二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題1

　　一、 樹葉寶寶玩對對碰的游戲，把漢字和讀音連一連。(8分)

　　二、 樹葉寶寶的書法展示。讀拼音，寫詞語。(12分)

　　1.您像mínɡ liànɡ( )的燈，給我們指明方向。您是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。ɡǎn xiè( )您，老師，

　　2.青蛙披著碧綠的衣裳，兩只眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它xǐ huān( )藏在田里，專吃害蟲， bǎo hù( )莊稼。

　　3.因?yàn)槟棠虩�了很多美wèi( )佳肴，suǒ yǐ( )妹妹的肚子吃得像大西瓜。

　　三、樹葉寶寶在字詞樂園里捉迷藏呢。(24分)

　　1.照樣子，寫詞語。(6分)

　　一朵朵

　　一場一場

　　2.樹葉貼畫我來做。照樣子組詞。(4分)

　　3.我為樹葉找小樹。(6分)

　　4.我能寫出表示顏色的詞語。(4分)

　　一個字的： 黃 黑

　　兩個字的：金黃 翠綠

　　5.選一選，填一填。(4分)

　　四、句子八寶箱。按要求完成下列句子練習(xí)(16分)

　　1.智慧書上選標(biāo)點(diǎn)。(6分)

　　(1)小兔子小心地摘下一片葉子

　　(2)多么秀麗的小椿樹哇

　　(3)你想去太空看一看嗎

　　2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空，并想想大葉楊還會把歌唱給誰。你想對它說些什么?(6分)

　　唱給 ，伴他和蝴蝶捉迷藏。

　　唱給 ，陪她在樹下聊家常。

　　唱給 ，和他悠閑度時(shí)光。

　　唱給 ， 。

　　我想對大葉楊說：

　　3.照樣子寫話。(4分)

　　(1)我們和老師一起去種樹。

　　我們______ 一起____________ 。

　　(2)風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像樹上開放了一朵朵紅花。

　　___________________________像___________________________ 。

　　五、課文對對碰。(8分)

　　1.因?yàn)?______、______ 、______ 、______ 都走過來摘了一片葉子，所以小椿樹 也不剩了。你能寫寫小葉子這時(shí)的心里話嗎?

　　2.______ 是植樹的季節(jié)。在植樹的季節(jié)了，你會做些什么呢?

　　六、仔細(xì)閱讀兒歌，然后回答問題。(9分)

　　保護(hù)環(huán)境

　　一個陽光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小樹林里表演雜技。表演結(jié)束了，小松鼠跳到樹上，抱著松果高興地吃了起來，把松果殼丟在了地上，捧著幾個通紅通紅的大棗津津有味地吃了起來，一邊吃一邊把棗核吐在地上。兩只小熊坐在樹墩上，一人拿一根黃燦燦的玉米棒，啃了起來，順手把玉米皮扔在了地上。

　　小樹林瞬間變成了一個垃圾場，小山羊看見了，他拿起掃把，開始清掃垃圾。不一會兒，小樹林又像原來一樣那么干凈、美麗了!

　　1.表演結(jié)束后，小松鼠是怎么做的?用“ ”畫一畫。小熊怎么做的，用“ ”畫一畫。(3分)

　　2.小松鼠看到小樹林又像原來那樣干凈，心里會怎么想呢?(3分)

　　3.你能寫一句話，讓森林里的小動物都愛護(hù)環(huán)境嗎?(3分)

　　七、寫話碰碰車。(23分)

　　馬路旁有一個垃圾筒，你瞧，它正歡迎果皮紙屑呢!垃圾筒會張大嘴巴，說些什么呢?請寫一寫

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題2

　　一、看拼音寫詞語：

　　huāngzhāng zhǔn què cǎn luǎn zhōng shí nǎo dài

　　( )( )( ) ( ) ( )

　　xìng fú zhěng qí sì jì cháng qīng gōngjìng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、數(shù)筆畫填空：

　　卵：第3畫是( )，第7畫是( )。

　　挺：共( )畫，第8畫是( )。

　　漸：共( )畫，第7畫是( )。

　　嫩：共( )畫，第7畫是( )。

　　三、寫出同偏旁的字：

　　ch yu jin li

　　氵- ( ) ( )( )( )

　　g‘ r’ nn ning

　　女- ( )( )( )( )

　　d” tu png no

　　月- ( ) ( ) ( ) ( )

　　四、寫出意思相反的詞：

　　瘦-( ) 脫-( ) 吐-( )

　　新-( ) 長-( ) 快活-( )

　　五、填上合適的詞語：

　　( )的春天 ( )的蠶姑娘

　　( )的蝌蚪 ( )的松柏

　　一( )紅旗 一( )紀(jì)念碑

　　一( )鮮花 一( )荷葉

　　六、按課文填空：

　　青蛙( )著( )的衣服，( )著( )

　　的肚皮，( )著一對( )，正在( )。

　　七、按問題寫句子：

　　小云在寫字。

　　小云在哪里寫字? _______________________________________________

　　小云在哪里怎樣地寫字? ____________________________________________

　　八、按小蝌蚪的.生活過程，重新排列句子：

　　( )小蝌蚪變成了一只小青蛙。

　　( )小蝌蚪的尾巴變短了。

　　( )小蝌蚪的尾巴不見了。

　　( )小蝌蚪長出了兩條后腿。

　　( )小蝌蚪長出了兩條前腿。

　　九、造句：

　　1、漸漸______________________________________________

　　2、永遠(yuǎn)______________________________________________

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇擴(kuò)展閱讀

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展1）

——二年級下冊語文第四單元教案3篇

二年級下冊語文第四單元教案1

　　一、教材分析

　　本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有沒有費(fèi)多大的力氣，但事實(shí)上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

　　3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實(shí)踐的意識。

　　4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。

　　6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識本單元44個字，會寫33個生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。

　　4、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　四、內(nèi)容：

　　一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和語文園地四。

　　認(rèn)識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

　　五、課時(shí)安排

　　《動手做做看》2課時(shí)

　　《郵票齒孔的故事》2課時(shí)

　　《畫風(fēng)》2課時(shí)

　　《充氣雨衣》2課時(shí)

二年級下冊語文第四單元教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會小**給這本書帶來的影響，級法學(xué)兒童的想象力與創(chuàng)造欲望，體會童話的神奇力量。

　　2、認(rèn)識十四個生字，體會童話的神奇魅力。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會小**住進(jìn)書里后發(fā)生那些有趣的事情，特別是它讓陳舊的書發(fā)生了奇妙的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受童話的神奇，感受語言文字的神奇力量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、師生回顧體會神奇

　　師說：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，《書里的**》，你們還記得小姑娘曾有一本什么樣的書？當(dāng)**被夾進(jìn)書里后，所有的字都感到怎樣呢？（學(xué)生回答師板書：新奇，陳舊）今天我們就抓住著這“新與舊”的對比來讀課文，去感受童話的神奇魅力，感受語言文字的神奇力量。

　　二、深入課文朗讀感悟

　　師：你還記得文中的小**原來在哪嗎？

　　師：它又是怎樣來到花蕊里的呢？請看大屏幕。（課件出示）

　�。� ）的墻角邊，（ ）地開著一朵小花，在風(fēng)里（ ）地唱著歌。

　　師問

　�。�1）古老是什么意思？你還能說古老的（ ）？

　�。�2）孤零零怎么理解？可以換成什么詞，什么時(shí)候孤獨(dú)呢/你孤獨(dú)的時(shí)候心情怎么樣？

　　（3）這句用什么樣的語氣讀出小姑娘的心情呢？試著讀讀吧。

　　師：是呀，這朵小花非常孤單，有一天花旁邊來了一位朋友是誰？課件出示

　　一只黑黑的**，順著花枝往上（ ），靜靜地（ ）在花蕊里睡覺。

　�。�1）誰來學(xué)學(xué)**爬一爬的樣子？同學(xué)們做一個趴的動作。

　　（2）同學(xué)們在想象一下，小**會夢到什么了？

　　（3）此時(shí)小**的心情怎么樣，你能用讀的形式表達(dá)出來嗎？

　　師：就這樣，小**被小姑娘夾進(jìn)了一本陳舊書里，夾得扁扁的，

　�。�1）陳舊是什么樣的？

　　（2）假如你就是那只**，被夾在書里心里會怎么想，什么感受？能讀出你的感覺嗎？

　　師：這只**來到這本陳舊的書里會發(fā)生哪些新奇的事呢，請同學(xué)**讀課文的3 — 6自然段。

　�。�1）學(xué)生回答

　�。�2）請同學(xué)動筆畫出描寫小**與書的對話的句子，同桌互相讀讀

　　（3）找?guī)捉M學(xué)生試著分角色練讀同時(shí)**“細(xì)碎的聲音誰發(fā)出的，奇怪的樣子你會做出來嗎，不好意思可以換哪個詞”每句都表達(dá)怎樣的感情？學(xué)生試讀。

　　（4）再找學(xué)生分角色練讀，加動作。

　　師：這只樂意做字的小**，又做了哪些讓自己快樂開心的事呢？

　　（1）學(xué)生回答。

　�。�2）如果你就是書里的字，看到小**這個會走路的字會怎樣一種感受會說什么？

　　師：書里的字和你有同樣的感受，看看第七自然段中哪些語句是描寫所有字的想法的？

　　（1）指導(dǎo)朗讀這句話

　�。�2）出示“我們真的太傻了”子為什么這么說同桌討論一下。

　　（3）指導(dǎo)朗讀（男女生分角色讀）

　　師：此時(shí)舊書怎么樣了？

　　（1）男生讀第九自然段，女生讀第十自然段

　�。�2）因?yàn)闀�中的字在串門，所以每天的故事不同，我們沒有這本書就讓我們來玩?zhèn)�“文字串門”游戲好嗎？

　　（3）出示帶子的頭飾，找朋友。

　�。�4）用詞組句子

　�。�5）這些游戲中你感受到了什么，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　師：第三天早晨，小姑娘在舊書的封皮上發(fā)現(xiàn)個字，他呀，走得太遠(yuǎn)了不認(rèn)識回家的路了，這個字是“丑”師帶上這丑字頭飾說：我沒有朋友你們誰幫幫我？組詞。

　　師：其實(shí)每個字都有它的作用，缺一不可所以（出示課件）“不過······”學(xué)生齊讀此句話。

　�。�1）你知道小姑娘為什么沒有買過其他的故事嗎？

　�。�2）齊讀課文最后一句話。

　　三、抒**感彰顯個性

　　師

　　1、讀了這個童話你最喜歡文中的誰呀？

　　2、今天你當(dāng)了書中的字，你有什么樣的感受？

　　四、課外拓展

　　師：今天我們學(xué)了這個童話有趣嗎？王一梅阿姨還有好多作品，如《住在雨街的貓》，《想走的樹和想留下的兔子》等作品，希望同學(xué)課下欣賞吧。

　　師：最后老師要送給同學(xué)一組讀書的相關(guān)名言警句，希望同學(xué)們能做一個愛讀書，會讀書的人。

　　1、書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

　　2、讀書有三到：心到，眼到，口到。——朱熹

　　3、讀書百遍，其義自見�！�—裴松之

　　板書設(shè)計(jì)：

　　書里的**

　　會說話

　　陳舊新奇

　　會走路

二年級下冊語文第四單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫9個字。

　　2、抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　3、通過動手實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、實(shí)驗(yàn)器材。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟惗加袃杉�寶貝，知道是什么�?(雙手和大腦)無論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開動手和動腦，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文：動手做做看。(板書課題)

　　2、圖片導(dǎo)入。出示兩張圖片：這個小女孩怎么了?(一個是撅著嘴巴生氣的樣子，另一個是面帶微笑的樣子)這個小女孩就是伊林娜。她為什么生氣?又為什么笑了呢?學(xué)完課文《動手做做看》你就會明白了。

　　二、自讀

　　1、自主選擇學(xué)習(xí)方式自讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、組內(nèi)交流識字收獲：在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并說說自己是用什么方法記住的。

　　3、全班交流匯報(bào)：說說你認(rèn)識了哪些字，是怎么記住的?

　　三、讀思

　　1、指名檢查讀文，師生共同評議。

　　2、默讀課文，畫出伊林娜情緒變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(教師梳理問題：伊林娜的為什么生氣?又為什么笑了?)

　　3、以小組為單位讀書解決問題，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流

　　伊林娜的為什么生氣?

　　1、小組派**交流自己的讀書收獲，組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。

　　2、伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎?結(jié)合課文說說理由。

　　(1)“哄騙”是什么意思?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望;不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。

　　(2)你能否換一種語氣說這句話?

　　(3)練習(xí)讀這句話，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注意反問的語氣。

　　3、指名讀媽**話：“不能光想，你動手做做看�！�

　�、僮x句子，體會“光”在句子中的意思。

　　②反復(fù)讀句子，說說自己讀懂了什么。

　　4、指導(dǎo)朗讀：小朋友說的話要用肯定、想當(dāng)然的語氣。媽媽說的話要用鼓勵的語氣來讀

　　五、實(shí)驗(yàn)

　　1、按照課文中的描寫，和伊琳娜共同做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜疑。

　　2、學(xué)生談?wù)勛约簩?shí)驗(yàn)后的感受。

　　六、寫字

　　學(xué)習(xí)寫“哄、喝、提、題”四個字。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察：你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么?

　　2、做一做“原來是這樣”的發(fā)現(xiàn)問題的游戲。教師可以先做發(fā)現(xiàn)示范：示范書寫“哄、喝”兩個字，然后自言自語：“要想把口字旁的字寫好看，口字旁得寫得高一點(diǎn)，小一點(diǎn)。哦，原來是這樣啊!” “提、題”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，“題”字中“是”的“小腳丫”伸得好長啊!

　　3、學(xué)生臨寫一遍，然后請學(xué)生同桌或小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、開火車檢查生字。

　　2、指名分角色朗讀1——6自然段。

　　二、讀文

　　默讀課文最后一自然段，思考：伊林娜為什么笑了?

　　三、交流

　　1、指名讀朗志萬的話，說說自己讀懂了什么?

　　2、讀讀下面的句子，你覺得哪種說法是正確的?

　　(1)科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。

　　(2)我們要懷疑科學(xué)家講的話。

　　(3)當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。

　　(4)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。

　　3、假如你是伊林娜，聽了朗志萬的話，你會說些什么呢?

　　四、朗讀

　　1、練習(xí)分角色朗讀課文。示范讀——分組練習(xí)讀——競賽讀

　　2、伊林娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對她說什么?

　　五、拓展

　　1、從課外書或網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。

　　2、讀童話故事《小馬過河》，再把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。

　　3、你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對的地方嗎?細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來。

　　六、寫字

　　1、學(xué)生練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、班級交流展示，對于寫得好得同學(xué)獎勵一面小紅旗。

　　教學(xué)后記：

　　這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個偶然的機(jī)會，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開�！鞍⑶袪柋荒莻�人的舉動吸引住了”，他想把那個人的動作變成機(jī)器的動作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實(shí)。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。

　　這篇篇幅較長，情節(jié)簡單，語言*實(shí)，我放手讓學(xué)生自讀，讀的方式多種多樣，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落。由于課文較長更適宜默讀，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中默讀課文。這個故事能給孩子很大的啟發(fā)，小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，能讓孩子們懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。要從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。而要達(dá)到這一目的，我想就必須引導(dǎo)學(xué)生去感悟一些重點(diǎn)詞句，并且讀中要有所側(cè)重，第三、四自然段是朗讀感悟的重點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生多讀。

　　在課后，我利用網(wǎng)絡(luò)資源查找到一些郵票的圖片，展示給孩子們，認(rèn)識到郵票的同時(shí)，也了解到郵票是“微型百科全書”。

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展2）

——二年級語文下冊第三單元教案3篇

二年級語文下冊第三單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會*古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識本課“蔡、貢、卷”等10個生字和1個多音字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.了解書的發(fā)展的幾個階段，從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

　　2.認(rèn)識11個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各個階段的書的圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，老師寫一個詞語，我們一起來看看(板書：有趣)，認(rèn)識嗎?“有趣”是什么意思呢?能說一個和它意思相近的詞嗎?(有意思、好玩、有趣味……)

　　2.今天老師就給大家?guī)�來了幾種有趣的書。(板書課題)

　　3.現(xiàn)在你們手中用來學(xué)知識的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來的'嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋”吧!

　　二、自讀自悟，整體感知

　　1.自讀文前提示，明確閱讀要求。

　　2.請同學(xué)們**讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字用筆圈出來借助拼音多讀幾遍，也可以請教同桌或老師，同時(shí)標(biāo)出自然段。

　　3.同桌之間互讀，讀后進(jìn)行自評和互評，比一比誰讀得正確、流利。

　　4.指名讀課文，師生共同評價(jià)，重點(diǎn)聽讀得是否正確、流利。

　　三、結(jié)合插圖，理解課文

　　1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、議一議、畫一畫的方式，理解書籍發(fā)展的幾個階段。

　　(1)讀一讀：匯報(bào)讀書收獲(讀了課文，你了解了哪些內(nèi)容。)

　　(2)議一議：說說幾種書的特點(diǎn)。

　　(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2.提出疑問，師生共同討論解決。

　　3.再讀課文，了解書的發(fā)展歷程,體會我國勞動人民的聰明才智。

　　4.爭當(dāng)優(yōu)秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。

二年級語文下冊第三單元教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　3.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　4.朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。

　　2.把課文中描寫的畫面想象出來。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　(一)引題激趣。

　　同學(xué)們，我國有許多的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)�沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?

　　(二)初讀課文，畫出生字。

　　(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

　　(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

　　(五)理解詞義。

　　1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

　　2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名�！奥劽�中外”，就是在*和外國都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動。

　　(六)指導(dǎo)書寫。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

　　省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。

　　(七)作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.寫生字詞。

　　3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　(一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖)

　　黃山在我國安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被***列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

　　(二)逐段學(xué)習(xí)。

　　1.第1自然段：

　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)

　　齊讀這一段。

　　2.指名讀第2～5自然段。

　　(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

　　(2)出示第二幅圖。

　　**：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

　　再讀這一段。

　　(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

　　“翻滾的云�！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又�上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。

　　(4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

　　小組討論學(xué)習(xí)：

　　①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

　�、谧x課文，看課文中怎么說的?

　�、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰�?

　　④有不懂的地方提出來，討論解決。

　　指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

　　(5)學(xué)習(xí)第5自然段。

　　①指名讀。

　�、谔岢霾欢�的問題。

　�、蹘熒�共同解決。

　　重點(diǎn)理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。

　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。

　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

　　(6)齊讀第6自然段。

　　指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……

　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。

　　請三組同學(xué)分別說一說。

　　黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

　　(7)請一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。

　　(三)老師小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　(一)讀本課生詞并聽寫。

　　巖石怪石巨石仙人仙桃

　　聞名名字風(fēng)景區(qū)

　　(二)指導(dǎo)背誦。

　　1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。

　　2.指名有語氣地讀全文。

　　3.把你喜歡的選兩段試背下來。

　　4.接龍背，齊背。

　　(三)鞏固練習(xí)。

　　1.比一比，組成詞語。

　　2.寫出黃山奇石的名字。

　　XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

　　XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

　　3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

　　(1)聞名中外的( )在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，( )是那些怪石，有趣極了。

　　(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山頭，望著( )的云海。

　　(3)那些叫不出名字的( )的巖石，正等你去給它們起名字呢!

二年級語文下冊第三單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 通過有感情地朗讀課文，感受楊時(shí)求知心切，意志堅(jiān)定，尊敬老師，真心誠意，學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀課題

　　要求念得好。

　　二、簡介“成語”

　�。薄⒑喗椤俺烧Z”，舉例，如：自相矛盾。

　�。�、你知道有哪些成語。

　　再讀課題。

　　三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。

　　１、聽錄音。

　�。�、學(xué)習(xí)詞語。

　　（１）讀生字：

　　楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個字奶奶常用）慈祥容

　�。ǎ玻┎豢雌匆簦�再齊讀上面的生字。

　　按順序齊讀；打亂順序齊讀；**讀；指名讀。

　�。ǎ常┙o“楊、容”組詞。

　�。ǎ矗┝私狻昂凇辈渴�。

　　教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。

　　提醒學(xué)生注意哪些地方。

　　（５）學(xué)生書寫生字（表揚(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）

　　四、朗讀課文。

　�。�、學(xué)生**讀課文。

　�。ū頁P(yáng)姿勢正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）

　�。病⒔o小節(jié)加序號。

　�。场⒅该麑W(xué)生**選讀課文某一小節(jié)，教師給評點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�、教師示范讀第三自然段。（要求學(xué)生學(xué)著讀）

　　５、指名讀課文某一小節(jié)。

　　五、小結(jié)

　　教學(xué)反思：

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展3）

——小學(xué)二年級下冊語文第四單元試題

小學(xué)二年級下冊語文第四單元試題1

　　一、看拼音，填漢字。

　　tèshūxuētiěrúnízhànchǎnɡshāshānɡlìdírén

　　()()()()()

　　qíshísuǒyǐɡuānɡshùbúduànqīnɡxīmùjiànɡ

　　()()()()()()

　　chuànɡzàoxīhúxiǎotínɡziɡuānshǎnɡrìshàiyǔlín

　　()()()()()

　　yǔzhūxīnɡfènyīshēnɡbìnɡréntǐnèijǐntiē

　　()()()()()()

　　mùbǎnɡǎnjǐnqínɡbúzìjīnzhōnɡdiǎnɡōnɡbānɡzhù

　　()()()()()

　　jiāwùhuóliǎnɡkuàixiǎndéjǐnɡrányǒuxùdǎsǎo

　　()()()()()

　　yìchénbùrǎnxīchénqìshānfēnɡm(xù)ìfēnɡxiānfēnɡ

　　()()()()()

　　yǒnɡyuǎnyóuyǒnɡɡēyǒnɡ

　　()()()

　　二、多音字組詞。

　　削xuē()縫fénɡ()彈tán()藏cánɡ()

　　xiāo()fènɡ()dàn()zànɡ()

　　禁jīn()

　　jìn()

　　三、選詞填空。

　　突然忽然

　　機(jī)器人()說起話來，把湯姆嚇了一跳。

　　雷奈克照著男孩兒說的試了試，()聽到了沿著木板傳過來的.聲音。

　　四、填一填。

　　那座山()就像一把()利的劍，刺向天空。

　　昨天下午，我成績了學(xué)校舉辦的歌()比賽。

　　()音影響人們的身體健康。

　　五、照樣子寫詞語。

　　高興——(高高興興)

　　清楚——()干凈——()*整——()

　　許多——()認(rèn)真——()仔細(xì)——()

　　多少——()反復(fù)——()急忙——()

　　六、用部首查字法查字典。

　　“擊”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“匠”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“凹”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“視”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“巖”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“柔”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“軟”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“闖”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　“聞”的部首是，它有畫，除部首外還有畫。

　　七、讀一讀，寫一寫。

　　不停地(流)

　　不停地()不停地()不停地()

　　興奮地(說)

　　興奮地()興奮地()興奮地()

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展4）

——四年級下冊第三單元語文作文10篇

四年級下冊第三單元語文作文1

　　在小區(qū)里，我有一個動物朋友。雖然我們相處得不算融洽，但我還是非常喜歡這個動物朋友。它是誰呢?它就是我們單元門口的一只小貓。

　　它全身的毛是棕色的，背上有幾道黃斑，眼睛又大又圓。我很少見它和別的貓一起玩耍，它總是獨(dú)自在旁邊的車棚頂上溜達(dá)來溜達(dá)去，好像在巡視自己的王國。吃飽喝足的時(shí)候它總是趴在軟和的沙袋上或花盆里睡覺，中午暖暖的太陽照在它身上使它瞇起眼睛，偶爾還呼嚕呼嚕呢。

　　它玩樹枝的樣子十分有趣，一次我看到它叼著一段樹枝跑到車棚上，把樹枝豎起來，然后虎視眈眈地盯著它，似乎要和樹枝決斗，接下來就向樹枝發(fā)起了“攻擊”。每一次它都會把樹枝打翻，但樹枝就像不倒翁一樣，每次都彈了回來。一直到精疲力竭，小貓才停下來休息。它靠著樹枝左蹭蹭，右蹭蹭，好像在撓癢癢一樣。太有意思了!我忍不住哈哈大笑起來。這時(shí)它發(fā)現(xiàn)了我，就像一個害羞的小姑娘，一下子叼著樹枝跑開了。

　　這只小貓常常讓我疑惑，比如，它的主人是誰?當(dāng)臺風(fēng)“菲特”來臨的時(shí)候，雨那么大，它原來住的車棚都進(jìn)了水，可大水消退后，它又活蹦亂跳地出現(xiàn)在大家面前。它是如何逃過水災(zāi)的呢?

　　這只小貓讓我在閑暇無聊的.時(shí)候充滿了樂趣，我很喜歡它，我已把它當(dāng)作我的朋友�？蓯鄣男∝�?讓我叫你阿毛好嗎?

四年級下冊第三單元語文作文2

　　我家有一只可愛、美麗、又有趣的大母雞。這只大母雞是爺爺送給我的，我把它當(dāng)作一件無價(jià)之寶，它昂首挺胸，顯得很威武，白色的羽毛，血紅的冠子，兩只爪子堅(jiān)韌有力，腳踏實(shí)地。它高傲自大，把其它的雞不放在眼里，要稱老大。

　　雞吃食的時(shí)間一到，雞都叫了起來，顯得很高興，瞧那只大母雞，看到盆里的食物就像離弦的箭，飛快的跑過來，把食物據(jù)為己有，其它的雞咯咯咯的亂叫，一只小母雞不甘心，慢慢的走到大母雞身邊，大母雞看到了，狠狠的把那只小母雞的背啄了一下，嚇得它飛快逃躥。只好吃大母雞剩下的一些殘食。大母雞吃飽后，就要回窩睡覺了，到期窩內(nèi)首先叫幾聲，再在草地上挖個凹坑，把身子蹲下去，貪婪地眨幾下眼皮，把頭**翅膀內(nèi)，一動也不動的熟睡了，我用手拍它，它卻沒有反應(yīng)，我笑著說：真是一只懶雞。

　　一覺醒來，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的臟東西。像小姑娘打扮自己，我經(jīng)常說它：臭美、臭美。它似乎也不在意，大搖大擺地走著，其它難都要順?biāo)�的意，否則就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身體被啄流血，疼得它們直叫喚，就邊我家的狗都要讓它三分。大母雞下蛋時(shí)，不停地咯咯咯的叫著，雞毛突然豎起來，它非常難受，看著它那痛苦的樣子，我很同情它，一會兒，一個散發(fā)著熱氣的蛋生下來了，每次它下完蛋后都精疲力盡，這時(shí)我就拿些大米給喂給它，還用撫摸它的背。

　　大母雞，我真是太喜歡你了，你是我忠誠的朋友。

四年級下冊第三單元語文作文3

　　有一天，我在公園看見了一個箱子，而且，我聽見箱子里面有聲音，我走過去一看，是一只小狗。我說：“這里怎么會有小狗呢?”，我二話不說就把箱子抱回了家。

　　我來到家之后，就把小狗帶進(jìn)我的閣樓。媽媽一回家，我就把今天的故事，講給了媽媽聽，我?guī)�媽媽去閣樓，媽媽看到了說：“這只小狗真可愛�！边@只小狗就成了我的一位動物朋友。

　　過了一年，小狗慢慢長大了。有一次晚上，媽媽在做飯，聽到有人敲門，媽媽就叫小狗開門，一進(jìn)門，小狗汪汪地叫個不停，媽媽一看，是個壞人。她趕緊拿出手機(jī)打110了，壞人聽見了**的聲音就跑了。

　　等我知道了這件事，我就跟小狗說：“謝謝你，小狗�！毙」吠袅藥茁�，好像在對我說：“不用謝，主人。”我想，這么久沒有給它取一個名字，就叫“小光”吧!它最喜歡吃肉和骨頭，只要我一拿出肉，小光立馬就跑過來。

　　有一次，我?guī)�小光一起去公園玩，我們在玩的時(shí)候，我看見了一張紙，我走過去一看，是一張一百元的錢，我對小光說：“小光，我們在這里等弄丟錢的人吧!”小光對我汪了幾聲，好像在對我說：“好�！蔽覀冊谀抢锏攘撕芫煤芫�，丟錢的那位人來了，我就把錢還給他了。

　　這就是我和小光的故事，我想對小光說：“謝謝你，小光!你是一只非常聰明可愛的狗，有你做朋友，我真高興!”

四年級下冊第三單元語文作文4

　　過生日那一天，我的朋友送給了我一只狗，因?yàn)樗�長得像狼，所以我給它取名為“草原狼”。

　　她有著修長的身體，有著強(qiáng)壯的腿，還有一條能感受到他情感的尾巴。它的毛是一塊黑一塊白的，摸起來猶如一個毛毛的大抱枕;他有著一雙尖尖的耳朵，一旦有一點(diǎn)風(fēng)聲草動，他就警惕的看著四周，直到確定沒有危險(xiǎn)才會放下來;他還有一雙炯炯有神的大眼睛，如果你用她那雙大眼睛，就如同帶了一個10倍的眼鏡，從廣場穿過看到前方的一座大山;他還有一張能說會道的小嘴，為什么說是一張能說會道的小嘴呢?因?yàn)槟阆胗?xùn)他的時(shí)候，只要他一叫，搖著尾巴，你就會心疼了;它還有一個靈敏的鼻子，只要是有吃的，不管你藏到哪兒他都能找到。

　　“草原狼”還是一個名副其實(shí)的貪吃貨。有一次我買回來一盒“周黑鴨”，津津有味的坐在屋里吃，這時(shí)草原狼來了，他看到我手中的鴨肉搖起尾巴汪汪直叫，我拿起一塊鴨肉，手抬高，他也跳了起來，前爪一直往上夠，過了兩三次，我把鴨肉往下一扔，他便飛快的`跑過去吃。我又多給他幾塊，他吃飽了，還趴在旁邊護(hù)著生怕別人拿走了，真是一個貪吃鬼呀!

　　有時(shí)有陌生人來到門口，他就會旺旺的叫，提醒家里人。要是你經(jīng)常來，熟悉了他就會給你搖搖尾巴，證明他認(rèn)識你了。

　　這就是我家的草原狼，我的動物朋友。

四年級下冊第三單元語文作文5

　　我有一個活潑、可愛、天真的好朋友，你們想知道他是誰嗎？它的性格很溫和，行動也非常敏捷。它有一身柔軟光滑的是灰色毛發(fā)，圓圓的腦袋上豎著一對尖尖的小耳朵，一雙像夜明珠一樣的大眼睛，在夜里會發(fā)出綠色的光，它就是我的寵物小貓——小灰灰。

　　有一天，我正在廣場上玩，眼角的余光看見草叢里有一個小黑影，我很好奇，就走過去，扒開草叢一看，原來是一只奄奄一息的小貓，渾身臟兮兮的。我并不喜歡小貓，所以并沒有打算理睬它�？墒�，就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，突然聽見她小聲的叫了一聲，聲音很小很軟，像是在向我求救。

　　我回過頭，正好對**它那雙水汪汪的無辜的大眼睛，我忽然心里一軟，就收留了它。于是，我就抱著往家走去，它安靜的窩在我的懷里，大眼睛一動不動的看著我，我從他的眼睛里似乎看到了淚光。

　　回到家以后，我先給它喂了一點(diǎn)牛奶，再給他吃了幾片薯片兒，看他精神恢復(fù)過來一些之后，又帶它洗了個澡，它那身灰色的毛發(fā)終于變得柔軟又舒服了。從那以后，他就成了我家的一員。

　　小灰灰愛吃肉，尤其愛吃魚肉，一日三餐都離不開魚。它的性格和我很像，很溫柔，但是特別黏人，有時(shí)候還有點(diǎn)小調(diào)皮。每次我?guī)�她出去玩，剛開始都是它追著我跑，可是跑著跑著，它會在拐角處突然轉(zhuǎn)彎，一溜煙兒就跑不見了蹤影，我追不上它，也找不到它，直到我累得氣喘吁吁，找個地方坐下，它又會從旁邊的草叢里突然跑出來，圍著我轉(zhuǎn)圈兒。

　　自從它來到我家，我的課余生活就豐富了許多，它給我?guī)�來了很多很多的樂趣，我和它成為了最好的朋友�?/p>

四年級下冊第三單元語文作文6

　　我家有兩只倉鼠，一只叫小白，一只叫大黃。它們兩歲多，特別有趣可愛。

　　小寶長著雪白的絨毛，體型較小，眼睛是藍(lán)色的，感覺非常高貴。大黃則大不一樣，它的毛是黃色的，很長，毛上總能看到一些污漬，它的體型很大，呈球狀，可好玩啦！

　　雖然它們外貌有很大的不同，但它們在生活習(xí)性上還是有很多相同之處的。比如它們都喜歡吃蘿卜條、面包蟲，都喜歡玩我們給它們買的滾輪

　　但也有很多地方是不一樣的，比如小白每天都會用自己的口水給自己洗一遍澡，而大黃每周能洗一次就不錯了呢！還有，就是食量不同，通常大黃吃進(jìn)肚子里的食物是小白的兩倍還多，所以說大黃真是一個名副其實(shí)的“大胖墩”。

　　它們住在一個四層的“豪華別墅”里，都住在頂層。一層有水瓶、食盆、廁所（小沙盆）和滾輪，二層和三層也有房間，只是它們不愿意住。它們是怎么上去又下來的呢？那是中間有一座貫穿整個別墅上下的大滑梯，每天它們歡快地跑上跑下，非常開心。

　　想要更好地了解它們的個性，就不得不說一下這兩件事了。第一件事就是關(guān)于它們生孩子，那天夜里小白生了兩個孩子，粉粉的小鼠寶寶只有小手指大，眼睛緊閉，我們非常歡喜；可是我爸爸非得去摸它們的孩子，使得倉鼠們無法分辨氣味，小白警惕性很高，一下子就把它們的孩子咬死了，我為此傷心了好幾天。另一件事就是“鼠斗”，顧名思義，就是兩只倉鼠打架啦，結(jié)果出乎了我的預(yù)料：小白竟然贏了！要知道大黃是非常強(qiáng)壯的，是小白的兩個大！過程是這樣的：小白一直和大黃繞圈圈，大黃累倒了以后，小白就開始反擊了，結(jié)果小白機(jī)智取勝！

　　這就是我家的兩個性格各異的動物朋友：小白和大黃。我很愛它們。

四年級下冊第三單元語文作文7

　　周五我放學(xué)回家，推開門習(xí)慣性的向魚缸看了看，以為魚缸里還像我上周上學(xué)時(shí)一樣是空空的，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有兩條新的小金魚在魚缸里游來游去。上周我剛剛失去了養(yǎng)了5年的紅人和白毛，我傷心極了，腦海里時(shí)常浮現(xiàn)出它倆在魚缸里嬉戲的身影。

　　如今，這兩條新的小金魚是爸爸從花鳥市場上買來的，一條全身通紅，黑色的眼睛鼓鼓的，尾巴的顏色由深紅慢慢變淺，就像一把軟軟的羽毛扇；另一條是橙色的，頭頂上有一個紅紅的小點(diǎn)，尾巴很長，感覺比它的身體還要長很多。***那條我叫它紅孩兒，橙色的那條我叫它花斑大俠。以后它們就是我的新室友啦！看著這兩條小小的魚，我又想起了我的紅人和白毛它倆5年前剛到我家時(shí)，也是這樣小小的惹人喜愛。但是由于對他們的照顧不周，讓我失去了他們。這一次我決定要好好的照顧我的新室友。

　　周六一大早，我和爸爸去花鳥市場準(zhǔn)備給新室友添置一些糧食和家具，糧食很容易就買到了，至于家具我們還很費(fèi)了一些心思，市場上的假山我們都覺得與魚缸不配，爸爸提議我們?nèi)ズ舆厯煲恍┦�頭。在河灘上，我們經(jīng)過精挑細(xì)選，終于找到了一大塊心滿意足的家具，并且還配置了一些小塊的石頭作為裝飾物。哈哈，我新室友的家就要大功告成了！

　　當(dāng)我們把家具輕輕地放進(jìn)魚缸時(shí)，它們本來是在魚缸中間的，這時(shí)它們就從中間往四周游去。為了表示它們的喜悅，它們就圍著這塊石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你追我趕，東躲*，就好像在捉迷藏�？磥砦业男率矣褜λ鼈兊男录曳浅�滿意。

　　我失去了紅人和白毛，雖然是一件非常傷心的事。但是我又獲得了紅孩兒和花斑大俠這兩個新室友，失去又重新獲得的感受，讓我學(xué)會了珍惜。

四年級下冊第三單元語文作文8

　　動物是人類的好朋友，那你們知道我的動物朋友是誰嗎？我的動物朋友是鄰居家的小狗安安。

　　安安是一只體型龐大的女狗狗，它的毛色非常的迷人，在它黑黝黝的身上點(diǎn)綴著幾個棕色的圓點(diǎn)，尾巴上布滿了雪白的絨毛，美麗極了！在呆呆的臉上，鑲嵌著兩個水汪汪的大眼睛，和兩只極其靈敏的小耳朵，真是可愛無比。

　　安安是一只熱情的小狗，當(dāng)我去找它的時(shí)候，它就迅速的跑過來，用舌頭舔我的褲子，還用力的咬著自己的小尾巴，有時(shí)還會把自己的小球拿給我玩，好像在說：一諾，歡迎你來到我家。

　　安安還是一只調(diào)皮的小狗。記得有一次鄰居阿姨給安安套狗繩的時(shí)候，安安一開始是乖乖的坐下，聽著指令。沒想到到了最后，它偷偷的把一只腳溜出來，阿姨還以為是自己把狗繩套反了，檢查了一下，才發(fā)現(xiàn)是安安把一只腳給溜了出來，正當(dāng)阿姨要把它溜出來的腳套進(jìn)去時(shí)，沒想到安安又把另一只腳溜出來了，阿姨只好重新套一次，我說：安安真是一個小機(jī)靈鬼呀，好聰明呀！

　　其實(shí)安安最大的特點(diǎn)是警戒力非常強(qiáng)。有一次我和安安出去玩時(shí)，看見了一只石像狗，我就拉著安安往石像狗旁邊靠近，只見安安四只腳用力的扒著地面，過了一會兒，安安一邊用鼻子嗅，一邊甩著自己的小尾巴，越來越逼近實(shí)現(xiàn)狗了，安安還是一前一后小心翼翼的走著，直到最后安安朝石像狗叫了幾聲，發(fā)現(xiàn)石像狗并沒有反駁它，才放松的抱了抱石像狗，還舔了舔石像狗的小爪子呢，安安的舉動可真好玩呀！

　　聽了我的介紹，你們是不是很喜歡我的動物朋友安安呀？你們可以把自己的小動物介紹給我喲。

四年級下冊第三單元語文作文9

　　我的動物朋友就是我們家那只最可愛的小烏龜森甲了！森甲來我們家已經(jīng)一年了，給我?guī)Я嗽S多許多的歡笑，它是我最好的朋友！走，我們一起去看看它吧。要小聲點(diǎn)，他很害羞的！

　　我們相遇在鄭州的紫金山公園，在所有的烏龜里我就看中了它，它美麗的龜殼引起了我的注意，森的意思是因?yàn)樗�的龜殼是墨綠色的，就像松樹林一樣。甲的意思是它的龜殼上有三道金色的圖案，遠(yuǎn)看就像甲骨文一樣，甲字就是這么來的。它的四肢雖然短小，但是粗壯有力，只要你拿起它，他就會不停的抓撓你，仿佛在說：快把我放下，快把我放下！它的尾巴不像其他烏龜?shù)奈舶鸵粯佣绦�，而是又長又細(xì)，像小鞭子一樣。

　　我的小烏龜最乖了，每次它在小水桶深處**自在游玩時(shí)，只要我敲敲水桶，說：上來。它就會立馬游上來，好像能聽懂我說的話似的。喂它吃食的時(shí)候，它不像小狗小貓一樣追著你要吃的，它總是一聲不吭的耐心等待，你什么喂它它就什么時(shí)候吃，即使餓了幾天，它也總是細(xì)嚼慢咽，不像小豬一樣狼吞虎咽，真是一只聽話的小烏龜。

　　說它乖的，他有時(shí)候也很讓人生氣，譬如，它吃飯很挑剔，如果你給它的食物太大了，它就放在哪里三天三夜也不吃，哪怕餓的要命，它也不會看它一眼，所以沒辦法，我只好精心伺候，每次喂食都像是**送飯似的，把每一粒龜糧都切的比**還小，才合它的要求。不但食物，水、住處、游樂設(shè)施也需要精心挑選，否則它會幾天都不理你，真是難伺候。

　　聽了我的介紹，你是不是也已經(jīng)愛上我們家這只可愛的小烏龜森甲呢！

四年級下冊第三單元語文作文10

　　太好了，爸爸抓了兩條魚給我們瞧瞧，好棒��！

　　小魚們都是銀灰色的，嘴巴**的，眼睛黑乎乎的，真像大寶石。

　　小魚的飲食真奇怪，居然隔兩天才吃一次，而且吃飯的時(shí)候，它是在深夜的時(shí)候偷偷摸摸的，不緊不慢地吃。一到早晨，魚食就無影無蹤了。

　　嬉戲的時(shí)候，我真的是無話可說，它跟家人玩起了“轉(zhuǎn)圈圈”，一點(diǎn)也感覺不到累。有時(shí)候，它們一直盯著我，好像在說：“主人，我求求你，你能把我們放在寬敞的大盆里嗎？求求你了�！蔽铱吹叫◆~們這么可憐，就把它們放在洗衣服的大盆里，它們**自在，無憂無慮，什么事也不過問。

　　睡覺的時(shí)候，它們眼睛睜得**的，一眨都不眨，真是呆萌呆萌的。我看了它十多分鐘，都不耐煩了。它就讓水流帶動著它，一個圈，兩個圈，三個圈，四個圈……數(shù)到三十的時(shí)候，我自己都睡著了。

　　第二天，小魚早早地起來，我對著它吼：“你干嘛這么早起來，你為什么這么早睡覺，害得我這么晚睡覺……”就這樣，我把這堆話終于吐了出來�？墒�，它聽都沒聽，轉(zhuǎn)身就游，簡直是把我當(dāng)成一團(tuán)空氣。

　　你們?yōu)槭裁锤魞商觳懦砸淮物�？睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁幢犞�眼睛？為什么不能聽懂人說話？……我有這么多的話想要問你們，你們知道嗎？

　　不幸的是，有一條小魚死了，因?yàn)樗��?jīng)常被我弟弟撈出來看看，隔一天看一次。就這樣，它的呼吸不均勻，就死了。剩下另一條因?yàn)閬G失了同伴，變得孤零零。

　　我發(fā)現(xiàn)，小魚的生命很脆弱，是因?yàn)樗鼈冸x開自己熟悉的環(huán)境后，它的飲食不好，生活被打擾，空間還特別小，就是因?yàn)檫@樣，魚兒死了。最后我把另一條魚放生了，讓它回到河里和它的小伙伴們在一起。

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展5）

——二年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

二年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

　　2、了解反義詞的特點(diǎn)，能正確區(qū)分近義詞。

　　3、通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生美文美讀：通過入情入境的朗讀，仔細(xì)品味、咀嚼、積累和運(yùn)用文中的好詞佳句受到潛移默化的熏陶。

　　教學(xué)建議

　　《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都**到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。

　　《**》是一篇講讀課文。它是由兩幅彩色照片和一篇短文組成的。它對我們偉大祖國的首都**做了簡單的介紹，使我們知道**既是一座擁有許多名勝古跡的古都，又是一座擁有現(xiàn)代化設(shè)施的美麗城市。課文的語言比較通俗易懂，生動優(yōu)美，課文共5個自然段，第1自然段指出**是我國的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛**的思想感情。中間2、3、4三段按照方位順序來介紹對**的景物展開了具體的描寫。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。課文選取了三個非常有**性的事物：—是***和*廣場，這是**的象征;二是街道和立交橋，這是**的市容，反映了****來的建設(shè)成就;三是**的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都**的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)的時(shí)候，要讓學(xué)生知道這是一篇寫景的文章，初步認(rèn)識課文總分總的結(jié)構(gòu)。要明白作者觀察、描寫的景物是按一定的方位順序進(jìn)行的。通過觀察圖畫，抓住重點(diǎn)詞語的理解和讀的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合來讀懂課文內(nèi)容。

　　《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，**申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。 2008年的**奧運(yùn)會已經(jīng)過去兩年，現(xiàn)在的孩子大多對奧運(yùn)會的.盛況有一定的了解，對于文章的內(nèi)容不難理解。不管是幾年前，還是現(xiàn)在教此文，有一個重要任務(wù)是不變的：“認(rèn)字讀詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想;學(xué)習(xí)語言，理解深意;品評語言，受到震撼。

　　課文《看雪》主要寫**小朋友只看見過棉花做成的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)**玩雪的情景，激起了孩子想去**看雪的愿望。課文以對話為主，內(nèi)容貼進(jìn)學(xué)生心理特征，前面語言淺顯易懂，。

　　在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，指點(diǎn)學(xué)生圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表**見解。

二年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

　　2、了解反義詞的特點(diǎn)，能正確區(qū)分近義詞。

　　3、通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生美文美讀：通過入情入境的朗讀，仔細(xì)品味、咀嚼、積累和運(yùn)用文中的好詞佳句受到潛移默化的熏陶。

　　教學(xué)建議

　　《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都**到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。

　　《**》是一篇講讀課文。它是由兩幅彩色照片和一篇短文組成的。它對我們偉大祖國的首都**做了簡單的介紹，使我們知道**既是一座擁有許多名勝古跡的古都，又是一座擁有現(xiàn)代化設(shè)施的美麗城市。課文的語言比較通俗易懂，生動優(yōu)美，課文共5個自然段，第1自然段指出**是我國的'首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛**的思想感情。中間2、3、4三段按照方位順序來介紹對**的景物展開了具體的描寫。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。課文選取了三個非常有**性的事物：—是***和*廣場，這是**的象征;二是街道和立交橋，這是**的市容，反映了****來的建設(shè)成就;三是**的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都**的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)的時(shí)候，要讓學(xué)生知道這是一篇寫景的文章，初步認(rèn)識課文總分總的結(jié)構(gòu)。要明白作者觀察、描寫的景物是按一定的方位順序進(jìn)行的。通過觀察圖畫，抓住重點(diǎn)詞語的理解和讀的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合來讀懂課文內(nèi)容。

　　《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，**申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。 2008年的**奧運(yùn)會已經(jīng)過去兩年，現(xiàn)在的孩子大多對奧運(yùn)會的盛況有一定的了解，對于文章的內(nèi)容不難理解。不管是幾年前，還是現(xiàn)在教此文，有一個重要任務(wù)是不變的：“認(rèn)字讀詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想;學(xué)習(xí)語言，理解深意;品評語言，受到震撼。

　　課文《看雪》主要寫**小朋友只看見過棉花做成的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)**玩雪的情景，激起了孩子想去**看雪的愿望。課文以對話為主，內(nèi)容貼進(jìn)學(xué)生心理特征，前面語言淺顯易懂，。

　　在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，指點(diǎn)學(xué)生圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表**見解。

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展6）

——二年級上冊語文第四單元試題3篇

二年級上冊語文第四單元試題1

　　一、看拼音寫漢字：（20分）

　　měitiānhóuzizhēngqǔjǐngyáncíyǔ

　�。ǎ�（）

　　sòngxìnbáitùsuǒyǐwúbiānwújì

　　二、寫出帶有下列部首的字：（12分）

　　心（）（）力（）（）犭（）（）

　　口（）（）水（）（）蟲（）（）

　　三、你知道下列詞語的全名嗎？（8分）

　　一（）障（）（）有（）長

　　徒（）無（）（）長（）短

　　四、智慧園：（20分）

　　1。多變的“包”字，你會照樣子填一填嗎？（8分）

　　例：包+氵=泡（泡茶）

　　包+=飽（）包+扌=（）

　　包+火=（）包+=跑（）

　　2。寫出下列數(shù)字打頭的成語。（12分）

　　一（）二（）三（）

　　四（）五（）六（）

　　七（）八（）九（）

　　十（）百（）千（）

　　五、近義詞對對碰：（從下面給出的詞語中找出四組近義詞）（16分）

　　責(zé)怪趕緊溫和漂亮和氣批評趕快美麗

　�。ǎ�—————（）（）—————（）

　�。ǎ�—————（）（）—————（）

　　六、幫下列詞語寶寶排排隊(duì)，可別忘了加標(biāo)點(diǎn)�。�12分）

　　1。為什么葡萄硬說狐貍是酸的呢

　　2。小葫蘆葫蘆藤掛著上三個

　　3。放風(fēng)箏那里正在幾個孩子有

　　七、把下列詞語放到句子里，使句子更具體、生動：（12分）

　　1。小猴子爬上葡萄架。（迫不及待地）

　　2。一只小兔子來到了葡萄架下。（蹦蹦跳跳地）

　　3。小兔子說不能吃。（連忙）

二年級上冊語文第四單元試題2

　　一、相信你能選對正確的讀音打上“√”。

　　chéng（）zà（）chá（）

　　乘炸察

　　céng（）zhà（）cá（）

　　jiàng（）jǎ（）sǎn（）

　　降甲傘

　　jàng（）jiǎ（）shǎn（）

　　二、把詞語補(bǔ)充完整。

　�。ǎ�（）奈何爭（）恐（）（）（）致志

　　聚精（）（）四（）為（）頭（）（）流

　　自強(qiáng)（）（）各（）各（）又（）又（）

　　三、照樣子寫句子。

　　例：小明打開了電視。

　　小明把電視打開了。

　　1、小白兔撿起果皮。

　　————————————————————————————————

　　2、風(fēng)吹彎了小樹。

　　————————————————————————————————

　　四、動腦筋想一想，你一定會填的，不會的字寫拼音。

　　玉不琢（）。人不學(xué)（）。

　　（）蜂釀蜜。

　　五、連一連，讀一讀。

　　爭先恐后地觀察，仔細(xì)地介紹，許許多多的夜空，極小極小的知識，深藍(lán)的冰點(diǎn)兒

　　六、照樣子寫句子。

　　1、主人聚精會神地刮胡子。

　　我聚精會神地

　　2、貓媽媽耐心地教育小花貓。

　　老師耐心地

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展7）

——二年級上冊語文隨堂檢測題3篇

二年級上冊語文隨堂檢測題1

　　一.拼一拼，寫一寫，相信你會寫得又正確又漂亮。

　　xīyānjiéfēnfāng

　　()望()囪()白()

　　Wèihuānyángpēn

　　氣()()快悠()()出

　　二.我能辨字組詞。

　　煙()結(jié)()漂()

　　因()潔()飄()

　　方()問()未()

　　芳()聞()味()

　　三.我能照樣子用詞語寫句子。

　　1.煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。

　　不是……而是……__________________。

　　2.小鳥的歌聲更動聽悠揚(yáng)。

　　更……________________________。

　　3.我真希望，煙囪里噴出來的不是黑霧，而是輕盈潔白的`云彩。

　　______不是______，而是__________。

　　______不是______，而是__________。

二年級上冊語文隨堂檢測題2

　　一、hāqiàn hǎdá yuányuè bāoɡōnɡ nàozhōnɡ

　　( )( )( )( )( )

　　chídào tànqì yànɡzǐ bānzhǎnɡ

　　( ) ( ) ( )( )

　　二、選字填空。

　　元圓園

　　1.我們學(xué)校的花( )有很多花。

　　2.宵節(jié)的晚上，我們?nèi)�家人在一起�? )宵。

　　3.月亮像個大( )盤。

　　鴿歌哥

　　4.我有一位好( )。

　　5.白( )在天空**地飛翔。

　　6.音樂老師的( )聲很優(yōu)美。

　　三、我會照樣子，填上合適的詞。

　　1)搬桌子 ( )地 ( )水( )車( )土

　　2)喂小雞 抬( )捕( ) 捉( )抓( )

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展8）

——小學(xué)三年級英語下冊第二單元檢測題

小學(xué)三年級英語下冊第二單元檢測題1

　　一、把下列單詞的大小寫互換。

　　window_________ tiger_________ green_________ please_________ BROTHER_________ COLOUR_________ MILK_________ ENGLISH_________

　　二、找出下列每組單詞中不同類的詞，將其序號填入題前括號內(nèi)。

　　（）1.A.eat B.drink C.egg

　�。ǎ�2.A.nice B.sweet C.pie

　　（）3.A.you B.I C.me

　�。ǎ�4.A.look B.are C.is

　�。ǎ�5.A.ice cream B.hot dog C.blackboard

　�。ǎ�6.A.cap B.skirt C.doll

　　（）7.A.ruler B.rubber C.door

　�。ǎ�8.A.colour B.brown C.red

　　（）9.A.please B.close C.open

　�。ǎ�10.A.parrot B.robot C.dog

　　三、情景選擇。

　�。ǎ�1.劉濤在圖書館里大喊大叫，我們應(yīng)該這樣提醒他：

　　A.Don’t talk.B.Don’t run.C.Don’t shout.

　�。ǎ�2.做錯了事情可以這樣道歉：

　　A.Yes.B.I’m sorry.C.Thank you.

　�。ǎ�3.想知道這是不是對方的書，可以問：

　　A.This is your book.B.Is this a book？ C.Is this your book？

　�。ǎ�4.告訴別人這是我的帽子，可以說：

　　A.This is a cap.B.This is my cap.C.This is your cap

　�。ǎ�5.如果感覺冷了，我們可以：

　　A.Close the window.B.Open the door.C.Close the book.

　�。ǎ�6.以下哪一組的`兩個詞是反義詞呢？

　　A.door，window B.up，down C.shout，talk

　　四、句型搭配。

　�。ǎ� 1.Are you Helen？A.Nice to meet you,Yang Ling.

　�。ǎ� 2.Don’t eat here.B.I’m sorry.

　�。ǎ� 3.Please open the door.C.Yes，I am.

　�。ǎ� 4.She is my friend,Yang Ling.D.It’s my book.

　�。ǎ� 5.What’s this？E.Yes,Mr Green.

　�。ǎ� 6.Hello,Su Hai! ! !F.Shh! Don’t shout,Liu Tao.

　　六、連詞成句，將序號寫在橫線上，注意標(biāo)點(diǎn)。并在括號里寫出中文。

　　1.① eat ② my ③ don’t ④ hot dog

　　_________________________________（）

　　2.① sorry ② I ③ am

　　_________________________________（）

　　3.① this ② your ③ robot ④ is

　　_________________________________（）

　　4.① shout ② here ③ don’t

　　_________________________________（）

　　5.① the ② close ③ please ④ door

　　_________________________________（）

二年級語文下冊第三和第四單元質(zhì)量檢測題3篇（擴(kuò)展9）

——小學(xué)三年級語文上冊第三單元質(zhì)量檢測題

小學(xué)三年級語文上冊第三單元質(zhì)量檢測題1

　　一、積累、運(yùn)用。(36分)

　　1.我會拼讀拼寫出漢字。(10分)

　　liánɡ shuǎnɡ jīng shēn liáng shí mò fáng jǐn zhānɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dǒu dòng bō luó xī wàng bēn pǎo yáo yuǎn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.辨字組詞。(5分)

　　精( ) 異( ) 希( ) 坊( ) 編( )

　　睛( ) 導(dǎo)( ) 殺( ) 防( ) 遍( )

　　3.多音字組詞。(3分)

　　shān ( ) yuè( ) jué ( )

　　扇 樂 覺

　　shàn ( ) lè ( ) jiào( )

　　4.填空。(8分)

　　1、《秋天的雨》一文是從 、 、 、 方面寫秋天的雨的。

　　2、《夜書所見》的作者是 代詩人 ,表達(dá)了作者 的思想感情。

　　3、秋天的雨，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。

　　5.默寫古詩《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》。(5分)

　　《九月九日憶山東兄弟》

　　， 。

　　， 。

　　《夜書所見》

　　， 。

　　， 。

　　二、閱讀(40分)

　　(一)、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ��?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　�、龠@段話寫的是： 。(2分)

　�、谡页雒鑼戭伾�的詞：

　　(8分)

　�、圩x了這段話，我知道“五彩繽紛”是指 。(2分)

　　④用“﹏﹏”畫出文中的比喻句。仿照文中生動的比喻句用“…像…”造句。

　　(5分)

　�、菸視�寫：一把把小扇子 (3分)

　　(二)課外閱讀。

　　理想的翅膀

　　春天，我們最喜歡放風(fēng)箏。這些在天空中飛著的風(fēng)箏，都是我們理想的風(fēng)箏。

　　每個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看，我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L大想當(dāng)海軍。

　　一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。

　　那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師二喜的;小音樂家根子的風(fēng)箏可棒了，那是一架精致的豎琴。最有意思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了，她直到現(xiàn)在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風(fēng)箏，后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子。

　　我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

　　⒈在括號中填上合適的詞。(6分)

　　( )的翅膀 ( )的豎琴 ( )的蝴蝶

　　一( )水兵帽 一( )長辮子 一( )大蝴蝶

　　⒉讀短文，完成填空。(10分)

　　人 物 風(fēng) 箏 的' 樣 子 理 想

　　“我”

　　小薇

　　二喜

　　根子

　　芳芳

　�、衬愕睦硐胧鞘裁�?你準(zhǔn)備做什么樣的風(fēng)箏?請用幾句話把你想象的風(fēng)箏描述出來。(3分)

　　三、習(xí)作。(30分)

　　題目：我愛秋天

　　要求：可以寫秋天的美麗景色，也可以寫秋天里自己感到高興的一件事，表達(dá)自己喜愛秋天的感覺。

　　答案