作為一名教師，必須具有“學(xué)高為師，身正為范”的素質(zhì)。葉瀾教授曾說(shuō)：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán)”。我們需要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)閱歷，才能使學(xué)生信服，教師才能深受學(xué)生愛(ài)戴，并不斷成長(zhǎng)。自古就有身教重于言教的論述：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生要做到“三輕輕，三彎腰”的同時(shí)也需要我們起到帶頭作用，見(jiàn)到地上的一張紙屑要彎腰拾起，從而帶動(dòng)全體學(xué)生。在當(dāng)今的教育形勢(shì)下，新的師生關(guān)系使教師人格的影響力顯得更為重要。

作為一名教師，必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，我們作為新時(shí)期的青年教師，首先要善于反思，完善自己的工作，更要跟上時(shí)代的步伐，積極地更新知識(shí)、更新觀念，不斷提高自己的綜合能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性地工作，使教育適合學(xué)生的發(fā)展。另外把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入理想、信念；投入人格、情感；投入個(gè)性、熱情。而作為政史老師，我喜歡結(jié)合課本知識(shí)給他們講社會(huì)發(fā)生的事件，學(xué)生是課堂的主體，這樣既能調(diào)動(dòng)他們積極性，也能讓他們加深記憶，理解內(nèi)容。

作為一名教師，還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育，那么，它只能是一名好教師;如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一名好老師。熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每次開班會(huì)我都會(huì)和同學(xué)們說(shuō)：“我不會(huì)放棄每一位同學(xué)，你們?cè)趺茨芊艞壸约耗�？每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年就是一大步”。學(xué)生在成長(zhǎng)的同時(shí)，也是我成長(zhǎng)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都有一股韌勁，這是我應(yīng)該佩服的地方。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，她們是天使，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。師愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)是相互的。

學(xué)生是太陽(yáng)，而我們是托起太陽(yáng)的人。我既然站在了講臺(tái)上，就不負(fù)肩上的使命，將每位學(xué)生的希望播撒到遠(yuǎn)方，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。