服務(wù)中的專業(yè)術(shù)語范文第1篇

關(guān)鍵詞： 服務(wù)外包； 人才； 英語應(yīng)用能力； 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：N41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2023）03-57-02

0 引言

伴隨著信息和通訊技術(shù)的突飛猛進(jìn)，全球范圍內(nèi)掀起了新的一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移浪潮，即“服務(wù)外包”。服務(wù)外包使得以知識(shí)和信息為核心的現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程被進(jìn)一步分解成小的單位，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)地的重新配置，從而降低成本、提高質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)。在這一大環(huán)境下，中國(guó)的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，從“中國(guó)制造”到“中國(guó)服務(wù)”，服務(wù)外包逐漸成為中國(guó)的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。在這樣的背景下，培養(yǎng)適合“中國(guó)服務(wù)”的軟件與服務(wù)外包人才的重要性顯而易見，而作為國(guó)際化的服務(wù)外包人才必備的外語能力的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

1 軟件與服務(wù)外包行業(yè)人才的特征

伴隨著服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如何培養(yǎng)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才，提升中國(guó)軟件與服務(wù)外包行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力成為重點(diǎn)要解決的問題。服務(wù)外包行業(yè)雖然屬于服務(wù)業(yè)，但它不同于傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)，具有多樣性、行業(yè)的高速發(fā)展性和市場(chǎng)的國(guó)際化等特征，因此，對(duì)服務(wù)外包人才的技能和素質(zhì)要求也有著行業(yè)自身的特征。

軟件與服務(wù)外包行業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出階梯型的特征，并且對(duì)于不同階段的人才，對(duì)其能力的需求也是不同的。

1.1 具有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者和高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

領(lǐng)導(dǎo)者與高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理包括產(chǎn)品經(jīng)理、資深項(xiàng)目經(jīng)理和資深系統(tǒng)分析師等，是有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、精通行業(yè)產(chǎn)品知識(shí)并善于與客戶打交道的公司核心骨干，要求既懂管理又懂軟件，并具有外包市場(chǎng)開拓能力的高級(jí)人才。他們應(yīng)該熟悉國(guó)際化企業(yè)管理模式，能夠緊跟世界前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，熟悉發(fā)包方的文化。應(yīng)該說，對(duì)于這個(gè)行業(yè)內(nèi)的一流水平的人才，無論在技術(shù)、管理、溝通能力等各方面都有著很高的要求。

1.2 專業(yè)人才

專業(yè)人才是有專業(yè)軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、熟悉產(chǎn)品行業(yè)知識(shí)，對(duì)客戶的真實(shí)需求比較了解的技術(shù)骨干，是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理人才。他們具有很強(qiáng)的溝通和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，了解客戶需求，能夠?qū)�軟件�?xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)分析、模塊化分析，協(xié)調(diào)各種資源并掌握項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量控制。這類人才除了需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能之外，還要有較強(qiáng)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較好的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3 IT工人

在服務(wù)外包行業(yè)中，IT工人是年輕有朝氣、有初步產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和基本行業(yè)知識(shí)的普通員工，即基礎(chǔ)的軟件開發(fā)人員。他們能夠編寫代碼和技術(shù)文檔，能與團(tuán)隊(duì)成員和項(xiàng)目經(jīng)理共同完善設(shè)計(jì)方案，有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力和表達(dá)能力。他們?cè)诠芾砟芰�、溝通能力和�?shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有著很大的提升空間。

作為軟件與服務(wù)外包人才，無論處于什么類型或者層次，面對(duì)軟件與服務(wù)外包行業(yè)的全球化趨勢(shì)，必須具有全球化的視野。而全球化視野形成的前提是要對(duì)各國(guó)企業(yè)和組織的不同文化背景、思維習(xí)慣、行為模式進(jìn)行深入的了解。這需要國(guó)際化的溝通與交流能力。

軟件與服務(wù)外包行業(yè)的客戶多來自國(guó)外，因此外包技術(shù)和管理人員應(yīng)具備讀寫和口語交流技能，以語言為工具，與國(guó)外客戶順暢交流，理解、尊重國(guó)外客戶在文化、傳統(tǒng)、習(xí)俗、思維和時(shí)差等方面的不同，通過反復(fù)的溝通和交流，解決外包項(xiàng)目中的具體問題，提供最佳解決方案。而這無疑對(duì)國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才的外語應(yīng)用能力提出了很高的要求。

2 國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才外語應(yīng)用能力的要求

國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才的外語應(yīng)用能力主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

2.1 良好的讀、寫能力

作為一個(gè)國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才，無論是編碼人員、系統(tǒng)架構(gòu)師，還是高級(jí)的管理人員，日常生活中都離不開外語。從外文編碼到外文技術(shù)文檔的閱讀、撰寫，往來外文郵件的閱讀等，都離不開外語這個(gè)工具，離不開良好的讀、寫能力。因此掌握專業(yè)的技術(shù)英語，結(jié)合基本的外語語法、詞匯等，才能勝任基礎(chǔ)的外包工作。因此，良好的閱讀、寫作能力就好比是這個(gè)行業(yè)的入門磚，離開了它，再優(yōu)秀的技術(shù)、管理人才，在軟件與服務(wù)外包這個(gè)行業(yè)內(nèi)就會(huì)無用武之地。

2.2 熟練的口語交流能力

除了良好的閱讀、寫作能力這個(gè)敲門磚，要想在這個(gè)行業(yè)內(nèi)有好的發(fā)展，離不開熟練的口語交流能力。在國(guó)際化的服務(wù)外包企業(yè)，基本的交流語言是外語而不是母語。由于面對(duì)的客戶是國(guó)際化的，所以無論是工作會(huì)議、電話、還是日常的溝通、交流，都離不開外語，這無疑對(duì)從業(yè)人員的外語能力提出了更進(jìn)一步的要求。因此提高外語的聽力、口語表達(dá)能力，避免“啞巴英語”成了每一位業(yè)內(nèi)從業(yè)人員的基本任務(wù)，也是在這個(gè)行業(yè)內(nèi)的每一個(gè)從業(yè)人員提升自己所必備的能力。

2.3 國(guó)際化的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣的了解

國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才每天面對(duì)的都是來自國(guó)外的客戶，這個(gè)行業(yè)與其他服務(wù)業(yè)相同的是，必須做好客戶管理。而要進(jìn)行客戶管理，首先必須要了解客戶需求，與客戶進(jìn)行積極的溝通。因此除了外語的聽、說、讀、寫能力之外，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是了解客戶所在國(guó)家的文化、風(fēng)俗、禮儀等，這就要求從業(yè)人員以外語為工具進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累，從而能夠較好地服務(wù)客戶[1]。

3 軟件與服務(wù)外包人才外語應(yīng)用能力培養(yǎng)存在的問題

3.1 重技術(shù)、輕外語

在國(guó)內(nèi)，軟件與服務(wù)外包人才的主要來源是各個(gè)高校的計(jì)算機(jī)、軟件等相關(guān)專業(yè)，男生居多。這些學(xué)生大部分都屬于理科背景，普遍存在外語基礎(chǔ)差，對(duì)外語重視程度不夠等問題。由于是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，這些學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)都放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都在學(xué)技術(shù)、寫代碼，自然而然地認(rèn)為外語學(xué)習(xí)和他的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)，甚至于認(rèn)為沒有良好的外語水平，可以依靠提高技術(shù)水平來彌補(bǔ)。這就導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)專業(yè)的學(xué)生不重視，甚至忽視外語這個(gè)特殊技能的學(xué)習(xí)[2]。

3.2 外語學(xué)習(xí)偏離重點(diǎn)

有一些高校或者學(xué)生，他們意識(shí)到了外語技能的重要性，因此重視外語技能的學(xué)習(xí)。但是他們將外語技能的學(xué)習(xí)等同于大學(xué)英語+專業(yè)外語的組合，因此把重點(diǎn)放在了外語詞匯、語法、專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)上，而忽視了聽力、口語的練習(xí)，甚至很多學(xué)生把外語學(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)單地歸結(jié)為應(yīng)付期末考試和等級(jí)考試。這就會(huì)導(dǎo)致外語這門課程的學(xué)習(xí)效果大打折扣，結(jié)果是學(xué)生花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)外語技能，但無法將其有效地運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，無法為自己的工作服務(wù)[3-4]。

3.3 缺乏相關(guān)的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源

軟件與服務(wù)外包行業(yè)外語技能學(xué)習(xí)的相關(guān)資源少，選擇余地小，這使得相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和從業(yè)人員無法選擇有效的教學(xué)資源，有針對(duì)性地提高自己的外語應(yīng)用能力，為自己的工作服務(wù)。相反，他們只能從大量的大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)英語、軟件英語等資源中選擇資源，這對(duì)于從未接觸過服務(wù)外包工作的在校學(xué)生來說無疑是十分困難的一件事情，并且在一定程度上降低了他們外語學(xué)習(xí)的積極性[5]。

4 提高軟件與服務(wù)外包人才外語應(yīng)用能力的措施

4.1 提高相關(guān)人員對(duì)外語技能學(xué)習(xí)的重視程度

對(duì)軟件與服務(wù)外包行業(yè)的從業(yè)人員來說，除了要有突出的專業(yè)技能之外，良好的外語聽、說、讀、寫、譯的能力也是十分重要的，并且在一定程度上決定著自己在這個(gè)行業(yè)內(nèi)的成敗。因此對(duì)于相關(guān)人員，特別是相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生，要提高他們對(duì)外語技能學(xué)習(xí)的重視程度。高校的計(jì)算機(jī)或軟件相關(guān)專業(yè)，作為軟件與服務(wù)外包人才的培養(yǎng)基地，在重視專業(yè)教育的同時(shí)，一定要重視學(xué)生外語技能培養(yǎng)。而作為未來的國(guó)際化軟件與服務(wù)外包的人才，也應(yīng)該重視外語技能的學(xué)習(xí)，提前儲(chǔ)備相關(guān)的外語知識(shí)，為走上工作崗位做準(zhǔn)備。

4.2 轉(zhuǎn)換方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在明確外語技能對(duì)一個(gè)國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才的重要性的基礎(chǔ)上，應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第一，作為服務(wù)外包人才，他們?cè)谌粘９ぷ髦袝?huì)接觸到很多外文技術(shù)文檔，因此提高專業(yè)技術(shù)文檔的閱讀和寫作能力是十分重要的，要具備這個(gè)能力，就要在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中注意專業(yè)詞匯的積累和外文寫作的練習(xí)。

第二，服務(wù)外包面對(duì)國(guó)外的客戶，可能日常工作語言就是外語。無論是與客戶的交流溝通，還是公司的日常會(huì)議等，所使用的語言都會(huì)是外語，這就對(duì)從業(yè)人員的聽、說能力有較高的要求。事實(shí)上，重閱讀、輕聽說是我們外語教學(xué)和學(xué)習(xí)中的通病，國(guó)內(nèi)的很多大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的就是為了考級(jí)、考證，導(dǎo)致很多“啞巴英語”。為了培養(yǎng)國(guó)際化的軟件與服務(wù)外包人才，必須要轉(zhuǎn)變觀念，將外語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從語法、閱讀中轉(zhuǎn)移出來，多花一些時(shí)間來練習(xí)口語和聽力，全面提升學(xué)習(xí)者的外語聽說能力。

第三，服務(wù)外包行業(yè)國(guó)際化的特殊性，使得同事之間、客戶之間可能都是位于不同的國(guó)度，他們?cè)谑褂猛庹Z交流的過程中，無論是聽、說、讀、寫都要特別重視時(shí)態(tài)問題，因?yàn)闀r(shí)態(tài)的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來誤解，甚至是不可挽回的損失。

4.3 豐富軟件與服務(wù)外包英語的教學(xué)資源

除了要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的目的性，以及抓住重點(diǎn)之外，為學(xué)生提供盡可能多的教學(xué)資源也是各個(gè)高校和教師開展工作的重中之重。高校可以與企業(yè)合作，將企業(yè)服務(wù)外包行業(yè)的實(shí)際場(chǎng)景、實(shí)際案例請(qǐng)入課堂，作為課程的教學(xué)資源，讓學(xué)生提前了解日后的工作情況。此外，還可以通過構(gòu)建論壇，讓行業(yè)內(nèi)的前輩在論壇中開設(shè)Blog等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中存在的困惑，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。

5 結(jié)束語

在服務(wù)外包行業(yè)迅速發(fā)展的背景下，本文介紹了服務(wù)外包人才的特征以及行業(yè)對(duì)這類人才在英語應(yīng)用能力方面的具體要求。分析了現(xiàn)有的服務(wù)外包人才英語能力培養(yǎng)方面存在的問題，在此基礎(chǔ)上，提出了增加相關(guān)人員對(duì)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的重視程度、轉(zhuǎn)化重點(diǎn)、為工作而學(xué)習(xí)以及豐富教學(xué)資源等措施；并提出改變課堂教學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果的必要途徑。如何將高校的教學(xué)和外包企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)結(jié)合到一起，進(jìn)一步豐富教學(xué)案例，選擇適合課程本身的教學(xué)方法將是今后研究的重點(diǎn)和方向。

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服務(wù)中的專業(yè)術(shù)語范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒英語培訓(xùn)；師資隊(duì)伍；高職院校；可行性

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，中國(guó)與國(guó)際交流日趨頻繁，英語，作為一種國(guó)際語言，作為一種必須的交流工具逐漸被越來越多的中國(guó)人所重視。許多的中國(guó)家長(zhǎng)讓自己的孩子從幼兒開始就學(xué)習(xí)英語，他們不斷的增加著兒童教育支出的比重，在這種情況下，各類針對(duì)低齡兒童的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。然而隨著此類機(jī)構(gòu)數(shù)量和規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，教學(xué)模式陳舊、管理水平滯后、安全問題突出尤其是幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展成為了制約該行業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。目前，大多數(shù)幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語教師的主要來源之一是普通高校的師范專業(yè)畢業(yè)生，可由于師范專業(yè)畢業(yè)生生源有限，再加上有相當(dāng)一部分來自重點(diǎn)高校的畢業(yè)生眼光較高不愿意長(zhǎng)期從事幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)，因此，幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍的教學(xué)水平以及師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性成為亟待解決的重要問題。對(duì)此，筆者以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例提出由高職院校的相關(guān)專業(yè)來培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍，并分析了高職院校培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資的可行性。

一、高職院校培養(yǎng)目標(biāo)定位確保了高職院校培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資的可行

高職院校旨在培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型人才，在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)下，大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)比較理性，并不像本科生那樣有著較高的就業(yè)期望，他們能正確面對(duì)目前的就業(yè)壓力，對(duì)自己就業(yè)預(yù)期較為合理，高能成，低能就，不管在什么崗位都能很快適應(yīng)并努力付出。以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)英語教育方向?qū)⑴囵B(yǎng)目標(biāo)定位在各類英語語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、管理和服務(wù)崗位。該專業(yè)方向的畢業(yè)生在各類英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功就業(yè)，并能穩(wěn)定發(fā)展，得到各單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。有許多畢業(yè)生或者成為培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，或者自己創(chuàng)辦幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年還返回母校招聘新的培訓(xùn)教師。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為這些幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)并輸送了穩(wěn)定和高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。

二、高職院校訂單式培養(yǎng)模式為幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展提供了保障

（1）高職院校訂單式培養(yǎng)模式可以保障幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。訂單式人才培養(yǎng)，指的是院校與企業(yè)共同協(xié)商，簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，以企業(yè)方的人才需求為前提，挑選學(xué)生組織成立班級(jí)，在學(xué)生完成校內(nèi)課程之后，按照協(xié)議將畢業(yè)生輸送至企業(yè)。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)早在2007年就安排學(xué)生前往浙江、山東以及黃岡、黃石、武漢等省市的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和就業(yè)，經(jīng)過兩年的合作，2009年包括溫州圣馬利英語培訓(xùn)有限公司、黃州歡樂堡英語少兒英語培訓(xùn)有限公司在內(nèi)的5家幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與該校商務(wù)英語專業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議。三年來，該校商務(wù)英語專業(yè)每年確保向這幾家簽有訂單協(xié)議的企業(yè)輸送15～20名學(xué)生，極大的保障了這些企業(yè)的師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。（2）訂單式培養(yǎng)為幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量提供保障。訂單式培養(yǎng)還要求以企業(yè)的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，并在師資、技術(shù)和辦學(xué)條件等方面深入合作，通過“工學(xué)結(jié)合”的方式，使學(xué)生切實(shí)得到培養(yǎng)和提高，達(dá)到企業(yè)用工的要求。在訂單培養(yǎng)模式下，幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深層次與高職院校開展廣泛合作。高職院�？梢园凑沼變号嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)的人才需求開發(fā)相應(yīng)課程，培養(yǎng)專業(yè)技能；幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家可以來學(xué)校交流講學(xué)，做出專業(yè)的指導(dǎo)。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的訂單班在企業(yè)的參與下開發(fā)了幼兒英語教學(xué)法、幼兒心理學(xué)等課程，學(xué)校還引進(jìn)企業(yè)的針對(duì)幼兒教師用人標(biāo)準(zhǔn)，通過各類二課活動(dòng)的開展、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、溝通技能以及耐心、信心等綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生活潑的性格和能唱能跳的才能。然后通過頂崗實(shí)習(xí)來檢驗(yàn)并進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生各方面的技能，使之成為一名高質(zhì)量的幼兒英語培訓(xùn)教師。

三、高職院校培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍是高職商務(wù)英語專業(yè)落實(shí)社會(huì)服務(wù)職能的需要

作為高校三大職能之一的“社會(huì)服務(wù)”對(duì)于高職院校來說有著更為重要的意義。“社會(huì)服務(wù)”這一職能的發(fā)揮的好壞直接影響到高職院校的生存與發(fā)展。近年來，高職各個(gè)專業(yè)加強(qiáng)了與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系，以期望在社會(huì)服務(wù)上有所突破。然而，并非所有高職專業(yè)的社會(huì)服務(wù)均能順利進(jìn)行。高職商務(wù)英語專業(yè)是一復(fù)合型專業(yè)，從專業(yè)名稱上講是“商務(wù)”和“英語”的一種結(jié)合，不管是“商務(wù)”還是“英語”都無法對(duì)應(yīng)某一具體的工作崗位，這一特點(diǎn)在一段時(shí)間內(nèi)影響到了專業(yè)的社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)揮。為了尋求突破，高職商務(wù)英語專業(yè)開始著眼于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。由于中國(guó)地方經(jīng)濟(jì)的差異，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和內(nèi)陸地區(qū)，一線城市和二三線城市均有著其不同的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。鑒于此，不同地區(qū)的高職院校的商務(wù)英語專業(yè)其社會(huì)服務(wù)的突破口也有所不同，有的以外貿(mào)企業(yè)為服務(wù)對(duì)象培養(yǎng)人才，有的則選擇星級(jí)酒店服務(wù)外賓，還有一部分高職院校則選擇培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能。黃岡地處中國(guó)中部，大別山地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，涉外型企業(yè)在當(dāng)?shù)匕l(fā)展力度不夠，高端星級(jí)酒店發(fā)展也相對(duì)緩慢，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)要想從外貿(mào)企業(yè)和酒店行業(yè)尋求社會(huì)服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)的突破口比較困難。但是，以高質(zhì)量的教育教學(xué)聞名于世的黃岡卻有著其自身的特色，黃岡的教育尤其是基礎(chǔ)教育有著良好的基礎(chǔ)，其教育培訓(xùn)市場(chǎng)也異常的廣闊。隨著全國(guó)幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)的迅猛發(fā)展，黃岡市的幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)也蓬勃發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅黃岡市黃州區(qū)注冊(cè)的幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有十多家，整個(gè)黃岡市對(duì)幼兒英語培訓(xùn)教師的需求比較旺盛。鑒于此，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)以此為突破口，緊密聯(lián)系黃岡市幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加快合作步伐，與他們共建訂單班，共同開發(fā)課程，共同修訂人才培養(yǎng)方案，每年為黃岡市幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送15～20名優(yōu)秀畢業(yè)生，為他們提供了優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，為本專業(yè)社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

由此可見，高職院校培養(yǎng)幼兒英語培訓(xùn)師資是可行的。高職院校相關(guān)專業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)各類幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深度合作，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為當(dāng)?shù)赜變河⒄Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出高水平的師資隊(duì)伍。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]程艷紅.高職院校訂單式人才培養(yǎng)模式探討[J].廣西輕工業(yè).2023（6）

服務(wù)中的專業(yè)術(shù)語范文第3篇

關(guān)鍵詞：語言服務(wù)；計(jì)算機(jī)輔助翻譯；本科生；英語專業(yè)；設(shè)置課程

全球化和信息化背景下，語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)作為近年來產(chǎn)生的新型服務(wù)業(yè)態(tài)，需求不斷增大，進(jìn)入快速發(fā)展期�！�2023中國(guó)語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2023年，中國(guó)語言服務(wù)行業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值約為2822億元，年均增長(zhǎng)19.7%，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具活力的增長(zhǎng)點(diǎn)之一[1]。目前翻譯服務(wù)類型趨向高效和多樣化，CAT憑借其優(yōu)勢(shì)逐漸成為翻譯行業(yè)中主流翻譯模式。中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)黃友義在2023年國(guó)際大學(xué)翻譯學(xué)院聯(lián)合會(huì)（CIUTI）上指出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器翻譯的出現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，正在沖擊傳統(tǒng)翻譯，語言服務(wù)行業(yè)已經(jīng)意識(shí)到人工智能等技術(shù)的重要性[2]。國(guó)內(nèi)高校教學(xué)也緊跟市場(chǎng)需求，，近年來在翻譯碩士和部分獨(dú)立院校英語專業(yè)設(shè)置了CAT相關(guān)課程。對(duì)比之下，本科英語專業(yè)則以翻譯理論和文學(xué)培養(yǎng)為主，教學(xué)培養(yǎng)不能緊跟社會(huì)需求，缺少實(shí)踐性，開設(shè)CAT相關(guān)課程的高校為數(shù)不多。通過探究在前述背景下的CAT技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，分析其面臨的挑戰(zhàn)，筆者提出了應(yīng)當(dāng)在高校英語專業(yè)本科普及設(shè)置計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程的觀點(diǎn)。由此使本科生更好的掌握現(xiàn)代翻譯技術(shù)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展。最后，初步對(duì)此課程設(shè)置的可行性和后續(xù)研究進(jìn)行了規(guī)劃。

一、計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)概述

計(jì)算機(jī)輔助翻譯（Computer-aided Translation，CAT）技術(shù)涉及領(lǐng)域多，構(gòu)成較為復(fù)雜，國(guó)外學(xué)者，國(guó)內(nèi)學(xué)者錢多秀[3]，徐彬[4]等均對(duì)其有論述。王華樹[5]指出“狹義的計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)通常是指利用翻譯記憶的匹配技術(shù)提高翻譯效率的翻譯技術(shù)，而廣泛的翻譯技術(shù)則涵蓋譯者在翻譯過程中可能用到的提高翻譯效率的信息技術(shù)”。主流的CAT軟件包括SDL Trados， Dejivu X， Wordfast，雅信、雪人等，各有優(yōu)勢(shì)，適用于不同翻譯類別的具體翻譯。

CAT技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)中不斷凸顯，使其在翻譯行業(yè)中占據(jù)重要地位。在媒體多元化時(shí)代，相比于傳統(tǒng)翻譯模式，CAT技術(shù)能夠處理多種復(fù)雜格式如JS，CAD，PPT等。此外，CAT技術(shù)通過運(yùn)用語料庫(kù)和翻譯協(xié)作模式可實(shí)現(xiàn)高效處理重復(fù)性及術(shù)語性詞匯和團(tuán)隊(duì)協(xié)作翻譯，極大提高工作效率�！�2023年自由譯者報(bào)告》中顯示CAT技術(shù)在促進(jìn)譯者翻譯效率提高方面的作用高達(dá)65.3% [6]。在質(zhì)量控制方面，CAT軟件也可利用SDL QA Checker等自動(dòng)校對(duì)工具在短時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)目的質(zhì)量檢查。在對(duì)翻譯過后形成的語料資源，能通過CAT技術(shù)保存起來，形成語言資產(chǎn)，對(duì)整個(gè)語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)都將起到長(zhǎng)期的推動(dòng)作用。

語言服務(wù)技術(shù)正快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不可或缺。因此當(dāng)前中大型翻譯機(jī)構(gòu)會(huì)要求加盟的專職和兼職譯員掌握諸如Trados等主流CAT軟件。王傳英也曾指出，高達(dá)77.30%的企業(yè)強(qiáng)調(diào)人才的翻譯技術(shù)和工具能力[7]。

為研究計(jì)算機(jī)輔助翻譯的學(xué)術(shù)研究關(guān)注度，筆者對(duì)CNKI文獻(xiàn)總庫(kù)相關(guān)文獻(xiàn)搜索數(shù)量進(jìn)行了整理和探究。截至2023年12月31日，在權(quán)威文獻(xiàn)總庫(kù)“知網(wǎng)”中以“計(jì)算機(jī)輔助翻譯”、“機(jī)器輔助翻譯”“機(jī)助翻譯”、“CAT”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，按時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表1：

結(jié)果顯示近16年來，其論文數(shù)量不斷增加，CAT逐漸成為重點(diǎn)研究對(duì)象，其計(jì)算機(jī)輔助翻譯從起步階段走向了快速發(fā)展時(shí)期，

在語言市場(chǎng)全球化和商業(yè)化的背景下，計(jì)算機(jī)輔助翻譯憑借其明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠滿足龐大的市場(chǎng)需求，已經(jīng)成為翻譯行業(yè)工作者必須掌握的技能。CAT技術(shù)的關(guān)注度還將不斷上升，此種翻譯模式繼續(xù)飛速發(fā)展。

二、CAT教學(xué)現(xiàn)狀

CAT教學(xué)在國(guó)外與香港地區(qū)的高等院校發(fā)展較為成熟。王華樹發(fā)現(xiàn)國(guó)外與香港地區(qū)開設(shè)的翻譯技術(shù)課程具有一定的深度和廣度，除了CAT之外，還重視標(biāo)記語言、術(shù)語管理、影視翻譯、本地化、項(xiàng)目管理等內(nèi)容[8]。這些課程能建立完整的知識(shí)體系，符合信息化時(shí)代的現(xiàn)代語言服務(wù)需求。

截至2023年開設(shè)MTI （翻譯碩士）的高校為209所，其中大部分高等院校已認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助翻譯的重要性，都開設(shè)了CAT相關(guān)選修課程，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)踐培養(yǎng)。2007年北京大學(xué)率先開設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)計(jì)算機(jī)輔助翻譯碩士專業(yè)。北京航天航空大學(xué)還成立了“翻譯科技實(shí)驗(yàn)室”，有良好的教W設(shè)施基礎(chǔ)。然而除了北大MTI碩士等少數(shù)高校外，大多數(shù)MTI的翻譯教學(xué)中CAT課程僅作為一門選修課，課程設(shè)置單一，過于側(cè)重軟件使用而忽視翻譯項(xiàng)目的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生往往只能學(xué)到皮毛知識(shí)，無法真正掌握計(jì)算機(jī)輔助翻譯的精髓。

服務(wù)中的專業(yè)術(shù)語范文第4篇

關(guān)鍵詞:藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)；高職教育；發(fā)展

一、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

2023年1月國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)印發(fā)的《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中第二章第四節(jié)提出了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的兩步目標(biāo):“到2023年，現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系基本建立，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng);……到2023年，建成海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人與自然和諧的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。……”構(gòu)建現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系是打造和建設(shè)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心任務(wù)。2023年到2023年，藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值由21395.1億元增長(zhǎng)到29447.3億元，海洋生產(chǎn)總值由8029億元增長(zhǎng)到12193億元。2023年，藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值占全省GDP的19.6%，海洋經(jīng)濟(jì)已成為我省轉(zhuǎn)型發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)展如此迅速的半島藍(lán)色產(chǎn)業(yè)對(duì)為其提供技術(shù)支持、技能人才支持和智力支持的高職院校以及本科院校提出了更高的要求�，F(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系的建立和發(fā)展既需要港口、船舶、裝備制造等硬件設(shè)施，又需要硬件設(shè)施發(fā)展所需的技術(shù)、服務(wù)軟件和人才;現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系的建立和發(fā)展既要有水產(chǎn)養(yǎng)殖、濱海農(nóng)業(yè)等方面的基礎(chǔ)人才，又要有海洋能源礦產(chǎn)、現(xiàn)代海洋化工方面的高科技人才;既需要農(nóng)工產(chǎn)業(yè)的技術(shù)型產(chǎn)業(yè)人才，又需要為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的物流、旅游、金融和電商方面的服務(wù)型人才。

二、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)高職教育發(fā)展現(xiàn)狀研究分析

(一)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)高職教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

2023年年底高職院校74所，藍(lán)色區(qū)域內(nèi)33所，藍(lán)色區(qū)域內(nèi)高職院校數(shù)量占全省數(shù)量的45%。藍(lán)色區(qū)域內(nèi)有國(guó)家示范類院校4所:山東科技職業(yè)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院。國(guó)家骨干高職院校4所:煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院、東營(yíng)職業(yè)學(xué)院、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院、青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院。山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校11所:濰坊職業(yè)學(xué)院、山東水利職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院、山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校、濰坊工程職業(yè)學(xué)院、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、山東藥品食品職業(yè)學(xué)院、山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院、煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院.

(二)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)高職教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

我們可以看出山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)高職院校的區(qū)域分布情況和專業(yè)設(shè)置的基本情況。33所高職院校青島有6所，其中國(guó)家示范類院校1所，國(guó)家骨干院校1所，山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校3所。日照有高職院校3所，其中國(guó)家示范類院校1所，山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校1所。威海有高職院校4所，其中國(guó)家示范類院校1所，山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校1所。煙臺(tái)有高職院校7所，其中國(guó)家骨干高職院校1所，山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校3所。濰坊有高職院校9所，其中國(guó)家示范類院校1所，國(guó)家骨干高職院校1所，山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校2所。東營(yíng)有高職院校3所，其中國(guó)家骨干高職院校1所。濱州有高職院校1所，其中國(guó)家骨干高職院校1所。從高職院校的地區(qū)分布來看，主要分布在濰坊、煙臺(tái)和青島這些經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)展較快地區(qū)，而且教育水平相對(duì)較高。威海、日照、東營(yíng)和濱州院校相對(duì)較少，但水平也比較高�？傮w上看，山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職院校分布相對(duì)較合理，而且辦學(xué)水平較高。雖然山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)七市集中了全省45%的高職院校，還集中了19所優(yōu)質(zhì)院校，但是我們卻沒有成立一個(gè)全域的高職教育集團(tuán)，去實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享和區(qū)域教育共同發(fā)展。目前我們只有西海岸職教集團(tuán)和山東省國(guó)際商務(wù)職業(yè)教育發(fā)展集團(tuán)，這兩個(gè)集團(tuán)正處于初步建設(shè)階段。各個(gè)院校基本是各自為營(yíng)，單打獨(dú)斗，專業(yè)重復(fù)建設(shè)，優(yōu)勢(shì)不明顯，特色不突出，造成區(qū)域教育資源浪費(fèi)，也造成了區(qū)域內(nèi)高職教育發(fā)展水平差異較大的局面。從表1中我們可以看出山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域內(nèi)的33所職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置主要集中在交通運(yùn)輸大類、旅游大類、教育與體育大類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、食品藥品與糧食大類、農(nóng)林牧漁大類等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)在一定程度上是能夠?yàn)榘雿u藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支持、技能人才支持和智力支持的。33所高職院校中開設(shè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的有29所，占總數(shù)的87.9%，其中開設(shè)電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的院校分別有21所。33所高職院校中開設(shè)旅游類專業(yè)的有20所，占總數(shù)的60.6%，其中開設(shè)旅游管理專業(yè)的院校有18所。33所高職院校中開設(shè)教育與體育類專業(yè)的有19所，占總數(shù)的57.6%，主要集中在語言文化類中，19所院校中有14所開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)。33所高職院校中開設(shè)交通運(yùn)輸類專業(yè)的有19所，占總數(shù)的57.6%，主要集中在水上運(yùn)輸類專業(yè)和港口運(yùn)輸類專業(yè)中，19所院校中有13所開設(shè)空中乘務(wù)專業(yè)。33所高職院校中開設(shè)食品藥品與糧食類專業(yè)的有14所，占總數(shù)的42.4%，主要包括食品加工技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、食品檢測(cè)技術(shù)、食品藥品與監(jiān)督管理、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)等專業(yè)。33所高職院校中有10所開設(shè)生物與化工類專業(yè)，占總數(shù)的30.3%，主要包括應(yīng)用化工、海洋化工、化工裝備、石油化工、化工生物技術(shù)、食品生物技術(shù)等專業(yè)。33所高職院校中有9所開設(shè)資源環(huán)境與安全類專業(yè)，占總數(shù)的27.3%，主要包括油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)、油氣開采技術(shù)、石油工程技術(shù)、鉆井技術(shù)、環(huán)境工程技術(shù)、測(cè)繪地理信息技術(shù)等專業(yè)。33所高職院校中有7所開設(shè)裝備制造類專業(yè)，占總數(shù)的21.2%，主要包括海洋工程技術(shù)、船舶電氣工程技術(shù)、船舶機(jī)械工程技術(shù)、船舶工程技術(shù)等專業(yè)。33所高職院校中開設(shè)農(nóng)林牧漁類專業(yè)的有4所，占總數(shù)的12.1%，主要包括水產(chǎn)養(yǎng)殖和畜牧獸醫(yī)專業(yè)。33所高職院校中有1所開設(shè)水利類專業(yè)。從2023年我省山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)高職院校專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)計(jì)與分析，以及2023年年底山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建立起來的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系看，目前高職院校的專業(yè)設(shè)置已經(jīng)能為海洋裝備制造、海洋運(yùn)輸物流、現(xiàn)代海洋漁業(yè)提供部分技術(shù)人才和智力支持。例如青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年申報(bào)了海洋化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，并于2023年成立“藍(lán)色工程學(xué)院”，培養(yǎng)海洋生物、石油化工方面的高素質(zhì)技能人才;煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院優(yōu)化船舶工程技術(shù)專業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)，獲得中央財(cái)政資金支持470萬元;日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院更是借著國(guó)家示范校建設(shè)的契機(jī)進(jìn)一步發(fā)揮了水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)、食品加工技術(shù)專業(yè)和食品生物技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，與藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的大型企業(yè)密切合作，培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)性人才;濱州職業(yè)學(xué)院于2023年成立了海洋學(xué)院，開設(shè)航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、港口與航運(yùn)管理三個(gè)專業(yè);青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院于2023年建設(shè)了國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)、船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)等青島市市校共建高職院校重點(diǎn)專業(yè)，并新建“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”、“電子商務(wù)”、“商務(wù)英語”專業(yè);作為專門為海洋產(chǎn)業(yè)服務(wù)的青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海海洋職業(yè)學(xué)院和山東海事職業(yè)學(xué)院不斷根據(jù)實(shí)際需要完善航海、港口和船舶等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。通過這些我們不難發(fā)現(xiàn)為一二產(chǎn)業(yè)服務(wù)的第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)培養(yǎng)人才的專業(yè)卻沒有明顯的改善。雖然旅游類、教育與體育類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)始終在專業(yè)設(shè)置中占有優(yōu)勢(shì)，但其專業(yè)課程設(shè)置并不能滿足現(xiàn)代藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要。例如開設(shè)旅游管理專業(yè)的院校有18所，保守預(yù)計(jì)每年有10000名畢業(yè)生走向工作崗位，但仍不能滿足旅行社一行業(yè)的崗位需求;而且旅游類專業(yè)主干課程依然是傳統(tǒng)旅游學(xué)認(rèn)知、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游政策和法規(guī)、旅行社經(jīng)營(yíng)和管理實(shí)務(wù)、酒店管理實(shí)務(wù)等，能夠開設(shè)海洋旅游、海洋文化、郵輪服務(wù)的院校寥寥無幾，即使能夠開設(shè)也是作為選修課程來了解，這是不能滿足新形勢(shì)下海洋旅游發(fā)展需要的。在開設(shè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類電子商務(wù)專業(yè)的21所院校中只有威海海洋職業(yè)學(xué)院是專門針對(duì)海洋產(chǎn)業(yè)方向的電子商務(wù)，專業(yè)重復(fù)開設(shè)造成資源浪費(fèi)。21所院校開設(shè)的金融專業(yè)依然是傳統(tǒng)的國(guó)際金融或金融保險(xiǎn)，更沒有設(shè)計(jì)到涉海的方面。教育與體育類專業(yè)主要集中在英語、日語、韓語的教育上，單商務(wù)英語就有14所院校開設(shè)，而法語、德語、俄語、泰國(guó)語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語也就只有山東外國(guó)語職業(yè)學(xué)院和山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院開設(shè)，學(xué)生多輸送到國(guó)外，并不能滿足藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需�？梢姙楹Ｑ蟮谌�產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)服務(wù)類技能人才的高職院校相關(guān)專業(yè)確實(shí)應(yīng)該豐富內(nèi)涵，使專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)地區(qū)特色，高效服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、結(jié)論

《山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》的批復(fù)與實(shí)施，標(biāo)志著山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)逐漸上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為國(guó)家海洋發(fā)展和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。截止2023年年底山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系基本建立，海洋產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模已躍居全國(guó)首位。發(fā)展如此迅速的半島藍(lán)色產(chǎn)業(yè)對(duì)為其提供技術(shù)支持、技能人才支持和智力支持的高職院校以及本科院校提出了更高的要求。山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)32所職業(yè)院校適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化，為促進(jìn)高職教育的整體發(fā)展成立了山東省國(guó)際商務(wù)職業(yè)教育發(fā)展集團(tuán)，加強(qiáng)了為海洋裝備制造、海洋運(yùn)輸物流、現(xiàn)代海洋漁業(yè)服務(wù)的專業(yè)建設(shè)，為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建立起來的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系中的一二產(chǎn)業(yè)服務(wù)，但為第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)培養(yǎng)人才的專業(yè)卻沒有明顯的改善。筆者認(rèn)為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)可以借鑒長(zhǎng)江三角洲地區(qū)高職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，加快為第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為各產(chǎn)業(yè)服務(wù)的專業(yè)群的協(xié)同發(fā)展。

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服務(wù)中的專業(yè)術(shù)語范文第5篇

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政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對(duì)外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國(guó)家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語筆譯、初級(jí)英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級(jí)英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 �？� 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國(guó)概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級(jí)日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 �？� 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國(guó)家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級(jí)英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級(jí)英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 �？� 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） �？� 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 �？� 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 �？� 兩年 英語（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) �？� 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) �？� 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) �？� 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) �？� 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) �？� 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) �？� 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) �？� 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) �？� 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) �？� 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 �？� 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)�理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理