四年級美術(shù)教案(通用16篇)
四年級美術(shù)教案(通用16篇)
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的四年級美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
四年級美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標(biāo):描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點:
通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學(xué)難點:
繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?
生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。
生:小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?
生:好。
二、探索新知
師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?
學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。
師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的?
生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。
師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?
生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。
師:那么除夕之夜呢?
生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?
生:好。(調(diào)動學(xué)生的情緒)
師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細(xì)。(提出要求)
師:在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?
生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊帧⒛戤、爆竹。
教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。
師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?
生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。
師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?
學(xué)生繪畫過程。
三、展示學(xué)生作品
四、總結(jié)評價:
師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
生:我學(xué)會了過春節(jié)的時間。
生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。
四年級美術(shù)教案 篇2
教材分析
此課以學(xué)習(xí)水墨畫法臨摹蔬菜,前課畫蔬菜的記憶畫為此課打下一定的形象基礎(chǔ),本課選了齊白石和李苦禪兩張大寫意的作品供欣賞與臨摹之用。白石老人的畫僅畫了一棵生機(jī)勃勃的白菜和兩只醒目的紅辣椒,寥寥幾筆,沉著遒勁的線條勾出菜幫,用側(cè)鋒蘸水墨畫出濃淡有致的葉子,再趁濕勾出交錯的葉脈,形成了長短、疏密、濃淡對比鮮明的調(diào)子;白菜略向左傾的勁勢使靜物產(chǎn)生動感,正與左下角一長一短兩只紅辣椒顧盼呼應(yīng),令人感到兩者有一種情感的聯(lián)系。辣椒的紅色與白菜的黑、白、灰色形成強(qiáng)烈的色彩對比,加上右側(cè)的題字及印章(是中國畫不可缺少的重要組成部分)使畫面的蔬菜從形象、墨色、構(gòu)圖等方面達(dá)到了極其完美的程度。
李苦禪的畫也向我們展示了如何用水墨來表現(xiàn)對象的方法。畫家用側(cè)鋒、中鋒筆法,加上淡墨、濃墨,在畫中把對象的外形特點惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。幾張小圖,說明了作畫的步驟和用筆、用墨的過程。本課要求摹仿大師的筆墨技法仿畫一幅蔬菜圖,在授課時必須作完整的示范使學(xué)生認(rèn)真理解。
教學(xué)目的
一、參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
二、通過欣賞,使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
作業(yè)要求
繼續(xù)學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準(zhǔn)備
一、供學(xué)生欣賞用的水墨蔬果作品若干幅(幻燈及圖片)。
二、教師示范用的羊毫筆(提筆)、墨汁、梅花形調(diào)色碟、生宣紙。
三、學(xué)生自備作業(yè)用品(同上)。
教學(xué)過程
一、欣賞:
以齊白石的《白菜辣椒》為重點,指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征,分析筆墨技法,講解畫面布局,然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,以及如何用水、用墨。欣賞時,結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)及教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的作畫步驟(邊講邊畫):
1.先想好畫什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或木炭條起稿。
2.中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。
3.用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒法畫出葉子,筆可在紙上略作滾動,落筆要生動,大膽肯定,注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4.趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。
5.中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時也往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。
6.用大紅色畫辣椒,盡量以一筆完成,注意用筆按和提,最后添上蒂。
7.在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
可選擇大師作品中的主要物體,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合?濃的還是淡的?運筆采用側(cè)鋒還是中鋒?運筆方向如何確定?總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時,教師要特意說明,練習(xí)水墨畫法,因經(jīng)驗不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,效果也不一定令人滿意,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果。
四、講評:選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品作比較,找出差距,明確努力方向。
一、選用較大的羊毫筆,用筆尖畫線。
二、在生宣紙上作畫,要能看出一筆一筆的用筆過程,不能反復(fù)涂抹。
三、明確要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣作業(yè)時一定要準(zhǔn)備好抹筆的布或紙,吸去多余的水分,不要到處亂甩。同時,要多備一小張生宣紙,作試筆或確定用墨濃淡之用。
四年級美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史,理解中國龍的造型特點,體會龍的象征意義,弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力,并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點:
了解龍的造型特點,體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點:
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學(xué)具:水彩筆,油畫棒,剪刀等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流,活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課:
師:有一首歌,是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲,它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享,今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》,會唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)
師:大家唱得很好,這首歌中唱到,我們的祖國是一條巨龍,我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師:有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到,在不久前,我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典,祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師:相傳在很久以前,軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量,他集中了許多動物的精華,創(chuàng)造出了一個全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,炎黃子孫始稱龍的傳人。
師:這節(jié)課,就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題:中國龍
三、了解感受:
1、龍的文化
。1)欣賞
師:龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位,許多建筑物都以龍作為裝飾,在北京的北海公園,就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異,有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問:看了九龍壁,你想說什么?
生:……
師:龍在我們民族的心目中,具有特殊的意義,在古代,龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)提問:這些物品上都有龍的形象,那么誰能說一下:在古代龍有什么象征意義?
總結(jié):在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書:權(quán)威
。2)龍與生活
師:但是,到了現(xiàn)在,龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,走進(jìn)了我們的生活,你能說說在哪里見過龍的形象嗎?
生:元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……
師:我也搜集了一些生活中龍的形象,大家請看(課件出示)提問:通過生活中這些龍的形象,大家想想,在今天,龍還象征著什么?
生:象征著吉祥、幸福。
板書:吉祥
師:是的,龍是我們中華民族的標(biāo)志,它不僅代表著權(quán)威和神圣,象征著吉祥和力量,更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
。3)龍的成語
師:可以說,龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生:龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師:生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神,龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄,龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……龍文化是博大精深的,讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
。1)觀察:
師:要想創(chuàng)作好中國龍,首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。提問:龍的形象和這些動物在哪些地方相似?
學(xué)生:……(課件顯示)
師小結(jié):龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象,正是這些動物精華的組合,意味著龍是萬能之獸,是神圣之獸。
(2)提問:
師:你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生:……
師:好的,在創(chuàng)作之前,老師有幾點要求,請大家注意:一要合理分工,充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用;二要創(chuàng)新設(shè)計,我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍,我們在設(shè)計時也要加入自己的想象;三要注意安全,在使用剪刀時要小心;四要保持衛(wèi)生,在創(chuàng)作時,請把剪下的廢紙整理收集,不要隨地亂扔。
師:現(xiàn)在,就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排,喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙,請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評
1、展示
師:大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真,我相信你們的作品一定很精彩,哪個小組愿意展示一下?
生:……
師:我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍學(xué)生介紹……
師:繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩,介紹得也很精練。
請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍
師:誰愿意表演舞龍?組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)
師:看了他們的舞龍表演好不好?
生:……
師:那就讓我們來看看真正的舞龍表演。(課件播放舞龍視頻)
師:怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢表現(xiàn)出來呢?
師:然我們再來一次,相信你們這次一定能成功。
師:這次表演得真不錯,表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。
五、總結(jié):
今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,繪畫組的同學(xué)畫龍點睛,用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍,并且進(jìn)行了生動形象的舞龍表演。
同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神,有了你們這些龍的傳人,我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
四年級美術(shù)教案 篇4
一、展示收集、交談理想實現(xiàn)
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個個小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課:要完成一個個的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識。
2、小結(jié):一份計劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
3、分析與思考:怎樣設(shè)計計劃表才美觀,使我們看到計劃表就對行為充滿信心?設(shè)計美觀的計劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面,標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。
4、嘗試與發(fā)現(xiàn):提問:計劃表的設(shè)計除了繪制的方法外,你還能想出其他的方法嗎?試一試,看看誰的方法最特別?學(xué)生討論,嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。
5、學(xué)法指導(dǎo):展示嘗試練習(xí)的效果,自由評述。針對學(xué)生的嘗試作業(yè),有學(xué)生提出自己難以解決的問題,教師演示示范,指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問題。
6、交流設(shè)想,啟示創(chuàng)意。
學(xué)生交流,自由發(fā)言。
三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計
1、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的理想目標(biāo),制定一個實施的計劃,并選擇合適的方法將計劃進(jìn)行表格化設(shè)計。
要求:美觀實用,計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。
2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展示、評述表達(dá)
1、學(xué)生展示自己的作業(yè),自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計意圖。
2、學(xué)生互評,評選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。
五、教學(xué)延伸:
你制定的計劃是可行的嗎?課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天,希望我們每個人的理想都能如愿以償。
四年級美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)寫變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,范畫,油畫棒,勾線筆,紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況
2、師生問好
二、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情啊!這節(jié)課我們繼續(xù)來進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。(出示課題,板書)
1.首先,老師要考考你的腦力,請你猜一猜,老師寫的是個什么字?(后出示ppt)。猜出來了嗎?(對了,是個“聰”字,你真聰明,同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲)
2.比一比,這兩個“聰”,有什么不同呢?(把xx變成xx)
三、概念導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
師:原來,聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方,出土了距今四千多年的甲骨文,其中大多數(shù)為象形字,經(jīng)過幾千年的演化,如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了,現(xiàn)在,老師就來給你們看一組神秘的文字,你能猜出這是什么字嗎?
出示課件,同學(xué)們猜一猜這些都是什么字?(網(wǎng)、牛、樂、馬)
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書課題:《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會,邀請小朋友們?nèi)⒂^,我們一起去看看吧。▌(chuàng)設(shè)情境,播放PPT)
2.首先出場的是“花”和“火”?!他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。(教師初步分析“花”與“火”的變化)
3.看!又有兩個小伙伴來了,請同學(xué)們幫它們出出主意,怎么裝扮的更美麗呢?(同學(xué)們的想法可真棒!看,這就是其中一種變法)
4.“油”跟“甜”也來了。▽W(xué)生大膽想象,學(xué)習(xí)氣氛濃厚)
5.看了這么多,讓我們來總結(jié)一下。(引導(dǎo)學(xué)生一起讀,字形字義聯(lián)想)
師:字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮!看,還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢?(引出夸張變形聯(lián)想)
四、教師示范,強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求
師:看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴,老師也想動動手了。今天呀,字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函,老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,現(xiàn)在,老師先來動手設(shè)計一個“春”字。
1.示范:先用鉛筆單線條畫一個草圖。(強(qiáng)調(diào):大、簡單)
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,筆畫可以不完整,加一些裝飾,直接用黑色勾線筆上色。(強(qiáng)調(diào):創(chuàng)意新穎,用到所學(xué)的聯(lián)想方式)
3.課前,老師把“夏秋冬”也打扮好了,我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。(強(qiáng)調(diào):構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾)
五、作業(yè)要求
師:今天,我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封,每個信封里面有一張卡片,卡片上面有四個字,選擇你想寫的那個字,寫在信封里的色卡紙上,一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙,小組成員完成自己的設(shè)計之后,把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎?組長取信封。拿到信封以后,先不要急著動手,把信封打開,看看你們小組拿到的是四個什么字呢?先討論一下,怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。(播放音樂,學(xué)生開始創(chuàng)作)
六、作業(yè)互評
請學(xué)生上臺點評作業(yè),選出最有創(chuàng)意小組,教師獎勵參觀券。
七、小結(jié)
拓展鞏固知識點:字形字義聯(lián)想
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。(欣賞圖片,食品包裝、海報、店面、書籍等等)
板書設(shè)計:
《字的聯(lián)想》
后記:
給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字,所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作,能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,大膽的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的.想象力,效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,能夠?qū)W以致用。
四年級美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具:
圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊:
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書:制作要點——分割:直線組合:直線等距
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點:分割:直線、曲線
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列
(二)發(fā)展階段
師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
四年級美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學(xué)重點:
講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:
大量的漫畫圖片
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》
b.豐子愷《瞻瞻底車》
c.張樂平《三毛流浪記》
d.《我為歌狂》(中國)
e.《史奴比》(美國)
f.《中國娃娃》(韓國)
g.《酷兒》(日本)
h.《封神演義》(日本)
i.《櫻桃小丸子》(日本)
J.〈蠟筆小新〉(日本)
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
四年級美術(shù)教案 篇8
課型:
設(shè)計
應(yīng)用課時:
1課時
教學(xué)目標(biāo):
知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。
能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。
情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學(xué)重難點:
重點:了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。
難點:如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:示范作品、課件等。
學(xué)具:卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒄勗捊涣、興趣導(dǎo)入親愛的同學(xué)們,幾年的小學(xué)生活很快就要過去了,在這個美麗的校園里,我們朝夕相處了幾年,一定有很多難忘的回憶。尤其令人難以忘懷的是同學(xué)們一張張可愛而生動的笑臉,讓我們一起來回憶回憶吧!播放PPT課件提問:這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間,要把這些精彩瞬間留在身邊,你們有什么好辦法?(教師把照片插進(jìn)一個漂亮的小相框里,放在講臺前。)問:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處?接下來就讓我們用自己靈巧的雙手,利用身邊的廢舊材料來給自己的照片做個富有個性的相框吧!導(dǎo)入課題《自制小相框》
。ǘ┬蕾p圖片、交流討論1、想一想:相框有哪幾個部分組成的?學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法?(相框、背板、支架)
2、請學(xué)生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的相框圖片——播放PPT課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪?為什么說它就是有趣的和吸引人的呢?)
(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點——外形多樣)
3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片——播放PPT課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪?)
。▽W(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點——材質(zhì)特別)。說到材料,我們這次設(shè)計相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計制作我們的小相框。
——友情提示:我們課后收集了許多的材料,在你的設(shè)計中你要根據(jù)自己的設(shè)計選擇一種材料,最能展示你的設(shè)計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片——播放PPT課件(要求學(xué)生思考:這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外,你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢?——引出雖然簡潔但是看起來很漂亮。
四年級美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
船是人類最早的交通工具,乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題,帶給學(xué)生無限期待和快樂,學(xué)生可以把自己的想法和愿望,借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。
船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多,一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時,可把船看成近似倒梯形,甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。
本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動:畫自己喜歡的船,側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí);做一艘木船,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。
活動一:教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫,應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問題?上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠郑蛳犬嬐暌徊糠衷佼嬃硪徊糠。對繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫,應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想,畫面的布局,形色處理,周圍環(huán)境的添畫”這些問題,在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個”的意愿,讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感,清楚地表露自己的心情。
活動二:以材料為主進(jìn)行立體造型活動。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式,第一:應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具,掌握簡易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪;薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷;較厚的木頭運用刀片并以錘子敲打;運用刀片以削鉛筆的方式削木頭,也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸,一個人鋸時可用腳壓緊木板,不讓其松動,再慢慢鋸;兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用,可視木頭粗細(xì)搭配運用,使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用,拉鋸?fù)茣r要輕,拉時再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式,用電鉆或用釘子打洞都行。第二:應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合,這種方法比較直接。有時遇到接合面不佳,直接用粘合方法易脫落,這時就可利用插接的方法,在兩塊木頭的接合處各鉆一個洞,再使用竹簽或細(xì)樹枝,將兩者插合在一起,也可在竹簽上上膠,這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁,別有一番自然的情趣。
教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法,削鋸材料應(yīng)注意安全,能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜,船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu),只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺,然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼,用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時的高低起伏變化,巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色,如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等,組拼后注意修飾整理,使作品更美觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。
能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點,描畫出自己喜歡的船。
了解材料特點,掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。
養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
三、教學(xué)思路
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時目標(biāo),制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為:準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多:可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入,也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu),感受不同的船的主要外形特征,然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進(jìn)行具體的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計劃,提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點。在自主表現(xiàn)中,應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo),作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
如以信息加工策略為指導(dǎo),教學(xué)步驟可考慮為:作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移,教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料,分析范品“船”是用什么材料做成,采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中,教師可以示范與領(lǐng)做,讓學(xué)生掌握運用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù),創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對材料的選擇思考中,我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨立或合作制作中,教師應(yīng)及時幫助他們解決問題。作業(yè)評析時可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動機(jī)、創(chuàng)作過程、特殊表現(xiàn)等,最后出示一艘能浮在水面上的船,激發(fā)學(xué)生對自己作品的更高期待值,從而思考怎樣把握平衡的問題,學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。
四、教學(xué)選擇
本單元以“船”為主題,呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能,有想像性繪畫或觀察性繪畫,有制作木船或其他材質(zhì)的船,具有一定的寬容性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點,教師本人個性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。
因為各地教學(xué)資源的差異,活動二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇:做木船的材料可以是家庭裝修時剩余的木材,山林中的樹枝、樹皮、竹筒;泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓唷S枚喾N材料做船,建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。
美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式:導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié),可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時間、序列,強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式,都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動二,根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序,可設(shè)計為:呈現(xiàn)目標(biāo)——問題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評價遷移。開門見山提出作業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生主動去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問題,并分類整理哪些問題是必須解決的,比如工具技術(shù)的使用,哪些問題可以是由學(xué)生個性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問題,為學(xué)生提供思路、線索,讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。
五、教學(xué)建議
1.制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問題,學(xué)生在活動中應(yīng)養(yǎng)成不浪費、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣,有環(huán)保意識。工具使用要注意安全,有自我保護(hù)意識,拿刀片的手不隨意揮動,鋸刀應(yīng)放在桌子中央,不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。
2.學(xué)習(xí)屋提出了問題,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕,可在薄的甲板下貼泡沫板;如果木船的平衡感不好,需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。
四年級美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的
通過畫日記畫,鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和形象表達(dá)能力,養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習(xí)慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。
作業(yè)要求
用線條畫畫一幅日記畫,記下你一天中最深刻的見聞和感受。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關(guān)場景的圖片,學(xué)生日記數(shù)則。
二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。
教學(xué)過程 第一節(jié)
一、引入新課。
提問:“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后,選讀一兩則日記,然后再問:“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課:
1.講解課文,重點講解“日記畫的內(nèi)容”。
提問:“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征!
2.說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,再放映學(xué)生作品的幻燈片,讓學(xué)生理解日記畫有以下特色:
①畫的內(nèi)容(主題)。
、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?
、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫。
、芫的疏密處理。
、迣懮习灼、星期、天氣或簡短的文字。
三、學(xué)生作業(yè):
先寫一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫:
1.以人物活動為主的,可先畫人物,再補(bǔ)背景。以景物為主的,先畫景物,再補(bǔ)人物。
2.先畫出大體構(gòu)圖和形象,再添加細(xì)部,注意線條組織的疏密關(guān)系,細(xì)節(jié)的刻畫要具體,不要概念化。
3,作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第二節(jié)
一、講評上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿,引發(fā)其競爭意識。
二、講解調(diào)整,充實畫面的處理辦法。
三、學(xué)生用黑色水筆勾線,繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評:抓住日記畫方法簡便,表達(dá)清楚,圖文一致的特點進(jìn)行講評。
四年級美術(shù)教案 篇11
一、教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
三、教學(xué)難點:
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準(zhǔn)備:
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
五、教學(xué)過程:
1.引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!
2.發(fā)展階段:欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
3.技法學(xué)習(xí)階段:
、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀邓芗,啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4.情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
5.動手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
6.交流階段:提出問題,交流好的經(jīng)驗,自查作品中使用工具的合理性
四年級美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的對比。
教具準(zhǔn)備:
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段
課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段
1、從色相環(huán)上認(rèn)識對比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍(lán))
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點。
4、了解對比色在生活中的應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)
5、教師出示用對比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:合理利用對比色,做工精美。
四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
四年級美術(shù)教案 篇13
一、教材分析
1、本課以“花”為主題,制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索。其中制作紙花是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一是了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去;二是掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能,并能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
2、本課以花為主題,所以一開課我就通過讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片,以此來創(chuàng)設(shè)出一個花團(tuán)錦簇的情境。課前我就布置了學(xué)生去收集有關(guān)花的常識及習(xí)俗,因此,通過和學(xué)生交流花藝的基本知識和送花的意義引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
略
三、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點:如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件做好的紙花皺紋紙小木棒雙面膠膠水
五、教學(xué)過程
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請大家和我一起走進(jìn)花的世界。
2、過渡:鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留!今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
3、出示課題,多媒體課件出示圖片
四年級美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
學(xué)習(xí)要求
用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
。ㄕ3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納:
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”
3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品!
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣:
師:這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
二、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))
(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?
問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
三、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù):
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐
A、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
三、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)
四、時裝制作和表演
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
。ぐl(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用)
馬夾
裙子
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時裝秀表演:
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。
五、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
執(zhí)教時間:6月8日——6月9日
札記:電腦美術(shù)課如何進(jìn)行教學(xué)評價呢?通過實踐我總接觸的評價方式為:
1.能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。
2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。
3.能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置,結(jié)合學(xué)過的其他方法,創(chuàng)作有趣的造型和場景,并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。
四年級美術(shù)教案 篇15
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)有關(guān)民間美術(shù)的知識,觀察感受民間美術(shù)的特性,提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美欣賞能力,繪出你所喜愛的紋飾圖案。
教學(xué)重難點:
體會如何表現(xiàn)吉祥如意的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:
服飾圖,繪圖工具。
教學(xué)過程:
。ㄒ⒁怏w現(xiàn)“四動”模式,注意教學(xué)的有效性,要體現(xiàn)新課程理念)
第一課時
教學(xué)活動:
一、組織教學(xué),整頓紀(jì)律。
二、指導(dǎo)觀察。
1.你能說說課本中的哪些作品中體現(xiàn)了喜慶、吉祥、滿足的特點?
2.觀察范圖中哪里采用了諧音、寓意、象征的手法?
3.你從書中發(fā)現(xiàn)了哪些紋飾?
三、課堂延展:
參加小組討論:以你喜歡的民間美術(shù)作品為例,說說如何表現(xiàn)吉祥的主題。
四.課堂評價?偨Y(jié)教學(xué),鼓勵優(yōu)良。
五.課外作業(yè)。課后觀察其他民間美術(shù)圖案,結(jié)合今天所學(xué)的欣賞知識。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:
一.觀賞范圖,感受民間美術(shù)的特征。
二.在教師的指導(dǎo)下觀察課本圖案。
三.回答自己的理解及看法。
四.討論:結(jié)合書中所介紹的欣賞知識,如何欣賞民間美術(shù)圖案及紋飾,交流自己的感受。
第二課時
一.整頓紀(jì)律,檢查學(xué)具。
二.聽取學(xué)生課外觀察情況匯報。及時指導(dǎo)總結(jié)。
三.指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識描繪各種紋飾。
四.課堂練習(xí):畫一幅民間美術(shù)紋飾,巡查輔導(dǎo)。
五.作業(yè)評價展示。以鼓勵為主,指出優(yōu)秀的地方,并給予評價。
六.課堂評價:
一、匯報課外觀察到的民間美術(shù)作品,并發(fā)表自己的看法及感受。
二、學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識紋飾。
三、練習(xí)用色彩描繪美術(shù)紋飾,可參照課本。
四、自評,互評。
五、交流感受。
板書設(shè)計:
如意吉祥的民間美術(shù)
一、體驗特點
二、表現(xiàn)手法
三、美化生活
教學(xué)后記:
能初步使學(xué)生明白什么是民間美術(shù),能用所學(xué)到的知識找出身邊的民間美術(shù)。
四年級美術(shù)教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
。2)操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)情感目標(biāo):借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學(xué)難點
通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點
運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時:
1-2課時
課前準(zhǔn)備:
水墨畫工具;名畫投影片;補(bǔ)充的名畫;范畫作品。
教學(xué)過程: 第一課時
(1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
(2)欣賞:
方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問:在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二:欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
。3)討論:
師:什么是變體畫?
學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。
。4)作品評析:
欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。
討論:怎樣才能完成變體畫。
(5)嘗試練習(xí):
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
。6)創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求:
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運用:焦、重、濃、淡、清。
。7)學(xué)生作業(yè)練習(xí):
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。
B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
(8)作業(yè)展評:學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評。
。9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
。1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
。2)欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
(3)討論交流:
討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
(4)創(chuàng)作構(gòu)思:
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動,富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
。5)創(chuàng)作練習(xí):
師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
。6)作業(yè)要求:
水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。
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