李花的作文 (菁選5篇)
李花的作文1
“沙沙沙，沙沙沙”，春雨哥哥邁著矯健的步伐來到了人間。
雨在不停地下著，下著，樹上的李花也被雨打了下來。哎呀!春雨哥哥，你怎么那么不知道憐香惜玉呀!你看，那些李花粉紅粉紅的，給翠綠的李樹戴**項(xiàng)鏈、耳環(huán)。
不過，春雨哥哥似乎別有用心。
雨后的李樹上沒有了已經(jīng)枯萎的花朵，顯得更加精神。原來春雨哥哥是把枯萎的花朵打落下來，好讓李樹更加美麗。是我錯(cuò)怪了春雨哥哥。
雨后的李花，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。在綻放的花朵上，綴滿了珍珠般的小雨珠，仿佛一位害羞的少女戴**珠寶，在問我美不美麗。
我也在可憐那些凋落的李花。它們?cè)?jīng)是那么美麗，開得那么燦爛，可現(xiàn)在，它們卻躺在冰冷的角落里，沒有人去注意它們。
每朵花都有燦爛的時(shí)候，也有凋落的時(shí)候。
李花的作文2
我一走進(jìn)校園，一陣香味撲面而來，我走進(jìn)一看，原來是教學(xué)樓前的花壇，那里的花好象爭先恐后的向我展現(xiàn)自己的美麗，好看極了!有雪白的李花、紅艷艷的紅絨球、粉紅的桃花等，而我最喜歡李花。
李花花挨著花，心挨著心，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)。從遠(yuǎn)處看，花瓣好象潔白無暇的雪花，漂亮極了!從近處看，花瓣白白的、嫩嫩的，一摸上去滑滑的，手感好極了!全開的象一個(gè)開朗的姑娘，半開的象一個(gè)害羞的姑娘，含苞欲放的象一個(gè)小球。我低下鼻子一聞，一陣清香進(jìn)入我的心肺。風(fēng)一來，香味被蜜蜂和蝴蝶聞到了，它們立刻帶來大軍來采蜜，樹枝也向我們招手。
李花你那么清香，迷人，誰能不喜歡你呢?
有關(guān)李花的作文，陽春三月，庭院里公園中的各式樹苗都發(fā)芽開花了，李花雖然不像桃花那么的受寵，但是花開后也是雪白的讓人眼前一亮，美麗極了。
李花的作文3
春風(fēng)，撫摸著剛剛從泥土里探出來的小草的面龐，花也在柔和的春風(fēng)中回來了。
校園里，最引人注目的李花回來了：那么白，潔白如玉；那么小，嬌小似珍珠；那么美，像是給自己畫了一個(gè)清雅的淡妝。
很快，它們的周圍便擠滿了來觀賞的人，李花的到來似乎給校園增添了別樣的風(fēng)采。
聽，同學(xué)們正在稱贊李花呢！呀，李花可真美，真是好看！一位扎著馬尾辮的一年級(jí)小妹妹輕聲叫道。李花可真多，掛滿了枝丫！我的同班同學(xué)格格喃喃自語著。嘰嘰喳喳就連在樹上的小鳥也在稱贊李花。因此，在校園的后花園里，有了一道美麗的風(fēng)景。
我趁沒人的時(shí)候，也會(huì)去細(xì)細(xì)觀賞李花，還經(jīng)常會(huì)看見忙忙碌碌的蜜蜂，在李花間飛來飛去。風(fēng)一吹，李花的花瓣便會(huì)慢慢地飄落下來，在空中飛舞，特別美！
李花，在春日里回來了，它的到來給校園增添了一份獨(dú)特的光彩，給那欣賞花的人兒營造了一個(gè)美好而浪漫的意境。
李花的作文4
在異鄉(xiāng)是見不到李花的，倒是梨花開的不少。但我卻酷愛李花，不單單是因?yàn)槔罨ǖ募儩崳匾倪�是對(duì)故鄉(xiāng)的想念。記憶里，家中的春總是來的很早。櫻花才謝，李花便來了。房前屋后探出一枝李的花來，起初還是那般單調(diào)，過一日，便有三兩枝挨依在青瓦的邊兒上。一覺醒來，花們就爭先恐后地探出頭來，展開翅欲飛。這時(shí)，不光是田埂邊冒出來的薺菜很是鮮嫩，那日里，母親最愛摘了去拌著吃，馥郁的香好久都不散去。竹篾圈起的園子里的油菜花，也開得濕漉漉的，滿眼的黃。兒時(shí)的我，也最愛鉆進(jìn)油菜叢里，撥弄豬們喜吃的嫩葉。其時(shí)，整身心都沾了稠稠的花粉。田埂邊也婀娜著李的花，伸進(jìn)脖子里，涼涼的癢。
于是，小溪邊，路徑旁，隨見李花的影。站到高處，便滿眼的圣潔，滿耳的蜜蜂的哼哼，滿心的喜悅的狂歡。點(diǎn)綴其間的，便是金黃的菜花，綢緞般鋪去，直伸到山的腳。
待李的葉芽出來時(shí)，花兒們便散去。白的一片，灑落在溪的流里，隨而漾去。小魚兒冒出頭來，在花的面下親一口，迅即鉆進(jìn)水里。走在李的下面，透過白的、綠的間隙，覓李的子，眼酸酸地還不罷，兒時(shí)也便是那一絲渴求了。
李花的作文5
春天來了，我的家鄉(xiāng)曲尺主要盛開著兩種花——李花和桃花。陽春三月，位于長江邊上的曲尺成了李花的世界。它先是白中帶綠的小花寶寶簇?fù)碓谝黄�，幾陣春風(fēng)，李花寶寶綻放了，棕黑色的樹枝上綴滿了白綢子似的小花，白得純凈，白得耀眼，白得有靈性。桃花也不甘示弱，用它那紅中帶粉的臉蛋笑迎來自四面八方的客人。它們或傲立炫耀，或倒掛枝頭，與樹梢舞動(dòng)，與枝梢纏綿。五個(gè)花瓣緊緊圍繞著花心，似乎在聽雄蕊媽媽講故事呢！無數(shù)的花朵包裹著樹枝，好似一串串有人的冰糖葫蘆。桃樹和李樹有的交錯(cuò)著種植在一起。一簇簇素雅潔白李花與一串串姹紫嫣紅的桃花交相輝映，好一幅“桃紅李白”的風(fēng)景畫。蜜蜂抓住這大好時(shí)機(jī)忙著采蜜，它們從這朵花飛到那朵花，邊飛邊叫：“嗡、嗡、嗡……采蜜喲，采蜜喲！”一陣風(fēng)吹來，花瓣在空中飛揚(yáng)，紅的、白的、李花、桃花混在一起，下起了彩色的花瓣雨�；顫姷暮⒆釉诨ò暧曛写┬�，銅鈴般的笑聲在山谷回蕩，文靜的小姑娘掌心向上，旋轉(zhuǎn)著身子，想多接住一些綢緞似的花瓣……桃樹和李樹有的分開種植，這個(gè)山頭一團(tuán)團(tuán)純凈的白，那個(gè)山頭一片片粉嫩嫩的紅。這里飄的是粉妝玉砌的“白雪”，那里舞動(dòng)的是活力四射“朝霞”。這里成了花的世界，花的海洋。桃花那個(gè)紅，李花那個(gè)白，似錦的繁花預(yù)示著又是一個(gè)豐收年，我們仿佛看到了滿樹的桃和脆李。
李花的作文 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）
——家鄉(xiāng)的李花作文3篇
家鄉(xiāng)的李花作文1
今天下午，我們一家人來到了期盼已久的雙鳳看李花。在崎嶇的山路上，我們時(shí)而沙沙飛馳，時(shí)而緩慢前進(jìn)。這時(shí)，我突然看到，公路兩旁，簇?fù)碇黄瑵嵃谉o瑕的李花！ 這李花，一棵棵，一片片，三三兩兩的緊挨著。在陽光下多姿多彩，潔白萬頃！
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的戶外眺望，我們終于來到了雙鳳鎮(zhèn)保和村。當(dāng)我們不知道主會(huì)場(chǎng)的入口在哪里時(shí)，熱心的當(dāng)?shù)厝顺覀冏吡诉^來。他一邊給我們?cè)敿?xì)的指路，一邊給我們介紹著李花的品種與來歷等。我轉(zhuǎn)過頭問：“叔叔，你最愛的是什么花？”叔叔摸了摸我的頭，咧嘴笑著說：“叔叔當(dāng)然是最愛李花了，因?yàn)槔罨ú粌H給我們帶來了優(yōu)美的風(fēng)景，還給我們帶來了財(cái)富。結(jié)出許多李子時(shí)，我們會(huì)銷售到全國各地�！�
當(dāng)我們步入梨花展主會(huì)場(chǎng)時(shí)，呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。有賣羊肉串的；有賣土雞的；有賣飾品的......真是琳瑯滿目。韻律十足的音樂聲讓我們也忍不住品嘗起了當(dāng)?shù)氐拿朗?
沿著主會(huì)場(chǎng)左邊的石板小路一直往山上，在山的頂端修建了一個(gè)瞭望臺(tái)。我疾步如飛地向瞭望臺(tái)跑去，拿出望遠(yuǎn)鏡，左看看，右瞧瞧。只見成片的李花，像雪白的紗巾披在大地母親的身上；又像天上落下來的一朵朵棉花糖，讓我垂涎欲滴；還像銀裝素裹的寒冬，我仿佛置身于雪的世界。李花散發(fā)出來的陣陣清香，那么沁人心脾，鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，饞得讓你大口大口的吸氣。
在瞭望臺(tái)上，有許多小朋友放風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏；蝴蝶風(fēng)箏；還有一支名叫“殲-15”黑色大風(fēng)箏，這讓我想起了一首兒歌“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天。”，讓風(fēng)箏給李花伴舞，讓風(fēng)箏給李花捎信，讓風(fēng)箏給李花送上新春的祝福！
在主會(huì)場(chǎng)的右邊是一條*坦的小路，像一條潔白的哈達(dá)向山頂蔓延。我漫步在李花叢中，雪白的李花在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，一絲絲白色的花蕊盯著嫩黃的尖，調(diào)皮的探出頭；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。一陣春風(fēng)吹來，白色的李花就像一只只白蝴蝶，撲打著翅膀，翩翩起舞；又像一個(gè)個(gè)載歌載舞的姑娘，熠熠生輝，讓我目不暇接，神迷意醉。
我們?cè)诶顦湎箩溽嘀�，溫暖的陽光，穿過白色花瓣縫隙射下來，照在我們的身上，暖烘烘的，在我們的頭上，身上，畫出了一幅幅美麗的圖案。
熱烈的惜別場(chǎng)面過去了，車窗外拂過的是連綿的高山和白色的李花，但是我眼前仍舊輝映著這片李花，它白得奪目，白得讓人陶醉，它潔白無瑕的身影，在我心中留下了深刻的印象。
家鄉(xiāng)的李花作文2
清晨，春雨過后，我醒來后無意間向窗外看了一眼，瞬間被這景色震驚了——窗前兩棵李樹上花朵掛滿枝頭，宛如一朵粉色的大云彩直沖窗前，我恍然想起，昨天還沒看到花骨朵呢，真是“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”呀！
李樹的根深深地扎在土里，樹干不是很粗，每往上長一點(diǎn)，就會(huì)分成許多的枝丫，呈放射狀向四周分散，像是要遮住整個(gè)天空似的。忽然，一陣微風(fēng)吹來泥土的氣息混著李花的芳香味，頓時(shí)，沁人心脾香氣彌漫在李樹旁的各個(gè)角落，直撲我的鼻子。***葉片襯著潔白如玉的花朵，隨風(fēng)飄舞著，就像是無數(shù)個(gè)仙子飛在空中跳舞，在綠葉中穿梭，真是美輪美奐！
我伸出手從窗子邊輕輕摘下一朵李花，端在眼前仔細(xì)瞧著：五片白色的花瓣如一群好朋友圍在一堆，中間還有一團(tuán)***花蕊，小巧而又精致，宛如一個(gè)晶瑩剔透的小鈴鐺。我發(fā)現(xiàn)，樹上越高的地方花開的越盛越多，稀稀疏疏的陽光從中透過，變成了無數(shù)個(gè)斑點(diǎn)，投在了墻上、地上，仿佛也是一朵朵李花呢！
看著這片“云彩”，我忽然回憶起了以前和伙伴們?cè)谶@李樹下的種種趣事。在春天，李花盛開的季節(jié)，我們總是喜歡到這兩棵李樹下來玩耍。我們常常會(huì)帶一些五子棋呀、“大富翁”呀，或者一些流行的卡片到樹旁的小路上玩，因?yàn)槲覀兌枷矚g這種獨(dú)特的李花香——清新而又怡人的芳香。在夏末，李樹結(jié)果了，我們帶著各種玩具在樹下做游戲。我們?nèi)耸忠话淹婢邩專跇湎禄ハ嘧分稹⒋螋[，有時(shí)還會(huì)玩起***。累了，我們就從樹上摘李子吃。我記得小龍是最擅長爬樹的，他每次都能飛快地爬到樹上，抓住樹枝用力一搖，李子就像下雨一樣紛紛落下來，我們就在樹下?lián)屩�，也顧不得臟，用衣服一擦就往嘴里塞。雖然最后多半都會(huì)被家長罵一頓，可心里還是甜甜的——有李子的酸甜，也有友情的甜吧�，F(xiàn)在又到了春天，可惜大家都上初中了，再也沒有以前做游戲的那種純真的快樂，這一切也只能是美好的回憶了。
看著這滿樹的梨花我思緒萬千，有驚訝，有欣喜，也有無奈……多美的李花呀！
家鄉(xiāng)的李花作文3
我家門前有幾顆李子樹，我把它們的花稱為“李花”。三月，春風(fēng)一吹，李花便打起花骨兒朵來了。
過不了幾天，花骨朵兒就一個(gè)接一個(gè)地盛開了。李花，花瓣潔白，花瓣中間有幾根鵝黃色的花蕊，花朵下有時(shí)還襯著幾片葉子；我輳近花朵一聞，它有一股淡淡的香味哩。這就是一朵完整的李花了。
一朵李花你可能會(huì)認(rèn)為不太好看，但是一樹李花就不同了。千萬朵李花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，如同一位銀裝素裹的仙子，在春風(fēng)中佇立著。時(shí)不時(shí)吹來一陣風(fēng)，這時(shí)，它那一樹清香滿世界飄哩，別提多美！
起初我并不怎么喜歡李花，如果要說喜歡的話，那就是因?yàn)�，開了李花，才會(huì)有李子吃。
等到李花慢慢變黃，謝了以后，李子樹上就會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)綠色的果實(shí)。果實(shí)成熟了，我就就會(huì)和奶奶一起，把它們都摘下來，放一些在冰箱里，剩下的，便背一背簍上街去賣。還能賺到不少錢呢！
其實(shí)，李花開了，別說以后有李子吃，還可以玩哩！
記得小時(shí)候，頑皮的`我會(huì)把它們一朵一朵穿起來，穿成手鏈、項(xiàng)鏈。自己戴滿了，還會(huì)給家里的阿貓阿狗也戴上。姐姐說我幼稚，奶奶還說：“一朵李花就要結(jié)一顆李子，你摘了好可惜哦！”但是我左耳聽右耳出，照樣玩得不亦樂乎。
如果你有耐心，還可以將花瓣摘下來粘在畫本上作畫，也很好看。
一次， 夜里，淅淅瀝瀝下了一場(chǎng)雨，我可擔(dān)心了，花兒們不會(huì)被打下來吧？第二天早上，我推開家門一看，呵，好一片銀山！昨夜的雨竟沒有將花兒們打落幾朵，經(jīng)過雨的洗禮后，李花顯得比往日更加晶瑩。現(xiàn)在，雨水正順著花和樹枝往下淌呢。過了一會(huì)兒，太陽出來了，陽光照在樹上，銀山又閃爍著碎碎金光……
又吹來一陣春風(fēng)，生機(jī)勃勃的滿樹李花似乎在輕輕歌唱……
啊，李花，你怎么那樣美麗？讓我叫你“春天的女兒”’，可以嗎？
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展2）
——《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選5篇)
《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡說：
《刷子李》一課選自馮驥才的《俗世奇人》一書，這篇課文以“刷子李”的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。作者寫“刷子李”奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，然后作者從一個(gè)徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫，課文內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣，敘事一波三折，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強(qiáng)的文章。
設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)采用學(xué)生自主自悟的方式，研讀重點(diǎn)句子，領(lǐng)略人物風(fēng)采，從而掌握寫人的技巧。教學(xué)中，以語言教學(xué)為立足點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，揣摩品味重要句子，感悟課文精華。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記11個(gè)詞語，讀通讀順課文。
2、能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受人物的鮮明特點(diǎn)
3、憑借對(duì)“奇絕”兩字的感悟，體會(huì)作者“正面和側(cè)面”相結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，了解小說人物的鮮明特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集相關(guān)資料，了解馮驥才和他的《俗世奇人》，制作課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
課前談話，導(dǎo)入新課。板書課題：刷子李（齊讀）
二、整體感知，初知“技藝高超”
1、從題目看，你了解到哪些信息？
2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
3、請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問**讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的音。
4、認(rèn)讀難點(diǎn)詞語：包袱 露餡兒 蘸漿 勻勻?qū)崒?shí)
5、交流：刷子李給你留下怎樣的印象？板書：技藝高超
三、正面描寫，感知“技藝高超”
1、聽了大家的介紹，我們知道這刷子李技藝高超，課文中有一段話是這樣寫的，咱們來看一看。（課件出示第一段）
2、讀讀這段話，你有什么疑問嗎？（讓學(xué)生盡情地說出自己的疑問）板書：奇？絕？
3、奇在哪里？瀏覽課文，找找句子，在旁邊寫上自己的感受。
4、反饋，隨機(jī)展開教學(xué)：：
刷墻效果美
·可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（朗讀理解）
·啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比**整整打開一面雪白的屏障。理解“天衣無縫”。
刷墻動(dòng)作美：
·只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
**讀讀句子，此時(shí)的刷子李仿佛成了什么？感悟朗讀。預(yù)設(shè)：畫家、音樂家、舞蹈家…
4、回讀語句
難怪傳說：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
還奇在哪里？引出規(guī)矩奇。板書：規(guī)矩
如果說這是規(guī)矩奇，那前面提到的就是什么奇呢？（板書：效果 動(dòng)作）
四、側(cè)面描寫，感知“技藝高超”
1、搜索白點(diǎn)，驗(yàn)證“技藝高超”
�。�1）這些都還不算奇，刷子李最讓人叫絕的是：他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這么奇絕的技藝，你信嗎？
�。�2）曹小三也不相信。他是怎么關(guān)心的呢？在四人小組里討論討論。
�。�3）現(xiàn)在，咱們來當(dāng)一當(dāng)曹小三吧。
a、曹小三呀曹小三，發(fā)現(xiàn)師傅身上的白點(diǎn)了嗎？我看你是沒有認(rèn)真找吧？
b、根據(jù)學(xué)生的反饋，抓住“搜索”展開教學(xué)。“搜索”是怎樣的找？
c、這樣搜索了一遍嗎？（很多遍。）引導(dǎo)感悟曹小三對(duì)師傅的敬意。
d、曹小三，你僅僅感到佩服嗎？（指名學(xué)生說：太不可思議了；讓人覺得驚訝）
（4）回讀語句：
難怪傳說：最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。
2、白點(diǎn)懸疑，確證“技藝高超”
a、就在我們對(duì)師傅的手藝佩服得五體投地時(shí)，一件意外的事發(fā)生了，那就是？
b、曹小三，此刻會(huì)怎么想？
c、真像曹小三想的那樣嗎？板書：黑衣無暇（這真是一波三折）
五、回顧傳聞
1、同學(xué)們，這是傳說。現(xiàn)在你信嗎？
2、刷子李給你的感覺怎么樣？（真神！不愧是奇人……）
3、指名3人朗讀——齊讀
六、回顧寫法
1、課文學(xué)到最后，老師還有一個(gè)疑問：課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)
七、課后延伸
1、推薦閱讀：《俗世奇人》
2、讀寫遷移練習(xí)：用這節(jié)課學(xué)到的寫作方法，夸一夸身邊有一技之長的人。
寫一個(gè)片段。
板書： 技藝高超 ↗ ↗
↗ ↓ ↗
奇？規(guī)矩 絕？ 黑衣無暇↗ ↓ ↗
效果 （一波三折）
動(dòng)作
《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的“趣”。
2．讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的“奇”。
3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受人物形象。
難點(diǎn)：體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
作業(yè)紙、課件
教學(xué)過程：
一、聊《俗世奇人》
1．有一本書，書名叫《俗世奇人》；書的作者是大作家馮驥才；書的主要內(nèi)容如下：
天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物”。他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì)，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有只認(rèn)牙不認(rèn)人的牙醫(yī)華大夫；既有專會(huì)溜須拍馬的“死鳥”賀道臺(tái)，也有摳團(tuán)鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。
2.閱讀后說感想。（大千世界，無奇不有。）
二、聊《刷子李》
1．今天咱們就來認(rèn)識(shí)其中的一位奇人，天津人稱他“刷子李”。
2．揭題、解題。（此人姓刷，名子李？）
3．交流課前預(yù)習(xí)的收獲：會(huì)讀生字詞；知道了人物的基本情況；了解了人物的主要特點(diǎn)。
4．評(píng)價(jià)：預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，可以幫助你在課堂上學(xué)得更好。
三、聊粉刷技藝
1．刷子李的技藝到底有多高超,光靠預(yù)習(xí)還不能深刻體會(huì)，需要我們?cè)谡n堂上細(xì)細(xì)品讀課文。
2．輕聲讀全文，用自己的話概括說說刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？
3．全班交流，概括小結(jié)：升天一般美；不留一點(diǎn)白。(板書)
（一）1．果真如此嗎？咱們?nèi)タ纯此⒆永钏r(shí)的情景，在文中哪個(gè)自然段？
2．師范讀，你仿佛看到了曹小三臉上露出怎樣的表情？
3．為什么會(huì)驚訝？自己讀讀這一段，畫出相關(guān)的句子。
�。�1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。
a．讓他驚奇的是什么？
b．請(qǐng)你讀出驚奇的感覺來！
（2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。
a．這是刷子李刷墻的動(dòng)作描寫。自己讀一讀，說說刷子李刷墻的動(dòng)作是怎樣的？（師表演動(dòng)作，問：你耳邊仿佛聽到什么？）
b．這樣刷墻給你什么感覺？用文中的詞句形容你的感覺。
c．練讀——展示讀——師生合作讀。
d．你的腦海里還只是個(gè)粉刷匠在粉刷墻壁嗎，倒像是誰在干什么？
e．這難道還不能令曹小三，你，我驚奇嗎？全班齊讀。
�。�3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比**整整打開一面雪白的屏障。
a．就這樣看似漫不經(jīng)心地刷，能刷出好的效果來嗎？指多名同學(xué)讀。
b．效果好，哪些詞句可以體現(xiàn)，圈出來。交流。
c．全班齊讀：讓我們這如同升天一般美的墻映在腦海里。
4．看著師傅刷好的墻如此美麗，想著師傅刷墻的動(dòng)作那么富有藝術(shù)性，曹小三情不自禁地發(fā)出一句感嘆：！（請(qǐng)你寫一寫。）
�。ǘ┖靡粋�(gè)技藝高超的刷子李啊！文章寫到這兒，已經(jīng)寫出了刷子李的技藝高超了，按理應(yīng)該嘎然而止——收筆了。可大作家馮驥才他說曹小三最關(guān)心的是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)，所以還要往下寫小小白點(diǎn)。為什么？（正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗�！保�
1．自學(xué)三步驟：
第一步：自己默讀6-10自然段，“_______”劃出文中描寫白點(diǎn)的句子。“﹏﹏”劃出有關(guān)曹小三的反應(yīng)的句子。
第二步：同桌交流。
第三步：走進(jìn)曹小三的心里，任選一處寫一寫他當(dāng)時(shí)心里是怎么想。
當(dāng)連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)時(shí)，心想：。
當(dāng)看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：。
當(dāng)明白那白點(diǎn)原是師傅抽煙不小心燒的一個(gè)小洞時(shí)，心想：。
2.指名交流。小結(jié)：曹小三這一路的心情變化真是曲折啊，讓我們給他繪制成一幅圖。
到底有沒有白點(diǎn)呢，曹小三滿腹疑問？
沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)粉點(diǎn)，曹小三無比興奮，師傅真牛！
不對(duì)，竟然看見一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)了，曹小三的情緒跌到低谷，��？
原來是個(gè)小洞，曹小三愣住了，師傅果真名不虛傳，太牛了��！
5．學(xué)到這兒，你覺得刷子李的技藝僅用高超形容夠嗎？你會(huì)那些詞語或成語來形容？（“爐火純青、登峰造極、出神入化、鬼斧神工、巧奪天工”等）
（三）寫法總結(jié)：大作家不愧是大作家，不只將人物的動(dòng)作描寫得細(xì)致傳神，還抓住“白點(diǎn)”這一小小細(xì)節(jié)放大再放大，進(jìn)行了一波三折的描寫，生動(dòng)塑造了人物形象，深深吸引了我們。這樣的寫法值得我們學(xué)習(xí)。板書：動(dòng)作描寫細(xì)致傳神；細(xì)節(jié)描寫一波三折
四、聊規(guī)矩奇特
1．刷子李為什么能擁有如此絕活，難道是天生的嗎？不。
2．回顧讀讀“刷子李的規(guī)矩”，思考為什么立下這樣的規(guī)矩？
只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。
一天只刷一間屋子。
每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。
3．也正因此，馮驥才這樣評(píng)價(jià)他；也正因此，天津人這樣稱呼他。
4．你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？來，給刷子李寫一句廣告語。
五、總結(jié)拓展
1．學(xué)完這篇課文，你記住了誰？記住他什么？（刷子李、馮驥才）
2．如果還想認(rèn)識(shí)更多的奇人，請(qǐng)讀《俗世奇人》
如果還想從馮驥才那兒學(xué)到更到人物描寫的竅門，也請(qǐng)讀《俗世奇人》吧！
《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是——《刷子李》。[板書課題]
2、解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）
3、簡單介紹作者馮驥才及本文出處。
參考資料：馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對(duì)這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對(duì)延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……
本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末**初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物�！比纾骸八⒆永睢薄ⅰ澳嗳藦垺钡�。[小精靈兒童網(wǎng)站]
[板書：俗世奇人]
二、指導(dǎo)閱讀
1、檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)“刷子李”。
**：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的**回答，小結(jié)要點(diǎn)——技藝高超——俗世奇人。）
2、引導(dǎo)學(xué)生**：要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生圍繞中心**，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？）
3、指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，勾畫要點(diǎn)，補(bǔ)充“自學(xué)要求”。
�、拧八⒆永睢钡募妓嚫叱憩F(xiàn)在哪些地方？
⑵作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？
�、钦页鼍收Z句，體會(huì)表達(dá)效果。
4、根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
5、交流自學(xué)心得。
⑴“刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？
根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點(diǎn)句，并指導(dǎo)朗讀：
“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)�！�
“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。”
“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較**勁�！�
“可刷子李一舉刷子……白得清爽�！�
“啪啪聲里……雪白的屏障�！�
“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)�！�
⑵作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？
引導(dǎo)歸納要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法：
一波三折的敘事，引人入勝——起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的，使“刷子李”的。“奇”得到了一次次的渲染。
注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個(gè)性——文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。
采用對(duì)比手法，烘托人物形象——曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
三、積累精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果
1、談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。同學(xué)在解決前兩個(gè)問題的同時(shí)，已經(jīng)找出了不少精彩語句�，F(xiàn)在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。
學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦。
2、交流精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。
3、摘抄精彩語句，嘗試點(diǎn)評(píng)。
四、推薦閱讀，課外延伸
1、教師推薦：《泥人張》《快手劉》
2、學(xué)生推薦課前找到的同類文章。
作業(yè)設(shè)計(jì)：小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。
《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
本課是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七組的略讀課文，本組材料的主題是“作家筆下的人物”，通過不同作者各自不同的表達(dá)方式，刻畫出一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物形象，展現(xiàn)出他們與眾不同的特點(diǎn)。
作家在刻畫人物時(shí)采取了不同的手法，有的側(cè)重從人物的語言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。
本文的作者馮驥才，通過一系列的寫作方法（特長+姓、細(xì)節(jié)描寫、一波三折、側(cè)面襯托等），為大家全面展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超的粉刷匠———刷子李。作者不僅對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作、聲音、效果進(jìn)行正面細(xì)致描寫，來展示刷子李的神奇。還專門設(shè)置一個(gè)旁人，他的徒弟曹小三，透過徒弟的雙眼來觀察師父到底本事如何，恰到好處地從側(cè)面襯托出刷子李的技藝了得。與此同時(shí)，作者還牢牢抓住徒弟曹小三心理變化的過程，巧妙地將文章推向**，此起彼伏，扣人心弦。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生體會(huì)到這些寫法的好處，并達(dá)到寫法的遷移和運(yùn)用。
學(xué)情分析
五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的**閱讀能力，無論是精讀課文還是略讀課文，絕大部分學(xué)生在初讀之后能讀懂文意，理解作者要表達(dá)的情感。不僅如此，五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在寫作方法上也有所認(rèn)知，教師完全可以讓學(xué)生自讀自悟，通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，將作者的部分寫法進(jìn)行總結(jié)整理，引入新文章讓學(xué)生將相應(yīng)的.寫法進(jìn)行遷移，融會(huì)貫通，乃至運(yùn)用到自己的文章中。
問題對(duì)策
本教學(xué)案例探究點(diǎn)：通過學(xué)生的自讀自悟，讓學(xué)生體會(huì)并認(rèn)知作者的各種寫作方法，通過感受到作者相應(yīng)寫法的妙處。更進(jìn)一步，學(xué)生能將這些寫法進(jìn)行遷移，并運(yùn)用在日常寫作中。主要策略是：“自讀、認(rèn)知、感受、遷移、運(yùn)用”，即：通過學(xué)生自讀，讓學(xué)生體會(huì)到文中哪些地方讓你感受到刷子李的技藝高超，接下來，進(jìn)入課文，通過課文的具體描寫認(rèn)知作者的幾種寫法。其次，通過引入新文章，讓學(xué)生進(jìn)行寫法的遷移。最后，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，通過練筆，將這些寫法運(yùn)用到日常習(xí)作中去。
教學(xué)目標(biāo)
本案例通過相應(yīng)的語文實(shí)踐，促使學(xué)生在自主閱讀中認(rèn)識(shí)“漿、屁、傅、袱、餡、詐”6個(gè)生字；通過閱讀，感受人物形象，了解刷子李高超的技藝；領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。
教學(xué)時(shí)間
本課一課時(shí)完成。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，初識(shí)人物
1。由《俗世奇人》一書引出本文作者。
2。導(dǎo)入課題，初步認(rèn)識(shí)“刷子李”，了解其綽號(hào)的由來。
3。拓展運(yùn)用“特長+姓”的命名方式，領(lǐng)悟“綽號(hào)顯特點(diǎn)”的作用。
二、感受形象，初識(shí)寫法
1。學(xué)生自主閱讀，在字里行間感受刷子李的人物印象。（3分鐘）
2。**交流：（17分鐘）
（1）刷子李給你留下怎樣的印象？
�。�2）你是從哪些地方感受到這些印象的？
結(jié)合交流，相機(jī)揭示作者刻畫人物形象、凸顯人物特點(diǎn)的主要方法：細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面襯托、一波三折。
三、拓展閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
提供相似閱讀材料《張大力》，讓學(xué)生在感受人物形象的同時(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面襯托和一波三折的寫作手法。
師引：接下來，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，在感受人物形象的同時(shí)，找找細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面襯托、一波三折、特長加姓這四種寫作方法的影子。
四、例文引路，寫法遷移
師引：怎么樣？馮驥才筆下的奇人神吧？其實(shí)像刷子李、張大力這樣的奇人并不只出現(xiàn)在小說中，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也能看到許許多多這樣身懷絕技的民間奇人，你們看——（出示圖片）
最后一張圖片為劉謙，由劉謙引出學(xué)生習(xí)作《快手劉》
師引：最后這一位，大家最熟悉了，他是誰？
對(duì)，他就是近景魔術(shù)師劉謙。我的一個(gè)學(xué)生看完劉謙的表演，寫了一篇作文，你們看看他寫得怎么樣？好的話，好在哪里？不好的話，給他提提意見。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1。運(yùn)用本文刻畫人物的方法寫一寫你所知道的能人或你身邊最有特點(diǎn)的人，如最幽默、最善良、打字最快等。
建議：
�。�1）可以通過給人物取綽號(hào)、側(cè)面襯托等方法，凸顯人物特點(diǎn)。
�。�2）可以抓住細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作、神態(tài)、語言等，使人物形象更加鮮明。
�。�3）故事情節(jié)能夠一波三折最好，如果沒有，也不要緊。
2。推薦閱讀《俗世奇人》。
《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的“趣”。
2．讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的“奇”。
3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受人物形象。
難點(diǎn)：體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
作業(yè)紙、課件
教學(xué)過程：
一、聊《俗世奇人》
1．有一本書，書名叫《俗世奇人》；書的作者是大作家馮驥才；書的主要內(nèi)容如下：
天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物”。他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì)，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有只認(rèn)牙不認(rèn)人的牙醫(yī)華大夫；既有專會(huì)溜須拍馬的“死鳥”賀道臺(tái)，也有摳團(tuán)鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。
2。閱讀后說感想。（大千世界，無奇不有。）
二、聊《刷子李》
1．今天咱們就來認(rèn)識(shí)其中的一位奇人，天津人稱他“刷子李”。
2．揭題、解題。（此人姓刷，名子李？）
3．交流課前預(yù)習(xí)的收獲：會(huì)讀生字詞；知道了人物的基本情況；了解了人物的主要特點(diǎn)。
4．評(píng)價(jià)：預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，可以幫助你在課堂上學(xué)得更好。
三、聊粉刷技藝
1．刷子李的技藝到底有多高超，光靠預(yù)習(xí)還不能深刻體會(huì)，需要我們?cè)谡n堂上細(xì)細(xì)品讀課文。
2．輕聲讀全文，用自己的話概括說說刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？
3．全班交流，概括小結(jié)：升天一般美；不留一點(diǎn)白。（板書）
（一）1．果真如此嗎？咱們?nèi)タ纯此⒆永钏r(shí)的情景，在文中哪個(gè)自然段？
2．師范讀，你仿佛看到了曹小三臉上露出怎樣的表情？
3．為什么會(huì)驚訝？自己讀讀這一段，畫出相關(guān)的句子。
（1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。
a．讓他驚奇的是什么？b．請(qǐng)你讀出驚奇的感覺來！
�。�2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。
a．這是刷子李刷墻的動(dòng)作描寫。自己讀一讀，說說刷子李刷墻的動(dòng)作是怎樣的？（師表演動(dòng)作，問：你耳邊仿佛聽到什么？）
b．這樣刷墻給你什么感覺？用文中的詞句形容你的感覺。
c．練讀——展示讀——師生合作讀。
d．你的腦海里還只是個(gè)粉刷匠在粉刷墻壁嗎，倒像是誰在干什么？
e．這難道還不能令曹小三，你，我驚奇嗎？全班齊讀。
�。�3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比**整整打開一面雪白的屏障。
a．就這樣看似漫不經(jīng)心地刷，能刷出好的效果來嗎？指多名同學(xué)讀。
b．效果好，哪些詞句可以體現(xiàn)，圈出來。交流。
c．全班齊讀：讓我們這如同升天一般美的墻映在腦海里。
4．看著師傅刷好的墻如此美麗，想著師傅刷墻的動(dòng)作那么富有藝術(shù)性，曹小三情不自禁地發(fā)出一句感嘆：�。ㄕ�(qǐng)你寫一寫。）
�。ǘ┖靡粋�(gè)技藝高超的刷子李��！文章寫到這兒，已經(jīng)寫出了刷子李的技藝高超了，按理應(yīng)該嘎然而止——收筆了。可大作家馮驥才他說曹小三最關(guān)心的是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)，所以還要往下寫小小白點(diǎn)。為什么？（正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗�！保�
1．自學(xué)三步驟：
第一步：自己默讀6—10自然段，“_______”劃出文中描寫白點(diǎn)的句子�！癌n﹏”劃出有關(guān)曹小三的反應(yīng)的句子。
第二步：同桌交流。
第三步：走進(jìn)曹小三的心里，任選一處寫一寫他當(dāng)時(shí)心里是怎么想。
當(dāng)連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)時(shí)，心想：。
當(dāng)看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：。
當(dāng)明白那白點(diǎn)原是師傅抽煙不小心燒的一個(gè)小洞時(shí)，心想：。
2。指名交流。小結(jié)：曹小三這一路的心情變化真是曲折啊，讓我們給他繪制成一幅圖。
到底有沒有白點(diǎn)呢，曹小三滿腹疑問？
沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)粉點(diǎn)，曹小三無比興奮，師傅真牛！
不對(duì)，竟然看見一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)了，曹小三的情緒跌到低谷，�。�
原來是個(gè)小洞，曹小三愣住了，師傅果真名不虛傳，太牛了�。�
5．學(xué)到這兒，你覺得刷子李的技藝僅用高超形容夠嗎？你會(huì)那些詞語或成語來形容？（“爐火純青、登峰造極、出神入化、鬼斧神工、巧奪天工”等）
�。ㄈ⿲懛ǹ偨Y(jié)：大作家不愧是大作家，不只將人物的動(dòng)作描寫得細(xì)致傳神，還抓住“白點(diǎn)”這一小小細(xì)節(jié)放大再放大，進(jìn)行了一波三折的描寫，生動(dòng)塑造了人物形象，深深吸引了我們。這樣的寫法值得我們學(xué)習(xí)。板書：動(dòng)作描寫細(xì)致傳神；細(xì)節(jié)描寫一波三折
四、聊規(guī)矩奇特
1．刷子李為什么能擁有如此絕活，難道是天生的嗎？不。
2．回顧讀讀“刷子李的規(guī)矩”，思考為什么立下這樣的規(guī)矩？
只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。
一天只刷一間屋子。
每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。
3．也正因此，馮驥才這樣評(píng)價(jià)他；也正因此，天津人這樣稱呼他。
4．你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？來，給刷子李寫一句廣告語。
五、總結(jié)拓展
1．學(xué)完這篇課文，你記住了誰？記住他什么？（刷子李、馮驥才）
2．如果還想認(rèn)識(shí)更多的奇人，請(qǐng)讀《俗世奇人》
如果還想從馮驥才那兒學(xué)到更到人物描寫的`竅門，也請(qǐng)讀《俗世奇人》吧！
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展3）
——李花作文300字 (菁選3篇)
李花作文300字1
又是一年初夏，屋前的李樹開花了，白嫩嫩地點(diǎn)綴在一簇簇的綠意中，清新，淡雅！童童在樹前愣神片刻，又沿著小道向屋后走去。一根桃樹樁孤零零地立在那里，她仿佛又看到當(dāng)年在盛開著桃花的樹下，奶奶手里拿著一個(gè)蘋果正向她招手。
“童童，快過來，奶奶這里有蘋果吃�！薄鞍ィ@就來！”夏日的傍晚，奶奶總是拎著一桶剛從河里捕來的魚，走上這條小路，向童童擺擺手中的小桶�！巴�，***來看看奶奶剛捕的魚啊？有小半桶呢！”“真的嗎？快給我看看，快給我看看！”
秋天，稻子豐收后，奶奶便開始和爺爺張羅著把稻子攤在小路上晾曬，童童便蹲在一旁靜靜地看著。這時(shí)奶奶向童童招了招手，“童童，來幫奶奶一起干活�！薄昂绵�！”童童蹦跶著過去。小路被金色的稻谷鋪滿了，仿佛是一條通向神秘世界的通道。
冬天的時(shí)候，難得下了一場(chǎng)雪，童童興奮得手舞足蹈，趕忙拉著奶奶跑去小路�！澳棠�，奶奶，我們來堆雪人吧!”“好，奶奶這就和你一起堆一個(gè)最大的雪人�！弊鎸O倆嘻嘻哈哈的，沒有一會(huì)兒工夫，小路上就多出了四五個(gè)雪人，大的、小的……
李花作文300字2
蘆葦還未褪去冬日的枯黃，紫葉李卻以欣然怒放。一場(chǎng)夢(mèng)般，昨日還是可愛的小花苞，春雨灑過，今日，以陸續(xù)綻放。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朵朵不起眼的小花，以匯成滿城芳華。春雨過后，它那由綠泛紫的葉片上殘留著點(diǎn)點(diǎn)雨滴。微風(fēng)拂過，剛剛逗留在葉片上的小雨滴緩緩滑落，時(shí)間仿佛靜止在了這一秒。未開花的小花苞緊緊抱在一起，像個(gè)可愛的小娃娃，幸福的依偎在樹葉媽**懷抱中，貪婪的吮吸著春天的雨露�；ò暌黄鹨黄�，粉嫩的花瓣中透出淡淡的紫紅色�；ò晔侨绱说娜彳�，似乎是一絲絲細(xì)綢凝聚而成。輕輕一碰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，嫩黃色的花蕊聚在一起，好像是團(tuán)結(jié)的一家。
而盛開的花朵可大不相同，花瓣透著淡紫色。久久凝望，那種感受柔弱中帶著剛強(qiáng)，似乎在說：“我不怕風(fēng)，不怕雨，不害怕一切困難。紫色的花托托起了整朵花朵。當(dāng)你走過，一陣淡淡的清香會(huì)久久縈繞在你身旁。那種香氣，會(huì)將你帶入夢(mèng)幻的王國。輕輕一摸，輕柔的花瓣綻放著。這時(shí)，連花蕊也向四周散開，似乎一陣風(fēng)吹過，他們就會(huì)插上翅膀飛向藍(lán)天。
而已經(jīng)敗掉的花朵，飄下枝頭，任人踩，任人踏。它用短暫的一生為春天增添色彩。難道我們不應(yīng)該把握住我們的春天，創(chuàng)造人生的輝煌嗎？
李花作文300字3
在異鄉(xiāng)是見不到李花的，倒是梨花開的不少。但我卻酷愛李花，不單單是因?yàn)槔罨ǖ募儩崳匾倪�是對(duì)故鄉(xiāng)的想念。記憶里，家中的春總是來的很早。櫻花才謝，李花便來了。房前屋后探出一枝李的花來，起初還是那般單調(diào)，過一日，便有三兩枝挨依在青瓦的邊兒上。一覺醒來，花們就爭先恐后地探出頭來，展開翅欲飛。這時(shí)，不光是田埂邊冒出來的薺菜很是鮮嫩，那日里，母親最愛摘了去拌著吃，馥郁的香好久都不散去。竹篾圈起的園子里的油菜花，也開得濕漉漉的，滿眼的黃。兒時(shí)的我，也最愛鉆進(jìn)油菜叢里，撥弄豬們喜吃的嫩葉。其時(shí)，整身心都沾了稠稠的花粉。田埂邊也婀娜著李的花，伸進(jìn)脖子里，涼涼的癢。
于是，小溪邊，路徑旁，隨見李花的影。站到高處，便滿眼的圣潔，滿耳的蜜蜂的哼哼，滿心的喜悅的狂歡。點(diǎn)綴其間的，便是金黃的菜花，綢緞般鋪去，直伸到山的腳。
待李的葉芽出來時(shí)，花兒們便散去。白的一片，灑落在溪的流里，隨而漾去。小魚兒冒出頭來，在花的.面下親一口，迅即鉆進(jìn)水里。走在李的下面，透過白的、綠的間隙，覓李的子，眼酸酸地還不罷，兒時(shí)也便是那一絲渴求了。
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展4）
——描寫芙蓉花的作文 (菁選5篇)
描寫芙蓉花的作文1
秋天，當(dāng)百花凋謝的時(shí)候，卻是芙蓉花開得最艷麗的時(shí)節(jié)。它給迷人的秋天增添了幾分美麗和生機(jī)。
人們總是認(rèn)為，秋天是菊花的天堂�？墒钦l能料到，在這菊花盛開的季節(jié)，芙蓉花卻像一位羞澀的小姑娘悄悄地開放了。它與菊花相映成趣，竟相開放，把秋天金色的大地裝扮得更加美麗。
芙蓉花色彩艷麗，是秋天“變色龍”�；ǘ涑蹰_綻放時(shí)呈白色，然后慢慢地變成粉紅色，最后成了紅色。因?yàn)榛ǘ溟_放的時(shí)間不同，所以一棵芙蓉樹上往往是白色、粉紅色、紅色三種顏色的`花朵爭奇斗艷。芙蓉花因?yàn)闀?huì)變色，所以人們又叫它為三變花。
芙蓉花的樹干是彎曲的，呈棕色，茂密的樹葉數(shù)不勝數(shù)，搭起了一個(gè)帳篷，抵擋秋天嗖嗖的涼風(fēng)。隨著冬天的臨近，秋風(fēng)送來了陣陣的寒意，可頑強(qiáng)的芙蓉花仍然挺立在寒風(fēng)之中。它好比雪中的紅梅，開的更加艷麗。因此大家也把芙蓉花叫著拒霜花。
我愛芙蓉花，我贊美芙蓉花。
描寫芙蓉花的作文2
走近校園，就可以看見兩只“大蘑菇”，那就是美麗的芙蓉花呀!你瞧，在綠葉上還停著幾只黃蝶呢!
我走過去，原來它是由好幾株組成的。芙蓉的樹干像一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的士兵一樣挺立在那兒，枝干上還長著葉子。那些葉子好似一個(gè)個(gè)手掌，它們綠的那么新鮮，看著非常舒服。那些綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)空隙。一陣風(fēng)拂過，葉子就隨風(fēng)擺動(dòng)，好像一群仙女在翩翩起舞。在葉子上面還長著幾個(gè)花骨朵，看上去好像要馬上破裂似的。
芙蓉還在打扮自己，這樣的話，它才能更深受別人的喜愛。有些花骨朵已經(jīng)漲裂了，透露出幾片粉***花瓣，可漂亮了!
深秋到了，正所謂“十月芙蓉正上妝”，我們期盼已久的芙蓉終于綻開了笑臉。它還散發(fā)著一股淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。芙蓉開出的花大小不一，顏色不一，有梅紅的、有粉紅的、還有淡粉色的……真是一個(gè)天然的調(diào)色盤。在幾片花瓣的包圍下，有一個(gè)黃色的小花蕾。我一摸，在花瓣的上面還有幾條細(xì)細(xì)的條紋哩!芙蓉花為這碧綠的葉子點(diǎn)綴了一番。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綠色的毛毯上繡著幾只俊俏的、千姿百態(tài)的蝴蝶呢?在陽臺(tái)上眺望，就好像一片綠色的天空中的點(diǎn)點(diǎn)粉***繁星。
芙蓉花不但有極高的觀賞能力，而且還有藥用價(jià)值。據(jù)老師說，木芙蓉還能止血、止瀉呢!
啊!芙蓉，你真美!你為學(xué)校增添了一份生機(jī)。
描寫芙蓉花的作文3
蘭為幽人，菊為高人，蓮為潔人，桃花為美人，而我家的芙蓉花更像是那些既艷又俗既媚又魯?shù)拇骞么鍕D。一棵花，花開花落，無數(shù)的鮮艷落英成塵，無數(shù)的鮮脆化為精魂，但幾番風(fēng)雨幾度春秋，經(jīng)不住擊打，鮮艷不在，做一捆柴薪，化一縷青煙，裊裊而去，今天在這里，我不禁停下了腳步。
一片片嫩綠直逼人眼，隱隱約約綠葉中襯托出泛紅的小浪花，閃動(dòng)，過了一會(huì)，好像裝滿了我的整個(gè)眼睛，還有那細(xì)細(xì)的枝條弓彎了腰。
再加上陽光的照色，我難以拔開步伐。現(xiàn)在是秋風(fēng)颯爽，春紅已謝，沒有人在注意到欣賞。單單有的是我家的這一盆芙蓉花，算不得很繁茂。一片葉子連著一片葉子，花兒也不讓份，也從中擠了出來，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
每一朵花顏色上淺下深，好像那紅色沉淀了下來，沉淀在那最嫩小的花尖上，每一朵盛開的花就像一個(gè)大紅燈籠，底下還有綠色的燈籠穗，好像越來越紅，那里裝的是什么，我湊上去看看
我想在摘下來，可是受到阻止。我深深地凝望著，帶走了我的不愉快，而帶來了我戰(zhàn)勝挫折的決心，我沉浸在這繁密的花朵中，有的只是寧靜和喜悅。
我深深地記著越來姥姥家也有一棵，但是后來因?yàn)椴幌矚g，當(dāng)成材火給燒了，弄得我很傷心，如今我家又要到了一盆
生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點(diǎn)燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。然而我又仔細(xì)地看了看眼前的這盆花，一片一片，一朵一朵做成了萬花流懂得世界。
描寫芙蓉花的作文4
我家的院子里幾株芙蓉花，它們長著面條似的葉子，看上去清爽干凈；粉***花瓣，湊成了一個(gè)個(gè)圓圓的輪子，再加上根根黃色的花蕊豎再上面，煞是好看！花兒競(jìng)相開放的夏季，真是清香裊裊，為我們帶來絲絲涼意。
我喜歡芙蓉花，不僅是因?yàn)樗拿利�，還有它那頑強(qiáng)的生命力。數(shù)伏之后，天氣變的異常燥熱，人們的心情往往煩躁不爽，小動(dòng)物們也耷拉著腦袋，一些艷麗的花兒也被曬得失去了光彩。但芙蓉花不怕，你看，小小的它，還是那么的富有活力，高高的昂著頭，挺拔的站里在驕陽里，沒有絲毫的怯懦和恐懼。看著他，讓你感覺生命是那么的有力量，小小的生命照樣可以煥發(fā)無限的光彩。
我愛你芙蓉花，愛你的頑強(qiáng)，愛你的高貴，有你相伴，生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難都可以勇敢的克服。
描寫芙蓉花的作文5
我聽老師說過一句話：萬綠叢中一點(diǎn)紅。想知道它是怎樣的一點(diǎn)紅？那我就帶你去看一看這盆芙蓉花吧！
莖
芙蓉花的莖不像米蘭花那樣細(xì)長，它的莖粗壯、有力。它好像在說：瞧我的莖多么粗壯，我才不會(huì)像其它花那樣?jì)蓺饽�！我有著頑強(qiáng)的生命力！莖上分叉著許多枝條，枝條上還有很多含苞欲放的花骨朵呢！
葉
芙蓉花的葉子可別有一番特色！如果它沒有開花的話，我想有些人都會(huì)把它當(dāng)作桑葉去喂蠶呢！它的葉子邊緣不是光滑的，而是像鋸齒一樣，讓人看了都不敢摸，生怕把手劃破。在夏天這烈日炎炎的季節(jié)里，每當(dāng)你看到它那茂密濃綠的葉子會(huì)有一種十分涼爽的感覺，會(huì)讓你情不自禁地想買一盆拿回家！
花
這盆芙蓉花最引人注目的就是那多鮮艷的大紅花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那朵鮮艷的大紅花藏在綠色的葉子中，好像一位羞澀的小姑娘，背對(duì)著我們說：別過來！別碰我！否則我會(huì)疼的！這與它那莖比起來，可真是天壤之別啊！設(shè)想：如果這些花全部都開放了，那將會(huì)是一番怎樣的情景？紅花齊放，更讓人贊嘆不絕，感慨萬千了。那就不是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，而是“萬綠叢中萬分紅”了。
我聽說芙蓉花的根、花、葉均可入藥，外敷有消腫解毒之效。而且它含有豐富的維他命C，能改善體質(zhì)；滋潤養(yǎng)顏，護(hù)膚美容。這么說來它的全身都是寶。
我喜歡芙蓉花，喜歡它那默默無聞的精神！
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展5）
——美麗的玫瑰花的作文 (菁選5篇)
美麗的玫瑰花的作文1
今年的玫瑰花似乎開得格外茂盛，城里街旁，塵土紛囂之間，突然呈現(xiàn)出幾瓣紅色花瓣，頓時(shí)使人眼前一亮。玫瑰花是野生的，花瓣顯得更加養(yǎng)眼，玫瑰花的莖又大有小，有粗的有細(xì)的，顏色有深有淺。玫瑰花的花瓣很軟綿綿的，就像棉花糖一樣，帶有微微的外卷。我在網(wǎng)上看到，它的雄蕊是黃色的，雌蕊是***。
玫瑰花的顏色也分有很多種，不同的顏色則**不同的名字，不同的名字也**不同的蘊(yùn)意。玫瑰花最為常見的顏色是紅玫瑰、紅玫瑰、藍(lán)玫瑰等等，紅玫瑰是最多的了，表達(dá)的是情人之間表達(dá)愛意的一種花卉。黃玫瑰色彩明麗，用來表達(dá)朋友之間的友情;白玫瑰一般比較怕寒冷，在養(yǎng)殖的時(shí)候需要疏松一點(diǎn)的土壤才行。
玫瑰花春天的時(shí)候很香很香，冬天和秋天基本上就不香了。當(dāng)我走在馬路上的時(shí)候，會(huì)有一股濃濃的香味撲鼻而來，這就是它的香氣，還會(huì)吸引許多蜜蜂來采蜜呢。我家就養(yǎng)殖了幾盆紅玫瑰，它的枝干上面可是帶刺的哦，正所謂帶刺的玫瑰就屬它了，每天澆澆水，翻翻土壤，聞聞香氣就是最愜意不過的了。
玫瑰花除了這些以外，還有更大的用途，它的花瓣可以用來制作玫瑰茶，因?yàn)樗锩姘素S富的維生素c，吃了可以有助于消化，解脂肪，也可以用于女生減肥同時(shí)，還可以用來釀制酒，泡出來的酒散發(fā)出一股濃濃的香味。
由此我想到了一句玫瑰花的句子：陽光照得人睜不開眼睛，花兒們都競(jìng)相開放，玫瑰張開了了它們鮮麗的花瓣，等待風(fēng)雨的洗滌，最后變得更加鮮艷。
美麗的玫瑰花的作文2
我們樓下有一個(gè)美麗小公園，每到盛夏時(shí)節(jié)，綠茵茵的草地配著各色的玫瑰花，路過此處的人們都會(huì)停下來贊美一番。
我更是喜愛這些可愛的玫瑰花。
說起玫瑰花可真是無人不知，無人不曉啦!玫瑰花是我贊美的對(duì)象，我知道玫瑰花象征著久遠(yuǎn)的愛情。玫瑰花多姿多彩，紅的勝火，粉的似霞，白的潔白淡雅……但是她并不像牡丹那樣雍容富貴;不像桂花那樣十里飄香;也不像菊花那樣傲然屹立;也不像梅花那樣有姿有態(tài)，她，是*凡無奇的。
即使三月的桃花粉紅艷麗，吸引了許多游人，院子里的白玫瑰也使我戀戀不舍，幾朵白色的小花瓣圍成了一個(gè)小小的花苞。清早起來，露珠在玫瑰花的花苞上滾滾欲動(dòng)，奇香四溢，給人一種淡雅清新的感覺。剝開一看，花瓣中間有許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。在春風(fēng)的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一樣翩翩起舞。
白玫瑰，你沒有用艷麗的.色彩來表達(dá)自己卻用潔白的心靈來報(bào)答春秋。時(shí)隔一夜，那幾朵玫瑰花便競(jìng)相開放了。那花樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽光的照耀下，花瓣猶如涂**一層明油，光澤而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了勝仗的將軍。它貪婪地吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽光的沐浴�；ò曛虚g有金黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香，引來一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周蝶飛翩翩，伴著可愛的玫瑰花。風(fēng)吹著，玫瑰花隨風(fēng)搖曳。不管是誰，經(jīng)過她的身旁，都感到她在朝你微笑點(diǎn)頭;當(dāng)你停下腳步，欣賞她時(shí)，就會(huì)覺得花香撲面而來，沁人心脾。
玫瑰花，雖然你只是一種*淡無奇的花，但是你有一種特殊的精神，讓我敬佩，讓我感動(dòng)。
美麗的玫瑰花的作文3
成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了**的血雨。――題記
透過干凈明亮的窗戶望去，那一叢血紅的玫瑰開得正盛，微風(fēng)**一朵朵嬌艷欲滴的花兒在風(fēng)中起舞，我不禁望得出了神，思緒也飄回到了數(shù)年前……
那年，伙伴們不知是為了留住春色，還是為了陶冶情操，紛紛在自家門前種起了花兒。我也不甘落后，但卻無養(yǎng)花之心，便隨手撿了一枝玫瑰枝條插在了門前的泥土中。
我記得分外清楚，就在我將玫瑰枝條插了沒幾天，枝條剛剛長得有點(diǎn)兒精神時(shí)，天公不作美，記得那晚風(fēng)驟起，雨下的也不小。我心中想：這花肯定活不成了，可次日清晨我起床后在晨練時(shí)無，意間瞥見了那株玫瑰，我徹底震驚了。他在一夜風(fēng)雨的摧殘下竟然倔強(qiáng)的活著，我無法想象在那樣的狂風(fēng)暴雨中，它是怎樣抓住大地不被吹倒，它又是如何在暴風(fēng)雨的打擊下一次一次倔強(qiáng)抬頭;它怎生的如此頑強(qiáng)，我的心中有幾分疑惑，但卻也多了幾分崇敬。太陽漸漸升起，那掛著淚水的玫瑰顯得越發(fā)美麗，在太陽照耀下，葉片上的雨水閃閃發(fā)光，這光芒怎么如此熟悉，它究竟是什么?
哦，對(duì)了。這光芒正是那奧運(yùn)會(huì)上閃爍金光的奧運(yùn)金牌。正是那盛開在泳壇的紅玫瑰，跳水女皇郭晶晶胸前掛著的金牌所發(fā)出的光芒。這金牌象征著國家的榮譽(yù)，是**的自豪，是華人的驕傲。
但是，每一枚獎(jiǎng)牌背后都伴隨著巨大的代價(jià)和付出。因?yàn)殚L期練習(xí)跳水并且每次跳水的郭晶晶都是睜眼入水，長期如此水壓對(duì)眼球的傷害非常大，逐漸她的視力不斷下降。但幾乎就是失明的邊緣，郭晶晶還是依舊堅(jiān)持訓(xùn)練，為了夢(mèng)想跳水女皇日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈在困難面前勇往直前令我無比佩服。
整理思緒，心中的疑惑也煙消云散。玫瑰是如何生得如此頑強(qiáng)?是對(duì)一生的追求，是對(duì)生命的渴望，更是對(duì)如今這盛開的玫瑰而努力。
嗅著門前玫瑰的芳香，學(xué)著泳壇玫瑰的精神，我更加堅(jiān)定的向前走去。這帶給我快樂，教會(huì)我拼搏的盛開的`玫瑰呀!我要高聲贊美你們!
美麗的玫瑰花的作文4
窗外下著傾盆大雨，院子里的花花草草都被風(fēng)雨打得左右傾斜，像被牽動(dòng)的木偶一樣，完全沒有了靈魂。在這樣的一片混亂中，我發(fā)現(xiàn)了一株與眾不同的話——-玫瑰花，雖然風(fēng)雨交加，一直在撥動(dòng)著它們，可是只有玫瑰花在努力地抵抗著。雖說不能一下子把風(fēng)雨打敗，但她扭動(dòng)著身軀，一點(diǎn)一點(diǎn)地往風(fēng)雨的反方向移動(dòng)，最后，當(dāng)它以挺直的身軀站立在風(fēng)雨中的時(shí)候，一陣更大的風(fēng)**，啪的一聲，玫瑰花被折斷了。
我的心像是意識(shí)到了什么，為什么會(huì)失敗啊，明明它那么努力，那么好不容易。為什么會(huì)斷呢?離成功只有一步啊!我又想起了小王子中主人公說的話：‘悲哀的玫瑰花，只有4根刺，卻要抵抗那浩瀚的世界，真是不自量力�！娴模敲创嗳醯拿倒寤�，自以為有著4根刺和堅(jiān)強(qiáng)的毅力就能打敗世界，可是它完全沒有想到，世界是如此強(qiáng)大不是它一招兩下就抵擋得了的，最后，卻因?yàn)檫^分的倔強(qiáng)而斷送了自己的生命。
有的時(shí)候，我們不能太過地倔強(qiáng)，做事應(yīng)該要時(shí)義務(wù)，有時(shí)就彎下腰來，才不會(huì)被困難所打到，最終才會(huì)獲得成功!
美麗的玫瑰花的作文5
掬一捧清風(fēng)，在掌心暈開；拈一朵花香，在心中彌漫。——題記
那是剛上四年級(jí)時(shí)，我的語文成績一直沒有提高。連我自己都快沒有信心學(xué)習(xí)了，媽媽整日憂心忡忡，連她最喜愛的'玫瑰花都疏于打理。
一個(gè)寒假，媽媽都沒閑著。幫我整理錯(cuò)題，訂閱各種資料，增加各種練習(xí)，接送我去補(bǔ)習(xí)班……白天為了瑣事忙碌，晚上還要陪著我在題海里劈波斬浪。看著她日漸憔悴的身影，我的心里酸酸的。
桃花暮雨，楊柳西風(fēng)。春天的草色如翡翠，似是被前夜的月光洗滌過一樣，油潤可愛。陽臺(tái)上的玫瑰，也正悄悄地打著朵。
開學(xué)的第一次考試成績即將公布。預(yù)備鈴聲響后，大家依然無法安靜下來，都在議論這次考試的成績，不少同學(xué)扒著窗口期盼著老師的到來。終于，李老師踏著熟悉的旋律，伴著初升的朝陽緩緩而來。她手中的那疊“法寶”的法力絕對(duì)不亞于李天王的寶塔，把大家的目光全都吸引了過去，我連忙挺直腰板。
“……16號(hào)、18號(hào)……”天吶，這一次一定是考砸了，不然報(bào)到我的時(shí)候?yàn)槭裁粗苯犹^了？怎么辦？想起媽媽，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——****�！白罡叻郑�17號(hào)，96。5！”頓時(shí)，教師里響起一片掌聲。我驚呆了，在大家羨慕地的目光下我高興地走到講臺(tái)領(lǐng)取試卷。
放學(xué)后，我似一只快樂的小鳥飛出校園。一見到媽媽就迫不及待地掏出試卷告訴媽媽我語文考了第一名�！罢娴�？”媽媽半信半疑地?fù)屵^試卷，臉上的笑容像極了一朵盛開的玫瑰花。
又是一年春來到，今年的玫瑰格外香！
李花的作文 (菁選5篇)（擴(kuò)展6）
——花的味道作文 (菁選5篇)
花的味道作文1
大人們總說，不認(rèn)識(shí)的野果不能碰，亦不能吃，但對(duì)于小孩子們來說，大人們?cè)讲蛔屪龅氖�，我們�(cè)椒粗鴣�，于是，我便有了第一次吃花�?/p>
奶奶家的院子里，種著一種我不知名的樹，其果實(shí)為花�；ò昃К撎尥福旅嬷稽c(diǎn)粉色，用手一掐，就會(huì)有一種綠灰色的汁液滲透而出。其花瓣是黃色的，像蝴蝶翅膀上掉落的花粉，軟軟綿綿，頗有江南小調(diào)之意。它的花根為果綠色，讓我想起《秘密花園》中墻外的爬山虎。還沒長出來的花骨朵上面為淡粉色，下面則是純白色，最下面有一個(gè)黑色的“點(diǎn)”，不論是含苞待放的還是已然在風(fēng)中林立的，都是美的不可方物。
美則美矣，但最終的結(jié)局還是要入“虎口”，也就是我們這些調(diào)皮又搗蛋的小孩子啦。弟弟告訴我，這種花的味道很甜，我向他討教吃法，他是這樣做的：輕輕剝?nèi)ネ饷娴幕ò�，拂去外面的花蕊，揪去下面的黑點(diǎn)，拿出里面的綠根，帶著旁邊的紅心，一起放入嘴中。
我的舌中感覺到一絲甜味。這種味道順著食管而下，清香了每個(gè)細(xì)胞，舒服了每個(gè)器官，鮮活了血液，召喚出了封印已久的我的童真。好像在這一刻，所有煩惱隨風(fēng)兒散去；所有憂傷零零落落的飄灑滿地；所有的傷疤開出一朵白色的花，純潔又美麗，便掩去了疼痛，趕走了內(nèi)心孤獨(dú)。有多少花兒能如此這般，溫柔如水，內(nèi)心似火。
這是第一次嘗花，帶著好奇與害怕，擁著美好與純潔。
只是，對(duì)于我來說，曾經(jīng)的日子一去不復(fù)返。親愛的花兒啊，開了一年又一年，即使最終注定芬芳散去，曾經(jīng)光輝歲月不在。但一個(gè)季度后，也會(huì)重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的美麗，如此高貴，亦如此優(yōu)雅。你們的青春永駐，那我的童年呢？
花的味道作文2
每當(dāng)夜深人靜，輕輕地閉上眼睛就會(huì)想到自己的未來，自己的將來會(huì)是什么樣子，猶如沉睡中的花蕾，思索著花兒的顏色，花兒的形狀，以及——花兒成長的過程。
那一夜，我又像*常一樣閉上眼睛，想著有的沒的幻想，可是“**”這一次猶如鋼刀般劃破了幻想中湛藍(lán)的天空，眼前那可愛的將來，已剩下零零星星的小片段。
我立刻進(jìn)入了**般的世界，猶如沒有綻放的花蕾，因?yàn)橐馔舛粝乱粋�(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。
花蕾兒漸漸哭了，花蕾兒的愿望還沒有實(shí)現(xiàn)，它還沒有得到更多的養(yǎng)分，它還沒有茁壯成長，它還沒有成為一株真正的花朵，它的花齡還那么的小，而且它回憶著自己所吸收的日月精華，只是那么地稀少，它還不知道，自己開花后會(huì)是什么樣子，它所向往的大世界，它所憧憬的未來，它一點(diǎn)兒也沒有看清楚。它甚至為自己虛度年華而悔恨，為自己碌碌無為而羞愧。
它哭了好久，它漸漸地因?yàn)樽约嚎薜袅怂械乃侄鴿u漸褪色。它已漸漸地“零落成泥碾作塵”但沒有“香如故”因?yàn)樗南阄哆�未散發(fā)出來。
我一點(diǎn)點(diǎn)睜開眼，摸摸自己的臉。��！自己還在。
花蕾兒的遺憾讓我懂得了很多，在瞬息萬變的世界里，我們能預(yù)測(cè)的事能有多少呢？或許一個(gè)意外，就會(huì)奪走你身邊的一切，包括自己的所有。
如果重生后的花蕾兒是我，我一定會(huì)讓自己早日變成花兒，并實(shí)現(xiàn)的自己的價(jià)值。所以，我告訴自己：你一定要珍惜每一天！讓日子變得有意義！每天你必須學(xué)到些什么，否則你不要罷休！因?yàn)榛ɡ賰鹤兂擅利惖幕▋汉�，�?dāng)花兒凋零時(shí)，花兒也會(huì)笑著離開。
因此，花兒的味道是苦澀而甜美的。
因?yàn)榛▋号`放過，所以花兒不留遺憾。
花的味道作文3
清晨，第一縷陽光透過紗簾映照了我朦朧的雙眼，我拉開紗簾，推開窗，盡享這清新的空氣。低頭一看，原來是花兒們都在爭相開放，喇叭花舉起紫紅的大喇叭，仿佛在吹著一支好聽的晨曲，月季花紅艷艷花骨朵兒，在枝頭悄然怒放，我匆匆走出去，忍不住彎下腰來，去嗅它們的味道，是那么清純，那么的濃郁。
忽然間，我似乎悟到了什么？望著眼前婀娜多姿的花朵，深深地陷入了沉思……我們不就如這花兒一般嗎？擁有屬于自己的獨(dú)特的味道。
月季花就有它自己獨(dú)特的味道。它在百花叢中雖談不上什么名角，卻綻放著自己特有的芬芳，無怨無悔地為人們默默的奉獻(xiàn)著。有這樣一對(duì)夫妻，他們的年齡已近夕陽，但他們還和大山里的孩子們?cè)谝黄�，彼此擁有了生命里最燦爛的陽光。丈夫朱敏才是一位外交官，妻子孫麗娜是一名退休老師，退休以后，本以為他們會(huì)回到**過上安穩(wěn)悠閑的生活，令人意想不到的是他們竟然愿去大山中當(dāng)一名支教。由于那里條件十分艱辛，他們就住在學(xué)校廁所的旁邊，夏天睡覺時(shí)都要帶兩個(gè)口罩，由于吃不上青菜，孫麗娜的視力逐漸下降，朱敏才也由于南方的濕冷而腿疼的不敢***，但他們看見孩子們純真的笑容，依舊堅(jiān)持了十年，因?yàn)樗麄冎灰c孩子在一起就擁有了他們最快樂的時(shí)光。
喇叭花的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)是張揚(yáng)自己的個(gè)性，真誠地去熱愛生活，想要歌唱就盡情地去歌唱，任何風(fēng)雨都休想將它火熱的激情扼殺！在山東省濟(jì)南市歷城區(qū)王舍人鎮(zhèn)梁王村村民孫國芳和丈夫李方東之間有著一段美麗的愛情故事，在20xx年2月10日左右，李方東就患有了尿毒癥，孫國芳卻瞞著丈夫做配型，在2月14日情人節(jié)的前夕，她收到了捐腎給丈夫的審批，3月10日，小兩口手術(shù)做的十分成功，而孫國芳也被譽(yù)為“濟(jì)南好妻子。”
我們雖不能像百合花般高雅，牡丹花般富貴，劍蘭花般長壽，但我們要像菊花般高潔，喇叭花般珍愛生命，紅掌花般大展鴻圖，這樣我們才會(huì)活出自己生活獨(dú)特的味道。
當(dāng)我們?cè)诒M情欣賞一朵美麗的花時(shí)，不能僅僅欣賞它的外表，更要去嗅它那獨(dú)特的味道，而往往正是這獨(dú)特的味道才會(huì)成就完美的人生！
花的味道作文4
現(xiàn)在，不只是當(dāng)初的天真童話，多為甘甜；也不是夢(mèng)里的**，都為苦澀。
以前，我曾默默地幻想過高中生活。一直認(rèn)為高中應(yīng)該是有特別嚴(yán)肅的老師，松散的學(xué)習(xí)氛圍和陌生的同學(xué)。但這只是原以為。
我也在不知不覺地進(jìn)入了可怕的的高中生活。剛開始時(shí)，我就必須頂著高高的太陽站軍姿，但我知道這是鍛煉毅力；然后，就必須要同步學(xué)習(xí)九科，但我知道這是求學(xué)的基礎(chǔ)；緊接著，就必須跟上九科的作業(yè)，但我知道這是學(xué)習(xí)的必要；不僅這樣，還必須練習(xí)一些列的活動(dòng)，但我知道這才是一個(gè)班級(jí)。經(jīng)歷下來，也沒有想象中的那么糟糕，苦樂交織著。
一個(gè)班級(jí)中，難免會(huì)有好生和差生，毋庸置疑，每個(gè)人都想名列前茅，但這更是一個(gè)艱難的過程。剛剛開學(xué)時(shí)，班**就對(duì)我們說：“高一就要引起重視，要贏在起跑線上�！币�?yàn)檫@樣，每個(gè)人都在努力學(xué)習(xí)，希望自己不要成為拖后腿的那個(gè)。事在人為，但有時(shí)并不是每個(gè)人都能如愿以償。即使是同樣的老師教著同樣的內(nèi)容，依然有差距。不知道是因?yàn)槭裁�，這段時(shí)間內(nèi)的成績總是不太盡如人意，但我不會(huì)輕言放棄，這只是剛剛開學(xué)一個(gè)月，我依然可以趕上別人的腳步。
然而，對(duì)于這個(gè)班級(jí)，我還是挺佩服的。這里有智商超高的學(xué)霸，也有勤奮努力的學(xué)霸。作為一個(gè)智商不太高的，不努力怎么可能會(huì)留下自己想要的。剛?cè)敫咧校蚨嗷蛏贂?huì)有些想家的情緒，既然路是自己選擇的，當(dāng)然要好好地走下去，就像古人所說的“既來之則安之”。
對(duì)我而言，現(xiàn)在的高中生活對(duì)我更多的是充實(shí)，我對(duì)高中生活更多的卻是好奇，向往。高中生活，就是這樣，我相信我已適應(yīng)了。但我會(huì)蓄積更多的力量，因?yàn)槲蚁胝鞣悖皇乔谀恪?/p>
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我們這些花兒已經(jīng)開始綻放，相信這些花兒一定可以。堅(jiān)持，才是我們的味道。
花的味道作文5
萬籟俱寂，一輪皎潔的明月高掛天穹。屋內(nèi)昏黃的燈光下，我執(zhí)筆凝思，靜靜聆聽時(shí)間從我的生命里滑過的聲音。窗外，明月的銀輝輕輕灑落大地，給周圍的一切披上銀裝。
夜很靜謐，月色很迷人，但我卻無心欣賞。也許是在題海里浸泡久了，臉上“疲憊”二字總揮之不去。此時(shí)的我，面對(duì)如此美好的月色卻欣喜不起來--我正在為昨天的一道題而費(fèi)神�！澳笎邸�--很簡單，一向文思如泉涌的我卻無從下筆，任憑我絞盡腦汁，冥思苦想。
“是媽媽愛你不夠深嗎？”寂然中一個(gè)聲音在反問�！安�！媽媽很愛我！”連我都驚異于自己堅(jiān)定的回答，那為什么在腦海中我卻搜尋不到表現(xiàn)母愛的題材？面對(duì)這，我無語……
伴著淡淡的.月光，彌漫著昏黃燈光的房間里，我依舊在執(zhí)筆凝思。
“吱”的一聲，門忽然被打開了，是母親�！扒鍍�，休息一下，喝口茶吧�！蹦赣H捧著一杯熱氣騰騰的茶笑盈盈地向我走來。那微笑很笑，只有在母親的臉上才會(huì)洋溢得如此迷人，因?yàn)樗鼛е笎鄣墓廨x。我觸摸著溫?zé)岬牟璞魂囮囓岳蛳阍谖业谋且硐伦砣说仫h溢，是*凡的茉莉，是母親親手為我泡的茉莉，十幾年了，它每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在這里，風(fēng)雨無阻，是我忽略了它，更忽略了品味它的另一種方式，獨(dú)特的方式！沉思中，我的手又觸摸到了那溫暖的茶杯，一如觸摸到了母愛的溫度。我感動(dòng)了。我端起茶，細(xì)細(xì)地品味清香的***茶，一股暖流在我的心田慢慢地彌漫**。剎那間我仿佛明白了什么，我追出門去……“清兒，怎么啦？還想要一杯茶是吧�！蹦赣H望著我手中那空空如也的茶杯慈愛的問道。瞬間，我怔住了，一份震撼如滴落于宣紙的墨滴，漸漸在我的心田渲染**……
夜依然很靜很美，恍惚間，一陣陣***香又仿佛舞了出來，充滿愛的馨香……
哦，清香淡雅的***香，一如母親的愛*凡而深沉！愛如茉莉，我學(xué)會(huì)了品味它，用一生去品味。
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