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假如我是班主任作文(通用22篇)

假如我是班主任作文(通用22篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的假如我是班主任作文(通用22篇),歡迎閱讀與收藏。

  假如我是班主任作文1

  實踐證明,班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此,班主任工作是學(xué)校各項工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

  對于小學(xué)生來說,六年的學(xué)校生活,雖然時間不長,但這六年在整個求學(xué)當(dāng)中,甚至在一個人的一生中是舉足輕重的,在這關(guān)鍵的六年中,班集體就像一個大家庭,他們在這里開始邁向人生嶄新的一步,在人生的道路上打下最深刻的烙櫻有專家說,班級像一座長長的橋,幫你通向理想的彼岸;班級像一條大大的船,載你穿越江河湖海,奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級像一個大家庭,兄弟姐妹互助互學(xué),團結(jié)友愛,快快樂樂一起長大;班級又像一個小社會,在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會的各種能力。可見,班級維系人生至關(guān)緊密,至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此,我渴望班主任工作。

  假如我是班主任,我就是天使,把全部的愛獻給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育!薄半S風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。

  假如我是班主任,我會時刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會時時處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象,用“紅燭”精神,用“甘為孺子!钡木,用“慈母”精神去關(guān)心、呵護、幫助每一位學(xué)生,引導(dǎo)他們自愿為集體獻出一份愛心,營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍,一個團結(jié)進娶朝氣蓬勃的班集體。

  假如我是班主任,我就是博學(xué)家,F(xiàn)在的學(xué)生來源眾多,知識面寬,身心發(fā)展較快,更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此,我不僅要做一名“專家”,而更需要做一名“雜家”。

  假如我是班主任,我就是藝術(shù)家,班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動,一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此,我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面,都要嚴格自律,切實做到用高雅氣質(zhì)感染人,用楷模風(fēng)范影響人,用高尚精神教育人。

  假如我是班主任,我就是法官,平等對待每一個學(xué)生,無論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。

  假如我是班主任,我就是活動家,能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。

  在面臨新世紀挑戰(zhàn)的今天,我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶,知識技能的訓(xùn)練,做一名適應(yīng)時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

  假如我是班主任作文2

  假如我是班主任,我一定會把我的學(xué)生教好,我會把我所知道的知識都教給他(她)們。

  假如我是班主任,我決不會把音樂、美術(shù)、體育等課程換成語文或數(shù)學(xué),我也決不會偏心,我會把成績好的讓他(她)們?nèi)リP(guān)心一下成績不好的同學(xué),讓班上的每一個同學(xué)都得到陽光般的溫暖,我還會用周末的時間約幾個學(xué)生去郊外游玩,讓她(他)們也放松一下,這樣既讓我和學(xué)生們放松了一下,又不會浪費學(xué)習(xí)時間。

  假如我是班主任,我一定會確保她(他)們的安全,不會讓她(他)在樓梯間玩耍,做那些十分危險的事情,我還會一筆一劃的教他(她)們寫字,我會盡量不打他(她)們,而是鼓勵他(她)們。

  假如我是班主任,我不會布置太多的作業(yè),而是布置適量的作業(yè),我會讓他(她)們感受到學(xué)習(xí)的愉快、知識的重要,讓他(她)們不會每天都為學(xué)習(xí)而感到十分地?zé)⿶溃視裎椰F(xiàn)在的班主任一樣,就算生病了,也堅持來給我們上課,"我決不會說話不算數(shù)。我答應(yīng)了學(xué)生就一定說話算數(shù)。我不僅會關(guān)心她(他)們身體,上體育課時,我會抽空來看,看看他(她)們認不認真,我還會關(guān)心她(他)們的美術(shù)、音樂等,讓她(他)們?nèi)姘l(fā)展。

  假如我以后真的當(dāng)上了班主任,我一定會做到以上幾點。

  假如我是班主任作文3

  在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任;在所有的主任中對人類貢獻最大的是班主任……在一篇贊揚歌頌教師的文章里,我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權(quán)利只能管四十三個孩子,然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的工作著,奉獻著。

  如果我是班主任。我會視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹,我將同他們一起學(xué)習(xí),課上做嚴師,課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活,我更不會讓教室后面的黑板報不多姿多彩。我會充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實它。那是那個面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任,對同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心,因為作為班主任抓好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛!對于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們,我一定用心為他們排憂解難,熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補他們的薄弱環(huán)節(jié),讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡,將來更好地為祖國服務(wù)。

  如果我是班主任,對那些被有些老師認為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進生一定不會不聞不問的,我要用一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅信“只要功夫深,鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點。

  我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們,而且還要依靠集體的力量鼓勵全班同學(xué)一起前進。

  假如我是班主任作文4

  假如我是班主任,每天面對著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識的眼睛,我一定會說:“孩子,路,是人走出來的,我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。

  在教學(xué)中,我首先要活躍課堂氣氛,學(xué)中玩,玩中學(xué),讓課堂充滿歡聲笑語,讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課,并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容,課外不再留作業(yè),鼓勵學(xué)生在課外去學(xué)一技之長。

  在課余時間,我會在班里舉行許多有益的戶外活動。春天,帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏,尋找春天的腳。幌奶,帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船,感受夏天的熱情;秋天,帶著學(xué)生采集火紅的楓葉,探索大自然的奧妙;冬天,和同學(xué)們打雪仗,堆雪人,享受銀色世界帶來的歡樂。

  在班里我會定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競賽”、“英語口語訓(xùn)練”、“每日讀書時間”等活動,評選“小小少年博覽之星”,逐步提高每個學(xué)生的語言表達能力和應(yīng)變能力。

  平時對待學(xué)生錯誤的行為,我會經(jīng)常對他們講道理,讓他們認識錯誤,自覺改正錯誤。不給學(xué)生成績排名次,鞭策先進,鼓勵后進,讓他們在平等的環(huán)境中健康茁壯成長。

  在今后的成長中,我一定刻苦學(xué)習(xí),在不久的將來我會像吳老師一樣成為一名光榮的班主任,為我的學(xué)生傳授知識,讓他們遨游的知識海洋,實現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢想。

  假如我是班主任作文5

  看看鬧鐘,已經(jīng)晚上十一點了。哎!都怨老師布置這么多作業(yè),還不讓人活了!我揉揉眼睛,準(zhǔn)備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”,但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。

  早上,我醒過來的時候,已經(jīng)七點多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時,早就上課了。老師批評了我,我差一點兒沒讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上,心想:如果我是班主任,我絕不會這樣,我會……

  假如我是班主任,早上來到教室,先微笑著向同學(xué)們問好,再翻開課本,宣布上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開小差或做小動作時,我不會立刻批評他,我會在下課之后去提醒他。當(dāng)上了班主任,我不會高高在上,我會融入同學(xué)們的生活。下課時和他們一起歡樂,一起游戲。

  假如我是班主任,我會去關(guān)心那些成績不好的同學(xué),和他們敞開心扉地去交流,做他們的好朋友,成為他們最信任的人。

  假如我是班主任,我不會讓同學(xué)們覺得我和他們不同,我會推倒老師和同學(xué)之間那一堵無形的墻,讓同學(xué)們感到我就是他們的知音,和我沒什么不能說的。

  假如我是班主任,我不會讓同學(xué)們感到累,我會讓他們每天都感到輕松,我不會布置很多的家庭作業(yè),我要讓他們覺得快樂。

  假如我是班主任,我不會讓課堂變得枯燥乏味,我要讓學(xué)生知道,學(xué)習(xí)其實是那么有趣,我也不要讓他們死記硬背,因為我要讓學(xué)生覺得沒有壓力。

  假如我是班主任,我不會約束學(xué)生,我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥,在廣闊的藍天高高地飛翔。

  假如我是班主任作文6

  假如我是班主任,我先會和同學(xué)們交一下朋友,了解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的,怎樣對他們,然后再了解他(她)們以前的紀律。如果紀律不好,我也會想我的同學(xué)說的那樣按同學(xué)的意見整頓班級,改變班風(fēng)。因為我要把流動紅旗天天掛在家里,不讓別人搶走,讓我天天欣賞著,這面飄動的紅旗。

  假如我是班主任,我會把每周的,唯一的,一節(jié)班隊課拿來給同學(xué)們一起說說自己的心理話,一定要敞開心扉。

  假如我是班主任,我會像心理健康老師那樣,對同學(xué)們很溫和,上課時即使有人搗亂,也會把可上下去,不打斷進程,讓同學(xué)門開開心心地上完一節(jié)課。

  假如我是班主任,我會像四年級的那位班主任學(xué)習(xí),我會找那些學(xué)習(xí)不好,跟他們說說,然后再進行一帶一的“行動”。一帶一就是一個好的同學(xué)帶一個壞的同學(xué),直到把他的學(xué)習(xí)成績提高了,才讓那為同學(xué)“放手”。

  假如我是班主任,我會把打架的一些人叫出來,把事件的過程都搞清楚,然后,誰闖的禍,誰擔(dān)當(dāng)一半的責(zé)任。這樣大家就公平了。

  假如我是班主任,我把全班分為8個小組,每組有壞,也有好,沒個小組選出個組長來,在讓組長取一個名,每一次考試分數(shù)的平均分,哪組最低,哪組受罰。哪組第一,哪組的組員可以一周當(dāng)上班委。至于懲罰嘛,我還沒有想好,等我想出來了再說吧。

  假如我是班主任作文7

  如果真的有這么一天,我成為了一個班的首領(lǐng)——老班。我想我會很認真很認真的考慮一下:我應(yīng)該為班級做哪些貢獻?

  假如我是班主任,我一定會以最美的微笑面對學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,而不是學(xué)生見了我,就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我會積極地與學(xué)生溝通,了解他們的情況。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我,我則是他們最好的傾聽者。

  假如我是班主任,我會讓每一位學(xué)生無憂無慮的成長,快快樂樂的學(xué)習(xí)。不管是在哪個班級,總會有少部分同學(xué)的成績提不上去。其實他們并不笨,智商和平常人是一樣的,甚至還要高,只是懶惰心理占據(jù)了他們自身。我要使他們的成績上升,就需要從根源抓起。我會想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

  假如我是班主任,我要嚴抓紀律。因為一個班的班風(fēng)是很重要的,在一個什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)也是很重要的。對于那種上課故意搗亂的學(xué)生,我會收起往日的笑容,嚴肅地批評他,一直到他知道錯誤,以后都不犯為止。

  一個班級,最最重要的就是團結(jié)。人心齊,泰山移,團結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的。而我,作為一個班的班主任,要組織學(xué)生多多參加集體活動,培養(yǎng)他們的團結(jié)精神,讓他們有福同享,有難同當(dāng)。

  一個好的班主任就是一個好的班級。我會以身作則,與學(xué)生之間以誠相待,培養(yǎng)出真正的好班級、好集體、好學(xué)生!

  假如我是班主任作文8

  假如我是班主任,我會在不同場合選擇不同的態(tài)度,有時候,會與我的學(xué)生打成一片,營造一種師生間融洽的氛圍,我不必讓我的學(xué)生見到我都“鞠躬盡瘁”,神情嚴肅,只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”,我就心滿意足了。

  假如我是班主任,我會教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會大膽發(fā)言,讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內(nèi)心最真實的想法,那么,以后在社會上才能立足,不會縮頭縮腦,見人就逃。

  假如我是班主任,我會教育我的學(xué)生在這個世界上,要快快樂樂地做人,假如我們每天都板起一張苦瓜臉,我敢肯定,沒有人會愿意跟你交朋友,而且,每每你看到別人的時候,你的眼睛也會亮起一張張的苦瓜臉?鞓肥且惶,不快樂也是一天,為什么不天天快樂呢?

  假如我是班主任,我會讓同學(xué)先相處一段時間,然后,再選出一些優(yōu)秀的班干部,當(dāng)然,這是由全班同學(xué)一起投票決定的,因為同學(xué)間比較親近,所以會比較了解彼此的性格,所以,我覺得這樣選班干部會比較公平,對每個同學(xué)也公平。

  假如我是班主任,如果學(xué)生們犯了錯誤,我會耐心地教育他,而且,我會教育他“事不過三”;在生活上,我要他們學(xué)會換位思考,懂得設(shè)身處地地為別人想問題,做任何事情都不能太過,太絕對,結(jié)果,不但傷害別人,對自己也會有影響。

  假如我是班主任,我就會這樣做。

  假如我是班主任作文9

  假如我是班主任,我會關(guān)愛班級里每一位同學(xué),管理好自己的班級,讓同學(xué)們安靜認真地上課。

  有一天,我真的變成了一個班主任,走進班級,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的,有些桌角斷裂,有些桌腿搖搖晃晃,椅子甚至不穩(wěn),同學(xué)們坐在上面,手腳都不敢伸展開來,別提多難受了。我馬上請求校長把破舊的桌椅統(tǒng)一換掉,這天早晨,同學(xué)們進入教室看到新的桌椅,簡直不敢相信自己的眼睛,都一起歡呼起來?吹胶⒆觽兊男θ荩业男木拖衩垡粯犹。

  在生活中,我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的,學(xué)生們必須住校。有一個新來的學(xué)生,很不適應(yīng)這里的集體生活,大半夜不睡覺,非吵著要回家,搞得全宿舍的人都沒辦法好好休息。我過去安慰他:“沒事的,有那么多同學(xué)陪著你,你就把這里當(dāng)成自己的家!蔽依氖,還給他講故事,他這才安靜下來。從那以后,這個學(xué)生不再恐懼一個人睡了,每天都靜靜地入睡,心情也一天天好起來。

  在紀律上,我嚴格要求他們。有一天早讀,我走進教室里,聽見同學(xué)們的嘈雜聲,嘰嘰喳喳一直不停,我大聲喊:“你們別講話了!”可有幾個同學(xué)像沒聽到似的繼續(xù)聊天,我嚴肅地讓他們在教室外面站著,這幾個同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來,我語重心長地跟全班同學(xué)說明靜心學(xué)習(xí)的重要性,教室終于變得安靜了,大家開始認真地看書。

  就這樣我才管好了一個班級,本來以為當(dāng)老師很容易,可在這三件事以后,我覺得當(dāng)個好班主任真不容易!

  假如我是班主任作文10

  假如我是班主任,我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”,“!币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時,會的就不用抄了,不會的,自覺去看一遍。這樣既快樂,又輕松。我們的手腕就不會痛了。

  假如我是班主任,在孩子參加活動時,我不會只站在遠處看,而是到孩子們中間,和他們一起笑、一起跳,我會給孩子們加油鼓掌,為勝利而歡呼;孩子們失敗了,我會慢慢擦去他們臉上的淚水,輕輕拍拍他們的肩膀,告訴他們:“勝也愛你敗也愛你,不努力不愛你!卑嗬镅莩稣n本劇我會出謀劃策,運動上我會給孩子打水抱衣服,我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員,永遠和他們站在一起。

  假如我是班主任,我相信每個學(xué)生都是一座金礦,等待發(fā)掘,我會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。學(xué)習(xí)不好愛勞動我喜歡你,紀律差點跑得快我夸你,給畫畫好的同學(xué)搞個班級畫展,給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會,讓每個閃光點都得到張揚。讓孩子們都能在班里找到自信,找到自己的位置,每個孩子都可以快樂的歌唱。

  假如我是班主任,我要告訴家長你的孩子很優(yōu)秀,孩子在班里做了哪些值得稱道的事,學(xué)習(xí)成績只是我們交流的一部分,而不是全部。我會指出孩子的缺點,更會和家長探討改進的方法。我會利用每一次交流的機會,推行自己的家庭教育理念,讓每個父母都擁有點石成金的本領(lǐng)。

  如果我真的成了班主任,我會讓我的想法變成現(xiàn)實。假如我是一名班主任,會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿童年的夢。

  假如我是班主任作文11

  很多很多年以后,我成為了一名班主任。那時的科技非常發(fā)達,人類已經(jīng)發(fā)明了時光機,所以我借助它打算回到以前的'時空,吸取一下前輩的教訓(xùn)。

  我又回到了20xx年。那里的老師一點也不通情達理,每天都給學(xué)生布置大量的作業(yè),搶占體育之類的副課,天天讓學(xué)生埋在書堆里,讓學(xué)生們苦不堪言。而那里的活動少,學(xué)校像監(jiān)獄一樣,把學(xué)生關(guān)在狹小的空間,根本不讓他們放飛自己,使他們心里產(chǎn)生一種對老師的厭惡。

  吸取了前輩的教訓(xùn),我打算對現(xiàn)在的教育進行改革。

  首先,我不會給他們留很多作業(yè),減輕了我的負擔(dān),也放松了他們的心理。接著,我不會占用他們的副課,反而我還贊同上副課,讓學(xué)生鍛煉身體,給他們快樂。然后,我決定成為一名和藹可親的班主任,不讓他們的心靈受傷。接著我要帶學(xué)生開展一周一次的“戶外實踐”活動,讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  計劃定好后,我將要在明天實施這個想法。

  上課時,我不會讓學(xué)生太過枯燥,時不時給學(xué)生看一些搞笑視頻,但是我也會好好上課,不能讓他們以后對祖國沒有貢獻。我會把每一課講的很細,但上課時是這樣,下課時是要讓他們好好玩。

  又過了兩年,一個同學(xué)問我:“老師,你為什么讓我們這么輕松?聽爸爸媽媽說之前上課可辛苦了。”我笑著說:“那個學(xué)生重負的時代已經(jīng)過去了,現(xiàn)在我們的教育實行改革啦!”

  假如我是班主任作文12

  每個班都有一個班主任,這個班主任怎么樣,這個班就怎么樣。如果我來當(dāng)班主任,那么,這個班一定是全校最好的班級。

  在我走馬上任的第一天。我會把《漂亮老師和壞小子》這本書中的漂亮老師米蘭老師立為我的榜樣。首先我自己要有很多知識,多才多藝,這樣才能讓同學(xué)們對我產(chǎn)生敬意,聽從我的管理。然后,我要鼓勵同學(xué)們一切自由:自由想象、自由游戲、自由創(chuàng)造……讓他們把自己無限的潛能發(fā)揮出來。善良是做人的第一標(biāo)準(zhǔn),要善良就要學(xué)會感恩,我會像黃點藍的爸爸一樣,讓同學(xué)們每天都在心底里默默地感謝三個人、三件事。這樣,同學(xué)們就能有一顆感恩的心,今后就能更好地走向社會。

  除了生活上的進步,我還會讓班級成為一個書香之地,讓同學(xué)們學(xué)會獨立,告別依賴的生活。圖書角當(dāng)然要辦,書要擺得滿滿的,都是最吸引人的。在中午閱讀時間里,我會讓我的學(xué)生們每天都有四十五分鐘的電視時間,看“百家講壇”和新聞。因為這樣不僅可以增加知識,還可以了解國家大事。

  在學(xué)會獨立這件事上,我會把班級放心大膽地交給班干部。學(xué)習(xí)上的事全由學(xué)習(xí)委員管理,黑板報、墻壁的美觀都由宣傳委員來做……小班主任也會讓每個同學(xué)都當(dāng)一次,讓每個人都嘗嘗當(dāng)官的滋味。不過,不負責(zé)任的班干部會馬上下臺,換上新的干部。

  如果讓我當(dāng)班主任,我就會這樣。怎么樣,聽了我的話,你很想投到我的門下吧。

  假如我是班主任作文13

  假如我是班主任,我會把班里布置的井井有條,讓我們班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面能夠全面發(fā)展,每個學(xué)生都有健康的身體和快樂的心情,喜歡學(xué)校的生活。

  假如我是班主任,我會讓班里排成八排,每排八人,中間有四列,兩邊各有兩列,一共是八排八列,定期輪流循環(huán)座位,這樣既可以調(diào)節(jié)同學(xué)們的視力,又不至于偏愛某些學(xué)生。能夠做到公平對待。

  只有良好的紀律才能提高同學(xué)們的成績。假如我是班主任,我會制定各種規(guī)章制度,比如不準(zhǔn)亂扔垃圾,不準(zhǔn)在教室里追逐打鬧,不準(zhǔn)上課做小動作,不準(zhǔn)上課亂說話等。用這些制度讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  假如我是班主任,我會對我的學(xué)生實施獎勵制度,因為每個人都渴望得到賞識,受到獎勵會更加努力。比如每星期寫一篇博文,寫得好的話,可以獎勵一枚小貼畫。如果集夠二十枚的話就可以獎勵一個心愿卡。這樣同學(xué)們就會越來越有勁頭。

  我們班是實驗班,特別重視閱讀,同學(xué)們也寫了不少文章,假如我是班主任,我會在教室的后面放一個書柜,把同學(xué)們寫的博文都打印出來,裝訂成書,同學(xué)們可以相互交換著看,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  如果我當(dāng)上了班主任,我一定會這樣做,同時不斷學(xué)習(xí)提高自己,做同學(xué)們的良師益友。一定比現(xiàn)在的班主任做得還要好。

  假如我是班主任作文14

  親愛的朋友們,你們最喜愛學(xué)校里哪位老師呢?一定是本領(lǐng)多多的班主任吧!我也喜歡班主任,喜歡他知識淵博,教我們讀書和做人。

  假如我是班主任,首先我要每天開開心心地走進教室,對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外,我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事,也讓他們開心地學(xué)習(xí)。我要教會孩子們更多的知識,讓全班的孩子都舉起小小的雙手,大聲告訴我:“我回答!”

  假如我是班主任,我要對同學(xué)們有信心,不管發(fā)生什么事,都要他們一起解決,不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉,而且可以使他們成長。

  假如我是班主任,我會對全班同學(xué)都公平,無論成績好壞,都要一視同仁。我也要關(guān)心學(xué)生,如果學(xué)生受了傷害或者生病了,我都會第一時間跑過去,第一時間通知家長,第一時間把學(xué)生帶到校醫(yī)室,讓學(xué)生知道我是很有愛心的老師。

  假如我是班主任,我布置的作業(yè)是那樣的少,不會像“山”一樣高,“海”一樣深,這樣孩子們才會有游戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占學(xué)生的體育課、音樂課、美術(shù)課,我還要和他們一起玩游戲。下課學(xué)生們當(dāng)我是他們的朋友,上課了我就是他們的慈祥的老師。

  總之,以后哪一天我當(dāng)上了班主任,我一定會讓學(xué)生們開開心心的上學(xué),沒有煩心事。也許,以后我真當(dāng)上了班主任。

  假如我是班主任作文15

  假如我是班主任,我會給自己的學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n外活動,讓他們輕松的學(xué)習(xí)。不過放松歸放松,該嚴格的就該嚴格。我會從各個方面去了解自己的學(xué)生,我會從每個角度去理解自己的學(xué)生。我要用道理來改變自己的學(xué)生,讓他們快樂的學(xué)習(xí),開心的玩耍,幸福的生活。

  其實,有的人并沒有你們想象中的那么壞。比如,陳杞,俗話說:人算不如天算。你心中算他壞,算他成不了大氣,算他再怎么不好,又能怎樣。天算他怎樣就怎樣,讓一切順起其自然。在面對打架這種現(xiàn)象,我會用道理,讓他從中受到教訓(xùn),也用道理讓他明白做人的原則。

  在班上,莊曉楠也是一個搗蛋鬼,可聽命不如聽天,你讓他做什么都聽從你的命令,像下屬一樣,他也許會更恨你,長大了才知好,又怎樣,那時已經(jīng)來不急了。那何不讓他聽從天意,這樣或許會更好,這樣對誰都好呀!

  假如我是班主任,我要用道理說服自己的學(xué)生,說服身邊的每一件事情。

  假如我是班主任,我會讓他們有自己的學(xué)習(xí)空間,讓他們有課外適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

  假如我是班主任,我讓他們能快樂的學(xué)習(xí),開心的玩耍,幸福的生活。

  假如我是班主任,我會從各個方面去了解自己的學(xué)生,我會從每個角度去理解自己的學(xué)生,用道理來改變自己的學(xué)生;用道理讓學(xué)生從中獲得教育與教導(dǎo),還要將這個班級管理的頭頭是道。

  假如我是班主任作文16

  每當(dāng)我看到班主任老師,我就想,那我要是班主任,又會怎么樣呢?

  假如我是班主任老師,我會以身作則。課堂上,我會用心地講每一篇課文,把知識的甘露撒在他們身上,使他們從中獲取不少的收獲;當(dāng)他們在課堂上說話,一般情況下,一些老師都是一巴掌或鞭子打,不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了!我會耐心地教導(dǎo)他,給他打開光明的窗戶;當(dāng)他們打架,罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得應(yīng)該團結(jié)友愛,并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為;當(dāng)學(xué)生生病時,我會盡全力地細心照顧,致以衷誠的問候。

  假如我是班主任老師,我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢?我會對他們和和氣氣。課堂上,我會抽取時間,給他們講些有益的故事,并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣,又使他們懂得道理。下課,我又從百忙中抽取一點時間陪學(xué)生們玩,聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆,令人頭疼。我會針對不同成績,不同水平的同學(xué)進行布置不同作業(yè)。成績優(yōu)秀的同學(xué),我讓他們?nèi)ラ喿x一些有益的課外書,使他們增長知識,開闊視野,更加提高自身修養(yǎng);成績差的同學(xué),我會出幾道簡單的題目讓他們完成,讓他們先鞏固基礎(chǔ)。

  假如我是班主任老師,我會把每個學(xué)生看成是自己的孩子,不會因為一個成績優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛他。

  假如我是班主任老師,我會……

  假如我是班主任作文17

  天天生活在學(xué)校里,我都只是一個學(xué)生,學(xué)習(xí),作業(yè),天天如此,都沒有時間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?

  這一天,如同往日,我來到學(xué)校走進教室,但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅?哦!原來現(xiàn)在我是主任呀,不早說嘛!我上任,同學(xué)們就解放嘍!

  我看了一下課表,是我的課呢,想起平日里艱苦的學(xué)習(xí),我,決定讓同學(xué)們說廢話,我要讓他們好好的吹吹牛。

  哦!這節(jié)課是英語課,回想起前日我們背單詞的辛苦,我對英語老師說:這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興,便讓同學(xué)們一人講一個笑話,我們真是不亦樂乎!才沒事情可講呢!

  是數(shù)學(xué)課,要計算,我不要讓同學(xué)們辛苦!我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課,這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場玩玩,他們是自由的。

  現(xiàn)在我和同學(xué)們的關(guān)系好極了,大家特別喜歡我,在我的帶動下,你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時間玩唄!哈哈,哈哈,我太佩服自己了,大家說要得人心才好,瞧,我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎?

  一學(xué)期過去了,迎來了一年一次的末考。我呀,對我們的同學(xué)有信心!

  分數(shù)下來了,我大吃一驚!全班考得最好的一個12分!而全市考得最好的是100分!我?

  沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎么辦?我慌忙逃跑了。

  我再也不當(dāng)班主任了,而要好好學(xué)習(xí)呢!

  假如我是班主任作文18

  迷迷糊糊的我竟然睡著了。

  夢中,我在學(xué)校里。本以為我會與平常一樣,沒想到我竟然變成了班主任!真是出乎意料。∥掖蟛搅餍堑南蚪淌易呷,準(zhǔn)備在學(xué)生面前一展威風(fēng)。剛走進教室,就看見兩個學(xué)生在打架,還有兩、三個學(xué)生來告狀。這時候校領(lǐng)導(dǎo)來了,我連忙走到打架的兩個學(xué)生跟前,制止他們繼續(xù)打下去。我開導(dǎo)他們說:“別打了,你們這樣打來打去,最后不還是兩敗俱傷。有什么問題跟老師說,老師幫你們解決!彼麄冸m然沒有再打架,但是校領(lǐng)導(dǎo)還是把我給說了一頓。

  這不,剛解決了一個難題,又來了一個難題。我心想:蒼天啊,大地呀,為什么要選我當(dāng)班主任啊!好想辭職啊,但是我不能辭職。他們可是祖國的“花朵”!我的班主任老師應(yīng)該也是這種感受吧!

  作文課開始了,我講解完作文題目及寫法后,同學(xué)們就開始寫了!八⑺ⅰ薄八⑺ⅰ保淌依锏教幎际沁@種聲音。同學(xué)們檢查完之后,作文到我的手上了,我剛翻開,呈現(xiàn)在我眼前的是一片充滿著錯字的海洋,這是要我挑到什么時候?估計一個星期,兩個星期都改不完吧!

  唉,好累呀!回到家我竟然變回學(xué)生了,之后又從夢中醒來了。我由衷的感到當(dāng)班主任真的太累了,當(dāng)老師也好累呀,所以,我想對我的三位老師,尤其是班主任老師說:“老師,您辛苦了!”

  假如我是班主任作文19

  我的夢多得像天上的繁星,有時夢見自己是為人類造福的科學(xué)家,有時夢見自己是可愛的小精靈,有時夢見自己是救死扶傷的醫(yī)生,有時夢見自己是童話中的公主……但是令我印象最深刻的是夢見自己當(dāng)上了一名老師。

  以前,我經(jīng)常拖拉作業(yè)被老師罰。記得有一次,我的家庭作業(yè)忘抄了,第二天到了學(xué)校,老師讓我把沒寫的作業(yè)寫三遍,此時我不高興了,但不得不硬著頭皮寫,才寫了一半還不到呢,我的手就又酸又麻……唉!不知過了多長時間,終于寫完了。我伸伸懶腰,打了一個長長的哈欠,此時,我是多么想當(dāng)一名老師呀!

  我當(dāng)老師時,不會給同學(xué)們留太多的作業(yè),讓他們自由支配剩下的時間,使他們浸在快樂之中,不使他們因為寫作業(yè)而成為“特困生”。當(dāng)我們班有人考0分時,我會幽默的說:“你真是個好孩子,考了個鴨蛋給父母吃,他們一定會很高興的?墒强100分更好,就有兩個鴨蛋吃了,對了,還有一根香腸呢。”

  假如我是老師,我一定要做個同學(xué)們敬重的老師。當(dāng)同學(xué)們遇到煩惱時,我會走到他身邊,俯下身子,認真傾聽他們的心聲,盡量幫助他們排憂解難,讓他們快樂成長。

  當(dāng)同學(xué)們快樂時,我會問他們?yōu)槭裁锤吲d,然后同他們一起哈哈大笑!

  假如我是老師,我不會整天把同學(xué)們悶在教室里,我也要在課余時間帶他們到戶外去玩耍,在玩耍中學(xué)到知識,讓他們能開開心心度過每一天!

  假如我是班主任作文20

  班主任象征著我們的領(lǐng)頭,就想似家中的父母一樣。呵護著我們,關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者,引導(dǎo)著我們走向正確的道路。

  從初一到現(xiàn)在,已經(jīng)兩年多了,從中,我們不知做了多少違紀的事情,有多少令班主任傷心的事情,我們又做了多少讓班主任開心的事情呢?想想看,壞事多還是好事呢?例如:逃課;曠課;遲到;早退;穿拖鞋;“飛虎隊”

  不上操等一系列不遵守紀律的行為。班主任每每遇到這些事時,總是罰罰站而已便包容過去了,過后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑?墒,我們卻不懂得班主任的想法,而我們總是一而再,再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈,讓我們形成了慣性,也許是我們的好奇心過強,也許是我們的叛逆,讓班主任如此無語,如此地?zé)o奈……

  真是對不起,我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈,真的很對不起。

  假如我是班主任,當(dāng)我面對這些問題時,我也很無語,面對這些問題時,我只是罰他們寫反省書;面壁思過。還有就是,每天總結(jié)好與壞,在當(dāng)天的自修里評比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚;壞的馬上改正。如果不行,就進一步和他們溝通;交流。

  第一次看到您那么無語的神態(tài),第一次接觸您給我們寫的信,讓我感到非常的內(nèi)疚,看到您寫的信后,眼眶都被淚水淹沒了。我們真是生在福中不知福啊。

  再次,我想對我的班主任說一聲:“謝謝您,班主任。班主任我們錯了,請原諒我,請為我們留下吧!

  假如我是班主任作文21

  每一個同學(xué)都會有自己的班主任,他們各自不同。同學(xué)們對自己的班主任都有著各自不同的看法,。假如我是班主任,那一定是最棒的,相信我,沒錯兒。

  誰都知道,每一個孩子都討厭考試,無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。它是我們的命根子,它關(guān)系著我們的生死存活。而到考試,每個人都膽戰(zhàn)心驚,變成他的監(jiān)下囚。它就像個魔鬼,整天鉆進學(xué)習(xí)的五指山下,“六百年”不能翻身。如果我是班主任,我會盡量減少考試,讓學(xué)生的壓力減小。

  老套的課本實在令人煩倦,如果我當(dāng)了班主任,就會把一個個童話、笑話故事編成課本,作為教材。同學(xué)們更喜歡的語文書,還會在講課時最大限度地利用游戲,比如把每一篇課文所學(xué)的單詞用一句話表達出來,不僅增加了學(xué)生的表達能力,還鍛煉了其邏輯思維。

  現(xiàn)在的課程更需要改一改,除了每天必上的數(shù)學(xué)和語文,其余的課程,甚至教師,都由學(xué)生自己選擇,這樣學(xué)生可以自由快活的上課,更可以看出老師教學(xué)的水平,豈不一舉兩得。如今的課程實在太狹窄,如果加寬課程那該有多好。比如體育課中分足球課和籃球課,美術(shù)課里有卡通漫畫課。每天的家庭作業(yè)令人厭煩,依我看,不如實行作業(yè)自助套餐式,比如留幾種作業(yè),第一種一篇日記8道題,第二種背篇課文做一套自己喜歡的卷子……等等。讓學(xué)生任選一套喜歡的來做。

  瞧,這就是小于老師,你喜歡嗎?

  假如我是班主任作文22

  假如我是班主任,我的學(xué)生必須思想好,就算學(xué)習(xí)不好那也沒關(guān)系,因為學(xué)習(xí)不好可以慢慢來,但人品不行。所以,我的學(xué)生首先要人格好、思想好!

  其次,要態(tài)度端正,和我談話的時候要嚴肅,不能嘻嘻哈哈的。上課的時候要認真聽講,不要開小差,舉手回答問題時要站直了。俗話說得好:“站有站相,坐有坐相!辈荒艹鲅笙啵灰蝸砘稳サ,要把課本拿起來,不管什么情況下點到名字要自動站起來。發(fā)現(xiàn)上課不認真聽講者,提醒一次后若還犯錯誤,將警告一次,如果還屢教不改的話,就有請家長了。把家長“邀請”到學(xué)校來,問問是什么情況。

  嚴禁吃零食,更不準(zhǔn)吃口香糖之類的東西。

  還有,就是干什么就要有干什么的樣子,不要天天想這想那,不帶課本,又是不帶同步的,你怎么不把你忘了帶哪?學(xué)生就是學(xué)生,就是來學(xué)校學(xué)習(xí)的,不帶課本你還來上什么學(xué)?

  還有一條是:不準(zhǔn)討價還價,讓你干什么你就干什么,哪有那么多廢話啊,有這給我“申訴”的機會,還不如去干點正事,有這給我說話的時間,不如去干那件事,等話說完了,別的人就干完了自己才開始干,還強詞奪理,最后還不盡人意,還必須得干,你說說你這是辦的什么事?

  最后二條:一,不準(zhǔn)和老師頂嘴。二,在我在校我和我不在校一個樣。

  總之,我要以我以上的計劃帶領(lǐng)整個班級!

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