《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)
《游子吟》的全詩(shī)及賞析1
【詩(shī)句】慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
【出處】唐·孟郊《游子吟》。
【意思】這首詩(shī)以清新淳樸的語(yǔ)言，真 摯深厚的感情，譜寫(xiě)了一首偉大母 愛(ài)的頌歌，千百年來(lái)膾炙人口，廣 為傳頌。詩(shī)意是，慈愛(ài)的老母為即 將出門(mén)在外的兒子縫制衣衫，兒子 就要遠(yuǎn)走了，老母手中的針線細(xì)細(xì) 密密地縫啊縫，心里就怕兒子遠(yuǎn)行 在外遲遲難歸。誰(shuí)說(shuō)像柔弱小草一 樣的兒女，能夠報(bào)答像春天陽(yáng)光一 樣的慈母的恩澤呢!
【全詩(shī)】
《游子吟》
[唐].孟郊.
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
【注釋】 ①游子： 離家遠(yuǎn)游的人。②寸草：小草。③三春暉：春天的陽(yáng)光，這里比喻母愛(ài)。
【賞析】
這是一首滿含深情贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)，千百年來(lái)，一直膾炙人口，尤為背井離鄉(xiāng)的游子所喜愛(ài)。
孟郊一生孤苦貧困，早年隱居山林，近50歲才中進(jìn)士，隨后只擔(dān)任溧陽(yáng)縣尉這么一個(gè)小官。他感到郁郁寡歡，無(wú)心理公事，于是放情于山水。縣令對(duì)他不滿，只給他半俸。不久，孟郊毅然辭官。這首詩(shī)題下有詩(shī)人自注：“迎母溧上作�！笨梢�(jiàn)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，孟郊還在溧陽(yáng)任上。由于孟郊長(zhǎng)期與母親分離，到處漂流，慈母的深情常年縈懷于心，對(duì)母親的愛(ài)和對(duì)母子分離的痛苦感受很深，這些促使他寫(xiě)出了這首生動(dòng)贊美母愛(ài)、表達(dá)母子之情的詩(shī)篇。
這首詩(shī)以對(duì)句起首，緊扣詩(shī)題�！按饶甘种芯�，游子身上衣”，既對(duì)仗工整，又明白如話，自然流暢。這兩句詩(shī)，交待了詩(shī)的主人公——慈母和游子，并從人引出物——線與衣，為詩(shī)句的進(jìn)一步展開(kāi)，起了總領(lǐng)與過(guò)渡的作用。
詩(shī)的三、四句，勾畫(huà)了一個(gè)普通而又動(dòng)人的場(chǎng)景，塑造出一位慈母的典型形象。詩(shī)人從人物的動(dòng)作入手，寫(xiě)母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫制衣服，她是那樣認(rèn)真地一針一線密密地縫，仿佛要將自己全部的愛(ài)都溶進(jìn)那細(xì)密的針腳里。她生怕衣服縫得不結(jié)實(shí)，影響孩子及時(shí)歸來(lái)。這里沒(méi)有藝術(shù)夸張，只有生活中最普通、最常見(jiàn)的縫衣服的場(chǎng)面和人物心境的揭示，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，將母親對(duì)孩子的愛(ài)，真實(shí)、自然地表現(xiàn)了出來(lái)。多么深沉、多么真摯的母愛(ài)啊! 這兩句詩(shī)雖然筆墨不多，又寫(xiě)的是最為人熟知的事情，卻引人思索，很有藝術(shù)感染力。
詩(shī)的最后兩句，寫(xiě)子女對(duì)母親的感恩之情，詩(shī)人采用了另一種手法：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。這里一反三、四句*鋪直敘的寫(xiě)法，而是采用了比喻的修辭手法。用 “寸草”比喻子女，用 “三春暉”比喻母愛(ài)，以寸草不能報(bào)答春天陽(yáng)光的照耀比喻子女盡管對(duì)母親有孝順之心，卻也難以報(bào)答得了母親深厚的愛(ài)和母親所給予自己的無(wú)微不至的關(guān)懷與無(wú)私的奉獻(xiàn)。除了運(yùn)用比喻的修辭手法外，詩(shī)人還使用了反問(wèn)的句式，以“誰(shuí)言”開(kāi)頭，加重了最后兩句詩(shī)的份量，也加深了詩(shī)句的含義�？梢哉f(shuō)，最后兩句詩(shī)，是前四句詩(shī)的升華，從子女無(wú)法報(bào)答母親深厚的母愛(ài)的角度，進(jìn)一步贊美了母親，同時(shí)也表達(dá)了子女對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài)和無(wú)限的感激之情。
這首歌頌?zāi)笎?ài)，寄寓游子熾熱的赤子之情的詩(shī)篇，結(jié)構(gòu)安排得巧妙合理，以一、二句總領(lǐng)全詩(shī)，三、四句刻畫(huà)慈母，五、六句轉(zhuǎn)寫(xiě)游子，條理清晰，流暢自然，毫無(wú)滯澀之感。語(yǔ)言也很有特色，注意吸收了民歌的優(yōu)點(diǎn)，通俗易懂，樸素自然，表現(xiàn)出來(lái)的，卻是淳馥、熾熱的情感。由于這首詩(shī)出自真情，“詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩(shī)》)，又道出了人們普遍感受過(guò)的偉大的母愛(ài)，吟誦此詩(shī)，便能喚起讀者的同感，引起共鳴，故此詩(shī)千百年來(lái)一直傳誦，是詩(shī)歌史上難得的藝術(shù)珍品。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析2
游子吟
作者：孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的一首五言古體詩(shī)。
賞析
深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。
開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕
制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
這是一首母愛(ài)的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺(jué)親情之可貴。“詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”（蘇軾《讀孟郊詩(shī)》）。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的*凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線縈我襦”（史騏生《寫(xiě)懷》），“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》），足見(jiàn)此詩(shī)給后人的深刻印象
注釋
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春;暉，陽(yáng)光;形容母愛(ài)如春天和煦的陽(yáng)光。
譯文
慈祥的母親手里把著針線。 為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 是耽心孩子此去難得回歸。
誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心， 可報(bào)答春暉般的慈母恩惠?
《游子吟》的全詩(shī)及賞析3
《游子吟》
今天復(fù)習(xí)孟郊的《游子吟》，原文如下:
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這首詩(shī)的大意是:夜已深沉，在昏暗的油燈下，慈祥的母親不停地?fù)]動(dòng)著手中的針線。那是母親為了離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行的兒子，在精心地連夜趕制他身上的衣衫。將要出行了，母親還在一針一線，認(rèn)認(rèn)真真，密密匝匝地縫綴著。總是擔(dān)心，兒子歸家歸得晚，一人在外，衣服破損了，無(wú)人幫他縫補(bǔ)。父母恩情似海深，母愛(ài)如春天般溫暖，像陽(yáng)光一樣照耀著子女。相較于父母恩情，子女那微不足道的孝心就像小草那樣微小，簡(jiǎn)直不值一提。有誰(shuí)敢說(shuō)，這一點(diǎn)點(diǎn)孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
在此詩(shī)題下，孟郊自注：“迎母溧上作�！庇辛Φ卣f(shuō)明這首《游子吟》寫(xiě)于溧陽(yáng)（今屬江蘇）。據(jù)資料記載，孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)，才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)同住。他仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼。此時(shí)，愈覺(jué)親情之可貴。于是，寫(xiě)出這首發(fā)于肺腑、感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
孟郊這首《游子吟》是一首著名的歌頌偉大母愛(ài)的五言詩(shī)。全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似*常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了孟郊對(duì)母愛(ài)的無(wú)尚感激，以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情。此詩(shī)情感真摯自然，毫無(wú)華麗詞藻，毫無(wú)雕飾痕跡，而是清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，蘊(yùn)含著濃郁醇美的詩(shī)味，千百年來(lái)廣為傳誦，可以說(shuō)老幼皆知、耳熟能詳。
縱觀全詩(shī)，情真意切地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)，這是一首發(fā)自肺腑的母愛(ài)頌歌。孟郊在這首《游子吟》中，藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的*凡而又偉大的母愛(ài)，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。讀到這首詩(shī)，人們就會(huì)情不自禁地想起自己的母親，想起母親疼愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情到深處，也許會(huì)眼角濕潤(rùn)，也許會(huì)止不住流下晶瑩的淚珠。據(jù)說(shuō)，前些年，**舉辦了一項(xiàng)活動(dòng)——“我最愛(ài)的十首唐詩(shī)”，評(píng)選結(jié)果按得票多少為序，最后在眾多唐詩(shī)中，孟郊的《游子吟》名列榜首。而且，這首詩(shī)還被***科教文**定為向世界各國(guó)推薦的學(xué)生優(yōu)秀讀物。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——游子吟原文翻譯及賞析3篇
游子吟原文翻譯及賞析1
原文：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
譯文
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。
誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？
注釋
游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。
游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
臨：將要。
意恐：擔(dān)心。歸：回來(lái)，回家。
誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草形容非常微小。這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
報(bào)得：報(bào)答。
三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。
韻譯
慈祥的母親手里把著針線。
為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，
是耽心孩子此去難得回歸。
誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心，
可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
賞析：
【評(píng)析】：
這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。
詩(shī)的開(kāi)頭兩句，所寫(xiě)的人是母與子，所寫(xiě)的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫(xiě)慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？
全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
《游子吟》是孟郊在溧陽(yáng)所寫(xiě)。作者早年漂泊無(wú)依，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人飽嘗了世態(tài)炎涼，更覺(jué)親情可貴，于是寫(xiě)出這首感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。詩(shī)人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情於山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。本篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽(yáng)時(shí)的作品。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美──母愛(ài)，因而引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴，千百年來(lái)一直膾炙人口。
深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實(shí)際上是兩個(gè)詞組，而不是兩個(gè)句子，這樣寫(xiě)就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫(xiě)出人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時(shí)此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實(shí)一點(diǎn)兒罷。其實(shí)，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些**歸來(lái)呢！慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來(lái)。樸素自然，親切感人。這里既沒(méi)有言語(yǔ)，也沒(méi)有眼淚，然而一片愛(ài)的純情從這普通常見(jiàn)的場(chǎng)景中充溢而出，撥動(dòng)了每一個(gè)讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。
最后兩句，以當(dāng)事者的直覺(jué)，翻出進(jìn)一層的`深意：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！薄罢l(shuí)言”有些刊本作“誰(shuí)知”和“誰(shuí)將”，其實(shí)按詩(shī)意還是作“誰(shuí)言”好。詩(shī)人出以反問(wèn)，意味尤為深長(zhǎng)。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對(duì)比，寄托了赤子熾烈的情意：對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢。真有“欲報(bào)之德，昊天罔極”之意，感情是那樣淳厚真摯。
這是一首母愛(ài)的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺(jué)親情之可貴。“詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”（蘇軾《讀孟郊詩(shī)》）。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美。
此詩(shī)寫(xiě)在溧陽(yáng)，到了清康熙年間，有兩位溧陽(yáng)人又吟出這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線尚縈襦”（史騏生《寫(xiě)懷》）；“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》）。可見(jiàn)《游子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。（左成文）
游子吟原文翻譯及賞析2
原文：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
譯文
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。
誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？
注釋
游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。
游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
臨：將要。
意恐：擔(dān)心。歸：回來(lái)，回家。
誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草形容非常微小。這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
報(bào)得：報(bào)答。
三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。
韻譯
慈祥的母親手里把著針線。
為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，
是耽心孩子此去難得回歸。
誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心，
可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
賞析：
【評(píng)析】：
這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。
詩(shī)的開(kāi)頭兩句，所寫(xiě)的人是母與子，所寫(xiě)的物是線與衣，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫(xiě)慈母的動(dòng)作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，扣人心弦，催人淚下。最后兩句是前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，對(duì)于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女，怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢？
全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
《游子吟》是孟郊在溧陽(yáng)所寫(xiě)。作者早年漂泊無(wú)依，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人飽嘗了世態(tài)炎涼，更覺(jué)親情可貴，于是寫(xiě)出這首感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。詩(shī)人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情於山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令就只給他半俸。本篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽(yáng)時(shí)的作品。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美──母愛(ài)，因而引起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴，千百年來(lái)一直膾炙人口。
深摯的`母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實(shí)際上是兩個(gè)詞組，而不是兩個(gè)句子，這樣寫(xiě)就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫(xiě)出人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時(shí)此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實(shí)一點(diǎn)兒罷。其實(shí)，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些**歸來(lái)呢！慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來(lái)。樸素自然，親切感人。這里既沒(méi)有言語(yǔ)，也沒(méi)有眼淚，然而一片愛(ài)的純情從這普通常見(jiàn)的場(chǎng)景中充溢而出，撥動(dòng)了每一個(gè)讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。
最后兩句，以當(dāng)事者的直覺(jué)，翻出進(jìn)一層的深意：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！薄罢l(shuí)言”有些刊本作“誰(shuí)知”和“誰(shuí)將”，其實(shí)按詩(shī)意還是作“誰(shuí)言”好。詩(shī)人出以反問(wèn)，意味尤為深長(zhǎng)。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對(duì)比，寄托了赤子熾烈的情意：對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答于萬(wàn)一呢。真有“欲報(bào)之德，昊天罔極”之意，感情是那樣淳厚真摯。
這是一首母愛(ài)的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺(jué)親情之可貴�！霸�(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”（蘇軾《讀孟郊詩(shī)》）。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美。
此詩(shī)寫(xiě)在溧陽(yáng)，到了清康熙年間，有兩位溧陽(yáng)人又吟出這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線尚縈襦”（史騏生《寫(xiě)懷》）；“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》）�？梢�(jiàn)《游子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。（左成文）
游子吟原文翻譯及賞析3
游子吟
顧況〔唐代〕
故櫪思疲馬，故窠思迷禽。
浮云蔽我鄉(xiāng)，躑躅游子吟。
游子悲久滯，浮云郁東岑。
客堂無(wú)絲桐，落葉如秋霖。
艱哉遠(yuǎn)游子，所以悲滯*。
一為浮云詞，憤塞誰(shuí)能禁。
馳歸百年內(nèi)，唯愿展所欽。
胡為不歸歟，坐使年病侵。
未老霜繞鬢，非狂火燒心。
太行何難哉，北斗不可斟。
夜靜星河出，耿耿辰與參。
佳人夐青天，尺素重于金。
泬寥群動(dòng)異，眇默諸境森。
苔衣上閑階，蟋蟀催寒砧。
立身計(jì)幾誤，道險(xiǎn)無(wú)容針。
三年不還家，萬(wàn)里遺錦衾。
夢(mèng)魂無(wú)重阻，離憂罔古今。
胡為不歸歟，辜負(fù)匣中琴。
腰下是何物，牽纏曠登尋。
朝與名山期，夕宿楚水陰。
楚水殊演漾，名山窅嶇嶔。
客從洞庭來(lái)，婉孌瀟湘深。
橘柚在南國(guó)，鴻雁遺秋音。
下有碧草洲，上有青橘林。
引燭窺洞穴，凌波睥天琛。
蒲荷影參差，鳧鶴雛淋涔。
浩歌惜芳杜，散發(fā)輕華簪。
胡為不歸歟，淚下沾衣襟。
鳶飛戾霄漢，螻蟻制鳣鱏。
赫赫大圣朝，日月光照臨。
圣主雖啟迪，奇人分湮沈。
層城登云韶，王府鏘球琳。
鹿鳴志豐草，況復(fù)虞人箴。
譯文及注釋
譯文:
用舊現(xiàn)馬槽想念已日漸老去現(xiàn)馬兒，迷家現(xiàn)鳥(niǎo)兒想念自己現(xiàn)巢穴。天上浮云遮蔽了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)現(xiàn)游子還在痛苦徘徊。悲痛不已一直不愿前行，那天邊現(xiàn)層云已漸漸積聚厚三現(xiàn)得擋住了東邊現(xiàn)高山。接待客人現(xiàn)廳堂寂靜無(wú)聲，簌簌而下現(xiàn)落葉仿似綿綿不休現(xiàn)秋雨。遠(yuǎn)行現(xiàn)游子想到旅途艱難，所以悲痛難絕。僅僅一首以浮云而做現(xiàn)詞，又怎能表達(dá)其中現(xiàn)憂思郁悶?zāi)�。不知道什么時(shí)候才能歸來(lái)，只盼望自己能一展所長(zhǎng)。為什么現(xiàn)在還不能歸去呢，因?yàn)槌Ｄ瓴⊥礋o(wú)法出行。還未年老雙鬢卻已斑白，只草因?yàn)樾闹袘n思太多。越過(guò)太行山有多困難呢，美酒連那酒杯都不能斟滿。寂靜夜晚星河滿天，就像黎明時(shí)那般明亮。心中佳人相隔萬(wàn)里，一紙書(shū)信三于千金。天氣晴朗各種動(dòng)物們都出來(lái)覓食，在那一望無(wú)際現(xiàn)森林里隨處可見(jiàn)。因少有人來(lái)石階上已長(zhǎng)滿青苔，不時(shí)傳來(lái)現(xiàn)蟋蟀聲更讓人覺(jué)得凄冷蕭瑟。想要立足以展才能，卻始終不得機(jī)會(huì)，道家險(xiǎn)阻不容有一點(diǎn)閃失。三年了還不能回到故鄉(xiāng)，安定無(wú)憂現(xiàn)生活仿佛已與我有千里之遙。在夢(mèng)里總能毫無(wú)困阻現(xiàn)回去，離思憂愁現(xiàn)心情草不分古今現(xiàn)。為什么現(xiàn)在還不能回去呢，讓我如何能對(duì)得起這匣中之琴。腰下現(xiàn)植物不知草和品種，總草想攀附著身子往高處爬。與山巒一起等待清晨，與江河一起迎接傍晚現(xiàn)到來(lái)。湖面水波蕩漾，崇山峻嶺連綿不絕。從遠(yuǎn)方來(lái)到此處，無(wú)法了解這江河有多深。柑橘柚子生產(chǎn)于南方，南飛現(xiàn)大雁只留下秋天現(xiàn)聲音。下方芳草綿延不盡，上邊現(xiàn)橘林正當(dāng)茂盛。拿著火燭探尋那幽深洞穴，那奔騰現(xiàn)波濤好似天然現(xiàn)珍寶。香蒲與荷花縱橫交錯(cuò)，那些才出生不久現(xiàn)野鴨、白鶴幼鳥(niǎo)也被淋現(xiàn)渾身濕透。放聲高歌為那甘棠惋惜，用簪子輕輕現(xiàn)挽起散很。為什么還不回去呢，心中愁苦淚流滿面，不禁打濕衣衫。鳶鳥(niǎo)極度渴望飛上那遙遠(yuǎn)天河，渺小現(xiàn)螻蟻也可以制住比它強(qiáng)大現(xiàn)大魚(yú)。國(guó)家正值強(qiáng)大繁榮時(shí)期，好似**月照耀那般耀眼。君主雖然知道三視賢臣，但還草有很多有識(shí)之士被埋沒(méi)而無(wú)法施展抱負(fù)。王宮中現(xiàn)音樂(lè)未曾停止，王府環(huán)佩聲不覺(jué)。正因?yàn)槲蚁Ｍ転閲?guó)盡力，所以更加應(yīng)該勸誡君王啊。
注釋:
櫪：馬槽。窠（kē）：昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)獸現(xiàn)巢穴。岑：小而高現(xiàn)山。秋霖：秋天所下現(xiàn)大雨。胡：為什么，何故。燒心：心急如焚；煩惱。北斗：北斗七星排列成斗勺形，因以喻酒器。耿耿：明亮貌。辰：同“晨”，清早。夐：遠(yuǎn)。尺素：這里指書(shū)信。泬寥：指晴朗現(xiàn)天空。群動(dòng)：各種動(dòng)物。眇默：悠遠(yuǎn)；空寂。苔衣：泛指苔獺：瑁褐負(fù)鏘值芬律�。砧，捣衣石。诗词种CＳ靡悅櫳辭錁跋擲瀆湎秈�。立身：立足Ｔ挷蓱唬罔：无，脫]�。牵缠：纠缠。登寻：登高寻觅。演漾：水波祰楮。窅：赦j�。岖崝n盒穩(wěn)萆絞憑鍘Ｒ牛河啵�。凌波：崩^諳植ɡ�；波涛。天�。禾烊懷霎a(chǎn)現(xiàn)珍寶。蒲荷：香蒲與荷現(xiàn)合稱。淋涔：水流滴貌。浩歌：放聲高歌，大聲歌唱。層城：指京師；王宮。云韶：黃帝《云門(mén)》樂(lè)和虞舜《大韶》樂(lè)現(xiàn)并稱。后泛指宮廷音樂(lè)。球琳：球、琳皆美玉名。亦泛指美玉。
顧況
顧況（生卒年不詳），字逋翁，號(hào)華陽(yáng)真逸（一說(shuō)華陽(yáng)真隱）。晚年自號(hào)悲翁，漢族，唐朝海鹽人，（今在浙江海寧境內(nèi)）人。唐代詩(shī)人、畫(huà)家、鑒賞家。他一生官位不高，曾任著作郎，因作詩(shī)嘲諷得罪**，貶饒州司戶參軍。晚年隱居茅山，有《華陽(yáng)集》行世。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——《游子吟》原文及翻譯賞析3篇
《游子吟》原文及翻譯賞析1
游子吟
朝代：唐代
作者：孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
譯文
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。
臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。
誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？
注釋
游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。
游子：指詩(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
臨：將要。
意恐：擔(dān)心。歸：回來(lái)，回家。
誰(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草。這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
報(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。
創(chuàng)作背景
《游子吟》是孟郊在溧陽(yáng)所寫(xiě)。作者早年漂泊無(wú)依，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人飽嘗了世態(tài)炎涼，更覺(jué)親情可貴，于是寫(xiě)出這首感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
賞析
這是一首母愛(ài)的頌歌。全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似*常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情。此詩(shī)情感真摯自然，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著濃郁醇美的詩(shī)味，千百年來(lái)廣為傳誦。
開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的.謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的*凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線縈我襦”（史騏生《寫(xiě)懷》），“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》），足見(jiàn)此詩(shī)給后人的深刻印象。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——古詩(shī)游子吟全詩(shī)的詩(shī)意賞析3篇
古詩(shī)游子吟全詩(shī)的詩(shī)意賞析1
游子吟
唐代：孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
譯文及注釋
譯文
慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
注釋
�、庞巫樱汗糯Q遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。
�、朴巫樱褐冈�(shī)人自己，以及各個(gè)離鄉(xiāng)的游子。
⑶臨：將要。
�、纫饪郑簱�(dān)心。歸：回來(lái)，回家。
�、烧l(shuí)言：一作“難將”。言：說(shuō)。寸草：小草。這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。
�、蕡�(bào)得：報(bào)答。三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽(yáng)光。形容母愛(ài)如春天溫暖、和煦的陽(yáng)光照耀著子女。
譯文及注釋二
譯文慈祥的母親手里把著針線。 為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 是耽心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心， 可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？注釋１、寸草：比喻非常微小。２、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽(yáng)光；形容母愛(ài)如春天和煦的陽(yáng)光。
創(chuàng)作背景
《游子吟》寫(xiě)在溧陽(yáng)。此詩(shī)題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺(jué)親情之可貴，于是寫(xiě)出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
賞析
深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。
開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕 制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
這是一首母愛(ài)的頌歌，在宦途失意的境況下，詩(shī)人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺(jué)親情之可貴�！霸�(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑”（蘇軾《讀孟郊詩(shī)》）。這首詩(shī)，雖無(wú)藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見(jiàn)其詩(shī)味的濃郁醇美。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的*凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線縈我襦”（史騏生《寫(xiě)懷》），“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》），足見(jiàn)此詩(shī)給后人的深刻印象。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——《游子吟》說(shuō)課稿5篇
《游子吟》說(shuō)課稿1
說(shuō)教材
《游子吟》是語(yǔ)文版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。主要內(nèi)容是介紹了母親對(duì)游子的愛(ài)。
說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，但由于年齡小，對(duì)情感還不能深刻體驗(yàn)，教學(xué)中需要教師提供直觀圖像和語(yǔ)言去引導(dǎo)，去深切感受和理解，使他們真正受到親情教育。
說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)情分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感和價(jià)值觀這三個(gè)維度，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。
了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小孝敬父母。
說(shuō)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是朗讀課文，體會(huì)偉大的母愛(ài)。由于學(xué)生年齡小，理解詩(shī)句的意思就成為了本節(jié)課的難點(diǎn)。
說(shuō)準(zhǔn)備
多**課件。
說(shuō)教法
沒(méi)有情感的教學(xué)是不快樂(lè)的。教學(xué)中我通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫(huà)面，配以悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)，以情感為紐帶，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，使學(xué)生形象直觀的感受到偉大的母愛(ài)。
說(shuō)程序
一、激情導(dǎo)入，初讀尋疑。
1、母愛(ài)是那潺潺的流水，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心田。首先，利用多**課件播放歌曲《世上只有媽媽好》，談感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，從而自然而然導(dǎo)入課題。
2、利用大屏幕出示注解，解釋詩(shī)題，介紹詩(shī)人和寫(xiě)詩(shī)的背景。
二、細(xì)讀品味，體會(huì)詩(shī)境
1、初讀感知
播放課件，范讀全詩(shī)。
學(xué)生**讀詩(shī)，要求讀通，讀順，糾正字音，指導(dǎo)朗讀。
2、理解古詩(shī)。
利用多**課件和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。教學(xué)中適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛(ài)？（學(xué)生會(huì)找到密密、遲遲）這些詞，繼而理解這些詞所蘊(yùn)含的感情，并指導(dǎo)學(xué)生讀出溫和厚重、深長(zhǎng)的語(yǔ)氣，讀出母親的慈愛(ài)及兒子親切的感激之情。
最后一句話“誰(shuí)言寸草心, 報(bào)得三春暉�！弊铍y以理解。
讓學(xué)生先來(lái)讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)這句話描述的是什么？理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)：“寸草心” “三春暉”的含義。使學(xué)生懂得：小草不忘太陽(yáng)的恩情，兒女又怎能忘記母親的恩情呢？
三、情讀體驗(yàn)，深入悟情
�。ǔ鍪菊n件）師述：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫(huà)，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩為孩子縫制衣服，我們就會(huì)油然而生地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親？繼而，引導(dǎo)學(xué)生：是啊，母愛(ài)難忘，母情難舍，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。
通過(guò)個(gè)人讀，分組讀，配樂(lè)朗誦等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情。
四、識(shí)字寫(xiě)字
指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀課文中的新詞、生字，并指導(dǎo)學(xué)生能在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，體會(huì)漢字的形體美，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
五、嘗試實(shí)踐，延續(xù)情感
1、每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。這一天大家用不同的方式表達(dá)對(duì)母親的.祝福與感謝，（播放舒緩深情的音樂(lè)《母親》），引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的烘托下表達(dá)出自己對(duì)母親的心聲。
2、古詩(shī)新唱，背誦古詩(shī)。
播放課件，學(xué)唱古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生背誦識(shí)記古詩(shī)的熱情。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用遠(yuǎn)程教育**創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)交互于一體的教學(xué)畫(huà)面，利用多種表現(xiàn)形式模擬和呈現(xiàn)實(shí)際生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是由于教學(xué)中 “解讀詩(shī)句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足。
《游子吟》說(shuō)課稿2
設(shè)計(jì)意圖：
《游子吟》選自大班下冊(cè)教材主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》�！毒V要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水*，又要有一定的挑戰(zhàn)性；教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。
古詩(shī)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充滿了詩(shī)情畫(huà)意……然而，由于古詩(shī)中所描寫(xiě)的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能理解古詩(shī)中所描繪的意境、表達(dá)的情感。
古詩(shī)教學(xué)，是我班班本課程中的一部分，在近三年的古詩(shī)教學(xué)中，我逐步總結(jié)出了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法：
1、講述故事法
2、圖示、圖文結(jié)合法
3、動(dòng)作表演法
4、欣賞吟唱法
5、預(yù)知學(xué)習(xí)法
6、復(fù)習(xí)鞏固法
古詩(shī)內(nèi)容分析：
《游子吟》是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛(ài)，這種深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
考慮到既要把這種醇美的感情傳達(dá)給孩子，又能符合幼兒的理解水*，我設(shè)計(jì)了三個(gè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的.慈愛(ài)之情。
2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽**情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《游子吟》課件《游子吟》歌曲
古箏輕音樂(lè)歌曲《感恩的心》
提前讓孩子在母親指導(dǎo)下練習(xí)縫衣服，體會(huì)母親縫衣的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入：讓孩子帶著一顆《感恩的心》來(lái)聽(tīng)由古詩(shī)內(nèi)容改編的感人故事，讓幼兒從故事中理解古詩(shī)的內(nèi)容，了解母親對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
2、老師第一遍感情朗誦古詩(shī)《游子吟》，使幼兒簡(jiǎn)單理解古詩(shī)的題目及作者，初步了解古詩(shī)內(nèi)容，也為幼兒后面的朗讀做了示范。
3、老師教幼兒朗誦古詩(shī)。
4、讓幼兒邊欣賞三幅插圖邊聽(tīng)老師朗誦第二遍古詩(shī)，進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“臨行”、“意恐”、“遲遲歸”、“誰(shuí)言寸草心”、“報(bào)得三春暉”的含義，體會(huì)母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情，以及游子對(duì)母親熾烈的感激之情。接下來(lái)帶著這種令人感動(dòng)的心情朗讀古詩(shī)。
5、指導(dǎo)朗誦古詩(shī)的過(guò)程中我采取了循序漸進(jìn)的方法，要求逐步提高。
首先，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)收b，讀出感情。
接著，配樂(lè)朗讀，讀出重音、停頓和節(jié)奏美，感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏感。
最后，表演朗誦。
6、感恩教育：
聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎樣愛(ài)自己的？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什麼？做些什麼？教育孩子從小替媽媽做些力所能及的事情，少讓媽媽操心，做個(gè)孝順的好孩子。記住天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)。以飽含深情的演唱歌曲《游子吟》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
古詩(shī)不僅可以朗誦、歌唱，還可以配畫(huà)，這也是我國(guó)特有的古詩(shī)文化。希望孩子們多誦讀一些古詩(shī)，從而更好的傳承這一文化遺產(chǎn)。
《游子吟》說(shuō)課稿3
一、 說(shuō)教材
1、 教材內(nèi)容
《游子吟》是六年級(jí)第十一冊(cè)第五單元的一篇課文，是一篇導(dǎo)讀課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹了母親對(duì)游子的愛(ài)。
2、 本節(jié)課重難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從整體上感知全文、體會(huì)母親對(duì)游子的愛(ài)和母親的無(wú)私的愛(ài)。由于學(xué)生對(duì)母親有一定的認(rèn)識(shí)，所以理解、體會(huì)母親的愛(ài)應(yīng)為本文的重點(diǎn)。
3、 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：
〈1〉 知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解詩(shī)意及詩(shī)的寫(xiě)法，提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
〈2〉 能力目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚如何報(bào)答母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。
〈3〉 情感目標(biāo)：通過(guò)能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象的能力。
二、說(shuō)程序
1）導(dǎo)入
同學(xué)們都體會(huì)過(guò)母愛(ài)。也許聽(tīng)過(guò)這樣一句話：一提到母親我的筆總是跪著行走。作者為什么會(huì)有這種想法呢？我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能有所感悟。
2）作者簡(jiǎn)介
孟郊：（751—814）字東野，以“苦吟”著稱。
3）詩(shī)的分析：
首先貫串詩(shī)意，重點(diǎn)理解最后一句詩(shī)意。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
�。�1）作者是如何寫(xiě)母愛(ài)的？
�。�2）母親是如何愛(ài)子女的？
�。�3）你是如何看待母愛(ài)的？
4）小結(jié)，布置作業(yè)
三、說(shuō)教法
古語(yǔ)云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需要老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒�。我在授本文時(shí)主要用以下方法：
�。�1）**法：由于本詩(shī)是導(dǎo)讀課文，所以**法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。問(wèn)題設(shè)計(jì)：作者是如何寫(xiě)母愛(ài)的？
�。�2）母親是如何愛(ài)子女的？
�。�3）你是如何看待母愛(ài)的？
朗讀法：讀書(shū)百遍其意自現(xiàn)。本文是詩(shī)讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解。所以用此法。問(wèn)題設(shè)計(jì)：
四、 說(shuō)學(xué)法
教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：
1、 重視課前預(yù)習(xí)，通過(guò)布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。（提前收集材料）
2、 課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)對(duì)個(gè)別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。
3、 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之，本課通過(guò)巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《游子吟》說(shuō)課稿4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
2、了解詩(shī)歌大意，感受母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)母親的真摯感情。 教材分析與處理：
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯情感。
2、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：低聲吟誦《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借著油燈的微光為孩子縫制衣服的情景，并把它寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)理念：品味情感 升華體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、課前播放歌曲《母親》引出課題
師：知道這首歌表達(dá)的是什么內(nèi)容嗎？是啊，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。古往今來(lái)，人們用不同的方式贊美母親，在作家肖復(fù)興的眼中，母愛(ài)是那一顆顆玲瓏剔透的荔枝，在史鐵生的筆下，母愛(ài)是那一句簡(jiǎn)短而深沉的叮嚀：“要好好兒活！”那么，在唐代詩(shī)人孟郊的心中，母愛(ài)又是什么呢？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)孟郊的《游子吟》。（板書(shū)課題）
2、齊讀課題
3、 同學(xué)們知道“游子”是什么意思呢？在本文是指誰(shuí)？“吟”又是指什么？
（游子：出門(mén)遠(yuǎn)游的人 吟：古代詩(shī)歌的一種體裁，我們還學(xué)過(guò)相關(guān)題材的詩(shī)，如《暮江吟》、《石灰吟》等）
二、初讀詩(shī)歌，了解作者及創(chuàng)作背景
1、初讀全詩(shī)：這首詩(shī)廣為流傳，耳熟能詳，我相信同學(xué)們一定都會(huì)讀，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，好嗎？（抽生讀）
2、課件出示詩(shī)歌，聽(tīng)課文范讀錄音。齊讀
3、交流感受：讀了這首詩(shī)之后，你有些什么感受？
4、那你知道孟郊是在什么情況下寫(xiě)的這首詩(shī)嗎？
學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料，然后師課件出示相關(guān)資料
師介紹：孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才謀到江蘇溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。做官之后的第一件事就是他接母親來(lái)溧陽(yáng)，安享晚年。此時(shí)，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛(ài)自己的一幕又一幕，于是寫(xiě)下了這首千百年來(lái)膾炙人口的詩(shī)歌。
三、細(xì)讀品味，體會(huì)意境
1、那么，在這首詩(shī)中，孟郊選取了一個(gè)怎樣的生活場(chǎng)景呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)句，并觀察插圖，發(fā)揮想象，把這一場(chǎng)景描繪出來(lái)。
�。ㄕn件出示畫(huà)面，放輕音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中讀、看、寫(xiě)。）
2、學(xué)生交流自己所體會(huì)到的意境，并說(shuō)說(shuō)從哪句詩(shī)體會(huì)到的。朗讀與想象相結(jié)合。 預(yù)設(shè)：抓住“密密縫”，體會(huì)濃濃愛(ài)。
�。�1）作者**趕考前的晚上，母親在昏暗的油燈下給兒子縫織衣服。你的感悟能力很強(qiáng)，請(qǐng)問(wèn)你是從哪里得到這種感受的？插圖是文字的再現(xiàn)，書(shū)上的插圖再現(xiàn)了哪句詩(shī)？（“臨行密密縫”）母親為什么要“密密縫”？（使衣服結(jié)實(shí)耐穿，怕兒子遲遲不歸。）你是從哪里體會(huì)到的？（“意恐遲遲歸”）你很會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系上下文來(lái)理解。的確，在古代，有這樣一個(gè)習(xí)俗，兒子出遠(yuǎn)門(mén)前，母親都要為兒縫織衣服，縫得越密，兒子就回來(lái)得越早，縫得越稀，兒子就回來(lái)得越遲。所以母親“密密縫”，“意恐遲遲歸”。母親擔(dān)心的僅僅是兒子“遲遲歸”嗎？她還會(huì)“恐”什
么？由此可想，母親在“游子衣”里，除了縫進(jìn)了密密的針線，還縫進(jìn)了什么？請(qǐng)把母親的擔(dān)憂、祝福、牽掛和所有的愛(ài)，都縫進(jìn)游子衣里，一起讀讀前四行詩(shī)。
�。�2）可以說(shuō)，一件游子衣，一片慈母心。你說(shuō)，這樣的深恩能夠報(bào)答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
3、重點(diǎn)理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”
（1）、“暉”字有什么特點(diǎn)？這一句是什么意思？作者僅僅是寫(xiě)小草與陽(yáng)光的關(guān)系嗎？（作者表面上是說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，實(shí)際上是說(shuō)“誰(shuí)言游子心，報(bào)得慈母恩”�。�
�。�2）、作者把母愛(ài)比作春暉，把游子比作寸草，那么同學(xué)們認(rèn)為還可以怎樣比喻？
四、延伸意境，升華情感
1、的確，母愛(ài)就像春天的陽(yáng)光無(wú)私地奉獻(xiàn)給了小草，“臨行密密縫”僅是母愛(ài)的縮影。你知道兒子遠(yuǎn)行后，母親又是怎樣忍受思念的煎熬？現(xiàn)在我們走進(jìn)孟郊另一首《游子詩(shī)》。
2、學(xué)習(xí)《游子詩(shī)》。屏示并齊讀：
游子詩(shī)
孟郊
萱草生堂階，游子行天涯。
慈母倚堂門(mén)，不見(jiàn)萱草花。
同學(xué)們，你們知道萱草是什么嗎？在古代，不少游子遠(yuǎn)行前都會(huì)在母親的房前種植萱草，希望母親在****時(shí)節(jié)看到萱草盛開(kāi)，就像看到了游子，以慰藉母親的思念之情。從這首詩(shī)里，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（母親焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸。）你是從哪句詩(shī)體會(huì)到的？請(qǐng)帶著你體會(huì)到的意境，再讀《游子詩(shī)》。你們說(shuō)，母親對(duì)兒子這種強(qiáng)烈的思念之情能夠報(bào)答嗎？所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
3、、同學(xué)們，當(dāng)“臨行密密縫”和“慈母依堂門(mén)”這兩副畫(huà)面交匯在一起的時(shí)候，我們更加深刻地體會(huì)到，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都在母親的心里；無(wú)論我們走得有多遠(yuǎn)，都走不出母親的視線。因?yàn)�，臨行前，引讀“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边h(yuǎn)行后，引讀“慈母倚堂門(mén)，不見(jiàn)萱草花�！彼�，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
4、同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅我髡b同一作者寫(xiě)的兩首表達(dá)同一主題的詩(shī)時(shí)，你的心里涌動(dòng)了什么情感？并把你體會(huì)到的情感朗讀出來(lái)。（對(duì)母親的贊美、熱愛(ài)、思念之情等；或母愛(ài)的無(wú)私與偉大等；或想報(bào)答母親的強(qiáng)烈愿望等。鼓勵(lì)學(xué)生**、個(gè)性的表達(dá)與誦讀。）
5、是的，母愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，溫暖的，細(xì)膩的。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論用什么方式，都無(wú)法報(bào)答母親的恩情。所以，作者不斷地問(wèn)自己：（齊誦）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。又大聲的問(wèn)所有的人：（齊誦）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。此時(shí)，讓我們輕聲的問(wèn)問(wèn)自己：（齊誦）：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
五、激活表達(dá)，提煉感受
1、剛才，你們都輕聲地問(wèn)了自己：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。你們能報(bào)答自己的母親嗎？此時(shí)，你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么嗎？用你資料袋中的詩(shī)句、名言或是你自己的一兩句話來(lái)表達(dá)吧�。▽W(xué)生交流）
2、孩子們的字字句句都包含了對(duì)母親的深情。但僅僅用一兩句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)對(duì)母親的深情，此時(shí)， 讓我們把心中對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)融化在這首詩(shī)里，送給自己心愛(ài)的媽媽吧。
六、總結(jié)延伸，豐富內(nèi)涵
1、感受名句的影響：孩子們，在孟郊的詩(shī)行里，沒(méi)有深切的呼喚，沒(méi)有高聲的贊美，然而一分濃濃的真情卻從這簡(jiǎn)單的30個(gè)字里自然流露，輕輕觸摸著我們的心靈。直到現(xiàn)在，這首詩(shī)里的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”還廣為流傳，并且還化為了一個(gè)成語(yǔ)：寸草春暉。
2、 交流名句的運(yùn)用：今天，人們常常用這句話來(lái)表達(dá)自己的心聲。請(qǐng)同學(xué)們想想在哪些情況下也可用上這句話？（學(xué)生交流課前收集的資料。）
3、引誦“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”：是啊，人們?cè)诒磉_(dá)自己報(bào)答母親，報(bào)答母校，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)的感情時(shí)，都會(huì)用上這一千古佳句。
也許在下一個(gè)母親節(jié)，你會(huì)情不自禁地吟出這一句：
——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
也許在你明年畢業(yè)，離開(kāi)母校的時(shí)候，你也會(huì)情不自禁地吟出這一句：
——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
也許在你為國(guó)爭(zhēng)光的時(shí)候，你還會(huì)情不自禁地吟出這一句：
——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
4、在偉大的母愛(ài)面前，一切語(yǔ)言都是蒼白的。記得有位名人曾說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽�！弊屛覀儗�(nèi)心的感激與贊美之情都化作這甜美的字眼，這最深情的呼喚（生：母親！媽媽�。�
讓我們向在座的母親們，向全天下的母親們一起深情地呼喚（生：母親！媽媽�。�
5、在《游子吟》音樂(lè)聲結(jié)課：最后，讓我們?cè)诘突�、婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)聲中，把所有的感動(dòng)融進(jìn)這首詩(shī)里，再次吟誦《游子吟》。
七：作業(yè)
1、回家把這首詩(shī)獻(xiàn)給媽媽。
2、收集贊頌?zāi)赣H的詩(shī)歌，在班級(jí)開(kāi)展一次以“偉大的母愛(ài)”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
《游子吟》說(shuō)課稿5
設(shè)計(jì)意圖：
《游子吟》選自大班下冊(cè)教材主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》�！毒V要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水*，又要有一定的挑戰(zhàn)性；教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。
古詩(shī)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充滿了詩(shī)情畫(huà)意……然而，由于古詩(shī)中所描寫(xiě)的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能理解古詩(shī)中所描繪的意境、表達(dá)的情感。
古詩(shī)教學(xué)，是我班班本課程中的一部分，在近三年的古詩(shī)教學(xué)中，我逐步總結(jié)出了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法：
1、講述故事法
2、圖示、圖文結(jié)合法
3、動(dòng)作表演法
4、欣賞吟唱法
5、預(yù)知學(xué)習(xí)法
6、復(fù)習(xí)鞏固法
古詩(shī)內(nèi)容分析：
《游子吟》是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛(ài)，這種深摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沐浴著兒女們。然而對(duì)于孟郊這位常年顛沛流離、居無(wú)定所的游子來(lái)說(shuō)，最值得回憶的，莫過(guò)于母子分離的痛苦時(shí)刻了。此詩(shī)描寫(xiě)的就是這種時(shí)候，慈母縫衣的普通場(chǎng)景，而表現(xiàn)的，卻是詩(shī)人深沉的內(nèi)心情感。情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
考慮到既要把這種醇美的感情傳達(dá)給孩子，又能符合幼兒的理解水*，我設(shè)計(jì)了三個(gè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽**情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《游子吟》課件《游子吟》歌曲
古箏輕音樂(lè)歌曲《感恩的心》
提前讓孩子在母親指導(dǎo)下練習(xí)縫衣服，體會(huì)母親縫衣的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入：讓孩子帶著一顆《感恩的心》來(lái)聽(tīng)由古詩(shī)內(nèi)容改編的感人故事，讓幼兒從故事中理解古詩(shī)的內(nèi)容，了解母親對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。
2、老師第一遍感情朗誦古詩(shī)《游子吟》，使幼兒簡(jiǎn)單理解古詩(shī)的題目及作者，初步了解古詩(shī)內(nèi)容，也為幼兒后面的朗讀做了示范。
3、老師教幼兒朗誦古詩(shī)。
4、讓幼兒邊欣賞三幅插圖邊聽(tīng)老師朗誦第二遍古詩(shī)，進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“臨行”、“意恐”、“遲遲歸”、“誰(shuí)言寸草心”、“報(bào)得三春暉”的含義，體會(huì)母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情，以及游子對(duì)母親熾烈的感激之情。接下來(lái)帶著這種令人感動(dòng)的心情朗讀古詩(shī)。
5、指導(dǎo)朗誦古詩(shī)的過(guò)程中我采取了循序漸進(jìn)的方法，要求逐步提高。
首先，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)收b，讀出感情。
接著，配樂(lè)朗讀，讀出重音、停頓和節(jié)奏美，感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏感。
最后，表演朗誦。
6、感恩教育：
聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎樣愛(ài)自己的？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什麼？做些什麼？教育孩子從小替媽媽做些力所能及的事情，少讓媽媽操心，做個(gè)孝順的好孩子。記住天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)。以飽含深情的演唱歌曲《游子吟》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
古詩(shī)不僅可以朗誦、歌唱，還可以配畫(huà)，這也是我國(guó)特有的古詩(shī)文化。希望孩子們多誦讀一些古詩(shī)，從而更好的傳承這一文化遺產(chǎn)。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——《游子吟》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
《游子吟》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入課文
1、小小格言：世界**何一種愛(ài)都比不上無(wú)私的母愛(ài)。母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的，媽媽是我們身邊的天使。
2、你會(huì)唱《世上只有媽媽好》嗎？會(huì)唱的一起來(lái)唱。說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？
3、小朋友們，我們現(xiàn)在經(jīng)常用《世上只有媽媽好》這首歌來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽**敬愛(ài)，而古代卻與我們不一樣，他們喜歡用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情，所以也就給我們留下了許多感人至深的好詩(shī)。今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文，就寫(xiě)了古代詩(shī)人因?yàn)榈礁惺艿侥赣H的恩情而寫(xiě)詩(shī)的事。
二、揭示課題，解題。
1、板書(shū)課題：母親的恩情。教學(xué)恩
2、知道“母親的恩情”這個(gè)題目的意思嗎？
3、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
三、初讀課文
1、請(qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)書(shū)，借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。）
2、檢查自學(xué)情況
出示生字詞
縫補(bǔ)報(bào)答撫摸沐浴銘記遲到生機(jī)勃勃
孟郊針線濕潤(rùn)光輝永遠(yuǎn)寸草心恩情慈愛(ài)
A帶讀，開(kāi)火車讀齊讀B去掉拼音讀，齊讀
3、理解長(zhǎng)句子
（1）孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？
�。�2）母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，在他50周歲那年，寫(xiě)成了這首著名的小詩(shī)《游子吟》。
4、把生字詞和句子帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。
5、分自然段朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文
1、讀了課文，你們明白了什么？
2、再讀課文，你在讀書(shū)的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)課文有什么獨(dú)特之處？（介紹文包詩(shī)）
五、教學(xué)生字
1、出示生字卡片
補(bǔ)針根撫摸報(bào)
2、自己先去認(rèn)讀一下生字的字形和結(jié)構(gòu)，這6個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、你記住了哪個(gè)字？用什么方法記住的？
4、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)摸報(bào)
5、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)，完成習(xí)字冊(cè)
六、總結(jié)
今天我們一起認(rèn)識(shí)了孟郊和他的母親，母親對(duì)孟郊有怎樣的恩情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》。
《游子吟》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、情感鋪墊：
1、我們來(lái)到人間，第一眼看到的是我們可親可敬的母親，今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌，仔細(xì)聽(tīng)，跟著唱，有什么感受？播放《母親》
2、伴樂(lè)欣賞有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞名句，一分鐘速記
十月胎恩重，三生報(bào)答輕天下無(wú)不是的父母，世間最難得者兄弟
兒行千里母擔(dān)憂萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母
養(yǎng)兒方知父母恩無(wú)悔無(wú)怨，無(wú)休無(wú)盡，可憐天下父母心
兒不嫌母丑，狗不嫌家貧世上最是母親親，斷了骨頭連著筋
母愛(ài)無(wú)所報(bào)，人生更何求為人父母天下大善，為人子女天下大孝
二、讀詩(shī)，了解背景
1、引入：就讓我們帶著對(duì)母親的崇敬走進(jìn)的課堂，感受孟郊筆下那慈愛(ài)的母親，齊讀課題《游子吟》
2、簡(jiǎn)介作者：唐代詩(shī)人孟郊出身貧寒，早年喪父，母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他。41歲開(kāi)始，母親鼓勵(lì)他**應(yīng)試，不中。50歲時(shí)，孟郊第三次赴考，不負(fù)母親期望中了進(jìn)士，得了一個(gè)縣尉的職，立即接母奉養(yǎng)。想起母親的含辛茹苦，想起每次求學(xué)和赴考前母親一針一線給自己縫制衣服，盼望遠(yuǎn)行的兒子**歸來(lái)，認(rèn)為自己難報(bào)答母親的深恩，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。
3、朗讀詩(shī)歌
a、初詩(shī)古詩(shī)，注意詩(shī)中的生字和讀音，爭(zhēng)取讀得字正腔圓。
b、再讀，讀通順，注意停頓和節(jié)奏。
c、配樂(lè)范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律和音樂(lè)美感。
三、解詩(shī)，初識(shí)愛(ài)
1、師：母恩難報(bào)，用孟郊的話說(shuō)是—生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：那誰(shuí)知道是什么意思呢？
2、詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的感慨呢？帶著這樣的思索，再讀詩(shī)歌，借助注釋，爭(zhēng)取讀懂每句話及詩(shī)歌的大概意思。
3、檢查孩子們對(duì)這首詩(shī)的意思大概讀懂了多少？讀詩(shī)的時(shí)候，透過(guò)靜止的文字你看到了什么畫(huà)面？
四、品詩(shī)，深化愛(ài)
1、看圖，聽(tīng)《游子吟》的歌曲，品讀詩(shī)歌，沉入文本，你看到了哪些畫(huà)面？
生討論交流，匯報(bào)：
師：夜已經(jīng)很深了，母親還在昏黃的燈下縫著，補(bǔ)著，她摘下頭上的簪子撥了撥燈芯，燈光明亮了些，孟郊抬起頭來(lái)早已淚流滿面,透過(guò)婆娑的淚眼，母親幾十年含辛茹苦的身影又浮現(xiàn)在面前……
小時(shí)候，母親總是……
求學(xué)時(shí)，母親……
遠(yuǎn)行前，母親拉著孟郊的手****的說(shuō)……
落榜了，孟郊垂頭喪氣回到家中，母親……
2、后一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是孟郊自己在捫心自問(wèn)，在反問(wèn)自己像小草一樣的心意能報(bào)答母親陽(yáng)光般的`深恩嗎？
3情感遷移：我們的媽媽呢？她為我們了什么？我們能報(bào)答嗎？
五、寫(xiě)詩(shī)，升華愛(ài)
1、母親是偉大的，知道母親節(jié)是哪天嗎？
2、母親不分春夏秋冬，不管何時(shí)何地，也不論你成功失敗，始終陪伴你，母愛(ài)無(wú)處不在，那么我們?cè)撛鯓佑眯袆?dòng)來(lái)愛(ài)母親呢？
3、用上一個(gè)詞，一句話，一首詩(shī)，一首歌，一個(gè)符號(hào)贊美我們的母親，記錄下此時(shí)的感受吧！
4、我們這個(gè)世界之所以美好，是因?yàn)樘幪幊錆M了愛(ài)，有偉大無(wú)私的父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之愛(ài)，在愛(ài)的沐浴下，我們健康茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的愛(ài)，我們?cè)撛鯓幽兀?/p>
教師贈(zèng)言：讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)世間一切美好的東西，心存感恩，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母吧！
5、播放《感恩的心》，結(jié)束課程。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——游子吟小學(xué)作文 (菁選3篇)
游子吟小學(xué)作文1
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@首詩(shī)相信對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的熟悉，它是我國(guó)古代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線，手中托著兒子時(shí)常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報(bào)答有如春暉一般的母愛(ài)。
母愛(ài)是偉大的，我也有一個(gè)愛(ài)我的`媽媽。記得有一次，我的手上不知什么原因，長(zhǎng)了一粒粒的疣，這些疣不僅難看，還會(huì)越長(zhǎng)越多，于是媽媽帶我到皮膚病�？漆t(yī)院去看。醫(yī)生告訴我，要想徹底去除手上的疣，就必須要利用零下一百多度的液氮來(lái)冷凍疣，使疣壞死，這樣才能去掉它。我一聽(tīng)，嚇得不得了，可是媽媽一直都陪著我，她告訴我，做冷凍雖然會(huì)有點(diǎn)痛，但是也并沒(méi)有那么恐怖，只要我勇敢地面對(duì)，就沒(méi)事了。在做冷凍的時(shí)候媽媽一直握著我的手，不斷地給我鼓勵(lì)，回到家以后還一遍一遍地給我上藥，因?yàn)閶?*細(xì)心照顧，我手上的疣全好了。
以前我一直覺(jué)得媽媽特別的煩，每天都在我耳邊嘮叨：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)課；要多吃水果蔬菜；不要老是抓蝸牛，要講衛(wèi)生；過(guò)馬路要注意安全……現(xiàn)在我才知道這些都是媽媽對(duì)我的愛(ài)啊！
昨天是母親節(jié)，我用自己的零用錢(qián)給媽媽買了一束康乃馨，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答我的媽媽。
游子吟小學(xué)作文2
“世上只有媽媽好，有**孩子像塊寶。”這是人們熟悉的歌曲。是啊！母愛(ài)是無(wú)私、溫暖、偉大的！唐代著名詩(shī)人孟郊的母親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)與關(guān)懷是那么無(wú)微不至的。
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一位慈母手中拿著針線，借著油燈的微光為孟郊縫制衣服。因?yàn)槊辖伎煲鲩T(mén)遠(yuǎn)游了。這位便是孟郊的母親——孟母。她把衣服的針腳縫得密密麻麻的，生怕它不夠結(jié)實(shí)，不夠耐穿。這都是擔(dān)心兒子出門(mén)后遲遲不歸。孟母的臉盡是皺紋，好像一只干癟了的蘋(píng)果，她的雙手皺紋又是那么多，那么深，如同老樹(shù)根。還有頭上白發(fā)凌亂。孟母已經(jīng)**年紀(jì)還在為兒子日夜操勞。坐在一旁讀書(shū)的孟郊，看到了母親縫制衣服的情景便在心里想著：母親，您對(duì)我的養(yǎng)育之恩，猶如小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣。兒子又怎能報(bào)答得了母親您那深重的恩情呢？
轉(zhuǎn)眼間，孟郊已經(jīng)出門(mén)一段時(shí)間了。在途中，春風(fēng)得意揚(yáng)揚(yáng)，輕輕地吹拂，吹動(dòng)了孟郊的衣裳。又讓他想起了母親為他縫制衣服的情景。他那般思念母親，感激母親。此時(shí)此刻。他不禁吟到：
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
報(bào)得三春暉。
同時(shí)，作為兒女，我們又該做些什么來(lái)報(bào)答母親這份真摯的感情呢？可能努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，這會(huì)是最好的回報(bào)吧！
游子吟小學(xué)作文3
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@首詩(shī)相信對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的熟悉，它是我國(guó)古代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線，手中托著兒子時(shí)常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的.兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報(bào)答有如春暉一般的母愛(ài)。
母愛(ài)是偉大的，我也有一個(gè)愛(ài)我的媽媽。記得有一次，我的手上不知什么原因，長(zhǎng)了一粒粒的疣，這些疣不僅難看，還會(huì)越長(zhǎng)越多，于是媽媽帶我到皮膚病專科醫(yī)院去看。醫(yī)生告訴我，要想徹底去除手上的疣，就必須要利用零下一百多度的液氮來(lái)冷凍疣，使疣壞死，這樣才能去掉它。我一聽(tīng)，嚇得不得了，可是媽媽一直都陪著我，她告訴我，做冷凍雖然會(huì)有點(diǎn)痛，但是也并沒(méi)有那么恐怖，只要我勇敢地面對(duì)，就沒(méi)事了。在做冷凍的時(shí)候媽媽一直握著我的手，不斷地給我鼓勵(lì)，回到家以后還一遍一遍地給我上藥，因?yàn)閶?*細(xì)心照顧，我手上的疣全好了。
以前我一直覺(jué)得媽媽特別的煩，每天都在我耳邊嘮叨：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)課；要多吃水果蔬菜；不要老是抓蝸牛，要講衛(wèi)生；過(guò)馬路要注意安全……現(xiàn)在我才知道這些都是媽媽對(duì)我的愛(ài)�。�
昨天是母親節(jié)，我用自己的零用錢(qián)給媽媽買了一束康乃馨，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答我的媽媽。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——游子吟的讀后感
游子吟的讀后感1
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀《唐詩(shī)三百首》，而在那么多唐詩(shī)中我最喜歡那首膾炙人口的《游子吟》，因?yàn)槟鞘且皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，母親是偉大的，母愛(ài)是偉大的.。
我的母親是一位普普通通的農(nóng)民，母親對(duì)我的愛(ài)雖然談不上轟轟烈烈，但是卻令我一輩子難忘。
記得那是我剛在學(xué)校寄宿的一個(gè)冬天，星期一去學(xué)校的時(shí)候因?yàn)樘鞖夂芘停抑淮┝艘患⊥馓�，沒(méi)想到晚上天氣突然變冷，氣溫降了十幾度，我凍得瑟瑟發(fā)抖，心想明天該怎么辦？第二天早上，我剛起床，門(mén)外便傳來(lái)了母親熟悉的聲音，“小麗，起床了沒(méi)有？”我走出宿舍一看，雪花還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞，母親看見(jiàn)我，趕緊用凍得通紅的雙手從袋子里拿出厚厚的毛衣和棉衣，囑咐我趕快穿上，母親便又匆匆地回家了�？粗赣H遠(yuǎn)去的身影，我的淚水不禁奪眶而出。
那是一個(gè)暑假的晚上，我和母親兩個(gè)人在家，窗外電閃雷鳴，大雨傾盆而下，看了一會(huì)兒電視，我便趴在桌上睡著了，不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)母親自言自語(yǔ)，“頭怎么這么燙，得趕緊去醫(yī)院？”等我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我躺在醫(yī)院的病床上，母親守在床邊，她兩眼通紅，眼里還布滿了血絲�？吹轿倚蚜耍赣H立即起身，說(shuō)：“孩子，你終于醒了，快躺著別動(dòng)，我去給你買早餐�！蹦赣H說(shuō)完便出去了，望著母親疲憊的身影，我禁不住淚如雨下！
正如詩(shī)中所言：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我是小草，母親是陽(yáng)光，她用愛(ài)的光芒照耀我，讓我茁壯成長(zhǎng)，我只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答母親的恩情。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——《游子吟》讀后感
《游子吟》讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《游子吟》讀后感，歡迎大家分享。
《游子吟》讀后感1
今天，我在課堂上學(xué)了一首叫《游子吟》的詩(shī)。學(xué)了之后，我的心情久久不能*靜。
這首詩(shī)描述一位慈母手中拿著針線為準(zhǔn)備出門(mén)的孩子縫衣服。她擔(dān)心孩子久久不能回來(lái)，就把衣服縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)。讀完這首詩(shī)后，我開(kāi)始體會(huì)到母親的偉大，我想到：母親常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小時(shí)就罵我，要是以前，我早就恨透了我的母親，覺(jué)得她一點(diǎn)也不愛(ài)我。但是現(xiàn)在我終于體會(huì)到母親做的一切都是為了我著想。母親從兩年前就開(kāi)始自己一人出去深圳找工作。她賺了一點(diǎn)錢(qián)之后，就回來(lái)安徽為我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，然后又去深圳賺錢(qián)。
記得母親幫我報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，我很任性，使我現(xiàn)在后悔莫及。暑假的時(shí)候，我看見(jiàn)別人的家長(zhǎng)帶他們的孩子去別的大城市玩，我非常羨慕。于是我就求母親：“媽，我也想去城市里玩。”母親思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“孩子，別人是別人，我們是我們，我們和他們不一樣。這樣吧，我送你去補(bǔ)習(xí)班�！蔽衣�(tīng)了，特別傷心，我哭著鬧著要去玩。可媽媽就是不同意，還非讓我上補(bǔ)習(xí)班，我非常生氣地說(shuō)了一聲：“哼，我就是不去！”說(shuō)罷，我就沖進(jìn)自己的房間，失聲痛哭起來(lái)。第二天，母親還是給我報(bào)了名，我只好忍氣吞聲地去上學(xué)。那是只有我媽媽和奶奶在家。姑姑去外地打工，每月都給奶奶寄錢(qián)；爸爸也在外地打工，可是爸爸就是不給媽媽寄錢(qián)。放學(xué)后，我回到家，發(fā)現(xiàn)母親不在家，就問(wèn)奶奶：“奶奶，媽媽呢？”奶奶猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“**媽去外地打工了，她讓我別告訴你，可我覺(jué)得應(yīng)該和你說(shuō)一聲。**媽因?yàn)闆](méi)錢(qián)給你交補(bǔ)習(xí)費(fèi)，所以就出去掙錢(qián)了�！甭�(tīng)了這些話，我才開(kāi)始理解我的母親······
我喜歡讀《游子吟》這首詩(shī)，因?yàn)樗屛叶昧四笎?ài)的偉大！
《游子吟》讀后感2
我在今天語(yǔ)文課上，學(xué)到了一首《游子吟》，我被深深地感動(dòng)了……
《游子吟》主要寫(xiě)的是：慈母的手在穿針引線，為即將出門(mén)的兒子縫補(bǔ)身上的衣服。臨行時(shí)她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只怕兒子遲遲不能歸來(lái)，在外鄉(xiāng)沒(méi)有人為他縫補(bǔ)。誰(shuí)說(shuō)得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽(yáng)光的恩情呢？
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天沒(méi)日沒(méi)夜地幫我織衣服。媽媽好比是一根針，教會(huì)了我這一根線的用處；媽媽好比是一根線，縫補(bǔ)我身上的“缺點(diǎn)”。
我在一天天長(zhǎng)大，而媽媽卻在了一天天的衰老。我學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，而媽**記憶力卻越來(lái)越糟糕。我知道媽媽哺育我長(zhǎng)大很辛苦，很疲勞……
以前，我總想著身上要穿漂亮的衣服，頭上要扎美麗的蝴蝶結(jié)，有時(shí)還纏著媽媽要買這買那。有一次，我穿的衣服手臂上破了一個(gè)小洞，媽媽補(bǔ)了補(bǔ)丁讓我穿，我很不情愿，看到那個(gè)補(bǔ)丁就覺(jué)得討厭。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就偷偷地用手指把褲子上的小洞摳大點(diǎn)，好讓媽媽補(bǔ)不成，給我買新的。但是衣服補(bǔ)得很結(jié)實(shí)，費(fèi)了好大的勁才把它撕開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)我就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨，媽媽叫我起床，發(fā)現(xiàn)我的手指頭在衣洞里，一下子就明白了。她當(dāng)時(shí)狠狠地批了我一頓，我還感到委屈哩！學(xué)了《游子吟》后，一想到這事，我就感到慚愧。
媽媽，如果沒(méi)有您，我就不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿幸福的家；如果沒(méi)有您，將來(lái)我就不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；如果沒(méi)有您，我就不會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材。
母愛(ài)是這么的偉大，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答媽**養(yǎng)育之情！
《游子吟》讀后感3
從小學(xué)到現(xiàn)在，咱們學(xué)過(guò)不少經(jīng)典詩(shī)文，如《登鸛雀樓》、《憫農(nóng)》等，這些古詩(shī)教會(huì)咱們?cè)S多道理。我最喜歡孟郊寫(xiě)的《游子吟》。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵辖歼@首詩(shī)讓我想起了“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這首千古名句。是呀，鮮花感謝雨露，由于雨露潤(rùn)澤它們生長(zhǎng)，父親、母親，我要感謝您們，由于—
母親，您的愛(ài)就像那突如其來(lái)的雨露，而我更像那美好的花兒，吮吸著露珠的甜美。母親，您對(duì)我總是放心不下，經(jīng)�！霸敿�(xì)詢問(wèn)”我：“最近學(xué)習(xí)怎么樣？今日聽(tīng)懂教師的課嗎？”您恨不能把我“透視”清楚。母親，您的文化水*盡管不高，可是您給我講的故事卻總能給我啟示：要好好愛(ài)惜現(xiàn)在的日子，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。您用愛(ài)心使我懂得了講義上學(xué)不到的常識(shí)，謝謝您！
父親，您在我心目中和母親相同重要，也是我喜歡的人。您的愛(ài)就像那筆挺的大樹(shù)，我就像那微小的麥苗，您為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯生長(zhǎng)。您總對(duì)我說(shuō)：“您現(xiàn)已長(zhǎng)大了，遇到有些工作你能夠自己處理了！”為此母親總說(shuō)您懶，而您卻樂(lè)意花一個(gè)上午的時(shí)刻為我做一頓飯。您最大的趣味莫過(guò)于和我一同練毛筆字。父親，我和您之間是默契的，現(xiàn)已不需要用太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！备赣H、母親，您們的愛(ài)不正是春天里的陽(yáng)光嗎？而我沐浴在陽(yáng)光下的小草，是無(wú)論如何也酬謝不了太陽(yáng)的恩惠�。�
《游子吟》讀后感4
《游子吟》讀后感 “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@是我國(guó)古代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，這首詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉，耳熟能詳，他講述的是：孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親不停地幫兒子補(bǔ)衣服，天黑了，她還在油燈下面一針針，一線線地縫補(bǔ)著，她心里想孩兒這次外出多久才能回到家里。第二天，母親把孟郊送到了村外，他抬頭看到母親頭上又多了幾根白發(fā)。太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。這首詩(shī)記敘了對(duì)母親縫衣時(shí)的情景與心里活動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深切的感激之情。
讀了這首詩(shī)，讓我想起我自己的媽媽，她每天上班，回到家里還要掃地、拖地、做飯、洗衣服、收拾房間，非常辛苦。曾記得有一天夜里，我發(fā)高燒，媽媽帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)生說(shuō)給我掛了兩瓶水，醫(yī)生還開(kāi)藥給我喝，一天喝兩袋，早上喝一袋，晚上喝一袋。第二天早上她就沖了一袋給我喝，晚上又沖了一袋給我喝，一直到病好了。
母親一直默默無(wú)聞地哺育著我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我覺(jué)得，我就像是那小草，母親便是那春天的陽(yáng)光。媽媽對(duì)我真是恩重如山、情深似海啊！ 媽媽對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，她一直希望我長(zhǎng)大成為有用的人，所以，我要體諒媽媽，努力學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言，考試認(rèn)真讀題，寫(xiě)完作業(yè)要認(rèn)真檢查，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的恩情。
《游子吟》讀后感5
昨天讀了《游子吟》這首詩(shī)，我被那子、母疼子的詩(shī)意給感動(dòng)了。
詩(shī)的大概意思講的是一位拿著縫衣針在穿針引線，為遠(yuǎn)行的孩子認(rèn)真、細(xì)致地織補(bǔ)衣服，生怕衣衫不夠結(jié)實(shí)，兒子若長(zhǎng)時(shí)間不能歸來(lái)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)沒(méi)人為他織補(bǔ)衣服，那孩子穿什么呢？誰(shuí)說(shuō)子女那一樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
母愛(ài)如同那暖暖的陽(yáng)光，照耀著我們；母愛(ài)如同大地，為我們提供營(yíng)養(yǎng)；母愛(ài)如同，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們……
母親是嚴(yán)厲的、慈祥的、偉大的；母愛(ài)是無(wú)私的，她就像指路明燈，照亮我前行的道路。詩(shī)中的母親是多么愛(ài)她的孩子，我也不例外，記得那一次夜里，我做闌尾炎手術(shù)，當(dāng)我第二天早上睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到憔悴的、一整夜沒(méi)有合眼的在等著我醒來(lái)，此時(shí)的我根本沒(méi)有注意到肚子上的傷口，伸手就去抱媽媽，媽**眼中含著淚水說(shuō)：“寶貝兒，別動(dòng)，注意傷口�！眿�**淚水告訴了我，她愛(ài)自己的孩子、疼自己的孩子。我堅(jiān)信，世間任何一種愛(ài)都不及母愛(ài)那樣偉大。
普天之下的媽媽有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”相信在您的呵護(hù)下，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)；我更相信，我一定會(huì)拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。
媽媽，我愛(ài)您！祝愿天下所有的媽媽快樂(lè)！
《游子吟》讀后感6
一座普通的房子內(nèi)，在深夜仍閃爍著微微燭光，如天上星星一般忽現(xiàn)勿隱。
房子內(nèi)坐著一個(gè)年輕人，那就是我，即將去參加科舉，我旁邊坐著一位滿頭銀發(fā)，被歲月的刀刻得深深的皺紋在她臉上顯得格外清晰，她就是我的母親。
明天就要走了，我正在抓緊一切時(shí)間復(fù)習(xí)四書(shū)五經(jīng)，而母親則借著燈光在為我縫制衣服。母親眼睛不好，一只手在顫抖地舉著針，另一只手也顫動(dòng)著，過(guò)了好久，母親顫顫巍巍地將線穿過(guò)針眼，仔細(xì) 的拿起衣服，兩只筋脈突兀的手慢慢地來(lái)回移動(dòng)，針線也開(kāi)始慢慢地開(kāi)始活動(dòng)了，在衣服里緩緩移動(dòng)，針線也從這一頭挪到那一頭，好不容易縫完了一遍，母親將針在頭發(fā)中擦了擦，似乎她那滿頭銀發(fā)變得更白了，她又仔細(xì)、緩慢地縫了一遍，再把衣服拉一拉，將針在頭發(fā)中又擦了擦，又縫一遍，又拉一次，又擦一番 ，這些動(dòng)作不厭其煩地做了無(wú)數(shù)遍。
夜，很靜，屋子內(nèi)沉寂已很久了，母親低著頭，悄聲說(shuō)：“兒啊，來(lái)看看衣服�！蔽覍⒛槒臅�(shū)中抬起來(lái)，看見(jiàn)那個(gè)本破的不成樣子的衣服已被母親縫得完好無(wú)缺，雖不精致，但很結(jié)實(shí)，“可以，娘，不用試了�！蔽艺f(shuō)，母親聽(tīng)了不知是哭還是笑，她一邊重復(fù)那個(gè)已做了無(wú)數(shù)遍的動(dòng)作，一邊說(shuō)“出去以后要注意身體，考完后就快點(diǎn)兒回來(lái)……”
微弱的燭光，母親說(shuō)了好久，句句都深入我的肺腑，是啊，我們子女的一片孝心怎能報(bào)答的了母親深重的恩情呢？
一座普通的房子內(nèi)亮著微微燭光，燭光越來(lái)越強(qiáng)。
《游子吟》讀后感7
《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的。意思是慈母雙手不停地飛針走線，為要出行的兒子趕制上衣。臨走的時(shí)候還密密地縫了又縫，只怕孩子遲遲不能回家，做兒女的就象路邊小草，怎能不報(bào)答象春天陽(yáng)光般的母親。
這首古詩(shī) 告訴我們的其實(shí)是一件小事�，F(xiàn)在的人出門(mén)也不太需要媽媽縫衣服了。如果要準(zhǔn)備東西只要去超市，可是古代沒(méi)有超市。
我媽媽就從來(lái)沒(méi)有給我補(bǔ)過(guò)衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就逼我起床，盯著我洗臉，看著我吃早飯，催著我上學(xué)。放學(xué)后，回到家又忙著叫我做作業(yè)。吃飯時(shí)，老是要我吃這個(gè)，吃那個(gè)。晚上又逼著我彈鋼琴了。為了這個(gè)鋼琴，有時(shí)我們還要發(fā)生些小摩擦呢。晚上一到時(shí)間就叫我睡覺(jué)。有一次爸爸問(wèn)我媽媽好不好，我想來(lái)想去還說(shuō)不出來(lái)呢。
那一天，媽媽回家晚了點(diǎn)，我趁機(jī)多玩了會(huì)，結(jié)果作業(yè)拖到了晚上很晚，睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽說(shuō)："你快洗洗睡吧。"我昏昏沉沉地就上床了。第二天，走進(jìn)教室，突然想起昨晚沒(méi)有做上課前準(zhǔn)備啊，我的腦袋里"嗡"的一聲，心也緊張的咚咚跳�？墒牵任掖蜷_(kāi)書(shū)包，當(dāng)天的課本整整齊齊地放著，打開(kāi)鉛筆盒，一枝枝尖尖的鉛筆，展現(xiàn)在我眼前。我一身輕松，看看窗外明媚的陽(yáng)光，一下子周身覺(jué)得充滿了溫暖的感覺(jué)，就好像躺在了媽**懷抱里。
《游子吟》讀后感8
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這是大家都熟悉的《游子吟》，每次我讀起這首詩(shī)，總是感覺(jué)那么順口，有一種說(shuō)不出的親切與溫暖，我喜歡這首詩(shī)，對(duì)它百念不厭。
記得在剛上幼兒園的時(shí)候，我就接觸到了這首詩(shī)。那時(shí)每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總會(huì)教我背一首古詩(shī)。那天晚上我翻到這首詩(shī)，就要媽媽教我讀，于是媽媽開(kāi)始讀“慈母手中線——————”，我跟著念，媽媽讀一句，我念一句。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這首詩(shī)特別好記，媽媽教了幾次，我就自己會(huì)背了。我問(wèn)媽媽這首詩(shī)是什么意思，媽媽說(shuō)這首詩(shī)的意思是說(shuō)每個(gè)媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，所以孩子要聽(tīng)媽**話。聽(tīng)完媽**話，我更喜歡念這首詩(shī)了，因?yàn)槲乙鲆粋�(gè)乖孩子。就這樣，這首詩(shī)在我心里生根，發(fā)芽……
在媽**呵護(hù)下，我慢慢成長(zhǎng)。不久后我上小學(xué)了，老師開(kāi)始教我們學(xué)這首詩(shī)，講解詩(shī)意 ：慈祥的母親手里把著針線， 為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是耽心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
我聽(tīng)得非常認(rèn)真，原來(lái)母愛(ài)是如此的偉大。我的眼前浮現(xiàn)出媽媽教我背詩(shī)的情景，浮現(xiàn)出媽媽點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)。
有媽**日子，我的成長(zhǎng)道路上總是充滿陽(yáng)光。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)成為一名中學(xué)生，我明白了媽媽所有的付出并不是為了要換取我的回報(bào)，誰(shuí)能說(shuō)細(xì)嫩的小草能夠報(bào)答得了春天的陽(yáng)光給它的恩情呢？我又何嘗報(bào)答得了媽**恩惠呀！
一首《游子吟》，讓我真正讀懂了人世間最偉大的愛(ài)，讓我明白了我能報(bào)答母愛(ài)最好的方式就是用現(xiàn)在的實(shí)際行動(dòng)為自己的未來(lái)負(fù)起責(zé)任，用我自己的幸福人生換取媽媽心里最大的安慰！
《游子吟》讀后感9
“慈母手中線，游子身上衣……”每當(dāng)我坐在沙發(fā)上誦讀著這首千古名篇《游子吟》，眼前就會(huì)漸漸浮現(xiàn)出這樣的情景：在微弱的燈光下，一位蒼老的母親手拿著針線，眼中飽含淚水，正在為遠(yuǎn)行的兒子一針一線密密地縫制衣服。是��！兒行千里母擔(dān)憂，不知兒子什么時(shí)候才能回來(lái)呀！
讀著讀著，我不由得又想起了自己的媽媽。小時(shí)候，我經(jīng)常生病。一年夏天，天氣十分炎熱，我半夜突然發(fā)起了高燒，媽媽急得一夜沒(méi)敢合眼。由于我不能吹風(fēng)扇，媽媽毫不猶豫就關(guān)掉了，拿著一把扇子一直躺在我旁邊，慢慢用扇子給我扇風(fēng)，一刻也不敢停歇，卻不知自己早已汗流浹背。
好不容易熬到天亮，媽媽顧不上洗把臉，抱著我就往醫(yī)院跑�？墒俏覀儊�(lái)得太早了，醫(yī)生還沒(méi)上班，媽媽在醫(yī)院門(mén)口心急如焚，一個(gè)勁地走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)跑去問(wèn)醫(yī)院的清潔工醫(yī)生還有多久來(lái)。直到醫(yī)生來(lái)后，媽媽才松了口氣，卻不知頭發(fā)早已被汗水粘得一綹綹的了。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”是啊，那區(qū)區(qū)小草似的兒女心，又怎么能夠報(bào)答得了像春天陽(yáng)光般博大的母愛(ài)呢！想想以前的自己，是多么地不懂事，媽媽為我付出了那么多，可我卻總不聽(tīng)話，愛(ài)和她頂嘴。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽，我只想對(duì)您說(shuō)，謝謝您，以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用自己的一點(diǎn)一滴來(lái)好好回報(bào)您！
評(píng)語(yǔ)：這篇讀后感在內(nèi)容上寫(xiě)得很真實(shí)感人，通過(guò)詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的的感激很自然地過(guò)度到自己對(duì)母親的感謝，情真意切。雖然只寫(xiě)了母親對(duì)自己關(guān)愛(ài)的一件小事，但描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，以小見(jiàn)大充分體現(xiàn)出了母愛(ài)的偉大。
在寫(xiě)作方法上，小作者已初現(xiàn)功底。比如將古詩(shī)《游子吟》進(jìn)行拆分，形成了首尾相聯(lián)，緊扣住了主題。尤其是最后的結(jié)尾，很能催人向上，點(diǎn)睛之筆恰到好處。
《游子吟》讀后感10
今天，我學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞《游子吟》，這首詩(shī)深深地打動(dòng)了我。
母親用手中的針線，為長(zhǎng)途跋涉的兒子沖出了衣服。出發(fā)前，一根針被縫在一起，怕兒子回來(lái)晚了衣服受損。但是有多少愛(ài)情有一寸長(zhǎng)的草，可以支付太陽(yáng)的光？古詩(shī)敘述母親為即將出門(mén)遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，贊美偉大的母親。這首詩(shī)讓我想起了我的母親，她就像一支蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著自己，為我照亮前方的路，讓我可以安全前行；她就像***太陽(yáng)，給我溫暖。小時(shí)候還在學(xué)走路，站不穩(wěn)。我想讓我媽媽到處跟著我。而且我不聽(tīng)話，到處亂跑，把我**心都拍得砰砰直跳，怕我掉下去。我哭的時(shí)候，媽媽會(huì)想盡一切辦法逗我笑。
以前我一直覺(jué)得媽**愛(ài)是沒(méi)用的嘮叨�？偸沁@樣。一大早，我還在床上睡覺(jué)，起床。當(dāng)時(shí)是六點(diǎn)鐘！我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，揉了揉惺忪的眼睛，聽(tīng)到媽媽嘮叨的聲音。我明白了。我穿好衣服了。哦，我的衣服翻了個(gè)底朝天。脫下來(lái)?yè)Q一下。所以我服從了媽**意志。我上學(xué)的時(shí)候，我媽給了我兩塊錢(qián)。我接過(guò)來(lái)，拿起書(shū)包就跑了。后面?zhèn)鱽?lái)媽媽嘮叨的聲音。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要小動(dòng)作，路上小心我媽還沒(méi)說(shuō)完，我就大聲說(shuō)：哎呀！別爭(zhēng)論了！我煩死了！然后摔門(mén)�？赐赀@首詩(shī)，我知道我錯(cuò)了。我媽之前對(duì)我的嘮叨不是討厭，而是出于對(duì)我的關(guān)心。
我一天天長(zhǎng)大，媽媽卻一天天老去。媽媽，沒(méi)有你，我會(huì)有現(xiàn)在這樣幸福的家庭嗎？沒(méi)有你，我以后會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)嗎？正如詩(shī)中所說(shuō)：但多少愛(ài)情有一寸長(zhǎng)的草，能支付太陽(yáng)的光？。你真?zhèn)ゴ�！我該如何�?bào)答你的好意？
《游子吟》讀后感11
曾幾何時(shí)，這一首詩(shī)深深地打動(dòng)我的心弦。曾幾何時(shí)，我為這首黯然下淚。 愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報(bào)答母親對(duì)自己無(wú)微不至的照顧與關(guān)愛(ài)?正如這首詩(shī)所說(shuō)的寸草新怎能報(bào)答陽(yáng)光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時(shí)間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時(shí)間照顧我們，教導(dǎo)我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛(ài)�！吧蠈W(xué)記得小心騎車啊!”“天氣變涼了，快加點(diǎn)衣服吧!”
每個(gè)星期回家，母親總是一遍又遍地對(duì)我說(shuō)著這些話。起初，我總覺(jué)得很厭煩，而現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到母親的用心良苦，回到學(xué)校再?zèng)]有聽(tīng)到媽**嘮叨反而不習(xí)慣。每次我的衣領(lǐng)沒(méi)翻好，媽媽總會(huì)溫柔得幫我翻好，然后再來(lái)一句“大個(gè)女啦，還讓媽媽擔(dān)心?”每當(dāng)我的鞋子臟了的時(shí)候，母親總會(huì)趕緊幫我洗干凈，而每當(dāng)我說(shuō)自己來(lái)的時(shí)候，母親總是那句對(duì)白“小孩子，什么都不會(huì)干，你去玩吧!”
我們應(yīng)該在母親的有生之年，好好地孝順母親，別讓她操心，別讓她勞氣，讓她老人家安安樂(lè)樂(lè)地度過(guò)晚年。
然而，世上總是有兩面性的。一些不孝子女竟不知道母親對(duì)自己的愛(ài)，反而罵母親，甚至打母親。哎，真是狼心狗肺呀!在我們現(xiàn)在的社會(huì)上存在著這樣現(xiàn)象已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮了。我就親眼目睹過(guò)一個(gè)大逆不道的兒子趕他年邁的母親走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不僅是物質(zhì)，還更需要精神的撫慰!退一步來(lái)講，如果有朝一日，他也為人父母，被子女這樣趕走，心里又是怎樣的滋味呢?
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉�！�
《游子吟》讀后感12
詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的感情一種方式，透過(guò)詩(shī)歌，我們可以看到詩(shī)人內(nèi)心的世界，可以懂得詩(shī)人想要表達(dá)的感情。每一首詩(shī)其實(shí)都是經(jīng)典，都值得我們?nèi)ニ伎迹セ匚�，去感悟，�?dāng)你讀懂了一首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)人要告訴我們的有這么多！
每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡(jiǎn)陋的茅屋里讀書(shū)。不遠(yuǎn)處，滿頭銀發(fā)的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊(yùn)含著母親對(duì)兒子無(wú)比深沉的愛(ài)。每一線，都**著母親對(duì)兒子的'的真摯的情。這濃濃的母愛(ài)，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無(wú)私的愛(ài)，作為兒子何時(shí)才能報(bào)答呢？正所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
母愛(ài)不僅是無(wú)私的，母愛(ài)更是偉大的！母愛(ài)如水，是那么清涼；母愛(ài)如雪，是那么潔白；母愛(ài)如雨，滋潤(rùn)著顆顆幼小的心靈；母愛(ài)如陽(yáng)，用自己最樸實(shí)的愛(ài)把幼小的生命照耀；母愛(ài)如風(fēng)，輕輕撫摸著個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉蛋。母愛(ài)如四個(gè)季節(jié)，在春天把愛(ài)播種，在夏天把愛(ài)培育，在秋天把愛(ài)收獲，在冬天把愛(ài)貯存。母愛(ài)是春天里的太陽(yáng)，照耀祖國(guó)的花朵；母愛(ài)是夏天里的雨，“澆滅”了炎熱，帶來(lái)了涼爽；母愛(ài)是秋天里的大樹(shù)，結(jié)滿了豐碩的果實(shí)；母愛(ài)是冬天里的一把火，點(diǎn)燃了冬天里的激情！
我讀懂了這首詩(shī)，從中得到了感悟，讓我回味無(wú)窮。希望你們也能用心去讀這首詩(shī)，從中獲得自己的感悟，懂得更多道理！
《游子吟》讀后感13
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀《唐詩(shī)三百首》，而在那么多唐詩(shī)中我最喜歡那首膾炙人口的《游子吟》，因?yàn)槟鞘且皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，母親是偉大的，母愛(ài)是偉大的。
我的母親是一位普普通通的農(nóng)民，母親對(duì)我的愛(ài)雖然談不上轟轟烈烈，但是卻令我一輩子難忘。
記得那是我剛在學(xué)校寄宿的一個(gè)冬天，星期一去學(xué)校的時(shí)候因?yàn)樘鞖夂芘�，我只穿了一件薄外套，沒(méi)想到晚上天氣突然變冷，氣溫降了十幾度，我凍得瑟瑟發(fā)抖，心想明天該怎么辦？第二天早上，我剛起床，門(mén)外便傳來(lái)了母親熟悉的聲音，“小麗，起床了沒(méi)有？”我走出宿舍一看，雪花還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞，母親看見(jiàn)我，趕緊用凍得通紅的雙手從袋子里拿出厚厚的毛衣和棉衣，囑咐我趕快穿上，母親便又匆匆地回家了�？粗赣H遠(yuǎn)去的身影，我的淚水不禁奪眶而出。
那是一個(gè)暑假的晚上，我和母親兩個(gè)人在家，窗外電閃雷鳴，大雨傾盆而下，看了一會(huì)兒電視，我便趴在桌上睡著了，不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)母親自言自語(yǔ)，“頭怎么這么燙，得趕緊去醫(yī)院？”等我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我躺在醫(yī)院的病床上，母親守在床邊，她兩眼通紅，眼里還布滿了血絲。看到我醒了，母親立即起身，說(shuō)：“孩子，你終于醒了，快躺著別動(dòng)，我去給你買早餐。”母親說(shuō)完便出去了，望著母親疲憊的身影，我禁不住淚如雨下！
正如詩(shī)中所言：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我是小草，母親是陽(yáng)光，她用愛(ài)的光芒照耀我，讓我茁壯成長(zhǎng)，我只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答母親的恩情。
《游子吟》讀后感14
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊
暑假里細(xì)細(xì)品讀三年級(jí)學(xué)的《游子吟》，不禁被深深地打動(dòng)了心弦。
這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親在穿針引線，為即將出遠(yuǎn)門(mén)的兒子縫補(bǔ)衣服，縫得密密麻麻、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，她是怕兒子遲遲不能歸來(lái)，在外鄉(xiāng)無(wú)人照顧。誰(shuí)能說(shuō)得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽(yáng)光的恩情呢？是�。「改傅亩髑樯钪�，作為子女的我們難于報(bào)答。
我不由得想起了我的媽媽。媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，付出了辛勤的汗水！多少個(gè)早晨，媽媽早早起床為我準(zhǔn)備早餐；多少個(gè)夜晚，媽媽忙著家務(wù)直到深夜；多少個(gè)雨天，媽媽冒雨送傘到校門(mén)。媽媽是我的燈塔，在黑夜里給我指明方向，媽媽是太陽(yáng)，溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。我一天天長(zhǎng)大，而媽媽卻一天天衰老；我積累的知識(shí)越來(lái)越多，而媽**記憶力卻越來(lái)越糟糕。我知道，媽媽哺育我們很辛苦。
記得小時(shí)候，上幼兒園是媽媽騎自行車送我去，在路上，我不小心把腳伸進(jìn)了車輪里，絞到了骨頭。晚上我疼的睡不著覺(jué)，媽媽就陪在我身邊照顧我、安慰我。后來(lái)我的腳終于好了，可是媽媽卻瘦了一大圈……
母親是多么偉大，我應(yīng)該怎樣報(bào)答呢？我一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)媽**養(yǎng)育之情。
《游子吟》讀后感15
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)相信對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的熟悉，它是我國(guó)古代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的《游子吟》。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線，手中托著兒子時(shí)常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報(bào)答有如春暉一般的母愛(ài)。
母愛(ài)是偉大的，我也有一個(gè)愛(ài)我的媽媽。記得有一次，我的手上不知什么原因，長(zhǎng)了一粒粒的疣，這些疣不僅難看，還會(huì)越長(zhǎng)越多，于是媽媽帶我到皮膚病�？漆t(yī)院去看。醫(yī)生告訴我，要想徹底去除手上的疣，就必須要利用零下一百多度的液氮來(lái)冷凍疣，使疣壞死，這樣才能去掉它。我一聽(tīng)，嚇得不得了，可是媽媽一直都陪著我，她告訴我，做冷凍雖然會(huì)有點(diǎn)痛，但是也并沒(méi)有那么恐怖，只要我勇敢地面對(duì)，就沒(méi)事了。在做冷凍的時(shí)候媽媽一直握著我的手，不斷地給我鼓勵(lì)，回到家以后還一遍一遍地給我上藥，因?yàn)閶?*細(xì)心照顧，我手上的疣全好了。
以前我一直覺(jué)得媽媽特別的煩，每天都在我耳邊嘮叨：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)課；要多吃水果蔬菜；不要老是抓蝸牛，要講衛(wèi)生；過(guò)馬路要注意安全……現(xiàn)在我才知道這些都是媽媽對(duì)我的愛(ài)啊！
昨天是母親節(jié)，我用自己的零用錢(qián)給媽媽買了一束康乃馨，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答我的媽媽。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——游子吟的讀后感菁選
游子吟的讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的游子吟的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游子吟的讀后感1
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春灰�！�
這是一個(gè)敘說(shuō)母愛(ài)的詩(shī)。意思是說(shuō)：慈母正忙著穿針 引線，為正要出遠(yuǎn)門(mén)的兒女縫補(bǔ)衣服。兒女臨行前，母親細(xì)細(xì)密密的縫補(bǔ)。擔(dān)心兒子出遠(yuǎn)門(mén)長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)；正像小草無(wú)法報(bào)答春天陽(yáng)光的溫暖一樣。兒女怎么能報(bào)答了母親的恩情呢？
母親每天都對(duì)我們關(guān)懷，無(wú)微不至，可是我還總是嫌?jì)寢寚Z叨呢！··· ···
母親的給兒女們的愛(ài)是無(wú)私的`，是世界上最偉大的愛(ài)！
今天是母親節(jié)，讓我們一起把最美好的祝福送給母親們吧··· ···
游子吟的讀后感2
《游子吟》，是一首被大家歌頌了很久的詩(shī)。
“慈母手中線，游子身上衣�！碧煜碌哪赣H都是一樣的偉大。
從我生下來(lái)的那一刻，媽媽就照顧著我的.每一衣，每一食。冬天，是那么的寒冷，媽媽為我套**暖和的棉襖，可是我卻嫌棉襖穿上顯得太肥，不好看，媽媽怕我冷，便去給我買了一件鴨絨棉襖；而且每一次我和爸爸吃完飯，媽媽就會(huì)笑著問(wèn)我：“好吃嗎？吃飽了嗎？”
媽媽對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，可以說(shuō)，只要我們生活在世間，就離不開(kāi)母愛(ài)�？墒俏覅s經(jīng)常和媽媽頂嘴，想起這些，我便會(huì)無(wú)地自容。
母愛(ài)是偉大而永恒的，別人的母親身上映照著自己母親的身影，天下的母親都有一顆善良的心，一份偉大情，天下的子女們呢？我們不也應(yīng)該有一種共同的情感，去獻(xiàn)給那可敬的母親嗎？
游子吟的讀后感3
讀了《游子吟》這首詩(shī)，我明白了母親養(yǎng)育孩子的艱辛，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和母愛(ài)的偉大與無(wú)私。媽媽那濃濃的愛(ài)時(shí)刻圍繞著我，感動(dòng)著我。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉的意思就是在陽(yáng)光的.普照下，小草茁壯地成長(zhǎng)，它會(huì)對(duì)無(wú)私的春暉十分感激。我們就像小草，那無(wú)私的春暉就像母親。母親對(duì)我們滔滔不絕的恩情，我們?cè)跄軋?bào)答得了？讀了這首詩(shī)，我終于明白了我媽媽對(duì)我的一言一行，都充滿著愛(ài)與期盼。媽媽為我吃了很多苦，我想：“我一定要有一顆感恩的心，去報(bào)答這份恩情，長(zhǎng)大了一定要做一個(gè)有用之才”。
游子吟的讀后感4
星期六的下午，我讀了一首詩(shī)，名字叫《游子吟》，讀完以后我思緒萬(wàn)千。
這不由得使我想起了我的媽媽。記得我5歲那年，媽媽帶著我和弟弟去姥姥家。我二姨帶著我的表妹迪迪也去了。我們?nèi)齻�(gè)是5歲、4歲、3歲。一個(gè)比一個(gè)大一歲，玩起來(lái)誰(shuí)也不會(huì)讓誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)照顧誰(shuí)。就在我們玩的高興的時(shí)候，不知道是誰(shuí)推了我還是我跑得太快沒(méi)站穩(wěn)，反正我就是摔倒了，頭撞在了屋角上。我哇哇的哭著喊著媽媽。媽媽飛快的跑過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)呀怎么了，頭破了，媽媽二話不說(shuō)一手捂住流血的.頭，一手抱起我就往村衛(wèi)生室跑，血滴了一路，媽媽也嚇壞了。
現(xiàn)在想想，真不知道媽媽當(dāng)時(shí)怎么那么大的勁啊，抱著我就想飛起來(lái)一樣。這是媽**愛(ài)在支撐著媽媽吧�，F(xiàn)在，我終于知道母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我長(zhǎng)大了一定要孝敬我的媽媽。
《游子吟》的全詩(shī)及賞析 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——游子吟觀后感菁選
游子吟觀后感
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編精心整理的游子吟觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游子吟觀后感1
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少經(jīng)典詩(shī)詞，如：《憫農(nóng)》《泊船瓜洲》《秋思》《七律長(zhǎng)征》等，這些古詩(shī)詞讓我領(lǐng)略了詩(shī)人的才華，更讓我知道了做人的道理。我最喜歡的就是孟郊的那首《游子吟》。
孟郊的那首《游子吟》讓我想到了“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這千古流傳的名句。是呀，鮮花感恩雨露;是因?yàn)橛曷稘补嗔怂�，鳥(niǎo)兒感恩天空;是因?yàn)樘炜兆屗肯瑁腋卸鞲改?是因?yàn)楦改缸屛矣辛松�，讓我…�?/p>
母親，您的愛(ài)就像從天而降的雨露，我便像——幸福的鮮花，吮吸著雨露的甘甜。母親，您對(duì)我總是放心不下，時(shí)常問(wèn)我：“學(xué)�；锸澈貌缓�?學(xué)習(xí)跟上跟不上?”此時(shí)，我知道您恨不得把我看清楚，母親，您想的說(shuō)的我都懂，您知道嗎?母親，謝謝您用愛(ài)心使我懂得課本上沒(méi)有的知識(shí)，謝謝您!
父親，您的愛(ài)就像筆直的大樹(shù)，我就是弱小的幼苗，您為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯成長(zhǎng)�？晌乙仓滥膼�(ài)，您和母親一樣很重要，您每次總是對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，該自己的事情自己做了。”一句*凡的話，可流露出您的真情。父親，我和您的愛(ài)是默契的'，不需要太多的語(yǔ)言表達(dá)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父親，母親，您們的愛(ài)不就是春天里的光輝嗎?而沐浴在陽(yáng)光下的小草，是無(wú)論如何也報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情!
游子吟觀后感2
這天回家，爸爸問(wèn)我***去看《游子吟》�！啊队巫右鳌凡皇且皇自�(shī)嗎？慈母手中線，游子身上衣……”我急忙地問(wèn)道�！澳阏f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們今天要去看的正是由這首詩(shī)演化、改編而來(lái)的新編越劇《游子吟》�！卑职指嬖V我。一聽(tīng)說(shuō)是越劇，我很高興地答應(yīng)去看了。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期，我有幸加入了學(xué)校新成立的越劇社團(tuán)，這幾天正在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中的《寶黛初見(jiàn)》呢。
到了杭州劇院，兩層的座位都坐滿了。臺(tái)上的演員演得很精彩，唱得也很好聽(tīng)，我?guī)缀跏侨褙炞⒌乜赐炅?個(gè)多小時(shí)的演出，看到都10點(diǎn)鐘，還不覺(jué)得困。我對(duì)劇中的'3個(gè)情景印象深刻：一個(gè)是孟母手中經(jīng)常拿著針線，一針一線地幫孟郊縫著衣服，這讓我體會(huì)到孟母對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)；第二個(gè)是每次孟郊去考試時(shí)，孟母總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐，但孟郊卻不以為然，反而覺(jué)得嘮叨，后來(lái)甚至不愿意讓孟母送他了；第三個(gè)是孟郊醒悟后，終于考**大官，他們的生活也漸漸寬裕了，孟母隨著年紀(jì)增大，卻越來(lái)越思念家鄉(xiāng)，想回到德清武康。但孟母又擔(dān)心孟郊不讓她回去，于是就想一個(gè)人偷偷地回來(lái)，到了渡口等船時(shí)卻又很想念孟郊。孟郊發(fā)現(xiàn)后，急忙趕了過(guò)來(lái)，很感動(dòng)，作了一首詩(shī)送給了孟母，這就是《游子吟》。
看完新編越劇《游子吟》后，我對(duì)越劇更加有興趣了，原來(lái)越劇能演得如此精彩。我還想起了在舞蹈課中排練過(guò)的舞蹈《游子吟》，以前練習(xí)時(shí)，只知道動(dòng)作應(yīng)該怎么做，現(xiàn)在我有點(diǎn)知道為什么動(dòng)作要這么做，做得就更加輕松了。我還學(xué)到了一個(gè)很大的道理，聯(lián)想到媽媽在*時(shí)就像孟母一樣，總是催我完成作業(yè)、練習(xí)古箏，總是嘮哩嘮叨的，但我知道媽媽是為我好。
希望下次還可以去看像《游子吟》一樣好看的演出。
游子吟觀后感3
“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們今天要去看的正是由這首詩(shī)演化、改編而來(lái)的新編越劇《游子吟》�！卑职指嬖V我。一聽(tīng)說(shuō)是越劇，我很高興地答應(yīng)去看了。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期，我有幸加入了學(xué)校新成立的越劇社團(tuán)，這幾天正在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中的《寶黛初見(jiàn)》呢。
到了杭州劇院，兩層的座位都坐滿了。臺(tái)上的'演員演得很精彩，唱得也很好聽(tīng)，我?guī)缀跏侨褙炞⒌乜赐炅?個(gè)多小時(shí)的演出，看到都10點(diǎn)鐘，還不覺(jué)得困。我對(duì)劇中的3個(gè)情景印象深刻：
一個(gè)是孟母手中經(jīng)常拿著針線，一針一線地幫孟郊縫著衣服，這讓我體會(huì)到孟母對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)；第二個(gè)是每次孟郊去考試時(shí)，孟母總是千叮嚀、萬(wàn)囑咐，但孟郊卻不以為然，反而覺(jué)得嘮叨，后來(lái)甚至不愿意讓孟母送他了；
第三個(gè)是孟郊醒悟后，終于考**大官，他們的生活也漸漸寬裕了，孟母隨著年紀(jì)增大，卻越來(lái)越思念家鄉(xiāng)，想回到德清武康。但孟母又擔(dān)心孟郊不讓她回去，于是就想一個(gè)人偷偷地回來(lái)，到了渡口等船時(shí)卻又很想念孟郊。孟郊發(fā)現(xiàn)后，急忙趕了過(guò)來(lái)，很感動(dòng)，作了一首詩(shī)送給了孟母，這就是《游子吟》。
看完新編越劇《游子吟》后，我對(duì)越劇更加有興趣了，原來(lái)越劇能演得如此精彩。我還想起了在舞蹈課中排練過(guò)的舞蹈《游子吟》，以前練習(xí)時(shí)，只知道動(dòng)作應(yīng)該怎么做，現(xiàn)在我有點(diǎn)知道為什么動(dòng)作要這么做，做得就更加輕松了。我還學(xué)到了一個(gè)很大的道理，想到媽媽在*時(shí)就像孟母一樣，總是催我完成作業(yè)、練習(xí)古箏，總是嘮哩嘮叨的，但我知道媽媽是為我好。
希望下次還可以去看像《游子吟》一樣好看的演出。
游子吟觀后感4
記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的一首詩(shī)——《游子吟》，是唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的。這首詩(shī)贊美了母愛(ài)的偉大，讀了以后我深深地被這首詩(shī)感動(dòng)。
這首詩(shī)的詩(shī)意主要是慈母的手在穿針引線，為將出門(mén)的兒子縫補(bǔ)身上的.衣服。臨行時(shí)她縫了又縫，密密麻麻、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。她是怕兒子遲遲不能歸來(lái)，在外鄉(xiāng)沒(méi)有人為他縫補(bǔ)�？p在里面的不僅僅是一針針線更是深深的愛(ài)。
我不由得想起來(lái)了我的媽媽。媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)、放學(xué)。以前我總認(rèn)為媽**愛(ài)就是無(wú)用的嘮叨。一大早，我還在被窩里睡覺(jué)時(shí)，每天準(zhǔn)時(shí)叫我起床。剛剛睡夢(mèng)中醒來(lái)揉朦朧的眼睛時(shí)耳邊就傳來(lái)媽**嘮叨聲�！耙路┖昧�，天氣冷了要加衣服了，書(shū)包整理好了沒(méi)有，早飯多吃點(diǎn)……”要出門(mén)了媽媽遞給我書(shū)包，我接過(guò)書(shū)包拔腿就跑。后面還傳來(lái)媽**嘮叨聲�！吧险n認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，路上注意安全……” 媽媽還沒(méi)說(shuō)完我就大聲應(yīng)一下“知道了”。讀了這首詩(shī)后我漸漸發(fā)現(xiàn)，媽**嘮叨不是煩，而是出自對(duì)我的一片關(guān)愛(ài)。
母愛(ài)如月亮，那么我就是星星，永遠(yuǎn)陪伴她左右;母愛(ài)如清泉，那我就是樹(shù)苗，永遠(yuǎn)得到她的滋潤(rùn);母愛(ài)如大海，那么我就是小魚(yú)，永遠(yuǎn)離不開(kāi)海的懷抱;母愛(ài)如花朵，那我就是青草，永遠(yuǎn)襯托這神圣偉大而無(wú)私的紅色。媽媽，如果沒(méi)有您，我也不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿幸福的家;如果沒(méi)有您，我也不會(huì)像現(xiàn)在一樣快樂(lè)幸福地成長(zhǎng);如果沒(méi)有您，我將來(lái)也不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
母親讓我們來(lái)到了這個(gè)世界上，母愛(ài)是多么偉大，正如《游子吟》中的母親關(guān)愛(ài)擔(dān)心她的孩子一樣，我媽媽也一直無(wú)私地關(guān)愛(ài)著我，以后我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答媽**養(yǎng)育之情。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除