幼兒園大班《白雪公主》教案（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的幼兒園大班《白雪公主》教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量

　　2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

　　3．體驗合作游戲的樂趣。

　　4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　重難點：

　　讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

　　2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

　　3．錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1．準(zhǔn)備活動。

　　★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

　　要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

　　★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動作。

　　（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。）

　　2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

　　★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

　　（評析：教師此問題的提問設(shè)計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

　　★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

　�。ㄔu析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）

　　★請個別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

　�。ㄔu析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）

　　★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。

　　★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

　�。ㄔu析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點。）

　　★幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。

　　3．游戲話動“白雪公主和小矮人。

　　★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

　　★游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

　　（評析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點”，并說明游戲規(guī)則，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

　　★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

　　4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

　　2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

　　3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，進(jìn)一步發(fā)展動手能力和合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準(zhǔn)備，與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

　　3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4.音樂《挪威舞曲》。

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

　　(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

　　(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

　　(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

　　(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)

　　●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素，為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了知識準(zhǔn)備。

　　2.教師交代活動要求。

　　(1)教師：今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

　　(2)教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

　　(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

　　(4)教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象，并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進(jìn)行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng)作的時候就比較容易完成對人物的表達(dá)。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)行認(rèn)真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4.展示作品，看看、說說。

　　●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時可以留給幼兒一個建議：用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個引子。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動

　　①美術(shù)區(qū)：各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

　�、谔瞻桑焊鞣N童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

　　2.在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

　　教學(xué)重、難點：

　　發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《白雪公主》課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.播放課件：白雪公主因為惡毒的皇后迷路在了森林里，她想要去規(guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。

　　二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。

　　1.了解排序規(guī)律。

　　師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

　　師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀�，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。

　　小結(jié)：原來規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。

　　2.尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

　　（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。

　　小結(jié)：通過尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對規(guī)律的認(rèn)識。

　　3.填補空缺的'地方，完成規(guī)律。

　　師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩條橋，有誰愿意來試試的。

　　小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一條橋的木板排隊方法是…第二條橋的木板排隊方法是…第三條橋的木板排隊方法是…

　　小結(jié)：這個環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補中間缺少的部分，使得幼兒更進(jìn)一步的掌握有規(guī)律的排序。

　　三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

　　1.引出操作任務(wù)。

　　師：公主順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？

　　2.出示操作課件，交代操作要求。

　　師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，從小旗子這邊往另一邊排隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

　　小結(jié)：通過讓每個孩子自己動手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地擺放物體，達(dá)到了活動目標(biāo)，體現(xiàn)幼兒的自主性。

　　四、延伸

　　師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1.播放動畫，欣賞故事。

　　2.圍繞問題，解決重難點。

　　3.利用游戲，加深對故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護(hù)和珍惜圖書。

　　2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容，并能和教師串講故事。

　　3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p故事《白雪公主和洞洞》。

　　1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認(rèn)真聽哦。

　　2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

　�。ǘ�）討論。

　　1、教師：壞皇后為什么變成了洞洞？是媽媽講錯故事了嗎？晨晨為什么要把壞皇后的圖書剪掉？

　　2、教師：為什么要愛惜圖書？我們還有什么辦法可以好好保護(hù)圖書？

　　（三）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

　�。ㄋ模┙處熀陀變捍�講故事。

　�。ㄎ澹┳層變哼吙磿�邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

　�。�六）開展補圖書活動。

　�。ㄆ撸┙逃�幼兒要愛護(hù)圖書。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點。

　　2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。

　　3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準(zhǔn)備。

　　2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

　　塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮�入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

　　（二）藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

　　3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

　�。ㄈ�）集體進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)評價游戲。

　　活動反思

　　現(xiàn)代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長的過渡保護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設(shè)計了這一活動，想以此來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣。

　　2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。

　　3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干

　　3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂

　　活動過程

　　一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊？

　　幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

　　幼兒：同意！

　　老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

　　三、動畫片老師：你們喜歡誰啊？

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門��？

　　幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰�。�

　　幼兒：王后老師：為什么呢？

　　幼兒：因為她很壞……

　　五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀故事。

　　2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗??

　　3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。

　　1、 同學(xué)們，你們從出生到現(xiàn)在一定聽過很多故事吧，那童話故事你們愛聽嗎？今天老師就要給同學(xué)們講一個故事，這個故事選自《格林童話》（出示書），這本書里的故事原本是德國民間世代流傳下來的，后經(jīng)格林兩兄弟十幾年的收集整理，成了流傳后世的文學(xué)瑰寶。這本書里故事很多都是在貧窮困苦的人民中流傳的，所以故事中的主人公很多是“弱小者”，他們雖然弱小，但是他們卻比“強大者”精神優(yōu)越，他們善良，正直，敢于用機(jī)智的幽默去和那些“強大者”們較量，而“弱小者”也總是最后的勝利者。想認(rèn)識他們嗎？看看，她是誰？（教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片）

　　2、 誰愿意叫叫她的名字？

　　3、 知道她為什么叫“白雪公主”嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。）

　　4、 課件出示：

　　《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來：從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。）

　　5、 喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？

　　二、 走進(jìn)人物，自讀自悟。

　　1快快打開書讀讀這個有趣的故事吧！讀的時候要把故事讀正確，讀通順。

　　2、現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，

　　或還有什么不明白的？

　　3、誰愿意把你讀懂的告訴大家？

　�、� 四人小組交流。

　�、� 全班交流。

　　4、.皇后為什么要迫害美麗的白雪公主？（因為她長得太美了。）真的嗎？

　　書中有這樣一段話。在一個冬天,王后正坐在王宮里為她的女兒做針線活兒，她抬頭向窗外望去，看到窗外漂飛的雪花，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血流了出來，有幾滴血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著白雪上的鮮紅血滴，說道：“但愿我小女兒的皮膚像這潔白的雪和鮮紅的血一樣那么艷麗，那么嬌嫩，頭發(fā)像這窗子的烏木一般又黑又亮！”她的小女兒漸漸長大了，她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒有長大，她的王后媽媽就死去了。

　　1師配樂范讀

　　2看著圖聽了故事，你想說什么？

　　3帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這段文字。

　　4 你還有什么想問的嗎？

　　5全班交流，答疑解難。

　�。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒??。）

　　6讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。

　　三、 讀演相映，張揚個性。

　　1、大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白雪公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾），過會兒演給大家看！

　　2、森林晚會、（小小課本�。�

　　四、 書簽表意，升華情感。

　　1、小朋友們，讀了《白雪公主》。現(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！

　　2、實物投影展示學(xué)生的書簽，交流評議。

　　五、 以本為例，拓展延伸。

　　小朋友們，其實童話王國里的朋友可多啦！

　　瞧，在我們的《格林童話》中，還有勤勞的“灰姑娘”，動人的“睡美人”等（課件出示這兩個故事的封面）。，這些朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇9

　　幼兒發(fā)展情況：

　　我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。在小班時，他們就已經(jīng)學(xué)會了裝飾房子、婚車等，動手能力得到了較好的發(fā)展。因此，我們從幼兒的興趣特點出發(fā)，選擇設(shè)計了適合他們年齡特點和能力水平的游戲《白雪公主和小矮人》。

　　活動背景條件

　　在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述后，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小伙伴一起共同欣賞閱讀。于是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設(shè)計小矮人的服飾時，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，并且在家長們的幫助下，做出了許多與眾不同的服裝；在表現(xiàn)森林里的樹時，小朋友想象更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然后再打扮。在這一系列的活動中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造性，在本次活動中，主要引導(dǎo)幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，及表現(xiàn)小矮人生活在森林里的環(huán)境，并在最后玩表演游戲時體驗游戲的快樂。

　　活動總目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒用多種廢舊材料表現(xiàn)童話中的人物形象，發(fā)展幼兒的動手能力，和創(chuàng)新能力；

　　2．培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展交往能力；

　　3．要求幼兒養(yǎng)成收拾、整理游戲材料的習(xí)慣，體驗游的戲快樂。

　　本次活動目標(biāo)

　　1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點。

　　2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。

　　3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。

　　環(huán)境材料準(zhǔn)備

　　1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準(zhǔn)備。

　　2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

　　塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

　　活動指導(dǎo)過程

　�。ㄒ唬┮�入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。

　�。ǘ�）藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

　　3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

　�。ㄈ�）集體進(jìn)行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)評價游戲。

　　幼兒園大班《白雪公主》教案 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　經(jīng)典童話故事《白雪公主》是幼兒園中班主題課教材《我喜歡》中的教學(xué)內(nèi)容。由于幼兒對動畫非常感興趣，所以本節(jié)課的課件制作插入了FLASH動畫展示故事內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力。

　　活動目標(biāo)

　�。�.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　�。�.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1.播放動畫，欣賞故事。

　　2.圍繞問題，解決重難點。

　　3.利用游戲，加深對故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽。

　　教學(xué)反思： 經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。