《撥浪鼓》音樂教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《撥浪鼓》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《撥浪鼓》音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片理解歌詞意思，學(xué)唱歌曲《撥浪鼓》。

　　2、創(chuàng)編歌詞，發(fā)展想象力。3、體會與家人在一起的幸福和自我成長的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制歌曲圖片、撥浪鼓、課件。

　　活動過程：

　　一、教師播放課件，初步感受歌曲旋律。

　　1、出示玩具撥浪鼓，引出歌曲《撥浪鼓》

　　提問：你們見過它嗎？它是干什么用的？知道它的名字嗎？

　　教師小結(jié)：

　　1、這是哄寶寶的時候用的，它會發(fā)出咚咚咚的聲音，它的名字叫撥浪鼓。

　　2、欣賞歌曲課件，感受歌曲旋律。

　　師：老師還帶了一首關(guān)于它的歌，歌名也叫《撥浪鼓》，我們一起來聽一下。

　　提問：你聽了這個歌曲覺得怎么樣？（好聽、舒服）

　　二、教師輕聲范唱歌曲，請幼兒聽出歌曲內(nèi)容

　　1、教師輕聲范唱歌曲，提問：你聽到了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)圖片。

　　3、教師再次范唱歌曲，師幼共同合作按順序擺放圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、根據(jù)圖譜有節(jié)奏的跟著教師朗誦歌詞。

　　2、教師指圖片，幼兒跟著教師試唱歌曲一遍。

　　3、分段學(xué)唱，結(jié)合節(jié)奏卡重點學(xué)唱第一段。

　�、賹W(xué)唱第一段，出示歌曲第一段的節(jié)奏卡，教師拍打節(jié)奏，重點練習(xí)休止符和延音。

　�、趯W(xué)唱歌曲二、三兩段。

　�、劭粗鴪D譜完整學(xué)唱歌曲一遍。

　　④請幼兒做指揮學(xué)唱歌曲第三遍。

　　四、嘗試替換歌曲中的角色，進(jìn)行歌曲仿編。

　　提問：今天我們陪著爸爸帶著全家去玩耍，還可以去哪里？還會看到什么？

　�。ń處煱迅鶕�(jù)幼兒回答的內(nèi)容連起來完整的講述一遍，并集體學(xué)唱。）

　　五、結(jié)合課件，表演歌曲，結(jié)束活動。

《撥浪鼓》音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。

　　2.體驗多種形式演唱的快樂。

　　3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜;音樂。

　　活動過程：

　　一、感受、理解歌曲。

　　1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?

　　2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。)

　　3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。

　　4.幾個樂句?

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)

　　2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)

　　三、創(chuàng)編歌曲。

　　1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)

　　(請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。)

　　2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒加上一些歡快的動作)。

　　活動反思：

　　本活動是參加名師工作室的第一次展示活動。在活動的設(shè)計和組織過程中，我主要把握了三點

　　1.歌曲的截選。(設(shè)計意圖中具體談到)

　　2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

　　呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

　　3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我

　　主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。

　　但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：

　　1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。

　　2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的.把握會更好。

《撥浪鼓》音樂教案3

　　活動日標(biāo)：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏

　�。�1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

　�。�2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

　�。�3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　�。�4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

　　小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成！

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶

　　（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確

　�。�2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

　�。�3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。

　　8、總結(jié)：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎？它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京

　　歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？