物理課件論文范文第1篇

生物技術專利申請和保護中涉及遺傳資源的注意事項及處理辦法

1.微生物資源的保藏問題

專利法實施細則第二十四條規(guī)定：申請專利的發(fā)明涉及新的生物材料，該生物材料公眾不能得到，并且對該生物材料的說明不足以使所屬領域的技術人員實施其發(fā)明的，除應當符合專利法和本細則的有關規(guī)定外，申請人還應當辦理保藏手續(xù)；必須依照專利法實施細則第二十五條的規(guī)定到專利局指定的保藏單位保藏，并在說明書中寫明保藏單位和保藏號。這里所說的“公眾不能得到的”是指：個人或者單位持有的、在不是用于專利程序的保藏單位保藏并對公眾不公開發(fā)放的生物材料；或在申請日（優(yōu)先權日）前公眾不能得到的，如通過隨機突變制備的微生物。如果所使用的生物材料是公眾可以得到的，這樣的生物材料均不要求保藏。例如：(1)可在國內(nèi)外市場上買到；(2)可以按照說明書所述的方法重復得到；(3)已在其他用于專利程序的微生物菌種保藏單位保藏，并在申請日（優(yōu)先權日）之前已經(jīng)公告或授權。專利局指定的保藏單位是：北京，中國微生物保藏管理委員會普通微生物中心(CGMCC)；武漢，中國典型培養(yǎng)物保藏中心（CCTCC）。

2.遺傳資源來源信息的披露

為了有效制約生物海盜現(xiàn)象的出現(xiàn)和保護我國生物資源，專利法第二十六條第五款要求發(fā)明人在涉及依賴遺傳資源完成的發(fā)明創(chuàng)造時，必須提供遺傳資源的直接來源和原始來源；發(fā)明人以專利局規(guī)定表格的方式提交微生物資源的直接來源和原始來源信息，例如，發(fā)明人提交了一種酵母菌株及其用于生產(chǎn)赤蘚糖醇的方法，在此專利申請中發(fā)明人采用從CGMCC購買的菌種進行誘變選育獲得新菌種，發(fā)明人需要提供此購買菌株的編號和購買時間，同時，需要提供此菌株的原始來源信息；發(fā)明人不予提供上述信息或不能提供上述信息，該專利申請將按照專利法實施細則第五十三條的規(guī)定被駁回，不能獲得授權。采用非法途徑獲取微生物遺傳資源并申請專利的，相關人可以依據(jù)專利法實施細則第六十五條規(guī)定宣告該專利權無效。

3.保藏生物材料的獲取利用

專利法實施細則第二十五條對發(fā)明專利公布前授權前的使用進行了規(guī)定，CGMCC用于專利程序的微生物保藏辦法第11條規(guī)定：在專利申請被駁回、撤回、視為撤回之前或者在授予專利權之前，保藏中心只向中國專利局批準的單位或者個人提供保藏的微生物樣品；專利申請被駁回、撤回、視為撤回之后，或者在授予專利權之后，經(jīng)微生物保藏請求人同意，保藏中心應當向其指定的單位或者個人提供該微生物樣品。據(jù)世界知識產(chǎn)權組織“國際保藏機構2001年至2009年專利微生物保藏與發(fā)放”信息顯示在全球22個國家的37個國際保藏機構中，共收集保藏專利微生物菌種6.9546萬株，國際保藏機構向社會公眾提供專利微生物菌種1.2988萬株。截至2009年底，全球專利微生物保藏量最多的國家是美國（2.9423萬株），日本（1.0033萬株），德國（6647株），中國以保藏專利微生物6614株居第四位；專利微生物發(fā)放量最多的國家是美國（9796株），德國（720株），日本（669株），中國以發(fā)放專利微生物148株排第八位。

4.核苷酸或氨基酸序列表問題

需要獲得專利保護的基因發(fā)明涉及由10個或更多核苷酸組成的核苷酸序列，或由4個或更多L-氨基酸組成的蛋白質(zhì)或肽的氨基酸序列時，應當提交國家專利局規(guī)定的序列表，序列表的提交應當按照國家專利局第15號令的要求提交。

生物技術專利保護策略和方法

高效保護生物技術發(fā)明創(chuàng)造是保護發(fā)明人科技成果和維護其經(jīng)濟利益的必要保障；實施專利保護策略可以有效實現(xiàn)對技術成果的全面保護，使其在未來的市場競爭中不僅能有效實現(xiàn)產(chǎn)品的專利保護，而且可以有效防御和攻擊競爭者。以下的策略和方法或許可以為發(fā)明人提供一些借鑒。

1.5FP策略

日本日立公司為了有效保護公司技術成果，提出了5FP概念，5FP是圍繞一項技術產(chǎn)品申請獲得核心專利、內(nèi)部專利和專利等5項以上專利權。從保護產(chǎn)品技術的角度出發(fā)，5FP可以有效防御來自競爭對手的侵權訴訟和無效打擊；同時，5FP也可以有效地實現(xiàn)對競爭對手的強勢打擊。生物技術行業(yè)屬于易復制產(chǎn)業(yè)，在無法有效防范技術流失的現(xiàn)狀下，5FP專利保護策略可以達到威懾和制約競爭對手，并有效保護專利權人產(chǎn)品市場的作用。

2.潛水艇專利

所謂“潛水艇專利”是指企業(yè)提出專利申請后，在非公開狀態(tài)下潛伏數(shù)十年后突然生效的專利。從廣義上講，“潛水艇專利”有時也會表現(xiàn)為：在市場形成之前一直不為世人所知，而在市場形成后，當需要起訴對手專利侵權時再出其不意地浮出水面，發(fā)揮最大效力�！皾撍�艇專利”可以實現(xiàn)既有專利保護又有商業(yè)秘密保護的效果，超過單純專利保護和商業(yè)秘密保護的價值。生物技術產(chǎn)業(yè)屬于研發(fā)周期長、投資高、風險大的產(chǎn)業(yè)，一項技術從實驗室到產(chǎn)業(yè)化的周期較長，采用潛水艇專利或許可使專利權人獲得更有效的保護，切實獲得專利技術所應有的經(jīng)濟利益。

3.具有固定形狀或結構的產(chǎn)品或設備可同時申請實用新型和發(fā)明專利

由于實用新型專利權保護期限是10年，發(fā)明專利權保護期限是20年，同時申請實用新型和發(fā)明專利，如果實用新型專利先獲得授權，則申請人取得了10年的保護期限，如果發(fā)明專利也獲得授權，則申請人可以放棄之前的實用新型專利而獲得發(fā)明專利授權，這樣，同一個發(fā)明創(chuàng)造則延長至20年保護期限。而且，由于發(fā)明專利經(jīng)過了實質(zhì)審查，其穩(wěn)定性及權威性較實用新型專利都有很大提高，可以有效保護申請人的發(fā)明成果。同時申請兩種專利可以避免單獨申請一種造成的實用新型專利權利不穩(wěn)定或發(fā)明專利申請周期過長或不能授權的缺點。但此類申請只能適用于具有特定形狀或結構的產(chǎn)品或設備發(fā)明創(chuàng)造。

4.利用優(yōu)先權規(guī)則，完善技術內(nèi)容延長保護期

所謂優(yōu)先權規(guī)則是指發(fā)明人在首次提交申請后的12個月內(nèi)，對原申請進行修改完善和補充后，提交一份新的申請，在后申請則可以利用在先申請的優(yōu)先權，他人在此期間公開的技術文獻或提交的專利申請不會破壞在后申請專利的新穎性，同時通過修改完善可有效提高專利質(zhì)量，使專利的保護期限延長。由于生物技術的研發(fā)周期較長，發(fā)明人既擔心有他人搶先申請，又擔心申請過早技術內(nèi)容不夠完善，質(zhì)量不高，優(yōu)先權制度則可以在一定程度上解決發(fā)明人的這種擔憂，有效實現(xiàn)技術的保護。

物理課件論文范文第2篇

本人自工作以來,認真鉆研教育教學方法,學習新課程理念,研究課堂、研究學生,付出終有回報,在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎,在**年度學校教師技能競賽榮獲二等獎.

在教學之余,我也思考著教學與科研,嘗試撰寫教學論文.由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎.經(jīng)過仔細修改后,論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲**年常州市職教論文一等獎,之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文.

在班主任工作方面,向有經(jīng)驗的老班主任學習,研究班主任工作方法,陸續(xù)擔任**班見習班主任和**班見習班主任,兩個班級都被評為校文明班級.在**年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任.從**年**月至今,本人擔任**電子商務專業(yè)綜職班班主任,在**學年上半學期,班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上,班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術,能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術.由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎.由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在**年**市專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎.在**年**月開通個人主頁《教學與課件資源交流》(校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺.

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓,在**年**月本人參加了信息技術與課程整合培訓,被選為**市信息技術與課程整合骨干培訓教師.

物理課件論文范文第3篇

本人自工作以來，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在2004年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從2004年9月至今，本人擔任0419電子商務專業(yè)綜職班班主任，在2004學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在2004年溧陽市專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在2005年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。

物理課件論文范文第4篇

[論文關鍵詞]:自主性交互式集成信息效果反饋德育教育

[論文摘要]:新課程理念把教育教學與信息技術進行整合,取得了較好的教學效果。結合教學實踐,筆者從(1)增強學生的自主性;(2)優(yōu)化教學效果,提高課堂效率;(3)創(chuàng)設情景,激發(fā)學習興趣;(4)實現(xiàn)全員參與,適時效果反饋;(5)德育教育方面,談談初中物理課與多媒體信息技術的整合。

當今社會飛速發(fā)展,知識更新日新月異。因此,要求學生學習的知識越來越多,而初中學生在初中階段需要學習的課程也很多,這就要求學生必須在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識。初中物理也是初中基礎課程之一,其教學目標是傳授物理基礎知識,培養(yǎng)學生獨立思考和抽象思維能力,使學生能應用所學的物理知識去分析問題、解決問題,為后續(xù)更深層次知識的學習奠定基礎;同時,初中物理內(nèi)容較多、較為抽象而學時相對較少。不僅需要記憶大量概念、定義、原理、公式、實驗操作,還要深刻理解物理基本原理及運用公式進行計算。因此,許多學生感覺物理難學,甚至對物理課產(chǎn)生厭煩情緒。

新課程理念把教育教學與信息技術進行整合,取得了較好的教學效果。結合筆者的教學實踐,談談初中物理課與多媒體信息技術的整合。

一、增強了學生的自主性

現(xiàn)代信息技術提供的大量資源構成,有利于學生自主選擇學習方向,自主進行意義建構的情景。使學生的“不得不學”變?yōu)橹鲃拥亍胺e極去學”,學生真正成了學習的主人。

二、優(yōu)化教學效果,提高課堂效率

物理實驗是學習物理學、進行科學研究的基礎。原來,一些實驗由于當?shù)貤l件限制,無法進行,只能憑老師的三寸不爛之舌來講述。老師在上面滔滔不絕,學生在下面昏昏欲睡。學生聽起來抽象,理解起來很吃力。還有些演示實驗,如光的反射、光的折射等大部分實驗,由于器材的局限,只能使少數(shù)的同學看清楚,后面的同學就開小差了。如果輪流觀察,又容易造成秩序混亂,老師顧此失彼,這種局面課堂效率可想而知。有時人為因素會給學生帶來負面影響課堂秩序不好控制。這些嚴重影響了教學效果。有了多媒體的幫助,避免了這種“尷尬”。例如,在講到小孔成像這個內(nèi)容時,如果僅僅用文字敘述,學生是很難理解的,而采用多媒體動畫模擬小孔成像的過程,便能讓學生一目了然。又如,光學、電磁實驗,還有熱機部分運用多媒體展示,老師更容易控制課堂秩序和教學進度,學生聽的很認真,也不覺得枯燥了,效率自然提高了。

三、創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣

運用多媒體技術輔助教學,能使學生獲得圖文并茂,視聽一體的交互式集成信息�？梢蚤喿x教學內(nèi)容,也可以從中聽取與課堂教學相關聯(lián)的聲音信息,觀看實驗過程。它打破沉悶的學習氣氛,改變了枯燥單一的學習方式,使學生形象的理解概念。激發(fā)了學習興趣,主動及時地獲取信息,集中精力,與教師形成互動。例如,講內(nèi)能的利用帶來的不利影響時,我利用課件,展示了一些大工廠、交通中利用熱機的情景,配有機器的噪聲。不用過多的講述,學生自然就理解了。同時,也激發(fā)了學生主動探索知識的興趣。

四、實現(xiàn)全員參與,適時效果反饋

作為教師,都希望盡可能的多傳授知識,希望每一位學生參與教學活動,共同進步,共同發(fā)展。傳統(tǒng)教學中,由于形式單一,老師的關注面有限,出現(xiàn)“精英”教育的局面。運用多媒體教學使之大有改觀。老師可以有更多精力關注學生,可以清楚地了解每個學生對知識的掌握,及時地有針對性地解決學習中出現(xiàn)的問題。這使所有學生受到老師關注,增強了學習積極性,提高了學習效率。

五、增加了對學生的德育教育

適當適時地讓學生觀看一些技術性、知識性、趣味性的片段,使學生接受愛國主義、社會公德的教育。如講熱機時,展示火箭的發(fā)射、神七飛天及我國航天事業(yè)的發(fā)展,觀看內(nèi)能的利用來增強環(huán)保意識。自然而然地把知識融于其中,勝似滔滔不絕地說教。

多媒體教學是教育界的又一次重大改革,它加快了教學節(jié)奏,適應了社會的高速發(fā)展,對當代教育起了巨大的推動作用。但是,它并不能完全替代傳統(tǒng)教育。比如,有些突發(fā)事件,必須要老師親自處理,師生間的情感交流,相互理解,等等。還有對一些公式的推導,其推導過程還是以教師邊推導、邊書寫、邊分析為宜,這樣更有利于邊講解、邊引導、邊啟發(fā)學生的思維,使學生更容易理解公式推導的思路,更能弄懂公式的來龍去脈,真正把握好、應用好這些公式。我們要合理地選擇好多媒體教學內(nèi)容,真正充分利用好多媒體教學的優(yōu)勢。

學生是一個個鮮活的生命,是社會的一分子,與現(xiàn)實生活緊密相關,這是多媒體教學不能替代的。許多知識還需要他們親自動手才能領會。在教學實踐中,操作性較強的知識,我會帶領學生去實驗室,讓他們親自動手,從而獲得直觀的真實感受,如電學實驗。

物理課件論文范文第5篇

大學生活就要接近尾聲了，我由一名學生轉變?yōu)橐幻麥世蠋煟�在XX的實習是我學生生涯中唯一的一次實習生活，也是對我三年來所學專業(yè)知識的大檢驗。

在XX中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，積極參加各種繼續(xù)教育培訓，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

在教學之余,我也思考著教學與科研,嘗試撰寫教學論文.由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲**市職教論文二等獎.經(jīng)過仔細修改后,論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲**年常州市職教論文一等獎,之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文.

在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監(jiān)督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，與**、**兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預期的效果。

向有經(jīng)驗的老班主任學習,研究班主任工作方法,陸續(xù)擔任**班見習班主任和**班見習班主任,兩個班級都被評為校文明班級.在**年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任.從**年**月至今,本人擔任**電子商務專業(yè)綜職班班主任,在**學年上半學期,班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上,班級榮獲“精神文明風尚獎”