初三體育教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

二、初三級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)和貫徹總書記關(guān)于“三個(gè)代表”和“教育問(wèn)題”的講話精神，開(kāi)展“學(xué)洋思”教育活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的成績(jī)推上新的臺(tái)階。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。

2、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

3、積極開(kāi)展課余訓(xùn)練。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，如建立校籃球隊(duì)，足球隊(duì)等興趣小組，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。

三、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對(duì)學(xué)生心理、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛(ài)好和特長(zhǎng)。

四、主要任務(wù)

1．以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局；

2．以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì)；

4．不惜一切代價(jià)，做好今年底增城市初中生籃球賽的準(zhǔn)備工作。

五、具體實(shí)施、措施

1、進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行；

2、課堂集中人數(shù)由體委負(fù)責(zé)；

3、場(chǎng)地檢查、安全措施要細(xì)詳；

4、器材歸還由體委分配；

5、每學(xué)期最少有兩節(jié)理論授課。

六、具體工作安排

初二級(jí)教學(xué)計(jì)劃

周次

內(nèi)容

技巧

橄欖球

第3～4周

隊(duì)形隊(duì)列

廣播操

第5～6周

橄欖球

足球

第7～8周

武術(shù)操

籃球

第9～10周

快速跑

鉛球

跳遠(yuǎn)

韻律舞

第13～14周

呼拉圈

續(xù)足游戲

第15～16周

跳繩

籃球

第17～18周

耐久跑

韻律操

初三級(jí)教學(xué)計(jì)劃

周次

內(nèi)容

技巧

橄欖球

第3～4周

隊(duì)形隊(duì)列

廣播操

第5～6周

快速跑

籃球

第7～8周

鉛球

足球

第9～10周

跳遠(yuǎn)

橄欖球

獨(dú)輪車

單桿

第13～14周

跳高

雙桿

第15～16周

耐久跑

籃球

第17～18周

初三體育教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：韓國(guó)；生涯教育；五年基本計(jì)劃

韓國(guó)的《第一次生涯教育綜合計(jì)劃（2023-2023）》于2023年2月份，以小學(xué)、初中、高中學(xué)生為對(duì)象，重點(diǎn)提供以生涯體驗(yàn)為主的生涯教育支撐體系。2023年4月的《為了鞏固與擴(kuò)大自由學(xué)期制――第二次生涯教育五年基本計(jì)劃（2023-2023）》重點(diǎn)在于構(gòu)建激活學(xué)生夢(mèng)想與才能的職業(yè)生涯體系，從小學(xué)到大學(xué)分年級(jí)制定了系統(tǒng)的生涯教育框架，重點(diǎn)放在生涯教育的實(shí)質(zhì)性落實(shí)與充實(shí)上。該計(jì)劃著眼于通過(guò)強(qiáng)化生涯教育，推進(jìn)符合個(gè)人興趣與潛能的升學(xué)與就業(yè)選擇，提升國(guó)民幸福感與國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)的效率。重點(diǎn)從小學(xué)、初中、高中生涯教育力量的強(qiáng)化，生涯教育對(duì)象的擴(kuò)大，生涯教育體驗(yàn)的激活，生涯教育設(shè)施的擴(kuò)充四個(gè)方面加以推進(jìn)，形成比較完善的人力、物力保障體系。

一、推出的背景

韓國(guó)《為了鞏固與擴(kuò)大自由學(xué)期制――第二次生涯教育五年基本計(jì)劃（2023-2023）》（以下簡(jiǎn)稱《基本計(jì)劃》）的推進(jìn)主要基于兩個(gè)大的背景。其一，提升個(gè)人幸福感，強(qiáng)化生涯教育能夠幫助國(guó)民實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想與才能，從而開(kāi)啟實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幸福時(shí)代。2023年，韓國(guó)職業(yè)能力開(kāi)發(fā)院以約18000名2009年8月及2023年2月畢業(yè)的大學(xué)生（約占全體大學(xué)畢業(yè)生的4%）為對(duì)象開(kāi)展的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，37.9%的四年制大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)自己喜歡的專業(yè)選擇大學(xué)，45%的專門性大學(xué)（一般為2-3年制）畢業(yè)生根據(jù)自己喜歡的專業(yè)選擇大學(xué)；35%的四年制大W畢業(yè)生根據(jù)自己的成績(jī)選擇大學(xué)。這一數(shù)據(jù)表明，仍有大部分學(xué)生在選擇大學(xué)時(shí)并沒(méi)有考慮到個(gè)人的興趣與潛能，因此，提供充分的生涯探索機(jī)會(huì)非常重要。另外，韓國(guó)自2023年開(kāi)始，在初中階段試點(diǎn)實(shí)施了“自由學(xué)期制”，又稱為“無(wú)考試學(xué)期”，即在初中階段的6個(gè)學(xué)期中任選1個(gè)學(xué)期不設(shè)置考試，在這個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行生涯規(guī)劃教育及一些體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)生涯探索與生涯體驗(yàn)活動(dòng)，可以形成對(duì)工作和職業(yè)的健全的價(jià)值觀[1]。入秋之后，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找到并學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)”。因此，為了“自由學(xué)期制”試點(diǎn)成果的鞏固與擴(kuò)大，需要形成貫穿小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)段的全面的職業(yè)生涯教育計(jì)劃。

其二，從國(guó)家層面來(lái)看，生涯教育體系的確立，有利于提升國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)的效率。韓國(guó)雇傭勞動(dòng)部2023年的調(diào)查表明，未來(lái)10年工學(xué)系列的畢業(yè)生約有21.5萬(wàn)名，供給不足，而人文、社會(huì)、師范系列的畢業(yè)生有43.8萬(wàn)人，高于市場(chǎng)需求。為了消除這一嚴(yán)重的大學(xué)升學(xué)與專業(yè)扎堆現(xiàn)象帶來(lái)的人力供需失衡，韓國(guó)提出了此次重在早期引導(dǎo)的生涯教育計(jì)劃。另外，2023年6月《生涯教育法》和2023年12月《生涯教育法施行令》的制定，確立了生涯教育的基本方向和支援體制，法律與制度的保障、《第一次生涯教育綜合計(jì)劃》的實(shí)施為《基本計(jì)劃》的推出奠定了基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容與預(yù)期效果

《基本計(jì)劃》旨在設(shè)計(jì)激活夢(mèng)想與才能的幸福生涯，生涯教育的目標(biāo)分別從學(xué)習(xí)者、學(xué)校與社會(huì)三個(gè)層面闡述。學(xué)習(xí)者層面，增強(qiáng)自主生涯開(kāi)發(fā)力量；學(xué)校層面，確立充實(shí)的匹配型生涯教育體系；社會(huì)層面，實(shí)現(xiàn)每位國(guó)民的幸福，打造終身學(xué)習(xí)社會(huì)。

（一）四個(gè)推進(jìn)領(lǐng)域

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《基本計(jì)劃》設(shè)置了四個(gè)政策領(lǐng)域――小學(xué)、初中、高中生涯教育力量的強(qiáng)化，生涯教育對(duì)象的擴(kuò)大，生涯教育體驗(yàn)的激活，生涯教育設(shè)施的擴(kuò)充。四個(gè)領(lǐng)域又細(xì)分為八個(gè)課題與20個(gè)子課題（見(jiàn)表1）。

在小學(xué)、初中、高中生涯教育力量的強(qiáng)化方面，主要推進(jìn)方向有三個(gè)：其一，在學(xué)校的教育過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)年特性的生涯教育；其二，強(qiáng)化生涯教育的力量，其中包括教師和其他相應(yīng)的社會(huì)人力支援；其三，從以學(xué)校為中心的標(biāo)準(zhǔn)化生涯咨詢轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁�學(xué)校內(nèi)外匹配型生涯咨詢的機(jī)會(huì)。

在生涯教育對(duì)象的擴(kuò)大方面，主要推進(jìn)方向有兩個(gè)：其一，強(qiáng)化與社會(huì)關(guān)懷對(duì)象特性、條件等匹配的分類型生涯教育支援；其二，改善大學(xué)生對(duì)生涯教育的認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑靈活運(yùn)用大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的支援體系。

在生涯教育體驗(yàn)的激活方面，主要推進(jìn)方向有兩個(gè)：其一，從原先缺少多樣化的生涯體驗(yàn)處，推進(jìn)到保障適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段和特性多樣化的生涯體驗(yàn)處；其二，從原先的團(tuán)體、一次性生涯體驗(yàn)，缺少有質(zhì)量的生涯體驗(yàn)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大到提供值得信賴的、安全、高質(zhì)量的生涯體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

在生涯教育設(shè)施的擴(kuò)充方面，主要推進(jìn)方向有三個(gè)：其一，針對(duì)“中央―地區(qū)”間協(xié)作體系的不足，構(gòu)筑密集的生涯教育支援協(xié)作網(wǎng)絡(luò)；其二，改變現(xiàn)有的一般的生涯信息的提供，形成使用者匹配型生涯信息的提供；其三，鑒于生涯教育方面父母的角色非常重要（2023年，韓國(guó)生涯教育指標(biāo)的調(diào)查顯示：學(xué)生生涯選擇最大的影響來(lái)自父母的認(rèn)同度，小學(xué)為43%，初中為25.5%，高中為20.8%），需要提升家長(zhǎng)生涯教育力量，實(shí)施與子女成長(zhǎng)階段匹配的家長(zhǎng)教育。

（二）預(yù)期效果

《基本計(jì)劃》針對(duì)預(yù)設(shè)的四個(gè)政策領(lǐng)域的八個(gè)推進(jìn)課題分別設(shè)置了核心成果指標(biāo)，并將各個(gè)核心指標(biāo)細(xì)化為截至2023年需達(dá)到的具體數(shù)據(jù)指標(biāo)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)指標(biāo)的分析，可以看出2023-2023年有五個(gè)顯著的變化趨勢(shì)。第一，生涯教育集中學(xué)年/學(xué)期制的廣泛實(shí)施，即在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)段的特定學(xué)年或?qū)W期實(shí)施集中的生涯教育，形成1000所示范學(xué)校與2000所合作學(xué)校。與自由學(xué)期制只在初中階段實(shí)施相比，集中學(xué)年制擴(kuò)大了學(xué)段范圍，評(píng)價(jià)方式由單純的過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榧埞P測(cè)試與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。第二，在生涯專門教師與支援人力方面，預(yù)計(jì)到2023年，所有小學(xué)均配備生涯專門教師，生涯教育支援人數(shù)增至原來(lái)的4.5倍以上。第三，開(kāi)發(fā)大學(xué)生生涯教育成果評(píng)價(jià)指標(biāo)與大學(xué)生生涯教育項(xiàng)目。評(píng)價(jià)指標(biāo)貫穿四個(gè)年級(jí)，目標(biāo)依次為自我理解、生涯探索、生涯決定、系統(tǒng)的生涯準(zhǔn)備。擴(kuò)大WEST項(xiàng)目范圍（從2009年開(kāi)始實(shí)施的，為大學(xué)在讀生與畢業(yè)一年以內(nèi)的畢業(yè)生提供的最長(zhǎng)18個(gè)月的語(yǔ)言進(jìn)修和實(shí)習(xí)、旅行機(jī)會(huì)的韓美交流項(xiàng)目），增加10個(gè)大學(xué)生涯規(guī)劃教育項(xiàng)目。第四，生涯體驗(yàn)處的增加與認(rèn)證機(jī)構(gòu)的設(shè)置。預(yù)計(jì)到2023年，生涯規(guī)劃體驗(yàn)處由2023年的將近2萬(wàn)個(gè)增至10萬(wàn)個(gè)，并構(gòu)建2萬(wàn)個(gè)生涯體驗(yàn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。第五，首次設(shè)定了國(guó)家、區(qū)域生涯教育支援中心，并將生涯信息網(wǎng)服務(wù)對(duì)象的范圍由小學(xué)、初中、高中拓展到大學(xué)。

三、特色與思考

（一）以終身教育為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)貫穿各學(xué)段的生涯教育內(nèi)容序列

《基本計(jì)劃》強(qiáng)化了小學(xué)、初中、高中的生涯教育力度，同時(shí)將生涯教育規(guī)劃的對(duì)象擴(kuò)展到大學(xué)，按照不同學(xué)年段學(xué)生的特點(diǎn)，將生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容聚焦于生涯的認(rèn)識(shí)、生涯的探索、生涯的設(shè)計(jì)、生涯的選擇四個(gè)逐層遞進(jìn)階段。圖1顯示出不同學(xué)年段生涯規(guī)劃教育的基本要求。

韓國(guó)職業(yè)教育自1996年提出建立終身職業(yè)教育體系，至今所提出的主要教育政策和計(jì)劃都以終身教育思維為主軸，并建構(gòu)了相關(guān)職業(yè)教育政策[3]。此次《基本計(jì)劃》也秉承了終身教育的理念，并且這種縱向整合的設(shè)計(jì)是以不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受教育程度等為主要考慮因素的。金斯伯格（Ginzberg）等人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)的選擇不是人在特定時(shí)期臨時(shí)性出現(xiàn)的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展出現(xiàn)的。就像人的身體、精神的發(fā)展，對(duì)職業(yè)的知識(shí)、態(tài)度、技能的發(fā)展，也會(huì)經(jīng)過(guò)漸進(jìn)的、持續(xù)的階段[4]。因此，階段的規(guī)定和匹配型的生涯教育要求，對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)強(qiáng)化與自主的生涯規(guī)劃是非常必要的。

（二）優(yōu)化生涯體驗(yàn)系統(tǒng)，P注生涯教育社會(huì)氛圍的營(yíng)造

《基本計(jì)劃》調(diào)動(dòng)全國(guó)力量，希望在整個(gè)社會(huì)營(yíng)造更為便利、全面、專業(yè)的生涯教育氛圍。主要包括以下四個(gè)方面。第一，公共機(jī)構(gòu)支援的增強(qiáng)。周期性檢查和確認(rèn)中央、地方、公共機(jī)構(gòu)提供生涯體驗(yàn)處的實(shí)際成果，并對(duì)外公開(kāi)。根據(jù)公共機(jī)構(gòu)提供義務(wù)的生涯體驗(yàn)，形成實(shí)施指南并挖掘、宣傳優(yōu)秀事例。教育部或市、道（同中國(guó)的省）教育廳和大學(xué)簽訂生涯教育相關(guān)協(xié)議，充分利用大學(xué)的專業(yè)、人力、物力設(shè)施。第二，強(qiáng)化與民間機(jī)構(gòu)的協(xié)作。吸引多樣化的民間企業(yè)自發(fā)參與生涯體驗(yàn)的援助；與社會(huì)性企業(yè)和以青少年為對(duì)象的教育部門聯(lián)系，做好生涯體驗(yàn)活動(dòng)；為了幫助提升學(xué)生的國(guó)際視野與增進(jìn)對(duì)多元文化的理解，計(jì)劃還增加了駐韓外國(guó)企業(yè)的參與。第三，生涯體驗(yàn)處信息的提供和匹配支援的強(qiáng)化。建立了生涯體驗(yàn)支援網(wǎng)“夢(mèng)之路”，提供生涯體驗(yàn)項(xiàng)目信息的生涯體驗(yàn)支援系統(tǒng)。第四，強(qiáng)化生涯體驗(yàn)支援的宣傳。通過(guò)社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，召開(kāi)談話音樂(lè)會(huì)，制作宣傳小冊(cè)子等，以靈活運(yùn)用各種活動(dòng)、契機(jī)強(qiáng)化宣傳，促進(jìn)生涯體驗(yàn)支援。

（三）關(guān)注生涯規(guī)劃專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)與專業(yè)水平的提升

《基本計(jì)劃》對(duì)于生涯規(guī)劃專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)非常關(guān)注，重視生涯規(guī)劃教育研修活動(dòng)。具體做法有三種。第一，擴(kuò)充專業(yè)教師隊(duì)伍。韓國(guó)的《生涯教育法施行令》中提到，每個(gè)學(xué)校（小學(xué)至高中）要安排一名以上生涯規(guī)劃專門教師。例如，為了落實(shí)小學(xué)生涯教育，生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師可以獲得年級(jí)組長(zhǎng)任命的優(yōu)先權(quán)。2023年，韓國(guó)95.3%的中學(xué)（5298所）有生涯規(guī)劃專門教師，在此基礎(chǔ)上每年擴(kuò)大一定比例，直到2023年擴(kuò)大為所有中學(xué)均有生涯規(guī)劃專門教師。學(xué)校還可以靈活運(yùn)用家長(zhǎng)、生涯教育志愿者等資源擴(kuò)大支援性專業(yè)人力資源庫(kù)。第二，提高學(xué)校管理層與教師生涯規(guī)劃指導(dǎo)的專業(yè)水平。對(duì)于學(xué)校管理者（校長(zhǎng)、校監(jiān)），改善其對(duì)生涯教育規(guī)劃的認(rèn)識(shí)；對(duì)于班主任，提升其生涯規(guī)劃咨詢的能力，加強(qiáng)職務(wù)研修；對(duì)于一般教師，關(guān)注其對(duì)新生生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力的提升與研修；對(duì)于新教師，在入職培訓(xùn)中增加生涯規(guī)劃指導(dǎo)的內(nèi)容，以提升其對(duì)生涯規(guī)劃教育的理解。同時(shí)，在全市、道教育廳分別開(kāi)展生涯專門教師職務(wù)研修活動(dòng)（線上、線下研修并行）。

初三體育教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

根據(jù)省教育廳推動(dòng)普通高中布局調(diào)整、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、普通高中教育和高中階段職業(yè)教育大體相當(dāng)、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校統(tǒng)一管理的要求，市教體局將結(jié)合今年初中畢業(yè)生及中考報(bào)名情況、上一年度學(xué)校計(jì)劃完成情況等，制定本市2023年公辦和民辦普通高中招生的具體計(jì)劃，分解到各縣(市)及市直普通高中(另文下發(fā))。各縣(市)根據(jù)市教體局下達(dá)的普通高中計(jì)劃，合理制定本地2023年普通高中到校具體計(jì)劃報(bào)市教體局，市教體局在匯總、綜合平衡并報(bào)省教育廳備案后，及時(shí)將全市各普通高中招生計(jì)劃統(tǒng)一發(fā)文并通過(guò)市教體局網(wǎng)站等向社會(huì)公布。

(二)普通高中招生錄取

1.招生對(duì)象。2023年普通高中招生對(duì)象為參加省、市和學(xué)校統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、考查和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果達(dá)到普通高中招生錄取要求的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

2.招生錄取的原則和標(biāo)準(zhǔn)。普通高中學(xué)校招生堅(jiān)持“全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、尊重志愿、擇優(yōu)錄取”的原則。普通高中學(xué)校招生錄取的依據(jù)是初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(省統(tǒng)考科目成績(jī)和體育、理科實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)，下同)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。普通高中學(xué)校在達(dá)到學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)要求的考生中，根據(jù)招生計(jì)劃和考生志愿，按照學(xué)生學(xué)業(yè)考試總成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。

錄取為省、市示范高中的考生和定向錄取的考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第必須達(dá)到2B2C以上。一般普通高中錄取的考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第原則上應(yīng)達(dá)到4C以上。安慶市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作表、登記表沿用去年的樣式，各地各校應(yīng)在6月12日前完成此項(xiàng)工作，并將結(jié)果報(bào)教育主管部門，市區(qū)的報(bào)市教育招生考試院。在外地就讀的我市戶口應(yīng)屆考生由就讀學(xué)校提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果并加蓋當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上(含縣級(jí))教育主管部門公章，報(bào)我市相應(yīng)縣(市)教育主管部門審核匯總，市區(qū)的報(bào)市教育招生考試院。

3.錄取批次和志愿填報(bào)。

2023年安慶市區(qū)中招錄取共分四個(gè)批次。

第一批次，省示范高中設(shè)置A、B、C三個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿僅能填報(bào)一所高中，包括報(bào)考學(xué)校的統(tǒng)招(含定向)志愿，省示范高中自主招生和特長(zhǎng)生在第一批次錄取前錄取。

第二批次，省市示范高中聯(lián)盟共建實(shí)驗(yàn)班，設(shè)置A、B兩個(gè)平行志愿。

第三批次，普通高中(含市示范高中、民辦高中)，設(shè)置A、B、C、D、E五個(gè)平行志愿。普通高中自主招生和體育特長(zhǎng)生在第三批次錄取前錄取。

第四批次為中職對(duì)口升學(xué)高考班，設(shè)置A、B兩個(gè)志愿。

各志愿批次按錄取先后順序分為若干個(gè)志愿輪次。各縣(市、區(qū))教育局負(fù)責(zé)所轄初中學(xué)校的志愿填報(bào)登記。各地、各校要積極引導(dǎo)考生填報(bào)不同層次的普通高中志愿，但不得強(qiáng)行要求或代辦。嚴(yán)禁初中學(xué)校教師干預(yù)或代替學(xué)生填報(bào)志愿;嚴(yán)禁初中學(xué)�；蚪處熣猩�過(guò)程中向招生學(xué)校索要任何名義的經(jīng)費(fèi)或?qū)嵨铩Ｊ薪腆w局將加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿工作進(jìn)行督查、考核。

4.指標(biāo)分配和錄取原則。按照省教育廳要求,今年安慶市區(qū)省示范性普通高中繼續(xù)按招生計(jì)劃的80%指標(biāo)定向分解到初中學(xué)校，省示范高中定向指標(biāo)到校生從高分到低分依次錄取，不設(shè)置省示范高中指標(biāo)到校生最低錄取控制線(但須達(dá)到普高招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，若未達(dá)到普高招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，所剩指標(biāo)將面向所有考生按照志愿從高分到低分依次補(bǔ)錄)。

定向指標(biāo)原則上根據(jù)各初中實(shí)際在籍、就讀滿三年且報(bào)名參加初中學(xué)業(yè)水平考試的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生數(shù)，按比例切塊分配，嚴(yán)禁將指標(biāo)分配與初中升學(xué)率掛鉤。對(duì)于各地出現(xiàn)的諸如異地扶貧搬遷、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口等政策性特殊情況，由各縣(市)教育行政部門結(jié)合本地實(shí)際做出具體規(guī)定，報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)卣�府同意后公布�?shí)施。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行100%的指標(biāo)分解。鼓勵(lì)和支持轄區(qū)內(nèi)示范高中聯(lián)合招生，各校按生源成績(jī)平行分配，逐步形成示范高中公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

隨遷子女在安徽省流入地參加初中學(xué)業(yè)水平考試和報(bào)考普通高中學(xué)校，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生執(zhí)行相同的高中招生政策。在外市接受并完成義務(wù)教育的學(xué)生，可以回戶籍所在地報(bào)名參加考試錄取，由教育行政部門集中設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，并根據(jù)報(bào)名點(diǎn)報(bào)考人數(shù)，按照省示范高中定向到校的比例同等分配定向指標(biāo)。

根據(jù)《安徽省教育廳安徽省軍區(qū)政治部轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳總政治部干部部關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施〈軍人子女教育優(yōu)待辦法〉的通知》(皖教秘基〔2023〕57號(hào))精神，現(xiàn)役軍人子女享受轉(zhuǎn)入初中省示范高中分配指標(biāo)。

5.嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃。普通高中招生計(jì)劃下達(dá)后，各地要維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性，不得隨意變更。各地公、民辦普通高中不得超計(jì)劃、超班額招生，不得招收普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線以下的學(xué)生。公辦普通高中一律不得跨省轄市招生。全市普通高中新生嚴(yán)格按照市教體局統(tǒng)一招生錄取結(jié)果建籍。根據(jù)省教育廳要求，對(duì)擅自擴(kuò)大招生計(jì)劃或自行錄取普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線以下的考生，一律不予建立學(xué)籍，不發(fā)放普通高中畢業(yè)證書，對(duì)違規(guī)招生的學(xué)校將予以通報(bào)批評(píng)，取消其當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，是示范高中的，取消其示范高中稱號(hào)。對(duì)今年在招生等規(guī)范辦學(xué)行為方面被查處的學(xué)校，2023年將按照不低于2023年招生計(jì)劃10%的比例相應(yīng)減少其招生計(jì)劃。

安慶市城區(qū)所有普通高中錄取通知書將加蓋“安慶市教育招生考試院監(jiān)制”印章，沒(méi)有加蓋此印章的錄取通知書，一律無(wú)效。

同城范圍內(nèi)(含縣域內(nèi))的普通高中學(xué)生嚴(yán)禁借讀，各普通高中必須嚴(yán)格執(zhí)行。已經(jīng)正式錄取的學(xué)生，無(wú)故不到錄取學(xué)校報(bào)到，逾期視為主動(dòng)放棄普通高中就學(xué)資格，招生學(xué)校不得為其申請(qǐng)建立學(xué)籍。

各學(xué)校要嚴(yán)格控制班額，不得實(shí)行大班額編班，班額不得超過(guò)54人。

6.進(jìn)一步規(guī)范民辦普通高中招生。根據(jù)省教育廳規(guī)定，民辦普通高中招生納入所在市、縣(市、區(qū))統(tǒng)一管理，其招生計(jì)劃和辦法由所在市、縣(市、區(qū))教育部門批準(zhǔn)。民辦普通高中必須依據(jù)教育主管部門下達(dá)的各類招生計(jì)劃及相關(guān)招生政策制定招生簡(jiǎn)章、廣告及招生方案，且須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃�主管部門審批備案后方可向社會(huì)公布。民辦普通高中統(tǒng)一招生計(jì)劃實(shí)行與當(dāng)?shù)毓�辦學(xué)校同等管理。民辦學(xué)校要?jiǎng)澏ㄗ畹弯浫》謹(jǐn)?shù)線，原則上可在當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫∽畹涂刂品謹(jǐn)?shù)線下浮20分。

各民辦高中不得擅自擴(kuò)大招生計(jì)劃或自行錄取當(dāng)?shù)亟逃�主管部門劃定的普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線以下的考生，出現(xiàn)此類情況，一律不予建立學(xué)籍，不予發(fā)放普通高中畢業(yè)證書。各校不得私自招收未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)錄取或已被其他學(xué)校錄取的新生。嚴(yán)禁買賣學(xué)籍，不得委托其他學(xué)校代為招生或?yàn)槠渌麑W(xué)校學(xué)生掛靠學(xué)籍，嚴(yán)禁以其他學(xué)校名義進(jìn)行招生，嚴(yán)禁虛假、不實(shí)的招生宣傳，嚴(yán)禁欺騙、誤導(dǎo)學(xué)生的行為。市教體局將嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范招生行為，及時(shí)清除掛靠的學(xué)籍。

嚴(yán)禁民辦普通高中違規(guī)設(shè)立大班額班，違規(guī)接收借讀學(xué)生和亂收費(fèi)，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，教育行政部門將予以通報(bào)。民辦普通高中違規(guī)招生等受到省、市教育主管部門通報(bào)的，年檢一律作為不合格處理，限期整改，并按照省教育廳規(guī)定削減10%招生計(jì)劃，直至取消其下一年招生計(jì)劃。按照省教育廳要求，沒(méi)有取得辦學(xué)許可證的民辦普通高中(含籌設(shè)期間)不得參與招生。

各初中學(xué)校嚴(yán)禁向沒(méi)有在我市進(jìn)行招生備案的外市民辦普通高中學(xué)校提供學(xué)生的基本信息，學(xué)校和教師不得組織學(xué)生赴外市報(bào)名;嚴(yán)禁初中學(xué)校教師干預(yù)或代替學(xué)生填報(bào)志愿;嚴(yán)禁初中學(xué)�；蚪處熢谡猩�過(guò)程中向招生學(xué)校索要任何名義的經(jīng)費(fèi)或?qū)嵨�。不得為學(xué)生赴外市報(bào)名提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)籍信息等證明材料。由于初中學(xué)校工作不力，導(dǎo)致流失學(xué)生出現(xiàn)入籍問(wèn)題，由初中學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。引起家長(zhǎng)上訪的，由縣(市、區(qū))教育局和初中學(xué)校負(fù)責(zé)接訪和處理。

7.鼓勵(lì)自主招生和聯(lián)合招生

為推進(jìn)課程改革、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，支持各地選擇示范高中在一定范圍內(nèi)開(kāi)展自主招生，支持各地開(kāi)展普通高中聯(lián)盟共建辦學(xué)，支持轄區(qū)內(nèi)示范高中聯(lián)合招生。

安慶市區(qū)2023年自主招生和聯(lián)合招生情況如下：

一是安慶一中面向市域自主招生150人。其中，在安慶市城區(qū)自主招收素質(zhì)全面、有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的特長(zhǎng)生80人，待安慶一中龍山校區(qū)建成時(shí)，納入到統(tǒng)招計(jì)劃;在縣域自主招生70人(含教育扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、建檔立卡貧困戶子女以及“家庭特困、成績(jī)特優(yōu)”的“珍珠班”學(xué)生)。

二是安慶二中東校區(qū)藝術(shù)類自主招生50人，其文化課成績(jī)不得低于普高招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

三是安慶七中自主招生40人。從高一到高三成建制組班。

四是安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校出國(guó)班自主招生不超過(guò)25人。

五是安慶城區(qū)體育特長(zhǎng)生采取分校分類自主招生：安慶一中、安慶二中招收田徑類各8人、石化一中招收田徑類4人和足球類6人、安慶七中招收田徑類4人和排球類12人、安慶九中招收田徑類和體育舞蹈類共4人，安慶十中招收足球類12人、安慶十一中招收籃球類8人。體育特長(zhǎng)生均納入統(tǒng)招計(jì)劃。體育特長(zhǎng)生中考成績(jī)(總分820分)需達(dá)到公辦普通高中最低錄取控制線。其中，具有國(guó)家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格的初中畢業(yè)生，或在省教育廳、省體育局舉辦的體育比賽(限省運(yùn)會(huì)青少年項(xiàng)目)中獲得個(gè)人項(xiàng)目前八名或集體項(xiàng)目前四名的運(yùn)動(dòng)員，中考成績(jī)(總分820分)需達(dá)到公辦普通高中最低錄取控制線的80%。體育特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試方案由各校制定并于5月31日前報(bào)市教體局批準(zhǔn)。體育特長(zhǎng)生報(bào)名時(shí)間為6月17日—18日，資格審查時(shí)間為6月19日。資格審查工作由市教體局相關(guān)科室和學(xué)校共同完成。測(cè)試工作由學(xué)校組織實(shí)施，測(cè)試全程需錄像，并可聘請(qǐng)家長(zhǎng)代表、人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員、新聞媒體等參與觀摩和監(jiān)督，測(cè)試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布并由學(xué)生確認(rèn)后公示3天。錄取時(shí)在中考文化課成績(jī)達(dá)標(biāo)的學(xué)生中，依據(jù)體育專業(yè)測(cè)試成績(jī)從高分到低分錄取，錄滿招生計(jì)劃為止。報(bào)名參加體育特長(zhǎng)生的考生只能選報(bào)一所學(xué)校，各校體育特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試時(shí)間一致，為6月21日上午9點(diǎn)，若遇惡劣天氣則順延。擬錄取的特長(zhǎng)生要與相關(guān)學(xué)校簽訂協(xié)議，明確在錄取后的就讀階段承擔(dān)的訓(xùn)練、參賽任務(wù)。

六是繼續(xù)實(shí)行省、市示范高中聯(lián)盟共建實(shí)驗(yàn)班(聯(lián)招)：石化一中與廣圩中學(xué)、安慶七中與楊橋高中聯(lián)盟共建辦學(xué)，各舉辦一個(gè)共建實(shí)驗(yàn)班50人。共建實(shí)驗(yàn)班設(shè)在市示范高中，納入第二批次招生，班主任和學(xué)科教師主要由上述兩所省示范高中擔(dān)任，實(shí)行教師定向交流，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)應(yīng)省示范實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一學(xué)科測(cè)試、統(tǒng)一學(xué)情分析、統(tǒng)一生涯指導(dǎo)。

初三體育教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)招生工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有利于全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立和完善我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；為我縣全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的智力和人才支持。

二、中小學(xué)招生計(jì)劃

㈠小學(xué)一年級(jí)：2003年12月31日前出生的本縣戶籍適齡兒童3190人，考慮到外地民工子女的入學(xué)需求，共計(jì)劃招生99個(gè)班級(jí)，4060人。

㈡初中一年級(jí)：全縣本縣戶籍的小學(xué)畢業(yè)生2846人，考慮到外地民工子女的入學(xué)需求，共計(jì)劃招生69個(gè)班，3450人。

㈢高中一年級(jí)：全縣初中畢業(yè)生3553人（其中本縣戶籍畢業(yè)生3455人），計(jì)劃招生72個(gè)班，3440人。其中：普通高中36個(gè)班，1720人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含到外地就讀中專、技校、職高的考生）36個(gè)班，1720人。使初中畢業(yè)生升學(xué)比例在96%以上，普通高中與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生比例達(dá)到1:1。

三、有關(guān)招生政策規(guī)定

㈠普通高中學(xué)校指令性計(jì)劃招生錄取的對(duì)象必須是*縣戶籍的考生。外縣（市）戶籍的本縣初中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生原則上回原籍報(bào)考，確有特殊情況需在*借考的，必須經(jīng)教育局批準(zhǔn)后方可到縣招辦辦理借考手續(xù)。借考考生不參加本縣普通高中學(xué)校指令性計(jì)劃的錄取。

㈡*一中錄取的考生，要求綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第不少于2個(gè)"A"（優(yōu)良），且不得有"E"（待合格）；*三中、*二中錄取的考生須1個(gè)"A"及以上且不得有"E"。

學(xué)業(yè)考試成績(jī)相同考生的錄取，主要參照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，其參照順序是：初中階段被縣級(jí)以上黨委、政府表彰的模范人物；初中階段獲縣級(jí)及以上優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)3A；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)2A1P（P為合格）；標(biāo)志性成果的項(xiàng)數(shù)。

㈢省重點(diǎn)普通中學(xué)只招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

㈣小學(xué)、初中一年級(jí)新生原則上在戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處（片）、學(xué)區(qū)學(xué)校就讀。個(gè)別確有特殊原因要求到異地就讀者，必須持戶籍所在地學(xué)校出具的同意異地就讀的證明，經(jīng)教育局同意后到借讀學(xué)校報(bào)名。

㈤外來(lái)的具有碩士以上學(xué)位或高級(jí)以上職稱的科技人員，在基層從事工農(nóng)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)工作的，子女就學(xué)時(shí)與所在學(xué)區(qū)學(xué)生一視同仁。企業(yè)"綠卡"持有人，其子女入學(xué)享受*市民同等待遇，并可優(yōu)先挑選學(xué)校。

㈥普通高長(zhǎng)生錄取與高中招生的政策性加分。

1、普通高長(zhǎng)生錄�。ㄔ瓌t不超過(guò)指令性計(jì)劃的5%）條件：

（1）初中階段參加市（地）級(jí)及以上正式體育比賽獲個(gè)人前六名的考生和團(tuán)體前三名的主力隊(duì)員；

（2）初中階段獲青少年科技創(chuàng)新大賽、優(yōu)秀科技創(chuàng)新項(xiàng)目省二等獎(jiǎng)及以上或獲浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試"A級(jí)"證書的考生；

（3）初中階段獲數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽、中小學(xué)電腦制作比賽、青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))競(jìng)賽，全國(guó)中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)及以上的考生；

（4）初中階段參加市（地）級(jí)及以上體育比賽達(dá)到國(guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的考生。

以上各類比賽獲獎(jiǎng)必須由教育部門組織或參與組織方有效，其中（2）、（3）兩條中兩人及以上的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，只限第一作者（姓名）有效。

各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，由學(xué)生本人提出申請(qǐng)、任課教師推薦、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中招生學(xué)校認(rèn)真審查推薦學(xué)生的材料，并通過(guò)面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對(duì)符合條件的學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。普通高中學(xué)校招收的特長(zhǎng)生，體育、藝術(shù)類要占一定的比例。高中學(xué)校確定的正式錄取名單經(jīng)公示無(wú)異議后于初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試前報(bào)教育局批準(zhǔn)并抄告縣招生辦公室。

2、政策性加分錄取條件

（1）符合國(guó)家可以生育兩胎政策，且已領(lǐng)取獨(dú)生子女證的農(nóng)村戶籍的獨(dú)生女考生，可以在學(xué)業(yè)考試成績(jī)的基礎(chǔ)上加5分投檔（其中：*一中及縣外學(xué)校加2分投檔）。

（2）有下列情形之一的考生，可以在學(xué)業(yè)考試成績(jī)基礎(chǔ)上加5分投檔。

①歸僑華僑子女；

②少數(shù)民族考生；

③港、澳、臺(tái)籍考生；

④駐武部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女。

（3）有下列情形之一的考生，可以在學(xué)業(yè)考試成績(jī)的基礎(chǔ)上加10分投檔。

①駐邊疆國(guó)境的縣（市）、沙漠區(qū)、國(guó)家確定的邊遠(yuǎn)地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊(duì)確定的特、一、二類島嶼部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女，從事艦艇或飛行等艱苦工作的現(xiàn)役軍人子女；

②殘疾軍人、因公犧牲軍人（公安干警）子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾軍人（公安干警）子女。

同一考生如符合同一條中多款的，不能累計(jì)加分；同時(shí)符合多條的可累計(jì)加分，但以20分為限。

（4）縣少年業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)享受優(yōu)惠加分的，根據(jù)武教〔2006〕114號(hào)文件規(guī)定和金市教基〔20*〕5號(hào)文件精神（初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試總分從750分調(diào)整為630分）作如下調(diào)整：由教育（體育）局組織參加的市級(jí)以上體育比賽，初中三年內(nèi)取二個(gè)最高分相加（年度內(nèi)只取一個(gè)最高分），達(dá)8分以上者，升學(xué)時(shí)在文化課成績(jī)基礎(chǔ)上加100分；4~7分的，升學(xué)時(shí)在文化課成績(jī)基礎(chǔ)上加40分。（加分換算：市級(jí)比賽1~6名按7、5、4、3、2、1；省級(jí)比賽1~8名按9、7、6、5、4、3、2、1。市級(jí)以上田徑比賽中，達(dá)到三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)和少年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，可按5分和2分換算）。

少體校學(xué)生也可參加加分考試，考試項(xiàng)目為田徑，成績(jī)達(dá)到國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)時(shí)在文化課成績(jī)基礎(chǔ)上加40分。本縣范圍內(nèi)相應(yīng)學(xué)校予以錄取。

少體校畢業(yè)生加分材料由體育科負(fù)責(zé)審核，加分信息5月20

享受第（4）款的少體�？忌�，符合前三款條件的也不再加分。

㈦縣城初中、小學(xué)招生對(duì)象戶籍遷入時(shí)間截止至20*年12月31日。

㈧嚴(yán)禁虛假的招生信息和進(jìn)行有償招生。各校所做的招生宣傳廣告，必須經(jīng)教育主管部門審核批準(zhǔn)。

㈨其它有關(guān)招生工作的具體事宜，在與本計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)不相矛盾的原則下，由縣招生辦公室制定《*縣2009年中小學(xué)招生工作實(shí)施細(xì)則》，并負(fù)責(zé)解釋。

四、中小學(xué)招生工作實(shí)施意見(jiàn)

㈠小學(xué)招生

1、為了保障學(xué)齡兒童的身心健康，小學(xué)一年級(jí)新生的入學(xué)年齡應(yīng)嚴(yán)格控制在2003年12月31日前出生。各校對(duì)本學(xué)區(qū)戶籍的生源情況要進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)外流生源要作詳細(xì)登記。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處和小學(xué)要努力改善辦學(xué)條件，依照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，確保本學(xué)區(qū)戶籍的適齡兒童依法全部入學(xué)。個(gè)別學(xué)校由于生源嚴(yán)重不足，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，可以采取隔年招生的辦法。

3、壺山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)由于規(guī)模限制，只能滿足本學(xué)區(qū)戶籍適齡兒童就讀，今年仍不再接收學(xué)區(qū)外適齡兒童。

4、嚴(yán)格控制班額，全縣各小學(xué)班額均不得超過(guò)45人。

㈡初中招生

1、各初中必須保證本學(xué)區(qū)戶籍的小學(xué)畢業(yè)生全部依法入學(xué)。不得以任何理由拒收本學(xué)區(qū)戶籍的新生，也不得以所謂的"差生"為由收取任何費(fèi)用。

2、各初中學(xué)校要按劃定的學(xué)區(qū)組織招生，不得跨學(xué)區(qū)進(jìn)行招生宣傳。對(duì)本學(xué)區(qū)戶籍的小學(xué)畢業(yè)生情況要進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)外流生源要作詳細(xì)登記。

3、城區(qū)初中按"劃片、就近、均衡"等原則招生。三角店小學(xué)、武川小學(xué)、古竹小學(xué)學(xué)區(qū)戶籍的小學(xué)畢業(yè)生到武陽(yáng)中學(xué)就讀；明招小學(xué)、武東小學(xué)、新宅小學(xué)學(xué)區(qū)戶籍的小學(xué)畢業(yè)生到實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、壺山小學(xué)、熟溪小學(xué)以本學(xué)區(qū)戶籍為依據(jù)，以畢業(yè)學(xué)校為單位，按性別和畢業(yè)考試成績(jī)以1:1比例就近錄取到兩所初中學(xué)校。

4、縣少體校招收新生1個(gè)班，具體招生方案由教育（體育）局另行下文。

5、嚴(yán)格控制班額，各校班額均不得超過(guò)50人。

㈢高中招生

我縣今年普通高中招生計(jì)劃實(shí)行指令性計(jì)劃與擇校生計(jì)劃相結(jié)合的招生錄取方式，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行自主招生。

1、*一中招14個(gè)班，680人。指令性招518人（含5%的特長(zhǎng)生招生計(jì)劃），擇校生招162人。指令性計(jì)劃按以下指標(biāo)全部定向到初中學(xué)校：

（1）10%的計(jì)劃按各校規(guī)范辦學(xué)的考核結(jié)果（考核辦法由教育局另行制定）；

（2）20%的計(jì)劃按各校當(dāng)年參加學(xué)業(yè)考試的學(xué)生數(shù)；

（3）30%的計(jì)劃按各校當(dāng)年學(xué)業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀的人群（成績(jī)優(yōu)秀指全縣總分從高到低前20%的人群）；

（4）30%的計(jì)劃按各校當(dāng)年學(xué)業(yè)考試成績(jī)良好的人群（成績(jī)良好指全縣總分從高到低前70%的人群）；

（5）10%的計(jì)劃按各校當(dāng)年學(xué)業(yè)考試成績(jī)的倒數(shù)10%的人群（該部分人群占本校學(xué)生數(shù)的比例越高，分解計(jì)劃時(shí)的比例就越低）。

*一中指令性計(jì)劃招生錄取設(shè)置最低控制分?jǐn)?shù)線，最低控制分?jǐn)?shù)線原則上按指令性指標(biāo)數(shù)的1:1.8劃定。在最低控制分?jǐn)?shù)線內(nèi)按分解到各初中學(xué)校的指標(biāo)數(shù)，從高分到低分擇優(yōu)錄取，學(xué)業(yè)考試成績(jī)相同的考生在錄取時(shí)，依照本文第三部分"有關(guān)招生政策規(guī)定"中的第二條執(zhí)行。指令性計(jì)劃招生中，若某校的有效生源小于分解到的指標(biāo)，則多余指標(biāo)收回。

原新宅初中20*年秋學(xué)期整體并入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生在*一中指令性計(jì)劃錄取時(shí)參照定向生指標(biāo)辦法方案劃線錄取。

*戶口的本縣初中學(xué)校畢業(yè)的考生，20*年6月30日前學(xué)籍已在畢業(yè)學(xué)校的參加該初中學(xué)校的一中指令性計(jì)劃錄取；其他考生不單獨(dú)計(jì)算指標(biāo)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第符合條件的基礎(chǔ)上，學(xué)業(yè)考試成績(jī)達(dá)到全縣各初中*一中指令計(jì)劃錄取分?jǐn)?shù)線最高分的，*一中作為補(bǔ)缺予以錄取。

2、*二中招8個(gè)班，360人，其中擇校生招72人。

3、*三中招14個(gè)班，680人，其中擇校生招160人。為鼓勵(lì)特長(zhǎng)教育，發(fā)揮三中現(xiàn)有藝術(shù)教育的資源優(yōu)勢(shì)，今年招美術(shù)班70人（列入指令性計(jì)劃），實(shí)行單獨(dú)招生。專業(yè)課由學(xué)校自行組織考試，在專業(yè)成績(jī)上線的考生中以綜合成績(jī)擇優(yōu)錄�。ňC合成績(jī)的計(jì)算：〈文化成績(jī)＋專業(yè)成績(jī)×6.3〉÷2）。

4、*縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招23個(gè)班，1100人。由*縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在普通高中指令性計(jì)劃招生后自行組織招生。

5、*一中指令性計(jì)劃的招生錄取，考生不需填報(bào)志愿。*二中、*三中的指令性計(jì)劃招生均需填報(bào)志愿，錄取時(shí)按志愿、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第和學(xué)業(yè)考試成績(jī)（從高到低）一次性取足。

6、普通高中學(xué)校擇校生的招生，由考生自主選擇，學(xué)校自主錄取。招生時(shí)嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)文件的規(guī)定執(zhí)行限分?jǐn)?shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)的"三限"政策。

7、職業(yè)高中學(xué)校實(shí)行自主招生。有關(guān)學(xué)校和部門要加大宣傳力度，鼓勵(lì)更多的初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)技術(shù)教育。確保普通高中教育與中等職業(yè)教育招生達(dá)到1:1，促進(jìn)普通教育與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、高中學(xué)校班額不得超過(guò)50人。招生結(jié)束后，各校必須將錄取名單報(bào)縣招生辦公室備案。

五、加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)

招生工作涉及千家萬(wàn)戶，政策性強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，時(shí)間緊，任務(wù)重，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，它又是貫徹落實(shí)"科教興縣"戰(zhàn)略和實(shí)施《義務(wù)教育法》的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，有關(guān)部門和學(xué)校要高度重視，密切配合，認(rèn)真做好各項(xiàng)招生工作，增大招生工作的透明度，實(shí)施"陽(yáng)光工程"，不折不扣地完成招生任務(wù)。

㈠各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處、有關(guān)學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)，關(guān)心本轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校的招生工作，幫助學(xué)校解決具體困難。各校必須由校長(zhǎng)親自掛帥，組建精干的工作班子，建立工作責(zé)任制，確保義務(wù)教育階段的適齡少年兒童都能授完法定的課程。要妥善解決好民工子女的就學(xué)問(wèn)題。

初三體育教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)管理；探索

體育課是一門以實(shí)踐為主要內(nèi)容的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于體育課的參與程度在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作為體育課堂的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)管理，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并且在參與的過(guò)程中領(lǐng)悟體育的真諦。與此同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理并不僅僅局限于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，諸多的實(shí)踐表明，積極地參與體育運(yùn)動(dòng)收獲的并不僅僅是身體上的強(qiáng)壯，更多的是精神方面的強(qiáng)壯，這對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因此為了讓學(xué)生能夠在身體和精神方面均衡地發(fā)展，我們要做好初中階段的體育教學(xué)管理工作。

一、合理制訂教學(xué)工作計(jì)劃

體育教學(xué)是一項(xiàng)十分嚴(yán)密的工作，為了做好教學(xué)工作，教學(xué)計(jì)劃是十分必要的。制訂合理的教學(xué)計(jì)劃是做好教學(xué)管理工作的第一步，也是最為重要的一步，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，了解學(xué)生對(duì)于體育的基本態(tài)度，進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的目的是什么，這樣教學(xué)計(jì)劃才能夠有針對(duì)性，才能滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)所提出的要求。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化過(guò)程管理

合理的教學(xué)計(jì)劃需要完美的實(shí)施才能夠達(dá)到教學(xué)的初衷，在實(shí)施過(guò)程中我們也要加強(qiáng)過(guò)程管理，以過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)謀求結(jié)果的完美。在教學(xué)過(guò)程中我們要以身作則，用我們的教學(xué)熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，并在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心進(jìn)行保護(hù)，讓學(xué)生能夠在合理適當(dāng)?shù)姆秶�之�?nèi)逐步地將自己的潛在能力開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣學(xué)生的自信心就會(huì)慢慢地建立起來(lái)。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該嚴(yán)格地執(zhí)行之前制訂的教學(xué)計(jì)劃，可以允許計(jì)劃有所變動(dòng)，但是都應(yīng)該圍繞教學(xué)的初衷來(lái)展開(kāi)。

三、加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)的管理

在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)總結(jié)毫無(wú)疑問(wèn)是十分重要的，總結(jié)的過(guò)程是對(duì)之前的計(jì)劃以及計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行一個(gè)詳盡的回顧和分析，從中找出值得肯定和必須糾正的環(huán)節(jié)，以加強(qiáng)日后的體育教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中我們同樣要像計(jì)劃的制訂和執(zhí)行階段一樣給予認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作才能夠做得更好，學(xué)生的體育成績(jī)才能夠提高。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們也要有意地將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)分成若干階段，每一個(gè)階段都要進(jìn)行一定的總結(jié)，階段的劃分要盡量地遵守運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的客觀情況和學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，掌握更多的體育技巧，得到更多的體育鍛煉。