倉庫團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃范文第1篇

上半年工作回顧：

201X年上半年，倉庫全體人員團(tuán)結(jié)一致、克難攻堅(jiān)，按照集團(tuán)公司“內(nèi)抓管理堵漏洞、外拓市場(chǎng)增效益”的工作方針，緊緊圍繞為公司生產(chǎn)服務(wù)大局，在公司主管領(lǐng)導(dǎo)及物資處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，腳踏實(shí)地、任勞任怨、細(xì)心操作，管理制度不斷完善，業(yè)務(wù)技能持續(xù)提升，庫容庫貌初步改善，服務(wù)效率快速提高。上半年積極配合采購部完成貨物進(jìn)庫驗(yàn)收工作，共累計(jì)入庫物資700余項(xiàng)次，出庫物資 1200余項(xiàng)次，特別是在人員相對(duì)緊張的情況下，全體員工充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，在其他部門、同事的大力支持下，積極推進(jìn)倉庫的5S管理工作，樹立了公司是我家的良好形象。工作計(jì)劃

我們的做法是：

一、嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律和遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度是完成工作任務(wù)的前提保證

倉庫是公司的一個(gè)形象窗口，倉管員的精神風(fēng)貌和服務(wù)質(zhì)量非常重要。我們通過認(rèn)真貫徹集團(tuán)及公司文件、會(huì)議精神及各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步提高倉庫員工的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使倉庫員工都能達(dá)到出滿勤、干滿工、不遲到、不早退，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，努力鉆研業(yè)務(wù)，同時(shí)積極參加公司組織的植樹、清理下水溝等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、整體意識(shí)，使倉庫的戰(zhàn)斗力和凝聚力大大得到提高。半年來，倉庫員工都能達(dá)到不論晝夜、不論風(fēng)雨雪、更不論工作的時(shí)間內(nèi)外，確保物資領(lǐng)用的及時(shí)順暢，滿足生產(chǎn)需要。

二、加強(qiáng)對(duì)物資存放位置的調(diào)整工作，逐漸達(dá)到整齊美觀、取用快捷的目的

為了更好的服務(wù)于生產(chǎn)部門,加強(qiáng)物資管理力度，不斷改進(jìn)工作方法，上半年我們倉庫重點(diǎn)對(duì)貨物存放進(jìn)行了調(diào)整、消除以往凌亂不堪的局面。按照貨物類別、型號(hào)、物資的輕重、庫存量以及周轉(zhuǎn)率的不同，對(duì)倉庫物資進(jìn)行了合理有序的庫位調(diào)整,力求做到易拿、易放、易看、易點(diǎn)的堆積方式,堅(jiān)持貨物先進(jìn)先出的原則，加強(qiáng)了倉庫貨物的科學(xué)化管理。這項(xiàng)工作從四月份開始,協(xié)調(diào)組織外廠來實(shí)習(xí)員工和在分廠的大力幫助和支持下一直有條不紊的進(jìn)行著,預(yù)計(jì)此項(xiàng)工作會(huì)在7月底前完成，在提升倉庫形象的同時(shí)也為5S的推行奠定了基礎(chǔ)。

三、科學(xué)控制庫存物資

隨著公司的不斷發(fā)展，尤其是去年公司大修計(jì)劃采購的失誤，使倉庫進(jìn)貨數(shù)量猛然增多，工作量也隨之增大，很多物資由于沒有場(chǎng)地合理存放導(dǎo)致變質(zhì)和變壞，給公司的財(cái)產(chǎn)造成了很大損失。在新一任公司領(lǐng)導(dǎo)班子的英明領(lǐng)導(dǎo)決策下，使我們更加認(rèn)識(shí)到提高采購計(jì)劃準(zhǔn)確率更為重要，我們倉庫通過加強(qiáng)對(duì)物資采購計(jì)劃的監(jiān)控，積極采取有效措施和科學(xué)的方法，努力讓進(jìn)入倉庫的貨物有序存放，對(duì)庫房內(nèi)每一項(xiàng)物資進(jìn)行最低和最高庫存量的設(shè)置，按照倉儲(chǔ)存貨數(shù)量，合理利用倉庫，降低庫存，加快資金周轉(zhuǎn)率達(dá)到降低成本的目的，同時(shí)盡可能滿足各分廠部門的生產(chǎn)需要。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的推動(dòng)力。在做好本職工作的同時(shí)，利用工余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合能力和理論水平。并且經(jīng)常與庫房各保管員交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，共同探討把倉庫管理工作搞好的新辦法、新點(diǎn)子。工作的進(jìn)步、素質(zhì)的提高、能力的發(fā)揮、所有成績的獲得，都取決于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我們倉庫結(jié)合公司運(yùn)營的實(shí)際，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能，同時(shí)加強(qiáng)道德、素質(zhì)、技能等培訓(xùn)。一分耕耘，十分收獲，從被動(dòng)工作、推委扯皮、缺乏活力到積極主動(dòng)、精誠團(tuán)結(jié)、熱情奉獻(xiàn)，倉庫的精神面貌，工作態(tài)度都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。質(zhì)變必將帶來量變，像周建凡同志的勤奮好學(xué)、勇于進(jìn)步，劉麗雙同志的任勞任怨、認(rèn)真負(fù)責(zé)，王君同志的敬崗愛業(yè)、熱情主動(dòng)，張鳳閣同志的周到細(xì)致、默默奉獻(xiàn)，都融入到了倉庫日常的工作中。配合積極，服務(wù)熱情，不推諉、扯皮，充分顯示出了倉庫團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和凝聚力。

五、建議：

1、建議倉庫外地坪盡快打完并建個(gè)庫棚，確保不能淋雨的物資保管到位。

2、增加貨架，將部分輕拿易放的物資(如小電機(jī)、小減速機(jī)等)上架存放。

201X年上半年倉庫管理工作中存在的不足：

1、出庫過程中的串貨錯(cuò)發(fā)、保管中的編號(hào)不符、數(shù)據(jù)不實(shí)等都有錯(cuò)誤發(fā)生。由于個(gè)別倉管員工作責(zé)任心不強(qiáng)，造成倉庫部分鑰匙丟失一次，給倉庫物資的安全造成極大隱患;澆注料發(fā)錯(cuò)，給公司造成兩萬多元的經(jīng)濟(jì)損失。這些本不該發(fā)生的事件，給我們時(shí)刻敲著警鐘。

2、由于倉庫面積小、貨架少，不符合合理規(guī)范、歸類物資擺放的要求，造成很多物資貨物堆碼不標(biāo)準(zhǔn)，沒有上架及重疊擺放的現(xiàn)象再加上由于去年的進(jìn)貨計(jì)劃性不強(qiáng)，盲目購進(jìn)物資造成的庫存貨物積壓現(xiàn)象 。

3、物資出入庫的程序做的不夠認(rèn)真細(xì)致，部分物資沒做到見票發(fā)貨，打借條的現(xiàn)象發(fā)生很多。

4、廢舊入庫回收再利用的問題還待解決。要進(jìn)一步探索研究交舊領(lǐng)新和修舊利廢的管理辦法。

5、女工多，勞動(dòng)力不足，很多搬移整理的物資進(jìn)行緩慢。

201X年下半年倉庫工作計(jì)劃：

總結(jié)的目的是為了更好的計(jì)劃，謀定而后動(dòng)，因此，我們必須根據(jù)公司及倉庫的實(shí)際情況，制定和實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)和創(chuàng)新計(jì)劃，通過我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的行動(dòng)去超越自我，實(shí)現(xiàn)倉庫管理工作的持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)卓越。下半年我們計(jì)劃在完成日常倉庫收發(fā)工作的前提下完成以下工作改進(jìn)目標(biāo)：

1、倉儲(chǔ)管理作業(yè)流程達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。

2、陳舊設(shè)備以及淘汰報(bào)廢設(shè)備的清理工作。隨著公司的不斷發(fā)展，部分陳舊淘汰的設(shè)備較多，下半年年倉庫將集中進(jìn)行庫存陳舊設(shè)備的清點(diǎn)以及淘汰報(bào)廢設(shè)備的清理工作，做到嚴(yán)格報(bào)廢，確保公司資產(chǎn)的完整、不流失，為今后企業(yè)設(shè)備配置和更新提供可查依據(jù)。

倉庫團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃范文第2篇

基本信息?個(gè)人相片姓 名：諾伊爾性 別：男?民 族：漢出生年月：1987年11月3日證件號(hào)碼：36222719******婚姻狀況：已婚身 高：176cm體 重：60kg戶 籍：福建廈門現(xiàn)所在地：福建廈門畢業(yè)學(xué)校：江西宜春華東科技電腦學(xué)院學(xué) 歷：中專專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)畢業(yè)年份：1996年工作年限：?職 稱：??求職意向?職位性質(zhì)：全 職職位類別：物流/倉儲(chǔ)-倉庫經(jīng)理/主管

?職位名稱：倉庫管理 ; 倉庫主管 ; `工作地區(qū)：江西宜春 ;待遇要求：3000元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗?技能專長?語言能力：??教育培訓(xùn)?教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書?工作經(jīng)歷??所在公司：赫比（廈門）精密塑膠有限公司時(shí)間范圍：2000年2月 - 2005年5月公司性質(zhì)：外資企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)擔(dān)任職位：物流/倉儲(chǔ)-倉庫管理員工作描述：主要是收，發(fā)原料，日常5S及報(bào)表的執(zhí)行。定期與不定期盤點(diǎn)工作,組織指導(dǎo)材料.成品.進(jìn)庫.出庫等環(huán)節(jié)工作編制相應(yīng)臺(tái)帳并報(bào)送材務(wù)部.日常工作管理。離職原因：??所在公司：海拉（廈門）汽車電子有限公司時(shí)間范圍：2005年6月 - 2008年12月公司性質(zhì)：外資企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)擔(dān)任職位：物流/倉儲(chǔ)-倉庫經(jīng)理/主管工作描述：核實(shí)倉管員遞交的倉庫各種報(bào)表,做好與各相關(guān)部門的溝通、按計(jì)劃搞好平時(shí)段的盤點(diǎn)工作,ERP的帳務(wù)審核、考核倉管員的績效與及搬運(yùn)工的工資核算。協(xié)調(diào)倉庫與各部門的工作上出現(xiàn)的問題,監(jiān)控物資的及進(jìn)出情況,指導(dǎo)物資的保管和存放方法。根據(jù)本部門業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合公司相關(guān)人事政策，制訂本部門人員招聘計(jì)劃，對(duì)員工進(jìn)行月度考核，指導(dǎo)下屬不斷改善績效、提高技能，按照計(jì)劃與工作需要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)離職原因：??所在公司：鳴寶生活用品（廈門）有限公司時(shí)間范圍：2009年1月 - 2023年4月公司性質(zhì)：外資企業(yè)所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、加工擔(dān)任職位：物流/倉儲(chǔ)-倉庫經(jīng)理/主管工作描述：制訂倉庫工作制度和人員的工作分配,核實(shí)倉庫員遞交的倉庫各種報(bào)表,處理平時(shí)倉庫異常及召開內(nèi)部會(huì)議等，做好與各相關(guān)部門的溝通、按計(jì)劃對(duì)倉庫的盤點(diǎn)工作等,ERP的帳務(wù)審核、考核倉管員的績效,公司交代的各項(xiàng)事務(wù)。倉庫規(guī)劃與安全管理：負(fù)責(zé)建立公司所有倉庫的合理規(guī)劃原則，使倉庫得到充分使用；研究分析倉庫空間、設(shè)備、人力與商品銷售型態(tài)，負(fù)責(zé)倉儲(chǔ)物資的安全管理，組織監(jiān)督對(duì)所有倉庫的安全措施進(jìn)行檢查離職原因：想回老家做出點(diǎn)小貢獻(xiàn)?其他信息?自我評(píng)價(jià)：本人勤奮好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),具有較強(qiáng)溝通和執(zhí)行能力,接受能力,責(zé)任心強(qiáng).較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熟悉倉庫管理及運(yùn)作流程,還有著較強(qiáng)倉庫管理能力和以身作責(zé).非常熟練用友ERP,等辦公軟件的操作。一切的成績來源于有力的執(zhí)行力,望能為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量.我堅(jiān)信任我對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著，扎實(shí)的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)可以來證明一切.發(fā)展方向：有好的發(fā)揮空間其他要求：??聯(lián)系方式?聯(lián)系電話：13456789xx手機(jī)號(hào)碼：1345678xxx電子郵件：?QQ(OICQ)：123456xxxx個(gè)人網(wǎng)站：?郵政編碼：xxxxxx通訊地址：江西宜春華東科技電腦學(xué)院

倉庫團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)協(xié)作；版本控制；軟件工程；SVN

Discussion on the SVN-based team cooperation mode of software engineering teaching practice in college

Sui Xin

Henan University of Science and Technology， Luoyang， 471003， China

Abstract： Based on the study on revision control and team cooperation， this paper introduces a new SVN-based team cooperation mode of software engineering in college and presents an example to show the validity of the mode.

Key words： team cooperation； revision control； software engineering； SVN

高校普遍認(rèn)為，軟件工程學(xué)是研究將計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法進(jìn)行綜合，在用戶需求、生產(chǎn)預(yù)算和開發(fā)進(jìn)度約束下進(jìn)行軟件產(chǎn)品開發(fā)、部署和維護(hù)工程的一個(gè)學(xué)科。由此可以看出，軟件工程學(xué)對(duì)綜合性和實(shí)踐性要求很高。但是，筆者通過對(duì)相關(guān)教學(xué)改革論文研究分析后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有高校中軟件工程課程由于指導(dǎo)思想僵化落后、認(rèn)識(shí)不足、經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，仍存在如下一些問題：（1）重理論而輕實(shí)踐，軟件工程方面的教材著重介紹多種軟件開發(fā)模式、管理技術(shù)等抽象過程，學(xué)生無法真正領(lǐng)會(huì)理解。所授理論與實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)則進(jìn)一步影響了學(xué)生對(duì)軟件工程的掌握。（2）重個(gè)人開發(fā)而輕團(tuán)隊(duì)協(xié)作。高校學(xué)生軟件開發(fā)能力參差不齊，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組時(shí)往往由少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，容易形成該學(xué)生對(duì)項(xiàng)目全權(quán)負(fù)責(zé)而其他學(xué)生袖手旁觀、放棄參與的情況，團(tuán)隊(duì)設(shè)置形同虛設(shè)。（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作層次不夠深入，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通僅僅停留在口頭交流過程中，對(duì)于軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)維護(hù)等方面的意見無法滲入到軟件研發(fā)的實(shí)際過程中。

上述問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制的欠缺，開發(fā)進(jìn)度緩慢，版本更迭錯(cuò)誤，成員開發(fā)沖突等問題不斷涌現(xiàn)，甚至逐漸惡化成為影響項(xiàng)目進(jìn)展的主要矛盾，軟件質(zhì)量與課程實(shí)踐的效果均大打折扣。解決上述問題行之有效的辦法是引入版本控制、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等相關(guān)技術(shù)。

1 版本控制及SVN技術(shù)

1.1 版本控制技術(shù)簡介

版本控制（Revision Control）是一種在軟件工程中使用的軟件文檔、源代碼同步控制技術(shù)，用于多人同時(shí)參與開發(fā)的過程，確保不同成員的開發(fā)能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在國外，已經(jīng)有多所大學(xué)嘗試將版本控制技術(shù)引入軟件工程教學(xué)中，例如：加拿大Ontario大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的Karen L. Reid等人利用版本控制管理學(xué)生作業(yè)，美國Montana大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的Louis Glassy在教學(xué)中應(yīng)用版本控制工具后發(fā)現(xiàn)該工具可以有效地控制學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度，印度Rose-Hulman技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系的Curtis Clifton等人使用版本控制工具改善課程管理，等等。

在實(shí)際使用中，版本控制工具會(huì)按照遞增順序自動(dòng)給提交至版本倉庫中的軟件代碼修訂編號(hào)（如最初加入的版本號(hào)指定為1），軟件開發(fā)人員可以將當(dāng)前工作目錄回溯到版本倉庫中的任何一個(gè)狀態(tài)。為達(dá)到存儲(chǔ)效率和空間利用率的平衡，版本控制軟件大部分采用里程碑節(jié)點(diǎn)結(jié)合差分編碼方式進(jìn)行存儲(chǔ)，即只將版本倉庫中的某幾個(gè)大版本記錄完整版本，作為里程碑節(jié)點(diǎn)，而同時(shí)記錄每個(gè)版本存儲(chǔ)文件與前一版本之間的差異部分，以更方便地對(duì)比不同版本之間的差異。

現(xiàn)在常用的版本控制軟件按照版本倉庫存儲(chǔ)方式的不同可以劃分為集中式和分布式兩種：集中式版本控制系統(tǒng)由中央服務(wù)器控制版本庫維護(hù)與控制，每個(gè)成員只在本地目錄中保存一個(gè)工作副本，需要升級(jí)、查看或獲取其他版本的數(shù)據(jù)時(shí)需同中央服務(wù)器通訊。集中式版本控制系統(tǒng)的代表是CVS（Concurrent Version System）和SVN（Subversion）。分布式版本控制系統(tǒng)沒有中央倉庫，每個(gè)成員都在本地維護(hù)自己的版本庫，向版本庫中提交代碼時(shí)無需連接遠(yuǎn)程服務(wù)器，團(tuán)隊(duì)成員之間通過推送或拉取動(dòng)作使版本庫的數(shù)據(jù)同步。分布式版本控制系統(tǒng)的代表是Mercurial和Git。

集中式版本控制系統(tǒng)因具有客戶端軟件支持度高、學(xué)習(xí)曲線平滑、授權(quán)控制方便等優(yōu)點(diǎn)，尤其適合于高校環(huán)境下的小團(tuán)隊(duì)使用。筆者首先簡要介紹SVN的技術(shù)特點(diǎn)，以便進(jìn)一步探索高校環(huán)境下利用該技術(shù)的軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式。

1.2 SVN簡介

SVN是一款可以從互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)下載的開源軟件。SVN項(xiàng)目由Open Source Development with CVS的作者Karl Gogel開發(fā)，他與Jim Blandy改進(jìn)了CVS的工作模式使其功能更為強(qiáng)大。

SVN借鑒了數(shù)據(jù)庫事務(wù)管理的概念管理用戶向版本倉庫提交代碼的過程―即代碼提交過程要么完整提交，要么失敗并回滾，整個(gè)過程為原子式提交―保證了每個(gè)成員查看項(xiàng)目倉庫時(shí)總是看到相同且完整的代碼版本。Subversion采用C/S分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以使用SvnServer+Apache的方式實(shí)現(xiàn)基于路徑的安全網(wǎng)絡(luò)訪問，用戶借助SVN方便靈活的授權(quán)方式能夠在廣域網(wǎng)上有效管理對(duì)軟件倉庫的訪問與更改。

隨著SVN技術(shù)的不斷推廣與深入應(yīng)用，支持該技術(shù)的第三方工具愈發(fā)成熟完備。例如：TortoiseSVN是SVN在Windows系統(tǒng)下最常用的開源客戶端，功能強(qiáng)大、界面友好且隨SVN同步更新。各IDE環(huán)境中都有成熟的SVN插件，如Eclipse中的Subeclipse和Visual Studio中的AnkhSVN等都實(shí)現(xiàn)了與IDE的無縫結(jié)合，提供了許多基于IDE環(huán)境的新功能，使程序員能夠在開發(fā)中更便利地使用SVN技術(shù)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與版本控制。

2 基于SVN的高校團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式

2.1 高校團(tuán)隊(duì)SVN交互模式

圖1給出了適用于高校團(tuán)隊(duì)SVN的交互模式圖。以由3個(gè)成員組成的團(tuán)隊(duì)為例，首先由管理員（成員1）負(fù)責(zé)建立中央版本倉庫（Repository）存儲(chǔ)開發(fā)技術(shù)文檔與軟件代碼，在接下來的開發(fā)過程中則由組內(nèi)3個(gè)成員通過互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)訪問軟件倉庫，并借助“檢出”（Checkout）、“更新”（Update）、“提交”（Commit）等操作實(shí)現(xiàn)組內(nèi)各成員之間軟件開發(fā)進(jìn)度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

圖1 高校團(tuán)隊(duì)基于SVN的交互模式

2.2 SVN使用場(chǎng)景簡介

2.2.1 版本倉庫的建立與工程項(xiàng)目導(dǎo)入

以Windows環(huán)境為例，管理員可以使用SVN自帶的命令行工具建立軟件倉庫，并向該倉庫中導(dǎo)入名為SvnTest軟件項(xiàng)目的初始版本，建立和導(dǎo)入的代碼如下：

svnadmin create d：＼svnrepos＼SvnTest

svn import c：＼SvnTest file：///d：/svnrepos/SvnTest

上述命令會(huì)首先在d：＼svnrepos＼SvnTest位置“建立”（Create）名為SvnTest的軟件庫，接下來會(huì)將位于c：＼SvnTest的軟件項(xiàng)目初始“導(dǎo)入”（Import）該軟件庫中。這里file：///d：/svnrepos/SvnTest為版本庫的本地URL路徑，如使用網(wǎng)絡(luò)訪問方式則類似http：//hostname/path形式。初始導(dǎo)入后版本倉庫中的代碼處于初始版本狀態(tài)，版本號(hào)為1。

2.2.2 初始檢出

在建立并導(dǎo)入程序初始版本后，小組內(nèi)各成員（包括導(dǎo)入了初始版本的管理員）需要在本地目錄進(jìn)行代碼的初始“檢出”，此時(shí)將生成軟件在本地的工作副本（Working Copy），每位成員都將在本地工作副本進(jìn)行代碼開發(fā)、修改等工作。初始檢出操作的命令行操作為：

svn checkout file：///d：/svnrepos/SvnTest d：＼my Projects＼SvnDemo

上述命令行會(huì)將版本庫中SvnTest工程導(dǎo)入到本地的d：＼my Projects＼SvnDemo中，生成相應(yīng)的工作副本。

2.2.3 軟件修改的提交與更新

當(dāng)小組成員檢出代碼并獨(dú)立對(duì)工程文件進(jìn)行了增加、刪除和修改之后，需要將本地代碼的變化“提交”至中央軟件倉庫，所執(zhí)行的提交命令為：

svn commit d：＼my Projects＼SvnDemo

在未發(fā)生沖突的情況下，該命令將SvnDemo中本地工作副本的變化提交至軟件倉庫。其他成員在使用更新后的文件時(shí)注意到這一變化并自動(dòng)更改其本地工作副本，進(jìn)而確保不同成員工作副本的一致性：

svn update e：＼my programs＼SvnTest

上述兩個(gè)命令意使用了不同的路徑（d：＼my Projects＼SvnDemo與e：＼my programs＼SvnTest）以顯示不同成員在保存本地工作副本時(shí)路徑的不同。

2.2.4 沖突的發(fā)現(xiàn)與解決

當(dāng)不同小組成員對(duì)同一文件的同一部分代碼進(jìn)行了不同修改時(shí)，成員在提交代碼時(shí)會(huì)出現(xiàn)本地文件副本與代碼庫不一致的情況，即出現(xiàn)了“代碼沖突”（Conflict）：假定成員2先提交了對(duì)某段代碼的更改，軟件倉庫中的代碼與成員2的工作副本一致；但當(dāng)成員3要求提交同一部分代碼時(shí)，SVN會(huì)告知成員3因檢測(cè)到?jīng)_突而無法提交，此時(shí)則需要這兩名成員在線下進(jìn)行協(xié)商，最終以某一成員的代碼為準(zhǔn)修正軟件倉庫。

在實(shí)際工作中，SVN組織建議每位小組成員在進(jìn)行日常開發(fā)時(shí)盡量遵循“更新―修改―沖突與解決―提交”的循環(huán)工作流程，以便能夠盡早發(fā)現(xiàn)成員之間的沖突，并保證各成員本地工作副本與軟件倉庫的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，SVN中除上述操作外還包括了權(quán)限分配、“比較”（Diff）、“回滾”（Revert）、“分支”（Branch）、“合并”（Merge）等操作，限于篇幅所限這里不再贅述。

3 基于SVN的課程實(shí)踐

本文從軟件工程的課程實(shí)踐出發(fā)，要求學(xué)生自行分組完成大學(xué)本科生課程管理系統(tǒng)的開發(fā)。在給出了該軟件的項(xiàng)目初始需求后，要求各組學(xué)生按照組內(nèi)成員的特長分工，獨(dú)立完成對(duì)項(xiàng)目的詳細(xì)需求分析、整體軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)、用戶交互界面設(shè)計(jì)、功能模塊細(xì)分及開發(fā)等各個(gè)階段的工作，并將技術(shù)文檔管理、軟件Bug追蹤等要求貫徹開發(fā)的全部過程。在開始項(xiàng)目之前，專門設(shè)置兩個(gè)學(xué)時(shí)向?qū)W生講授版本控制及SVN技術(shù)，并要求各組學(xué)生必須以其在學(xué)院公共服務(wù)器上建立的版本倉庫為基礎(chǔ)才能進(jìn)行軟件開發(fā)。這樣，在課程實(shí)踐結(jié)束后，授課教師除檢查所提交軟件代碼和技術(shù)文檔外，能夠追溯軟件倉庫中的版本迭代、日志記錄等情況，作為評(píng)定學(xué)生課程作業(yè)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，使用SVN技術(shù)后，學(xué)生在項(xiàng)目調(diào)研、成員分工合作方面有了較大的提升，軟件開發(fā)進(jìn)度與質(zhì)量都得到了很好的保障：因使用版本跟蹤、時(shí)間戳比對(duì)等辦法可以追溯軟件開發(fā)的全過程及各成員的分工情況，能夠更為深入和全面地了解各組的實(shí)際開發(fā)過程，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編寫、協(xié)作方面遇到的問題，甚至能夠避免學(xué)生間代碼抄襲等現(xiàn)象。

4 結(jié)束語

筆者將版本控制與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技術(shù)引入軟件工程課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，初步探討了結(jié)合SVN技術(shù)的高校團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，并用課程實(shí)踐驗(yàn)證了該模式的有效性，計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)一步研究使用該技術(shù)的協(xié)作模式與評(píng)價(jià)方法。需要指出的是，軟件開發(fā)是當(dāng)今技術(shù)發(fā)展最快速的領(lǐng)域之一，新技術(shù)、新模式不斷涌現(xiàn)，高校教師有責(zé)任緊跟形勢(shì)，將當(dāng)前最成熟、有效的技術(shù)傳授給學(xué)生，使其能夠快速達(dá)到社會(huì)對(duì)于軟件開發(fā)人員的需求，為我國軟件業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 易文龍，華晶，何火嬌.SVN版本控制在軟件工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2023（9）：39-41.

[2] 楊健，陳春玲，宗平.版本控制工具軟件Subversion在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育，2008（4）：117-121.

[3] 李志杰.版本控制技術(shù)在團(tuán)隊(duì)協(xié)同開發(fā)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023（14）：168-169.

倉庫團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃范文第4篇

>> 基于工作過程中《倉儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐 基于工作過程的《倉儲(chǔ)管理》課程設(shè)計(jì) 基于工作過程的課程改革與實(shí)踐 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職“倉儲(chǔ)與配送管理”課程改革與實(shí)踐 基于工作過程的學(xué)習(xí)情境開發(fā)與實(shí)踐 基于工作過程的高職課程改革與探索 基于工作過程的課程開發(fā)與研究 CDIO理念在倉儲(chǔ)與配送管理實(shí)踐課程教學(xué)改革中的應(yīng)用 倉儲(chǔ)與配送課程教學(xué)實(shí)踐探討 基于工作過程的倉儲(chǔ)管理實(shí)踐課程改革研究 《倉儲(chǔ)與配送管理》課程改革初探 基于工作過程的倉儲(chǔ)管理課程設(shè)計(jì)的研究 基于工作過程導(dǎo)向的高職《倉儲(chǔ)管理》課程開發(fā) 基于工作過程的“項(xiàng)目•任務(wù)”教學(xué)法實(shí)踐與初探 倉儲(chǔ)與配送管理課程的多元化教學(xué)模式探討 “理實(shí)結(jié)合、課證融通”的“倉儲(chǔ)與配送管理實(shí)務(wù)”課程教學(xué)設(shè)計(jì) IWMS仿真實(shí)驗(yàn)在《倉儲(chǔ)與配送管理》課程教學(xué)中的應(yīng)用 淺析基于工作過程的高職《物流配送管理》課程改革 基于工作過程的“力學(xué)與橋梁結(jié)構(gòu)”課程整合與教學(xué)實(shí)踐研究 基于工作過程導(dǎo)向的VF課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 政治 > 基于工作過程的《倉儲(chǔ)與配送》課程教學(xué)實(shí)踐初探劉麗麗 李俊梅 基于工作過程的《倉儲(chǔ)與配送》課程教學(xué)實(shí)踐初探劉麗麗 李俊梅 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 摘要：《倉儲(chǔ)與配送》作為物流專業(yè)的核心課程之一，我校優(yōu)秀的物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行課程改革，從倉儲(chǔ)配送崗位工作出發(fā)，凝練教學(xué)內(nèi)容，并開發(fā)了獨(dú)具特色的“6+1+1”教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)性、應(yīng)用型、實(shí)踐性和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種體現(xiàn)“工作過程導(dǎo)向”的教育理念取得了很好教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：工作過程 課程改革 項(xiàng)目教學(xué) “6+1+1”教學(xué)模式

為全面貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》，在“深入推進(jìn)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”目標(biāo)的指引下，我校物流服務(wù)與管理專業(yè)不斷形成基于工作過程導(dǎo)向的課程體系與教學(xué)改革理念�！秱}儲(chǔ)與配送》是我校物流服務(wù)與管理專業(yè)的核心課程之一，我校優(yōu)秀的物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來不斷進(jìn)行課程改革，從倉儲(chǔ)配送崗位工作出發(fā)，凝練教學(xué)內(nèi)容，并開發(fā)了獨(dú)具特色的“6+1+1”教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)性、應(yīng)用型、實(shí)踐性和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種體現(xiàn)“工作過程導(dǎo)向”的教育理念取得了很好教學(xué)效果。本文將從以下幾個(gè)方面做具體介紹：

一、課程改革

中職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該掌握職業(yè)崗位群工作過程的技術(shù)理論和勞動(dòng)過程的知識(shí)，能滿足崗位的工作要求和職業(yè)能力。緊密圍繞專業(yè)教育和職業(yè)實(shí)踐，在多方了解企業(yè)需求和社會(huì)需求基礎(chǔ)上，我校《倉儲(chǔ)與配送》課程主要針對(duì)倉儲(chǔ)配送中心的業(yè)務(wù)崗位、出入庫操作崗位、庫存控制崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，通過分析、歸納、整理這些實(shí)際工作崗位中工作任務(wù)的工作過程，根據(jù)各崗位的具體任職要求，篩選出了專業(yè)崗位的工作任務(wù)，整合為工作過程系統(tǒng)化典型工作任務(wù)，形成了用于教學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。在物流團(tuán)隊(duì)的共同努力下，《倉儲(chǔ)與配送》課程共設(shè)置了五個(gè)項(xiàng)目，十八個(gè)任務(wù)，共計(jì)288學(xué)時(shí)，詳見表1：

授課模塊

主要教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間

項(xiàng)目一：

倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

任務(wù)一：走進(jìn)倉儲(chǔ)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)二：倉儲(chǔ)中心業(yè)務(wù)流程圖

任務(wù)三：倉儲(chǔ)中心工作崗位流程及說明

項(xiàng)目二：

倉儲(chǔ)入庫作業(yè)

任務(wù)四：儲(chǔ)位分配與貨物編碼

16學(xué)時(shí)

任務(wù)五：庫區(qū)規(guī)劃

16學(xué)時(shí)

任務(wù)六：貨物入庫操作

16學(xué)時(shí)

項(xiàng)目三：

在庫管理作業(yè)

任務(wù)七：貨物的堆碼

16學(xué)時(shí)

任務(wù)八：貨物的維護(hù)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)九：貨物的盤點(diǎn)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十：在庫貨物的裝卸搬運(yùn)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十一：在庫貨物的流通加工

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十二：在庫貨物的移庫作業(yè)

16學(xué)時(shí)

項(xiàng)目四：

倉儲(chǔ)貨物出庫、配送和退貨作業(yè)

任務(wù)十三：補(bǔ)貨作業(yè)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十四：貨物的配送作業(yè)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十五：貨物的挑選

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十六：貨物的出庫驗(yàn)收及發(fā)運(yùn)

16學(xué)時(shí)

任務(wù)十七：貨物的退貨作業(yè)

16學(xué)時(shí)

項(xiàng)目五：

倉儲(chǔ)配送綜合實(shí)訓(xùn)

任務(wù)十八：倉儲(chǔ)配送綜合實(shí)訓(xùn)

48學(xué)時(shí)

通過這樣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生有效地學(xué)會(huì)界定現(xiàn)代物流中心的區(qū)域及功能，描述倉儲(chǔ)貨品進(jìn)、出、存相關(guān)作業(yè)的流程，并能夠熟練進(jìn)行貨物入庫、在庫、出庫、退貨處理和配送等作業(yè)，能夠正確辨識(shí)存儲(chǔ)、裝卸搬運(yùn)等倉儲(chǔ)設(shè)備，學(xué)會(huì)合理選擇與使用常見倉儲(chǔ)設(shè)備，遵守倉庫及作業(yè)安全的管理規(guī)定，能夠正確應(yīng)用各種作業(yè)設(shè)備及常見消防設(shè)施設(shè)備，熟練使用常見的物流信息設(shè)備及信息系統(tǒng)，并根據(jù)物流信息填寫和打印相關(guān)物流單據(jù)，全面掌握倉儲(chǔ)配送中心各崗位的操作流程與技能，這些都為學(xué)生踏入職場(chǎng)，快速地成長為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求與企業(yè)需求的優(yōu)秀物流人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“6+1+1”教學(xué)模式

“6+1+1”教學(xué)模式是我校物流服務(wù)與管理專業(yè)獨(dú)具特色的教學(xué)模式，它以“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”為基本指導(dǎo)思想，指的是在物流教學(xué)過程中，6個(gè)人組成一個(gè)項(xiàng)目小組，每小組成員共同完成1個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，并且進(jìn)行1次綜合任務(wù)考核。各小組根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)情境確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、進(jìn)行決策、實(shí)施、檢查實(shí)施效果、評(píng)估效果，構(gòu)建一個(gè)完整的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)課堂。在這樣的項(xiàng)目模式下，教師只是充當(dāng)顧問的角色，對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行必要的組織和指導(dǎo)，而學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極性和主動(dòng)性大幅度提升，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)效果。

經(jīng)過我校物流團(tuán)隊(duì)的共同探索，《倉儲(chǔ)與配送》課程的“6+1+1”教學(xué)模式已經(jīng)日臻完善，并形成了獨(dú)特的具有可復(fù)制性的教學(xué)組織過程。下面，將“6+1+1”教學(xué)模式在教學(xué)過程中的組織運(yùn)用做具體介紹。

1.教師設(shè)置任務(wù)情境

首先，教師利用物流實(shí)訓(xùn)室模擬倉儲(chǔ)與配送崗位工作中的情境，布置情境模擬任務(wù)，說明模擬任務(wù)的完成要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生可能存在的疑問進(jìn)行解答。這樣，在教師精心創(chuàng)設(shè)的工作氛圍中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.任務(wù)設(shè)計(jì)

首先，各小組對(duì)本組的情境模擬任務(wù)進(jìn)行討論和策劃，設(shè)計(jì)完成模擬任務(wù)的計(jì)劃與思路，并根據(jù)組員各自特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分工。特別要說明的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)各小組充分借助各種信息化手段如網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等完成對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生探究與解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息手段獲取、掌握與運(yùn)用知識(shí)的能力也得到進(jìn)一步提升。

3.任務(wù)實(shí)施

各組組長組織成員代表解說完成本組情境模擬任務(wù)的設(shè)計(jì)思路，并團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行任務(wù)展示。在這一環(huán)節(jié)，每個(gè)小組完成模擬任務(wù)的過程都得到了全面、清晰地展現(xiàn)，學(xué)生也在這樣的活動(dòng)中提升了崗位操作與實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到很大提升。

4.任務(wù)評(píng)價(jià)

倉庫團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃范文第5篇

半年光景在不知不覺中就這樣悄然流逝，在嘆息時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝、如此可貴的同時(shí)，我們又略感欣慰。

上半年我們供應(yīng)倉庫團(tuán)隊(duì)始終圍繞“收發(fā)物料”這個(gè)管理核心逐步將庫內(nèi)物資“五五化擺放”“四號(hào)定位”進(jìn)行合理布局，完善了一系列手續(xù)的匯總整理等等，從而進(jìn)一步使倉庫規(guī)范化、正規(guī)化。小結(jié)如下：

1、按時(shí)完成了以“收發(fā)物料”而鋪展開來的四號(hào)定位材料卡片的及時(shí)填寫、新材料四號(hào)新目錄的編寫、交接班記錄、合同的登記、每月補(bǔ)充材料計(jì)劃及下月材料計(jì)劃的制定、出入庫手續(xù)的匯總及下賬等工作。

2、無論是大型設(shè)備還是普通設(shè)備材料，我們都及時(shí)地將其合理擺放定位并掛卡，始終保持倉庫內(nèi)通道的暢通，確保了無安全隱患。

4、我們?cè)诠��?yīng)科廉恒毅科長的建議監(jiān)督下,時(shí)常對(duì)庫內(nèi)易生銹的所有軸承進(jìn)行包裝的更換，涂抹機(jī)油，裝袋從而與空氣隔絕為防止發(fā)生氧化反應(yīng)而生銹。對(duì)于每次保管保養(yǎng)我們都有相應(yīng)的保養(yǎng)記錄并建立了《保養(yǎng)手冊(cè)》定期進(jìn)行保養(yǎng)。

5、供應(yīng)部王部長在2023年6月17日還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)一直以來我們都忽視的關(guān)于“交接班登記”的細(xì)節(jié)問題，王紀(jì)進(jìn)同志表揚(yáng)了木家莊保管員所填寫的具有價(jià)值性的交接班內(nèi)容。我們溫礦供應(yīng)倉庫團(tuán)隊(duì)不示弱，在此后我們糾正了一貫以來應(yīng)付了事的交接班記錄，增強(qiáng)了自身交接班信息的真實(shí)性，更具價(jià)值性。

第二，隨著供應(yīng)部內(nèi)部精細(xì)化管理的逐步推入，我們將繼續(xù)根據(jù)自身制定的每月倉庫整改措施及計(jì)劃對(duì)庫內(nèi)尚不符合四號(hào)定位原則的材料進(jìn)行精細(xì)化歸類，逐步完善并達(dá)到100%的標(biāo)準(zhǔn)化程度。

第三，我們將會(huì)積極加大對(duì)庫內(nèi)易生銹的各種規(guī)格型號(hào)的刮板機(jī)各軸、水泵軸等材料及時(shí)保養(yǎng)、維護(hù)力度。