綜合實(shí)踐教案（通用22篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的綜合實(shí)踐教案，歡迎閱讀與收藏。

　　綜合實(shí)踐教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

　　2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗�、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)

　　3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入

　　1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。)(板書：紙。)

　　2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

　　3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

　　4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

　　(1)紙是用什么做的?

　　(2)紙是哪里來的?

　　(3)紙是誰發(fā)明的?

　　(4)紙有哪幾種?

　　(5)我們每天要用多少紙?

　　(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?

　　(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

　　師：同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎?

　　二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)

　　展示內(nèi)容：

　　第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

　　第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

　　第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

　　第5小組：紙文化知識(shí)競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

　　第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

　　三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題

　　1、大家說一說，評(píng)一評(píng)：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。

　　2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"

　　(1)用課件展示"一張紙很少"。

　　(2)小組每人一張紙。

　　(3)全班每人一張紙。

　　(4)全校每人一張紙。

　　(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

　　3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收：有計(jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

　　四、分享活動(dòng)喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎?

　　2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說再見吧!

　　五、活動(dòng)說明： 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　綜合實(shí)踐教案 篇2

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同。下面是小學(xué)的教學(xué)教案，歡迎大家閱讀了解。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”

　　活動(dòng)目的：

　　1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片

　　活動(dòng)過程：　　一． 導(dǎo)入談話：

　　電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)�危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：

　　第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1． 問：看了這些你有什么感受？

　　2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩�用電，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。

　　三． 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。　　四． 小實(shí)驗(yàn)。

　　教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1． 實(shí)驗(yàn)前教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　3． 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6． 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

　　五． 雖然220V的交流電很危險(xiǎn)

　　但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。

　　1． 指名說說畫面上那樣做的危害？

　　2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？

　　六． 既然人體能觸電

　　那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

　　1．討論并記錄。

　　2指名說說自己總結(jié)的小招。

　　3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

　　七．“觸電大救援”：

　　叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

　　八．播放防止觸電的視頻�！　【牛�總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

　　十．課后練習(xí)：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫一篇“安全用電”的文章。

　　綜合實(shí)踐教案 篇3

　　讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。

　　了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

　　整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

　　學(xué)生的書包。

　　　　一、教師活動(dòng)與提問――認(rèn)識(shí)你們的書包

　　1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

　　2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

　　3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

　　二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包

　　1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。

　　2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

　　3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

　　怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

　　怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料。

　�。�、制作調(diào)查表：

　�。�、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

　　讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

　　三、教師指導(dǎo)

　　1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

　　2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

　　４、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

　　四、整理調(diào)查結(jié)果

　�。�、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

　　３、展示調(diào)查結(jié)果。

　　1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

　　2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

　　3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

　　綜合實(shí)踐教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

　　2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。

　　活動(dòng)過程：　　一、揭示活動(dòng)內(nèi)容

　　這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

　　二、了解玩具特點(diǎn)

　　1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?

　　2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。

　　3、有關(guān)故事

　　83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題

　　與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

　　方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動(dòng)腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

　　20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個(gè)星期后，無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會(huì)玩。

　　玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

　　三、了解幾種玩法

　　1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

　　2、利用電腦來玩。

　　3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用

　　在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。

　　四、動(dòng)手玩一玩

　　1、還原成一整塊長方形

　　2、參照圖案拼一拼

　　3、自己動(dòng)腦筋拼一拼

　　4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?

　　五、大膽試一試

　　如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

　　綜合實(shí)踐教案 篇5

　　第一課時(shí)重陽節(jié)溯源

　　活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長。可是，由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過這一活動(dòng)讓孩子們在自主、合作中主動(dòng)地去探尋重陽節(jié)源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目的 ：(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　1.讓學(xué)生了解重陽節(jié)的來歷、習(xí)俗;

　　2.通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。

　　(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過多種方式搜集“重陽節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。

　　活動(dòng)對象：

　　七年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　重陽節(jié)溯源

　　活動(dòng)過程　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。重陽節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來對成果進(jìn)行匯報(bào)吧!

　　二、自主活動(dòng)，成果展示　　(一)重陽節(jié)溯源活動(dòng)

　　1、小組一引入小組活動(dòng)：各位老師、同學(xué)，大家好!我們小組收集到了有關(guān)重陽的由來和一個(gè)相關(guān)的神話故事。

　　2、介紹重陽節(jié)的由來1：

　　首先請組員一來為大家介紹吧，大家歡迎!

　　今年的10月2日，是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說，九九重陽節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽數(shù)合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。

　　3、小組二介紹重陽節(jié)的由來2：

　　那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽節(jié)的嗎?接下來有請小組二組員來給大家介紹。

　　重陽節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽�？梢�，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。

　　4、小組三介紹重陽來歷的神話故事：

　　關(guān)于重陽節(jié)的來歷，有一段很有意思的故事。大家想聽嗎?下面請小組三組員來為大家介紹吧，大家歡迎!

　　在民間，關(guān)于九九重陽的來歷還有一個(gè)有意思的故事呢。

　　相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對恒景說：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過去�！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長房的告誡，外出登高才逃過一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開了。傳說終歸是傳說，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對身心很有益的娛樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：通過上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問等方法，讓學(xué)生了解重陽節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國重陽文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過一系列的尊老、愛老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　綜合實(shí)踐教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

　　2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　　（1）作品名

　　（2）作曲者

　�。�3）什么樂隊(duì)演奏

　　2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

　　三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

　　四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：

　�。�1）分組討論選擇樂器

　�。�2）派代表交流并說明為什么

　　（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

　　綜合實(shí)踐教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。

　　2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。

　　2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。

　　教學(xué)過程：　　一、信息窗。

　　師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？

　　第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

　　第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）

　　師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時(shí)光的回憶。

　　播放錄像，學(xué)生解說。

　　第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

　　第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）

　　二、展示臺(tái)。

　　1．滾鐵環(huán)

　　學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戲。

　　3．打陀螺

　　師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。

　　4．抖空竹

　　師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

　　5．斗雞

　　三、互動(dòng)吧

　　學(xué)生示范玩挑黑線。

　　師：好，請相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來玩一玩這個(gè)游戲。

　�。ㄋ�有學(xué)生一起玩挑黑線。）

　　師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

　　四、辯論場。

　　師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

　　師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說說你的看法。

　�。▽W(xué)生交流）

　　師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長時(shí)間，就多長時(shí)間。

　　師：對于這種想法，你又是怎樣看的？

　　（學(xué)生交流）

　　師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

　　五、總結(jié)延伸。

　　師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！

　　綜合實(shí)踐教案 篇8

　　數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì)實(shí)踐過程，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作、解決簡單的真實(shí)的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。

　　一、研究目的

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會(huì)生活，甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并創(chuàng)造性加以解決。

　　3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。

　　二、學(xué)生分析：

　　我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性�？傮w來看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1．開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

　　2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì)，采用學(xué)生喜愛的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

　　3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

　　4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。

　　四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

　　1．通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　2．通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。

　　3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。

　　五、活動(dòng)研究的方法

　　1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

　　2．行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案。

　　3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過程中不斷分析總結(jié)，通過對成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié)，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

　　4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

　　六、預(yù)期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

　　2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　綜合實(shí)踐教案 篇9

　　一、活動(dòng)主題的確定：

　　：愛玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。

　�。簭那皫状蔚膶�(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。

　　課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是：

　�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。

　�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制止。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面：

　�、贂�(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表格，能在教師的指導(dǎo)下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。

　　②學(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。

　　③了解并體驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。

　　三、設(shè)計(jì)思路及說明：

　　本次活動(dòng)是一次長線活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動(dòng)的目的。

　　2、明查暗訪，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。

　　3、小隊(duì)活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。

　　4、總結(jié)交流，分享本次活動(dòng)的收獲。

　　5、反思推廣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。

　　四、活動(dòng)具體實(shí)施過程及其指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)與引導(dǎo)。（1課時(shí)）

　　①談話引入：同學(xué)們，你們下課后都會(huì)干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認(rèn)為哪些是健康的，哪些是不當(dāng)?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？

　�、陧槃菀龑�(dǎo)：我們現(xiàn)在對全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來摸摸底。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師意在通過談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來，并且加工成事實(shí)問題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）

　　2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。（約3課時(shí)）

　　①學(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。

　　A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。

　　B、師生互動(dòng)，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。

　　綜合實(shí)踐教案 篇10

　　綜合實(shí)踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

　　一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

　　對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

　　在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧�，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識(shí)，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

　　二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

　　本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

　　在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

　　在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

　　三、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。

　　四年級(jí)學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜合實(shí)踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學(xué)生有信心！

　　四、要改善課堂中的“收與放”

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動(dòng)才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。

　　五、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的血液

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學(xué)生就興趣全無了。這時(shí)，我才發(fā)覺：不對勁！活動(dòng)課不能這么上！活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來“活動(dòng)育人”。

　　六、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”

　　教師只是個(gè)召集人。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，決不是一個(gè)教師就能全部包下的。綜合實(shí)踐課是集體課！怎么不叫學(xué)生去請其他指導(dǎo)老師呢？后來的實(shí)踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

　　總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

　　綜合實(shí)踐教案 篇11

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。

　　一、活動(dòng)主題的提出

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)的定位

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　　1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，

　　2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。

　　3)了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

　　2．情感態(tài)度：

　　從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。

　　3．價(jià)值取向：

　　培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

　　三、活動(dòng)的內(nèi)容：

　　1．提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

　　2．論證研究問題的合理性；

　　3．制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

　　4．查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

　　5．實(shí)踐活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；

　　6．交流匯報(bào)：交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié)；

　　7．進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；

　　8．活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。

　　四、涉及學(xué)科：

　　科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活

　　五、教學(xué)方法：

　　談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法，重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法

　　六、活動(dòng)的實(shí)施步驟建議：　　第一課時(shí)：選題分組　　認(rèn)識(shí)了解清明節(jié)

　　一、（一）課前任務(wù)：

　　1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗

　　2．觀察：這一天來到前后，人們都會(huì)做些什么

　　3．要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。

　　4．記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時(shí)間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）

　�、�、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)

　　㈢、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

　�、�、提出問題，集體交流。

　　二、學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”

　　1．利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；

　　2．學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對比，后請學(xué)生在匯報(bào)中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫出匯報(bào)。

　　3．清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

　　4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

　　三、尋找、確定研究話題

　　1．教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。

　　訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化

　　訓(xùn)練大家的交際能力——對市場進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況

　　看看、問問鄰居或長輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的

　　訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。

　　訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

　　2．學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來選擇自己的研究采集主題。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃

　　第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展　　“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

　　一㈠總結(jié)前課任務(wù)：

　　1.整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時(shí)的種種情況。

　　2.小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來。

　　3.比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題

　�、嬉�入主題：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

　�、缁ハ嘟榻B：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。

　�、栊〗M整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。

　　二、小組匯報(bào)學(xué)生評(píng)價(jià)（訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力）

　　1.主題明確

　　2.小組成員都有參與

　　3.任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

　　4.有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)。

　　三、評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組

　　四、網(wǎng)上祭掃英烈寄托哀思：學(xué)生與家長一起到網(wǎng)上祭掃英烈。

　　五、學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

　　延伸：請父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報(bào)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生

　　綜合實(shí)踐教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　制作水果拼盤。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：水果拼盤的圖片；

　　學(xué)生：提前準(zhǔn)備水果拼盤照片，買好相關(guān)的水果。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入新課。

　　請大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯惺�。）是�?，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的水果，看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天，我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤。

　　二、 板書課題：水果拼盤

　　三、 再次出示有關(guān)圖片，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。

　　例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……

　　四、 展示他們準(zhǔn)備好的，要完成的水果拼盤的作品圖片。

　　五、 提出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。（在屏幕上出示）

　　六、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果拼盤的制作。

　　1、拼盤步驟。

　�、攀紫却_定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時(shí)參照，然后到市場購買水果。

　�、七x擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。

　�、窍锤蓛羲�果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤。

　�、葘⑺�果拼出花樣后，還可以在旁邊做一些裝飾。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生切、拼水果，同時(shí)提醒他們注意不要浪費(fèi)水果，注意安全、衛(wèi)生。

　　七、 把制作過程拍下來，把每個(gè)作品拍成照片。

　　八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。

　　九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學(xué)生評(píng)出最佳作品。

　　十、總結(jié)這次活動(dòng)，談體會(huì)。并一起分享水果。

　　綜合實(shí)踐教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。

　�。场⑼ㄟ^觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)過程：

　　本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：感受階段。組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識(shí)。從植物生長、動(dòng)物活動(dòng)來找春天。孩子們通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。

　　第二階段：展示階段。

　　在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進(jìn)入了春天的情境。

　　師：這么多同學(xué)都會(huì)唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？

　　生：歌中的小朋友正在找春天。

　　師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個(gè)人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的？

　　生：想。

　　師：我們一起看一看。

　　（播放本班學(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學(xué)的名字，專心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。）

　　師：片中是哪位同學(xué)在找春天？

　　生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。

　　師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說好不好？

　　生：好。

　　生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。

　　生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。

　　生：星期天我到游樂園去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。

　　（教師隨著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）

　　師：這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎？

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用。）

　　師：下面我們先在小組進(jìn)行交流，然后全班匯報(bào)比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。

　　1小組交流（約5分鐘）

　　當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后，其他同學(xué)也希望將自己的活動(dòng)情況介紹給同學(xué)，這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會(huì)。討論中，學(xué)生紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高。教師在班里巡視，觀察學(xué)生收集的東西，傾聽學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

　　2全班匯報(bào)（約１０分鐘）

　　生：這是迎春花（出示照片）。冬天時(shí)迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。

　　生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動(dòng)了。所以我知道春天來了。

　　生：我?guī)�來的是小草（�?shí)物）。春天天氣暖和，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。

　　生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。

　　生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。

　　――――略

　�。ń處熾S學(xué)生匯報(bào)，把春天的特征板書在黑板上）

　　匯報(bào)中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答，如你帶來的什么？冬天時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時(shí)進(jìn)行咨詢，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。

　　3歸納春天特征

　　歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認(rèn)識(shí)。

　　師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個(gè)圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類？你們知道歸為哪一類嗎？

　　生：……這些都是植物。

　　生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類

　�。ㄒ来朔椒�，引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類，歸納春天的一般特征。）

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡單！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？

　　生：想。

　�。ń柚�電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法。）

　　第三階段：體驗(yàn)階段。

　　組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動(dòng)能繼續(xù)下去。

　　師：課上我們研究、認(rèn)識(shí)了春天的特點(diǎn)，那么課后還能圍繞春天這個(gè)主題做些什么呢？

　�。ù蠹矣懻摚�。

　　通過討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開展以下活動(dòng)：

　　1、繼續(xù)開展種植活動(dòng)，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。

　　2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。

　　3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。

　　4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。

　　課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。

　　綜合實(shí)踐教案 篇14

　　1、通過《包裝的學(xué)問》的主題活動(dòng)，知道包裝保鮮、美觀、保護(hù)、推銷、識(shí)別等作用；認(rèn)識(shí)各種不同類型的包裝；進(jìn)行商品包裝設(shè)計(jì)，對已有商品進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)本地實(shí)際，對本地的一些產(chǎn)品進(jìn)行包裝；知道包裝的回收與利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PowerPoint

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題

　　1.出示一組商品包裝圖片：同學(xué)們，猜猜這些包裝里都是什么東西？看到這些漂亮的包裝，你想到些什么呢？

　　2.那么，同學(xué)們有沒有關(guān)注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護(hù)、推銷等作用嗎？你能夠通過包裝來認(rèn)識(shí)商品的好與壞嗎？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁�？這些商品的包裝科學(xué)嗎？因此，包裝的學(xué)問大得很，同學(xué)們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！板書課題。

　　3.關(guān)于包裝，你了解多少，你想研究那些相關(guān)的問題？學(xué)生自由提問，教師相機(jī)板書。

　　二、整合問題

　　同學(xué)們的問題又多又雜，為了能有條理地開展活動(dòng)，我們來把它們分分類：

　　1）琳瑯滿目的包裝

　　2）包裝的回收與利用

　　3）商品包裝設(shè)計(jì)

　　4）看包裝識(shí)商品

　　5）包裝的作用

　　……

　　三、解決問題

　　1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長。

　　2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。

　　3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。

　　注意：（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。

　�。�2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。

　　4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。

　　5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。

　　教師小結(jié)：希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。

　　綜合實(shí)踐教案 篇15

　　一、教材與學(xué)生

　　本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí)。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡單的單個(gè)對象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個(gè)別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力。

　　過程與方法：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能。

　　難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。

　　三、教學(xué)策略與方法

　　本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

　　四、教學(xué)過程

　　本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)作為教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

　　同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì)，會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人，也要?jiǎng)e人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì)說出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語句。

　�。ǘ�）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。

　　剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請同學(xué)們試著制作自己的個(gè)性名片。

　　任務(wù)一：請同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號(hào)、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請同學(xué)們試著在自己的名片上應(yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素�？纯葱Ч麜�(huì)不會(huì)有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入。

　　任務(wù)二：對自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中，是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對圖形排版。

　　任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

　　（三）作品展示，師生共評(píng)。

　　學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評(píng)，老師總評(píng)。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。結(jié)束語：有了名片這個(gè)工具，在以后的交友中就能認(rèn)識(shí)你，記住我了。這樣，既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸。

　　五、教學(xué)反思

　　這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：

　　1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。

　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)其創(chuàng)新。

　　整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

　　綜合實(shí)踐教案 篇16

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。

　　2.通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。

　　活動(dòng)過程

　　師：同學(xué)們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）

　　師：課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)？課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？

　　1、茶的起源小組

　　生：

　　茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！( )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

　　茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄�，盛于周朝�！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

　　李時(shí)珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡�！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用�！睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個(gè)中國，現(xiàn)在我國有17個(gè)省，900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個(gè)國家和地區(qū)。

　　師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的'，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認(rèn)識(shí)我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。

　　2、十大名茶小組

　　生：白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。

　　白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細(xì)長如針，因而得名。沖泡時(shí)，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯(cuò)，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成；高級(jí)的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個(gè)，足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié)，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內(nèi)著名的名茶，常被作為高級(jí)禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。

　　祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長，。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。

　　六安瓜片

　　產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效，明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。

　　杭州龍井龍井，本是一個(gè)地名，也是一個(gè)泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細(xì)觀賞，真可說是一種藝術(shù)享受。

　　安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜，制成的茶葉條索緊結(jié)，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。

　　黃山毛峰

　　產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條

　　件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊(yùn)成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細(xì)泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時(shí)，巖光反射，紅燦燦十分顯目。

　　云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。

　　廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。

　　師：名茶小組準(zhǔn)備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn)，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢？請茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。

　　3、茶與健康小組

　　生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對人體有較高的營養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。

　　飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素以茶以養(yǎng)生，健康長壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。

　　喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”，有的說飲茶有十大功能，有的說茶是萬病之藥等等

　　實(shí)事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：

　�。�1）抗氧化作用

　　（2）解毒作用

　�。�3）降脂作用

　�。�4）抗癌、抑癌作用，綠茶可防感冒，紅茶暖胃，青茶減肥，黑茶消滯最好，花茶花香撲鼻，白茶消暑清熱

　　現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí)，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效。可見，茶葉藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無可替代的。

　　生：有助于延緩衰老、有助于抑制心血管疾病、有助于預(yù)防和抗癌、有助于預(yù)防和治療輻射傷害、有助于抑制和抵抗病毒菌、有助于美容護(hù)膚7有助于醒腦提神、有助于利尿解乏、有助于降脂助消化、有助于護(hù)齒明目

　　師：聽了茶健康小組的研究匯報(bào)，我們知道了，茶與我們的健康息息相關(guān)，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。（板書：茶藝）

　　4、茶藝小組

　　生：白鶴沐浴（洗杯）用開水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶，可根據(jù)個(gè)人愛好的茶的濃淡，適當(dāng)增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開水壺提高沖入茶具，使茶葉轉(zhuǎn)動(dòng)春風(fēng)拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點(diǎn)兵（點(diǎn)茶）茶水倒到少許時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)倒到各杯里，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后嘗茶味，邊啜邊嗅，淺杯細(xì)飲師：通過同學(xué)們的資料匯報(bào)，我們了解了茶的起源，認(rèn)識(shí)了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系，也了解了一些沖泡茶的方法，同學(xué)們，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢？

　　5、沖泡

　　師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動(dòng)過程中，一定要注意安全�，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂、學(xué)生活動(dòng)）

　　師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。

　　師：今天的活動(dòng)，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

　　綜合實(shí)踐教案 篇17

　　[活動(dòng)背景]

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，并具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實(shí)踐過程，獲得真切體驗(yàn)，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

　　3、通過小組合作交流，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。

　　4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。

　　[活動(dòng)重難點(diǎn)]

　　1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。

　　2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。

　　[活動(dòng)過程]

　　課前準(zhǔn)備——查資料

　　引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報(bào)、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時(shí)了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生。

　　教學(xué)過程：

　　一、開題導(dǎo)入：

　　欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒�。恳牧陞^(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。

　　二、出示主題

　　板書：童眼看夷陵

　　三、確立主題

　　師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學(xué)生所說：畫海報(bào)、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。

　　四、分組

　　師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長，擬定計(jì)劃，然后選取所需要的材料。

　　溫馨提示：分工合作，人人參與

　　主題明確，形勢多樣

　　活動(dòng)過程，注意安全

　　做文明觀眾提出合理化的建議和意見

　　五、小組活動(dòng)，教師巡視　　六、全班交流

　　1、快板組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。

　　2、幻燈片組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。

　　3、美食組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。

　　4、品茶組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。

　　5、繪畫組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用自己繪制的宣傳海報(bào)來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。

　　6、唱歌組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。

　　七、評(píng)價(jià)交流

　　活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個(gè)人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評(píng)價(jià)。

　　八、總結(jié)

　　小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！

　　綜合實(shí)踐教案 篇18

　　一、 活動(dòng)背景

　　這是三年級(jí)同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以本次活動(dòng)我覺得不宜太復(fù)雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。

　　從中體會(huì)到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

　　二、 設(shè)計(jì)思路

　　第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。

　　1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì)做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗(yàn)是怎么樣的？

　　6、展示與評(píng)價(jià)

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！

　　第二步：解決這些問題

　　第三步：總結(jié)交流

　　第四步：進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思

　　三，教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。

　　2、感受父母的養(yǎng)育之恩

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)成長階段順序

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作成長冊，提高動(dòng)手能力。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。

　　（1）請學(xué)生介紹自己的成長階段

　　我們的成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段

　　（2）認(rèn)識(shí)他們的成長過程

　　我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段？

　　1、出示一組照片

　　指出少年后的成長階段：青年、成年、老年

　　2、出示一組圖片

　　把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）

　　每個(gè)人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段

　�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）

　�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進(jìn)行了錄音

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！

　　同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎(jiǎng)勵(lì)和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取更好成績。

　　3、我在愛中成長

　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。

　　同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設(shè)計(jì)，里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設(shè)計(jì)師了。

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì)做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗(yàn)是怎么樣的？

　　學(xué)會(huì)感恩

　　1、是誰照顧你的生活

　　你和父母誰先變成老人

　　父母將來會(huì)是老年人，那個(gè)時(shí)候誰來照顧他們，幫他們享親福？

　　2、想到父母要老了

　　現(xiàn)在可以怎么做？

　　6展示與評(píng)價(jià)

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學(xué)們的自評(píng)階段）

　　五、教師反思

　　這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長冊，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級(jí)同學(xué)，可見我們的同學(xué)們在設(shè)計(jì)制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)的情況講給大家聽，對同學(xué)們起到了一個(gè)激勵(lì)的作用。并通過本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來，所以今后要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。

　　綜合實(shí)踐教案 篇19

　　1、交通與生活

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過交流和展示認(rèn)識(shí)常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

　　2．認(rèn)識(shí)主要的交通工具，并能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。

　　3．通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

　　重點(diǎn)： 學(xué)生在認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識(shí)。

　　難點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步的。

　　課時(shí)： 1 課時(shí)

　　流程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)人

　　可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應(yīng)該怎么走？

　�。ǘ�）活動(dòng)的組織

　　1．“看一看”：

　　可先讓學(xué)生觀看書上的圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，這些都應(yīng)屬于什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。

　　2．“寫一寫”：

　　可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　3．“問一問”：

　　課前讓學(xué)生就書中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

　　4．“做一做”：

　　可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解，設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時(shí)，可相互補(bǔ)充，完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。

　　5．“想一想、畫一畫”：

　　要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

　�。ㄈ�）活動(dòng)參考資料

　　交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕�是各種型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī)。

　　汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī)，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的，火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛，是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī)，都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠�合物和氛氧化合物，它們�?huì)污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車�，F(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。

　　公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站，中間每一站設(shè)一個(gè)站牌，顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時(shí)間，給乘客提供方便。

　　板書： 交通與生活

　　四十年前： 二十年前：

　　現(xiàn)在：

　　交通工具是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

　　綜合實(shí)踐教案 篇20

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng)，生長綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。

　　一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要求在實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)，樹立愛國主義，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、教材編寫的指導(dǎo)

　　1、以新課程理念為指導(dǎo)，以《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)（3——6年級(jí)）指導(dǎo)綱要》為指南，以整合為教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

　　3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為：教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng)，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)互相交流，共同提高。

　　三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分�；顒�(dòng)實(shí)踐由問題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學(xué)生上建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結(jié)的歷史、噪音知識(shí)介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識(shí)簡介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。

　　本冊教材繼前四冊教材仍以活動(dòng)主題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

　　綜合實(shí)踐教案 篇21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

　　3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

　　3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

　　活動(dòng)過程　　一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

　　1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

　　2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

　　3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

　　二、收集信息

　　1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

　　2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

　　三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊》

　　1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

　　2、設(shè)計(jì)封面、封底，裝訂成冊。

　　3、交流、展示

　　四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動(dòng)，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

　　綜合實(shí)踐教案 篇22

　　活動(dòng)時(shí)間安排

　　4課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計(jì)的能力。

　　4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

　　活動(dòng)過程　　一、找出家庭布置方面的不足

　　1、觀察家中的各個(gè)房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

　　二、提出布置的初步設(shè)想

　　1、針對家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

　　2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

　　三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計(jì)劃

　　1、測量房間、家具的尺寸。

　　2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃。

　　3、畫出各房間的布置簡圖。

　　四、交流與完善

　　1、介紹自己的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明設(shè)計(jì)的特別之處。

　　2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計(jì)劃作修改。

　　3、動(dòng)手布置。

　　五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

　　對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。