寶寶能不能吃葡萄糖1

　　寶寶吃太多葡萄糖，對健康的負(fù)面影響是很大的，細(xì)心的家長可要牢記，切勿因為錯誤的資訊以為葡萄糖就一定好處多多。

　　減退腸遒功能。影響消化

　　對于出生的寶寶，正常的食物能夠促進(jìn)他們身體內(nèi)各個器官的發(fā)育，使用其他輔助食物會幫助寶寶吸收消化，就容易干擾機(jī)體的正常工作，形成依賴。

　　影響白開水、奶的`攝入

　　葡萄糖多為兌水給寶寶喝，寶寶一旦嘗到有甜味的東西。就容易對沒什么味道的母乳、配方奶、白開水等對成長發(fā)育及其重要的液體產(chǎn)生抗拒。容易出現(xiàn)營養(yǎng)不良，如果家長往這些液體里添加普通糖，則容易引起下面兩個壞結(jié)果。

　　容易蕎成偏食習(xí)慣

　　寶寶習(xí)慣甜味之后，這個習(xí)慣影響會持續(xù)寶寶的一生，隨著他們的成長發(fā)育，他們會對輔食、**食物等做出同樣的選擇，不喜歡味道淡、清爽的食物，蕎成偏食習(xí)慣，過多的糖分?jǐn)z入對人體的健康不利，也更容易出現(xiàn)“富貴病。。

　　容易蛀牙

　　寶寶還小，清潔口腔不是很方便，如果在喝完糖水后沒有及時清潔，殘留的糖分會依附在乳牙表面，引起齲齒，這又會干擾到寶寶的正常飲食，減少寶寶的飲食范圍。

寶寶能不能吃葡萄糖2

　　誤區(qū)一葡萄糖是糖

　　事實：葡萄糖是藥不是糖，多被制成溶液劑型，用來注射，能幫助那些無法正常進(jìn)食的患者補(bǔ)充糖類。

　　誤區(qū)二葡萄糖是營養(yǎng)品

　　事實：葡萄糖跟普通糖成分差不多，只不過葡萄糖是被分解好的單糖，可以不經(jīng)過消化直接被吸收，但兩者的功能基本是一樣的。

　　誤區(qū)三葡萄糖更容易被吸收

　　事實：只有在機(jī)體患病時，這個優(yōu)點才比較明顯，對于身體健康的寶寶，長期服用葡萄糖會使腸胃產(chǎn)生依賴性，減退正常的胃腸功能。短時間看是減輕了腸道的負(fù)擔(dān)，但長期的話，腸道里面其他消化酶的功能就會退化，造成淀粉酶分泌功能低下，干擾到食物的消化和吸收。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇擴(kuò)展閱讀

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展1）

——寶寶能不能吃螃蟹3篇

寶寶能不能吃螃蟹1

　　建議寶媽們要在1周歲之后才給寶寶嘗試螃蟹哦，這是因為螃蟹富含容易致敏的大量高蛋白，由于寶寶的消化功能不完善，容易引發(fā)腸胃不適，更易引起急性蕁麻疹的發(fā)生。另外，還可引起頑固性皮炎和濕疹的復(fù)發(fā)。

　　寶寶的體質(zhì)畢竟不如**，可以吃點蟹黃或者蟹肉，但量也不宜多，根據(jù)每個寶寶的不同來確定吃的量，要以寶寶沒有感覺不適為原則。

　　螃蟹、蝦等海鮮中含有豐富的蛋白質(zhì)，有哮喘病的寶寶吃后更容易產(chǎn)生過敏，這一點寶媽們可得注意!如果寶寶吃螃蟹等海鮮過敏，應(yīng)及時到醫(yī)院查看過敏原，采取正確的脫敏治療。

寶寶能不能吃螃蟹2

　　一周歲之后的寶寶是可以適量吃一些螃蟹，但還要根據(jù)寶寶的身體情況判斷。有些寶寶的體質(zhì)就不適合吃美味的螃蟹。

　　1、腸胃不好的寶寶不要吃蟹

　　寶媽們應(yīng)該都知道，螃蟹屬于涼性食物，吃多容易加重腸胃負(fù)擔(dān)。如果寶寶有腹瀉、腹痛的癥狀，更應(yīng)該避免吃蟹。

　　2、感冒、發(fā)燒的寶寶不要吃蟹

　　如果寶寶患有感冒、發(fā)熱、腹瀉、慢性胃炎、十二指腸潰瘍、膽囊炎，也最好不要吃螃蟹，若吃了螃蟹，會使病情加劇。

　　3、易過敏體質(zhì)寶寶不能吃螃蟹

　　螃蟹屬于異性蛋白類食物，容易引起腸胃問題和過敏。寶寶在一歲之后，各項身體機(jī)能都有了明顯的.發(fā)育，身體狀況會穩(wěn)定一些，免疫力增強(qiáng)，過敏的幾率也會適當(dāng)降低許多，這時候再吃螃蟹，也就比較不容易過敏啦。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展2）

——寶寶能不能吃燕窩3篇

寶寶能不能吃燕窩1

　　能吃。燕窩含多種氨基酸，嬰幼兒和兒童常吃能長智慧、增加思維、抗**、補(bǔ)其先后天之不足。

　　但是不滿4月的新生兒不能直接吸收燕窩營養(yǎng)，4月以后將燕窩燉的時間稍長一點，做成的燕窩粥孩子吃了可增加體質(zhì)和食欲，促進(jìn)身體和智力的生長發(fā)育。

寶寶能不能吃燕窩2

　　1、小孩吃燕窩是很好的。小孩吃燕窩主要是增強(qiáng)食欲、提高身體抵抗力的作用。燕窩的成份：燕窩內(nèi)含有豐富的水溶性蛋白質(zhì)、碳水化合物。微量元素有：鈣、磷、鐵、鈉、鉀及燕窩酸、氨基酸：賴氨酸、胱氨酸和精氨酸。醫(yī)學(xué)上面認(rèn)可的具有滋陰養(yǎng)顏、止咳治喘、補(bǔ)腎益氣等藥用價值的燕窩產(chǎn)自印度尼西亞以及馬來西亞這兩個頂級產(chǎn)地。從品牌來說，**消費者口碑最好的兩個燕窩品牌是**同仁堂以及福臨門。如果是商務(wù)送禮，選**同仁堂是最合適的，包裝漂亮又有檔次。如果是家用，選福臨門的最實惠，產(chǎn)地正宗，質(zhì)量又好。

　　2、兒童成長期需要補(bǔ)充大量的鈣，而燕窩出自天然，含有豐富的活性鈣，給兒童成長期補(bǔ)充充足的鈣質(zhì)。

　　3、兒童的好動：兒童成長期間好動、坐不住，家長普遍都理解小孩小時比較調(diào)皮。實際上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是合適的，但如果過度就形成了常說的多動癥，這就要引起重視了，兒童成長期間要補(bǔ)充一些蛋白質(zhì)，燕窩內(nèi)含有豐富的水溶性蛋白質(zhì)，給孩子提供均衡的`營養(yǎng)，提高孩子的身體免疫力。

　　4、兒童記憶：燕窩內(nèi)含有豐富的燕窩酸，有助于小孩子成長期的大腦發(fā)育，活躍思維，記憶力提升，增強(qiáng)孩子的自信心。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展3）

——白色的博美犬能不能吃葡萄 (菁選3篇)

白色的博美犬能不能吃葡萄1

　　可以，但是不可以讓它吃到葡萄籽。因為葡萄籽容易中毒。

白色的博美犬能不能吃葡萄2

　　首先，給博美犬吃水果需要注意，那些帶核或者是籽多的水果不要給它吃。例如，石榴、荔枝、龍眼、杏、梨子等等，這類水果帶有核，簡單的喂食就容易導(dǎo)致狗狗消化不良，而且有些水果核里面是含有有毒物質(zhì)的，一旦博美犬嚼碎吞食就可能導(dǎo)致狗狗食物中毒等等。因此，家長一定要先將這些水果的核去掉，然后在適量的喂食，否則就應(yīng)該杜絕給博美犬喂食這類水果。

　　其次，給博美犬吃水果一定要適量，如果一下子給博美犬吃太多的水果，就容易引起狗狗出現(xiàn)拉稀的癥狀。雖然，水果富含維生素等營養(yǎng)，對寵物狗的身體有非常大的好處，但是科學(xué)、適量的喂食水果才能達(dá)到這種正面積極的效果，一旦盲目的喂食水果，對狗狗也是存在嚴(yán)重危害的。

　　生活中，家長可以適量的給博美犬喂食一些蘋果、梨子、櫻桃、西瓜子等水果。在狗狗有便秘癥的時候，還可以喂食一些香蕉，幫助促進(jìn)腸道消化，緩解便秘癥。需要家長特別注意的是，葡萄、葡萄干這類的食物，菠蘿、楊桃等水果是千萬不能給狗狗吃的，因為喂食這類水果的后果就是導(dǎo)致博美犬生命受到威脅。

白色的博美犬能不能吃葡萄3

　　小狗剛出生時，吃母奶;長牙時斷奶，就可開始喂它流質(zhì)的食物，肉罐頭加溫開水調(diào)成糊狀，或是幼大干糧加熱水泡軟。到了兩個月大，則可以開始吃幼犬狗食。 　　大型狗個頭大，長得快，可在正餐中加些鈣粉等營養(yǎng)品，但必須依照醫(yī)生的指示與說明書的建議服用。 有些人養(yǎng)大型的斗狗，喜歡用生肉來喂它們，讓它們習(xí)慣**，這是非常危險的;因為未經(jīng)煮熟的肉，衛(wèi)生堪虞。二來吃習(xí)慣生肉之后，當(dāng)主人忘了喂食或棄養(yǎng)時，可能會危害到人們。許多狗攻擊人的事件，都是因此而來。

　　每天喂食的次數(shù)大致如下： 斷奶后到三個月大：三 ～ 四次 三至六個月大：二～ 三次 六個月到一歲：二次 一歲以上：一二次 喂食的時間可以配合你的作息時間，但可不是喂了就好，還要考慮加上飯后遛狗和大、小便、清便盆、洗碗的時間。飯后要立刻把碗洗干凈，免得殘渣引來老鼠、蟑螂、**，或是剩下太多食物**照雨淋而**。同時拿開碗，免得它無聊而把玩碗盆，甚至咬壞。 至于要喂食多少，通常遵照說明書來給，然后根據(jù)上次進(jìn)食有沒有剩余而調(diào)整。

　　買進(jìn)口食糧，盡可能找有中文說明的，并且附有進(jìn)口商的行號電話。因為漂洋過海而來的罐頭干糧可能超過有效期限，如果有異味、發(fā)霉。潮濕、長蟲，立刻要求老板退換，不必客氣。開封后，必須妥善保存，罐要放冰箱，干糧要密封。第一次買，不要買太多，可少量的買兩、三種，看看小狗吃了之后的反應(yīng);包括適口性。消化吸收程度，以及排泄物的形狀。每個品種都說自己的產(chǎn)品最棒，便宜又大碗，不妨請教醫(yī)生及有經(jīng)驗的人。

　　給狗狗吃飯只要七分飽就好，不要過量，讓它舔碗舔得意猶未盡;吃太多加上飯后又跑又跳，很容易原封不動的吐出來。常年關(guān)在籠子里的小狗，吃飯是它們少有的娛樂，所以會像**鬼一般的饞，別被它們給騙了，以為真的很餓。但老是吃不夠，活動量又不大，排泄也不好的狗，可能就真的有病，最好帶它去看醫(yī)生。 要替狗兒換食物時，不要一下子全換過來，每回?fù)揭话胄碌氖澄�，試個兩、三天，逐漸增加新的分量，一周后再全用新的。如此狗狗的消化系統(tǒng)才能適應(yīng)過來，否則容易下痢。 許多人都以為狗兒就是要啃骨頭，其實啃骨頭容易阻塞狗兒的腸道，使它便秘，造成嘔及胃口變差。尤其雞骨頭萬萬不可，因為小而脆，很容易塞住食道，刺穿胃腸。喂食的.時候，一定要同時給予充足的清水。不必非用蒸餾水、開水，它們的腸胃并不計較這些。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展4）

——吃柿子能不能喝酒3篇

吃柿子能不能喝酒1

　　不能。

　　柿子雖說有清熱除燥，潤肺化痰，止渴生津的作用，還有緩解大便干結(jié)，痔瘡疼痛或出血癥狀的作用，但是吃柿子喝酒是對身體不利的，會損害身體，不建議這么做。

　　吃柿子的時候最好不要喝酒，因為酒性熱，而柿子性寒，兩者本來就冷熱相克，加上胃中其他含蛋白質(zhì)的食物與柿子中的鞣酸發(fā)生反應(yīng)后會形成凝固物，加重腸胃負(fù)擔(dān)，既難消化，又難以排出，對身體危害更大。

吃柿子能不能喝酒2

　　喝酒吃柿子不易消化

　　人在酒后機(jī)體的大部分能都會集中用來消化酒精物質(zhì)，而喝酒的時候人們一般還會吃一些其他的肉類菜，柿子中含有的鞣酸，進(jìn)入機(jī)體與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成不易消化的物質(zhì)，而腸胃，肝臟等器官都集中精力在排出機(jī)體內(nèi)所含的酒精，結(jié)果對腸胃中的其他物質(zhì)的消化吸收變得緩慢，引起消化不良，造成身體不適。

　　喝酒吃柿子造成腸道梗阻

　　酒水進(jìn)入體內(nèi)，刺激了胃酸分泌，此時再吃柿子的話，柿子中的物質(zhì)與胃酸反應(yīng)，加重了這些不消化的粘稠狀物質(zhì)產(chǎn)生，如此一來更易形成結(jié)石，因而造成腸道梗阻。

　　喝酒吃柿子造成腸胃負(fù)擔(dān)

　　柿子中的鞣酸等單寧物質(zhì)與胃中的蛋白質(zhì)，或者胃液中的一些成分生成不易消化，難溶于水的沉淀物，腸胃不好的人再這么吃的`話，更是加重了腸胃負(fù)擔(dān)，不利于食物消化吸收，而且更容易產(chǎn)生急性胃柿石，引發(fā)惡心嘔吐等嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展5）

——小孩子能不能吃螃蟹

小孩子能不能吃螃蟹1

　　幼兒的陽氣不足，如果吃了過多的螃蟹，更容易引發(fā)腸胃不適。更為嚴(yán)重的是，螃蟹中還含有大量的蛋白質(zhì)和較高膽固醇，對于過敏體質(zhì)的人來說，容易出現(xiàn)過敏反應(yīng)，甚至出現(xiàn)風(fēng)疹塊；如果孩子患有哮喘，食用螃蟹就會導(dǎo)致哮喘復(fù)發(fā)。

　　多大的孩子可以吃螃蟹

　　有些孩子不能吃螃蟹

　　多大的孩子可以吃螃蟹？能吃多少？這并沒有**的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)每個孩子的體質(zhì)不同而不同，有的孩子不是過敏體質(zhì)，或者不屬于脾胃虛寒的體質(zhì)，就可以多吃些；有的孩子容易過敏，或者脾胃虛寒，那就不要吃螃蟹。

　　當(dāng)然，即使孩子能吃螃蟹，也要悠著點，適可而止，不能貪吃。幼兒的'體質(zhì)畢竟不如**，可以吃點蟹黃或者蟹肉，但量也不宜多，根據(jù)每個孩子的不同來確定吃的量，要以孩子沒有感覺不適為原則。在吃螃蟹時最好同時食用含有生姜汁的調(diào)料，這樣可以起到防寒暖胃的作用。

　　對于患有感冒、發(fā)熱、腹瀉的孩子，若是吃了螃蟹，會使病情加劇，因此家長最好不要給他們吃螃蟹；慢性胃炎、十二指腸潰瘍、膽囊炎、膽結(jié)石癥、肝炎活動期的病人，最好不吃螃蟹，以免使病情加重；脾胃虛寒的人，應(yīng)少吃或不吃螃蟹，因為食后容易引起腹痛和腹瀉；過敏體質(zhì)的孩子，或者患有哮喘等慢性病的孩子，最好不要吃螃蟹。如果吃了螃蟹后引起腹痛和腹瀉，可用紫蘇15克、生姜5片煎服，以止痛、止瀉。

　　存放的熟螃蟹必須回鍋

　　吃螃蟹時還要注意哪些問題？蟹肉性寒，不宜同時吃涼性的食物，吃蟹時和吃蟹后1小時內(nèi)忌飲茶水。因為開水會沖淡胃酸，茶會使蟹的某些成分凝固，均不利于消化吸收，還可能引起腹痛、腹瀉。

　　不要吃久存的熟蟹，存放的熟螃蟹極易被細(xì)菌侵入而污染，因此，螃蟹宜現(xiàn)燒現(xiàn)吃。萬一吃不完，剩下的一定要保存在干凈、陰涼通風(fēng)的地方，最好是冰箱中，吃時必須回鍋再煮熟蒸透。

　　另外，螃蟹往往帶有肺吸蟲的囊蚴和副溶血性弧菌，如不高溫消毒，肺吸蟲進(jìn)入人體后可造成肺臟損傷，如果副溶血性弧菌大量侵入人體會發(fā)生感染性中毒，表現(xiàn)出腸道發(fā)炎、水腫及充血等癥狀，因此，食蟹要蒸熟煮透，一般開鍋后再加熱30分鐘以上才能起到消毒作用，最好不要吃生蟹、醉蟹。

寶寶能不能吃葡萄糖3篇（擴(kuò)展6）

——樹能不能砍說課稿

樹能不能砍說課稿1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　大班辨析式語言活動《樹能不能砍》是繼寧夏版幼兒教材中有關(guān)環(huán)保教學(xué)內(nèi)容的縱向延伸拓展生成的活動。

　　本次活動緊緊圍繞“樹能不能砍？”這一主線索展開，“能”或“不能”不是憑空而說，而是有理有據(jù)的大探索、大發(fā)現(xiàn)、大辯論。這一過程要求幼兒理清三種關(guān)系，即： 樹木和人類的作用與反作用的關(guān)系，樹木和動物的相互依賴與維系生存的關(guān)系，樹木與環(huán)境的相互影響的關(guān)系。

　　然而以上三種關(guān)系很復(fù)雜，如果只用傳統(tǒng)的說教教學(xué)方法，幼兒只是被動地接受，不符合幼兒的認(rèn)知能力和理解能力，認(rèn)知面狹窄，限制了幼兒的思維和想象；采用分析辯論的教學(xué)方法，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，通過一找（找素材、找資料）、二思（思考素材、資料**哪種說法）、三說（說出想法理由，提高語言表達(dá)能力）、四聽（聽取他人觀點）、五辨（辨別是非，提高認(rèn)識），六體驗（體驗砍伐樹木后的災(zāi)難和種樹環(huán)保的快樂），從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　活動前的準(zhǔn)備十分重要，它既是教師的教具，也是孩子們學(xué)習(xí)的學(xué)具。本次活動我會協(xié)助孩子們搜集相關(guān)的圖片、實物、錄音、錄影資料作為**幼兒展開討論、辯論的依據(jù)。本次活動具有很強(qiáng)的參與性、趣味性、探究性，思考和分辨價值。語言的運(yùn)用和操作性強(qiáng)，與其說是一堂單純的語言活動不如說是一堂集游戲、語言、科學(xué)、社會于一體的綜合性體驗式教學(xué)活動。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)**點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)要點提出：語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。根據(jù)以上要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需要，我從情感、認(rèn)知和技能三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、情感目標(biāo)：體驗過度砍伐帶給我們的災(zāi)難，萌發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，創(chuàng)設(shè)并啟發(fā)幼兒感受辯論式語言活動的氛圍。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：探究大樹與人類、與動物、與環(huán)境的微妙關(guān)系，學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為---因為----”的句式表達(dá)自己“樹能砍還是不能砍”的觀點。

　　3、技能目標(biāo)：引發(fā)幼兒主動探索、思考的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出想法，學(xué)習(xí)用證據(jù)證明自己的觀點。

　�。ㄈ�）活動重點、難點

　　活動重點 ：

　　逐步認(rèn)識、理清大樹與人類、與動物、與環(huán)境三者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為---因為----”的句式表達(dá)自己“樹能砍還是不能砍”的觀點

　　活動難點：

　　1、創(chuàng)設(shè)并感受辯析式語言活動的氛圍。

　　2、如何在闡述觀點的過程中體現(xiàn)辯論的特點。

　　二、說教法

　　幼兒園的教學(xué)是一個完整的系統(tǒng)，它由教師、幼兒、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等幾個基本要素構(gòu)成。其中，教學(xué)方法是教學(xué)系統(tǒng)中一個重要的構(gòu)成要素，幼兒園的教學(xué)活動是將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的運(yùn)動過程。教學(xué)方法就是教學(xué)過程的運(yùn)動形式，就是把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的橋梁，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。在幼兒園教學(xué)中，教學(xué)方法對教學(xué)過程具有著重要的調(diào)控作用。本次教學(xué)活動我擬采用以下教學(xué)方法：

　　1、情境教學(xué)法：活動開始，師幼扮演小動物聆聽音樂，感受大自然、大森林的鳥語花香，幼兒仿佛置身于真實環(huán)境中，許多不理解的問題就迎刃而解，有利于下一環(huán)節(jié)幼兒的理解和聯(lián)想。

　　2、口述法：教師運(yùn)用語言和幼兒溝通、講述、講解的一種方法�；顒又欣蠋熃o幼兒創(chuàng)設(shè)一個合適、**的環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境中大膽的講述和表達(dá)自己的意思，圍繞著一個特定的主題展開討論，教師鼓勵幼兒勇敢的說出自己的想法，并要充分的尊重他們的想法和意見，允許幼兒爭論。

　　3、**法：這是語言教學(xué)活動中經(jīng)常用到的方法，在教學(xué)中，我嘗試改變以往單一、封閉的**方法，采用多樣性、啟發(fā)式開放式的**，讓幼兒的思考更加寬泛和靈活。

　　4、示范演示法：為了讓幼兒感受理解辯論的要領(lǐng)。我會在有利時機(jī)與幼兒形成互動，互動的模式就是提出反對意見，采用：“***，我認(rèn)為---因為----”句式，創(chuàng)造出辯論的氛圍，讓孩子們感受并模仿。

　　5、體驗式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)特定環(huán)境，通過一定的刺激，引起幼兒對事件的再認(rèn)識，是一種情感對話逼真形象的教學(xué)方法。它能深深觸動幼兒的心靈和感情。

　　以上教法可以作為解決活動難點的途徑。

　　三、說學(xué)法

　　整個活動以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒通過主動的探索、思考、產(chǎn)生自己的觀點和想法，并能用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，從而突破活動重點。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　收集大量有關(guān)樹木與人類、與動物、與環(huán)境相互作用影響的圖片、錄影資料，積木、鉛筆、小椅子等木制品實物、聲音錄音、黑板兩塊、小磁鐵、動物頭飾

　　五、說教學(xué)過程：

　　1、活動引入：情境教學(xué)活動

　　師幼扮演小動物聆聽音樂，感受大自然、大森林的鳥語花香，共同玩一玩木制玩具或用具。鳥媽媽（教師扮演）**：這些東西是用什么材料做成的呢？（木頭）木頭是從哪來的呢？（砍樹得到）寶寶們知道我們要愛護(hù)花草樹木，可是我們又需要用木頭做玩具，這樣一來就有一個很麻煩的事情：樹到底能不能砍呢？引起幼兒初步的思考，奠定辯論話題的基礎(chǔ)。

　　2、搜集資料，為自己的觀點尋找證據(jù)。

　　搜集**自己觀點的資料（實物或圖片等），進(jìn)行逐個展示，老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行論述，營造辯論的氛圍。學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為---因為----”的句式表達(dá)“樹能不能砍”的觀點。

　　3、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考：怎么才能做到既要砍樹又不破壞環(huán)境？（啟發(fā)幼兒說出要多種樹）

　　4、結(jié)束部分：體驗式教學(xué)活動

　　體驗樹木被砍伐后帶給我們的災(zāi)難（聽電鋸據(jù)樹、刮大風(fēng)、發(fā)山洪等聲音刺激幼兒感官，感受動物沒有家、沒有食物的'悲慘生活），體驗大家動手種樹美化環(huán)境后給我們帶來的快樂和幸福。