小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)1
互文：帶有修互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見文�！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例如：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
煙籠寒水月籠沙
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸
主人下馬客上船,舉酒欲飲無(wú)管弦
在閱讀古代散文作品時(shí)，對(duì)于一些運(yùn)用互文手法的句子，如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味，往往容易忽略過去。例如：
(1)嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。(宋玉《登徒子好色賦》)意為：“她微微一笑就迷惑了陽(yáng)城、下蔡所有的公子哥兒�！�
(2)子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構(gòu)。(《文心雕龍·神思》)意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時(shí)，就象事先寫好了背出來一樣�！�
(3)齊魏徭戍，荊韓召募。(李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》)齊魏荊(楚)韓等戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員�！�
(4)悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意為：“兇暴的差吏來到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓。”這里的“東西南北”泛指“各處”。
(5)不以物喜，不以已悲。(范仲《岳陽(yáng)樓記》)意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因?yàn)閭�(gè)人處境好壞而歡欣悲傷�！�
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小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展1）
——初中語(yǔ)文閱讀修辭手法3篇
初中語(yǔ)文閱讀修辭手法1
文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口
總結(jié)：一種修辭用的比較多的就是引用，總是在做閱讀題時(shí)出現(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展2）
——小學(xué)修辭手法經(jīng)典句子
小學(xué)修辭手法經(jīng)典句子1
1、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
3、讀一本好書等于和許多高尚的人談話。
4、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、 一道橘黃、 一道血紅、 一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動(dòng)著，歡笑著，顯得那么親切可愛。
6、*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
7、深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
8、一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。
9、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
10、書籍是屹立在時(shí)間的**大海中的燈塔。
11、這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
12、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。
13、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
14、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
16、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
17、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
18、***像千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里。
19、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、 亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。
20、*凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；*凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；*凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。
21、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
22、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
23、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
24、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
25、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
26、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
27、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
28、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
29、錢鐘書圍城里說：打呼嚕像放長(zhǎng)線的風(fēng)箏。
30、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
31、含羞草像一個(gè)害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
32、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
33、我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
34、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
35、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
36、石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？
37、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群**抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。
38、選書應(yīng)和交友一樣謹(jǐn)慎。因?yàn)槟愕牧?xí)性受書籍的影響不亞于朋友。
39、一到夜晚，整個(gè)**就成了燈的海洋。
40、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。
41、星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。
42、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
43、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
44、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
45、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
46、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
47、謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入**的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。
48、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
49、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴**美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
50、兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟(jì)困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福。
51、蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，好像是在向秋天告別。
52、在藏語(yǔ)中，*是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
53、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
54、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
55、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
56、關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。
57、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、 濕潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
58、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬。
59、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
60、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
61、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
62、村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。
63、那里的天空總是那么湛藍(lán)、 透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
64、東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。
65、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
66、微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
67、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
68、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
69、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、 連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
70、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無(wú)聲息地走開。
71、道旁的草地上長(zhǎng)著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。
72、愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
73、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
74、**，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
75、愚蠢是一種天生的無(wú)奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。
76、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
77、在圖書館扒著睡覺的時(shí)候流口水，就像晚年石鐘乳一樣。
78、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
79、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
80、自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
81、水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。
82、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭。
83、雪峰山頂，云霧繚繞，如果巧遇，一霎時(shí)，云開霧散，只見腳下銀濤翻滾，座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中……
84、白霧般的云彩變成一大塊一大塊簇新的棉絮似的，給它后進(jìn)的藍(lán)色的天空一襯，越發(fā)顯得皎潔。
85、腳下的海，太*靜，太溫和，太柔順了，從云海深處閃爍出的晶瑩的白光，有一種說不出的**力，似乎在呼喚觀海的人們，跳下去做一次充滿詩(shī)意的暢游。
86、云彩在這山區(qū)也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常來作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏著云朵走來走去。
87、白云確有使人欣賞的價(jià)值，一團(tuán)一團(tuán)地如棉花，一卷一卷地如波濤，連山一般地?fù)碓谀莾海矮F一般地站在這邊：萬(wàn)千狀態(tài)，無(wú)奇不有。
88、藍(lán)色的天上飄著一塊一塊的浮云，像紅綢子照在還鄉(xiāng)河上，水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。
89、天空里，白云仍在慢悠悠地飄動(dòng)著，它們一會(huì)兒像是群群白羊，一會(huì)兒化作縷縷炊煙。
90、抬頭看來，彌漫長(zhǎng)空的灰白浮云，遮斷了青天，好像一座帳篷，把整個(gè)荒原當(dāng)作了它的地席。
91、云的美那千姿百態(tài)形狀，讓我憐愛，讓我愛惜，同時(shí)鼓勵(lì)了我，不要對(duì)人生的迷茫，濃云過后就是晴天，撥云見日也不足為提，只要勇敢地走下去，世間萬(wàn)物的你都會(huì)成功!!!
92、天空，很晴朗，只有幾朵白云在緩緩移動(dòng)，它像幾團(tuán)剛彈松的棉絮，把湛藍(lán)得透明的空間，擦拭得更加透明、 閃光。
93、只見山谷間的白云，時(shí)而滾作一團(tuán)團(tuán)的棉絮，時(shí)而化作長(zhǎng)長(zhǎng)的綾羅，繞著這個(gè)山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
94、流云奔涌，群山浮動(dòng)。滾滾的云流翻山而過，直瀉深谷，似流水瀑布，氣勢(shì)磅礴，宏偉壯觀。這就是廬山有名的瀑布云。
95、那兒是一抹蔚藍(lán)的遠(yuǎn)山，有幾朵錦簇般的浮云，在慢悠悠地飄蕩。
96、那一片一片的潔白的云彩，飄著，飄著，慢慢地被風(fēng)兒扯成一絲絲一縷縷，然后，又漸漸地化進(jìn)了藍(lán)天里面。
97、黑云堆成了一整片，像一塊厚鐵，漸漸地往地面上沉;似乎已經(jīng)蓋到了屋脊上，再過一會(huì)就會(huì)把屋子壓扁。
98、抬頭仰望天空，美麗的云在空中飄動(dòng)，會(huì)使我的心情像云一樣輕松。
99、有時(shí)它們迷漫一片，使整個(gè)山區(qū)形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的點(diǎn)點(diǎn)島嶼，這就是黃山著名的云海奇景。
100、桃樹、 杏樹、 梨樹、 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展3）
——移就修辭手法
移就修辭手法1
《小學(xué)語(yǔ)文教師》1999年第3期第9頁(yè)上有這樣兩段話：
“聽了你的供述，我心里像吃了蜜似的！看來人還是喜歡聽好話�！保ū姶笮Γ�
這是“移就”的運(yùn)用，把一般人的心理狀態(tài)移就到特定的環(huán)境和人物身上而產(chǎn)生的諧謔。
作者說“這是‘移就’的運(yùn)用”，我認(rèn)為不對(duì)。這應(yīng)該是“移覺（通感）”的運(yùn)用，即把聽覺轉(zhuǎn)移到了味覺上，而“移就”只限于修飾語(yǔ)（定語(yǔ)）的移用。“心里像吃了蜜似的”中并沒有把“蜜”當(dāng)修飾語(yǔ)用，因此不存在“移就”修辭手法。我的看法對(duì)否？請(qǐng)指教。
修飾手法中的“移就”和“移覺”只有一字之差，有些人常會(huì)混淆。
據(jù)陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》和《漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭詞典》（張滌華、胡裕樹等先生主編），把描寫甲事物性狀的詞語(yǔ)移來描寫乙事物的性狀，這種修辭手法叫“移就”。這種修辭手法是把甲乙兩個(gè)印象連在一起而產(chǎn)生的。陳望道先生在書中畫了一個(gè)示意圖：（以下是圖形）
由此看來，所謂“移就”，就是把原適用于甲事物的修飾語(yǔ)（形容詞性定語(yǔ)）移用作乙事物的修飾語(yǔ)。這實(shí)際上是定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間靈活的超常搭配運(yùn)用。如下面短語(yǔ)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（定語(yǔ)）都屬于“移就”手法：
歡樂的春節(jié)、愉快的雙休日、甜蜜的事業(yè)、火紅的青春、幸福的晚年、沸騰的生活、憤怒的槍口、仇恨的**。
在魯迅先生的《記念劉和珍君》中有這樣一句：“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……”“濃黑”即“極黑暗”，本是形容當(dāng)時(shí)“非人間”的社會(huì)的，現(xiàn)移來形容“悲涼”（心情），就把“濃黑”的非人間與作者“悲涼”的心情聯(lián)系在一起了，渲染了陰沉的氣氛，揭露了現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生極大的哀痛。根據(jù)“移就”的定義，顯然這是運(yùn)用了“移就”手法。
“移覺”即轉(zhuǎn)移了人的感覺；也就是溝通了人的感覺，所以也叫“通感”。這種手法的特點(diǎn)是：用形象的語(yǔ)言把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感覺相通，相互映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想、體味余韻和深化詩(shī)文意境的效果。
移覺常常是通過比喻完成的，如朱自清先生的《荷塘月色》中有個(gè)例子：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！边@是通過明喻把嗅覺轉(zhuǎn)移為聽覺的.。錢鐘書先生的《圍城》中也有一例：“唐**不笑的時(shí)候，臉上還依戀著笑意，像音樂停止后裊裊空中的余音�！边@是通過明喻把視覺轉(zhuǎn)移為聽覺的�！奥犃四愕拿枋�，我心里像吃了蜜似的”，是通過明喻把聽覺轉(zhuǎn)移為味覺的，可見這是典型的“移覺”手法。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展4）
——11種修辭手法3篇
11種修辭手法1
11種修辭手法
(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
(5)對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻**，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
(9)引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
(10)反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
(11)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。
推薦
1、關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。
2、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
3、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
4、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。
5、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
6、含羞草像一個(gè)害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
7、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
8、東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。
9、水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。
10、謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入**的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。
11、自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
12、我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
13、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
14、*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
15、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
16、星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。
17、愚蠢是一種天生的無(wú)奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。
18、*凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；*凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；*凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。
19、深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
20、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
21、道旁的草地上長(zhǎng)著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。
22、蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，好像是在向秋天告別。
23、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
24、天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
25、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群**抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。
26、這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
27、小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。
28、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
29、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
30、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
31、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
32、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。
33、村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。
34、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
35、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動(dòng)著，歡笑著，顯得那么親切可愛。
36、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
37、兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟(jì)困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福。
38、愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
39、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。
40、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展5）
——詩(shī)歌鑒賞修辭手法 (菁選3篇)
詩(shī)歌鑒賞修辭手法1
在詩(shī)歌鑒賞中常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；
1、 比喻
用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式�？煞譃槊饔鳌涤�、借喻等。比喻的作用為可以化未知為已知；可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯易懂；可以化*淡為生動(dòng)、形象。
如：李賀的《馬詩(shī)》：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋�！� *沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪這幅戰(zhàn)場(chǎng)景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對(duì)于志在報(bào)國(guó)之士卻有異乎尋常的吸引力。鉤，是一種彎刀，從明亮的月牙聯(lián)想到武器的形象，也含有渴望參加戰(zhàn)斗之意，此詩(shī)運(yùn)用比喻使畫面更形象生動(dòng)，更易于彰顯詩(shī)歌的主題。
再如：劉禹錫《望洞庭》的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。全詩(shī)純?nèi)粚懢�，既有描寫的�?xì)致，又有比喻的生動(dòng)，讀來饒有趣味。
2、比擬
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。運(yùn)用比擬，能寓情于物，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情；可以使敘述生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力；可以把無(wú)形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。
韓愈的《晚春》：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛�！�
詩(shī)人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無(wú)限的晚春圖�！安輼洹北緦贌o(wú)情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留�。贿B本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。
3、隱語(yǔ)（諧音）、雙關(guān)
在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。
如：唐朝李白的《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？ ”
這是一首較為著名的描寫男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
唐朝的劉禹錫《竹枝詞》：“楊柳青青江水*，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 ”
這一首詩(shī)歌中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌，從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波*浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)晴勝有情”。
4、借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分**全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果，也可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。
如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 �！�
文中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)**了東吳國(guó)家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。
5、夸張
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出事物的某個(gè)特征，或揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象；表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌，感染聽讀者的作用。
如：李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？”
在這首詩(shī)歌中作者愁生白發(fā)，用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。
6、對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
如：杜甫的《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕�！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
7、排比
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。其作用使內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，闡發(fā)透徹；結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明。在詩(shī)歌中就表現(xiàn)為把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來。
如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”就用純名詞性的組合，構(gòu)成典型環(huán)境。
8、設(shè)問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
如：元朝阿魯威作的**“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東�！本鸵栽O(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。
再如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！遍_頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官誠(chéng)外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見翠柏成林，好一片蓊蓊郁郁，氣象不凡——那就是諸葛所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合，帶動(dòng)全篇。
9、反問
是無(wú)疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感、引人思考以求共鳴的作用。
如：王安石《題烏江亭》：“百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？” 就在末兩句使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
10、對(duì)比
把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。
如：李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛�！痹�(shī)人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國(guó)，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換**“錦衣”，向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩(shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。
再如：高適的《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。
11、互文
互文也叫“互言”、“互見”、“互文見義”等，它的特點(diǎn)是上下文互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，它的修辭作用是言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意含蓄，節(jié)省文字而又?jǐn)U大了詩(shī)文的容量。
它在古代分為以下幾種：
單句互文，就是指在同一句子中前后兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上交錯(cuò)滲透、相互補(bǔ)充。
如：白居易的《琵琶行》“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。” 從字面理解，這句詩(shī)是“秦 3
時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意。實(shí)際上，應(yīng)該理解為 “秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的關(guān)口”。
對(duì)句互文，就是指下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上句含有下句將要出現(xiàn)的詞，對(duì)句與出句的意義相互補(bǔ)充。依據(jù)上下兩句的關(guān)系，對(duì)句互文又可分為近義式和反義式。近義式對(duì)句互文如：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”（《木蘭詩(shī)》）。這兩句詩(shī)應(yīng)譯為“向著窗戶，對(duì)著鏡子、梳理云一樣的秀發(fā)，把黃花帖在臉上�！狈戳x式對(duì)句互文如：“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開�！保ǘ鸥Α犊椭痢罚�。從字面上看，前后兩句對(duì)舉，但在意義上兩句都話外有音，而且是正反結(jié)合。即“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，不曾緣客開。”此種互文句用詞更為簡(jiǎn)約而含義更為豐富。
隔句互文，就是是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。例如：“十日休假，勝友如云：千里逢迎，高朋滿座�！保ㄍ醪峨蹰w序》）。這里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文�！皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯(cuò)，補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。
12、通感
把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。這種修辭手法不僅表現(xiàn)為具體事物之間相互比擬時(shí)的感覺挪用，還表現(xiàn)為將抽象事物具象化時(shí)的心靈溝通。
如：郎士元的《聽鄰家吹笙 》：“鳳吹聲如隔彩霞， 不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無(wú)尋處， 疑有碧桃千樹花�！�
這一首詩(shī)歌中的“鳳吹聲如隔彩霞”就說笙曲似從天降，極言其超凡入神。作者將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺印象，給讀者的感覺更生動(dòng)具體，間接烘托出笙樂的明麗新鮮。
林逋的《山園小梅》：“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。”詩(shī)歌就傳神地描繪了黃昏月光下山園小池邊的梅花的神態(tài)意象：山園清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黃昏的朦朧月色烘托出梅香的清幽淡遠(yuǎn)。在“暗香浮動(dòng)月黃昏”中作者用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)，鮮明又微妙地表現(xiàn)出梅花的神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)閑靜的氣質(zhì)風(fēng)韻。
13、襯托
為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這種修辭方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同，分為正襯和反襯兩種。利用事物的近似條件來襯托另一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托另一事物，稱反襯。
如：王籍的《入若耶溪》中的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是以動(dòng)襯靜的反襯，寫出了山林無(wú)比的幽靜。
蘇舜欽的《夏意》：“別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲�！币渣S鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴反襯深院正午時(shí)的寂靜、清幽。
14、反復(fù)
為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。運(yùn)用反復(fù) 可以使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。
如：李清照的《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！蓖ㄟ^“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)，寫出了少女們的熱情活潑，無(wú)拘無(wú)束，頑皮好勝的天然情態(tài)。
詩(shī)歌鑒賞修辭手法2
詩(shī)歌鑒賞題中考查的修辭手法常見的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、襯托、對(duì)偶、頂真、雙關(guān)、通感等。
一、比喻
比喻就是打比方，用某些有類似點(diǎn)的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻、倒喻、較喻等。運(yùn)用比喻可以突出事物特征，使表達(dá)更加生動(dòng)鮮明，化深?yuàn)W抽象為淺顯具體。如“一雨池塘水面*，淡磨明鏡照檐楹”（劉攽《雨后池上》），水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)了雨后池塘水面的*靜。
二、擬人。
擬人就是把物當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人可以使色彩鮮明，描繪形象，表意生動(dòng)。如“雁引愁心去，山銜好月來”（李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》），大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，君山有情為詩(shī)人銜來好月，寫出了詩(shī)人流放遇赦的高興心情�！皝頃r(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說”（趙善慶《[中呂]山坡羊?燕子》)，詩(shī)人把燕子趨熱避寒想象成搬運(yùn)寒熱，讓燕子帶**更多的人情味�！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝”（蘇軾《海棠》），詩(shī)人怕花睡去，所以點(diǎn)燃蠟燭來照，以花比人，極富雅趣。
三、夸張。
夸張就是為達(dá)到某種效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭。運(yùn)用夸張，可以揭示本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白《望廬山瀑布》），“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢(shì)不可擋之狀如在眼前。
四、對(duì)比。
運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)別得更加鮮明。如“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”（王昌齡《從軍行》)，詩(shī)人截取邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情。琵琶盡可以換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的感情內(nèi)容，所以說“新”與“舊”的對(duì)比更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無(wú)法排遣的�！榜R后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?”（徐蘭《出關(guān)》），詩(shī)人將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，對(duì)比鮮明�！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。
五、襯托。
襯托是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物作為陪襯的修辭。襯托分正襯和反襯兩種，反襯一般又包括動(dòng)襯靜、聲襯寂、樂襯哀。如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松�？托南戳魉�，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重”（李白《聽蜀僧浚彈琴》），第四聯(lián)寫出了曲終時(shí)的景色和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面襯托了琴聲的魅力�！俺跸木G槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠”（蘇軾《阮郎歸?初夏》），尾句以棋聲襯托了周圍環(huán)境的幽靜閑雅�！昂綆锥拢L(fēng)低削碎中原路，秋空一碧無(wú)今古”（陳維崧《醉落魄?詠鷹》），詩(shī)人借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，襯托了鷹的形象。
六、頂真。
就是用句末的詞語(yǔ)作下一句的開頭的詞語(yǔ)的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。如“他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量!”（馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》），這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，對(duì)仗顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱美，達(dá)到了意境美的完美結(jié)合。頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。
七、雙關(guān)。
就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。如“夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明�！保ㄖ焓缯妗肚镆埂罚�，第三句中“涼”字意義雙關(guān)，既寫天涼，又寫心境的凄涼。詩(shī)人由床上之月寫到天上之月，頂針巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐共同營(yíng)造出孤寂的意境。
八、通感。
也叫移覺，是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭。如“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹花”（郎士元《聽鄰家吹笙》），詩(shī)人用通感的修辭寫了尋訪不得之后的想象，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈和歡快。
詩(shī)歌鑒賞修辭手法3
在詩(shī)歌鑒賞中常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；
1、比喻
用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式�？煞譃槊饔�、暗喻、借喻等。比喻的作用為可以化未知為已知；可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯易懂；可以化*淡為生動(dòng)、形象。
如：李賀的《馬詩(shī)》：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”*沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪這幅戰(zhàn)場(chǎng)景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對(duì)于志在報(bào)國(guó)之士卻有異乎尋常的吸引力。鉤，是一種彎刀，從明亮的月牙聯(lián)想到武器的形象，也含有渴望參加戰(zhàn)斗之意，此詩(shī)運(yùn)用比喻使畫面更形象生動(dòng)，更易于彰顯詩(shī)歌的主題。
再如：劉禹錫《望洞庭》的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。全詩(shī)純?nèi)粚懢�，既有描寫的�?xì)致，又有比喻的生動(dòng)，讀來饒有趣味。
2、比擬
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。運(yùn)用比擬，能寓情于物，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情；可以使敘述生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力；可以把無(wú)形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。
韓愈的《晚春》：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛�！�
詩(shī)人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無(wú)限的晚春圖�！安輼洹北緦贌o(wú)情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留�。贿B本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。
3、隱語(yǔ)（諧音）、雙關(guān)
在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。
如：唐朝李白的《春思》：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？”
這是一首較為著名的描寫男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
唐朝的劉禹錫《竹枝詞》：“楊柳青青江水*，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”
這一首詩(shī)歌中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌，從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波*浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)晴勝有情”。
4、借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分**全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果，也可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。
如：杜牧的《赤壁》：“折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！�
文中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬是東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運(yùn)**了東吳國(guó)家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。
5、夸張
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出事物的某個(gè)特征，或揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象；表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌，感染聽讀者的作用。
如：李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？”
在這首詩(shī)歌中作者愁生白發(fā)，用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。
6、對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
如：杜甫的《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕�！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
7、排比
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。其作用使內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，闡發(fā)透徹；結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明。在詩(shī)歌中就表現(xiàn)為把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來。
如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！敝械�'“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”就用純名詞性的組合，構(gòu)成典型環(huán)境。
8、設(shè)問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
如：元朝阿魯威作的**“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東�！本鸵栽O(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。
再如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”開頭一句，以問引起。祠堂何處？錦官誠(chéng)外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見翠柏成林，好一片蓊蓊郁郁，氣象不凡——那就是諸葛所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合，帶動(dòng)全篇。
9、反問
是無(wú)疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感、引人思考以求共鳴的作用。
如：王安石《題烏江亭》：“百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”就在末兩句使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
10、對(duì)比
把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。
如：李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛�！痹�(shī)人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國(guó)，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換**“錦衣”，向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩(shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。
再如：高適的《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞�！币詰�(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。
11、互文
互文也叫“互言”、“互見”、“互文見義”等，它的特點(diǎn)是上下文互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，它的修辭作用是言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意含蓄，節(jié)省文字而又?jǐn)U大了詩(shī)文的容量。
它在古代分為以下幾種：
單句互文，就是指在同一句子中前后兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上交錯(cuò)滲透、相互補(bǔ)充。
如：白居易的《琵琶行》“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還�！睆淖置胬斫�，這句詩(shī)是“秦3
時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意。實(shí)際上，應(yīng)該理解為“秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的關(guān)口”。
對(duì)句互文，就是指下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上句含有下句將要出現(xiàn)的詞，對(duì)句與出句的意義相互補(bǔ)充。依據(jù)上下兩句的關(guān)系，對(duì)句互文又可分為近義式和反義式。近義式對(duì)句互文如：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”（《木蘭詩(shī)》）。這兩句詩(shī)應(yīng)譯為“向著窗戶，對(duì)著鏡子、梳理云一樣的秀發(fā)，把黃花帖在臉上。”反義式對(duì)句互文如：“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”（杜甫《客至》）。從字面上看，前后兩句對(duì)舉，但在意義上兩句都話外有音，而且是正反結(jié)合。即“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，不曾緣客開�！贝朔N互文句用詞更為簡(jiǎn)約而含義更為豐富。
隔句互文，就是是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。例如：“十日休假，勝友如云：千里逢迎，高朋滿座。”（王勃《滕王閣序》）。這里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文�！皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯(cuò)，補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。
12、通感
把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。這種修辭手法不僅表現(xiàn)為具體事物之間相互比擬時(shí)的感覺挪用，還表現(xiàn)為將抽象事物具象化時(shí)的心靈溝通。
如：郎士元的《聽鄰家吹笙》：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹花�！�
這一首詩(shī)歌中的“鳳吹聲如隔彩霞”就說笙曲似從天降，極言其超凡入神。作者將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺印象，給讀者的感覺更生動(dòng)具體，間接烘托出笙樂的明麗新鮮。
林逋的《山園小梅》：“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊�！痹�(shī)歌就傳神地描繪了黃昏月光下山園小池邊的梅花的神態(tài)意象：山園清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦，黃昏的朦朧月色烘托出梅香的清幽淡遠(yuǎn)。在“暗香浮動(dòng)月黃昏”中作者用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)，鮮明又微妙地表現(xiàn)出梅花的神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)閑靜的氣質(zhì)風(fēng)韻。
13、襯托
為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這種修辭方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同，分為正襯和反襯兩種。利用事物的近似條件來襯托另一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托另一事物，稱反襯。
如：王籍的《入若耶溪》中的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是以動(dòng)襯靜的反襯，寫出了山林無(wú)比的幽靜。
蘇舜欽的《夏意》：“別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲�！币渣S鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴反襯深院正午時(shí)的寂靜、清幽。
14、反復(fù)
為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。運(yùn)用反復(fù)可以使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。
如：李清照的《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！蓖ㄟ^“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)，寫出了少女們的熱情活潑，無(wú)拘無(wú)束，頑皮好勝的天然情態(tài)。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展6）
——比喻擬人修辭手法 (薈萃2篇)
比喻擬人修辭手法1
修辭手法介紹：
比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。 比喻的作用主要是：化*淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
擬人：擬人就是將物當(dāng)**來描寫。擬人的作用就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生動(dòng)。
比喻句子：
1、那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
2、原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動(dòng)著，歡笑著，顯得那么親切可愛。
6、彎彎的月亮像1條小船掛在夜空中。
7、幾次滲地雨下過，玉米苗像氣吹似的長(zhǎng)起來，沒多久，一年一度的青紗帳又出現(xiàn)了。
8、這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣
9、田壟里的麥苗稀稀拉拉的，像是在翹首苦盼著下雨。
10、她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。
11、炕沿上坐著的那個(gè)**軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗�！�
12、菜園里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黃瓜秧分葉，豆角苗破土，畦畦朝氣勃勃。
13、雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜得像是仙境。
14、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動(dòng)著薄翼，初降人間。
15、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
16、戀愛就像智力競(jìng)賽，規(guī)則能夠設(shè)置無(wú)數(shù)，但有1條卻一向去不掉，那就是：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分―—最高分總是被優(yōu)先淘汰。
17、莊稼灰塌塌的全擰成了繩，地上一踩就冒起一股煙。
18、西湖象一塊碧玉，一面鏡子。
19、石榴的外表像一個(gè)球狀的小口花瓶，它的皮是黃褐色的，剝開皮一看，一粒粒晶瑩透明的果實(shí)排得整整齊齊，一層之后一層。
20、麥子長(zhǎng)勢(shì)差，稀稀拉拉，又細(xì)又蔫又黃，像狗尾巴草一樣短小干癟。
擬人的例子：
1、菠蘿的頭上戴著皇冠。
2、成熟的蘋果就像小姑娘的臉蛋一樣紅撲撲的。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
5、大海是如此的變換末測(cè)，*靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
7、當(dāng)悲傷的.水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
8、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
9、高粱赧紅了臉，羞答答地微微低下頭。
10、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
11、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
12、花兒在秋風(fēng)中笑彎了腰。
13、黃橙橙的橘子在枝頭笑彎了腰。
14、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
16、忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。
17、夢(mèng)像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經(jīng)融化了。
18、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
19、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
20、葡萄成熟了，掛在枝頭就像一個(gè)個(gè)烏溜溜的大眼睛。
比喻擬人修辭手法2
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。蝴蝶、蜜蜂在花叢中（跳著迷人的舞姿）。
2、小草兒發(fā)芽了。小草兒（受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色）。
3、春天來了。春天來了，（春姑娘邁著輕快的步子）來到人間。
4、百靈鳥在樹枝叫。百靈鳥在樹枝上（唱著動(dòng)聽的歌）。
5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來了。太陽(yáng)（忙碌地）慢慢地從東邊升起來了。
6、一排排柳樹倒映在水中。一排排柳樹倒映在水中，（仿佛在欣賞自己的倩影）。
7、果園里，麻雀嘰嘰叫。果園里，麻雀（嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論著什么）。
8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始（彈琴）。
9、知了在枝頭上叫著“知了，知了！”。知了（熱得）在枝頭上叫著“知了，知了！”。
10、天上的星星在閃爍。天上的星星在（竊竊私語(yǔ)）。
11、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。柳樹的枝條（在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞蹈）。
12、蜜蜂在花叢中飛來飛去，飽覽春天的美麗。蜜蜂在花叢中（翩翩起舞），飽覽春天的美麗。
13、桃花開了。桃花開（得正熱鬧）。
14、風(fēng)兒，（輕輕地?fù)崦┐蟮亍?/p>
15、雨滴在雨傘上（蹦來跳去）。
16、船頭飛濺起的浪花（吟唱著歡樂的歌兒）。
17、秋天到了，樹上金紅的果子露出了（笑臉），她在向著我們（點(diǎn)頭微笑）。
18、海棠果搖動(dòng)著（它那圓圓的小臉），沖著你（點(diǎn)頭微笑）。
19、那點(diǎn)薄雪（好像忽然害了羞），微微露出點(diǎn)粉色。
20、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)（小姑娘綻放出可愛的笑臉），躲在樹枝間。
21、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，（沒精打彩的）的，是渴睡人的（眼）。
22、收音機(jī)天天（嘮叨）個(gè)不停，令鄰居十分討厭！
23、油蛉在這里（低唱），蟋蟋們?cè)谶@里（彈琴）。
24、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻（掙扎著）吐出紅苞來。
25、巨浪伸出（有力的雙手），把我猛地（托起）。
26、微風(fēng)柔和地吹。微風(fēng)柔和地（愛撫）我的面孔。
27、荷塘里的荷花都（羞澀地）地打著朵。
28、落葉隨著風(fēng)（高低起舞）。
29、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)（輕撫著）鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
30、花兒在風(fēng)中（笑彎了腰）。
31、夜空中的小星星（眨著眼睛，似乎對(duì)你微笑），似乎對(duì)你（在竊竊私語(yǔ)）。
32、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公（做運(yùn)動(dòng)）。
33、春天（像剛剛落地的娃娃），從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
34、春天就像（活潑的兒童，憧憬渴望）；春天就像（健壯的青年，充滿朝氣）；春天就像（健康的老人，令人回味）。
35、鳴蟬在樹葉里（長(zhǎng)吟）。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展7）
——襯托的修辭手法介紹 (菁選2篇)
襯托的修辭手法介紹1
為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯的辭格，叫襯托。
也可以說，描寫一件事物來使另一件事物表現(xiàn)更鮮明，更突出，起到烘云托月的作用，就是(襯托)，也叫映襯。這也是一種比較;(萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅)，有了(萬(wàn)綠叢)這樣的襯托物，(一點(diǎn)紅)就會(huì)更鮮明耀眼。
也可以說，利用乙的陪襯來著力渲染、突出甲的修辭手法叫做(襯托)。
也可以說，把甲乙兩個(gè)相關(guān)或相對(duì)意思主次分明地放在一起，以次要的意思襯托主要意思，使主要的意思更為鮮明、突出，這就是襯托的修辭手法。主要的意思稱為主體。也有的說，敘寫相關(guān)的兩件事或幾件事，其一為主，其余都是陪襯，稱為襯托。敘寫相反或相對(duì)的兩個(gè)客體(有時(shí)用上相反或相對(duì)的詞語(yǔ))，說明某個(gè)道理，記述某種情況，稱為映照。襯托、映照，合稱映襯，它建立在對(duì)比的基礎(chǔ)之上。對(duì)比而有側(cè)重、有傾向是襯托;既無(wú)側(cè)重，也無(wú)傾向，靠比本身顯示意義的是映照。
也有的說，襯托是用描繪相類的他事物作為陪襯來充分反映所寫的事物。
襯托一般分正襯(又叫旁襯、對(duì)襯)和反襯(反映)兩種。例如：
[1]時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
[2]這時(shí)候，我的`腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(魯迅《故鄉(xiāng)》)
[3]微風(fēng)早已經(jīng)停息了;枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。(高中語(yǔ)文第一冊(cè)十六課魯迅《藥》)
[4]我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的炮竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。(高中語(yǔ)文第二冊(cè)十六課魯迅《祝福》)
[5]他(老秦)氣極了，劈頭打了小女孩一掌，罵道：(可啞不了你!)小順趕緊一把拉開道：(你這老叔!小孩們念個(gè)那，有什么危險(xiǎn)?我編的，我還不怕，就把你怕成那樣!那是真的還是假的?人家吃烙餅有過你的份?你喝的不是稀飯?)(初中語(yǔ)文第四冊(cè)十九課《老楊同志》)
朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)
[1] [2][3]例為正襯。[1]用陰晦、蕭索的自然景物襯托人的悲涼心情。[2]描繪海邊沙地的美麗夜景，襯托少年閏土熱愛生活，勇敢頑強(qiáng)，充滿活力的形象。[3]以枯草老樹烏鴉的悲涼景物，襯托了脫離群眾的**者的悲涼結(jié)局。
[4] [5][6]為反襯。[4]描寫祝福的熱鬧景象，反襯祥林嫂結(jié)局的悲慘。如果直陳這個(gè)意思，就不如襯托含蓄、深沉。[5]用老秦的膽小怕事襯托小順的膽大直率。[6]用富人的豪華奢侈，襯托了窮人的饑寒交迫。
凡正襯，則以次襯主，使主更為突出，更為鮮明，更加典型。凡反襯，則使矛盾顯得更加尖銳，更令人驚心動(dòng)魄。
襯托的修辭手法介紹2
《口技》這篇文章除以準(zhǔn)確筆觸描述各種聲音，再現(xiàn)口技藝術(shù)家的表演情況和高超技藝外，還恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了襯托方法，表現(xiàn)了口技藝術(shù)家技藝的高超。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一是道具的襯托。文章的首段和末段，前后呼應(yīng)地寫出表演者憑借進(jìn)行表演的道具，只是“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。連續(xù)運(yùn)用四個(gè)“一”字，渲染出了道具的簡(jiǎn)單；間隔反復(fù)地寫出“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，更說明除此簡(jiǎn)單道具外，別無(wú)他物。從而表明表演當(dāng)中所發(fā)出的萬(wàn)千聲響，所再現(xiàn)的日常家庭生活背景和緊張失火救火場(chǎng)面并末憑借什么外物，完全出自表演者的一張口，襯托出了口技藝術(shù)家技藝的高超。
其二是聽眾反應(yīng)的襯托。作者寫聽眾的反應(yīng)更有獨(dú)到之處。他不只是寫聽眾對(duì)表演稱絕、叫好，而且具體描寫聽眾在聆聽表演過程中的動(dòng)作、神態(tài)、情緒的反應(yīng)。
記敘表演一家大小睡鄉(xiāng)驚醒情節(jié)**后，寫聽眾的反應(yīng)是“無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”�！吧祛i，側(cè)目”，表現(xiàn)出聽眾唯恐漏掉那耳不暇接的紛繁聲音而專注傾聽的神態(tài)；“微笑，默嘆”，表現(xiàn)出聽眾對(duì)表演的情節(jié)心領(lǐng)神會(huì)的心情。這樣描寫，表現(xiàn)出聽眾深被口技表演所吸引，深深贊賞表演者的高超技藝，襯托出了口技表演完全**了聽眾情緒的藝術(shù)魅力。
記敘表演失火、救火緊張情節(jié)**后，寫聽眾的反應(yīng)是“無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。表現(xiàn)出聽眾已經(jīng)完全被帶進(jìn)表演的的意外火警的緊張場(chǎng)面中去，忘卻了自己在聽口技表演，好像身旁就是火場(chǎng)，大火就要燒到自己身上似的，只有驚駭恐懼，自然也就談不到贊嘆表演技藝了。這樣描寫，有力的襯托了口技表演者再現(xiàn)生活的高超能力。
作者這樣緊密結(jié)合口技表演，寫出聽眾的反應(yīng)隨著表演內(nèi)容的變化而變化，表現(xiàn)出口技表演深深吸引和感染了聽眾，很好地起到了襯托的作用。
小學(xué)語(yǔ)文修辭手法知識(shí)點(diǎn)（擴(kuò)展8）
——比喻修辭手法的造句
比喻修辭手法的造句1
1、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空、
2、 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
3、 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
4、 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
5、 *靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
6、 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
7、 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
8、 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
9、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
10、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
11、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的.長(zhǎng)河奔流不息。
12、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴**美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
13、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
14、石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？
15、荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。
16、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
17、在藏語(yǔ)中，*是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
18、一到夜晚，整個(gè)**就成了燈的海洋。
19、**，真是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
20、就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心，家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖、
21、玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
22、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。
23、春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩 。
24、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
25、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
26、東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。
27、西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。
28、星星像一雙雙明亮的眼睛在夜空中閃爍。
29、小姑娘的心靈像雪花一樣純潔。
30、水仙花很漂亮，像一位站在小河邊的少女。
31、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅、
32、這幾天的天氣真是太冷，寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣、
33、春天到了，大地變成了一片綠毯。
34、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了。
35、 這個(gè)人壯碩如牛、
36、在圖書館扒著睡覺的時(shí)候流口水，就像晚年石鐘乳一樣
37、錢鐘書圍城里說：打呼嚕像放長(zhǎng)線的風(fēng)箏。
38、西湖像一塊碧玉，一面鏡子。
39、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。
40、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
41、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬。
42、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
43、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
44、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
45、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
46、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。
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