《7的分解與組成》大班教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《7的分解與組成》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　3、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，音樂磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過生日）。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

　　2、學(xué)習(xí)7的分解。

　�。�1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

　　（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

　　（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對7的分解組成。

　　3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　4、玩游戲：拍手問答教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

　　5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

　　每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7，就是自己的朋友。）

　　6、小組對抗賽，鞏固掌握７的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

　　8、評價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。

　　教學(xué)反思

　　興趣是孩子最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過游戲、動(dòng)手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。

　　在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動(dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

　　二、以游戲?yàn)橹骶�，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣�；顒�(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

　　“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。

　　2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂取學(xué)具

　　2.游戲“敲鼓”

　　3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　�。�1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。

　　出示7個(gè)綠棋子。

　　故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果，第一天。1個(gè)蘋果成熟了，變成紅的。

　　老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。

　　提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？

　　請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

　　第2天，又1個(gè)蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

　　教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

　　提問：第1天，樹上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個(gè)）青呢？（少了一個(gè)）

　　為什么紅變多一個(gè)，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果，紅變多了、青就變少了）

　�。�3） 通過故事擺出7的不同分法。

　　請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。

　　（4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

　　游戲“猜拳”

　　4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

　　5.聽音樂送學(xué)具

　　《7的分解與組成》大班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過動(dòng)手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起來是7。

　　2、了解兩部分可以互相交換位置，合起來還是7的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨教具。

　　2、操作卡，雪花片，瓶蓋，作業(yè)單。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、幼兒分組操作并記錄。

　　（1）分雪花片：取出7個(gè)雪花片，分到兩個(gè)盤子里。

　�。�2）撒瓶蓋：取出7個(gè)瓶蓋，撒在桌上找出正面和反面。

　�。�3）分花生：取出7個(gè)雪花片，分到兩個(gè)盤子里。

　　3、請每組幼兒講述并展示操作結(jié)果。

　　4、教師在黑板上演示7的組成過程，并記錄。

　　盤子里有7個(gè)蘋果，媽媽想把7個(gè)蘋果放在兩個(gè)盤子里，可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來，先后分成6和1，5和2，4和3，然后說明這三組數(shù)目的蘋果互換位置數(shù)量都是7只。

　　5、引導(dǎo)觀察分合式，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的分合式。

　　6、教師講解作業(yè)單。

　　7、幼兒做練習(xí)冊。

　　8、講評作業(yè)，鼓勵(lì)幼兒。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知7的分解組成。

　　2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3個(gè)猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

　　教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個(gè)都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

　　二、基本活動(dòng)

　　1、教師出示小猴圖片，

　　教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？

　　2、幼兒操作，

　　教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時(shí)候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動(dòng)手分。

　　3、教師提問：

　　教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，）

　　4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

　　好，張老師就來考考我們小朋友，（當(dāng)老師說給月月分幾個(gè)，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候，星星就分六個(gè)，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）

　　好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)……

　　5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡�？墒�，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

　　6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個(gè)游戲好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？

　　7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

　　2、教師講評幼兒作品。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友，想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？那就請小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

　　喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒匯報(bào)

　　4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

　　五、延伸 ：

　　我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　�、茖�教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　�、菍�師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？

　　《7的分解與組成》大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)7的組成與分解，掌握7的6種分合式。

　　能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

　　理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

　　課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。

　　材料準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　　出示情景圖片“男孩女孩”，引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

　　——這里有幾位小朋友？

　　——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的；4個(gè)長頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)）

　　出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

　　——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)相同，這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　——從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

　　——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

　　小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　出示情景圖片“分合式”，引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

　　1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。

　　——7可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出6+1=7……

　　2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。

　　——在分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。

　　發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3，你們就舉4。

　　2、愉快玩游戲。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

　　2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的7的分解式）、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式）、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、師：秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個(gè)蘋果

　　問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？

　　2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

　　師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡。

　　師：7個(gè)蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　�。ǘ�）基本部分

　　1、幼兒將7個(gè)小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2。請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“7”的6種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

　�。�1）教師演示給7個(gè)蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1

　　（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—6）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動(dòng)以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋果進(jìn)行，。加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣.

　　2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成.

　　3.快樂記錄操作過程.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)7的分解和組成。理解7的分解過程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡.

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和�。靠纯创巴馓炜丈嫌惺裁�？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個(gè)草叢）有一天，一個(gè)數(shù)字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數(shù)字6）大家看，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會(huì)開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子��？（活動(dòng)開始，復(fù)習(xí)6的分解后，導(dǎo)出7）

　　二、實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)7的組成

　　1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)新的數(shù)字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數(shù)字7，同時(shí)摘下數(shù)字6）小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒，現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會(huì)老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)）

　　2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補(bǔ)充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

　　3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4、現(xiàn)在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）

　　4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的.，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只啊？

　　5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹��？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個(gè)草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

　　《7的分解與組成》大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分解與組成的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、充分體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：7的組成與分解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：7的組成與分解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、肯德基的圖片、數(shù)字卡、分解號(hào)、幼兒用的填空紙

　　2、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

　　3、7的分和式記錄表

　　活動(dòng)過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)

　　（1）、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。鼓勵(lì)幼兒大膽拍手回答

　　師 ：我的1球碰幾球？

　　幼兒：你的1球碰5球。

　　2、學(xué)習(xí)7的組成和分解

　　出示肯德基的食物圖片，教師以賣食物導(dǎo)入。

　　（1）、肯德基早晨做了7個(gè)漢堡，阿姨買走1個(gè)漢堡，剩6個(gè)，我們應(yīng)該怎樣來表示？7可以分成1和6。1和6組成7 。

　�。�2）、依次賣剩下的薯?xiàng)l，雞腿、可樂、冰激凌、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）

　　3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦。

　　4.教師出圖例，幼兒操作

　　鼓勵(lì)幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

　　教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種？

　　游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　5、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　6、 匯報(bào)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的食物入手，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)和作游戲的方法，有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，讓每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

　　2、在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

　　3、會(huì)用語言講述操作過程。

　　4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：人手一個(gè)小盤子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　　（2）學(xué)習(xí)7的組成。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　�、谧層變簲�(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動(dòng)。

　　（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序

　　涂色，并看圖記錄7的分合式。

　�。�2）看分合式填空。

　　觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　�。�4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭

　　天上七顆星，

　　地上七塊冰，

　　臺(tái)上七盞燈，

　　樹上七只鶯，

　　墻上七枚釘。

　　吭唷吭唷拔脫七枚釘。

　　喔噓喔噓趕走七只鶯。

　　乒乒乓乓踏壞七塊冰。

　　一陣風(fēng)來吹來七盞燈。

　　一片烏云遮掉七顆星。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識(shí)。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

　　《7的分解與組成》大班教案 篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成，使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。

　　3. 能用語言清楚地講述操作過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準(zhǔn)備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。活動(dòng)過程

　　1、引起興趣

　　師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學(xué)做花吧�；ㄊ窃趺醋龅哪�？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）

　　評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí)，在此過程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn)，為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　師： 你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？

　　幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

　　幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進(jìn)吸管。

　　幼兒C：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

　　師：誰已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。

　　師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　觀察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況）

　　評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識(shí)條理性的總結(jié)。

　　師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

　　3、交流：

　　師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

　　幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

　　幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。

　　幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

　　師：現(xiàn)在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會(huì)怎樣記錄呢？（請小朋友示范）

　　課后反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。

　　本活動(dòng)注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)�；顒�(dòng)中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，為本次活動(dòng)營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富，有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。