描寫向日葵作文1

　　星期六的早上，陽光明媚，我到我家的花壇邊，看見一朵朵可愛的向日葵。

　　香氣撲鼻，小蜜蜂都被吸引住不肯走了。向日葵個子高高的，莖粗粗的，像根鐵棒似的。葉子密密麻麻的，毛絨絨的，上面還有幾只小蟲，好像要把它當(dāng)成床似的。上面還有想盤子大的花朵兒，花瓣黃黃的，中間有幾個黑色的小寶寶——瓜子。

　　他們的形狀也很多，有的高高的，有的壯壯的，還有的有好幾個花蕾！要是把眼前一大片向日葵比作一大副活的畫，那只有神筆馬良才能畫得出來。我忽然覺得自己仿佛就是一朵向日葵。每天白天都給瓜子們曬曬太陽，自己也和太陽打打招呼。蜜蜂和小蟲爬過來給瓜子講故事。

　　�。∠蛉湛�多美呀，我都看入迷了呢！

描寫向日葵作文2

　　夏末，午后的陽光總是蘊含著獨有的味道，其中還藏有著說不出的神秘，令人很快步入夏末的謐靜�？刹磺傻氖牵�這次的午后烏壓壓一片，將原有的天藍籠罩得密不透風(fēng)，左一塊右一塊地彌補著灰黑，空氣中彌漫著沉悶，令人眼愁。開學(xué)日，果不其然，連天氣都截然不同。就這樣，邁著深重的腳步，開始了全新的生活。

　　當(dāng)頭一棒，這天氣似乎很應(yīng)景，滿懷期待的高中生活活生生地被“軍訓(xùn)”兩字碾壓�！疤彀　�—”哀聲連連，卻只能忍氣吞聲。原有的陰霾消散，被教官帶隊走向操場，接受陽光的洗禮，就納悶了，開始還沉悶悶，現(xiàn)在直接升級為枯燥了。太陽還真是不僅讓我們雨露均沾啊！“立正——”教官一聲令下，我們個個昂首挺胸，即使沒有基礎(chǔ)，也盡力做到最好。微風(fēng)習(xí)來，我感覺到了前所未有的涼爽。“不要動——”這一聲，心都提到嗓子眼去了，心里一頓咒罵，立馬將耷拉下去的小腦袋提起，生怕又被盯上。

　　漸漸地，視線又低了下去，還時不時地，向陰涼處望去�？傆X得那兒便是我的棲息地，一心想過去。不知何時這卑微的小草進入我的眼簾，不知不覺，聯(lián)想到草兒之間的對話“我吸收的光照多，長得肯定比你高”“我被光照的時間更長，身體肯定比你更棒”“哼……”情不自禁地笑出聲來，糟了，又被盯**！立馬一臉嚴肅，或許是就景吧，又聯(lián)想到那向日葵，它們更是遠離喧囂永不止步地追趕太陽。有些人，一生追逐太陽負喧生活，而有些人本出生在太陽下，卻一直逃避著，追逐喧鬧。

　　我想，我可能是第二種，如若我選擇逃避，不停地抱怨，怎知陽光洗禮后的謐靜呢？或許，軍訓(xùn)正是此用意吧！心態(tài)不同，所看到的事物也不同了。我們?nèi)缤�向日葵般，追隨太陽從清晨到傍晚，葉尖的露珠與天邊的晚霞，見證了我們的堅持，口令再次下達時，覺得我們的腳步列加鏗鏘有力。

　　這次向日葵之感。在我今后的遙想，定種滿了許多陽光、向上的種子。軍訓(xùn)的結(jié)束，連帶著深刻的回憶，在陣陣微風(fēng)中，樹葉搖曳中，午后溫煦中，一點點唱響，再逐漸消失在那神秘的午后，一點點……在那兒，向日葵在陽光下招搖。

描寫向日葵作文3

　　小時候喜歡畫向日葵，原因很簡單——因為它好畫�？墒情L大后我卻一點也不喜歡向日葵，原因很明了——因為它太單調(diào)。后來偶爾聽一朋友說8月的月花是向日葵。而我，又正好生在8月，即便這樣，我對它仍然生不出什么好感。因為：

　　它不如郁金香淡雅，也不如百合素美，更比不過艷紅的玫瑰、富麗的牡丹。

　　直到有一次看到梵高畫的《向日葵》，看見它黃綠相間，很有朝氣，透亮翠綠的葉子襯著金黃色的花瓣，宛如斜托出的一個大喇叭，像是在宣告什么。從此，對向日葵的看法有了一點改變。一次路過花市，突然看見一人在賣向日葵幼苗，我竟買下了它。

　　當(dāng)我把它帶回家時，媽媽看了只是輕輕地搖頭，她沒說什么，只是默默地幫我把向日葵種到陽臺上，給它安下一個家。

　　似乎一切不如人愿，小小的向日葵一天天地蔫下去，蜷縮在小小的花盆里，耷拉著頭，葉子漸漸失去了往日的生機。任憑我怎樣細心呵護，它也不見好轉(zhuǎn)。我開始冷落它，并把它移到墻角�？蛇^了好幾天，我突然驚異地發(fā)現(xiàn)，在那被人遺忘的角落，小向日葵還活著！盡管只有兩三片綠葉，可它拼命地抬著頭，憑借自己的努力，挑戰(zhàn)命運。

　　我狂喜地翻出畫冊，偶然發(fā)現(xiàn)畫冊最后有梵高的簡介。

　　梵高的一生窮困潦倒，尤其是他處于創(chuàng)作高峰的那兩年。極糟的身體狀況，沒有回應(yīng)的寂寞與苦悶，他的藝術(shù)成了一場戰(zhàn)斗，對世俗，對物質(zhì)，甚至對自己。

　　激情的噴薄，生命的透支……當(dāng)他拿起畫筆在畫布上渲染這一幅《向日葵》時，我們一定感覺得到他對生命的摯愛。盡管他很難維持生命的天*，每一步都走得困難，但他用畫向世人展示了他“滿足的生之欲望”和他對“生命的終極關(guān)懷”。一剎那的輝煌留給后人的卻是永恒。

　　畫中的向日葵依然那么燦爛，可那只是梵高的，那是一生一世的痛苦和希望，如此強烈沒人能比。再看看花盆中小小的向日葵，它是我的，有一天它會開花，會向太陽仰起小小的臉龐。我終于明白：執(zhí)著地追求，不懈地努力，是我們共同的心愿。當(dāng)太陽從地*線上升起，那是我和我的向日葵最幸福的時候。

描寫向日葵作文4

　　暑假的一天，媽媽買了一罐葵花油。我仔細的觀察了一下，我看到葵花油的“脖子”上圍著一條皮筋，皮筋上還扣著一包東西和一張紙。紙上說有一個向日葵比賽，那包東西是三粒向日葵籽。我打開一看還真是三粒向日葵籽，小小的，好可愛。比賽我沒興趣，但種向日葵我倒有興趣！

　　那時媽媽愛**用花草裝飾陽臺，家里也有很多花花草草�；丶液螅�我找出三個有種植物的花盆邊邊，各挖了一個小洞，再把三粒小***各放進三個剛挖完的花盆的小洞里。鏟*后，在澆點水。第二天媽媽買了一個綠色花盆，特別漂亮！媽媽說過幾天要把向日葵移到新的花盆里，不過要過幾天才能移，因為現(xiàn)在的向日葵都還沒發(fā)芽呢！它們現(xiàn)在才開始在長，挖了就可能會死，所以還是過幾天再挖好了。

　　五天后，那三粒小葵籽都長出小芽了！嫩嫩的好可愛！這時媽媽拿著鏟子，在新買的綠色花盆里挖了三個小洞，再小心翼翼地從三個舊的花盆里把三個小向日葵的根挖出來，然后把向日葵們的根插在綠色花盆的小洞里，再埋上，讓它們一起成長。我特地為它們澆了些掏米水，媽媽說過掏米水特別有營養(yǎng)，我希望小向日葵能快快成長。

　　時間如箭，一掃而過。一個月過去了，向日葵們都長得差不多大了，大概都有三十多厘米那么高了，還長出了小花苞，開出了小葵花了呢！可是沒過多久我的向日葵們卻出現(xiàn)了狀況。

　　開始我還以為向日葵們的花會越長越大，越長越好看呢，可是這事情卻出乎我的預(yù)料。上個月時向日葵們都長得差不多大，為了讓它們快長大，我就更加細心地照料它們了�？墒亲詮目扉_花的那段日子以來，不知為何向日葵們的葉子，在從下往上的枯萎，凋落。我以為葉子凋落后會長出新的葉子來，可是事實卻不是我想的那樣�？菸�的葉子吊在向日葵上實在是太不好看了，我一有時間就幫向日葵拔掉枯萎的葉子�？赡芫褪沁@么一幫，讓情形越來越糟糕，枯萎葉子的數(shù)量越來越多，導(dǎo)致花的花瓣也在掉落。最后。向日葵終于堅持不住，沒力氣的彎下了腰。

　　我一手栽培的向日葵��！沒想到我這一“幫”，卻變成了害死向日葵的殺手！

描寫向日葵作文5

　　喜歡在安靜的地方穿梭，習(xí)慣用嗅覺分辨近與疏。地板上有我清脆的腳步聲，我在圖書館里徘徊，拿著又厚又清的書當(dāng)行人。

　　一直在等一本書像朋友一樣說話，然后看到了，《素年錦時》，安妮寶貝。就像一個帥氣的小孩在角落里玩耍，我拉著他的手嗅了嗅�？诟姓鎸嵡逍�，有宣紙摻墨的淡雅香味。我的心長著茂盛的植物，覆蓋著我溫暖的心。

　　如果京m 。郭的話視一條河，它會像你的心一樣緩緩流動；張愛玲的寫作是一種舞蹈，孤獨而繁華。那么安妮的話應(yīng)該是一首歌。她唱得深而淺，沒有觀眾，沒有配樂，但歌曲足以讓她心動。

　　安妮，你不能寫復(fù)雜的詞，就像你不能唱復(fù)雜的歌一樣。你說話就像遇到老朋友一樣，有時候會停頓，眼里沒有淚水，只是盯著一個不清楚的點。你沒有講過一些復(fù)雜的故事，只講了生活中零碎的日子，這些日子反射著耀眼的光芒，讓你看起來像真的自己。你就像一個性格鮮明倔強的孩子，**執(zhí)著，茁壯整齊的成長，就像陽光下的向日葵，色彩鮮明，果實厚實飽滿，永遠向上。我想成為一個安靜的聽眾。聽著你溫柔的歌聲，緩慢而悠長，空洞而驕傲，就這樣，成為一個像你一樣**的女人。

　　安妮，我在聽你唱歌。

　　在時間的蒼涼中傾聽你的聲音，拯救我。你唱的是靈魂，寫作的生命。如果一定要讓我說你學(xué)會了生活。也就是說，它堅強，是一種固執(zhí)的信念，有著頑強的生命力，像一棵樹在夏天茂盛的生長，像一整個夏天一樣堅韌。我就像我的靈魂，我會擁抱它，輕舞它，就不會那么容易吹了。我會一直寫到夢的另一面。

　　有些東西是用來收藏的，不能說，不能想，不能忘。就像一本可以讓你淚流滿面，心動不已的書，一本可以用來在安靜的午后讀回憶的書。

描寫向日葵作文6

　　一枚胚芽被鳥兒攜帶到了一個荒蕪的山地，在那里落地生根，在細雨的滋潤下，在微風(fēng)的吹拂中，它茁壯地成長，終于，一場浩劫來臨，在它睜開眼睛時，一陣狂風(fēng)掠過，天上烏云密布，雷聲轟隆隆的，閃亮在空中劃開一道長長的口子，它的身子被風(fēng)吹得彎下了腰，豆大的雨滴砸在它的葉脈上，它能經(jīng)受的住上天給它的考驗嗎？是的，它可以，它挺直了腰桿，甩干了葉上的雨珠，它昂著頭，任著暴風(fēng)雨的吹打，似乎暴風(fēng)雨被它的精神感動了，漸漸地陽光灑下來，照在它的身上，在它的葉邊上鍍**金色的光芒，

　　在以后的日子里，它天天揚著頭，沖著刺眼的太陽光綻放自己的笑臉，不錯，它就是向日葵，無論在哪兒，只要有濕潤的閏土，它就能夠成長，無論在自己的.道路上發(fā)生任何的困難，阻撓，它都會蓬勃向上，欣欣向榮，去開辟屬于自己的精彩生活，

　　它的成長閱歷告訴我們，無論在生活中發(fā)生什么變故，都要積極向上進取，不要被這些變故所絆倒，要懂得渡過難關(guān)，將那些變故埋藏在自己心中，另去創(chuàng)造自己的另一種生活。

描寫向日葵作文7

　　一天，科學(xué)課的時候，老師說:“給每個人一個***回家認真種，發(fā)開花的時候帶到學(xué)校來給大家看。

　　明白了嗎?”小明回家后，好不容易找到了一塊空地。

　　小明什么話也不說，就把種子埋下去。

　　過了幾天，小明來到那塊地里發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)芽了，長出了兩片嫩葉。

　　他連忙回到家，拿提桶，裝滿水。

　　走的時候還帶了一個灑水壺。

　　老師說過:“不能澆太多的水。

　　小明就澆了一點點。

　　又過了幾天，小明放學(xué)回家，又往地里跑。

　　他發(fā)現(xiàn)向日葵長高了，葉子也不少了，還發(fā)現(xiàn)向日葵下面有一些雜草。

　　他怕雜草會吸收向日葵的養(yǎng)分，就趕緊回家找了鋤子去除草。

　　用了一個小時，終于除完了。

　　再過了幾天，他發(fā)現(xiàn)在茂密的葵花葉子之間冒出了一支葵花的花盤。

　　他想:“這就是我種的葵花吧!真漂亮!”

　　第二天，他把開花的事情一字不漏地告訴了老師，老師問:“那你能不能帶來給大家看看呢?”他回家拍了照片，傳到電腦里，大家終于看到了他辛苦種下的種子長成了美麗的花。

　　老師豎起大拇指，說:“你真棒!”

描寫向日葵作文8

　　今天，老師叫我們寫觀察日記，我想寫向日葵。

　　我家陽臺上有一棵向日葵，今天一早去我看向日葵，我發(fā)現(xiàn)向日葵是朝著我開的。

　　我和向日葵來比身高，向日葵和我一樣高了。過了幾天，我和向日葵比身高，發(fā)現(xiàn)向日葵比我高多了。我很著急，慌忙告訴媽媽我變矮了。媽媽說：“你怎么說自己變矮了？”“我和向日葵比身高的時候發(fā)現(xiàn)的�！蔽艺f。媽媽笑著說：“你在長高，向日葵也在長高�。≈皇窍蛉湛�比你長得更快�！迸�，原來是這樣啊。

　　下午，我去陽臺上看向日葵，唉，向日葵怎么背對著我？是不是生氣了？我連忙把這件事告訴爸爸。爸爸笑著說：“它可不是生氣了，想想為什么它叫向日葵�。俊蔽蚁肓讼�，恍然大悟：“向日，向日……向日就是向著太陽，葵是葵花的意思，向著太陽的葵花。”爸爸摸了摸我的頭。

　　我喜歡向日葵！

描寫向日葵作文9

　　我愛葵花。我愛它，因為它熱愛光明，整天向著太陽。

　　在花坪，不管有多少的花，我只要看上一眼，就能認出它來，只有它才有那樣高高的個兒，只有它才有那樣肥綠的葉子，只有它才有那樣金黃的花。

　　因為葵花時時刻刻都向著太陽。它不像別的花，在陽光的愛撫下，開出那么美那么鮮艷的花。可是，一有東西把陽光遮住，就流淚了，就枯黃了，再也直不起腰來。如果誰遮去了投向葵花的陽光，它不懈怠，拼命地長呀長，直到越過障礙，見到陽光，才歡欣地端出一盤金色的種子。我愛葵花，我愛葵花！

　　它不像有些花那么時髦。它不會撒嬌，也不會去打扮，更不會去故意討人喜歡。那些嬌艷的花兒在嘲笑它：多么粗俗！多么不識時務(wù)啊！

　　葵花聽也不聽，只是一個勁兒往上長，直到把它的一切都奉獻給陽光和生活在陽光里的人們。�。∥覑劭�花！它是多么頑強，對于困難都永不低頭，它是多么偉大，把自己奉獻給陽光下的萬物，它又是多么謙虛，對于那些夸贊之詞毫不理采。

　　我愛葵花！

描寫向日葵作文10

　　10月的某個星期日，我，媽媽，她的同事，再加上楊翎琦來到了高橋洪莊，觀賞向日葵。

　　一到那兒，天空中還下著蒙蒙細雨。雨霧籠罩著向日葵，好像披**一件薄紗。這雨中的向日葵，像個迷路的孩子，不知太陽躲在哪兒，便懨懨地低著頭。只有幾株堅強的向日葵挺立在那些彎著腰的向日葵中，就像鶴立雞群。

　　過了一會兒，雨停了，太陽也悄悄地探出頭來，撒下萬丈金光。經(jīng)過雨的洗禮，向日葵更加鮮艷。這里的向日葵開得非常旺盛，千萬朵爭相開放，一簇挨著一簇，像一幅錦緞從腳下鋪到天邊。一陣微風(fēng)吹來，本來*靜的花海涌起層層金色的波浪，散發(fā)出淡淡的清香。蜜蜂好像喝醉酒似的，搖晃著撲到向日葵的懷抱里。蝴蝶把向日葵當(dāng)做了舞臺，在上面跳起了芭蕾舞。

　　我走近一瞧，發(fā)現(xiàn)在花盤的周圍有許多縱橫交錯的黑線，把圓盤分成了不可計數(shù)的小格子，每個格子里都藏著一粒瓜子，像個娃娃躲在“房子”里睡大覺。在花盤的周圍鑲嵌著一片片卷曲著的金色花瓣，這就是向日葵的一頭秀發(fā)。

　　過了一會兒，我該回去了。在回家的路上，我還惦記著那一個個“小太陽”。

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描寫向日葵作文10篇（擴展1）

——描寫向日葵作文10篇

描寫向日葵作文1

　　今天早晨，我陪爸爸一起晨練。我們騎著自行車疾馳在鄉(xiāng)間的小路上。路的兩旁長忙了綠油油的野草，草叢中開著幾朵紅艷艷的不知名的野花。騎著騎著，猛然間眼前一亮，發(fā)現(xiàn)路旁邊挺立著兩三株黃燦燦的葵花，他們正望著那散放著萬丈光芒的太陽微笑哪。

　　看著這幾株葵花，我陷入了沉思：這葵花是一種極普通的花，她不僅沒有牡丹花的高貴華麗，妖艷動人，也沒有荷花出污泥而不染的清潔優(yōu)雅，更沒有菊花的孤傲。

　　與眾花相比，簡直沒法提。但葵花面對眾花，不悲觀，依舊大膽地綻放。無論是在貧瘠的土地上還是富饒的原野上，到處都可以看到他的影子，更難能可貴的是他那無怨無悔，在金秋時節(jié)他為人奉獻出一粒粒香噴噴的瓜子。這讓我欣賞，佩服。

　　“朵朵葵花向太陽”。太陽在哪里，她就望向哪里。她不就是我們現(xiàn)代人的典范嗎？葵花向往光明，不管太陽在東西南北，她都是想著太陽。這使我想起了危地馬拉作家阿斯圖里亞斯的'一句名言：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

　　葵花就是這樣那！我喜歡葵花的向往光明的品質(zhì)。這是其他花所無法媲美的。

描寫向日葵作文2

　　他一直都是沉默的，但他并不是在驗證沉默是金。他不需要金子，更不鐘情于金子。

　　相反，他鐘情于畫。

　　他開始畫畫……只見那碩大的向日葵躍然紙上，而向日葵始終朝著那輪太陽……不論是熱情的黃，鮮艷的紅，沉郁的紫，高潔的白……他都認為：那是暖色調(diào)，不僅是畫中的暖色調(diào)，而且還是生活中的暖色調(diào)??根本沒有一絲冷色調(diào)。

　　他的畫被商人看作是財富??因為他的作品太精湛，太珍貴了。商人們拿著他的畫賣了又賣……可是，你知道嗎？凡高他個人并不富裕，有的只是貧窮，遭受著僅有的訕笑和孤獨寂寞。但他沒有停止畫，他把對生命的熱愛全部傾注于畫上，他讓畫中的積極樂觀，拼搏向上滲透進了歷史，定格在那一朵朵永遠面朝艷陽的向日葵身上的是他對生活的熱愛，對生命的不屈，對挫折的頑強抵抗！

　　青山依舊在，幾度夕陽紅。歷史長河沖走了凡高*凡的身軀，卻帶不走他的精神。凡高，一個響亮的名字，韻動著塵世千年的脈搏，吐納著精神品質(zhì)的芬芳！那幅《向日葵》也始終在歷史長卷中熠熠升輝！

　　生活，或許并不是如意的.。坎坷和挫折總會有一天降臨在我們身上，我們?nèi)匀灰�像紫藤羅那樣監(jiān)守一生，永不言棄，面對生活而不是退縮，我們還是好樣的！

　　生活中的色彩不僅僅是熱情的紅、黃，還有消沉的紫、黑，但我們要在心中默念，色彩映照生命中的暖色調(diào)，我們會積極地去抹掉那些冷色調(diào)！

　　不錯，我們要用魄力去解決，用智慧去創(chuàng)造美好的生活，我們同樣要在生活中學(xué)做一輪永遠面向太陽的向日葵，那或許就是生活中表現(xiàn)出的華麗吧！

描寫向日葵作文3

　　小時候喜歡畫向日葵，原因很簡單——因為它好畫。可是長大后我卻一點也不喜歡向日葵，原因很明了——因為它太單調(diào)。后來偶爾聽一朋友說8月的月花是向日葵。而我，又正好生在8月，即便這樣，我對它仍然生不出什么好感。因為它不如郁金香淡雅，也不如百合素美，更比不過艷紅的玫瑰、富麗的牡丹。

　　直到有一次看到凡·高畫的《向日葵》，看見它黃綠相間，很有朝氣，透亮翠綠的葉子襯著金黃色的花瓣，宛如斜托出的一個大喇叭，像是在宣告什么。從此，對向日葵的看法有了一點改變。一次路過花市，突然看見一人在賣向日葵幼苗，我竟買下了它。

　　當(dāng)我把它帶回家時，媽媽看了只是輕輕地搖頭，她沒說什么，只是默默地幫我把向日葵種到陽臺上，給它安下一個家。似乎一切不如人愿，小小的向日葵一天天地蔫下去，蜷縮在小小的花盆里，耷拉著頭，葉子漸漸失去了往日的生機。任憑我怎樣細心呵護，它也不見好轉(zhuǎn)。我開始冷落它，并把它移到墻角。可過了好幾天，我突然驚異地發(fā)現(xiàn)，在那被人遺忘的角落，小向日葵還活著！盡管只有兩三片綠葉，可它拼命地抬著頭，憑借自己的努力，挑戰(zhàn)命運。

　　我狂喜地翻出畫冊，偶然發(fā)現(xiàn)畫冊最后有凡·高的簡介。凡·高的一生窮困潦倒，尤其是他處于創(chuàng)作高峰的那兩年。極糟的身體狀況，沒有回應(yīng)的寂寞與苦悶，他的藝術(shù)成了一場戰(zhàn)斗，對世俗，對物質(zhì)，甚至對自己。

　　激情的噴薄，生命的透支……當(dāng)他拿起畫筆在畫布上渲染這一幅《向日葵》

　　時，我們一定感覺得到他對生命的摯愛。盡管他很難維持生命的天*，每一步都走得很困難，但他用畫向世人展示了他“滿足的生之欲望”和他對‘‘生命的終極關(guān)懷”。一剎那的輝煌留給后人的卻是永恒。

　　畫中的向日葵依然那么燦爛，可那只是凡·高的，那是一生一世的痛苦和希望，如此強烈沒人能比。再看看花盆中小小的向日葵是我的，有一天它會開花，會向太陽仰起小小的臉龐。我終于明白：執(zhí)著的追求，不懈的努力，是我們共同的心愿。當(dāng)太陽從地*線上升起，那是我和我的向日葵最幸福的時候。

描寫向日葵作文4

　　站在最高的地方向下望，雪紡的裙子飄揚，像是天長地久的姿勢。

　　陽光順著劉海射進眼球，有點生疼。閉上眼睛，聞到淡淡的向日葵芬芳，它讓我想起關(guān)于它的傳說。

　　克萊荻亞一心愛著太陽神阿波羅，可是落花有意流水無情，克萊荻亞傷心極了，便以絕食來博得同情，以露水充饑、以淚水代茶，望將來的某一天能獲得阿波羅的愛。經(jīng)過九天九夜不眠不休的粉望，雙腳已變成了根，瘦弱的玉體變成了枝葉，蒼白的小臉則變成了花朵�？巳R荻亞容顏雖然被改變，改變不了的是她的心，臉龐始終仰望著太陽。阿波羅駕著馬車載著太陽走到哪兒，她的眼神也就移到哪兒。

　　這個癡情女子也就成為了今日的向日葵。

　　很美麗的故事，但是卻凄慘。

　　有人說只要對著向日葵許愿就會實現(xiàn)，并且可以像太陽般明亮，有一顆晴朗的心。我沒有試過，但是我堅信。凡高說過：我想畫上半打的向日葵來裝飾我的畫室，讓純凈的或調(diào)和的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍色底子上……我要讓這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就象哥特式的教堂里的彩繪玻璃一樣。

　　其實我并不懂他的情愫，看到他的畫，我會覺得像是小孩子的涂鴉。裝在瓶子里的向日葵萎靡不振，沒有生氣。我想它不應(yīng)該被禁錮，它應(yīng)該是**的鳥兒。

　　我可以從它的眼神里感受到：它多么渴望陽光的親撫，和仰望太陽的幸福。

　　每一次的抬頭都是一種幸福，不，我是該說，每天的仰望都是一種幸福。可那只是遙遠的感觸，若即若離，它得到的只是遠遠的注視，除了注視它什么也沒有。即使它在微笑，即使它努力像是人證明它是溫暖的，可它沒有走到他的身邊，對他說：親愛的，我愛你。

　　真的是這樣嗎？它難道真的是偽裝的幸福？

　　不，它得到的是比得到太陽的青睞更多的東西。

　　它賦予了每個渴望愛的人，神圣的信仰和無窮的期望。

　　這就夠了啊，還需要過多的言辭修飾嗎？

　　這一刻，我也在默默的對向日葵說：某年某日我也會尋找到自己的幸福，和那份溫暖。

　　注：青春也應(yīng)該是朝氣蓬勃的，青春要是張揚的，青春就要如sunflowers一樣綻放，仰望太陽。

描寫向日葵作文5

　　我的家鄉(xiāng)在西安，姑媽家有一套別墅，這套別墅坐落于一個不怎么大的花園里，這個花園唯一的植物就是一小片向日葵，就因為這個原因，我就喜歡**這片葵花。

　　這些向日葵生長在肥沃的土壤上，土壤的表面布滿了黑黑的肥料，這使向日葵長得更加挺拔了，它很耐旱，生命力很頑強。向日葵的莖上長著毛刺，摸起來很軟，但時不時地身上會發(fā)一下抖。向日葵的葉上也長著毛刺，但是比莖上的毛刺少多了，摸起來就不會不時地發(fā)抖了。

　　最有趣的要數(shù)向日葵的花了。這些花的花盤會朝著太陽轉(zhuǎn)，就算你把向日葵扭過去背對著太陽，向日葵也會自己轉(zhuǎn)過來面對太陽。向日葵總是把頭轉(zhuǎn)向太陽，所以它還有個名字叫“朝陽花”。要是陰天，這些向日葵就亂了套，有的花盤直沖著天，以為現(xiàn)在是中午，有的花盤朝東，它大概覺得太陽是今天早上不見的，肯定天空的烏云走了以后，太陽就像往常一樣從東邊升起的。有的花盤朝西，大概是懶得分辨太陽從哪里升起吧。有的干脆低著頭，當(dāng)成晚上呼嚕呼嚕睡大覺呢。

　　然而，不同的時間，向日葵花盤的樣子也不同。剛開始，向日葵才張開幾片嫩黃色的花瓣，但還有很多黃色的、還未成熟的花瓣，看起來跟絲綢似的。等向日葵漸漸長大，所有的花瓣都張開時，就可以看到里面向日葵的花心，也就是長瓜籽的地方了。但這時候千萬不要摘籽，因為這些籽還沒有成熟，如果摘了籽，這些瓜籽要不然就是空心的，要不然才長出那么一點點瓜籽的芽。

　　等向日葵的種子長成熟的時候，它的花瓣會變成像抹布一樣皺，而且會變小。它花盤下的葉子會把花瓣包住。這時候，它的籽就成熟了，人們可以把花盤摘下來品嘗原汁原味的瓜子�？上�**肯定是不讓摘花盤的，要不然我早摘了。如果不摘花盤的話，向日葵會慢慢地變黃，然后死掉，死去的向日葵的花盤會連著一小段莖垂下去。這是因為花盤太重了，已經(jīng)脫水的莖承受不了花盤的重量導(dǎo)致的。

　　許多鳥兒會光顧向日葵，吃里面的籽，***是美味的小吃，你會在各大超市找到各種味道的***，***里含有大量的油脂，可以做成食用油，用它炒菜很香。而它的花梗和桿還可以用來燒火或喂牲畜。

　　我喜歡金燦燦的向日葵，特別是我家鄉(xiāng)的向日葵，因為它最美。

描寫向日葵作文6

　　喜歡在安靜的地方穿梭，習(xí)慣用嗅覺分辨近與疏。地板上有我清脆的腳步聲，我在圖書館里徘徊，拿著又厚又清的書當(dāng)行人。

　　一直在等一本書像朋友一樣說話，然后看到了，《素年錦時》，安妮寶貝。就像一個帥氣的小孩在角落里玩耍，我拉著他的手嗅了嗅�？诟姓鎸嵡逍拢�有宣紙摻墨的淡雅香味。我的心長著茂盛的植物，覆蓋著我溫暖的心。

　　如果京m 。郭的話視一條河，它會像你的心一樣緩緩流動；張愛玲的寫作是一種舞蹈，孤獨而繁華。那么安妮的話應(yīng)該是一首歌。她唱得深而淺，沒有觀眾，沒有配樂，但歌曲足以讓她心動。

　　安妮，你不能寫復(fù)雜的詞，就像你不能唱復(fù)雜的歌一樣。你說話就像遇到老朋友一樣，有時候會停頓，眼里沒有淚水，只是盯著一個不清楚的點。你沒有講過一些復(fù)雜的故事，只講了生活中零碎的日子，這些日子反射著耀眼的光芒，讓你看起來像真的自己。你就像一個性格鮮明倔強的孩子，**執(zhí)著，茁壯整齊的成長，就像陽光下的向日葵，色彩鮮明，果實厚實飽滿，永遠向上。我想成為一個安靜的聽眾。聽著你溫柔的歌聲，緩慢而悠長，空洞而驕傲，就這樣，成為一個像你一樣**的女人。

　　安妮，我在聽你唱歌。

　　在時間的蒼涼中傾聽你的聲音，拯救我。你唱的是靈魂，寫作的生命。如果一定要讓我說你學(xué)會了生活。也就是說，它堅強，是一種固執(zhí)的信念，有著頑強的生命力，像一棵樹在夏天茂盛的生長，像一整個夏天一樣堅韌。我就像我的靈魂，我會擁抱它，輕舞它，就不會那么容易吹了。我會一直寫到夢的另一面。

　　有些東西是用來收藏的，不能說，不能想，不能忘。就像一本可以讓你淚流滿面，心動不已的書，一本可以用來在安靜的午后讀回憶的書。

描寫向日葵作文7

　　早上醒來，第一感覺就是溫暖的陽光散落在床頭，這金色的陽光讓一切都變得安靜柔和。

　　我走在幽靜的小路上，陽光接觸到了一切，花園里的花立刻昂起了頭，于是蜷縮在一起的憂郁花瓣毫不猶豫地展開了，仿佛在向陽光展示自己的美麗。綠葉興奮地顫抖著，像美麗無瑕的翠綠色樹枝一樣明亮。踩在草地上，從頭到腳都是新的，就像一個洋娃娃掉到地上，真的讓人忍不住去摸，但是又怕傷到自己的淺綠。這一切都是陽光的體現(xiàn)，我開始羨慕他們能沉醉在陽光的懷抱里。

　　太陽穿過屋頂，跳過滴水的草尖，穿過柳枝，來到教室，熱情地爆發(fā)，充滿了少年們的心，一個接一個，一個接一個，一個接一個，像一個活潑的小精靈。每次考試不及格，就像暴雨一樣，很快就會被**。你看到的是“城市將被烏云摧毀”。但暴雨時，彩虹升起，讓你的全身、心靈、地面都飛向天空，彩虹會盡情展現(xiàn)太陽的美麗與才華。現(xiàn)實的壓抑會被一個浪漫的想象驅(qū)散，把你內(nèi)心窗口的狹小變成無盡的廣闊。突然，你會想“一朵向日葵開鱗”。

　　走在回家的路上，享受著夕陽的余暉。一個巨大的紅色火球緩緩落到海面上，映在河上的紅光跳動閃爍，像許多小演員在水上舞臺載歌載舞。它是一團強烈的小火，試圖把所有的光和熱變成暖流，溫暖你我。我沒有“夕陽無限好，被即將到來的夜晚掩埋”的感覺，因為火紅的太陽已經(jīng)恢復(fù)了它的光芒，準(zhǔn)備給明天更多燦爛的陽光。我覺得應(yīng)該是“看太陽，為了他所有的榮耀，哪怕是近黃昏�！�

　　陽光，如有的熱情，是那么的活潑燦爛。為了一直在太陽底下洗澡，我愿意變成一朵仰慕他的向日葵…

描寫向日葵作文8

　　眼前出現(xiàn)一大片向日葵。

　　一陣風(fēng)吹過，向日葵搖擺起來，仿佛在向我們點頭呢！

　　陽光照下來，這時向日葵正抬著頭向太陽公公問好呢！

　　有時天空下起雨，起了霧，向日葵在雨中蒙蒙的像一片金色的海洋，時不時地翻起金色波浪。一浪連著一浪，好像畫家筆下一幅栩栩如生的畫，好像天上仙女飄下來的一條金色紗帶。

　　走近關(guān)注著一株向日葵看時，你會發(fā)現(xiàn)它是金黃色的，走近聞一聞，并沒有非常濃的氣味。清晨，向日葵的花瓣上有些露珠，這像是大自然給向日葵的一串項鏈，掛在向日葵的胸前。在陽光下顯得熠熠生輝，光彩奪目。

　　有時，許多蜜蜂在向日葵群中跳舞，工作，累了就在向日葵花瓣上休息，沐浴著向日葵的香味，就能消除疲勞，讓神氣變得清爽起來。

　　向日葵還有作用呢！它的作用就是能讓人辨別方向，因為向日葵總是面向太陽的'，然后根據(jù)什么時間太陽在什么方向，按著這樣的原理，人們就能辨別方向，不會迷路。

　　看著這么多的向日葵，我仿佛進入了一個夢幻世界里，來到一個金色的王國，風(fēng)吹來，向日葵揭起金色的波浪在拍打“海面”，好像世界上所有金顏色都是從這里流出來的呢！

描寫向日葵作文9

　　今天，我媽媽從市場上買了向日葵。

　　我問媽媽：“我們家沒有花盆。我們?nèi)绾畏N植它們？”向日葵是用來干什么的？”面對我的一系列問號，我媽只能抓住我最后一個問題說：“向日葵富含瓜子。你*時喜歡吃哪種五香瓜子，是從向日葵中提取的？“然后我意識到，哦！原來向日葵是吃的！

　　我觀察向日葵，中間有一個黃色的花心，周圍的瓜子都長在花心周圍。但是向日葵以前是什么樣子的呢？在父親的幫助下，我找到了答案：向日葵和其他花一樣，也需要昆蟲來傳遞花粉。它們在陽光下開花，有一根長桿，類似于結(jié)果子。就像外面那根又細又短的繩子，很漂亮。

　　檢查完這些，我迫不及待地想嘗一嘗。我把瓜子剝下來嘗一嘗：咦，怎么和超市賣的不一樣？我媽告訴我：“向日葵成熟了，還有一個程序，就是炒瓜子�！�

　　向日葵真的很有趣！我多么想種一株向日葵，自己去觀察！

描寫向日葵作文10

　　回想幾個月前，喻安琪帶了一塑料袋的生瓜子，我們非常興奮，一擁而上，爭搶著瓜子。有的同學(xué)一搶到就開始吃，而有的卻把瓜子收藏起來，比如說我，就把瓜子帶回家，種在地里。我天天給它們澆水，盼著它們快快發(fā)芽。

　　一星期后，小嫩芽就從土里探出了頭，兩片葉子嫩嫩的**的，非常健壯，我太高興了。我每天放學(xué)一到家，就去給它澆水，看看長高了多少。小嫩芽越長越高，越長越大，已經(jīng)到我的腰部了。

　　很快幾個月過去了，向日葵越長越壯，長到我脖子這么高的時候，長出了花苞，我格外興奮。不久，向日葵開出了金黃色的大花盤，有盤子那么大，我高興得一蹦三尺高。

　　等向日葵長得比我還高的時候結(jié)出了果實。那飽滿的瓜子，先是白的，后來就長出了黑色的條紋，而且瓜子上還有絨毛。等瓜子成熟了，媽媽把花盤整個摘下來，放在鍋里蒸熟。我嘗了嘗瓜子，以前的勞累全沒了，覺得自己很自豪，栽培出了向日葵。我抓了一大把瓜子又津津有味地吃了起來。

描寫向日葵作文10篇（擴展2）

——描寫向日葵的作文10篇

描寫向日葵的作文1

　　在陽光的淋浴下，雨水的滋潤下，一朵朵向日葵如同一個個嬌滴滴的'女子，害羞地展開她那連衣裙一樣的花瓣，從美好的睡夢中醒來，為夏天增添一道美麗的風(fēng)景。

　　向日葵的花瓣是三角形的，加上圓圓的花蕊，活像一個獅子頭。向日葵可漂亮了，三角形的花瓣好像一件連衣裙，仿佛跳芭蕾的小姑娘，圓圓的花蕊就像一個大太陽�；ㄈ锷媳椴贾�一個個小方塊，仿佛里面藏著一個個不可思議的秘密。

　　花的顏色大多為橙黃色，花蕊**的地方是咖啡色，越往外越偏棕色�；ò晔菑某赛S色到檸檬黃的。

　　單單一朵向日葵的氣味很輕淡，仿佛是一個無助的小孩。當(dāng)一大片向日葵合在一起的時候，花香四溢，仿佛一大群小精靈聚集在一起快樂地玩耍。那香味，有一種說也說不出來的奇怪感覺，聞了后讓人神清氣爽。

　　雨后的陽光下，晶瑩的雨珠在閃耀，顯得晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹拂，一個個雨珠調(diào)皮地在花瓣上滾動，時而跑上跑下，時而忽左忽右，可愛極了。

　　微風(fēng)如同仁慈的母親，輕柔地撫摸著向日葵。向日葵在微風(fēng)中翩翩起舞，身上的雨珠也掉了下來。香味隨風(fēng)飄蕩，百里飄香。

　　一只只蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤勞動。真是應(yīng)了“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。

　　望眼向日葵的花海，我們的思緒在花香里飄蕩。

描寫向日葵的作文2

　　星期六吃過中飯，媽媽帶我去杭州玩。我在車里面看風(fēng)景，開到半路上，媽媽說：“我有點累，我們到前面休息一下吧。”于是，我們把車停在路邊，到旁邊的草地上休息。

　　忽然，我看見小河邊有一棵向日葵，向日葵吸引住了我的眼睛。我走上去目不轉(zhuǎn)睛地觀察著向日葵。它有十多片花瓣，每一片的間隔有一厘米左右，排列非常整齊，但是花瓣的大小不同，高低也不同，十分有趣。它的花蕊很奇特，中間凹進去，外面突出來，中心還有一些發(fā)青，好像是綠草染過的顏色。向日葵的整個花盤就像一個大馬蜂窩，那嵌在里面的一顆顆瓜子就像是一個個小馬蜂，十分可愛。我用手指從中間摳了一顆瓜子嘗了嘗，有股青草味兒，但是很脆，心中不免贊嘆道：“這才是正宗的原味瓜子！”

　　今天的.發(fā)現(xiàn)讓我喜歡了這不起眼的向日葵，以后我還要去多多觀察，爭取有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　浙江杭州余杭區(qū)雙林中心小學(xué)403班四年級:楊亦桐

描寫向日葵的作文3

　　在一個美麗的花園里，住著兩朵漂亮的向日葵，他們每天都在一起曬太陽，每次太陽在哪，他們就朝向哪，可默契了。可是不知道為什么，今天它們吵架了，愉快的生活結(jié)束了，原來，它們都想多曬點太陽，好快快長大，從那天起，只要太陽一露臉，它們就你爭我搶，搞不好還要打架，*日里的好朋友見了它們不敢打招呼，太陽公公也拿它們沒有辦法。

　　就這樣，他們每天都沒能好好的享受陽光，整天都是無精打采的，弱小的'葉子，風(fēng)一吹就落了。一天一只小老鼠路過，聽見它們無力地爭吵，就想去問個明白，等小老鼠了解了經(jīng)過以后笑了笑說：“這很好辦，你們兩個來個輪流，今天我多曬點，明天你多曬點不就得了。像現(xiàn)在這樣，你我互不相讓，你們沒等到長大就會死去的�！甭犃诵±鲜蟮脑挘�向日葵很快就和好了，并采用了老鼠的辦法，沒幾天，往日的活力又回到它們的身上。

　　時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，豐收的季節(jié)到了，向日葵為了感激小老鼠，它們把身上最好的葵花子送給了它，那一年冬天，向日葵互相鼓勵過得很開心，小老鼠過得也非常好。

描寫向日葵的作文4

　　春天到了，老師給我們布置了一個作業(yè)，那就是自己親手種一種植物。

　　第二天，我拿著向日葵的種子走進教室，剛一進門，小麗就問我：“小美，你種什么呀?”我說：“向日葵唄!”之后，老師帶著我們坐著校車向郊外駛?cè)�，過了一會，老師讓我們下車，我一下車，搶先找了一塊好土，軟綿綿的，我把種子種進去，然后，給向日葵的種子施了點肥，澆了點水，然后再坐校車回家。

　　每天，老師都帶我們?nèi)ソ纪饪纯醋约河H手種的植物，這樣它才不會死掉。

　　秋天，我們再次乘坐校車去郊外，這次我們要把自己收獲的'植物種子拿回家，我在車上看見有的同學(xué)拿著盆子，我問他們?yōu)槭裁茨门枳樱�他們告訴我說：“我們種的比較小，比如花生、大豆等等，這樣才可以帶回家。

　　我拿了個袋子，因為，我要把向日葵結(jié)下的瓜子全都裝回家。

　　到了郊外，我們都把自己種的果實收回了家，吃著自己親手種的果實，心里呀比吃了蜜還要甜呢!

描寫向日葵的作文5

　　今天，我要和弟弟全家一起去寧海歡樂佳田-農(nóng)場看向日葵啦!我一聽到這個消息就迫不及待地準(zhǔn)備旅游的行李馬上出發(fā)。一路上,我和弟弟歡歌笑語,路邊撲來陣陣花香,一眼望去山上疊翠流金。雖然外邊的風(fēng)景很美，但我的心早已飛到向日葵基地。我一直叫爸爸把車開快一點，可是高速公路限速100碼，為了安全不能開快，我只能耐心等待，大約90分鐘后終于到了我盼望已久的向日葵基地。

　　一下車，遠遠望去大地一片金黃猶如一塊巨大的地毯，走近些，只見向日葵一行行一列列疏落有致的排列著，它們的花盤都整齊地朝著太陽，似乎在說：“我們需要太陽，我們需要吸收陽光！”我和弟弟在向日葵叢中不停地擺著各種姿勢拍照。我們一會兒抱住向日葵和它親密接觸，一會兒揚起手臂飛向藍天……．有幾棵向日葵長得特別高，像一個個亭亭玉立的少女小，向我們招手，歡迎我們的到來．還有些已經(jīng)長出了一粒粒＂香噴噴＂的瓜子，我摘了一粒，里面是白白的果肉，我禁不住**咬了一口，哇！真甜．

　　向日葵你雖然沒有玫瑰的艷麗，也沒有桂花的芳香，但你卻有自己的追求始終朝著太陽努力微笑．我們?nèi)祟愐矐?yīng)該像你學(xué)習(xí)，要有自己的目標(biāo)，沿著這個目標(biāo)一直努力奮斗！

描寫向日葵的作文6

　　我家陽臺上種著許多許多美麗的花兒。春天有迎春花，夏天有太陽花，秋天有菊花，冬天有桃花，但我為獨喜歡的花是向日葵，因為向日葵象征著光明和火一辣辣的太陽。

　　春天來了，我把烏黑發(fā)亮的***兒，撒進肥沃的泥土里。我每天為它澆水、施肥，盼望著它早日從松一軟的泥土里鉆出來。過了一段時間后，從泥土里長出了兩片綠油油的嫩芽兒，在我細心照護下，它終于開始長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像歡樂的孩子，無憂無慮地成長著。

　　夏天到了，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇。頭頂上隱隱約約長出了一個小小的綠色花盤�；ūP一天一天長大，就像一個裝滿水，快要裂開的氣球。終于有一天，花裂開，幾個黃色的花一瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花一蕊，向日葵時時刻刻朝著太陽。

　　早晨，向日葵張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽。傍晚，太陽徐徐下山了，向日葵面向太陽，依依不舍地和太陽告別。啊！多美的向日葵��！絲絲秋風(fēng)和秋雨來了，向日葵的葉子由綠色變成了黃色，數(shù)不清的花一蕊下卻結(jié)出了許多飽滿的果實。慢慢地，它凋謝了，頭低了下來，就像告訴我們，該收獲了！它給我們帶來了豐收和快樂。

　　向日葵時時刻刻守著陽光的哺育，還受著人們精心的呵護，它的果實格外飽滿，格外香啊！我們也要像向日葵那樣，天天向上，茁一壯成長！

描寫向日葵的作文7

　　向日葵，是太陽的女兒，它繼承了太陽的血統(tǒng)——太陽色的皮膚，陽光般的心靈。你瞧它的花瓣，飽滿如金色陽光，極富層次，從底部的金黃慢慢到花尖的淡黃，每一處，都充滿了藝術(shù)感。花瓣的形狀是由圓到尖，充滿雅致。不知你有沒有觀察到，向日葵的花瓣，無一處不舒展�；ㄐ氖莻�典雅的圓，每一處坑鑿都恰到好處。如果說大自然是一位藝術(shù)家的話，向日葵就是它最杰出的作品，一件令它最驕傲的作品。

　　向日葵應(yīng)該高傲的，它的太陽的女兒，天之驕子，可它卻沒有。它立于它的父親——大地之上，用它那修長的綠腿，托起一個夢想。它總是默默地、虔誠地把笑容送給太陽。天上是大太陽，地上是小太陽，它們對視著，輝印著，竟有了淚光。兩道光束齊齊一顫，那是撼動……凡是看到過向日葵的人，都知道它的那份高貴，但向日葵卻做到了高貴所做不到的*凡之美，那是美中極品。

　　太陽供給人光明與希望，造福于世間萬物，向日葵也一樣。雖然向日葵沒有太陽那無邊際的法力，但它擁有的是一顆赤子之心，它正努力著。它把自己的種子供給人類，為藝術(shù)家們提供做畫天堂……可以這樣說，向日葵的臉，就是我們?nèi)祟惖男θ荨?/p>

　　我愛向日葵，愛這永遠向太陽微笑的美麗花朵。

描寫向日葵的作文8

　　今年夏天，我養(yǎng)了一盆向日葵。

　　我和媽媽先把種子灑進花盆里，然后澆水，又給它施了肥。

　　過了幾天，從花盆里長出一棵棵小苗，我知道這是向日葵。它的葉子只有兩瓣，嫩嫩的、**的，十分可愛。在我的精心照顧下，它們由兩瓣到四瓣、六瓣……它們越長越高，大約長到1米高，長出了美麗、漂亮的向日葵，向日葵的花瓣是黃色的，非常美麗。向日葵從早到晚都朝著太陽公公，像一張張笑臉。

描寫向日葵的作文9

　　早晨，初升的太陽升起，太陽滋潤著世界上的一切，各種各樣的花朵沐浴在晨光中。只有一朵花默默地仰望著自己的“理想”，那就是嫩黃色的向日葵。

　　向日葵一年到頭都在陽光下生長。除了它們的外表看起來像太陽，花是明亮和慷慨的，向日葵的整個身體是財富。

　　如果你在山坡上種滿了向日葵，當(dāng)你看到這些向日葵在秋天和夏天變成金色的海洋時，金色海洋中的向日葵將全部朝向一個方向，——東。當(dāng)你看到這一幕時，你不覺得很壯觀嗎？它賞心悅目嗎？

　　又聽爺爺說葵花里全是藥，種子、托盤、莖葉、莖髓、根和花都可以入藥。它能*肝祛風(fēng)、清濕熱、消除氣滯，具有很高的藥用價值。

　　***也可以炒成油給人們吃，長在葵花盤上的種子一定是大家都吃過的，吃的時候有淡淡的香味，很提神。

　　既然向日葵有這么多功能，為什么不在家種一些向日葵呢？也想想向日葵的無私精神是否值得學(xué)習(xí)。有一首關(guān)于向日葵的詩：“沒有柳絮因為風(fēng)，只有向日葵向太陽傾斜”。我很欣賞向日葵每天追求光明和進步的精神，我應(yīng)該向向日葵學(xué)習(xí)，以豐富我為社會做貢獻的精神。

　　雖然它的顏色不像玫瑰那么鮮艷，也不像水仙花那么迷人，但它每天渴望光明的精神卻洗滌著人們的心靈。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽光，它就會昂起頭。

描寫向日葵的作文10

　　我喜歡許多花，有桃花、梨花、梅花等等。但我最喜歡的花是向日葵。

　　春天，它破土而出，長著幾片像巴蕉扇的葉子，它的花瓣很多，它的花盤很大。

　　夏天，它的莖越來越粗，花越長越大。

　　秋天，它的果實成熟了，花盤顯得特別重，向日葵累的把頭都低了下來。

　　冬天，人們把向日葵的果實采走。把它的果實制作成各式各樣的休閑產(chǎn)品。

　　向日葵它還有一個特殊的特點，就是太陽公公早上在東邊升起，向日葵就向東望；太陽公公晚上在西邊落山，向日葵就往西。也就是說太陽公公往哪里走，向日葵就跟著。傳說向日葵是太陽的媽媽，所以向日葵要看住它的孩子。

　　我愛你，向日葵。我更愛你那無私奉獻的精神。

描寫向日葵作文10篇（擴展3）

——描寫向日葵的作文10篇

描寫向日葵的作文1

　　當(dāng)你踏入百萬葵園，你會發(fā)現(xiàn)原來向日葵不僅在火辣辣的夏天綻放，在寒風(fēng)中也有向日葵燦爛的身影。那里的向日葵像初春的臘梅，寒風(fēng)中綻放，傲視群芳顯霸氣；那里的向日葵像盛夏的蘭花，獨顯芬芳，蓬勃向上顯精神；那里的向日葵像金秋的彩菊，笑傲冷風(fēng)，不畏寒霜顯靚麗；那里的向日葵像冬日的翠竹，風(fēng)過不彎，雪過不折，堅忍不拔顯氣節(jié)。雖然四君子各有特色，但是百萬葵園的向日葵卻不因四季變化而改變，依然每日向著陽光微笑。因此，無論何時，只要你來到百萬葵園，就會看到生機勃勃的向日葵。

　　這里的向日葵，因為栽種位置的不同，長得也有大有小。有一些，只有巴掌大小，有的卻如臉盆般大。但是我發(fā)現(xiàn)，無論花的大小，位置的好壞，它們總是朝著一個方向———太陽望去。那個樣子多像饑餓的小孩，看著美味的食物呀。

　　難道我們面對生活不應(yīng)該像這向日葵一樣嗎？四季就像人生中的崎嶇不*，有春日的溫暖，有夏日的旺盛，有秋天的寒潮，有冬天的冷酷。這些我們都必須去面對，去打敗寒潮與冷酷，去享受溫暖和旺盛。當(dāng)我們的背景不如他人，我們也不能放棄對生命的熱情與追求，而是積極地朝著希望看，就像小小的向日葵也看著陽光，也渴望陽光一樣。我們要學(xué)習(xí)向日葵，在失意的時候不要忘記還有陽光，還***在頭上。

描寫向日葵的作文2

　　凡高的向日葵散發(fā)著金黃色的光芒，詮釋著生命的不屈。

　　——題詞

　　幾片葉子不知何時鉆出了地面，散發(fā)著生命的光輝。沒有人看到它在地下的掙扎，也沒有人能理解它生命的不屈。

　　產(chǎn)房中傳來幾聲嬰孩的啼哭，嘹亮，宣告著自己從此將參與這個世界上的一切活動。

　　無意間，已過了數(shù)月，柔弱的小苗也褪去了當(dāng)時的嬌嫩，變得亭亭玉立，甚至，還開出了頭頂?shù)臓N爛。

　　春去秋來，年復(fù)一年，嬰孩已不再，現(xiàn)在的他已到了可以伸開雙臂擁抱未來的年齡，一切樸實而又芬芳，詮釋著自己對世界的渴望，對生命的希望。

　　該面對的，總是要面對，總會有一些暴風(fēng)雨讓挻直腰桿的苗不得不彎下高傲的腰，不得不想盡辦法克服一次又一次的災(zāi)難，一次又一次地重復(fù)那神圣的理想——永遠向著太陽。

　　青春不再年少，少年本輕狂�？蛇@種輕狂一次次給他帶來打擊，帶來本認為不屬于自己的那份不堪。少年努力的生活，因為一個信念——只要永不屈服，總能“夠到”太陽。于是少年努力前行。

　　小苗如今已頭頂金黃。是的，它是一株向日葵，永遠格守著自己的使命，向著太陽，永不屈服。

　　少年已褪去輕狂，變得成熟。他仍在堅守著自己的信念，努力拼搏，尋找屬于自己的藍天。

　　一日，那個“孩子”來到了那片向日葵田，如今的他，事業(yè)有成，而如今的苗也向著太陽，準(zhǔn)備收獲那秋的喜悅。他（它）們?nèi)�在守著自己的宣言，讓生命朝著太陽開，讓生活不再黑暗。陽光既希望，守著陽光，守候成功。

描寫向日葵的作文3

　　我走在田埂上，溫暖的陽光灑向大地，就連土壤都是暖洋洋的。我找了一片草坪坐下，曬著太陽，欣賞著農(nóng)民伯伯的勞動成果。

　　一株向日葵映入我的眼簾，它的花朵很美，一粒粒飽滿的瓜子相擁在一起，黃色的花瓣在太陽的照耀下，金燦燦的，分外耀眼。但比起花朵，它的枝干顯得瘦弱許多，一根細細的有些泛黃的花枝，幾片零零落落的葉子，就連一陣細小的微風(fēng)都能讓它們跳起搖擺舞來。這株向日葵給我一種頭重腳輕的感覺，我想，它也許是“病”了吧！

　　但是，它昂著頭，面對著天上那火紅的太陽。在那一瞬間，我仿佛看到它咧開嘴笑了，它正對著太陽微笑呢！風(fēng)吹來，綠葉飄擺，它是在與太陽打招呼嗎？這時，太陽的所有光亮都聚集在它身上，盡管它只是田埂間一朵不起眼的甚至有些病態(tài)的小花，但它仍然是美麗的。同時，它也享受到了那份屬于它的光明與快樂。

　　人，不也是如此嗎？在川流不息的馬路上，在人群涌動的街道旁，沒有人注意你的存在。不管你是多么的默默無聞，不管你是多么脆弱，不要失望，不要灰心，太陽永遠會照耀著你，看著你。不求像偉人那樣聞名，不求像戰(zhàn)土那樣壯烈，也不求像明星那樣閃耀，只求，作一顆田間的向日葵，天天看著太陽，每天都向太陽接近一些。抬頭看看天空，太陽盡管遙不可及，但它也一直在你的身邊，伴隨著你的成長！

　　田埂間，向日葵看著太陽，對它揮了揮手……

描寫向日葵的作文4

　　圍墻里的幾株向日葵，明亮的黃色，還未耀眼的陽光，卻昂揚的頭顱，感動是在不經(jīng)意之間的。然而我卻希望我一直可以珍存，于是又想起上一次在同學(xué)相冊里看到的那抹穿梭在金黃油菜田里的身影，美的很*凡，但心底的漣漪確是不由自主的蕩漾**的。

　　我們總是在尋找美好，想找到完完整整的幸福。于是憧憬，徘徊和爭取�？偭�(xí)慣于付出一些，然后獲得一些，也許不多，但很滿足。有時候想生活很簡單，快樂的生活，生活得快樂，也就如此而已�？煽傆行┤�，老師說是急功近利的人，其未得之也，患得之；既得之，患失之。茍患失之，無所不至矣。有些許的無奈，可是也許這實在不是一個少數(shù)，也許看多也就習(xí)慣了�？墒怯袝r候就是不甘。生活本就不該如此，為什么總是想那條路上走去呢?

　　從未走過的路，清晨的空氣很舒服，沒有接觸過所以在慢慢發(fā)掘的時候總有新奇的感覺，像雨天橙黃色的傘，跳躍與動感。

　　像一場很大的雨，突破，混在風(fēng)扇里所有的聲音淹沒，忽然感到前所未有的快感，呵，真不錯！我很喜歡，狠狠地痛快。

　　有時候也想我們也是那樣的向日葵吧，也會在荒蕪的地方，依舊向著陽光開的燦爛。

描寫向日葵的作文5

　　月季花與向日葵山坡上，有一顆月季花，十分漂亮，旁邊有一株向日葵，還是小嫩芽。月季很得意，瞧不起他，嘲笑道：小東西，就你這么弱小，這么丑，還能叫葵花？你哪是一株花，分明是一根野草！月季花越說越得意。幾天后，向日葵長大了，開花了，花蕊雖然是黑色的，但是里面像擺滿了無數(shù)顆小寶石般的***，花瓣金燦燦的，顏色十分艷麗。

　　月季看了，心里特別羞愧，他看看自己，是一個快枯萎的身軀，想：我以前這樣奚落他，他應(yīng)該很討厭我吧。月季想著想著，底下了頭，不敢再看向日葵一眼。可是，向日葵沒有怪他，他心*氣和地對月季花說：月季花，你不要自卑，我們都有各自的缺點，也都有各自的優(yōu)點。瞧，你比我綠得早，比我艷麗得多，你真的很不錯！月季聽了以后，再也不嘲笑別人了。

描寫向日葵的作文6

　　有人喜歡柔軟無骨的水仙花，有人喜歡***人骨氣的竹子，還有人喜歡圓圓潤潤似球的多肉……在成百上千，成千上萬的花草植物中，我選擇了一種朝氣蓬勃的植物。

　　向日葵原產(chǎn)于南美洲，馴化種由西班牙人于1510年從北美帶入歐洲，最初做為觀賞植物，19世紀(jì)末才引入*。

　　向日葵有著許多好聽的富有詩意的名字，比如：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮、太陽花等，真是美麗!它一般*均為1-3。5米，比人還要高。從遠望去，就如同一位高大威猛的美男子。但是近看，向日葵可不是那種“威猛”的形象，它的嫩黃色的柔軟的花瓣們就如一位病美人的飄飄長發(fā);往中間凝聚目光，那是果實們以后溫暖的家;往下看，那如戰(zhàn)土般挺直的枝桿上長著蒲扇似的葉片，它們發(fā)狠地向外伸長，好象為了汲取陽光的恩賜，或是壓過花朵的光環(huán)……一切看起來就是這么生機勃勃!

　　向日葵到了秋天柔軟的“長發(fā)”開始枯萎了，我便在這時到達它的身旁。天哪!往日那優(yōu)雅美麗的花朵去哪了?我震驚了!我正想回頭問那位農(nóng)民伯伯這是怎么回事，結(jié)果人聽見了農(nóng)民伯伯欣喜的聲音：“快，女娃子，去幫我拿個筐子，瓜子熟了!”我連忙拿來筐，我不再為花朵的凋零而傷心，開始為它的“寶寶”們感到快樂。

　　向日葵雖然沒有竹子般的骨氣，沒有多肉般的可愛，沒有水仙般的優(yōu)雅……但它有自己的那種向往陽光，向往希望的精神!

描寫向日葵的作文7

　　蜂飛蝶舞，在你絢麗的花瓣上；雀鳥奔忙，奔忙在它們抵御風(fēng)寒的巢邊；農(nóng)人們奔波，為了一個幸福的年尾；你的靜默，頗知西風(fēng)將盡、寒冬將至，在西風(fēng)的陣陣律動中，你把**般的花瓣隱退，把黑漆漆的、熱熱鬧鬧的家族風(fēng)姿綽約地貢獻給貪吃的人們。

　　猶如*凡的農(nóng)民一樣，你的生命同樣那么*凡。可是你與眾多植物不一樣，你*凡地活著，也*凡地死去，然而，只要你擁有一天的生命，你總是忘不掉尋求陽光的那份執(zhí)著，沒有人能看見你低頭猥瑣、可憐兮兮的樣子，你總是用不卑不亢的精神守在田間地頭，高挑的身材上挺立著沉甸甸的、顆粒飽滿的果實。

　　真不知道，是應(yīng)該讓你感謝生你養(yǎng)你的土地，還是土地應(yīng)該感謝你給它們帶來了生機和希望？人們常說：“一分耕耘一分收獲，”可是你，人們把你扔進土壤，不屑給你施肥、噴農(nóng)藥甚至松土，你卻以抓住土地的根為抵御風(fēng)雨的巨大力量，隨風(fēng)猛張，追尋著每一刻能抓住的陽光，因此，你常常用陽光般的身姿啟迪著不敢迎難而上的人們。我是一個低血壓患者，無福消受你的美味，可我為那些高血壓患者感謝你！

　　正如，再能耐的人也不可能完美，任何人的力量都是有側(cè)重面的，過于完美就沒有多少人欣賞了，你的這番功能雖說是一種殘缺的美，可我并非欣賞你的滋味，而是高挑的身材、綽約的風(fēng)姿、稀疏的葉片和豐足的果實，特別是那份永遠追求光明、追求陽光的心態(tài)及精神。

描寫向日葵的作文8

　　我一直就很喜歡向日葵，是那種近乎偏執(zhí)的喜歡。

　　我喜歡向日葵不是因為向日葵的那絢爛到極致的金黃色，僅僅是因為一幅畫。一副從網(wǎng)上看到的梵高所畫的向日葵。梵高的向日葵讓阿爾八月陽光的色彩大放異彩，這些色彩猶如熾熱的陽光，讓我看到了梵高發(fā)自內(nèi)心的虔誠以及信仰。

　　只知道那時候我年紀(jì)剛剛7歲，不懂得何為喜歡，我只是朦朧的認為因為我喜歡這種東西，所以我喜歡。我甚至在我9歲生日那天并沒有要生日禮物，只是要求爸爸帶我去中塘的葵花田。

　　放眼望去，滿滿的金色，如火焰般的向日葵似一朵朵燃燒的生命，讓我看到了它們生命蓬勃燃燒的沖動與張力。我無法忘記昂著頭的向日葵，總是望著天空中的太陽，那種執(zhí)著，那種熱情，帶給了我心靈上的震撼以及巨大沖擊。

　　天空中的太陽，不知疲倦地散發(fā)著令它引以為豪的熱度，照耀著這片葵花田，那純凈的銘黃是那樣的艷美以及華麗……

　　于是，我去學(xué)習(xí)了油畫，企圖通過它來記錄下美麗的向日葵，但是我卻永遠也無法讓花瓣像梵高畫的那樣富有張力，線條不羈。我無法畫出向日葵，無法涂出向日葵那陽光般的顏色，我只能通過照片記錄，記下錄一朵朵的向日葵，那讓我沉醉的向日葵。

　　我早早的就有了一個愿望，那就是我會去新疆看那更為美麗、更為廣闊的葵花田！

描寫向日葵的作文9

　　我在公園里看到了向日葵，一大片一大片的，從遠看那些向日葵就像是**。

　　向日葵已經(jīng)開了不少了，花像一一頂帽子，下雨的時候，小**還可以用來擋雨呢！它的花莖細細長長的，好像一把長桿子。

　　在公園里成群地站在一起，從高處看，向日葵都抬著頭，瞇著眼睛沖太陽笑呢！有的向日葵很高大，有的向日葵很矮小。我仿佛覺得自己像一朵向日葵，和它們站在一起，對著太陽笑，向人們招手，歡樂地站在草地里成長著。夏天的時候，在綠樹蔭下和同伴們聊天。冬天，伴著它們一起冬眠。

　　我喜歡向日葵，因為它給了我理想和希望，很多時候，感覺無論是失望還是高興的時候，它都會對我笑，像爸爸媽媽一樣鼓勵著我。

描寫向日葵的作文10

　　早就聽說江山保安鄉(xiāng)有個畫一般的向日葵基地，那是一片怎樣的美景呢？我迫不及待地想馬上就飛到那個向往已久的地方。

　　車子在公路上奔馳，咦，前面路邊停著好多車子，還有三三兩兩的人從車上下來，是怎么回事呢？我打開車窗向外望去，啊，展現(xiàn)在眼前的是一片清新卻又燦爛的世界——一大片一大片翠綠的向日葵葉匯成了綠色的海洋，一朵朵金黃的向日葵花，如金色的海浪，在綠色的海洋上隨風(fēng)輕輕飄蕩，像在相互嬉戲，又好像在向游客們點頭微笑。

　　我迫不及待地下了車，奔進向日葵叢中。四周金色向日葵將我團團圍住。置身花海，我仿佛也成了一株向日葵，在花叢中盡情綻放。向日葵花的花盤有大，有小，金黃的花瓣環(huán)繞在花盤四周，中間的花蕊下排列著密密麻麻的***。我費力地摘下一顆嘗一嘗，嘿，水水的，甜甜的。金色的花朵上，一只只小蜜蜂嗡嗡地忙碌著。瞧，有的已經(jīng)滿腿沾滿了花粉，有的正從這一朵飛到那一朵上，是在跳舞給葵花仙子看嗎？

　　啊，多么迷人的向日葵基地！從這塊地走到那塊地，又從那塊地走到這塊地，我怎么也看不夠。

描寫向日葵作文10篇（擴展4）

——《向日葵》教案10篇

《向日葵》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水*還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

　　活動重難點：

　　1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴�向日葵�?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師**：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒**演示向日葵形態(tài))

　　教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并**：

　　小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

　　(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

　　(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

　　(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒**創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

　　活動反思：

　　時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察——想象——創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗**表達和創(chuàng)造的快樂。我在*時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松**的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供**表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼�以，我改變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

《向日葵》教案2

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。重點：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達出來。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　�。�能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

　　幼兒的有：大班幼兒認識向日葵，并對向日葵有一定的了解

　　幼兒的缺：對色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

　　本次活動提升點：通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價，提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。

　　2、能大膽欣賞與評價，提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

　　3、萌發(fā)熱愛花草，熱愛大自然的情懷。

　　活動準(zhǔn)備

　　（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

　　PPT幼兒已認識冷、暖色

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示ppt

　　**：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點？

　　小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的花。這向往光明之花，給人帶來美好的希望。

　　過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。

　　1.出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比較、欣賞作品。

　　二、欣賞、理解作品

　　（1）色彩的感受：

　　欣賞作品中明亮的色調(diào)和強烈的色彩。

　　**：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？

　　小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。

　　2、從顏色觀察，比較其中兩朵向日葵。

　　**：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

　　小結(jié)：畫家在作品中運用了明亮的暖色調(diào)，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達出畫家對生活充滿了熱情。

　�。�2）花朵姿態(tài)的感受

　　**：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

　　小結(jié)：對了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？

　　三、欣賞向日葵作品

　　過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！

　　**：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認識一下，（出示梵高）就是這個叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的.崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作

　　剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當(dāng)成大畫家，畫個向日葵嗎？

《向日葵》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。

　　2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。

　　3、對身邊的動植物感興趣。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解*時吃的***是向日葵的種子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》

　　活動過程：

　　一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看多**圖片(用***制作的食品和工藝品等)引導(dǎo)語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?

　　三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。

　　1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

　　2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。

　　A、引導(dǎo)語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。

　　B、**：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

　　四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。

　　1、引導(dǎo)語：你們嘗過***嗎?好吃嗎?

　　2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。

　　3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?

　　五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。

　　六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植***。

　　活動反思：

　　《向日葵》是主題《夏日總動員》中的一個活動，它是一個以欣賞為主的美術(shù)活動。對于中班的孩子們來說，學(xué)習(xí)欣賞油畫是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我仔細閱讀了教材，反復(fù)推敲活動過程，最后決定以欣賞為主，繪畫為輔來開展活動。

　　科學(xué)知識原理對幼兒來說是相對抽象的，在科學(xué)活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理展示出來。正如活動中學(xué)會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采用ppt，利用圖片比較法，讓幼兒了解觀察刻度時，要眼睛與刻度齊*，仰視和俯視都是錯誤的。實際操作，這個方法很好解決了本次活動的重點�？茖W(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的認識溫度計，到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計的運用，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　活動中，我主要從畫家作品的色彩、線條以及造型這三方面來引導(dǎo)幼兒進行欣賞，并有意識地幫助幼兒在欣賞的過程中積累繪畫的方法。活動開展的`較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。

《向日葵》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫面風(fēng)格

　　3、鼓勵小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫

　　4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點，并體會美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點、難點重點：幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫面風(fēng)格難點：能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造

　　三、課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫工具、紙

　　四、教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友繪畫興趣“小蝸牛過生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進土里，不久種子長呀長，長出了小苗。小苗越長越大，長出了又細又長的花干，上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽。同學(xué)們開動腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學(xué)生。

　　教師出示一個向日葵圖片：小朋友們說的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？我們也可以與其他花進行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有**的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實的桿，又稱葵花、向陽花或轉(zhuǎn)日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒***無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽裝是因為花莖中的生長素受陽光刺激會向背光一側(cè)運動，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤大方而美麗，具有觀賞價值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家，他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教：根據(jù)圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現(xiàn)，向日葵很高大，有一個**的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點：引導(dǎo)小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書向日葵的花盆和花瓣）那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫一邊問問題，向日葵是從畫干上長出來的，我們把他畫出來，那花干上還有長什么？（重點：讓小朋友知道葉子是從花干上長出來的，畫葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫圖，引導(dǎo)小朋友們欣賞教：向日葵畫好了，可是旁邊太空了點，我們可以再畫一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫上人物、動物、漂亮的小房子，誰上來把這幅畫添加得更完美？

　　4、教：我們來看一下其他小朋友是怎么畫的（出示小朋友的范畫）如果你是一位小精靈，來到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業(yè)：

　�。ǎ保┻x擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。

　�。ǎ玻┐竽懙貞�(yīng)用你的智慧和想像力，創(chuàng)作一幅向日葵想像畫。

　　6、小結(jié)評價，拓展主題。

　　（１）自評、小組評、集體評和教師評相結(jié)合（著重對學(xué)生的觀察力、想象力等方面進行評價）

　�。ǎ玻┮�求學(xué)生課后回家仔細觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時比較自己的作品與實物向日葵的異同點。

　�。ǎ常┚幰粋�有關(guān)向日葵的故事。

　�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長過程。

《向日葵》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

　　2.學(xué)會用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

　　活動準(zhǔn)備

　　水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

　　教學(xué)具圖片

　　■活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。

　　我是一朵個子很高的花。

　　我向著太陽茁壯的成長，我是誰呢？[展開]

　　1.談?wù)勏蛉湛��?/p>

　　你見過向日葵嗎？

　　你在哪兒見過向日葵？

　　看過向日葵后你有什么感想？

　　2.說說向日葵的樣子和特征。

　　向日葵長什么樣子？

　　(向日葵有2-3米高，枝干向上生長，渾身長滿粗糙的絨毛�；ǖ闹睆郊s有30-40厘米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

　　向日葵的花瓣是什么樣子的？

　　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數(shù)的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

　　-在日常生活中向日葵有什么用途？

　　(在日常生活中，***有很大用途。***里30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

　　3.制作向日葵并研究制作材料。

　　制作向日葵需要哪些材料呢？

　　用水果的包裝泡沫紙怎樣制作向日葵呢？

　　4.用活動紙中的材料裝飾出向日葵。

　�、侔褕A形的包裝紙剪成條狀。

　�、诎鸭艉玫陌�裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會更好看。

　�、墼趫A形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒有粗線繩，把報紙剪成細條代替粗線繩也可以。

　�、苡缅a紙做成小小的圓圓的***。

　�、莅炎龊玫腻a紙粘在向日葵里。[結(jié)尾]

　　1.讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

　　2.總結(jié)活動

《向日葵》教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

　　2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。

　　3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、投影儀

　　2、凡高的作品

　　3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

　　活動過程

　　1、引入

　�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

　　（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

　　2、仔細欣賞

　�。�1）在畫面上看到了什么？

　　（2）除了這些你還看到了什么？

　　（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　　（6）教師小節(jié)

　　3、評價

　　（1）你覺得這幅畫美嗎？

　　（2）你喜歡這幅畫嗎？

　�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　4、聽音樂細細欣賞

　　5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

　�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

　�。�2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　7、作品展示及評議

　　教學(xué)反思：

　　本次活動在在上次欣賞活動后**的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

《向日葵》教案7

　　設(shè)計意圖

　　一天散步時，虞洋小朋友驚奇地告訴大家：“向日葵花盤會變方向，早上媽媽送我來上幼兒園時，我看見向日葵花盤朝東面的，現(xiàn)在葵花盤朝西了�！辈茗櫺∨笥蚜⒓捶瘩g：“不可能，我看見葵花盤都是對著西的�！庇械男∨笥丫筒聹y：“可能是風(fēng)吹的吧�！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞匕l(fā)表各自的意見，場面很是熱烈。我們抓住孩子自發(fā)生成的問題，開展了“我和向日葵交朋友”主題活動。

　　活動一：神奇的向日葵活動目標(biāo)

　　1．能主動大膽地探索向日葵的外形特征、用途以及具有趨光性，花盤隨著太陽轉(zhuǎn)的特點。

　　2．能主動發(fā)現(xiàn)問題，積極探究，并在探索中解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．整株的向日葵、向日葵花盤若干。

　　2．事先布置幼兒觀察田頭、路邊的向日葵花盤，并向家長質(zhì)疑。

　　活動過程

　　一、質(zhì)疑、釋疑，了解向日葵的特點

　　1．拋出問題，導(dǎo)人活動師：關(guān)于向日葵花盤是不是會變方向，你們還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？

　　2．幼兒交流自己觀察到的情景以及從家長處獲取的信息。

　　3．師幼共同小結(jié)：向日葵很神奇，它的花盤會隨著太陽轉(zhuǎn)。早上太陽從東邊升起，花盤對著東邊，傍晚太陽落到了西邊，向日葵的花盤又隨著太陽轉(zhuǎn)向西邊，所以大家都稱葵花為向日葵，它還有一個好聽名字叫“朝陽花”。

　　二、探索向日葵的特征

　　1．每組取兩株向日葵，看看、摸摸、比比、說說，合作探索向日葵莖、葉、花等外形特征，然后集體討論交流。

　　2．集體觀察向日葵花盤

　　1．討論：向日葵花盤像什么？***長得什么樣子？你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2．交流、反饋***的異同。

　　3．**：去了籽的向日葵花盤像什么呢？(刺猬背、馬蜂窩、梳子齒……)

　　三、討論：向日葵的用途

　　活動延伸

　　1．用***粘貼畫。

　　2．**幼兒去超市參觀，了解不同品種的***。

　　活動二：***推介會

　　活動目標(biāo)

　　1．能說出幾種不同品牌***的名稱和包裝特征。

　　2．為家鄉(xiāng)的***起名稱、編廣告語，設(shè)計商標(biāo)、包裝等。

　　3．體驗學(xué)做小小推銷員的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．為幼兒準(zhǔn)備好設(shè)計包裝的材料。

　　2．設(shè)置“***大賣場”游戲區(qū)。

　　3．將孩子從家里帶來的白***、黑***、花***放在盆子里。

　　活動過程

　　一、觀察袋裝成品***，了解幾種品牌***的名稱、包裝、商標(biāo)等特征

　　二、討論***商標(biāo)的用途

　　出示恰恰***、阿里山***，引導(dǎo)幼兒認識這兩種品牌的商標(biāo)，并討論商標(biāo)的用途，每種產(chǎn)品為什么要有自己的商標(biāo)。

　　三、看看、比比、聞聞，區(qū)別家常***與成品袋裝***的異同

　　四、策劃推介會

　　討論：怎樣讓咱們家鄉(xiāng)的***能跟恰恰***、阿里山***一起住進大超市呢？(討論策略：設(shè)計商標(biāo)、包裝……)

　　五、學(xué)做推銷員

　　1．啟發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)的***起名字，編廣告語。

　　2．動手設(shè)計包裝、商標(biāo)。

　　六、將幼兒設(shè)計的包裝、商標(biāo)送到“***大賣場”展覽

　　活動三：有趣的葵花玩具

　　活動目標(biāo)

　　1．和父母一起用去籽的葵花盤、向日葵莖制作不同的玩具。

　　2．愿意積極動手參加實踐活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒與家長一起收集向日葵的莖、花盤。

　　2．輔助材料：鉛絲、皮鞋盒、酒盒、竹竿、剪刀、卡紙、雙面膠等。

　　活動過程

　　一、觀賞玩具

　　1．看一看老師帶來的玩具，如飛鏢、花盤推車。

　　2．說一說，自己和爸爸、媽媽準(zhǔn)備了哪些材料。

　　二、自制玩具

　　1．與父母一起討論制作玩具的方法。

　　2．與父母一起動手制作玩具。

　　三、玩具展覽會

　　將與父母一起制作的各種玩具進行展覽，幼兒和父母一起欣賞不同家庭制作的玩具。

　　四、幼兒帶上自己制作的玩具到操場上探索玩法。

《向日葵》教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.

　　2.初步了解大畫家凡高.

　　活動過程

　　1.通過談話導(dǎo)入課題.

　　教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

　　2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.

　　**:

　　(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

　　(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

　　(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

　　(4)花是什么顏色?(金黃色橘紅色)

　　(5)花瓶是什么顏色?(黃色咖啡色)

　　(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

　　(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

　　小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色,有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

　　3.向幼兒介紹畫家生*.

　　4.學(xué)畫向日葵.

　　教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).

《向日葵》教案9

　　設(shè)計意圖

　　游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創(chuàng)作。

　　重點難點

　　重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

　　活動準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識畫家梵高，對梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準(zhǔn)備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎么來的呢？

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞**

　　（1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長在什么地方呢?是怎樣長得？（圖一）

　　師：這個和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）

　　小結(jié)：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　�。�2）師:畫中你看到了些什么?（圖三）

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回答）花瓣是什么樣的？花盤是什么樣的？

　　小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭

　　的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

　　小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認為黃色**太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料？(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）

　　小結(jié)：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動起來吧！

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導(dǎo)

　�。�1）關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

　�。�2）操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

　�。�3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，給予適時的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果�；顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的**，對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng)，同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

《向日葵》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

　　2、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認知經(jīng)驗，有過合作作畫的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進入教室。

　　1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

　　2、師生跳舞進教室。

　　3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

　　請個別幼兒回答：

　　a：我的小線條在上面扭動。

　　b、我的小線條是打著圈扭的

　　c、我的小線條是左右扭動的。

　　二、討論交流：扭動的小線條會變成什么

　　1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

　　2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

　　幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。

　　3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

　　4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

　　5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

　　三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

　　1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

　　我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的'，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

　　2、教師示范進行貼畫：向日葵。

　�。�1）、取出正方形的即時貼，撕**。

　　（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

　�。�3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

　　3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

　　四、幼兒操作，貼畫向日葵

　　1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

　　2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫�？从變耗芰Γ�可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

　　五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

　　2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完美。

　　六、評價和欣賞

　　將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗成功的快樂，進一步知道人多力量大。

描寫向日葵作文10篇（擴展5）

——向日葵的微笑作文10篇

向日葵的微笑作文1

　　微笑，和朋友在一起的天真，和朋友在一起的輕松，和朋友在一起的真正的快樂與幸福；向日葵，充滿希望的象征，充滿浪漫的氣息，充滿陽光的青春；向日葵的微笑，快樂的微笑，甜甜的微笑。那一次，我笑了，她也笑了，在月光下，我倆笑得是那么美。

　　你也許會有疑問，為什么笑得這么甜呀？但我要告訴你，因為那一臺普通的自行車，因為我們的配合，因為我們的成功與勝利。

　　“羅雪，咱們一直用老方法騎自行車也沒什么樂趣，干脆我們來個雙人配合騎自行吧，好嗎”潔快樂地告訴我�！昂煤煤茫�聽起來好像很有趣哦，咱們來試試，如果沒成功，就別想休息�！薄皝砭蛠�，誰怕誰啊，不過你要配合好哦”“一定”

　　潔告訴我，我們兩個配合，你坐在前方，掌握方向，我就坐在后面，使勁登車，使自行車動起來，然后可以交換。先是我掌握方向，本來潔登的好好的，自行車卻總是不聽使喚，差點把我們倆甩下來。我叫到“算了，我來登車，肯定行。”我們倆又試了一會兒，但還是失敗了，因為我沒有掌握方法，自行車根本動不了。我失望了“潔，對不起，我不但沒有學(xué)會還讓你摔跤”“沒事，我相信你，再試一次，我相信你，別灰心哦”“恩，我現(xiàn)在一定好好學(xué)。”

　　就這樣，通過潔的鼓勵和一些方法，我學(xué)會了，那個晚上，我學(xué)會了配合。我們倆一直騎著自行車玩耍，一陣清風(fēng)吹過，使我的心情好了很多，我們倆配合得如此好，一陣陣童真的微笑，劃過來了夜的寂寥，夜的靜。

　　現(xiàn)在想起這件事，我的心里好像有很多蜂蜜，甜甜的，已經(jīng)快是初中生的我，回憶起小學(xué)的這件事，就會想起她——潔。

　　她是我的小學(xué)的同桌，雖然只當(dāng)了半年，但我對她記憶猶新，如果時間還能重來，我愿意成為最好最好的朋友。潔，你看見了嗎？以后雖然不會再做同班同學(xué)又同桌了，但和你是同桌的這段日子我很幸福，謝謝你教會我的雙人騎自行車方法。

　　以后我想到你的時候，你也許有了新的同桌，但是希望你不要忘記我，你的同桌——羅雪。

　　潔，我們，向日葵的微笑。

向日葵的微笑作文2

　　就要期中考試了。

　　這種感覺就像張愛玲說的，如同坐火車般的心情：開始覺得那火車很慢也很遠，后來卻被它的速度和力量震住了。期待中，又有些惶恐，而終于，有一趟火車需要自己去等待......

　　時代在我們身后舞蹈，而我卻在時間的圍城里坐井觀天。

　　窗外金黃色的陽光被玻璃分割成小塊的快樂憂傷，折射成不規(guī)則形狀落在參考書上。我在認真地解證明題，仔細地做歷史、生物、**作業(yè)，耐心地背著英語單詞，偶爾停下來看窗外的飛鳥，它們寂寞地拍動著翅膀。

　　忽然想起昨晚做的夢。我夢見了大片大片的葵花花田，那些小葵花們一個一個，向著有陽光照射的地方，金黃色的，閃閃奪目，它們冒冒失失地對我笑著......

　　呵呵！是向日葵，那種用厚重的墨油點綴的向日葵，那種激情地燃燒生命，將生命描繪得淋漓盡致的向日葵，那種在漫長的黑夜里告訴我抬頭就是太陽并照亮我性格里黑暗的向日葵！

　　窗外，我又看到向日葵在對我微笑，明明滅滅，若隱若現(xiàn)，在暗夜的背景下，所有的輪廓逐漸隱去，留下一個笑容越發(fā)清晰、明了。

　　我知道：我面前是一條湍急而不可更改的長流的河，彼岸便是葵花花田，向日葵們不可一世地微笑著，笑出繁華卻樸素的美。我在此岸，畫嘴角向上揚的向日葵，等待渡船......我看到了身邊同樣在等待渡船的孩子們，那是我們十三班的各位同學(xué)。我想，我們心情都是一樣的：都是為了彼岸那一個向日葵般的微笑......

向日葵的微笑作文3

　　田野里，向日葵張開了笑臉。明艷燦爛。我明白，只要心是晴的，人生就沒有雨天。

　　——題記

　　我的世界是灰色的，各種各樣的困難向我撲面而來，使我手無足措，在灰色的天空里，我找不到了方向。我的內(nèi)心無比躁動和壓抑，我失去了對生活的向往，我渾渾噩噩的度過著每一天。

　　灰色吞噬了天空，風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。整個天地都處在雨水之中。狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。我在雨中狂奔雀躍，發(fā)泄著心中的壓抑，雨點打濕了額頭，將頭發(fā)黏在一起，順著兩鬢流下。雨點打在身上，早已沒了知覺。

　　驀地，我看到了一抹明黃，在灰色的世界里及其不**的色彩。那是小院里的幾株向日葵。只見它們挺直了腰板，毫不畏懼，它們托起一片片綠葉。雨，越下越大，敲打在綠葉上，濺起一個個水滴，濺到了地上，發(fā)出滴滴答答的響聲，像是葉子遺落的鼓點。金燦燦的花朵低下了頭，似乎充滿了希望，它微笑著，金色的花瓣更加絢爛迷人，它靜靜地等待著等待著陽光的到來。而旁邊的丁香樹，卻被壓彎了腰，被打折的枝條無力地垂了下來，再沒有了生命的氣息。

　　看到這兒，我豁然開朗，態(tài)度的不同，注定了結(jié)果的差別。每天把灰色拿出來曬曬太陽，就會發(fā)現(xiàn)五顏六色的光芒，每天把牢騷拿出來曬曬太陽，心情就不會缺鈣。只要心靈永遠向著陽光，人生就不會有雨天。

　　陽光下，向日葵微笑著，臉上泛起了一絲紅暈，向著太陽轉(zhuǎn)動著花盤。遠處，破繭而出的蝶，穿過一片綠野，飛向陽光……

向日葵的微笑作文4

　　我想堅持我的理想，做一名**，當(dāng)我這個想法驕傲地寫進作文里的時候，老師給了我一句評語：你離**的標(biāo)準(zhǔn)差遠了！

　　我原來以為會有很多人鼓勵我，可是我的作文成了很多人的笑柄，同桌笑我：“你呀，就該好好讀書，別連個及格都考不上，還想當(dāng)**，做夢去吧！”我想回他一句話：我可以的！卻怎么也說不出來，可能是我連自己都戰(zhàn)勝不了吧！，

　　回到家，我鼓起最后的勇氣把想法告訴爸媽，他們驚訝地看著我足足5分鐘，然后媽媽打破了沉默：“孩子，我知道你好強，可是現(xiàn)實就是這樣，它會無情地卷走你所有的希望。你已經(jīng)長大了，要學(xué)會分清現(xiàn)實與童話，爸爸媽媽也不希望你有什么大成就了，只是希望你別做那些無聊的夢了，有空好好看書……”我使出全身的力氣喊道：“這不是無聊的夢！”便跑回了房間，淚珠大滴大滴的落下來，我真的很想很想放棄……我連自己的親媽都不理解我，這個無情的世界還會有誰理解我……

　　我打開電腦，這是我唯一的安慰，映入眼簾的是滿眼的向日葵，我仿佛又看到了向日葵在對我微笑，笑得那樣純，那樣美，我到底該不該放棄啊……

　　傷心之余，有一個好友添加，我本不想加，可他的網(wǎng)名叫“傾聽你的夢”我成功添加了他，我對他說了我的夢想，又發(fā)了“我是不是很笨，很傻，連我自己都戰(zhàn)勝不了”我知道他一定會說我很傻的，可是……

向日葵的微笑作文5

　　向日葵的種子是一粒不起眼的瓜子。

　　春天，我把瓜子埋進豐富的土壤里，漸漸的、漸漸的，隨著陽光的照耀和雨露的沐浴，它吐絲了，接著它長出了小苗。日復(fù)一日，它那淺綠色的桿越長越高，越長越粗，桿旁邊還長著綠葉就像一把把芭蕉扇。桿的頂端也長了一個大花盆，簡直成了一個亭亭玉立的大姑娘。

　　向日葵向一個懂事的小學(xué)生，早上它會迎著陽光說：“太陽公公，你早！”傍晚它會向太陽公公說：“晚安！”

　　向日葵給我的生活帶來了無限的歡樂。有時，我會輕輕地擺動它的桿子和它握手，有時我會踮起腳尖和它比高低，不過最有趣的要數(shù)我和它比做“木頭人”了。我說：“小蜜蜂，飛呀飛……不會講話不會動，動動就是木頭人�！闭f完我就像一個木偶似的站著不動了�？伤�呢，好像沒聽懂我的話似的，仍然會隨風(fēng)搖擺，隨陽光點頭。那時，我就會興奮地跳起來，大聲說：“你動了，你輸了！”

　　秋天到了，到處都是一片豐收的景象。向日葵也長出了許多飽滿的小寶寶——瓜子，它們你推我擠，爭先恐后地向主人報告著它們的新生命，花瓣會逐漸地掉落，向日葵也會無力地垂下腦袋，終止它的生命。

　　向日葵，我愛你。但我更愛你那無私奉獻的精神。

向日葵的微笑作文6

　　生態(tài)園，是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進生態(tài)園，你會看到那三株燦爛耀眼的向日葵，她，是我最喜歡的。

　　她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障；清澄的藍天下向日葵棵棵挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已；每一朵花瓣都象金色的火焰，仿佛隨時會騰空而去，像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚地綻開、綻開；蓬蓬勃勃，不計較土地的貧瘠或是肥沃，在炎炎列日下，仰起一張張笑臉，無畏無懼地生長、生長。

　　她，總是淡淡的微笑，向著那明媚的太陽，微微的笑，因為，她愛**陽光的溫暖，陽光的溫暖，是她的全部。

　　她每天對著光芒萬丈的太陽，靜靜、淡淡的汲取陽光。把自己的營養(yǎng)貢獻給了果實。它不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭；它的果實越豐富，它的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物；不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。

　　她很普通，很*凡，但是我卻渴望一個向日葵似地人生。太陽給了它溫暖，它就要追隨太陽一輩子，每一天你都會發(fā)現(xiàn)，太陽升起下，向日葵向東綻放。

向日葵的微笑作文7

　　我想堅持我的理想，做一名**，當(dāng)我這個想法驕傲地寫進作文里的時候，老師給了我一句評語：你離**的標(biāo)準(zhǔn)差遠了！

　　我原來以為會有很多人鼓勵我，可是我的作文成了很多人的笑柄，同桌笑我：“你呀，就該好好讀書，別連個及格都考不上，還想當(dāng)**，做夢去吧！”我想回他一句話：我可以的！卻怎么也說不出來，可能是我連自己都戰(zhàn)勝不了吧！，

　　回到家，我鼓起最后的勇氣把想法告訴爸媽，他們驚訝地看著我足足5分鐘，然后媽媽打破了沉默：“孩子，我知道你好強，可是現(xiàn)實就是這樣，它會無情地卷走你所有的希望。你已經(jīng)長大了，要學(xué)會分清現(xiàn)實與童話，爸爸媽媽也不希望你有什么大成就了，只是希望你別做那些無聊的夢了，有空好好看書……”我使出全身的力氣喊道：“這不是無聊的夢�。�！”便跑回了房間，淚珠大滴大滴的落下來，我真的很想很想放棄……我連自己的親媽都不理解我，這個無情的世界還會有誰理解我……

　　我打開電腦，這是我唯一的安慰，映入眼簾的是滿眼的向日葵，我仿佛又看到了向日葵在對我微笑，笑得那樣純，那樣美，我到底該不該放棄啊……

　　傷心之余，有一個好友添加，我本不想加，可他的網(wǎng)名叫“傾聽你的夢”我成功添加了他，我對他說了我的夢想，又發(fā)了“我是不是很笨，很傻，連我自己都戰(zhàn)勝不了”我知道他一定會說我很傻的，可是……

向日葵的微笑作文8

　　秋風(fēng)**，表姐帶我去溜冰，我興奮不已，蹦蹦跳跳地跟她走了。

　　溜冰館里人不多，但是透過透明玻璃還是能看到很熱鬧。表姐牽著我的小手走到服務(wù)臺前要了兩對溜冰鞋，然后緩緩走向溜冰場。我很激動，同時也很緊張，因為這是我第一次溜冰。表姐轉(zhuǎn)身給我一個微笑，我依稀能感到她在對我說：放心，有我在。我心里也松了松，我相信她。表姐幫我穿上溜冰鞋，然后拉著我的手一步步行走。等我緩緩適應(yīng)時，我自己走到其它地方玩了。我和表姐在偌大的溜冰場上嬉戲，等我們玩得滿頭大汗才到休息處休息。隨著“砰”一聲，一陣哭聲傳遍了整個溜冰場，大家的目光都聚集到了這里。可是，大家視而不管。這時，表姐停止了和我玩游戲，轉(zhuǎn)身走向小妹妹，伸出援手。小妹妹停止哭泣，看著表姐呆了一下，然后慢慢地把手伸向她。

　　那一刻，讓我想起了我和她在一起的一幕幕，我突然覺醒，很多時候都是表姐在幫助我：第一次見到她我是一個人在玩牌，親戚的小孩都在一起玩，只有我一個人，她不知道什么時候走過我這邊和我一起玩。很快，她就烙在我的腦海里。第二次見面，是在她家，當(dāng)時是她的生日，她的同學(xué)也都在，我還是被冷落了。她趁大家在干其他事的時候找我。第三次是一次暑假參加露營的時候，我一直低著頭跟在隊伍最后面，不小心被絆倒了，也是表姐把我扶起來的……太多太多的回憶都是她在幫助我，我不禁留下了眼淚。

　　當(dāng)我回過神的時候，小妹妹已經(jīng)破涕為笑了。表姐走到我身邊坐下，說：“我剛剛注意到你一直在發(fā)呆還流淚，怎么了？是不是有什么事？”我慌忙擦掉眼淚，笑著說：“我沒事，只是想起了以前和你在一起的點點滴滴，我才發(fā)覺你一直在幫助我，所以才哭了，沒事的。”表姐笑了，燦爛得像一朵向日葵，很溫暖。是的，她就是一朵向日葵，在生活中的點點滴滴無不在幫助別人，在我小小的世界黑暗的時候給予溫暖、光明，在我心靈里灑下向日葵的種子，從此光明，我重新振作起來，心里一直在回蕩著一個聲音：“一定要像表姐這么做�！�

　　我聽了自己的“心里話”，每次遇到需要幫助的人，都毫不猶豫地幫助，做我能做的事情。我認為，自己得到別人的幫助，那么自己應(yīng)該也要幫助有需要的人，在大家的心里灑下向日葵的種子。

向日葵的微笑作文9

　　“滴答，滴答，滴……”陽光透過窗格，灑下暖意；清晨山谷的風(fēng)，彌漫飄來——忍不住的小期待。

　　七彩陽光灑滿了窗格，綻放一團團聚集自然光彩的火焰，散發(fā)著校園的成熟里。宣示著生命的頑強，高唱著熱情的校歌。以樂觀、知足、感恩、熱情奉為座右銘。他就像暖人心靈的驅(qū)噠，能驅(qū)逐者關(guān)愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的影錄。如億萬張稚嫩的臉龐，沐浴著陽光，綻放如花的笑靨。

　　命運總是青睞那些自強不息的人。只有當(dāng)你的才華配得上你的夢想時，你才會有詩與遠方。昔日好友的她看著窗外的萬家燈火，“我無法預(yù)見自己的生活將會發(fā)生怎樣的變化，但我會繼續(xù)珍惜每一份小小的驚喜與感動，努力畫出最優(yōu)秀的我�！蔽揖従彽霓D(zhuǎn)過頭開看著她，說：“是啊！站在時間的長軸上，以一個變量堆積現(xiàn)在的自己�；厥淄�去，讀初中二年級了，真想對過去殘缺、自卑的自己說一句：謝謝你，那是沒有選擇放棄。——陽關(guān)校園，任時光流逝，青春難尋。

　　“隧道里面雖然一片黑暗，但外面可能是****，只要你走出來，眼前就可能立刻一片光明。讀書不是唯一的出路，但一定是最好的選擇�！崩习嘧藨B(tài)堅定，目光溫暖，也像是一株古茶樹似的更煙道。（老班，是我們班有些調(diào)皮的對班**的尊稱，沒有絲毫不敬之心）這么美的畫卷，多么朝氣蓬勃的場景。我不可避免的在夜深人靜時想起了這些年發(fā)生的種種事情，而我在這些事情得到或失去了什么……老班的尊尊教誨，同學(xué)間的嬉戲打鬧，都是在那被炙烤的操場上和滿粉筆箋的黑板前所得到所擁有的。更加是藍天下某一處陽光校園的成長足跡。

　　這大概是我迄今為止寫過的最細水長流的古詩，或者叫，真實。

　　“旅行時，看過的風(fēng)景和年輕時有過的夢想，是被人搶不走的，自己也忘不掉的�！蹦赣H****的望著我說道。我很堅定地對母親吐露：“一個人至少要擁有夢想，有一個理由去堅強。心若沒有了棲息的地方，到哪里都是流浪�！彼龥]有詫異“追逐自己的內(nèi)心吧！”我希望之極的心突然得到了安慰——無關(guān)其他，只是感激，感恩，我至今想起都眼眶發(fā)酸。

　　我想到了它……母校。當(dāng)我們認真的對待這個世界時，這個世界就突然面的溫文爾雅了。

　　陽光校園是希望，它對夢想對生活的熱愛源源不斷。清晨的碌碌，午后的安逸，傍晚的鬧鈴。結(jié)束了一天的博學(xué)——日日重復(fù)同樣的事，依循環(huán)著與昨日無異的慣例。若能避開猛烈的快樂，自然也不會有太強烈的悲傷到訪。某處的向日葵，依舊跟隨著太陽的腳步露出微笑，綻放火焰般的光芒……一切由陽光下的校園，開始追逐。

向日葵的微笑作文10

　　期中考試結(jié)束了在如此優(yōu)秀的班級里，我漸漸迷失了自己．黑白色的成績單，給我留下了黑色的記憶．我不想看，甚至沒有心情去羨慕別人．我只能低著頭，一個人朝前走！

　　周圍滿是比我優(yōu)秀的同學(xué)，他們的成績比我好，他們長的比我漂亮！他們有著優(yōu)秀的一切，而我呢？什么也沒有，我誰也比不上．漸漸地，我低下了頭．獨自蜷縮在陰暗的角落．不知從什么時候開始，以前覺得溫柔的陽光現(xiàn)在是那么的刺眼．不知什么時候開始，以前常掛在嘴角的微笑現(xiàn)在是那么的陌生．我在陰暗的角落里低下頭，心中滿是痛楚，眼淚像斷了線的珠子，一滴滴滑落，只剩下迷惘和惆悵！

　　我的心被自己封印在一個黑暗的世界里，只有我自己才能使它得到**．解開封印的鑰匙在哪呢？我隨手翻開了一本書．畫面上有一大片向日葵花叢，金色的陽光撒了一地，蔚藍的天空和棉花似的白云．向日葵靜靜地立在田野上，微笑著，對著天空，也對著太陽．我以前覺得向日葵并不是什么特別漂亮的花，但此刻我卻覺得它是世界上最美的花．像向日葵一樣，對著太陽微笑，就能把陰暗驅(qū)散．我找到了，那把解開封印的鑰匙！---微笑，自信．我抬頭看著午后的陽光，臉上綻開了一個**的微笑．陽光在層層烏云中找到了缺口，陽光直直地照射下來．向日葵沒有牡丹華貴，沒有其他的花兒嬌艷，也不能散發(fā)出濃郁的芬芳．但它永遠是最快樂的，因為它擁有自信，擁有陽光．我雖然沒有他們成績優(yōu)異，但我在不停的努力追趕．低頭是陰暗，是自卑；抬頭是陽光，是自信．選哪一個好呢？我當(dāng)然知道！

　　我決心*時多鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的好習(xí)慣，把課堂學(xué)習(xí)放在中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛好，考前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓，問心無愧的戰(zhàn)役！

描寫向日葵作文10篇（擴展6）

——向日葵作文10篇

向日葵作文1

　　雙休日正拖著地呢，陽陽神秘兮兮地對我說：“老媽，我們家的向日葵開花了！”

　　“啊？向日葵開花了？”我一頭露水：“我們家什么時候種向日葵了？”

　　“不是的，老媽，我說的是我們家客廳的向日葵！”

　　哦，原來如此，可是客廳的向日葵明明是假的呀？怎會開花？

　　我滿心的狐疑，臉上則是一副洗耳恭聽的樣子：“真的嗎？兒子，那你帶老媽看一看那開花的向日葵。”

　　陽陽很興奮，拉著我來到電視機旁邊，在那燦爛的向日葵花叢中揪出一朵小的來，說：“老媽，它昨天還是花苞，今天你看，花瓣已經(jīng)展開了，這不是開花了嗎？”

　　“咦，真的哦！好奇怪！這怎么可能呢？”其實我心里已經(jīng)有點數(shù)了：小子，你就蒙我吧！

　　“哈哈，老媽，你上當(dāng)啦！這向日葵是我讓它開的，你看，只要把它的花瓣一片片掰**，不就開花了嗎？這你都不懂！”陽陽一副鄙夷的樣子。

　　“哈哈”我實在憋不住，但嘴里依然夸著：“兒子，你真厲害，都能讓假花開花，了不起！”

　　哈哈，那小不點一臉的得意、

向日葵作文2

　　我在學(xué)校食堂的墻根，種了好多向日葵。每天，我精心培育，給他們松土、澆水。有一天，我發(fā)現(xiàn)有一粒瓜子長出了根，我非常高興。我把它好好埋在泥土里，還用磚頭搭了一個小小的圍墻。每天放學(xué)后，我就會去看一看向日葵發(fā)芽了沒有。

　　幾天后，有一個嫩嫩**的小家伙探出了頭，因為它是最先長出來的，我就叫它老大。一天天，老二也長出來了，我特別高興。老三也長出來了，還有老四呢1

　　向日葵一天天長高了，最先長出的葉子嫩嫩的，很光滑，后來長出的葉子很粗糙。向日葵長得可真快，四片葉子，六片葉子……

　　不久，我驚喜地發(fā)現(xiàn)在向日葵碩大的葉片下，躲著一個小小的綠腦袋，可愛極了。每天，我都在盼望著它張開笑臉。遺憾的是沒等到它開花，學(xué)校就放假了。我只好隨著媽媽回到了家。但是，整個暑假，我無時無刻不在擔(dān)心著我的向日葵。他是不是開花了，是不是被風(fēng)吹到了，是不是被人毀壞了。

　　終于開學(xué)了，媽媽去開會，回家給我一個意外的驚喜。兩個金黃色花瓣圍著的大花盤，靜靜地躺在地上，一粒粒***整齊地排列在花盤中，就像在進行大合唱的小學(xué)生。我想；它們一定在唱豐收歌吧1

　　這就是我第一次種的向日葵，激動與喜悅涌上心頭。我小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]地又萬般不舍地取下一粒粒瓜子。這才發(fā)現(xiàn)，每一粒都是空的。爸爸說可能沒施肥吧。下次我還會種的。

向日葵作文3

　　早晨，旭日東升，陽光滋潤著世間萬物，各種鮮花沐浴著晨光像比美似的.一朵比一朵開得嫵媚。惟獨有一朵花不與百花竟艷默默的仰望著自己的“理想”，它便是那嫩黃色的向日葵了。向日葵不分四季的向陽生長著，它除了外型酷似太陽以外，花朵也明亮大方，向日葵全身上下都是寶。

　　如果種了滿山坡的向日葵，秋夏，當(dāng)你看到這些向日葵成為一片金黃色的海洋時，那片金色海洋里的向日葵都會朝著一個方向——東方，當(dāng)你看到這一幕時難道不會覺得很壯觀？很賞心悅目嗎？而且聽爺爺說向日葵一身都是藥，種子、花盤、莖葉、莖髓、根、花等均可入藥。它可以*肝祛風(fēng)，清濕熱，消滯氣，有極高的藥用價值。

　　向日葵的葵花子還可以炸成油供人們食用，還有葵花托盤上長出的瓜子想必大家都吃過，吃起來有一股淡淡的清香，非常爽口。

　　葵花既然有這么多的作用，這樣在家里種些向日葵又何樂而不為呢？又想想葵花那無私的精神是不是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)呢？有句詩是這樣敘述葵花的：“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”。我贊賞葵花追求光明，天天向上的精神，更要學(xué)習(xí)它充實自己奉獻社會的精神。

　　雖然它的色彩不比玫瑰鮮艷奪目，也沒有水仙花的嬌俏，可它那天天向上向往光明的精神卻濯洗著人們的心靈，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽光它就立刻昂起頭。

向日葵作文4

　　春天，陽光明媚，鳥語花香。

　　趁著這美好的時光，我們完成功課后，就相約到村邊的一塊草地上玩耍。

　　我們走過彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路，很快就來到一片大草地上。這里綠草如茵，周圍繁花似錦，我們盡情地玩耍。

　　玩著鬧著，我無意中發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵與眾不同的植物，葉子跟其它的植物不同，只要留意一下，就很容易發(fā)現(xiàn)出來。我出神地看著，伙伴們在不遠處向我招手，大聲問我：“志雄，你在看什么？有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　我也向他們招手說：“你們過來，過來看看就知道了�！被锇閭円幌伦泳蛧�過來了。有一個小伙伴指著它的葉子說：“這應(yīng)該是向日葵吧。是我爸爸告訴我的�！绷硪粋�伙伴接著說：“對。現(xiàn)在全部向日葵還沒有開花�！�

　　我們再靠近一點細心找找。真的還沒有花兒。這時候，我清楚地看到了向日葵被一塊大石頭壓住樹干，似乎要斷了。我想，被大石頭壓著的向日葵，一定很痛、很辛苦了。于是，我不忍心讓它受著這種折磨，就動手搬開那塊大石頭。

　　可是，石頭很大，很重，我實在搬不動。

　　我就叫伙伴們過來幫忙。他們猶豫了一下，說：“不用搬了，已經(jīng)壓成這個樣子，它快要枯萎了。就算我們搬開石頭，它也活不成，我們就不再浪費力氣了�！�

　　但我心里卻相信向日葵一定能活下去的。在我再一次的懇求下，伙伴們終于肯一起動手搬開石頭。我們都準(zhǔn)備好了，一、二、三！大石頭終于被我們搬開了。向日葵獲得重生了。

　　日子一天天過去，我要上學(xué)，回家要忙家務(wù)事、復(fù)習(xí)功課，漸漸忘記了那棵草叢里的向日葵。

　　時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天很快就到了，夏天到了，暑假也就到了。

　　我們又相約到那片草地上玩耍。

　　遠遠望去，雜草叢中有一朵黃色的花朵，在陽光下格外耀眼。我們一起跑過去看看。

　　��！是向日葵！

　　之前我們救下的向日葵沒有枯萎，它還活著，挺起樹干，好好的活著，茂盛的葉子，在莖的頂端上面竟開出幾朵金黃的花朵，橙黃的花瓣，圍成一個金色的大圓盆，你看，上面還有幾只小蜜蜂在采花粉呢！

　　我們圍著向日葵歡呼起來。同時，希望向日葵長得更加美麗，更加強壯，然后，結(jié)出***來。

向日葵作文5

　　早就聽說江山保安鄉(xiāng)有個畫一般的向日葵基地，那是一片怎樣的美景呢？我迫不及待地想馬上就飛到那個向往已久的地方。

　　車子在公路上奔馳，咦，前面路邊停著好多車子，還有三三兩兩的人從車上下來，是怎么回事呢？我打開車窗向外望去，啊，展現(xiàn)在眼前的是一片清新卻又燦爛的世界——一大片一大片翠綠的向日葵葉匯成了綠色的海洋，一朵朵金黃的向日葵花，如金色的海浪，在綠色的海洋上隨風(fēng)輕輕飄蕩，像在相互嬉戲，又好像在向游客們點頭微笑。

　　我迫不及待地下了車，奔進向日葵叢中。四周金色向日葵將我團團圍住。置身花海，我仿佛也成了一株向日葵，在花叢中盡情綻放。向日葵花的花盤有大，有小，金黃的花瓣環(huán)繞在花盤四周，中間的花蕊下排列著密密麻麻的***。我費力地摘下一顆嘗一嘗，嘿，水水的，甜甜的。金色的花朵上，一只只小蜜蜂嗡嗡地忙碌著。瞧，有的已經(jīng)滿腿沾滿了花粉，有的正從這一朵飛到那一朵上，是在跳舞給葵花仙子看嗎？

　　啊，多么迷人的.向日葵基地！從這塊地走到那塊地，又從那塊地走到這塊地，我怎么也看不夠。

向日葵作文6

　　向日葵真好看，向日葵還能吃。不要誤會，不是吃向日葵而是吃里面的瓜子。我家門前有許多的向日葵，都是我媽和我一起種的真的超好看。熟了之后，我媽會分給鄰居們吃，當(dāng)然都不是給別人吃，我們自己就留一個。里面的仔，全都是生的。沒有一點味道，我還是覺得熟的好吃。綠瓜子也好吃，不過都上火。

　　那綠瓜子是怎么種出來的呢？它又是出自哪里的呢？

向日葵作文7

　　我家院里種了幾棵向日葵，它是我的小伙伴。

　　春天的時候它開始發(fā)芽，長了兩三片葉子。過了幾天，向日葵長了四五片葉子了。我每天給它澆水、施肥，慢慢地，向日葵就長大了。

　　夏天到了，向日葵的葉子已經(jīng)展開了不少。向日葵挨挨擠擠的，像一個個小太陽，***兩個最大的，一個像是爸爸，一個像是媽媽，緊挨著有一棵小的，很像我。早上的時候，向日葵面向東方的紅日；中午的時候，向日葵面向南方；下午的時候，向日葵面向西南方。秋天到了，向日葵害羞了，一個個低下了頭，好像在感謝大地給予它們豐富的營養(yǎng)，讓它們結(jié)出了豐碩的果實。

　　向日葵全身都是寶：它的種子可以榨噴香的葵花油，也是我們*常最愛的小食品——瓜子；它的身體可以做肥料。

　　我喜愛它陽光的樣子，喜愛它把自己毫無保留地奉獻給人類的精神，我也要向它學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，爭做陽光好少年，長大后為社會多作貢獻。

向日葵作文8

　　喜歡上葵花，因為很多很多。閉了眼，我的眼前總是一片粲然的光芒，金黃金黃。那是葵花的光芒，那是它靈魂的溫度。它是一種特殊的花吧，真正不是因為多少美麗而吸引世人的。它是少有的，真正有靈魂的花。

　　它被叫做向日葵，因為它的目光總是極其熱忱地追逐著太陽。它被鍍著那般溫暖的光輝，并不耀眼，也并不灼熱，是那般的溫柔和煦。而昂起的頭，永遠是向著太陽。它那圓圓的花盤，卻也恰如一輪明日，這也應(yīng)了英文sunflower。太陽花，這是給一株花最高，最崇尚的評價吧。用萬物之源來命名，才足以稱贊它高貴的，不畏黑暗，直面陽光的靈魂。

　　“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾�！边@是它。

　　“花臺欲暮春辭去，落花起作回風(fēng)舞�！边@是它。

　　“太陽偏不及，非是未傾心�！边@是它。

　　如果說，陶淵明獨愛菊，周敦頤只愛蓮，那么，我便對這葵花情有獨鐘了。它是熱愛光明，而又滿懷夢想的，它昂起的頭，蘊含著多少的堅忍與守護。那么多的葵花，總是爛漫地盛放著，有它們綻放的瞬間，就永遠有著陽光。它總是淺笑著，而在那看似柔弱的笑容里又含著所有的勇敢與堅強。照相機對準(zhǔn)它，背景總是一片閃亮的日光。

　　我只愿喚它葵花，葵花，這樣反反復(fù)復(fù)地喚著，便在它的光芒中深愛。

向日葵作文9

　　我奶奶家旁邊就有幾棵向日葵，我去那里仔細地欣賞過。向日葵的莖又細又長，它的葉子又大又寬，就像一把把芭蕉扇。它的花盤是金黃色的花瓣兒圍成的大圓盤，遠遠望去就像一個個金色的小太陽。那一片片的小花瓣兒，恰似太陽射出的道道金光，真是耀眼極了！

　　秋天到了，向日葵結(jié)出了果實，沉甸甸的葵花盤像害羞的小姑娘低著頭，那一粒粒的***整齊地排列在花盤中，就像一排排整裝待發(fā)的士兵，雄壯極了！

　　奶奶告訴我：向日葵學(xué)名叫葵花，它象征著希望。人們總把向日葵比作健康成長的少年兒童，就是因為向日葵從清早到傍晚每時沒刻都笑迎太陽，渾身充滿活力，朝氣蓬勃，天天向上。

　　我真喜歡向日葵，也會像向日葵一樣健康成長的！

向日葵作文10

　　每當(dāng)我吃到脆生生的瓜子時，我就會想起黃澄澄的小太陽向日葵。

　　以前，我在姥姥家旁邊的一塊田地里見到過向日葵。向日葵的花瓣是金色的，中間的花蕊是棕色的。葉子是往兩邊相對展開的，又大又寬，就像鐵扇公主的芭蕉扇一樣。微風(fēng)輕輕一吹，向日葵就翩翩起舞，還散發(fā)出一陣陣的清香。

　　它為什么叫向日葵呢？是因為它一直朝著太陽嗎？媽媽說：因為它也叫朝陽花，它結(jié)籽需要較強的光線，所以它一開花的時候，就朝著東南方向，還會隨著太陽的光線轉(zhuǎn)移。到了晚上它的花就會向上挺著，第二天太陽升起時又朝向太陽。如果陰天，它就沒有多大變化。哦！原來向日葵這么神奇啊！

　　到了秋天，向日葵成熟了。沉甸甸的葵花盤真像一位害羞的小姑娘，低下了頭。那一粒粒飽滿的***都整齊地排列著，就像士兵一樣，齊刷刷地、團結(jié)地站在那里，多么壯觀啊！

　　啊，向日葵我喜歡你，喜歡你的果實、花瓣、香氣！

描寫向日葵作文10篇（擴展7）

——向日葵小學(xué)作文10篇

向日葵小學(xué)作文1

　　有種花，名叫：向日葵，一種普通的不能再普通的花。在寫下這篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活。光明而充實，面對著太陽綻放出希望，綻放出美麗。

　　小時侯，爺爺說：看到向日葵了嗎？那是金色的搖籃，是燦爛的光芒。

　　稍大時，爸爸說：看到向日葵了嗎？那是金子般的心靈，是璀璨的明珠。

　　小學(xué)時，媽媽說：看到向日葵了嗎？那是金色的陽光，是閃亮的星辰。

　　初中了，我說：看到向日葵了嗎？那是金燦燦的夢想，是火紅的太陽。

　　你看過最可愛的笑嗎？我看過。是向日葵，是向日葵那傻傻的笑。那是我看過最燦爛，最可愛的笑。當(dāng)然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不顯眼，但它身上獨有的金色卻逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一樣充滿了激情，充滿了活力。

　　欣欣向榮的向日葵，何嘗不是我的最愛。兒時，喜歡與伙伴們成群結(jié)隊去花園，排成一條長龍，摘自己最喜歡的花。那時，只有我，傻傻的我采摘著傻傻的向日葵，傻傻地抬頭仰望天空�，F(xiàn)在，還是只有我，身在百花叢中，依然選擇了它———美好而又飽含希望的向日葵。

　　如果我是畫家，我將用我五彩的水粉，勾勒出它在陽光下綻放美麗的那一刻；如果我是攝影家，我將用我精湛的技術(shù)，定格在它最燦爛的時刻；如果我是個音樂家，我將用我七彩的音符，譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲；如果我是作家，我將用我最優(yōu)美的語句，為它作一首精妙絕倫的小詩。

　　可我什么也不是，我只是繁華城市中一個再普通不過的人了，只是一名小小少年，我只能用我那顆最真摯的心，來感受它，感受向日葵的點點滴滴。無論是笑，是淚，是喜，是憂。陽光下，我與天為伴，與葵為友，細細地品茗生活的辛酸。

　　那是一個初冬的晚上，雪花放肆地飄著。我揣著一顆忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路燈投下我寂寞孤獨的影子�；蛟S是吧！世界變大了，我變小了。老師的冷漠，同學(xué)的諷刺，像冰刃，一次一次扎進我受傷的心靈。突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味。鼻子一酸，眉頭一皺，豆大的淚珠襲卷而來！我哭了，抱著書包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時，發(fā)現(xiàn)下雨了。好冷。我不禁哆嗦起來。電閃雷鳴，風(fēng)吹雨打，我感到了從未有過的孤獨，眼淚又不爭氣地掉下來了，等張開眼，心情好了些后，看到自家樓房五樓窗臺邊一盆向日葵！

向日葵小學(xué)作文2

　　一直都很喜歡向日葵，喜歡每天清晨看著它們緩緩地隨著陽光移動，向著光明，向著希望。偶然的一天，我發(fā)現(xiàn)了一朵不理會太陽的向日葵，便深深地被她吸引！這朵向日葵就是陳子衿。

　　每個人都有自己的夢想，但子衿的很多夢想?yún)s永遠沒有實現(xiàn)的那一天，因為她失去了健康。身患兩個癌癥的她從7歲便開始了帶著消毒水味刀光血影般的生活，醫(yī)生甚至說她可能活不過30歲。但子衿并沒有消沉下去，反而以頑強的姿態(tài)與生命奮戰(zhàn)！

　　戰(zhàn)勝病殘需要戰(zhàn)勝悲觀、戰(zhàn)勝絕望！在人生中，我們有多少時刻可以像不理會太陽的向日葵般，兀自快樂恣意地生長著？我相信這種快樂是值得我們學(xué)習(xí)的，而這也是我從子衿身上學(xué)到的。

　　子衿雖然是個病人，但她在住院期間，你從來不會看見愁眉苦臉的她，在醫(yī)院的她也很忙碌，不僅是很多病人的心理醫(yī)生，還是大家的開心果。她總是用最燦爛的笑容，去感染周圍的每個人。她甚至成立了骨肉瘤俱樂部，讓和她一樣的病友在這個大家庭中快樂生活！當(dāng)她可以出院的時候，她也總是拄者拐杖到處趴趴走，在鏡頭前留下很多笑臉。

　　在她身上，我總會看到很多人的影子！

　　*的保爾張海迪5歲身患高位截癱，但她以頑強的毅力學(xué)習(xí)各種語言，并鉆研了很多書籍，治愈了數(shù)萬病患。在弗洛伊德67歲那年，正當(dāng)他的理論不斷擴充時，卻發(fā)現(xiàn)口腔患了癌癥。在生命最后十六年中動了三十三次手術(shù)，為了保持頭腦的清醒和精神的活躍，他在手術(shù)中寧可忍受極大的痛楚而拒絕使用麻醉劑，在生命最后的日子里完成了《摩西和一神教》。這些人備受疾病折磨，卻能用樂觀面對生活。他們尚能如此，何況我們呢？不知子衿是不是很崇拜他們，才會如此頑強地與生命奮戰(zhàn)。

　　羅曼羅蘭說：累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進的一步。

　　我們無法決定生命的長度，卻可以掌握生命的廣度；我們無法決定何時離開人世，但是我們可以在有限的生命中使其發(fā)光發(fā)熱，因為生命是自己的，別人無法對自己的生命做決定，所以才更應(yīng)該好好活出自己！正像子衿一樣，忍著病痛堅持讀完大學(xué)，并且盡一切努力實現(xiàn)著自己的旅行的愿望！

　　不論你快樂不快樂，幸福不幸福，你都應(yīng)該做一朵不理會太陽的向日葵，然后和她一樣，時刻保持著燦爛的笑容。就像子衿說的：笑，整個世界跟著你笑；哭，只能一個人哭。笑久了，世界真的就跟著你一起笑了！

　　親愛的朋友們，樂觀的與生命奮戰(zhàn)吧！生命太短暫，我們不能沒有成就！

向日葵小學(xué)作文3

　　向日葵——是一種大花，與其他花不同的是，向日葵無論走到哪里都是面朝太陽的。

　　向日葵有一張“雀斑”的臉，周圍是金色的花瓣，綠葉像一把大扇子，莖又粗又長，像一塊木頭。從遠處看，就像是一個守衛(wèi)守著家。我閉上眼睛，想象一棵大向日葵，多么像一顆星星！一陣風(fēng)吹來，他們互相打招呼。

　　我真的.很喜歡向日葵！

向日葵小學(xué)作文4

　　我種了向日葵

　　暑假的時候，我在陽臺上種了一盆向日葵。每天澆水，很快，向日葵就會長出嫩芽。

　　晴天我會讓向日葵曬太陽，遇到酷暑大雨還得不停的往屋里搬。我沒有花太多時間在向日葵上。原來是我畫畫獎和老師獎勵的種子種下的。

　　好事多磨。幾朵向日葵長滿綠葉，像小太陽一樣開著三朵黃花，非常漂亮！

　　一天，我發(fā)現(xiàn)一些蝴蝶在花上扇動翅膀。我連忙喊了聲：“爸，快來看，花上有蝴蝶！”爸爸笑著對我說：“看來蝴蝶也喜歡你的‘獎品’�！�

　　聽了父親的這番話，我的心被劃了一下。別提我有多開心了！

向日葵小學(xué)作文5

　　“母苦兒未見，兒勞母不安�！薄秳裥⒏琛防锏倪@句話，說出了母愛的無私與偉大。

　　寒假時，媽媽帶我去醫(yī)院復(fù)查眼睛的視力。首先，醫(yī)生讓我看視力表。表上一排排的“E”像一群頑皮的小**，小號的我都看不清，只能認準(zhǔn)大號的“蟻后”。我不時偷偷看身旁的媽媽，她的表情越來越嚴肅，還皺起眉頭，心事重重的。

　　隨后，我需要散瞳，要等1小時30分。人很多，好不容易才找到一個空椅。媽媽讓我坐下，她卻蹲在旁邊，一會兒陪我說話，一會兒跟我玩手指游戲。當(dāng)我坐的很煩躁、要睜眼睛時，媽媽抱起我，給我按摩，鼓勵我再堅持一會兒……

　　最后，檢查的結(jié)果是我的近視程度又加大了，需要配眼鏡。我看到媽媽咬了咬嘴唇，埋怨自己沒**好我。她一只手摸著我的頭，另一只手緊緊地握著我的手。我看到她又著急又心疼的神情，不禁自責(zé)起來，*時沒有愛護自己的眼睛。

　　回家后，媽媽開始教我做眼部肌肉運動，還給我做眼部穴位按摩……媽媽無微不至的照顧我，讓我非常感動。媽媽還說：“辦法總比問題多。既然已經(jīng)近視了，就要積極地想辦法來調(diào)整、維護。你要像一株永遠追逐陽光的向日葵，微笑著迎接各種考驗與挑戰(zhàn)，才會把所有的不快樂和陰影甩在身后�！眿�**話，我似懂非懂。但在我眼中，媽媽才是一株向日葵，她的樂觀和愛時刻影響著我。

　　高爾基曾說：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！眿寢専o私的、不辭辛勞的愛著我，為我付出，媽**愛是向日葵之愛，讓我的生活無比美好。心若向陽，幸福自來。媽媽，我愛您，我也愿做您的向日葵!

向日葵小學(xué)作文6

　　我，與李白同姓，與太陽同名。一張圓圓的臉，像一棵飽滿的向日葵，在圓圓的“向日葵”上鑲嵌著一雙“黑寶石”，好像碧波潭水一樣明亮。我特別胖，渾身上下都是肉，所以人送雅號—“小豬八”。

　　我很淘氣。*時下課，我就改唐詩玩，把“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“鋤禾日當(dāng)頭，地里站頭牛。誰知盤中餐，粒粒都發(fā)愁”。

　　我不光愛改唐詩，還改課文。像“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的……”改成了“地球上的光明和溫暖都是‘李陽’送來的……”

　　別光說我淘氣，我的數(shù)學(xué)成績年年名列前茅，語文成繢也不錯。

　　有一回，一位同學(xué)向我咨詢：“你學(xué)習(xí)有什么秘訣，告訴我好嗎?”我笑著告訴他：“秘訣嘛，沒有!不過，只要你堅持每天勤學(xué)苦練，不出三個月就能**地進步�？墒�，如泉你每天什么也不學(xué)，就算吃‘靈丹妙藥’，用‘專用秘方’也沒用!”他聽著低下了頭。我接著說：“學(xué)習(xí)必須用心領(lǐng)悟，用腦思考。你僅僅用耳朵聽，用眼睛看是不夠的。上課老師講的細節(jié)，強調(diào)的重點都要仔細球磨，一一弄懂，這樣學(xué)習(xí)才會有進步。”那個同學(xué)若有所思地點了點頭。一個月后，他的成、績果然提高了一大截。

　　我就是這樣一個淘氣*凡的孩子。記住我，與李白同姓，和太陽同名。歡迎大家和我交朋友。

向日葵小學(xué)作文7

　　向日葵是我最喜歡的一種花，它長的很像太陽，而且它的方向是朝太陽那個方向的，這是我的大發(fā)現(xiàn)。

　　放學(xué)后，我就回家了，到了家，我看見我喜愛的向日葵成年了，意思是已經(jīng)長出來了，真是漂亮的向日葵，你知道為什么向日葵要向著太陽那個方向嗎？因為向日那個“日”字就是太陽就是向著太陽那個方向，就是這個意思，向日葵還有一種讓人驚奇的名字叫太陽花，向日葵一到三米，真是不可思議！

　　向日葵也不算矮了，還有一點一根向日葵的根由主根、側(cè)根和須組成，但是太陽花比我們小孩要高幾倍，但是主根入土比較深，一般100到200米，真是令人驚訝！要是到了花園，我們就可以看見有無數(shù)個向日葵，你就站在中間，這樣的話你就會很陶醉了，就像美麗的風(fēng)景一樣**。

　　向日葵的確長的很像太陽，但是向日葵中間是灰色的，我摸得時候感覺好像是假的，我覺得好像是布做的一樣，向日葵很像風(fēng)車，跟葉子長的特別像，向日葵跟很多東西長的都很像，真是一個著名的花，所以這就是我最喜愛的花，很美麗，而且很讓人驚奇，而且我每次看到這個花之后，我就感覺到了微笑，生長讓我感受到了很大的觀察興趣，我真是喜歡向日葵，我也希望這個花在世界上這也是最著名的花，我也特別對這種花充滿了很大的興趣，我很想研究這朵花，我要知道向日葵的來歷！

向日葵小學(xué)作文8

　　秋天，走進校園，一縷清香撲鼻而來，那一定是桂花 ,向日葵的抱怨。情人節(jié)時，女孩子們受傷拿的那些花，白的、紅的、黑的，哦！那是玫瑰花。母親節(jié)時，媽媽們含著熾熱的淚水，深情地接過孩子送去的花，哦！那是康乃馨 。面對人們對她們深厚的感情，向日葵傷心極了�！ぁぁぁぁぁぁ�

　　這天，向日葵傷心地對太陽公公說：“太陽公公，為什么我長得這么高大，在花中鶴立雞群。但人們卻還總是把玫瑰花、月季花、康乃馨之類的一些花說的那么美呢？我也是花啊！人和人是*等的。為什么花和花卻不能*等呢？這不公*！”··········

　　太陽公公擰擰我的鼻子，親切地說：“孩子，她們是比你漂亮，但是……”

　　“哼！連你也來挖苦我！嗚嗚~~我真的那么不如她們嗎！”向日葵打斷太陽公公的話，自卑地說。········

　　太陽公公馬上說：“不是的啊，人們常說‘人不可相貌’，其實花也是不可相貌的��！玫瑰花她們并不是比你好。因為你能結(jié)出豐厚、好吃的果實，而她們不能。她們能開出妖艷、美麗的花朵，而你不能。其實，你們是*等的。”

　　向日葵聽了以后深受啟發(fā)。原來每個人都有自己的用處，我就是所謂的“幕后英雄”。

向日葵小學(xué)作文9

　　在茫�；êＶ校�我最迷向日葵了！不知是因為向日葵是獅子座的幸運花還是怎的，我只對向日葵情有獨鐘。

　　我也說不出我為什么喜歡它。但從這棵還耷拉著腦袋的小花上，我感覺到一絲朝氣蓬勃的氣息。

　　向日葵細高細高的，臉又圓又大，柔弱的花莖，真怕一不小心給折斷了。它的葉子像一個圓扇子，在枝杈中有小花苞，最小的只有人們的小拇指一半大，慢慢地長成一個大花包，像一個小菠蘿，漸漸地變成一朵黃色的小花，像一個座墊，花瓣像一個個眼睛，摸起來綿綿的像絲綢一樣。只見它的臉龐黑中帶黃，花瓣兒小小的，葉子卻又粗又大的。再仔細一看，它的花盤上有很多未長大的小黑耔，呈包圍狀。遠遠望去，向日葵像一個個金色的小太陽，近看又像一個個娃娃的臉。

　　每天只要太陽一出來向日葵就朝向陽光，也因此人們叫它向日葵。不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要有陽光它就立刻昂起頭。從向日葵身上，我看到了人真正的品格：樂觀、積極、堅持、執(zhí)著，正是因為向日葵的品格，我才會喜歡上這給人帶來了溫暖和快樂的向日葵。

　　每次一看到那朝氣蓬勃的向日葵，我就覺得自己沉浸在向日葵的世界里。正如同《長歌行》中的青青園中葵，朝露待日晞。我愛你，向日葵！

向日葵小學(xué)作文10

　　我是七歲的那年認識向日葵的。

　　我看見它的時候不知道它叫什么。它有一個筆直的莖，摸一摸它的表面很粗糙，有一些細細的絨毛，摸上去有些扎手。莖的頂端托著一個大花盤，圓圓的，它的周圍有一圈黃色的花瓣，它里面有密密麻麻的籽，就像一張微笑的娃娃臉在眨眼睛，，好像在說：“你知道我是誰嗎？”我摘下一顆，仔細一看，原來里小賣部里的***。我剝開皮，嘗了嘗，淡淡的有些甜味。

　　今年，鄰居家屋外種了幾棵向日花葵，我發(fā)現(xiàn)它的時候，已經(jīng)長的比我都高了。筆直地站在門前，就像是門口站崗的.士兵。向日葵總是正對太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)，就像一個淘氣的小娃娃跟太陽公公賽跑。到了秋天，花盤里就長滿了密密麻麻排列有序的種子，就像***上，等待檢閱的士兵。深秋時節(jié)，向日葵的莖變成了棕黃色，葉子變黃了，金黃色的花邊也開始枯萎，脫落，只剩下光禿禿的圓盤，向日葵的莖被成熟的種子壓彎了，整棵向日葵像一個害羞的小姑娘，低下了頭。

　　成熟了的花盤被剪了下來，整整齊齊地放在屋檐下晾干。這便成了我們小孩子向往的美味。

　　瓜籽的用途很多，可以做成各種口味的瓜籽，很美味；還可以做糕點的餡，口味也不錯。***還可以榨油，供人們食用。我喜歡向日葵。

描寫向日葵作文10篇（擴展8）

——向日葵優(yōu)秀作文10篇

向日葵優(yōu)秀作文1

　　有一種植物，每天早起，太陽升起的時候，它的花盤就會面向東方太陽的方向。當(dāng)太陽慢慢升起，向著**移動的時候，它的花盤也會跟隨著太陽慢慢向西移動。這就是“向日葵”。

　　它的圓圓的像盤子一樣的花盤，金黃色的花，它是太陽的忠實的追隨者，是太陽永遠的粉絲。

　　我特別喜歡吃向日葵的果實——瓜子。拿一顆放在嘴里，“咔啪”一聲響，香香脆脆的瓜子仁兒就進到了我的嘴里。輕輕一嚼，嗯，那叫一個香啊。

　　我喜歡向日葵這種植物。

向日葵優(yōu)秀作文2

　　涼風(fēng)**的早晨，媽媽帶我去菜市場買菜。

　　到了人山人海的市場，我一眼就相中了一個向日葵，便要求媽媽給我買下來。媽媽爽快的答應(yīng)了。回到家后，我就迫不及待的打他放在我的書桌前，我從課外書書**解向日葵名字的來歷。因為它 的花瓣總是跟著太陽轉(zhuǎn)，每當(dāng)太陽升起的時候，他就抬起頭來朝著太陽，每當(dāng)太陽下山的時候，它又把頭低下，因此，叫向日葵�；ūP又大又圓，遠遠望去，就像一個小小的金色的太陽。它的葉子是桃 形的，最大的也只有芭蕉扇一樣大，越往上葉子越小，可有趣了！花盤中間是黃色的，邊往上是黑色的。它的種子排列的整整齊齊，好像待發(fā)的士兵，我偷偷的品嘗的一口，真好吃呀！

　　我真喜歡向日葵，到現(xiàn)在還不舍得吃呢！

向日葵優(yōu)秀作文3

　　姐姐的寫字臺上擺著一副很漂亮的畫。那幅畫中有一顆高高的向日葵，迎著太陽的方向站立著。畫旁邊還有一行字：我是一顆向日葵，蒼涼地仰望天空，直到永遠永遠……

　　我曾問姐姐那行字是什么意思？姐姐說：“只有喜歡向日葵的人才懂這幅畫的意義，你長大以后也許明白。”姐姐的話雖然我不是很明白，但是我知道她很珍貴，很喜歡那幅畫。姐姐每周都用棉布擦畫上的灰。還經(jīng)常凝視那幅畫發(fā)呆。

　　我真希望自己快些長大，這樣我就會知道向日葵的秘密，就知道階姐姐喜歡他的原因啦！

向日葵優(yōu)秀作文4

　　磕著美味可口的五味瓜子，心里洋溢著快樂和深刻的回憶，有誰想到那一棵棵向日葵曾經(jīng)是那么的高大和有氣魄，它的高大和氣魄是因為它總是向往陽光，而永遠的是那么自信。

　　有的人認為它是一棵極其普通的植物，可是它卻有自己的特點和特別，每個人都很喜愛它，它的花兒不僅好看而且結(jié)出來的果實也很讓人們喜歡。最為重要的是，它是一棵能給人自信和微笑的一種植物。

　　向日葵是一位對理想和夢想執(zhí)著追求的倔強著，它永遠向著陽光，綻放微笑，帶給別人歡樂和開心，也許你會迷惑，向日葵怎么去追逐心中的夢想而執(zhí)著的活著，那我要告訴你，因為它的心中有著一種信念和希望，而這個信念和希望會讓它一直堅定不移的為著心中的理想而不斷奮斗和堅持下去。

　　其實，我們每個人不也正應(yīng)該這樣嗎？向日葵就好像我們每個人的人生，一生都在為理想而活著，想要給身邊的人溫暖和歡樂，即使有時努力也不能做到，可是我們并沒有放棄，只要沒有放棄就會有奇跡再現(xiàn)的！不是嗎？我們每一個人都有自己的夢想，但是每一個人的夢想都不同，也許有的人的夢想一輩子也未能實現(xiàn)，可是我們有一顆執(zhí)著的心和堅持到底的追求，去有勇氣和力量去追求自己想要的！

　　向日葵給我的啟示是:它讓我更加堅定了我的理想，讓我有了勇氣去面對生活，讓我知道了笑對人生，讓我感悟到了人生的希望和無窮無盡的美好和陽光。反正只要努力一切都會慢慢變好的！

向日葵優(yōu)秀作文5

　　記得一年級的時候，有一次，我跟著爸媽一起去旅游。導(dǎo)游姐姐帶著我們來到田園邊，我一下大巴，就聞到一陣清香的氣味撲鼻而來，我抬頭一看一顆顆金燦燦的向日葵在陽光的照耀下，顯得格外引人注目。

　　我迫不及待的跑過去，沒想到向日葵長得比我還高呢！樹枝上的葉子好像一把把芭蕉扇，有的頭頂上剛露出綠油油的花骨朵兒，有的花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的，有的已經(jīng)長成了一個**的花盤，金色的花瓣圍繞著花蕊四周，中間的花蕊長滿了密密麻麻的***，像一個個盛滿黑珍珠的金色大圓盤。

　　導(dǎo)游姐姐告訴我們：“向日葵是太陽最忠實的好朋友，它時時刻刻面向著太陽，太陽從東方升起，它就面向著東方，太陽從**落下，它就面向著**。太陽也從來不辜負向日葵的厚愛，無私地把溫暖的陽光奉獻給它，讓向日葵更加茁壯成長。”聽了導(dǎo)游姐姐的話，我不禁為它們的友情拍手叫好。

　　這時，我發(fā)現(xiàn)在金色的花朵上，一只只色彩斑斕的蜜蜂和蝴蝶圍繞著花盤飛來飛去，蜜蜂嗡嗡嗡的唱著歌，有的還在辛勤地采著花蜜呢！看著看著，我仿佛覺得自己也是一只蜜蜂，正在貪婪地吮吸著花蜜。突然，媽媽拍了拍我的背，叫我到別的地方游玩，我這才反應(yīng)過來，一步三回頭戀戀不舍地離開讓我一見如故的好朋友——向日葵。

向日葵優(yōu)秀作文6

　　每個人都有自己喜歡的植物，比如說：萬里飄香的桂花，愛害羞的含羞草……而我最喜歡的則是人見人愛的向日葵。

　　向日葵的莖是呈細長的，翠綠色的，上面還有毛茸茸的小刺，摸上去很柔軟。葉子的邊緣呈鋸齒形，剛開始生長時的嫩葉和手掌心差不多大，是嫩綠色的�，F(xiàn)在的葉子呈深綠色，都快要比整個手掌都大了。它的花瓣是蛋黃色的，摸上去很順滑。在它還是花骨朵時，像一個不敢睜開眼睛的小姑娘。如今它已經(jīng)露出了深棕色的花蕊，把它放在鼻子旁聞一聞，就會有一陣這樣淡淡的清香。

　　夏天時，它的香氣還會吸引來一群小蜜蜂來采蜜，釀成美味的蜂蜜呢！

　　向日葵產(chǎn)出的瓜子，是許多人喜歡的小零食。而且它的花蕊朝向哪兒，還根據(jù)太陽的變化來的呢！是不是很神奇呢？向日葵，不僅花朵明艷大方，機具觀賞性，其本身還可以對土壤起到凈化作用哦！不僅如此，它還有極高的藥用價值。

　　你們是不是也很喜歡向日葵呀？

向日葵優(yōu)秀作文7

　　向日葵是太陽的小天使，遠遠望去，向一朵朵小太陽盛開在田地里；向日葵的花盤頭狀花序極大，管狀花�；ǘ湎裉�陽一樣，隨著太陽的位置轉(zhuǎn)動。

　　向日葵的顏色是黃色的，它的氣味淡淡的清香，向日葵剛開花的顏色是黃色的，結(jié)果時顏色為深黃色。向日葵7—9月開花，8—9月結(jié)果，種子可以食用，已經(jīng)成熟的瓜子一個挨著一個，圍城圓形。向日葵的種子可以食用，味香可口，可榨油，可入藥；我最喜歡吃葵瓜子，因為它的味道有很多，比如：原味，奶香味，焦糖味……我最喜歡在看電視的時候吃瓜子。

　　隨著向日葵的增長，我對向日葵有了一種新的認識。它不像別的花草，一味趾高氣揚地向上生長，而是一邊茁壯成長，一邊謙遜地垂下了頭。

　　你看，果實結(jié)的越多，腰彎的越低，就像人一樣；懂得越多越謙虛。我愛向日葵的積極向上，更愛像向日葵那樣謙虛低頭的人。

向日葵優(yōu)秀作文8

　　有一種花的名字可優(yōu)雅了，它的名字就是向日葵。

　　每年夏天，美麗的向日葵盡情地開放，給人落落大方[注：落落：坦率，開朗的樣子。形容言談舉止自然大方。]的感覺�；ㄐ鞠褚活w**地珍珠。有許多密密麻麻的小格。每當(dāng)向日葵開放時，它們親密的挨在一起，就像親姐妹在說悄悄話似的。燦爛的陽光照著它們，又發(fā)出濃濃的香味，真是沁人心脾[注：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。]，另人陶醉呀！向日葵筷子粗的葉柄托著又圓又大地葉子。每次我在野外，我都像一只小蜜蜂似的，總是忍不住走向前去聞。

　　向日葵它不但美麗，還有很大的作用呢！當(dāng)你在野外迷路時，向日葵會幫忙，因為向日葵永遠對著南方，你就可以依靠它來辨別方向了。

　　看，這就是美麗的向日葵。我想你們也很喜歡吧！我們要保護花種哦！

向日葵優(yōu)秀作文9

　　我家的花盆里種著一棵向日葵，我十分喜愛這種花，尤其是在它開花的時候。

　　春天，我向花盆里埋下了一粒向日葵的種子，接下來的幾天，我都在觀察它的變化。可是我等啊，等啊，轉(zhuǎn)眼間十五天過去了，它還是沒有任何動靜。有一天早晨，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，種向日葵的花盆里，冒出了一個嫩綠色的芽兒，我看了，急忙蹲下來，發(fā)現(xiàn)它上面還有兩片嫩嫩的葉子，嫩得我都不敢碰！后來的這幾天，向日葵的芽越長越高，它的葉子也越長越大。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)它那又細又長的葉子上長了一個小小的花骨朵兒。

　　到了初夏，向日葵終于開了，一個“大圓盤”上面長著幾十片金黃色的花瓣。那向日葵一直開了好久，到了秋天才謝。

　　向日葵雖然謝了，但它留給我了美好的回憶！

向日葵優(yōu)秀作文10

　　今天，我從菜市場經(jīng)過的時候，看到一家門前有三棵向日葵，我走近一看，這幾顆向日葵比我還要高出30多厘米，它的葉子像一個個圓扇子，頂部有一個大花包，有小圓盤那么大�；ò�的花紋像菠蘿外表一樣，用手摸一摸，綿綿的像綢子一樣，花包的周圍鑲著一片片黃色的小花邊，非常好看。

　　我喜歡向日葵，它不但外形好看，而且它與其它的植物不一樣，它的花盤會轉(zhuǎn)動，從早到晚，不管太陽在什么位置，它的花盤總是向著太陽。向日葵的花盤為什么總是向著太陽？每當(dāng)我看到向日葵的時候，總想弄明白是怎么回事。從菜市場回來后，我問爺爺，爺爺查閱了有關(guān)資料后對我說：“在葵花盤的背后，有一種對光的辨析能力特別強的物質(zhì)，這種物質(zhì)喜陰不喜陽，為了避免受到光照，就使花盤的正面不斷地改變方向，永遠跟著太陽轉(zhuǎn)”。

　　聽了爺爺?shù)慕忉�，我終于弄明白了向日葵的花盤為什么總是向著太陽的問題。

描寫向日葵作文10篇（擴展9）

——我愛向日葵作文10篇

我愛向日葵作文1

　　有人喜歡清秀的蘭花。是因為蘭花的幽幽香氣，使人陶醉;有人喜歡尊貴的牡丹，是因為它給人一種富貴的氣質(zhì);有人喜歡亭亭玉立的水仙，是因為水仙的優(yōu)雅……但我卻喜歡那挺直腰桿，有翠綠葉子的向日葵！

　　向日葵筆直的花桿，粗粗的，伸進泥土里，貪婪地吮吸著養(yǎng)料。在筆直的花桿上生長的葉子，簡直翠綠的可愛！葉子猶如擦過一番，光澤透亮！最為可愛的是：高高在上的向日葵，金黃色的花瓣像花邊似的圍繞著向日葵，給**的花盤鑲**一道金黃色的邊�；ūP里全是黑黑的瓜子……假如在金黃的花瓣上，或是在翠綠的葉片上鑲嵌幾顆晶瑩的露珠，再映上黃昏時那幾絲燦爛的陽光，簡直是太完美了……

　　一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)它總是向著太陽轉(zhuǎn)，正如它的名字一樣，叫“向日葵”。我不由產(chǎn)生了疑問，是什么原因讓向日葵總是向著太陽的呢？

　　通過網(wǎng)上的資料，我終于明白了向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)，主要是因為在它的花盤下面的莖部里含有一種“植物生長素”。這種植物生長素有兩個特點：第一，背光——遇到光線照射，背光部分的生長素會比向光部分多;第二，能夠刺激細胞**，加快生長繁殖。清晨，太陽東升，向日葵花盤下面莖里的生長素集中在背光的一面，并且刺激背光一面的細胞迅速繁殖。于是背光一面生長得很快，結(jié)果使整個花盤朝太陽彎曲。隨著太陽的移動，植物生長素在莖里不斷的背著太陽光移動。這樣向日葵花盤就總能跟著太陽轉(zhuǎn)。向日葵是美的，美的實實在在，我愛向日葵。

我愛向日葵作文2

　　向日葵是我最喜歡的一種花，它長的很像太陽，而且它的'方向是朝太陽那個方向的，這是我的大發(fā)現(xiàn)。

　　放學(xué)后，我就回家了，到了家，我看見我喜愛的向日葵成年了，意思是已經(jīng)長出來了，真是漂亮的向日葵，你知道為什么向日葵要向著太陽那個方向嗎？因為向日那個“日”字就是太陽就是向著太陽那個方向，就是這個意思，向日葵還有一種讓人驚奇的名字叫太陽花，向日葵一到三米，真是不可思議！

　　向日葵也不算矮了，還有一點一根向日葵的根由主根、側(cè)根和須組成，但是太陽花比我們小孩要高幾倍，但是主根入土比較深，一般100到200米，真是令人驚訝！要是到了花園，我們就可以看見有無數(shù)個向日葵，你就站在中間，這樣的話你就會很陶醉了，就像美麗的風(fēng)景一樣**。

　　向日葵的確長的很像太陽，但是向日葵中間是灰色的，我摸得時候感覺好像是假的，我覺得好像是布做的一樣，向日葵很像風(fēng)車，跟葉子長的特別像，向日葵跟很多東西長的都很像，真是一個著名的花，所以這就是我最喜愛的花，很美麗，而且很讓人驚奇，而且我每次看到這個花之后，我就感覺到了微笑，生長讓我感受到了很大的觀察興趣，我真是喜歡向日葵，我也希望這個花在世界上這也是最著名的花，我也特別對這種花充滿了很大的興趣，我很想研究這朵花，我要知道向日葵的來歷！

我愛向日葵作文3

　　秋姑娘邁著輕盈的腳步走來了，她給我們帶來了許多禮物，比如，五彩繽紛的色彩、酸甜可口的水果…… 為了品嘗秋姑娘送來的甜美的水果，我來到了果園。

　　剛進去，一陣陣水果的芬芳撲鼻而來，山楂酸酸的、蘋果甜甜的、梨子香香的……許多香甜的味道都聚集在果園里“歡舞”。我實在忍不住了，禁不住摘下一個果子擦了擦就往嘴里送，吃的我滿嘴都是果子的香味。

　　小路邊是一排石榴樹，樹上掛滿了又大又甜的石榴，剛開始的時候是又青又小的石榴籽，現(xiàn)在則變成了又大又紅的石榴娃娃，你看，石榴娃娃正咧開嘴甜甜的笑呢，又香又甜的汁水從他張開的小嘴里流了出來，他興奮地朝著秋姑娘點點頭，好像在謝謝秋姑娘給他們帶來了快樂。

　　我沿著小路向右走，只見一棵棵蘋果樹映入我的眼簾。蘋果樹上原先又小又綠的籽兒早就變成了又大又紅的蘋果娃娃，他見到了秋姑娘，高興地哈哈大笑起來，笑的挺起了肚子漲紅了臉，像是一個個紅燈籠掛在樹上。

　　秋天，給我們的生活帶來了豐收的喜悅，給我們的生活添加了絢麗的色彩，我愛你，秋天！

　　五年級:高仕祥

我愛向日葵作文4

　　在這美麗的大自然里有品種繁多、形態(tài)各異的植物，而我最愛那積極向上的向日葵了。它像一個快樂的孩子，無憂無慮地成長著。

　　向日葵在陽光的照射下，格外可愛。瞧！它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！好多葉子在一根粗而壯的長莖上相連，用力地、頑強地支撐著它的生命。幾十片黃色的花片圍著花盤，花盤里，那黑黑的、密密麻麻的果實它們誰也不擠誰，有次序的排列著，茁壯成長，最后長成飽滿的瓜子。

　　向日葵在烈日炎炎的夏天，它像一個忠貞不渝的戰(zhàn)士堅守著自己的崗位，****的祖國，向著太陽；在暴風(fēng)驟雨中，它像一個頑強不屈的**先烈，一心向著**，向著太陽。

　　早晨，向日葵張開了笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當(dāng)空，向日葵向上揚起它那張金色的笑臉；傍晚，太陽緩緩落下，向日葵又面向太陽，戀戀不舍地和太陽說：再見。

　　成群的小蜜蜂圍繞在它的身旁，一陣微風(fēng)吹過，向日葵搖晃著它的頭，似乎在向我敬禮，又似乎在向我微笑。好像在問我：你也喜歡我嗎？

我愛向日葵作文5

　　在這美麗的大自然里有品種繁多、形態(tài)各異的植物，而我最愛那積極向上的向日葵了。它像一個快樂的孩子，無憂無慮地成長著。

　　向日葵在陽光的照射下，格外可愛。瞧！它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇�。『枚嗳~子在一根粗而壯的長莖上相連，用力地、頑強地支撐著它的生命。幾十片黃色的花片圍著花盤，花盤里，那黑黑的、密密麻麻的果實它們誰也不擠誰，有次序的排列著，茁壯成長，最后長成飽滿的瓜子。

　　向日葵在烈日炎炎的夏天，它像一個忠貞不渝的戰(zhàn)士堅守著自己的崗位，****的祖國，向著太陽；在暴風(fēng)驟雨中，它像一個頑強不屈的**先烈，一心向著**，向著太陽。

　　早晨，向日葵張開了笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當(dāng)空，向日葵向上揚起它那張金色的笑臉；傍晚，太陽緩緩落下，向日葵又面向太陽，戀戀不舍地和太陽說：“再見”。

　　成群的小蜜蜂圍繞在它的身旁，一陣微風(fēng)吹過，向日葵搖晃著它的.頭，似乎在向我敬禮，又似乎在向我微笑。好像在問我：“你也喜歡我嗎？”

我愛向日葵作文6

　　在花坪中，不管有多少的花，我只要看上一眼，就能認出它來。只有它才有那樣高高的個兒，只有它才有那樣肥綠的葉子，只有它才有那樣金黃的花。

　　我愛它，因為它只像它自己，它不去冒充別的花，也不允許別的花冒充它。

　　我愛葵花。

　　因為它時時刻刻都向著太陽。它不像別的花，在陽光的愛撫下，開出那么美麗的花�？墒牵�一有東西把陽光遮住，就流淚了，就枯黃了，甚至就倒在爛泥里，再也直不起腰來了。如果誰遮去了投入葵花的陽光，它不懈怠，拼命的'長呀長呀，直到越過障礙，見到陽光，才歡歡地端出一盤金色的種子。

　　我愛葵花。

　　它不像有些花那么美麗，它不會撒嬌，不會打扮，不去故意討人喜歡。那些嬌艷的花兒在嘲笑它，多么粗俗，多么不識時務(wù)�。�

　　葵花聽也不聽，只一個勁兒的往上長，直到把它的一切都奉獻給陽光和生活在陽光里的人們。

我愛向日葵作文7

　　我喜歡原野里的向日葵，在藍天下，那樣的一大片。

　　向日葵也被稱為太陽花，它的外形美麗大方。你看它婷婷玉立，綠色的莖葉上面有著鮮艷明亮的`花朵，就像是穿著連衣裙的小姑娘，圓圓的花盤是她的笑臉。

　　向日葵的花盤總是向著太陽轉(zhuǎn)動，所以叫它“向日葵”。清晨，當(dāng)東方出現(xiàn)第一縷曙光的時候，它頂著露珠微微地抬起頭；黃昏，它又靜靜地送走最后一片晚霞。直到結(jié)下種子，它才低頭不再轉(zhuǎn)動。

　　我喜歡一大片一大片的向日葵，當(dāng)它們出現(xiàn)在我眼前的時候，我是那樣的驚喜。朵朵花兒都向著我微笑，我奔向它們的懷抱，心情跟它們一樣燦爛。

　　我由衷地喜愛向日葵，喜愛它金燦燦的顏色，總是充滿生機；喜愛它追逐陽光的執(zhí)著，就像我們對知識的渴望。

我愛向日葵作文8

　　在百花中我最愛葵花。我愛葵花的桿，當(dāng)它從土中鉆出來，就全力向上長，一點不彎，一點不斜，越長越高，越長越粗壯，為了要越過一切障礙，讓頭頂上的大花盤向著陽光結(jié)籽。

　　我愛葵花的葉，它肥大、碧綠，像扇子一樣伸張**，不停地吸收陽光，制造養(yǎng)料，輸送給大花盤。秋風(fēng)一吹，葉子枯萎落下來又化作肥料，為下一代的生長做好準(zhǔn)備。

　　我愛葵花的花盤，金黃的花瓣圍著一個大圓盤，早晨到傍晚，笑迎著太陽，吸收陽光，孕育著花籽。花盤越長越大，花籽越長越飽滿，到菊花盛開的時候，它便向人們獻出自己的一生。

　　我喜愛葵花，更喜愛像葵花一樣的人。

我愛向日葵作文9

　　我很喜歡向日葵，因為它總是向著太陽，太陽又暖又舒服。如果我是一只小**躺在向日葵上，每天都在陽光下睡覺，餓了就吃向日葵的蜜。

　　有一次，我去了大花園里欣賞美麗的花。一走進花園里，我就看見了許許多多的向日葵。從遠方望去，那些向日葵就像好多大小不一的太陽。有的裂開**的嘴笑；有的像是在給大家跳舞；還有的在跟太陽說話。多么可愛美麗的一幅畫面�。∪绻�你用鼻子聞一聞，就能聞到一陣淡淡的清香。向日葵還有很多的用處，如葵花油、瓜子

　　向日葵的花瓣是黃色的，花盤是棕色的，花莖和葉子是綠色的、整體看上去非常美麗。向日葵很聰明，它總是喜歡臉朝著太陽。

　　這時候我覺得自己仿佛就是一朵又大又黃的向日葵，穿著一條黃色的裙子，向著**的太陽微笑。忽然一只蜜蜂飛過來給我講了許多有趣的故事，我送給它許多蜜

　　過了一會兒，我才記起來我不是向日葵，我是在看向日葵。

我愛向日葵作文10

　　我既不愛漂亮的玫瑰， 也不愛珍貴的牡丹和奪目的百合 ，我只愛那無私奉獻的'向日葵。

　　剛剛盛開的向日葵，花瓣是梯形的，摸上去軟軟的，像棉花一樣，嫩黃色的花瓣一展開，特別漂亮。媽媽告訴我，向日葵 雌雄花蕊授粉后 才能結(jié)果 。

　　初夏，太陽照得讓人心里發(fā)慌，但它呢？陽光越是熾熱，它開得越歡！那花蕊被均勻地分成個小孔，每個小孔里都有一個小黑包，那就是還沒成熟的瓜子。

　　秋天，涼爽的微風(fēng)，吹動了成熟的向日葵，它已經(jīng)抬不起頭了，因為它已經(jīng)果實累累了，聞一聞，瓜子香氣撲鼻。那時就可以吃到帶著甜味的瓜子了。

　　我記得去年秋天，我家的瓜子也成熟了，我摘下來一個一吃，香里帶著甜味，好吃極了！

　　向日葵要人們給它澆一些水、一束陽光、一堆黑土，就會給人們提供很多又香又甜的瓜子，我十分敬佩它無私奉獻的精神！

　　我愛它——那香甜可口、 無私奉獻的向日葵。