有誰想抓它，它三蹦兩跳地就竄到了樹梢上。還不時地從這棵樹跳到那棵樹上，令人贊嘆不已。
你若想和它親密接觸，只要向手里放一把瓜子或花生，它就會很小心翼翼地跑到你面前，飛快地從你手中取走食物，一刻也不停留地遠離你，跑到它認為安全的地方才開始進食。如果它吃飽了，也不會罷休，它會把食物塞進嘴里，跑到樹林深處，把食物埋進土里，留著以后沒有食物時再吃。真是“太會過日子”了！
看了我的介紹，你是不是也喜歡**這可愛的小家伙呢！
可愛的小松鼠小學作文3
我的家居住在敬亭山腳下，屋前有一片茂密的樹林，那是小松鼠的家。松鼠便成了我的鄰居。
每天早上，小松鼠都在我家門前的大樹下跑來跑去。它一來，我家那條特別盡職的狗便“汪！汪！汪！”大叫起來，攪得我睡不成懶覺，心里很煩。起初，我很討厭小松鼠。后來，我只要一聽到自家的狗叫，就知道那小家伙又來了。漸漸地，我和它熟了起來，就喜歡逗它玩。
一天早上，我正在刷牙，就聽到我家的狗又叫了起來，我悄悄打開大門一看：那只小松鼠跳到大樹上，不停地吃著果子，并好奇地對我望著，兩只眼睛特別亮。我便立刻追起松鼠來，小松鼠先是滿房頂跑，后來又跑到樹林去了。從那以后，我經(jīng)常逗它玩。我和松鼠打交道多了，漸漸成了好朋友。我還學會了模仿松鼠叫。如果我早晨起來得早，就和它捉迷藏玩。它要是藏起來，我就去找它，我要是故意藏起來，它就在門前蹦來蹦去，還不時地發(fā)出怪叫，好像在找我。
就這樣，每天早晨，那小家伙準時來。一聽到自家的狗叫，我就打開門，默默地看著它吃果子，看著它在樹林中穿梭。
現(xiàn)在，我一天不見小松鼠，還真有點想它呢！我和它已經(jīng)成了要好的伙伴了。
鄉(xiāng)村生活，因為有了小松鼠做伴，我真的很開心。
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展8）
——描寫松鼠的作文300字 (菁選2篇)
描寫松鼠的作文300字1
周末的下午，從圖書館里出來，趁著天氣好，我和媽媽去華蓋山上找春天。
我們走著走著，媽媽突然停住了，說：“那個在爬樹的是什么動物？” 我抬起頭，只看見密密麻麻的樹枝。 我又仔細一看，有一根在動的樹枝。呀！那是一只可愛的小動物。那只小動物有棕色的皮毛，毛茸茸的大尾巴，靈巧的身子，像老鼠。哇！是一只小松鼠哩！ 小松鼠搖著大尾巴，在枯樹樹枝上靈敏地跳來竄去，又從這棵樹上跳到那棵樹上。又啃了啃樹皮�？粗覀円粍硬粍拥恼局�，這時它可能在想：那是兩座雕像嗎？我在想：小松鼠，你能跳到我肩上來嗎？讓我摸摸你那柔軟的尾巴吧！ 不一會兒，啃著樹皮的小松鼠開始撓起癢癢來，撓撓屁股，咬咬尾巴，那樣子真惹人笑。 媽媽告訴我，華蓋山上以前是個動物園。可是現(xiàn)在動物園搬走了。我想：那么小松鼠就是動物園搬走時有些松鼠沒運走，這里就成了它們的天地。 這時，我想到了一些關(guān)于松鼠的問題：松鼠是不是鼠科呢，松鼠天生就有的一條大尾巴起什么作用呢？等等等等，就像一個專門**題的.機器，我要去百科書上找找答案。 大自然多么美妙，多么神奇！
描寫松鼠的作文300字2
我是一只**凡凡的小松鼠。原本我住在松樹上到處摘美味的松果，有足夠的食物過冬。
有一天。我正在家中睡午覺，突然，在一次震動把我驚醒了，**下一看。啊！有五大三粗的人向我的家園揮動巨斧。辛虧我速度快，跳到了另一顆樹上。不久，這棵樹也倒下了，看見一顆顆高大的樹倒下，我哭泣著被迫住到我朋友家--兔子家。第二天，我起床一看森林有一半的面積不見了，看見那一臺臺機器在砍伐我的家園，使我更加傷心。我心里暗暗道：為什么人類為了自己的利益破壞我們美麗的家園。
我偷偷地進入城市，剛跳到棵樹上休息，就看見人們向我看來，還有人在那里叫喊：“是只松鼠，快抓住它。”我急忙地跳到樹上。摔掉了他們的追擊。
我心想：為什么人類都這么自私不僅破壞了我們的家園，還想捉我當他們的寵物。人類��！你們一定要反省一下，砍伐了樹木，害的我們無家可歸，沒了樹木哪里個資源。
請你們醒一醒吧，一起保護森林保護環(huán)境吧！
這是我小學5年級作業(yè)請不要介意。新作文即將推出
描寫松鼠尾巴的小學作文5篇（擴展9）
——小學生描寫小松鼠的作文
小學生描寫小松鼠的作文1
在一個陽光明媚的早晨，爸爸，媽媽因為有事情要去砂河一趟，我和哥哥，弟弟也陪著去。在砂河的街上我們看到許許多多沒有見過的東西。最讓我們高興的是竟然有賣小松鼠。在老家除了動物園，*時都看不到小松鼠，那一只只活蹦亂跳的小松鼠十分可愛，它的眼睛圓溜溜的`，讓人感覺十分機靈。身上灰絨絨的毛，摸上去很舒服。我們一直舍不得離開那個攤位。爸爸看出我們十分喜歡，就賣了一只小松鼠送給了我們。我們捧著它就像擁有了一件稀世珍寶一樣，小心翼翼的。
回到家后，我們給它好多吃的，有杏仁、花生、松仁等。但發(fā)覺小松鼠都不大愛吃，我們只好給小松鼠尋找它愛吃的食物，到最后才知道小松鼠原來喜歡吃米老頭。當小松鼠吃完了豐盛的午餐后，全身很臟，我們又給小松鼠洗了個澡。它在水池里斗個不停，像在*似的，真的好可愛�。�
有了這只小松鼠，讓我們更明白人與動物之間應**相處，才能擁有更美好的生活樂趣。因為動物也和人類一樣是有豐富的感情的。
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