法院掛職總結(jié)范文第1篇

2023年7月底，中國(guó)政法大學(xué)法律職業(yè)倫理教研室兼實(shí)踐教學(xué)教研室主任許身健結(jié)束了在北京市第二中級(jí)人民法院一整年的掛職工作�！澳壳胺▽W(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐之間存在一道鴻溝，專家學(xué)者到法院參與審判或調(diào)研工作，等于在理論與實(shí)踐之間架起—道橋梁。”許身健對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)。

7月22日最高人民法院就建立人民法院與法學(xué)院校的雙向交流機(jī)制指導(dǎo)意見(jiàn)，規(guī)定了加強(qiáng)人員相互交流、互派人員講學(xué)授課、建立教育培養(yǎng)基地等六種具體的交流方式。意見(jiàn)明確各高級(jí)人民法院可定期商法學(xué)院校選派2～3名優(yōu)秀專家、學(xué)者到本院或下級(jí)人民法院掛職擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與人民法院的審判或調(diào)研工作，具備條件的可列席審判委員會(huì)。

“這種雙向交流機(jī)制，檢察院開(kāi)始得較早，大概有了�！敝袊�(guó)人民大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)韓大元對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)，“教授掛職，可以為司法實(shí)踐提供理論的支持，又可以把司法實(shí)踐中新的案例和經(jīng)驗(yàn)反饋在教學(xué)里，而最高法對(duì)此專門指導(dǎo)意見(jiàn)，有望把各種雙向交流方式制度化規(guī)范化。”

實(shí)踐問(wèn)題可以成為研究課題

2008年8月，經(jīng)組織部門考察和東城區(qū)人大常委會(huì)任命，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授田宏杰開(kāi)始在北京市東城區(qū)人民檢察院掛職副檢察長(zhǎng)，協(xié)助另一位副檢察長(zhǎng)分管公訴一處、公訴二處和法律政策研究室(含檢察委員會(huì)辦公室)日常工作及全院業(yè)務(wù)培訓(xùn)和檢察文化建設(shè)。

田宏杰告訴《瞭望東方周刊》，在她協(xié)管公訴期間，與另一位副檢察長(zhǎng)先后對(duì)500余件案件審批把關(guān)，“在2008年提起公訴的案件中沒(méi)有—件被法院改判，2009年對(duì)法院3件量刑偏輕案件提起的抗訴均獲上級(jí)院支持，其中一件獲得改判。在實(shí)踐中，我體會(huì)到學(xué)者到法院、檢察院掛職是一個(gè)雙方共贏的過(guò)程�！�

“如果不去掛職，搞民法的不會(huì)關(guān)注刑法，搞刑法和實(shí)體法的不會(huì)關(guān)注程序，但實(shí)踐中一個(gè)案件的辦理，事實(shí)的認(rèn)定，要謹(jǐn)程序也要懂實(shí)體法�！碧锖杲苷f(shuō)，而學(xué)校教學(xué)面臨的一個(gè)最大問(wèn)題就是知識(shí)結(jié)構(gòu)的分工過(guò)度細(xì)化，忽略了專業(yè)的整合，后者恰是實(shí)踐的需求。

田宏杰曾列席東城區(qū)人民法院審委會(huì)，對(duì)2起案件4次出庭支持公訴。

在劉某被控侵犯商業(yè)秘密罪一案先后兩次、分別長(zhǎng)達(dá)5個(gè)多小時(shí)的庭審中，她利用自己在知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑事法律保護(hù)研究的專長(zhǎng)，“在對(duì)國(guó)際貿(mào)易中的經(jīng)營(yíng)信息屬性、侵犯商業(yè)秘密案件中重大損失的認(rèn)定等疑難問(wèn)題上，我從證據(jù)分析、事實(shí)認(rèn)定和法律適用等不同層面進(jìn)行了分析闡釋，收到了很好的出庭效果�！�

2023年8月1日起，許身健作為無(wú)黨派人士到北京二中院掛職一年，任研究室副主任。“學(xué)生在處理法律援助案件時(shí)遇到難題，我利用掛職從資深法官那里了解到涉法上訪案例的審理思路與邏輯，對(duì)學(xué)生的幫助很大。”許身健說(shuō)。

掛職也給學(xué)者帶來(lái)理論如何指導(dǎo)實(shí)踐的挑戰(zhàn)。2023年3月至5月，由于另一位副檢察長(zhǎng)要到黨校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，東檢院黨組安排田宏杰全面代管在此期間的公訴調(diào)研，而此時(shí)北京市人民檢察院指定東檢院審查的密云縣趙某等34人涉惡專案和朝陽(yáng)區(qū)劉某等9人涉惡專案，也進(jìn)入到了最為緊張關(guān)鍵的提起公訴階段。

“兩個(gè)專案不僅涉案嫌疑人眾多，而且牽涉問(wèn)題復(fù)雜，政策法律要求高。我與公訴一處正副處長(zhǎng)及兩位主訴檢察官等兩個(gè)專案組反復(fù)商議，最終高效完成了兩起專案的審查工作�！碧锖杲苷f(shuō)，兩起專案工作也獲得了北京市人民檢察院的認(rèn)同，“他們將涉案嫌疑人達(dá)50余人之多的北京市網(wǎng)絡(luò)專案也指定由東檢院公訴部門審查�！�

在田宏杰看來(lái)，部分掛職學(xué)者擔(dān)心案多人少，掛職影響教學(xué)科研，而實(shí)際上在實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，反而可以變成研究的課題。

法學(xué)院對(duì)掛職教授的遴選

在此次最高法指導(dǎo)意見(jiàn)之前，學(xué)者與法院、檢察院系統(tǒng)的雙向交流早有實(shí)踐。2023年3月18日，北京市高級(jí)人民法院曾與中國(guó)政法大學(xué)、人大法學(xué)院、北大法學(xué)院、清華法學(xué)院簽訂了雙向交流合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)智力資源共享。

“我們和幾個(gè)省的高院都簽訂過(guò)合作協(xié)議�！比舜蠓▽W(xué)院辦公室副主任路磊告訴《瞭望東方周刊》，協(xié)議內(nèi)容主要包括人員的交流和培訓(xùn)，“教師去檢察院掛職，專門提供法學(xué)方面的咨詢支持，法院參加論證或指導(dǎo)，也請(qǐng)法官檢察官來(lái)學(xué)校給學(xué)生講法律實(shí)務(wù)方面的課程�！�

“根據(jù)人大法學(xué)院和最高人民檢察院政治部簽署的協(xié)議，雙方共同招收培養(yǎng)職務(wù)犯罪偵查方向的研究生。實(shí)務(wù)部門像檢察院、反貪局專家過(guò)來(lái)給學(xué)生授課，專門講授職務(wù)犯罪的糾紛偵查，這些就是一般學(xué)校教授講不了的課�！甭防谡f(shuō)，此外學(xué)院聘請(qǐng)了法院、檢察院人士來(lái)做兼職導(dǎo)師和兼職教授，“這個(gè)模式已比較成熟，相關(guān)博士生和法學(xué)碩士入學(xué)半年以后，學(xué)院會(huì)給他聘一個(gè)檢察官作為兼職導(dǎo)師，直到他畢業(yè)，全程都會(huì)指導(dǎo)他，這是長(zhǎng)期的�！�

對(duì)掛職教師的遴選，路磊透露，首先看專業(yè)需求，“確定專業(yè)后，一般會(huì)讓教研室，如民法學(xué)教研室、刑法教研室，先進(jìn)行內(nèi)部推薦，結(jié)合年齡、教學(xué)等決定推薦人選，再到院長(zhǎng)辦公會(huì)議上討論決定�！�

“職稱和年齡是考慮的重點(diǎn)。職稱盡量高些，派去的教授到地市—級(jí)的單位就會(huì)做副檢察長(zhǎng)或副院長(zhǎng)，有個(gè)副教授去了青海省，掛職的是省法院院長(zhǎng)助理�！甭防谡f(shuō)，“海外留學(xué)背景不是必須的，但對(duì)于年輕老師，也是一個(gè)參考條件。”

“觀點(diǎn)尖銳且個(gè)性的學(xué)者也不會(huì)被排除在外。在疑難案件討論中，掛職教授要起到分享學(xué)術(shù)知識(shí)和成果的作用，盡可能使定性更準(zhǔn)確，量刑更準(zhǔn)確，但具體的判案還是按照法院和檢察院的來(lái)�！表n大元說(shuō)。

期待法院檢察院的制度對(duì)接

在許身健看來(lái)，目前的交流機(jī)制在實(shí)際運(yùn)作中還存在一些問(wèn)題，比如如何評(píng)價(jià)專家學(xué)者在法院的工作，“畢竟高校對(duì)教師的考評(píng)是以科研優(yōu)先的，如何解決其評(píng)聘職稱等后顧之憂是個(gè)問(wèn)題”。

中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)何兵就曾有此顧慮，“之前我放棄去高院掛職，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是副教授，要考慮職稱問(wèn)題�！�

對(duì)此，路磊透露，掛職經(jīng)歷會(huì)作為評(píng)定職稱時(shí)的一個(gè)綜合考量的因素，“現(xiàn)在倡導(dǎo)法學(xué)理論和法學(xué)實(shí)踐結(jié)合，評(píng)職稱不會(huì)將此作為硬性的指標(biāo)，但學(xué)術(shù)委員會(huì)肯定會(huì)有考慮�！�

“另外，高校與法院的工作機(jī)制存在很大差異，專家在前往法院之前應(yīng)做更多的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，到法院之后也應(yīng)當(dāng)安排專門的培訓(xùn)環(huán)節(jié)�！痹S身健說(shuō)，他掛職之前沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)，只參加了一個(gè)北京市委組織部舉辦的上一年掛職工作總結(jié)動(dòng)員會(huì)。

法院掛職總結(jié)范文第2篇

在中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)、“女掌門人”薛剛凌的百度個(gè)人介紹頁(yè)面中，其中“社會(huì)兼職”一欄，新增了一個(gè)帶有“官方背景”的身份：最高人民法院行政審判庭副庭長(zhǎng)。

這個(gè)新身份的獲得不滿兩周。2023年12月28日，第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議通過(guò)一批人事任免名單，三位知名法學(xué)專家首次被任命為最高人民法院相關(guān)業(yè)務(wù)庭副庭長(zhǎng)。

中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)薛剛凌被任命為行政庭副庭長(zhǎng)，北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)盧建平被任命為刑三庭副庭長(zhǎng)，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院民商法教研室主任姚輝被任命為民一庭副庭長(zhǎng)。

薛剛凌對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示，如此高規(guī)格、正式的任命讓她有些意外，“以前也有過(guò)各種掛職任命，但感覺(jué)這是最正式的一次，經(jīng)過(guò)了最高權(quán)力機(jī)關(guān)的投票任命，感覺(jué)責(zé)任重大。”

“這種做法值得鼓勵(lì)，能讓學(xué)界和實(shí)務(wù)界有一個(gè)知識(shí)上的互動(dòng)。”北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)部副部長(zhǎng)、法學(xué)院教授強(qiáng)本文由論文聯(lián)盟收集整理世功對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表達(dá)肯定的同時(shí)也提出警示，不能因?yàn)檫@種互動(dòng)機(jī)制的建立，而抹殺了實(shí)務(wù)界和學(xué)界正常的分歧和批評(píng)，“某種意義上講，法學(xué)必然要獨(dú)立于司法。我希望是因?yàn)榉止さ牟煌�而產(chǎn)生批評(píng)，而不是因?yàn)槔�益的不同而產(chǎn)生批評(píng)，然后去協(xié)調(diào)這些利益。”

探索“雙向交流”

強(qiáng)化法院與政法學(xué)院間人才和業(yè)務(wù)交流的動(dòng)議早已有之，最高人民法院院長(zhǎng)王勝俊曾在2023年3月的一次會(huì)議上稱此舉是為“充實(shí)審判力量，提高司法水平”。

2023年7月，最高人民法院專門出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn)，要求通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，建立人民法院與法學(xué)院校的雙向交流機(jī)制。

加強(qiáng)人員相互交流是指導(dǎo)意見(jiàn)的核心內(nèi)容。意見(jiàn)明確，各高級(jí)人民法院可定期從法學(xué)院校選派2至3名優(yōu)秀專家、學(xué)者到各級(jí)法院掛職鍛煉，擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與人民法院的審判或調(diào)研工作，具備條件的可列席審判委員會(huì)。

此次三學(xué)者掛職最高院，使上述構(gòu)想得以落地。這三位法學(xué)專家均具有教授職稱和博士生導(dǎo)師資格，且均是“60后”。從專業(yè)背景看，薛剛凌、盧建平、姚輝分別為行政法學(xué)、刑法學(xué)和民商法學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，而掛職單位也分別與各自的專業(yè)背景相對(duì)應(yīng)。

不過(guò)，對(duì)于整個(gè)遴選程序和具體細(xì)節(jié)，受訪專家并不愿意多談。盧建平以“還未正式到任、不方便說(shuō)”為由婉拒了采訪，他還表示，最高院政治部也“打過(guò)招呼”，希望他們“正式走上崗位之后再說(shuō)”。

“在遴選程序上，最高院應(yīng)該是有一套嚴(yán)格的程序，但具體細(xì)節(jié)我也不是特別清楚。”薛剛凌推測(cè)大概有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是年齡，不能太年輕；另一個(gè)則是專業(yè)背景。

此次三名專家的掛職期限為兩年，掛職形式也相對(duì)靈活，并不脫離原有教學(xué)崗位。對(duì)于工作的具體內(nèi)容，最高人民法院政治部曾透露，這些掛職專家主要參與審判工作研究、審判經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、司法政策制定、司法解釋的論證以及指導(dǎo)性案例的匯編。

從最高檢到最高院

事實(shí)上，請(qǐng)學(xué)者走進(jìn)“官場(chǎng)”掛職，在檢察系統(tǒng)已有多年實(shí)踐操作，而最高人民法院則是首次嘗試。

1994年，北京市海淀區(qū)檢察院引進(jìn)學(xué)者掛職制度，到2008年底，北京18個(gè)區(qū)縣院和2個(gè)分院全都有學(xué)者擔(dān)任掛職副檢察長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)在基層十多年的實(shí)踐，最高檢下決心

將掛職這一模式推廣到全國(guó)檢察機(jī)關(guān)。2006年7月，最高檢嘗試開(kāi)放三個(gè)副廳級(jí)職位引入學(xué)者擔(dān)任。因掛職職位之高，此舉在法律界影響頗大。

首批被選中的三位教授是中國(guó)人民大學(xué)何家弘，任瀆職侵權(quán)檢察廳副廳長(zhǎng)；中國(guó)政法大學(xué)趙旭東，任民事行政檢察廳副廳長(zhǎng)；北京師范大學(xué)宋英輝，任法律政策研究室副主任。首批三位學(xué)者到期重返教壇之后，在2009年，最高檢又任命法學(xué)教授李�；�、張明楷、湯維建出任第二批掛職副廳長(zhǎng)。

翻閱當(dāng)年的媒體報(bào)道可以發(fā)現(xiàn)，此事在當(dāng)時(shí)引起極大關(guān)注，甚至爭(zhēng)議。而媒體評(píng)價(jià)也呈兩極分化，有媒體認(rèn)為這是最高檢歷史上的第一次，具有開(kāi)創(chuàng)意義，也有評(píng)論認(rèn)為此舉背后政治意義深刻，甚至有人稱三位到最高檢掛職的法學(xué)家是“紅色理論家”。

爭(zhēng)議的背后，與當(dāng)年曠日持久的關(guān)于取消和削弱法律監(jiān)督權(quán)（檢察權(quán)）的爭(zhēng)論有關(guān)。在不少學(xué)者認(rèn)為法律監(jiān)督職能應(yīng)該從檢察機(jī)關(guān)剝離，檢察機(jī)關(guān)不能既是公訴人，又行使法律監(jiān)督權(quán)。

這場(chǎng)被形容為“驚心動(dòng)魄”的爭(zhēng)論隨著2006年5月中共中央11號(hào)文件的下發(fā)而告一段落。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人民法院、人民檢察院工作的決定》明確提出，檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是司法機(jī)關(guān)。

在當(dāng)時(shí)的一些媒體報(bào)道看來(lái)，這場(chǎng)爭(zhēng)論直接導(dǎo)致了最高檢引進(jìn)學(xué)者加強(qiáng)法律監(jiān)督的理論研究。時(shí)任最高檢政治部主任的張建軍曾說(shuō)，“這是檢察系統(tǒng)的一種統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于高校、科研單位專家了解檢察工作，建立感情，增進(jìn)共識(shí)。”

“不能因?yàn)橛袑W(xué)者對(duì)制度的批評(píng)，就把學(xué)者拉進(jìn)去做官，這是一個(gè)政治考慮，而非長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。”強(qiáng)世功對(duì)《中國(guó)新聞周刊》直言，如果是那樣的出發(fā)點(diǎn)，則沒(méi)有任何意義，反會(huì)成為政治和學(xué)術(shù)最丑陋的地方，變成相互之間的一個(gè)交易。

法律共同體？

“這種模式如果能夠運(yùn)用的好，對(duì)學(xué)術(shù)界和司法界都有一定好處。”北京大學(xué)法學(xué)院教授張千帆對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示，目前這種“雙向交流”已經(jīng)非常普遍，總的來(lái)說(shuō)沒(méi)什么壞處，但對(duì)于解決中國(guó)司法行政化問(wèn)題意義不是太大，“這種交流通常是小規(guī)模，而且學(xué)者過(guò)去也不是擔(dān)任法官，只是擔(dān)任一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。”

而在薛剛凌本人看來(lái)，這是一項(xiàng)值得嘗試的互動(dòng)機(jī)制，有助于在實(shí)務(wù)界和學(xué)界之間尋求更多共識(shí)，“在國(guó)外，例如澳大利亞，有很多研究型機(jī)構(gòu)，性質(zhì)是政府機(jī)關(guān)，但有一部分人員是學(xué)者，另有一部分來(lái)自實(shí)務(wù)部門，兩個(gè)群體走到一起，做深度調(diào)查研究，然后出臺(tái)一個(gè)決策建議，這樣的好處是容易達(dá)成共識(shí)。”

“現(xiàn)在是各說(shuō)各的理，分裂性很強(qiáng)，相互不了解、相互不信任。我們國(guó)家需要一種共識(shí)平臺(tái)，這種交流機(jī)制很重要。”薛剛凌說(shuō)。

有法學(xué)界人士認(rèn)為，在形成法律職業(yè)共同體方面，我國(guó)還存在許多制度和人為壁壘，法官、檢察官、律師和法學(xué)家等各職業(yè)群體之間并沒(méi)有形成良性的交流機(jī)制，“職業(yè)割據(jù)”明顯，不能形成合力優(yōu)勢(shì)。

自從學(xué)者掛職檢察系統(tǒng)之后，也為一些學(xué)者打通了進(jìn)入“官場(chǎng)”的通道。中國(guó)人民大學(xué)教授黃京平“官學(xué)兩棲” 十余年之久，現(xiàn)掛職北京檢察院第二分院副檢察長(zhǎng)，之前掛職北京市海淀區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)。還有人轉(zhuǎn)而從政，如中國(guó)人民大學(xué)教授姜偉掛職北京海淀區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)后，調(diào)任最高檢刑事檢察廳副廳長(zhǎng)、公訴廳廳長(zhǎng)、黑龍江省檢察院檢察長(zhǎng)，目前就任中央政法委副秘書長(zhǎng)。

法院掛職總結(jié)范文第3篇

“如果說(shuō)貢獻(xiàn)，不應(yīng)該是大學(xué)教授去了以后促進(jìn)了司法審判，而應(yīng)該是司法經(jīng)驗(yàn)如何能改造大學(xué)的學(xué)術(shù)研究，但當(dāng)初的目標(biāo)設(shè)計(jì)可能恰恰是相反的。”

在百度個(gè)人介紹頁(yè)面中，中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)、“女掌門人”薛剛凌的“社會(huì)兼職”一欄，剛剛新增了一個(gè)帶有“官方背景”的身份：最高人民法院行政審判庭副庭長(zhǎng)。

這個(gè)新身份的獲得還不超過(guò)兩周。2023年12月28日，第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議通過(guò)一批人事任免名單，三位知名法學(xué)專家首次被任命為最高人民法院相關(guān)業(yè)務(wù)庭副庭長(zhǎng)。

中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)薛剛凌被任命為行政庭副庭長(zhǎng)，北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)盧建平被任命為刑三庭副庭長(zhǎng)，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院民商法教研室主任姚輝被任命為民一庭副庭長(zhǎng)。

“當(dāng)初沒(méi)想到會(huì)這么正式，最后還要經(jīng)過(guò)全國(guó)人大常委會(huì)的任命。”薛剛凌對(duì)《民生周刊》表示，如此高規(guī)格、正式的任命讓她有些意外，“以前也有過(guò)各種掛職任命，但感覺(jué)這次是最正式的一次，經(jīng)過(guò)了最高權(quán)力機(jī)關(guān)的投票任命，感覺(jué)到責(zé)任重大。”

“這種做法值得鼓勵(lì)，能讓學(xué)界和實(shí)務(wù)界有一個(gè)知識(shí)上的互動(dòng)。”北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)部副部長(zhǎng)、法學(xué)院教授強(qiáng)世功對(duì)《民生周刊》提出，但值得警惕的是，不能因?yàn)檫@種互動(dòng)機(jī)制的建立，而抹殺了實(shí)務(wù)界和學(xué)界正常的分歧和批評(píng)，“某種意義上講，法學(xué)必然要獨(dú)立于司法。我希望是因?yàn)榉止さ牟煌�而產(chǎn)生批評(píng)，而不是因?yàn)槔�益的不同而產(chǎn)生批評(píng)，然后去協(xié)調(diào)這些利益。”

探索“雙向交流”

強(qiáng)化法院與政法學(xué)院間人才和業(yè)務(wù)交流的動(dòng)議早已有之，而此動(dòng)議的出發(fā)點(diǎn)，最高人民法院院長(zhǎng)王勝俊曾在2023年3月的一次會(huì)議上指出，是為“充實(shí)審判力量，提高司法水平”。

2023年7月，最高人民法院專門出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn)，要求通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，建立人民法院與法學(xué)院校的雙向交流機(jī)制。

加強(qiáng)人員相互交流是指導(dǎo)意見(jiàn)的核心內(nèi)容。意見(jiàn)明確，各高級(jí)人民法院可定期從法學(xué)院校選派2—3名優(yōu)秀專家、學(xué)者到各級(jí)法院掛職鍛煉，擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與人民法院的審判或調(diào)研工作，具備條件的可列席審判委員會(huì)。

此次的三學(xué)者掛職最高院，使上述構(gòu)想得以落地。“在遴選程序上，最高院應(yīng)該是有一套嚴(yán)格的程序，但具體細(xì)節(jié)我也不是特別清楚。”薛剛凌表示，盡管作為當(dāng)事人，但對(duì)整個(gè)遴選程序和標(biāo)準(zhǔn)也只知其大概，“經(jīng)過(guò)了推薦、考察、投票等這些程序”。

對(duì)于選擇的標(biāo)準(zhǔn)，薛剛凌推測(cè)，一個(gè)因素是年齡，不能太年輕；另一個(gè)重要的因素則是專業(yè)背景。

此次掛職的這三位法學(xué)專家均具有教授職稱和博士生導(dǎo)師資格，且均是“60后”。從專業(yè)背景看，薛剛凌、盧建平、姚輝分別為行政法學(xué)、刑法學(xué)和民商法學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，而掛職單位也分別與各自的專業(yè)背景相對(duì)應(yīng)。

不過(guò)，對(duì)于整個(gè)遴選程序和具體細(xì)節(jié)，受訪專家并不愿意多談。而盧建平則以“還未正式到任、不方便說(shuō)”為由婉拒了采訪。他還表示，最高院政治部也“打過(guò)招呼”，希望他們“正式走上崗位之后再說(shuō)”。

此次三名專家的掛職期限為兩年，掛職形式也相對(duì)靈活，并不脫離原有教學(xué)崗位。對(duì)于工作的具體內(nèi)容，最高人民法院政治部曾透露，這些掛職專家主要參與審判工作研究、審判經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、司法政策制定、司法解釋的論證以及指導(dǎo)性案例的匯編。

薛剛凌透露，目前并沒(méi)有正式到崗，一切都處于準(zhǔn)備階段，“此前對(duì)最高法院的工作性質(zhì)還是有所了解的，除了審案，還有司法解釋、對(duì)基層的請(qǐng)示做一些回應(yīng)和指導(dǎo)。行政訴訟還面臨著行政訴訟制度的修改，估計(jì)過(guò)去以后會(huì)開(kāi)展與此相關(guān)的調(diào)研工作。”

從最高檢到最高院

事實(shí)上，請(qǐng)學(xué)者走進(jìn)“官場(chǎng)”掛職，在檢察系統(tǒng)早已有多年的實(shí)踐操作，而最高人民法院則是首次嘗試。

1994年，北京市海淀區(qū)檢察院引進(jìn)學(xué)者掛職制度，到2008年底，北京18個(gè)區(qū)縣院和2個(gè)分院全都有學(xué)者擔(dān)任掛職副檢察長(zhǎng)。

基層的十多年實(shí)踐，最終讓最高檢下決心將掛職這一模式適用到最高司法機(jī)關(guān)，并在全國(guó)檢察機(jī)關(guān)進(jìn)行推廣。2006年7月，最高檢嘗試開(kāi)放三個(gè)副廳級(jí)職位引入學(xué)者擔(dān)任。因掛職職位之高，此舉在法律界影響頗大。

首批被選中的三位教授是中國(guó)人民大學(xué)何家弘，任瀆職侵權(quán)檢察廳副廳長(zhǎng)；中國(guó)政法大學(xué)趙旭東，任民事行政檢察廳副廳長(zhǎng)；北京師范大學(xué)宋英輝，任法律政策研究室副主任。首批三位學(xué)者到期重返教壇之后，在2009年，最高檢又任命法學(xué)教授李希慧、張明楷、湯維建出任第二批掛職副廳長(zhǎng)。

而翻閱當(dāng)年的媒體報(bào)道可以發(fā)現(xiàn)，此事在當(dāng)時(shí)引起極大關(guān)注，甚至爭(zhēng)議。媒體評(píng)價(jià)也呈兩極分布，有媒體評(píng)價(jià)認(rèn)為這是最高檢歷史上的第一次，具有開(kāi)創(chuàng)意義；有評(píng)

論則認(rèn)為此舉背后政治意義深刻，甚至有人稱三位到最高檢掛職的法學(xué)家是“紅色理論家”。

爭(zhēng)議的背后，與當(dāng)年曠日持久的關(guān)于取消和削弱法律監(jiān)督權(quán)（檢察權(quán)）的爭(zhēng)論有關(guān)。在學(xué)界，不少學(xué)者認(rèn)為法律監(jiān)督職能應(yīng)該從檢察機(jī)關(guān)剝離，檢察機(jī)關(guān)不能既是公訴人，又行使法律監(jiān)督權(quán)。

這場(chǎng)被形容為“驚心動(dòng)魄”的爭(zhēng)論隨著2006年5月中共中央11號(hào)文件的下發(fā)而告一段落。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人民法院、人民檢察院工作的決定》明確提出，檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是司法機(jī)關(guān)。

在當(dāng)時(shí)的一些媒體看來(lái)，這場(chǎng)爭(zhēng)論直接導(dǎo)致了最高檢引進(jìn)學(xué)者加強(qiáng)法律監(jiān)督的理論研究。時(shí)任最高檢政治部主任的張建軍則表態(tài)說(shuō)：本文由論文聯(lián)盟收集整理“這是檢察系統(tǒng)的一種統(tǒng)戰(zhàn)工作，有利于高校、科研單位專家了解檢察工作，建立感情，增進(jìn)共識(shí)。”

“不能因?yàn)橛袑W(xué)者對(duì)制度的批評(píng)，就把學(xué)者拉進(jìn)去做官，這是一個(gè)政治的考慮，而不是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排。”強(qiáng)世功對(duì)《民生周刊》直言，如果是那樣的出發(fā)點(diǎn)，則沒(méi)有任何的意義，反而成為政治和學(xué)術(shù)最丑陋的地方，變成了相互之間的一個(gè)交易。

相對(duì)于當(dāng)年學(xué)者掛職最高檢引發(fā)的爭(zhēng)議，此次學(xué)者掛職最高院并沒(méi)有引發(fā)更多的“政治猜想”。強(qiáng)世功坦言：“我希望最高法院吸收學(xué)者進(jìn)去，不是因?yàn)閷W(xué)者批評(píng)司法改革。如果這樣，我是堅(jiān)決反對(duì)的。”

誰(shuí)影響誰(shuí)？

“這種模式如果能夠運(yùn)用得好，對(duì)學(xué)術(shù)界和司法界都有一定好處。”北京大學(xué)法學(xué)院教授張千帆對(duì)《民生周刊》表示，目前這種“雙向交流”已經(jīng)非常普遍，總的來(lái)說(shuō)沒(méi)什么壞處，但對(duì)于解決中國(guó)司法行政化問(wèn)題意義不是太大，“這種交流通常是小規(guī)模的，而且學(xué)者過(guò)去也不是擔(dān)任法官，只是擔(dān)任一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，表明這本身就是在目前司法行政基礎(chǔ)上做的一件事情。”

在強(qiáng)世功看來(lái)，這件事情更值得期待的意義應(yīng)該是促進(jìn)法學(xué)的發(fā)展，而不是司法實(shí)踐的改變，“在我們現(xiàn)在的法律傳統(tǒng)里，有一個(gè)科學(xué)化的傾向，總是把理論帶到司法實(shí)踐中來(lái)改造實(shí)踐，但沒(méi)有想過(guò)把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)術(shù)中來(lái)。”

強(qiáng)世功表示，怎樣將中國(guó)社會(huì)大量的司法實(shí)踐和司法案例、中國(guó)獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)變成獨(dú)特的法律制度和獨(dú)特的法學(xué)，這才有意義，“如果說(shuō)貢獻(xiàn)，不應(yīng)該是大學(xué)教授去了以后促進(jìn)了司法審判，而應(yīng)該是司法經(jīng)驗(yàn)如何能改造大學(xué)的學(xué)術(shù)研究，但當(dāng)初的目標(biāo)設(shè)計(jì)可能恰恰是相反的。”

而在薛剛凌本人看來(lái)，這是一項(xiàng)值得嘗試的互動(dòng)機(jī)制，有助于在實(shí)務(wù)界和學(xué)界之間尋求更多共識(shí)，“在國(guó)外，例如澳大利亞，有很多研究型機(jī)構(gòu)，性質(zhì)是政府機(jī)關(guān)，但有一部分人員是學(xué)者，另有一部分來(lái)自實(shí)務(wù)部門，兩個(gè)群體走到一起，做深度調(diào)查研究，然后出臺(tái)一個(gè)決策建議，這樣的好處是容易達(dá)成共識(shí)。”

“現(xiàn)在是各說(shuō)各的理，分裂性很強(qiáng)，相互不了解、相互不信任。我們國(guó)家很需要一種共識(shí)平臺(tái)，這種交流機(jī)制很重要。”薛剛凌指出。

這種交流顯然也包括建立更為順暢的人員交流機(jī)制。業(yè)界普遍的共識(shí)是，在形成法律職業(yè)共同體方面，我國(guó)還存在許多制度和人為壁壘，法官、檢察官、律師和法學(xué)家等各職業(yè)群體之間并沒(méi)有形成良性的交流機(jī)制，“職業(yè)割據(jù)”明顯，不能形成合力優(yōu)勢(shì)。

自從學(xué)者掛職檢察系統(tǒng)之后，也為一些學(xué)者打通了進(jìn)入“官場(chǎng)”的通道。中國(guó)人民大學(xué)教授黃京平，“官學(xué)兩棲” 十余年之久，現(xiàn)掛職北京檢察院第二分院副檢察長(zhǎng)，之前掛職北京市海淀區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)。還有人轉(zhuǎn)而從政，如中國(guó)人民大學(xué)學(xué)者姜偉掛職北京海淀區(qū)檢察院副檢察長(zhǎng)后，調(diào)任最高檢刑事檢察廳副廳長(zhǎng)、公訴廳廳長(zhǎng)、黑龍江省檢察院檢察長(zhǎng)，目前就任中央政法委副秘書長(zhǎng)。

法院掛職總結(jié)范文第4篇

圍繞行業(yè)需求，發(fā)揮基層黨組織作用，提高學(xué)校服務(wù)行業(yè)的能力

1.與國(guó)家版權(quán)局（原新聞出版總署，以下簡(jiǎn)稱“總署”）開(kāi)展黨支部共建活動(dòng)�？偸饳C(jī)關(guān)黨委下屬各司黨支部積極與學(xué)校有關(guān)黨總支、黨支部開(kāi)展共建活動(dòng)，采取參觀考察、座談研討、專題報(bào)告、交流掛職、課題合作等方式開(kāi)展活動(dòng)，真正達(dá)到了互利共贏的目的，為學(xué)校更好地服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了牽線搭橋的重要作用。例如，信息與機(jī)電工程學(xué)院黨總支及下屬各支部與總署機(jī)關(guān)部分業(yè)務(wù)司支部開(kāi)展共建，該項(xiàng)活動(dòng)榮獲市委教育工委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目；新聞出版學(xué)院黨總支及所屬黨支部與總署科技與數(shù)字出版司、繼續(xù)教育學(xué)院直屬黨支部與出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展司、印刷與包裝工程學(xué)院黨總支的數(shù)字印刷支部與雅昌彩印有限公司黨支部開(kāi)展共建。署校共建以來(lái)，學(xué)校與總署各司局成立課題組成功申報(bào)并承擔(dān)行業(yè)軟課題5個(gè)以上。通過(guò)與總署共建黨支部，為師生了解服務(wù)行業(yè)搭建了平臺(tái)。

2.按照學(xué)科專業(yè)背景配強(qiáng)二級(jí)學(xué)院黨總支書記。學(xué)校選配了具有較強(qiáng)學(xué)科專業(yè)背景的教授擔(dān)任二級(jí)學(xué)院的黨總支書記，圍繞行業(yè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展黨組織活動(dòng)，改進(jìn)了內(nèi)容和活動(dòng)方式，為發(fā)揮基層黨組織政治核心作用，提高二級(jí)學(xué)院學(xué)科、學(xué)術(shù)和管理水平，充分利用社會(huì)資源提供了組織保障。

3.長(zhǎng)期選派干部到行業(yè)、地區(qū)掛職鍛煉。多年來(lái)，學(xué)校選派中青年干部赴總署及內(nèi)蒙古、新疆、等邊遠(yuǎn)地區(qū)掛職鍛煉，為邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)設(shè)研究生班，提高當(dāng)?shù)馗刹繉�業(yè)水平。既豐富了干部、教師的工作閱歷，提升了干部、教師的實(shí)踐能力，又密切了學(xué)校與上級(jí)主管部門、行業(yè)及區(qū)域的聯(lián)系。

4.搭建服務(wù)行業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新能力。學(xué)校北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院黨支部堅(jiān)持以推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為目標(biāo)，積極探索“三貼近三促進(jìn)”，搭建了校企合作的有效平臺(tái)。研究院黨支部通過(guò)貼近企業(yè)發(fā)展，了解企業(yè)發(fā)展之所需，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合國(guó)內(nèi)科研院所、高校和骨干企業(yè)，幫助企業(yè)解決行業(yè)重大關(guān)鍵和共性技術(shù)難題，為入孵企業(yè)提供政策咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化等綜合服務(wù)，把窗口作用發(fā)揮得淋漓盡致，從而為校企合作搭建了高效便捷的平臺(tái)，促進(jìn)了校企雙方的共贏。同時(shí)，研究院黨支部將高�？萍紕�(chuàng)新的文化深深滲透進(jìn)企業(yè)中，讓企業(yè)深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有創(chuàng)新，企業(yè)就無(wú)法生存；沒(méi)有創(chuàng)新，企業(yè)就不能發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)把自身的發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校的“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，借助高�？萍紪|風(fēng)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐。

圍繞“世界城市”和“三個(gè)北京”建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織作用，服務(wù)首都和區(qū)域發(fā)展

1.與北京市多個(gè)區(qū)縣開(kāi)展黨支部共建活動(dòng)。學(xué)校各支部先后與大興區(qū)、海淀區(qū)、石景山區(qū)的村、鎮(zhèn)、社區(qū)等15個(gè)單位開(kāi)展20余項(xiàng)共建活動(dòng)，覆蓋學(xué)校10余個(gè)師生黨支部，涉及文化下鄉(xiāng)、科技培訓(xùn)、普法宣傳、美化市容、敬老愛(ài)幼、農(nóng)民工文化需求調(diào)查與送書等多項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)了黨員的服務(wù)意識(shí)、群眾意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)得到進(jìn)一步激發(fā)。

2.與大興區(qū)開(kāi)展多方位交流合作。學(xué)校以開(kāi)展黨支部共建為紐帶，主動(dòng)參與區(qū)域文化傳媒領(lǐng)域建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校和區(qū)域事業(yè)的發(fā)展。積極促成了大興區(qū)與學(xué)校共建的“北京綠色印刷包裝科技產(chǎn)業(yè)園”；主動(dòng)與周邊的北京石油化工學(xué)院、北京建筑大學(xué)開(kāi)展“京南高校科技園”共建活動(dòng)，深入推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研用一體化進(jìn)程�？偸鸩糠炙镜狞h支部與學(xué)校黨委聯(lián)合以“走進(jìn)新農(nóng)村，感觸新農(nóng)業(yè)，傳承文化精髓，共話城鄉(xiāng)文化建設(shè)”為主題，與大興區(qū)委、魏善莊鎮(zhèn)黨委和羊坊村黨支部共同開(kāi)展了黨日活動(dòng)。

3.學(xué)生黨支部參與社區(qū)文化活動(dòng)。新聞出版學(xué)院學(xué)生黨支部與海淀區(qū)建委的黨組織共建，共同開(kāi)展“送法進(jìn)工地、情系農(nóng)民工”的普法宣傳和“農(nóng)民工閱讀興趣問(wèn)卷調(diào)查”。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，該黨支部還與興盛園社區(qū)開(kāi)展共建，開(kāi)展了“采、編、導(dǎo)、演話劇”等系列活動(dòng)，宣傳社區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與精神文明新風(fēng)尚。廣告專業(yè)的學(xué)生黨支部在與石景山區(qū)壽山福海敬老院的共建活動(dòng)中，開(kāi)展“牽手社區(qū)·共創(chuàng)和諧”文藝演出，在慰問(wèn)孤寡老人活動(dòng)中獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中學(xué)習(xí)了很多革命傳統(tǒng)以及敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)習(xí)了他們的人格魅力、思維方式和人文知識(shí)，學(xué)到了在校園內(nèi)、課堂上學(xué)不到的寶貴知識(shí)。

4.選派干部到北京市交流掛職鍛煉。選派中青年干部赴大興、密云等區(qū)縣掛職鍛煉，為地方發(fā)展提供人員和智力支持。參加掛職鍛煉的干部，有的為掛職單位完成了重要科研課題，有的為區(qū)域和單位作出了積極的貢獻(xiàn)，有在區(qū)域單位留任，真正實(shí)現(xiàn)了干部個(gè)人成長(zhǎng)與掛職單位業(yè)務(wù)推進(jìn)相輔相成的“雙贏”。

圍繞學(xué)校發(fā)展和師生需求，發(fā)揮基層黨組織作用，服務(wù)廣大師生

1.注重打造黨支部品牌活動(dòng)，激發(fā)基層黨組織活力。各基層黨組織結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展了服務(wù)師生、形式多樣的黨建品牌活動(dòng)。例如，信息與機(jī)電學(xué)院學(xué)生黨支部堅(jiān)持開(kāi)展“紅帆”活動(dòng)15年，形成了學(xué)生黨員值班、學(xué)生黨員宿舍掛牌、書記（院長(zhǎng)）接待日等系列活動(dòng)，受到廣大學(xué)生的歡迎。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教工黨支部實(shí)行“黨員科研導(dǎo)師制”，組織黨員教師帶領(lǐng)學(xué)生做科研、寫論文，取得了一批豐碩成果，該項(xiàng)目獲得北京市優(yōu)秀黨建成果三等獎(jiǎng)。

2.基層支部明確為師生服務(wù)的目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校黨委將基層黨組織服務(wù)師生情況作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，人心思干、人心思進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校中心工作取得突破性進(jìn)展，在北京市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選中，學(xué)校共獲得4項(xiàng)一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)二等獎(jiǎng)，還有1項(xiàng)聯(lián)合申報(bào)一等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的空白，為學(xué)校下一步?jīng)_擊部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。2023年，學(xué)校與總署共建綠色印刷檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，與方正集團(tuán)、雅昌集團(tuán)等單位共建研發(fā)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和戰(zhàn)略研究。

堅(jiān)持以“一圍繞兩服務(wù)”為主題，充分發(fā)揮基層黨組織對(duì)中心工作的促進(jìn)作用。例如：許多教學(xué)單位黨總支（黨支部）普遍開(kāi)展了包括講課比賽、教案評(píng)比在內(nèi)的教學(xué)基本功大賽及師德建設(shè)系列活動(dòng)；教輔單位如教學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心開(kāi)展了“網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體課件制作現(xiàn)場(chǎng)咨詢服務(wù)”；機(jī)關(guān)黨總支要求每個(gè)職能部門制定本部門服務(wù)基層的方案，切實(shí)改變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)；學(xué)生黨支部則開(kāi)展了“我是黨員一面旗，我為黨旗添光彩”活動(dòng)。

3.努力為教職員工辦實(shí)事，民生得到進(jìn)一步改善。教職工工資收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，人均年收入增長(zhǎng)率為13.7%；制定《教職工住房物業(yè)費(fèi)補(bǔ)貼辦法》，為教職工提供物業(yè)補(bǔ)助；利用北京交通大學(xué)科研創(chuàng)新孵化基地項(xiàng)目為教職工提供253套價(jià)格優(yōu)惠的住房；為每位教職工入意外傷害險(xiǎn)；為每位女教工入特殊疾病險(xiǎn)；建立困難職工動(dòng)態(tài)檔案，開(kāi)展“送溫暖”活動(dòng)；建立離退休人員“特困基金”和“空巢家庭關(guān)愛(ài)基金”，解決離退休老同志的實(shí)際困難。

4.促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。結(jié)合青年教師特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)施了一系列有利于青年教師成長(zhǎng)的政策措施。建立教師教學(xué)發(fā)展中心，設(shè)置青年科研基金，制定《教師崗位人員在職進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法》《校聘教授崗位聘任辦法》《校級(jí)科研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)選拔與培養(yǎng)辦法》等，為青年教師創(chuàng)建了良好的平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和脫穎而出的條件；通過(guò)開(kāi)展青年教師導(dǎo)師制、掛職鍛煉、參加社會(huì)及專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任，舉辦教學(xué)基本功比賽、開(kāi)展國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流等，助力青年教師成長(zhǎng)。

法院掛職總結(jié)范文第5篇

1電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性

電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生綜合能力發(fā)展為目標(biāo)的一種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生深入理解、掌握專業(yè)知識(shí)，獲得從業(yè)能力，提高自我發(fā)展能力。合理有序地開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有利于充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)內(nèi)容較廣，學(xué)生的精力就相對(duì)不能集中，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)不精。因此學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的了解。同時(shí)，電子商務(wù)又是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)，而學(xué)生入職就要與廣大的互聯(lián)網(wǎng)客戶進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)上客戶的多樣性與復(fù)雜性也是實(shí)體營(yíng)銷所不能比的，因此為了使學(xué)生能夠及時(shí)的適應(yīng)職業(yè)，熟悉職業(yè)，在校期間進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是最好的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不僅讓學(xué)生加深了解所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠真正的感受企業(yè)的氛圍，了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，還能豎立學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中占有很重要的地位。

2電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

高職院校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅存在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短問(wèn)題，也或多或少存在一些教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，因此歸納起來(lái)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1）教師掛職鍛煉時(shí)間問(wèn)題教師掛職鍛煉是提高教師實(shí)操能力以及與產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的最主要途徑。高校教師掛職時(shí)間一般都較短，且實(shí)施不到位。從當(dāng)前的職業(yè)院校的研討會(huì)上可以了解到，江浙地區(qū)的高職院校，教師掛職鍛煉一般在半年以上，其中上�？萍悸殬I(yè)學(xué)院教師掛職鍛煉時(shí)間為一年，掛職期間是全脫產(chǎn)的在企業(yè)工作，教師能全面的適應(yīng)企業(yè)真實(shí)環(huán)境，自身得到良好地鍛煉同時(shí)為企業(yè)帶來(lái)一定收益。內(nèi)地高職院校教師掛職一般是兩個(gè)月，時(shí)間較短，連續(xù)性差，不能持續(xù)為企業(yè)服務(wù)，因此給企業(yè)帶來(lái)的貢獻(xiàn)不多，甚至為負(fù)。教師掛職容易流于形式，而對(duì)于接收掛職的企業(yè)，因教師自身缺乏企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，很多企業(yè)不愿意接納教師掛職。

2）學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，實(shí)訓(xùn)效果不佳內(nèi)地高職院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)一般是在大三上學(xué)期開(kāi)展，對(duì)于大三學(xué)生，理論課基本已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)之后就算發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也不能及時(shí)進(jìn)行理論的補(bǔ)充，而且大三面臨著就業(yè)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中易產(chǎn)生浮燥心理，很難達(dá)到理想效果。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)難以貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使之經(jīng)過(guò)反復(fù)的理論與實(shí)踐的考驗(yàn)。學(xué)生課程中的實(shí)訓(xùn)，多基于理論的，與企業(yè)的實(shí)際工作是有差別的，而企業(yè)要求的技能，學(xué)生又不能及時(shí)掌握，所以實(shí)訓(xùn)難以達(dá)到理想的效果。

3）課程理論化太多，實(shí)訓(xùn)較少的問(wèn)題就目前高職院校電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程來(lái)看，理論課程較多，學(xué)生一年級(jí)幾乎是基礎(chǔ)理論課程，二年級(jí)的實(shí)訓(xùn)基本上是課本上的一些情景模擬實(shí)訓(xùn)，與企業(yè)要求的實(shí)訓(xùn)還是有一定的差距。通過(guò)調(diào)查，一些沿海的高職院校，實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿整個(gè)大學(xué)過(guò)程，從大一開(kāi)始學(xué)生所做的實(shí)訓(xùn)就是企業(yè)的業(yè)務(wù)，例如開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)課程，是讓學(xué)生做一些網(wǎng)站的圖片的美化、廣告、宣傳等，很好的與企業(yè)相結(jié)合，真正的做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合。其次，由于電子商務(wù)類證書要求層次比較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，而高職院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程受總課時(shí)量的限制和職業(yè)教育的要求，學(xué)生在學(xué)校期間考取相應(yīng)的證書還是有一定的難度，如電子商務(wù)師的認(rèn)證的。

4）模擬軟件較少模擬軟件雖然不能完全的替代企業(yè)的軟件，但可彌補(bǔ)學(xué)生在校期間的初級(jí)實(shí)訓(xùn)。因?yàn)楹芏嘬浖�都是相通，學(xué)生一旦掌握其中的一種軟件的操作流程，其他軟件的學(xué)習(xí)起來(lái)就很容易，因此模擬軟件是必不可少的。但目前大多數(shù)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的模擬軟件種類較少，不能讓學(xué)生在校期間得到很好的鍛煉。

3對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的思考

1）學(xué)院應(yīng)支持教師掛職鍛煉教師的掛職鍛煉不僅有利于教師自身的成長(zhǎng)，也是讓教師更好的進(jìn)行教學(xué)的一種方法。高職院校與普通本科院校的區(qū)別在于，職業(yè)類院校的學(xué)生要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而學(xué)生的實(shí)訓(xùn)也是基于教師的指導(dǎo)，教師自身有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。目前的情況看，教師掛職鍛煉的效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此這方面有兩點(diǎn)建議：一是教師掛職鍛煉時(shí)間每次最好不少于半年，只有長(zhǎng)期的、持續(xù)的企業(yè)鍛煉，能讓教師真正的得到鍛煉和真正的服務(wù)于企業(yè)。二是財(cái)力上，教育主管部門和高職院校應(yīng)大力扶持，教師到企業(yè)去掛職，最好是脫產(chǎn)的，這樣在某學(xué)期就不能正常的到校上課，其實(shí)教師到企業(yè)掛職鍛煉也一樣是投入生產(chǎn)一線，因此學(xué)院應(yīng)做好充分的協(xié)調(diào)與扶持，讓教師能夠全身心的投入企業(yè)一線開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作。

2）實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程工學(xué)結(jié)合，把實(shí)訓(xùn)貫穿于學(xué)生整個(gè)理論課程中，讓理論的學(xué)習(xí)與企業(yè)的實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，做到“練戰(zhàn)一體”。同時(shí)，學(xué)院最好能承擔(dān)企業(yè)的部分外包業(yè)務(wù)，這些業(yè)務(wù)由實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程就能充分與企業(yè)銜接，這樣學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有了企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入企業(yè)之后能很快的融入企業(yè)。但是，這對(duì)教師有更高的要求，教師本身就是企業(yè)的項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，這種由教師牽頭，學(xué)生參與的方式，能讓學(xué)生感受到企業(yè)的文化，感覺(jué)到身在企業(yè)之中，實(shí)訓(xùn)效果更佳。