5以內(nèi)的分解組合教案3篇
5以內(nèi)的分解組合教案1
1、在活動中學(xué)習(xí)5的分解、組合。
2、嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合。
3、通過感知分解、組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片 分合號”;棋盤(見附圖);紅色、藍(lán)色 棋子若干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片 分合號”;紅色、藍(lán)色棋子若干;棋盤、鉛筆、油畫棒、作業(yè)紙。
活動過程:
1、教師幼兒互相問候。
2、集體活動。
、俪醪礁兄纸、組合。
教師創(chuàng)設(shè)情境:今天我們一起來進(jìn)行一場下棋比賽,小朋友想一想,下棋需要什么呢?教師在黑板上出示棋盤和棋子。
幼兒:棋子。
幼兒:棋盤。
老師:老師給小朋友準(zhǔn)備了棋盤和兩種顏色的棋子,每個小朋友要拿5個棋子,兩種顏色都要有,我們可以怎么拿呢?請小朋友用自己的方法拿5個棋子,并放在自己棋盤的第一排擺好,同種顏色的棋子擺在一起。
幼兒操作。
教師:下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。
幼兒:我拿了3個***、2個藍(lán)色的棋子。
幼兒:我拿了1個***、4個藍(lán)色的棋子。
幼兒:我拿了2個***、3個藍(lán)色的棋子。
………
、诮榻B分合號,示范規(guī)范的分合式及讀法。
教師:小朋友的方法可真多,可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢?這個符號叫做“分合號”(教師出示分合符號“ ”),我們可以用它和數(shù)字一起記錄不同的方法。
教師在棋盤上示范將5的一種分法表示出來,如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。
教師:請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來:(手指向記錄區(qū)),再讀一讀。
教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種方法?
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
3、分組活動。
第一組:幫每種花涂上兩種不同的顏色,并填空。
第二組:根據(jù)圖示在方框里寫出相應(yīng)的數(shù)字。
4、游戲:分彩棒。
幼兒每人拿5根彩棒,另請4名幼兒分別舉起數(shù)字5的四種分合式站在教室的四個角落,其余幼兒將彩棒隨意分成2份,左手中的彩棒數(shù)量為一個部分?jǐn)?shù),右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分?jǐn)?shù)。然后站到對應(yīng)的那一種分合式。
5、交流小結(jié)。
師幼共同收拾整理學(xué)具。
5以內(nèi)的分解組合教案2
活動目標(biāo):
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。
(1)認(rèn)識分合號
教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動
第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結(jié)
1.幼兒講述操作過程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳**,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、**、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。
5以內(nèi)的分解組合教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
雪花片人手5個,菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。
3、**:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
教學(xué)反思
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇擴(kuò)展閱讀
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展1)
——大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案5篇
大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案1
活動目標(biāo):
1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。
3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程:
一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子**的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?偣卜秩。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行**分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗:
1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案2
一、活動目標(biāo):
1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:
指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料(每個區(qū)域材料有25個左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子草莓蘋果西瓜)區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動過程:
1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標(biāo)記來表示。
幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,找出數(shù)字間的規(guī)律:有整體關(guān)系,順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法
3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個數(shù)字碰一碰)…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作:
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:
花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù),有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。
大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案3
活動設(shè)計:
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。
活動目標(biāo):
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點、難點
1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。
2、難點:總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。
活動過程:
(一)、開始部分
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽**信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽**信)。
問:樹媽**信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽**信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。
師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成
(1)教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。
和在一起是"5"的幼兒做朋友。
教學(xué)反思:
活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案4
活動目標(biāo):
1、感知5的分解與合成,知道5有4種分法。
2、知道哪兩個數(shù)合起來是5。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段
紙面教具:熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾
活動過程:
出示《奇奇請客》圖片及動物頭飾,激發(fā)幼兒對5的分解的興趣
。ń處燁^戴熊貓奇奇頭飾)今天熊貓奇奇當(dāng)小主人,他請好朋友藍(lán)貓和小猴(不同幼兒扮演)來家里做客,還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
先來看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的?
請小朋友們來數(shù)一數(shù)每個盤子里有多少個?
操作課件內(nèi)容,給好朋友分配食物,學(xué)習(xí)5的分解
1、教師**
怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢?
2、出示蛋糕分解圖,先做分解示范,并記錄。
小朋友們你們會怎么分呢?
一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍(lán)貓,你們說小猴分幾個?(4個)。
我們一起記錄一下,說:5可以分成1和4。
3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。
小結(jié):
5分成兩份有四種分法,我們再一起念一念這四種分法。
操作課件內(nèi)容,數(shù)數(shù)量,學(xué)習(xí)5的合成
1、播放開火車的音樂,先到果園,數(shù)蘋果、草莓。
奇奇邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)場里玩,我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場里面有什么吧。哇,有什么呀(蘋果),小的那棵蘋果樹有幾個蘋果?(1個)大的那棵蘋果樹有幾個蘋果?(4個),那總共有幾個呀?(5個)
看,那里是什么(草莓),高的那棵有幾個(2個),小的那棵有幾個?(3個),那總共有幾個(5個)
2、繼續(xù)前進(jìn),來到雞窩、牛奶場。
我們來到了什么地方(雞窩),看,黃色的雞里有幾只?(3只),棕色的雞有幾只(2只),總共有幾只(5只)
看,我們來到了什么地方(奶牛場),小奶牛有幾只?(4只),大奶牛有幾只(1只),總共有幾只?(5只)
小結(jié):
1和4和起來是5,2和3和起來是5,3和2和起來是5,4和1和起來是5。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū),投放5的合成與分解的素材,幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。
大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案5
【重點領(lǐng)域】
科學(xué)
【適應(yīng)年齡】
5—6歲
【設(shè)計意圖】
本微課通過創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過角色扮演的游戲方式達(dá)到實踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計結(jié)合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多****,把教育跟娛樂融合為一體,使幼兒在娛樂中受到教育。
總體設(shè)計思路:設(shè)計4個小動物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)活動為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動,在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會5的組合和分解,并能用一定的方法解決實際問題。
【幼兒情況分析】
孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對知識的掌握相對能容易一些,再通過故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動手動腦去解決問題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分。
2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。
3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
【教學(xué)重點】
在活動中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解
【教學(xué)難點】
5的組合和分解方法在實際生活中的應(yīng)用
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、活動操作法、角色扮演法
【學(xué)習(xí)方法】
體驗式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法
【教學(xué)**】
PPT多**課件、視頻教學(xué)文件、動畫影音、手機(jī)、電腦等
【教學(xué)過程】
一、開始部分
情景導(dǎo)入:四只動物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。
小朋友們大家好,今天有幾只小動物們要來給大家講一個好聽的故事,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧! “小貓”,“小魚”,“小猴”,“小狗”。
復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。
二、基本部分
1.以《小貓分魚》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合
一天,天氣特別晴朗,小貓來到河邊準(zhǔn)備釣魚,數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚?
第一次有1條小魚特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚呢?1,2,3,4,5,是5條小魚。
第二次前面有2條小魚,后面3條小魚,也是5條小魚;
第三次前面有3條小魚,后面2條小魚,也是5條小魚;
第四次前面有4條小魚,后面1條小魚,還是5條小魚。
總結(jié):數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。
2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。
看見河里有這么多的小魚,拿起釣魚竿就開始釣魚,不一會,小貓就釣到了幾條魚,讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚?
小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客,這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢?
第一次給小猴分1條魚,小狗分4條魚,5可以分成1和4;
第二次給小猴分2條魚,小狗分3條魚,5可以分成2和3;
第三次給小猴分3條魚,小狗分2條魚,5可以分成3和2;
第四次給小猴分4條魚,小狗分1條魚,5可以分成4和1;
總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。
3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。
讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到大排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從大到小排列,是逐漸減少規(guī)律;
《小貓分魚》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。
4.游戲:《小猴分桃子》
小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來,要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?
玩分桃子的游戲:按照小貓分魚的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個?
老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。
三、結(jié)束部分
請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢,數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。
本節(jié)活動老師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗來設(shè)計活動,目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動的設(shè)計新穎,整個活動輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個教學(xué)活動,不僅能充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣,同時,讓孩子們通過一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。
在活動中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個堅實的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。
當(dāng)然,活動中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實的活動視頻,這樣就能更加真實地反應(yīng)出孩子對本節(jié)活動掌握的情況,也能讓這節(jié)活動的實效性變得更強(qiáng)。
以上就是我對這節(jié)活動的一些總結(jié)和反思,在以后的活動中我還會不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,讓自己的活動變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展2)
——幼兒園分解組合教案3篇
幼兒園分解組合教案1
活動設(shè)計意圖:
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個課程,但其具體內(nèi)容,家長了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。
活 動 目 標(biāo):
1、通過幼兒實際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
活 動 準(zhǔn) 備:
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
活 動 過 程:
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):游戲——請你聽我來拍手
老師邊問幼兒邊拍手:“請你聽我來拍手,請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手!
二、學(xué)習(xí)“5”的分解:
1、請幼兒拿出5個***棋子放在小插板的最下面一行;
老師:“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
2、老師:“今天,爸爸媽媽來做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺
幼兒園分解組合教案2
活動設(shè)計背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目的
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù) 遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出***相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
幼兒園分解組合教案3
設(shè)計意圖:
讓幼兒通過具體操作、紀(jì)錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識,引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律,增強(qiáng)幼兒積極探索的意識,發(fā)展幼兒的動手動腦能力,初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動內(nèi)容: "5的分解組合"活動目標(biāo):
1、通過讓幼兒實際操作,記錄、探索"5"的分解與組成,觀察尋找出遞增、遞減規(guī)律,感知兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系。
2、培養(yǎng)積極主動探索的興趣和愛好,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力,同時培養(yǎng)幼兒的合作意識,活動準(zhǔn)備:
1、記錄卡12個,小盤24 個, "5"的分合數(shù)字12套,大數(shù)字一套,大計數(shù)器一個,小青蛙手偶一個,各種水果干果60個,麥田兩塊,小蟲若干,青蛙胸卡同幼兒人數(shù)相等。
2、示范教具:5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個數(shù)字,[5(8)個、 4(4)個、3(4)個 、2(4)個、1(4)個 ]
4、"找朋友"磁帶一盤,小獎品若干。
活動過程:
一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復(fù)習(xí)"4"的分解組合。
" 叮鈴鈴、叮玲玲,我的電話發(fā)出聲,我的電話撥個"3",你的電話撥個"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..
二、游戲:"我的小手真能干"讓幼兒兩人一組,其中一人把水果分別放在兩個盤子里,每次要分得不一樣,看有幾種分法。另一個人在計數(shù)卡上做記錄。
三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結(jié)果,教師演示并作以記錄,再請幼兒說說這些幼兒分得對不對,自己分得和他們一樣不。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展3)
——大班數(shù)學(xué)教案《8的分解組合》3篇
大班數(shù)學(xué)教案《8的分解組合》1
活動設(shè)計背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目的
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù) 遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出***相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
大班數(shù)學(xué)教案《8的分解組合》2
一、教案設(shè)計:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),*時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與**都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動主要目的是如何增強(qiáng)活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘w活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲
師:“今天我們來碰球,我的球和你們的'球合起來是7。”
。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的分合。
1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份,并進(jìn)行記錄,再請幾個幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點,懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個數(shù)合起來為8。
3.PPT小貓分家
結(jié)合已有經(jīng)驗,一起觀看PPT,鞏固8的分解。
。ㄈ┬〗M活動
學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果
。ㄋ模┗顒有〗Y(jié)
1.復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的.變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展4)
——《10的分解與組成》教案5篇
《10的分解與組成》教案1
活動設(shè)計背景:
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的.9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點:總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
活動過程:
(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:
師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(PPT)。
教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里做客,你們看,他們來了。
**:
(1)來了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作卡片,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組,每四人一組。
(2)每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:(PPT)
3、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。
(四) 、游戲活動
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
《10的分解與組成》教案2
一、設(shè)計意圖
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動重點
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動難點
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個,廢報紙球10個,鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習(xí)教科書,數(shù)字卡片。
六、活動形式:
集體 小組和個別相結(jié)合
七、活動過程
一、復(fù)習(xí)9的組成,玩碰球游戲,出示數(shù)卡。如
師:這是數(shù)字寶寶幾?(9)今天我們來玩碰球游戲,小朋友與老師的數(shù)合起來是9
嘿嘿,我的1球碰幾球?(2 3 4 5)
嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個別)
二、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,手指歌導(dǎo)入。
1 手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩,看他們來了
2 手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù),大家快來試一試吧!
。ǘ 手指動起來
1 小小手指有幾根,一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來做好朋友。
2 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))
3 小朋友可真棒,來一邊說一邊做吧,相信你們能行!
4 數(shù)的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說:10可以分成1和9,9和1
(三) 玩游戲:打保齡球
1 幼兒動手操作,把10個礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個?還有幾個沒打到?這樣和起來有幾個?(記一記,思考10 的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
。ㄋ模 趣味兒練習(xí),《十只青蛙》
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動:學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外**打球比賽,鞏固對10的分解和組成;丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說給爸爸媽媽聽,比比誰的辦法更好。
《10的分解與組成》教案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動過程:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
。ǘ┯螒蚧顒
1、"找朋友"。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
活動反思:
在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
《10的分解與組成》教案4
一、設(shè)計意圖
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動重點
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動難點
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數(shù)字卡片若干。
六、活動過程
。ㄒ唬、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:
師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。
**:
〈1〉來了幾位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。
〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:
10 10 10 10 10
∧ ∧ ∧ ∧ ∧
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成 兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
(三) 、鞏固練習(xí)
1、卡片填數(shù)
10 10 10 4 □ □ 9
∧ ∧ ∧ ∨ ∨
□ 8 7 □ 5 □ 10 10
2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。
《10的分解與組成》教案5
【活動目標(biāo)】
1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
【活動重點】感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。
【活動難點】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【活動過程】
一、通過游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。
1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手,如圖:雙手*伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境,感知10的分解與組成。
師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……
三、通過課件,學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)。
10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展5)
——《5以內(nèi)的加減》教案3篇
《5以內(nèi)的加減》教案1
活動目標(biāo)
1、講述自己的購物過程,學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。
2、學(xué)習(xí)用類推的方法,解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
活動準(zhǔn)備
1、超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。
2、幼兒人手一張5元面值的***,1元、2元、5元面值的***若干。
活動過程
一、購物活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。
1、教師提出購物要求:
每位小朋友用5元錢買一樣物品,如果需要找零錢,請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢,再說說你的5元錢是怎么用的。
2、用一道算式記錄下來。
你有幾元錢,用了幾元錢,還剩幾元錢。
3、鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
如:我用5元錢,買了4元錢的牙膏,還剩1元錢。
(用一道算式記錄,并和同伴交流算式表示的意思。)
4、請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。
。ㄈ纾5—2=3,我用5元錢,買了2元錢的食品,還剩3元錢。)
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動,學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
知道實物圖上數(shù)字的含義,教師提出問題,引發(fā)幼兒猜測:
教師:我用5元錢,買了貨架圖上的兩樣食品,你們猜猜我買的是哪樣食品?
2、當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,教師可請大家判斷對錯并說出理由,再肯定其中的一樣食品,讓幼兒重新猜另一樣食品。
(如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,因為這兩樣食品合起來是5元錢。)
《5以內(nèi)的加減》教案2
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
開學(xué)了,校園里開了很多的花,一群小朋友為了能使這些花開的更鮮艷,拿著水壺前來澆花。我們一起去看一看來了哪些小朋友?(出示掛圖)
二、知識探索
1、看圖,先讓學(xué)生表述題意:3個同學(xué)在澆水,又走來2人,一共有5人。把學(xué)生的***集中到“3人和2人合起來是5人”上。
2、告訴學(xué)生,把3人和2人合起來可以用加法計算。
3、教學(xué)加號、加法算式的寫法和讀法。
4、教學(xué)例2,讓學(xué)生感知加法的含義,體驗計算方法,例題是兩幅內(nèi)容連續(xù)的圖,要讓學(xué)生明白圖意,體會1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2計算。
三、知識鞏固
“想想做做”要讓學(xué)生自己看圖,討論、交流,或者通過學(xué)具操作,學(xué)習(xí)其余的一些加法算式,使學(xué)生在活動中進(jìn)一步體會加法的含義和計算方法。對于實際問題,要重視讓學(xué)生說一說圖意,相互交流,并列出算式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。
1、第1題可以指導(dǎo)學(xué)生說說圖意,列出算式,并在小組里交流。
2、第2題可以讓學(xué)生相互合作,擺一擺小棒并算出得數(shù)。擺小棒能幫助學(xué)生加深對加法含義的理解。
3、第4題是小兔子采蘑菇的情境是連續(xù)的`,可以激發(fā)學(xué)生興趣。通過說一說再寫算式,可以加深理解加法的含義,感受解決簡單的實際問題的過程。
4、第5題是開放題。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意,列出不同的算式。只要符合圖意,都要鼓勵,使學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程。要鼓勵學(xué)生多列一些算式,培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察,收集信息的能力。在交流時,可以讓學(xué)生說說算式求的是什么。如2個小朋友甩繩,3個小朋友跳神;2只鳥在樹上,又飛來1只鳥;路左邊有2朵花,右邊有2朵花等。
四、課堂總結(jié)
五、能力檢測
練習(xí)與測試
課堂練習(xí)
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
昨天我們看到了一些小朋友在校園里澆花,今天他們又來了。你們看……(出示掛圖)
二、知識探索
1、看掛圖,弄清圖意。從連續(xù)的兩幅圖中了解原來有5個同學(xué)澆花,走掉2人后,還剩下3人。
2、教學(xué)減法的一些知識。對5 – 2 =3的含義,要學(xué)生從具體情境里體會、感受。5 – 2 的計算,讓學(xué)生自己說說算法,可以聯(lián)系具體問題想,也可以用分與合的方法去想。
3、試一試。多數(shù)學(xué)生會列出算式3 –2 =1,也有可能一些學(xué)生會列出算式3 – 1 =2。只要解釋符合圖意,就應(yīng)該肯定。
三、知識應(yīng)用
1、第1題、第2題要先說一說或擺一擺,再填寫算式,并應(yīng)該**學(xué)生進(jìn)行小組交流,說說自己的想法。
2、第4題先要說一說圖意,弄清條件和問題,再寫出算式并計算,然后交流自己的想法,體驗提出和解決問題的過程,進(jìn)一步體會減法算式的含義。
3、第5題要讓同學(xué)之間合作練習(xí)。還要根據(jù)班級實際,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的練習(xí)形式,促進(jìn)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動,鞏固2——5的加減法。
四、知識總結(jié)
五、能力檢測:
練習(xí)與檢測
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展6)
——《學(xué)習(xí)7的分解組成》說課稿3篇
《學(xué)習(xí)7的分解組成》說課稿1
一、說教法
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。學(xué)習(xí)《7的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)6的分解組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。
《綱要》中指出:“教師應(yīng)為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,提供豐富可操作的材料,讓每個幼兒都有機(jī)會參與,嘗試**、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見”。在設(shè)計活動時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。幼兒的好奇心較強(qiáng),對新事物的探索欲望較強(qiáng)。由此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,引導(dǎo)幼兒積極主動地去探索各種事物,引導(dǎo)幼兒通過操作活動、游戲活動,理解抽象的數(shù)概念,學(xué)習(xí)7的分解和組成。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,和對教材的分析,制定出本次活動目標(biāo):
1、通過自主操作活動和探究學(xué)習(xí)7的組成,理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2、能夠用語言講述操作結(jié)果,初步了解分合規(guī)律。
3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的情感。
三、說活動重難點
大班幼兒思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重難點為:
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)7的分解組成,理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點:能夠用語言講述操作結(jié)果,歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說教法學(xué)法
1、說教法:活動中,體現(xiàn)“做中學(xué)”的思想精髓,采用情景體驗法、游戲法、觀察法、總結(jié)歸納法等形式,引導(dǎo)幼兒通過動手操作,進(jìn)行**思考,并與同伴交流,親身體驗成功的樂趣。
說學(xué)法:運用操作法、講述法等,通過看一看,想一想,做一做,學(xué)習(xí)新知識。引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣,發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我準(zhǔn)備了豐富的活動材料如下:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握6的組成,并具備用語言講述的能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1—6若干,塑料雪花片、小魚等每人一套,記錄單。
布置場景:蘋果樹一棵,大小、顏色不同的蘋果若干;小貓釣魚背景:大小、顏色不同的魚若干;游樂場背景:大小、顏色不同的汽車若干。
六、說活動過程
本次活動,一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一:游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)6的組成。
遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,注重激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過碰球游戲,出示數(shù)字6,師:嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?幼兒:你的1球碰了5球,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二:通過操作活動,學(xué)習(xí)7的分解。
拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!贝蟀嘤變夯顒又凶灾餍院妥晕**能力不斷提高,在操作活動中,為幼兒提供方便操作的塑料雪花片、小魚等玩具,提出操作要求,讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)他們良好的規(guī)則意識和操作習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三:引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。大班幼兒好學(xué)、好問,學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。為此,我引導(dǎo)幼兒歸納7的分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,提高幼兒的`歸納總結(jié)能力。
環(huán)節(jié)四:找一找,合一合,學(xué)習(xí)7的組成。
在周圍環(huán)境中,為幼兒提供豐富的背景材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體特點,進(jìn)一步掌握7的組成。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。
環(huán)節(jié)五:游戲:鴨寶寶找朋友。
為使活動前后呼應(yīng),通過游戲鴨寶寶找朋友,促進(jìn)幼兒與同伴間的交流,使幼兒有目的的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒每人選擇任意一張點卡(1—6),引導(dǎo)幼兒學(xué)說:1和*成7,2和5合成7……所有的鴨寶寶找到朋友,游戲結(jié)束。
七、說教學(xué)評價
本次活動以游戲?qū)耄鳝h(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性;顒又凶⒅貛熒、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。重點部分的教學(xué),為幼兒提供大量的操作材料,讓幼兒自主探索,在愉快的操作中感知7的分解組成,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。老師深入淺出的引導(dǎo)和充滿激勵的語言,會帶給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應(yīng)用?梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,會讓幼兒在輕松愉快的活動中掌握本節(jié)課的內(nèi)容,取得令人滿意的效果。
5以內(nèi)的分解組合教案3篇(擴(kuò)展7)
——幼兒園大班《4的分解組成》教案 (菁選2篇)
幼兒園大班《4的分解組成》教案1
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點難點:
1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進(jìn)行分組,并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒**結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
活動反思:
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的'主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我**能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園大班《4的分解組成》教案2
活動目標(biāo)
1、在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。
2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成;顒与y點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”
教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧!
導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
三、解決問題,了解4的分解組合。
1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了!
2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。
教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒**選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂**表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以**交換卡片重新進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我**能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)**慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
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