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小班語言教案:《蘋果種子的故事》

小班語言教案:《蘋果種子的故事》1

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私馓O果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

  (二)對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  二、活動重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

 。ǘ╇y點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  三、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┯變阂呀(jīng)了解水果是有種子的。

 。ǘ┱嫣O果一個,泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

 。ㄈ┯變河脮2冊第8~11頁

 。ㄋ模⿸靾D《蘋果種子的故事》。

 。ㄎ澹┱Z言CD(《蘋果種子的故事》)

  四、活動過程

 。ㄒ唬┨O果種子在哪里?

  1、觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里?

  師:你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

  師:蘋果的種子長什么樣?

 。ǘ┨O果種子發(fā)芽了。

  1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

  師:蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  師:泥土為什么要蓋住種子?

 。ㄈ┨O果種子長大了。

  1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  師:春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

  師:誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  師:誰幫助了它?

  2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖,進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  師:泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  師:太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:雨水是怎么幫助種子的`?他說了什么,做了什么?

  師:種子發(fā)生了什么變化?

  3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  師:小芽最后長成了什么?

 。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

  師:如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  師:誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  五、活動延伸

 。ㄒ唬┰谡Z言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

 。ǘ┰诩依锖桶职謰寢屢黄鸱纸巧缪莘N子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ╅喿x幼兒用書第8~11頁,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》擴(kuò)展閱讀


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展1)

——小班語言教案:蘋果種子的故事 (菁選3篇)

小班語言教案:蘋果種子的故事1

  活動目標(biāo):

  了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

  對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

  難點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

  《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

  紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

  活動過程:

  蘋果種子在哪里?

  ·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

  ——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  ——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

  蘋果種子發(fā)芽了。

  ·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

  ——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  ——泥土為什么要蓋住種子?

  蘋果種子長大了。

  ·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  ——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

  ——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?

  ——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  ——誰幫助了它?

  ·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  ——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  ——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——種子發(fā)生了什么變化?

  ·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  ——小芽最后長成了什么?

  我變蘋果種子啦!

  ——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  ——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  活動提示:

  活動前需要讓幼兒認(rèn)識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的'里面,被果肉包囊著。

  引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

  扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

  活動延伸

  在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

  在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

小班語言教案:蘋果種子的故事2

  活動目標(biāo):

  1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

  2、了解蘋果種子長成蘋果的過程,并通過身體動作加深對"成長的體驗(yàn)。

  3、學(xué)說短句:“我來抱抱你”,愿意與同伴交往。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、小鳥、太陽、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術(shù)箱

  一引題

  師:小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術(shù),下面請小朋友們仔細(xì)看,看看老師是怎么變魔術(shù)的。

  師:老師變出了什么呀?幼;蘋果

  師:對是蘋果,那你們知道蘋果里面有什么?

  下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么!

  師:原來蘋果里面有蘋果的種子,那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的?什么顏色的?橢圓形、黑色的。

  今天老師就來講一個關(guān)于蘋果種子的故事。

  二老師第一遍講述故事

  師:故事聽完了,請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀?

  幼:蘋果種子的故事

  師:故事里面有誰呢?提到一個人物出示一個圖片

  三第二遍老師出示道具講述故事

  剛才小朋友們回答的都很棒!下面請小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事。

  聽聽故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

  故事聽完了,請小朋友說說故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

  四游戲扮演

  師:剛才我們聽了蘋果種子的故事,那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧!

  在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的,太陽說:我來抱抱你吧!雨水說:我也來抱抱你吧小鳥說:你好!小樹苗!

  師:剛才我們學(xué)了太陽、雨水、小鳥那現(xiàn)在老師請幾個小朋友來扮演一下小芽、太陽、雨水、小鳥

  開始時小芽蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

  師:小朋友,剛才她們扮演的好嗎?幼:好

  師:那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎?請三個小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥

  五游戲結(jié)束:

  太陽在外面微微笑,請小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們,一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧!

小班語言教案:蘋果種子的故事3

  活動目標(biāo):

  1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

  2、了解蘋果種子長成蘋果的過程,并通過身體動作加深對"成長的體驗(yàn)。

  3、學(xué)說短句:“我來抱抱你”,愿意與同伴交往。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、小鳥、太陽、雨水的`頭飾、蘋果、水果刀、魔術(shù)箱

  一引題

  師:小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術(shù),下面請小朋友們仔細(xì)看,看看老師是怎么變魔術(shù)的。

  師:老師變出了什么呀?幼;蘋果

  師:對是蘋果,那你們知道蘋果里面有什么?

  下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么!

  師:原來蘋果里面有蘋果的種子,那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的?什么顏色的?橢圓形、黑色的。

  今天老師就來講一個關(guān)于蘋果種子的故事。

  二老師第一遍講述故事

  師:故事聽完了,請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀?

  幼:蘋果種子的故事

  師:故事里面有誰呢?提到一個人物出示一個圖片

  三第二遍老師出示道具講述故事

  剛才小朋友們回答的都很棒!下面請小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事。

  聽聽故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

  故事聽完了,請小朋友說說故事里發(fā)生了什么事?你喜歡故事里的哪一句話?

  四游戲扮演

  師:剛才我們聽了蘋果種子的故事,那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧!

  在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的,太陽說:我來抱抱你吧!雨水說:我也來抱抱你吧小鳥說:你好!小樹苗!

  師:剛才我們學(xué)了太陽、雨水、小鳥那現(xiàn)在老師請幾個小朋友來扮演一下小芽、太陽、雨水、小鳥

  開始時小芽蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

  師:小朋友,剛才她們扮演的好嗎?幼:好

  師:那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎?請三個小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥

  五游戲結(jié)束:

  太陽在外面微微笑,請小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們,一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧!


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展2)

——小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思 (菁選2篇)

小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思1

  活動說明:

  故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話,它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合---通過,語言、動作等表演,使活動既讓孩子進(jìn)入童話的情境,又了解了植物生長的科學(xué)知識。這個故事的另一個突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子的生長需要陽光和水。難點(diǎn)在于:能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編。

  活動目的:

  1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

  2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動作加深對“生長”的體驗(yàn)。

  3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

  4、掌握句型“我來抱抱你吧!

  活動過程:

  1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

  2、中間部分

  (1) 老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時候,一粒種子掉在了地上!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下。”“小鳥拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出!疤栒f:“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中,“雨水說:‘我來抱抱你吧’!

  老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就長高了。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開!耙惶欤⊙空跁裉,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開,是一棵長著紅蘋果的**的蘋果樹。

  (2) 老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

  (3) 老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分,例如,師:“小鳥吃……的時候!币龑(dǎo)

  幼兒說“蘋果”。師:“一!粼诘厣稀!币龑(dǎo)幼兒說“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽說……,雨水說……,抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹!碑(dāng)幼兒回答正確的時候,老師及時以點(diǎn)頭或微笑鼓勵,并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

  (4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

  然后問幼兒蘋果種子能夠長成**的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

  (5) 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧!

  (6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵**的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。

  3、結(jié)束部分

  老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

  反思:

  《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢!坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

  通過看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過看圖講述,把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

小班語言《蘋果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思2

  一、活動目標(biāo)

  (一)了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

  (二)對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  二、活動重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

 。ǘ╇y點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  三、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┯變阂呀(jīng)了解水果是有種子的。

 。ǘ┱嫣O果一個,泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

 。ㄈ┯變河脮2冊第8~11頁

  (四)掛圖《蘋果種子的故事》。

 。ㄎ澹┱Z言CD(《蘋果種子的故事》)

  四、活動過程

 。ㄒ唬┨O果種子在哪里?

  1、觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里?

  師:你們知道蘋果的.種子在哪里嗎?

  2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

  師:蘋果的種子長什么樣?

 。ǘ┨O果種子發(fā)芽了。

  1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

  師:蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  師:泥土為什么要蓋住種子?

  (三)蘋果種子長大了。

  1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  師:春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

  師:誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  師:誰幫助了它?

  2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖,進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  師:泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  師:太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:種子發(fā)生了什么變化?

  3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  師:小芽最后長成了什么?

 。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

  師:如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  師:誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  五、活動延伸

 。ㄒ唬┰谡Z言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

 。ǘ┰诩依锖桶职謰寢屢黄鸱纸巧缪莘N子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ╅喿x幼兒用書第8~11頁,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展3)

——毛毛蟲吃蘋果小班語言教案

毛毛蟲吃蘋果小班語言教案1

  

【活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

  2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

  3、愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  

【活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

  

【活動過程

 。ㄒ唬┘せ钣變阂延薪(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

  1、你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

  2、有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

 。ǘ┏鍪緢D片,觀察感知理解講述對象

  1、觀察圖1**:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

  2、進(jìn)一步**:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

  3、觀察圖2圖3

 。1)**:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

  (2)這兩張圖片有什么不一樣?

  (3)哪張?jiān)谇懊,哪張(jiān)诤竺婺?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

 。4)蘋果最后吃的什么樣呢?

  4、觀察圖4

  **:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

 。ㄈ┕膭钣變簢L試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

  1、請你把看到的.連起來講一個完整的故事。

  2、個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

  (四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

  其實(shí)這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

 。ㄎ澹┻w移:故事表演

  1、教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  2、活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展4)

——想吃蘋果的鼠小弟小班語言教案 (菁選3篇)

想吃蘋果的鼠小弟小班語言教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

  《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

  在設(shè)計(jì)活動時,我主要借助于錄音、圖片等**激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動帶來的樂趣和分享的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2、了解動物有不同的本領(lǐng),知道動物們摘蘋果的方法,學(xué)說句子"要是我能XX,那該多好。"

  3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用多種詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂,錄音。

  活動過程

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?

  2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的**的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

 。1)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?

  (3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

 。5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。

 。7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說句子"要是我也有XX,那該多好啊!"(1)它在學(xué)誰呀?

  過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么。úシ配浺簦2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

 。3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

 。5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

  3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎?

 。2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?

  教學(xué)反思:

  在整個故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的***,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。

想吃蘋果的鼠小弟小班語言教案2

  活動目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);

  2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂趣;

  3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

  活動準(zhǔn)備:

  繪本的PPT,實(shí)物蘋果

  活動流程:

  一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶啊?(出示蘋果實(shí)物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  幼:……(請幾個小朋友說一說)

  師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。

 。ù蜷_PPT第一張)

  二.過程部分

  1.結(jié)合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張PPT)

  幼:……

  師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因?yàn)樾▲B有翅膀。)

  師:來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

  幼:……

  師:來了一只大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

  幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答)

  幼:……

  師:來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

  幼:……

  師:來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?

  幼:……

  師:看到那么多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?只剩下兩個蘋果了,后面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的'。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?

  幼:……

  2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)

  幼:……

  師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友**的說)

  幼:…….

  3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

  師:小朋友說的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊?磥泶蠹叶紝W(xué)會鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

  附:《想吃蘋果的鼠小弟》

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅!笆笮〉,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……

  終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

想吃蘋果的鼠小弟小班語言教案3

  教育活動目標(biāo)

  1、 知道動物有不同的本領(lǐng)

  2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

  活動準(zhǔn)備

  PPT、蘋果

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動物愛吃哦。)

  **:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?

  二、 猜猜講講

  1、 介紹鼠小弟,引出故事

  2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

  3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)

  4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

  三、 情境設(shè)疑

  講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)

  **:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

  四、 完整欣賞

  老師完整講述故事。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展5)

——小班立夏語言教案

小班立夏語言教案1

  一.活動背景

  立夏是農(nóng)歷***節(jié)氣之一,雖然不是節(jié)日,但卻有很多的民間習(xí)俗。為了讓幼兒更好地了解這些習(xí)俗,我園特地開展了豐富多樣的立夏活動,讓孩子感受立夏、感受民俗。

  二.活動目標(biāo):

  1.通過活動,讓孩子們知道了有關(guān)立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義以及立夏的食俗。

  2.通過活動,培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理,成為一名快樂的孩子。

  3.激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、活動準(zhǔn)備:茶葉蛋、有關(guān)立夏食俗的內(nèi)容

  四.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  先帶領(lǐng)幼兒去參觀各班的區(qū)域角,再讓幼兒觀看有關(guān)立夏的一些圖片,說一說有關(guān)立夏的知識及立夏的習(xí)俗。

  活動形式:中班段集體舉行拼蛋比賽

  五.活動流程:

  主題滲透階段――經(jīng)驗(yàn)積累階段――活動實(shí)施階段――展示分享階段――活動總結(jié)階段。

 。ㄒ唬┲黝}滲透階段:

  1.向家長和孩子傳達(dá)本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

  2.通過圖片和多**課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的.食俗。

  3.請家長配合滲透一些有關(guān)拼蛋的知識。

 。ǘ(jīng)驗(yàn)積累階段

  1.了解什么時候是立夏節(jié)。

  五月五日是什么節(jié)日?(立夏)

  2.了解立夏的來歷。

  那么,你們知道立夏的來歷嗎?

 。ㄈ顒訉(shí)施階段

  1.教師生動地講述有關(guān)立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。(附內(nèi)容)

 。1)清明過后一個月,就是立夏。這時春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風(fēng)俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

  蘇州地方有“立夏見三新”的諺語!叭隆敝感率斓臋烟摇⑶嗝泛望溩。人們先以這“三新”祭祖,然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進(jìn)店的老顧客奉送酒釀、燒酒,不取分文,把立夏叫做“饋節(jié)”。

  鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風(fēng)。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物,尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。

  常熟地方人們立夏嘗新,食品豐盛,有“九葷十三素”的說法!熬湃潯敝

  鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶(新麥揉成細(xì)條煮熟)、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。

  浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風(fēng)俗,就是務(wù)農(nóng)人家左領(lǐng)右舍互相贈送豆、米,和以黃糖,煮成一鍋粥,叫“七家粥”,說是吃了這種粥,鄰里和睦,一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏,要烹煮新茶,備了果品餅餌,在親戚鄰居之間,互相敬茶、饋贈,叫做“立夏吃七家茶”。

  浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道:

  青梅夏餅與櫻桃, **江魚烏米糕。

  莧菜海螄咸鴨蛋, 燒鵝蠶豆酒釀糟。

  烏米糕的做法,用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾,再和糯米粉蒸熟,呈紫烏色,清香撲鼻。

 。2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費(fèi)20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

  茶葉蛋:鴨蛋1000克,揀青殼蛋,殼無破損的,**放入鍋內(nèi),加水1000毫升,紅茶末25克,旺火燒沸持續(xù)5分鐘,小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項(xiàng)目。食前可在家人、鄰里、同學(xué)間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。

  “腳骨”筍: 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克(雷筍也可),剝殼削泥**,在砧板上用菜刀*面輕輕將筍拍裂成扁形,再切成4厘米一段。“腳骨”筍重在形狀,其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意,也是民間祈求健康的一種借代。

  羅漢豆: 揀淡綠色(深綠色次之)、沒有浸過水的羅漢豆500克,**后放入鍋中,加500毫升水和半食匙鹽,在旺火上急煮10來分鐘,待豆顏色轉(zhuǎn)黃時即成。

  蠶豆糯米飯: 糯米500克,鮮蠶豆肉150克(也可用羅漢豆肉),去皮咸肉或火腿肉25克,毛筍肉25克。糯米**,鮮蠶豆挖掉芽口,咸肉和筍肉切成黃豆大的丁,將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內(nèi),放水量可比*常煮飯減少20%,煮熟后,再用飯勺把糯米飯舀松,加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。

  2.斗蛋比賽(附照片)

  同學(xué)們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習(xí)俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

 。1)學(xué)生竟猜班級的斗蛋大王

 。2)學(xué)生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力

  (3)學(xué)生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

  最后葉科文同學(xué)的大雞蛋獲勝,葉科文同學(xué)成為班級的斗蛋大王。

  (四).活動展示階段

  視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

  (五).活動總結(jié)階段

  快樂立夏主題班隊(duì)活動雖已結(jié)束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展6)

——小班語言教案:我的小手

小班語言教案:我的小手1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,可以有效激起孩子們的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識自己的雙手,了解小手的用處。

  2. 常識用手的觸覺感知物體的`大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

  3. 體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。

  活動過程:

  一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

  嘿!小朋友們,你們認(rèn)識我嗎?我是誰?

  哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!

  哈哈,小朋友們可真厲害,都找到我了,那你們知道我身上都有些什么嗎?請你仔細(xì)看看自己的小手,告訴我好嗎?

  讓幼兒觀察自己的小手**回答,教師最后介紹:

  1) 每只小手上都有許多長長的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個手指。

  2) 每個手指上都有一個窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個指甲。

  3) 小手有幾張臉?有指甲的這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。

  小朋友們你們都認(rèn)識我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來考考你們,看誰最聰明!

  二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

  誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)

  請幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

  小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!

  三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵,并帶領(lǐng)集體幼兒說:“xx的小手真有用!”

  剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時候動作做的最好看,我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里,看看里面有什么!

  你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。

  引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”

  請數(shù)名幼兒來尋寶!

  剛才很多小朋友的小手很能干,找到了很多寶貝,,現(xiàn)在老師又有一個魔術(shù)袋,我要請小朋友摸摸里面是什么,猜對了,老師就把它送給你,好不好?

  請幼兒逐個摸摸,**談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?

  教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果,體驗(yàn)小手帶來的成就感!


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展7)

——小班語言教案:過橋

小班語言教案:過橋1

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個

  2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧䞍河性S多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

 。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝},把幼兒的***一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

 。ǘ┗静糠

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

 。1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。**:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的**采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

  在活動的**上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

  2,幼兒選擇指偶**表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的.朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的***,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們**選擇指偶開始**的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組**仿編,給每位幼兒提供了活動機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

  "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒***容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

 。ǚ此迹赫麄活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水*作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

  附:作品 小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學(xué)反思

  本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展8)

——汽車小班語言教案

汽車小班語言教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識公共汽車的外形特征。

  2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

  3、樂于參與講述活動,享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  認(rèn)識公共汽車的外形特征。

  用連貫語言講述公共汽車外形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動:情景導(dǎo)入。

  師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!

  師:坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識的公共汽車。

  1、說一說自己認(rèn)識的公共汽車。

  師:剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出*時所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)

  2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

  (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。

  師:這是誰?請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?

  (2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的`外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)

  3、拼一拼,加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認(rèn)識。

  (1)魔術(shù)拼圖。

  師:請小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長長的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)

  (2)結(jié)合兒歌拼一拼。

  師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

  4、教師小結(jié)。

  三、活動結(jié)束。

  小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共汽車,一起開車回家吧!


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展9)

——小班語言教案(15篇)

小班語言教案(15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案1

  活動目標(biāo)

  1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。

  2.初步理解和學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

  3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

  活動準(zhǔn)備

  《雞媽**翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽**頭飾、小雞頭飾。

  活動過程

  1.出示雞媽**圖片引起幼兒興趣。

  師:小朋友看,這是什么動物(母雞),請你說說他的名字!澳鸽u”這個詞非常確切,我們一起說一說。

  2.欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。

  師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,請小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

  3.分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。

  (1)欣賞第一段散文詩。

  散文詩中提到的雞媽**翅膀是怎樣的?

  雞媽**翅膀下有什么?(小花花)

  (2)欣賞第二段散文詩。

  師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

  小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

  “烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

  請你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。

  (3)感受雞媽媽對小雞的愛。

  這些小花花是什么?(小雞)

  想一想小雞藏在雞媽**翅膀下會有什么感覺?

  **媽是怎么愛你的?你該怎么愛**媽?

  4.玩游戲,加深對散文詩的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

  師:今天老師來做你們的媽媽?蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽**頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時候,誰出來在草地上跳舞。

  5.活動延伸。

  回家做一件愛媽**事情。

小班語言教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受故事的幽默有趣,學(xué)會用"如果……,那該多好啊!"的句式完整表述。

  2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

  3、懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  《小豬變形記》PPT

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  1、出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡單了解"無聊"的意思。

  教師:這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思?)

  (二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。

  1、出示"長頸鹿吃樹葉"圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長頸鹿,那該多好啊!"教師:小豬是怎樣看長頸鹿的?(仰視)請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做?

  2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險動作,注意安全。

  教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。

  3、引出"斑馬"圖,鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

  教師:小豬走呀走,他遇到了斑馬,這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬,他會和斑馬說些什么呢?這時候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對話,感受小豬神氣、得意的心情。)教師:斑馬聽了哈哈大笑起來,斑馬為什么要笑小豬?斑馬會對小豬說什么呢?

  教師:還沒等斑馬說完,哎呀……小豬怎么了?小豬摔了一跤,它會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:如果我變成斑馬,該多好啊!)教師:小豬會怎么做?它模仿成誰了?

  4、引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測小豬是否成功。

  5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的過程,講述小豬遇到小猴的情景。

  6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

  7、介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?

  (三)完整欣賞故事。

  (四)情感遷移與拓展。

  1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。

  2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂。

  活動延伸:

  表演活動:幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

  活動反思:

  隨著孩子年齡的不斷增長,一些自我意識也逐漸建立,同時也開始了“認(rèn)識自我,認(rèn)識他人”的思想歷程,這個歷程對孩子的健康成長非常重要,但同時往往也是漫長而曲折的!缎∝i變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個歷程:一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物,想從中尋找到快樂和幸福,可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終,最后才發(fā)現(xiàn)原來對他來說,做自己,最快樂!

  本書用明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自我探索的心理過程。借肋了圖畫書的形式,所以就顯得特別的好笑和讀起來也特別輕松。

  在活動中,我主要采取了邊觀察邊講述故事的形式,引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、猜測、想象,一步步了解故事的發(fā)展。在開始部分,從封面切入,激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣:這樣的小豬你見過嗎?小豬變成了什么?小豬為什么要變形呢?它還會變成什么樣呢?這時,孩子的興趣已經(jīng)上來了,不知不覺中產(chǎn)生一種想了解故事內(nèi)容的期待。接著,教師又引導(dǎo)孩子猜測情節(jié)的發(fā)展:如當(dāng)小豬變成長頸鹿之后,碰到了斑馬被笑之后,他還會變成誰?讓孩子們仔細(xì)觀察畫面,體會畫面上所蘊(yùn)涵的意思,還引導(dǎo)孩子大膽講述,讓孩子去體會故事以外的情節(jié)。特別是講到小豬與小動物之間的對話時,師生分角色扮演小動物來模仿小豬與小動物當(dāng)時的對話及神態(tài),使活動的氣氛活躍起來了。以至于后來一碰到什么動物孩子們馬上會說出小豬變成誰?活動中,孩子主動參與,興趣盎然。而且教師在整個教學(xué)過程中也適時設(shè)疑,給孩子們創(chuàng)設(shè)的想象思考的空間,讓孩子們在聆聽中思考,在思考中懂得:欣賞自己,做自己是最快樂的。

  在這個故事片段中,我讓幼兒猜一猜小豬遇到長頸鹿會想些什么?他會怎樣向斑馬炫耀?后三個片段開始我試著停頓,讓孩子接著說一說他會怎么打招呼。這樣的過程孩子發(fā)展了語言,在后面創(chuàng)作故事的環(huán)節(jié)里,孩子們發(fā)揮想象,并讓自己說的話與文本語言結(jié)構(gòu)一致。讓語言發(fā)展?jié)B透在無形之中,這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生在**讀書過程中關(guān)注語言,自覺發(fā)展語言。

  在課堂操作中,我為了追求環(huán)節(jié)的完整,節(jié)省時間,很多地方處理匆忙,給孩子的時間和空間較少如果在課堂上讓孩子多展示一些,更有助于孩子對故事本身的喜愛,和對閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點(diǎn),讓孩子們說一說,就更加有實(shí)效性,最后就不會出現(xiàn)小豬變星星等的回答。所以讀書是孩子的快樂,他們才應(yīng)該是主角,在今后的繪本閱讀課上,應(yīng)該給孩子更多發(fā)表**的機(jī)會,讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。

小班語言教案3

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動物有不同叫聲,并樂意模仿。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。

  3.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT、小動物頭飾

  活動過程:

  一、模仿游戲:《換一換》。

  換名字:師幼互換、*互換

  二、出示小動物,讓幼兒聽一聽、猜一猜。

  三、認(rèn)識故事名字《換一換》,閱讀理解故事

  教師講述故事

  1.**:小雞遇見了誰?他們的叫聲換了嗎?交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?個別表演。

  2.**:小雞吱吱吱的接著往前走,會遇到誰呢?你覺得小雞會怎么說?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲,看看豬媽**表情怎么樣?集體表演。

  3.**:小雞哼哼哼的向前走,先看到了誰?又看到了誰?他們會怎么換叫聲呢?請幼兒**商量。

  4.教師繼續(xù)講述故事。

  5.**:你覺得大貓會怎么說?想干什么?

  四、完整欣賞故事,并表演。

  五、延伸活動。

  小雞還可能遇到誰呀?回到家里,小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲,嗯嗯嗯是誰的叫聲?請你們回去再想一想。

小班語言教案4

  兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打噴嚏:"啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友們。

  大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看兔姥姥。

  大羊"踢--突--,踢--突--"上山。兔姥姥聽見了,心想:肯定是大羊。連忙打開門,真的是大羊來了。大羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。

  過了一會兒,他們聽見"笛篤、笛篤"的聲音,他們知道,肯定是中羊的腳步聲。打開門一看,真的是中羊來了。中羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一籃青菜。"兔姥姥更高興啦。

  又過了一會兒,外面?zhèn)鱽?笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?連忙打開門,一看,原來是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說著正要哭,看見大家都哈哈笑著說:"沒關(guān)系。"小羊也笑了。

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的`能力。

  2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事錄音、圖片。

  2.動物頭飾若干。

  3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

  活動過程:

  一.欣賞故事《腳步聲》。

  1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。

  2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。

  3.**:

  1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?

  2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

  二.模仿動物的腳步。

  1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

  2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

  3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

  三.走路的聲音。

  幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。

  反思:

  本次活動我設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。一是先向幼兒**:哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

  二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時,讓幼兒邊聽故事邊思考:大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

  在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里,首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

  最后請幾時位幼兒分別穿上不,同的鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請其他幼兒背對他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想,這個問題還是出在老師的身上,幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié),如果當(dāng)初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。

小班語言教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

  2、教師講述故事

  出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段

  以**形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

  2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜***?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、復(fù)述故事

  出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

  四、表演故事階段

  1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))

  **:大蘿卜最后是被誰***的?是小老鼠一個人***的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、集體表演

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒**表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

小班語言教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動難點(diǎn):

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立體教具若干,PPT《彩色的夢》,小鳥圖片一張。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入;去春游,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。

  “小朋友們,春天到了,我們一起去郊游吧。”

  2、學(xué)習(xí)兒歌;

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草,小花,白云。

  “孩子們,大家在睡覺的時候會干嘛?

 。ǘ⿲W(xué)說兒歌。

  (1)學(xué)習(xí)兒歌“小草愛做夢,夢是**的”。

  “大家猜猜看,小草做了個什么夢呢?”(幼兒**回答)

  播放小草的聲音,“我們剛才做了一個夢,夢到大家在一起做游戲呢!

  “小草是什么顏色的?所以小草的夢應(yīng)該是什么顏色的呢?”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小草愛做夢,夢是**的”。

 。2)學(xué)習(xí)兒歌“小花愛做夢,夢是紅紅的”。

  “小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢?為什么。俊

  播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢,真開心啊。”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小花愛做夢,夢是紅紅的”。

 。3)學(xué)習(xí)兒歌“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。

  “大家再來猜猜看,白云會做什么樣的夢呢?”

  播放白云的聲音,“我們剛才也做了一個夢,夢到大家在藍(lán)天上飄啊飄,天空好藍(lán)好藍(lán)!

  “小朋友們藍(lán)天是什么顏色的?白云夢到了藍(lán)藍(lán)的天空,所以它們的夢應(yīng)該是什么顏色的呢?”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。

 。4)學(xué)習(xí)兒歌“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  “小朋友們,小草,小花,白云都很愛做夢,那你們愛做夢嗎?你都夢到過什么?是什么顏色的呢?”

  “小朋友們的夢可真豐富,有這么多種顏色,那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了?”

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

  “大家的夢太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看。”教師完有感情的朗誦兒歌。

  “小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動作,用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。

  “兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個好聽的名字?”幼兒**回答——彩色的夢。

  “現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。

  4、完整欣賞兒歌。

  “這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個小視頻,大家來欣賞一下。”師幼完整欣賞兒歌視頻。

  5、創(chuàng)編兒歌。

  “大家的夢太美了,除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢,其他的好朋友也都很愛做夢,***一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。

  出示圖片小鳥,通過**總結(jié)創(chuàng)編兒歌,“小鳥愛做夢,夢是紫紫的;小鳥愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;”

  7、活動結(jié)束。

  “小朋友們,除了這幾個好朋友愛做夢,還有好多的好朋友也愛做夢,它們做的夢也非常有趣,咱們一起去找找吧。”

  活動延伸:*時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢。

小班語言教案7

  教案目標(biāo):運(yùn)用多種感官感知桔子的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒靜下心來傾聽的習(xí)慣。

  教案準(zhǔn)備:人手一只桔子

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識桔子(嗅、嘗、摸、看等)

  活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。

  教案過程:

  1、討論:今天誰是水果明星?(評比水果明星)。

  2、(出示桔子)今天的明星是桔子,我們來和桔子做做朋友。

  1、請你們用小手,小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友,會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

  2、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。

小班語言教案8

  語言活動:牙醫(yī)有蛀牙

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達(dá)出來。

  2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、牙刷和杯子。

  2、錄像《豆豆的牙齒》。

  3、ppt圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天啊,我們小三班有個小客人,是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)師:小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認(rèn)識的)師:它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

  二、欣賞圖片三

  師:那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

  三、欣賞圖片四

  1、師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)

  2、師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

  3、師:雖然小老鼠很害怕,那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚(yáng)一下它吧。

  4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

  四、欣賞視頻

  師:今天啊,我們班又來了以為豆豆,他也有蛀牙,但是他沒有你們這么勇敢,我們來一起看看他怎么了?

  師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

小班語言教案9

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)看圖,了解白天和黑夜的不同。

  2、掌握詩歌對比的寫法,創(chuàng)編詩歌。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:太陽、白天、黑夜。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書,詩歌影碟。

  活動過程:

  一、幼兒觀察大圖書

  教師和幼兒一起討論詩歌內(nèi)容,說一說自己看到了什么,它們在干什么?

  二、理解閱讀

  1、放影碟幼兒欣賞詩歌,教師指導(dǎo)閱讀。

  (1)詩歌里說到了誰?幼兒回答時教師一一出示小圖片:“太陽”,“月亮”,及相應(yīng)大字卡“太陽”幫助幼兒記憶。

 。2)詩歌說太陽出來的時候是怎樣的?月亮出來時,又是怎樣的?出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓勵幼兒用詩歌中的話說出來。

 。3)游戲:白天和黑夜

  教師出示字卡與幼兒一起大聲認(rèn)讀上面的字,然后任取一張,幼兒認(rèn)讀,是“白天“字卡,幼兒***,“黑夜”幼兒做睡覺狀,“太陽”幼兒就雙臂伸直向上。

 。4)幼兒和教師一起朗誦詩歌,感受詩歌中蘊(yùn)含的動靜結(jié)合的韻律。

  三、創(chuàng)造活動

  1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒想象:太陽出來了,除了小樹、小鳥、小朋友醒來了,還有誰也醒來了?月亮出來了,除了小花、小草、小朋友都睡著了,還有誰也睡著了?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,仿編詩歌。

  四、結(jié)束活動

  好了,今天小朋友又學(xué)會了仿編兒歌,今晚你們回去了,也與爸爸媽媽一起仿編好嗎?

  活動反思:

  在整個活動中,以幼兒為主體,教師做到充分相信幼兒、尊重幼兒,在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)幼兒,進(jìn)一步拉近了師生間的距離,使師生間的了解更進(jìn)了一步。在課前我都做好充分的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真鉆研教材,精心制作教具,并向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),在活動的實(shí)施過程中,我一直都認(rèn)真地對待每一個活動環(huán)節(jié),并面向每一個幼兒,爭取使每一個幼兒都能夠得到最大的發(fā)展,活動后,我會及時的進(jìn)行反思,尋找成功和不成功之處,認(rèn)真總結(jié),以便下次能夠更好的完成教育教學(xué)活動。

小班語言教案10

  活動目標(biāo)

  1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境,并體驗(yàn)詩歌中神奇想象的樂趣。

  2、初步學(xué)習(xí)和欣賞詩歌《傘》。

  3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗(yàn):簡單的了解了動物的生活喜好,有過仿編詩句的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料:蜜蜂、**、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動物圖片若干,錄音機(jī)。

  3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。

  活動過程

  一、情景體驗(yàn),感受詩歌

  1、教師和幼兒一起進(jìn)入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、**的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、**、青蛙、小兔等)

  2、聽到下雨的聲音,請幼兒幫助樹林里的小動物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。

  二、理解欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

  1、幼兒欣賞詩歌《傘》,說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、**、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動物圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

  (紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

  (黃黃的樹葉)是**的傘?

  (**的荷葉)是青蛙的傘?

  (白白的蘑菇)是小兔的傘?

  教師分別出示相對應(yīng)的圖片。

  3、幼兒和教師一起念詩歌。

  三、分組游戲,復(fù)習(xí)詩歌

  請幼兒請出小動物,按照詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下,邊送邊復(fù)述詩歌。

  四、師生互動,仿編詩歌

  1、出示螃蟹圖片,請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

  …是小螃蟹的傘

  2、客人老師帶來的小動物也需要傘,請每位幼兒找一位老師,用詩歌的語言說一說:

  …是…的傘

小班語言教案11

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

  2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,感知、理解句型

  1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣

  師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?

  引導(dǎo)幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

  2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。

  師:小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。

  幼兒**探索。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。

  二、進(jìn)一步鞏固句型

  我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

  三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

  師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?

  1、提出游戲規(guī)則:每個小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

  3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音。

  請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片

  4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

  四、活動延伸

  請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

  注:此教案獲比賽優(yōu)勝獎

小班語言教案12

  活動目的:

  1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

  2、會使用短句"XX有……。"

  3、能安靜聽別人講話。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個。

  環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…》

  活動過程:

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………**交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

  個別**:娃娃家里有什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達(dá)。

  小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。

  3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……。"啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達(dá)。

  4、集中談話,總結(jié)擴(kuò)展。

  引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……"。

  鼓勵說話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽伙伴講話。

  拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"引導(dǎo)語:小朋友說說:我們班上有什么?

  小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

小班語言教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx!

  2、感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語言表述。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)說短句“我看到了x色的xx。”

  難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說短句。

  方法解決:

  1、詩歌感染法

  教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化,以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望,激起活動的興趣。

  2、交流體驗(yàn)法

  首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個孩子一個機(jī)會表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說的機(jī)會,更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時也落實(shí)了本次活動的目標(biāo)。

  活動準(zhǔn)備:

  綠色的兒童太陽鏡人手一份,各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。

  活動過程:

  1、詩歌引題

  A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

  B、什么都成綠色的了?

  2、觀察事物,大膽表述

  A、**體驗(yàn)

  教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”

  我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

  B、交流體驗(yàn)

  幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚(yáng)。)

  我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移

  發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為**,讓活動更游戲化。

  戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

  課后反思:

  《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動,是一篇從生活中提煉出來的詩歌,對于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩歌,既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動開始時,我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的*臺!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!

  雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會,自然創(chuàng)編不出來!

  在活動中,孩子們對觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語言活動中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)**,充分地調(diào)動孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

小班語言教案14

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能判斷大象找朋友的方法是否合適,并從故事中提取交朋友的方法。

  2、嘗試用朋友的經(jīng)驗(yàn)幫助小動物想辦法,體驗(yàn)到交朋友需要禮貌和勇敢。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能判斷大象找朋友的方法是否合適,并從故事中提取交朋友的方法。

  難點(diǎn):嘗試用朋友的經(jīng)驗(yàn)幫助小動物想辦法,體驗(yàn)到交朋友需要禮貌和勇敢。

  活動過程:

  一、小朋友找新朋友。

  1、幼兒在集體面前大膽描述剛上幼兒園時交朋友的情形。

  教師:你們上幼兒園時,認(rèn)識了很多的新朋友,誰能說說你跟新朋友見面時說了什么,做了什么。

  二、小動物找朋友

  3、猜猜新朋友是誰?

  教師:這個新來的朋友會是誰呢?(請個別幼兒回答)。讓我們一起來看一看它到底是誰?教師出示PPT,講述故事1到4段。

  教師:這個新朋友是誰啊?(幼兒回答大象。)

  三、大象找朋友

  1、教師:大象找到朋友了嗎?(個別幼兒回答),找不到朋友,大象的心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答沒找到朋友會很傷心。)

  教師:哪位小朋友愿意幫大象想想辦法,怎樣才能找到好朋友?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)回答。)

  2、教師講述故事故事,幼兒仔細(xì)傾聽。

  出示PPT,教師講述故事。

  教師**:大象最后找到朋友了嗎?(幼兒集體回答)。它用了什么方法(輕輕地唱了一首小時候的歌)。

  四、大象找朋友。

  1、教師:大象輕輕地唱了一首小時候唱過的歌,小鳥、小貓、小狗都愿意和它做好朋友了。

  2、說說自己的好朋友。

  教師:請小朋友們來說一說你的好朋友是誰?(個別幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說一說*時和好朋友在一起喜歡做的事。)

小班語言教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

  2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.能夠用簡單句完整地回答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.觀察、操作過滾動物體。

  2.PPT。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

  你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

  3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):

  預(yù)設(shè)策略:

  1.實(shí)物**2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動”。

  2.小松鼠遇到什么困難啦?

  3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。

  4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

  5.繼續(xù)講述至“真好玩!”

  6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

  7.講述故事至“快樂的輪胎!”

  8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

  9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

  根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

  引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點(diǎn):

  預(yù)設(shè)策略:

  1.圖片觀察+追問,鼓勵幼兒大膽講述。

  2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

  三、結(jié)束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?


小班語言教案:《蘋果種子的故事》(擴(kuò)展10)

——蘋果種子的故事教案菁選

蘋果種子的故事教案5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的蘋果種子的故事教案,希望能夠幫助到大家。

蘋果種子的故事教案1

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私馓O果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

 。ǘ⿲ΨN子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  二、活動重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

 。ǘ╇y點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  三、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┯變阂呀(jīng)了解水果是有種子的。

 。ǘ┱嫣O果一個,泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

 。ㄈ┯變河脮2冊第8~11頁

 。ㄋ模⿸靾D《蘋果種子的故事》。

  (五)語言CD(《蘋果種子的故事》)

  四、活動過程

 。ㄒ唬┨O果種子在哪里?

  1、觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里?

  師:你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

  師:蘋果的種子長什么樣?

  (二)蘋果種子發(fā)芽了。

  1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

  師:蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  師:泥土為什么要蓋住種子?

  (三)蘋果種子長大了。

  1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  師:春天的`時候,種子發(fā)生了什么變化?

  師:誰種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  師:誰幫助了它?

  2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖,進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  師:泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  師:太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  師:種子發(fā)生了什么變化?

  3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  師:小芽最后長成了什么?

 。ㄋ模┪易兲O果種子啦。

  師:如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  師:誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  五、活動延伸

 。ㄒ唬┰谡Z言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

 。ǘ┰诩依锖桶职謰寢屢黄鸱纸巧缪莘N子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ╅喿x幼兒用書第8~11頁,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

蘋果種子的故事教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

  2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,知道蘋果樹的生長需要陽光和水,并通過身體動作加深對“生長”的體驗(yàn)。

  3、掌握句型“我來抱抱你吧!

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

  三、活動過程:

  (一)引出課題。

  1、師扮演蘋果樹,躲在后面。

  師:我是一棵蘋果樹,我在這里好孤單呀……小朋友們,你們愿意和我做朋友嗎?

  2、幼兒品嘗(請配班老師給小朋友送切好的蘋果)

  師從蘋果樹后面出來

  師:小朋友蘋果好吃嗎?

  剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢,小朋友和我握手,擁抱,我再也不孤單了。 咦,這黑黑小小的是什么呀?

 。ǘ⿴熡坠餐v述故事

  1、一邊**一邊講故事

 。2)老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”

  幼兒:蘋果種子的故事。

  2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

 。3)師:現(xiàn)在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧,誰講的最好聽,我就請他來當(dāng)小芽。(老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍)

  師:小朋友講的'很棒得真好,那蘋果種子能夠長成**的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?

  幼:太陽,雨水(師點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片)。

  師:(總結(jié))有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

  四、游戲活動

  1、師:那我們現(xiàn)在來扮演蘋果樹,太陽,雨水,小鳥吧。

  師:但是我先來學(xué)學(xué)他們都是怎么說的,

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起來說)太陽說:我來抱抱你吧,雨水說:我來抱抱你吧,小鳥叫它:喂,蘋果樹。

  2、師:那現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)小芽,陽光,雨水,小鳥吧。

  (師請個別小朋友來表演)

  開始時,小芽蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

  3、師:現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)小芽,我請三個小朋友來當(dāng)陽光,雨水,小鳥

  分組(師和小朋友來當(dāng)小芽,小朋友分別當(dāng)陽光,雨水,小鳥)

  開始時,師和小朋友蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

  引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵**的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

  五、結(jié)束部分

  外面太陽在微微笑,蘋果種子們,一起去讓陽光來抱抱我們吧!

蘋果種子的故事教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠理解故事主要內(nèi)容,知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。

  2、學(xué)會根據(jù)句子“我來抱你吧!”進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、樂意聽故事,感受故事中成長帶來的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  種子,陽光雨水,小樹苗,小鳥的圖片各一張。

  【活動過程】

  一、引出故事。

  師:把蘋果切**,我們會看到什么呀?

  幼:種子。

  師:種子是怎么顏色的呀?

  幼:黑色。

  師:對的,今天呀,我們就來看看《蘋果種子的故事》,看看它最后會變成什么。

  二、幼兒完整欣賞故事

  三、師:剛剛老師講的是什么種子的故事呀?

  幼:蘋果種子的故事。

  師:這顆種子是從哪里來的呢?豎起我們的小耳朵聽一聽。

 。ㄖ貜(fù)“小鳥吃蘋果的時候,蘋果核里的一粒種子掉在了地上”)

  師:蘋果種子是哪里來的呀?

  幼:小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。

  師:那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎?

  幼:小樹苗。

  師:小朋友們真聰明。那我們再想想看,蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢?再聽聽故事里面是怎么說的,比比誰的小耳朵靈,聽得更仔細(xì)。

 。ㄔ僦v一遍故事,“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱,小芽就長高了”)

  師:現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的?

  幼:抱抱。

  師:那是誰和誰抱了抱小芽呢?

  幼:是太陽和雨水抱了抱小芽。

  師:恩,小朋友們的耳朵真靈,聽得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長大需要什么呀?

  幼:太陽雨水。

  師:恩,對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎?哪位聰明的小朋友可以告訴我啊?

  幼:太陽說:‘我來抱你吧!’雨水說:‘我也來抱你吧!’

  師:真棒!我們就來學(xué)學(xué)這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字,像妞妞,小寶……那就是“妞妞,我來抱你吧!”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的`小朋友也說說看。

 。ㄓ變航犹柡陀晁f的話)

  師:太陽和雨水抱了抱小芽,小芽就長成了小樹苗,小芽他自己知不知道。

  幼:知道…不知道……。

  師:我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。

 。ā耙惶,小芽正在曬太陽”到結(jié)束)

  師:原來呀,是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了!我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。(再一次完整講述故事,中間空出一部分讓幼兒接)

  師:蘋果種子先是發(fā)芽了,然后小芽又長成了小樹。一點(diǎn)點(diǎn)長大了。你們是什么樣的心情呢?或者有什么樣的感受呢?

  師:我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點(diǎn)點(diǎn)長大,最后我們也要長得高高**的。

蘋果種子的故事教案4

  活動目標(biāo):

  了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

  對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

  難點(diǎn):通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

  《蘋果種子的'故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

  紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

  活動過程:

  蘋果種子在哪里?

  ·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

  ——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  ——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

  蘋果種子發(fā)芽了。

  ·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

  ——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  ——泥土為什么要蓋住種子?

  蘋果種子長大了。

  ·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  ——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

  ——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子?

  ——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  ——誰幫助了它?

  ·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  ——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  ——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——種子發(fā)生了什么變化?

  ·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

  ——小芽最后長成了什么?

  我變蘋果種子啦!

  ——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  ——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  活動提示:

  活動前需要讓幼兒認(rèn)識蘋果的種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。

  引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

  扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠?qū)W習(xí)對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

  活動延伸

  在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學(xué)習(xí)對話。

  在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

蘋果種子的故事教案5

  活動說明:

  故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話,它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機(jī)結(jié)合———通過,語言、動作等表演,使活動既讓孩子進(jìn)入童話的情境,又了解了植物生長的科學(xué)知識。這個故事的另一個突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子的生長需要陽光和水。難點(diǎn)在于:能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編。

  活動目的:

  1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

  2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動作加深對“生長”的體驗(yàn)。

  3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

  4、掌握句型“我來抱抱你吧!

  活動過程:

  1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

  2、中間部分

 。1)老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時候,一粒種子掉在了地上!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰,讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出!疤栒f:“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中,“雨水說:‘我來抱抱你吧’!

  老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就長高了!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開!耙惶,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開,是一棵長著紅蘋果的**的蘋果樹。

 。2)老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

 。3)老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分,例如,師:“小鳥吃……的時候!币龑(dǎo)

  幼兒說“蘋果”。師:“一!粼诘厣!币龑(dǎo)幼兒說“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的`時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽說……,雨水說……,抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹!碑(dāng)幼兒回答正確的時候,老師及時以點(diǎn)頭或微笑鼓勵,并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

  (4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

  然后問幼兒蘋果種子能夠長成**的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

 。5)請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧!

 。6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵**的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。

  3、結(jié)束部分

  老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

  反思:

  《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境,又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點(diǎn)是把語言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維,我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢。“幼兒操作這一環(huán)節(jié),把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起,既發(fā)展了思維,又訓(xùn)練了孩子們的理解能力,豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫,訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

  通過看圖講述,使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后,通過看圖講述,把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

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