優(yōu)秀輔導員事跡材料（精選7篇）

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀輔導員事跡材料（精選7篇），希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀輔導員事跡材料1

　　趙永老師1996年踏上了講臺，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習；努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！

　　幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗�！倍�她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

　　一、拼搏在閃光的事業(yè)中

　　自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

　　今年的端午節(jié)，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自愿捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

　　在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！

　　二、學習——實踐——探索

　　輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

　　這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

　　三、用心育桃李、傾心奉真情

　　她愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。

　　這些年來，她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻的`精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

　　四、奉獻在崗位，無悔獻青春

　　以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

　　一分耕耘一分收獲。

　　以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

　　這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

　　熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

　　作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續(xù)以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

優(yōu)秀輔導員事跡材料2

　　中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。文章引用自：一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈 老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。 擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的'角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區(qū)捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感 “教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長 在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。 這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。 3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區(qū)，開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。 因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。 雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

優(yōu)秀輔導員事跡材料3

　　曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自我的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳�！痹谳o導員工作中，我不僅僅注重獨特有效的教育方式，以求對學生到達最佳的教育效果，而且也很重視自身的學習與提升。

　　一、溝通，拉近距離。

　　英國先哲培根說：“和藹可親的態(tài)度，是最好的介紹信。”溝通是班主任與學生親和的助推器。班主任，與學生交流、溝通必須要講究策略。每次接到新的班級，我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時光和學生交流，了解他們的學習、生活、甚至家庭狀況。透過交流得知，哪些同學來自父母離異的家庭；哪些同學的性格比較內向，哪些同學性格開朗。這學期開學，我班從安徽轉來了一名學生，父母在丹陽開店，無暇顧及她的學習，因為地區(qū)的差別，剛開始的時候，該學生學習有困難，我就在平時加強對她的關心，經常和她聊天、鼓勵她，在班上表揚她的刻苦，我對她的親切自然，使得這個學生在很短的時光就適應了新的學習環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級這個大家庭，和同學相處得十分融洽。對于學習上有困難的學生，我跟他們聊天，向他們提一些好的學習方法和推薦，幫他們調節(jié)好玩和學習之間的矛盾。漸漸的，許多學生也愿意把他們心底的秘密和我分享，每當這個時候，我都會覺得自我是最幸福的人，因為被別人充分信任本身就是一種幸福。

　　二、職責，走近孩子。

　　職責心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。作為班主任，我始終抱著一顆職責心，本著對每一個學生負責的態(tài)度，經常深入學生，了解、把握每一位學生的思想動態(tài)，從思想上、心理上、行為習慣上、學習生活上予以耐心的引導和呵護，著力促成孩子們愉快、健康地成長。做到時時有，事事有，處處有。例如早晨進校，發(fā)現哪位學生沒有按時進來，我經常及時撥通家長的電話，問清原因；課間、午間看到哪位學生坐在座位上愁眉苦臉，常常熱心地問個究竟，及時化解；每逢有事外出，臨走時還要作周密安排；如果遇到放學后，家長沒有接到孩子找進來，我更是熱情相迎，配合找到孩子�？傊�，我要求自我做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書育人。

　　三、熱情，打造活力。

　　蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育才是真正的教育�！币虼�，只有培養(yǎng)學生的自我教育潛力，才能實施班群眾的“可持續(xù)發(fā)展”。一個優(yōu)秀班群眾的構成，需要班主任耐心的“引導和培養(yǎng)”。例如：我利用晨會時光經常地跟學生講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生安全、講群眾榮譽感……在班會上時常同學生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識……引導他們學會學習，學會做人，這種教育應不厭其煩，反復地進行，把班級管理做成一種習慣，久而久之，學生也就養(yǎng)成了各種好習慣，班級自然也就會構成一種用心向上的風氣，同時，群眾榮譽感和凝聚力也逐漸構成。

　　在長期的班主任工作中，我用心探索班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由學生自主管理班級”。班級的管理主角被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理主角進行動態(tài)輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的用心性。學生們的主動性、職責心、義務感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學生一種發(fā)展個性、培養(yǎng)潛力、敢于實踐、展示才能的機會，班級構成了“人人有事做，事事有人管＂的風氣，這樣，班主任就不用那么操心了，一個充滿活力的'班群眾也就構成了。

　　四、活動，促進內化。

　　活動是培養(yǎng)學生各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有學生成為群眾活動的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊活動不斷創(chuàng)新，我策劃并組織了“媽媽，我想對你說”“我愛我班”、“我為祖國獻賀禮”、“走進大自然”、“同一首歌”、“走進世博，暢想未來”“好書伴我成長”等活動，不僅僅豐富了學生們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐潛力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的生命，更有效地促進了學生的行為規(guī)范的內化。

　　五、科研，提升自我。

　　現階段的孩子個性鮮明，班主任所面臨的新問題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念，以新的管理理念為指導，深入研究新時期學生的新特點，以新的管理方式來管理學生，讓教育無痕。這就給班主任提出了要求，加強科研學習。因此，我在平時注重多讀教育、心理、等教育教學專著，例如：《學校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學�！贰顿p識你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條推薦》《中國著名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新工作100招》《班主任工作漫談》等，多聽有關報告，多學習先進班主任的工作經驗，多寫讀書筆記，以促自我學習更多的先進理念，豐富自我的知識，結合實際，有的放矢地運用到自我的教育實踐中去。此外，我還用心參加有關課題研究，如，參與了附小省級課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究，用心記錄班主任工作，建立自我的博客，與更多地教師交流、探討，以突破認識的局限性、地域的局限性。

　　擔任輔導員工作，邊學習邊實踐，品嘗著苦與樂，探索一條貼合中隊輔導員工作的新路子。這些年來，我所帶的學生興趣廣泛，活動潛力強，各項比賽成績喜人。所帶班級多次被評為模范班隊，所做的工作也得到了上級領導及同事們的肯定：近年來被評為�！皫煹聵吮�”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳教師”、市“繼續(xù)教育先進個人”；xx年度考核“優(yōu)秀”；兩篇德育論文發(fā)表在《新德育》上；在“我的祖國”、“知榮明恥，樹新風，五好小公民”等讀書征文活動中獲優(yōu)秀獎和輔導獎。

優(yōu)秀輔導員事跡材料4

　　畢業(yè)于牡丹江師范學校的徐慧艷同志自20xx年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作，自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她應對工作用心求上進，應對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

　　一、在思想上，她力爭上游，要求進步。

　　為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她用心學習“三個代表”和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自我的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習慣。

　　二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。

　　輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生用心進取，為使學生的學習用心性提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的'孩子，使他們看到了期望，嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了學生的業(yè)余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養(yǎng)學生健全的人生觀、價值理念，她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自我的夢想寫成一段有好處的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們?yōu)槔硐肱�力，奮發(fā)向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校禮貌班級的典范，被光榮地評為“禮貌班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。

　　在工作中，她提倡創(chuàng)新，不斷改變活動方式，豐富活動資料。就以選拔班干為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自我，各項活動躍躍欲試，發(fā)現了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。

　　三、在生活中，她樂觀向上，潤物細無聲。

　　生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹。她以自我的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著她的樣貌布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣傳部的幾位同學組織了“近期新聞發(fā)布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫忙，真正地體現了一個良好的中隊風氣。

　　自學校的“養(yǎng)成教育”開展以來，她以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸構成。

　　工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，她將繼續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，她會實現自我的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

優(yōu)秀輔導員事跡材料5

　　董玉云老師被聘為翔安區(qū)霞浯小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著三、四年級的數學教學工作。雖然20xx學年是辛苦的一年，但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。在這一年的時光里，董玉云老師努力實踐“三個代表”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自我具有良好的思想品質和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業(yè)，用心開展少先隊工作。

　　一、加強隊員入隊的意識。

　　在新隊員入隊前上好隊前教育課，透過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。明白少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，明白如何佩帶紅領巾及紅領巾的好處。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊節(jié)入隊儀式，增強隊員的自豪感。透過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。透過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

　　二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領學校德育工作。

　�。ㄒ唬�、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學重視少先隊育人功能的發(fā)揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改善少年兒童思想道德建設”為核心用心開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

　　1、各中隊開展形式多樣、資料豐富的`主題活動。本學年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選取恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、資料豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六（1）中隊的“老師，您好”，三（1）中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二（1）中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、用心性和創(chuàng)造性。

　　2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發(fā)全體隊員的參與熱情。

　　（二）堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。

　　1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。

　�、佟白龊细裥」�民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環(huán)保的重要性，明白了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣。透過這次活動，隊員們都紛紛爭做環(huán)保小衛(wèi)士。在上個學年，我校就評出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級的六名隊員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊。他們在節(jié)假日，透過張貼標語、清除村里的衛(wèi)生死角等小隊活動，向村民宣傳環(huán)保意識，發(fā)揮“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節(jié)約資源，保護環(huán)境的活動。

　　②開展各種節(jié)日慶�；顒印Ｎ倚＠�用節(jié)日契機，如：建隊節(jié)規(guī)范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動……，開展形式多樣，資料豐富的慶�；顒�。

　�、塾眯拈_展一些主題周活動。充分發(fā)揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，用心開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。

　　2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。

　　①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環(huán)保衛(wèi)士”小隊，“快樂”小隊，“禮儀之星”小隊……

　�、谏罨�“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結合，設立了“環(huán)保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。

　　三、“養(yǎng)成教育”。

　　今年，我校繼續(xù)推進養(yǎng)成教育模式，在全校少先隊員中開展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊員的良好的行為習慣，而且培養(yǎng)了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規(guī)范：《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》，以規(guī)范的落實來促使隊員思想的提高，培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。

　　1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理

　�。�1）禮貌監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些期望參與學校管理的中高年段同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對禮貌監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

　　（2）小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理潛力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。透過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

　　2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

　�。�1）開展“流動紅旗”的評比活動，以群眾榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　（2）在學期結束時開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。

　　董玉云老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，她愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

優(yōu)秀輔導員事跡材料6

　　張xx同志，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20xx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。20xx年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

　　一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

　　“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子

　　體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼�利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

　　二、創(chuàng)新實踐、培育英才

　　作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

　　三、播撒愛心、傾注真情

　　自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

　　張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的.情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

　　輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

　　她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索

優(yōu)秀輔導員事跡材料7

　　從1995年8月走上xx實小的講臺開始，我就一直默默耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。十幾年來，我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去。我所帶的班級多次獲得學�！拔拿靼嗉墶�、“優(yōu)秀中隊”等稱號，我也多次被評為“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”。xxxx年，我指導的“潤揚小隊”被全國少工委評為“特色小隊”。20xx年獲區(qū)人事局嘉獎。

　　一、加強理論學習

　　在十幾年的中隊輔導員工作中，強烈的事業(yè)心和責任感促使我在思考，作為一名中隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。我撰寫的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報》，1篇發(fā)表于《江蘇教育報》，1篇發(fā)表于《關心下一代周報》，4篇發(fā)表于《揚州晚報》，2篇發(fā)表于《揚州日報》。

　　二、注重班級文化的建設

　　長期以來我一直注重班級文化的建設，教室里的“心情樹”、“新聞角”、“植物角”、“圖書角”、“雛鷹爭章”等墻壁文化伴隨隊員們成長。教室后面的板報每月有主題，幾位小隊員定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部

　　我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在我的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，團結和幫助隊員們，發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊的隊員多人被評為“市、區(qū)優(yōu)秀少先隊員”和“江蘇省四好少年”。

　　四、開展豐富多彩的中隊活動

　　每學期我都會結合學校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動與比賽，這些活動不僅使我們中隊增強了凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養(yǎng)了隊員們勇于拼搏的意志品質。

　　五、關愛兒童，做隊員的知心朋友

　　作為中隊輔導員，我對我的隊員傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我能深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，將自己定位為隊員們的知心朋友。工作中，我特別留意留守兒童和特殊兒童，關心他們學習和生活上的困難，經常送給他們一些學習用品。前幾年，我班有一名學生性格內向，學習成績一般，平時也很遵守紀律，只是不肯參加班級和學校的'活動，教過他的老師都說他不合群，甚至有些“另類”。一次學校搞雛鷹藝術節(jié)活動，全班學生要參加大合唱比賽，就他不肯唱。我知道是因為他沒有自信，于是我把他找來，給他講了很多的道理，可是他還是不點頭。做了大量的思想工作，最后雙方各退一步，他同意參加比賽，我答應將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好，我們班最終獲得了年級第一，發(fā)獎狀的時候我故意讓他去拿，會后還特意表揚了他。漸漸地我發(fā)現他變了，有些他自認為比較擅長的繪畫比賽，在我的鼓勵之下他也愿意去試試了。每當這個時候我都會當著全班同學的面表揚他，即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個班級，漸漸地他愿意把自己展示給大家了……，隊員們有了困難總愛找我解決，看著孩子們信任而渴望的眼神，我總是俯下身來認真的傾聽，耐心的解答，直到孩子們滿意為止。看到他們燦爛的笑容，我感到無比的幸福。從中我體會到做為一名中隊輔導員的價值和樂趣。

　　作為一名教育工作者，一名中隊輔導員，我深感責任重大。雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實踐中實現了“教書育人”的人生理想。

優(yōu)秀輔導員事跡材料8

　　xxx，男，中共黨員，畢業(yè)于東北師范大學，20xx年9月就職于東勝區(qū)第一中學西校區(qū)�，F擔任東勝一中西校區(qū)團委書記、少先隊大隊輔導員、德育副主任。曾榮獲東勝區(qū)優(yōu)秀團干部，東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎，東勝區(qū)優(yōu)秀裁判員，東勝區(qū)第六屆家庭教育年會優(yōu)秀論文獎。

　　一、扎實開展隊員良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育

　　他在全校隊員中開展“站好隊、出好操、掃好地、值好日、寫好字、讀好書、做好人”七好教育。利用班級黑板報、校園廣播、宣傳板、電子顯示屏等廣為宣傳，使學生熟記這七個具體要求，做到入眼、入腦、入心。結合“七好”教育的要求，少先大隊制訂了文明班級評比細則，由學校每天的學生志愿者對校園衛(wèi)生、兩操情況、課間違紀情況及時檢查、記錄，采取定期考核和隨機考核相結合，每周進行一次文明班級評比，并及時公布評比結果。一系列舉措積極推動了文明向上，拼搏進取的校風校貌的形成。

　　二、“愛”是他工作的源泉

　　熱愛學生是一種強大的教育力量。他平等地對待每一位學生，無論學生成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他總是認真傾聽，為他們提供幫助，因為他知道，“教育無小事”。

　　三、深化少先隊主題活動，為隊員搭建體驗舞臺

　　活動是少先隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創(chuàng)新活動載體，深化活動主題，為隊員搭建體驗的舞臺，才能充分調動學生的積極性，才能把少先隊工作落到實處。多年來，xxx老師集合學校實際情況，堅持立德樹人的目標和方向，根據少先隊員的身心特點，以活動為載體，不斷創(chuàng)新少先隊活動的實踐模式。

　　1、為健全和培育社會主義核心價值觀體系建設，引導廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，他組織少先大隊每年都要開展愛國主義讀書教育活動，積極組織隊員參加區(qū)級、市級主題征文比賽和講故事比賽。

　　2、他組織隊員清明時節(jié)到烈士陵園開展掃墓活動，讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，增強師生們愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、他組織隊員重陽節(jié)代表到敬老院、進行重陽節(jié)慰問，開展敬老愛老活動。

　　4、組織隊員積極參與區(qū)教育局舉辦的中小學藝術節(jié)活動，協同學校德育處開展體育文化藝術節(jié)。

　　四、不斷創(chuàng)新工作思路，與時俱進

　　在擔任大隊輔導員的工作中，他邊學習邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。他并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使他不斷思考，作為一名大隊輔導員，他知道，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，他積極參加各種學習培訓班，20xx年，到內蒙古師范大學參加了20xx年全區(qū)新任職中學團委書記培訓班”結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

　　他對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，學校少先隊組織健全，活動有序，充滿生機和活力，有力地配合了學校德育工作的進行，學校的`面貌煥然一新。在擔任學校少先隊大隊輔導員期間，能做到定位準確，思路清晰，靈活創(chuàng)新，在大隊輔導員這個崗位上迅速成長，有所作為，贏得了學校領導和同事們的好評及學生、家長的信任。

　　他認為只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。身為一名輔導員，在輔導員的崗位上付出、奉獻無怨無悔。我們深信：通過各方面的努力、實踐、摸索，在今后的大隊工作中，他一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾領頭人！

優(yōu)秀輔導員事跡材料9

　　在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了八個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。從踏上教育工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

　　一、勇于進取，不斷創(chuàng)新

　　在我擔任中隊輔導員工作的這幾年里，創(chuàng)新是我不竭的動力。20xx年第一學期期末,涿州市舉行“愛家鄉(xiāng)，頌涿州”的主題班會活動，在較短的時間里，我便組織四(4)中隊開展了“我是了不起的涿州人”的主題隊會。隊會中加入了武術，相聲等表演形式，使隊會精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

　　在“爭卡達標”活動中，班級各小隊結合各自實際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊隊有特色的格局，隊員再根據自己的特點制定自我奮斗目標，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發(fā)獎卡。為了讓每一位少先隊員發(fā)揮積極性，重視他們身上的管理潛質和組織才能，每學期學校大隊部一切活動都由中隊長組織，小隊長具體安排，讓他們從中得到體驗，鍛煉。

　　二、身正正人，樹立榜樣

　　作為中隊輔導員，要以身作則，為人師表，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的.教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課;我發(fā)現教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�

　　三、把“愛心”獻給學生

　　“學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求!”。

　　要做好輔導員工作，必須發(fā)自內心地愛這項工作，愛自己的學生。自覺地，情愿的為工作為學生捧出赤誠的心，為事業(yè)獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說，既是良師又是益友。多年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

　　在擔任中隊輔導員期間，我從不歧視學生，更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點，有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫王子涵的學生，他父母離異，他跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧生病的爺爺，根本無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是我經常課上多留意他，課下找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下，王子涵同學的學習有了可喜的進步。

　　所有的工作中，我始終胸懷一顆“愛心”，“愛”是取之不盡的方法，“愛”是用之不完的動力，“愛”是做好班輔導員工作的根本。

　　四、創(chuàng)設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺

　　在班級中隊集體活動方面，我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”，組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節(jié)等等，讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，其中張思維、王家瑞等十多名同學獲全國小學生硬筆(鉛筆)字優(yōu)秀獎;宋坤澤獲涿州市航模比賽優(yōu)秀獎，賈思琪獲中心�！白x書小少年”稱呼。

　　付出汗水，收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間，所在的中隊連續(xù)多年被學校評為“優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀班集體”，20xx年，我?guī)У?(3)中隊被保定市評為優(yōu)秀班集體。20xx年我所指導的中隊會“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎。20xx年8月參加了河北省骨干班主任培訓。

　　人生的樂趣在于創(chuàng)造，生命的價值在于奉獻，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用愛譜寫一首青春的贊歌。

優(yōu)秀輔導員事跡材料10

　　在輔導員這個工作上崗位上我默默耕耘著，在付出辛苦與汗水的同時，我也收獲成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級，優(yōu)秀中隊等稱號。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員工作中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想，青春、快樂、幸福融入到位孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的芬芳。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那里得到了無窮無盡的力量。

　　一、做好隊員的思想教育

　　平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員名言警句的教育，平時我經常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單地講解，要求他們背誦下來，還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們并不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統(tǒng)等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海，這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部

　　我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在總隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊干部的作用可謂是功不可沒。中隊干部們的工作時出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊和班才得以蓬勃和諧發(fā)展。

　　三、注重中隊文化的建設

　　日常的文化建設還主要體現在隊會課上，通過隊會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的'動力。教室里的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓隊員們置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊文化氛圍趨浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

　　四、開展多彩的中隊活動

　　1、中隊在活動中增強凝聚力

　　在學校組織的各類比賽活動中，隊員們搶著報名，在賽場上勇

　　于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！

　　2、主題活動中隊員收到了教育

　　在感恩活動中隊員們學會感恩，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們給父母寫感恩心得，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報。隊員們的感受深刻，受到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

　　3、活動中學生展示才華

　　學校的其他活動中，通過制作手抄報、詩歌朗誦、講故事等各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力。

　　除此之外，我還引導隊員們走向社會，開展各級各類社會活動，瞻仰達茂旗教育基地——英雄小姐妹龍梅玉榮的故居，參觀石寶鎮(zhèn)農耕文化博物館，讓隊友們真正投入到社會中，真正體驗生活，學習本領！并給周圍的人帶來快樂和幫助。

　　中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了十分愿意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為范”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！

優(yōu)秀輔導員事跡材料11

　　詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發(fā)自我的志向，而我校優(yōu)秀少先隊輔導員xxx更是將這句話作為座右銘，在教學、少先隊工作中慢慢求索。xx參加工作已有8年時光，一向擔任少隊輔導員工作，她用自我滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。

　　一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

　　工作中，xx老師主動學習少先隊的發(fā)展歷史和隊伍的宗旨等知識，讓自我和孩子們發(fā)自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的智慧團，她別出心裁，成立了“自主管理監(jiān)督站”，監(jiān)督站的成員由各班少先隊干部組成。每一天，學校處處都有他們忙碌的身影：從兩操監(jiān)督員到課間安全員、從買零食監(jiān)督員到禮貌語言監(jiān)督員，分工明確、制度合理，充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂�；顒訝I就像一個搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的少隊干部。

　　二、愛心起航，為注入工作無限動力。

　　老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門�！彼�是這樣說的，更是這樣做的。

　　xx老師的學生中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。x老師看在眼里，疼在心中，從自我家里拿來面包、水果給孩子補充營養(yǎng)，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發(fā)圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業(yè)在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫忙。她用自我母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

　　三、創(chuàng)新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛

　　豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內廣大兒童，使愛國主義、群眾主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來，xx老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節(jié)獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時光特點，調動學生的用心性，例如：世博會期間組織學生開展“禮貌游世博”的隊會，父親節(jié)時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”禮貌月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學校“整班推進、全員參與”的思想。xx老師組織指導排練節(jié)目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自我的節(jié)日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自我的孩子走上舞臺，高興的說道：“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎�？吹胶⒆觽內〉玫睦劾鄞T果，她發(fā)自內心的笑了。

　　四、不斷學習，體驗科研興隊充實之樂

　　擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優(yōu)秀輔導員一樣，xx老師期盼所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期盼與渴望，激勵著她不斷地加強學習。她經常利用網絡、書刊學習。用心參加各種培訓，并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗�？蒲邢刃�、科研興隊，是她和店小所有輔導員的共同目標。

　　有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色;有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮;有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校的優(yōu)秀輔導員——　　中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。

　　她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。

　　她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的`教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。

　　一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區(qū)捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

　　二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅�！边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。

　　三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。 3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區(qū)，開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。因為年輕，領導給了她這樣的重任;也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

優(yōu)秀輔導員事跡材料12

　　某某同志是大莊小學的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用自我的真心去關愛學生，用自我的真愛去溫暖學生，用自我的真誠去感動學生，用愛心傾注于少先隊事業(yè)。

　　古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹撏�志也始終認為“身教勝于言教”。所以，平日與隊員們相處，她時時處處注意規(guī)范自我的言行，以身示范，到達了顯著的教育效果。如在學校只要她發(fā)現清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自我周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

　　“勤奮努力，奉獻愛心”是該同志當中隊輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依靠的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閱讀，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自我的.情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

　　在擔任中隊輔導員期間，她從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給落后的隊員施加壓力，而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒提高就及時表揚與鼓勵。

　　作為隊員思想上的引導者和生活中的朋友，她除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，并及時給予隊員們各方面的幫忙外，她還與一些家長建立了電話聯系，對孩子的基本情景及在校情景進行交流，增進雙方了解，以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄，記錄了一些隊員的個人信息，并經過自我的接觸將這些孩子的性格特征總結下來，還記錄了和他們談心的進展情景以及孩子提出的問題的解決情景，增強了輔導員思想教育工作的實效性。

優(yōu)秀輔導員事跡材料13

　　xxx男，36歲，中共黨員，xxxx年9月入職xxx工作以來一直從事輔導員工作，先后兼任中文系團總支副書記、團總支書記、學生黨支部書記等職務。擔任輔導員員工作8年以來，我深深的愛著這份工作，這份榮耀。勤于學習、善于思考、樂于奉獻、富有創(chuàng)新，先后多次榮獲校級、省級榮譽稱號，是一位學生普遍愛戴，同事普遍認可的學生輔導員。

　　一、把以身作則，實干興邦作為自己的工作行動指南

　　輔導員工作是政治思想工作，更是群眾工作，在貫徹上級工作指示精神的同時，如何率先垂范、如何讓大家擁護、如何解決的學生的切實困難是把握思想工作的主線。所以，在日常工作中，始終保持清醒的頭腦，關系學生的疾苦，把學生的事情當作自己的事情來看，把學生的需要當作自己的需要來辦。讓學生從內心中感受的溫暖，感受的愛，讓學生愿意給輔導員交心，愿意把輔導員當作自己的朋友。

　　注意生活、工作的言行舉止對學生的熏陶和引領作用成為自己日常的行為規(guī)范，除了自我嚴格要求以外，對自己所帶的學生干部、學生黨員和學生志愿者的日常教育也是示范性工作的載體，充分發(fā)揮學生骨干力量的帶動性，是學生工作成功的要素之一，也是良好班風、學風塑造的根本保證。

　　二、把立德為先、立人為本作為培養(yǎng)學生的根本目標

　　欲做事先做人是我所帶的學生的基本道德要求，班級家書文化的有效開展，讓班級家的感覺更濃，讓同學更加學會感恩，讓每個人周圍更加充滿愛：每個學期中葉，讓同學給家人寫一封家書，把自己半個學期以來的學習情況匯報給家人，讓家人放心，也讓自己舒心;每個傳統(tǒng)文化節(jié)日，讓同學給家人打個電話、發(fā)個信息，讓家人感到溫馨。同時，在班級管理服務過程中，對班級出現的好人好事通過班會的形式及時表揚，對個人私心過重，不顧他人行為及時跟進，單獨談心，在維護學生自尊心的同時，讓學生認識到自己的不足。

　　三、“方寸之家”更要注重慎獨

　　一屋不掃何以掃天下，一事不做萬事皆成空。高校學生宿舍文化建設一直是我抓思想、抓修養(yǎng)、抓實效的陣地。宿舍人員相對穩(wěn)定、環(huán)境相對獨立、個人相對散漫、矛盾相對多發(fā)，抓好宿舍建設，也就抓好好學生工作的一半工作。每個學期開展一次宿舍文化節(jié)活動，有針對性的宿舍文化藝術節(jié)活動活動主題，利用文化氛圍建設營造雅致的生活空間;利用宿舍集體的體育項目和舍歌創(chuàng)作活動，凝聚宿舍精神等，每個宿舍根據自己的特點和優(yōu)勢可以提交自己的參與意見，在保證活動整體質量的同時，注重了各個宿舍的差異性，實現宿舍全覆蓋，人員全參與。從20xx年采取此項措施以來，我所帶的班級沒一個宿舍因為宿舍矛盾而進行調解，每個月學校的宿舍衛(wèi)生檢查中我們的宿舍優(yōu)良率一直名列前茅。嚴格的自我要求，規(guī)范的生活管理，讓同學們養(yǎng)成了較好的自律習慣，也造就了良好的升學、就業(yè)趨勢，今年考研和專升本率取了驕人成績，也是學生和我們的共同榮譽。

　　四、沐浴圣地儒風，汲取文化營養(yǎng)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化造就合格人才

　　作為坐落在曲阜的圣地學府，如何利用好肥沃的文化土壤，如何培育和踐行社會主義核心價值觀是工作的一個考慮，也是全面育人的一個有效載體。

　　(一)豐富學生課外生活，展現學生自我風采

　　為鼓勵學生多學習，重學習，愛學習，在學習中尋找樂趣，在收獲中得到滿足，在成長中得到肯定，從20xx年開始，在全校率先創(chuàng)設“桃李講堂”活動，本著百家爭鳴、百花齊放的.精神，面向所有學有所成的學生，搭建百家講壇，暢談學習心得，到目前為止一共舉辦了16期，涵蓋了天文、地理、文學、軍事等不同欄目，該活動在20xx年榮獲山東省高校校園文化建設成果獎三等獎。

　　(二)走近孔孟、游學圣地，讓歷史的聲音喚起青春的朝氣

　　為營造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境、學做人、學做事，尊先知，守護我們的精神家園，喚醒我們的文化自覺，從20xx年開始，在前期“桃李講堂”成功創(chuàng)辦的前提下，我?guī)е鴮W生又積極探索圣地游學活動，充分利用孔孟顏曾四大圣人所在地的優(yōu)勢，帶領學生進行實踐教學，發(fā)掘文物歷史內涵，講解歷史精神的傳達，誦讀古圣先賢諄諄教導，把課堂設置在古廟之中，讓學生在緬懷先知的復雜心境中神游大地，學中游，游中學。讓同學們得到了熏陶，讓文化的感召力得到了升華。本活動得到了校系領導的充分肯定，也得到了省、市各級媒體的廣泛報到，

　　五、積極參加比賽，在比賽中錘煉品格和意志。

　　學生的綜合素養(yǎng)是滿滿積累的過程，但是，有針對的參與各項比賽活動確是檢驗自我成績的有效手段，不管是校級活動還是省級活動，我都動員、指導學生積極參加，在活動的準備中找出不足，在完善的過程中學會成長，以20xx年為例，不算校級活動，僅省級比賽中，獲得一等獎2人，二等獎10人、三等獎17人，學生的良好素質得到了學校、系領導的一致好評。我本人連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀指導教師。

　　總而言之，在工作中“累與快樂并行，愛與奉獻同步”，在近8年的專職輔導員工作中，最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導員這份工作是非常辛苦的;“得”，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力;“快”，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關系;“樂”，就是參加工作至今，把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。沒有學生們的支持，沒有“累得快樂”，我也不會有今天的成績和榮譽。

優(yōu)秀輔導員事跡材料14

　　xx老師，自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。

　　她本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感，以平等的身份和他們對話，在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而她也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

　　在她執(zhí)教15年來，始終起早貪黑，夙興夜寐，每天都是提前到崗，勤苦工作。就連她生孩子那一年，為了不影響自己的教學工作，產假還沒到期，就一個人帶著不足3個月的孩子，回到核桃坪小學報到，又站在了三尺講臺，把知識、文明繼續(xù)傳授給孩子們。

　　在少先隊工作中，她從細微處入手，注重實踐，勇于創(chuàng)新，深化“主題活動”活動，開展集教育性、趣味性于一體、豐富多彩的隊活動，使少先隊組織充滿活力。她不斷傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。她知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的`心靈。在班里，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，她與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發(fā)短信是她與家長聯系的常用方式，不僅使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，在心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

　　少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好夢想。身為一名輔導員，她無比自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。

優(yōu)秀輔導員事跡材料15

　　有人說花最美，因為它令人賞心悅目；也有人說綠葉最美，因為它哺育并襯托了花。

　　有人說朝陽最美，因為它給人帶來新一天的希望；也有人說晚霞最美，因為它讓人想起美好的往事。而我要說，少先隊工作最美，因為它和奮進、奉獻并肩攜手。在我的教師生活里，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷上，沒有驚天動地，而我卻在短短幾年的教育實踐中尋求到了生命的價值與真諦。我要把我的青春、我的真情都奉獻給我的孩子們，奉獻給我熱愛的星星火炬事業(yè)。我要在紅領巾這片沃土上悉心耕耘，培育鮮艷、美麗的花朵。

　　曾記得孩提時代，最崇拜最向往的就是學校的輔導員老師，她是知識的化身，是智慧的化身，她美麗，她活潑，她無所不能，她無所不會；曾記得有一首歌中這樣唱道：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……”，這就是我心中的輔導員老師，我也夢想著自己能夠成她一樣的角色。

　　當年的夢想成了現實，初入校園，幾年后，我也走進了輔導員這一角色中。當我映著笑臉和著掌聲，走進孩子們當中，就如同走進了鮮花盛開的春天。校園中時常會看著孩子們對著我的純真的.笑容，聽著他們用稚嫩的聲音對我說“老師好！”這時候，我覺得我是幸福的。每天放學，當孩子們歡快地離開校園，用稚嫩的目光注視著我，揮著小手與我說再見時，工作一天的疲勞便化作喜悅消失的無影無蹤。此時我才明白，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍的感情也會消融。

　　只因為是輔導員，我才深切的體會到輔導員是孩子們一個快樂的源泉。不相信嗎？那就看看吧！十一前夕，孩子們在“紅歌飛揚，喜迎國慶”的大隊會中是何等的神氣，他們激昂的歌唱紅歌，贊美我們的祖國，在他們歡快、向上的眼神里，不就展示著我們祖國的希望嗎？再看看這邊，校運動會上，孩子們是多么的歡暢，此時，像奧運會上一樣勝利的凱旋已經不是唯一的快樂。在元旦、六一等大的活動中無不展示著我們少先隊們的積極向上的風采。此時是我作為輔導員的最快樂和幸福的事情。

　　在一次次的大隊會上，我看著胸前鮮艷的紅領巾，眼前、耳邊充裕著孩子們的歡聲笑語，此時我的累已經溶化到孩子們之中了，他們的歡快又給予了我多少的幸福！

　　只因為是輔導員，面對的是一群天真無邪的孩子，我的腳步變得更加輕快，因為他們每天的笑臉都贈送我一縷朝氣；也因為是他們，我時時有一種緊迫感，生怕因為自己一時的懶惰，把孩子們也丟在少先隊隊伍的后面。我曾多次給身邊的朋友說：忙是一種快樂，是一種充實！今天，作為輔導員的我，忙在孩子們周圍更是一種幸福，因為孩子們的快樂就是我青春的加油站！是我不斷前行的動力！

　　此時，我最想說的是：我是一名少先隊輔導員我真快樂，我希望永遠系著胸前這鮮艷的紅領巾！

優(yōu)秀輔導員事跡材料16

　　“林花謝了春紅，太匆匆。”轉眼間，我和孩子們一起走過了四年的時光，在這些日子里，我不知不覺地與他們一起成長，我把滿腔熱忱，諄諄教導，無私的奉獻化作細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”滋潤著孩子們的心田。

　　一、嚴于律己,做學生的榜樣

　　孔子曾經說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導員工作中身教的重要.所以,在班級教育教學中,我要求學生做到的首先自己做到.比如,間操時我要求學生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時間不亂動,我自己也這樣做.各種集體活動要求學生有組織,有紀律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學生學知識要扎實,我也做到字典等工具書不離手.用自己的行動告訴學生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。

　　二、循序漸進的對學生進行養(yǎng)成教育

　　盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對學生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應該和教學一樣，有目標、分階段的進行，可是無論是《小學生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結合不同年級學生的特點，制定出了對學生不同階段行為習慣培養(yǎng)的目標，從學習和生活中的一個個細節(jié)來培養(yǎng)學生的行為習慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學生的，我相信這些好的習慣會讓孩子受益終身。

　　三、四年是對學生行為習慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進步一點點”的形式，對學生進行習慣的培養(yǎng)，與家長溝通，共同培養(yǎng)學生的好習慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標和評價表，并和學生講清楚每個行為習慣對他們的重要性，比如，培養(yǎng)學生在樓內自動成排，靠右側通行的習慣時，讓學生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對自己有好處的事情學生當然愿意去做。教育中我不是告訴學生不要做什么，那樣會引起他們的反感，而是告訴他們應該怎樣做，這樣他們更容易接受。

　　1行”，出臺了班級存取款的細則，每個月下發(fā)“班級銀行存款儲蓄對賬單”評選班級的首富和富翁，還有不同存款數的有不同人物等級，根據不同的存款進行升級。每人認養(yǎng)一個樹，50元錢買一片葉子，看誰的小樹比較茂盛。通過這些活動，同學們明白了，好習慣和財富一樣需要一點一點的積累。通過這些活動學生一點點形成好習慣，班級一點點建立了好的班風，而且學生樂在其中。

　　六年級下學期，學生臨近畢業(yè)，而且學生正是青春期，為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個時期，我每周下發(fā)“學生情況的周反饋”，把學生在學校的學習、衛(wèi)生、紀律、活動以及收費等多方面的情況都與家長進行溝通，每周對孩子的表現進行總結和表彰，讓好的學生體驗到獲得榮譽的快樂，也督促其他學生迎頭趕上。

　　三、變說教為有策略的交流。

　　單純的說教或是訓斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時不妨變換一下策略。

　　例如，我在四年級的時候發(fā)現孩子買學校外面的小食品猖獗，經過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會引起學生的反感。我就和他們一起算了一筆經濟帳，我問他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛。”我說“你們誰知道這里都包括什么費用？”他們紛紛說起來，買的人要掙一點，批發(fā)的人掙一點，有運費，有包裝費，生產的人也得掙，當他們說的差不多了，我問：“那你們想想生產的原料費用能是多少？”他們吃驚的說“幾分錢？”我說“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對身體有益嗎？”從此，不用我說他們就不買了。

　　四、在活動中讓學生受到教育

　　1、利用學校的活動，讓學生受到教育。學校每學期都會開展許多活動，用我班車曉彤的話說就是：“學校的每一次活動，我們老師都重視和認真對待。比如運動會，我利用運動的契機教育學生學會拼搏，教會他們要有集體榮譽感，教育他們面對同學的失敗要學會寬容，當別人的心靈有傷口時，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游，我在春游中教會學生體

　　會老師或是同學之間的情誼，教會學生互相幫助。在今年春游之前，我聽說孩子在拉鏈活動中要過橋，以往學生都互相揚水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導孩子，我說：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個時候就是小男子漢，你們要有男子漢的風度，發(fā)現有危險的地方比如爬山或是過橋，一定要保護女生，不能讓班級的任何一個人掉隊�！蓖ㄟ^之前的引導，孩子們在春游中的確做到了互相幫助。

　　幾年來，我一直堅持這樣的做法，在學校的活動之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動之后要有針對性的總結，通過我和學生一起總結，讓學生知道什么是對的，什么是錯的。平時的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動結束，我從不會在操場上讓學生解散，一定要做完總結才讓同學離開學校。因為總結是必要的，沒有總結，活動的開展就沒有意義，而延后的總結也很難激起學生的共鳴。

　　2、創(chuàng)造的開展學校活動，讓學生受到教育。

　　學校開展的許多活動都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說特色中隊的活動，在開展活動中，針對班級的情況，我決定把鞏固學生的行為習慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學生畢業(yè)前的情緒作為這次活動的重點。于是在班會上我提出了這樣一個問題：“我們即將離開母校，我們是不是應該給母校留下些什么呢？”同學們紛紛說出了自己的看法，其中有許多觀點讓我大吃一驚，有的孩子說：“給母校種一棵樹�！庇械暮⒆诱f：“我們應該多幫助小同學，那樣當他們六年級時也會幫助其他的小同學，我們的愛心會傳遞下去。”有的同學說：“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們全體師生共同協商開展主題為“為母校留下美好回憶，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動。通過這次活動，孩子們體會到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂，通過這項活動孩子們體會到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表揚和感謝，我們當然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂的，這種快樂是常人體驗不到的，也是其他的快樂所不能取代的。

　　3、開展班級活動，讓學生受到教育。

　　枯燥的學習和教育都會令孩子感到乏味，所以我在教育教學中為孩子們設計了豐富多彩的活動，比如：馬拉松、班級儲蓄，儲蓄進級、成長樹等許多活

　　動，在活動中對學生進行教育，在活動中完成對學生的`評價，通過4年的實踐，我發(fā)現在活動中對學生進行習慣養(yǎng)成教育是個好方法，對引導良好的班風是個好途徑。

　　五、愛心從教，贏得學生的信任。

　　愛是啟迪學生靈魂的源泉，愛也是叩開學生心靈的新鑰匙，工作中我用點滴的師愛滋潤學生的心田。

　　李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學校來上課，到校后我每天小心的呵護他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現從那以后他更聽話了。

　　呂思禹的小狗被媽媽給人了，經常哭泣著找我傾訴對小狗的思念，我發(fā)現這件事影響了她的學習，與她交談幾次也不見效，我便送給她一個毛絨小狗，當她拿到小狗時目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛笑了。

　　楊盈過生日時，她的姥姥病危，父母沒有時間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對我說：“孫老師，你比我這當媽的想得都周到，謝謝您�！�

　　有時愛不僅是物質的給予，還是對孩子的一句關懷和問候。當孩子生病休息重返學校，我會問問他們的病情：當他們不開心時，問問他們有什么心事：當孩子生病時，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們取暖。記得初冬的一天，我們都已經穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學了，我打電話提醒家長：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦。”下課時我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點滴的關懷贏得了家長和學生對我的支持和信任。

　　六、取得家長配合，經常與家長溝通，工作得心應手，自己更快樂

　　往往有這樣的家長，領著孩子對我說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長，到學校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說一句：“您幫我說說他，我的孩子就聽老師的話�！�

　　每當我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠的信任所感動，但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現象，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。

　　我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說：一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢？

　　在工作中，我用閱讀改變家長，在向孩子推薦書的同時，也給家長一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓》，雖然不一定所有的家長都能去讀，但有幾個家長，甚至一兩個家長得到啟發(fā)，就有一兩個孩子受益！

　　用家長改變家長，讓一部分優(yōu)秀的學生家長以自己的現身說法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學生家長。利用家長會的機會推廣一兩個家長的教育方法，我簡要的介紹，讓家長具體的談談，這些家長都不是專業(yè)的教師，也沒有系統(tǒng)地學過教育學，但他們講得生動樸實，可行性很強，很容易引起學生的共鳴。

　　用溝通指導家長。我班的張鐘月同學，現在是我的小助手，而且成績進步很大。其實她以前只是班級中一個不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現周三的下午她不在看護班學習，而在馬路上閑逛，發(fā)現后我及時的和家長溝通，家長進行了教育，我也對她進行了安全教育。為了防止孩子說謊，我和家長約定，利用卷紙簽字的事情進行引導她，每當有卷紙需要簽字，我就通過電話告訴家長，而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字，如果孩子說謊了，我們就及時地進行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長如何幫助孩子提高學習的效率，而家長也積極地嘗試。經過家長與我的配合，孩子有了很大的進步。

　　輔導員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來自勉：“天空能容納每一片云彩，無論其濃淡，所以天空廣闊無比；高山能容納每一塊石頭，無論其大小，所以高山雄偉無比；大海能容納每一滴水，無論其清濁，所以大海浩瀚無比；我們用真情容納每一個孩子，無論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓�！比绻�人生可以選擇，我愿做雨花石，為學生的成長鋪成一條五彩的路。

優(yōu)秀輔導員事跡材料17

　　xx，女，出生于1985年7月，預備黨員，本科學歷，市鎮(zhèn)小學大隊輔導員，任二年級十班班主任兼語文老師。生于斯長于斯的她摯愛這片土地，以及和她朝夕相處的那些孩子們。

　　少隊工作，瑣碎細微于孩子卻極其重要。深知這點的她自擔任輔導員以來傾注愛心，扎實有效推進少隊工作，讓孩子們多一些快樂，多一份收獲。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常有學生進進出出，學生們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵。

　　她積極帶領少先隊員開展“禮儀崗”、“城管監(jiān)督員”、“小交警”、“小手拉大手，共做文明人”、“小小講解員”、“紅領巾假日活動小組”等活動，并將德育教育寓于各項活動中，使隊員受到了良好的`思想品德教育。她所培養(yǎng)的少先隊員曾被評為“延安市十佳少年”、“延安市四好少年”、“延安市文明小公民”、“延安市美德少年”、“延安市優(yōu)秀少先隊員”。

　　她個人也在市、縣大型演講比賽中多次獲獎；被共青團志丹縣委評為“青年崗位能手”、被縣慈善協會評為“慈善志愿者服務活動先進個人”、被共青團延安市委評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”；被延安市總工會評為“五一勞動獎章榮譽稱號”，她的多篇論文獲國家級獎項。教學上，高老師也同樣可圈可點：被評為縣級“教學能手”、“優(yōu)秀優(yōu)秀班主任”；多次評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”、“教學能手”。

優(yōu)秀輔導員事跡材料18

　　我自1993年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：“走近小孫，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗�！倍�我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。因此我在面對工作時積極求上進，面對生活時樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的知心姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

　　一、在思想上，力爭上游，積極進取。

　　作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”，“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。我的原則是嚴于律己、奮發(fā)向上、努力進取、腳踏實地地干工作;目標是努力把本班的學生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！币�想當好孩子王，就得和他們打成一片、干到一起，以身作則，為他們作出表率。如：每次周末全校大掃除，臟活、累活我都帶頭做，平時地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來;每次當自己說錯或處理錯了的事我一定向學生致以誠摯的道歉……與此同時，我還積極學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習慣。

　　二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。

　　輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業(yè)就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們母愛般的關懷!同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發(fā)現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差;在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調皮大王“潘易”，一開始同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，懶得理他，因為他經常害人害己。經過“一拉一”活動，他的同學張文兵不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績上升了二十多分。而今他們倆還成了形影不離的好朋友呢!為此他的家長還專程來向我致謝，這樣的事情我也記不清有多少次了。除此之外在課余我還積極組織學生開展“慶六一”、“元旦聯歡”、“和風箏一同飛上藍天”等實踐活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。

　　三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。

　　作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態(tài)，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的行動”。幾年如一日，與他們談心、交流不成就利用課余給他們寫信，有利用學生日記的、作文的、語文教學中學生談見解或看法的……最難做的就是每學期開始每位同學給我寫的一封信我看過后都一一回復，累積起來達一千多封!雖然格式不一、形式多樣，但人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。俗語說的好：“精誠所致、金石為開”!同學們一封封或熱情洋溢或低聲細語的一紙一言以及畢業(yè)聯歡會上那一聲聲發(fā)自肺腑的“媽媽”、一首首傾注真情的“贊歌”、一幅幅要我擁抱、淚流滿面舍不得離開的鏡頭就是最好的見證哦!

　　同時在生活中我更是樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副燦爛的`笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言行來影響、感化學生。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業(yè)、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查發(fā)現，該生因父母離異，父親又出門在外，由爺爺、奶奶照看，而爺爺脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。于是我又親自到他家做兩位老人的工作，指出爺爺教育孩子的嚴重后果，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業(yè)的錯誤。并經常找他談心，利用他愛好畫畫，請他幫我畫一些教學上用的畫，并對他說：“我不會的請你幫我，你不會的我來幫你，咱倆互相幫助好嗎?”經過一段時間的努力，這位同學各方面轉變很大，再無逃學、不完成作業(yè)現象發(fā)生，學習成績也逐漸上升。學生就是我的影子，他們經常學著我的樣子布置班級、組織活動。如在一次隊會課上，負責宣傳的幾位同學組織了“近期新聞發(fā)布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們也學會了關心、照顧他人，同學病了，能問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。自學校的“養(yǎng)成教育”開展以來，以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。

　　四、在業(yè)務上，虛心請教，精益求精。

　　雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。根據幾年實踐經驗，我撰寫的教育論文曾多次獲獎，去年也被光榮地評為縣優(yōu)秀教師。但我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

　　我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂!

優(yōu)秀輔導員事跡材料19

　　敏敏，女，1990年9月出生，20xx年參加工作，本科學歷。20xx年起一直擔任學校少先隊中隊輔導員工作，該同志是一名優(yōu)秀的教育工作者，長期從事基層教育工作。日常工作中，她勤懇努力，在注重加強自身的思想政治理論學習同時，潛心鉆研教育教學工作，堅持把理論與聯系實際相結合，有扎實的教學功底和較高的教學水平。在同事的眼中，她樂于助人、上進心強；在學生的心目中，她和藹可親。從事少先隊工作近9年來，她注重學生的綜合素質教育，堅持寓教于樂理念，讓孩子們既學習到知識又感受到童年生活的美好，在她的努力下，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她本人多次獲得榮譽，先后獲得學區(qū)優(yōu)秀輔導員；華陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等。

　　一、注重培育隊員優(yōu)良品質

　　作為中隊輔導員，她一直認為只有輔導員的真誠才能換得隊員的真心，才是具有人格魅力的道德教育。在擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。20xx年，根據學校安排，她被安排在華陽鎮(zhèn)羅墩小學，從事該學校五年級中隊輔導員工作。雖然該中隊只有6名隊員，但有一名隊員經常逃課，思想叛逆，不愿學習。在了解到該隊員的家庭情況后，她多次主動與該名隊員溝通，以自身留守經歷引導該學生積極向上，糾正不良習慣。在她的努力下，該名隊員慢慢的回歸正軌并以出色的成績步入初中。

　　二、注重探索少先隊工作新思路

　　在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她，尤其是學校實行“雙減”以后，學業(yè)負擔變輕了，孩子們屬于自己的時間變多了。于是她總是在課余時間，著眼于你能利用的事物，經常開展一些多姿多彩的.特色小活動，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的。通過經常性的創(chuàng)造寓教于樂的“小舞臺”，讓孩子們在娛樂活動中品質、才干都得到了有效提升。

　　三、注重抓好隊伍建設

　　她在開展少先隊工作時，注重抓隊伍建設，抓好隊伍建設就是要做好“小干部”的培養(yǎng)工作，因為小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。在這個過程中，她將突破口放在培養(yǎng)上。她十分信任中隊優(yōu)秀的隊員，經常讓她們參與組織、管理工作，從計劃的制定、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓她們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，她也是全程參與，適當的時候加以指導、點撥、教育。在她的努力下，她輔導的中隊有一支優(yōu)秀“小干部”隊伍。

　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。近9年的輔導員工作經驗讓她從稚嫩走向成熟，已成長為一名穩(wěn)重、經驗豐富的優(yōu)秀輔導員。我們也相信她會繼續(xù)努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

優(yōu)秀輔導員事跡材料20

　　xxx老師自xx年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身農村小學教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，腳踏實地兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，特別是對少先隊事業(yè)，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著，實踐著，而且成績顯著，從畢業(yè)到紅山中心校以來，他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先后八次評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員，兩次評為縣級優(yōu)秀輔導員，四次評為縣級優(yōu)秀教師；學校大隊部多次被團縣委評為“優(yōu)秀大隊”；他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”；學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學�！�、“素質教育合格�！钡确Q號。主要事跡如下：

　　一、愛崗敬業(yè)，積極創(chuàng)新輔導員工作。

　　自xxx老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都夸學校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村小學，如今在長汀已是名聲遐爾了。

　　xxx熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認為，沒有規(guī)矩，不成方園。于是，他在學校領導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規(guī)范化、制度化。幾年來，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開展好，在以往工作的基礎上，重點注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括：“升旗制度”、“值勤制度”、“活動制度”、“檢查評比制度”、“激勵制度”�！敖�檔制度”。在建立健全制度的同時，xxx還十分注意向先進大隊部學習，努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習，取人之長補已之短，不斷地豐富自己。而通過學習，找出了差距，努力方向更明了，工作勇氣更足了，前進的路子更寬了。

　　二、圍繞教學，創(chuàng)造性開展各項活動。

　　在他看來，少先隊大隊部，不是單純的組織活動、活躍學校，最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動，為素質教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中，廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先后組織和開展了“雛鷹升旗手”、“國旗下的講話”、“手拉手”、“我為校園添光彩”、“知榮辱，樹新風”“民族精神代代傳”等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

　　三、抓住節(jié)慶，針對性開展各種活動。

　　“節(jié)慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體�！边@是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，我校在他的組織下，都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的思想教育，增強民族自豪感，形成和諧的學習生活氛圍，起到了良好的效果。

　　四、開發(fā)智力，設置“奇思妙想信箱”。

　　xxx老師秉著“減輕學生的過重課業(yè)負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來，鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個學生寫道：“我想設計一種能重復利用的紙，這樣既能節(jié)省資源，又能節(jié)省錢”。奇思妙想有助于開發(fā)學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長的歡迎。

　　五、轉化學生，用愛心建立親密關系。

　　幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。xxx老師結合本校特點開辟了少先隊員的心理咨詢室，組織中隊輔導員家訪，對“問題學生”，從他們產生問題的.源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點、閃光點，樹立他們的自信心和自尊心。

　　xxx在學生面前不僅像老師，也將自己當作學生的一位好朋友，甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關心他們，那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助，還從生活上處處給予關心。每當學生生病而帶病上課時，xxx特別注意他們的一舉一動，關注孩子的病情，下課后，端上一杯糖開水給孩子，并對他說，快快把病治好，因為健康的體魄是實現美好理想的基礎，只要身體好，才能達成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言，讓孩子感到溫暖，建立一種親密感。而對于成績較差的學生，更是如此。

　　總之，xxx老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級和學校有關部門的部署下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們的素質發(fā)展，不愧為優(yōu)秀輔導員的光榮稱號。