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暑期培訓(xùn)班心得體會(精選15篇)

暑期培訓(xùn)班心得體會(精選15篇)

  心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是小編整理的暑期培訓(xùn)班心得體會,歡迎大家分享。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇1

  短暫的暑期培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇谂嘤?xùn)的心得體會:

  1、發(fā)展的教師教學(xué)觀。

  處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  2、教師角色的轉(zhuǎn)變。

  在過去的教學(xué)實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化。從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

  3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

  變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣強迫。在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇2

  緊張的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺,老師們生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。新學(xué)期我會努力探索“主動教學(xué)”模式!爸鲃咏虒W(xué)”模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),他們自己提出問題,再對這些問題進行探究,這一過程既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又建立良好的師生關(guān)系,形成一種互動的教學(xué)模式。

  一、進行“主動教學(xué)”

  應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思,發(fā)展自身主體性的過程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動性基礎(chǔ)上,它以尊重、信任、發(fā)揮人的能動性為前提。能動性的表現(xiàn)形式有:自覺(自律)與主動(積極)。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí),一種主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本變化:從他律到自律、從被動到主動、從消極到積極,不僅開發(fā)出了學(xué)生的潛能,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  二、進行“主動教學(xué)”應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣,無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處,掌握其心理,對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師,學(xué)生同樣也會尊重他、喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系,也是教好知識的基礎(chǔ)。在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實踐中形成發(fā)展起來的,因此,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實踐中進行。只有通過實踐,讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

  三、真確的把握好自己的角色

  明確自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評價的參與者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。

  新課程一個重要的理念就是讓學(xué)生在“活動中”學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生提供更多“做”的機會,讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí),并倡導(dǎo)學(xué)生進行合作交流,討論、啟發(fā),讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗知識的生成過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。

  教師要尊重學(xué)生需要,保護學(xué)生自尊心,培養(yǎng)學(xué)生自信心,好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個性差異,尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要。設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目,使所有學(xué)生都有機會參加活動,并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心,相信每一個學(xué)生的回答都是智力活動的結(jié)果,都會給學(xué)生帶來啟示。

  “教學(xué)有法,教無定法!苯處熌軌蚋鶕(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同學(xué)生的發(fā)展水平,選擇適合他們的教學(xué)方法,靈活機智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,能探究、發(fā)現(xiàn)的讓其探究、發(fā)現(xiàn),能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。

  能夠為學(xué)生留下思考的時空,讓學(xué)生充分發(fā)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生有思考的內(nèi)容、空間和時間。教師只扮演了一個組織者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動,積極主動地思考。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時間和想象的空間,并引導(dǎo)學(xué)生思考。

  通過培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識很多,今后工作之余要多看書、多學(xué)習(xí)、多觀摩優(yōu)秀教師的課等,努力提高自己的教育教學(xué)理論,提高自己的課堂駕馭能力,努力在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇3

  每年暑假學(xué)校都會組織為期一周的培訓(xùn),非常感謝學(xué)校能給我們提供這樣一個很好的平臺。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。從這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多,也深刻的體會到了做一個好教師是一件多么重要的事情。

  培訓(xùn)的前兩天我們聆聽了康杰中學(xué)的特級教師潘前進老師、張世溫老師、衡水中學(xué)副校長以及賴麗霞老師的精彩講座。潘前進老師的講座“教師在教育教學(xué)行動中成長”,她說,教育的本質(zhì)是喚醒,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一朵云。她讓我們學(xué)會尊重學(xué)生,目中有人,平等對待每一位學(xué)生,這樣學(xué)生才會喜歡你教的學(xué)科。是啊,以人為本,尊重他們的個性,才能達到和諧教育。張世溫老師用樸素搞笑真實的語言講述了他自己的人生夢,讓我們感覺到我們能在康中教學(xué)是如此偉大如此驕傲的事情,所以我們要更加熱愛更加珍惜我們的教育事業(yè)。衡水中學(xué)副校長的講座,他講了他們學(xué)!吧龑W(xué)率的背后”,讓我們不得不佩服衡水中學(xué)的強大,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們學(xué)校好的文化建設(shè),努力把我們的學(xué)校也建設(shè)成為一所全國眾所周知的名校。賴麗霞老師的“情系三尺講臺,暢想幸福人生”,讓我們懂得了要用心去關(guān)愛每一個需要幫助的學(xué)生,讓我們在工作中藥學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會做人。他們的精彩演講,讓我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  接下來的幾天中我們以學(xué)科為一組,認(rèn)真的探索了我們學(xué)校今年的新教學(xué)方案“學(xué)案教學(xué)”,認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真討論,最終目標(biāo)是要搞好我們的教學(xué)工作。最后一天學(xué)校組織了全體教師的素質(zhì)拓展活動登鳳凰谷,那叫一個累呀,但是大家都堅持爬上山了,鍛煉了身體素質(zhì),這真是一次不同尋常的假期培訓(xùn)。

  總之這次培訓(xùn)讓我心靈和身體上都得到了鍛煉,讓我明確了下一學(xué)年的目標(biāo),自己所學(xué)的知識還遠遠不夠,吸取別人的成功經(jīng)驗,讓自己更加強大起來,適應(yīng)現(xiàn)在時代的發(fā)展。作為一名年青的教師,在今后的工作中更要不斷學(xué)習(xí)去充實自己,通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

  努力吧,加油吧,新的學(xué)年新的奮斗目標(biāo)!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇4

  為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動,學(xué)校始終以“愛”為主題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細(xì)的解說。馬校長還做了認(rèn)真學(xué)習(xí)的精彩講座,同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師,開展專題大討論,進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿意教師。馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,積極開展專項整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強為學(xué)生服務(wù)意識,樹立良好的教師形象。教育局下發(fā)的光盤中,六位名師精彩的論述,讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性!墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識,明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進新課程改革,提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

  1、中心明確,過程落實。

  本次師德培訓(xùn),我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心,主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、教師寫材料等形式進行。

  2、嚴(yán)格考勤,強調(diào)會風(fēng)。

  這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作,每次集會嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請假,出勤率為100%。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個培訓(xùn)過程中,會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

  3、注重評價,落實行動。

  本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評,結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案。要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?梢哉f師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽度。因而,我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進行以身作職,勤于進取,精于業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,教書育人,團結(jié)協(xié)作,互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  通過這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題,而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇5

  20xx年8月20日至25日,在學(xué)校的精心組織和策劃下,洛南縣中學(xué)全校300多名教職工全員參與20xx年為期五天,以“高效課堂”為核心的暑期培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)會,有兩大特點,其一,形式多樣,既有集體通式培訓(xùn),又有分組分學(xué)科的討論;既有專家、學(xué)者的引領(lǐng)講座,又有一線教師的親臨講授;既有知識淵博、神采奕奕、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論,又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講。其二,內(nèi)容豐富。既有師德師風(fēng)教育,又有教師的專業(yè)成長;既有高效課堂的理論實踐探討,又有教師的成長與教學(xué)研究。

  作為一名一線普通的教師,我全程參與了本次的培訓(xùn),收獲很大,感觸頗深,本次培訓(xùn),學(xué)?芍^用心良苦,從全國全省教育戰(zhàn)線特邀了好多德高望重、貢獻突出的標(biāo)兵,有正在從事一線教學(xué)先進教育工作者、全國勞動模范,有從事教育研究的專家,有全國優(yōu)秀的班主任,有教學(xué)技藝精湛、研究成果突出的教師,

  這些教育一線的佼佼者,在主席臺前滔滔不絕的演講,在會場引起了一次又一次的掌聲,一波未平一波又起,教師的頭腦得到洗禮,心靈受到震撼,或者由于他們真實感人、催人淚下的故事,或者由于他們淵博的知識、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典。或者由于他們的對教育的忠誠與執(zhí)著,或者由于他們的幽默與風(fēng)趣。

  聽完好多、一輪又一輪精彩的演講,我們認(rèn)真品味他們的教育生涯、人生軌跡,我們無不發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點:

  一、對教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠

  這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵,在他們的演講當(dāng)中,都有意無意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史,他們原本都是教育戰(zhàn)線最基層普普通、默默奉獻的老師,無人知曉,今天之所以脫穎而出、成為認(rèn)為仰慕的對象,實現(xiàn)自己的人生價值,一個根本的原因是對教育的執(zhí)著、忠誠,對工作的熱愛,對學(xué)生的關(guān)愛,他們不把工作當(dāng)做謀生的手段,不把工作當(dāng)包袱,把工作作為一種事業(yè)來做,此種境界是我們一般人難以做到的。

  西安中學(xué)全國優(yōu)秀班主任董小平,在講到他的班主任工作時,講到召開一次普通的班會他都要醞釀、準(zhǔn)備一個月。有一次,為了對學(xué)生進行感恩教育,他特從老家--洛南靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安,在班會上,把一束花送給母親,和母親緊緊擁抱,當(dāng)時在場的學(xué)生、家長無不感動流淚,這不是作秀,可謂身體力行,傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級學(xué)生開始,他都要為每個學(xué)生建立檔案,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律、行為表現(xiàn)等。

  二、追求卓越,永不滿足。

  教師成長的主陣地是課堂,我們不可能上好每一節(jié)課,但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課,精心備課,用心上課,善于思課,是它成為精品課,長期堅持,我們教學(xué)的技藝就會不斷提高。

  西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報告《做反思的實踐者》中,特別強調(diào)教師上完每一節(jié)課,并不意味者萬事大吉,還應(yīng)該重新備課,對整個教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思、斟酌,我的成功之處在哪里,缺失在哪里,讓我得意之處、智慧的火花在哪里,哪些地方需要改進?郭老師指出在反思中要記錄四個方面:一是記錄成功的事例;二是記錄失敗的事例;三是記錄師生、生生智慧的火花;四是記錄自己的觀察與思考。郭老師引用了教育大家波斯納的名言,教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  21實際,社會的發(fā)展日新月異,知識的更新?lián)Q代的速度在加快,我們教育的對象也在不斷的變化,這要求我們教師必須解放思想,與時俱進,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,活到老,學(xué)到老,資歷深的教師需要知識的更新,年輕的教師需要經(jīng)驗的積累。

  山陽中學(xué)省級教學(xué)能手蘇漢民所做的報告《實現(xiàn)高效課堂,必須理念先行》中強調(diào),受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn),師德高尚、愛崗敬業(yè)、個性與意志、流利的口才、風(fēng)趣幽默等,其中一個重要的方面就是要有淵博的的'知識,教師的知識不僅包括專業(yè)性的知識,而且包括通式知識、前沿性的知識,只有博采眾長,才能使我們的授課得心應(yīng)手,所講的知識更具有藝術(shù)、趣味性。

  西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報告《追求教育的視野與情懷》中特別強調(diào)特別強調(diào)應(yīng)該讓讀書伴隨老師的一生,讓讀書成為教師的美德,成為教師的生活方式,在他的演講中郭老師講到,有一次朋友家有喜事,他沒有送禮金、禮品,也沒送保健品,而是送朋友一整套的武俠小說。

  四、把教育教學(xué)實踐和教學(xué)研究結(jié)合起來。

  提到做學(xué)問,搞教學(xué)研究,許多教師認(rèn)為那是專家、學(xué)者的事,我們普通的老師可望不可及,經(jīng)過許多教育大家精彩的演講,是我深深地認(rèn)識到,作為每一位一線的教師,我們在教學(xué)研究上仍然可以有所作為,教學(xué)當(dāng)中的困惑、問題可以作為研究的切入點,教學(xué)當(dāng)中的一個智慧的火花可以作為研究的突破口,教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗積累,教學(xué)當(dāng)中以師生、生生為對象可以寫一些感人的故事等等。

  一句話,教師在教壇上要站得高,看的遠,有所造詣,不能僅僅滿足與上好一節(jié)課,應(yīng)該邊教課,邊做教研,把教與研結(jié)合起來,以教帶研,以研促教。

  總之,本次培訓(xùn),盡管時間非常短暫,但給所有教師留下難以泯滅的印象,給所有教師心靈的震撼,專家、名師就是不一樣。

  我想,盡管每一個教師可能離他們很遠,但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實地,不斷努力,持之以恒,化震撼為行動,就會不斷向他們靠近,甚至接近他們。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇6

  首先,有愛心,沒有愛就沒有教育,這正如省級優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點!

  第二,加強學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學(xué),孜孜不倦。要多研究教材,研究教學(xué)方法,研究如何把課上出亮點!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來才能深入淺出,旁征博引!

  第三,不斷反思,提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計,教法與學(xué)法的選擇,課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。

  第四,嚴(yán)于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行。

  第五,抓好教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動的去聽優(yōu)秀教師的課,聽后對自己的課找差距,彌補不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點,重點怎么解決,難點如何突破,還要備你怎么教,學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,不羅嗦,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇7

  這次醫(yī)院組織培訓(xùn),雖然培訓(xùn)時間不長,但在這短短兩個星期經(jīng)歷中,我對醫(yī)院文化,發(fā)展歷史,辦院宗旨,行為規(guī)范,服務(wù)理念有了更深的了解。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德,職業(yè)禮儀,醫(yī)患溝通技巧等相關(guān)知識。整理所得,我感覺收獲頗豐,感觸頗多。

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”,規(guī)章制度與規(guī)程,規(guī)范我們的行為,促進人員的管理,護士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任,有利于提高我們的責(zé)任心,做好本職工作。作為一名護士一定要有責(zé)任心,愛心,耐心,細(xì)心,這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,更好的服務(wù)患者。

  這次培訓(xùn)也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高,為我能夠快速成長為一名有修養(yǎng),有素質(zhì),有能力,有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ),作為一名臨床護士,我們與病人接觸密切,應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,時刻了解他們的需要,盡量滿足他們需求,用我們真誠的心去幫助每一個患者。同時,讓病人得到平等相待的態(tài)度,受到尊重,減少因病而帶來的失落感,增加他們戰(zhàn)勝疾病的信心。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇8

  學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責(zé)任,有學(xué)識,有方法,有趣味。

  有責(zé)任。過去的我自認(rèn)為這一點做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對學(xué)生的前途、命運和一生的幸福負(fù)責(zé),作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話說的好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。

  有學(xué)識。不僅僅是指專業(yè)知識,還包括學(xué)科知識以外的更多的東西。記得特級教師竇桂梅老師曾說過“教師必須成為一本書”,“一本永遠站著的厚重的書”。關(guān)于這一點,目前的我尚難達到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。

  有方法。關(guān)于這一點我更需要努力去做。有句話說的好,方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”!皠e用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),有方法,有成效,才是我們追求的方向。

  有趣味!坝H其師,信其道!币粋古板、守舊、無趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動學(xué)生。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇9

  從七月十號開始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”!人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。

  的確,要想在競爭中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營銷方面的東西,鍛煉自己的口才!之后我賣過圍巾,幫琴行招過學(xué)生,賣過冰箱,賣過洗衣機!賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。

  記得有一次賣冰箱本來已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來幫忙,最后到了晚上十一點才回到寢室!因為我能吃苦,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會叫我去,這樣我可以時常有兼職工作做!也就是因為賣冰箱洗衣機使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷,與人溝通方面的東西!我記得姑爹對我說過一句話,很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對現(xiàn)在我來說并不是最重要的,以后或許是,因為一個人賺多少錢和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的說一個吃不了苦,一個整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個不服從組織安排,一個把自己看得很高的人是不會得到別人欣賞,也不會取得成功!這是事實!

  這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺得我要比以往更有責(zé)任心,我的團隊意識更強!我要對學(xué)生負(fù)責(zé),對負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因為有的老師是通過我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問一個員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時都說得很好說自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個老師的團隊中我也看不到團結(jié)!我聽得最多的是抱怨!我希望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會做人!讓自己更加優(yōu)秀!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇10

  從七月十號開始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!

  學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”!人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。的確,要想在競爭中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?

  無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營銷方面的東西,鍛煉自己的口才!之后我賣過圍巾,幫琴行招過學(xué)生,賣過冰箱,賣過洗衣機!賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。記得有一次賣冰箱本來已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來幫忙,最后到了晚上十一點才回到寢室!因為我能吃苦,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會叫我去,這樣我可以時常有兼職工作做!也就是因為賣冰箱洗衣機使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷,與人溝通方面的東西!我記得姑爹對我說過一句話,很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對現(xiàn)在我來說并不是最重要的,以后或許是,因為一個人賺多少錢和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的說一個吃不了苦,一個整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個不服從組織安排,一個把自己看得很高的人是不會得到別人欣賞,也不會取得成功!這是事實!這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺得我要比以往更有責(zé)任心,我的團隊意識更強!我要對學(xué)生負(fù)責(zé),對負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因為有的老師是通過我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問一個員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時都說得很好說自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個老師的團隊中我也看不到團結(jié)!我聽得最多的是抱怨!我希望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會做人!讓自己更加優(yōu)秀!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇11

  烈日炎炎,擋不住探索進取的步伐;步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情,伴隨著夏日的滾滾熱浪,xx市2020年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕。x月xx日至xx日,我有幸參加了“xx市2020年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”,與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn),無論是從思想認(rèn)識還是業(yè)務(wù)技能方面,都有了不匪的收獲。

  第一天:解讀指南,悟其精髓

  xx老師從《指南》精神的整體解讀,到五大領(lǐng)域的具體實施,通過對文件精神的剖析,教育案例的分析,使我們更加明確了幼教工作的真正價值:“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)!痹谶@一培訓(xùn)中,讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀,他們聰明睿智,卻又執(zhí)拗不已,以自我為中心,充當(dāng)著世界警察的角色,好斗,好事,又好心。既是使老師頭疼的小魔頭,又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣,慢慢樹立正確的人生觀、價值觀?“大x”老師給出了我們答案:給孩子更多的關(guān)愛,做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時,溫柔的安撫他;在他犯錯時,及時的糾正他;在他獲得成功時,和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中,孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛,學(xué)會了明辨是非,學(xué)會了與人交流,這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想,這就是真正的因材施教吧!

  第二天:回歸教育,開拓創(chuàng)新

  培訓(xùn)第二天,來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動的設(shè)計與實施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,研究探索開發(fā)適合我園實際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際,x老師的培訓(xùn)就像一場及時雨,滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中,首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實例分析,得出“凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的,能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動,無論是‘上課’,還是游戲生活活動,都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”,“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓(xùn),我明白,園本課程是最能代表園所文化,也最符合園所幼兒發(fā)展的課程,開發(fā)園本課程,意義深遠。而要開發(fā)園本課程,首先就要確定教育體系和方法,確定明確的兒童教育觀念,以及開發(fā)園本課程的目標(biāo),即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒,達到怎樣的教育意義,以及如何實施教育,實現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn),讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任,也明白了作為幼兒教育工作者,我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識和反思能力,轉(zhuǎn)變工作思路和方法,使自己從課程的忠實執(zhí)行者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者,和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。

  第三天:家園共育,助力成長

  培訓(xùn)第三天,翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂活動多樣化實踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中,我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的,也叫首次效應(yīng),也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出,作為幼兒教師的我們,面對的是一群沒有自理能力,也沒有自護能力的孩子,作為父母的護犢天性,家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注,和家長的第一次見面,你所留給家長的第一印象,決定了家長對你是否信賴,是否尊重,也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解,讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟,這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無規(guī)矩不成方圓,作為幼兒園老師,每天不但要面對活潑可愛的孩子,還要面對各色各樣的家長,為了立好規(guī)矩,方便班務(wù)工作的開展,往往開學(xué)報到第一天,我就有意識地擺出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來,規(guī)矩是立起來了,可是留給家長的是這個老師過于嚴(yán)厲的印象,他們擔(dān)心我對孩子不細(xì)心,沒愛心,一時間人心惶惶。開學(xué)第一周,家園互動問題層出不窮,而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師,是孩子們每天相處最多的人,是媽媽般重要的人。首次見面,一個溫柔的微笑,一個溫暖的擁抱,一句動聽的贊美,都是給孩子,給家長的定心丸,使他們都樂于成為我的伙伴和朋友,愿意和我一起學(xué)習(xí)和進步。都說良好的開端是成功的一般,有一個好的開始,有日復(fù)一日的陪伴,我定能得到孩子的愛戴,家長的擁護,家園共育少一點規(guī)矩,必能多一些溫情。

  短短的三天培訓(xùn),我學(xué)到的不僅是理論上的提升,更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談,名師風(fēng)采無一不感染著我,激勵著我,做一個像他們那樣敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的好老師。

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇12

  “每個孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一,然而在一個家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠!于是,我走進了思南縣2013年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時間雖短,但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長的報告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者,使我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長,并與這個特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

  人格上有硬度!按蜩F須得自身硬!毙iL應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

  積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過:“讀書和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個養(yǎng)我的身體,一個養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的!弊x書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點;一個人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀。“為有源頭活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長應(yīng)該有書生氣,走進書籍王國,讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專家、學(xué)者親切對話。

  思想上有高度。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點先進,高瞻遠矚,合著時代發(fā)展的脈搏,融入時代發(fā)展的步伐。校長應(yīng)不計個人得失,不追求個人名利,識大體顧大局,見榮譽就讓,不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿腹,混同于一般群眾。

  待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長,容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過交流與對話,求同存異力求共同發(fā)展,以校長的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

  目標(biāo)上有長度。校長一定要比教師站得高,看得遠,為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠鏡”看到“遠處”,從學(xué)校的總體和長遠的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來。

  理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”一位教育家講過:“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果!弊鳛樾iL應(yīng)該有深厚扎實的理論功底,先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時要擠時間博覽群書,通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識,提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

  工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力,來自戰(zhàn)略頭腦,敏銳眼光,超凡膽識和創(chuàng)新意識,立足現(xiàn)在著眼未來,分析問題的癥結(jié),果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行,干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性,拖泥帶水,就會影響工作的質(zhì)量。因此,校長的一項重要工作就是要調(diào)動下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性

  管理上有尺度。首先,決策要民主。校長要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見,審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長要實施陽光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅拒金錢,婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制,讓機制去管理人,激勵人,成就人。

  教學(xué)上有尖度。校長在教學(xué)上要“棋高一招”,在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?蒲信d校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學(xué)校辦得有特色,教師有專長,學(xué)生有特長,校長必須做到:

 。1)搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究,師生成長就是成果。

 。2)強化校本培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學(xué)習(xí),用新課程的理念引領(lǐng)教師進行新一輪的課改實驗,讓教師在實驗中探究、總結(jié)、提高、成長。

 。3)狠抓常規(guī)教研!敖潭谎袆t淺,研而不教則空!毙iL要剛性要求全體教師人人參與教研活動,聽課說課評課,指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思,典型案例剖析,教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等,在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。

  (4)鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍,搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺,創(chuàng)造一切機會,讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路,成為學(xué)科帶頭人,用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師擁有教育智慧,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,打造一流學(xué)校的品牌。

  認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實,思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇13

  從七月十號開始的暑期培訓(xùn)班以及大一這一年來所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!

  學(xué)到最重要的東西就是“”!人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。的確,要想在競爭中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā),發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠遠超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?

  無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營銷方面的東西,鍛煉的口才!之后我賣過圍巾,幫琴行招過學(xué)生,賣過冰箱,賣過洗衣機!賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。記得有一次賣冰箱本來已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來幫忙,最后到了晚上十一點才回到寢室!因為我能吃苦,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會叫我去,這樣我可以時常有兼職工作做!也就是因為賣冰箱洗衣機使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷,與人溝通方面的東西!我記得姑爹對我說過一句話,很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對現(xiàn)在我來說并不是最重要的,以后或許是,因為人賺多少錢和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的說一個吃不了苦,一個整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個不服從組織安排,一個把自己看得很高的人是不會得到別人欣賞,也不會取得成功!這是事實!這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺得我要比以往更有責(zé)任心,我的團隊意識更強!我要對學(xué)生負(fù)責(zé),對負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因為有的老師是通過我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問一個員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時都說得很好說自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個老師的團隊中我也看不到團結(jié)!我聽得最多的是抱怨!我希望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會做人!讓自己更加優(yōu)秀!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇14

  七月份的尾巴那是獅子座,八月份的前奏那是獅子座,往往聽到曾軼可的這首歌,就期待著暑期的課程早點停止,愿望著,愿望著,終于停止了魔鬼練習(xí)日,暑期培訓(xùn)班教書總結(jié)。

  歲月火速般的靜靜地從身邊溜走,細(xì)數(shù)起來,來新東方已有三個月的時間了,在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了,自己也經(jīng)歷了從期待落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-愛好幾個轉(zhuǎn)型期,逐漸愛上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。

  最初一向有種被絕緣的感到,自己消息特別閉塞,也只有每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣傳資料時,才感到自己是新東方的一分子,鄭汴路沒有財富那么多的同事,也沒有華夏路成群結(jié)隊排隊給孩子報名的那么多家長,更沒有課下孩子們喧鬧游玩聲,更沒有引導(dǎo)的蒞臨,有的只是我們五張熟悉的面孔還有熙熙攘攘來咨詢的家長孩子們,6月底7月初是人氣最旺的時刻,天天把我們都高興地不得了,Rita,Cici,我忙著開公開課“吸引”學(xué)生,小姚忙著給家長做課程的咨詢及收費等,可惜那樣火爆的時光就像好景不常,我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開開,卻又那么快的停止,7月中旬到現(xiàn)在,我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行著我們的工作,備課上課補課改功課值班接聽電話等!

  暑期自己共帶4個班,兩個自己的新班,兩個其余師長教師的班,共計招收25個新學(xué)員!

  剛進入新東方面臨的問題:

  還記得剛被分到鄭汴路,就面臨著接班問題,以自己的工作經(jīng)驗接班問題也碰到過,然則一會兒接3位師長教師不合課程的班型,這還真是頭一遭,學(xué)生年紀(jì)不合,小到4-5歲,大到六年級,課程不合,有幼兒TOTS課程,有少兒版新概念,還有成人版新概念,以前師長教師的授課方法大有迥異,有活潑激情的,也有溫柔娓娓道來派的,面對這樣大的壓力,那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài),原以為頂不過來,幸好Rita多次鼓勵我,追求卓越,挑釁極限,從絕望中尋找愿望,幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與贊助,所以在此,要特別向她說聲:Thankyou!

  懂得各類課程常識點對于我來說不是難點,難點在于若何教授,使孩子們及家長在第一時間內(nèi)接收新師長教師,所以對于展示課及家長會自己是精心準(zhǔn)備,斟酌到了家長能提到的一切問題等,原以為家長對我會是特別排斥,但聽完課后家長并不像想象中那樣,他們大都認(rèn)同我這位新師長教師,并沒有提出特其余意見及建議,只是個別家長課后說:王師長教師,你講的不錯,孩子和我都挺愛好你的,只是我們家孩子特別油滑,你對他要嚴(yán)厲點,或是教室上多提問孩子等的問題,接班還算順利!感謝家長對我工作的支持!

  要讓家長寧神的把孩子交給我,交給新東方,除了師長教師課講的好,還要求師長教師特別有責(zé)任心,愛心,耐心,最重要的是經(jīng)常與家長溝通,反應(yīng)孩子的進步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問題比如很有愛心樂于助人,比較頑強,有勇氣等,及家長應(yīng)合營所做的工作,一切為了孩子,從孩子的角度出發(fā),你所要求他們所做的他們會異常愿意,并異常感謝你!每次與家長溝通我都邑說:孩子交給我,請寧神,我們合營合營,孩子一定會愈來愈棒!

  對于時代所帶課程的感悟;

  還好以前帶過成人版新概念,所以對其課程內(nèi)容及重難點及與黌舍教材的結(jié)合點比較懂得,少兒版新概念雖未帶過,但其課程設(shè)置特點較明顯,單雙課課文與習(xí)題交替,帶起來也比較輕車熟路,TOTS課程內(nèi)容雖少,每單元無外乎就是同類的6-7個單詞,或簡單的幾句交際用語,但越是簡單的常識越是難教,面試時LUCIA及姣姣都說過新東方提倡的是故事教授教化,所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設(shè)計教室小故事,及活動,(原來還以為能多聽幾位有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課,親自體驗一番,但沒想到這么快就趕鴨子上架了)能用的教授教化法自己都測驗考試用在教室中:TPR教授教化法,游戲教授教化法,歌曲韻律教授教化法,情景式教授教化法,故事教授教化等,自己這么努力就為了一個目的:孩子們盡快愛好上我的教授教化風(fēng)格,在有限的教室時間內(nèi)既高興,又有所收成,讓家長看到孩子的進步!進而加倍信任我這位新師長教師!4-5歲的孩子活潑好動,留意力時間有限,所以自己必須教室上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激動慷慨高興的狀態(tài)下潤物細(xì)無聲的接收所學(xué)常識點,純真的領(lǐng)讀只會讓孩子認(rèn)為死板無味,他們別致的期待著師長教師每次都有不合內(nèi)容的出現(xiàn),師長教師帶著他們一路去探索,一路去融會,所以TOTS備課量是最大的,每次都要寫課后反思,因為每次自己的設(shè)計不一定能完全實施,會因為孩子們的各種突發(fā)事宜而改變,要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來,完成不好的教室活動作為經(jīng)驗積累,不要因為走的太遠,而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!

  暑期孩子除了上課,家長會給孩子安排一些旅游,回老家等活動,個別孩子就出現(xiàn)缺課情況,為了孩子能下次跟上課程進度,自己就必須擠出時間在他下次課之前安排補課,所以補課也是暑期的一項義務(wù),家長見到我們及時補課認(rèn)為是一種強烈的責(zé)任心的表現(xiàn)!

  剛來時,經(jīng)常聽到孩子們電話里給Rita背書的聲音,認(rèn)為她特別有責(zé)任感,應(yīng)用午飯或是歇息時間還在電話里指點孩子,就把她這種好的習(xí)慣運用到自己的教授教化中,尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文,規(guī)定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恒的進修,他們在背的同時我們能及時的發(fā)明孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果,單詞缺點的可以糾正發(fā)音,順便再提問下所學(xué)語法點,還可以增進與孩子之間的情感,有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反應(yīng):王師長教師,你這方法特別好,既督促了孩子在家的進修,最重要的是我兒子的膽量是越來越大了,以前他從不敢跟別人打電話,除了我和他爸爸,給他的同伙啊,或是親戚啊,他都不敢,給你打了這么幾回,他進步異常大,感謝你!這孩子確實是這樣的,還記得第一次接聽他的電話時,聲音異常小,還帶點顫音,我明顯感到他很重要,我就鼓勵他,你是最棒的,再后來慢慢幾回,聲音越來越大,現(xiàn)在一點也不重要了,看到孩子這樣的成長,不僅是進修上的,照樣個性的培養(yǎng)上,情商的教導(dǎo)上,我真替他高興!同時也感謝Rita,榜樣的力量偉大啊!

  果功夫不負(fù)有心人,經(jīng)由一個暑假的與孩子接觸,與家長的溝通及家長開放課,看到孩子們在QQ上的留言,及家長對自己的感謝,自己認(rèn)為這個暑假雖然辛苦,但特別值,特別有成就感!感謝孩子們及家長對我的信任,我會加倍努力的!

  短暫而漫長的暑假課程已經(jīng)停止,難忘孩子們可愛的笑容,教授教化相長,我從他們那兒也學(xué)到了好多,師長教師祝愿你們的暑假充滿有意義的高興音符!

  暑期培訓(xùn)班心得體會 篇15

  1、學(xué)習(xí)的材料和課題方案以及此次辦班的行為告訴我們,走教學(xué)改革之路是上升到了學(xué)校的行政行為,是一種高瞻遠矚的戰(zhàn)略措施,符合了實施新課程走向成功的規(guī)律,給我們的教學(xué)工作指明了大的方向。我認(rèn)為這切合教育走向21世紀(jì)發(fā)展的要求,是大工程的開始,是一項意義長遠的事情。

  2、了解到對待兩種人的要求的認(rèn)識,即教師和學(xué)生(暫且沒有其他人的參與,如家長、學(xué)校行政決策管理人員)。

  A、教師,是改革的重要矛盾,教師的勞動要求提高了。要深入鉆研和精心設(shè)計,做好強大的引領(lǐng)人,把握各種方法手段、從激發(fā)興趣著手、靈活構(gòu)建活動平臺從而逐步完善學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。

  B、對待學(xué)生的態(tài)度:首先學(xué)生的發(fā)展變化是教學(xué)的最高目標(biāo)和要求,所有改革都必須圍繞學(xué)生的實際和發(fā)展需要來進行。其次,對待我們的學(xué)生要充滿信心,對教學(xué)改革的效果也要充滿信心。無論遇到什么問題,學(xué)生的參與不要改變,更關(guān)鍵的是我們的教師更要參與并且變得更加精彩,我們的學(xué)生才能擁有精彩。

  幾點思考或叫理解:

  1、關(guān)于導(dǎo)學(xué)提綱。這是教師把握教學(xué)的關(guān)鍵,是反映對教材以及課堂活動的理解認(rèn)識。目的是讓學(xué)生有思考的問題、疑問的習(xí)慣并且要轉(zhuǎn)化為疑問的能力,即最終能帶著教材走向教師。可以理解為不是每一節(jié)課都要“提綱”,也可以看作是一種課前的準(zhǔn)備,除了對新授課知識點的預(yù)習(xí)和疑問,還可以包括非思考性的某種物質(zhì)的或心理的、知識的準(zhǔn)備。目的是讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  2、關(guān)于課中參與。參與式教學(xué)是活動中的互動的多向的能夠體驗成功樂趣的開放的教學(xué)。設(shè)計好探究活動是關(guān)鍵,組織好活動是保證,安排好活動是靈活機動。不需要課課都要探究活動,或者活動方法步驟千篇一律,都是小組討論什么的、提問質(zhì)疑的。關(guān)鍵的問題是正常的探究活動是理解程度上的再提升,是高層次的訓(xùn)練和要求。否則效果無從談起。我們不需要形式上的低層次的探究,教學(xué)的目的是真正提高學(xué)生的求知欲望和能力。

  3、關(guān)于課后參與。

  A、課后的作業(yè)是體現(xiàn)學(xué)生在參與式教學(xué)中能否得到高效發(fā)展的很關(guān)鍵的課題。什么叫輕負(fù)擔(dān)就體現(xiàn)在少而精的有層次的多形式的課外作業(yè)。這是學(xué)生自身提高的要求和教學(xué)質(zhì)量提高的保證。這里需要教師的理念支撐和能力的體現(xiàn)。這里的輕負(fù)擔(dān)是否包含了能力強的學(xué)生學(xué)得多一點廣一點高一點,能力弱的學(xué)生學(xué)得窄一點少一點快樂一點,全體學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)是否建立在有一定的學(xué)習(xí)的興趣上。因材施教能否體現(xiàn)在作業(yè)的布置和完成上。

  B、質(zhì)量分析也是課后參與的范疇?荚囎鳛闄z測教學(xué)效果的手段,一定程度上決定教學(xué)的方向,沒有考試的教學(xué)是不完整的。失分的地方要分析原因和提出解決的方法,從而矯正教學(xué)的著力點。教師要幫助學(xué)生知道學(xué)習(xí)效果的欠缺所在,學(xué)生要大膽自咎,在分析中獲得教益。

  關(guān)于教學(xué)效果的理論和教學(xué)質(zhì)量的實際的協(xié)調(diào)問題的兩點論思考:

  A、理論成果。開展教學(xué)改革的理性活動,是在理論支持下的活動。成果是否可以理解為開展教學(xué)活動的能力、設(shè)計活動過程的能力,具體的教法的獨具匠心打動了人們的心。這是否就是教學(xué)改革的終極目標(biāo),這就是教學(xué)改革的理論得以推廣付與實踐的理由嗎?因為許多實驗報告和論文就是這么展現(xiàn)在各種刊物和人們的視線中的。

  B、升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻考驗。課中的探討和思維的碰撞

  是否可以理解為已經(jīng)完成或安排了多層次高質(zhì)量的練習(xí)。教學(xué)質(zhì)量能否在課中得到真正的提高,或者還需要什么條件才能完成高質(zhì)量的教學(xué)。課后少而精的題目要求,與傳統(tǒng)的大規(guī)模的題海戰(zhàn)有矛盾嗎?能突破嗎?

  結(jié)論:學(xué)校的決心:沉下心搞改革。(教師要投入到刻苦鉆研的學(xué)習(xí)和開創(chuàng)性的教學(xué)活動中去,因為沒有教師的精彩就沒有學(xué)生的精彩。)

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