評課的用語

　　用語，漢語詞語，意思是為詞語的選擇或運用等，下面小為大家?guī)�來的評課的用語 ，供大家閱讀。

　　評課的用語 篇1

　　1、 整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

　　2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

　　3老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

　　4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　5、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

　　6、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

　　7、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，從整體上來看，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí)。

　　8 、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。 形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好。

　　9、 在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

　　10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

　　11、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

　　12、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　13、 例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

　　14、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

　　15、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　16、學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　17、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

　　18、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐、

　　19、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

　　20、 口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。

　　21、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。

　　22、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

　　23、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略、

　　24、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　25、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

　　26、能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

　　27、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

　　28、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　29、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

　　30、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

　　31、 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

　　32、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

　　33、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

　　34、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

　　35、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　36、 教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

　　37、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

　　38、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。

　　讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

　　評課的用語 篇2

　　1、課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，善于思考，上進心強。

　　2、課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，發(fā)揮出良好的語言表達能力。

　　3、課堂上能積極思考老師提出的問題，能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。

　　4、喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。

　　5、上課專心聽講，注意力集中，并且總是積極舉手回答問題。

　　6、課堂表現(xiàn)很好，發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

　　7、上課能積極參與和積極思考，能主動探索、自由表達。

　　8、該生在課堂上能善于合作、富于想象力和表現(xiàn)力。

　　9、你能夠全身心的、自始至終的、以多種感官參與到教學(xué)之中，并且敢于質(zhì)疑、興趣濃厚。

　　10、課堂上能積極主動的探索，求知欲強。

　　11、上課能夠積極互動，獨立思考問題，詞匯量很不錯。

　　12、你是一個很懂事，思維也很活躍的孩子，希望你再接再厲。

　　13、上課時能夠積極主動的思考和發(fā)言，活潑聰明。

　　14、上課坐姿端正，回答問題時聲音響亮，十分有自信。

　　15、課堂上，你總是能夠認真聽講，思維非�；钴S。

　　16、你活潑可愛，上課能積極開動腦筋，常常涌現(xiàn)奇思妙想的回答。

　　17、課堂上能夠很好的和同學(xué)合作完成課堂任務(wù)，很棒！

　　18、你能夠大膽提出與眾不同的意見，希望你繼續(xù)保持。

　　19、你總是能認認真真聽老師上課，并大膽地說出自己的看法。

　　20、你十分遵守課堂紀律，同時也能配合老師完成各種活動，希望你更進一步。

　　評課的用語 篇3

　　1、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！

　　2、你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

　　3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

　　4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

　　5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

　　6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

　　7、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了、

　　8、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

　　9、對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”

　　10、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

　　11、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

　　12、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

　　13、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

　　14、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

　　15、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。你一定會更出色!

　　16、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

　　17、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力!

　　18、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。

　　19、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

　　20、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

　　21、你的解題思路很奇

　　22、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非常強。

　　23、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

　　24、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心��！

　　25、你提的問題很有價值，都快成小老師了。

　　26、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

　　27、你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學(xué)們與你共享。

　　28、沒關(guān)系，說的很好，再來一遍好嗎？

　　29、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

　　30、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

　　31、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

　　32、你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點,就更好了。

　　33、你的聲音真好聽，能再大點聲嗎?

　　34、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

　　35、猜一猜,想一想,做一做,創(chuàng)造之門就被你打開了、

　　36、你的發(fā)言很有條理、也很有見解、

　　37、你充滿自信的發(fā)言真棒、

　　38、我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲、

　　39、你的自學(xué)能力真讓我驚訝、

　　40、你的語言組織能力真棒、

　　41、我真喜歡你努力鉆研的精神、

　　42、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)們都受益匪淺。

　　43、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！

　　評課的用語 篇4

　　1、 充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。

　　2、在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

　　3、以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗。

　　4、老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

　　5、通過學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進行自主的體會，強調(diào)學(xué)生的自我體驗。

　　6、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

　　7、教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的能力很強,是一位素質(zhì)較高的教師。

　　8、教學(xué)思路清晰，開課時教師一下子調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。

　　9、文本與情感比較完美地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實，把學(xué)生引入了一個美好的情境，進入了課文中，自然而然地使學(xué)生進行了情感雙方的內(nèi)心體驗，進入了課文豐富的.感情世界。

　　10、運用課件創(chuàng)設(shè)識字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實際，并扎實有效;理解詞語的方式靈活多樣。

　　11、善于組織課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生注意力的集中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　12、分角色朗讀也是一大亮點，指名讓學(xué)生上臺朗讀，其他學(xué)生當(dāng)評委，注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣，這在低年級教學(xué)中是非常重要的，也是非常好的學(xué)習(xí)方法。

　　13、這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點所帶來的效果。

　　14、抓住了本年級的特點，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實、清晰。教學(xué)過程平實，雖然不精彩，但很扎實。

　　15、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。

　　16、教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。弄清楚每一段寫了什么，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

　　17、合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

　　18、讓學(xué)生運用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。整個過程都是學(xué)生自主合作探究，這調(diào)動了學(xué)生的積極性、自主性。

　　19、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　20、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　評課的用語 篇5

　　課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言

　　課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。

　　課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。

　　課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。

　　上課總是積極舉手回答問題。

　　課堂上常常發(fā)揮出良好的語言表達能力。

　　課堂上能積極思考老師提出的問題。

　　老師最喜歡聽到那響亮，有感情的回答。

　　上課專心聽講，善于思考，上進心強。

　　課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，

　　喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。

　　課堂上的響亮發(fā)言，引來了同學(xué)們的贊嘆聲。

　　課堂上能聽到你響亮清脆的發(fā)言。

　　課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。

　　能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。

　　課堂上，你所領(lǐng)導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)得多好��！

　　課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。

　　課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課注意力集中。

　　課堂上，當(dāng)你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀！

　　當(dāng)同學(xué)們回答問題'卡殼'時，你能抓住要點，準(zhǔn)備為大家'解難'。

　　從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。

　　課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。

　　總是不錯過課堂上的每次提問，尤其是心血來潮時，更是個頂呱呱的。

　　老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。

　　上課專心聽講，能主動舉手發(fā)言。

　　課堂上，你愛接下茬兒的毛病可得改一改呀！

　　上課時能積極思考老師提出的問題。

　　上課能專心聽講，注意力集中。

　　有時上課不夠留心，還有些小動作。

　　課堂上回答問題，聲音清脆響亮。

　　課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。

　　課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？

　　上課時而不專心聽講，作業(yè)有時不按時完成。

　　課堂上不能大膽發(fā)言。

　　上課時有時分散精神，開小差。

　　課堂上若是改掉隨便說話的毛病，那該多好啊