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最新幼兒創(chuàng)意美術(shù)(15篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇一

繪畫(huà)是孩子的一種天性,也是一種愛(ài)好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),有的孩子畫(huà)的總是那些,繪畫(huà)水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信,寓繪畫(huà)于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛(ài)生活,并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師引導(dǎo)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

5、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容,并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),汲取她人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能,更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

螃蟹有八條腿,每條腿由七個(gè)關(guān)節(jié)組成,這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對(duì)稱的,眼睛的造型鼓勵(lì)孩子夸張一點(diǎn),可以讓畫(huà)面更有情趣。殼上很空,可以用線條做一些裝飾,讓畫(huà)面飽滿起來(lái),背景可以采用藍(lán)色的大海和黃色的沙灘,鼓勵(lì)幼兒在背景中添畫(huà)貝殼、海螺、小魚(yú)等等。

“ 發(fā)揮想象力,為你的熱氣球添上漂亮的圖案!庇脠A形勾出打氣球的輪廓,并作簡(jiǎn)單的裝飾,添畫(huà)上自己喜歡的小動(dòng)物,讓它們坐上美麗的熱氣球,在空中看風(fēng)景吧。

觀察母雞輪廓呈三角形,勾畫(huà)外輪廓線,在中間部位畫(huà)翅膀,加幾個(gè)大雞蛋,在畫(huà)雞窩里的'草,可在背景處添畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、白云、草地等。

先找準(zhǔn)位置勾畫(huà)出洗車的輪廓,加上小燕子和氣球,再用概括的手法用線條將樓房表現(xiàn)出來(lái)。

了解我國(guó)少數(shù)民族服裝的特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的線條粗略地勾畫(huà)小女孩的輪廓,深入刻畫(huà)服裝和飾品,用點(diǎn)、線、面做裝飾,仔細(xì)描繪頭飾,使之與服裝有呼應(yīng)感。

了解我國(guó)少數(shù)民族服裝的特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的線條粗略地勾畫(huà)小女孩的輪廓,深入刻畫(huà)服裝和飾品,用點(diǎn)、線、面做裝飾,仔細(xì)描繪頭飾,使之與服裝有呼應(yīng)感。

先勾畫(huà)出荷葉與青蛙的大體形態(tài),添加荷花、蓮蓬,進(jìn)一步描畫(huà)荷塘,注意布局的疏密關(guān)系,為了讓氣氛再活躍一些,可鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)蝌蚪和蜻蜓、金魚(yú)等。

構(gòu)思好要表現(xiàn)的主人公,定好位置,粗略地畫(huà)出輪廓,加上一個(gè)小天使,可鼓勵(lì)孩子按自己的想法來(lái)畫(huà)小天使,畫(huà)上云朵和彩虹,讓畫(huà)面更加生動(dòng)。

畫(huà)一只坐著的小貓,給他加上釣魚(yú)竿,注意他的結(jié)構(gòu),再用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)河岸,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象添加背景。

先思考大象所具有的特征,然后勾畫(huà)大象的輪廓,在遠(yuǎn)處畫(huà)大象的房子,還有草地,給草地加一些花和草,山坡可加上小點(diǎn),讓畫(huà)面飽滿一些。

用直線勾畫(huà)房子的外輪廓,知道幼兒線條輕松一些,按照自己的喜好,對(duì)房子進(jìn)行裝飾,如果想畫(huà)出夜晚的感覺(jué),還可以加上星星和月亮。

勾畫(huà)想象中的小美人魚(yú)?烧归_(kāi)想象,添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物,可用小面積的黑色點(diǎn)綴一下畫(huà)面。

抓住小鹿挺胸抬頭的動(dòng)態(tài),用簡(jiǎn)單的幾何圖形概括,對(duì)小鹿的身體進(jìn)行裝飾,可以選擇自己喜歡的花紋,主要是在背上。用點(diǎn)表現(xiàn)山坡的立體感。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇二

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

2、在故事情境中,借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫(huà)棒每組兩盒。

2、畫(huà)有花園的'黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂(lè)《野蜂飛舞》。

教師:嗡……猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?

1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。

教師:花園里的花全都開(kāi)了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇三

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

1、師:你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字,誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字,名字叫“瓜果園”,可是老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?

2、那你們有什么好辦法,來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作,那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

二、撕一撕,貼一貼。

1、看一看,林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料,瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀,那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的瓜果畫(huà)上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫(huà)好圖形的`小朋友,可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

美工區(qū):提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇四

1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品,愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。

2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣,有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。

1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副,并布置成展板。

2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物,看看是什么?

——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。

——教師介紹繪畫(huà)作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。

2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。

——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

——幼兒自由講述,教師總結(jié):哥哥姐姐的畫(huà)中畫(huà)了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西:有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫(huà)了我們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西:未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。

——哥哥姐姐的`畫(huà)里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。

——幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫(huà)里顏色真多,有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色,這些畫(huà)看上去五顏六色的,非常漂亮。

4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。

——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà),好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色,在上面畫(huà)一畫(huà),一起布置美工角吧!

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇五

1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。

1.繪畫(huà)材料:圖畫(huà)紙,勾線筆。

2.繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜“兩課小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話”。

1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手

師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀察講述,再集體交流)。

如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的'名稱。

2.游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3.學(xué)習(xí)繪畫(huà)(引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng))

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

4.欣賞作品,交流感受。

師:小朋友們畫(huà)得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己的“小手”變成了什么?

請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品。

師:今天,小朋友們的小手畫(huà)得都不錯(cuò),希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇六

中班美術(shù):蔬菜印畫(huà)

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫(huà),感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列.

2.感受印畫(huà)的樂(lè)趣, 體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

1.彩色顏料每組三盤(pán)。

2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。

3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊

4.手偶小兔,兔子舞音樂(lè)

1、教師:咦,是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭。(出示手偶)

小兔,你為什么哭?我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽,可是我們沒(méi)有漂亮的`服裝,我很傷心? 張老師,你能幫幫我嗎?

2、小朋友,你們?cè)敢鈳托⊥脝幔吭敢,那我們一起?lái)幫幫小兔們吧

1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫(huà))好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對(duì)了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等?纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?

讓幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。

3、教師示范講解:

1)下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)服裝吧。我們?cè)谟≈跋纫胍幌,你在什么上面印?是衣服,褲子還是裙子,你可以選擇一樣。老師啊,選了條裙子,把裙子紙樣放在桌子上放平

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤(pán)里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn),注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤(pán)里沾顏料,印下一個(gè)圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印,誰(shuí)來(lái)試一試。

5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來(lái)?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫(huà)面弄臟了。

6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開(kāi)始吧。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫(huà),注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦

3)印好后不要拿起來(lái),等衣服褲子裙子晾干

4.欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1)教師利用手偶小兔,帶領(lǐng)小朋友繞著桌子參觀每個(gè)幼兒的作品,選出自己最喜歡的服裝,并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè),哦,我們送服裝去嘍!

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇七

水果寶寶(美術(shù)活動(dòng))

活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

重難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫(huà)用具

活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動(dòng)指導(dǎo):

一、導(dǎo)入主題

1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)

2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

(蘋(píng)果、草莓、西瓜)

二、觀察討論

1、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、 師:看看老師買來(lái)的.水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最。靠匆豢,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)

三、簡(jiǎn)單示范

1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

2、 教師出示范圖

3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)

5、 師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的

全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

6、 師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現(xiàn)

1、 幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、 相互贈(zèng)送作品

師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇八

1、了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

2、學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

3、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。

1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤(pán)。

2、課件。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見(jiàn),中秋用上。

在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

2、為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

1、月餅的'形狀還有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等;丶业臅r(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。

2、今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫(huà)花紋。

3、小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。

4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤(pán)里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚(yú)的、憤怒的小鳥(niǎo)的、多啦a夢(mèng)的。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇九

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2、通過(guò)操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)具“雞蛋”人手一份(內(nèi)畫(huà)有小雞基本形狀,小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:春天來(lái)了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1、(出示母雞圖片)

師:這是誰(shuí)呀?幼:母雞媽媽。

師:我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼,母雞媽媽你好!

(幼兒跟著打招呼)

師:母雞媽媽丟了東西,我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么?

母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師:母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎?

母:馬上就要開(kāi)家庭演唱會(huì)了,我的小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢?你們能幫我孵一下嗎?

師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞。

2、提出要求

撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。

3、幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的`撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結(jié)束活動(dòng)

母:謝謝你們,一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。

(幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》唱歌跳舞)

師:我們回家了,跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

(幼兒跟隨音樂(lè)離開(kāi)草地)

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十

1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚(yú)吹泡泡)教師:今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大!芭菖菟猛,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提問(wèn):“你看到的`泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

3、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

(1)出示放大的作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫(huà)圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

4、結(jié)束教師:小魚(yú)寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十一

根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

(1)像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的.。

(2)圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

(3)斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。

(4)四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

本次活動(dòng),是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開(kāi)始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過(guò)一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十二

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

2、大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個(gè),小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂(lè)。

(一) 引出課題。

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

(二) 講解示范

小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的'小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

(三) 幼兒練習(xí)。

1、要求大膽作畫(huà),畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

(四)講評(píng)。

請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo),為什么。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十三

在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜,包括蔬菜的顏色,形狀,本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜。 蔬菜印畫(huà)這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上,通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜,使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng),可以吃,原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。認(rèn)知方面:通過(guò)觀察胡蘿卜、辣椒,藕蔬菜的橫截面,知道是什么 蔬菜,培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面:利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能用棉簽蘸顏料添畫(huà)成花朵。情感方面:了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象;顒(dòng)重點(diǎn):用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà);顒(dòng)難點(diǎn):用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),要求均勻蘸色。

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。

2.使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。

1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

2.棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。

3.紅、黃、藍(lán)、綠顏料,每組各一份。

一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?幼兒觀察蔬菜,看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?

(運(yùn)用觀察法和提問(wèn)法導(dǎo)入,介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶,看看,有哪些?

(認(rèn)識(shí)顏色,紅寶寶,綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù),你們想看嘛?出示范畫(huà),變出了什么?

4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?(運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。)

xxx小朋友的辦法真好,你能給變一個(gè)嗎?變得真漂亮,你能再變一個(gè)嗎?我也想來(lái)學(xué)一學(xué),教師邊學(xué)邊示范:選一個(gè)蔬菜寶寶,用平平的這面礁上顏色,按在紙上,呆上一小會(huì)后,再把蔬菜寶寶拿起來(lái),看,魔術(shù)變出來(lái)了。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

2.這么多漂亮的花變出來(lái)了,我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子,你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看,用x顏色畫(huà)好桿子,再畫(huà)上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。)

三、幼兒操作

1.看,后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的`回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,來(lái)豐富畫(huà)面。

四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室去,用我們的畫(huà)布置一個(gè)花花展(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十四

1.通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)、唱唱、游戲等活動(dòng),感受色彩的變化。

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

3.體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

活動(dòng)一:給片片排隊(duì)(科學(xué))

活動(dòng)二:這是什么紅(語(yǔ)言)

活動(dòng)三:紅綠燈 (語(yǔ)言)

活動(dòng)四:顏色在哪里

(社會(huì)科學(xué))

活動(dòng)五:七色太陽(yáng)(藝術(shù))

活動(dòng)六:顏色大風(fēng)吹

(科學(xué)健康)

活動(dòng)七:彩色世界真奇妙

(藝術(shù))

第十三周

活動(dòng)一:哇!彩虹(科學(xué))

活動(dòng)二:貪吃的變色龍

(語(yǔ)言藝術(shù))

活動(dòng)三:畫(huà)彩虹

(語(yǔ)言藝術(shù))

活動(dòng)四:下雨了 (語(yǔ)言)

活動(dòng)五:花蘑菇 (藝術(shù))

活動(dòng)六:大大的眼睛

(健康)

活動(dòng)七:對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體 (科學(xué))

第十四周

活動(dòng)一:好玩的彩色地墊

(健康)

活動(dòng)二:彩色餅干

(藝術(shù))

活動(dòng)三:動(dòng)物的家在哪里

(科學(xué))

活動(dòng)四:好吃的紅色食物

(科學(xué)藝術(shù))

活動(dòng)五:搖籃 (語(yǔ)言)

活動(dòng)六:好朋友水果

(科學(xué)藝術(shù))

活動(dòng)七:誰(shuí)最漂亮

(社會(huì))

生活活動(dòng)

1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿勢(shì),懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷,堅(jiān)持漱口。

4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。

區(qū)角游戲

1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。

2.學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)的正確方法。

3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。

4.能愉快地參加各種游戲活動(dòng),知道愛(ài)護(hù)游戲物品。

5.練習(xí)走跑交替,并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

6.對(duì)活動(dòng)有興趣,能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2.提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書(shū)、傘、等供幼兒欣賞。

3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。

家長(zhǎng)工作

1.注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識(shí)。

2.在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。

子課題活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

顏色使世界變成得如此絢麗多彩,顏色也能美麗幼兒的心靈,熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中,我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞,嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。在這一主題中,孩子們因?yàn)橛辛松实纳衿孀兓老踩f(wàn)分。活動(dòng)

一開(kāi)始,在孩子接觸、尋找顏色時(shí),我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰(shuí)最漂亮”等,讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中,享受各種色彩所帶來(lái)的絢麗!邦伾【`”的發(fā)現(xiàn)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在,無(wú)處不有。在此后的日子中,孩子不僅開(kāi)始細(xì)心地觀察周圍身邊事物的色彩,如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內(nèi)環(huán)境布置的色彩等,還走出園門、走向小區(qū)、商店、超市,與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng),這樣孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)色彩有了感受以后,他們便將自己對(duì)色彩的理解融入與作品、手工制作中,于是又有了“好朋友水果”(裝飾水果)“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的.使用各種色彩,他們或是隨意或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時(shí)我們也看到孩子的個(gè)性與其使用色彩是否大膽的關(guān)系,一般說(shuō)來(lái)活潑開(kāi)朗的孩子使用色彩種類豐富,不拘泥于一種,而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們?cè)囅胧欠窨梢岳蒙蕘?lái)激起孩子積極開(kāi)朗的一面,使孩子成為樂(lè)觀者。

在“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游,孩子們?cè)诠珗@里看到了許多美麗的鮮花,他們高興的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他們不停的問(wèn):“老師,這是什么顏色的花?”、“這種花好漂亮,是叫什么顏色?”、“老師,我知道樹(shù)上的葉子是綠色的!薄ⅰ拔铱匆(jiàn)有的葉子不是綠色的”……。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色,在他們的議論中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色雖然特別好奇、喜歡,可許多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱,更不知道顏色還會(huì)變化。

美麗的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想,顏色使世界美麗,顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為色彩世界的探索者,發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞?想象彩虹王國(guó)的世界有什么?展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

2. 感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力。

4. 培養(yǎng)幼

兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力。

1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),知道它們是三原色。

2. 幼兒感知色彩的多樣性,并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。

3. 幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象,初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。

4. 愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng),體會(huì)顏色的樂(lè)趣。

5. 認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。

6. 樂(lè)意參加體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1. 布置《彩色的世界》壁畫(huà)。

2. 室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。

4. 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

5. 請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6. 帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。

幼兒創(chuàng)意美術(shù)篇十五

⒈掌握向日葵的畫(huà)法,嘗試添畫(huà)花瓶、裝飾邊框,豐富畫(huà)面。

⒉能夠合理布局,表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。

顏料、毛筆、范畫(huà)、梵高向日葵ppt。

一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。

⒈師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

⒉為什么我們叫它向日葵呢?

小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

⒈師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

⒉這些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個(gè)方向?那都有哪些方向呢?請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)(個(gè)別表演,集體模仿)?

⒊我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

⒋對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

⒌小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。

⒍你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

⒎那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

⒈剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品,你們想成為一名大畫(huà)家嗎?今天,我們小朋友就要畫(huà)一瓶你喜歡的向日葵,畫(huà)的時(shí)候要大膽,色彩要亮麗。

⒉向日葵該怎么畫(huà)呢?(幼兒自由講述向日葵畫(huà)法)

⒊老師講解繪畫(huà)步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫(huà)方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤(pán)外形),這塊地真不錯(cuò),我決定開(kāi)墾一下,橫著開(kāi)了一條條溝,又豎著開(kāi)了一條條溝……“哇,變成了一個(gè)個(gè)小格子。”“這么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(shí)(向日葵的籽)!鼻,向日葵就呈現(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。

⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。

哎呀,后面的花也探了個(gè)頭出來(lái),可是,被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn),該怎么畫(huà)呢?

原來(lái)呀,我們只要把它露出來(lái)的`一半花畫(huà)出來(lái)就行了,被遮住的部分不用畫(huà)。

⒌花瓶的設(shè)計(jì)

畫(huà)完向日葵,我們要把它們插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多種,你想畫(huà)什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?

⒍一瓶向日葵畫(huà)好了,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?

四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

1、畫(huà)圓時(shí)一定要記得舔筆,要畫(huà)得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么?我們可以怎么畫(huà)?(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫(huà)格子裝飾,而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)

2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫(huà)半圓形表示花瓣,畫(huà)時(shí)沿著圓畫(huà)出,一個(gè)接著一個(gè)。)

⒊引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評(píng)。

⒈展出幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊,哪個(gè)畫(huà)家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講)

b如果你請(qǐng)你買一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家,你最想買哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng))

c誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特?

⒉老師小結(jié),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的孩子。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!

六、活動(dòng)延伸:向日葵種植

在班級(jí)種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

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