《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計(精選7篇)
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計(精選7篇)
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計,歡迎大家分享。
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
教材分析:
《憶讀書》是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為行文線索,記敘了自己快樂的讀書生活,讀書的感受和認(rèn)識,抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感,深情告誡少年兒童“讀書好,多讀書,讀好書”。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識與技能:學(xué)會并能正確書寫和運用本課的9個生字。
2、過程與方法:有感情地朗讀,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解文中有關(guān)詞句的意思,體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀:能夠認(rèn)識到作者少年時代是怎樣讀書的,并能夠向作者學(xué)習(xí),檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”,認(rèn)識到讀書的重要性。
教學(xué)重點:
有感情的朗讀課文,練習(xí)上下文和自己的積累,理解穩(wěn)重有關(guān)詞句的意思,體會相關(guān)詞語再文章中的作用。
教學(xué)難點:
能夠認(rèn)識到讀書的重要性,并能夠真正做到“讀好書,多讀書,讀書好”。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們大家都聽過“開卷有益”,“讀書破萬卷”吧。“開卷有益”就是說只要你一打開書本,從中就能獲益,但這“卷”說的是“好的書”。要看好書,而且要勤看書。同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會。那么大家請默讀課文并找出作者讀書體會的句子。
通過談話導(dǎo)入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提出問題,讓學(xué)生帶著問題讀課文,能夠使學(xué)生明確讀課問的目的,從而讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最有效的信息,鍛煉了學(xué)生獲得信息的能力。
二、初讀課文,整體感知
1、讀了課文后,你認(rèn)課文的主要內(nèi)容是什么?
讓學(xué)生明確“讀書好,多讀書,讀好書”是本文的精華所在。從這九個字入手,一步一步開始課文得進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、讀書又那些好處呢?試著概括一下。
3、多讀書表現(xiàn)在哪些方面?
喜愛讀書,讀各種各樣的書,如:《三國演義》、《紅樓夢》、《茶花女遺事》、《精忠說岳》、《封神榜》……
4、在作者眼中,什么樣的書才算是好書呢?
作者認(rèn)為:故事情節(jié)精彩,人物個性鮮活,有真情實感,質(zhì)樸淺顯的書就是好書。
三、細(xì)讀課文,理解感悟
就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來說說自己知道的內(nèi)容。
如有關(guān)《紅樓夢》中得人物命運、有關(guān)《水滸傳》中得人物名稱、有關(guān)《三國演義》中得人物分類等等。
在介紹相關(guān)作品事加緊對課文得深層探討,如:
1、“雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目,我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了”。(“湊成”“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”“寫滿”等詞語應(yīng)怎樣理解?)
“湊成”這里有“拼湊而成”的意思,“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”有“將就湊合”之意,“寫滿”有“湊滿”之意。這三個詞強(qiáng)調(diào)指出:《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格,因而不可能把每個人物的個性寫得鮮明。
2.在母親的催促下,含淚上床。(“含淚”一詞能否去掉?為什么?)
不能。因為“含淚”一詞表達(dá)了作者對故事下文的無限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書時的著迷。
之所以這樣設(shè)計,就是增加學(xué)生對文本的認(rèn)識,調(diào)動其學(xué)生的積極性,既可以把自己的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流,讓學(xué)生也參與其中,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
3、嗯,同學(xué)們讀了這么多的書籍,冰心奶奶也讀了不少,最后她來了一個小總結(jié),她是怎么說的?
“總而言之,統(tǒng)而言之,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。”(“總而言之,統(tǒng)而言之”是否重復(fù)?)
不重復(fù)。作者這樣寫,主要是起強(qiáng)調(diào)突出的作用,有自豪之感。
四、總結(jié)提升,情感熏陶
本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書》的一些觀點,希望同學(xué)們課下結(jié)合自己的讀書體會比較自己的讀書情況,認(rèn)真體會讀書的好處。
五、作業(yè):
寫一片讀書筆記,并設(shè)計一份自己的讀書計劃。
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解作者有關(guān)常識。
2、用普通話正確、流利的朗讀課文,了解文章大意。
3、深入理解作者讀書的體會,培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
1、分析、歸納“讀書好”的四個方面。
2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。
課時安排:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、名言導(dǎo)入
莎士比亞說:“書籍是全人類的營養(yǎng)品!备璧抡f:“讀一本好書,就像和許許多多高尚的人談話。”別林斯基說:“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師!弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù),品味成長過程中的煩惱、困惑,體悟作品中人物的性格及命運……我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧!
二、關(guān)于作者冰心及其創(chuàng)作
冰心(1900年10月5日—1999年2月),原名謝婉瑩。福建長樂人,F(xiàn)代女作家、兒童文學(xué)作家。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官,海浪艦甲軍營中她度過了男裝騎馬射擊的少年生活,21年參加了茅盾等人發(fā)起的“文學(xué)研究會”,努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨,27年留學(xué)美國,一生創(chuàng)作出了許多舉世矚目聲譽(yù)不衰的小說詩文。她19歲成名,直至老年,度過60多個創(chuàng)作春秋,“葉里深藏云外碧,枝頭都借日邊紅。曾陪桃李開時雨,仍伴梧桐落后風(fēng)!庇霉湃速澝倒寤ㄩ_季節(jié)長的詩句來比喻她的一生很相宜,她的創(chuàng)作生涯仿佛是一叢葳蕤的玫瑰,長年開放出清露凝香的花朵,她的散文思路開闊意境深遠(yuǎn),她的小說構(gòu)思靈巧寓意深邃,她的小詩語言清新,格調(diào)自然。她之所以成功,是因為4歲始認(rèn)字,7歲始讀《三國志》,11歲就讀過“說部叢書”,《西游記》,《水滸傳》,《紅樓夢》等古典名著,并且自己嘗試著寫作。讀書創(chuàng)作的經(jīng)歷得出的結(jié)論是“讀書好,多讀書,讀好書!庇谑悄伞稇涀x書》一文。
三、錄音朗讀,解決字詞
1、請學(xué)生隨錄音瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下注釋,為其正音、釋義。
2、請學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。
懸念笸籮 天罡地煞 無聊消遣 朦朦朧朧
無病呻吟 不能自已
四、初讀課文,整體感知
1、指導(dǎo)誦讀。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文,盡量做到生動。
2、自由朗讀課文,思考以下問題:
冰心介紹自己讀了哪些書、
什么時候讀的、
什么樣的書是好書、
3、引導(dǎo)思考,解決以上問題
。1)課文緊緊圍繞“讀書好,多讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材,請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。
明確:在2—10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。(簡單介紹這些作品,可組織討論。)
這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。
。2)作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的、在文中圈畫表明順序的詞語。
明確:時間順序。表時間的詞語:“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。
(3)、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?
明確:“讀書好,多讀書,讀好書!保ㄟ@句話是理解課文的關(guān)鍵。)
。4)、文章的思路是怎樣的?
明確:由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”。
五、課內(nèi)小結(jié)
吾生也有涯,而知也無涯”,人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。
讀書,是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以,我們要多讀書。
六、課外作業(yè)
1、請學(xué)生按時間順序,課外小結(jié)自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>
2、查找并閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)
3、課外閱讀:選擇自己喜歡的冰心作品,向同學(xué)推薦,并附推薦意見。
第二課時
一、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受,哪位同學(xué)說一說這個感受是什么?(“讀書好,多讀書,讀好書!保┣懊嫖覀円呀(jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的,下面我們在來看看“讀書有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書”。
二、精讀課文,深入探究
。ㄒ唬┩罏橐唤M,交流意見并將文中關(guān)于“讀書好”的內(nèi)容進(jìn)行概括。
在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會的詞語:
例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;
現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。
。ǘ┲攸c思考:
1、請學(xué)生綜合本文內(nèi)容以及自己上一節(jié)課的課后小結(jié),概括歸納“讀書好”的體會。
①學(xué)習(xí)知識,增加閱歷,提高能力(尤其書面及口頭表達(dá)能力)。
、谟鋹偵硇,豐富情感,獲得美感。
③錘煉思維,開闊視野,擴(kuò)大胸懷。
、芴找鼻椴,培養(yǎng)雅趣,修養(yǎng)品德。
2、作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么、
學(xué)生活動與要求:
請學(xué)生速讀12—13段,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。
明確:書看多了,就會有比較,關(guān)鍵在比較:要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。
。ㄈ┨岣呱A,總結(jié)歸納
1、小結(jié)全文。
學(xué)生活動要求:
能夠概括本文主要內(nèi)容,理清記敘的順序。
2、作者說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受,談?wù)勀銓@句話的理解和體會。(學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。)
教師輔助策略:
除關(guān)鍵詞語外,教師可提示文中的細(xì)節(jié),如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等,引起學(xué)生的關(guān)注。
3、教師總結(jié)歸納:
常言道:讀書破萬卷,下筆如有神。冰心能成為一個作家,與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”,“讀好書”,你才會體會到“讀書好”。希望同學(xué)們多讀書。
(四)遷移拓展,培養(yǎng)興趣
學(xué)生推薦自己喜歡的'冰心作品。
要求:可以有感情地朗誦一首小詩;可以背誦一段美文;也可以介紹一篇文章。
策略:鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我,體會讀書要用心,要能夠讀出真心、真人、真情,從而創(chuàng)造真我。
附:板書設(shè)計
憶讀書
冰心
能感染人、陶冶人
讀書好能擴(kuò)大知識面
有助于寫作
讀書體會:有助于提高人的品德修養(yǎng)
多讀書:從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”
讀好書:會挑選、比較
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會并能正確書寫和運用本課的9個生字。
2、有感情地朗讀,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解文中有關(guān)詞句的意思,體會“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用。
3、能夠認(rèn)識到作者少年時代是怎樣讀書的,并能夠向作者學(xué)習(xí),檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”,認(rèn)識到讀書的重要性。
教學(xué)重點:
有感情的朗讀課文,練習(xí)上下文和自己的積累,理解重點詞句的意思,體會相關(guān)詞語在文章中的作用。
教學(xué)難點:
能夠認(rèn)識到讀書的重要性,并能夠真正做到“讀好書,多讀書,讀書好”。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,冰心寫的《憶讀書》板書:憶讀書
2、(出示多媒體:冰心的照片)
3、 冰心的資料交流
小結(jié):在中國的文學(xué)史上,女作家寥若晨星,冰心是文學(xué)界的長青樹,從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作,她之所以能取得這么高的文學(xué)成就是與她熱愛讀書分不開的。
4、通過課題,你知道這篇文章寫的是什么內(nèi)容嗎?
課文按時間的先后順序回憶了她一生的讀書體會。
三、學(xué)習(xí)課文
1、檢查預(yù)習(xí),
課前大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí),那我我就出題考考大家,小組搶答(出示課件)
2、默讀課文,看看冰心奶奶要告訴大家的是什么?
板書:讀書好,多讀書,讀好書
2、交流
讀書有什么好處?(結(jié)合書上的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實際總結(jié)一下)
讀書可以獲得美的享受(得快樂);讀書可以擴(kuò)大知識面(長知識);讀書對寫作有很大的幫助(助寫作),讀書有助于提高人的品德(學(xué)做人)。
3、要想讀懂文章,了解作者的寫作意圖,我們還要走進(jìn)作者的心靈,一起感受她的思想,請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的2—11自然段,自由選擇1—2個自然段,抓住重點詞語或句子來談一下自己的體會。小組交流
小結(jié):剛才我們重點分析了“讀書好”的四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。
4、齊讀第11自然段。理解“總而言之,統(tǒng)而言之”總結(jié)、概括的作用。(特殊的用法,起強(qiáng)調(diào)的作用)
5、多讀書:從時間上,種類和數(shù)量上來寫。7歲—到老還讀“萬卷書”
6、讀好書:
自由讀12—13段,冰心認(rèn)為什么樣的書是好書?理解:無病而呻 風(fēng)花雪月
結(jié)合本課所學(xué)和你以往的讀書經(jīng)歷,你認(rèn)為什么樣的書是好書?
四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,教育學(xué)生:
讀書好,多讀書,讀好書——這是作者寫給少年兒童指導(dǎo)讀書的話語,是作者一生讀書的經(jīng)驗總結(jié),也是作者讀書思想的結(jié)晶。今天老師也送給大家三個詞:開卷有益、博覽群書、擇善從之希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中多與書為友,不斷增長自己的見識。都能夠成為腹有詩書氣自華的人。
教學(xué)反思:
《憶讀書》是北師大版第十冊第二單元以《書》為主題的文章之一,從四年級下學(xué)期開始,學(xué)生們開始查閱與上課有關(guān)的資料,五年級上個學(xué)期,孩子們基本養(yǎng)成了查閱資料的習(xí)慣,這個學(xué)期開始就給他們開辟了資料交流的一個平臺。就是根據(jù)單元的內(nèi)容,查閱相關(guān)資料以小組為單位制作成課件,然后在班內(nèi)進(jìn)行交流評比,學(xué)生非常感興趣,他們還有效的運用了信息課所掌握的知識,這個過程其實也是孩子們拓展知識的一個過程。
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
一、導(dǎo)入
PPT展示冰心圖片,引入本課。
二、作者介紹
PPT展示,介紹冰心其人其作。介紹“愛的哲學(xué)”。介紹本文寫作背景。
三、研讀課文
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查
給字詞注音及解釋
。ǘ┛焖匍喿x并解題
1、從題目看,哪個字是行文的線索?
2、記敘文的記敘方式有順敘、插敘、倒敘三種,本文采用的是哪一種?你的依據(jù)是什么?
3、哪幾段是文章“憶”的部分?
。ㄈ┱页鲋髦
冰心在文中想告訴我們什么?(板書)
。ㄋ模┮宰x帶思
1、齊讀課文,感受“冰心體”的語言魅力
2、劃分文章層次,了解作者行文步驟
文章的結(jié)構(gòu)是?請你試著劃分文章層次并歸納大意(提示:用簡單的語言)第一部分:總說(1節(jié))
第二部分:多讀書、讀書好(2——11節(jié))
第三部分:讀好書(12——13節(jié))
第四部分:概括全文:讀書好、多讀書、讀好書(14節(jié))
3、分析這三點各自的側(cè)重點:
讀書好:側(cè)重于讀書的作用、價值
多讀書:側(cè)重于讀書的數(shù)量
讀好書:側(cè)重于對書的選擇
4、思維訓(xùn)練
。1)讀書有什么好處呢?(陶冶性情、增長知識、有助寫作、提高人的品德修養(yǎng))
。2)冰心讀過哪些書?(在文中劃出,回答后PPT展示,同時做文學(xué)常識鞏固練習(xí))
(3)作者認(rèn)為什么樣的書才是好書?(在文中劃出,注意對比)
(4)文中哪一句話集中抒發(fā)了作者對讀書的喜愛?(我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂。
。5)你能不能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)剬@句話的理解?
5、請用三個成語對這三個讀書心得做一個注解
教師提示其一:讀書好,可以說成是“開卷有益”,引導(dǎo)學(xué)生說出之后的“多多益善”和“擇善從之”。在此做閱讀指導(dǎo),分析后二者。
(五)拓展遷移
1、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個人?
2、《三國演義》中“三國”指哪三國?
3、“岳母刺字”的故事你可能知道,你知道岳母在兒子背上刺下了什么字?
4、“哪吒鬧!背鲎阅牟繒?
5、“倒拔垂楊柳”的好漢是誰?他是哪部書中的人物?
四、作業(yè)
1、請閱讀一首冰心的詩歌并摘錄你喜歡的詩句
2、請選擇一部本文中提到的名著進(jìn)行長期閱讀
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,把握文章的主要觀點。
2.理解讀書的好處,明確應(yīng)該多讀書,培養(yǎng)讀書的興趣,學(xué)會讀書。
教學(xué)重點
理解文章的主要觀點,學(xué)會讀書。
教學(xué)難點
了解文中提到的眾多作品。
教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課:
以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入
二、介紹作者
1、教師結(jié)合課本的注解,簡單介紹有關(guān)冰心的情況。
學(xué)生認(rèn)真聽記,初步了解冰心。
三、檢查預(yù)習(xí)情況 四、整體感知
1.學(xué)生朗讀課文并思考:本文的寫作順序?在這篇文章里冰心想說什么?
讀書好、多讀書、讀好書。(這句話是本文的中心)
五、研讀課文
1、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?
2、 讀書有哪些好處呢?
學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方,從文中找出這方面的語句,具體分析。
、 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。
例如:《三國演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場”;
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;
現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移,不能自已”;
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。
以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。
、 讀書能擴(kuò)大知識面。
例如:讀《三國演義》可以了解三國時代的“天系大勢”。
讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。
讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。
、 讀書對寫作有很大的幫助。
讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助
、 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
第11段“從讀書中……得不到的”
小結(jié):本節(jié)我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面,這些都是作家的經(jīng)驗之談,希望我們讀后有所收益。
3、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的?
在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”,仍能“讀萬卷書”情況后,分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗。情節(jié)要精彩,人物要生動,感情真實質(zhì)樸。
4、你是怎樣讀書的?
5、 冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示?
有選擇,然后廣泛涉獵,要有恒心。
六、拓展延伸
1、四大名著是哪幾本書?
2、 你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句?(學(xué)生交流)
七、布置作業(yè)
以《我與書》為題寫一篇作文。
板書設(shè)計: 憶 讀 書(冰心)
一、多讀書 :自認(rèn)字后……晚年(從時間上寫)
涉足古今中外,讀書萬卷(從書的種類、數(shù)量上寫)
二、 讀書好:寫作 情感 知識 思想品德
三、讀好書: 挑選、比較
課后反思
這篇文章是冰心晚年寫的一篇回憶讀書的文章,目的是強(qiáng)調(diào)讀書好、多讀書和讀好書 。文章比較淺顯。雖然淺顯,但是對學(xué)生的意義是重大的,所以也不可輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí),然后課堂上再閱讀,在此基礎(chǔ)上以時間為順序理清全文的內(nèi)容,重點讓學(xué)生明白讀書的好處及該有選擇地讀書,用來指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書。整節(jié)課基本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語說“書讀百遍其義自見”,語文課文還是應(yīng)該反復(fù)閱讀,讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.了解冰心及其代表作品。
2.品味文中富有感染力、印象深刻的語句,感受作者讀書是我生命中最大的快樂的情感。
3.通過學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生體會到閱讀的樂趣,引起讀書的興趣,能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1.理解文中的主要觀點。
2.了解文中提到的眾多作品。
課前準(zhǔn)備:
1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。
2、摘錄有關(guān)讀書或書的名言。
教學(xué)流程:
第一課時
一、 名言導(dǎo)入:
書是人類進(jìn)步的階梯?v覽古今,橫觀中外,許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過:最優(yōu)秀的讀者,不一定是最優(yōu)秀的作家,最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。
二、初步讀文 理解課文
。ㄒ唬z查課前準(zhǔn)備情況
1、有關(guān)書或讀書的名言
讀一本好書,就是和許多高尚人談話 歌德
任何時候我也不會滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識的貧乏。 馬克思
2、作家作品介紹:
3.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)字詞
。ǘ┰僮x課文,回答問題
1、指名讀文,思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?(讀書好,多讀書,讀好書)
2、課文緊緊圍繞著讀書好,多讀書,讀好書這一中心內(nèi)容來組材、選材的,請同學(xué)快速瀏覽課文在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。
3、 作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?請默課文,在文中圈畫表明順序的詞語。
第二課時 一、 檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況:
同學(xué)匯報:
(1)按時間順序介紹自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>
(2)向同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。
二、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的《憶讀書》,感受讀書帶給人的美好。
三、深入讀文,品味語言
1.冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會 讀書好,多讀書,讀好書。 作者認(rèn)為讀書好表現(xiàn)在哪?
讀好書
從以下四個方面來看:
(1)書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情,讓人獲得多種美的享受;
(2)讀書能擴(kuò)大知識面;
。3)讀書對寫作有很大的幫助;
(4)讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
2.讀書有這么多好處,所以作者一談到讀書,話就多了! 朗讀第1段,思考文中關(guān)聯(lián)詞一就的表達(dá)效果。
讀好書
作者告訴我們,她從七歲開始讀《三國演義》,直至晚年仍在讀萬卷書。
讀好書
作者說,她會挑選、比較。
3.文中還有一句能表達(dá)作者讀書情感的句子?(我感到讀書是我生命中最大的快樂。)
結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受,談?wù)勀銓@句話的理解和體會。
四、總結(jié)提升
讀書,是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以,我們要:(生齊讀)多讀書,讀好書。
吾生也有涯,而知也無涯,而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。所以,我們要:(生齊讀)多讀書,讀好書。
只有:(生齊讀)多讀書,讀好書,我們才能感受到(生齊讀)讀書好。
附:板書設(shè)計
憶讀書
冰心
能感染人、陶冶人
《憶讀書》優(yōu)秀教案設(shè)計 篇7
課前引讀:
書,是知識的海洋,是精神的糧食,是人類靈魂的彼岸,是人類進(jìn)步的臺階。在這里我們認(rèn)識了多彩世界,在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空,觸摸歷史滄!恳淮巫x書,我們都心存一份感動;每一次讀書,我們的心靈都得到一次凈化。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、把握文章的內(nèi)容要點。 聯(lián)系自己的讀書實際,學(xué)會讀書時分層次篩選有效信息。
2、 逐漸學(xué)會平時在讀書中多思考,善體會。
3、在老師的指導(dǎo)下,擬訂自己的讀書計劃。 并將自己的讀書經(jīng)歷、讀書體會與同學(xué)交流。
課前準(zhǔn)備:
自主學(xué)習(xí)
一.走進(jìn)冰心 (請利用圖書網(wǎng)絡(luò)等工具收集信息,完成下面填空題)
二.讀準(zhǔn)(給加下劃線的字注音)寫對(好記性不如爛筆頭,在老師預(yù)留的橫線處將這些字詞字音用正楷抄寫一遍吧)下列字詞,并在組內(nèi)過關(guān)。 天罡( ) 懸念( ) 笸籮( ) 岳武穆( ) 煩瑣( ) 消遣( ) 堆砌( ) 聊齋( ) 地煞( ) 水滸( )
三、結(jié)合課文,理解下列詞語的意義
若有所失:
人情世故:
索然無味:
無病而呻:
風(fēng)花雪月:
你認(rèn)為文中還有那些成語或四字詞語是需要注意的?請寫下來。(不少于三個哦。
四、課文緊緊圍繞著“讀書好,好讀書,讀好書”這一中心內(nèi)容來以選材的,課文2-10自然段是按時間順序來寫的,我們可以從文中七歲時、 十一歲時、十二三歲時 這些詞句中看出來的。作者在文中回憶回
課堂互動探究題:
。ɑA(chǔ)題)一、用1-2句話簡要概述課文內(nèi)容。
概括模式:課文通過作者回憶 的經(jīng)歷及 的經(jīng)驗 ,從而引導(dǎo)青少懂得 。(概括文章內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo):文章主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)作者怎樣的寫作意圖?)
讀書好,好讀書,讀好書”這久個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。作者認(rèn)為讀書有什么好處呢?怎樣的書才算是好書呢?
“讀書好”的體會。
讀書好
① 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。
、 讀書能擴(kuò)大知識面。
、 讀書對寫作有很大的幫助。
、 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
好書的標(biāo)準(zhǔn):書看多了,就會有比較,關(guān)鍵在比較:要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。
。ㄌ岣哳})冰心老人說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!”文中體現(xiàn)出這一點了嗎?請找出一個證據(jù)。相信你也有類似的讀書經(jīng)歷吧,寫出一個與大家分享。
當(dāng)堂拓展,鞏固訓(xùn)練 :閱讀下面的文字,回答問題。
書
書是我的一只美麗的小船。
在人生的海洋里,它載著我,駛向許多奇妙的港口、島嶼,甚至是險峻的礁巖。
無論在麗日還是有風(fēng)的天氣里,我和它一起,在碧波或惡浪中進(jìn)行。仿佛有只看不見得手,指點著那些像海市蜃樓一樣的風(fēng)光和人物,仿佛有張神奇的嘴,發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲,不停地給你講生活中的哲理,幻想各種各樣的現(xiàn)實。
這是一只不會沉的船,風(fēng)浪不會把它吞沒,大火也不能把它燒光,這是一只不知疲倦的船,它一直航行下去,不尋求任何棲息的港灣。在這只船上,我變得越來越清醒,也變得越來越充實,而且和它一樣,祈求更遠(yuǎn)更險的航行。
讀書使我認(rèn)識人生的意義,創(chuàng)造美好的生活。促使我追求更高更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。愛書吧,它將引領(lǐng)你創(chuàng)造絢麗的人生。(節(jié)選自劉湛秋的散文詩《書》)
。1)作者采用了一種什么修辭手法來寫對讀書的感受?請舉例來分析。
。3)根據(jù)例句進(jìn)行仿寫。 例句:書是我的一只美麗的小船,載著我在知識的海洋暢游。
作業(yè)布置:課后根據(jù)自己的實際情況,制定本學(xué)期的讀書計劃。
。
一、文體知識:散文是一種自由、靈活的書寫見聞感受的文體。它最大的特點是“形散而神不散”。所謂“形散”,是指散文的題材廣泛和寫作方法靈活多變;所謂“神不散”,是指散文所要表達(dá)的中心思想,必須明確而集中。根據(jù)表達(dá)方式的重點不同,散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文。本文屬于一篇回憶性敘事散文。
二、記憶關(guān)于“書”和“讀書”的名言(選兩條背下來哦!)
1、書籍是人類進(jìn)步的階梯!郀柣
2、書籍是巨大的力量!袑
3、書讀百遍,其義自見
4、讀一本好書,就像交了一個益友!乜思
5、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
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