語言學(xué)概論試題及答案
語言學(xué)概論試題及答案
語言學(xué)概論試題及答案（一）：
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．決定兩種話是不一樣語言還是同一種語言的不一樣方言就應(yīng)主要參考（C）
A．相互理解程度
B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度
C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感
D．是否屬于同一個國家
2．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（D）
A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題
B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題
C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題
D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題
3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項是（B）
A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素
B．能起區(qū)別語言好處作用的是絕對的音高、音強(qiáng)和音長
C．音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時光決定的
D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的
4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項是（B）
A．音位是透過區(qū)別特征相互區(qū)別的
B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性
C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)
D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項對立
5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項是（B）
A．復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合
B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)
C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的
D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象
6．從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項中，屬于未來一段時光研究的主攻方向的是（D）
A．文字編碼 B．語音識別 C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯
7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）
A．[k， ] B．[m， n] C．[n， ] D．[k，p]
8．北京話“面”單念時讀作[mi?n]，但“面包”卻讀作[mi?mp u]，這種語流音變現(xiàn)象是（C）
A．弱化 B．增音 C．同化 D．異化
9．關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項是（C）
A．“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素
B．“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素
C．“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素
D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語素
10．下列各組中，三個復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）
A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻
C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂 愛好
11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致狀況的一組是（D）
A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞
C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢
12．漢語中的詞類（詞的語法分類）能夠首先分出的兩個大類是（B）
A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞
C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞
13．語法現(xiàn)象能夠分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法現(xiàn)象”主要是指（D）
A．詞語搭配問題 B．好處表達(dá)問題
C．語音實(shí)現(xiàn)問題 D．句法結(jié)構(gòu)問題
14．主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（C）
A．語素和語素組 B．語素組和詞 C．詞和詞組 D．詞組和句子
15．語法規(guī)則的“抽象性”是指（A）
A．對語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括
B．相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用
C．語法規(guī)則之間能夠相互推導(dǎo)和解釋
D．語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢
16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項是（D）
A．從最大的詞組開始逐層切分，一向切分到詞為止
B．從最小的詞開始逐層組合，一向組合到詞組為止
C．分析時要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有好處”
D．分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”
17．“汽車”和“卡車”是（A）
A．上下位詞 B．同義詞 C．等義詞 D．近義詞
18．下列各項中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項是（B）
A．這樣做不值得 B．他跑過去開門
C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金
19．下列各項中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項是（C）
A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆
B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊
C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過
D．（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果
20．文字最基本的單位是（B）
A．筆畫 B．字符 C．偏旁 D．部首
21．根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于（A）
A．詞語文字 B．語素文字 C．音節(jié)文字 D．音位文字
22．在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（C）
A．語族 B．語支 C．語系 D．語群
23．在兒童學(xué)會說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言潛力是（C）
A．語音潛力 B．語匯潛力 C．語法潛力 D．語義潛力
24．“薩丕爾（E。Sapir）-沃爾夫（B。 L。 Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）
A．思維決定語言 B．語言決定思維
C．語言和思維互不相干 D．語言和思維相互作用
25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項是（C）
A．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快
B．較高級的“中介語”也不能用于交際
C．人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律
D．兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選、少選或未選均無分。
26．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不一樣取決于（ADE）
A．發(fā)音體不一樣 B．發(fā)音體振動頻率不一樣
C．發(fā)音體振動幅度不一樣 D．發(fā)音的方法不一樣
E．共鳴器形狀不一樣
27．關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）
A． 常用語匯和基本語匯不是一回事
B． 常用語匯是和十分用語匯相對而言的
C．常用語匯都是使用頻率較高的詞
D．常用語匯是和一般語匯相對而言的
E．常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的
28．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（ADE）
A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組 E．特殊詞組
29．下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（AB）
A．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的
B．社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部構(gòu)成的
C．社會方言是在不一樣語言相互接觸中產(chǎn)生的
D．社會方言有自我特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
E．社會方言具有明顯的排他性
30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）
A．能夠簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)
C．有助于語義描述的形式化 D．幾十個義素便能夠描述整個詞義系統(tǒng)
E．有助于描述和說明詞語的組合條件
三、名詞解釋
1、音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。例如，漢語普通話的電視，能夠切分出d-i-a-n-sh-i五個單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。
2、基礎(chǔ)方言（1）一種語言的共同語并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個方言的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，這種作為共同語基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。
�。�2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。
（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。
3、語言獲得（1）兒童會說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。
�。�2）兒童說話潛力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語言獲得”。
4、語言遷移
�。�1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為來源語的母語對作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。
�。�2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。
�。�3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。
四、簡答題 1．《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛， 胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗好處”和“科學(xué)好處”的觀點(diǎn)，對這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。
1、（1）詞的通俗好處是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)好處是人們對事物本質(zhì)特征的反映�！冬F(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)好處，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗好處。
（2）盡管通俗好處不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也能夠起到使不一樣的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動除外），只要掌握了詞語的通俗好處，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不一樣的事物。
�。�3）詞語的科學(xué)好處一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗好處來理解和使用詞語的。
2、文字改革有三種類型： 文字改革有哪些類型，請結(jié)合實(shí)例予以說明。
�。�1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。
�。�2）整個文字類型不變，但是字符類型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。
（3）整個文字類型和字符類型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。
3、簡要說明語言起源務(wù)必具備的三個方面的條件
根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源務(wù)必具備三方面的條件：
（1）心理條件。人類的思維潛力要發(fā)展到必須的水平，就應(yīng)能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有必須的記憶和想象、決定和推理的潛力，只有具備了這種心理條件，才有可能產(chǎn)生語言。
（2）生理條件。人類的喉頭和口腔聲道務(wù)必進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理條件，才可能產(chǎn)生有聲語言。
�。�3）社會條件。人類社會務(wù)必發(fā)展到必須的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有務(wù)必產(chǎn)生語言。
五、分析題 漢語普通語中的元音[ ]和[e]能夠看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。
[mei35]煤 [tuei55]堆
[m u35]謀 [tu n55]蹲
[m n35]門 [ti u55]丟
1、（1）[e]只出此刻韻尾[i]前。
�。�2）[ ]不出此刻韻尾[i]前，而能夠出此刻韻尾[u]和[n]前。
（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)槟軌驓w并在同一個音位。
2、下列A、B、C三組單位的兩個成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但狀況不一樣，請說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個同類的例子。
A．大車
B．銅壺
C． 唱歌
�。�1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合好處就會改變。舉例（略）。
�。�2）“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合的好處沒有明顯改變。舉例（略）。
�。�3）“唱歌”：兩個成分中間能夠插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。舉例（略）。
六、論述題 “語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學(xué)和現(xiàn)代漢語研究有什么好處？
1、（1）“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言語活動”減去“言語”。
�。�2）“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)。“言語”則是個人的，是言語活動中具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質(zhì)的。
�。�3）“語言”是主要的，而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)就應(yīng)以“語言”為研究對象，而“言語”問題能夠另行研究。
�。�4）區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對象，把研究對象限制在一個內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代好處上的真正科學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對現(xiàn)代漢語的研究也具有重大好處，要求研究者從相對均質(zhì)的語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。
2、語法好處的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法好處的類是“詞法范疇”。請參考下方的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）
示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一致。如德語“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語“le fauteuil(沙發(fā))”是陽性。“太陽”一詞在德語、法語和俄語中分別是陰性、陽性、中性。
�。�1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不一樣，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。
�。�2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。
（3）“有定和無定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定好處。如英語“the book”是有定的，“a book”是無定的。漢語中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。
�。�4）“是”范疇：是表示動詞所反映的動作發(fā)射時光和說話時光的關(guān)系的一組特征。包括此刻時、過去時和將來時等。如英語此刻時“He works（他工作）”，過去時“He worked（他工作過）”。
（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如英語“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進(jìn)行體，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語在動詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的好處。
�。�6）“態(tài)”范疇：是表示動詞與主語名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動態(tài)和被動態(tài)。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動態(tài)。
�。�7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語此刻時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”，將來時主語是第一人稱用助動詞“shall”，其他人稱用“will”。
語言學(xué)概論試題及答案（二）：
第一部分選擇題
一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）
1、 下方各項中表述正確的是
A、任何一種語言始終都有自已的書面語
B、任何一種語言的書面語都只能在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生
C、書面語是口語的忠實(shí)記錄
D、研究語言應(yīng)首先研究書面語
2、 語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為
A、口語 B、書面語 C、體態(tài)語 D、手勢語
3、 語言的各子系統(tǒng)中體現(xiàn)系統(tǒng)性最強(qiáng)的是
A、語匯系統(tǒng) B、語義系統(tǒng) C、語法系統(tǒng)D、語音系統(tǒng)
4、 下列都是圓唇元音的是
A、[ey] B、[yu] C、[εα] D、[eε]
5、 下列輔音部位相同的一組是
A、[pt]B、[mn]C、[hg]D、[kx]
6、 爸[pA]+ 爸[pA]讀成爸爸[pApē]這種音變現(xiàn)象是
A、同化B、異化C、弱化D、脫落
7、 聲帶是發(fā)音的
A、動力源B、發(fā)音體C、共鳴腔D、送氣通道
8、 根據(jù)頻率比例關(guān)系的不一樣，聲音能夠分為
A、基音與陪音B、樂音與噪音C、清音與濁音D、元音與輔音
9、 普通話音節(jié)zang[tsαη]包含
A、3個音位B、4個音位C、5個音位D、6個音位
10、普通話把[p][b]合并為一個音位，決定因素是語音的
A、物理屬性B、生理屬性C、心理屬性D、社會屬性
11、“天下烏鴉一般黑”屬于語匯中的
A、慣用語B、成語C、諺語D、歇后語
12、下列外來詞中屬于半音譯半意譯的是
A、卡車B、新西蘭C、可口可樂D、撲克
13、“徘徊”一詞的構(gòu)造方式是
A、直接成詞B、變構(gòu)成詞C、復(fù)合構(gòu)詞D、派生構(gòu)詞
14、下列語素中屬于自同語素的是
A、筆B、呢C、民D、式
15、下方各項中屬于語法形式中詞法手段的是
A、詞形變化、虛詞 B、詞的重疊、輔助詞
C、詞的重疊、詞的輕重音 D、虛詞不達(dá)意、輔助詞
16、下方各項中屬于語法好處中句法范疇的是
A、類別范疇、“格”范疇 B、“數(shù)”范疇、“人際范疇
C、類別范疇、“體”范疇 D、“數(shù)”范疇、“格”范疇
17、下方各項中屬于體詞屬性范疇的是
A、“格”范疇、“態(tài)”范疇 B、“數(shù)”范疇“人稱”范疇
C、“性”范疇、“體”范疇 D、“數(shù)”范疇、“格”范疇
18、下方各項中屬于介詞詞組的是
A、on the table 以人民的名義 B、to write on the wall 在家看書
C、to a certain extent 跟我來 D、to my mind把這個問題先放一下
19、“他喝啤酒喝醉了”定“醉”的語義指向是
A、他 B、喝 C、啤酒 D、喝啤酒
20、下列詞語中具有書面語色彩的是
A、腦袋 B、放 C、歇 D、休憩
21、下列各項中含降級述謂結(jié)構(gòu)的是
A、你去比較好 B、他期望去 C、河水很深 D、頭腦清醒的人
22、與“母親、兒子、女兒”相比較，“父親”所包含的義素能夠分析為
A、[+親屬+直系-長輩-男性] B、[+親屬+直系-長輩+男性]
C、[+親屬+直系+長輩+男性] D、[+親屬+直系+長輩-男性
23、下列詞語中屬于社會方言的是
A、洗澡 B、沐浴 C、凈身 D、沖涼
24、下列語言中，屬于印歐語系日耳曼語族的是
A、法語 B、俄語 C、英語 D、西班牙語
25、認(rèn)為兒童語言獲得過程中既有遺傳機(jī)制的作用，又有語言環(huán)境的作用，或者說二者是相互作用的理論是
A、天賦說 B、模仿說 C、強(qiáng)化說 D、認(rèn)知說
26、學(xué)外語時同于不會而造成的錯誤，屬于
A、系統(tǒng)錯誤 B、系統(tǒng)前錯誤 C、系統(tǒng)后錯誤 D、不能容忍的錯誤
二、 多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分）
27、下方各項中表述正確的是
A、語言是人類交際的唯一工具 B、語言是人類最重要的交際工具
C、語言是人們言語活動的總和 D、語言是約定俗成的音義結(jié)合的符號系統(tǒng)E語言是人們言語活動的總和
28、音位是
A、從社會功能的角度劃分的單位 B、從音質(zhì)的角度劃分的單位 C、最小的語音單位 D、最小的音義結(jié)合單位E有區(qū)別好處作用的語音單位
29、“去的人”中的“的”屬于
A、成詞語素B、自由語素C、定位語素D、虛義語素E、不自由語素
30、下列各項中屬于同義詞的是
A、樹一樟樹 B、衣服一襯衣 C、房子一房間 D、公尺一米 E、團(tuán)結(jié)一勾結(jié)
31、中國各民族語言所屬的語系有
A、漢藏語系 B、印歐語系 C、高加索語系 D、阿爾泰語系 E、閃含語系
第二部分非選擇題（共64）
三、 名詞解釋題本大題共四小題，每小題4分，共16分。每一名詞解釋都需舉例）
32、義素
33、應(yīng)用語言學(xué)
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
36、舉例說明音位為什么總是屬于特定的語言或方言。
37、舉例說明文字改革的類型。
38、試說明語言在認(rèn)知活動中的作用。
五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）
39、從語言分類的角度看，下列各組詞中有一個與其他三個不一樣，請?zhí)舫鰜聿⒄f明理由。
A 函數(shù)、河流、太陽、房屋
B環(huán)境、回答、崎嶇、建設(shè)
C背心、襯衣、風(fēng)衣、夾克
40、指明下方語言片段的不一樣意思并做不一樣的層次分析（分析到詞為止）
許多孩子種的花
六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）
41、舉例說明言語接觸可能產(chǎn)生的結(jié)果
42、為什么說詞和句子是語法結(jié)構(gòu)中最重要的兩個單位？
答案
一、 單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）
1。B2。A3。D4。B5。D6。C7。B8。B9。B10。D11。C12。B13。A14。A15。C16。C17。D18。A19。A20。D21。D22。C23。C24C25。D26。B
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
27。BCD28。ACE29。ACED。30。DE31。ABD
三、名詞解釋題（本大題共1小題，每小題4分，共16分）
32、要點(diǎn)一：語言符號是指根據(jù)社會的約定俗成使用某種特定的物質(zhì)實(shí)體，即聲音，來表示某種特定好處而構(gòu)成的聲音與好處的結(jié)合體。
要點(diǎn)二：如現(xiàn)代漢語普通話中的“ren”表示“人”
33、透過分析詞的義項而得到的詞義的語義特征叫“義素”。義素也叫“語義成分”“語義原子”
要點(diǎn)二：如與“弟弟，姐姐，妹妹”比較，對“哥哥”的義項做進(jìn)一步的分板，能夠得出“哥哥”的義素：[+同胞]、[+男性]、[+年長]。
34、要點(diǎn)一：詞類的詞在語法上的分類，指能夠替換出此刻語法結(jié)構(gòu)某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關(guān)系的詞的類。
要點(diǎn)二：如“木頭桌子”中“木頭”的位置能夠“石頭、水泥”等詞替換；還能夠說“一塊石頭、一包水泥、一根木頭”；卻不能說“不石頭、很石頭；不水泥、很水泥；不木頭、很木頭”等。我們根據(jù)這些把“木頭、石頭、水泥”等歸入名詞。
35、要點(diǎn)一：研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科叫做應(yīng)用語言學(xué)。對應(yīng)用語言學(xué)有廣義與狹義的理解。
要點(diǎn)二：把側(cè)重語言學(xué)理論和成果的實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科叫做廣義的應(yīng)用語言學(xué)，如計算語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、病理語言學(xué)等。
要點(diǎn)三：把語言學(xué)的理論和成果運(yùn)用到語言教學(xué)，尤其是第二語言教學(xué)的學(xué)科叫做狹義的應(yīng)用語言學(xué)。如我國正在開展的對外漢語教學(xué)，英語等外語教學(xué)的研究學(xué)科。
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
36、要點(diǎn)一：每種語言或方言的音位都構(gòu)成一個具有自已特點(diǎn)而不一樣于其他語言或方言的系統(tǒng)。處于不一樣系統(tǒng)中的音位是各不相同的，不一樣的系統(tǒng)里有不一樣的音素，因而有不一樣的音位。舉例（略）
要點(diǎn)二：相同的音素在不一樣的系統(tǒng)中所起的作用不必須相同，因而不一樣的語言或方言表面上相同的實(shí)際上并不能對等。
37、要點(diǎn)一：整個文字類型和字符類型不為，只對正字法的個別規(guī)則和個別字符進(jìn)行調(diào)整。
要點(diǎn)二：文字類型不變，但字符類型變了。
要點(diǎn)三：整個文字類型和字符類型都變了。
38、要點(diǎn)一：語言能夠幫忙完成人的認(rèn)知過程。
要點(diǎn)二：語言能夠儲存人的認(rèn)知成果。
要點(diǎn)三：語言能夠發(fā)展人的認(rèn)知潛力。
五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）
39、1．A組中的“函數(shù)”屬專用語匯中的數(shù)學(xué)術(shù)語，而其它三個詞屬于通用語匯。
2．B組中的“崎嶇”屬單純詞，而其他三個詞屬于合成詞。
3．C組中的“夾克”是外來詞，而其他三個詞不是外來詞。
40、一個意思是“這許許多多的花都是孩子種的”。另一個意思是“這花是許多孩子一齊種的”。
六、論述題。
41、要點(diǎn)一：語言接觸有不一樣的類型，會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，語言成分的借用與吸收、雙語現(xiàn)象、語言的轉(zhuǎn)用、語方的混合等，都是語言互相接觸的結(jié)果。
要點(diǎn)二：語言成分的借用和吸收，最為突出的是詞語的借用，此外還有音位及音位組合形式的借用和語法的借用。
要點(diǎn)三：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用。
要點(diǎn)四：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用。
要點(diǎn)五：說不一樣民族語言的不一樣民族的接觸可能導(dǎo)致出現(xiàn)洋涇浜語或克里奧耳語等語言混合現(xiàn)象。
42、要點(diǎn)一：詞和句子都既是基本單位，又是最終單位，它們能夠把各種語法單位聯(lián)系起來。
要點(diǎn)二：語言中有語素、詞、詞組、句子和句組五種語法單位（加上語素組就是六種），其中好象語素最小，句組最大。其實(shí)嚴(yán)格說，語素只是構(gòu)詞的基本單位，而詞則是造句的基本單位，句子則是表達(dá)的基本單位。
要點(diǎn)三：從另一個角度說，語素或語素組能夠構(gòu)成詞，所以詞又是構(gòu)詞的最終單位，詞或詞組能夠構(gòu)成句子，所以句子又是造句的最終單位。
要點(diǎn)四：這樣從構(gòu)詞和造句看，詞的既是構(gòu)詞的最終單位，又是造句的基本單位，從造句和表達(dá)看，句子就既是造句的最終單位，同時又是表達(dá)的基本單位。
要點(diǎn)五：能夠說詞和句子是既能聯(lián)系低一級單位又能單位又既聯(lián)系同級單位的語法單位。
語言學(xué)概論試題及答案（三）：
一、名詞解釋
1、歷時語言學(xué)——就各種語言的歷史事實(shí)用比較的方法去研究它的“親屬”關(guān)系和歷史發(fā)展的，叫歷時語言學(xué)。
2、語言——語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進(jìn)行思維的工具。就語言本身的結(jié)構(gòu)來說，語言是由詞匯和語法構(gòu)成的系統(tǒng)。
3、符號——符號是用來代表事物的一種形式，詞這樣的符號是聲音和好處相結(jié)合的統(tǒng)一體。任何符號都是由聲音和好處兩方面構(gòu)成的。
4、語言的二層性——語言是一種分層裝置，其底層是一套音位；上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級，第一級是語素，第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。
5、社會現(xiàn)象——語言是一種社會現(xiàn)象和人類社會有緊密的聯(lián)系。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體。語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中能夠有不一樣的變異、不一樣的風(fēng)格。
二、填空
1、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)包括布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國描述語言學(xué)三個學(xué)派。
2、歷史比較語言學(xué)是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和完善的，它是語言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。
3、人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。
4、一個符號，如果沒有好處，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5、用什么樣的語音形式代表什么樣的好處，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。
6、語言符號具有任意性和線條性特點(diǎn)。
7、語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的序列，能夠分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是句子。
8、語言系統(tǒng)中的所有符號，既能夠同別的符號組合，又能夠被別的符號替換，符號之間的這兩種關(guān)系是組合和聚合。
9、組合是指符號與符號相互之間在功能上的聯(lián)系，聚合是指符號在性質(zhì)上的歸類。
三、決定正誤（正確的打鉤，錯誤的打叉）
1、文字是人類最重要的交際工具。（×）
2、地主階級和農(nóng)民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（×）
3、在現(xiàn)代社會，文字比語言更加重要。（×）
4、現(xiàn)代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（×）
5、語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。（√）
6、語言和思維互相依存，共同發(fā)展。（√）
7、任何一種符號，都是由資料和好處兩個方面構(gòu)成的。（×）
8、從本質(zhì)上看，語言其實(shí)是一種符號系統(tǒng)。（√）
9、人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因?yàn)檎Z音比較好聽。（×）
10、語言符號的約定俗成是指語音形式和好處資料的結(jié)合是社會成員共同約定認(rèn)同的。（√）
四、問答題
1、語言的作用是什么？同社會有什么樣的聯(lián)系？
語言是表達(dá)思想、進(jìn)行交際的工具，是人類最重要的交際工具。語言是一種社會現(xiàn)象和人類社會有緊密的聯(lián)系。
所謂“社會”，就是指生活一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部旅和民族。每一個社會都務(wù)必有自我的語言，因?yàn)�，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭中，在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。
語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的，共同的，但在人們的使用中能夠有不一樣的變異、不一樣的風(fēng)格。
2、怎樣理解語言是一種特殊的社會現(xiàn)象？語言有沒有階級性？為什么？
答：語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。這首先能夠從語音與語義的結(jié)合關(guān)系以及世界語言的多樣性來加以說明。
語言都是由語音和語義結(jié)合而成的，但相同的好處，在不一樣的語言中就能用不一樣的聲音來表達(dá)；在同一語言中也有用相同的聲音來表達(dá)不一樣的好處的情形；可見，語音與語義怎樣結(jié)合成特定的語言成分決定于必須社會群眾的意志，決定于“約定俗成”的社會習(xí)慣。
其次，從語言與社會相互依存的關(guān)系中也能夠說明語言是社會現(xiàn)象。一方面，語言依存于社會，語言是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，只有人類才有語言。另一方面，社會不能沒有語言，語言是人類區(qū)別于其它動物的一個重要標(biāo)志。
作為交際工具的語言是全民的，沒有階級性。第一，從語言的創(chuàng)造者和語言的服務(wù)對象來看，語言是在許多時代中為全民所創(chuàng)造出來和豐富起來的。人類出現(xiàn)時語言就同時產(chǎn)生了，那時的人類社會不分階級，語言只能是全民所創(chuàng)造并為全民服務(wù)的。第二，從語言本身的狀況來看，不一樣階級可能創(chuàng)造并運(yùn)用一些自我的專門的詞和語，構(gòu)成所謂階級習(xí)慣語，但是階級習(xí)慣語并不就是語言，它沒有自我的語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯。
3、什么是語言符號的任意性？從哪些地方看出來語言具有任意性？
答：語言符號的任意性是指語言符號的音與義的結(jié)合是任意的，由社會約定俗成。
不一樣語言能夠用不一樣的音來表示相同的事物（如漢語的“shū”和英語的“book”），也能夠用相同的、類似的音來表示不一樣的事物（如：漢語的“哀”和英語的“I”）。這些都是符號任意性的表現(xiàn)。
4、語言是自然現(xiàn)象還是社會現(xiàn)象？為什么？
答：語言是社會現(xiàn)象，它不是自然現(xiàn)象，也不是個人現(xiàn)象。①語言是社會現(xiàn)象和人類社會有著十分緊密的聯(lián)系，語言隨社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會的發(fā)展而發(fā)展，隨社會的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見，語言絕不是自然現(xiàn)象。②從語言的音義關(guān)系能夠看出語言不是自然現(xiàn)象，而是由必須的社會集團(tuán)約定俗成的；如果語言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語言就就應(yīng)是一樣的，如果沒有區(qū)別，而實(shí)際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。
5、什么是組合關(guān)系？什么是聚合關(guān)系？它們對于語言運(yùn)用有什么樣的好處？
答：語言符號中每個符號都處在既能夠和別的符號組合，又能夠被別的符號替換這樣兩種關(guān)系中。符號和符號組合起來的關(guān)系稱為符號的組合關(guān)系。
語言符號的組合方式處于一個前后相續(xù)的鏈條狀，在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。
組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)造符號的音位和好處也都處在這兩種關(guān)系之中。
組合關(guān)系和聚合關(guān)系是組成語言系統(tǒng)的一個綱，是我們觀察、分析、歸納錯綜復(fù)雜的語言現(xiàn)象的一把總鑰匙。
6、語言符號的系統(tǒng)性體此刻哪些方面？
答：語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統(tǒng)。語言符號的系統(tǒng)性體此刻語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運(yùn)轉(zhuǎn)。
語言的底層是一套音位，上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分若干級。第一級是語素，第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。詞和句子都是符號的序列。
語言這個分層裝置的運(yùn)轉(zhuǎn)是組合和替換，即符號的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。
第三章 ：語音一、名詞解釋
1、音素：是人類語言從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位。
2、元音：發(fā)音時氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü。
3、輔音：發(fā)音時氣流受阻的音叫輔音，漢語拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音屬于輔音。
4、自由變體：音位的自由變體就是能出此刻同樣的語言環(huán)境之中而不能區(qū)別好處的兩個或兩個以上的音。
5、發(fā)音部位：指發(fā)輔音時氣流受阻的部位。
二、填空
1、語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。
2、語音同其它聲音一樣，也具有音高、音重、音長和音質(zhì)四個要素。
3、人類的發(fā)音器官可分為動力（肺）、發(fā)音體（聲帶）、共鳴腔（口、鼻、咽腔）三大部分。
4、在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發(fā)音器官。
5、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素能夠分為元音和輔音兩類，例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由輔音充當(dāng)?shù)摹?/p>
6、每個元音的音質(zhì)是由舌位的高低、前后、嘴唇的圓展三個方面的因素決定的。
三、單項選擇題解題說明：每題只有一個答案是正確的，請將正確答案的題號填入括號內(nèi)。
1、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。
A、元音 B、輔音 C、音素 D、音位
2、漢語拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。
A、英語 B、法語 C、拉丁 D、希臘
3、漢語拼音中的ü、c、h，國際音標(biāo)分別寫作（B）。
A、u c h B、y ts‘ x C、u ch h D、x y k
4、下列說法，（A）是正確的。
A、音高具有區(qū)別好處的作用
B、婦女的聲帶比男子要厚
C、漢語中音長具有區(qū)別好處的作用
D、漢語“天”、“空”兩個音節(jié)的音高不一樣
5、下列說法，只有（D）正確。
A、振幅越大，聲音就越弱 B、振幅越大，聲音就越長
C、頻率越多，聲音就越低 D、頻率越多，聲音就越高
6、對發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。
A、聲帶在發(fā)音中的作用是次要的
B、舌頭的活動，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用
C、口腔中最為靈活的部位是上腭
D、聲帶、舌頭等是被動發(fā)音器官
7、關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。
A、元音發(fā)音時光短暫，輔音發(fā)音時光較長
B、輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮
C、發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻
D、發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張
8、下列漢語拼音和國際音標(biāo)對應(yīng)正確的一組是（C）。
A、ē—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b—
9、下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（D）。
A、[t]—[d] B、—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k]
10、下列各組元音區(qū)別的描述，（A）是錯誤的。
A、i和y的區(qū)別是舌位前后不一樣
B、u和o的區(qū)別是舌位高低不一樣
C、a和ā的區(qū)別是舌位前后不一樣
D、i和a的區(qū)別是舌位高低不一樣
11、下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對立的一組是（D）。
A、[x]—[h] B、[t]—[k] C、[s]—[f] D、[z]—[s]
12、下列說法，（A）是正確的。
A、音位具有區(qū)別好處的作用 B、音素具有區(qū)別好處的作用
C、聲母具有區(qū)別好處的作用 D、韻母具有區(qū)別好處的作用
13、我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。
A、同化 B、異化 C、弱化 D、脫落四、分析題
1、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)描述，在下圖中用相應(yīng)的國際音標(biāo)標(biāo)出來（6分，每小題1分）
�、偕嗝婧蟀氲蛨A唇元音；②舌面前半高不圓唇元音；③舌面前低不圓唇元音；④舌面后半高圓唇元音；⑤舌面前高圓唇元音；⑥舌面后半高不圓唇元音。
2、分析下列輔音的發(fā)音特點(diǎn)
①[k]舌面后，清，不送氣，塞音②[x]舌面后，清擦音③雙唇，濁，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送氣，塞擦音
3、說明下方各組音素的區(qū)別特征
�、賉p]—[p‘]不送氣—送氣②[s]—[z]清—濁③[tc]—[tc‘]不送氣—送氣④[y]—圓唇—不圓唇
4、用嚴(yán)式國際音標(biāo)給下方的漢字注音（聲調(diào)不作要求）。①我們的生活充滿陽光
[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②用心參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)
[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]
六、問答題
1、聽別人說話，在沒有看見人的狀況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結(jié)合語音知識加以說明。答：這是由于男子和婦女、大人和兒童的音高不一樣造成的。音高就是聲音的高低，它取決于音波的頻率。頻率大聲音就高，頻率小聲音就低。語音的高低和人的聲帶的長短、厚薄松緊有關(guān)。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。這樣，我們就根據(jù)聲音的高低能夠在沒有看見人的狀況下，聽出是男子還是女子，是大人還是小孩說話了。
2、音高在漢語中具有區(qū)別好處的作用，請舉例說明。
答：漢語的聲調(diào)有區(qū)別詞的語音形式的作用。它是由音的高低變化表現(xiàn)出來的。同一個音節(jié)，聲調(diào)不一樣，詞或語素的語音形式就不一樣，因而好處也不一樣。例如：“媽、麻、馬、罵”的音音、輔音和它的組合的順序是一樣的，都是/ma/，只是由于音高變化不一樣才使它們成為語音形式不一樣，好處迥異的四個語音單位�？梢娨舾咦兓a(chǎn)生了調(diào)位的不一樣，有區(qū)別好處的作用。
3、舉例說明什么是對立？什么是互補(bǔ)？
答：音素如果有區(qū)別詞的語音形式的作用，在漢語中是對立的，人們會把它們認(rèn)為是完全不一樣的兩個語音單位，叫音素的對立。例如：不送氣的[p]和送氣的[p‘]，在漢語里有區(qū)別詞的語音形式的作用，比方“標(biāo)”[piau]和[p‘iau]“飄”在語音上的不一樣僅僅在于前者是不送氣的[p]，后者是送氣的[p‘]，但卻構(gòu)成了完全不一樣的兩個語素。音素如果僅僅是在出現(xiàn)的位置和環(huán)境互相補(bǔ)充，彼此處于互補(bǔ)的關(guān)系，而不是對立的關(guān)系，即它們沒有區(qū)別詞的語音形式的作用，叫音素的互補(bǔ)。如漢語中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五個詞的語音形式用漢語拼音方案寫為：ai、an、a、ao、ang，如果仔細(xì)比較，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，這三個音位的a由于沒有區(qū)別詞的語音形式的作用，只是在音節(jié)中的位置不一樣，構(gòu)成音素的互補(bǔ)關(guān)系。
4、漢語音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個不一樣的音素，但卻是一個音位，為什么？答：這是因?yàn)閎au、da、guang中的三個[a]、[A]、[a]是處于互補(bǔ)關(guān)系中的相似音素，它們彼此不對立，即不起區(qū)別詞的語音形式的作用，我們能夠把它們歸并為一個音位。這種處于互補(bǔ)關(guān)系中的各個音素被看成同一個音位在不一樣位置上的代表，是同一個音位的不一樣的變異形式，語音學(xué)上稱為音位變體。那里的[a]、[A]、[a]三個音位變體的出現(xiàn)條件是前后有無無音、輔音這種語言環(huán)境的制約，叫做音位的條件變體。
語言學(xué)概論試題及答案（四）：
一、填空題(每空1分，共15分)
1、()的建立，使語言學(xué)擺脫了過去的附庸地位，成為一門獨(dú)立發(fā)展的科學(xué)。
2、語言符號的形式是()，語言符號的資料是()
3、一個音節(jié)能夠沒有起音和()，但決不可缺少()。
4、方言詞是詣()。
5、附加在詞根上，一般表示附加性詞匯好處的語素叫()。
6、交際的基本單位是()。
7、語法手段能夠分力兩大類型：()和()。
8、語言發(fā)展有兩個特點(diǎn)：()和()。
9、根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言的分類叫做()，也叫做()。
10、文字起源于(。
二、單選題(每題1分，共15分)
1、社會語言學(xué)屬于()
�、倮碚撜Z言學(xué)②廣義應(yīng)用語言學(xué)
�、燮胀ㄕZ言學(xué)④狹義應(yīng)用語言學(xué)
2、元音[ ]的名稱是()
①舌尖后高圓唇元音②舌尖前高圓唇元音
�、凵嗉夂蟾卟粓A唇元音④舌尖前高不圓唇元音
3、下列漢字的讀音中，包內(nèi)含三合元音的是()
①郵②歐③玩④農(nóng)
4、漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)()
①最長由三個音素組成②最長由四個音素組成
�、圩铋L由五個音素組成④最短由兩個音素組成
5、下列詞中，屬于單純詞的是()
①玻璃②黑扳③語言 ④紅旗
6、下列詞中，屬于復(fù)臺詞的是()
�、偕底英谙英厶熳英芤巫�
7、下列詞組中，屬于多義的是()
�、賰芍粚W(xué)生送的花瓶②兩位學(xué)生送的花瓶
�、蹆芍粚W(xué)生送的花籃。④兩個學(xué)生送的花籃
8、下列詞中粗體的成分，屬于同音關(guān)系的是()
�、俣鹏旈T——杜絕 ②負(fù)荊一負(fù)擔(dān)
�、酆鋈�--突然 ④花朵——浪花
9、英語的‘foot”(腳，單數(shù))變?yōu)?ldquo;feet”(腳，復(fù)數(shù))運(yùn)用的語法手段是()
�、俑郊英诋惛蹆�(nèi)部屈折④重疊
10、漢語普通話中的：“卡通片”中的“卡”是一個()
①語素②音節(jié)③前綴④詞
11、漢語中的：“了、著、過”在古代具有實(shí)實(shí)在在的詞匯好處，到現(xiàn)代變成只表語義的助詞，這屬于()
①異化②類化③新語法范疇的構(gòu)成④實(shí)詞虛化
12、下列語言中屬于粘著語的是()
�、倜缯Z②越南語③俄語④日語
13、在一種語言內(nèi)部劃腦言時，最主要的依據(jù)是()
�、僬Z法②語義③語音 ④詞匯
14、下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是()
①“皮”原指獸皮 ②“涕”原指眼淚
�、�“瓦”原指一切燒好的上器④“江”原捐“長江”
15、人類幾種古老文字的原始字形，都是()
�、傧笮蔚蘑跁獾蘑郾硪舻蘑苄温暤�
三、多選題(在本題的每一小題的備選答案中，正確答案有三個或三個以上。少選、多選不給分。每題2分，共20分)
1、根據(jù)舌位的高低，元音可分為()
①高元音 ②央元音 ③半高元音 ④半低元音 ⑤低元音
2、下列漢字的讀音中多包內(nèi)含輔音[飛]的有()
①男 ②拉 ③拿 ④攔 ⑤驢
3、下列詞中帶有前綴的是()
�、倮鲜� ②畫家 ③阿姨 ④超越 ⑤超現(xiàn)實(shí)主義
4、下列詞組叫，帶雙賓語的是()
①托你一件事 ②托你辦件事
�、壅埬戕k這件事 ④借你五元錢 ⑤給你一本書
5、下列語素中，屬于枯著語素的是()
�、俸� ②偉 ③大 ④樓 ⑤機(jī)
6、卞列語言單位中，屬于派生詞的是()
�、俾蓭� ②鳥兒 ③老婆 ④苦頭 ⑤文學(xué)家
7、下列詞中，處于同一個語義場的詞是()
�、僮雷� ②椅子 ③沙發(fā) ④柜子 ⑤鞋子
8、下列語言屬于印歐語系的是()
�、俜ㄕZ ②英語 ③德語 ④阿拉伯語 ⑤維吾爾語
9、漢語屬于()
�、贊h藏語系 ②漢語族 ③屈折語 ④孤立語 ⑤粘著語
10、下列文字中屬于表意文字的是()
�、贊h字 ②中美洲的馬雅文字 ③古埃及的圣書字
�、芪覈{西族的東巴文 ⑤古印度的法盧文
四、決定題(每題1分，共10分)
1、符號有視覺符號、聽覺和觸覺符號三種，語言是一種視覺符號。()
2、有的輔音發(fā)音時聲帶也有顫動。()
3、cv式的音節(jié)結(jié)構(gòu)幾乎是一切語言所共有的()
4、一般詞匯不是詞匯的基礎(chǔ)部分，它不可能上升為基本詞。()
5、漢語詞“狗”和英語詞“dog”分別具有不一樣的感情色彩。()
6、每個平面的語法單位不能再分類。()
7、“同學(xué)們”、“工人們”這些詞都表復(fù)數(shù)，與“同學(xué)”、“工人”;相對，因此，漢語也有“數(shù)”的范疇。()
8、語言的分化表現(xiàn)為兩個方面，一是同一語言分化出地區(qū)方言或不一樣語言，一是構(gòu)成社會方言。()
9、“洋涇浜”語是我國特有的一種語言現(xiàn)象。()
10、表意文字筆畫簡化的發(fā)展趨勢比表音文字表現(xiàn)得尤為突出。()
五、名詞解釋題(每題2分，共10分)
1、聚合關(guān)系
2、音標(biāo)
3、音位
4、詞法范疇
5、語言的類型分類
六、分析題(10分)
1、用矩陳圖對下列詞進(jìn)行義素分類。(4分)
椅了
登子
長登
沙發(fā)
2、用層次分析法從大到小分析下列句子的結(jié)構(gòu)，如有歧義，請作具體分析。(6分)
�、龠@一切都是他一個人享用。
�、趯W(xué)寫作可真不容易。
�、郯l(fā)展民族的陶瓷文化。
�、車樍怂簧砝浜�。
�、菟麄兿胍鲎馄嚒�
七、問答題(每題10分，共20分)
1、簡述語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系。
2、簡述詞綴與詞尾的區(qū)別。
參考答案：
一、填空題
1、歷史比較語言學(xué) 2、表達(dá)必須資料的聲音<語音>、語義 3、收音、領(lǐng)音
4、只在某一方言區(qū)通用的詞5、詞綴語素 6、句子7、綜合手段、分析干段
8、漸變性、不平衡性9、語言的譜系分類、語言的發(fā)生學(xué)分類 10、記事的圖畫
二、單選題
1—5 ②④①②① 6—10 ③④①③② 11—15 ④④③③①
三、多選題
1①③④⑤ 2②③⑤ 3①③⑤ 4①④⑤ 5①②⑤
6②③④⑤ 7①②③④ 8①②③ 9①②④ 10①②③④
四，決定題
1—5 × √ √ × √ 6—10 × × √ × √
五、名詞解釋題
1、聚合關(guān)系：在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換、具有某種相同作用的各個單位之間所構(gòu)成的關(guān)系叫聚合關(guān)系。
2、音標(biāo)：標(biāo)寫音素的符號叫音標(biāo)。
3、音位：是某種 特定語言或方言里最“小的能區(qū)別語素或詞的語音形式和好處的語音集合體。
4、詞法范疇：由綜合手段(詞形變化)表現(xiàn)的語法好處概括起來就是詞法范疇。
5、語言的類型分類：根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對世界的語言進(jìn)行的分類叫語言的類型分類。
六、分析題(略)
七、論述題
1、答：語言和言語是不一樣的。語言是從社會的言語中概括出來的`，因此是屬于全社會的。(2分)言語總是具有某些個人的特點(diǎn)，但這種個人特點(diǎn)不能違反他所運(yùn)用的語言的總規(guī)約。(2分)語言和言語又有著密不可分的聯(lián)系。一方面，語言存在于言語之中，言語是語言的存在形式。研究語言務(wù)必從言語中獲得語料;(2分)另一方面，言語是運(yùn)用語言的行為
和結(jié)果，言語只是以語言為規(guī)范，才能成為有條理、可理解的東西。(2分)總之，言語總是以語言的共同規(guī)則作為活動基礎(chǔ)，而語言則在言語運(yùn)用中得以存在和發(fā)展。(2分)
2、答：區(qū)別有以下幾點(diǎn)：
�、僭~綴一般表示附加性的詞匯好處;(2分)而詞尾表示的純粹是語法好處。(2分)
�、谠~綴有構(gòu)成新詞的潛力;(2分)而詞尾僅有改變一個詞的語法好處的作用，沒有構(gòu)成新詞的潛力。(2分)③詞綴能夠處于詞根之前，也可處于詞根中間或詞根之后;(1分)而詞尾則只能處于詞根(若有詞綴還包括詞綴)之后。(1分)
語言學(xué)概論試題及答案（五）：
一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1。下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項是（D）
A。語言系統(tǒng)是由多個子系統(tǒng)組合而成的B。語言是一個符號系統(tǒng)
C。語言符號具有離散特征和線性特征D。語言符號的音義關(guān)系能夠任意改變
2。在二十世紀(jì)，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C）
A。歷史比較語言學(xué) B。心理語言學(xué)C。結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D。社會語言學(xué)
3。下列元音音素都是后元音的一組是（B）
A。[u， ε] B。[α， Λ] C。 D。[o， a]
4。下列輔音音素都是塞音的一組是（B）
A。[d， 1] B。[b， k] C。[p， n] D。[t， v]
5。 從語音的社會功能角度劃分出來的最小語音單位是（A）
A。音位 B。音素 C。音節(jié) D。音渡
6。句子語調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）
A。句首部分 B。句中部分 C。句終部分 D。句首和句終部分
7。漢語普通話中的“我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A）
A。順同化現(xiàn)象 B。逆同化現(xiàn)象 C。弱化現(xiàn)象 D。異化現(xiàn)象
8。語匯是詞和語的集這是合，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項是（D）
A。“語”是所有詞組的集合 B。“語”的好處是若干詞的好處的加合
C。“語”是能夠拆分的語言片段 D。“語”包括“固定詞組”和“熟語”
9。下列關(guān)于漢語詞雙音節(jié)化傾向的作用的說法，不正確的一項是（C）
A。區(qū)別多義詞的不一樣義項 B。減少同音詞C。減少同義詞 D。調(diào)整詞的韻律節(jié)奏
10。英語“students”中的“-s”是（C）
A。虛詞語素 B。詞根語素C。構(gòu)形語素 D。構(gòu)詞語素
11。從詞的構(gòu)造方式看，下列各項中屬于復(fù)合詞的是（D）
A。木頭 B。念頭 C�？囝^ D。山頭
12。下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）
A。虛詞 B。重疊 C。輕重音 D。詞形變化
13。法語動詞“是”的直陳式此刻時有6種變化，比如“je (我) suis (是)”，“il (他) est (是)”，“nous (我們) sommes (是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D
A。時 B。體 C。態(tài) D。人稱
14。劃分詞類的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A）
A。分布標(biāo)準(zhǔn) B。好處標(biāo)準(zhǔn) C。形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D。邏輯標(biāo)準(zhǔn)
15。下列詞類從大類到小類的歸類，不正確的是（C）
A。實(shí)詞—謂詞—動詞—及物動詞 B。實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞
C。實(shí)詞—謂詞—助詞—時態(tài)助詞 D。實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞
16。下方詞組中，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不一樣的一組是（B）
A。年輕漂亮/樸素大方 B。我們大家/首都北京C。鐵路民航/工人農(nóng)民 D。貫徹執(zhí)行/討論研究
17。下列成對的詞語中，屬于相對反義詞的一組是（D）
A。成功—失敗 B。合法—非法C。本地—外地 D。勤勞—懶惰
18。下列句子的語義結(jié)構(gòu)屬于簡單述謂結(jié)構(gòu)的一項是（A）
A。老王昨日買了一臺彩電 B。李輝去圖書館借了一本書
C。他覺得不就應(yīng)這樣做 D。他沒接住小李傳過來的球
19。造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（D）
A。一詞多義 B。不一樣的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系C。不一樣的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D。不一樣的層次構(gòu)造
20。下列關(guān)于音符來源的表述中，正確的一項是（D）
A。音符是從筆畫發(fā)展而來的 B。音符是從記號發(fā)展而來的
C。音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來的 D。音符是從意符轉(zhuǎn)化而來的
21。目前已知的最古老的拼音文字是（C）
A。古埃及文字 B。古希臘文字C。腓尼基文字 D。中國的甲骨文
22。下列關(guān)于語言起源的表述中，正確的一項是（D）
A。語言產(chǎn)生于人類對外界各種聲音的摹仿B。語言產(chǎn)生于人們的相互約定
C。語言是人類有意識地在短時光內(nèi)創(chuàng)造出來的
D。語言是人類在長期進(jìn)化發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的
23。有一類詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B）
A。借詞 B。仿譯詞 C。意譯詞 D。音譯兼意譯詞
24。下列關(guān)于思維和語言的關(guān)系的說法，不正確的是（C）
A。感性思維不必須借助語言進(jìn)行 B。抽象思維有時與語言有脫節(jié)
C。發(fā)散思維完全不需要借助語言 D。抽象思維以語言為主要工具
25。在兒童語言獲得的過程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義潛力的階段是（A）
A。單詞句階段 B。雙詞句階段C。簡單句階段 D。復(fù)雜句階段
26。下列詞典中，屬于語言詞典的是（B）
A�！队罉反蟮洹� B。《漢語成語小詞典》C。《小學(xué)生作文詞典》 D�！侗本┑孛~典》
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中有二至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
27。從發(fā)音機(jī)制上看，一個舌面元音的特征取決于（ ABC）
A。舌位的高低 B。舌位的前后 C。嘴唇的圓展D。聲帶振動不振動 E。送氣不送氣
28。下列漢語復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（ BE）
A。視力 B。司機(jī) C。寫作D。食物 E。護(hù)膝
29。下列哪些語法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ ACE）
A。語素→語素組 B。語素/語素組→詞 C。詞→詞組D。詞/詞組→句子 E。句子→句組
30。下列關(guān)于義項的表述中，正確的有（ BCD）
A。義項只包括詞的理性好處B。義項不包括詞的臨時好處
C。義項是從詞的具體用例中概括出來的D。分析詞的好處和用法應(yīng)以義項為基本單位
E。一個詞的幾個義項之間并非總有關(guān)聯(lián)
31。下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有（ ACD）
A。以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音B。以北京話為基礎(chǔ)方言
C。以北方方言為基礎(chǔ)方言D。以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范
E。以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語法規(guī)范
40．下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不一樣，請指出該詞語，并說明有什么不一樣。
A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 納米 函數(shù)C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī)
2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案
一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分）
12、[參考答案]韻律特征
韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長的變化能夠構(gòu)成有區(qū)別好處作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化能夠構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又能夠構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長等因素的變化又能夠構(gòu)成語調(diào)。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。
33、[參考答案]語系
�。�1）語系是按照“譜系分類”的方法，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不一樣的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不一樣的語系。
（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。它們都屬于漢藏語系。
�。�3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致能夠分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。
34、[參考答案]文化局限詞語
文化局限詞語：由于每個民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不一樣，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應(yīng)的事物對應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌�。�”。而很多外來語如“hot dog（熱狗）” 、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。
35、[參考答案]中介語
中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者往往會建立一種既不一樣于母語而又不一樣于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到必須程度之后，雖然已經(jīng)能夠用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語”只但是是較為高級的中介語。
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
36、[參考答案]說漢語的人能夠用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設(shè)立一個名稱；另一方面，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理
從其中我們能夠發(fā)現(xiàn)這樣的道理：
（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出能夠使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時舍棄同類事物之間的各種差別。“蘋果”這一詞能夠指稱各不相同的蘋果就印證了這個道理。
�。�2）同時，語言形式所表達(dá)的好處都是概括的、一般的，而在平常的交際活動中人閃談?wù)摰膶ο髤s往往是個別的、特殊的，表達(dá)概括好處的語言形式要同個別的對象聯(lián)系在一齊，就要依靠上下文和交際環(huán)境對語言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個道理。
37、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號的異同。
字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。
字符不一樣于一般圖形的地方在于字符眼必須的語言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。
字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。
38、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說明社會的地域分化對語言發(fā)展所產(chǎn)生的影響
社會的地域分化會導(dǎo)致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部構(gòu)成不一樣的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語音、語匯和語法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ] ，廣州人卻讀做[Kiu33 ] ，北京人說“客人”，廣州人說“人客”；北京人說的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”；北京人說“你先吃”，廣州人卻說“你食先”。
另外，在同一個方言區(qū)內(nèi)，由于社會的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個次方言。
五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）
39、[參考答案]假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p， b， t， d， ts， t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。
區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。要明白 / t / 的音位特征，必先對這幾個音位作一下比較分析：
音位 語音特征
/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣
/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣
/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣
/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣
/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣
/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣
從圖中我們可知，這幾個音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts / 、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征就應(yīng)是“舌尖前、閉塞、濁”。
40、[參考答案]
A組：“奶奶”一詞不一樣于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻�詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純詞，故不一樣。
B組：“納米”一詞不一樣。其他三詞都是由兩個詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個語素構(gòu)成的單純詞，故不一樣。
C組：“地鐵”一詞不一樣。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構(gòu)成的單純詞。
六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）
41、[參考答案]試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現(xiàn)象之間有必須的關(guān)系。
語言現(xiàn)象是一個整體。語法和語音、語匯、語境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表此刻：
（1）語法與語音。
語音形式有時可能影響語法。
比如說：“想起來了”有兩個意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動補(bǔ)/動賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。
�。�2）語法和語匯。
詞語的好處和用法也往往影響到語法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語會造成語法上的差異。
如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞。
�。ㄈ�“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時，就務(wù)必引出另一個對象（如“他跟我過意不去”）
�。�3）語法和修辭。
修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時能夠超出語法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動詞或形容詞而作了謂語。
�。�4）語法和語境
語境對語法的影響也很大，即在特定條件下常常會出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。
比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。
（5）語法與邏輯。
邏輯是語言表達(dá)資料的規(guī)律，語法是語言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系十分緊密。邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說話既要貼合語法，也要合邏輯。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。
42、[參考答案]舉例說明口語和書面語之間的區(qū)別和聯(lián)系。
口語和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不一樣而產(chǎn)生的兩種語言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對話描述中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。
比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；
又如：“散步”一詞，在口語中，人們會說“溜達(dá)”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”。
口語和書面語也是緊密相聯(lián)在一齊的，它們都以我們所共用的語言為基礎(chǔ)，在語言用法上沒有很大的差別。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。
語言學(xué)概論試題及答案（六）：
單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1。語言符號具有可變性的根本原因在于語言符號的（A）
A。任意性 B。強(qiáng)制性 C。離散性 D。線性
2。音高取決于（B）
A。發(fā)音體振動的振幅 B。發(fā)音體振動的頻率
C。發(fā)音體振動的持續(xù)時光 D。共鳴器的形狀
3。聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（D）
A。音素 B。音位 C。音渡 D。音節(jié)
4。就詞重音而言，不能用來區(qū)別好處的是（C）
A。自由重音 B。移動重音
C。固定重音 D。不固定重音
5。北京話“慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語流音變現(xiàn)象是（B）
A。同化 B。異化 C。弱兒 D。增音
6。“奧林匹克運(yùn)動會”這個詞包含的語素數(shù)量是（C）
A。2個 B。3個 C。4個 D。7個
7。英語“worker”中的“-er”是（A）
A。構(gòu)詞語素 B。構(gòu)形語素
C。虛詞語素 D。詞根語素
8。下列漢語詞語中的“兒”不屬于詞根語素（實(shí)義語素）的是（D）
A。健兒 B。女兒
C。少兒 D�；▋�
9。整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）
A。通用語匯 B。常用語匯
C。一般語匯 D�；菊Z匯
10。一般語匯（非基本語匯）最重要的來源是（C）
A。古語詞 B。方言詞
C。新造詞 D。外來詞
11。詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（A）
A。向心詞組和離心詞組 B。聯(lián)合詞組和偏正詞組
C。基本詞組和特殊詞組 D。簡單詞組和復(fù)雜詞組
12。把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D）
A。句子的句型類 B。句子的句式類
C。句子的功能類 D。句子的簡繁類
13。“嚇唬”和“恐嚇”在非理性好處上的主要差別是（C）
A。語氣好處不一樣 B。感情色彩不一樣
C。語體色彩不一樣 D。形象色彩不一樣
14。下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項是（C）
A。二者總是一致 B。二者總是不一致
C�；玖x比本義更常用 D。本義比基本義更常用
15。下列各項詞義引申中，采用比喻方式的一項是（D）
A。“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為
B。“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人
C。“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)
D。“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)
16。下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項是（A）
A。等義詞是理性好處和非理性好處都完全相同的詞
B。等義詞一般都能夠長期并存
C。等義詞在語言表達(dá)上有必須的用心好處
D。同義詞大多是等義詞
17。“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種好處是（B）
A。語匯好處 B。語法好處C。語境好處 D。蘊(yùn)含好處
18。從現(xiàn)有文字史的資料來看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）
A。記號 B。筆畫 C。音符 D。意符
19。世界上最早的表音文字是（B）
A。元音文字 B。輔音文字C。意音文字 D。全音位文字
20。語言成分的借用，最常見、最突出的是（A）
A。詞語的借用 B。語音成分的借用C。詞綴的借用 D。語法結(jié)構(gòu)的借用
21。下列幾種類型的社會方言中，具有排他性的是（B）
A。行話 B。黑話 C。官腔 D。貴族語言
22。以下對“思維”的表述中，正確的一項是（A）
A。思維既包括思維活動，也包括思維結(jié)果
B。思維分為感性思維和抽象思維兩類
C。思維的形式就是概念、決定、推理
D。思維務(wù)必以語言為工具
23。人類開始制造工具這種行為意味著（B）
A。人類已經(jīng)產(chǎn)生了語言B。人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維
C。人類已經(jīng)同時產(chǎn)生了語言和思維D。人類既沒有產(chǎn)生語言，也沒有產(chǎn)生思維
24�；�“失語癥”是因?yàn)椋˙）
A。大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變
B。大腦左半球的某個部位受到了損傷
C。大腦的語言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙
D。在語言臨界期以前沒有接觸語言環(huán)境
25。主要解釋某個詞語所代表事物的概念知識的一類詞典是（D）
A。歷史詞典 B。信息詞典C。語言詞典 D。百科詞典
26。從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯能夠分為四個層級，從低到高的排序是（A）
A。單詞、句法、語義、語境 B。單詞、語義、語境、句法
C。單詞、句法、語境、語義 D。單詞、語義、句法、語境
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是貼合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
27。從發(fā)音方法上看，一個輔音的特征取決于（CDE）
A。音高的高低 B。發(fā)音部位的前后C。送氣不送氣 D。聲帶振動不振動E。構(gòu)成和克服阻礙的方式
28。下列關(guān)于語義場的表述中，正確的有（BCD）
A。語義場與上下位詞沒有關(guān)系B。語義場是具有共同類屬義素的義項的聚合體
C。語義場是一個層級體系D。語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)
E。不一樣語義場的系統(tǒng)性是均衡的
29。下列關(guān)于語素的表述中，正確的有（AE）
A。語素是最小的有好處的語言單位B。有些語素只有語音形式而沒有好處
C。語素分為自由語素和不成詞語素兩大類D。一個漢字就是一個語素
E。詞都是由語素構(gòu)成或組成的
30。下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）
A。漢字是一種自源文字 B。漢字是一種表意文字
C。漢字是一種音節(jié)文字 D。漢字是一種詞語文字
E。幾千年來，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化
31。“民族語言政策”所包含的資料主要是（ADE）
A。關(guān)于民族語言教育的政策B。關(guān)于官方語言的選擇問題
C。關(guān)于一個國家內(nèi)部主體民族語言的政策D。關(guān)于一個國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策
E。關(guān)于少數(shù)民族語言文字的法律地位問題
39。下方都是“動詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式
�。ˋ）和語義指向關(guān)系 （B）進(jìn)行分類，分別填入各項中：
坐著挺好 顯著不高興 看著悲哀 透著輕浮 躺著不適宜
聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香
A1主謂詞組：________________________________________________________________
A2動賓詞組：________________________________________________________________
A3連動詞組：________________________________________________________________
B1形容詞陳述指向動詞，或動詞支配指向形容詞：
_____________________________________________________________________________
B2形容詞說明指向動詞的施事：_________________________________________________
B3形容詞說明指向動詞的受事（客體）：__________________________________________
2003年下半年高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試語言學(xué)概論試題參考答案
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
32、[參考答案] 語法單位的構(gòu)成關(guān)系
�。�1）構(gòu)成關(guān)系指同級語法單位之間的功能性差別。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級語法單位所含成分的數(shù)量不必須增加。
�。�2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。
33、[參考答案] 義素
�。�1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。
�。�2）義項能夠進(jìn)一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義素。
�。�3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）比較，能夠得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。
34、[參考答案] 音位文字
�。�1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡稱音位文字。
�。�2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。
35、[參考答案]語言的親屬關(guān)系
�。�1）從同一種語言中分化出來的各個語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。
�。�2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。
�。�3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
36、[參考答案]舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。
（1）單純詞、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。
�。�2）合成詞必須是多音節(jié)詞，但單純詞不必須是單音節(jié)詞。
（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純詞是單音節(jié)詞的例子，如“書”。單純詞是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。
37、[參考答案]舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。
（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是能夠分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，能夠分解為“我”、“找他”兩個組成成分。“找他”又能夠進(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個組成成分。
�。�2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時光的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號之間才得以構(gòu)成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不一樣的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者構(gòu)成主謂關(guān)系，后者構(gòu)成動賓關(guān)系。
�。�3）正是因?yàn)檎Z言符號是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號進(jìn)行不一樣的排列組合，使有限的語言符號透過這種反復(fù)的重新組合，能夠表達(dá)無限的信息和思想。
38、[參考答案]舉例說明語言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。
�。�1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語言務(wù)必有必須的穩(wěn)因性。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今好處基本沒有變化，一向沿用于今。
（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的資料也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言務(wù)必隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言務(wù)必隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。
�。�3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個對立的要求決定了語言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來進(jìn)行。
五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）
39、[參考答案]
A1：坐著挺好，躺著不適宜；
A2：透著輕浮，顯著不高興；
A3：看著悲哀，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。
B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不適宜；
B2：看著悲哀，走著累；
B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。
40 、[參考答案] 說明“他說不好”有幾種好處，并分析歧義產(chǎn)生的原因。
（1）至少有三種好處，
a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意；
b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好。
（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不一樣造成的。
“說”和“不好”若按動補(bǔ)關(guān)系來理解，則為a；若按動賓關(guān)系理解，則為b。
（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不一樣造成的。若按“他/說不好”來理解，則a（或b）；若按“他說/不好”來理解，則為c。
六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）
41、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。
（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表元音，C代表輔音。
（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)能夠分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。
�。�3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對立的和互相排斥的，能夠看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個不一樣層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要思考它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要思考它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。
42、[參考答案]舉例說明語言和文化的關(guān)系
�。�1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不一樣民族的文化意識永定了不一樣語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不一樣語言的某些表現(xiàn)形式又能夠反映不一樣民族的文化意識。
（2）從文化到語言這頭看，透過考察不一樣民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，能夠幫忙了解不一樣語言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語言學(xué)。不一樣民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的好處和用法上最明顯。例如相同事物用不一樣的詞語表示，相同詞語有不一樣的好處和用法。
�。ㄟm當(dāng)舉例）
（3）從語言到文化這頭看，透過分析不一樣語言的特點(diǎn)，能夠幫忙了解不一樣民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。這對于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。
�。ㄟm當(dāng)舉例）
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