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幼兒園小班音樂(lè)教案(精選21篇)

幼兒園小班音樂(lè)教案(精選21篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。

  3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

 。1)師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。

  教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

  (2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?

  (3)教師小結(jié):我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!

  (4)教師:小手怎么爬?我們一起來(lái)看看。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。

 。1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。

  教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?

 。2)教師做小手爬的動(dòng)作,從膝蓋爬到頭頂上,再?gòu)念^頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。

  (3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿,教師小結(jié)。

  教師:毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

  3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。

  (1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。

  教師提問(wèn):小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo):在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。

 。3)播放音樂(lè)磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。

  4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。1)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

 。2)鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  1、師:我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

  2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽仔細(xì)了。

  3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?

  幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

  4、師:老師的小手不僅會(huì)做這些事情,還可以在身上爬?,好玩嗎?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動(dòng)。

  1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對(duì)了,請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

  2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

  3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會(huì)小手爬了,F(xiàn)在啊,小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來(lái)聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:小手說(shuō)爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

 。ǘ┯變悍戮幐枨。

  1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

  2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來(lái)唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)

  3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)

  4、相互爬,集體練習(xí)。

  師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天,小手和我們做了好玩的游戲?腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式,并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。

  2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。

  3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾、伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞

  1、進(jìn)入活動(dòng)室:教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2、引出歌詞: 教師提問(wèn):"剛才我們都作了些什么動(dòng)作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲,看我點(diǎn)點(diǎn)頭,幼:大家點(diǎn)點(diǎn)頭,讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、念說(shuō)歌詞:教師放音樂(lè),與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲:

  (1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲:提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

 。2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。

  三、游戲

  1、師幼互動(dòng):在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師說(shuō)游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法,教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱,每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做,讓幼兒模仿)

  2、幼幼互動(dòng):請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)

  3、創(chuàng)造性游戲:?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,教師幫助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

  4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

  四、教師小結(jié)

  表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶,并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

  (1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

  (2)幼兒聽音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

  二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

  四、延伸活動(dòng)

  進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

  3、了解兒歌的含義。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足球一個(gè)、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣。

  出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?

  2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問(wèn):你看到足球是怎樣玩的?

  二、欣賞畫面

  1、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  2、提問(wèn):圖上畫了什么? 你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié)。

  3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:搶、踢,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

  4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。

  三、欣賞兒歌

  1、有一首好聽的兒歌說(shuō)的就是足球,它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽聽。

  2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

  提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?

  3、放兒歌DV,幼兒邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。

  四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花

  1、用好聽的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

  2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

  二、聽雷聲

  1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)

  s:雷聲。

  2、t:你們想想有雷聲會(huì)有什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

  三、聽音樂(lè)熟悉歌曲的旋律

  1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

  2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

  1、教師清唱歌曲。

  2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

  3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了!

  五、再次學(xué)唱歌曲

  1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

  2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。

  六、活動(dòng)延伸

  教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.猴子圖片一幅。

  2.幼兒用書《猴子爬樹》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快慢游戲,感受樂(lè)曲旋律。

  1.進(jìn)行"快慢游戲"。

  2."當(dāng)你聽到的音樂(lè)是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  二、出示猴子圖片師:這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹)師:誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹的樣子?

  三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹

  1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

  2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。

  師:小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

  4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

  師:小猴是怎么從樹頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹上滑下來(lái))

  四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,聽音樂(lè)做動(dòng)作

  1.教師分別彈奏三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。

  師:這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?

  2.教師分別哼唱三段音樂(lè),指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺(jué)休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

  師:過(guò)渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂(lè)玩了猴子爬樹的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來(lái),聽著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。

  3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。

  4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

  師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

  5.再次練習(xí)動(dòng)作。

  師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

  五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

  六、幼兒完整地聽音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍,然后聽音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

  師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!

  教學(xué)反思:

  進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣;顒(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇8

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

  幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

  幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  建議:

  1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

  評(píng)價(jià):

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過(guò),它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí),我常?吹剿麄兡7聞(dòng)畫片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)中去,這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái),有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會(huì)歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景。

  3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶。

  2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè)曲相吻合)。

  3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽《小鳥飛》樂(lè)曲,走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

  3、看錄象片,引起興趣。

  師:今天,我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片,看看里面有誰(shuí)?

  (1)聽一遍完整的樂(lè)曲。

  師:看完動(dòng)畫片來(lái)聽一段音樂(lè),仔細(xì)聽聽音樂(lè)開始是誰(shuí)來(lái)了,接著誰(shuí)出現(xiàn)了,最后又是誰(shuí)來(lái)了。

  (2)邊看錄象邊聽音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在再來(lái)聽一遍這首音樂(lè),這次請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊看動(dòng)畫片,看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì)。

  (評(píng)析:幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè)曲之后,已對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象,然后通過(guò)視聽結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽,進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。)

  4、感知A段樂(lè)曲,并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

  (1)師:小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (評(píng)析:幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

  師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (3)幼兒聽著A段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠。

  5、分角色游戲。

  (1)師:老師來(lái)做貓,小朋友做老鼠,貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

  (2)師:貓睡覺(jué)時(shí),老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí),老鼠要快快躲起來(lái),躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

  (3)幼兒聽音樂(lè)游戲。

  (4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

  (評(píng)析:該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象,而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,音樂(lè)又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。)

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇10

  計(jì)劃思緒:

  1、本運(yùn)動(dòng)指向工具為小班上學(xué)期的孩子,思量到“聽辯音的崎嶇”是孩子們應(yīng)當(dāng)具備的最根基的音樂(lè)本領(lǐng)之一,以是以此作為本次運(yùn)動(dòng)的目的。

  2、在運(yùn)動(dòng)歷程的擺設(shè)上,本著“從易到難”、“循規(guī)蹈矩”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的崎嶇,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的崎嶇,末了,經(jīng)由過(guò)程游戲,鑒別音高的轉(zhuǎn)變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引誘孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了對(duì)音高的摸索。

  3、在教誨要領(lǐng)的應(yīng)用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和游戲的情勢(shì)。好比,音的崎嶇對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)異常抽象的觀點(diǎn),有些孩子大概便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺(jué)形象就很輕易明白,當(dāng)視覺(jué)形象和聽覺(jué)形象相接洽時(shí),抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應(yīng)用行動(dòng)把本身感覺(jué)到的音高表示出來(lái)。同時(shí),在運(yùn)動(dòng)歷程中充實(shí)應(yīng)用游戲的情勢(shì),也有助于耽誤孩子的留意時(shí)候,進(jìn)步孩子們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。

  目的:

  進(jìn)修聽辯音的崎嶇。

  預(yù)備:

  高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

  歷程:

  一、經(jīng)由過(guò)程視覺(jué)形象,引誘幼兒感知聽覺(jué)形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

  1、出示圖片,引誘幼兒用行動(dòng)表示高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?

  3、引誘幼兒用行動(dòng)表示聲音的崎嶇。

  二、訓(xùn)練聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《田雞唱歌》,問(wèn):大田雞和小田雞誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?

  2、用身材行動(dòng)表示。

  三、訓(xùn)練聽辯差別音色的音的崎嶇。

  1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應(yīng)當(dāng)用哪種樂(lè)器為大田雞伴奏,用哪種樂(lè)器為小田雞伴奏?為什么?

  2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動(dòng)表示聲音的崎嶇。

  四、音樂(lè)游戲《小手爬》,鑒別音的崎嶇,開端感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做行動(dòng)。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉(zhuǎn)變做出響應(yīng)的行動(dòng)。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇11

  

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。

  

  看看聽聽阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié):通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  

 。1)聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  

 。2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  

  1、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦:

  誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

 。1)小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了?

  

 。2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

  小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  

  1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽,想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中,對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動(dòng)作模仿時(shí),幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這有利與他們積極地參與活動(dòng)。

  2、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn),且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。

  3、在活動(dòng)中,采用邊講邊動(dòng)做的形式,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)

  1、以猜謎方式介紹角色。

  今天有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)小二班作客,我們一起來(lái)猜猜是誰(shuí)!

 。1)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰(shuí)來(lái)了?

 。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰(shuí)呀?

 。3)喵喵喵,愛吃魚,會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰(shuí)?

 。4)聽,誰(shuí)在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請(qǐng)客人一一入座)

  2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)

 。1)教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō):“我們到小二班來(lái)作客,你們知道我們是怎么走來(lái)的嗎?”

  (輔助問(wèn)題:是怎么走路的?模仿走路的樣子)

  (2)幼兒以動(dòng)作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。

  二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)

  剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛,F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?

  1、完整欣賞

 。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。

 。2)老師朗誦

  2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)

 。1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)

 。2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)

 。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)

 。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│

 。5)小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí),也要怎么樣?(不一樣)

  三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦

  1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)

  2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)

  四、活動(dòng)延伸:欣賞歌舞表演

  這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?

  1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

  2、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。

  3、小動(dòng)物說(shuō),哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌,還會(huì)唱歌、跳舞。我們來(lái)作客,真是很高興!謝謝,再見!

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂(lè)磁帶

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子

  2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)“小鞋匠”

  二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲,初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

  1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

  三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

  發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

  四、結(jié)束

  說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂(lè)器”。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

  2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥指偶、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.觀看PPT1,樹葉飄落,播放音樂(lè),你聽聽誰(shuí)來(lái)了,(音樂(lè)導(dǎo)入)

  2.欣賞伴奏音樂(lè),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

  師:聽聽看誰(shuí)來(lái)了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

  3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

  師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

  師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

  師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

  二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、小鳥做游戲

  師:兩只小鳥來(lái)到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒颉O茸尷蠋熥兂梢豢脴,然后?qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

  師:他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起?lái)的呢?(捉迷藏)

  2、小朋友做游戲

  師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?

  我們把小樹請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來(lái)捉迷藏。

  小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

  怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

 。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

  三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒聽音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇15

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.音樂(lè)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

  讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲

  2.聽音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來(lái)喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂(lè)游戲

  1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè);操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇17

  活動(dòng)目的:

 。、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

 。、了解貓的一些特征

 。场(fù)習(xí)游戲“小魚,小魚哪里游”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):“豬八戒"

  2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的.聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

 。、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚小魚哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng),游戲開始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚小魚哪里游戲,你要游到哪里去?小魚說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

 。怠⒔Y(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇18

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣,借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

  2.專注地聽音樂(lè),結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

  3.理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.發(fā)聲練習(xí),《我愛我的小動(dòng)物》。

  2.教師提問(wèn)(猜謎語(yǔ))

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?

  幼兒:小烏龜。

  (二)展開部分

  1.故事引入

  教師:(出示小烏龜手偶)小朋友,小烏龜在干什么呢?一起來(lái)聽聽故事吧!缎觚斏仙狡隆罚幸惶鞛觚攱寢寧е暮⒆尤ヅ郎狡,山坡可高了,小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了,爬不動(dòng)了,怎么辦呢?小烏龜擦擦身上的汗水,爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬,太陽(yáng)很大很大,小烏龜感覺(jué)很熱,小烏龜不怕曬,還是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!小烏龜不怕曬,不怕雨,一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲,嘿嘿喲”,終于堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒回答)。

  2.欣賞歌曲

  教師:小朋友,我把這個(gè)故事編成了一首歌曲,你們想聽嗎?(播放視頻動(dòng)畫)。

  3.教師提問(wèn)

  教師:小朋友,這首歌曲不錯(cuò)吧,那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。(教師示范唱,引導(dǎo)幼兒回答)

  小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么樣的?一起再

  來(lái)聽一聽歌曲的第二段吧。

  4.教授歌詞

  教師:小朋友這首歌可真有趣啊,跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。

  歌詞內(nèi)容:

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬到山坡上,心里樂(lè)悠悠。

  5.學(xué)唱歌曲

  先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍,再拍手唱一遍。(間奏時(shí)靜聽音樂(lè),不要拍手)。目標(biāo):讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  6.律動(dòng)游戲

  教師:小朋友,我們一起來(lái)表演小烏龜好不好?

 。1)教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作;

  (2)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書包,做龜殼;

 。3)幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走;

 。4)教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜,請(qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次,手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

  目標(biāo):讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏,這是一種節(jié)奏的游走法。

 。ㄈY(jié)束部分:

  教師:小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎?一起來(lái)唱給身邊的人聽吧!

  (四).延伸部分

  請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山,并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái),將給朋友聽。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

  2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動(dòng):

 。1)《嘴巴》;

 。2)《我愛我的小動(dòng)物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):

 。1)歌曲里唱了一些什么?

 。2)你的家是什么樣子的?

  5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

  (2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇20

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。《細(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮!钡囊魳(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮叮”和曲式。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

  ①認(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

  ②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

  ③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

  ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮叮”和曲式。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  幼兒園小班音樂(lè)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)豬小弟

  1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀 (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

  咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測(cè)討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

  小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?

  小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編。

  1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

  小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。

  五、結(jié)束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

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