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最新小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊(八篇)

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇一

四年級共有24名學(xué)生。大部分學(xué)生,對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且,四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。

1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面:能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達(dá)的情感,感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面:能根據(jù)要求編排動作,正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6、存在問題:

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱能力有待加強(qiáng)。

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù),提高全民族的思想素質(zhì),陶冶學(xué)生的道德情操,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,教材編排難易適度,思想性強(qiáng),題材廣,兒童易接受,既能開拓學(xué)生的視野,又能豐富學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力,使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞,通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂,形成正確的審美意識。

(一)、 知識與技能:

1、音樂基礎(chǔ)知識:

(1)、認(rèn)識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。

2、音樂基本技能:

(1)、在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

(2)、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)、唱保持音時,聲音要飽滿。

(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)

(二)、情感態(tài)度與價值觀:

1、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

(三)、過程與方法:

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象,保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨(dú)到見解。

2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

1、音樂基礎(chǔ)知識:

(1)、認(rèn)識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。

2、音樂基本技能:

(1)、在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

(2)、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)、唱保持音時,聲音要飽滿。

(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)習(xí)工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

5、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。

6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織銅管樂隊進(jìn)行活動。

8、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

9、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇二

《中華人民共和國國歌》

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié),在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。

1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動,讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

2、在游戲中初步感受“上行”音階,使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。教學(xué)程序與策略:

一、組織教學(xué)

在《國旗國旗真美麗》音樂中進(jìn)教室。

談話導(dǎo)入:每一個國家都有屬于自己的國旗,而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少?

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。

二、感受“上行”音階。

導(dǎo)入:同學(xué)們真聰明,對于我們來說,國旗和國歌代表了整個國家的人民,國旗和國歌是我們身份的象征,F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。

1、戲規(guī)則:老師在黑板上畫一個個臺階,旁邊出示(5、1、3、5),教師按照順序先彈奏出每一個音的音高,要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。

3、教師小結(jié)“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

師:很好!那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階,老師請你們找找是哪些句子?

學(xué)生聽完后回答。

1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

2、想一想:為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?

3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍,上行時力度有什么變化?出示漸強(qiáng)記號

4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

5、師:那你們知道國歌的作者是誰嗎?誰作詞?誰作曲?

6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。

四、介紹《中華人民共和國國歌》

1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

師:《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景:此歌作于1935年,是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將離國,在去日本前寫成初稿,到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出,立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

2、聆聽國歌的其他三種形式:獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本(在線觀看)

師:好,同學(xué)生了解了國歌的背景,下面我們來聽聽不同版本的國歌,并談?wù)劗?dāng)國歌響起時你想到了什么?

學(xué)生觀看、暢所欲言。

五、小結(jié)

師:今天,我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征,是民族的心聲!捌饋!起來!”,這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角,也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。讓我們歌唱祖國,祝福祖國吧。

在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇三

1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛;

2、創(chuàng)編律動,用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、欣賞“空山鳥語”

1、師生問好;

2、聽音做手號練習(xí);

1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲,聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?

2、唱一唱主旋律;

3、請大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。

1、導(dǎo)入:有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》

2、教師范唱

3、聽錄音,熟悉旋律;

4、學(xué)唱歌曲

5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;

6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲;

7、兩段連起來試唱;

8、聽伴奏,加快節(jié)奏;

9、完整地唱好整首歌曲。

1、聽音樂,表演;

2、評出最佳的律動;

3、集體表演,師生同樂

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇四

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準(zhǔn)。

一、組織教學(xué)

1、播放音效,聽雨聲。

師:多媒體播放聲音,同學(xué)們聽聽是什么聲音?(雨聲)

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲,營造課堂氣氛。

師:再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1、導(dǎo)入:

師:下雨時,同學(xué)們喜歡在雨里玩,誰來說一說自己在雨中的趣事。

學(xué)生說自己在雨中的趣事。

進(jìn)行教育:要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學(xué)習(xí)“踩雨”。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||

左右左右左右左右左右

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||

(拍手)(踏步)(拍手)(踏步)

教師示范,學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌譜。

(2)學(xué)唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啟發(fā)情感。

師:同學(xué)們在雨里玩耍時的心情怎樣?

全班有感情全曲演唱。

5、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

三、教師下課。

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇五

學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演。

師:我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

(1)教師范唱或播放范唱帶,使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“”“xxx.x”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字,起于第二拍的后半句,可用指揮手勢予以提示。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜,哪兩個樂句節(jié)奏完全一,音調(diào)也大多相同,兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

(3)學(xué)唱第一、二樂句的歌譜,可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。

(4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

(5)介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動作很有特點(diǎn),也不難學(xué),請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的動作。

4、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

學(xué)生對本課有極大的興趣和熱情,唱歌時感情投入,歌聲整齊,音樂活動積極參與。

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇六

四年級的學(xué)生,在識譜能力上還欠缺,需要加大學(xué)習(xí)力度;同時,這個年級的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己,不敢表現(xiàn)自己,過于羞澀,因此,在平常的音樂課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來。

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;

2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;

3、能夠感知音樂主題和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映;

4、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述;

5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化;

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,齊奏與合奏;

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名;

8、在演唱歌曲時,能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱;

10、能夠背唱歌曲4——6首;

11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒;

12、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜;

13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號;

14、能夠識讀簡單樂譜;

15、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景;

1、從本學(xué)期開始,音樂知識的難度與深度在明顯的增加,因此,在教學(xué)中,老師要注意教學(xué)方法,以免使學(xué)生感到厭倦和困難;

2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部。因此,對學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個重點(diǎn),為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

1、通過設(shè)計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗美。

3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段,輔助教學(xué),使學(xué)生感興趣。

東海漁歌 ——————————————————————5課時

我們的田野—————————————————————4課時

民族的節(jié)日—————————————————————4課時

山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時

故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時

音樂中的故事————————————————————4課時

民族的舞步—————————————————————4課時

八音盒———————————————————————3課時

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇七

1、知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

是給我們帶來的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握。

3、符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。

1、能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。

3、能用簡單的樂器為歌曲伴奏。

1、通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

2、能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

3、在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活。

《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強(qiáng)的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長了兩拍。

1、能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2、通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。

一、師生問好

二、學(xué)唱新歌

(一)。教師:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。

(二)。師生共同演唱:《拍手拍手》

學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進(jìn)行肢體活動。

(三)。學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

1、教師:同學(xué)們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會這個大家庭中,陽光給我們帶來了什么?那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?

2、感受與鑒賞

(1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽光給了我們溫暖和幸!

(2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)

根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。

(3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

3、學(xué)唱歌曲

1)通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

2)教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分

休止符。

3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。

三、歌曲處理

1、學(xué)會歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫猓f一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

2、欣賞歌曲:《多么快樂多么幸!

師生隨音樂邊唱邊表演。

3、選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲

4、帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。

四、音樂拓展

1.師:同學(xué)們,表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達(dá)。。

2.生回答:略

3、師:生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動起來吧。

4、表演:《假如幸福的話拍拍手吧》

五、教師

同學(xué)們,因為有了陽光,,我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護(hù)我們的人。

陽光牽著我的手

小學(xué)四年級音樂課教案 小學(xué)四年級音樂教案全冊篇八

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音,和諧的二聲部合唱,表達(dá)對媽媽和祖國的一片深情。

2、通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動,激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并初步體會獲得成功的喜悅。

重點(diǎn):用親切明朗的聲音,表達(dá)對媽媽和祖國的一片深情。

難點(diǎn):合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的演唱。

一、組織教學(xué)

師生用歌聲相互問好。

二、發(fā)聲練習(xí):

1、音階輪唱(譜略)

2、兩部發(fā)聲練習(xí)(譜略)

三、導(dǎo)入新課

1、情境激趣導(dǎo)課(出示課件)

導(dǎo)語:剛才你們那美

妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進(jìn)入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看,你發(fā)現(xiàn)、感覺到了什么?

2、課件演示完后,教師從學(xué)生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好,有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情!那照片上的你們在做什么?

3、學(xué)生回答。

4、根據(jù)學(xué)生回答,教師總結(jié)導(dǎo)入新課。

教師:“照片上的你們小鳥伊人,偎依在媽媽的身邊,媽媽露著慈祥的微笑,想讓媽媽天天都高興嗎?”學(xué)生答:“想”。教師:“那你們應(yīng)該怎么做?”……

5、師生共同視唱新譜(學(xué)生在家進(jìn)行預(yù)習(xí))

a)學(xué)生輕聲地齊唱齊唱部分。

b)學(xué)生唱一聲部,教師唱二聲部。(提示三連音正確演示方法)

c)學(xué)生唱二聲部,教師唱一聲部。

d)完整地演唱歌譜。

e)口琴吹奏歌曲。

6、歌詞學(xué)唱

a)歌曲介紹。

b)跟范唱有表情地朗誦歌詞。

c)分小組體會歌詞,看一看,哪一組先唱出。

d)小組競賽唱詞,一組、二組、三組。

e)教師總結(jié)小組演唱情況,提出三連音加字的演唱方法。

f)集體有表情地演唱歌曲。

g)教師總結(jié)——激發(fā)學(xué)生對媽媽的情感。

教師講一個和自己孩子之間的小故事,從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。

四、新歌演唱會

通過新歌演唱會讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,表現(xiàn)自信的能力,并同時對歌曲有進(jìn)一步的感受,從而讓學(xué)生達(dá)到在學(xué)習(xí)的過程中用親切明朗的聲音,表達(dá)對媽媽、對祖國的一片深情。

(1)選出主持人。

(2)讓各組到老師這兒拿道具。

(3)各小組準(zhǔn)備。

(4)新歌演唱會開始。

(5)評出自信獎、創(chuàng)意獎、表演獎。

(6)主持人小結(jié)。

五、教師小結(jié)

今天我們學(xué)唱了這首歌,為我們創(chuàng)造了一個愛媽媽,了解媽媽的好機(jī)會,讓我們好好地愛自己的媽媽吧,關(guān)心她們,了解她們,共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子,讓媽媽天天都高興,天天露出燦爛的微笑,最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

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