青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 計算機;因特網(wǎng);行為,成癮;學(xué)生

【中圖分類號】 R 395.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2023)05-0530-02

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅給人們帶來諸多的便利,也深刻影響著人們的生活方式。據(jù)2005年7月21日中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)“第16次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告”顯示,截至2005年6月30日,我國網(wǎng)民總數(shù)已經(jīng)達(dá)到10300萬,半年增加了900萬,和上年同期相比增長了18.4%。網(wǎng)民中以年輕人居多,其中18歲以下的青少年占15.8%。隨著上網(wǎng)行為的普及,其負(fù)面效應(yīng)如網(wǎng)絡(luò)過度使用、網(wǎng)絡(luò)成癮(Internet addiction, IA)等健康危險行為也逐漸引起人們的關(guān)注。為了解廣州市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮健康危險行為流行狀況,筆者對2005年中國疾病預(yù)防控制中心兒少衛(wèi)生分中心進(jìn)行的《中國青少年健康危險行為監(jiān)測》廣州市的資料進(jìn)行了分析,現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 抽取廣州市全日制中學(xué)9所,中等職業(yè)學(xué)校4所,共調(diào)查有效學(xué)生2921名。其中男生1386名,女生1535名;初中生1203名,高中生1161名,職業(yè)高中生557名。

1.2 方法 采用中國疾病預(yù)防控制中心編制的“中國青少年健康相關(guān)行為調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容涉及故意和非故意傷害行為、吸煙、飲酒和吸毒等物質(zhì)成癮行為、網(wǎng)絡(luò)成癮行為、易導(dǎo)致意外妊娠和性傳播疾病的、飲食相關(guān)行為、運動鍛煉相關(guān)行為等6個方面。本文主要針對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為進(jìn)行分析。采用集中填寫問卷法,由專業(yè)人員利用上課時間組織學(xué)生以不記名方式自填問卷,并當(dāng)場回收問卷。

1.3 統(tǒng)計分析 采用EpiData軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入并校驗,使用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包分析處理。

2 結(jié)果

2.1 一般情況 調(diào)查的2921名中學(xué)生中,在過去7 d內(nèi)上網(wǎng)的有1978人,報告率為67.7%。其中男生966人,報告率為48.8%;女生1012人,報告率為65.9%。初中生765人,報告率為63.59%;高中生866人,報告率為74.59%;職中生347人,報告率為62.3%。以高中生最高,初中生次之(χ2=41.94,P

2.2 上網(wǎng)時間 見表1。雖然超過40%的中學(xué)生在過去7 d內(nèi)每天上網(wǎng)時間≤1 h,但值得關(guān)注的是,有10.24%的學(xué)生每天上網(wǎng)的時間達(dá)到或者超過4 h,其中男生211人,女生88人,男生的報告率明顯高于女生(χ2=71.4,P

2.3 上網(wǎng)目的 上網(wǎng)目的前3位分別為:娛樂(歌曲、VCD、flash)占60.97%,聊天占60.12%,查閱學(xué)習(xí)資料占46.73%。其中53.25%的男生上網(wǎng)目的是“玩游戲”,顯著高于女生(33.64%),差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=126.6,P

2.4 不同性別、年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮報告率比較 由表2所見,在多種網(wǎng)絡(luò)成癮行為中,“總想著網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情”、“不上網(wǎng)就感到不舒服”、“希望增加上網(wǎng)時間”、“上網(wǎng)時間超過自己的預(yù)想”、“想停止上網(wǎng)又不能自控”、“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學(xué)”、“向家長、老師隱瞞上網(wǎng)的事實”等方面,男生的報告率均高于女生(P值均

2.5 父母文化程度及家庭結(jié)構(gòu)對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響 由表3可見,父母的文化程度對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的影響不明顯;但家庭結(jié)構(gòu)(學(xué)生是否與父母長期生活在一起)對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象有一定的影響。在“總想著網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的問題”、“想停止上網(wǎng)又不能自控”、“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學(xué)”、“向家長、教師隱瞞上網(wǎng)的事實”、“因上網(wǎng)與家長發(fā)生沖突”等網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象方面,不是長期與父母共同生活學(xué)生的報告率均高于長期與父母生活在一起的學(xué)生(P值均

3 討論

網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的媒體,在提供知識、娛樂及各種信息方面確實為人們提供了很大的方便。本次調(diào)查顯示,有46.73%的中學(xué)生上網(wǎng)目的是“查閱學(xué)習(xí)資料”,說明網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在學(xué)生查找資料、增長見識方面起到一定的積極作用。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題也日益凸現(xiàn)出來。調(diào)查顯示,中學(xué)生上網(wǎng)行為比較普遍,上網(wǎng)目的以消遣娛樂(網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天)為多。男生上網(wǎng)多為獲取信息和娛樂,選擇“玩游戲”的比例顯著高于女生。而在網(wǎng)絡(luò)成癮行為方面,男生的報告率也明顯高于女生。這可能與男生有較強的攻擊性、富于好奇和冒險精神以及難于管束等原因有關(guān)。隨著年級的增長,各種網(wǎng)絡(luò)成癮行為的報告率也有上升的趨勢,高中和中職學(xué)生的報告率明顯高于初中生,這與國內(nèi)的一些報道[2]類似。說明年齡也可能是一個影響因子,其原因可能與高中生或職中生越接近成年,家長和學(xué)校也越難以管束有關(guān),也可能與高中和中職學(xué)生面臨著高考和就業(yè)的壓力,希望從網(wǎng)絡(luò)中獲得愉快和滿足,或是以上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實生活中的煩惱與情緒問題有關(guān)。本次調(diào)查還顯示,父母的文化程度對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響不大,但家庭結(jié)構(gòu)的不同對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為造成一定的影響。不能長期與父母生活在一起(包括單親、離異家庭或父母在外地工作)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為普遍高于與雙親同住的學(xué)生,尤其是在“因上網(wǎng)而不能完成作業(yè)”、“向家長、教師隱瞞上網(wǎng)事實”、“因上網(wǎng)與家長發(fā)生沖突”等網(wǎng)絡(luò)成癮行為方面,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。這可能與學(xué)生不能長期與父母生活在一起,缺乏關(guān)愛及有效監(jiān)管有關(guān)。

中學(xué)生有很多健康危險行為,網(wǎng)絡(luò)成癮行為是其中之一。調(diào)查顯示,有10.24%的學(xué)生在過去7 d內(nèi)每天上網(wǎng)時間≥4 h,這種現(xiàn)象值得關(guān)注。長時間使用網(wǎng)絡(luò)會使大腦中多巴胺水平升高,令人短時間內(nèi)高度興奮,但其后的頹廢感卻比之前更為嚴(yán)重[3],從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。此外,由于網(wǎng)絡(luò)空間可以超越空間界限建立大量的人際關(guān)系,促使人們脫離現(xiàn)實,正是這些心理特點對網(wǎng)絡(luò)成癮者產(chǎn)生難以抗拒的吸引力,使他們沉湎于虛擬現(xiàn)實[4]。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是社會大小環(huán)境與自身特質(zhì)等多種因素共同作用的“結(jié)果”,因此在對其行為進(jìn)行矯正的同時,應(yīng)注意從社會、學(xué)校、家庭等諸多方面入手,加強預(yù)防。建議有關(guān)本部門和學(xué)校重視青少年的健康危險行為問題,研究制定相關(guān)策略和有效措施,積極開展健康教育與健康促進(jìn)活動,加強對網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生日常行為的約束,共同創(chuàng)建有利于中學(xué)生健康成長的良好環(huán)境,降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮健康危險行為的發(fā)生率,確保廣大青少年學(xué)生健康成長。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 陳曉松.蚌埠職教中心學(xué)生上網(wǎng)情況分析.中國學(xué)校衛(wèi)生,2004,25(4):465-466.

[2] 李曉駟,李澤愛.合肥市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮流行病學(xué)調(diào)查報告.中國心理衛(wèi)生雜志,2006,20(1):51-54.

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青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告范文第2篇

針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，近日，文化部、衛(wèi)生部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等15個部門聯(lián)合《未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲成癮綜合防治工程工作方案》。《方案》將推動出臺本土化預(yù)測和診斷測評系統(tǒng)，完善網(wǎng)癮綜合防治制度規(guī)范。

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)使用日益低齡化、便捷化，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用日益普及，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲直至成癮已成為一個不容忽視的社會問題，并成為青少年違法犯罪的誘因之一。2007年，“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”正式投入使用，該系統(tǒng)利用技術(shù)手段對未成年人在線游戲時間予以限制，但結(jié)果收效甚微。某某因玩游戲連續(xù)幾天泡在網(wǎng)吧而猝死，某某因網(wǎng)癮發(fā)作離家出走甚至誤入歧途……類似這樣的報道時常見諸報端。他們都有可能是“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的受害者。

“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（Internet addiction disorder，縮寫作IAD），最早由葛爾?柏格在1995年提出，指的是上網(wǎng)者由于長時間地沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈依賴，以至于達(dá)到了癡迷程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。具體癥狀為，患者對現(xiàn)實生活冷漠，對虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛、信息等沉溺和癡迷。更有甚者，會表現(xiàn)為在上網(wǎng)時身體顫抖，手指經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作。不過，在業(yè)界，伯格的這一理論，目前仍存在爭議。

其實，就大多數(shù)人而言，網(wǎng)絡(luò)成癮主要表現(xiàn)為上網(wǎng)時間過長。2023年的一項調(diào)查顯示，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶每天的上網(wǎng)時間為19億個小時，比兩年前增加了60%。網(wǎng)絡(luò)成癮人群所占的比重也很大。2009年的一份調(diào)查報告顯示，我國青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮群體比例為14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。而最近，澳門公布的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)況及成因研究報告顯示，澳門已染網(wǎng)癮的青少年約占總數(shù)的22.6%。

在網(wǎng)絡(luò)成癮診斷方面，早在2008年，國內(nèi)就了首部《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，網(wǎng)絡(luò)成癮被定義為一種精神行為障礙。但這一標(biāo)準(zhǔn)也引來不少爭議。標(biāo)準(zhǔn)中表述：網(wǎng)絡(luò)成癮的病程標(biāo)準(zhǔn)為平均每日連續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)時間達(dá)到或超過6個小時，且符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)已達(dá)到或超過3個月。很多網(wǎng)友以“一夜醒來成了精神病”自嘲。

青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)癮大學(xué)生；狀況調(diào)查

一、網(wǎng)癮定義及危害

“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學(xué)家格登博格（Goldberg）提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利·揚博士（Dr.Kimberly Young）發(fā)展完善了他的這一概念�！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”(Internet Addiction，簡稱IA）、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（Internet Addiction Disorder，簡稱IAD）或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”（Pathological Internet Use，簡稱PIU），指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個體明顯的社會、心理功能損害[1]。本文所指的網(wǎng)癮為每天連續(xù)長時間上網(wǎng)進(jìn)行與學(xué)習(xí)和工作無關(guān)的行為，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、單機游戲、聊天、視頻、購物等。

目前，遼寧省高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用非常普遍，網(wǎng)絡(luò)對他們的學(xué)習(xí)、生活、身心健康影響的積極作用是毋庸置疑的，但是其負(fù)面作用也日益浮出水面，沉湎網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生日常生活規(guī)律被打破，生物鐘紊亂，身體虛弱，性格變得孤僻，容易產(chǎn)生悲觀沮喪等心理障礙，甚至導(dǎo)致思維混亂、非正常死亡。一些學(xué)生因“網(wǎng)癮”而降級、退學(xué)、犯罪等現(xiàn)象層出不窮，給大學(xué)生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當(dāng)前的教育工作帶來了不小的沖擊，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生正常的上網(wǎng)行為，己經(jīng)到了刻不容緩的地步。

二、調(diào)查對象

為了調(diào)查遼寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)狀，本課題組在2023年6月至10月期間以遼寧省10所高校大學(xué)本科生為主體調(diào)查樣本，包括的高校有沈陽航空航天大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、沈陽理工大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、沈陽體育大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、東北大學(xué)。此次調(diào)查投放問卷數(shù)1600份，有效問卷1341份，有效率達(dá)83.8%，其中男生為73%，女生為27%。

三、調(diào)查結(jié)果

1.遼寧省大學(xué)生網(wǎng)癮比例高于全國平均水平

中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會于2023年2月2日在京了2009中國青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告。《2009年青年網(wǎng)癮調(diào)查報告》顯示：每次連續(xù)上網(wǎng)時間的統(tǒng)計是確定網(wǎng)癮的最佳隱性指標(biāo)，目前我國城市青少年網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%，18—23歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例達(dá)15.6%[2]。通過問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，遼寧省大學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)4至8個小時的有161人，占被調(diào)查總數(shù)12%，屬于具有網(wǎng)癮傾向的人群。連續(xù)上網(wǎng)8個小時以上的有82人，占總數(shù)的6.1%，屬于重度網(wǎng)癮的人群。把以上兩個數(shù)據(jù)相加，18.1%應(yīng)該是遼寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮比例�？梢娺|寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮比例比全國的調(diào)查數(shù)據(jù)要高。隨著信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)能夠提供給大學(xué)生的需求源越來越多，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也越來越深。

2.高年級學(xué)生網(wǎng)癮比例高于低年級學(xué)生

根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，本科四個年級網(wǎng)癮人數(shù)和所占網(wǎng)癮總?cè)藬?shù)的比例如下表：

通過分析我們可以看出，高年級的學(xué)生，主要是大三、大四的學(xué)生網(wǎng)癮人數(shù)較多，上網(wǎng)是一種中，從一方面來看，高年級同學(xué)設(shè)計到難度較大的專業(yè)課知識和就業(yè)信息，需要從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的信息和資源，從另一方面來看，隨著年級的增高，高年級學(xué)生放松了對自己的要求，出現(xiàn)逃課和包宿上網(wǎng)等行為，利用大量時間來上網(wǎng)，進(jìn)而發(fā)展成網(wǎng)癮。

3.使用手機在課堂上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重

手機這種移動通訊工具已經(jīng)在大學(xué)生人群中實現(xiàn)全面普及，而且隨著這個領(lǐng)域科技的不斷發(fā)展，大學(xué)生手中的絕大部分手機都能夠?qū)崿F(xiàn)上網(wǎng)功能。根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，1341名接受調(diào)查的大學(xué)生均有手機，其中有1298名學(xué)生的手機具有上網(wǎng)功能，占總數(shù)的96.8%。在這1298人中，經(jīng)常使用手機上網(wǎng)的有897人，占總數(shù)的69.1%，在課堂上使用過手機上網(wǎng)的有798人，占總數(shù)的61.48%，其中經(jīng)常在課堂上使用手機的有432人。

通過以上數(shù)據(jù)分析可知，由于用手機上網(wǎng)不受時間、地點的限制，很多大學(xué)生在課堂上使用手機上網(wǎng)，這樣會直接影響到學(xué)生聽課的質(zhì)量。

4.網(wǎng)絡(luò)社交平臺和網(wǎng)絡(luò)購物逐漸成為形成網(wǎng)癮的新誘因

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)游戲是導(dǎo)致網(wǎng)癮的最重要原因，有很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界無法自拔。相比于大家所了解的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)娛樂等會導(dǎo)致網(wǎng)癮，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)絡(luò)上新興的事物正在逐漸成為網(wǎng)癮的新誘因。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有1211人在使用微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，占總?cè)藬?shù)的90.3%，其中有64.5%人認(rèn)為他們的主要信息來源來自于這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺。有445人每天都會堅持登錄這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺。有231人只要有空閑時間就會登錄這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺。網(wǎng)絡(luò)社交平臺提供一種信息溝通渠道和交友的平臺，方便大家了解知識和信息的同時，也容易讓大學(xué)生沉迷于其中。

同樣根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有756人曾經(jīng)通過各種途徑進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)購物，占總數(shù)的56.37%，有209人經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物，占總數(shù)的15.58%，有85人對各類團購網(wǎng)站上癮，占總數(shù)的6.34%。網(wǎng)購雖然有它的優(yōu)勢，但在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽大量有關(guān)商業(yè)信息，期望更低的價格購買到理想的商品和服務(wù)，會花費大量的時間和購買很多不實用的商品，甚至?xí)�為了購買而購買，消磨很多時間。

參考文獻(xiàn)：

[1]付洪濤,姚飛,鮑杰,張艷輝.淺析大學(xué)生網(wǎng)癮及輔導(dǎo)員因?qū)χ�策[J].科技教育,2023.

青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告范文第4篇

關(guān)鍵詞： 青少年 網(wǎng)絡(luò)成癮 思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)是20世紀(jì)人類社會的一項具有深遠(yuǎn)意義的重大發(fā)明，是科技信息時展的產(chǎn)物。在短短的幾年時間里，它已經(jīng)迅速地蔓延到世界的各個角落，已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的各個方面�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展與其所代表的全球化進(jìn)程，是人類社會不可阻擋的歷史潮流。隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球的不斷傳播，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)時代”。迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)正日益影響著使用互聯(lián)網(wǎng)的人們的心理和行為。部分青少年由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，以致上癮，對身心健康發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。眾多研究表明“網(wǎng)絡(luò)成癮”可不同程度地?fù)p害青少年的身心健康、正常學(xué)習(xí)和生活，諸如生物節(jié)律紊亂、情緒低落、思維遲緩、學(xué)習(xí)成績下降、逃課現(xiàn)象增多，甚至產(chǎn)生自殺意念和行為等，極大地妨礙了青少年的身心成長。

1.省略上發(fā)表問卷，調(diào)查18000個網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)6%的人有成癮現(xiàn)象，主要是青少年和有技術(shù)傾向的人。Morahan-Martin和Schumacherb以277位美國大學(xué)生為樣本，調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為8.1%，男女生之比為3.8∶1［1］。Wang報道網(wǎng)絡(luò)成癮在澳大利亞大學(xué)生中的比例為4%，男生高于女生［2］。Johansson采用電話訪談和郵寄問卷的方式對3237名12―18歲的挪威青少年進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為1.98%，男生與女生的比例是1.6∶1。Kima和Yang報告韓國中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為1.6%―4.9%。Leung采用電話訪談的形式對出生在1977―1997年的699位香港人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮比例占調(diào)查人群的37.9%［3］。而另一項在香港的調(diào)查結(jié)果顯示網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為14.7%。臺灣高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為12%―13.8%［4］。林絢暉等人（2001年）調(diào)查293名大學(xué)生上網(wǎng)人群中IAD者有28名，占總數(shù)9.6%［5］。吳漢榮等人（2004年）調(diào)查已接觸并使用網(wǎng)絡(luò)的1617人中，有170人符合網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為10.51%，單因素分析結(jié)果顯示，男生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率12.86%，高于女生5.57%，差異有高度顯著性P＜0.01［6］�？傊�，由于診斷標(biāo)準(zhǔn)、研究方法及研究對象的人群種類不同，網(wǎng)絡(luò)成癮的患病率文獻(xiàn)報道差異較大。但從中也可以發(fā)現(xiàn)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮率還是比較高的。

2.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮原因研究

目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的成因尚不清楚，一般認(rèn)為不能用單一模式來解釋，而是多種因素相互作用的結(jié)果。

2.1人格因素

網(wǎng)絡(luò)成癮者具有明顯的人格特點。Yang和Caplan研究發(fā)現(xiàn)具有依賴、害羞、抑郁、孤獨、低自尊等人格特征的人容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮。Chak和Leung以722名香港人為樣本，探討網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特征――羞怯、心理控制點的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)羞怯、外控傾向評分與網(wǎng)絡(luò)成癮評分呈顯著性正相關(guān)，是網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測因素。Lin和Tsai采用分層整群抽樣對753名高中生進(jìn)行調(diào)查，探討網(wǎng)絡(luò)成癮與感覺尋求（sensation seeking）的關(guān)系，結(jié)果顯示網(wǎng)絡(luò)成癮者的感覺尋求總分及脫抑制分量表評分均顯著高于非成癮者。劉傳新等報道人格特征中獎賞依賴與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有密切的關(guān)系［7］。

2.2網(wǎng)絡(luò)使用動機因素

網(wǎng)絡(luò)成癮者在網(wǎng)絡(luò)使用動機上更傾向于互動游戲、匿名交往、自我肯定、虛擬社區(qū)（虛擬現(xiàn)實）、娛樂放松、消磨時間等動機。Morahan-Martin和Schulnacberb對277位美國大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生與非成癮學(xué)生相比，上網(wǎng)的原因較多的是結(jié)交新朋友、登陸、情感支持、分享共同愛好、娛樂放松、游戲、虛擬現(xiàn)實、消磨時間等。Yang和Tung發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)尋求心理滿足、娛樂、社交等動機與網(wǎng)絡(luò)成癮呈正相關(guān)。Chou綜述網(wǎng)絡(luò)成癮的文獻(xiàn)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)本身并不會使人成癮，但一些特定的網(wǎng)絡(luò)功能，如交互功能，對網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生起著重要作用［8］。

2.3家庭環(huán)境因素

家庭環(huán)境是影響青少年身心成長的重要因素，家庭矛盾、家庭暴力、單親家庭、家庭功能不良、親子關(guān)系差、不良的父母教養(yǎng)方式、家庭成員犯罪吸毒等與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系密切。李濤和張?zhí)m君研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生的父母較對照組更多地采用過分干涉、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式。范方等報道網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組兒童的家庭在溝通和情感介入方面兩極分化，表現(xiàn)為更多的專制粗暴或過于遷就、溺愛，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭功能高度關(guān)聯(lián)。

3.思想政治教育矯正青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的方法

思想政治教育工作者要發(fā)揮思想政治教育的各種優(yōu)勢，采取綜合性的措施，對青少年進(jìn)行心理和生活輔導(dǎo)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)在機理和對個體、社會的影響。有了理性的認(rèn)識，大學(xué)生就可能避免因為好奇而過分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。思想政治教育工作者要多同那些網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)交流，使他們認(rèn)識到老師的關(guān)心，并且對已戒除網(wǎng)癮的同學(xué)安排幫扶對象，讓他以自己的經(jīng)歷來勸導(dǎo)說服其他尚未戒除網(wǎng)癮的同學(xué)。創(chuàng)造機會鼓勵他們主動交流，引導(dǎo)他們走出因為交流困難而尋求虛擬交往的迷宮。當(dāng)然，在對上網(wǎng)成癮同學(xué)實施專門的心理輔導(dǎo)的同時，也要注意面對其他學(xué)生的教育指導(dǎo)，使他們都具有良好的心理狀態(tài)，只有這樣才能真正做到標(biāo)本兼治。

思想政治教育工作者要豐富校園生活，開展各種有意義的文體活動，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生擁有健康向上的積極心態(tài)，并逐漸融入集體。擴大學(xué)生現(xiàn)實交流的空間，拓展展示學(xué)生才能的舞臺，是緩解學(xué)生情感焦慮的重要途徑。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有教育資源，開展豐富多彩的社團活動和科技實踐活動，并且要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，開設(shè)有關(guān)戀愛、學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往等問題專欄，讓學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)本身，找到自己的“良藥”。

劉純姣［9］的研究表明，思想教育可以明顯改變網(wǎng)癮大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴。思想教育使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性降低，敏感性提高，自控力增強，上網(wǎng)時間減少，參與社會交往、學(xué)習(xí)的時間增加，人際關(guān)系改善，現(xiàn)實人際交往能力增強，自信心提高，能深刻體會網(wǎng)癮對身心的危害。研究認(rèn)為，如果學(xué)校措施得當(dāng)，心理咨詢師堅持不懈，學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員及家長有力配合，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)重視，思想教育與心理輔導(dǎo)相結(jié)合就是一種有效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮群體干預(yù)手段。

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青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮 中職生 人際關(guān)系 相關(guān)

在現(xiàn)代信息社會中，網(wǎng)絡(luò)日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，網(wǎng)絡(luò)對于青少年心理發(fā)展的巨大影響吸引了心理學(xué)家愈來愈多的關(guān)注和研究。而前人的研究結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)成癮對于人際關(guān)系是有一定的影響的，我國關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮理論的研究有許多，但尚未有關(guān)與網(wǎng)絡(luò)成癮與人際關(guān)系相關(guān)的調(diào)查報告，本研究希望能從這一角度出發(fā)，更進(jìn)一步的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年心理發(fā)展的影響，特別是人際關(guān)系方面。希望能夠借此進(jìn)一步地探討如何恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)青少年，將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)這一強大的工具結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)青少年積極健康的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度和上網(wǎng)心理，從而使其建立起和諧人際關(guān)系，促進(jìn)其健康發(fā)展。

1、研究方法

1.1研究對象

本次調(diào)查研究的被試來自廣州市區(qū)內(nèi)三所中職學(xué)校，發(fā)放問卷432份，回收有效問卷388份，其中男194人（50%），女194人（50%），一年級161人（41.5%），二年級127人（32.7%），三年級100人（25.8%），平均年齡17.3歲（SD=1.11）。

1.2研究工具

（1）中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表。該量表由臺灣大學(xué)心理系陳淑惠教授編制，全量表包含五個因素：強迫性上網(wǎng)行為、戒斷行為與退癮反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、時間管理問題、人際健康問題，共有26題，總分為104分，總分代表個人網(wǎng)絡(luò)成癮的程度，越高表示網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越高。初步研究表明該量表具有良好的信度和效度，各因素量表內(nèi)部一致性系數(shù)介于.70于.82之間，全量表內(nèi)部一致性系數(shù)為.92。

（2）中學(xué)生人際關(guān)系測量量表。該量表由鄔慶祥老師等編制，收編于暨南大學(xué)出版社出版的《心理測量》一書中，全表共36題，總分為36分，總分代表人際關(guān)系好壞程度，越高表示人際關(guān)系越好。其中，30-36分以上為人際關(guān)系很好，25-29分為人際關(guān)系較好，19-24分為人際關(guān)系一般，15-18分為人際關(guān)系較差，15分以下為人際關(guān)系極差。

（3）網(wǎng)絡(luò)使用情況背景調(diào)查。該調(diào)查表系自編，以了解受試者使用網(wǎng)絡(luò)的一些基本情況。內(nèi)容包括第一次接觸網(wǎng)絡(luò)時的年齡、上網(wǎng)的頻率和持續(xù)時間、家人的態(tài)度、常去的網(wǎng)站等。

1.3統(tǒng)計工具：本次調(diào)查研究的數(shù)據(jù)分析采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件

1.4研究方法。本次調(diào)查研究采取隨機抽樣的方法。先從廣州市8個區(qū)中隨機抽出3個區(qū)，再在每個區(qū)中隨機抽出一間學(xué)校，在一年級至三年級中每個級隨機抽出一個班，班里除了被有關(guān)機構(gòu)鑒定為弱智以及從未上過網(wǎng)的同學(xué)外，其他同學(xué)都作為本次調(diào)查研究的對象。

2、結(jié)果與分析

表1與表2可以看出，廣州市城區(qū)大部分中職生的人際關(guān)系還是處于不錯的水平的，平均分為26.26（SD=4.24），男女生之間、各年級之間的分?jǐn)?shù)差別不大。69.6%的中職生的人際關(guān)系都是較好的，人際關(guān)系極差的中學(xué)生只占少數(shù)（0.5%）。

由表3可以看出，在.01的水平上，廣州市城區(qū)中職生的人際關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在著顯著負(fù)相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮的得分越高，說明其網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越嚴(yán)重；人際關(guān)系的得分越高，說明其人際關(guān)系越好。廣州市城區(qū)中職生的中文網(wǎng)絡(luò)成癮與人際關(guān)系之間存在負(fù)相關(guān)也就是說，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高，網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越高，則其人際關(guān)系得分越低，人際關(guān)系就越差。

由表4可以看出，男生和女生在網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)及強迫性上網(wǎng)方面存在差異，在時間管理問題、人際健康問題及人際關(guān)系總分方面存在顯著差異；一年級與二年級之間在人際關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)成癮各方面都不存在差異；一年級與三年級在網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)反面存在差異，在網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、強迫性上網(wǎng)、時間管理問題和人際健康問題方面存在顯著差異，在人際關(guān)系方面不存在差異；二年級與三年級在強迫性上網(wǎng)方面存在差異。

3、廣州市城區(qū)中職生網(wǎng)絡(luò)成癮與人際關(guān)系之間的相關(guān)

通過前面的統(tǒng)計分析，我們欣喜地看到，廣州市城區(qū)中職生的人際關(guān)系處于一種良好的狀態(tài)。69.6%的學(xué)生人際關(guān)系都處于較好或很好的水平，人際關(guān)系極差的學(xué)生只占少數(shù)，且網(wǎng)絡(luò)成癮傾向不嚴(yán)重，大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向都比較低，只有極個別學(xué)生較嚴(yán)重。在.01的水平上，廣州市城區(qū)中職生的網(wǎng)絡(luò)成癮與人際關(guān)系之間存在著顯著負(fù)相關(guān)。由于網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高，說明其網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越嚴(yán)重；人際關(guān)系得分越高，說明其人際關(guān)系越好。兩者之間存在負(fù)相關(guān)也就是說，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分越高、網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向越嚴(yán)重，則其人際關(guān)系得分越低，人際關(guān)系就越差。

有些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成日忙于點擊，很少專注地思考問題，很少主動與身邊的人交流，容易加劇自我封閉，造成人際關(guān)系的異常；有的青少年沉溺于在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，把自己分成若干角色，帶來角色沖突的迷惑，以致與現(xiàn)實角色之間產(chǎn)生二重或多重人格的沖突，甚至有可能導(dǎo)致“人格分裂”；還有的青少年由于對網(wǎng)絡(luò)的依賴乃至于迷戀會形成網(wǎng)絡(luò)孤獨癥，產(chǎn)生人際信任危機，以致產(chǎn)生猜疑、孤僻等心理障礙。青少年最大的問題之一就是孤獨（Roscoe & Skomski，1989）。他們覺得空虛、孤立、厭倦。在自己覺得被人拒絕、排斥、孤立，無法控制情景時，他們更可能認(rèn)為自己孤獨（Woodward & KalyanMasih，1990）。男孩子在孤獨方面遇到的問題似乎比女孩子多，這可能是男孩在表達(dá)自己的感情上困難更多一些（Chang，Lei & Guo，2004；Xu，F(xiàn)arver，Schwartz & Chang，2003）。本次調(diào)查中，13.7%的被試常常會感到孤獨寂寞（女生45.3%，男生54.7%），12.1%的被試寧愿呆在家里上網(wǎng)也不愿意與朋友出去玩。

青少年在網(wǎng)絡(luò)交往過程中往往缺乏真實的感情交流，青少年“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”現(xiàn)象較為普遍，處于青春期的少年對異性有著朦朧的情愫與幻想，現(xiàn)實生活中的人總是有缺憾的，但由自己想象出來的“夢中情人”則肯定是非常完美的，這就是為什么網(wǎng)絡(luò)能不斷的制造浪漫愛情的原因。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.4%的被試曾一次或多次試過網(wǎng)戀，且不少被試表示對于網(wǎng)戀并不抗拒，青少年在網(wǎng)上打情罵俏、變友、多角戀愛等行為經(jīng)常發(fā)生。另一方面，網(wǎng)上泄密、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)上恐嚇、網(wǎng)上欺騙、網(wǎng)上病毒等給青少年帶來的是惶恐不安，由此產(chǎn)生交際的焦慮。網(wǎng)絡(luò)還會誘發(fā)“情感冷漠癥”。不少青少年把興趣、情感轉(zhuǎn)移到電腦世界之中，以致在現(xiàn)實生活中對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，嚴(yán)重時對一切都漠不關(guān)心。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家研究協(xié)會的一份報告指出，在每周上網(wǎng)超過5個小時的青少年中，由25%人表示他們與家人及朋友待在一起的時間少了。

在網(wǎng)絡(luò)的影響下，青少年交往動機明顯發(fā)生變化：一是模糊，由于網(wǎng)絡(luò)上的交往對象十分廣泛，并且?guī)в胁淮_定性、虛擬性、隱蔽性，有許多青少年對交什么樣的朋友，怎樣交友，為什么交友，在思想上比較模糊；二是膚淺，由于網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性，可靠程度較低，大多數(shù)青少年認(rèn)為它僅僅是消遣，“點頭之交”多一些，真心好朋友卻難尋覓，不少青少年在上網(wǎng)交往時更愿意與一些性格怪異、語言偏激者交往，甚至崇拜網(wǎng)上暴力者、黑客；三是極端，據(jù)相關(guān)調(diào)查，高達(dá)52.3%的青少年在網(wǎng)上聊天、交友時主要是找共同的興趣點，許多人一上網(wǎng)就鉆進(jìn)自己的興趣區(qū)域，這種“人以群分”的極端風(fēng)格是狹隘的，不利于青少年個性的全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隨意性、隱匿性容易使青少年交際責(zé)任感減弱【3】。中學(xué)階段是個頭發(fā)展的關(guān)鍵期，中學(xué)生生理發(fā)育逐漸成熟，自我意識和社會意識覺醒。伴隨著世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的形成和發(fā)展，中學(xué)生初步形成了對待世界、對待人生、對待社會、對待集體和他人的態(tài)度，而且評價各種態(tài)度的觀點和標(biāo)準(zhǔn)也逐漸形成。這些態(tài)度勢必會反映并體現(xiàn)在人際交往活動中，并成為影響中學(xué)生人際交往和人際關(guān)系的重要因素。由于網(wǎng)絡(luò)提供的是一個虛擬社會，它很難形成像現(xiàn)實世界那樣明確的社會規(guī)范與道德準(zhǔn)則，有很多行為也難以受到法律的明確約束。許多調(diào)查都發(fā)現(xiàn)，由于青少年網(wǎng)民是以“隱形人”身份在網(wǎng)上自由操作，擺脫了現(xiàn)實社會所有倫理道德關(guān)系的束縛，極易放縱自己的行為，忘卻自己的社會責(zé)任，從而喪失道德感和責(zé)任感。有相當(dāng)多的青少年認(rèn)同網(wǎng)上欺騙行為，本次調(diào)查結(jié)果顯示，78.6%的被試曾經(jīng)在網(wǎng)上撒過謊，他們認(rèn)為在網(wǎng)上聊天彼此之間都不認(rèn)識，相互欺騙是很正常的，也有的青少年認(rèn)為在網(wǎng)上可以欺騙對方，但不能傷害別人。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們可以隨便與一個陌生人傾心交流，也可以毫無顧忌的謾罵、嘲笑、誹謗別人。而在現(xiàn)實社會中的任何法律法規(guī)都無法對這些行為進(jìn)行規(guī)定，這種灰色地帶，致使部分青少年一切從自我出發(fā)，想怎樣就怎樣，絲毫不顧忌別人的感受，這樣自私、不負(fù)責(zé)任的交往觀很容易使青少年形成任性、放縱、不負(fù)責(zé)任等不良習(xí)慣，對于青少年良好的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的形成和發(fā)展是非常不利的。這些問題的產(chǎn)生，對于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)制度提出了一個重大挑戰(zhàn)。

4、結(jié)論與建議

4.1在.01的水平上，廣州市城區(qū)中職生的網(wǎng)絡(luò)成癮與人際關(guān)系之間存在著顯著負(fù)相關(guān)。也就是說，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越高的廣州市城區(qū)中職生的人際關(guān)系越低。

4.2重視發(fā)揮社會環(huán)境的關(guān)心和制約作用，營造良好的家庭、學(xué)校生活氛圍，融洽家長、老師、同學(xué)、朋友等現(xiàn)實人際關(guān)系，在生理保健等方面給青少年更多的關(guān)心；強化青少年網(wǎng)站建設(shè)，設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，強化學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢、法律援助、就業(yè)等青少年感興趣和為青少年服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息，凝聚青少年。再次，發(fā)揮家庭的重要作用，加強家庭、學(xué)校和社會之間的聯(lián)系與溝通，家長要注意控制青少年上網(wǎng)的時間，安排足夠的機會讓他們參加有益的社交活動和各種社會實踐活動，讓他們在家庭、學(xué)校、社會面對各種人際交往問題時能做出正確的判斷，使他們的交往能力在實踐中不斷提高。最后，加強網(wǎng)絡(luò)管理，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，逐步建立網(wǎng)上信用制度，增強青少年網(wǎng)上交際的責(zé)任感、安全感；利用技術(shù)手段，加強對網(wǎng)上不良信息的過濾；加大打擊力度，凈化公共網(wǎng)吧的環(huán)境，嚴(yán)格控制不良信息的接收和傳播。

參考文獻(xiàn)：

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