英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣1
句子由詞組成，英語(yǔ)詞類有10種：句中成分用實(shí)詞，名、代、動(dòng)、副、數(shù)、形容、冠、介、連詞和感嘆，虛詞附加或溝通。
2、語(yǔ)序歌
主、謂、賓、表同漢語(yǔ)，定語(yǔ)有同也有異。狀語(yǔ)位置更特殊，不能全和漢語(yǔ)比。
3、肯定句變一般疑問(wèn)句
have和be提句首，其他助詞Do開頭。時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞只把原形留。謂語(yǔ)助詞有幾個(gè)，第一助詞提句首。
4、肯定句變否定句
否定詞語(yǔ)加not，放在be和have后。其他要加動(dòng)詞do，do的后面加not，時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞原形總保留。謂語(yǔ)若是助詞多，not緊跟第一個(gè)。
5、名詞的所有格
名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動(dòng)物類，可變所有格。撇（ ）后加s，相當(dāng)漢語(yǔ)的。時(shí)間、距離等，也變所有格。
6、名詞變復(fù)數(shù)
單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，加上s統(tǒng)言之。下列結(jié)尾名詞后，要加s先加e：發(fā)音[][t][s]和[z]，或是輔音加o時(shí)。有些名詞變復(fù)數(shù)，詞尾變化要注意：y前字母是輔音，
一律變y為ie遇到f/fe，有時(shí)需要變ve少數(shù)名詞不規(guī)則，特別情況靠硬記。
校對(duì)與改錯(cuò)是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生高年級(jí)考試（TEM—8）的第二部分。該部分采用主觀測(cè)試題型。該項(xiàng)目包含兩個(gè)部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說(shuō)明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動(dòng)某一單詞，并舉例說(shuō)明。要求修改的短文長(zhǎng)度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學(xué)生所熟悉的范圍。短文內(nèi)含10個(gè)錯(cuò)誤；錯(cuò)誤都出現(xiàn)在標(biāo)有題號(hào)的行內(nèi)。錯(cuò)誤一般涉及單個(gè)詞；每行只出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實(shí)義詞（動(dòng)詞、名詞等）。錯(cuò)誤既涉及句內(nèi)也涉及句際。
校對(duì)與改錯(cuò)部分的測(cè)試目的是檢查學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該項(xiàng)目考查學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，但更側(cè)重評(píng)估學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。校對(duì)改錯(cuò)部分要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)找出10個(gè)錯(cuò)誤，并根據(jù)要求用三種方法之一改正錯(cuò)誤。フ庖徊糠忠求考生掌握三種知識(shí)：
�。�1）語(yǔ)法知識(shí)
眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)言能力包括眾多因素，其中之一是語(yǔ)法知識(shí)。沒有系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)者就很難全面、準(zhǔn)確地以口頭或書面的形式表達(dá)思維或意念。對(duì)于把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法知識(shí)的掌握尤為重要，因?yàn)樗兄谔岣哒Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性。鑒于此，校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的一個(gè)測(cè)試點(diǎn)是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及其運(yùn)用能力。一般地說(shuō)，該項(xiàng)目中要求改正的錯(cuò)誤里包括一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。
校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，來(lái)判斷句子的正誤，找出語(yǔ)病，并作修正。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，TEM—8考試的這個(gè)項(xiàng)目不是孤立地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)；它更偏重學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，即怎樣把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在*時(shí)一要鞏固已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，理清概念；二要注重提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。
�。�2）詞匯與搭配？
校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的另一測(cè)試點(diǎn)是學(xué)生對(duì)常用詞匯、搭配和用法的了解及運(yùn)用。比如：
外層空間應(yīng)為outer？space，而不是out？space（1996年第？5題），做動(dòng)作應(yīng)為？perform？an？act，而不是make？an？act（1997年第？8題），姿式應(yīng)為posture，而不是post？（1997年第10題），***應(yīng)為？get？to？their？feet，而不是get？on？their？feet（1998年第？4題），等等。
詞匯測(cè)試面涵蓋各類詞性的詞，同時(shí)側(cè)重考核它們的搭配與用法。歸根結(jié)底，詞匯測(cè)試部分主要是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生在詞匯方面是否達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)大綱所規(guī)定的要求。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在*時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步積累，積少成多。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，*時(shí)自己在學(xué)習(xí)中要注意擴(kuò)大、鞏固已有的詞匯量，這點(diǎn)是非常重要的。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)、掌握詞匯的過(guò)程中，特別要注意提高自己靈活運(yùn)用詞匯的能力。
�。�3）篇章結(jié)構(gòu)
在第1、第2點(diǎn)中我們提到校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的兩個(gè)測(cè)試點(diǎn)：語(yǔ)法和詞匯。同時(shí)我們也再三強(qiáng)調(diào)，這個(gè)項(xiàng)目盡管涉及以上兩點(diǎn)的評(píng)估，但它不是簡(jiǎn)單、孤立地檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)法詞匯知識(shí)。該項(xiàng)目仍著眼于語(yǔ)言的運(yùn)用。也就是說(shuō)，該項(xiàng)目旨在測(cè)試在具體語(yǔ)境或上下文中使用語(yǔ)法或詞匯的能力。在校對(duì)改錯(cuò)這個(gè)特定的考試環(huán)境中，它所提供的具體語(yǔ)境或上下文是一篇200來(lái)字的短文。這篇短文由十來(lái)個(gè)在意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成；而需要修改的語(yǔ)病都出現(xiàn)在？這些在意義上是有機(jī)組合的句中。鑒于這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生就要從篇章結(jié)構(gòu)這個(gè)角度去判斷句子的正誤。也就是說(shuō)，學(xué)生要跳出單句的框架，從語(yǔ)段（表達(dá)一相關(guān)層次意思的句子組合）的角度來(lái)進(jìn)行判斷。
從語(yǔ)篇角度看，校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目?jī)?nèi)的錯(cuò)誤可大致分為兩類：
1）句內(nèi)錯(cuò)誤：一般對(duì)此類錯(cuò)誤的判斷無(wú)須超越句子本身。如：
1996年試卷的第6題：water？rising？away？from？the？depths？of？the？earth？during（6）（刪去away）？
1999年試卷的第4題：hour？of？hunting？yields？in？average？about？100？edible？calories（4）（把in？改成？on）
2）句際錯(cuò)誤：對(duì)此類錯(cuò)誤的判斷要基于上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關(guān)系了。如：
1997年試卷的第5題：departure。？This？is？what？his？body？wants？to？do，therefore（5）（把therefore？改成加but）
1999年試卷的第5題：as？an？hour？of？gathering？produces？240．（5）（把a(bǔ)s改成while）
對(duì)第二類錯(cuò)誤的判斷要求學(xué)生從篇章角度出發(fā)，把文中的句子看作表達(dá)一完整意思的有機(jī)體。只有這樣，學(xué)生才能找出錯(cuò)誤所在。在歷年的考試中，學(xué)生大都能判斷出第一類錯(cuò)誤，而對(duì)第二類錯(cuò)誤（句際錯(cuò)誤）的判斷準(zhǔn)確率就相對(duì)較低。歷年試卷中難易度系數(shù)偏低的題目也大都為此類錯(cuò)誤。因此，學(xué)生*時(shí)要加強(qiáng)對(duì)篇章的理解能力的訓(xùn)練，了解、熟悉篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：語(yǔ)段內(nèi)句子之間的關(guān)系、語(yǔ)段之間的關(guān)系；它們的類別；各種不同關(guān)系的表示法，等等。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能靈活正確地使用語(yǔ)言知識(shí)，做到準(zhǔn)確答題。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣2
有些題目要從時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣或主謂一致等方面來(lái)判斷。
如 :
1. We have studied most of Book by the end of last week.
by后跟表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)該用過(guò)去完成時(shí)，因此，該句中have應(yīng)改為 had。
2. Those novels wrote by Lu Xun 60 years ago.
句中 wrote應(yīng)改為 were written。因?yàn)?these novels是動(dòng)作的承受者。
有些題目要從動(dòng)詞的用法，詞組搭配以及用詞的知識(shí)方面考慮。
如 :
—Where’s the boy student？
—He has been to the library.
句中 has been to表示“去過(guò)某地，已回來(lái)”，而這里的男同學(xué)顯然沒回來(lái)，所以該處需改為“has gone to”。
有些句子學(xué)生十分熟悉，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，一眼就可識(shí)破，則不必顧及其他。
如 :
I must try my best learn English well.
try one’s best后應(yīng)跟不定式。故在 best后應(yīng)加“to”。
越來(lái)越多的辨認(rèn)錯(cuò)誤題，綜合了盡可能多的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，因而同學(xué)們不能只從某項(xiàng)語(yǔ)法或詞匯用法方面去判斷，更應(yīng)從各方面來(lái)判斷錯(cuò)誤的可能性。
如 :
He broke the window when he was playing football and he paid of the glass the next day.
這一句不但要考慮broke、paid是否正確，而且要判斷football, next day前是否有定冠詞，更要核對(duì)“paid of”的準(zhǔn)確性，因?yàn)?of與 for較相似，故此句paid of應(yīng)改為paid for。
經(jīng)典范例引路
例1 Lily has reached home three hours ago.
簡(jiǎn)析 :可將 has reached改為reached，即一般過(guò)去時(shí)。另一種改法是將句尾的three hours ago去掉，因涉及到不止一個(gè)選項(xiàng)，故在此題中不能這么改。
例2 You can’t get across when the lights are green.
簡(jiǎn)析 :此題語(yǔ)法上并沒有錯(cuò)，只是不符合事實(shí)，應(yīng)將D項(xiàng)的 green改為red，才符合“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
例 3 Don’t get into the gate before they tell you do that.
簡(jiǎn)析 :tell后接不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，即tell sb. to do sth，其中的to不可省略。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣3
一、聽力應(yīng)試技巧與策略
1.調(diào)整心理，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入狀態(tài)
聽力測(cè)試也是對(duì)考生心理素質(zhì)的檢測(cè)，過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，影響聽力水*的正常發(fā)揮。發(fā)試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動(dòng)，放松自己的情緒，使自己處于*靜狀態(tài)。樹立必勝信念，心慌意亂于事無(wú)補(bǔ)，集中精力、臨場(chǎng)不懼，才是明智之舉。另外，聽力試音的語(yǔ)速和音質(zhì)與正式考試一致，因此，一定要聽好試音，調(diào)整心態(tài)，盡早進(jìn)入考試狀態(tài)。
2.快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題去聽
中考的聽力問(wèn)題和選項(xiàng)都印在試卷上，試卷發(fā)下后，考生要充分利用聽力試音時(shí)間、每小題的間隙時(shí)間以及答題剩余的時(shí)間搶讀問(wèn)題和選項(xiàng)，并根據(jù)問(wèn)題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容。根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地去聽，不僅使你在聽到問(wèn)題答案時(shí)加倍注意，還有助于使你***集中，思想不走神，從而**提高答題的效率和準(zhǔn)確性。
3.善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解
捕捉信息重點(diǎn)是聽力測(cè)試中的重要一環(huán)，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會(huì)產(chǎn)生撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。聽時(shí)重點(diǎn)要放在實(shí)詞上，***要放在與問(wèn)題相關(guān)的信息詞上，像well,unfortunately,however,but等起導(dǎo)向作用的詞，其后的內(nèi)容必須留心。聽對(duì)話時(shí)，要多注意答語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，絕大部分信息都在答語(yǔ)中，且往往與答題有關(guān)；聽獨(dú)白時(shí)要重視首句，它常常是對(duì)短文內(nèi)容的概括。另外，要注意整體理解，不要把思維停留在個(gè)別沒聽清楚的詞句上，以免影響后面內(nèi)容的理解。
4.善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息
聽的時(shí)候，***要緊跟說(shuō)話人的思路，有些同學(xué)往往在碰到聽不懂的單詞時(shí)停下來(lái)，想弄清楚這個(gè)單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過(guò)去，接著往下聽。有的時(shí)候，我們可以通過(guò)上下文猜測(cè)到該單詞的大意，因?yàn)橐话阏f(shuō)來(lái)，對(duì)話中的詞句，尤其是重要的詞語(yǔ)，往往會(huì)以其他形式在對(duì)話中重現(xiàn)，我們稱之為"多余信息的重現(xiàn)"，考生要培養(yǎng)這種跳越難點(diǎn)，從上下文判斷詞意的能力。
5.結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)，推斷真實(shí)含意
有的對(duì)話的答語(yǔ)似乎是答非所問(wèn)，設(shè)置的題目也不直接，這就要求我們?cè)诼犱浺魰r(shí)，必須要通過(guò)想象，置身語(yǔ)境，進(jìn)入角色，再把所處的情景與說(shuō)話的重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣及語(yǔ)義的整體含義結(jié)合起來(lái)，推斷說(shuō)話人的真實(shí)意圖。
6.學(xué)會(huì)邊聽邊記，防止遺忘
聽力測(cè)試中，尤其是聽短文時(shí)，聽清楚或是聽懂全部?jī)?nèi)容是比較難的，同時(shí)完全準(zhǔn)確地記住全部信息也不容易，因此適當(dāng)記錄是有必要的，好記性還不如"爛筆頭"呢。這里需強(qiáng)調(diào)指出的是聽力測(cè)試中的"記"應(yīng)是速記，而不是聽寫，速記時(shí)要使用自己認(rèn)識(shí)的最簡(jiǎn)便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號(hào)甚至中文或只有自己才能辨認(rèn)的符號(hào)。
7.眼耳并用，聽讀結(jié)合
聽錄音時(shí)，要養(yǎng)成眼耳并用的習(xí)慣，一邊用耳朵聽，一邊用眼睛瀏覽各個(gè)選項(xiàng)，做到聽與思考記憶相結(jié)合，捕捉信息與選擇答案相結(jié)合，聽與閱讀、選擇同時(shí)進(jìn)行。
二、單項(xiàng)填空命題技巧
試題特點(diǎn)：知識(shí)覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。包括詞匯、語(yǔ)法和情景交際。動(dòng)詞以及在動(dòng)詞的變化中考查語(yǔ)法是中考單選題的主旋律。15個(gè)單選題中，與動(dòng)詞有關(guān)的題目一般在8個(gè)左右。其中非謂語(yǔ)動(dòng)詞3個(gè)，動(dòng)詞辨析1個(gè)，動(dòng)詞詞組1個(gè)，情態(tài)動(dòng)詞1個(gè)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)1個(gè)。與復(fù)合句有關(guān)的題目有3個(gè)左右；然后是冠詞1個(gè)，介詞或副詞1個(gè)。情景交際1個(gè)，有時(shí)再加名詞或形容詞或代詞1個(gè)。
1、直接法
以純粹考查語(yǔ)法知識(shí)(包括詞法、慣用法、搭配及句法)的單項(xiàng)填空試題，可根據(jù)自己已有知識(shí)，結(jié)合題干所給信息，直接選定答案，2010中考《中考英語(yǔ)答題技巧》。這種方法適用于較簡(jiǎn)單的試題。
2、排除法
這是一種常見的答題方法。做題時(shí)，仔細(xì)閱讀題干及選項(xiàng)，然后從語(yǔ)義、語(yǔ)法、慣用法等方面先排除一部分選項(xiàng)，有時(shí)可采取逐層排除的方法，之后集中精力對(duì)比、分析剩余選項(xiàng)，從而節(jié)省時(shí)間，提高效率。
3、還原法
有些試題的題干比較復(fù)雜，經(jīng)過(guò)了命題人的"深加工"，他們往往對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行"變形、包裝、深度加工"，譬如使用插入語(yǔ)、感嘆句、復(fù)合句、疑問(wèn)句、倒裝句式等，也有一些使用了省略、替代等形式，這樣使題干變得復(fù)雜，給理解和答題造成了一定的干擾，難度相應(yīng)加大。對(duì)于這類試題。最好使用"還原法"，還其"廬山真面目"，為答題"簡(jiǎn)化程序"。
4、把握關(guān)鍵(詞語(yǔ))法
做單項(xiàng)填空，如能在讀懂句意的情況下，抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義和用法，就不會(huì)落人命題者所設(shè)下的"陷阱"。
三、中考完形填空題答題技巧
總則：在把握整體的基礎(chǔ)上對(duì)句子內(nèi)部的情況進(jìn)行分析步驟：
(1)跳過(guò)空格，通讀全文，把握大意
(2)結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初定答案
(3)瞻前顧后，先易后難，個(gè)個(gè)擊破
(4)再讀全文，反復(fù)檢查
具體做法
(1)粗讀全文，了解文章大意。
(2)細(xì)讀第一句，因?yàn)榈谝痪湟话悴煌诳�，是全文的窗口�?/p>
(3)第一遍重在理解全文，可確定有把握的答案。
(4)第二遍逐個(gè)解決時(shí)，注意后線索的現(xiàn)象。
(5)答案不僅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局觀。
(6)短文中的連詞、代詞等作用重大，不可忽略。
(7)具體判斷時(shí)可考慮動(dòng)作順序、時(shí)間關(guān)系、情感因素、同義詞、反義詞等問(wèn)題。
(8)重點(diǎn)注意名詞、動(dòng)詞的用法、搭配與辨析。
四、中考閱讀理解命題發(fā)展趨勢(shì)
1.表層意義理解題有所減少，而深層含義試題有所增加。從題目類型來(lái)看，根據(jù)大綱要求考查的閱讀能力，細(xì)節(jié)認(rèn)定、主旨大意、詞匯指代、邏輯推理等四種題型都覆蓋到了。值得注意的趨勢(shì)是，細(xì)節(jié)題數(shù)量有所下降，而需要考生對(duì)文章信息再加工的推理判斷題數(shù)量則多了起來(lái)。這就要求考生通過(guò)字里行間，挖掘作者的寫作思路和真正意圖，領(lǐng)會(huì)文章的話外之音。全面地考查考生快速捕捉信息的能力、細(xì)心判斷事物的能力、理解能力以及推理能力。
2.非大綱詞匯有所增加。由于新詞的出現(xiàn)，考生只能通過(guò)語(yǔ)篇上下文來(lái)理解詞匯的含義。近三年的閱讀理解的非大綱詞匯增多，要求考生有較好的心理素質(zhì)和較大的詞匯量及猜詞能力。特別是一些根據(jù)構(gòu)詞法變化而來(lái)的"新詞"，更是需要我們特別注意。
3.體裁多樣化、內(nèi)容時(shí)代化。2007年十幾套試題中，其閱讀理解題都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是題材、體裁多樣，選材更趨于現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代性，關(guān)注社會(huì)和人文現(xiàn)象。文體有**報(bào)道、議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用類短文等。語(yǔ)言地道，材料長(zhǎng)短適宜。
1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?/p>
2、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問(wèn)題第二次細(xì)讀題。對(duì)于知識(shí)清楚，答案明確的直接選擇。對(duì)似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循"先易后難"的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來(lái)單獨(dú)考慮。
3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查�？忌鷳�(yīng)對(duì)各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對(duì)比，去偽存真。即使無(wú)從判斷時(shí)，也要猜測(cè)出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。
五、書面表達(dá)
書面表達(dá)也是同學(xué)門容易丟分的部分，越是到最后越要重視寫作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟。另外還要用一些常用動(dòng)詞和句式，做一些漢譯英的練習(xí)。臨陣磨槍，不快也光。
寫作步驟：
根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)可用24個(gè)字來(lái)概括：注意審題，確定要點(diǎn)，擴(kuò)展要點(diǎn)，連句成篇，全面檢查，書寫規(guī)范。
1.注意審題仔細(xì)閱讀寫作要求及注意事項(xiàng)。
2.確定要點(diǎn)確定格式、題材及基本要點(diǎn)。
3.擴(kuò)展要點(diǎn)豐富要點(diǎn)，將句子補(bǔ)充完整。
4.連句成篇把寫好的句子聯(lián)成短文，打好草稿。
5.全面檢查草稿，修改拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，修改人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，修改句子結(jié)構(gòu)和邏輯錯(cuò)誤�？紤]語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、考慮句式的變化和詞匯的豐富。
6.書寫規(guī)范
通過(guò)以上武功秘籍的訓(xùn)練,相信大家一定能成為行走在考場(chǎng)的武林大師.預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——專八英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧3篇
專八英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧1
一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞一般用原形。
表述事實(shí)講真理，習(xí)慣動(dòng)作常發(fā)生。
動(dòng)詞詞尾加－s(es)，只表單數(shù)三人稱。
若變一般疑問(wèn)句，得看句型是哪種。
系表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首可完成；
若遇實(shí)義動(dòng)詞句，do或does莫忘用！
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
Look, Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進(jìn)行正發(fā)生；
有時(shí)now在句中現(xiàn)，“be＋v－ing”時(shí)態(tài)成。
若問(wèn)be用何形式，須看主語(yǔ)數(shù)、人稱。
He ／ She is, I am． We, you, they后are緊跟。
v－ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清。
一般問(wèn)句be提前，be后加not否定成！
基數(shù)詞變序數(shù)詞
基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來(lái)九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。
時(shí)間介詞巧記歌
年、月、季節(jié)前須用in，（如：in 2008, in September, in spring）
日期前面行不通。
遇到幾號(hào)改用on，(如：on January 1)
上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)
若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
時(shí)、分用法也同理。（如：, at two, at two）
如若“差”點(diǎn)須加to，(如：two to two)
如若“過(guò)”點(diǎn)改past。(如：half past one)
多說(shuō)勤練牢牢記，學(xué)好英語(yǔ)非兒戲。
謂語(yǔ)be的用法
我用am，你用are
除此之外的單數(shù)
包括他她還有它
統(tǒng)統(tǒng)都是用is
我們你們和他們
只要復(fù)數(shù)都用are
一般疑問(wèn)句和否定句的變化
一般問(wèn)句并不難，
謂語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前。
大寫小寫有變化，
句末要把問(wèn)號(hào)加。
第一人稱常變二。
否定句就更簡(jiǎn)單，
中間加上一not，
謂語(yǔ)動(dòng)詞提到前。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)很好記，
結(jié)構(gòu)be＋動(dòng)詞ing。
be由主語(yǔ)來(lái)決定，
句中常用標(biāo)志詞，
now，look，listen！
一般現(xiàn)在時(shí)
肯定句的現(xiàn)在式。
不是三單用原形，
是三單就加s，es，高中英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧。
若是否定疑問(wèn)句，
沒有be就加個(gè)do，
碰到三單加does。
如把does加在前，
動(dòng)詞就要還原形。
一般過(guò)去時(shí)
肯定句的過(guò)去式。
規(guī)則動(dòng)詞加ed，高中英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧。
不規(guī)則的必須記。
否定形式疑問(wèn)句，
沒有be加did。
如把did加在前，
動(dòng)詞也要還原形。
特殊的形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)
一分為二有兩個(gè)，
一是遠(yuǎn)來(lái)一是老。
合二為一共三對(duì)，
壞病兩多并兩好。
還有一詞雙意含，
只譯少來(lái)不譯小。
比較等級(jí)的運(yùn)用
原級(jí)用在as…as間，
比較級(jí)用在than前。
and連接兩個(gè)比較級(jí)，
說(shuō)明“越來(lái)越怎樣”。
三者以上最高級(jí)，
副詞前可不加the。
Even, much和a little，
也常修飾比較級(jí)。
賓語(yǔ)從句
賓語(yǔ)從句三要素，
引導(dǎo)詞、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)。
引導(dǎo)詞分三情況，
陳述句that可省略。
一般疑問(wèn)句if或whether。
碰到特殊疑問(wèn)句，
疑問(wèn)詞來(lái)?yè)?dān)此任。
語(yǔ)序總體為主謂。
疑問(wèn)詞從句主語(yǔ)，
語(yǔ)序不必去改變。
從句時(shí)態(tài)主句定，
如果主句是過(guò)去，
從句相應(yīng)作改變，
客觀真理仍現(xiàn)在。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)牢記一點(diǎn)，
be加動(dòng)詞過(guò)去分詞。
分析句中主和謂，
承受者作主語(yǔ)即被動(dòng)。
短語(yǔ)動(dòng)詞不可忘介、副詞。
另有不及物動(dòng)詞，
只有主動(dòng)無(wú)被動(dòng)。
還要注意其時(shí)態(tài)，
與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)全相同。
教冠a, an, the
a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；
元音因素要扣an，輔音因素要扣a；高中英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧。
an／a用來(lái)泛泛指，the是特指常牢記。
進(jìn)行時(shí)順口溜
進(jìn)行時(shí)，抓動(dòng)詞，動(dòng)詞前面是助詞（be）；
動(dòng)詞的后面是ing，三位一體別忘記。
形容詞性物主代詞
物主代詞很重要，譯成漢語(yǔ)都有“的”；
后面必須加上物，否則就要犯錯(cuò)誤；
my，your，his，her，its，our，their不放過(guò).
be的幾個(gè)順口溜
(1)我用am，你用are，單三is，復(fù)數(shù)are。
(2)I用am，you用are，非I非you是is，復(fù)數(shù)全部都用are。
(3)代詞主格的順口溜：
I是我來(lái)we復(fù)數(shù)，你和你們都用you；
he，she，it男、女、它，復(fù)數(shù)一律把they用。
過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞
"一改、二多、三少、四剛剛好"
即有規(guī)則的一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞，
一改，以"y" 結(jié)尾,把"y"去掉改為"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；
二多，重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；
三少，以不發(fā)音"e"字母結(jié)尾的動(dòng)詞，可直接加上"d",如："live"→"lived"；
四剛剛好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .
冠詞用法
一、定冠詞的用法。
特指雙熟悉，上文已提及；
世上獨(dú)無(wú)二，序數(shù)最高級(jí)；
某些專有名，習(xí)語(yǔ)及樂(lè)器。高中英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧。
以上口訣歸納了用定冠詞的一般情況，即：
①特指某些人或物 ②談話雙方都熟悉的人或事 ③上文已經(jīng)提到的人或事 ④世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前 ⑤序數(shù)詞回形容詞最高級(jí)前 ⑥某些專有名詞前 ⑦一些習(xí)慣短語(yǔ)（如：in the day等）中和樂(lè)器前（如：play the violin / piano）。
二、不用冠詞的集中情況。
下列情況應(yīng)免冠，代詞限定名詞前；
專有名詞不可數(shù)，學(xué)科球類三餐飯；
復(fù)數(shù)名詞表泛指，兩節(jié)星期月份前；
顏色語(yǔ)種和國(guó)名，稱呼習(xí)語(yǔ)及頭銜。
以上口訣主要概括了一般應(yīng)“免冠”的幾種情況，即：
①名詞前已有作定語(yǔ)用的this、that、some、any、my等限定詞。②專有名詞和不可數(shù)名詞前。③表示學(xué)科的（如：maths、Chinese、physics）名詞前。④球類活動(dòng)的名詞前及三餐總稱前。⑤復(fù)數(shù)名詞表示泛指（一類人或事）時(shí)。⑥節(jié)日、季節(jié)、星期、月份前。⑦表示顏色（如：It's red / yellow.）、語(yǔ)種（如：speak English/Japanese）和國(guó)家的非全稱名詞（如：We live in China. They come from America.）。⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前。⑨某些習(xí)慣短語(yǔ)中
�。ㄈ纾篿n bed、go to school等）。
be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。
變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。
變否定，更容易，be后not莫忘記。
疑問(wèn)否定任你變，句首大寫莫遲疑。
非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞 動(dòng)詞后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且說(shuō)兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己。
后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞 一些動(dòng)詞要掌握，have, let和make,
此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，
還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，
后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記
除此之外，還可以掌握“八字言”，
一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch
后只接動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的一些常用特殊動(dòng)詞
特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”，使用它們要記清，
“放棄”“享受”可“后悔”，
“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它們今必行。
英語(yǔ)分?jǐn)?shù)巧記
英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，“母序子基”四個(gè)字。
分子若是大于一，分母還須加-s。
巧記家庭成員
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before），“很久前”，
long在后(before long)，“不久后”。
巧記以-o結(jié)尾加-es的詞
有生命的加Es，無(wú)生命的加-s.
五種基本句型歌
英語(yǔ)句子萬(wàn)萬(wàn)千，五大句型把線牽。
句型種類為動(dòng)詞，后接什么是關(guān)鍵；
專八英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧2
短 文 改 錯(cuò) 技 巧
“短文改錯(cuò)”題是****中的一個(gè)重要題型。盡管該題難度不大，但仍有一些同學(xué)在做此類題目時(shí)不得要領(lǐng)，因而得分甚少。本文結(jié)合高考試題(出處被略去)，對(duì)“短文改錯(cuò)”題中的常見錯(cuò)誤加以分析，從中找出命題者設(shè)置錯(cuò)誤的規(guī)律并介紹一些解題技巧。
名詞方面的錯(cuò)誤多指名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的錯(cuò)誤，名詞所有格中“’s”的誤置等。例如:
1. He had no ideas that the kitchen was not for guests.
2. In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.
3. ... you’ve been settled down in Boston and are getting used to the local ways of life.
4. ... but she marked strictly on student’s actual performance ...
動(dòng)詞錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中所占比重最大，它所涉及的錯(cuò)誤包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)錯(cuò)誤；動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，以及動(dòng)詞的句型搭配錯(cuò)誤等。在改錯(cuò)題中，動(dòng)詞方面的考查比例較大。例如:
1. The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ...
2. I just want to thank you for helping me becoming a different person.
3. How about join us? The camp is at the foot of a small hill.
4. I’ll send my friend Charlie meet you at the airport.
這類錯(cuò)誤多指誤用形容詞修飾形容詞，誤用副詞修飾名詞，誤用形容詞修飾動(dòng)詞，誤用形容詞或副詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)以及誤用帶-ly的副詞與不帶-ly的副詞等，特別注意根據(jù)上下文該用比較級(jí)而未用的“暗中比較”。例如:
1. They came back lately and had some tea.
2.... you always gave me specially attention ...
3. ... they fly down immediate and catch them without delay.
4. Yes，it is clearly that your life in your country is quite different from ...
5. I know you are particular interested in Human Rights.
6. Last year, my English teacher proved to be the more popular in our school.
短文改錯(cuò)中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思；連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是*行結(jié)構(gòu)就要注意前后時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性一致問(wèn)題*行結(jié)構(gòu)常借助與并列連詞and, or, but, not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等，though不與but連用，because不與so連用等。
1. It started to rise higher again. So it was still too close to the water.
2. I became very active but made new friends.
3. My hometown is a pretty city, so people there are kind and polite.
4. While they find fish come to the surface, they fly down immediately.
5. Both your aunt or I look forward to seeing you again.
這類錯(cuò)誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關(guān)系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數(shù)與代詞復(fù)數(shù)的誤用，各個(gè)不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯(cuò)誤，定語(yǔ)從句中多用代詞等。
1. ... the men threw away most of his clothes to save themselves.
2. a lot of white birds come to my city for food. I can wait patiently above the sea for quite a long ...
3. If he spends most of his time playing about in the way that he used to as a child，they will go hungry.
高中英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧
4. That night, we sat down to what they thought would be a pleasant, uninterrupted ...
5. I just smiled to me and thought ...
6.... your life in your country is quite different from me.
7. Everybody sleeps in tents, that is very exciting.
這類錯(cuò)誤多指漏掉介詞、多用介詞或介詞與其他詞語(yǔ)搭配的錯(cuò)誤等。例如:
1. The crowd waiting for to greet them in England was very surprised ...
2. He was looking for a glass the cupboard.
3. After autumn arrives，the city looks as an old man with leaves ...
4. ... he can no longer expect others to pay his food, his clothes ...
5. On the front door stood a five-year-old boy from across the street.
6. Could you share your experience for us?
7. My mother was a career woman and had her own problems to take care.
這類錯(cuò)誤多指a(n)與the的誤用，a與an的誤用。有時(shí)也表現(xiàn)為:單數(shù)可數(shù)名詞前面該用冠詞的地方缺少冠詞，不該用冠詞的地方多了冠詞。例如:
1. An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the
balloon in 1784.
2.... the popular teacher is at same time the one who should be strict with ...
3. And if he breaks the law of society ..., he may go to the prison.
4.... so we will have plenty of spare time to visit the area and have a fun.
這類錯(cuò)誤主要為現(xiàn)在時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的誤用。做題時(shí)，應(yīng)注意把握文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律，注意把握諸個(gè)并列動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律。例如:
1. We had guests last night who have not stayed in a B&B hotel before.
2. Today，I got a letter that said I had been admitting to a college.
3. We hung a sign on the front door that was read: “We’re having dinner ...”
4.... sometimes all that is need is someone to rely on.
5. I’ll send my friend Charlie to meet you at the airport when you arrived.
這類錯(cuò)誤主要指主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤。因此做題時(shí)，要注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式要和句子主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。例如:
1. “I just want to know what the sign say.”
2. Anyone can borrow books if he or she wish.
3. Here are the information about Manchester University.
4. What may surprise you are that I’m going to ...
主要考查介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞、動(dòng)詞的固定搭配；及物動(dòng)詞后多介詞或副詞以及不及物動(dòng)詞后少介詞，英語(yǔ)中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。
1. My teacher advised me to keep my diary. keep a diary是固定搭配，意思是“寫日記”.
2. In my surprise, he did very well in his previous job. To one’s surprise 是固定搭配
3. I thought that was dull to watch a game… 此題考查it的功能，It + be + adj. + to do為固定結(jié)構(gòu)。
要想做好“短文改錯(cuò)”題，不妨試試分成“四步走”，遵循“四原則”，實(shí)施“四查法”。具
字逐行地進(jìn)行修改。
后再根據(jù)具體語(yǔ)境，仔細(xì)分析判斷，將***集中在較難的句子上。
用法要記��；句子結(jié)構(gòu)多分析，邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注”的口訣行事。
全文，并利用語(yǔ)感來(lái)做最后的判斷。
縱觀近幾年的“短文改錯(cuò)”題，正確的地方只有一處；多詞和缺詞的地方約有3處；用錯(cuò)詞的地方一般有6個(gè)，且多為動(dòng)詞。這種比例或許也能幫助你做出最后判斷。
題要求每行只能改動(dòng)一處，改動(dòng)的方法可以是增詞、刪詞或換詞，但無(wú)論作何種改動(dòng)，只能是增加一詞、減少一詞或把一個(gè)詞改成另一個(gè)詞。當(dāng)然，沒有錯(cuò)誤的'行無(wú)需改動(dòng)。也就是說(shuō)，每行改動(dòng)之處不能超過(guò)一個(gè)。
實(shí)詞的詞義，也不能將其改換成另一個(gè)實(shí)詞，更不能隨便增刪。例如:
① The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ... (把keeps改為keeping) ② Yes, it is clearly that your life in your country is quite different from ... (把clearly改為clear)
3至4處。這些需要添、刪的詞一般都是虛詞(如冠詞、介詞等)，不是實(shí)詞(如動(dòng)詞、名詞等)，否則會(huì)改變句子的原意。例如:
�、� They did not want breakfast because that they were going out early ... (刪去that)
�、� He was looking for a glass the cupboard. (the前面加in)
應(yīng)該針對(duì)短文中的用詞錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤加以改正，不應(yīng)更改作者的原意。做到換詞不改意，加詞不增意，去詞不減意。如有多種改法，應(yīng)以保持原意為條件，擇其佳者而從之。例如：
But I have spent most my money, so I cannot… 改正：在my前加of。也有同學(xué)去掉most，這種改法雖改正了語(yǔ)法錯(cuò)誤，但改變了原意。作者想說(shuō)的是“花掉了大部分的錢，而不是全部”。
還要看該名詞前面是否缺限定詞、該用何種限定詞，尤其要查名詞前冠詞的使用情況。當(dāng)名詞前面有形容詞修飾時(shí)更要加倍注意。例如: Your knowledges of Greece can help the whole class. (把knowledges改為knowledge)
尤其要根據(jù)上下文所提供的時(shí)間信息，仔細(xì)推敲，從而選用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式。例如: (2006天津) I gained so much confidence that I go back to school ... (把go改為went)
應(yīng)在文中使用各種啟承轉(zhuǎn)合的連詞。這些連詞能使文章在結(jié)構(gòu)上和意義上通順流暢。例如: It started to rise higher again. So it was still too close to the water. (把So改為But)
“理順”指行文邏輯符合人們普遍認(rèn)可的道理。例如: (NMET 2006) The air keeping the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming up. (把第二個(gè)up改為down) 總之，強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多做有針對(duì)性的訓(xùn)練。
專八英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧3
1、英語(yǔ)的詞類
句子由詞組成，英語(yǔ)詞類有10種：句中成分用實(shí)詞，名、代、動(dòng)、副、數(shù)、形容、冠、介、連詞和感嘆，虛詞附加或溝通。
2、語(yǔ)序歌
主、謂、賓、表同漢語(yǔ)，定語(yǔ)有同也有異。狀語(yǔ)位置更特殊，不能全和漢語(yǔ)比。
3、肯定句變一般疑問(wèn)句
have和be提句首，其他助詞Do開頭。時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞只把原形留。謂語(yǔ)助詞有幾個(gè)，第一助詞提句首。
4、肯定句變否定句
否定詞語(yǔ)加not，放在be和have后。其他要加動(dòng)詞do，do的后面加not，時(shí)間、人稱由do變，動(dòng)詞原形總保留。謂語(yǔ)若是助詞多，not緊跟第一個(gè)。
5、名詞的所有格
名詞只變數(shù)，不分主賓格。人和動(dòng)物類，可變所有格。撇（）后加s，相當(dāng)漢語(yǔ)的。時(shí)間、距離等，也變所有格。
6、名詞變復(fù)數(shù)
單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，加上s統(tǒng)言之。下列結(jié)尾名詞后，要加s先加e：發(fā)音[][t][s]和[z]，或是輔音加o時(shí)。有些名詞變復(fù)數(shù)，詞尾變化要注意：y前字母是輔音，
一律變y為ie遇到f/fe，有時(shí)需要變ve少數(shù)名詞不規(guī)則，特別情況靠硬記。
校對(duì)與改錯(cuò)是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生高年級(jí)考試（TEM—8）的第二部分。該部分采用主觀測(cè)試題型。該項(xiàng)目包含兩個(gè)部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說(shuō)明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動(dòng)某一單詞，并舉例說(shuō)明。要求修改的短文長(zhǎng)度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學(xué)生所熟悉的范圍。短文內(nèi)含10個(gè)錯(cuò)誤；錯(cuò)誤都出現(xiàn)在標(biāo)有題號(hào)的行內(nèi)。錯(cuò)誤一般涉及單個(gè)詞；每行只出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實(shí)義詞（動(dòng)詞、名詞等）。錯(cuò)誤既涉及句內(nèi)也涉及句際。
校對(duì)與改錯(cuò)部分的測(cè)試目的是檢查學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該項(xiàng)目考查學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，但更側(cè)重評(píng)估學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。校對(duì)改錯(cuò)部分要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)找出10個(gè)錯(cuò)誤，并根據(jù)要求用三種方法之一改正錯(cuò)誤。フ庖徊糠忠求考生掌握三種知識(shí)：
（1）語(yǔ)法知識(shí)
眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)言能力包括眾多因素，其中之一是語(yǔ)法知識(shí)。沒有系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)者就很難全面、準(zhǔn)確地以口頭或書面的形式表達(dá)思維或意念。對(duì)于把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法知識(shí)的掌握尤為重要，因?yàn)樗兄谔岣哒Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性。鑒于此，校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的一個(gè)測(cè)試點(diǎn)是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及其運(yùn)用能力。一般地說(shuō)，該項(xiàng)目中要求改正的錯(cuò)誤里包括一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。
校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，來(lái)判斷句子的正誤，找出語(yǔ)病，并作修正。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，TEM—8考試的這個(gè)項(xiàng)目不是孤立地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)；它更偏重學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，即怎樣把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在*時(shí)一要鞏固已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，理清概念；二要注重提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。
�。�2）詞匯與搭配？
校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的另一測(cè)試點(diǎn)是學(xué)生對(duì)常用詞匯、搭配和用法的了解及運(yùn)用。比如：
外層空間應(yīng)為outer？space，而不是out？space（1996年第？5題），做動(dòng)作應(yīng)為？perform？an？act，而不是make？an？act（1997年第？8題），姿式應(yīng)為posture，而不是post？（1997年第10題），***應(yīng)為？get？to？their？feet，而不是get？on？their？feet（1998年第？4題），等等。
詞匯測(cè)試面涵蓋各類詞性的詞，同時(shí)側(cè)重考核它們的搭配與用法。歸根結(jié)底，詞匯測(cè)試部分主要是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生在詞匯方面是否達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)大綱所規(guī)定的要求。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在*時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步積累，積少成多。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，*時(shí)自己在學(xué)習(xí)中要注意擴(kuò)大、鞏固已有的詞匯量，這點(diǎn)是非常重要的。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)、掌握詞匯的過(guò)程中，特別要注意提高自己靈活運(yùn)用詞匯的能力。
�。�3）篇章結(jié)構(gòu)
在第1、第2點(diǎn)中我們提到校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目的兩個(gè)測(cè)試點(diǎn)：語(yǔ)法和詞匯。同時(shí)我們也再三強(qiáng)調(diào)，這個(gè)項(xiàng)目盡管涉及以上兩點(diǎn)的評(píng)估，但它不是簡(jiǎn)單、孤立地檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)法詞匯知識(shí)。該項(xiàng)目仍著眼于語(yǔ)言的運(yùn)用。也就是說(shuō)，該項(xiàng)目旨在測(cè)試在具體語(yǔ)境或上下文中使用語(yǔ)法或詞匯的能力。在校對(duì)改錯(cuò)這個(gè)特定的考試環(huán)境中，它所提供的具體語(yǔ)境或上下文是一篇200來(lái)字的短文。這篇短文由十來(lái)個(gè)在意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成；而需要修改的語(yǔ)病都出現(xiàn)在？這些在意義上是有機(jī)組合的句中。鑒于這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生就要從篇章結(jié)構(gòu)這個(gè)角度去判斷句子的正誤。也就是說(shuō)，學(xué)生要跳出單句的框架，從語(yǔ)段（表達(dá)一相關(guān)層次意思的句子組合）的角度來(lái)進(jìn)行判斷。
從語(yǔ)篇角度看，校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目?jī)?nèi)的錯(cuò)誤可大致分為兩類：
1）句內(nèi)錯(cuò)誤：一般對(duì)此類錯(cuò)誤的判斷無(wú)須超越句子本身。如：
1996年試卷的第6題：water？rising？away？from？the？depths？of？the？earth？during（6）（刪去away）？
1999年試卷的第4題：hour？of？hunting？yields？in？average？about？100？edible？calories（4）（把in？改成？on）
2）句際錯(cuò)誤：對(duì)此類錯(cuò)誤的判斷要基于上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關(guān)系了。如：
1997年試卷的第5題：departure。？This？is？what？his？body？wants？to？do，therefore（5）（把therefore？改成加but）
1999年試卷的第5題：as？an？hour？of？gathering？produces？240．（5）（把a(bǔ)s改成while）
對(duì)第二類錯(cuò)誤的判斷要求學(xué)生從篇章角度出發(fā)，把文中的句子看作表達(dá)一完整意思的有機(jī)體。只有這樣，學(xué)生才能找出錯(cuò)誤所在。在歷年的考試中，學(xué)生大都能判斷出第一類錯(cuò)誤，而對(duì)第二類錯(cuò)誤（句際錯(cuò)誤）的判斷準(zhǔn)確率就相對(duì)較低。歷年試卷中難易度系數(shù)偏低的題目也大都為此類錯(cuò)誤。因此，學(xué)生*時(shí)要加強(qiáng)對(duì)篇章的理解能力的訓(xùn)練，了解、熟悉篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：語(yǔ)段內(nèi)句子之間的關(guān)系、語(yǔ)段之間的關(guān)系；它們的類別；各種不同關(guān)系的表示法，等等。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能靈活正確地使用語(yǔ)言知識(shí)，做到準(zhǔn)確答題。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧總結(jié) (菁選3篇)
英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧總結(jié)1
1. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)
每年都有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的小題，而且改動(dòng)基本集中在一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間。時(shí)態(tài)的更改要以上下文的主體時(shí)態(tài)為依據(jù)。
�。�1）（2003全國(guó)卷）She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read
�。╝nd連接并列謂語(yǔ)）
（2）（2004江蘇卷）At once I apologize and controlled myself... 83. apologized
（and連接并列謂語(yǔ)）
�。�3）（2004全國(guó)卷） Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk
�。ǜ鶕�(jù)sometimes可判斷此句為一般現(xiàn)在時(shí)）
（4）（2005全國(guó)卷Ⅱ）I will write again and send you the photos we take together. 85. took
�。ò颜掌慕o你，應(yīng)該是已經(jīng)拍好的，用過(guò)去時(shí)）
�。�5）（2005全國(guó)卷Ⅰ） There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is
（從上下文判斷，應(yīng)該是現(xiàn)在時(shí)，謂語(yǔ)用is）
�。�6）（2005江蘇卷）We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept
�。╝nd連接并列謂語(yǔ)）
2. 名詞單復(fù)數(shù)
單復(fù)數(shù)互改是高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的基本題型之一，改動(dòng)的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修飾限定成份；二是根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系。
（1）（2003全國(guó)卷）Their word were a great encouragement to me. 85. words
�。ㄊ前褀ord改為words 還是把were改為was，根據(jù)名詞前的修飾限定詞their來(lái)決定。）
（2）（2004江蘇）that was a dinner we had waited for several month. 85. months
�。╯everal修飾復(fù)數(shù)名詞）
�。�3）（2004全國(guó)卷Ⅰ） a few minute on the Internet. 77. minutes
�。╝ few修飾復(fù)數(shù)名詞）
（4）（2005全國(guó)卷Ⅱ）But one and a half year later. 79. years
�。╫ne and a half意思為一年半，故判斷此處year應(yīng)為復(fù)數(shù)形式）
�。�5）（2005全國(guó)卷Ⅰ）There are advantage for students to work... 76. advantages
（從there are 判斷應(yīng)該用名詞復(fù)數(shù)）
英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧總結(jié)2
1. 時(shí)態(tài)一致
短文中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文，特定語(yǔ)言環(huán)境及該句的時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)保持呼應(yīng)與一致
1) Sometimes we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once
2) I remembered her words and calm down
3) Today, it is much easier to be healthy than it is in the past.
2. 主謂一致
謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和數(shù)上應(yīng)與主語(yǔ)保持一致
1)Now my picture and the prize is hanging in the library.
2)One evening she told me that something happened when her parents was out
3)Play football not only makes us grow tall and strong…
3. *行一致
not only…but also…,either…or…,neither…nor…及and, but, or等并列連詞或詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為*行結(jié)構(gòu)。在*行結(jié)構(gòu)中，詞性時(shí)態(tài)等形式須保持前后一致。
1) Playing football not only makes…but also give us a sense of fair play and team spirit.
2) I would describe myself as shy and quietly
3) However, we seldom felt lonely or helplessly
4. 數(shù)的一致
名詞的數(shù)須與其修飾語(yǔ)保持一致.
1) You can find all kinds of information in just a few minute on the Internet
2) You know, that was a dinner we had waited for several month
5.主飾一致
句中主要詞(中心詞)應(yīng)與其修飾詞保持一致.
1) I would learn a lot of new words from these books, but I had terribly problems memorizing them.
2) She said that she and my schoolmate all wished me success.
3) Unfortunate, there are too many people…
6.指代一致
用于指代的各類代詞應(yīng)在數(shù)，格，性上與上下文保持一致。
1) And every year more and more people start a stamp collection of your own.
2) It is us who are to blame for the poverty because we used to……
3) What is more, you have to be friends with your pupils and take good care of him
7.語(yǔ)態(tài)一致
句中謂語(yǔ)動(dòng)詞或非謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與上下文語(yǔ)態(tài)保持一致。
1) Books may be keep for four weeks.
2) I have some records giving to me as birthday gifts.
8.搭配一致
句中的固定搭配應(yīng)保持完整并與上下文一致。
1) I felt so nervous as I shook like a leaf.
2) They make their lives by collecting and selling used things.
3) But it didn’t matter that I would win or not
4) I have neither brothers nor sisters--- in any other words, I am an only child.
9. 邏輯一致
這是一種隱蔽性較強(qiáng)且年年必考的錯(cuò)誤，檢查時(shí)應(yīng)通篇考慮，重點(diǎn)在連詞，代詞，肯定與否定，及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞如come與go等
1) And when I saw your wife and children waiting for me with warm smiles of welcome on their faces, I immediately knew that everything would be all right.
2) Unfortunately, I won’t be able to visit you at the airport although I have classes in the afternoon.
3) And they must not break the rules too often if we want to win the match.
【總結(jié)】：以上就是 高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題解密手冊(cè)”的全部?jī)?nèi)容了，怎么樣對(duì)你有幫助嗎?想了解更多學(xué)習(xí)方法知識(shí)請(qǐng)關(guān)注。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧總結(jié)3
一、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題題型特點(diǎn)
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題是以篇章為單位, 要求考生有很高的閱讀理解能力，考生必須擺脫孤立片面的思維定勢(shì),以一種連貫的思路、整體的眼光去適應(yīng)這一題型。但是高考短文改錯(cuò)題具有高起點(diǎn)、低落點(diǎn)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言感覺和語(yǔ)言能力要求較高，但改正的錯(cuò)誤往往比較簡(jiǎn)單。很多學(xué)生做不好改錯(cuò)題不是因?yàn)闆]有掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，而是不能通過(guò)語(yǔ)感找出錯(cuò)誤。所以培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去注意一些高考短文改錯(cuò)的�？碱}型特點(diǎn)非常重要。
二、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題錯(cuò)誤類型
1. 動(dòng)詞考查。主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用。
The time passes quickly. Evening came.passes改為passed
High over the water, they discover a hole in the balloon. discover改為discovered
My parents will do all they can make sure that I get a good education. make前加to
...was very surprised see this when the balloon landed in front of them. see前加to
Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was...talk改為talking
2. 名詞考查。主要涉及可數(shù)與不可數(shù)名詞以及名詞的單復(fù)數(shù)的誤用。
Their word were a great encouragement to me. word改為words
There are advantage for students to work while... advantage改為advantages
3. 代詞的誤用和限制詞的搭配
代詞涉及人稱代詞、指示代詞、不定代詞，主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用和漏用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反；應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。限制詞的搭配主要涉及冠詞、指示代詞、物主代詞的錯(cuò)誤搭配。
The three of them were very excited.them改為us
Finally, the men threw most of his clothes to save themselves. his改為their
As everyone knows, its famous mountain with all kinds of animals and plants. famous前加a
4. 形容詞和副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級(jí)、比較級(jí)與最高級(jí)的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
...a concert can be very excited. excited改為exciting
The two men threw all their equipment into the water to make their balloon light. light改為lighter
5. 考查上下文的邏輯關(guān)系
如but, and, so, however, otherwise, however等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的誤用等，還有動(dòng)詞、肯定和否定的誤用或多用等。
...as if my parents treat me as a visitor and a guest. Do they... and改為or
It was about noon we arrived at the foot of the mountain. noon后加when
So then, a concert costs so much. So改為But
I wont be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. although改為because/as
6. 固定詞組及慣用法的搭配
主要指一些動(dòng)詞詞組的介詞或副詞使用錯(cuò)誤
...sisters...in any other words, I am an only child. My parents... 去掉any
Evening came down. 去掉down
The balloon was coming up. up改為down
The crowded are waiting for to greet them... 去掉for
to spend on anything as if they please.
7. 數(shù)詞的誤用
主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數(shù)量詞連用時(shí)的用法以及表示約數(shù)的用法。
三、高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題的正確的解題方法
短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò)，其改錯(cuò)的過(guò)程是在一個(gè)特定的語(yǔ)境下進(jìn)行的，其中的每一個(gè)錯(cuò)誤都與上下文息息相關(guān)。因此，解題時(shí)考生要運(yùn)用從篇章著手，了解大意，到逐句分析，依行查錯(cuò)，再到復(fù)讀全文、檢查核對(duì)三步走的策略。
答題時(shí)考生應(yīng)聚焦以下幾點(diǎn)：
1. 句中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與語(yǔ)篇的行文協(xié)調(diào)嗎？
2. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式正確嗎？
3. 主謂語(yǔ)一致嗎？
4. 各種代詞以及one, it, that等在指代關(guān)系上的使用正確嗎？
5. 名詞的數(shù)與格正確嗎？
6. 受母語(yǔ)的影響，although和but, because和so, return 和back, repeat和again重復(fù)使用了嗎？
7. 表示轉(zhuǎn)折并列關(guān)系的連詞、副詞使用正確嗎？
如：but, and, or, therefore, however的使用。
8. 固定搭配正確嗎？
9. 冠詞的使用正確嗎？
總之，改錯(cuò)是一個(gè)具有一定難度而且較為復(fù)雜的過(guò)程，包含內(nèi)容多，涉及范圍廣，要做好這種測(cè)試題，非下苦功不可。只有通過(guò)廣泛閱讀，反復(fù)大量實(shí)踐，不斷提高，才能走出一條成功之道。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧 (菁選2篇)
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧1
1.句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;
2. 謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);
3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法;
4.名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確;
5.定冠詞和不定冠詞是否正確;
6.代詞的格和性的使用是否有誤;
7.定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞、副詞是否準(zhǔn)確無(wú)誤;
8.并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。短文改錯(cuò)解題四原則：改動(dòng)以最少為原則; 虛詞以添加或刪除為原則; 實(shí)詞以改變?cè)~形為原則以保持句子原意為原則。短文改錯(cuò)解題步驟：通讀全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧2
1.核對(duì)錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的`地方，可以參考所改動(dòng)項(xiàng)是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯(cuò)詞8個(gè)。
2.核對(duì)改正的語(yǔ)法項(xiàng)目是否有重復(fù)。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)往往覆蓋面廣，一般不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)考查某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的現(xiàn)象。
3.核對(duì)答題符號(hào)是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無(wú)遺漏符號(hào)，忽略字母大小寫和拼寫等問(wèn)題。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——英語(yǔ)句子改錯(cuò)10篇
英語(yǔ)句子改錯(cuò)1
1.名詞單.復(fù)數(shù)與其修飾詞或上下文堅(jiān)持一致
名詞的單.復(fù)數(shù)與其修飾詞語(yǔ)或上下文不一致也是中考常設(shè)的改錯(cuò)題.做這類題目時(shí)要注意名詞是否與其修飾語(yǔ)一致.如：
(1) The animals are useful to the desert people in many way.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」名詞way改為ways，與前面的修飾詞many一致.
(2) As he explored the sea， he took pictures and videos of many thing that people had never seen before.(杭州市中考題)
「說(shuō)明」thing改為things，與前面的修飾詞many一致.
有的名詞一般不用復(fù)數(shù)形式，但受到某些量詞，如many， several， a number of， a variety of等修飾時(shí)，要變成復(fù)數(shù)形式.
(3) They were given kinds of breakfast， and sometimes they got no breakfast at all.(鎮(zhèn)江市中考題) 「說(shuō)明」修飾語(yǔ)kinds of常修飾復(fù)數(shù)名詞，所以breakfast應(yīng)改為breakfasts.
表示事物類別時(shí)，名詞用復(fù)數(shù)形式.
(4) School child walked with their shirts， coats and anything else they could find pulled up over their nose.(蘇州市中考題)
「說(shuō)明」child改為children，表示名詞類別“學(xué)生”;nose改成noses，與限定詞their堅(jiān)持一致.
(5) The middle part of the 20th century brought new ways to help people get over disease.(廣元市中考題) 「說(shuō)明」disease改為diseases，表示名詞類別“疾病”.
2.主謂一致
句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)在人稱和數(shù)上不一致是改錯(cuò)題型中最為常見的.如：
(1) This were because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time.(杭州市中考題)
「說(shuō)明」指示代詞this作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，所以將were改為was.
(2) The desert people is friendly.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」people作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞必須用復(fù)數(shù)，所以將is改為are.
3.代詞與其修飾的名詞或其先行詞堅(jiān)持一致
(1) Too many trees have been cut this years.(蘇州市中考題)
「說(shuō)明」this改為these， 與后面的復(fù)數(shù)名詞years堅(jiān)持一致.
(2) They use camels for carrying water， food， tents and another things.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」another改為other， 因?yàn)閍nother常修飾單數(shù)可數(shù)名詞.
代詞的主要功能是指代前面出現(xiàn)過(guò)的名詞.詞組或一個(gè)意群，所以代詞必須要同它所指代的詞在單復(fù)數(shù).格或人稱上堅(jiān)持一致，這是代詞改錯(cuò)的核心.
(3) He bought a ship and used them to explore under the sea.(杭州市中考題)
「說(shuō)明」them改為it，指代前面的單數(shù)名詞a ship.
4.冠詞
關(guān)于英語(yǔ)冠詞的用法，從“短文改錯(cuò)”題的角度來(lái)看，可能從以下幾個(gè)方面出題：
A.不定冠詞a和an的互改；B.不定冠詞a或an與定冠詞the的互改；C.根據(jù)需要添加或刪掉冠詞.題如：
�。�1）I have a Australian friend.Her name is Ann Bryer.（a→an， 1999年鹽城市）
�。�2）A ten best stories will win a nice present for Mom.（A→The， 2001年蘇州市）
�。�3）If it takes you five hours to get home from work， you?ll spend same time on your way to the factory.（same→the same， 2001年無(wú)錫市）
六.易混詞錯(cuò)誤
1.混淆詞性的錯(cuò)誤
詞性錯(cuò)誤主要表此刻形容詞.名詞.副詞的誤用上.考生做這類改錯(cuò)題，要根據(jù)詞在句中所處的位置來(lái)確定其詞性是否正確.一般說(shuō)來(lái)，形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞，副詞修飾形容詞.如：
(1) The animals are use to the desert people in many ways.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」use改為useful，useful是形容詞，作表語(yǔ).
(2) The desert people are friend.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」friend改為friendly，friendly是形容詞，作表語(yǔ).
2.混淆詞義的錯(cuò)誤
英語(yǔ)中有很多詞在拼寫上.語(yǔ)義上很相似，可是它們的用法卻迥然不一樣.如：
(1) They must always watch for grass or desert plants for their animals.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」watch 改為look.兩個(gè)動(dòng)詞都表示“看”的意思，但前者表示“很注意地”看，后者與介詞for 連用有“尋找”之意.
(2) We visited him at his workplace among the young trees and told him about his work.(安徽省中考題) 「說(shuō)明」told改為asked.根據(jù)上下文，用asked“詢問(wèn)”更適宜.
(3) The wind was blowing so hardly.(婁底市中考題)
「說(shuō)明」hardly改為hard，這兩個(gè)詞詞形很接近，但它們表達(dá)的是不一樣的意思，hardly是否定副詞，有“幾乎不”的意思，而hard 則表示“猛烈地”之意.
(4) We know that the first part of the 20th century saw more large inventions： the helicopter in 1909， movies with sound in 1926， the *r in 1928 and the jet plane in 1930.(廣元市中考題)
「說(shuō)明」large改為great.large表示 “(體積) 大”，而great則有“偉大的”的意思.
3.混淆用法的錯(cuò)誤
還有一些在意義，概念上容易混淆.用錯(cuò)的詞，如：such 與so， ago與before， as與like， many 與much等.如：
(1) Too much trees have been cut these years， making the sandstorm problem worse.(蘇州市中考題) 「說(shuō)明」much改為many，前者常用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，后者修飾可數(shù)名詞.
七.固定搭配錯(cuò)誤
(1) When there is not more food for their animals， they move to another place.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」not改為no， 固定詞組no more表示“不再……”的意思.
(2) It?s because you bee very hungry at noon that you eat too much for lunch.(鎮(zhèn)江市中考題)
「說(shuō)明」very改為so，so+形容詞 副詞+that結(jié)果狀語(yǔ)從句.
(3) This was because there was no machine allowing a person to breathe under water for long time.(杭州市中考題)
「說(shuō)明」for long time改為for a long time，表示“一段時(shí)光”.
(4) He was very interested on ping deep into the sea， …
「說(shuō)明」on改為 in，固定詞組be interested in…表示“在……(方面)有興趣”.這是一個(gè)介詞(固定搭配) 方面的錯(cuò)誤，介詞的誤用主要指介詞與動(dòng)詞.形容詞.名詞的搭配.介詞慣用詞組等方面產(chǎn)生的錯(cuò)誤.如：
(5) On my way home， I found an old man walking in the front of me.(婁底市中考題)
「說(shuō)明」介詞短語(yǔ)in the front of 表示“在……的前部”，而in front of 則表示“在……的前面”.
(6) We visited him at his workplace between the young trees and asked him about his work.(安徽省中考題) 「說(shuō)明」between改為among， between表示“兩者之間”， 而among則表示“三者或三者以上之中”.
(7) And he ran slowly that he couldn?t catch it.(婁底市中考題)
「說(shuō)明」在ran與slowly兩詞之間加so.
八.*行結(jié)構(gòu)
在表達(dá)相互*行的概念時(shí)，要使用相同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即動(dòng)詞與動(dòng)詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配.*行結(jié)構(gòu)常借助 于and， but， or， not only…but also… 等連詞.題如： There is no water and air on the moon.
分析：在否定句中，并列成分的列舉用 or 不用 and.故將 and 改為 or.
題2：Li Ping is too young that he can?t join the army.
分析：so…that… 意為“如此……以致”，為固定句式，故將too改為so.
題3：It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
分析：根據(jù)and的對(duì)稱性原則，應(yīng)將drove改為drive，與前面的meet一致.
九.連詞考點(diǎn)
連詞使用不當(dāng)會(huì)造成上下句不銜接.英語(yǔ)中連詞按其性質(zhì)可分為并列連詞和從屬連詞.若句子為復(fù)合句，首先確定是何種從句，然后根據(jù)主從句之間的關(guān) 系確定連接詞使用是否準(zhǔn)確，是否有遺漏或剩余現(xiàn)象;若句子為并列句則要確定句與句之間的關(guān)系是并列.轉(zhuǎn)折.選擇.遞進(jìn)還是讓步關(guān)系.題如：
題1：The food was very expensive and the service was good.
分析：前后語(yǔ)境為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以and 應(yīng)改為but.
題2：It was about noon we arrived at the foot of the mountain.
分析：認(rèn)真分析語(yǔ)境可知該句句意為：當(dāng)我們到達(dá)山腳時(shí)大約已是正午.顯然noon后應(yīng)加連詞when來(lái)引導(dǎo)一個(gè)時(shí)光狀語(yǔ)從句.
題3：She was smiling but nodding at me.
分析：smiling， nodding為遞進(jìn)式并列關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以but應(yīng)改為and.
題4：It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.
分析：該句句意為：看起來(lái)我的父母親把我當(dāng)成了參觀者或客人了，所以and應(yīng)改為or，表“或者”，屬選擇性邏輯關(guān)系.
十.介詞考點(diǎn)
介詞在單句改錯(cuò)中主要考查介詞與動(dòng)詞或副詞的誤用，以及在固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法中的剩余與遺漏.題如： 題1：There are too many people among my family.
分析：among后應(yīng)接復(fù)數(shù)名詞，而family為單數(shù)名詞，所以among應(yīng)改為in.
題2：We do not seem to get much time to talk about together.
分析：talk后邊無(wú)賓語(yǔ)，所以應(yīng)刪去 about.
題3：I wanted to thank you for have me in your home for the Summer holidays.
分析：for為介詞，后接動(dòng)名詞，have應(yīng)改為having.
題4：So I?m really sorry that I won?t be able to e in this time.
分析：this time為習(xí)慣用法，前邊不可加介詞，故應(yīng)去掉in.
英語(yǔ)句子改錯(cuò)2
中考英語(yǔ)短文改錯(cuò) I have e in China for two years.My friends in 1.__________
England sometimes write to me， ask me how long 2.__________
I’ll stay here， when I’m thinking of returning 3.__________
home.The answer of their questions is simple: I 4.__________
do not know when I return home.At the moment， 5.__________
I have no reason to return back to England.I like 6.__________
living in China; I enjoy meeting Chinese people 7.__________
and travel around the country.My work is very 8.__________
interested， and there are so many things I don’t know 9.__________ about China that I hope to discover it in the future.10.________
【答案解析】
1.將e改為been.e是終止性動(dòng)詞，不與時(shí)光段連用.
2.將ask改為asking.此刻分詞作伴隨狀語(yǔ).
3.在when前加and.when引導(dǎo)的從句與how long引導(dǎo)的從句是兩個(gè)并列的賓語(yǔ)從句(作asking的賓語(yǔ)).
4.將of改為to.在answer， key， way， entrance等名詞后，習(xí)慣上用介詞to.
5.在return前加will.這是將來(lái)時(shí).注意：不要誤以為when引導(dǎo)的是時(shí)光狀語(yǔ)從句，用一般此刻時(shí)代替將來(lái)時(shí).事實(shí)上，when引導(dǎo)的是賓語(yǔ)從句.
6.去掉back或?qū)eturn改為go.因?yàn)閞eturn=go back.
7.此行正確.
8.將travel改為traveling.因?yàn)閠raveling與meeting并列，作enjoy的賓語(yǔ).
9.將interested改為interesting.表示某事物“令人??的”用-ing形容詞；-ed形容詞則表示某人“感到??的”.
10.將it改為them.因?yàn)榇颂幨侵竚any things.
英語(yǔ)句子改錯(cuò)3
1.He’ll leave Beijing to Paris tomorrow.
2.He devoted his life for his country.
3.There having no buses， we had to walk home.
4.Being Sunday today， we don’t have to work.
5.Not had studied his lessons well， he failed in the exam.
6.My brother has turned an engineer for two years.
7.I have three letters to be answer this afternoon.
8.The recorder needs be repaired before it can be used.
9.Having been ill for a long time， so she fell behind her classmates.
10.They may go to London， but they were not certain .
答案：
1to-for
2 for-to
3 having-being
4 being-It being
5 had-had he
6 turned-been
7 drop “be”
8 needs-needs to
9 drop “so”
10 may-might
英語(yǔ)句子改錯(cuò)4
1.I don’t doubt whether I’m able to finish the work on time.
2.Would you be kind as to turn off the TV set?
3.Do you know what do these words mean?
4.Hearing her name calling， she rushed out of the room.
5.Do you know anything about the accident happened in the village yesterday?
6.The little girl hurried home with the remained money.
7.Speak slowly and try to make yourself understand
8.The population of Zhengzhou is fewer than that of Beijing.
9.My father has two brothers ， both of them are all Party members.
10.I followed Mr.Smith entering the office.
答案：
1 drop “don’t”
2 be-be so
3 drop “do”
4 calling-called
5 happened-that happened
6 remained-remaining
7 understand-understood
8 fewer-smaller
9 them-which
10 entering-into
英語(yǔ)句子改錯(cuò)5
1.Everyone of us is working hard in the factory.
2.I have caught a bad cold for a week and I can’t get rid of it.
3.This is the steel plant where we visited last week.
4.Following the road and you will find the store.
5.This is all what Dr.Smith said at the meeting.
6.He promised to e and see us after the supper.
7.John had been here to see you， but he left five minutes ago.
8.My mother is busy preparing for supper.
9.I’ve heard him but I never know him.
10.We got on the school bus and which took us straight to the People’s Park.
答案：
1 Everyone-Every one
2 caught-had
3.where-which
4 Following-Following
5 what-that;or drop “all”
6 drop “the”
7 had been-came
8 drop “for”
9 heard of
10 which-it
英語(yǔ)句子改錯(cuò)6
比較等級(jí)錯(cuò)誤
(1) It is much cheap and far more enjoyable than a rushed trip by air.(杭州市中考題)
「說(shuō)明」cheap改為 cheaper， much， far， still， a little， a bit修飾形容詞或副詞的比較級(jí)，加強(qiáng)語(yǔ)氣.
(2) They made people healthier and live long.(廣元市中考題)
「說(shuō)明」long改為比較級(jí)形式longer，與healthier是*行結(jié)構(gòu).
形容詞.副詞的誤用主要指形容詞，副詞的混用.
(3) Scientists wanted to see how good their bodies worked when they had different things.
「說(shuō)明」good改為well，well作副詞，修飾動(dòng)詞worked.
(4) By this time most people had a very well life.(廣元市中考題)
「說(shuō)明」well改為good， good作形容詞，修飾名詞life.
英語(yǔ)句子改錯(cuò)題目（十六）：
非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤
非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式.分詞.動(dòng)名詞3種形式.如：
(1) In 1943 Jacques Cousteau and his friend made it possible by invent the scuba machine.(杭州市中考題) 「說(shuō)明」invent改為inventing，inventing是動(dòng)名詞，作介詞by的賓語(yǔ).
(2) Many people like travel by air， but Jim?s family think that traveling by train is the best.(杭州市中考題) 「說(shuō)明」travel改為to travel或traveling，不定式或動(dòng)名詞作動(dòng)詞like的動(dòng)詞賓語(yǔ).
(3) Many countries began look for ways to go into space.(廣元市中考題)
「說(shuō)明」look改為looking或to look，不定式或動(dòng)名詞作動(dòng)詞began的動(dòng)詞賓語(yǔ)
(4) School children walked with their shirts，coasts and anything else they could find pull up over their noses.(蘇州市中考題)
「說(shuō)明」pull改為pulled，“with+賓語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)，with結(jié)構(gòu)中賓語(yǔ)與動(dòng)詞之間是邏輯被動(dòng)關(guān)系.
(5) The people of the desert have to keep move from place to place.(重慶市中考題)
「說(shuō)明」move改為moving，keep doing sth有“繼續(xù)做某事”的意思.
英語(yǔ)句子改錯(cuò)題目（十七）：
1.Dick is afraid of meet the boss________
2..Neither of them are a farmer.
3.Man， like animals and plants， also need sunlight._______
4.Mum often tells me don’t stay up too late.________
5.Girls had better not to walk alone at night._______
6.She is enough old to go to school._______
7.You must finish to do your homework during your holiday.______
8.It took me about half an hour doing my homework yesterday.__________
9.She says she would go to the cinema with her parents that evening.________
10.I’ll return the book to the library as soon as I will finish reading it.___________
答案：
1.of _ to
2.are ____is
3.need _ needs
4.don’t _ not to
5.to walk _ walk
6.enough old _ old enough
7.to do _ doing
8.doing _ to do
9.says _ said
10.will finish _ finish
英語(yǔ)句子改錯(cuò)7
1.Three fifths of the books here is mine.________
2.Your clothes should always be kept cleanly and tidy.________
3.Tom said he was feeling even worst.________
4.Father told me that light travelled faster than sound.________
5.In our everyday life we see much moving things.________
6.Which floor does your mother live? ________
7.The heavy snow made him to feel worried about his sheep.______
8.The boys are often told not play football in the street.________
9.Remember to go to the post office and send this letters._______
10.There is going to have a concert tomorrow.______
答案：
1.is→are 2.cleanly→clean 3.worst→worse 4.travelled→travels
5.much→many 6.live __ live on 7.to feel ___ feel 8.not play ___ not to play 9.this ___ these 10.have ___ be
英語(yǔ)句子改錯(cuò)8
1.Can you guess how many years I have been to this city? _______
2.Surfing looks so excited that I want to have a try.___________
3.To make a lot noise at night is not polite._________
4.There will have a strong wind to the north of Huai River.________
5.The number of the students in our school are more than 2，000.______
6.The poor man needs a house to live.______
7.His clothes have washed by his mother.________
8.He said that he had been in Beijing many years._______
9.Hunan is by the south of Hubei._______
10.There was fire in the supermarket near our school last night.___________
答案：
1.to this city _____ in this city
2.excited ____ exciting
3.a lot ____ a lot of
4.have ____ be
5.are ___ is
6.live ____ live in
7.have washed ____ have been washed
8.in Beijing ___ to Beijing
9.by ___ to
10.fire ___ a fire
英語(yǔ)句子改錯(cuò)9
Thank you for your offer invite me to the free 1.__________
summer English course in your school.As for my 2.__________
choice of the two courses， I’d prefer the five-weeks 3.__________ course for 50 hours.This would allows me more 4.__________
time to see your beautiful country while learned 5.__________
language.I’d like to do some traveling and make 6.__________
a few new friends.In all the subjects I’m learning 7.__________ at school， I like English best.I hope me to take this 8.__________ chance to improve my spoken English level as much 9.__________
as possibly.I believe I will have a wonderful time 10._________
in England this summer.
【答案解析】
1.把invite改為inviting.此刻分詞作定語(yǔ)修飾offer.
2.此行正確.
3.把five-weeks改為five-week.“數(shù)詞+連字符號(hào)+名詞”作定語(yǔ)，其中的名詞要用單數(shù).
4.把a(bǔ)llows改為allow.在助動(dòng)詞will， would及情態(tài)動(dòng)詞can， may， must等后面，永遠(yuǎn)要用動(dòng)詞原形.
5.把learned改為learning.while learning=while I’m learning.
6.在language前加the.特指英語(yǔ)這種語(yǔ)言.
7.把In改為Of.subjects“科目”，English是其中一個(gè)“科目”，表示最高級(jí)的比較范圍，若是整體與個(gè)別的關(guān)系，就用of.指時(shí)光.地點(diǎn)范圍，才用in.
8.去掉me.主語(yǔ)期望自我做某事，直接用hope to do sth，事實(shí)上，也不能用hope sb to do sth這一句型.
9.去掉level.這是中文式英語(yǔ).improve=make?better.
10.把possibly改為possible.as?as possible(盡??)是習(xí)語(yǔ).
英語(yǔ)句子改錯(cuò)10
單句改錯(cuò).(下列句子各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正)
1.Now people get a lot of informations from TV.
2.German is a European country.
3.They didn’t want me to do any work at family.
4.Yesterday I met an old friend of my father.
5.Boys and girls， don’t lose hearts.Do better next time.
6.They are of different size.
7.It is so beautiful place that you must visit it.
8.What a terrible weather we have been having!
9.It took place in France， an European country.
10.Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd.
11.What good time we had last night!
12.We shall spend three-day holiday together.
13.I came to understand that was not easy to earn money.
14.Some parents think useless for girls to go to school.
15.When he bought a chocolate cake， he put them in a secret place.
16.One day I wrote a little story and showed to my teacher.
17.It’s important that we should think over before doing anything.
18.The truck was moving so fast that the driver couldn’t control.
19.I apologized and controlled me at my best till the dinner started.
20.We must take part in the social practice to prepare us well for our future.
21.The teacher did not punish for cheating but instead gave me a second chance.
22.Henry did not like his car， that ran badly and often broke down.
23.There was a five-pound note in the pocket of the trousers I had told her to wash it.
24.People can hardly do some fishing there.
25.I visited a place where is surrounded by mountains.
26.I am sure you will find one you like it.
27.It was yesterday when he broke the window.
28.He had lost his glasses without them he couldn’t see.
29.Oliver Twist， the hero of the story， he was an orphan.
30.It starts with choosing a tree from neither a farm or a store.
31.She never has enough time for that she wants to do.
32.I find what I have one shorting in my character.
33.What necessary it is that we get rid of the bad habits .
34.It didn’t matter that I would win or not.
35.People in the US drink more coffee than people in any country.
36.The development will bring us much more hopes and chances.
37.The Olympics are held each four years.
38.A summer， Fane traveled abroad.
39.I hope you think about my request as soon as possibly.
40.I know you are particular interested in Human Rights.
41.As there is no air or water， there can be no life ， too.
42.There were too many nice things that I didn’t know what to choose.
43.He decides to travel a lot and visit such many new places as possible.
44.I couldn’t see as clear as before.
45.The water in it is so dirty that it smells terribly.
46.I appreciate your help very well.
47.You always gave me specially attention and inspired me.
48.It was until midnight that it stopped raining.
49.People both at home and abroad have been great helped by the new *r.
50.He has to work if he wants to live fortable.
51.She is a brave and honesty girl.
52.It is much easy to make plans than to carry them out.
53.It is convenient for me to prepare for the exam than before.
54.He gave me an order worthy 15 million dollars.
55.The tree was put into a Christmas stand that holds the tree up straightly.
56.Is teaching kids English as interested as you expected in college?
57.We had guests last night who had not stayed in it ago.
58.We are all very much active and the activities are enjoyable.
59.If you won’t want to take a taxi， you can go by bus.
60.Our city is a modern city.It set up in the early 1980s.
61.Bad habits not e suddenly.
62.I have caught a bad cold for a week and I can’t get rid of it.
63.Following the road and you will find the store.
64.I rush over without delay， jumped into the water and swam towards him.
65.You must do everything you can help them.
66.When a rabbit see something dangerous， it runs away.
67.Its tail， which is white， moving up and down as it runs.
68.Think perhaps I was too tired， I stood up and was going to sleep.
69.I was often tired and watch TV demands little effort.
70.The little girl hurried home with the remained money.
71.His young patient was soon able to get up and ran about again.
72.It was kind of them to meet me at the station and drove me to their home.
73.She liked it very much and reads it to the class.
74.There were over 1000 students attend it.
75.Is it likely to be any food at the party on Saturday?
76.Please excuse us for not able to say goodbye to you.
77.He spends hours on the telephone， talks to his friends.
78.Filling with many people， the room is crowded.
79.At the interview there are many people who wait to interviewed for jobs.
80.It will cost a rocket a hundred thousand years to reach it.
81.There used to have a church in front of the school.
82.Hope you great success in your work!
83.All you can do is encouraging him， show him understanding and offer him advice.
84.In Friday afternoon， some students took part in a speech activity.
85.In a few weeks the story was returned to her.
86.It was very fine when I got up early on last Sunday morning.
87.I rushed out the house as quickly as I could.
88.It is necessary to decide what is worth taking notice.
89.I had difficulty in grammar after I entered into the school.
90.She could hardly afford for the medical care.
91.But we don’t seem to have much time to talk about together.
92.He was punished because what he had done.
93.The ice isn’t thick enough for us to skate.
94.I gave you my luggage at a quarter of an hour ago.
95.I am writing to thank you with your kind help.
96.He means to e no earlier as that time.
97.We must return back to school this afternoon
98.Child as he is， but he knows a lot.
99.Thinking he happened to have no work to do， and he came back home.
100.Having been ill for a long time， so she fell behind her classmates.
答案：
1-5 informations-information; German-Germany; family-home; father-father’s; hearts-heart;
6-10 size-sizes; a place; 刪除a; an-a; 刪除a
11-15 a good time; a three-day; that后加it; think后加it; them-it;
16-20 showed后加it; think后加it; control后加it; me-myself; us-ourselves;
21-25 punish后加me; that-which; 刪除it; some-any; where-which;
26-30 刪除it; when-that; them-which; 刪除he; neither-either;
31-35 that-what; what-that; What-How; that-whether; any后加other;
36-40 much-many; each-every; A-One; possibly-possible; particular-particularly;
41-45 too-either; too-so; such-as; clear-clearly; terribly-terrible;
46-50 well-much; specially-special; was后加not; great-greatly; fortable-fortably;
51-55 honesty-honest; easy-easier; is后加more; worthy-worth; straightly-straight;
56-60 interested-interesting; ago-before; 刪除much; won’t-don’t; It后加was;
61-65 habits后加do; caught-had Following-Follow; rush-rushed; can后加to;
66-70 see-sees; moving-moves; think-Thinking; watch-watching; remained-remaining;
71-75 ran-run; drove-drive; reads-read; attend-attending; it-there;
76-80 not后加being; talks-talking; Filling-Filled; to后加be; cost-take;
81-85 have-be; Hope-Wish; encouraging-encourage; In-On; In-After;
86-90 刪除on; out后加of notice后加of; 刪除into; 刪除for
91-95 刪除about; because后加of; skate后加on; 刪除at; with-for;
96-100 as-than; 刪除back; 刪除but; 刪除and; 刪除so;
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——作文幾大技巧口訣3篇
作文幾大技巧口訣1
技巧一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
在寫作文之前，一定要念叨著四個(gè)字：把字寫好。閱卷老師打分時(shí)，第一眼看的是字跡和卷面。在寫作中，一定不要隨便涂改，不要把卷面弄得黑漆烏爛。即使你寫字不好，你也要切忌字跡潦草，一筆一劃地寫工整，閱卷老師就不會(huì)反感。
技巧二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成
技巧三、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，一句兩句概括完
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”“大尾巴作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾不要太羅嗦，最好一句話開門見山，高度概括。結(jié)尾也不要過(guò)于累贅。開頭結(jié)尾，一般情況下，有一兩行，不超過(guò)三行，就可以了。一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師在視覺上會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響他們的情緒，打分趨低。
技巧四、標(biāo)題一定要新穎，語(yǔ)言活潑又生動(dòng)
如果是半命題作文或話題作文，同學(xué)們一定要擬定一個(gè)生動(dòng)的、別致的標(biāo)題。寫人寫事，可以給人物、事件取個(gè)外號(hào)或者代號(hào)。標(biāo)題精短些為好，一般別超過(guò)10個(gè)字。作文的語(yǔ)言直接決定閱卷老師的閱讀感覺，肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫等一定要跟上。語(yǔ)言或生動(dòng)活潑，或詼諧幽默，或精致優(yōu)美，一定要體現(xiàn)出自己的特色。
技巧五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多，如題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問(wèn)式開頭法、解題式開頭法等，大家要形成自己的開頭風(fēng)格。作文高手遇到什么標(biāo)題，腦海中就會(huì)閃出自己的方法。大家要記住，小學(xué)生作文的結(jié)尾要注意抒情或總結(jié)，此時(shí)，要注意扣題。無(wú)論怎么開頭結(jié)尾，簡(jiǎn)短有力、精致優(yōu)美是首位的。
技巧六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
在寫作文之前，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，開頭結(jié)尾是重點(diǎn)。作文中穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn)。
技巧七、閱讀積累是根基，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在我們能閱讀到的小升初范文很多，讀多了，我們就能總結(jié)出別人的寫法，到考場(chǎng)上，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。事先要積累好發(fā)生在自己家庭、社區(qū)、班級(jí)等生活中的感人故事，借以成為作文的.素材。也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
作文幾大技巧口訣2
寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來(lái)。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。
6、渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——考研英語(yǔ)閱讀減少錯(cuò)題率的方法 (菁選2篇)
考研英語(yǔ)閱讀減少錯(cuò)題率的方法1
一、減少做題量
首先考生不要著急做題，要自己分析下考研英語(yǔ)閱讀理解的命題特點(diǎn)、方式、思路等，掌握做題的方法和技巧，然后再適當(dāng)輔助做題，鍛煉自己的應(yīng)用能力和解題能力，只有這樣才能在考研英語(yǔ)閱讀上提高分?jǐn)?shù)。另外，考生可以報(bào)新東方在線網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班，跟著老師不斷學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和技巧，三個(gè)月的時(shí)間，做題的時(shí)間少，聽課的時(shí)間多，這樣反而會(huì)讓考生的正確率更加高，做題的盲目性也減少不少。所以建議大家一定不要一味做題，喧賓奪主，畢竟我們*時(shí)做的題目在考研的時(shí)候是不會(huì)考的。
二、真題復(fù)習(xí)要得法
要是復(fù)習(xí)時(shí)候總是看英語(yǔ)真題，那么不妨復(fù)習(xí)完之后放一段時(shí)間，兩個(gè)月之后再將真題做一遍，這樣用你學(xué)到的方法和技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)，既能鍛煉自己解題的能力，還不會(huì)因?yàn)楸炒鸢父蓴_自己的信心。
考研英語(yǔ)閱讀減少錯(cuò)題率的方法2
1、詞匯、語(yǔ)法是基礎(chǔ)
重視提高詞匯量，對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀水*來(lái)說(shuō)，是不易再質(zhì)疑的一個(gè)環(huán)節(jié)。考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，首先要重視考研大綱，了解考察方向與重點(diǎn)，這樣你才知道應(yīng)該復(fù)習(xí)什么。英語(yǔ)大綱中列出的單詞是一定要掌握的。除此之外，在根據(jù)你所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，結(jié)合近些年考題中閱讀選文題材，背記拓展一些單詞。記單詞時(shí)，要注重細(xì)節(jié)。從音標(biāo)、詞性，到詞義和用法，都應(yīng)該從不同的角度去理解它的含義。因?yàn)橐粋�(gè)單詞會(huì)有幾個(gè)詞性，而它以不同詞性出現(xiàn)的時(shí)候，含義是很豐富的。所以掌握一個(gè)單詞定要全面，透徹。
另外，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，沒有什么捷徑，建議一天背誦20個(gè)單詞。然后在第二天背記新單詞時(shí)，把前一天或前兩天的已背單詞再做復(fù)習(xí)和歸納。這樣，依次類推，通過(guò)重復(fù)記憶，單詞積累量就會(huì)不斷上升。另外，背單詞時(shí)，最好不要集中背，這樣容易產(chǎn)生厭倦感，建議在一天中的不同時(shí)間段內(nèi)逐漸完成
語(yǔ)法復(fù)習(xí)與詞匯積累一樣，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的兩大基礎(chǔ)支柱，不容忽視。即使語(yǔ)法學(xué)習(xí)有些枯燥，但是當(dāng)系統(tǒng)而科學(xué)的復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到你的復(fù)習(xí)中時(shí)，一旦你習(xí)慣了這樣的復(fù)習(xí)流程，就不容易再產(chǎn)生厭倦感。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要把握好兩點(diǎn)：一是要系統(tǒng)地整理基本語(yǔ)法知識(shí);二是要?dú)w納熟悉的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。依賴比較權(quán)威的語(yǔ)法教材，將基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)重新整理一番，形成清晰的.體系。此外，你也要注意全面掌握特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的積累主要靠*時(shí)長(zhǎng)期歸納總結(jié)，建議可以專門搞一個(gè)語(yǔ)法筆記，在讀書和做題時(shí)隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻閱，以強(qiáng)化記憶。
2、重視閱讀是關(guān)鍵
閱讀理解訓(xùn)練，無(wú)論是在前期還是在后期的復(fù)習(xí)中，都要注意在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，安排進(jìn)去一定的時(shí)間來(lái)閱讀有質(zhì)量的文章。前期復(fù)習(xí)依據(jù)每年真題的楊文，你可以找來(lái)些相關(guān)方面的雜志或報(bào)刊，定時(shí)間從略讀到精讀。后期復(fù)習(xí)中，主要以做真題和研究真題為主。歷年真題中的閱讀理解部分，短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨(dú)分列出來(lái)，同時(shí)配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來(lái)考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達(dá)到完全理解甚至背誦的程度�？忌欢ㄒ袑�(shí)利用好真題這一最好的條件。
當(dāng)然，在后期的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除了做模擬題，做真題以外，單詞記憶的環(huán)節(jié)還是應(yīng)該繼續(xù)。因?yàn)槔喂痰挠洃浤切┠阍洃涍^(guò)和你未記憶過(guò)的單詞，對(duì)于你理解文章百利而無(wú)一害。
3、譯與寫作同期互補(bǔ)
做翻譯這類題，以熟悉和掌握語(yǔ)法為前提，然后再看一些難度比較大的文章，在反復(fù)訓(xùn)練后，再去嘗試翻譯復(fù)雜的長(zhǎng)難句�？忌梢远嘧鲆恍⿲ｍ�(xiàng)的訓(xùn)練。
寫作是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫作應(yīng)用文的能力，主要是書信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種，每個(gè)類型都要背誦至少一篇范文來(lái)。至于大作文，還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式，也要背誦幾篇文章，起碼會(huì)在成績(jī)上有所體現(xiàn)。
翻譯和寫作從一定角度來(lái)說(shuō)，題型有些互補(bǔ)的元素在里面。所以，我認(rèn)為這兩種題型的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練可以同期進(jìn)行。由此聯(lián)系到彼，從翻譯入手，提高到寫作的表達(dá)形式。
4、日積月累，培養(yǎng)語(yǔ)感
培養(yǎng)良好的語(yǔ)感對(duì)考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空，有時(shí)文章可能讀不太懂，但感覺會(huì)告訴你應(yīng)該選哪一項(xiàng)。培養(yǎng)語(yǔ)感可以通過(guò)幾種方法，比如多聽英語(yǔ)磁帶和廣播，看看英語(yǔ)原版書籍和原版VCD，多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等，但必須堅(jiān)持，日積月累才會(huì)有收獲。
5、在閱讀中提速
實(shí)踐證明，每年有部分考生，答不完卷子，或者成績(jī)不佳的直接原因，并不是讀不懂，而是看不完。這種情況給我們的啟示是，一定要在*時(shí)的訓(xùn)練中，把閱讀的速度提上去。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式及改錯(cuò)方法 (菁選2篇)
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式及改錯(cuò)方法1
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式1.謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤是
�、僖话悻F(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)錯(cuò)用;
�、赼nd前后動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致;
�、壑髦^不一致;
④缺少動(dòng)詞,特別是be動(dòng)詞;
�、莸谌朔Q單數(shù)形式錯(cuò)用;
�、拗鲃�(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式2.名詞的常見錯(cuò)誤：
單復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯(cuò)用。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式3.連詞錯(cuò)誤：
連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。
關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式4.冠詞錯(cuò)誤：
誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來(lái)判定);
誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式5.形容詞和副詞錯(cuò)誤：
系動(dòng)詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動(dòng)詞smell/feel);
詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞)。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式6.代詞錯(cuò)誤：
代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯(cuò)誤;
反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯(cuò)誤;
代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;
代詞指代錯(cuò)誤;
多代詞或少代詞。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見錯(cuò)誤：
不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí);
and連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí));
介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ);
某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式8.介詞錯(cuò)誤：
詞組中的介詞誤用;
介詞意思理解偏差;
介詞的`多用或少用
英語(yǔ)短文改錯(cuò)萬(wàn)能公式及改錯(cuò)方法2
高考中英語(yǔ)改錯(cuò)題有1：1：2：6的規(guī)律，即正確一行，缺詞一行，多詞一二行，錯(cuò)詞六行。答題時(shí)請(qǐng)從以下幾點(diǎn)著眼：
1.句中的時(shí)態(tài)、主謂、代詞一致嗎?
2.句中的謂語(yǔ)完整嗎?
3.習(xí)慣用法固定搭配正確嗎?
4.冠詞、形容詞、副詞及關(guān)系詞得當(dāng)嗎?
5.該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)嗎?
6.從句的連接詞對(duì)了嗎?
7.從句中的謂語(yǔ)完整嗎?
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——象棋棋譜口訣與下棋技巧 (菁選2篇)
象棋棋譜口訣與下棋技巧1
象棋譜式
將軍不離九宮內(nèi)，士止相隨不出官。象飛四方營(yíng)四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。唯卒只能行一步，過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
宜用心機(jī)
象棋易學(xué)最難精，妙著神機(jī)自巧生。得勢(shì)舍車方有益，失先棄子必?zé)o成。
他強(qiáng)己弱須兼守，彼弱吾強(qiáng)可橫行。更熟此書胸臆內(nèi)，管教到處有芳名
中炮局
起炮在中宮，觀棋氣象雄。馬常守中卒，士**防空。
象要車相附，卒宜左右攻。居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢(shì)
炮向士角安，車行兩路前。過(guò)河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢(shì)
炮車邊塞上，臨陣勢(shì)如飛。虛隙井圖象，沖前敵勢(shì)危。
絕敵尋先子，無(wú)語(yǔ)自沉吟。車將車破敵，變化少人知。
象局勢(shì)
象局勢(shì)能安，行車出兩邊。車先河上立，馬在后遮攔。
炮急常行動(dòng)，上士必相圓。象眼深防塞，中心卒莫行。
勢(shì)成方動(dòng)炮，攻敵兩河邊。勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢(shì)
一車在中營(yíng)，鴛鴦馬上攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
勝宜得先
得子得先名得勝，得子失先卻是輸。車前馬后須相應(yīng)，進(jìn)退應(yīng)須要付車。
《棋經(jīng)論》夫弈棋者，要專心、絕慮，靜算待敵，坦然無(wú)喜怒掛懷。大抵一局之中，千變?nèi)f化。如車前馬后，發(fā)炮逐卒;如電掣雷，炮鋪?zhàn)湫�，逼近士、象，如狼奔虎躍。順手炮，先要活車;列手炮，補(bǔ)士要牢;士角炮，急使車沖;當(dāng)關(guān)炮，橫車將路;破象局，中心進(jìn)卒;解馬局，車炮先行;巡河車，趕子有功;歸心炮，破象得法;轆轤炮，抵?jǐn)匙蠲?重疊車，兌子最宜。馬飛過(guò)角，車便巡河。未得路莫離本位，已得勢(shì)便可爭(zhēng)先。
鴛鴦馬，內(nèi)顧保塞;騎河炮，河岸攔車，禁子得力;兩肋車，助卒過(guò)河;正補(bǔ)士，等他車路;背立將，忌炮來(lái)攻。我勢(shì)弱勿輕進(jìn);彼勢(shì)強(qiáng)棄便攻。棄子須要得先;捉子莫教輸手。急趕將有后著可行;慢入悻無(wú)內(nèi)子宜動(dòng)。士象全或可求和;士象虧兌他車卒。算隱著，要成殺局，使急著，恐悻不完。得先時(shí)，切忌著忙;輸棋時(shí)，還叫定心。子力猛，局中尋勝;子力寬，即便求和。學(xué)者詳察于斯言，可為國(guó)手矣。
**象棋作戰(zhàn)口訣
**象棋作戰(zhàn)口訣"河界三分闊,智謀萬(wàn)丈深".
"象棋似布陣,點(diǎn)子如點(diǎn)兵". "兵貴神速,搶先入局".
"棄子爭(zhēng)先"寧失一馬,不失一先"
"得子得先方為勝,得子失先方為輸".
"馬行日,象走田,炮隔山打,車走直線,將帥不出城,小卒一去不返鄉(xiāng)".
"臨殺勿急,穩(wěn)中取勝" "一招不慎,滿盤皆輸"
"一車十子寒". "車正永無(wú)沉底月".
"馬有八面威風(fēng)", "馬蹬四方"
"馬跳連環(huán)不用車" "馬踩無(wú)棋"
"空頭炮,兇惡難當(dāng)" "卒坐宮心,老帥發(fā)昏"
"老將出馬,一個(gè)頂倆".輸棋只因出車遲"
"低頭車,陣勢(shì)虛" "馬退窩心,不死也昏"
"馬跳邊,易被殲" "炮進(jìn)冷蒼,難興風(fēng)浪"
"孤炮難鳴" "單車寡炮瞎胡鬧"
"高將多危" "老卒無(wú)功" "開局炮勝馬,殘局馬勝炮".
"當(dāng)頭炮,馬來(lái)招" "擺上羊角士,不怕馬來(lái)將"
"馬卒難破士相全" "缺士怕馬,缺相怕炮"
"缺士怕雙車"象眼謹(jǐn)防塞"
"馬怕蹩腳" "車入險(xiǎn)地" "炮勿輕發(fā)" "臭棋亂飛象"
"無(wú)事不支士" "將忌暴露"
"連車重炮臥(百度)槽馬,城里老將挨死打"
"車臨頭,馬掛角,老將活不了" "小卒坐大堂,將帥活不長(zhǎng)"
"觀棋不語(yǔ)真君子" "舉棋不悔大丈夫"
象棋歌決
中炮局勢(shì)
起炮在中宮，觀棋氣象雄。馬常守中卒，仕**防空。
相要車相附，兵宜左右攻。居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢(shì)
炮向士角安，車行兩路前。過(guò)河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢(shì)
炮車邊塞上，臨陣勢(shì)如飛。覷隙并圖象，沖前敵勢(shì)危。
絕敵尋先子，無(wú)語(yǔ)自吟思。車將車破敵，變化少人知。
象局勢(shì)
象局勢(shì)能行，安車出兩邊，車先河上卒，馬在后遮攔。
炮急常行動(dòng)，上士必相圓，象眼深防塞，中心卒莫行。
勢(shì)成方動(dòng)炮，攻敵兩河邊。勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢(shì)
一車在中營(yíng)，鴛鴦馬上攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
當(dāng)頭炮訣--《桔中秘》
起炮在中宮，比諸局較雄。馬常守中卒，士**防空。
象要車相護(hù)，卒宜左右攻。若將炮臨敵，馬出渡河從。
士角炮訣--《桔中秘》
炮向士角安，車行二路前。過(guò)河車炮上，炮又馬相連。
車先圖士象，馬將炮向前。敵人輕不守，捉將有何難。
飛炮訣--《桔中秘》
炮起邊塞上，翻卒勢(shì)如飛。橫并當(dāng)頭妙，沖前落角宜。
乘虛士可得，有隙象先圖。夾輔須車力，縱橫馬亦奇。
破象局訣--《桔中秘》
一炮在中宮，鴛鴦馬去攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。一馬換二象，其勢(shì)必英雄。
象棋局面全式之圖歌訣將帥不離九宮內(nèi)，士只相隨不出官。象飛四方營(yíng)四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。兵卒只能行一步，過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
象棋棋譜口訣與下棋技巧2
象棋譜式
將軍不離九宮內(nèi)，士止相隨不出官。象飛四方營(yíng)四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。唯卒只能行一步，過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
宜用心機(jī)
象棋易學(xué)最難精，妙著神機(jī)自巧生。得勢(shì)舍車方有益，失先棄子必?zé)o成。
他強(qiáng)己弱須兼守，彼弱吾強(qiáng)可橫行。更熟此書胸臆內(nèi)，管教到處有芳名
中炮局
起炮在中宮，觀棋氣象雄。馬常守中卒，士**防空。
象要車相附，卒宜左右攻。居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢(shì)
炮向士角安，車行兩路前。過(guò)河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢(shì)
炮車邊塞上，臨陣勢(shì)如飛。虛隙井圖象，沖前敵勢(shì)危。
絕敵尋先子，無(wú)語(yǔ)自沉吟。車將車破敵，變化少人知。
象局勢(shì)
象局勢(shì)能安，行車出兩邊。車先河上立，馬在后遮攔。
炮急常行動(dòng)，上士必相圓。象眼深防塞，中心卒莫行。
勢(shì)成方動(dòng)炮，攻敵兩河邊。勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢(shì)
一車在中營(yíng)，鴛鴦馬上攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
勝宜得先
得子得先名得勝，得子失先卻是輸。車前馬后須相應(yīng)，進(jìn)退應(yīng)須要付車。
《棋經(jīng)論》夫弈棋者，要專心、絕慮，靜算待敵，坦然無(wú)喜怒掛懷。大抵一局之中，千變?nèi)f化。如車前馬后，發(fā)炮逐卒;如電掣雷，炮鋪?zhàn)湫校平�、象，如狼奔虎躍。順手炮，先要活車;列手炮，補(bǔ)士要牢;士角炮，急使車沖;當(dāng)關(guān)炮，橫車將路;破象局，中心進(jìn)卒;解馬局，車炮先行;巡河車，趕子有功;歸心炮，破象得法;轆轤炮，抵?jǐn)匙蠲?重疊車，兌子最宜。馬飛過(guò)角，車便巡河。未得路莫離本位，已得勢(shì)便可爭(zhēng)先。
鴛鴦馬，內(nèi)顧保塞;騎河炮，河岸攔車，禁子得力;兩肋車，助卒過(guò)河;正補(bǔ)士，等他車路;背立將，忌炮來(lái)攻。我勢(shì)弱勿輕進(jìn);彼勢(shì)強(qiáng)棄便攻。棄子須要得先;捉子莫教輸手。急趕將有后著可行;慢入悻無(wú)內(nèi)子宜動(dòng)。士象全或可求和;士象虧兌他車卒。算隱著，要成殺局，使急著，恐悻不完。得先時(shí)，切忌著忙;輸棋時(shí)，還叫定心。子力猛，局中尋勝;子力寬，即便求和。學(xué)者詳察于斯言，可為國(guó)手矣。
*象棋作戰(zhàn)口訣
*象棋作戰(zhàn)口訣"河界三分闊,智謀萬(wàn)丈深".
"象棋似布陣,點(diǎn)子如點(diǎn)兵". "兵貴神速,搶先入局".
"棄子爭(zhēng)先"寧失一馬,不失一先"
"得子得先方為勝,得子失先方為輸".
"馬行日,象走田,炮隔山打,車走直線,將帥不出城,小卒一去不返鄉(xiāng)".
"臨殺勿急,穩(wěn)中取勝" "一招不慎,滿盤皆輸"
"一車十子寒". "車正永無(wú)沉底月".
"馬有八面威風(fēng)", "馬蹬四方"
"馬跳連環(huán)不用車" "馬踩無(wú)棋"
"空頭炮,兇惡難當(dāng)" "卒坐宮心,老帥發(fā)昏"
"老將出馬,一個(gè)頂倆".輸棋只因出車遲"
"低頭車,陣勢(shì)虛" "馬退窩心,不死也昏"
"馬跳邊,易被殲" "炮進(jìn)冷蒼,難興風(fēng)浪"
"孤炮難鳴" "單車寡炮瞎胡鬧"
"高將多危" "老卒無(wú)功" "開局炮勝馬,殘局馬勝炮".
"當(dāng)頭炮,馬來(lái)招" "擺上羊角士,不怕馬來(lái)將"
"馬卒難破士相全" "缺士怕馬,缺相怕炮"
"缺士怕雙車"象眼謹(jǐn)防塞"
"馬怕蹩腳" "車入險(xiǎn)地" "炮勿輕發(fā)" "臭棋亂飛象"
"無(wú)事不支士" "將忌暴露"
"連車重炮臥(百度)槽馬,城里老將挨死打"
"車臨頭,馬掛角,老將活不了" "小卒坐大堂,將帥活不長(zhǎng)"
"觀棋不語(yǔ)真君子" "舉棋不悔大丈夫"
象棋歌決
中炮局勢(shì)
起炮在中宮，觀棋氣象雄。馬常守中卒，仕**防空。
相要車相附，兵宜左右攻。居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢(shì)
炮向士角安，車行兩路前。過(guò)河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢(shì)
炮車邊塞上，臨陣勢(shì)如飛。覷隙并圖象，沖前敵勢(shì)危。
絕敵尋先子，無(wú)語(yǔ)自吟思。車將車破敵，變化少人知。
象局勢(shì)
象局勢(shì)能行，安車出兩邊，車先河上卒，馬在后遮攔。
炮急常行動(dòng)，上士必相圓，象眼深防塞，中心卒莫行。
勢(shì)成方動(dòng)炮，攻敵兩河邊。勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢(shì)
一車在中營(yíng)，鴛鴦馬上攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
當(dāng)頭炮訣--《桔中秘》
起炮在中宮，比諸局較雄。馬常守中卒，士**防空。
象要車相護(hù)，卒宜左右攻。若將炮臨敵，馬出渡河從。
士角炮訣--《桔中秘》
炮向士角安，車行二路前。過(guò)河車炮上，炮又馬相連。
車先圖士象，馬將炮向前。敵人輕不守，捉將有何難。
飛炮訣--《桔中秘》
炮起邊塞上，翻卒勢(shì)如飛。橫并當(dāng)頭妙，沖前落角宜。
乘虛士可得，有隙象先圖。夾輔須車力，縱橫馬亦奇。
破象局訣--《桔中秘》
一炮在中宮，鴛鴦馬去攻。一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。一馬換二象，其勢(shì)必英雄。
象棋局面全式之圖歌訣將帥不離九宮內(nèi)，士只相隨不出官。象飛四方營(yíng)四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。兵卒只能行一步，過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧口訣 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)有哪些公式與技巧 (菁選2篇)
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)有哪些公式與技巧1
1.謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤是歷年考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，常見動(dòng)詞錯(cuò)誤類型有：
�、僖话悻F(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)錯(cuò)用;
②and前后動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致;
�、壑髦^不一致;
�、苋鄙賱�(dòng)詞,特別是be動(dòng)詞;
�、莸谌朔Q單數(shù)形式錯(cuò)用;
�、拗鲃�(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用。
2.名詞的常見錯(cuò)誤：
單復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯(cuò)用。
3.連詞錯(cuò)誤：
連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。
關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠詞錯(cuò)誤：
誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來(lái)判定);
誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
5.形容詞和副詞錯(cuò)誤：
系動(dòng)詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動(dòng)詞smell/feel);
詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞)。
6.代詞錯(cuò)誤：
代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯(cuò)誤;
反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯(cuò)誤;
代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;
代詞指代錯(cuò)誤;
多代詞或少代詞。
7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的`常見錯(cuò)誤：
不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí);
and連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí));
介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ);
某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。
8.介詞錯(cuò)誤：
詞組中的介詞誤用;
介詞意思理解偏差;
介詞的多用或少用
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)有哪些公式與技巧2
動(dòng)詞形，名詞數(shù);
注意形和副;
非謂動(dòng)詞細(xì)辨別;
習(xí)慣用法要記住;
句子成分多分析;
邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注。
1、動(dòng)詞形
主要包括兩類錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。
例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主、謂不一致錯(cuò)誤。找出此類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。
2、名詞數(shù)
指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。
例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)
3、區(qū)分形和副
即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯(cuò)的常考點(diǎn)。
例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)
Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)
需要注意的是，形容詞多用來(lái)做定、表、補(bǔ)語(yǔ)等，而副詞只能在句子中作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語(yǔ)修飾time，第二句的Unfortunately作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子。
4、非謂動(dòng)詞細(xì)辨別
這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類錯(cuò)誤，也包括不定式類錯(cuò)誤。
例如：
…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)
My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)
上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語(yǔ)，和不定式作目的狀語(yǔ)。一般的，現(xiàn)在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過(guò)去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來(lái)時(shí)態(tài)的含義。
5、習(xí)慣用法要記住
主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的�？键c(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。
例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)
We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)
6、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語(yǔ)景要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
例如：They∧eager to know everything about China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital of China. (which)
第一例漏掉了謂語(yǔ)動(dòng)詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤;第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語(yǔ)。
7、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注
與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類錯(cuò)誤的考查對(duì)象。
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